小學(xué)三年級班主任工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級班主任工作總結1
本學(xué)期我擔任三年級班主任及數學(xué)教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導和同事的熱心指導和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結。以下是我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧與總結：本學(xué)期我擔任三年級班主任，一學(xué)期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況�，F在班級情況穩定，大部分學(xué)生學(xué)習氣氛濃厚，能做到同學(xué)之間互幫互助，在各項活動(dòng)中表現突出。
良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開(kāi)展的前提條件，那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢？關(guān)鍵就是抓好班級的常規管理。
一、細致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學(xué)校大方向的指導下，結合本班級的實(shí)際情況，對學(xué)生全方面的教育。平時(shí)抓好學(xué)生的行規、禮儀、孝敬、安全、衛生、三姿勢、三靜、課前準備、課堂紀律、學(xué)習等各方面的管理。做好學(xué)生的爭章工作，出好每月一次黑板報，播好每次輪到的周三紅領(lǐng)巾廣播，組織好每次輪到的.周一升旗儀式，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，完成了大隊部要求的一次中隊會(huì )。
二、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段
俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
三、樹(shù)立榜樣，融入情感、適時(shí)表?yè)P是形成良好班風(fēng)的感情基礎
學(xué)生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問(wèn)題），學(xué)生都會(huì )比較，并作出仿效。所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要有禮貌，自己先主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好。要求學(xué)生寫(xiě)好字，自己必須認真寫(xiě)字。由于在班級管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們適當談話(huà)，使他們感覺(jué)到師生相處無(wú)隔閡、無(wú)壓力。當發(fā)現學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，一定要適時(shí)表?yè)P，給予鼓勵。這學(xué)期，個(gè)別差生就有明顯的進(jìn)步。
以上便是我本學(xué)期的工作總結，不足之處也有很多。如：學(xué)生的行規、衛生抓得不夠好，部分學(xué)生的家校聯(lián)系做得不夠好。我今后一定會(huì )再接再厲，努力工作，把班級的管理工作做得更好。
小學(xué)三年級班主任工作總結2
20xx年9月1日，我被“任命”為三(3)班的“主任”，就是傳說(shuō)中的班主任。作為一名班主任，我的責任重大，管課堂、管班風(fēng)、管板報、管雜七雜八所有的事情。和孩子們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我的這幾個(gè)月的班主任生活一次完美的謝幕。
下面我就絮叨絮叨我的班主任生活：
作業(yè)：作為一名主科兼帶班主任，我覺(jué)得最重要的就是把孩子的成績(jì)帶上去。所以從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我堅持每天早上必須得早早的進(jìn)教室，剛開(kāi)始為了嚴整班級的'作業(yè)問(wèn)題，我每天早上都自己開(kāi)門(mén)，學(xué)生進(jìn)來(lái)之前必須得把作業(yè)交給我，作為“進(jìn)門(mén)證”，我堅持了一個(gè)月，后來(lái)，我們班級沒(méi)有不做作業(yè)的孩子。我甚至還提醒孩子，語(yǔ)文、數學(xué)也必須這樣做。
課堂：要求孩子必須坐端正，上課必須跟老師走，不允許任何的孩子在課堂上有任何的波動(dòng)，開(kāi)小差都不可以。我時(shí)刻的提醒孩子坐端正、做端正。后來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我的英語(yǔ)課堂不再需要提醒，而是同桌之間會(huì )有了點(diǎn)滴的提醒。一個(gè)孩子，不管他多么的不好，不管他多么有差距，我覺(jué)得最重要的是把課堂抓住，四十分鐘對任何一個(gè)孩子都是重要的，課堂的40分鐘抓不住，課后不管怎么努力都無(wú)用。
清潔區：開(kāi)學(xué)初，我就秉承學(xué)校的“人人有事做，事事有人做”，我把班級的清潔區劃分到每一個(gè)孩子，甚至哪一塊瓷磚、哪一塊玻璃是誰(shuí)的，我都劃分到位，讓孩子每天早上來(lái)了都有事做。
英語(yǔ)早餐：對我來(lái)說(shuō)，我最珍惜的就是這個(gè)時(shí)間，我是班主任又是英語(yǔ)老師，如果英語(yǔ)早餐的時(shí)間用不好，那么孩子每天的英語(yǔ)閱讀時(shí)間就保證不了。我的小助手，每天放晚學(xué)之前，我就布置好第二天英語(yǔ)早餐的任務(wù)，讓小助手第二天到校就帶著(zhù)班級的學(xué)生一起讀。讀的多了，很多孩子覺(jué)得厭煩、提不起興趣。后來(lái)我分配了男、女PK，分單元讀等等，以此來(lái)刺激孩子閱讀的興趣，漸漸的，班級的英語(yǔ)早餐也上了軌道。
后進(jìn)生：后進(jìn)生是最讓我頭疼的事情。很多事情覺(jué)得我們班有些孩子挺惹我憐愛(ài)的，不是孩子一個(gè)人的錯、很多時(shí)候不負責任的父母也早就了可憐的孩子。剛開(kāi)始我還和父母溝通交流，后來(lái)漸漸的對于他們也麻木了。我不再從父母身上找原因，我自己想辦法幫助孩子。每天的大課間，我讓一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的孩子教她，一次不會(huì )，兩次，甚至三次、四次、五次，不是有人說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)么“成功在于重復的次數”，時(shí)間久了，積累的多了，也就都會(huì )了。
作為一個(gè)班主任，所擁有的不僅僅是耐心、責任心，還有一個(gè)對待孩子真正的愛(ài)心。希望三(3)班的每個(gè)孩子都健康成長(cháng)!
