第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結（通用21篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結，希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇1
本學(xué)期語(yǔ)文組在校長(cháng)室、教研室領(lǐng)導下，根據學(xué)期重點(diǎn)、學(xué)科特色、組情校情，參考市、區教研工作重點(diǎn)，積極貫徹新課程理念，群策群力，按預定計劃圓滿(mǎn)完成了各項工作�，F總結如下：
一、 適應創(chuàng )建“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！钡男枰�，積極探索校本拓展課程。
以七年級特色課程“經(jīng)典誦讀”為主陣地，每周一節課，使學(xué)生從經(jīng)典詩(shī)文的誦讀中接受民族傳統文化的熏陶,在教師的引導下進(jìn)一步挖掘、感悟誦讀的深層意義。20xx年10月15日下午，牛琦老師在七（1）班展示的 “經(jīng)典誦讀”校級公開(kāi)課受到聽(tīng)課師生的一致好評。
二、按學(xué)校安排切實(shí)做好中高考研究工作。承擔畢業(yè)年級教學(xué)任務(wù)的語(yǔ)文組老師們早早啟動(dòng)，精選角度，深入研究，積極提交了校第四屆中高考研討活動(dòng)論文，并自覺(jué)將成果推廣運用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力提升課堂效率，為下學(xué)期的中高考復習做好了準備。
三．積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，注重學(xué)習交流，發(fā)揮團隊力量：
1.通過(guò)多種渠道加強了理論學(xué)習，積極利用網(wǎng)絡(luò )資源；
2.集體備課，強化了校內、組內交流，合理分工，緊密合作，做到資源共享，共同提高；
3.努力融入省、市、區教研活動(dòng)，把握各種機會(huì )打造附中形象。本學(xué)期以來(lái)，組織語(yǔ)文組老師多次外出聽(tīng)課、聽(tīng)講座；參加市、區或安徽大學(xué)舉辦的.各級各類(lèi)教學(xué)比賽、論文或教學(xué)設計交流、課例研討；發(fā)揮語(yǔ)文組一以貫之的團結合作精神，幫助年輕教師磨課、賽課，取得了優(yōu)異的成績(jì)。語(yǔ)文組牛琦老師先后斬獲安徽大學(xué)青年教師教學(xué)大賽二等獎、蜀山區“教學(xué)新秀”比賽一等獎，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)迅速，成果喜人！
四．積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，喜獲豐收。
1.9-10月組織學(xué)生參加了合肥市第七屆“暑假讀一本好書(shū)” 征文活動(dòng)并大面積獲獎。其中，初中組一等獎2人(排名第一第二)，二等獎5人，三等獎10人。高中組二等獎1人。彭蘭蘭、汪麗老師獲得初中組“優(yōu)秀指導老師”稱(chēng)號。我校還獲得初中組優(yōu)秀組織獎。
2.20xx年1月，再次傳來(lái)喜訊。在安徽省首屆“育才杯”中小學(xué)生征文活動(dòng)中，我校語(yǔ)文組選報的參賽作文取得不俗成績(jì)——獲一等獎2人，二等獎2人。八（1）班闞星辰同學(xué)還作為來(lái)自全省的十名獲獎選手代表之一出席了頒獎儀式。
3.10-11月，組織各年級學(xué)生參加了目前全國規模最大、規格最高、最具權威性的中學(xué)生作文大賽（安徽賽區）的選拔，老師們在繁忙的教學(xué)之余擠出時(shí)間精心輔導，幾易其稿，共上傳參賽作文逾百篇。賽果雖還未揭曉，但語(yǔ)文組各位老師的辛苦付出已值得贊許和肯定。
4.各年級根據學(xué)段及學(xué)生特點(diǎn)安排了相應的語(yǔ)文活動(dòng)。如：七年級的作文競賽、八年級的“新聞采編播”、九年級的“名著(zhù)知識交流”等。
5.發(fā)揮語(yǔ)文組特色，積極參與了學(xué)校組織的其他活動(dòng)。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇2
學(xué)期工作即將結束。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，語(yǔ)文教研組全體教師積極響應學(xué)校的工作安排部署，較好地地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù)�；仡欉@半年的教學(xué)工作，語(yǔ)文教研組工作總結如下。
一、教學(xué)過(guò)程嚴格規范，強化過(guò)程，注重成效
