數學(xué)組工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的數學(xué)組工作總結，希望對大家有所幫助。
數學(xué)組工作總結1
本學(xué)期，我擔任的八年級xx、xxx班的數學(xué)教學(xué)工作。從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進(jìn)教法，認真對待工作中的每一個(gè)細節，積極探索教學(xué)中出現的問(wèn)題，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為總結過(guò)去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學(xué)期的教學(xué)工作做小結如下：
一、做好課前準備工作
除認真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還認真思考集體備課時(shí)教師們提出的注意事項，重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，還深入了解學(xué)生，根據不同類(lèi)型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的.作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時(shí)的輔導
五、本學(xué)期最大的收獲
認認真真的聽(tīng)了10節課。從他們的上課各個(gè)環(huán)節得到了很多，各個(gè)老師的評課給了我很多的方法和啟示。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)的成績(jì)有了更大的進(jìn)步。我也圓滿(mǎn)的完成了各項教育教學(xué)工作。存在的不足是，由于知識量的增多，難度的增大，有部分學(xué)生對數學(xué)幾乎失去了信心。不過(guò)，我會(huì )和他們一起努力找回信心的。
數學(xué)組工作總結2
本學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導與教導處的正確領(lǐng)導下，我們一二年級數學(xué)全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我們的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了些具體的事情�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，總結如下：
�。ㄒ唬┳ズ贸Ｒ幑ぷ�，總結教學(xué)經(jīng)驗：
1、同年級統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)要求，并且做好全面細致的考查工作。
2、全組每一位教師都能做到“教學(xué)五認真”，并在此基礎上有所突破。
3、做到老幫小，小學(xué)老，教師之間相互聽(tīng)課，并認真做好研討工作，人人認真總結反思。
�。ǘ┓e極開(kāi)展特色工作，體現年級組特色：
1、本組教師為了加強修養，提高素質(zhì)，以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用年級組教研活動(dòng)時(shí)間，根據階段性的教育教學(xué)有針對性地進(jìn)行研討工作，注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫(xiě)論文。
2、教師積極參加區、學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，為了改革課堂結構和教學(xué)教法，教師們積極開(kāi)設互相聽(tīng)課、評課，并認真做好記錄，認真研討，從一次次的活動(dòng)中，各位教師有了質(zhì)的提高。
3、本學(xué)期，我們積極做好的另一個(gè)方面就是在備課時(shí)，認真鉆研教材，力求體現新課標的精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結構化教案、個(gè)性化設計，關(guān)注學(xué)生的主體地位。在集體備課時(shí)針對我校學(xué)生數學(xué)底子薄，對數學(xué)的'興趣不高的現狀，我們充分利用自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng )設情境，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維。在課堂上堅持做到培優(yōu)補差。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。
總之，這一學(xué)期以來(lái)，在一二年級組各位教師的辛苦勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，如新教師的教育實(shí)踐經(jīng)驗不足，在處理學(xué)生的知識與技能等方面不是很靈活的。在今后，我們要努力把教研組的各項工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺階。
數學(xué)組工作總結3
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧我們數學(xué)教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、開(kāi)放思維，提升能力
為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉變了教育觀(guān)念，以創(chuàng )設“真實(shí)、有效”的數學(xué)課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。這學(xué)期，我們組的每位成員都開(kāi)設了一節公開(kāi)課，每次上課前都要進(jìn)行集體備課活動(dòng)，集思廣益，還進(jìn)行了三次理論學(xué)習，主要以新課標等為主。通過(guò)這一系列的'活動(dòng)，組內教師們領(lǐng)悟到了：上課是思維的碰撞，是一項充滿(mǎn)情趣、活力的，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
二、改進(jìn)方法，提高效益
1.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節組內公開(kāi)課。在活動(dòng)中，授課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
2.扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校數學(xué)教學(xué)工作有序運行的保證，是有效提高學(xué)校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的法寶。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導、反思入手，全面落實(shí)教學(xué)常規。認真檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過(guò)嚴謹的治學(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位教師都能踏實(shí)、認真地工作，講究務(wù)實(shí)，默默無(wú)聞地奮戰在數學(xué)教學(xué)上。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。由于學(xué)校數學(xué)組老師人數少，有些活動(dòng)較難開(kāi)展，特別是論文、課題的研究，所以我們今后仍然要克服這一薄弱環(huán)節。
三、今后努力的方向：
1.研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2.深入開(kāi)展小課題形究，并形成專(zhuān)題論文。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位數學(xué)老教師的共同努力下，下學(xué)期我們會(huì )把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
數學(xué)組工作總結4
一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組落實(shí)學(xué)校工作要點(diǎn)和數學(xué)教研組的工作計劃，圍繞我校開(kāi)展的“1+6”模式課堂變革活動(dòng)，以課程改革實(shí)驗為主線(xiàn)，認真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展各種教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的努力�，F總結如下：
一、學(xué)習新課程，轉變教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期，教研組利用隔周二下午開(kāi)展教研活動(dòng)，組織本組全體數學(xué)老師再次學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期開(kāi)展校公開(kāi)課上，執教者認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的'是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、通過(guò)觀(guān)摩隨意課堂教學(xué)，更清楚地認識到教師教學(xué)功底重要性，同時(shí)，我們還探索了公開(kāi)課的上法。平時(shí)認真落實(shí)常規教學(xué)的各項任務(wù)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統一進(jìn)度和內容，備好每一堂課。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽(tīng)課任務(wù)。本學(xué)期董仙懷老師開(kāi)出縣級公開(kāi)課，胡樂(lè )顯老師做了一次縣級講座。全組成員人均一次在組內針對“1+6”課堂模式開(kāi)出觀(guān)摩課或講座。
