少數民族工作總結（通用14篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的少數民族工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
少數民族工作總結 篇1
為了增強大學(xué)生對少數民族文化、風(fēng)俗習慣、飲食的了解，讓同學(xué)們接觸到身邊不同民族的風(fēng)情，最終推動(dòng)高校校園生活的向更為積極有益的的開(kāi)展，我藥學(xué)院按校學(xué)生會(huì )安排開(kāi)展了“少數民族文化節”，并組織院內同學(xué)積極參加�；顒�(dòng)大概內容如下：
一、前期準備工作：
1、根據學(xué)校要求，少工部在活動(dòng)前期，通過(guò)給各班負責人開(kāi)會(huì )，積極調動(dòng)少數民族同學(xué)們參與到此次活動(dòng)中來(lái)。
2、在學(xué)生會(huì )其他部門(mén)的配合下，我們認真挑選由各班上報的文藝節目，進(jìn)行了初選、復選，選出5個(gè)節目參加校里文藝展出，最終由校學(xué)生會(huì )選出2個(gè)節目代表園參加當天的少數民族文化節。
3、給參加此次民族街展示的.苗族和蒙古族的幾位同學(xué)開(kāi)了5次會(huì )，布置任務(wù)，并隨時(shí)了解進(jìn)展情況的。
二、活動(dòng)當天：
經(jīng)過(guò)精心的準備我們終于迎來(lái)了少數民族文化節，在學(xué)生會(huì )其他部門(mén)的積極配合下，我們認真布置本院的民族街，活動(dòng)剛剛開(kāi)始，我院的民族街便受到的同學(xué)們的關(guān)注，通過(guò)板報的宣傳、同學(xué)的介紹，以及對苗族和蒙古族食物的品嘗、衣物的試穿，讓同學(xué)們對兩個(gè)民族有了更深刻的認識。
同時(shí)我院民族街的文藝表演更是吸引同學(xué)們的眼球，尤其竹是竿舞與同學(xué)和老師的互動(dòng)更是將活動(dòng)帶到了高潮。參加校里表演的文藝節目均取得了優(yōu)異的成績(jì)。
此次少數民族文化節，讓同學(xué)們在娛樂(lè )的同時(shí)更加了解少數民族的自然情況的、民族民俗以及風(fēng)俗習俗，讓同學(xué)們充分認識到民族團結的重要性。但是活動(dòng)中我們也存在一些不足：
1、有些班級的節目不符合少數民族特色的要求。
2、舞蹈動(dòng)作不熟練。
3、活動(dòng)舉辦的當天路過(guò)的同學(xué)混亂，占了表演場(chǎng)地。
4、表演節目時(shí)沒(méi)有找好臺心。
雖然美中不足，但一部分不足已經(jīng)在前期工作中得到了補救，并得到了很大的改善，在此活動(dòng)中我院表現還是很突出的，在同學(xué)中反應熱烈，并且在此活動(dòng)中我院獲得了最佳創(chuàng )意獎。
在此活動(dòng)中同學(xué)們不僅放松了平時(shí)緊張的學(xué)習心情，同時(shí)也讓同學(xué)們更多的了解了少數民族的風(fēng)俗習慣，讓所有的同學(xué)感受到了56個(gè)民族的趣味，在以后的日子里我部會(huì )繼續努力，為同學(xué)們開(kāi)展更多有意義的活動(dòng)。
少數民族工作總結 篇2
我國的少數民族體育歷史悠久、內容豐富、風(fēng)采獨特，經(jīng)歷了幾千年的從蒙昧到文明的進(jìn)化過(guò)程，負載著(zhù)少數民族人民崇高圣潔的純真、奮力超越的意志和崇拜自然的祈禱與愿望，少數民族體育不僅只是少數民族人民感情宣泄，勞動(dòng)、戰斗技能的演習，愉悅游戲的本能反映，而且包含著(zhù)少數民族文化、藝術(shù)、宗教與體育等諸多因素，并與少數民族人民祈求豐收、慶祝勝利等皆有關(guān)系。要開(kāi)拓和發(fā)展我國少數民族體育，就必須要深入其中琢玉求珠，去除那些不健康、不科學(xué)和封建迷信的成分與色彩，使其符合現代社會(huì )的要求與人們的需要，為社會(huì )的發(fā)展和人們的身心健康服務(wù)。而今，當歷史發(fā)展到今天，人們已清楚地認識到，科學(xué)是發(fā)展的動(dòng)力，尊崇科學(xué)是時(shí)代的精神，只有科學(xué)的改革與創(chuàng )新，才能使民族文化與體育煥發(fā)新的活力。使其符合了現代文明的要求與人們健身娛樂(lè )的需要，從而為社會(huì )體育的發(fā)展和增進(jìn)人們的身心健康服務(wù)，結合幾年來(lái)在少數民族學(xué)校的體育教學(xué)經(jīng)驗，根據少數民族少年心理生理特點(diǎn)，我認為，進(jìn)行少數民族兒童體育訓練時(shí)，應注意如下的幾個(gè)問(wèn)題。
一、注意加強思想教育
當今少數民族學(xué)生大多數也是獨生子女，他們是家庭中的寵兒，一般均缺乏吃苦耐勞精神。而體育訓練的本身較為艱苦，需要有頑強的意志品質(zhì)，因此，對少數民族少年的體育訓練要經(jīng)常地反復地進(jìn)行思想教育，啟發(fā)自覺(jué)訓練的積極性，培養勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)，培養刻苦耐勞、克服困難的精神。
二、注意選擇良好環(huán)境
創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，在心理上對少數民族兒童少年起著(zhù)重要的作用，能提高大腦的興奮性，減少疲勞；同時(shí)，發(fā)展耐力素質(zhì)，最主要是保證機體供氧充分；如在河邊、森林、公園或在氧氣充分的露天場(chǎng)地等進(jìn)行訓練練習，就能充分保證機體供癢，完成訓練任務(wù)，提達到更高地提高人民生命價(jià)值的目的。高運動(dòng)成績(jì)。在訓練時(shí)，也要注意盡量不在堅硬的水泥等地面上反復進(jìn)行跑跳等。如果長(cháng)期在硬地面練習，就會(huì )使下肢的骨化點(diǎn)受到過(guò)大、頻繁的刺激，易引起過(guò)早的骨化或軟骨的受傷，從而影響骨的正常發(fā)育。所以，選擇環(huán)境場(chǎng)地進(jìn)行訓練和練習是不可忽視的。
三、注意呼吸方法
在進(jìn)行耐力訓練時(shí)，由于兒童少年的大腦皮層對呼吸的調節機能較差，不注意呼吸的節奏，呼吸與動(dòng)作往往不協(xié)調，特別在速度加快時(shí)更為顯現。所以，要教會(huì )他們采用科學(xué)的呼吸方法。我們在教學(xué)中重點(diǎn)強調采用“二步一吸，二步一呼”或“三步一吸，三步一呼”的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓練和練習，起到很好的教學(xué)效果。
四、注意以有氧耐力訓練為主
有氧耐力是指心血管耐力而言的。由于兒童少年的心臟血管正處在發(fā)育之中，與成人相比，他們心臟的心肌纖維短而細，彈性纖維分布較少，心臟發(fā)育還不完善，心臟的容積、重量都比成年人小，從而心臟收縮力較弱，心臟的每博出量和每分博出量都比成年人小。根據兒童少年心血管系統這一特點(diǎn)；耐力訓練應發(fā)展以有氧耐力為主的訓練，用以改進(jìn)氧氣輸送系統和肌肉代謝系統的功能，發(fā)展心血管系統功能，逐步提高運動(dòng)成績(jì)。訓練中不宜過(guò)早過(guò)多地進(jìn)行無(wú)氧耐力訓練，以免使兒童少年心臟的心肌壁增厚，心肌增強，短時(shí)間內成績(jì)會(huì )提高很快，但心腔較小，會(huì )縮短運動(dòng)壽命，拔苗助長(cháng)，訓練應從長(cháng)遠觀(guān)念考慮。