本學(xué)期語(yǔ)文組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、測驗等常規教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節，規范教學(xué)常規管理，強化教學(xué)過(guò)程管理。本學(xué)期進(jìn)行了備課、作業(yè)批改等常規檢查，大家能進(jìn)行及時(shí)的查漏補缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。
2、抓好學(xué)生的早讀、輔導工作，鼓勵學(xué)生參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據學(xué)校的要求，結合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師加強了學(xué)生的早讀管理，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上扭轉了學(xué)生讀死書(shū)、死讀書(shū)的現象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，注重了學(xué)生知識運用能力的培養�？梢哉f(shuō)，這是我們教師教學(xué)觀(guān)念轉變的一個(gè)可喜變化，做到了與時(shí)俱進(jìn)，融入了時(shí)代的發(fā)展開(kāi)拓精神，使語(yǔ)文教學(xué)更富成效。
3、抓好各學(xué)段教學(xué)目標的落實(shí)，強化學(xué)生的寫(xiě)作訓練，逐步改變我校學(xué)生習作薄弱的現狀。按照學(xué)期計劃，本學(xué)期，我們堅持做到作文早起步與學(xué)生習作日�；�，完成學(xué)期大小作文各八篇，教師詳批2篇的目標，經(jīng)檢查，大部分班級抓的較好。并積極抓好學(xué)以至用，港灣文學(xué)社組織學(xué)生參加現場(chǎng)作文比賽活動(dòng)，各班參加踴躍，成績(jì)顯著(zhù)。
二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)
本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，按計劃地開(kāi)展了以下教研活動(dòng)：
1、開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合教導處深入課堂，開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，進(jìn)行隨堂教研。尤其是加強了對新教師常規的指導，并對教師的`上課情況進(jìn)行及時(shí)的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節的實(shí)效。
2、組織本組成員開(kāi)展了3次集體備課活動(dòng)。課題分別為：《吆喝》、《大自然的語(yǔ)言》、《皇帝的新裝》。組員積極參加討論，集思廣益，形成三個(gè)完整的教案。
3、圍繞學(xué)�！罢n堂大舞臺，人人展風(fēng)采”這一活動(dòng)主題，開(kāi)展組內公開(kāi)課活動(dòng)，按照學(xué)期初的計劃，陳雪燕，李芬芬，周美花三位老師分別進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)，課后組織了評課交流，達到了促進(jìn)提高的目的；尤其是在課后的教研交流中，氣氛積極熱烈，此種教研活動(dòng)深得組員好評。
當然，以上教研活動(dòng)的成效，與參與教師的自身努力分不開(kāi)，也是我組扎實(shí)進(jìn)行交流研討的結果。通過(guò)結合不同形式的課堂教學(xué)，進(jìn)行實(shí)際的交流研討，既活躍了教研氛圍，又增強了教研實(shí)效，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動(dòng)的走形式。
三、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，鞏固知識，強化實(shí)踐
素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是社會(huì )發(fā)展的要求。語(yǔ)文是一門(mén)基礎性的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會(huì )知識，更要教會(huì )學(xué)生會(huì )學(xué)會(huì )用知識。籍此，語(yǔ)文組舉行了一系列的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，取得了一定的成效。
1、按照教研組工作計劃，XX年1月3日開(kāi)展了港灣文學(xué)現場(chǎng)作文比賽，有力地促進(jìn)了作文訓練和習作興趣培養；
2、組織學(xué)生積極參與縣正文比賽活動(dòng)（節能減排），在學(xué)生努力和語(yǔ)文教師的大力支持下，我校共有2篇習作獲學(xué)區一等獎，多篇二三等獎，既激發(fā)了學(xué)生們參與課外活動(dòng)的積極性，又擴大了學(xué)校的影響力。