三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行二次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)和試卷批改是否及時(shí)、認真等，檢查結果令人滿(mǎn)意。
四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
五、加強對學(xué)生培優(yōu)工作的力度
在今年的省“睿達杯”，市“七、八年級學(xué)生素養大賽”，“全國初中數學(xué)聯(lián)賽”比賽中，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，其中七（14）班董仙懷老師指導的施杰翔同學(xué)以120分的滿(mǎn)分成績(jì)奪得全國聯(lián)賽全國一等獎。我們能夠取得這樣好的成績(jì)，原因是多方面的：我們提前準備，精心選拔，而且充分發(fā)揮輔導教師的主觀(guān)能動(dòng)性，努力培養學(xué)生的濃厚興趣，加強領(lǐng)導，及時(shí)指導為搞好競賽，我們?yōu)檩o導教師購買(mǎi)了好幾套參考資料，為學(xué)生復印了不少的訓練題。每次競賽后，我們都要對優(yōu)秀學(xué)生和獲獎的輔導教師進(jìn)行表?yè)P和物質(zhì)獎勵。領(lǐng)導的重視和關(guān)懷，給老師們的工作增添了極大的動(dòng)力，再苦再累，老師們心里高興。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的學(xué)期里，我們的工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始，今后我們將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，努力提高數學(xué)教研組建設。
數學(xué)組工作總結5
隨著(zhù)xxxx年新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期的教研旅程也圓滿(mǎn)畫(huà)上了句號�；厥鬃哌^(guò)的十八個(gè)星期。教研組7位老師帶著(zhù)對數學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)與敬畏，帶著(zhù)對教研工作的熱情與鉆研，一起學(xué)習、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮著(zhù)智慧的火花。有人說(shuō)：“一個(gè)人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠�！笔茄�，和諧的團體帶來(lái)了滿(mǎn)筐的碩果。
一、認準目標，堅持不懈
“人生的目標在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究。開(kāi)學(xué)初，教研組老師們圍繞平時(shí)的教學(xué)困惑展開(kāi)探討，商定本學(xué)期的校本研究課題——“如何提高中高年級學(xué)生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻，并結合生情、班情，構建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式，在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專(zhuān)業(yè)扶持”等形式，共同分析問(wèn)題，尋找解決策略。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，大家梳理出以下幾條策略：
1.進(jìn)行調查問(wèn)卷，了解學(xué)生不積極參與的原因
2.從學(xué)生最近發(fā)展區出發(fā)，創(chuàng )設學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境
3.聯(lián)系生活實(shí)際，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題
4.提供充足的探究空間，培養學(xué)生的審題能力及傾聽(tīng)習慣
5.準備充足的教具與學(xué)具
6.采用小組合作學(xué)習的方式，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造表現機會(huì )
7.注意生生評價(jià)，樹(shù)立學(xué)生的自信心
8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)
9.營(yíng)造寬松的課堂氛圍
10.注重動(dòng)手操作能力的訓練，數學(xué)思想方法的滲透
有人說(shuō)：“堅持登一座山峰的人，一定會(huì )到達頂峰；一輩子堅持只做一件事的人，一定會(huì )成功，并且會(huì )成為一個(gè)強者，一個(gè)佼佼者�！蔽覀儓孕�，認準目標，堅持不懈，定能在“真研究”中解決“真問(wèn)題”。
二、勤思善寫(xiě)，博觀(guān)約取
“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項目，唯有勤思、善學(xué)、肯做，才能使教研工作扎實(shí)、迅速前進(jìn)。本學(xué)期，我們繼續加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時(shí)記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)驗、發(fā)現、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫(xiě)4篇的“教學(xué)日記”，分別以“數學(xué)案例或課堂評優(yōu)帶來(lái)的思考”、“對數學(xué)思想的認識與思考”、“對同構課的思考”、“教學(xué)工作反思或總結”為主題。
同時(shí)，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動(dòng)，其中在學(xué)校舉行的數學(xué)教學(xué)案例評選活動(dòng)中，廖冬敏老師撰寫(xiě)的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點(diǎn)》和洪背清老師撰寫(xiě)的《以“嘗試與猜測”為例，談數學(xué)思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績(jì)，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數學(xué)案例評選一等獎。廖冬敏老師撰寫(xiě)的論文《談?wù)劇爸庇^(guān)”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運用》發(fā)表于CN刊物《新課程》雜志。張蘋(píng)英老師制作的數學(xué)故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動(dòng)，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張蘋(píng)英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場(chǎng)次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動(dòng)。
三、扎根課堂，追求卓越
課堂是學(xué)生成長(cháng)的舞臺，更是教師演繹自我的.平臺，每一天的教學(xué)都充滿(mǎn)著(zhù)挑戰與創(chuàng )新。于是我們扎根課堂、深入課堂，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)師徒同課同構課、青年教師風(fēng)采課、新入伍教師的成長(cháng)課，三個(gè)不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學(xué)有序、有度。中年教師的課堂展現個(gè)人風(fēng)格，青年教師的課堂調控自如。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們認真鉆研課標精神，體會(huì )教材設計意圖，以此引航教學(xué)。其次我們深入分析學(xué)情，做好學(xué)生調研，在讀懂學(xué)生的基礎上，從學(xué)生的學(xué)習難處入手，從而切實(shí)解決問(wèn)題。
教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進(jìn)著(zhù)，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話(huà)題的開(kāi)展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但給我們帶來(lái)更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執教的一年級《一起來(lái)分類(lèi)》；廖冬敏老師執教的一年級《認識圖形》；李麗君老師執教的四年級《生活中的正負數》；蔡曙江老師執教的四年級《衛星運轉時(shí)間》；洪背清老師執教的五年級《組合圖形的面積》；張蘋(píng)英老師執教的六年級《生活中的比》；柯純純老師執教的六年級《百分數的認識》。均能緊緊圍繞話(huà)題展開(kāi)研究，展現出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實(shí)處。
其次，鼓勵老師們積極參與學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。在第五實(shí)驗小學(xué)首屆數學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中取得了可喜的成績(jì)：洪背清老師執教的《雞兔同籠》獲一等獎；張蘋(píng)英老師執教的《搭一搭》獲二等獎；柯純純老師執教的《溫度》獲二等獎；廖冬敏執教的《雞兔同籠》獲三等獎。洪背清老師代表學(xué)校參加晉江市小學(xué)數學(xué)課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。