正確地把握少數民族小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，是幫助他們克服和消除運動(dòng)心理陰影的重要前提，因為從體育鍛煉的心理素質(zhì)要求來(lái)看，開(kāi)朗活潑、勇敢參與、積極進(jìn)取，才是一個(gè)成長(cháng)良好的人所應有的，任何的消極、被動(dòng)都無(wú)利于人的正常身心發(fā)育。小學(xué)生正處在長(cháng)身體長(cháng)知識，人格、性格形成的重要階段，體育運動(dòng)對于他們的成長(cháng)無(wú)疑是極端重要的。另外，從人體生理和運動(dòng)生理學(xué)的角度來(lái)看：機體的活動(dòng)本身就是一種生理需要，活動(dòng)具有生物學(xué)的含義。所謂“生命在于運動(dòng)”，沒(méi)有運動(dòng)也就沒(méi)有生命。然而體育運動(dòng)心理是受著(zhù)各方面因素的影響的，特別是來(lái)自于家庭、社會(huì )，以及人自身的一些消極勢力，是足以在未成年的小學(xué)生當中造成不同程度的運動(dòng)心理陰影的。我們從事體育教學(xué)工作，任務(wù)就在于幫助他們消除心理陰影，積極投身到體育運動(dòng)中，以培養其良好的身體素質(zhì)，培養其堅忍不拔、勇敢頑強的心理素質(zhì)，以達到“增強體質(zhì)，陶冶精神”的最終目標，為21世紀的中華民族培養出體格強健、心理素質(zhì)過(guò)硬的一代少數民族新人。
圍繞少數民族學(xué)生在體育課的教學(xué)過(guò)程中所表現出來(lái)的運動(dòng)心理陰影的問(wèn)題，首先作為教育工作者應有一種積極的態(tài)度，不能視為小問(wèn)題，或個(gè)別現象，而不加以重視解決，更不能對存在心理陰影的學(xué)生采取簡(jiǎn)單、粗暴的公開(kāi)批評，因為這樣做，往往會(huì )適得其反，非但陰影無(wú)法消除，反而會(huì )有擴散之危險。
如何行之有效地幫助這部分少數民族學(xué)生消除運動(dòng)心理陰影呢？本人認為，既要點(diǎn)面結合地抓，又要因人而異地教；既須深入細致地進(jìn)行心理疏導，又須正確無(wú)誤地給予技術(shù)指導。
所謂點(diǎn)面結合地抓，那就是要讓學(xué)生普遍地認識到體育鍛煉的'重要意義。教師每個(gè)學(xué)期都應堅持上一兩節，甚至更多一些理論課，從道理上向學(xué)生講講體育鍛煉對于身體發(fā)育、智力發(fā)展、性格形成、精神陶冶等方面的意義；講世界體育的發(fā)展；講今天我國體育的偉大成就等等，以此激勵廣大學(xué)生對體育運動(dòng)的熱愛(ài)。另外，在每堂新課也不妨結合體育界的新人新事，向學(xué)生灌輸體育知識。例如，上短跑課可以可以講講美國的劉易斯，上長(cháng)跑課也提提中國的“馬家軍”，讓學(xué)生們在心中樹(shù)起榜樣，激勵他們克服消極因素，積極投身體育運動(dòng)。在體育課堂上，教師還應努力營(yíng)造一種既嚴肅認真，又生動(dòng)活潑的氣氛。小學(xué)生畢竟還是小學(xué)生，只有讓他們快樂(lè )地學(xué)，這樣才能收到良好的效果。因此有針對性地結合游戲開(kāi)展有趣味的體育活動(dòng)，創(chuàng )造愉快的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在不知不覺(jué)中消除心理陰影積極投身于熱烈的大集體中。然而，只是面上的工作還不足以消除部分學(xué)生的運動(dòng)心理陰影，作為教師一定要深入到每個(gè)具有心理陰影達到學(xué)生身邊，了解造成他們運動(dòng)心理陰影的原因，然后對癥下藥，加以心理疏導。例如，對于保守型的少數民族學(xué)生，要根據這些學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)他們在體育方面的上進(jìn)心，找到他們的閃光點(diǎn)，時(shí)時(shí)根據他的實(shí)際能力，給他提出新要求新任務(wù)，并且在需要學(xué)生演示動(dòng)作時(shí)找他出來(lái)，客觀(guān)上給他顯示自己的機會(huì )，多給他贊揚，刺激他的榮譽(yù)感和上進(jìn)心，從而改變其保守的心理。
有針對性的心理疏導對于消除學(xué)生運動(dòng)心理陰影是極有效果的。因為對小學(xué)這個(gè)年齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)，運動(dòng)機能的差別在后天培養上的差別還不是非常明顯，成績(jì)的高低，關(guān)鍵問(wèn)題乃在于心理的影響。但是對于一些少數民族學(xué)生僅有心理疏導還是遠遠不夠的，更要通過(guò)在練習確保其動(dòng)作的正確性、安全度使他們獲得心理上的平衡。例如，對于“小心型”的少數民族學(xué)生，教師應該進(jìn)行心理疏導，幫助他們克服緊張、拘束的心理反應，同時(shí)還要對他們的練習多加注意，多予以必要的技術(shù)保護，特別是在一些器械項目上，教師站在一旁，包以一個(gè)信任的目光，一句勉勵的話(huà)語(yǔ)，對他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑都是極大的心理安全點(diǎn)，會(huì )提高他們的動(dòng)作成功率，從而組逐步消除緊張的心態(tài)。
體育教師在課堂教學(xué)只運用各種手段，多種途徑，努力幫助存在運動(dòng)心理陰影的少數民族學(xué)生，不僅有利于這些學(xué)生身心的正常成長(cháng)，甚至還能造就出一些難得的少數民族體育人才。例如，我上過(guò)一個(gè)五年級班的課，其中有一個(gè)少數民族男孩在速度協(xié)調型項目上天分極高但是他卻偏偏存在運動(dòng)心理陰影，所以成績(jì)總是不高不低。分析起來(lái)，原來(lái)這個(gè)學(xué)生在家只是獨生子，從小驕生慣養，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，不愛(ài)運動(dòng)。家人在任何事情上多滿(mǎn)足他，他什么都不缺。惟獨在學(xué)習上，缺乏樂(lè )情，對任何事都提不起勁，屬于“懶惰性”和“保守型”的綜合表現。面對這塊天生的運動(dòng)好料子，作為體育教師，我深感可惜。于是我開(kāi)始設法幫助他消除運動(dòng)的心理陰影。先是了解掌握他的優(yōu)勢項目，比如跳繩。在課堂上有意多讓他作表演，并多次贊揚他的表現，以激發(fā)他的榮譽(yù)感。其次利用課余時(shí)間與他家長(cháng)進(jìn)行思想上溝通，使家長(cháng)同意他參加學(xué)校體育興趣小組。開(kāi)始他總想偷懶，我就監督他不讓他有偷懶的機會(huì )，又多方指導他，他提高很快，他驚奇發(fā)現自己的進(jìn)步。平常，我時(shí)常與他談心，讓他認清自身的優(yōu)勢和弱點(diǎn)，終于使得他有了較大的熱情投身到訓練只，并在當年學(xué)區小學(xué)生運動(dòng)會(huì )上獲得跳繩冠軍。從此，他漸漸地克服了自身的懶性，在學(xué)習上也有了較大的進(jìn)步。
體育鍛煉是人類(lèi)獲得自身健康的一種高級形式。毛澤東主席在建國之初就發(fā)出“發(fā)展體育運動(dòng)，增強人民體質(zhì)”的號召。今天闊步邁向21世紀的中國更需要一代身體素質(zhì)、心理素質(zhì)良好的跨世紀少數民族人才。讓我們從少數民族的小學(xué)生抓起，培養起一代有良好身體素質(zhì)、競爭意識、進(jìn)取精神的少數民族社會(huì )主義建設事業(yè)接班人。
少數民族工作總結 篇3
在以往的漢語(yǔ)教學(xué)中，由于我受傳統教育思想的影響，對學(xué)生的學(xué)習情況始終處于不放心、不放手的強化訓練，無(wú)論是識單詞還是漢語(yǔ)閱讀，都是施行滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，認為似乎這樣才能讓學(xué)生達到教師所期望的目標。但是在提倡素質(zhì)教育的今天，這種教育教學(xué)方法實(shí)在是一種落后，不太實(shí)際的教學(xué)方法，隨著(zhù)課改的不斷深入，漢語(yǔ)工作者以及漢語(yǔ)學(xué)習者面臨著(zhù)更高的要求。因此，在近幾年的教學(xué)活動(dòng)中，我們努力改變自己以前古老的作法。把學(xué)生們放在教育教學(xué)的“主體”地位，充分利用小學(xué)生的豐富的想象力、好奇心強的學(xué)習本能，運用各種教學(xué)方法使小學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習興趣盎然。
一、精心設計課前導語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話(huà)欲望。