小學(xué)三年級班主任工作總結3
一、教育工作
我們三（1）班班級凝聚力強，班級集體榮譽(yù)感強。在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責任意識。班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。第三，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。認真準備家長(cháng)座談會(huì )，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。
二、培養良好的班集體
開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。還注意對班干部的培養，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。注意養成教育和傳統道德教育的結合。由于假期回來(lái)，個(gè)別學(xué)生紀律松動(dòng)，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：
加大學(xué)習、執行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、知識競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并且配合德育處召開(kāi)班隊會(huì )。取得良好的效果。
教育是一項艱巨的`任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我利用家�；�(dòng)平臺與家長(cháng)溝通，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
三、取得成績(jì)
紀律、衛生、晨讀、班隊會(huì )等各項活動(dòng)中均有良好的表現。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法。
小學(xué)三年級班主任工作總結4
本學(xué)期跟擔任三年級一班的班主任工作，全班共有43人，學(xué)生年齡在710歲，思想水平不一，學(xué)習態(tài)度不同。在師生的共同努力下，我班順利地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作，我把本學(xué)期我職責范圍內的的班級工作情況總結如下：現將本學(xué)期班主任工作總結如下
一、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。因此，我在工作之余，同時(shí)請教并配合搭班的衛老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，組建了班干部集體，召開(kāi)班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。積極性培養學(xué)生的'各方面能力，努力調動(dòng)學(xué)生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了幾個(gè)較稱(chēng)職的小干部。
二、以身作則給學(xué)生做榜樣
我們其中男生23人，女生20人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力還比較強。我作為班主任要用個(gè)人的表率征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅保證上好每一節課，批改好每一次作業(yè)，而且比較注意自己的言行舉止是否得體，比如每天一大早，我總是比大多數學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生、紀律、進(jìn)入朗讀學(xué)習，自己再準備一下要上的課，這樣，學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。
三、加強了班級安全教育
本學(xué)期中，能夠針對當前不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對下課時(shí)學(xué)生容易因打鬧出現事故這一情況，我每天派值日干部或學(xué)生相互監督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。禁止放學(xué)回家騎自行車(chē)，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去"。半年來(lái)，在全班師生的共同努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
四、加強衛生、行為習慣的培養
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生監督，做到衛生工作經(jīng)�；�，不留死角。為預防學(xué)生生病，我常關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻提醒他們要吃好、睡好、穿好，對于生病的學(xué)生給予特殊照顧。五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前經(jīng)常逃學(xué)、在外面偷別人的東西，在班級中時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過(guò)我和家長(cháng)的多次教育，現在改變較大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)處理比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少、有不少學(xué)生上課的聽(tīng)課習慣還不夠好等等。這些問(wèn)題，我將會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)。
小學(xué)三年級班主任工作總結5
都說(shuō)“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心�？梢荒甑陌嘀魅谓�(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。當孩子需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任就應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個(gè)角色中轉換著(zhù)、付出著(zhù)。有時(shí)，看著(zhù)自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會(huì )到普通老師所體會(huì )不到的快樂(lè )。因此，我也樂(lè )意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘。
作為班主任，可以體會(huì )到學(xué)生進(jìn)步的快樂(lè )。對于三年級的每個(gè)成員來(lái)說(shuō)，班級就是我們的另外一個(gè)“家”，而我就是這個(gè)家的“家長(cháng)”。當這個(gè)“家”在我這個(gè)“家長(cháng)”的培養下慢慢進(jìn)步，孩子們慢慢成長(cháng)，那是一種無(wú)以言表的快樂(lè )和自豪。
曾經(jīng)對教育充滿(mǎn)期待的我對每個(gè)學(xué)生的要求都是一樣的，因為天真的我認為只要老師賦予學(xué)生期望，給予學(xué)生學(xué)習上的指導，學(xué)生就會(huì )達到自己的要求。所以那段時(shí)間我總是很累，因為很多時(shí)候，我在講一道題目時(shí)，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。后來(lái)蘇霍姆林斯基的一個(gè)比喻提醒了我，他說(shuō)如果讓所有剛剛入學(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如提水，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶。如果我們強迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠20桶，那么這就會(huì )損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動(dòng)這樣，從事腦力勞動(dòng)也尚且如此。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強求，非但不能使孩子取得進(jìn)步，反而會(huì )挫傷了他們的學(xué)習積極性。因此，我改變了原來(lái)的`想法，只要孩子在原來(lái)的水平上進(jìn)步一點(diǎn)，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表?yè)P。每次考試的時(shí)候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個(gè)人都答出所有題目，對于基礎稍差的人，只要幫我完成基礎知識、只要比原來(lái)進(jìn)步一分、兩分我就心滿(mǎn)意足了。
我班有那么幾個(gè)學(xué)生，要說(shuō)學(xué)習，真的沒(méi)有比他們更不會(huì )學(xué)的了，可他們愛(ài)勞動(dòng)，常常在大掃除的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表?yè)P鼓勵他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎？如今，他們在班里，每個(gè)人都有每個(gè)人的一席之地，每個(gè)人都發(fā)揮著(zhù)各自的職能，那種和諧，那種默契哪個(gè)“家長(cháng)”看了都會(huì )竊喜的。
作為班主任，還可以體會(huì )到與孩子在一起的快樂(lè )。
那是一群天真無(wú)邪的孩子，和他們在一起本身就是一種心靈的休息�？臻e時(shí)間經(jīng)常參與孩子的活動(dòng)，經(jīng)常和孩子交流，那更是一種心情的愉悅。孩子需要幫助時(shí)你給予他們幫助，他們對你就會(huì )越來(lái)越親切，這是溝通的力量。綠水和青山溝通，成了畫(huà)；小鳥(niǎo)與森林溝通，有了景；陽(yáng)光和綠葉溝通，有了詩(shī)；人與人溝通，成了朋友，老師與學(xué)生溝通，就沒(méi)有了隔膜。當班里的孩子把你當成她的知心朋友，有什么話(huà)就和你說(shuō)，有什么心事就和你傾訴，那么，你便是一個(gè)幸福的班主任。有什么比孩子對你的信任更讓人快樂(lè )呢？