一分耕耘一分收獲，我們懷揣理想，勇敢追求，逐夢(mèng)于教育大道上，切切實(shí)實(shí)地把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，我們的人生將會(huì )是更加精彩紛呈。
四、展望未來(lái)，厚積薄發(fā)
一學(xué)期的校本研究，雖然充滿(mǎn)著(zhù)溫度與長(cháng)度，卻末能達到預期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發(fā)現了自身存在的不足。雖說(shuō)話(huà)題研究的問(wèn)題來(lái)自實(shí)際困惑，大家也努力從各方尋找解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的研究目標，新學(xué)期我們將一如既往，認準目標，開(kāi)拓創(chuàng )新。
1．加強業(yè)務(wù)能力的提升。為老師們提供學(xué)習與交流的平臺，做到“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合，拓寬老師們的教學(xué)視野。
2.加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)摘記，并進(jìn)行交流分享。
3.深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內容，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研究，將是我們今后教研工作的核心。
4.組織老師們進(jìn)行小課題研究，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實(shí)做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。
5.組織老師們積極參加各級各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。
有人說(shuō)：“研究對教師而言，意味著(zhù)對教育教學(xué)實(shí)踐的持續反思；意味著(zhù)對教育教學(xué)智慧的獲得；意味著(zhù)職業(yè)品味的提升；意味著(zhù)尊嚴、幸福和快樂(lè )�！笔堑�，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿(mǎn)理想，定能在逐夢(mèng)的教育大道上綻放光彩。
數學(xué)組工作總結6
一年來(lái)，數學(xué)教研組在校領(lǐng)導和教務(wù)處的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作：
一、新課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、狠抓課堂教學(xué)，突出備課和上課兩個(gè)環(huán)節
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)案例，在教研上觀(guān)看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。要上好一堂數學(xué)課，數學(xué)組要求全組老師特別是青年教師堅持“三次備課”的原則，即備課、聽(tīng)課、備課、上課、再備課。通過(guò)反復備課，大大地提高了老師們的教學(xué)水平，特別是對年輕教師有非同一般的指導意義。本學(xué)期我組參加了學(xué)校組織的各項教學(xué)教研活動(dòng)，如：高三的市教科所的、初三的教研課、組內的公開(kāi)課、專(zhuān)家的督導課，李燕輝等老師的課得到了專(zhuān)家的好評，被評為優(yōu)秀課。對每位老師的課，大家進(jìn)行了個(gè)人說(shuō)課、集體備課、上課、實(shí)踐探索、研討交流、總結反思。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本教研。讓多媒體與教研在課堂中盡力達到和諧融合。提高數學(xué)教學(xué)工作效率。對教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規進(jìn)行自查和教研組的互查。把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理。全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的`認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)配合校教研室抽測，強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。為了減輕學(xué)生的信心負擔，數學(xué)組把“單元教學(xué)五步法”真正落到了實(shí)處。
三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了四堂同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！皢卧虒W(xué)五步過(guò)關(guān)法”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例，本學(xué)期四個(gè)年級共上公開(kāi)課33節。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。我們在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著(zhù)我們的許多問(wèn)題，有新的認識。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
四、常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展
“實(shí)踐反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應該成為教師成長(cháng)的重要途徑，只有當教研和教學(xué)一體化運作時(shí)，才能真正實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期我們在每位教師上實(shí)踐課的基礎上，安排了實(shí)踐反思”的教研活動(dòng)，通過(guò)對課堂實(shí)錄的觀(guān)察、分析，進(jìn)行評課和反思，在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)出了教學(xué)反思。本學(xué)期，有何泰山、鐘慧莉、吳勝軍、尹嘯葉、楊潔紅、吳輝群、史紅斌等多位老師撰寫(xiě)了相關(guān)論文發(fā)表或省、市論文評比一等獎、二等獎；羅希老師參加長(cháng)沙市青年教師說(shuō)課比賽獲特等獎。數學(xué)組把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
五、教育教學(xué)碩果累累
20xx年，是數學(xué)組辛苦的一年，豐收的一年。在20xx年的全國數學(xué)競賽中，有一人獲得全國三等獎；二人獲省一等獎；7人獲省二等獎；7人獲省三等獎；11人獲市一等獎；6人獲市二等獎；19人獲市三等獎。20xx年高考、中考成績(jì)優(yōu)秀。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)組工作總結7
本學(xué)期，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在教科室的直接指導下，數學(xué)組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展校本活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應有的貢獻。
一、 堅持理論學(xué)習，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗
本組教師積極參加學(xué)校和縣、市培訓，繼續學(xué)習新課標教學(xué)理念，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，以新觀(guān)點(diǎn)、新理念指導教學(xué)。為加強修養，提高素質(zhì)，我們數學(xué)組的全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據階段性的.教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研改信息，注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，不斷地總結經(jīng)驗。
二、 積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
老師們積極參加市、縣、校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益。教師們積極開(kāi)設公開(kāi)課，徐xx和徐xx開(kāi)了示范課，朱xx開(kāi)了公開(kāi)課，林xx在市教研活動(dòng)中開(kāi)了市級公開(kāi)課。林xx參加中職數學(xué)說(shuō)課比賽獲得縣二等獎和市三等獎。為了改進(jìn)教師的課堂教學(xué)，老師們認真地參加聽(tīng)課，并進(jìn)行了認真的研討；老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。做到培優(yōu)補差。搞好學(xué)生的基礎知識教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
教師在備課時(shí)，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結構化教案、個(gè)性化設計，關(guān)注學(xué)生“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三個(gè)目標和諧統一。精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。在集體備課的基礎上，想出了不少個(gè)性化的修改意見(jiàn)和建議。針對我校學(xué)生數學(xué)基礎差，對學(xué)習數學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng )設學(xué)習情境，讓學(xué)生體驗數學(xué)于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數學(xué)，充分利用直觀(guān)教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維。