少數民族學(xué)校學(xué)生都是樂(lè )于接受新鮮事物的，只要教師在起步階段注意引導,努力創(chuàng )造說(shuō)話(huà)氛圍,鼓勵學(xué)生多說(shuō)，保護好他們的說(shuō)話(huà)欲望,那么在培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力方面,我們就邁向了成功的一步。首先，給他們上第一課時(shí)，我們要求學(xué)生說(shuō)出自己知道的漢語(yǔ)生字和詞語(yǔ)。學(xué)生積極舉手發(fā)言，沒(méi)想到自己沒(méi)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)，居然還會(huì )說(shuō)不少的漢語(yǔ)詞語(yǔ)了。讓他們感覺(jué)學(xué)漢語(yǔ)是件非常容易的事。然后，我們向學(xué)生提出了用漢語(yǔ)向我，向同學(xué)，向自己爸爸媽媽打招呼的要求。學(xué)生興致極高，很快，校園中“你好” “老師好”“早上好”的招呼聲此起彼伏，用漢語(yǔ)說(shuō)話(huà)的氛圍基本形成。不出一個(gè)月，學(xué)生就養成了用漢語(yǔ)說(shuō)話(huà)的習慣，這大大增加了他們說(shuō)漢語(yǔ)的機會(huì )。
另外我們注意盡量用漢語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng )造說(shuō)話(huà)機會(huì )。利用學(xué)校禮儀隊員，同學(xué)之間早晨的第一句問(wèn)好也改成了漢語(yǔ)：“早上好”，學(xué)校的升旗儀式也改為了漢語(yǔ)升旗，每周一學(xué)一句漢語(yǔ)（利用每周一的升旗儀式教會(huì )學(xué)生一句漢語(yǔ)，每位學(xué)生都須掌握，能夠說(shuō)出來(lái)。）這樣，不僅鞏固了書(shū)本上所學(xué)的內容，許多書(shū)本上沒(méi)有過(guò)的日常用語(yǔ)也早已成了他們的口頭語(yǔ)了。
二、用故事教學(xué)促進(jìn)學(xué)生閱讀能力
小學(xué)各年齡的孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，一是因為故事的情節引人入勝，能夠引起因孩子的注意力；二是兒童故事里充滿(mǎn)了令孩子向望的童話(huà)世界，他們能從故事中的人物身上找到與自己心靈產(chǎn)生共鳴的情感體驗，能從故事幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)中得到開(kāi)心的一笑，能從故事的寓意里活的感悟和引發(fā)思考，最后使學(xué)習漢語(yǔ)的興趣大大增加。
教學(xué)前我校雙語(yǔ)教師根據不同年齡的學(xué)生選擇合適的故事給予閱讀。例如低年級學(xué)生喜歡情節簡(jiǎn)單和以動(dòng)物為主角的童話(huà)故事；而高年級學(xué)生喜歡情節復雜，充滿(mǎn)戲劇性、回味性的故事。確定故事的內容后教師設計教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中為了能使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，可以用一些教具輔助教學(xué)，讓故事更生動(dòng)，富有感染力。在教學(xué)中我們用不同的方法引導。比如，可以先講故事，之后提問(wèn)故事講了什么；也可在講的時(shí)候停下來(lái)讓學(xué)生猜測將要發(fā)生什么，或問(wèn)同學(xué)們的感受，或者換成想象它會(huì )怎么做，以此來(lái)強化學(xué)生對內容的理解。在教學(xué)后我們要求學(xué)生先復述故事，教師可以用一組圖片讓學(xué)生串聯(lián)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對這個(gè)故事的看法和感受。再進(jìn)行表演，可以要求學(xué)生用一些動(dòng)作來(lái)使自己的表演更精彩更逼真。要求高年級學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，增加一些自己的想象變成一個(gè)屬于自己的小故事。
三、開(kāi)展多種游戲，提高學(xué)生口語(yǔ)閱讀能力
小學(xué)的孩子非常喜歡玩游戲，喜歡唱喜歡跳。在課堂教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)，老師恰當的指揮絕大多數學(xué)生會(huì )忘掉自我，全身心投入到游戲中去，這樣他們會(huì )自然大方地講漢語(yǔ)，逐漸提高語(yǔ)言組織的能力。例如，在教句型時(shí)，設計一個(gè)游戲。拿出自己準備好的一個(gè)桔子、鋼筆、文具盒等，放進(jìn)一個(gè)準備的盒子里面，然后要學(xué)生猜盒子里的東西，猜對了有獎勵。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，雙方的通用語(yǔ)言只能是漢語(yǔ)，對于犯規的要予以一定的處罰。這樣，學(xué)生們積極投入，思維敏捷，極大程度地訓練學(xué)生的口語(yǔ)，真正做到“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，學(xué)生加深了對句子的理解。
四、充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
由于少數民族學(xué)校學(xué)生很少接觸到外面的漢語(yǔ)言環(huán)境，加上教本的知識的局限性，孩子們很多知識很難通過(guò)書(shū)本來(lái)理解，通過(guò)多媒體就能很好的理解，并且表達出來(lái)。多媒體課件能夠創(chuàng )設出扣人心弦的圖文并茂、生色俱全、生動(dòng)形象的的`教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生懷著(zhù)愉快的心情積極參加眼看、耳聽(tīng)、口說(shuō)、手寫(xiě)、動(dòng)腦等多種器官并用的學(xué)習活動(dòng)中，保持學(xué)生的注意力，極大地調動(dòng)他們的學(xué)習熱情，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，從而更自覺(jué)、更有趣得進(jìn)行漢語(yǔ)的語(yǔ)言交流。例如我們在教學(xué)生認識各種動(dòng)物的時(shí)候，我們可以從網(wǎng)絡(luò )上尋找很多生活中的動(dòng)物，利用多媒體課件，出示各種動(dòng)物的生活的環(huán)境，發(fā)出的聲音，以及他們的食物。這樣更能讓學(xué)生理解這些動(dòng)物的特點(diǎn)，增加他們的課外知識。
五、課堂上采取多種朗讀訓練方式，提高學(xué)生的閱讀能力。
如果訓練方式單一，學(xué)生的朗讀興趣馬上就會(huì )削減，因此針對朗讀材料的不同，采取多種訓練方式：聽(tīng)錄音讀，個(gè)別朗讀，個(gè)人或小組輪讀，領(lǐng)選，分角色讀等。另外根據學(xué)生好勝心強的心理特點(diǎn)，組織形式多樣的朗讀競賽活動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。如可以將自己的錄音錄在磁帶上，讓學(xué)生互相評一評，看看誰(shuí)是“朗讀大王”。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐漸體會(huì )到發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)表達能力給漢語(yǔ)課堂帶來(lái)的活力。選擇適當的閱讀策略對捉高學(xué)生的閱讀能力是十分重要的，而教師的閱讀教學(xué)方法又直接影響著(zhù)學(xué)生閱讀的興趣。正確的閱讀教學(xué)方法有利于提高學(xué)生閱讀速度，掌握閱讀技能，培養閱讀能力，增加閱讀興趣。只有讓學(xué)生感興趣了，才能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課內外漢語(yǔ)閱讀活動(dòng)。為了能讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)漢語(yǔ)，教師應注重自身漢語(yǔ)水平尤其是口語(yǔ)的提高。另外僅僅依靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，還需要教師指導學(xué)生進(jìn)行大量的課外練習。小學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)應以聽(tīng)說(shuō)為主,打好語(yǔ)音基礎,突出興趣培養,保護和發(fā)展學(xué)生的好奇心和成就感,充分利用直觀(guān)教具，多媒體和電教手段,積極開(kāi)展多種形式的語(yǔ)言活動(dòng)。根據心理語(yǔ)言學(xué)的理論,兒童在語(yǔ)言學(xué)習的最初階段,主要是口頭語(yǔ)言的發(fā)展。
