雙語(yǔ)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編幫大家整理的雙語(yǔ)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雙語(yǔ)工作總結1
時(shí)間過(guò)得好快呀！回想開(kāi)學(xué)時(shí)大家都在說(shuō)20xx年下學(xué)期將會(huì )非常漫長(cháng)，沒(méi)想到忙忙碌碌中這一學(xué)期又很快接近了尾聲。我來(lái)到章丘雙學(xué)校工作已經(jīng)有兩年的時(shí)間了，已經(jīng)漸漸適應了學(xué)校的工作節奏，工作起來(lái)越來(lái)越感覺(jué)得心應手。沒(méi)有了之前的慌亂，少了一份功利，更多了一份沉穩和執著(zhù)�；仡櫛緦W(xué)期的各項工作，里面夾雜著(zhù)快樂(lè )、心酸、開(kāi)心和憂(yōu)愁，好在各項工作都順利開(kāi)展，也都已經(jīng)圓滿(mǎn)地接近了尾聲。下面我將從班級管理等幾個(gè)方面介紹，本學(xué)期的工作。
一、班級情況分析：
由于本學(xué)期新轉來(lái)三位插班生，所以班里一下子變成了39個(gè)人，其中男22名，女17名�？傮w來(lái)說(shuō)，班里絕大部分的孩子學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，但也有部分學(xué)生由于習慣差，導致學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習成績(jì)退步。由于我們是寄宿制學(xué)校，學(xué)生的動(dòng)手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽(yù)感也較強。
二、班級管理方面
作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
1、抓好對學(xué)生各項常規的培養。
每經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，學(xué)生的個(gè)人習慣就會(huì )退步很多。所以在開(kāi)學(xué)之初，我看到坐姿不端正、握筆姿勢也不正確的他們，我簡(jiǎn)直頭痛極了。所以一開(kāi)學(xué)，我做的第一件事就是很抓常規。好在這些孩子懂事了很多，他們變得更加理解我了。為了方便管理，我劃分了八個(gè)小組，每個(gè)組都選了一名組長(cháng)，負責統管這些組員。其次，我還組織開(kāi)展了一次班委競選活動(dòng)。由學(xué)生自己當家做主，選擇自己喜歡的班長(cháng)。我們采取公平公正的原則，競爭“上崗”。最終選出黃姝芮為正班長(cháng)，路庚奇和仲虹羽為副班長(cháng)。其次汪小喆為學(xué)習委員，吳晶晶為衛生委員。由于都是自愿競爭上崗，所以這些班委在我管理班級的過(guò)程中也幫了很大的忙。
每次上課前，我都會(huì )讓衛生委員幫我先檢查一遍學(xué)生的桌子是否對齊標線(xiàn)，每個(gè)人的座位下面是否都沒(méi)有紙張了。然后上課時(shí)我還會(huì )再次檢查。上課過(guò)程中，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講，不能趴著(zhù)也不能倚在后背上。注重培養他們良好的學(xué)習習慣和衛生習慣。經(jīng)過(guò)每天不斷地鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)，上課聽(tīng)講質(zhì)量也提高了很多。
2、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。
如：路隊比賽、跳繩比賽、籃球比賽以及元旦聯(lián)歡晚會(huì )。每個(gè)活動(dòng)學(xué)生都興趣高漲，學(xué)生在參加活動(dòng)中不僅鍛煉了身體，還培養了集體榮譽(yù)感。這些活動(dòng)大部分都取得了可喜的成績(jì)，當然也有一些成績(jì)不盡如人意，但是學(xué)生也會(huì )在這當中及時(shí)調整心態(tài)，學(xué)會(huì )正確面對生活中的困難和失敗，也是一次非常好的經(jīng)歷。
3、培養學(xué)生的良好習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，雖然他們已經(jīng)到了中年級，但是習慣問(wèn)題依然不能忽視。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據中年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。我也利用班會(huì )課提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，
每次的作業(yè)都會(huì )評選出不同的等級，再好看的字上畫(huà)小星星，根據等級會(huì )有相應的加分獎勵，每周還會(huì )進(jìn)行獎品兌換。我們班的學(xué)生逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、有禮貌的好習慣。
4、培養小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。培養學(xué)生自己管理自己的能力，不但能讓班主任的工作做起來(lái)更輕松，班級的學(xué)習氛圍也會(huì )有很大的提高。我們班在開(kāi)學(xué)之初由學(xué)生投票成立了班委。對于這些班委成員，需要時(shí)常召開(kāi)“會(huì )議”，給予他們鼓勵。
首先，必須樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹(shù)立他們的威信。對于班長(cháng)，一方面，我告訴班長(cháng)，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，我在班里直接說(shuō)，當我不在時(shí)，班長(cháng)就是班主任，必須要聽(tīng)班長(cháng)的話(huà)，如果對班長(cháng)說(shuō)的話(huà)有歧義，不可以當面頂撞，必須要告訴我。對待班干部以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
三、家校溝通方面。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)長(cháng)時(shí)間的交流。
一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交談，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。除了線(xiàn)上的交流，每個(gè)月我也會(huì )定時(shí)家訪(fǎng)，比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪(fǎng)時(shí)，我較多的跟家長(cháng)進(jìn)行溝通要多關(guān)心他。
針對學(xué)習缺少方法的孩子，我也會(huì )利用家訪(fǎng)的時(shí)間陪學(xué)生、家長(cháng)一起制定學(xué)習計劃，總結他有關(guān)薄弱項的學(xué)習方法，我不僅把學(xué)習方法告訴孩子，同時(shí)也會(huì )告訴家長(cháng)，幫助孩子更好地學(xué)習。
四、充分利用班會(huì )，做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育。
平時(shí)我會(huì )針對學(xué)生日常生活中出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)總結，然后利用班會(huì )課講近期發(fā)現的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì )沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現班會(huì )課其實(shí)有很多很多內容可講。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠布公的給他們講男女問(wèn)題、嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學(xué)生遵守的班規，我就在班會(huì )詳細解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機會(huì )，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會(huì )需要的就是有自信，充滿(mǎn)勇氣的人；要他們努力學(xué)習，注意學(xué)習方法，抽出自習課時(shí)間給學(xué)生詳細講解，并將這些方法打印出來(lái)，家長(cháng)會(huì )上發(fā)放，讓家長(cháng)督促學(xué)生。當然，講得最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì )查一些書(shū)，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，一有時(shí)間就在班上念念。另外，我在班會(huì )上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而我非常尊重他們的意見(jiàn)�？梢愿鶕䦟W(xué)生中出現的`問(wèn)題，及時(shí)設計恰當的主題，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì )上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應及時(shí)鼓勵。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。
關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì )很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能達到最好的效果。
功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風(fēng)，力爭上游的良好學(xué)習氛圍，集體活動(dòng)中孩子們的出色表現，關(guān)心集體，悄悄地為班級建設出力，蔚然成風(fēng)的良好局面，就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足。
1、缺少觀(guān)察。不能總在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做教育要有耐心和恒心。
我自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己缺少了一份耐心，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我說(shuō)一遍他們就能立即執行，幾乎是不可能的，必須有三番五次和苦口婆心，我應該正確看待這一點(diǎn)。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真心為孩子著(zhù)想，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法有很多，我要繼續在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗，不斷進(jìn)步！
雙語(yǔ)工作總結2
根據我校學(xué)生和雙語(yǔ)老師的漢語(yǔ)水平,積極開(kāi)展先易后難、先低后高、先輔后主、先理后文的做法，在教學(xué)活動(dòng)中積累了一些經(jīng)驗和方法，主要做了以下工作。
一、以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng )設雙語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。
教育是講環(huán)境的，環(huán)境是人格的魔術(shù)師。校園中一景一物，皆具教育意義，對于培養學(xué)生具有“潤物細無(wú)聲”的作用。
(1)增強雙語(yǔ)教學(xué)氛圍的整體設計，通過(guò)精心設計校園環(huán)境和各種形式的校園文化，給學(xué)生以無(wú)聲的熏陶。
(2)學(xué)校成立校園漢語(yǔ)角,每周中午時(shí)間分年級組織學(xué)生參加漢語(yǔ)活動(dòng)�；顒�(dòng)內容：對話(huà)練習、欣賞詩(shī)篇、表演情景劇等。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的嘗試，我們還將周五興趣課的一些項目作為雙語(yǔ)教學(xué)的試點(diǎn)，使更多的學(xué)生能夠接受雙語(yǔ)教學(xué)，對學(xué)生創(chuàng )設了語(yǔ)言訓練的環(huán)境。
(3)校園宣傳欄根據年級不同每?jì)芍軗Q一次漢語(yǔ)角。本學(xué)年學(xué)校利用每日晨操后的五分鐘時(shí)間，在學(xué)校掀起學(xué)“漢語(yǔ)100句”的熱潮。
(4)班級創(chuàng )設漢語(yǔ)角。學(xué)生們?yōu)樗鹆撕芎寐?tīng)的名字：結合班級的漢語(yǔ)教學(xué)情況，展示學(xué)生學(xué)習成果，復習鞏固，拓寬漢語(yǔ)知識面。
(5)通過(guò)各種途徑學(xué)習漢語(yǔ)，大部分學(xué)生能用漢語(yǔ)向漢語(yǔ)教師打招呼并進(jìn)行不同程度的漢語(yǔ)會(huì )話(huà)。
(6)結合各種主題活動(dòng)進(jìn)行教師、學(xué)生雙語(yǔ)朗誦、小品、歌曲比賽，激勵大家學(xué)漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)。
二、探究雙語(yǔ)教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。
雙語(yǔ)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在師資，因此加強學(xué)習，提高雙語(yǔ)教師的認識水平，提高雙語(yǔ)教師的教學(xué)能力至關(guān)重要。
(1)成立雙語(yǔ)教學(xué)教研小組進(jìn)行有計劃的教研活動(dòng)。
(2)定期開(kāi)展教育科研活動(dòng)。教研活動(dòng)遵循“四定”，“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定反思”，同時(shí)學(xué)習、傳達“雙語(yǔ)”教學(xué)精神，了解雙語(yǔ)最新動(dòng)態(tài)，并將教師的雙語(yǔ)課錄像，在教研活動(dòng)中研討，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，不斷提高教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中力求做到：