一學(xué)期來(lái)，在數學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，如：如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”之間的矛盾。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項工作，把新課程改革引向深入。
數學(xué)組工作總結8
六年級數學(xué)教研組由五位教師組成，在初中學(xué)部的帶領(lǐng)下，六年級數學(xué)組圓滿(mǎn)完成了各項工作，放假前，匯報從常規工作、教研展示、教科研、以賽促學(xué)活動(dòng)、特色展示、外出培訓幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、在常規工作方面
組內每位組員都能認認真真進(jìn)行一次備課、二次備課，積極制作學(xué)具，隨時(shí)隨地的教研。作業(yè)方面，老師們平時(shí)對學(xué)生要求嚴格，形式多樣，“神算手”、“糾錯本”、“手抄報”等受到了學(xué)生的喜愛(ài)。老師們堅持每月作業(yè)互查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。作業(yè)中能體現出每位老師們對學(xué)生良好學(xué)習習慣的關(guān)注和培養。
在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，本學(xué)期老師們共進(jìn)行了三次大的測試。開(kāi)學(xué)初的入學(xué)測試，在充分備學(xué)生的基礎上，根據各自不同的學(xué)情，設計有針對性的備課;期中測試的進(jìn)行，讓老師們明確了下一步改進(jìn)教學(xué)的方向;期末測試又給為下學(xué)期的教學(xué)工作提供了方向的指導。
通過(guò)一學(xué)期的努力，老師們有效縮短平行班之間差距，各班成績(jì)有較大的提高。
組內每一位老師非常重視與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通。尤其是組內的青年教師賈艷慧，每次測試后，會(huì )通過(guò)QQ寫(xiě)出自己的反思，給家長(cháng)朋友提供有效的方法指導。
二、在教研方面
日常教研
在辛吉榮主任的倡導下，為了使小學(xué)與初中的知識更好的銜接，六年級數學(xué)組積極開(kāi)展基于小升初數學(xué)知識體系有效銜接的教學(xué)研究。老師們將落腳點(diǎn)放在改變學(xué)生的思維習慣，培養學(xué)生用方程解題的意識上，并選擇了七年級的《用字母表示數》《方程應用》兩節課展開(kāi)研究，于12月7日進(jìn)行了教學(xué)展示活動(dòng)。展示課分別由賈艷慧和王偉烈兩位老師執教，活動(dòng)受到了領(lǐng)導的高度評價(jià)和認可。通過(guò)這次嘗試和研究，六年級數學(xué)組更加明確了研究的方向，相信也會(huì )為即將升入六年級的兄弟年級組提供一些幫助和啟示。
科研方面，這個(gè)學(xué)期，岳琳老師參加了歷下區的新秀課評比活動(dòng)，王偉偉錄制了一節錄像課，賈艷慧借助智慧課堂系統，為訊飛全國公開(kāi)的核心資源庫提供了優(yōu)質(zhì)課一節。
三、以賽促學(xué)活動(dòng)方面
方程大賽：
在與初中教師交流的過(guò)程中，老師們了解到初中的學(xué)生用方程解題的能力較弱，為了提高學(xué)生解方程和列方程的能力，在辛吉榮主任的倡導下，六年級數學(xué)組舉辦了學(xué)生綜合素質(zhì)方程大賽。第一周解方程大賽，第二周是列方程大賽。兩次比賽的成績(jì)?yōu)樽詈蟮木C合成績(jì)。在全員參加的基礎上，每個(gè)班選出前十名，再按2:3:5的比例選出一、二、三等獎。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們學(xué)方程、用方程的意識顯著(zhù)增強，解決問(wèn)題的能力明顯提高，同時(shí)為初中學(xué)段的學(xué)習打下堅實(shí)基礎，為小升初有效銜接架起一座橋梁。
畫(huà)圓創(chuàng )意大賽：
本學(xué)期我們學(xué)習了有關(guān)圓的知識，為了讓學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)一步加深對圓的認識，感受圓的特征，體會(huì )圖形的變換，增強空間觀(guān)念，提高動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng )造能力，我們數學(xué)組舉行了“用圓繪制美麗的'圖案”設計大賽。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們感受到圓形圖案的美，體會(huì )到用圓規畫(huà)圓與美術(shù)課畫(huà)圓的不同之處，感受數學(xué)的魅力。別樣、有趣的創(chuàng )意設計既提高了學(xué)生學(xué)習興趣，又發(fā)展了空間想象能力和抽象思維能力。
四、特色展示方面
1.開(kāi)學(xué)初老師們進(jìn)行了暑假作業(yè)展，讓人感動(dòng)的不僅僅是那厚厚的口算天天練，有創(chuàng )意的班徽設計，精美的數學(xué)手抄報，以及數學(xué)閱讀的ppt制作，更感動(dòng)于六年級這個(gè)團結的教研團隊，回憶當時(shí)大家忙碌的身影，至今心里都是暖暖的。
2.“叫停家長(cháng)”簽字。為了提高孩子們的學(xué)習主動(dòng)性，數學(xué)組“叫停家長(cháng)”簽字，其目的是想改變 “家庭作業(yè)”變成“家長(cháng)作業(yè)”的現狀，讓孩子們學(xué)會(huì )承擔作業(yè)的責任，孩子們只需把作業(yè)交給老師，完成作業(yè)是自己的事兒，檢查作業(yè)也是自己的事兒，從而激發(fā)孩子們的自豪感和成就感 。多一份擔當，多一份責任，讓孩子們成為學(xué)習真正的主人。
3. 建立“錯題本”。這個(gè)學(xué)期我們?yōu)槊總�(gè)孩子建立了一個(gè)錯題本，一方面為了培養學(xué)生整理錯題的意識和提高整理錯題的能力，另一方面也是為了培養孩子們步入初中培養良好的習慣打下堅實(shí)的基礎。
4. 神算手：為了提高孩子們的計算能力，我們延用了五年級的“神算手”，采用走遍中國的激勵措施，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
5. 知識點(diǎn)梳理。每個(gè)單元結束，我們都會(huì )讓孩子們進(jìn)行知識梳理，選出優(yōu)秀作品粘貼到數學(xué)園地，這種形式不僅能激發(fā)孩子們學(xué)習的熱情，而且能有效培養孩子們建構知識體系的能力。
五、教師培訓
9月19日，王偉偉老師參加了在青龍街小學(xué)舉行的山東省基于學(xué)生核心素養發(fā)展的小學(xué)數學(xué)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用研究課題會(huì );10月16日還參加了第十四屆學(xué)術(shù)年會(huì )及12月8日參加了蚌埠信息化教學(xué)數學(xué)核心素養和小學(xué)高師培訓一次。
10月18日，岳琳參加了山東師大基礎教育集團第五期骨干教師培訓活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，岳琳提供了一堂關(guān)于“小小錯題集，自主學(xué)習大舞臺”的講座，集團領(lǐng)導對這種對教學(xué)的堅持給予了高度評價(jià)。
11月4日，賈艷慧前往合肥參加科大訊飛交流研討會(huì )并參與現場(chǎng)磨課。借助智慧課堂系統，為訊飛全國公開(kāi)的核心資源庫提供優(yōu)質(zhì)課一節。
數學(xué)組工作總結9
本學(xué)期數學(xué)組繼續以現代教育思想、教育理念為指導；以深化教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標；以抓好師資隊伍建設，培養創(chuàng )新型學(xué)生為突破口；引導教師進(jìn)一步樹(shù)立新的教學(xué)理念，進(jìn)一步加強教學(xué)管理，不斷促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面、和諧的發(fā)展和教師的發(fā)展，力爭每位教師都有所學(xué)、有所動(dòng)、有所得，努力提高教師的群體科研意識和教育教學(xué)水平。
一、加強師資培訓，更新教育觀(guān)念
這是一個(gè)最為關(guān)鍵的問(wèn)題。教育教學(xué)實(shí)踐可以激發(fā)人的潛能，促進(jìn)能力的發(fā)展，也可以扼殺人的發(fā)展。教師與教改同樣是這個(gè)關(guān)系。教師可以是教改的動(dòng)力，也可能是教改的阻力。歷史的發(fā)展總是一個(gè)進(jìn)程，常以觀(guān)念的進(jìn)步為先導。意識到這種進(jìn)步總是從少數人開(kāi)始，但必須等到大多數人的觀(guān)念都進(jìn)步了，這個(gè)過(guò)程才算結束。因此，我們只能讓教師在研究和實(shí)踐中促進(jìn)觀(guān)念轉變，發(fā)展自己的能力。
要促進(jìn)教師觀(guān)念的進(jìn)步，教師至少應該能夠把握這一次課程改革的實(shí)質(zhì)。要認識到，這一次課程改革是基礎教育整個(gè)教學(xué)體系的變革，而不僅僅只是單一的教材改革。除了教學(xué)內容的'改革外，還有教學(xué)方法的改革，教學(xué)模式、考試評價(jià)制度、課程管理的改革等等。為此，本學(xué)期，青數組采用專(zhuān)題培訓、集體培訓與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
1、學(xué)校請了市教研室教研員丁東全老師來(lái)校作了關(guān)于“新課程的理念與創(chuàng )新”的講座，讓老師們了解、認同新課程的基本理念，奠定創(chuàng )造性地參與課程改革的思想基礎，做好將新理念轉化為教育、教學(xué)、研究、管理實(shí)際行為的思想準備。