六、小五為過(guò)渡,適當加入書(shū)面語(yǔ)言材料,逐步培養學(xué)生的閱讀能力。
總之,從小學(xué)一年級開(kāi)始開(kāi)設雙語(yǔ)課從心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)角度講是完全必要的、可行的,并且是非常關(guān)鍵的。兒童在5—7歲期間開(kāi)始學(xué)習第二語(yǔ)言符合其身心發(fā)展的特點(diǎn),適當的雙語(yǔ)教學(xué)會(huì )達到事半功倍之效。只是小學(xué)階段開(kāi)設雙語(yǔ),應做好小學(xué)與初高中雙語(yǔ)教學(xué)的銜接,避免造成浪費現象,注意保持學(xué)生一貫的學(xué)習興趣與求知欲。
少數民族工作總結 篇4
因為受到周?chē)h(huán)境的影響，少數民族小學(xué)生的漢語(yǔ)表達能力偏弱，部分學(xué)生性格內向，特別是少數民族學(xué)生，除了用本民族的語(yǔ)言跟同伴交流之外，幾乎不與其他人交流，幾乎聽(tīng)不懂普通話(huà)，這給少數民族小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。如何培養少數民族少數民族學(xué)生的漢語(yǔ)表達能力呢?在長(cháng)期從事少數民族語(yǔ)文教學(xué)與不斷反思總結的過(guò)程中，我摸索出了一些培養學(xué)生漢語(yǔ)表達能力的方法。
一、糾正讀音及方言
首先在課堂上糾正學(xué)生的讀音，特別是糾正方言。學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)最困難的就是分不清平翹舌音、前后鼻音以及方言。這是培養漢語(yǔ)表達能力的基礎，并非一朝一夕就能完成的`。在課堂上，學(xué)生閱讀和說(shuō)話(huà)時(shí)，教師必須注意傾聽(tīng)，并及時(shí)糾正。
二、培養聽(tīng)讀能力
教師應該經(jīng)常在課堂上或課余時(shí)間，尋找不同類(lèi)型的、讓學(xué)生感興趣的文章有節奏、有感情地讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生模仿，也可以通過(guò)學(xué)校廣播或電視節目等，使之達到沁入心脾的效果�！白x”，就是培養學(xué)生的閱讀能力。讀書(shū)的范圍不能拘于課文，應鼓勵學(xué)生多讀課外讀物。學(xué)�；蚪處熞獮閷W(xué)生提供課外閱讀的條件，通過(guò)多讀，可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增強語(yǔ)感能力。
三、創(chuàng )設練“說(shuō)”的情境
書(shū)面語(yǔ)言服務(wù)于口頭語(yǔ)言，通過(guò)閱讀打好基礎，積累語(yǔ)言后，就要讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用。學(xué)習是為了生活，在日常生活中，常常以口頭語(yǔ)言表達為主。雖然少數民族教師提倡用雙語(yǔ)言教學(xué)，但是少數民族語(yǔ)言教學(xué)是為了讓學(xué)生便于理解漢語(yǔ)而運用的一種教學(xué)手段，它會(huì )漸漸地被漢語(yǔ)教學(xué)所代替，直到讓學(xué)生完全能聽(tīng)能說(shuō)漢語(yǔ)為止。因此，在課堂教學(xué)設計時(shí)，教師應該從低年級到高年級逐漸由講轉變到讓學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)口、練習口語(yǔ)表達的軌道上來(lái)。多創(chuàng )設一些富有情感色彩和兒童情趣的練說(shuō)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與、自由發(fā)展。
四、形成用普通話(huà)交流的氛圍
課后用普通話(huà)交流是培養學(xué)生漢語(yǔ)表達的關(guān)鍵。如果學(xué)生光學(xué)不練，那么也是白學(xué)。所以，我要求學(xué)生在課后盡量用普通話(huà)交流，營(yíng)造漢語(yǔ)表達的氛圍，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，以達到學(xué)習效果。并且提議全校師生都行動(dòng)起來(lái)，提高整體口語(yǔ)表達能力。
五、從提高寫(xiě)作水平來(lái)提高漢語(yǔ)表達能力
針對學(xué)生出現錯別字多、語(yǔ)病多這一問(wèn)題，我主要從批改學(xué)生的作文入手。對于每一名學(xué)生的作文，無(wú)論優(yōu)或差，我都會(huì )認真、仔細地批閱。不放過(guò)任何一個(gè)錯別字或一句病句，還經(jīng)常當面批改，給學(xué)生糾正和提議。這樣一來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作能力逐漸得到加強，同時(shí)也提高了學(xué)生的漢語(yǔ)表達能力。
六、給學(xué)生一個(gè)展觀(guān)自己的平臺
為了讓學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)表達的興趣持之以恒，我在班上經(jīng)常組織一些優(yōu)秀作文評選活動(dòng)，把選出的優(yōu)秀作文貼在學(xué)習園地“作文展”欄目上，讓全班同學(xué)欣賞，增加學(xué)生的寫(xiě)作興趣。在“口語(yǔ)交際”課上，舉行一些小型演講比賽，讓學(xué)生暢所欲言，無(wú)論說(shuō)得是否流利，都予以肯定和鼓勵，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。學(xué)生也可利用班會(huì )課來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，培養他們敢想敢說(shuō)的勇氣。
少數民族少數民族學(xué)生的漢語(yǔ)表達訓練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一項長(cháng)期的，有計劃有步驟進(jìn)行的工作。以上只是我這些年來(lái)的教學(xué)感觸，今后還需不斷探索和完善。
少數民族工作總結 篇6
隨著(zhù)學(xué)生會(huì )換屆的順利進(jìn)行，新一屆工商管理學(xué)院分團委學(xué)生會(huì )少數民族聯(lián)誼會(huì )應運而生。少數民族聯(lián)誼會(huì )作為一個(gè)以少數民族為特定群體的部門(mén)，其宗旨意在給少數民族這個(gè)特殊群體提供一個(gè)“自我管理，自我展示”的平臺。而隨著(zhù)我院近幾年來(lái)少數民族人數的不斷增加，少數民族聯(lián)誼會(huì )也逐漸走上了正軌。本屆少數民族聯(lián)誼會(huì )的工作將帶到一個(gè)全新的高度。我們少數民族聯(lián)誼會(huì )將開(kāi)展豐富多彩的特色文藝活動(dòng)大大發(fā)揚少數民族文化并開(kāi)展特色少數民族體育項目來(lái)加強群體的團結，積極配合分團委學(xué)生會(huì )做好各項工作，將一個(gè)團結特色的新少數民族展示給大家。我們根據院、校分團委學(xué)生會(huì )的要求以及實(shí)際情況，現將擬定的少數民族聯(lián)誼會(huì )本年度工作計劃闡述如下：