一充分進(jìn)行直觀(guān)性教學(xué)。
二利用現代化教學(xué)手段（包括計算機輔助教學(xué)與多媒體教學(xué)），使之生動(dòng)形象、化難為易。三調動(dòng)多種感官參與，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使漢語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)更生動(dòng)活潑。四創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生內在學(xué)習動(dòng)機，以培養學(xué)生用漢語(yǔ)思維的能力和習慣。課堂教學(xué)“活”起來(lái)，使學(xué)生獲得更多的成功機會(huì )。在課堂練習設計中力求做到：形式多樣有趣，注重實(shí)際效果。
雙語(yǔ)課練習的主要目的是為學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習提供較為豐富的語(yǔ)言素材，不僅有直觀(guān)的，還包括抽象的。多樣化和趣味化的練習，從不同角度來(lái)培養學(xué)生用漢語(yǔ)思維，培養漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中力求做到：師生互動(dòng)，創(chuàng )設民主和諧的師生關(guān)系。處處以學(xué)生為本，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間用漢語(yǔ)來(lái)表達，鼓勵學(xué)生大膽地用漢語(yǔ)來(lái)思考和解決數學(xué)問(wèn)題。使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。
(3)組織學(xué)習。不斷完善教學(xué)機制，互相聽(tīng)課，外出取經(jīng)，相互促進(jìn)，體現雙語(yǔ)，注重學(xué)科融合，提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。學(xué)校不斷創(chuàng )設條件，激勵教師，為雙語(yǔ)教師“壓擔子”、“搭臺子”，讓學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)再上一個(gè)新臺階。向老師們提出了：
1、備課要求：針對教材實(shí)際情況，有計劃地制定出本學(xué)期、本單元的漢語(yǔ)要點(diǎn)、在教學(xué)中進(jìn)行有機結合。因為學(xué)生的年齡層次不同，漢語(yǔ)能力的不同，所以在備課中，也有不同要求。第一層次，在備課中體現基本的漢語(yǔ)課堂用語(yǔ)例如興趣小組（小制作）、體育等。第二層次，嘗試用雙語(yǔ)對照來(lái)備課。
2、學(xué)科定位：雙語(yǔ)課首先定位為學(xué)科教學(xué)，要100%地遵循教學(xué)大綱與要求，完成教學(xué)目標與任務(wù)。
3、學(xué)習要求：雙語(yǔ)教學(xué)決不僅僅是指學(xué)生聽(tīng)老師用外語(yǔ)上課，更強調的是師生之間的用外語(yǔ)進(jìn)行課堂學(xué)習之間的交流和互動(dòng)。
教學(xué)中注意3點(diǎn)：
A教師有意識的在課堂上復習鞏固舊知識。
B教師應讓學(xué)生在無(wú)意注意的情況下，豐富自身的詞匯量及句型。
C根據教學(xué)大綱及單元目標制定漢語(yǔ)教學(xué)計劃，制定階段漢語(yǔ)任務(wù)，并在備課中體現。
三、挖掘雙語(yǔ)教學(xué)內涵，激發(fā)學(xué)生興趣。
(1)學(xué)校拓展時(shí)間與空間，想方設法為學(xué)生提供便利，鼓勵學(xué)生參與課堂外的漢語(yǔ)交際活動(dòng)。
(2)每天利用課間時(shí)間，插播優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)歌曲，提高興趣。
(3)校園宣傳欄，定時(shí)更換漢語(yǔ)內容，增加知識量。
(4)開(kāi)放語(yǔ)音與多媒體教室，播放生動(dòng)活潑的漢語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，提高學(xué)生視、聽(tīng)能力。
(5)鼓勵學(xué)生參與漢語(yǔ)對話(huà)角色的扮演。
(6)課外知識是課內知識的拓展運用，學(xué)校要求學(xué)生三個(gè)多：“多聽(tīng)、多讀，多練”。多聽(tīng)：多聽(tīng)錄音，多聽(tīng)廣播，提高自身的聽(tīng)力水平。多讀：多跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調。
多練：盡可能把所學(xué)的知識在正常生活中運用，達到鞏固的目的。通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，取得了可喜的收獲：最明顯的是學(xué)生口語(yǔ)交往能力有了很大的提高，改變了過(guò)去啞巴漢語(yǔ)的現象，學(xué)生在平時(shí)的交流、問(wèn)候時(shí)經(jīng)常能夠使用漢語(yǔ)。其次，是學(xué)生對漢語(yǔ)的學(xué)習發(fā)生了濃厚的興趣，他們不再把學(xué)習漢語(yǔ)看作是一種負擔，而是學(xué)習生活中不可或缺的語(yǔ)言交流的重要工具。同時(shí)在雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中，老師們得出了以下的幾個(gè)教學(xué)原則。
1、凸現漢語(yǔ)的原則。為了讓學(xué)生掌握學(xué)科方面的漢語(yǔ)知識，要注意通過(guò)各種形式讓學(xué)生進(jìn)行大量的漢語(yǔ)表達，以掌握學(xué)科漢語(yǔ)知識為目標。因此，相應的教學(xué)方法應該是降低難度，精講多練。講是針對學(xué)生而言的，其實(shí)就是雙語(yǔ)漢語(yǔ)字詞的理解、記憶、運用和思維過(guò)程的.漢語(yǔ)表達以及聽(tīng)力的反饋訓練（聽(tīng)寫(xiě)也是訓練聽(tīng)力的好方法）。
2、因材施教的原則。學(xué)生的漢語(yǔ)水平不同，所掌握的學(xué)科漢語(yǔ)詞匯也各不相同，所處的教學(xué)階段也就有所不同。摸清學(xué)習情況，準確把握好所處的教學(xué)階段，才能有針對性的進(jìn)行教學(xué)，才能有效的提高教學(xué)的效率。把教學(xué)階段定低了，要求太低，學(xué)生感到乏味；定高了，要求太高，學(xué)生難以達到，教師就只好在課前做大量的鋪墊，這勢必增加了學(xué)生的負擔，也容易導致學(xué)生的反感，挫傷學(xué)生的積極性。同一班內，學(xué)生漢語(yǔ)水平也是參差不齊。因此，教學(xué)時(shí)一定要注意因材施教。
3、循序漸進(jìn)的原則。任何教學(xué)都要遵循記憶遺忘的規律，恰當設計教學(xué)的周期，注意知識的學(xué)習、運用和鞏固，遵循循序漸進(jìn)的原則。在雙語(yǔ)教學(xué)的操作時(shí)，一要注意整體規劃，螺旋上升。二要注意鞏固運用，形成技能。首先要從整體上把握，雙語(yǔ)教學(xué)的課時(shí)有限，讓學(xué)生掌握所有的學(xué)科漢語(yǔ)知識顯然是不現實(shí)的，做適當的分類(lèi)，把它們組合成一個(gè)個(gè)相對聯(lián)系緊密的單元，在同一個(gè)單元內，注意知識的新授、運用和鞏固的有效組合。
4、愉快學(xué)習的原則。興趣是最好的老師。
激發(fā)興趣的方法主要有：
1、變換節奏，活潑多樣。游戲、比賽、故事表演等，都是調動(dòng)學(xué)生積極性的極好的方法。
2、多種媒體，立體交叉。多種媒體的恰當組合，既是發(fā)揮各媒體優(yōu)勢，促使學(xué)生正確理解知識，提高教學(xué)效率的需要；也是調動(dòng)學(xué)生的各種感官，交叉感染吸引學(xué)生的需要。
3、鼓勵表?yè)P，促使成功。及時(shí)而恰當的鼓勵，能增添學(xué)生的信心。
在雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，老師們總結出了幾種教學(xué)方法。
1、互助式教學(xué)法通過(guò)師生的互助互動(dòng)，于游玩之中、于生活之中不知不覺(jué)地完成了學(xué)習任務(wù)，達到了學(xué)習指標。從而降低學(xué)習壓力，激發(fā)興趣，增強學(xué)習效果。
2、情境教學(xué)法根據學(xué)習內容，虛擬逼真的情境空間，孩子們于興趣盎然的師生互動(dòng)之中。
3、身勢語(yǔ)教學(xué)法采用聯(lián)想、想象法，把學(xué)習內容簡(jiǎn)化為某些肢體語(yǔ)言。肢體反應可刺激大腦發(fā)展及語(yǔ)言學(xué)習效果，過(guò)程詼諧，妙趣橫生，像母語(yǔ)般接受漢語(yǔ)學(xué)習，輕松自如，其效不凡。
4、歌曲節奏教學(xué)法透過(guò)歌曲節奏，輕松互動(dòng)學(xué)習，強化詞語(yǔ)及句型練習。抽象、復雜的語(yǔ)詞、句型突然間變成了愉悅身心的歌曲，輕輕松松受益。
通過(guò)這幾年來(lái)的雙語(yǔ)教學(xué)，全校雙語(yǔ)班師生學(xué)習漢語(yǔ)的熱潮已一浪高過(guò)一浪，這不僅提高了學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)了教育科研，同時(shí)也贏(yíng)得了社會(huì )、家長(cháng)的普遍贊譽(yù)。
雙語(yǔ)工作總結3
導讀：教研形勢比較呆板，過(guò)于拘謹，可以形式多樣化、開(kāi)朗化，多為教師創(chuàng )設理論實(shí)踐，展示才能的機會(huì )；多提供外出學(xué)習的機會(huì )。
本學(xué)期，是全體課題組老師教師忙忙碌碌的一學(xué)期，本學(xué)期，是我園雙語(yǔ)課題走向深入的一學(xué)期，大家付出了汗水，奉獻了智慧，獲得了成功，時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期的課題組工作，我們以幼兒園教研工作為指導，以雙語(yǔ)教學(xué)為著(zhù)手，使各位教師在英語(yǔ)水平都有了不同的提高，這和大家的努力是分不開(kāi)的，今天由我向大家做一下總結
一、注重雙語(yǔ)教學(xué)，不斷提高研究質(zhì)量
課題組是推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)前進(jìn)的陣地，是教師雙語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的搖籃。開(kāi)學(xué)初，各班在課題組計劃的基礎上制定出了本班的課題計劃，除了雙語(yǔ)和漢字教學(xué)各一冊外，還在教學(xué)進(jìn)度中每月加入了一首歌曲和一個(gè)兒歌，并且為營(yíng)造良好的雙語(yǔ)氛圍，幼兒和教師英文名全面鋪開(kāi)，達到幼與幼、幼與師、師與師之間以英文名相稱(chēng)，現在教師在一定程度上能扎扎實(shí)實(shí)的展開(kāi)正常的雙語(yǔ)教學(xué)了。對于共同存在的問(wèn)題，我們在教研活動(dòng)中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享經(jīng)驗。在日常教學(xué)中，教師之間也能互相觀(guān)摩雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，并對家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)進(jìn)行了集體備課活動(dòng)，大家集思廣益，探討了各自的看法，學(xué)習到了別人的.長(cháng)處，反思了教育上的行為，大家都有了一定的收獲。
二、加強教師自培，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
在課題研究過(guò)程中，本學(xué)期以注重教師的自培工作為一個(gè)重點(diǎn)。每月進(jìn)行一次雙語(yǔ)學(xué)習、撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思，進(jìn)行一次發(fā)音過(guò)關(guān)，雖然每一個(gè)月都非常忙碌，但是取得的效果還是有目共睹的。
�。�1）對教師進(jìn)行1-4冊的發(fā)音過(guò)關(guān)，大部分教師應該都是比較認真對待，尤其一些老教師，她們沒(méi)有一點(diǎn)基礎，但仍能以百分之百的熱情進(jìn)行過(guò)關(guān)，碰到困難虛心向其他教師學(xué)習，象彩琴、章菊芬、平麗君等，她們都用自己的好方法進(jìn)行著(zhù)。
�。�2）為了做好過(guò)渡，領(lǐng)導特派四位老師去武漢總部學(xué)習，他們11月4日到武漢進(jìn)行了四天的學(xué)習后，學(xué)習回來(lái)后，大家有商有量，分工后認真準備材料，沒(méi)有一個(gè)人退縮，分兩次對全體教師進(jìn)行了示范課的展示，讓全體教師對花兒朵朵雙語(yǔ)的最新動(dòng)向有了一定的了解，效果很好。
�。�3）四位年輕教師，在學(xué)期之前進(jìn)行方陣過(guò)關(guān)，由于匯報活動(dòng)，我對他們的指導不夠，但是四位教師大家互相商量，互相取長(cháng)補短，不懂的也去請教其他教師。應該來(lái)說(shuō)，都比較成功。通過(guò)自培學(xué)習活動(dòng)，我們教師的主人翁意識增強了，自主性提高了，對日常生活口語(yǔ)化、游戲的認識提高了。
三、豐富課題活動(dòng)，增強教師凝聚力
12月23日是我們花兒朵朵課題組的大喜日子，在這一天舉行了“圣誕嘉年華”雙語(yǔ)Party，在各位老師的努力和園領(lǐng)導的配合下，應該說(shuō)非常成功的，它是對“馬宏雙語(yǔ)”研究的一次大總結，也是對“花兒朵朵”雙語(yǔ)課題研究的一個(gè)新的開(kāi)端，在12月份，各個(gè)教師分工明確，準備材料的朱麗華、楊麗、董鈺，布置環(huán)境的各位年級組長(cháng)和老師們，排練節目的抓緊時(shí)間組織各個(gè)小演員進(jìn)行，還有在班級里的無(wú)名英雄，都是非常不容易，活動(dòng)中的圣誕老人郁麗紅更是活動(dòng)中的又一亮點(diǎn)，她拿出渾身解數，和小朋友進(jìn)行很好的互動(dòng)，將活動(dòng)推向高潮，葡萄班的童話(huà)�。骸渡诌\動(dòng)會(huì )》、菠蘿班的歌曲聯(lián)唱、小羊班的《動(dòng)物大聚會(huì )》、太陽(yáng)班的《翩翩蝶舞》等都給家長(cháng)們留下了深刻的印象，最后雙語(yǔ)匯報活動(dòng)在蘋(píng)果班的舞蹈《花兒朵朵向太陽(yáng)》和禮花中園滿(mǎn)結束。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現了我們幼兒園有著(zhù)一支有凝聚力、戰斗力的教師隊伍。