2、注重集體備課�，F代信息表明，某項實(shí)驗和研究要獲得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和更大的成功，往往依賴(lài)于信息的多元組合。多元組合才能創(chuàng )造嶄新的理性實(shí)體和解決問(wèn)題的思維體系。集體備課正是這樣一個(gè)信息多元組合的過(guò)程。注重群策群力，弘揚集體智慧，在任何場(chǎng)合，始終都是事業(yè)獲得成功和發(fā)展的根本保證。本學(xué)期學(xué)校發(fā)揮數學(xué)組的作用，營(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，小組學(xué)習注重集體備課的數量與質(zhì)量，形式要多樣，既要體現理論探討，還要實(shí)現實(shí)踐操作。
3、及時(shí)開(kāi)展自我反思。反思就是對有關(guān)行動(dòng)進(jìn)行審視、思考、分析。具體講就是對公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研討課、或開(kāi)展的其余形式的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，尋找教學(xué)的成功之處與不足之處。參照標準有新課程理念（教學(xué)是否符合新課程理念，哪里做的比較好、哪些做的不足，原因何在等）、學(xué)生發(fā)展（知識技能能力的獲得、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的養成、過(guò)程與方法的熏陶等）教師的發(fā)展（有無(wú)成功的體驗、專(zhuān)業(yè)水平是否得到提高等）。
二、加強教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)水平
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，全體教師要善于用新觀(guān)念、新標準審視課堂教學(xué)，勇于探索新的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，更新課堂教學(xué)手段的運用，提高課堂教學(xué)效果。促進(jìn)教師實(shí)施素質(zhì)教育整體能力的提高，必須改革課堂教學(xué)。因此，本學(xué)期在學(xué)習《新課程標準》的基礎上，我們著(zhù)重開(kāi)展了如何將新課程的理念實(shí)施在課堂教學(xué)的教研活動(dòng)。要求每位青年教師上好一堂體現自己教育教學(xué)水平的實(shí)踐課或公開(kāi)課。要求上課、評課、圍繞以下幾點(diǎn)：
�。�1）課堂教學(xué)理念要新；
�。�2）課堂教學(xué)目標要明；
�。�3）課堂教學(xué)策略要準；
�。�4）課堂教學(xué)達標要實(shí)；
�。�5）要優(yōu)化課內輔導這五個(gè)方面進(jìn)行。
組織全體數學(xué)組成員及相關(guān)教師進(jìn)行了探討，重點(diǎn)對區數學(xué)評優(yōu)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)、優(yōu)秀觀(guān)摩課。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和實(shí)踐，老師們基本確立了面向全體學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展的教育思想，初步開(kāi)展了培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的研究，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，基本摒棄了“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)觀(guān)念，逐步使課堂教學(xué)形成“新、精、活、實(shí)”的特色。
重點(diǎn)工作及成績(jì)：
�。╝）加強對新上崗教師的隨堂聽(tīng)課；
�。╞）“協(xié)進(jìn)杯”評課活動(dòng)：王俊老師執教一年級數學(xué)《認識人民幣》，獲二等獎。
�。╟）組織部分學(xué)生參加“江蘇省小數報杯”復賽。五年級周嘉誠同學(xué)獲一等獎，五年級李昕、鄭詩(shī)悅同學(xué)獲二等獎，張星宇、高嘉凌、吳靜沁等三人獲三等獎。，
�。╠）加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展教育思想大討論、專(zhuān)業(yè)技能大練兵、專(zhuān)業(yè)知識大比武活動(dòng)。鍛造青年教師隊伍，努力使青年教師理論水平、業(yè)務(wù)能力盡快成熟。學(xué)校青年教師開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，徐靜、薛佳、田然老師獲一等獎。
數學(xué)組工作總結10
時(shí)光流逝，又一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我們全組老師們辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的'形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。冀教網(wǎng)本學(xué)期進(jìn)行了三次教學(xué)常規檢查，并針對問(wèn)題進(jìn)行分析，制定改進(jìn)措施。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
本學(xué)期，組織了兩次校內研討課。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。各年段備課組采取一備二磨三改的形式，認真地開(kāi)展了備課組活動(dòng)。
2、積極組織教師參加各級教研活動(dòng)。
組織教師們參加校內外教研活動(dòng)，通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓與學(xué)習，提高了組內老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。教師們通過(guò)聽(tīng)課、交流，開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。同時(shí)，老師們還積極參與到市、縣教研所開(kāi)展的教研活動(dòng)中，并且還申報了短時(shí)培訓，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師們研究課題還存在很大的困難，課題研究缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
數學(xué)組工作總結11
本學(xué)期繼續以新的數學(xué)課程標準為依據，深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)”，運用新的教育教學(xué)理念，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
本冊教材共有九個(gè)單元，九個(gè)單元的內容， 只有1、4、6單元知識間有著(zhù)密切的聯(lián)系。像2單元看鐘表，3單元是方位與圖形，五單元是人民幣的認識，7單元是厘米、米的認識，8單元是統計。所以要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不能把教學(xué)目標僅僅定為在知識與技能等顯性目標上。
本教材的編寫(xiě)特點(diǎn)仍然是選取學(xué)生熟悉的內容為素材，由“情境串”引發(fā)出“問(wèn)題串”把解決問(wèn)題與數學(xué)基礎知識、基本技能的學(xué)習融合為一個(gè)過(guò)程，`強化了對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識的培養。我們組老師根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及教材的編排特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，體現新的教學(xué)理念，提倡動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的教學(xué)方式。讓學(xué)生在一種寬松、和諧、愉悅的環(huán)境中學(xué)習。我們是這樣做的：
1、學(xué)習新課標、樹(shù)立新觀(guān)念
開(kāi)學(xué)初，我們認真研讀了數學(xué)課程標準，領(lǐng)會(huì )了其思想和要求，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，用課標指導教學(xué)實(shí)踐，在運用教材的實(shí)踐中理解課標。新教材改變了傳統的呈現方式，形成了“實(shí)際問(wèn)題---建立模型---解釋?xiě)谩钡哪Ｊ�。我們�?chuàng )造性的使用教材只要有利于實(shí)現教學(xué)目的，教師根據自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況，對教材內容進(jìn)行改造。如：在教學(xué)“文體用品”一課時(shí)，我們先讓學(xué)生在家準備一些文體用品，并寫(xiě)上標價(jià)，第二天到課堂上，我們分小組將這些物品收集起來(lái)，每組選兩名售貨員（仔細認真），其余當顧客，模仿作買(mǎi)東西的游戲。這樣的教學(xué)即活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、教學(xué)中體現新課改、新理念的精神
a、以愛(ài)心激發(fā)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的興趣和信心。興趣是激勵人們積極從事某種活動(dòng)的內在動(dòng)力。在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強對數學(xué)知識探索的愿望。①尊重和愛(ài)護學(xué)生。②讓成功走近學(xué)生。數學(xué)學(xué)習上的“成功”是一個(gè)相對概念，并不是每次數學(xué)考試都得滿(mǎn)分才算“成功”。平時(shí)注重讓每一位學(xué)生正確對待自我，學(xué)會(huì )自我競賽，自覺(jué)地記住以往學(xué)習數學(xué)的成績(jì)及表現，現在比過(guò)去進(jìn)步了就是勝利，就是自己在數學(xué)學(xué)習上的一次“成功”。嘗到了數學(xué)學(xué)習“成功”的甜頭，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習數學(xué)的興趣。