老師們，選擇自己喜歡的，喜歡自己選擇的。不要埋怨工作的艱辛，因為艱辛的后面總有回報！不要感嘆事情的繁瑣，因為繁瑣的背后才能體現你的偉大！
小學(xué)三年級班主任工作總結6
一、工作崗位及職責：
本學(xué)期我繼續擔任三年二班的班主任，負責語(yǔ)文和數學(xué)兩科的教學(xué)工作。還要負責管理好三年二班學(xué)生的學(xué)習和生活。作為一位三年級班主任，我覺(jué)得我們是身兼數職，因為他們的年齡小，自理能力差，所以很多方面你要做他們的保姆，另外你還要做班級的清潔工，學(xué)生的醫生。
二、目標完成情況及工作業(yè)績(jì)
我能行。上學(xué)期，我能帶領(lǐng)我班學(xué)生在電教室講了一節“培養學(xué)生積極回答問(wèn)題能力”的研討課。得到了進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導和我校領(lǐng)導的表?yè)P和鼓勵，從而堅定了我上好課的信心。
另外上學(xué)期和本學(xué)期我都能盡全力承擔起為樺甸市首屆聽(tīng)寫(xiě)能力大賽和成語(yǔ)大賽的出題任務(wù)。作為一位低年級身兼兩科的班主任來(lái)說(shuō)，我出題的難度非常大。再趕上雙休日停電，沒(méi)辦法我只能在晚自習回家以后現摸索打字到深夜。加之那一段天氣寒冷。我竟然高燒到39度4.但為了按時(shí)完成任務(wù)，我再打完吊瓶后又堅持把題出完。保質(zhì)保量及時(shí)的完成了出題任務(wù)。得到了上級領(lǐng)導和我校領(lǐng)導的認可。上學(xué)期我們班的學(xué)習成績(jì)還可以。
我負責主要體現在生活的點(diǎn)滴之中。每天我能做到早來(lái)晚走，事必躬親。凡事率先垂范。帶領(lǐng)學(xué)生掃雪。認真備課，上課，批改作業(yè)。對于后轉入我們班的學(xué)生，不論他的學(xué)習成績(jì)怎樣，我都一視同仁，耐心對待。在平時(shí)的待人處事過(guò)程中，我能做到嚴于律己，寬以待人。靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非。
我快樂(lè )。當我代表樺甸市教師站在吉林市“快樂(lè )心作文”一等獎的領(lǐng)獎臺上時(shí)，我是快樂(lè )的。當我的論文獲獎時(shí)我是快樂(lè )的。當我的學(xué)生家長(cháng)說(shuō)把孩子放到我手上他們放心時(shí)，我是快樂(lè )的。當我看到新轉入我們班的“哭吧精”不再哭鬧，逃課時(shí)，我是快樂(lè )的。當從樺甸轉回來(lái)的后進(jìn)生和從上一屆蹲入我們班的`學(xué)生的學(xué)習成績(jì)取得進(jìn)步時(shí)我是快樂(lè )的。當我們學(xué)校參加聽(tīng)寫(xiě)能力大賽的學(xué)生取得好成績(jì)時(shí)，我是高興的。
三、工作反思
當然，人非圣賢，我也曾苦惱過(guò)，彷徨過(guò)。當我們班的哭吧精總是不辭而別躲到樓下不上課時(shí)，我鬧心過(guò)。因為我感到那一段我都快要崩潰，瘋掉了。你想一邊要給40多名學(xué)生上課，另一邊還要惦記著(zhù)這個(gè)孩子會(huì )不會(huì )有事。她會(huì )到哪里去了。又或者她上課不聽(tīng)課，躲到桌子下邊哭或者在桌子上撕紙，哭鬧。我們又無(wú)可奈何時(shí)，我真是煩惱不已。但現在看來(lái)，一切事情挺過(guò)來(lái)就好�，F在每當看到她面帶笑容正常地來(lái)上課時(shí)，我覺(jué)得自己真是積德行善了。確實(shí)是做了一件好事。因為能夠讓她重返校園應該是我們每一個(gè)所期待的事情！當然本學(xué)期的問(wèn)題也還不少，比如，學(xué)習方面，有幾個(gè)學(xué)生出現了滑坡現象。還有幾名學(xué)生表現得特別邋遢�？偸遣蛔⒁鈧�(gè)人的衛生。習慣太差，還需要加強管理。
總之，在我的教育生涯中，我會(huì )自信，努力，負責，快樂(lè )地做好每一件小事。希望在默默無(wú)聞的付出中，成功能夠悄然而至！
小學(xué)三年級班主任工作總結7
良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、政治思想方面
本人積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習，認真做好筆記。努力學(xué)習馬列主義，毛澤東思想，不斷改造自己的世界觀(guān)，敢干開(kāi)展批評與自我批評。擁護黨的領(lǐng)導，工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領(lǐng)導的分配，責任心較強，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律。特別是作為一名班主任我時(shí)刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學(xué)校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的，因此我在工作中處處起到了一名黨員的模范帶頭作用。
二、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了三年級的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些相關(guān)話(huà)題，多給他們一些說(shuō)話(huà)的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
我班學(xué)生平時(shí)的生活習慣較差，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。
三、發(fā)揮班干部的帶頭作用
創(chuàng )設有利于自主管理的氛圍，培養學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規章制度，轉化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的分工。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監督班干部的學(xué)習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
四、尊重雙差生，做好差生的`轉化工作
雙差生就是學(xué)習差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專(zhuān)心，不遵守紀律和小學(xué)生規則，與同學(xué)不合作，不聽(tīng)老師父母的話(huà)，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長(cháng)的關(guān)注，但是，我認為差生也是可以進(jìn)步的，只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長(cháng)期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們，愛(ài)護他們，正確對待他們的弱點(diǎn)，過(guò)失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細分析，然后采用相應的方法進(jìn)行教育。我深刻的體會(huì )到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生；我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)雙差生的內心世界，用愛(ài)的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動(dòng)力。增強他們的自信心�！俺哂兴�，寸有所長(cháng)”，再差的學(xué)生也有長(cháng)處，班主任要注意觀(guān)察、了解，及時(shí)地撲捉他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓他們意識到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(cháng)處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對于班級管理來(lái)說(shuō)是非常重要的。如我班周正亞同學(xué)，課上不聽(tīng)講、做小動(dòng)作、亂講話(huà)，課下愛(ài)打鬧。學(xué)習成績(jì)較差。我針對他的情況，發(fā)現他愛(ài)修班級桌子，我表?yè)P他。對他的學(xué)習進(jìn)行多鼓勵，多輔導，再爭取家長(cháng)的配合，共同教育孩子�，F在上課能守紀律，作業(yè)有時(shí)也能完成，最后期末語(yǔ)文考良等級。
五、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》。我還利用本班的學(xué)習園地為他們提出《班級公約》，并與他們一起學(xué)習。組建了班干部集體,確立了組長(cháng)輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì ),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。
通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽。強調班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P學(xué)習積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。
小學(xué)三年級班主任工作總結8
今年的節已經(jīng)是第五屆了，每一年都是轟轟烈烈，不管是內容還是形式都越來(lái)越豐富。我們的策劃和組織也越來(lái)越有經(jīng)驗了。作為一名敏感的班主任，我總是特別重視這樣的活動(dòng)，因為我深深地明白給鍛煉的機會(huì )來(lái)了，學(xué)生展示自我的舞臺有了。學(xué)生的成長(cháng)必須依托這樣的大型活動(dòng)。因此，很多時(shí)候，我有些自討苦吃，甚至小題大做。
本次詩(shī)歌節，歷時(shí)一個(gè)月，我也整整操心了一個(gè)月。但當看到走廊里的獲獎欄上有許多三(3)班同學(xué)的名字時(shí)，所有的累都煙消云散了。
本次詩(shī)歌節，我們班有有二十幾個(gè)人參與了詩(shī)歌節閉幕式的表演。
兒童詩(shī)通訊賽有十二個(gè)人獲獎�，F場(chǎng)賽三個(gè)人也都有作品獲獎?wù)故尽?/p>
童詩(shī)卡、童詩(shī)繪本等也有二十幾個(gè)人獲一二三等獎。
詩(shī)歌節征文選送了9篇質(zhì)量比較高。
那么詩(shī)歌節里，我是如何做的呢?學(xué)校已經(jīng)把舞臺搭建好了，我們老師該做些什么呢?