四、反思不足，展望未來(lái)
經(jīng)過(guò)老師的配合和努力，我們的工作取得了一定的成績(jì)，但是我們也看到了不夠和需要更新的地方。如：
1、教研形勢比較呆板，過(guò)于拘謹，可以形式多樣化、開(kāi)朗化，多為教師創(chuàng )設理論實(shí)踐，展示才能的機會(huì )；多提供外出學(xué)習的機會(huì )。
2、家長(cháng)配合工作上出現的誤區，在實(shí)踐中更快的更新教育觀(guān)念，通過(guò)各種形式讓家長(cháng)了解花兒，懂得如何配合。
3、歌曲、兒歌、句型教學(xué)還是比較薄弱，通過(guò)測評幼兒掌握情況不是非常理想。
4、教師課前準備、游戲量做的不夠。
下學(xué)期課題組的活動(dòng)：
1、作好馬宏雙語(yǔ)向“花兒朵朵”雙語(yǔ)的過(guò)渡工作，以家長(cháng)工作為主
2、進(jìn)行了一次育兒聊天中心活動(dòng)，以花兒朵朵雙語(yǔ)為主
3、花兒朵朵課題全面鋪開(kāi)，教師要進(jìn)行雙語(yǔ)課過(guò)關(guān)
4、對教師繼續進(jìn)行發(fā)音過(guò)關(guān)訓練，對1-4冊進(jìn)行復習，并且將第五、六冊過(guò)關(guān)
5、以如何將雙語(yǔ)活動(dòng)滲透在其他課程中、一日活動(dòng)中為研究主題
6、雙語(yǔ)區域活動(dòng)、
7、加強聽(tīng)課的力度，通過(guò)互聽(tīng)互評活動(dòng)，提高教師能力。
一個(gè)積極向上，充滿(mǎn)集體溫暖的課題組是幫助教師成長(cháng)的基地，了解每位教師的不同潛力，善于提高教師積極性是做好教研組工作的保障，下學(xué)期是任務(wù)更重的一學(xué)期，在現有水平上我們將繼續攀登，不斷提高，讓“花兒朵朵”在我們中心幼兒園生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果��！
雙語(yǔ)工作總結4
小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結
一、體現學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
從操作層面來(lái)看，對學(xué)生的評價(jià)主要由實(shí)驗教師來(lái)完成。這種評價(jià)是在學(xué)校的統一安排下進(jìn)行的。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價(jià)標準，支持教師系統地開(kāi)展對學(xué)生的評價(jià)。此外，還提倡教師給學(xué)生提供機會(huì )進(jìn)行自我評價(jià)，促使他們對自己的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行回顧、反思和評價(jià)，培養他們學(xué)習的主動(dòng)性和對學(xué)習負責的態(tài)度。
1.明確評價(jià)內容和評價(jià)標準
評價(jià)工作的第一步是明確對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)內容和評價(jià)標準。制定這樣的標準時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，還要注重發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求�；谶@一考慮，我校制訂的學(xué)生學(xué)習目標包括學(xué)科學(xué)習目標、語(yǔ)言學(xué)習目標和一般性發(fā)展目標三個(gè)方面。 ——學(xué)科學(xué)習目標
各學(xué)科課程標準對本學(xué)科的學(xué)習目標作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標按a.學(xué)生的表現可作為典范;b.學(xué)生能夠勝任各種任務(wù);c.學(xué)生的.進(jìn)步明顯，但并不能充分地勝任各種任務(wù);d.學(xué)生處于提高的初步階段，水平仍然較低;e.學(xué)生沒(méi)有進(jìn)步的表現這五個(gè)等級進(jìn)行評價(jià)。對于每一目標在各等級上的表現，我們要求教師搜集一些實(shí)例，來(lái)判斷自己的學(xué)生在各類(lèi)目標上所達到的水平。
——語(yǔ)言學(xué)習目標
我們參照英語(yǔ)課程標準的要求，對照實(shí)驗目標，在雙語(yǔ)實(shí)驗過(guò)程中考慮了語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、文化意識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等5個(gè)方面的學(xué)習目標，以此貫徹課標中1-4級(初中、小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)目標)的標準。
——一般性發(fā)展目標
雙語(yǔ)教育改革應當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，面向全體學(xué)生，加強思想品德建設，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習的愿望和能力，以及對自然和社會(huì )的責任感，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
根據這樣的要求，我們在實(shí)驗過(guò)程中不僅考慮了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習目標、語(yǔ)言學(xué)習目標，而且還考慮了學(xué)生的一般性發(fā)展目標，主要包括：學(xué)會(huì )學(xué)習的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個(gè)人與社會(huì )責任。
二、關(guān)注課堂教學(xué)，提高雙語(yǔ)課堂效率
目前，國內尚無(wú)統一可操作的評價(jià)體系和評價(jià)標準，我們根據課堂師生反饋信息，逐步完善了評價(jià)體系。分為基礎性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)，而且把評價(jià)的核心放在形成性和發(fā)展性評價(jià)上。這種評價(jià)方式的目的在于肯定學(xué)生的學(xué)習成就和
學(xué)習發(fā)展，促使學(xué)生語(yǔ)言及科學(xué)素養的養成。
附：課堂教學(xué)評價(jià)內容和評價(jià)標準：
教學(xué)目標：
1、知識目標：
知識傳授應體現現行國家課程標準規定的目標。符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。
2、德育及情感目標：
培養學(xué)生學(xué)習興趣、良好的學(xué)習習慣、堅定的學(xué)習自信心、使學(xué)生形成良好品德。
3、能力和技能目標：
能根據各學(xué)科特點(diǎn)，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，創(chuàng )造性思維能力，外語(yǔ)的實(shí)踐能力和用英語(yǔ)表述學(xué)科內容和解決學(xué)科內容的能力。
4、雙語(yǔ)教師課堂使用英語(yǔ)量目標：
一年級至三年級為20%—30%、四年級和五年級為40%—50%、六年級50%—60%;任教教師可根據學(xué)生和教師的實(shí)際情況適當提高或降低課堂英語(yǔ)使用量。
.教學(xué)內容
1、符合教學(xué)目標要求，內容健康、情趣高尚，有利于培養學(xué)生興趣并形成自主學(xué)習能力。
2、知識準確無(wú)誤，有利于培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力。
雙語(yǔ)工作總結5
我校實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，可以說(shuō)是面臨著(zhù)師資，教材等諸多困難，但仍然邁出了堅實(shí)的第一步。我校領(lǐng)導把雙語(yǔ)教學(xué)作為本學(xué)期的主要工作堅持常抓不懈，并為此制定了相應的規章制度和監督體制，以此盡快提高我校的雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量�，F將本學(xué)期的工作做如下總結。
一、學(xué)校領(lǐng)導重視、常抓不懈
學(xué)校成立了由校長(cháng)何純萍，教導主任蔣文良負責的雙語(yǔ)工作領(lǐng)導小組。根據宜興市的雙語(yǔ)教學(xué)現狀和本學(xué)校特點(diǎn)對雙語(yǔ)教學(xué)工作認真組織和管理，從開(kāi)始就堅持不說(shuō)空話(huà)，不擺花架子，切實(shí)把雙語(yǔ)教學(xué)工作落到實(shí)處。做到一切為了學(xué)生，滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)生對本校做為實(shí)驗學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要求，倡導素質(zhì)教育。
二、制定雙語(yǔ)教師培訓計劃
校本培訓
根據本校雙語(yǔ)實(shí)驗雙語(yǔ)和實(shí)驗中學(xué)的情況，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì )議要求其他課任教師在完成本職工作的同時(shí)，和本年級英語(yǔ)教師結隊加強英語(yǔ)學(xué)習。邊教學(xué)實(shí)踐，邊充電。滿(mǎn)足教育發(fā)展的需要和時(shí)代發(fā)展的需要。為將來(lái)進(jìn)一步鋪開(kāi)雙語(yǔ)教學(xué)打好基礎。
三、雙語(yǔ)教學(xué)工作
由于雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗處于起步階段，學(xué)校選派一名長(cháng)期從事英語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的老師作為雙語(yǔ)專(zhuān)任教師，以便更為快捷的為雙語(yǔ)教學(xué)打下一個(gè)良好的基礎。學(xué)校在六年級全部班級實(shí)驗雙語(yǔ)教學(xué)。
學(xué)校加強對雙語(yǔ)教學(xué)的業(yè)務(wù)監督，以教導處定期檢查和抽查雙語(yǔ)教師的教案、課件，督促雙語(yǔ)教師做好每一節課的組織教學(xué)工作的準備。學(xué)校領(lǐng)導及時(shí)了解教學(xué)反饋，提出指導意見(jiàn)和下一步雙語(yǔ)教學(xué)工作的改進(jìn)事項。
我校制定了聽(tīng)推門(mén)課制度。隨時(shí)對任何班級任何任課教師進(jìn)行聽(tīng)課，對任課教師也提出了更高要求，進(jìn)行認真仔細的備好每一節課和認真組織每一堂課的教學(xué)活動(dòng)。
四、積極創(chuàng )設雙語(yǔ)環(huán)境。
本學(xué)期學(xué)校在櫥窗里布置了校園英語(yǔ)。各個(gè)班級定期出英語(yǔ)黑板報。學(xué)校廣播每日兩次播放英文歌曲和其他英語(yǔ)節目。在“紅五月”藝術(shù)周之后，學(xué)校舉辦一期英語(yǔ)周活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們熱情廣泛地參與英語(yǔ)書(shū)法比賽，短文翻譯，英語(yǔ)游戲，朗誦等形式的'活動(dòng)，鍛煉了同學(xué)們的英語(yǔ)綜合運用能力。
各年級有定期的英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，學(xué)校有英語(yǔ)角活動(dòng)。每期有指定的教師負責組織。
五、二點(diǎn)思考
1.要進(jìn)一步加強雙語(yǔ)教育理論的學(xué)習，加強英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識的培訓和學(xué)習，力爭達到熟練的程度。師生都要過(guò)語(yǔ)言關(guān)。教師要能用英語(yǔ)流利地講解專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)生也要有相當的英語(yǔ)詞匯量，這在短時(shí)間內有相當困難。尤其在我們現有的語(yǔ)言環(huán)境氛圍中
2.雙語(yǔ)教材還不夠豐富，不配套。在教材選用，課程開(kāi)設方面多請教專(zhuān)家，邊實(shí)踐，邊提高。
雙語(yǔ)工作總結6
本學(xué)期英語(yǔ)雙語(yǔ)工作開(kāi)展有效，取得一定成績(jì)，下面我簡(jiǎn)單作一下總結。
英語(yǔ)教研組在第一次的教研活動(dòng)中進(jìn)行了教材分析，同一年級組的幾位教師進(jìn)行了教學(xué)目標（基礎知識、基本技能，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)），教學(xué)重、難點(diǎn)的整理，及討論出了能結合學(xué)生、教材內容適當拓展的內容。我們用了三節課的時(shí)間進(jìn)行整理，使教師真正對教材鉆研了解后再進(jìn)行教學(xué)，老師們感受頗多，我還記得當時(shí)剛進(jìn)我校的是鳳丹說(shuō)，通過(guò)這樣一整理我真的感到非常清晰了，每一課時(shí)，每一個(gè)重難點(diǎn)都在我腦海了。
雙語(yǔ)組的第一次教研活動(dòng)也非常有實(shí)效，教研組長(cháng)幫大家整理了一些基本常用的課堂用語(yǔ)及學(xué)科專(zhuān)用語(yǔ)，由英語(yǔ)老師你教一句，我教一句中強化了雙語(yǔ)教師的對課堂用語(yǔ)及學(xué)科專(zhuān)用語(yǔ)的運用。本學(xué)期兩組教研組公開(kāi)課活動(dòng)，有計劃，有質(zhì)量地開(kāi)展著(zhù)。通過(guò)每一次扎扎實(shí)實(shí)的備課、上課、說(shuō)課、評課活動(dòng)的開(kāi)展使所有的老師對課的把握能力較以前都有明顯的進(jìn)步。如：英語(yǔ)組的劉芳老師對課的設計、對課堂學(xué)生的調控及媒體運用促進(jìn)教學(xué)幾方面進(jìn)步非常明顯。李滌老師更是比以前成熟了，在我校進(jìn)行的.區級教研活動(dòng)中，工作不滿(mǎn)3年教齡的她，盡以成熟、穩健的教態(tài)進(jìn)行了區級公開(kāi)課的展示，他們班學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調更令在場(chǎng)的每一位老師贊賞。
在本次的校雙語(yǔ)教師課堂教學(xué)大比武中也涌現出了多位進(jìn)步較快的雙語(yǔ)老師。如：張櫻麗老師，她嫻熟的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)真會(huì )讓人誤認為它是一名英語(yǔ)老師呢。張芝梅的雙語(yǔ)課，完全把握住了學(xué)科的特點(diǎn)，深入淺出的教會(huì )了學(xué)生制作的過(guò)程。劉芳老師的雙語(yǔ)自然課真是有那么點(diǎn)雙語(yǔ)自然課的味道，深受學(xué)生歡迎。