b.學(xué)具操作促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維發(fā)展，讓學(xué)生在動(dòng)手中獲取知識，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦又動(dòng)口。讓學(xué)生動(dòng)手憑直觀(guān)獲得感知，讓學(xué)生動(dòng)腦，把感知內化為表象，讓學(xué)生動(dòng)口，經(jīng)過(guò)抽象進(jìn)行概括：①如學(xué)習兩位數加兩位數的進(jìn)位加時(shí)27+35，指導學(xué)生先擺幾根小棒，再擺幾根小棒，怎樣擺能讓學(xué)生一眼看出27和35，滲透一一對應，要求一共有多少根小棒？應該先算什么？7+5夠10根怎么辦？學(xué)生會(huì )把10根再捆成一捆，你把這一捆放在哪？和誰(shuí)對齊？滿(mǎn)十向十位進(jìn)位的初步印象。②讓學(xué)生動(dòng)腦思考，這樣讓學(xué)生動(dòng)手操作，把獲得感知進(jìn)行內化，使學(xué)生既看到了“滿(mǎn)十進(jìn)一”的演示過(guò)程，又理解了“進(jìn)位加”的方法，在腦海中喚起并形成表象。在以后的練習中，讓學(xué)生聯(lián)想前面分層次進(jìn)行操作，說(shuō)口算方法、思考填空，把操作、思維、語(yǔ)言表達結合起來(lái)，抽象概括出“進(jìn)位加”的口算方法。
c、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。新課標把“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣”作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。俄國教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)： “良好的習慣是人在他的神經(jīng)系統中所儲存的資本。這個(gè)資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中，就享受著(zhù)它的利息�！边@足可以說(shuō)明，小學(xué)生良好的學(xué)習習慣，對他今后的發(fā)展將起著(zhù)重要作用。因此，在小學(xué)階段培養學(xué)生良好的`數學(xué)學(xué)習習慣，是每一位數學(xué)教師的重要職責。
�、倥囵B學(xué)生認真看圖、學(xué)會(huì )思考的習慣
在數學(xué)課中，應 使學(xué)生把“看、思、練”結合起來(lái)。從兒童一入學(xué)就應該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì )看懂圖、式、文，再引導學(xué)生 弄清術(shù)語(yǔ)，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生思考。隨著(zhù)學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內容提出更明確而具體的要求，讓學(xué)生養成先閱讀思考后做作業(yè)的習慣。
�、谂囵B學(xué)生認真審題的習慣
�。ㄒ唬┳黝}時(shí)，首先學(xué)生應讀懂題目要求，正確理解題意。 這就需要教師在平時(shí)注意培養學(xué)生讀題、理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進(jìn)行計算。（二）教會(huì )學(xué)生觀(guān)察題型。（三）審題既要看全題，又要看運算過(guò)程出現的新情況，如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養學(xué)生養成良好的審題習慣是非常重要的。
�、叟囵B學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于思考的習慣
學(xué)生學(xué)習數學(xué)這一活動(dòng)，歸根到底是思維的活動(dòng)，只有勤于動(dòng)腦，肯于思考，才能理解和掌握數學(xué)知識，形成各種數學(xué)能力。教師要留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生在教師的指導下，充分發(fā)揮個(gè)人的見(jiàn)解，主動(dòng)探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法，促使思維水平的逐步提高。一般情況下，學(xué)生想出比較新穎獨特的解題思路，大多是在整個(gè)思考過(guò)程的后半段時(shí)間內形成的，如果教師過(guò)早的作出評價(jià)，往往會(huì )挫傷學(xué)生思維的積極性，不利于學(xué)生思維的進(jìn)一步拓展。如要求學(xué)生用數學(xué)語(yǔ)言準確的表達17－8所表達的意義，學(xué)生一般表達為17減去 8得多少，但如果教師留給學(xué)生充分思考時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生從減法的運算名稱(chēng)、意義等多角度進(jìn)行思考，就會(huì )促使學(xué)生積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。（1）被減數是17，減數是8，差是多少？（2）17比8多多少？（3）8比17少多少？（4）8再添上幾就是17？（5）17減去多少與8同樣多？所以，課堂上教師要善于觀(guān)察，多方引導，恰當把握時(shí) 機，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
�、芘囵B學(xué)生認真獨立的完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習慣
學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。良好的作業(yè)習慣包括：態(tài)度認真、及時(shí)檢查驗算、書(shū)寫(xiě)工 整、獨立完成、富有創(chuàng )見(jiàn)等。從學(xué)生剛一入校的那天起，就要培養正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，要求書(shū)寫(xiě)工整、格式規范。從數字的書(shū)寫(xiě)到算式的書(shū)寫(xiě)都要嚴格要求。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應有作用的切實(shí)保證，要經(jīng)常表?yè)P那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的 壞習慣。
盡管我們在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jì)，但是新教材內容繁多，復雜。學(xué)生年齡小，約束能力差，認字少，形式多樣，導致理解能力差，我們幾個(gè)有時(shí)也感到很頭疼。我們盡最大努力爭取取得大家都滿(mǎn)意的成績(jì)。
數學(xué)組工作總結12
半年時(shí)間匆匆而過(guò)，這一學(xué)期的教研工作也已接近尾聲，回顧本學(xué)期的工作，感觸良多。由于本學(xué)期時(shí)間很短，為了較好地完成教學(xué)工作，我們在期初就認真制定教學(xué)計劃，合理安排教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導的幫助指導與教研組全體老師的精誠協(xié)作下，得以順利進(jìn)行，并營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍�，F總結如下：
一、主要工作舉措
1、學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念，豐富教育內涵
面對新課程，面對新時(shí)代的學(xué)生，教師必須要有不斷更新的教學(xué)理念。我們一年級組采用集體學(xué)習與個(gè)人學(xué)習相結合的方式，學(xué)習了《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》，《構建和諧高效課堂材料匯編》，進(jìn)一步熟悉了新課程標準基本理念、新課程目標、新課程內容；并在此基礎上廣泛閱讀各種優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐論文，學(xué)習他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，結合自己班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)手段運用于實(shí)踐之中，并不斷反思、總結，撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆與論文。2、抓好教學(xué)常規工作，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)
教師所有的工作歸結到底還是如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教學(xué)常規看來(lái)似乎平平常常，卻是教師工作的生命線(xiàn)。為了教好每一個(gè)學(xué)生，為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )，老師們確實(shí)是花了很多的時(shí)間與心血，從學(xué)習《課標》到鉆研教材，從備課到備學(xué)生，都是老師們智慧與經(jīng)驗的結晶。在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們按照數學(xué)教研組要求進(jìn)行了集體備課活動(dòng)，我們針對某一教學(xué)內容探討教學(xué)思路與方案，并展開(kāi)了積極的討論，有效地豐富了教案內涵，提高了教案質(zhì)量。然后各自進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗教學(xué)理念與方法，再進(jìn)行小結反思與交流，使我們的教學(xué)水平在不斷學(xué)習、鉆研、實(shí)踐、反思與交流中逐步提升。