一、上學(xué)年工作計劃
由于少數民族聯(lián)誼會(huì )才真正起步，所以上半年的工作主要是針對內部成員的.一種學(xué)習和宣傳，希望通過(guò)這些活動(dòng)使少數民族內部達到真正的聯(lián)誼。
1、全面的招新工作。十月初期，針對本屆07新生來(lái)自10個(gè)民族的17名少數民族新生，招收少數民族會(huì )員。由于本部門(mén)人員的特殊性及結合上一屆的經(jīng)驗，招新一定要注意一下問(wèn)題：必須在各部門(mén)招新前對這17名同學(xué)做一次全面的動(dòng)員工作，招收對象一定要有責任心和上進(jìn)心，錄取人數在10到17人不等。
2、針對我部的一些具體情況，制定相應的口號，部門(mén)特色標志以及相應的一些基本規章制度。并開(kāi)始在校內做大量的宣傳。其宣傳主要從工商頻道和校內網(wǎng)做起（通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，以我們聯(lián)誼會(huì )10個(gè)民族為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行宣傳）
3、在本部基本走上正軌的時(shí)候，也就是在十月末開(kāi)始由本部的各成員自行組編一些特色文藝節目，開(kāi)始在聯(lián)誼會(huì )內部進(jìn)行學(xué)習和交流，從而使少數民族聯(lián)誼會(huì )內部成員都有一技之長(cháng)，使其真正成為一種特色。并盡可能和其他各學(xué)院的少數民族聯(lián)誼會(huì )一起實(shí)現少數民族內部“真正的聯(lián)誼”。
二、下學(xué)年的工作計劃
有了上學(xué)年的前期準備工作，下學(xué)年的工作主要是對外的展示和宣傳。結合學(xué)校特色板塊“周末文化廣場(chǎng)”（每年的4月開(kāi)始舉行，每周由各個(gè)學(xué)院輪流舉行，該活動(dòng)的開(kāi)展有助于放松心情，陶冶情操，豐富大學(xué)生的多彩生活）來(lái)舉行一期特色的“少數民族風(fēng)”的周末文化廣場(chǎng)。
該活動(dòng)我們將邀請文藝部及體育部一起組織。以少數民族的特色為主線(xiàn)，我們主要分為少數民族歌舞和少數民族運動(dòng)為主線(xiàn)，將文藝和比賽交替進(jìn)行，即可以給大家一個(gè)視覺(jué)上的沖擊又能讓大家真正參與其中，從而傳播我們少數民族文化。
該活動(dòng)是我們少數民族聯(lián)誼會(huì )第一次真正主辦的節目，我們少數民族內部成員不僅需要展示各種文藝節目，而且還要擔任活動(dòng)的組織和協(xié)調。由于周末文化廣場(chǎng)本身就屬于一個(gè)室外的活動(dòng)項目，如何調動(dòng)大家的積極性和維持活動(dòng)的秩序是我們舉行此次活動(dòng)必須注意的兩點(diǎn)。
1、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月初
2、活動(dòng)地點(diǎn)
南區文化廣場(chǎng)
雖然我們少數民族聯(lián)誼會(huì )現在還不夠成熟，但我堅信通過(guò)大家的努力，我們一定會(huì )將其做大做強！因為我們始終牢記“民族的，世界的！”這一永不變的真理！
少數民族工作總結 篇7
我單位主管民族事務(wù)和宗教事務(wù)管理工作，重點(diǎn)工作：一是招商引資和市委市政府交辦的各項中心工作。二是宣傳貫徹落實(shí)民族宗教政策幫扶少數民族村、組經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展。三是依法管理宗教事務(wù)，使宗教為社會(huì )服務(wù)，維護社會(huì )穩定。四是加強制度、效能、黨風(fēng)廉政等在內的自身建設。具體工作總結
一、學(xué)習貫徹落實(shí)了市委全委擴大會(huì )議和全市實(shí)施承接產(chǎn)業(yè)轉移示范區建設、加速開(kāi)展"五大行動(dòng)"動(dòng)員大會(huì )精神。
二、積極開(kāi)展了文明創(chuàng )建和"三民"大走訪(fǎng)創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)。
三、落實(shí)扶持少數民族村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展計劃和協(xié)調
落實(shí)包保責任制，確保少數民族村人均純收入水平達到或超過(guò)全省平均水平；
爭取少數民族發(fā)展資金扶持項目，到省、市爭取項目資金扶持；
四、幫助明南倉湖村大黃回民組建成自來(lái)水工程，幫助橫山回民村修通生產(chǎn)生活交通循環(huán)路。
完成了民族村綜合活動(dòng)室建設，孫郢村民組生產(chǎn)路建設，回民小學(xué)操場(chǎng)硬化工程，完成有線(xiàn)電視架設，橫山水庫渠道改造工程等。
五、妥善調解處置了倉湖教堂和大辛教堂、白沙王教堂、寶龍教堂等內部矛盾，幫助五戶(hù)教堂從危房中搬出并安置好信徒新的活動(dòng)場(chǎng)所，加強了寺觀(guān)教堂的消防安全管理。
六、引進(jìn)招商引資項目2個(gè)，完成任務(wù)1810萬(wàn)元。
七、參與籌備召開(kāi)了全市統戰宗教工作會(huì )議，表彰了先進(jìn)單位和個(gè)人；較好的完成了市政協(xié)安排的'民族宗教工作視察調研活動(dòng)。
八、開(kāi)展創(chuàng )建"和諧寺觀(guān)教堂"活動(dòng)，重點(diǎn)加強對各宗教團體寺觀(guān)教堂教職人員的資格認定和財務(wù)管理的監督檢查；加大基督教私設聚會(huì )點(diǎn)和自封傳道人的整治力度；舉辦了為期20天基督教教職人員業(yè)務(wù)和法規培訓班。
九、確保了民族宗教界重點(diǎn)時(shí)段的安全維穩工作，完成了民族、宗教志的編纂工作。
十、及時(shí)完成了市委市政府和上級安排的各項工作任務(wù)
少數民族工作總結 篇8
20xx年來(lái)，我縣民宗局在市民宗局的指導下，在縣委、縣政府的領(lǐng)導下，結合全縣工作實(shí)際，認真扎實(shí)地開(kāi)展了培育少數民族致富帶頭人工作，成效顯著(zhù)，全面完成了年度工作任務(wù)，現將工作簡(jiǎn)報如下：
一、高度重視，加強領(lǐng)導
為了加強此項工作，縣局年初就成立了培育少數民族致富帶頭人領(lǐng)導小組，建立了由局長(cháng)任組長(cháng)，民宗干部、部分重點(diǎn)鎮分管領(lǐng)導為成員的班子，負責全縣少數民族致富帶頭人培育工作。各有關(guān)重點(diǎn)鎮也成立了相應班子，負責本鎮少數民族致富帶頭人培育工作，為該項工作提供了組織人員保障。
二、制定方案，早作安排
年初，我局在安排20xx年民宗工作要點(diǎn)時(shí)就重點(diǎn)安排布置了全縣少數民族致富帶頭人培育工作，并以民宗【20xx】3號文件下發(fā)到各鎮和縣政府有關(guān)部門(mén)，使大家明確培育對象和任務(wù)。
三、摸清家底，針對培育
今年4月，我局在全縣開(kāi)展了城市、農村少數民族基本情況大普查工作，弄清了全縣少數民族的分布、性別、族別、年齡、文化程度、政治面貌、婚否、職業(yè)、健康狀況、房屋結構、家庭人口、經(jīng)濟狀況、主要經(jīng)濟來(lái)源、是否享受低保等，在此基礎上分析研究制定了開(kāi)展培育少數民族致富帶頭人具體方案。從而保證了培育的針對性、實(shí)效性。
四、開(kāi)展培訓，建立檔案
開(kāi)展致富帶頭人培育，我局采取一是開(kāi)眼界；二是技術(shù)培訓；三是送信息；四是指導技術(shù)；五是幫助資金。今年3月我局組織致富帶頭人重點(diǎn)戶(hù)到遂寧、閬中等地參觀(guān)學(xué)習少數民族致富經(jīng)驗。全縣共舉辦少數民族致富科技培訓班二期，參訓人員110余人。建立了少數民族科技致富帶頭人檔案庫，致富帶頭人30余人。為全縣少數民族致富提供致富信息17條，送技術(shù)下鄉26次，提供致富幫扶資金30萬(wàn)元。全縣共建立少數民族經(jīng)濟發(fā)展實(shí)用基地2個(gè)（食用菌、柑桔基地），為當地和少數民族解決就業(yè)人員400余人。