教師教學(xué)能力的提高，加上學(xué)校良好英語(yǔ)氛圍的創(chuàng )設，如：英語(yǔ)每周一談，英語(yǔ)廣播，社區英語(yǔ)角，學(xué)校一年一度的英語(yǔ)節，促使了學(xué)生英語(yǔ)能力的提高。
相信在大家的努力下我校的英語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量會(huì )更上一層樓。
雙語(yǔ)工作總結7
通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我加強了對數學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的認識，也知道了自己接下來(lái)應該如何進(jìn)一步提高自己。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)到了很多數學(xué)知識，對于學(xué)過(guò)的數學(xué)知識可以站在一個(gè)新的、更高的角度進(jìn)行分析總結，擴大了視野和知識面。我對數學(xué)雙語(yǔ)在教材的選擇和課程把握上有了進(jìn)一步的認識，教學(xué)能力也獲得了相應的提高。然而，我在很多方面還有許多不足，有待進(jìn)一步的提高，在接下來(lái)的一年里，我將繼續努力學(xué)習，不斷充實(shí)自己，盡可能地提高自己，投身于我們學(xué)校的數學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)事業(yè)中。
一、體現學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
從操作層面來(lái)看，對學(xué)生的評價(jià)主要由實(shí)驗教師來(lái)完成。這種評價(jià)是在學(xué)校的統一安排下進(jìn)行的。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價(jià)標準，支持教師系統地開(kāi)展對學(xué)生的評價(jià)。此外，還提倡教師給學(xué)生提供機會(huì )進(jìn)行自我評價(jià)，促使他們對自己的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行回顧、反思和評價(jià)，培養他們學(xué)習的主動(dòng)性和對學(xué)習負責的態(tài)度。
1。明確評價(jià)內容和評價(jià)標準
評價(jià)工作的第一步是明確對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)內容和評價(jià)標準。制定這樣的標準時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，還要注重發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求�；谶@一考慮，我校制訂的學(xué)生學(xué)習目標包括學(xué)科學(xué)習目標、語(yǔ)言學(xué)習目標和一般性發(fā)展目標三個(gè)方面。
——學(xué)科學(xué)習目標
各學(xué)科課程標準對本學(xué)科的學(xué)習目標作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標按
a。學(xué)生的表現可作為典范；
b。學(xué)生能夠勝任各種任務(wù)；
c。學(xué)生的進(jìn)步明顯，但并不能充分地勝任各種任務(wù)；
d。學(xué)生處于提高的初步階段，水平仍然較低；
e。學(xué)生沒(méi)有進(jìn)步的表現這五個(gè)等級進(jìn)行評價(jià)。
對于每一目標在各等級上的表現，我們要
求教師搜集一些實(shí)例，來(lái)判斷自己的學(xué)生在各類(lèi)目標上所達到的水平。
——語(yǔ)言學(xué)習目標
我們參照漢語(yǔ)課程標準的要求，對照實(shí)驗目標，在雙語(yǔ)實(shí)驗過(guò)程中考慮了語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、文化意識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等5個(gè)方面的學(xué)習目標，以此貫徹課標中1—4級（初中、小學(xué)階段的漢語(yǔ)教學(xué)目標）的`標準。
雙語(yǔ)教育改革應當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，面向全體學(xué)生，加強思想品德建設，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習的愿望和能力，以及對自然和社會(huì )的責任感，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
根據這樣的要求，我們在實(shí)驗過(guò)程中不僅考慮了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習目標、語(yǔ)言學(xué)習目標，而且還考慮了學(xué)生的一般性發(fā)展目標，主要包括：學(xué)會(huì )學(xué)習的技能；擴充并整合知識的能力；溝通技能、思考和推理的技能、合作技能；個(gè)人與社會(huì )責任。
二、關(guān)注課堂教學(xué)，提高雙語(yǔ)課堂效率
目前，國內尚無(wú)統一可操作的評價(jià)體系和評價(jià)標準，我們根據課堂師生反饋信息，逐步完善了評價(jià)體系。分為基礎性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)，而且把評價(jià)的核心放在形成性和發(fā)展性評價(jià)上。這種評價(jià)方式的目的在于肯定學(xué)生的學(xué)習成就和學(xué)習發(fā)展，促使學(xué)生語(yǔ)言及科學(xué)素養的養成。
A。教學(xué)目標：
1、知識目標：
知識傳授應體現現行國家課程標準規定的目標。符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。
2、德育及情感目標：
培養學(xué)生學(xué)習興趣、良好的學(xué)習習慣、堅定的學(xué)習自信心、使學(xué)生形成良好品德。
3、能力和技能目標：
能根據各學(xué)科特點(diǎn)，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，創(chuàng )造性思維能力，外語(yǔ)的實(shí)踐能力和用英語(yǔ)表述學(xué)科內容和解決學(xué)科內容的能力。
雙語(yǔ)工作總結8
為探索具有民族特色的推進(jìn)少數民族和民族地區科普工作的有效手段，全面貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》和《少數民族事業(yè)發(fā)展“十一五”規劃》，我校應國家民委和中國科協(xié)聯(lián)合依托建立“少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普宣傳隊”，開(kāi)展了雙語(yǔ)科普工作，現將創(chuàng )建工作開(kāi)展情況報告如下：
一、工作開(kāi)展情況
我校于開(kāi)學(xué)之初，即九月份就積極圍繞組建“少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普宣傳隊”著(zhù)手開(kāi)展了一系列工作，考慮到民族高校是少數民族人才高度集中地區，故決定充分發(fā)揮和利用我校充足的優(yōu)秀學(xué)生和專(zhuān)家資源，在我校校團委老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)學(xué)生會(huì )組織日常校園文化活動(dòng)、社團組織、社會(huì )實(shí)踐三下鄉、教學(xué)實(shí)習、志愿者服務(wù)等一系列活動(dòng)，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習雙語(yǔ)，為少數民族地區服務(wù)的積極性，在我校掀起了一陣“雙語(yǔ)科普”熱潮。
二、工作措施及成效
1、我校著(zhù)手成立了少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普社團，邀請我校知名教授及語(yǔ)言學(xué)家**任社團顧問(wèn)，并聯(lián)合**市阿語(yǔ)培訓學(xué)校，舉辦每周一期的少數民族語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)，多次舉辦了以“少數民族民俗及地方特色”為主題的少數民族語(yǔ)言演講比賽及征文大賽，此項活動(dòng)不但培養了一大批優(yōu)秀的熟練掌握少數民族語(yǔ)言的雙語(yǔ)學(xué)生，而且加強了各民族同學(xué)之間的相互了解，消除了民族間的隔閡，并為進(jìn)行少數民族大學(xué)生科普宣傳隊培養了豐富的學(xué)生資源。在20xx年烏魯木齊“七五”事件發(fā)生后，我校的學(xué)生都能夠站在民族團結的立場(chǎng)上，明辨大是大非，積極配合所在學(xué)院做好新疆學(xué)生的思想開(kāi)導工作。此外，我校還通過(guò)廣播站、校報等信息傳播途徑，定期播出“名族科普之聲”節目，向全體師生介紹少數民族科普宣傳的意義及重要性，讓更多的人們關(guān)注及投身于少數民族科普的工作中去。
2、我校團委及學(xué)生會(huì )定期舉行具有少數民族特色的“民族科普之窗”校園科普文化活動(dòng)。由于語(yǔ)言溝通及普通話(huà)普及問(wèn)題，少數民族地區尤其是偏遠少數民族地區的科技水平往往較為落后。通過(guò)舉辦“民族科普之窗”活動(dòng)，及定期在主樓及餐廳等人數集中地門(mén)前陸續設置展板100多塊，部分為雙語(yǔ)展板，展示少數民族地區的生活及文化面貌，讓同學(xué)了解少數民族
地區的科普現狀，引導學(xué)生思考如何用自己的智慧為少數民族地區科普事業(yè)的發(fā)展奉獻一份力量。
3、我校少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普隊的志愿者們充分利用寧夏的回族節日開(kāi)齋節及古爾邦節，深入社會(huì )，在回族群眾中間廣泛開(kāi)展內容豐富、形式多樣、貼近回族群眾生產(chǎn)生活、有利于青少年健康成長(cháng)、實(shí)用性、操作性較強的科普宣傳活動(dòng)�？破招麄鞯膬热�，著(zhù)重以提高回族地區青少年和農民獲取科技知識和依靠科技脫貧致富、發(fā)展生產(chǎn)、保護環(huán)境、改善生活質(zhì)量的能力，提高廣大農民反對愚昧迷信、革除陳規陋習為重點(diǎn)，努力使民族地區青少年和農民的科學(xué)素質(zhì)有明顯的提高。
4、我校少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普宣傳隊通過(guò)社會(huì )實(shí)踐三下鄉活動(dòng)，積極有效地為少數民族地區的科普事業(yè)做出了貢獻。
20xx年十月份，我校少數民族雙語(yǔ)科普宣傳隊在團委**老師的帶領(lǐng)下，深入寧夏回族貧困地區**縣展開(kāi)調研活動(dòng)，科普隊同學(xué)分別深入各個(gè)鄉鎮基層，以村為單位進(jìn)行走訪(fǎng)，調查，與當地村民展開(kāi)交流、溝通，收集了不少第一手材料，回校后大家在一起交流心得、切磋經(jīng)驗，根據民族地區的特點(diǎn)，商量出切實(shí)有效的科普宣傳政策，并在校內報刊和雜志上發(fā)表了一系列相關(guān)文章。此次活動(dòng)，使同學(xué)們明確了民族地區科普的重點(diǎn)對象和重點(diǎn)工作。
此后，他們和**縣組成了科普宣傳互助小組，通過(guò)定期邀請**縣中小學(xué)生走進(jìn)****大學(xué)，參觀(guān)實(shí)驗室等常規科普宣傳活動(dòng)，開(kāi)闊了他們的眼界，豐富了他們的科學(xué)文化知識。青少年是少數民族地區的未來(lái)，通過(guò)對他們進(jìn)行輻射教育，提高了農村青少年學(xué)習科學(xué)知識、運用新技術(shù)、健康成長(cháng)、科學(xué)生活的能力，為少數民族地區的科普工作做了長(cháng)久的打算。
20xx年暑假，我校團委幾位老師放棄了假期，帶領(lǐng)科普宣傳隊同學(xué)再次深入寧夏貧困地區**縣，開(kāi)展了為期兩個(gè)月的科普宣傳志愿者工作，此次活動(dòng)，活得了當地群眾的一致好評。
首先，他們在**縣建立少數民族科普宣傳小分隊，充分整合資源，搭建社科服務(wù)平臺，開(kāi)發(fā)運用社會(huì )科技、科普資源，為民族地區群眾提供所需科技知識，實(shí)用技術(shù)和專(zhuān)業(yè)培訓，讓他們多渠道了解掌握科技信息，運用實(shí)用技術(shù)，學(xué)會(huì )經(jīng)營(yíng)管理。其中生科院幾位同學(xué)運用平時(shí)所學(xué)知識，深入田間地頭，積極指導**村群眾，開(kāi)展科技幫扶工作，為他們答疑解惑，并幫助他們在塑料大棚蔬菜的培育和**的飼養上取得了顯著(zhù)的效果。
其次，他們咨詢(xún)校內語(yǔ)言及民俗專(zhuān)家，在他們的指導下，組織雙語(yǔ)優(yōu)秀的同學(xué)根據寧夏回族地區特色，為同心縣群眾研究開(kāi)發(fā)、創(chuàng )作、編印了適合回族特色的回漢雙語(yǔ)科普宣傳圖書(shū)、圖片、掛圖、音像制品、科技文藝作品等科普資料XX余份，以改善一方面民族科普資源沒(méi)有得到很好的開(kāi)發(fā)利用，另一方面民族地區科普資料又嚴重短缺，科普宣傳形式單一等，不能滿(mǎn)足社會(huì )公眾科技知識需求的現狀。
此外，他們成立了雙語(yǔ)科普宣傳文藝隊，選舉有一定文藝表演基礎的大學(xué)生組建“少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普宣傳文藝隊”，采取文藝匯演和雙語(yǔ)科普宣傳相結合的方式，配合**縣文化局在**縣開(kāi)展雙語(yǔ)科普宣傳教育活動(dòng)，增強了大學(xué)生對民族地區的了解和服務(wù)意識，并在同心縣本地的青年團員中培養了一只科普自愿者隊伍，充分調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，開(kāi)展科技信息搜集、科普資料整理和組織科普知識宣傳，真正發(fā)揮生力軍作用；并在科普自愿者中選定科普信息宣傳員，建立一支有素的基層科普宣傳員隊伍。建立了大學(xué)生與少數民族地區群眾長(cháng)期的互動(dòng)聯(lián)系，為我校對民族地區的科技幫扶建立穩定的渠道，并探索適用、長(cháng)效的科普服務(wù)模式。此次**縣社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不但鍛煉了同學(xué)們的雙語(yǔ)科普宣傳能力，并且使同學(xué)們更深刻地認識和了解了少數民族地區的生活面貌，也促進(jìn)了少數民族地區的科技進(jìn)步。