一年級是打基礎的一個(gè)重要階段，學(xué)生的閱讀能力與理解能力又很有限，有些數學(xué)知識老師講解給他聽(tīng)，他就容易理解，讓他自己做的時(shí)候就不知道怎樣解決了，這一特點(diǎn)最明顯的就是反映在作業(yè)中，這就需要老師認真及時(shí)地批改學(xué)生作業(yè)，針對作業(yè)情況及時(shí)反饋、復批，有些學(xué)生還必須進(jìn)行個(gè)別輔導，這一方面，我們注意做到耐心地對差異生進(jìn)行指導與幫助，取得了良好的教學(xué)效果。
二、形成的工作經(jīng)驗
1、課堂教學(xué)方面
�。�1）數學(xué)知識和數學(xué)實(shí)踐相結合
一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是直觀(guān)形象思維占主導優(yōu)勢，而思維又伴隨著(zhù)這動(dòng)作，在動(dòng)作中思維。根據一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，我們結合本學(xué)期的教學(xué)內容，以學(xué)具為教學(xué)載體，讓數學(xué)知識和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結合。如學(xué)習第三單元《圖形的拼組》時(shí)，留給學(xué)生充足的動(dòng)手時(shí)間，在教師的引導下，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手拼組各種圖形，掌握各種圖形的特點(diǎn)；再如教學(xué)“人民幣的認識”后，開(kāi)展“小小商店”課內游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡(jiǎn)單的人民幣加減計算。在學(xué)習了“認識時(shí)間”后，讓學(xué)生調查自己和家長(cháng)的作息時(shí)間教學(xué)“人民幣的認識”后，開(kāi)展“小小商店”課內游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡(jiǎn)單的人民幣加減計算。在學(xué)習了“認識時(shí)間”后，讓學(xué)生調查自己和家長(cháng)的.作息時(shí)間。
�。�2）讓生活更親近數學(xué)
一年級的數學(xué)教材賦予太多的生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數學(xué)的親近感，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。因此，在教學(xué)中，我們經(jīng)常設計一些生活情境，讓學(xué)生感受到數學(xué)就在身邊，生活中處處有數學(xué)。如在“多一些，少一些”時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生數出男女生人數，通過(guò)比較，使學(xué)生自主生理解了“多一些”、少一些”、“多得多”、“少得少”的含義。即培養了學(xué)生的數感，又使學(xué)生在具體的生活情景中理解數學(xué)知識。在《找規律》中，引導學(xué)生說(shuō)出生活中的規律現象，即揭示了規律的意義，又使學(xué)生充分感受到數學(xué)來(lái)源于生活，數學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
2、與家長(cháng)多進(jìn)行溝通與交流。我們利用家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，向家長(cháng)介紹教材的特點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，交流了教學(xué)方法，并針對如何讓家長(cháng)配合學(xué)校教育，提高教學(xué)效率進(jìn)行了探討。
三、成績(jì)稱(chēng)號
1、撰寫(xiě)的論文《培養一年級小學(xué)生數學(xué)學(xué)習習慣》、《學(xué)習的動(dòng)力從良好的習慣開(kāi)始》分別獲縣二等獎，《向青草更深處漫溯》獲市三等獎。
2、制作的課件《三角形內角和》獲縣一等獎；在縣級信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評選中《認識時(shí)間》獲一等獎。
四、不足
1、教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的運用不夠靈活。
2、在學(xué)困生轉化方面，缺少技巧方法。
3、作為年輕教師在教學(xué)中偶爾出現浮躁現象。
總結過(guò)去，展望未來(lái)，在下一學(xué)期中，我們將繼續本著(zhù)為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)的精神，加強自身的學(xué)習，更加認真地工作，使教研組工作更上一個(gè)新的臺階。
數學(xué)組工作總結13
擔任數學(xué)教研組長(cháng)以來(lái)，我積極地向學(xué)校和組內有經(jīng)驗的老師學(xué)習，盡可能按照學(xué)校要求和教研室要求做好份內之事。
一、教學(xué)常規
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組內教師備課基本比較詳細，教學(xué)設計合理，環(huán)節齊全，課型也比較完整。燕素云老師的備課本詳細，書(shū)寫(xiě)認真，重點(diǎn)部分用彩色筆標注。張蘭蘭、鄒九鳳的備課本環(huán)節齊全，過(guò)程詳細，有考情分析、重點(diǎn)分析、變式訓練等。徐曉章老師態(tài)度非常認真，備課本上用了好幾種顏色的筆標注，各種課型的教案都有。朱小娟老師備課的時(shí)候充分體現了學(xué)生活動(dòng)。胡蓓蕾備課本的亮點(diǎn)是記錄詳細，環(huán)節齊全，體現了一定的教學(xué)設計。成績(jì)登記尤為詳細的有鄒九鳳和胡蓓蕾老師。
同時(shí)這次檢查發(fā)現存在幾個(gè)較為嚴重和普遍的問(wèn)題：
�。�1）有個(gè)別教師備課本數量偏少。
�。�2）有部分教師經(jīng)過(guò)互相討論和學(xué)習，多少知道點(diǎn)如何體現學(xué)生的活動(dòng)，但還是有小部分教師不知道在備課本上怎么體現？
�。�3）上課時(shí)有幾位老師都會(huì )有自己的教學(xué)設計和對這堂課的思考，而且很多課堂的教學(xué)設計還是比較有新意，但是教案上卻很少體現出來(lái)。
�。�4）個(gè)別老師出現備課較簡(jiǎn)單的情況，比如孫明曉老師，備課時(shí)只有題目解答，沒(méi)有對問(wèn)題和學(xué)生的分析
�。ǘ┙虒W(xué)反思
教學(xué)反思數量都是充足的，有幾位教師寫(xiě)得特別詳細。比如鄒九鳳老師，會(huì )寫(xiě)教學(xué)方法的'設計，學(xué)生的疑惑怎么解決？數學(xué)思想如何滲透等等？胡蓓蕾的教學(xué)反思有記錄學(xué)情分析、內容分析、教學(xué)方法分析。周文相老師反思記錄學(xué)情分析及應對措施。蔣森勵老師的后記分析了學(xué)生薄弱的知識及教學(xué)方式。個(gè)別老師也沒(méi)有教學(xué)后記，比如孫明曉、王矛和呂策老師。
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各位老師布置的作業(yè)量基本都夠，作業(yè)的種類(lèi)也很多，包括課課練、拓展、作業(yè)本、試卷、課堂筆記。而且都有批改作業(yè)，并打等級。
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教師基本都能完成任務(wù)，聽(tīng)課記錄詳細的老師有胡蓓蕾鄒九鳳、周福海、蔣森勵、孫明曉，教研活動(dòng)的時(shí)候，每位老師對評課討論都很認真，盡量都發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，但是記錄評語(yǔ)詳細認真的不多，寥寥幾句，體現不出評課的內容。
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考慮到學(xué)校的多層次以及全組教師集中的難度，我們組安排了備課組，還任命了備課組組長(cháng)，尤其是高三，為了便于備課組成員之間互相交流，我們還建立了數學(xué)組QQ群。有了這些制度和交流的平臺之后，組員之間交流更多、更頻繁了。
二、數學(xué)組教研活動(dòng)
這個(gè)學(xué)期結合縣立項課題《中職數學(xué)課堂觀(guān)察的應用和研究》，公開(kāi)課時(shí)都給每位教師確定具體的評課任務(wù)，根據任務(wù)有針對性的進(jìn)行課堂觀(guān)察，如燕素云老師負責觀(guān)察這節課的教學(xué)設計，張蘭蘭老師負責老師對學(xué)生的評價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展，孫明曉老師負責觀(guān)察老師組織的學(xué)生活動(dòng)等等，當然每次根據情況做適當調整。幾個(gè)循環(huán)下來(lái)，每位老師對具體一個(gè)方面的觀(guān)察了解地更細致、更深入。并且會(huì )根據每次的觀(guān)察不斷完善課堂觀(guān)察表。
三、抓成績(jì)
職高一年級抓好基礎教學(xué)，盡量多與專(zhuān)業(yè)知識相結合，讓學(xué)生學(xué)有所用；面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進(jìn)生的補差工作。職高二年級需要會(huì )考，我們組織二年級的老師不斷的討論，緊緊圍繞會(huì )考標準復習，同時(shí)安排了會(huì )考模擬考試。職高三年級面臨著(zhù)高考，備課組教師齊心協(xié)力，認真做好復習工作，其他教師也很關(guān)注畢業(yè)班級的教學(xué)，獻技獻策，爭取在職高高考中取得優(yōu)異成績(jì)。
四、參加教科研評比
數學(xué)組每位教師都積極參加教科研活動(dòng)評比。在永嘉縣優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中2位老師獲得獎項，在永嘉縣中職數學(xué)命題比賽中4位老師獲得獎項，在永嘉縣中職數學(xué)學(xué)生競賽中，指導的學(xué)生有30位獲得獎項，其中8位學(xué)生獲得一等獎。