首先，充分發(fā)動(dòng)宣傳活動(dòng)的意義。
當學(xué)校的總方案出臺后，我就利用晨會(huì )課在班級里給學(xué)生詳細地解讀方案，告訴學(xué)生哪些項目是我們三年級學(xué)生必須參加的。并講述一些往年詩(shī)歌節里的故事，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。然后，我又充分利用校信通這個(gè)功能，給家長(cháng)發(fā)信息，希望取得家長(cháng)的支持。如果有家長(cháng)電話(huà)咨詢(xún)，我會(huì )不厭其煩地告訴他們活動(dòng)對于一個(gè)孩子成長(cháng)的重要，鼓勵家長(cháng)和孩子一起合作，給孩子創(chuàng )造成功的機會(huì )。
第二，力所能及地給予幫助和指導。
雖然說(shuō)重在參與，但老師的精心指導絕對是舉足輕重的。如果我們任其自然，也意味著(zhù)學(xué)生獲獎的機會(huì )減少，那么成功何來(lái)?自信何來(lái)?因此，我根據詩(shī)歌節活動(dòng)的安排，利用晨會(huì )和班隊課，逐項精心指導。如童詩(shī)卡，我先制作幾個(gè)樣本，再讓學(xué)生創(chuàng )作，最后再針對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評，有興趣的同學(xué)再重新制作。再如，關(guān)于童年生活的童詩(shī)創(chuàng )作，我先和學(xué)生欣賞一些飽含童趣的童詩(shī)作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中讀到的故事，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的童年故事，然后再?lài)L試著(zhù)把這些故事以詩(shī)歌的形式記錄下來(lái)。學(xué)生寫(xiě)好后，我又選擇了一些優(yōu)秀的進(jìn)行修改點(diǎn)評，讓學(xué)生明白兒童詩(shī)的創(chuàng )作過(guò)程，享受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
第三，提供展示作品的舞臺。
能真正進(jìn)入學(xué)校層面的作品也許很少，但我班主任可以給學(xué)生創(chuàng )設成功的機會(huì )，充分利用班級園地等提供展示作品的舞臺。我們的墻報有一期專(zhuān)門(mén)展示學(xué)生詩(shī)歌作品的。我們的班級小報也有一期是童詩(shī)專(zhuān)刊。
第四，每個(gè)人都有機會(huì )參與。
如果只是為了得獎，我可以精心輔導幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。但我始終是抱著(zhù)這樣一個(gè)目的：讓每個(gè)孩子都有機會(huì )。所以，不管是童詩(shī)創(chuàng )作還是童詩(shī)卡制作，我都是要求全員參與。成功是經(jīng)歷，失敗也是經(jīng)歷。因此，在最后寫(xiě)《我參與了詩(shī)歌節》的征文時(shí)，每個(gè)同學(xué)都有話(huà)要說(shuō)。這也就是我的目的。
總之，我讓詩(shī)歌節的陽(yáng)光沐浴了每個(gè)人，讓每個(gè)人都有了一份別樣的體驗。通過(guò)詩(shī)歌節活動(dòng)，我發(fā)現，班主任只要用心把一件事做好做實(shí)做足了，也就意味著(zhù)成功了。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼期末又到了�；仡櫛緦W(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步中，我感到工作的樂(lè )趣。在本學(xué)期，我具體做了以下幾項工作：
1.在開(kāi)學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，還要加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養，作為三年級的孩子自覺(jué)能力差，針對這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標，然后向著(zhù)這個(gè)目標努力。
2.養成習慣的'培養。開(kāi)學(xué)初，我要求學(xué)生認真學(xué)習校規和班規，從小事著(zhù)手，嚴格按照學(xué)校的規章制度來(lái)要求自己，把學(xué)校當成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對學(xué)校的公共財產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績(jì)好而放棄對其嚴格要求。
3.選一個(gè)得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，一個(gè)班長(cháng)要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張新林同學(xué)為班長(cháng)。這個(gè)孩子不但學(xué)習好，而且自我約束能力比較強，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來(lái)，事實(shí)表明，他是個(gè)合格的班長(cháng)，管理學(xué)生比較盡心，同學(xué)們對他的評價(jià)也很好。班級紀律和學(xué)習也有顯著(zhù)提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
4.獎懲分明。教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數。作為一個(gè)合格的班主任，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的，大加表?yè)P，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時(shí)教師還應該公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計較學(xué)生是否犯過(guò)錯誤，在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過(guò)去評價(jià)未來(lái)。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學(xué)生坐在一 起，多提問(wèn)多交流，促其不斷進(jìn)步。
5.上好每一節班會(huì )課。在班會(huì )上，對一周情況做一個(gè)總結，要注意的問(wèn)題要強調，需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。
6.多和家長(cháng)聯(lián)系。了解學(xué)生不同的家庭背景，并對家長(cháng)滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,一個(gè)合格的班主任,就要處處為班級著(zhù)想,為孩子著(zhù)想,一句話(huà)"為了孩子的一切，為了一切孩子。"
小學(xué)三年級班主任工作總結9
本學(xué)期我所擔任的是啟聰部三年級的班主任工作。整個(gè)學(xué)期里在關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的基礎上，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。針對本班學(xué)生是一個(gè)復式教學(xué)班，學(xué)生年齡偏小，情況參差不齊、過(guò)分活潑好動(dòng)、紀律意識較弱的特點(diǎn)，我對他們進(jìn)行了各種各樣的教育�，F將這一個(gè)學(xué)期我所開(kāi)展的幾項工作總結如下：
一、加強常規教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
學(xué)期初，我結合《中小學(xué)生日常行為規范》來(lái)制定我的班主任工作計劃，利用班（隊）會(huì )等時(shí)間來(lái)讀對學(xué)生開(kāi)展教育，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面著(zhù)手對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不知道該這么來(lái)約束總結的一言一行，更不知道自己在一天的學(xué)習、生活常規的基本要求，常常出現只顧自己，不顧別人；搶先、搶路、不遵守游戲規則等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團結，使課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì )影響上課的情緒。針對這種情況，我利用班會(huì )課，結合思想品德課，開(kāi)展各種有意思的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道“課間活動(dòng)守秩序”是小學(xué)生一日生活常規的要求，是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序，大家才能玩得快樂(lè )，休息得好；并懂得在課間活動(dòng)時(shí)，要想著(zhù)大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動(dòng)。就是這樣，通過(guò)各種方法，使學(xué)生明白什么是應該做的，什么是不應該做的，使他們形成了良好的習慣。
又例如：學(xué)生們都不知道值日生的工作范內容是什么，常常是地上到處是垃圾、垃圾簍滿(mǎn)滿(mǎn)的、黑板也沒(méi)擦，桌椅東倒西歪的。針對這個(gè)情況，我開(kāi)展了“養成良好的勞動(dòng)習慣”的主題班會(huì )，通過(guò)形式多樣的教育方式，是學(xué)生明白了值日生的職責是什么，值日生要做好哪一些事情。使學(xué)生明白了，只有做好了值日生工作，才能給我們提供良好的學(xué)習、生活環(huán)境，我們的身體健康才有了保障。
二、抓好補差工作，樹(shù)立其自信心。