6、我校少數民族學(xué)生占全�？側藬档囊话胍陨�，又因寒暑假時(shí)期是學(xué)生放假回家的'集中時(shí)期，故我校充分利用這個(gè)時(shí)機，引導學(xué)生回家在少數民族地區對當地群眾做一些力所能及的雙語(yǔ)科普文化宣傳工作，并對有特殊成績(jì)的同學(xué)給與一定的獎勵。20xx學(xué)年度我�！暗赖履７丢劇鲍@得者**同學(xué)，暑假回家期間參加當地“維護民族團結活動(dòng)”，配合當地公安人員，提供有用線(xiàn)索，并為公安機關(guān)在案件審理過(guò)程中進(jìn)行維語(yǔ)翻譯工作，對抓捕疑犯、偵破案件起到了積極作用。
三、工作中的問(wèn)題及下年度工作的重點(diǎn)
雖然我校的少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普宣傳隊工作取得了一定的成績(jì)，但由于是初次舉辦此類(lèi)活動(dòng)，沒(méi)有現有的經(jīng)驗模式可以借鑒，一切都處于探索時(shí)期，所以工作中也存在著(zhù)諸多的問(wèn)題。但只有發(fā)現問(wèn)題并以認真端正的態(tài)度解決之，一個(gè)集體才能不斷進(jìn)步。
理論與實(shí)際聯(lián)系不足是雙語(yǔ)科普工作的難點(diǎn)。在制訂計劃初期，科普宣傳隊的老師及同學(xué)有許多美好的設想，可是由于自身客觀(guān)條件的限制，故有許多沒(méi)有地方?jīng)]有予以落實(shí)，這些不能不說(shuō)是一種遺憾。有了上一年的經(jīng)驗及教訓，在今后的工作計劃及實(shí)施過(guò)程中，我校少數民族大學(xué)生科普宣傳隊工作會(huì )穩步前進(jìn)。
資源不足及利用不均是我校少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普宣傳隊工作中的又一障礙，由于初次舉辦此次隊伍建設，故在經(jīng)費預算時(shí)較為保守，但后來(lái)的實(shí)施過(guò)程中出現了力不從心的局面。在以后的隊伍建設過(guò)程中，我們應該投入更多的資金，以加強隊伍建設。
在下年度的工作中，我們會(huì )不斷吸取教訓，在上年度工作的基礎上，穩中有升，著(zhù)重加強以下幾點(diǎn)：
首先，加強隊伍建設，在團委的帶領(lǐng)下，把我校大學(xué)生雙語(yǔ)科普工作隊打造成一個(gè)標準且規范的團隊，以切實(shí)提高我校少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普工作隊的服務(wù)水平。結合我校自身特色和雙語(yǔ)科普工作隊組織機構、工作范圍、人員結構等實(shí)際，著(zhù)力在隊伍建設上下功夫。一是要加緊健全內部各項管理、考評制度，明確崗位職責，形成依照制度辦事，用制度管理人、用制度激勵人，培養團隊同學(xué)想事、干事的良好作風(fēng)，調動(dòng)工作積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造團結和諧的工作氛圍。
其次，要結合雙語(yǔ)科普的工作性質(zhì)，不斷加強同學(xué)們的雙語(yǔ)水平及理論、業(yè)務(wù)、科技知識、政策方針及相關(guān)知識，以提高團隊同學(xué)學(xué)習、領(lǐng)會(huì )國家民委教育科技司、中國科協(xié)科普部的精神，明確雙語(yǔ)科普試點(diǎn)的工作方針和工作目標，以較為豐富的科技文化知識和綜合能力參與雙語(yǔ)科普工作。
再次，加強信息網(wǎng)絡(luò )建設，建立健全民族地區科普工作網(wǎng)絡(luò )體系。重點(diǎn)依托我校網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢建立面向全校師生服務(wù)民族地區的信息網(wǎng)頁(yè)，不斷完善和擴充新網(wǎng)頁(yè)，以達到社會(huì )宣傳、理論研究、技術(shù)培訓等目的，運用網(wǎng)絡(luò )信息提升少數民族科普公社的社會(huì )影響力。
回顧我校20xx年的雙語(yǔ)科普工作，大家團結努力，勇于創(chuàng )新，取得了良好的效果，多次得到了上級領(lǐng)導的肯定和贊揚。并獲得了科普工作先進(jìn)集體、校級科普扶貧先進(jìn)集體、農村科普工作先進(jìn)集體等多個(gè)獎項。在我校團委全體師生的共同努力下，通過(guò)政府和社會(huì )各界的支持，已經(jīng)初步建立起了對民族地區科技幫扶的穩定的渠道，也初步探索出了適用的模式，這是值得我們欣慰的事情。但，以后的道路還很漫長(cháng)，以后擺在我們面前的任務(wù)也是艱巨且任重而道遠的。然，荀子曾曰：不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。只要我們鍥而不舍，永不放棄，我們一定會(huì )將民族地區的科普工作有聲有色地開(kāi)展起來(lái)，為我們的科教興國和各民族共同繁榮做出卓越的貢獻！
雙語(yǔ)工作總結9
我校雙語(yǔ)教學(xué)工作在上級和校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在全校教師共同努力下，取得了優(yōu)異的成績(jì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、我校認真貫徹有關(guān)雙語(yǔ)教學(xué)工作文件精神，積極探索學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)工作的思路。我校將雙語(yǔ)教學(xué)工作列入學(xué)校教學(xué)工作中重點(diǎn)來(lái)抓，成立了雙語(yǔ)教學(xué)工作領(lǐng)導小組。
二、齊全開(kāi)設雙語(yǔ)班的漢語(yǔ)文每周七課時(shí)，數學(xué)五課時(shí)，保證其他科目也用漢語(yǔ)授課。
三、加強了“雙語(yǔ)”教師的培訓。其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學(xué)風(fēng)氣，年齡35歲以下的民族教師參加新疆統一的漢語(yǔ)水平考試，不斷更新自我水平。
四、為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校要訂購一些對“雙語(yǔ)”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語(yǔ)”教師進(jìn)行電腦培訓，提高教師們電子備課的'能力。
五、結合第30個(gè)民族團結教育月，在全校開(kāi)展第七屆漢語(yǔ)學(xué)習月活動(dòng)，營(yíng)造了很好的漢語(yǔ)學(xué)習氣氛，提高學(xué)生的文明學(xué)習環(huán)境。
六、為了加強“雙語(yǔ)”教學(xué)，讓孩子們從低年級開(kāi)始就打好漢語(yǔ)基礎，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗的漢語(yǔ)基礎好的年輕教師為低年級授課。并利用一些教學(xué)掛圖來(lái)增強學(xué)生對漢語(yǔ)的興趣。
七、為了加強“雙語(yǔ)”教師的漢語(yǔ)水平和自學(xué)能力，形成了互學(xué)，互助的好風(fēng)氣。
八、教職工每周統一組織四節漢語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)并進(jìn)行考試考核。
九、根據縣教育局教研室的安排，組織“雙語(yǔ)”教師參加各種調研活動(dòng)，安排教師講課，聽(tīng)課，提高“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)能力。
雙語(yǔ)工作總結10
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一學(xué)年已接近尾聲，我園的衛生保健工作在市衛生部門(mén)的正確指導下，在市教育局的關(guān)心和支持下，在園領(lǐng)導全體教職工的大力支持配合，團結一致積極工作，使我園的衛生保健工作有了很大進(jìn)步。在婦幼保健院專(zhuān)家講解指導下，本園進(jìn)行保健知識會(huì )議，增強教職工衛生保健意識，同時(shí)各班教師對家長(cháng)及幼兒也進(jìn)行的衛生保健知識宣傳。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量，現將本學(xué)年工作作一簡(jiǎn)單的總結：
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1、加強晨檢，把好疾病防治關(guān)晨檢，是把好幼兒入園的第一關(guān)。我園堅持每天認真按照晨檢要求，做好一摸；二看；三問(wèn)；四查。晨檢中如發(fā)現傳染病患兒或可疑者，由家長(cháng)帶到醫院去確診，或留隔離室觀(guān)察，對傷風(fēng)感冒兒，可帶藥回班，由帶班教師給予服藥、并加以護理。晨檢后，詳細填寫(xiě)晨檢記錄，通過(guò)每天堅持對幼兒的晨檢，不但使我園幼兒養成了愛(ài)清潔、講衛生的習慣，也大大提高了幼兒的抗病能力，降低了常見(jiàn)病的發(fā)病率，控制了流行性疾病的發(fā)生，保證了集體兒童身體健康。在規范化晨檢的同時(shí)，也重視了我園幼兒的禮貌教育。
在疾病預防方面，我園貫徹"預防為主"的方針，認真做好經(jīng)常性的預防工作，我園除了根據不同季節，做好各種疾病的預防工作外，還協(xié)助上級衛生防疫部門(mén)做好各種疫苗的接種、體檢工作，如配合市婦保所進(jìn)行體檢工作和按時(shí)按年齡做好預防接種工作，做到事先先通知，盡量使孩子不漏檢，平時(shí)定期向家長(cháng)宣傳有關(guān)健康知識，管理好體弱兒、肥胖兒與疾病矯治對象，并與家長(cháng)聯(lián)系，定期復查，做到疾病早預防、早發(fā)現、早治療，控制和預防了各種傳染病在我園的流行。
2、加強衛生消毒工作消毒應該是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是非常必要的。每次例會(huì )中我園強調的衛生保健工作，因此我園老師們深刻地認識到：加強衛生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。因此我們堅持衛生消毒以及隔離制度，對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書(shū)、空氣等進(jìn)行嚴格消毒，做到一人二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為減少常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)生，每天一早打開(kāi)門(mén)窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次；便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛生消毒制度，并嚴格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責任到人，責任到班，從而大大提高了我園衛生消毒工作質(zhì)量，預防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長(cháng)。
另外，在衛生消毒方面，各班的保育員和營(yíng)養員對照衛生保健消毒制度，嚴格按順序規范操作，定期對保育員、營(yíng)養員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓；定期與不定期的對保育員和營(yíng)養員工作進(jìn)行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、營(yíng)養員都能規范操作。
消毒和減少疾病有著(zhù)密切的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一直很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經(jīng)驗告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護傘。
3、均衡合理安排幼兒膳食我園本著(zhù)衛生、安全、富有營(yíng)養利于消化的總要求，每周認真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購中，我們抱著(zhù)對孩子極端負責的態(tài)度，采購食品的質(zhì)量與供應商簽訂安全責任書(shū)，強調提供的菜必須新鮮、無(wú)毒，嚴把食品的驗收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的`搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學(xué)習嘗試新菜肴、新點(diǎn)心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長(cháng)放心。一直以來(lái)，我園從未發(fā)生過(guò)一起食物中毒現象。
每月我還及時(shí)認真做出營(yíng)養分析，討論改進(jìn)措施，廣泛聽(tīng)取教師、廚房人員、家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，適當調整幼兒食譜，保證幼兒各類(lèi)營(yíng)養素攝取更加均衡合理。同時(shí)我們還將每周食譜向家長(cháng)公布，讓家長(cháng)了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專(zhuān)人負責，與教師伙食嚴格分開(kāi)，每月向家長(cháng)公布幼兒的伙食盈虧情況，自覺(jué)讓家長(cháng)委員會(huì )成員監督。
另外，我們還進(jìn)一步做好餐前餐后的管理工作，培養幼兒養成良好的進(jìn)餐習慣：進(jìn)餐前，我們的老師會(huì )結合當天菜肴進(jìn)行營(yíng)養小知識的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生；進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒保持安靜，有一定次序，小腿放在桌子的下面等等；進(jìn)餐后，要求寶寶能進(jìn)行自己桌面的清潔整理工作，碗勺輕輕放；并且培養幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習慣。