五、領(lǐng)導關(guān)懷，成效顯著(zhù)
全縣培育少數民族致富帶頭人工作，縣委、縣政府、縣政協(xié)以及縣委統戰部領(lǐng)導非常重視、關(guān)心，親臨培訓班，多次過(guò)問(wèn)，并到致富帶頭人家中了解生產(chǎn)、致富情況，幫助解決有關(guān)困難和問(wèn)題。今年，縣領(lǐng)導走訪(fǎng)少數民族致富帶頭人、勤勞致富人家、貧困戶(hù)32家，關(guān)心、鼓勵、幫助他們，并送去慰問(wèn)金、慰問(wèn)品價(jià)值6000余元。
通過(guò)培育少數民族致富帶頭人，他們的視野更加寬闊了，致富實(shí)用技術(shù)更加熟練了，致富信心更加堅定了，致富步伐和實(shí)效更加提升了。建檔的30余人致富帶頭人年家庭人均純收入高于當地的.百分之三十五以上，并帶領(lǐng)周?chē)陌ㄉ贁得褡逶趦鹊娜罕娧杆僭鍪�，受到了當地干部群眾的好評。省、市主管委、局領(lǐng)導來(lái)縣檢查指導工作時(shí)也給予了充分肯定。
少數民族工作總結 篇9
為了增強大學(xué)生對少數民族文化、風(fēng)俗習慣、飲食的了解，讓同學(xué)們接觸到身邊不同民族的風(fēng)情，最終推動(dòng)整個(gè)高校校園生活向更為積極有益的方向開(kāi)展，我藥學(xué)院按校學(xué)生會(huì )安排開(kāi)展了“少數民族文化節”，并組織院內同學(xué)積極參加�；顒�(dòng)大概內容如下：
一、前期準備工作：
1、根據學(xué)校要求，少工部在活動(dòng)前期，通過(guò)給各班負責人開(kāi)會(huì )，積極調動(dòng)少數民族同學(xué)們參與到此次活動(dòng)中來(lái)。
2、在學(xué)生會(huì )其他部門(mén)的配合下，我們認真挑選由各班上報的文藝節目，進(jìn)行了初選、復選，選出5個(gè)節目參加校里文藝展出，最終由校學(xué)生會(huì )選出2個(gè)節目代表園參加當天的少數民族文化節。
3、給參加此次民族街展示的苗族和蒙古族的幾位同學(xué)開(kāi)了5次會(huì )，大學(xué)置任務(wù)，并隨時(shí)了解進(jìn)展情況。
二、活動(dòng)當天：
經(jīng)過(guò)精心的準備我們終于迎來(lái)了少數民族文化節，在學(xué)生會(huì )其他部門(mén)的積極配合下，我們認真大學(xué)置本院的民族街，活動(dòng)剛剛開(kāi)始，我院的民族街便受到的同學(xué)們的關(guān)注，通過(guò)板報的宣傳、同學(xué)的介紹，以及對苗族和蒙古族食物的品嘗、衣物的試穿，讓同學(xué)們對兩個(gè)民族有了更深刻的認識。
同時(shí)我院民族街的文藝表演更是吸引同學(xué)們的眼球，尤其竹是竿舞與同學(xué)和老師的.互動(dòng)更是將活動(dòng)大學(xué)到了高潮。參加校里表演的文藝節目均取得了優(yōu)異的成績(jì)。
此次少數民族文化節，讓同學(xué)們在大學(xué)的同時(shí)更加了解少數民族的自然情況、民族民俗以及風(fēng)俗習俗，讓同學(xué)們充分認識到民族團結的重要性。但是活動(dòng)中我們也存在一些不足：
1、有些班級的節目不符合少數民族特色的要求。
2、舞蹈動(dòng)作不熟練。
3、活動(dòng)舉辦的當天路過(guò)的同學(xué)混亂，占了表演場(chǎng)地。
4、表演節目時(shí)沒(méi)有找好臺心。
雖然美中不足，但一部分不足已經(jīng)在前期工作中得到了補救，并得到了很大的改善，在此活動(dòng)中我院表現還是很突出的，在同學(xué)中反應熱烈，并且在此活動(dòng)中我院獲得了最佳創(chuàng )意獎。
在此活動(dòng)中同學(xué)們不僅放松了平時(shí)緊張的學(xué)習心情，同時(shí)也讓同學(xué)們更多的了解了少數民族的風(fēng)俗習慣，讓所有的同學(xué)感受到了56個(gè)民族的趣味，在以后的日子里我部會(huì )繼續努力，為同學(xué)們開(kāi)展更多有意義的活動(dòng)。
少數民族工作總結 篇10
20xx年3月29日—5月15日，我們“探索風(fēng)尚”少數民族協(xié)會(huì )舉行了“大手牽小手，愛(ài)心滿(mǎn)校園”主題活動(dòng)，此次活動(dòng)是去花溪海洋小學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教活動(dòng)，活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，這次活動(dòng)讓我們都感觸很深。
當我們領(lǐng)著(zhù)小孩子們做游戲或上課時(shí)，所有人的目光都停留在我們身上，都好奇的問(wèn)“你們是干什么的阿?”當時(shí)那種自豪感油然而生，我想我不是一個(gè)小孩子了，我已經(jīng)長(cháng)大了，我們九零后正在以一種新的風(fēng)貌承擔起建設祖國的大任，祖國的未來(lái)就靠我們了，我們90后正在成長(cháng)。而我身后的這些小孩，他們也都是祖國的未來(lái)。
隨后我們的活動(dòng)有做游戲和上課，剛開(kāi)始，就給我了巨大的震撼，在游戲和表演中，同學(xué)們的多姿多彩很令我折服。我想有的同學(xué)的節目不僅是有意思，更有意義，比如說(shuō)有個(gè)通過(guò)動(dòng)畫(huà)片中人物的優(yōu)點(diǎn)交給小學(xué)生們好多做人的知識，再如那個(gè)一段故事中有好多國家的游戲，教給同學(xué)們更多的`知識。在課堂上，他們踴躍的回答問(wèn)題，活潑可愛(ài)，看著(zhù)這些朝氣蓬勃的孩子，看到了祖國的未來(lái)，祖國的希望。
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼時(shí)間活動(dòng)就結束了，當活動(dòng)結束的時(shí)候，孩子們紛紛撲到我們的身邊，告訴我們姐姐哥哥再見(jiàn)，姐姐哥哥我們會(huì )想你們的。曾經(jīng)支教過(guò)的我們突然有種想哭的感覺(jué)，想起鄉村里很多渴望知識的小朋友們，他們都是不幸的，他們的父母大多是農民工，在各處飽受壓迫，但他們又是幸運的，有這么多有愛(ài)心的人包圍著(zhù)他們。想起我們協(xié)會(huì )回來(lái)時(shí)同學(xué)們都積極響應，貢獻自己的一份愛(ài)心，我想我們世界上正是有了他們這群富有愛(ài)心的人，才變得更加美好。只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
此次的活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，但仍有許多美中不足的地方，此次活動(dòng)宣傳不夠，這次活動(dòng)是極其具有意義的活動(dòng)，但是由于我們的宣傳不夠，沒(méi)有吸引足夠多的同學(xué)前來(lái)參與，這樣的活動(dòng)我們應該定期的做宣傳，讓更多的同學(xué)參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，讓更多的同學(xué)得到鍛煉，實(shí)現自我價(jià)值，讓我們的校園充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)溫暖。
20xx-20xx年度，我們通過(guò)開(kāi)展以上這四個(gè)活動(dòng)，豐富了協(xié)會(huì )成員的少數民族文化知識，同時(shí)也使我協(xié)會(huì )在廣大同學(xué)心目中有了一個(gè)更加好的印象，符合我協(xié)會(huì )的發(fā)展宗旨，弘揚了少數民族文化。
少數民族工作總結 篇11
為配合學(xué)院學(xué)風(fēng)建設，提高同學(xué)們的民族知識水平，軟件學(xué)院民族部在20xx年10月29日晚六點(diǎn)在三階舉行了第三屆少數民族知識競賽。