班上12位同學(xué)可以分成三個(gè)教學(xué)層次，因此他們的日常行為也可以分成三個(gè)層次。其中莞艷敏是這個(gè)學(xué)期才從福利院第一次來(lái)我校上學(xué)，各項能力滯后；鄭開(kāi)楠同學(xué)雖說(shuō)以前在我校上過(guò)一年半的學(xué)，可是做了人工耳蝸后，情況越來(lái)越差，日常行為規范意識與弱智學(xué)生無(wú)異。杜小青同學(xué)（福利院寄養家庭）可能由于生活環(huán)境的影響，破壞力超強，毫無(wú)紀律意識。譚宇謙同學(xué)雖然比較聽(tīng)話(huà)，但是由于年紀偏小，紀律意識也比較差，常常不完成作業(yè)，偶爾也喜歡搞些小動(dòng)作。根據這復雜的情況，于是我充分發(fā)揮三年級四名學(xué)生的榜樣作用，用“一對一”的方法，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，這四位小同學(xué)無(wú)論是紀律意識還是學(xué)習成績(jì)都有了一定的改善和提高，這使我感覺(jué)到了這個(gè)方法是行得通的，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中還要好好發(fā)揮。
三、樹(shù)立榜樣 奮發(fā)向上。
豐富多彩的.班隊活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所，是發(fā)展學(xué)生智力發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)的好時(shí)機；同時(shí)又可以使學(xué)生增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，結合學(xué)校的教室布置，我在教室后墻粘貼了“你追我趕笑哈哈”的表格，對一天表現都很棒的學(xué)生獎勵一顆紅花，如果一個(gè)星期都得很好，集齊五顆紅花的同學(xué)可以到我處兌換一個(gè)小禮品。雖然是一顆小小的紅花和一個(gè)小小的禮品，但是在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和約束他們的言行舉止起到了很大的作用。
四、以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。
十幾年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，教好書(shū)是育好人的前提。于是我認真對待每一節課，不遲到，不早退。檢查督促學(xué)生早讀，幫助并檢查好值日生完成值日工作，給大家營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境；上完課，認真及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正寫(xiě)錯的作業(yè)。雖然有著(zhù)如此繁重的教學(xué)任務(wù)，但是我還是堅持一周最少三天到宿舍看看學(xué)生的生活情況，噓寒問(wèn)暖，讓學(xué)生感受到溫暖。同時(shí)也向生活老師了解每個(gè)學(xué)生在宿舍的情況，看看存在著(zhù)什么問(wèn)題，然后協(xié)助生活老師教育他們。
從我接手的一個(gè)學(xué)期里，學(xué)生從紀律意識薄弱，學(xué)什么都是懵懵懂懂到現在會(huì )自覺(jué)遵守課堂紀律和自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以《中小學(xué)生日常行為規范》為標準約束自己的一言一行及對老師有禮貌，聽(tīng)從老師的教導，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，我覺(jué)得自己的辛苦付出沒(méi)有白費。這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生能很好地適應學(xué)校的各種常規，并樹(shù)立了良好的班風(fēng)班貌，我覺(jué)得孩子們的進(jìn)步是值得肯定的。
班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索和不斷創(chuàng )新，在今后的工作中我會(huì )不遺余力，不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
小學(xué)三年級班主任工作總結10
緊張的一學(xué)期結束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔任三年一班班主任工作。三年一班共有學(xué)生四十五人，從學(xué)生的學(xué)習狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)，有5名特困生和4名單親家庭。雖然班級的情況比較復雜但從學(xué)生以及家長(cháng)反饋的信息來(lái)看，收到了一定的，現將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、用自己的的言行影響學(xué)生。
工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領(lǐng)導的分配，責任心較強，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律。時(shí)刻注意自己的一言一行，
用自己的的言行影響學(xué)生。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。
為了讓一個(gè)班級有凝聚力，我對自己的學(xué)生付出了最大愛(ài)心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們，讓他們真正覺(jué)得我是愛(ài)他們的，于是學(xué)生能愿意和我交朋友。
三、用信任去鼓舞學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺(jué)得我是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動(dòng)的向我承認自己的錯誤，這比逼著(zhù)他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的**同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，我主動(dòng)的找他對他和顏悅色地說(shuō)："**同學(xué)，老師相信你作業(yè)做了，對嗎？那么請你把作業(yè)明天給我帶來(lái)好嗎？你先回去吧。"可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開(kāi)，而且一句話(huà)也不說(shuō)。過(guò)了一會(huì )我看到他在偷偷的哭，于是我拉著(zhù)他的手問(wèn)他："你想對老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎？”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫(xiě)作業(yè)現象漸漸的減少了，說(shuō)謊的同學(xué)也沒(méi)有了。所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的`錯誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習生活中不在犯類(lèi)似的錯誤。讓他明白做人的道理。
四、培養學(xué)生良好的習慣。
三年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
小學(xué)三年級班主任工作總結11
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、教育工作
我們三年二班共有66人，其中男生37人，女生29人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽(yù)感強。
在班級管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話(huà)，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個(gè)轉折期，身體、思想都在突飛猛長(cháng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。
對他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能?chē)栏褚笞约�，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。在每個(gè)星期對于表現好的在班級中評出相應的班級之星。
其次，三年級是步入高年級的關(guān)鍵期，我狠抓早自習和中午的自習。
我花了足足兩個(gè)星期的時(shí)間抓學(xué)生的早自習的遲到問(wèn)題，我堅持每天都在7∶40之前趕到，對于學(xué)生的遲到先了解原因，再進(jìn)行珍惜早晨美好時(shí)光和克服困難的教育。兩個(gè)星期后，遲到現象非常少，早讀是整個(gè)三年級人數最整齊、讀書(shū)紀律最好的班級。中午主要是讓學(xué)生看課外書(shū)，以擴大知識面。我也常會(huì )檢查他們的課外書(shū)、也常會(huì )欣賞他們的課外書(shū)、常會(huì )利用自習時(shí)間安排學(xué)生介紹自己的課外書(shū)。
再次，對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。
就是班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開(kāi)門(mén)、自習、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、圖書(shū)管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。
要想教育好學(xué)生，家長(cháng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(cháng)的工作，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。在我的班級里，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過(guò)，可是轉眼又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了，也長(cháng)大了!