4、加強幼兒安全工作在幼兒園一日生活中，我們在做好各種衛生保健工作的同時(shí)，我園十分重視安全教育，建立了相應的安全制度，保教人員通過(guò)各種途徑對幼兒進(jìn)行安全衛生教育，增強幼兒的安全意識。為了扎實(shí)有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領(lǐng)導小組，每周進(jìn)行安全檢查，若發(fā)現問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導匯報，并做妥善處理，記錄在冊，杜絕了各種不安全因素。各班的消毒藥品有專(zhuān)人保管，存放安全，標志醒目等。每天我園各班的消毒工作機衛生安全工作都有專(zhuān)人負責檢查，各班教師都能按照要求完成工作，因此本學(xué)年我園沒(méi)有一例安全事故發(fā)生。
5、加強家園聯(lián)系為了讓家長(cháng)積極配合學(xué)校做好衛生保健及安全工作，我園通過(guò)告家長(cháng)書(shū)、家長(cháng)會(huì )、活動(dòng)觀(guān)摩、問(wèn)卷調查等形式開(kāi)展一系列的家長(cháng)活動(dòng)，加強家園合作，使家長(cháng)掌握科學(xué)的及常用衛生保健知識，并曉之以理，動(dòng)之以情，讓每位家長(cháng)懂得幼兒衛生保健工作的重要性，從而能積極配合幼兒園做好衛生保健工作。
�。ㄈ┝咙c(diǎn)及創(chuàng )新
工作本學(xué)年我園在幼兒膳食方面有了新的改善，我園各班教師的反映情況及廚師、家長(cháng)的反饋，通過(guò)營(yíng)養分析，我園將午點(diǎn)改為自制糕點(diǎn)：有奶油面包、雞蛋糕、餅干等，我們將自制糕點(diǎn)與水果搭配，很受各班幼兒的喜愛(ài)，家長(cháng)對我們這項工作給予了很高的評價(jià)。其次我園將晨檢工作嚴格落到實(shí)處我園還積極配合衛生保健部門(mén)做好疾病的防治、防疫工作。安全方面嚴格把關(guān)，在家長(cháng)與所有教職工的積極配合工作下，我園本學(xué)年無(wú)一例安全事故發(fā)生。
�。ㄋ模┐嬖趩�(wèn)題
我園一步步的成長(cháng)過(guò)程中，有創(chuàng )新也有不足，我園根據幼兒的年齡特點(diǎn)制定了科學(xué)有序的生活制度與作息表，但在一日活動(dòng)中，也會(huì )因為一些天氣及其他因素未能保證幼兒兩小時(shí)的戶(hù)外，我們將在這方面加大功夫，進(jìn)行改善。在傳染病知識的宣傳方面我們也將加大宣傳力度，增強家長(cháng)防范意識，保證幼兒在家和幼兒園能夠健康快樂(lè )的生活。我園各類(lèi)衛生保健臺賬的登記還在完善，還存在不足，我們將在新的一年中，明確目標、統籌管理、協(xié)調配合，把我園的衛生保健做的更好。
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1、將我園的管理制度更加規范到位，將我園的各項工作逐級劃分，責任到人，保證我園工作有序的開(kāi)展。
2、建立更加完善的衛生保健制度，定期進(jìn)行衛生保健知識培訓，組織定期檢查、考核。
3、重視幼兒心理健康與衛生，家園同步，共同抓好幼兒心理健康問(wèn)題，同時(shí)定期向家長(cháng)宣傳幼兒心理健康方面的知識。
4、完善各類(lèi)衛生保健臺賬資料登記。認真做好記錄，更好的做好衛生保健管理工作。
我們將在今后的工作中更加嚴格要求自己，園里各級統籌管理，協(xié)調配合，把園里的衛生保健工作做到最好。
雙語(yǔ)工作總結11
我校是一所民漢合校,擔負著(zhù)提高漢語(yǔ)水平，培養合格的“雙語(yǔ)”人才任務(wù)。為此，我校領(lǐng)導班子非常重視雙語(yǔ)教學(xué)工作。提升我校的雙語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。在此基礎上不斷突破雙語(yǔ)教育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，建立了符合我校實(shí)際的雙語(yǔ)教育教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)努力也取得了一些成績(jì)�，F將我校開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)工作情況總結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導重視、常抓不懈
1、學(xué)校領(lǐng)導非常重視雙語(yǔ)教學(xué)工作，根據學(xué)校特色組織對雙語(yǔ)教學(xué)工作的管理，使雙語(yǔ)教育教學(xué)各項工作落到實(shí)處。堅持做到一切為了學(xué)生，因材施教的原則，在最大程度上滿(mǎn)足民族學(xué)生學(xué)習雙語(yǔ)的需要、全面提升民族學(xué)生雙語(yǔ)水平，全面提高民族學(xué)生的整體文化素質(zhì)。
2、制定雙語(yǔ)教師培訓計劃
�。�1）狠抓校本培訓。根據我校雙語(yǔ)教師的實(shí)際情況，要求雙語(yǔ)教師在完成本職工作的同時(shí)，嚴格考勤和批改作業(yè)。加強雙語(yǔ)教師繼續教育制度一邊教學(xué)實(shí)踐，一邊充實(shí)新知識，滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)的需要和時(shí)代發(fā)展對人才的需要，使之我校教學(xué)水平得以不斷提升。
�。�2）強化雙語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，促進(jìn)雙語(yǔ)教師熟練掌握，提高漢語(yǔ)水平和學(xué)科知識，認真對待雙語(yǔ)教育教學(xué)工作，做到從細節抓起，探究知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，完善知識結構，明晰知識體系，使教育教學(xué)過(guò)程中做到心中有數，以此提升雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。
�。�3）學(xué)校經(jīng)過(guò)研究決定，雙語(yǔ)教師在教學(xué)區內說(shuō)漢語(yǔ)，給民族學(xué)生樹(shù)立典型，營(yíng)造雙語(yǔ)教學(xué)學(xué)習語(yǔ)言的氛圍塑造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
二、狠抓師資隊伍建設
�。�1）為提升雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為此特派幾名教師參加培訓，針對雙語(yǔ)教學(xué)的特色，給擔任雙語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的教師提供第一手的資料，及時(shí)解決雙語(yǔ)教師在教育教學(xué)過(guò)程中所遇見(jiàn)的難題，從而為能更加快捷地提高雙語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量打下一個(gè)良好的基礎。
�。�2）為了加強雙語(yǔ)教學(xué)工作，以教務(wù)科為主，定期、不定期檢查和抽查雙語(yǔ)教師的教案，督促雙語(yǔ)教師做好每一節課的各項準備工作。學(xué)校領(lǐng)導親自抽查雙語(yǔ)班的作業(yè)量情況，根據教學(xué)反饋意見(jiàn)指出下一步雙語(yǔ)教學(xué)的工作重點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導深入教學(xué)一線(xiàn)，了解學(xué)生所思所想，與雙語(yǔ)教師不斷交流，解決雙語(yǔ)教師的教育教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題。（3）聽(tīng)課制度。為了監督雙語(yǔ)教學(xué)工作的質(zhì)量，我校領(lǐng)導制定了聽(tīng)課制度。不定期的對各學(xué)科任課教師進(jìn)行聽(tīng)課并及時(shí)反饋，提出改進(jìn)意見(jiàn)，同時(shí)對任課教師也提出了更高要求，要求提前認真仔細的.備好每一節課和認真組織每一堂課的教學(xué)活動(dòng)。聽(tīng)課制度的建立對雙語(yǔ)教師提升教學(xué)能力，改善教育教學(xué)方法有一定的幫助。提出的反饋意見(jiàn)和改進(jìn)建議對提高雙語(yǔ)教師教育教學(xué)工作質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。
三、以漢語(yǔ)授課為突破口，狠抓理科教學(xué)
�。�1）保證課時(shí)。為了能盡量加快民族學(xué)生的漢語(yǔ)水平，與盡早的適應雙語(yǔ)教師用漢語(yǔ)授課，我校在課時(shí)量上給予了充分的保證。從根本上解決了民族學(xué)生的課時(shí)不夠的問(wèn)題，養成用漢語(yǔ)說(shuō)話(huà)習慣，提高民族學(xué)生的漢語(yǔ)水平和能力。由于雙語(yǔ)教學(xué)歷史較為短暫，因此區域性較小，有針對性的雙語(yǔ)教學(xué)的參考資料也較為稀少，缺乏學(xué)生課外復習雙語(yǔ)材料使學(xué)生缺乏經(jīng)常性的練習，對學(xué)生起不到提高教學(xué)效果的作用。以后多考慮，盡量提供一些雙語(yǔ)方面的教輔書(shū)籍。
雙語(yǔ)工作總結12
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作即將結束，我們又面臨新學(xué)年的開(kāi)始，為使新學(xué)年的工作有一個(gè)良好的開(kāi)端，現將本學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結：
首先我校根據師生自身情況，認真制定了符合學(xué)校實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)工作計劃，各項活動(dòng)的開(kāi)展都以計劃為主，本著(zhù)從學(xué)生的角度出發(fā)，對學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達能力進(jìn)行培養，使漢語(yǔ)教學(xué)取得較大成績(jì)，努力提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。
一、努力營(yíng)造雙語(yǔ)學(xué)習氛圍
學(xué)校加大校園文化建設，努力創(chuàng )設濃厚的雙語(yǔ)學(xué)習氛圍。讓學(xué)生一走進(jìn)校門(mén)，就感受到強烈的漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)處處看到漢語(yǔ)、聽(tīng)到漢語(yǔ)、使用漢語(yǔ)，使漢語(yǔ)成為校內師生之間，學(xué)生之間交際的手段，
1、校園內創(chuàng )設漢語(yǔ)氛圍濃的學(xué)習環(huán)境。有名人名言等，供學(xué)生在課間和午休時(shí)學(xué)習交流。
2、校園內的標牌、文化墻、班級文化墻等盡量用漢語(yǔ)呈現。例如歡迎詞，標牌，板報等。
3、各班教室辟出學(xué)習園地、雛鷹爭章臺，布置力求做到有主題，內容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習的興趣；設立圖書(shū)角，添置一些少兒漢語(yǔ)讀物；黑板報上設置“每周一句”。
4、師生盡量用漢語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候，如見(jiàn)面語(yǔ)、課堂用語(yǔ)和日常會(huì )話(huà)，讓學(xué)生隨處聽(tīng)到漢語(yǔ)，用到漢語(yǔ)。
5、充分利用紅領(lǐng)巾廣播做好“每日一句”的活動(dòng)。
6、讓學(xué)生自編手抄報、作文、讀后感等張貼在班級櫥窗里，在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用。
二、加強師資隊伍建設
為了雙語(yǔ)教學(xué)的需要，學(xué)校每學(xué)期制定全員培訓計劃，要求學(xué)校教師參加校級漢語(yǔ)培訓。期末組織漢語(yǔ)達標考核，使大多數教師都能用較流利的`漢語(yǔ)組織課堂教學(xué)和與學(xué)生進(jìn)行溝通，用漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教案，讓漢語(yǔ)時(shí)時(shí)處處存在，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的漢語(yǔ)氛圍。
對教師除了進(jìn)行校本培訓之外，還分期分批選送雙語(yǔ)教師外出培訓，加強和提高雙語(yǔ)教師的綜合教學(xué)能力。對于民考民教師在校本培訓方面，要求其參加所教學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)培訓，同漢族教師一樣，在學(xué)期末統一參加考試，考試成績(jì)合格者可進(jìn)行下一期培訓，成績(jì)不合格者給一定的復習時(shí)間進(jìn)行復習，最后參加補考，如補考成績(jì)還不合格者，將依據學(xué)
校制定的相關(guān)培訓制度進(jìn)行處罰，年終考評將予已減分，旨在推出一批優(yōu)秀雙語(yǔ)教師，建立一支強有力的雙語(yǔ)教師隊伍。并鼓勵雙語(yǔ)教師自我學(xué)習培訓，參加高一等級的漢語(yǔ)等級考試。
三、開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)
針對雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)校定期展開(kāi)教研活動(dòng)，學(xué)習有關(guān)理論、共同備課、互相聽(tīng)課、評課。加強雙語(yǔ)教師之間的溝通，探討遇到的問(wèn)題，商討相應的解決辦法，并適時(shí)地進(jìn)行交流總結。
1、精心備課。鼓勵教師用漢語(yǔ)備課，比如標題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)任務(wù)及流程、板書(shū)、后記等。此外在教學(xué)過(guò)程中的課堂用語(yǔ)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等也要用漢語(yǔ)表達。 這樣大大促進(jìn)了教師用漢語(yǔ)進(jìn)行授課，完成教學(xué)任務(wù)。
2、積極聽(tīng)課。本學(xué)期我校在三大教研組中，開(kāi)展組內公開(kāi)課、校級公開(kāi)課活動(dòng)，授課教師須提前進(jìn)行說(shuō)課，完成集體備課，并對教案認真修改后，方可進(jìn)教室上課，課后及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，授課教師也要及時(shí)自我反思。
3、教學(xué)研討。每周二定為集體備課日；教師必須參加并在本學(xué)期開(kāi)一堂公開(kāi)課，從中挑選1－2名比較優(yōu)秀的教師面向全校開(kāi)一次教學(xué)公開(kāi)研討課，組織教師觀(guān)摩評課交流，每學(xué)期末雙語(yǔ)教師要有階段性總結。