本次知識競賽的目的和意義，主要是讓參與的同學(xué)認識到，中華民族是一個(gè)少數民族共同組成的，并且多民族共繁榮大團結，更需要我們二十一世紀大學(xué)生了解少數民族的知識。大學(xué)生要善于通過(guò)各種形式繼續學(xué)習，不斷充實(shí)，提高和發(fā)展自己。通過(guò)這次知識競賽，可以使同學(xué)們對少數民族風(fēng)俗有更深層次的理解，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習的興趣，增強同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和凝聚力。
本次專(zhuān)業(yè)知識競賽的形式和內容比較新穎：
創(chuàng )新之一：打破以往知識競賽的單一類(lèi)題型。
此知識競賽為照顧全系的班級，使09和10新生都積極參與，有必答題和搶答題以及觀(guān)眾互動(dòng)題目綜合在一起，擺脫了以往知識競賽只有單一的試題。增加了全系同學(xué)參與的積極性，促進(jìn)了民族知一步的鞏固，增強了同學(xué)之間的交流和互動(dòng)，主要也在必答題的題的內容，更加貼近生活。
創(chuàng )新之二：顛覆了傳統的“臺上答，臺下看”的競賽風(fēng)格。
在會(huì )場(chǎng)的的布置上，我們一掃往屆知識競賽臺上答題，臺下觀(guān)看的“高高在上”和親和力不強的.缺點(diǎn)。獨辟蹊徑，把競賽賽場(chǎng)從臺上搬到臺下，把賽場(chǎng)布置成“梅花”的形狀，各參賽代表隊的位置與各個(gè)親友團對應，而且積分的是大家熟知的太陽(yáng)月亮等圖案，增加了小樂(lè )趣。這種賽場(chǎng)的布置給人一種耳目一新的感覺(jué)，增進(jìn)了各隊之間的親和力。在無(wú)形中使大家深刻體會(huì )到軟件系是一個(gè)團結和富有凝聚力的集體。
創(chuàng )新之三：加強互動(dòng)性，讓每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。
本此知識競賽，由各班推薦3人組成“答題組”，負責答題。再由本班其他同學(xué)組成“智囊團”，為答題組提供技術(shù)支持。這樣組成的參賽隊，非常富有朝氣，因為它不僅讓班級的每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，而且還提升了班級凝聚力，和集體榮譽(yù)感，增強了互動(dòng)性和參與性。在比賽中，“答題組”努力答題，“智囊團”積極配合，并助威吶喊。不僅活躍了比賽氣氛，還增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。
創(chuàng )新之四：改進(jìn)并豐富了答題的形式。
在以往答題形式的基礎上，我們還增加了“限時(shí)判斷題”，“限時(shí)描述題”和“觀(guān)眾題”以及才藝表演。在競賽的開(kāi)始階段先是“必答題”，這種題多為基礎知識，易得分，先給各個(gè)代表隊“吃定心丸”;接下來(lái)就是“搶答題”把會(huì )場(chǎng)活躍氣氛逐步提升;然后穿插觀(guān)眾題，進(jìn)行放松;緊接著(zhù)就是緊張無(wú)比的“限時(shí)判斷題和描述題”，再把會(huì )場(chǎng)的緊張氣氛臺高;然后再穿插觀(guān)眾題，增進(jìn)互動(dòng)性;然后就是一決。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)，現場(chǎng)氣氛十分熱烈，競賽共設了五個(gè)環(huán)節，分別是必答題，才藝表演，搶答題，觀(guān)眾互動(dòng)和風(fēng)險題。各組選手的才藝表演把本次競賽推向了高潮，各民族獨特的表演，贏(yíng)到各位嘉賓和觀(guān)眾的一致好評，大家本著(zhù)友誼第一，比賽第二的原則，將比賽進(jìn)行到了最后，本次活動(dòng)在激烈的角逐過(guò)后在掌聲與笑聲中成功的拉下帷幕。
此次活動(dòng)不僅增加了同學(xué)們對少數民族節慶文化認識，激發(fā)起他們對少數民族風(fēng)情文化的興趣，而且弘揚了少數民族偉大的愛(ài)國主義精神。
本次活動(dòng)中也有不足，場(chǎng)外同學(xué)在加油時(shí)有些混亂。
但本次活動(dòng)基本上達到了預期效果。
少數民族工作總結 篇12
“五十六個(gè)民族，五十六之花”，這首耳熟能詳的旋律時(shí)刻縈繞在我們耳旁！今天，墨協(xié)以“民族一家親”為主題開(kāi)展了少數民族交流會(huì )，邀請了各系少數民族同學(xué)參加。本次活動(dòng)圍繞主題，設有發(fā)放少數民族通訊錄，互相交流，文藝表演，民族語(yǔ)言展示和特色風(fēng)俗秀等幾個(gè)環(huán)節。在活動(dòng)中，墨協(xié)成員以最熱情的方式招待少數民族朋友，讓他們感受到溫暖！整個(gè)活動(dòng)在歌與舞的海洋里，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)！在這個(gè)舞臺上，沒(méi)有了束縛，同學(xué)們盡情歡愉。墨協(xié)發(fā)揚“墨協(xié)精神”，讓各民族同學(xué)，手與手相牽，心與心相連！
通過(guò)這次活動(dòng)，讓全校來(lái)自回族，壯族，蒙古族，滿(mǎn)族，苗族，白族，等十多個(gè)少數民族同學(xué)進(jìn)一步加深了解溝通。同是龍的'傳人，同事中華兒女，墨協(xié)為學(xué)院少數民族同學(xué)創(chuàng )造了一個(gè)溫馨的港灣，各民族在這里暢所欲言！正是這次活動(dòng)，讓源遠流長(cháng)的民族文化得以溝通，也正是這次活動(dòng)，增加了民族之間兄弟姐妹的深厚情誼，促進(jìn)各民族的團結。
“民族一家親”活動(dòng)在三個(gè)小時(shí)內結束了，但他的精神永駐，——民族團結！因為是一家人，我們互相包容；因為是一家人，我們互相支持；因為是一家人，我們彼此努力，共同進(jìn)步！
祝祖國繁榮昌盛，民族永遠相親相愛(ài)！
少數民族工作總結 篇13
1、搞好民族宗教政策宣傳，促進(jìn)民族團結穩定。年初，按照上級關(guān)于民族宗教工作會(huì )議要求，我們社區及時(shí)召開(kāi)社區民族宗教工作會(huì )議，全面傳達了會(huì )議精神，并在社區內采取各種形式，積極宣傳民族宗教政策法規。今年以來(lái)，我社區加強了對民族宗教政策宣傳，并在社區宣傳欄辦了民族知識園地專(zhuān)欄，按照上級的要求，搞好民族宗教政策法規的宣傳。
2、切實(shí)加強對民族宗教工作的領(lǐng)導，今年社區召開(kāi)了幾次民族宗教工作領(lǐng)導小組專(zhuān)題會(huì )議，主要圍繞促和諧保穩定的工作大局，專(zhuān)題研究布置民族宗教工作。
3、對轄區內的少數民族群眾做到底數清、情況明，準確的掌握了轄區內21名少數民族人員的基本情況。其中常住少數民族為17人，流動(dòng)少數民族為4人。
4、為少數民族群眾服務(wù)好。社區在少數民族人員中開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)，在建黨90周年之際，社區主任帶隊，走訪(fǎng)了居住在我社區的少數民族人員，給他們帶去了黨和政府的溫暖。
一年來(lái)，在上級部門(mén)的領(lǐng)導下和區民族宗教局的幫助指導下，我社區的'民族團結和宗教穩定工作取得了新的成績(jì)，但也還存在一些不足，如人員少、經(jīng)費緊，一些工作開(kāi)展得不到位等問(wèn)題，有待于在今后的工作中不斷努力，不斷改進(jìn)，進(jìn)一步提高工作質(zhì)量，取得更大的成績(jì)。 社區
少數民族工作總結 篇14
下?tīng)I中心小學(xué)所轄一所完全小學(xué)，五個(gè)村級教學(xué)點(diǎn)，共有14個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生275人，藏族學(xué)生102人，占學(xué)生總數的37.1%，現有教職工26人。近年來(lái)，學(xué)校把民族團結教育作為加強未成年人思想道德建設的重要內容，大力開(kāi)展民族宗教政策法規教育活動(dòng)，開(kāi)展“六進(jìn)”活動(dòng)（進(jìn)機關(guān)、進(jìn)鄉村、進(jìn)社區、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)寺觀(guān)教堂）進(jìn)一步增強了維護民族團結、維護國家穩定統一、實(shí)現中華民族偉大復興的使命感、責任感和自覺(jué)性。