二、教學(xué)方面
這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，作到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說(shuō)，紀律很好，學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)很好，也很愛(ài)發(fā)言。
在學(xué)校舉行的“三個(gè)一”活動(dòng)中，有幾堂課是用我班學(xué)生上的，學(xué)生的表現得到了聽(tīng)課老師的一致好評。在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò )繹不決，爭先恐后，但是學(xué)生發(fā)言很積極，可是動(dòng)手卻很懶，不愿意算，針對
本班的實(shí)際情況，我堅持每天的課前時(shí)間讓學(xué)生做幾道計算題，為的是能提高學(xué)生的計算準確率。工作總結
三、其他方面
學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jì)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在“紅歌伴我成長(cháng)”活動(dòng)中我們班取得了第二名的好成績(jì)。班級的衛生方面也是做的.井井有條，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級當成了自己的家。在每個(gè)月的評比中我班雙雙獲得“衛生流動(dòng)紅旗”和“紀律流動(dòng)紅旗”。
另外，在本學(xué)期我還利用空閑時(shí)間寫(xiě)了多篇省、市級的論文，還獲得了諸多的榮譽(yù)。我想我所做的一切，領(lǐng)導是認可的，我的付出沒(méi)有白費，學(xué)生的進(jìn)步和取得的成績(jì)就是最好的回答，不是嗎!
以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如繼往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記：勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。
小學(xué)三年級班主任工作總結12
現將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值周班長(cháng)輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。
二、培養學(xué)生主人翁意識。
現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢?從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑。
三、愛(ài)護學(xué)生，親近學(xué)生
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的`必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰(shuí)給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時(shí)刻想著(zhù)集體的多了，人人爭先為班添光彩。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習氛圍，一一對應的幫助差生活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。重視對后進(jìn)生的教育工作，針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
小學(xué)三年級班主任工作總結13
本學(xué)期我擔任三（2）班的班主任工作。在這學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養學(xué)生的良好習慣。
�。�1）培養學(xué)生遵守紀律的習慣。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用晨會(huì )課和班會(huì )課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班上制定班規，要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化標準，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好。
�。�2）培養學(xué)生文明禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
�。�3）培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣。在課堂教學(xué)中，采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì )課文中角色的思想感情。這樣，既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的`干部隊伍，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。經(jīng)常教他們做好工作的技巧，了解他們在工作中遇到的困難，引導其戰勝困難。教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他們要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得有條不紊，在同學(xué)中威信也高。
小學(xué)三年級班主任工作總結14
時(shí)光飛逝，我接手305班也已經(jīng)1學(xué)年了，總覺(jué)的本班學(xué)生沒(méi)有多大的進(jìn)步，或者是恨鐵不成鋼的心態(tài)在作怪，看別的班的學(xué)生都好乖，對比我們班的好像都特別會(huì )吵。其實(shí)我也知道這是愛(ài)之深，情之切的緣故，每位班主任都希望自己的學(xué)生能精益求精，更上一樓。
誠然三年級學(xué)生年齡還小，自控力不足，學(xué)習的主動(dòng)性普遍不高。我們班的男生即多又都不安分，每天甚至每節課都要有同學(xué)來(lái)打小報告。因此我作為班主任這一年來(lái)，特別是這學(xué)期來(lái)，重點(diǎn)就把精力放在怎樣改變我們班學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣上。
本學(xué)期來(lái)對于學(xué)生行為習慣上犯的錯誤盡量的及時(shí)批評，糾正。例如教育學(xué)生課間不要追逐奔跑，就這個(gè)行為習慣的養成都覺(jué)的好難，好多男同學(xué)屢教不改，看見(jiàn)老師不跑了，老師不在走快點(diǎn)，兩步走下來(lái)就變競走，5步下來(lái)就開(kāi)始百米沖刺，而且風(fēng)雨不改，百折不撓不怕摔。我通過(guò)抓典型，豎反面人物教育全班同學(xué)學(xué)會(huì )走路，不要奔跑，做到每天題一題，課間走廊口監督，同時(shí)利用小干部督促監管，這樣一學(xué)期下來(lái)效果很明顯，基本上全班同學(xué)都能意識到要慢慢走，不奔跑�？呐龅氖虑橐策h比上學(xué)期減少很多。
其次我對我班學(xué)生的課堂上課紀律下大力氣抓。我們班的任課老師都有個(gè)共同的感受，就是課堂上太吵。沒(méi)有好的聽(tīng)課習慣導致課堂效率低下，時(shí)不時(shí)還要冒出個(gè)別學(xué)生例如楊鎧鑫耍性子，擾亂正常課堂秩序。這學(xué)期以來(lái)我先在我的數學(xué)課堂上經(jīng)常性進(jìn)行課堂常規教育，什么時(shí)候要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，不要隨意打斷同學(xué)的發(fā)言，隨意插嘴。對于老師提出的問(wèn)題積極思考，舉手發(fā)言等�？雌饋�(lái)是1年級小朋友都應該學(xué)會(huì )的課堂常規，但是還是不得不繼續在我們3年級的的課堂上改進(jìn)。但是這樣做也不是沒(méi)效果，比起剛開(kāi)學(xué)時(shí)的自由散漫，現在有了開(kāi)始邁入正軌的跡象。行為習慣的改正不是一蹴而就的，但是沒(méi)有持之以恒的強化鍛煉，良好行為習慣是不會(huì )自己成就的。所以我也有信心再下學(xué)期中再接再厲，端正我們班的學(xué)風(fēng)，樹(shù)立良好的班集體，向學(xué)校里的優(yōu)秀班集體再靠攏！