4、結合學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展了手抄報比賽、歌詠比賽、心算、口算比賽、漢語(yǔ)朗讀比賽、組詞比賽等活動(dòng)。
以上是我校在雙語(yǔ)教學(xué)工作方面所做的一些常規工作，與其他學(xué)校還存在一定的差距，我們將不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)方法，努力提高我校的雙語(yǔ)教學(xué)成績(jì)，使雙語(yǔ)教學(xué)工作再上新臺階。
雙語(yǔ)工作總結13
為探索具有民族特色的推進(jìn)少數民族和民族地區科普工作的有效手段，全面貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》和《少數民族事業(yè)發(fā)展“十一五”規劃》，我校應國家民委和中國科協(xié)聯(lián)合依托建立“少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普宣傳隊”，開(kāi)展了雙語(yǔ)科普工作，現將創(chuàng )建工作開(kāi)展情況報告如下：
一、工作開(kāi)展情況
我校于開(kāi)學(xué)之初，即九月份就積極圍繞組建“少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普宣傳隊”著(zhù)手開(kāi)展了一系列工作，考慮到民族高校是少數民族人才高度。中地區，故決定充分發(fā)揮和利用我校充足的優(yōu)秀學(xué)生和專(zhuān)家資源，在我校校團委老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)學(xué)生會(huì )組織日常校園文化活動(dòng)、社團組織、社會(huì )實(shí)踐三下鄉、教學(xué)實(shí)習、志愿者服務(wù)等一系列活動(dòng)，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習雙語(yǔ)，為少數民族地區服務(wù)的積極性，在我校掀起了一陣“雙語(yǔ)科普”熱潮。
二、工作措施及成效
1、我校著(zhù)手成立了少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普社團，邀請我校知名教授及語(yǔ)言學(xué)家**任社團顧問(wèn)，并聯(lián)合**市阿語(yǔ)培訓學(xué)校，舉辦每周一期的少數民族語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)，多次舉辦了以“少數民族民俗及地方特色”為主題的少數民族語(yǔ)言演講比賽及征文大賽，此項活動(dòng)不但培養了一大批優(yōu)秀的熟練掌握少數民族語(yǔ)言的雙語(yǔ)學(xué)生，而且加強了各民族同學(xué)之間的相互了解，消除了民族間的隔閡，并為進(jìn)行少數民族大學(xué)生科普宣傳隊培養了豐富的學(xué)生資源。在20xx年烏魯木齊“七五”事件發(fā)生后，我校的學(xué)生都能夠站在民族團結的立場(chǎng)上，明辨大是大非，積極配合所在學(xué)院做好新疆學(xué)生的思想開(kāi)導工作。此外，我校還通過(guò)廣播站、校報等信息傳播途徑，定期播出“名族科普之聲”節目，向全體師生介紹少數民族科普宣傳的意義及重要性，讓更多的人們關(guān)注及投身于少數民族科普的工作中去。
2、我校團委及學(xué)生會(huì )定期舉行具有少數民族特色的“民族科普之窗”校園科普文化活動(dòng)。由于語(yǔ)言溝通及普通話(huà)普及問(wèn)題，少數民族地區尤其是偏遠少數民族地區的科技水平往往較為落后。通過(guò)舉辦“民族科普之窗”活動(dòng)，及定期在主樓及餐廳等人數。中地門(mén)前陸續設置展板100多塊，部分為雙語(yǔ)展板，展示少數民族地區的生活及文化面貌，讓同學(xué)了解少數民地區的科普現狀，引導學(xué)生思考如何用自己的智慧為少數民族地區科普事業(yè)的發(fā)展奉獻一份力量。
3、我校少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普隊的志愿者們充分利用寧夏的回族節日開(kāi)齋節及古爾邦節，深入社會(huì )，在回族群眾中間廣泛開(kāi)展內容豐富、形式多樣、貼近回族群眾生產(chǎn)生活、有利于青少年健康成長(cháng)、實(shí)用性、操作性較強的科普宣傳活動(dòng)�？破招麄鞯膬热�，著(zhù)重以提高回族地區青少年和農民獲取科技知識和依靠科技脫貧致富、發(fā)展生產(chǎn)、保護環(huán)境、改善生活質(zhì)量的能力，提高廣大農民反對愚昧迷信、革除陳規陋習為重點(diǎn)，努力使民族地區青少年和農民的科學(xué)素質(zhì)有明顯的提高。
4、我校少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普宣傳隊通過(guò)社會(huì )實(shí)踐三下鄉活動(dòng)，積極有效地為少數民族地區的科普事業(yè)做出了貢獻。
20xx年十月份，我校少數民族雙語(yǔ)科普宣傳隊在團委**老師的帶領(lǐng)下，深入寧夏回族貧困地區**縣展開(kāi)調研活動(dòng)，科普隊同學(xué)分別深入各個(gè)鄉鎮基層，以村為單位進(jìn)行走訪(fǎng)，調查，與當地村民展開(kāi)交流、溝通，收。了不少第一手材料，回校后大家在一起交流心得、切磋經(jīng)驗，根據民族地區的特點(diǎn)，商量出切實(shí)有效的科普宣傳政策，并在校內報刊和雜志上發(fā)表了一系列相關(guān)文章。此次活動(dòng)，使同學(xué)們明確了民族地區科普的重點(diǎn)對象和重點(diǎn)工作。
此后，他們和**縣組成了科普宣傳互助小組，通過(guò)定期邀請**縣中小學(xué)生走進(jìn)****大學(xué)，參觀(guān)實(shí)驗室等常規科普宣傳活動(dòng)，開(kāi)闊了他們的眼界，豐富了他們的科學(xué)文化知識。青少年是少數民族地區的未來(lái)，通過(guò)對他們進(jìn)行輻射教育，提高了農村青少年學(xué)習科學(xué)知識、運用新技術(shù)、健康成長(cháng)、科學(xué)生活的能力，為少數民族地區的科普工作做了長(cháng)久的打算。
20xx年暑假，我校團委幾位老師放棄了假期，帶領(lǐng)科普宣傳隊同學(xué)再次深入寧夏貧困地區**縣，開(kāi)展了為期兩個(gè)月的科普宣傳志愿者工作，此次活動(dòng)，活得了當地群眾的一致好評。
首先，他們在**縣建立少數民族科普宣傳小分隊，充分。合資源，搭建社科服務(wù)平臺，開(kāi)發(fā)運用社會(huì )科技、科普資源，為民族地區群眾提供所需科技知識，實(shí)用技術(shù)和專(zhuān)業(yè)培訓，讓他們多渠道了解掌握科技信息，運用實(shí)用技術(shù)，學(xué)會(huì )經(jīng)營(yíng)管理。其中生科院幾位同學(xué)運用平時(shí)所學(xué)知識，深入田間地頭，積極指導**村群眾，開(kāi)展科技幫扶工作，為他們答疑解惑，并幫助他們在塑料大棚蔬菜的培育和**的飼養上取得了顯著(zhù)的效果。
其次，他們咨詢(xún)校內語(yǔ)言及民俗專(zhuān)家，在他們的指導下，組織雙語(yǔ)優(yōu)秀的同學(xué)根據寧夏回族地區特色，為同心縣群眾研究開(kāi)發(fā)、創(chuàng )作、編印了適合回族特色的回漢雙語(yǔ)科普宣傳圖書(shū)、圖片、掛圖、音像制品、科技文藝作品等科普資料20xx余份，以改善一方面民族科普資源沒(méi)有得到很好的開(kāi)發(fā)利用，另一方面民族地區科普資料又嚴重短缺，科普宣傳形式單一等，不能滿(mǎn)足社會(huì )公眾科技知識需求的現狀。
此外，他們成立了雙語(yǔ)科普宣傳文藝隊，選舉有一定文藝表演基礎的大學(xué)生組建“少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普宣傳文藝隊”，。取文藝匯演和雙語(yǔ)科普宣傳相結合的方式，配合**縣文化局在**縣開(kāi)展雙語(yǔ)科普宣傳教育活動(dòng)，增強了大學(xué)生對民族地區的了解和服務(wù)意識，并在同心縣本地的青年團員中培養了一只科普自愿者隊伍，充分調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，開(kāi)展科技信息。。、科普資料。。和組織科普知識宣傳，真正發(fā)揮生力軍作用；并在科普自愿者中選定科普信息宣傳員，建立一支有素的基層科普宣傳員隊伍。建立了大學(xué)生與少數民族地區群眾長(cháng)期的互動(dòng)聯(lián)系，為我校對民族地區的科技幫扶建立穩定的渠道，并探索適用、長(cháng)效的科普服務(wù)模式。此次**縣社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不但鍛煉了同學(xué)們的雙語(yǔ)科普宣傳能力，并且使同學(xué)們更深刻地認識和了解了少數民族地區的生活面貌，也促進(jìn)了少數民族地區的科技進(jìn)步。
6、我校少數民族學(xué)生占全�？側藬档囊话胍陨�，又因寒暑假時(shí)期是學(xué)生放假回家的。中時(shí)期，故我校充分利用這個(gè)時(shí)機，引導學(xué)生回家在少數民族地區對當地群眾做一些力所能及的雙語(yǔ)科普文化宣傳工作，并對有特殊成績(jì)的同學(xué)給與一定的獎勵。20xx學(xué)年度我�！暗赖履７丢劇鲍@得者**同學(xué)，暑假回家期間參加當地“維護民族團結活動(dòng)”，配合當地公安人員，提供有用線(xiàn)索，并為公安機關(guān)在案件審。過(guò)程中進(jìn)行維語(yǔ)翻譯工作，對抓捕疑犯、偵破案件起到了積極作用。
三、工作中的問(wèn)題及下年度工作的重點(diǎn)
雖然我校的少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普宣傳隊工作取得了一定的.成績(jì)，但由于是初次舉辦此類(lèi)活動(dòng)，沒(méi)有現有的經(jīng)驗模式可以借鑒，一切都處于探索時(shí)期，所以工作中也存在著(zhù)諸多的問(wèn)題。但只有發(fā)現問(wèn)題并以認真端正的態(tài)度解決之，一個(gè)。體才能不斷進(jìn)步。
理論與實(shí)際聯(lián)系不足是雙語(yǔ)科普工作的難點(diǎn)。在制訂計劃初期，科普宣傳隊的老師及同學(xué)有許多美好的設想，可是由于自身客觀(guān)條件的限制，故有許多沒(méi)有地方?jīng)]有予以落實(shí)，這些不能不說(shuō)是一種遺憾。有了上一年的經(jīng)驗及教訓，在今后的工作計劃及實(shí)施過(guò)程中，我校少數民族大學(xué)生科普宣傳隊工作會(huì )穩步前進(jìn)。
資源不足及利用不均是我校少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普宣傳隊工作中的又一障礙，由于初次舉辦此次隊伍建設，故在經(jīng)費預算時(shí)較為保守，但后來(lái)的實(shí)施過(guò)程中出現了力不從心的局面。在以后的隊伍建設過(guò)程中，我們應該投入更多的資金，以加強隊伍建設。
在下年度的工作中，我們會(huì )不斷吸取教訓，在上年度工作的基礎上，穩中有升，著(zhù)重加強以下幾點(diǎn)：
首先，加強隊伍建設，在團委的帶領(lǐng)下，把我校大學(xué)生雙語(yǔ)科普工作隊打造成一個(gè)標準且規范的團隊，以切實(shí)提高我校少數民族大學(xué)生雙語(yǔ)科普工作隊的服務(wù)水平。結合我校自身特色和雙語(yǔ)科普工作隊組織機構、工作范圍、人員結構等實(shí)際，著(zhù)力在隊伍建設上下功夫。一是要加緊健全內部各項管理、考評制度，明確崗位職責，形成依照制度辦事，用制度管理人、用制度激勵人，培養團隊同學(xué)想事、干事的良好作風(fēng)，調動(dòng)工作積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造團結和諧的工作氛圍。
其次，要結合雙語(yǔ)科普的工作性質(zhì)，不斷加強同學(xué)們的雙語(yǔ)水平及理論、業(yè)務(wù)、科技知識、政策方針及相關(guān)知識，以提高團隊同學(xué)學(xué)習、領(lǐng)會(huì )國家民委教育科技司、中國科協(xié)科普部的精神，明確雙語(yǔ)科普試點(diǎn)的工作方針和工作目標，以較為豐富的科技文化知識和綜合能力參與雙語(yǔ)科普工作。
再次，加強信息網(wǎng)絡(luò )建設，建立健全民族地區科普工作網(wǎng)絡(luò )體系。重點(diǎn)依托我校網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢建立面向全校師生服務(wù)民族地區的信息網(wǎng)頁(yè)，不斷完善和擴充新網(wǎng)頁(yè)，以達到社會(huì )宣傳、理論研究、技術(shù)培訓等目的，運用網(wǎng)絡(luò )信息提升少數民族科普公社的社會(huì )影響力。
回顧我校20xx年的雙語(yǔ)科普工作，大家團結努力，勇于創(chuàng )新，取得了良好的效果，多次得到了上級領(lǐng)導的肯定和贊揚。并獲得了科普工作先進(jìn)。體、校級科普扶貧先進(jìn)。體、農村科普工作先進(jìn)。體等多個(gè)獎項。在我校團委全體師生的共同努力下，通過(guò)政府和社會(huì )各界的支持，已經(jīng)初步建立起了對民族地區科技幫扶的穩定的渠道，也初步探索出了適用的模式，這是值得我們欣慰的事情。但，以后的道路還很漫長(cháng)，以后擺在我們面前的任務(wù)也是艱巨且任重而道遠的。然，荀子曾曰：不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。只要我們鍥而不舍，永不放棄，我們一定會(huì )將民族地區的科普工作有聲有色地開(kāi)展起來(lái)，為我們的科教興國和各民族共同繁榮做出卓越的貢獻！
雙語(yǔ)工作總結14
一、學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)基本情況
自20xx年秋期我校對二期課改中的熱點(diǎn)研究問(wèn)題“雙語(yǔ)教學(xué)”便產(chǎn)生了濃厚的興趣，在當時(shí)條件尚不是很成熟的情況下，英語(yǔ)教師們從英語(yǔ)學(xué)科與其它學(xué)科的整合的角度對其進(jìn)行了一些初步的探索。對我校的英語(yǔ)教學(xué)和“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗提出了更高的要求，為此我們擬定了新的“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗計劃和方案并于20xx年秋期開(kāi)始實(shí)施。
二、雙語(yǔ)實(shí)驗的計劃與策略
(一)、確立我校的“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗目標