一、高度重視民族團結進(jìn)步模范學(xué)校的創(chuàng )建工作
學(xué)校成立民族團結教育工作領(lǐng)導小組，結合校情，圍繞“民族團結教育”主題，落實(shí)工作任務(wù)，創(chuàng )新活動(dòng)載體，有重點(diǎn)、分層次、有針對性地開(kāi)展民族團結教育活動(dòng)，突出“三個(gè)離不開(kāi)”教育。
二、切實(shí)開(kāi)展“民族團結教育”主題實(shí)踐活動(dòng)，讓民族團結進(jìn)步教育扎根于師生心中
�。ㄒ唬└鶕霞壩募�，把民族團結教育列入學(xué)校師資培訓與繼續教育培訓中。舉辦民族團結教育活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，一是與樂(lè )都六中結對開(kāi)展“民放團結手拉手，城鄉學(xué)生心連心”活動(dòng)，活動(dòng)內容有三。
1、六中部分初中學(xué)生與下?tīng)I純藏族村塔春村小學(xué)學(xué)生結對交流活動(dòng)，現場(chǎng)設塔春小學(xué)，六中學(xué)生與塔春小學(xué)學(xué)生進(jìn)行交流，互相結對，藏族學(xué)生向六中學(xué)生敬獻哈達，六中學(xué)生向結對學(xué)生贈送禮品。
2、六中學(xué)生與塔春小學(xué)學(xué)生進(jìn)行才藝表演，六中學(xué)生表演了電子琴、書(shū)法和歌舞。塔春小學(xué)生也表演了本民族的舞蹈，最后兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生手拉手共同跳起了鍋莊舞。
3、六中每一位學(xué)生到結對學(xué)生家中，體驗藏族學(xué)生在家的`一天生活，并與藏族學(xué)生一起干家務(wù)活動(dòng)，了解民族風(fēng)情等，并且互留地址，進(jìn)一步交往。
�。ǘ�、為了幫助少數民放學(xué)生，我們與省統戰部聯(lián)系，爭取到了一位資助少數民族學(xué)生的企業(yè)家，華勤投資有限公司總裁丑旋的女兒與下?tīng)I中心學(xué)校的德毛吉結為好朋友，為漢藏一家親創(chuàng )造了條件。
�。ㄈ榱舜龠M(jìn)少數民族鄉的文化教育進(jìn)步，我們積極爭取，通過(guò)教育局的安排，為下?tīng)I學(xué)校開(kāi)展民族團結送教下鄉活動(dòng)，教育局安排全區最優(yōu)秀的教師，來(lái)到下?tīng)I，為下?tīng)I鄉的學(xué)生送上最為優(yōu)質(zhì)的一堂課，為促進(jìn)下?tīng)I鄉的教育搭建了平臺，并且這種為少數民族鄉送教下?tīng)I的活動(dòng)成為常態(tài)，每年只少開(kāi)展兩次活動(dòng)。
�。ㄋ模榱诉M(jìn)行民族團結，我們舉辦了民族團結識競賽，對了解民族團結知識方面取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生進(jìn)行了獎勵。
�。ㄎ澹┫�?tīng)I中心學(xué)校是一個(gè)少數民族鄉，也是全省貧困鄉，在不允許學(xué)校訂制校服的情況，為便于學(xué)生的管理，學(xué)校積極爭取，由青海省平安保險公司為我校學(xué)生無(wú)嘗捐校服275套（每位學(xué)生一套），我們在不增加學(xué)生及家家庭負擔的情況下，實(shí)實(shí)在在的為學(xué)生辦了件好事。
�。┰谄綍r(shí)的教育活動(dòng)中，我們將民族團結納入學(xué)校工作的內容，如開(kāi)展組織開(kāi)展“藏漢一家親”主題班活動(dòng)，動(dòng)員廣大師生互幫互學(xué)、團結友愛(ài)，促進(jìn)各民族師生和睦、和諧。唱一首民族團結歌曲：開(kāi)展全校學(xué)唱民族歌、學(xué)跳民族舞活動(dòng)，排練的以民族歌舞為主題的大型活動(dòng)《慶一文藝匯演》，期中藏族歌舞占到了整個(gè)文藝匯演的50%。 從而形成了漢族學(xué)生喜歡藏族歌舞。而藏族學(xué)生也樂(lè )意接受漢族歌舞。兩個(gè)民族學(xué)生之間形成了和諧，互助的親密關(guān)系。
現在的下?tīng)I鄉，本來(lái)由于漢藏雜居，民族間基本沒(méi)有隔閡，通過(guò)學(xué)校的正面宣傳和引導，民族團結更加緊密，相處更加和睦。
少數民族工作總結 篇15
2013年，可可托海水電站項目部始終認真貫徹執行黨的民族政策，加強黨的民族理論和民族知識的宣傳教育工作，使各族職工包括外用工不斷提高對民族團結和黨的民族政策重要性的認識，更加注重珍惜和維護民族團結，貫徹執行黨的民族政策的自覺(jué)性、積極性大大提高，民族關(guān)系更加密切，維護和穩定了民族團結的良好局面。
一、領(lǐng)導重視，常抓不懈。
可可托海水電站項目部位于富蘊縣可可托海鎮，駐地少數民族多。針對這一實(shí)際情況，領(lǐng)導班子堅持學(xué)習馬克思主義民族理論和黨的民族政策，對民族團結工作的重要性有比較深刻的認識，切實(shí)把民族團結作為精神文明建設的`一項重要內容，列入議事日程，加強了對民族團結工作的領(lǐng)導。并從自身做起，堅持學(xué)習馬克思主民族理論和黨的民族政策制度，經(jīng)常檢查在貫徹執行黨的民族政策和加強民族團結方面的問(wèn)題。
二、堅持抓民族團結月，以月促年，把民族團結的集中教育同經(jīng)常性教育緊密結合起來(lái)。
為扎實(shí)有效地開(kāi)展好今年的民族團結教育月活動(dòng)，項目部根據各級黨委的安排意見(jiàn)，結合實(shí)際制定了開(kāi)展第29個(gè)民族團結教育月活動(dòng)的計劃安排，并認真組織開(kāi)展了民族團結教育月活動(dòng)，深入學(xué)習貫徹實(shí)施《自治區民族團結教育條列》，學(xué)習中央和自治區黨委關(guān)于維護穩定的一系列重要指示精神，在項目上下形成了人人重視民族團結，人人爭當民族團結模范的良好氛圍。在日常教育中做到“兩個(gè)堅持”，一是堅持經(jīng)常性組織職工學(xué)習民族團結知識，二是堅持因人施教、各有側重，對廣大基層職工，側重向他們宣傳民族團結的好人好事，介紹本地區少數民族的歷史傳統、風(fēng)俗習慣，提倡和表?yè)P各族職工間的互幫互助。使“三個(gè)離不開(kāi)”的思想在全項目深入人心。
三、大力培養少數民族職工。
充分挖掘少數民族職工的工作潛力，發(fā)揮出少數民族職工的積極作用。在正確貫徹執行黨的民族政策和宗教政策過(guò)程中，項目部堅持把大力培養少數民族職工作為加強民族團結的重要保證。在學(xué)習生活上優(yōu)先照顧，生活上對其進(jìn)行關(guān)照，如每天的伙食同漢族職工分開(kāi)，食堂單獨給少數民族開(kāi)小灶，以保證在工地上同樣可以享受自己民族的風(fēng)俗習慣。在工作上培養他們勇于挑重擔，以不斷提高少數民族職工的綜合素質(zhì)和適應能力。
四、關(guān)心少數民族職工。
項目部關(guān)心少數民族職工工作生活的各個(gè)方面，及時(shí)了解少數民族職工的思想動(dòng)態(tài)、工作生活情況，認真作好幫扶工作，積極為少數民族職工排憂(yōu)解難，少數民族職工有什么困難、要求都可以得到項目的幫助和支持。在肉孜節到來(lái)之際，項目部專(zhuān)門(mén)為食堂改善了伙食，并給他們放假三天。平時(shí)多給他們講解民族團結的重要性，促進(jìn)了少數民族職工的身心健康。
五、大力支持和關(guān)心駐地少數民族群眾。
項目部位于少數民族聚居區，搞好民族關(guān)系十分重要，因此，項目部把為駐地少數民族辦好事、辦實(shí)事作為一項重要工作來(lái)抓。夏秋兩季正是項目部大干180天勞動(dòng)競賽的黃金時(shí)間，但是，只要少數民族群眾有困難，項目部總是把他們的事放在第一位。收到了駐地少數民族的高度贊揚。同時(shí)也維護了民族團結和社會(huì )穩定。
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