3、加強了圖書(shū)管建設，組織學(xué)生管理好圖書(shū)管。勉勵全體同學(xué)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
4、組織全校學(xué)生硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)。
四、加強業(yè)務(wù)能力建設，完成目標任務(wù)
語(yǔ)文組是一個(gè)團結奮進(jìn)、充滿(mǎn)活力的集體，一學(xué)期來(lái)，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等環(huán)節，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽(tīng)課和交流，寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測分析。能按時(shí)完成學(xué)科計劃及復習措施，能結合教學(xué)實(shí)際，有針對性地制定措施，整個(gè)學(xué)科協(xié)調發(fā)展，勢頭良好。加強教研組陣地建設，按時(shí)更換出版教研組專(zhuān)欄。經(jīng)過(guò)學(xué)校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務(wù)。
五、工作不足及設想
靜心回顧，成績(jì)我們應該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應進(jìn)行反思。經(jīng)過(guò)認真梳理，主要有以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別教師通盤(pán)考慮的觀(guān)念仍然不夠，語(yǔ)文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺，存在班級本位的誤區，對提高我校語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響；雖然本學(xué)期我們加強了寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)段、寫(xiě)篇的要求，但仍有個(gè)別教師不夠重視，忽視指導，只停留在表面，實(shí)質(zhì)效果不大。[page]
2、部分教師不注重學(xué)習，教學(xué)思想跟不上時(shí)代要求，存在不切實(shí)際地灌輸教學(xué)，不注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長(cháng)期發(fā)展。當然，這與教育改革不無(wú)關(guān)系，我們應該探索行之有效的方法來(lái)提高課堂教學(xué)效率。
3、閱讀教學(xué)仍然沒(méi)有落到實(shí)處，學(xué)生早讀仍然有不讀現象，學(xué)生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求，各級的閱讀教材及閱讀課沒(méi)有發(fā)揮作用。班級性的語(yǔ)文活動(dòng)少，存在活動(dòng)有形式而效果不明顯的弊端。
4、個(gè)別教師參加教研活動(dòng)不夠積極，有拖拉、推諉現象。
誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結、不足，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請相關(guān)領(lǐng)導給予批評和諒解。也希望各位能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì )取得更大的成績(jì)。
語(yǔ)文教研組
XX年1月
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇3
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導下，堅持兒童閱讀的立場(chǎng)，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標，關(guān)注課堂常規，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的每一個(gè)細節，策劃好每一次活動(dòng)，落實(shí)好每一項工作，按照學(xué)期初制定的工作計劃，形式多樣地開(kāi)展各項語(yǔ)文活動(dòng)，扎實(shí)有效地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結以下：
一、教學(xué)常規常抓不懈，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平成長(cháng)
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)教學(xué)“七認真”