期末結束學(xué)生要交成績(jì)單，我們做老師的也一樣。因為是成人，因為從事教書(shū)這一職業(yè)，所以幾乎心智只有小學(xué)生的程度。許多的喜怒哀樂(lè )都是因為自己帶的班級。我很多時(shí)候可以說(shuō)是厭惡自己對班級的在乎。為一個(gè)學(xué)生做眼保健操眼睛沒(méi)閉住而生氣，為一個(gè)學(xué)生忘帶紅領(lǐng)巾而不安，為一雙小手指甲有點(diǎn)長(cháng)而親自拿刀上陣。。。。。。就這樣每天在警惕中度日，這個(gè)班主任的日子真有點(diǎn)不好過(guò)呀。很多時(shí)候學(xué)校發(fā)在網(wǎng)上的消息我都后知后覺(jué)，因為沒(méi)有時(shí)間上網(wǎng)，沒(méi)有時(shí)間看手機，常常是早晨拎了電腦包上班，傍晚電腦還不曾從包里拿出過(guò)。怎么會(huì )這樣？因為我幾乎把能用的時(shí)間都用在給學(xué)生加班加點(diǎn)的講作業(yè)補課上了。多么的失敗呀，一個(gè)老師對于提高一個(gè)班級的成績(jì)只能用這種疲勞戰的方法。其實(shí)也說(shuō)不上提高，只是害怕被拉得太后。到期末去領(lǐng)試卷考試時(shí)，我的`嗓子是優(yōu)美的女低音。幸好付出了也有不成正比的收獲：期末語(yǔ)文考試可以做到和平行班在一同個(gè)層面上。
班主任的工作幾乎每天一樣：走進(jìn)校門(mén)先看看學(xué)生的晨學(xué)情況，晨間教育總結昨天的表現，提出今天的希望和目標。中午時(shí)間充分利用起來(lái)進(jìn)行輔導學(xué)習和檢查教室在班干部的管理下是否干凈整潔，傍晚放學(xué)給潛質(zhì)生挖掘潛力，把關(guān)教室清潔衛生。因為事無(wú)巨細點(diǎn)滴在心，所以這個(gè)在許多老師眼里的鼻涕班級思想競賽全學(xué)期沒(méi)有扣分。想想為這班級付出的辛苦有些是有回報的而有些是徒勞無(wú)功甚至連累學(xué)生的。傳球比賽是前者，開(kāi)始體育老師告訴我，在跟兄弟班級多次的較量后，我班穩居最后。于是我不怕曬得更黑不怕嗓子嘶啞帶領(lǐng)學(xué)生勤學(xué)苦練。最終以絕對優(yōu)勢得第一。值得。而現場(chǎng)繪畫(huà)比賽屬后者�？蓱z俺讓學(xué)生起早貪黑地在家里畫(huà)呀畫(huà)呀，還以為臨山是葡萄之鄉，那副稚嫩但不乏愛(ài)家鄉愛(ài)家鄉勤勞的人們的畫(huà)是佳作，沒(méi)想到這太多人間煙火登不得大雅之堂。更沒(méi)想到比賽規則是忽悠人的，因為別人幾乎都是原汁原味的現場(chǎng)臨摹。不值。
而我作為一個(gè)班主任最難以承擔的是我班的數學(xué)成績(jì)與兄弟班級的距離是一個(gè)是巍巍乎高山，一個(gè)是湯湯乎流水。人家36個(gè)優(yōu)秀，我班14個(gè)。我無(wú)語(yǔ)。還要用雙課優(yōu)秀率來(lái)考核量化班級，量化班級沒(méi)關(guān)系，可我怎么都覺(jué)得是在量化班主任。我更無(wú)語(yǔ)。我真的沒(méi)能力帶好這樣的班級，我想像我一樣情況的班主任一定也深有同感吧。難得有機會(huì )離騷離騷，所以就姑且寫(xiě)下這幾行字作為班主任工作總結。
著(zhù)名教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學(xué)年期中主要做了以下幾點(diǎn)：
1、發(fā)揮小助手的能力，在我班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。平時(shí)我還注意培養小干部團結協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展活動(dòng)，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。平時(shí)讓小干部自己教育自己，利用班會(huì )時(shí)間爭求全班同學(xué)對他們的意見(jiàn)以便把工作做得更好。我班小干部，別看人不大，模范作用卻起得不錯，是老師的得力助手。
2、做好學(xué)生的安全教育工作。平時(shí)每天利用晨間教育抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
3、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習有困難的和學(xué)習懶惰的學(xué)生較多，平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習懶惰的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教�？墒�，從目前的效果來(lái)看，還是很不理想。
4、相信各位老師也和我一樣，聽(tīng)到"潛質(zhì)生"這個(gè)詞，心里也充滿(mǎn)了無(wú)奈，但為了讓他們在平時(shí)的學(xué)習生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來(lái)對待他們，因此，當這些調皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都會(huì )在課堂上表?yè)P他們。老師的表?yè)P，學(xué)生還是很在乎的，一聲表?yè)P，雖然作用不是特別大，但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天，這已經(jīng)足夠了，我們不能太貪心，不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著(zhù)我們。何況我們付出的也僅僅是一句話(huà)。
總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級的獲獎情況如下：
�。�1）“六一”文藝匯演評比獲一等獎。
�。�2）英語(yǔ)歌曲比賽獲一等獎。
�。�3）口風(fēng)琴吹奏比賽獲一等獎。
�。�4）班級布置獲二等獎。有三個(gè)同學(xué)的作文在余姚日報發(fā)表，一名同學(xué)的作文在少年智力報上發(fā)表，三名同學(xué)在鎮書(shū)法比賽獲一等獎，多名同學(xué)在繪畫(huà)比賽中獲獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會(huì )改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì )寬容地對待他們的錯誤，相信他們會(huì )改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的，細致的，辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
以上，是我工作的小結和一點(diǎn)體會(huì )，今后，我將更加努力做好班主任工作。
小學(xué)三年級班主任工作總結15
班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項技巧。不僅是給學(xué)生傳道授業(yè)解惑，更是要教育學(xué)生們做人的道理，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。在工作中不僅僅是他們的老師，還要做他們的朋友。通過(guò)一學(xué)期的班主任工作讓我明白了一個(gè)道理：那就是只要用“心”做教學(xué)根本、用“愛(ài)”做師生的橋梁，就會(huì )得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，作小結如下：
一、本學(xué)期工作回顧
�。ㄒ唬┧枷虢逃鞲�
由于校領(lǐng)導的信任，讓我接手了三（7）班。這個(gè)班級在學(xué)校里是個(gè)平凡得不能再平凡的班級。學(xué)生的群體組合比一般班級要弱，（因為班級里有三個(gè)特殊學(xué)生：兩個(gè)智障兒童，一個(gè)聽(tīng)力殘缺兒童。）班級里外地學(xué)生有24位，本地學(xué)生22位，與同等班級相比教育的起點(diǎn)相對較低。