當然，這學(xué)期也有還沒(méi)做好的幾項工作，具體如下：
一、集體備課，要求定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，研究問(wèn)題時(shí)要有針對性、時(shí)效性、研究性，并做好記錄。嚴格按要求完成任務(wù)只安排了三次，還遠遠不夠。
二、從聽(tīng)課可以體現出教師對教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)組織等的一些設計，但是在備課本上卻很難體現
三、全組老師都比較積極地參加縣的教科研活動(dòng)，但由于平時(shí)疏于學(xué)習理論，獲得的獎次都不夠高。
數學(xué)組工作總結14
回顧本學(xué)期的工作，首先我想先用這樣幾個(gè)詞來(lái)概括經(jīng)歷這個(gè)學(xué)期的感覺(jué)，這樣三個(gè)字：“忙”、“實(shí)”、“短”。連成一句話(huà)可以這樣說(shuō)：“忙的實(shí)就感覺(jué)短”。本學(xué)期與以往的學(xué)期工作相比，我們有下幾個(gè)方面做的比以前較為突出：
一、做“實(shí)”教科研活動(dòng)。
按學(xué)期制定的教研工作計劃，在規定的時(shí)間里我們以“圓桌式”的教研形式有步驟有計劃的進(jìn)行了課題的教學(xué)研討。
教研中，大家圍坐到一起，切實(shí)做到拋開(kāi)其它活動(dòng)以“教研為中心”，各述己見(jiàn)，談教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，突破方法，注意事項等等，收到了良好的效果。老師們充分體驗到教研不在是原來(lái)可有可無(wú)的形式而是一種必不可少的教學(xué)活動(dòng)。
二、狠抓了學(xué)生課前上課習慣和書(shū)寫(xiě)習慣的培養。
課前2分鐘到上課前的這段時(shí)間里我們堅持先檢查學(xué)生的課本，練習本，和其他學(xué)習用品是否準備妥當，再上課的要求，培養學(xué)生養成良好的課前習慣。
在書(shū)寫(xiě)方面，我們重復強調書(shū)寫(xiě)的規范和整潔，為了培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣我們采取班內表?yè)P，全班展覽，喜報獎勵，故事教育等形式培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，我們常講給學(xué)生這樣一句話(huà)：“對待作業(yè)就想是對待你身上的新衣服一樣，要時(shí)刻保持美觀(guān)和整潔�！�
三、采取各種方法鼓勵學(xué)生積極的課堂發(fā)言：
根據各班都存在這樣的習慣：“課堂上，多數同學(xué)課堂發(fā)言的意識不強，存在各種各樣的心理包袱，只有少數幾個(gè)同學(xué)積極發(fā)言，來(lái)代替全班的發(fā)言，為了讓學(xué)生認識和體驗到課堂積極發(fā)言的重要性我們普遍采取兩種形式鼓勵學(xué)生的發(fā)言：
第一、掌聲鼓勵精彩的發(fā)言。
第二、用手勢表示發(fā)言次數，每發(fā)言十次獎勵喜報一張。也有的班級實(shí)行，分小紅花制度，每5張小紅花發(fā)喜報一張。并在喜報上注明“發(fā)言獎勵”，激勵學(xué)生養成積極的發(fā)言習慣。
三、注意培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)能力。
我們在鼓勵學(xué)生積極發(fā)言的同時(shí)，同時(shí)加強了傾聽(tīng)習慣
的.培養，要求同學(xué)們做到，在同學(xué)發(fā)言時(shí)，即使他說(shuō)錯了，也不要馬上反駁，有不同的想法，當同學(xué)發(fā)言結束后在舉手發(fā)言。課堂上我們常給學(xué)生說(shuō)，“尊重別人的發(fā)言，就是尊重你自己”。
四、重視后進(jìn)生的幫扶。
除教師的幫扶外，本學(xué)期我們又推行了學(xué)生的接對幫扶，一名學(xué)困生自愿挑選一名學(xué)優(yōu)生做自己學(xué)習上的伙伴，來(lái)促進(jìn)自己的學(xué)習，讓他們共同幫助，共同學(xué)習，這樣既提高了他們的學(xué)習成績(jì)，又培養了學(xué)生之間良好的友誼。學(xué)生進(jìn)步了我們給予幫扶者和被幫扶者雙層的獎勵。（接對名單）
五、協(xié)調好備課與作業(yè)的時(shí)間分配。
本學(xué)期我們處理好兩者的協(xié)調發(fā)展，把更多的時(shí)間，放在如何備課上，努力做到教師輕松的教，讓學(xué)生輕松的學(xué)，切實(shí)給學(xué)生減負，
六、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)：
本學(xué)期，我們充分利用學(xué)校為我們提供的良好的多媒體資源，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢，在新課教學(xué)以及講解練習中，廣泛的使用多媒體課件和展臺，收到了良好的效果。本學(xué)期只我們自制的課件就將近30個(gè)。
七、充分發(fā)揮喜報的作用：
根據學(xué)生在各方面的進(jìn)步，我們給學(xué)生派發(fā)各種形式的喜報，如：作業(yè)全部正確的喜報、書(shū)寫(xiě)仔細的喜報、認真聽(tīng)講的喜報、單元測試優(yōu)秀的喜報、優(yōu)秀小助手的喜報，積極發(fā)言的喜報，學(xué)習進(jìn)步的喜報。在此基礎上我們想在下學(xué)期再設計一種版面較小的印有名人名言的喜報，內容包括：立志，習慣，勇氣、信念等鼓勵學(xué)生學(xué)習的喜報，來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
八、加強學(xué)習提高自身的教學(xué)水平：
為提高本身的教學(xué)水平，我們加大了聽(tīng)課的力度，全組完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課的任務(wù)，最多的聽(tīng)課多少節，全組把聽(tīng)課做為一種促進(jìn)自身發(fā)展的教學(xué)習慣。
為提高本身的教學(xué)水平，黃云梅老師和呂建路老師從學(xué)期開(kāi)始，一直接受張延平老師的聽(tīng)課與指導，本學(xué)期教學(xué)水平有了明顯的提高。
今后的展望：
五年級數學(xué)組是一個(gè)較為年輕的教研組，平均年齡只有32歲，在以后的工作中，我們愿意更多的承擔學(xué)校分配的各項任務(wù)，將一如既往的作好學(xué)校的各項工作，為學(xué)校的輝煌，奉獻力量。
數學(xué)組工作總結15
一、指導思想
本學(xué)期數學(xué)教研工作僅僅圍繞學(xué)校提出的“提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高本科升學(xué)率”，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)。
二、主要工作成效
1、 常規工作正常有序進(jìn)行
認真制定教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，做到了次次有主題，教研活動(dòng)效率較高。備課組長(cháng)能及時(shí)有效地開(kāi)展備課組活動(dòng)，統一進(jìn)度，組織老師們討論教學(xué)碰到的問(wèn)題，尤其月考、期中、期末命題環(huán)節中認真、仔細地校對和審核，有利于更好開(kāi)展教學(xué)工作。面對市級以上比賽，更是團結協(xié)作，一次次的討論、改進(jìn)，在教師個(gè)人設計的基礎上有很大的改進(jìn)，張曉琪老師的《正弦定理》獲溫州市中職學(xué)校信息化教學(xué)說(shuō)課比賽二等獎，林鎮浩老師開(kāi)設了市級公開(kāi)課《一筆畫(huà)趣談》，受到好評。在教案檢查中，我們組的張曉琪老師和林河清老師的教案都被評為優(yōu)秀教案，尤其林河清老師的教案被拍照，得到高度贊賞。
2、開(kāi)展月考，初見(jiàn)成效
積極配合教務(wù)處開(kāi)展月考，做到命題工作合理分工，基本上是每位老師輪流出卷，教考分離，統一網(wǎng)上閱卷，對成績(jì)進(jìn)行分析，對具體的每一小題分析結果進(jìn)行反思。月考不僅促進(jìn)了班主任對數學(xué)的重視，更重要的是現在的學(xué)生對成績(jì)看中了，平時(shí)努力了。同時(shí)由于教考分離，教師備課深度、廣度都有所加強，有利于高考成績(jì)的提高。
3、主動(dòng)承擔學(xué)校的活動(dòng)，并受到好評
12月9日，數學(xué)組接待了溫嶺職業(yè)技術(shù)學(xué)校37位老師，開(kāi)設了2節公開(kāi)課。林穎老師開(kāi)設了《直線(xiàn)的'點(diǎn)斜式方程》，趙寧老師開(kāi)設了《對數》，并進(jìn)行了評課，兩位老師的課受到了一致的好評。
4、下學(xué)期在高一班級中開(kāi)設提高班，從高一開(kāi)始培養數學(xué)尖子生，為提高本科升學(xué)率服務(wù)
利用選修課時(shí)間開(kāi)展數學(xué)提高班，林河清老師任教，按專(zhuān)業(yè)分配名額，學(xué)前4個(gè)，數控4個(gè)，汽修8個(gè)，電商8個(gè)，計算機8個(gè)，報名資格：期中和第二次月考總分排在班級前30%，自愿報名，擇優(yōu)錄取，下學(xué)期試行。
5、盡量減少代課教師數，爭取師資的穩定
這學(xué)期，數學(xué)代課老師6位，中途還有1位老師變動(dòng)，同時(shí)由于代課老師較少改作業(yè)，所以任教班級成績(jì)普遍不夠理想。因此，下學(xué)期，盡量減少代課老師數，將9個(gè)班的教學(xué)任務(wù)交給了已簽約的3位正式老師，希望目前的狀況有所改善。
6、還沒(méi)有完成的計劃
開(kāi)學(xué)初擬定的計劃，還未完成的是： 1、第一學(xué)期聘請高考命題專(zhuān)家對全組教師進(jìn)行考綱分析和高復指導，原因：沒(méi)有這方面的資源，學(xué)校也沒(méi)給予幫助，解決辦法：下學(xué)期請教研員幫忙聯(lián)系。2、和高復規模較大的職業(yè)學(xué)�；蚋呖汲煽�(jì)較好的成績(jì)進(jìn)行模擬！
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