為了督促和促進(jìn)老師們的教育教學(xué)，了解老師們的日常教學(xué)情況，我們語(yǔ)文組依托每月的“教學(xué)七認真”工作，由導師團成員對自己年級和其他年級的老師進(jìn)行教學(xué)常規堅持，對于發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行提醒，以促進(jìn)老師們日常教學(xué)的改進(jìn)。同時(shí)，各備課組對自己年級的單元成績(jì)進(jìn)行了統計，對于一些班級出現的問(wèn)題也能即使做到反饋。同時(shí)，期末對所有作業(yè)、備課等進(jìn)行全面檢查，切實(shí)督促教師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作。
�。ǘ┮蝗艘痪�，提高制卷水平
為深刻領(lǐng)會(huì )課標精神，提高教師教育教學(xué)水平，本學(xué)期我們進(jìn)行了盛澤實(shí)驗小學(xué)教育集團制卷比賽。語(yǔ)文組教師根據自己所教年段，進(jìn)行期末復習的制卷評比，并且人人參與，逐個(gè)落實(shí)。制卷能力也是考驗教師對學(xué)生，對教材以及教學(xué)內容的把握和了解情況，有利于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
�。ㄈ⿲�(shí)行教育博客代替學(xué)科備課
本學(xué)期，繼續在部分語(yǔ)文教師中實(shí)行教育博客代替備課的制度。教育博客能促進(jìn)教師進(jìn)行個(gè)性研究，突出以主題形式考量自己的課堂教學(xué)、反思自己的教學(xué)行為，為自己的學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展打好基礎。通過(guò)這種形式，解放了教師繁重而低效的備課負擔，更加開(kāi)放性地認識自己、認識學(xué)科、認識學(xué)生、認識教學(xué)。
�。ㄋ模┹o導學(xué)生參加活動(dòng)，讓孩子有所收獲
本學(xué)期，許谷老師輔導的四（1）班獲xx區小學(xué)生整班鋼筆字比賽一等獎。在“揚子晚報全國作文大賽”、中小學(xué)詩(shī)歌競賽中，老師們認真負責輔導學(xué)生，都取得了喜人的成績(jì)。有多名學(xué)生在xx區小學(xué)生主題作文、讀后感等比賽中獲獎�！镀鸩阶魑摹吠陡宓雀傎愵�(lèi)活動(dòng)讓學(xué)生在互動(dòng)中有所收獲。
二、豐富多樣的教研活動(dòng)，扎實(shí)教師專(zhuān)業(yè)素養
�。ㄒ唬┴S富多彩的教研活動(dòng)
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組積極配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，如名師工作室活動(dòng)、全國兒童閱讀進(jìn)校園活動(dòng)、20xx年蘇州市小語(yǔ)會(huì )賽課活動(dòng)等，語(yǔ)文組或直接參與課堂教學(xué)，或積極參與聽(tīng)課評課，并認真參加論文、教案評比活動(dòng)。在一次次活動(dòng)中，教師開(kāi)闊了眼界，革新了觀(guān)念，改進(jìn)了自己的課堂教學(xué)和教學(xué)理念。
�。�1）參與“全國兒童閱讀進(jìn)校園”活動(dòng)
為了營(yíng)造更好的閱讀環(huán)境，展示我校閱讀教學(xué)的成果。10月份，我們語(yǔ)文組參與了“全國兒童閱讀進(jìn)校園”活動(dòng)的工作。各年段分年級都有一定的閱讀活動(dòng)主題，在這樣一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，老師們對閱讀教學(xué)有了更深刻的認識。
�。�2）校級“一課三磨”
“一課三磨”是我校長(cháng)期以來(lái)堅持的校本教研計劃，是我校青年教師成長(cháng)和展示自己的舞臺，對青年教師的成長(cháng)有很大幫助。上周，集團內低段語(yǔ)文組的磨課在舜湖校區展開(kāi)。來(lái)自程開(kāi)甲小學(xué)的袁盼盼老師和舜湖校區的張穎麗老師進(jìn)行了課堂上展示活動(dòng)，集團內低段語(yǔ)文組的老師全程參與了活動(dòng)。本周，借助于小語(yǔ)會(huì )賽課的校級選拔，我們將再次組織低年段的語(yǔ)文老師參與，在聽(tīng)課觀(guān)課中，讓更多的老師借助于校級一課三磨平臺，，借鑒并學(xué)習上課老師的優(yōu)秀經(jīng)驗，輔助自身成長(cháng)。
�。�3）小語(yǔ)會(huì )賽課
1月初，我校舜湖校區承辦20xx年度蘇州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)展示評比活動(dòng)。我校語(yǔ)文組教師全程參與聽(tīng)課活動(dòng)，其中舜湖校區的沈霞老師代表我校參加小語(yǔ)會(huì )賽課，并獲得蘇州市一等獎的.好成績(jì)。
�。ǘ⿲焾F隊幫扶成長(cháng)
�。�1）新教師幫扶工作