立足我校的校情，結合我們在教學(xué)實(shí)際中的探索與研究，我們將開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)法的目標定位在：通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣，增強跨學(xué)科、多方位運用語(yǔ)言的能力，從而達到優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習方法、增強英語(yǔ)學(xué)習的效率、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)學(xué)生綜合文化素養的提高。
�。ǘ�、開(kāi)展“雙語(yǔ)教學(xué)”的策略：
1、積極開(kāi)展雙語(yǔ)師資隊伍建設
雙語(yǔ)教師是一種復合型的教師�？紤]到小學(xué)聯(lián)合會(huì )雙語(yǔ)教學(xué)內容多為常識性知識，而小學(xué)生語(yǔ)言模仿能力強，因此雙語(yǔ)教師的語(yǔ)言能力更為重要。同時(shí)充分挖掘科學(xué)、美術(shù)、體育、計算機等學(xué)科雙語(yǔ)教師資源，利用各種時(shí)機對教師進(jìn)行培訓，采取集體培訓和個(gè)體自學(xué)相結合，外出學(xué)習與校內培訓相結合，并制定相應獎懲機制，定期檢測。
2、找準雙語(yǔ)教學(xué)突破口，以點(diǎn)帶面
由于學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始了“小學(xué)英語(yǔ)與其它學(xué)科科學(xué)整合的研究”，該課題的研究本身就帶有“雙語(yǔ)教學(xué)”的某些特征。我們充分利用英語(yǔ)教師們在課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)科融合與滲透的探索中的寶貴經(jīng)驗，決定先行研究體育、美術(shù)、科學(xué)、計算機等學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)，以滲透式雙語(yǔ)教學(xué)和穿插式雙語(yǔ)教學(xué)研究為主，在部分年級開(kāi)展對比實(shí)驗，并以此為突破進(jìn)而延展到其它學(xué)科。
3、大力營(yíng)造學(xué)校良好的雙語(yǔ)環(huán)境
為了創(chuàng )設良好的雙語(yǔ)氛圍，充分利用和整合各種教育資源，發(fā)展學(xué)生各方面的能力，為學(xué)生提供充分的展示機會(huì )，我校制定各種計劃，開(kāi)展多種形式各異、豐富多彩、各具特色的英語(yǔ)課外活動(dòng)�；顒�(dòng)堅持以“學(xué)生為主體”，教師予以指導，培養和鍛煉學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。
�。�1）建立各類(lèi)英語(yǔ)興趣小組
根據學(xué)生的興趣，我們分別開(kāi)設了“英語(yǔ)小報小組”，“英語(yǔ)童謠小組”，“英語(yǔ)詩(shī)歌小組”，
“英語(yǔ)演講小組”，“英語(yǔ)短劇表演小組”等十個(gè)活動(dòng)小組。英語(yǔ)的交流生動(dòng)，活潑，英語(yǔ)的活動(dòng)豐富多彩，精彩紛呈。
�。�2）學(xué)校藝術(shù)節活動(dòng)中英語(yǔ)活動(dòng)。
我校每年均要開(kāi)展一次藝術(shù)節活動(dòng)，在這持續一個(gè)月的藝術(shù)節活動(dòng)中有單獨設置的.英語(yǔ)周，分別開(kāi)展
a、英語(yǔ)講故事大賽；
b、校園英文歌曲大賽；
c、英語(yǔ)小短劇比賽；
d、英語(yǔ)知識擂臺賽等系列活動(dòng)。通過(guò)“英語(yǔ)藝術(shù)周”活動(dòng)，給各類(lèi)興趣小組的同學(xué)們搭建了交流、展示英語(yǔ)能力和特長(cháng)的平臺，全面提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，表達、運用能力、表演技巧及審美能力等綜合素質(zhì)。
�。�3）英語(yǔ)知識競賽、演講比賽等
除了學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)英語(yǔ)競賽活動(dòng)，英語(yǔ)教師還以年級組為單位定期開(kāi)展的英語(yǔ)書(shū)法、歌謠、小故事等競賽和英語(yǔ)知識游園活動(dòng)。
�。�4）設立英語(yǔ)廣播
視聽(tīng)學(xué)習是英語(yǔ)學(xué)習中重要的一環(huán)。我校利用紅領(lǐng)巾電視臺，每周二開(kāi)辟“輕松英語(yǔ)大家學(xué)”欄目，由英語(yǔ)組教師精選“課堂英語(yǔ)”和“日常生活用語(yǔ)”，每周教學(xué)一至二句或一個(gè)小對話(huà)，在全校范圍內強化師生們學(xué)英語(yǔ)的意識，提高交際能力。每周四中午向全校師生播放校園英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)歌曲和其它英語(yǔ)少兒節目，給學(xué)生提供更多的視聽(tīng)學(xué)習機會(huì )。
4、英語(yǔ)文藝節目展示或匯演
學(xué)校每年舉辦一次帶有濃郁英語(yǔ)文化的大型文藝節目，面向全體學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )演出，演出學(xué)生流利地道的英語(yǔ)口語(yǔ)、自然大方的演出技巧獲得了各界人士的交口稱(chēng)贊。
三、開(kāi)展“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗取得的成績(jì)
通過(guò)實(shí)驗研究，我們初步探索了“感知、體驗、實(shí)踐”的雙語(yǔ)教學(xué)模式。
1、感知階段目的主要為學(xué)生提供一些機會(huì )接觸英語(yǔ)。這一階段的各專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)一般是以漢語(yǔ)為基礎，適當感知英語(yǔ)。具體作法是：
a、用英語(yǔ)板書(shū)課題、大小標題及關(guān)鍵詞等；
b、專(zhuān)業(yè)性強的術(shù)語(yǔ)采用漢語(yǔ)講解，而課堂組織用語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、結束語(yǔ)及學(xué)生較熟悉的內容用英語(yǔ)講；
c、課堂上鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)提問(wèn)，教師和其它學(xué)生用英語(yǔ)回答。
2、體驗階段是雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)渡階段，目的主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何用英語(yǔ)來(lái)表達。教師在專(zhuān)業(yè)課中整合漢語(yǔ)和英語(yǔ)，視教學(xué)開(kāi)展情況交互使用，讓學(xué)生體驗在其它學(xué)科中英語(yǔ)“學(xué)用結合”。
3、實(shí)踐階段我們強調讓學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)思考和解答問(wèn)題，使學(xué)生在使用英語(yǔ)的過(guò)種中形成學(xué)習技能與學(xué)習策略，能夠在英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習和交流。這樣的課堂以英語(yǔ)為主，必要時(shí)輔以漢語(yǔ)。
通過(guò)學(xué)習教育理論，探討雙語(yǔ)教學(xué)法方法，總結課題研究的成果，實(shí)驗教師的教學(xué)科研能力也在雙語(yǔ)教學(xué)法中得到提高。他們能根據實(shí)驗的需要，順應當代課程綜合改革的趨勢，采用以英語(yǔ)學(xué)習為主軸并融合多種學(xué)科的整合教學(xué)方法，培養學(xué)生形成科學(xué)有序、自主控究的學(xué)習策略。
四、問(wèn)題與思考
在實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中，我們也感受到諸多制約雙語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展的因素和困難：
1、英語(yǔ)語(yǔ)言知識及語(yǔ)言思維訓練問(wèn)題：語(yǔ)言既是交際工具，也是認知工具。我們的小學(xué)生語(yǔ)音準確、語(yǔ)言流暢；然而在自由表達或臨場(chǎng)發(fā)言時(shí)，相當部分學(xué)生還不能運用自如。我們認為這里面有二方面的因素：一是因為學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識積累（特別是相關(guān)學(xué)科的知識）還沒(méi)能達到能完全應對雙語(yǔ)課堂教學(xué)的程度。二是學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和習慣還顯不足。因此，如何進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎和加強學(xué)生雙語(yǔ)思維，在一定場(chǎng)合正確使用一定語(yǔ)言，這是我們應該繼續研究的重要問(wèn)題。
2、雙語(yǔ)師資問(wèn)題：我校在不同程度上存在的參與實(shí)驗的英語(yǔ)專(zhuān)職教師相關(guān)學(xué)科知識問(wèn)題和非英語(yǔ)教師的英語(yǔ)水平問(wèn)題�！半p語(yǔ)滲透”對教師素質(zhì)要求很高，特別是英語(yǔ)水平和文化修養，但現在還有一部分教師的英語(yǔ)水平較低，文化修養和功底較差。師資問(wèn)題是制約“愉快雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)踐有效實(shí)施的重要障礙。
3.雙語(yǔ)教材問(wèn)題：由于有些課文名子過(guò)于復雜，在教學(xué)上也有一個(gè)如何把握與處理的問(wèn)題；而自編教材或教學(xué)內容，則顯得比較零散或語(yǔ)言存在準確和地道的問(wèn)題等等。
雙語(yǔ)工作總結15
我校于20xx年9月份正式開(kāi)始雙語(yǔ)科學(xué)實(shí)驗通過(guò)實(shí)驗，實(shí)驗小組成員有了四點(diǎn)認識：觀(guān)念是前提；教師是關(guān)鍵；課堂是陣地；環(huán)境是基礎。
觀(guān)念是前提：雙語(yǔ)實(shí)驗教學(xué)的培養目標是要培養國際型的復合人才，這就決定從事雙語(yǔ)教學(xué)的教師必須以人為本，有著(zhù)眼于學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展的餓素質(zhì)培養的眼光。因此，我們實(shí)驗小組十分注重，以人為本的教育理念的學(xué)習和培訓，注重開(kāi)展素質(zhì)教育方法技巧的探討和研究，提倡勇于挑戰自我，否定自我，不斷地更新觀(guān)念，實(shí)現新的飛躍。
教師是關(guān)鍵：教師的高素質(zhì)和責任心，能夠帶來(lái)課堂效果的高效率。一個(gè)優(yōu)秀的教師必定是一個(gè)知識結構不斷得到充實(shí)和完善的人。一個(gè)對工作充滿(mǎn)激情能夠全身心投入的人。能精心地設計每一節課，能夠用自己高尚的人格，用自己的激情感染學(xué)生促使學(xué)生積極參與，主動(dòng)求索。
課堂是陣地：雙語(yǔ)教學(xué)的主要陣地在課堂教師要精心設計教學(xué)過(guò)程，實(shí)現教學(xué)內容的最優(yōu)化，引導學(xué)生主動(dòng)求知。同時(shí)促使學(xué)生的各種能力和素質(zhì)得到和諧的發(fā)展。在剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，學(xué)生還不能全面接受全是英語(yǔ)的教學(xué)，就是中英文交替使用，現在已經(jīng)到達全課堂有80%用英語(yǔ)，極不好理解的用中文。
環(huán)境是基礎：讓學(xué)生“浸泡”在雙語(yǔ)環(huán)境里是提高學(xué)生英語(yǔ)應用能力的行之有效的方法。在實(shí)驗班提倡“人人主動(dòng)講英語(yǔ)，人人自覺(jué)用英語(yǔ)”，甚至影響到全校師生，正在積極創(chuàng )設英語(yǔ)視聽(tīng)環(huán)境和交際環(huán)境。在四種認識的基礎上，付諸我們的實(shí)際措施，我們采取一下措施：
鼓勵嘗試：鼓勵實(shí)驗教師要有首吃螃蟹的勇氣，摸著(zhù)石頭過(guò)河，要不怕錯，成功與失敗都是一筆寶貴的財富，只要我們認真對待，上好每一節課，認真做好課后反思小結。同時(shí)，也給教師創(chuàng )造機會(huì )，到外地去參觀(guān)學(xué)習，先后派出實(shí)驗教師到沈陽(yáng)兩次進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，有利于教師的業(yè)務(wù)水平提升。
加強研究：雙語(yǔ)實(shí)驗不但是一名實(shí)驗教師的'指責，更是整個(gè)實(shí)驗小組的重大責任，校領(lǐng)導要非常重視，英語(yǔ)科其他教師、科學(xué)科教師也不斷地進(jìn)行研究，學(xué)校給他們搭建平臺，以課例，話(huà)題談起，互動(dòng)研討，有效地推進(jìn)了雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗。
規范備課：只有一本教材，沒(méi)有任何可參考的教材，每個(gè)知識點(diǎn)，到底應該講到或談到什么程度，都沒(méi)有一個(gè)尺度，但我們沒(méi)有放棄，反而更是認真備課，規范備課，查找大量的資料，做到備詳案。
開(kāi)展活動(dòng)：在實(shí)驗班級開(kāi)展英語(yǔ)課間對話(huà)，英語(yǔ)對抗賽，英語(yǔ)明星大舞臺，英語(yǔ)西方節日等各種活動(dòng)，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性。
我們的困惑
�、痹趥湔n中，實(shí)驗教師感覺(jué)備課資料的嚴重缺乏，甚至到現在還沒(méi)有一本教參或一本指導綱要，到底應該達到一個(gè)什么標準，我們還只是要探索。
�、步處熢趯�(shí)驗中，還覺(jué)得評價(jià)是一面欠缺，評價(jià)的手段是很多，尤其是我們實(shí)驗的是科學(xué)學(xué)科，操作性更強一些，評價(jià)更應是多元化的，到底應該怎樣評價(jià)還需要專(zhuān)家指點(diǎn)。
�、硯熧Y的培訓還需要更深入，才能使教學(xué)內容在深化，拓展方面更深入。這是相輔相成的，我們很需要高一層次的培訓學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，完善自己。
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