接任該班之后，我特別注重對學(xué)生的思想道德教育和激奮教育。我認為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的 “愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。我是這樣想的，也是這么做的，每到下課我就來(lái)到班級，融入學(xué)生當中，與他們聊天，和他們交流。在這過(guò)程中，我用眼睛去觀(guān)察他們，用耳朵去傾聽(tīng)他們，用心去體會(huì )他們。通過(guò)與學(xué)生的交流，逐漸創(chuàng )建了良好的`班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。同時(shí)，我利用晨會(huì )、班會(huì )、思品課、語(yǔ)文課等一切途徑告訴學(xué)生做人的道理、道德的標準和樹(shù)立的理想，讓他們懂得：要想做好學(xué)問(wèn)必須先學(xué)會(huì )做人、而做學(xué)問(wèn)必須有“頭懸梁 錐其股”的刻苦精神等。
“ 沒(méi)有規矩無(wú)以成方圓”。 個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀律性差，學(xué)習不專(zhuān)心，我便努力安撫學(xué)生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開(kāi)導，婉轉教育，“對癥下藥”，讓他們懂得“沒(méi)有知識就沒(méi)有出路”以及“書(shū)中自有黃金屋”的道理，只有通過(guò)認真學(xué)習知識才能做一個(gè)對家庭、對社會(huì )有用的人。
�。ǘ�、常規訓練作載體
教育常規決定著(zhù)班級班風(fēng)的形成，良好的班風(fēng)必須以嚴格的常規訓練為載體，所以為了讓班級更好更快地步入一個(gè)良性循環(huán)的運作軌道，我從未松懈過(guò)對學(xué)生的常規訓練。晨會(huì )課、周三的集體晨會(huì )是學(xué)生常規訓練中的一盞明燈，所以我每次都認真地組織學(xué)生收聽(tīng)和討論，讓他們明理而后行。平時(shí)我也加強對學(xué)生進(jìn)行嚴格的督促，當學(xué)生出現行為偏差的時(shí)候，我及時(shí)地指正。盡管很多時(shí)候，很多孩子的行為總在周而復始地反復發(fā)作，但是我堅信，只要我多點(diǎn)恒心，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)信心，一定會(huì )豐收良好行為的碩果。
縱觀(guān)這個(gè)學(xué)期的情況，我覺(jué)得還是比較成功的：“常規天天賽中”我們班基本每個(gè)星期都可以得到名次；值日老師的值日護導檢查，我們班也很少被批評，經(jīng)常得到表?yè)P；另外，去專(zhuān)用教室上課時(shí)，其他任課老師也一致肯定了我們班的常規訓練越來(lái)越好了。
�。ㄈ�、學(xué)校安排作導向。
班級要開(kāi)展好工作，需要每位學(xué)生的支持；學(xué)校要開(kāi)展好工作，需要每位班主任老師的鼎力協(xié)作，所以我積極配合學(xué)校的工作安排，開(kāi)展了一系列活動(dòng)：1、結合每個(gè)月的主題活動(dòng)，出好了五期黑板報；2、為了進(jìn)一步做好“防甲、控甲”工作，每天堅持作好學(xué)生的體溫登記，關(guān)心班內學(xué)生的發(fā)燒和感冒情況，合理調控學(xué)生的作息，經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，定時(shí)定期消毒等；3、認真組織好學(xué)生的體質(zhì)檢查工作，打好預防針；4、堅持開(kāi)展 “個(gè)十百”愛(ài)心工程，維護教師師德形象；5、做好期初的開(kāi)學(xué)準備工作和期末的學(xué)期結束工作；6組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項比賽；7、完成學(xué)生的素質(zhì)考核和評定。
�。ㄋ模�、特殊學(xué)生作重點(diǎn)
本班情況特殊，除了一些正常的品行后進(jìn)生和學(xué)習后進(jìn)生以外，還有三個(gè)特殊體質(zhì)的學(xué)生，對于其他的后進(jìn)學(xué)生，我就不作詳談了，主要講講我對那三位特殊體質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的特殊教育和關(guān)心：我班的陶如偉同學(xué)是個(gè)全校皆知的特殊生，上課坐不住，經(jīng)常滿(mǎn)校園跑，還要做壞事，12月10日的時(shí)候，還突發(fā)了癲癇病，我在其他老師的配合下，及時(shí)送往醫院救治才脫離了危險，未釀成嚴重后果。其實(shí)對于陶如偉同學(xué)的教育和關(guān)心，我花了很多心思，叫班內同學(xué)督促，告知其他任課老師特別關(guān)注他的情況，時(shí)刻關(guān)心他的出席和離席情況，經(jīng)常叫他的父母來(lái)校交流情況，可謂是費盡心思，目前我覺(jué)得陶如偉同學(xué)的行為和思想都進(jìn)步了不少，很少出去亂跑了。我們班的布明毅同學(xué)也是個(gè)智障兒童，并且在行動(dòng)方面也不是很協(xié)調，上下樓梯要特別注意他的安全，所以每次出操和去食堂吃飯我都特別關(guān)注他，學(xué)習上也經(jīng)常鼓勵他，不歧視他，讓他有信心。另外一個(gè)叫劉小彬的孩子，是個(gè)聽(tīng)力有問(wèn)題的學(xué)生，所以每次上課，我都特別關(guān)注他，上課時(shí)經(jīng)常用眼神鼓勵他，提醒他專(zhuān)心聽(tīng)講，作文方面有問(wèn)題，我就盡力幫助他，給他信心，督促他多看書(shū)。整個(gè)一學(xué)期，我覺(jué)得我把主要精力都放在了這些后進(jìn)孩子的身上，孩子們也很爭氣，多多少少都進(jìn)步了一些，這也許是我們作為老師最開(kāi)心的一件事情了！
二、取得的成績(jì)。
在任課老師的大力協(xié)助和全班學(xué)生的共同配合下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們也取得了一些成績(jì)：冬季運動(dòng)會(huì )，獲得了團體第二名的好成績(jì)；愛(ài)國主義教育月活動(dòng)中，孩子們編寫(xiě)的小報得到了二等獎的好成績(jì)；科技月中，學(xué)生參加的航模比賽都得到了好名次；讀書(shū)節活動(dòng)中，獲得了團體第二名，被評為“書(shū)香班級”；英語(yǔ)節活動(dòng)中，孩子們設計的頭飾栩栩如生。
三、問(wèn)題與不足
本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jì)，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導的信任和幫助，得益于全體任科教師的積極配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許多的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現了學(xué)生打架等不應該發(fā)生的突發(fā)事件；對學(xué)生的關(guān)心還不夠等等，今后我會(huì )吸取教訓，改進(jìn)工作方法，努力做好班主任工作。
誠然，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )做人，懂得學(xué)習”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的繁瑣的。但我堅信：只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，奉獻一顆“恒心”，提高自身修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，一定會(huì )讓來(lái)到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步、成才，讓學(xué)校放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意！
【小學(xué)三年級班主任工作總結】相關(guān)文章：
三年級小學(xué)班主任工作總結07-25
三年級小學(xué)班主任工作總結10-10
小學(xué)班主任工作總結,小學(xué)班主任工作總結范文大全11-28
小學(xué)三年級上冊班主任工作總結10-04
★小學(xué)班主任工作總結07-24
小學(xué)班主任工作總結09-27
小學(xué)班主任的工作總結12-16
小學(xué)班主任的工作總結09-25