本學(xué)期由于學(xué)校規模變大，我們語(yǔ)文學(xué)科中出現了一大批年輕的新教師，這些新教師充滿(mǎn)教育教學(xué)的激情，但是卻缺乏足夠的課堂教學(xué)經(jīng)驗。為了幫助這一大批青年教師迅速成長(cháng)，我們在學(xué)期初開(kāi)展新教師理解性聽(tīng)課活動(dòng)，針對新教師的課堂教學(xué)情況、備課情況、教材解讀情況、教學(xué)七認真情況等有了一個(gè)全面的了解。針對在了解性聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題，我們實(shí)行“學(xué)科導師團結對活動(dòng)”，對新教師出現的問(wèn)題進(jìn)行針對性幫扶。
同時(shí)，就新教師集中的一年級和三年級，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了導師團學(xué)科專(zhuān)題培訓，每周一、周三下午都會(huì )準時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。幫助新教師在對教材解讀、課堂常規教學(xué)，日常作業(yè)等方面進(jìn)行專(zhuān)題的學(xué)科培訓，為新教師的課堂教學(xué)教學(xué)工作提供了具體的幫助。
�。�2）新教師匯報課
為促進(jìn)新教師的成長(cháng)，了解新教師在日常教學(xué)中的成長(cháng)和進(jìn)步情況。我校教育集團對上崗一年內的新教師進(jìn)行了評比性聽(tīng)課。新教師評比性賽課通過(guò)獨立備課，校區評比和集團賽課三個(gè)階段進(jìn)行。舜湖校區低段的張婷、徐秋琪、沈靜怡和高段的錢(qián)梟老師進(jìn)行了集團賽課，雖然上崗僅一年，但是在課堂上應對自如、張弛有度，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，進(jìn)行有針對性地引導。他們能緊扣文本特點(diǎn)，精心挖掘教學(xué)內容，說(shuō)明一個(gè)學(xué)期下來(lái)對課堂教學(xué)的感悟頗深。
�。ㄈ┙ㄔO教師社團：
讀書(shū)、演講、磨課、研文是盛澤實(shí)小青年教師的四項基本功，一書(shū)三讀、一書(shū)三講在一定程度上能提高理論水平，促進(jìn)教師各方面的發(fā)展。在之前教師讀書(shū)團隊的基礎上，本學(xué)期，學(xué)校繼續拓寬教師的閱讀寬度和深度。讀書(shū)團隊每月完成一本專(zhuān)著(zhù)閱讀，并通過(guò)沙龍等方式，在專(zhuān)家引領(lǐng)下圍繞主題進(jìn)行深入探討。同時(shí)不斷激勵更多的教師多抽出時(shí)間認真閱讀學(xué)校訂閱的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和雜志，提倡借閱教師圖書(shū)館的書(shū)籍，提倡加入讀書(shū)團隊，不斷提升閱讀品質(zhì)。
三、以主題活動(dòng)促學(xué)生發(fā)展
學(xué)校主題節活動(dòng)能豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
本學(xué)期開(kāi)展了以“兒童閱讀”為主題的閱讀活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的形式，讓每個(gè)孩子真正去讀好一本書(shū)，讓閱讀向前邁進(jìn)一步。在活動(dòng)中，我們低年級以“童心滋養生命”進(jìn)行繪本閱讀，并進(jìn)行繪本閱讀的經(jīng)驗分享、親子共讀或者親手繪小書(shū)活動(dòng)提高學(xué)生閱讀的興趣。中年級以“好書(shū)推薦”為主，通過(guò)好書(shū)推薦單和閱讀單的形式把自己閱讀的心得感悟進(jìn)行分享。高年級以“同書(shū)論道”的形式閱讀經(jīng)典名著(zhù)，讓學(xué)生在思維的碰撞與交流中體會(huì )閱讀的魅力。
以?xún)和难酃饪词澜�，以�(xún)和男膽B(tài)樂(lè )觀(guān)面對，以?xún)和恼Z(yǔ)文素養為目標，新的一年，我們語(yǔ)文組將以嶄新的面貌迎接新的挑戰！
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇4
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)期結束了。本學(xué)期，高段語(yǔ)文教研組的工作，在全體教師的密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。我們以學(xué)期初擬下的教研組計劃作為工作的重心，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F對本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理：
一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、認真學(xué)習、用心備課。
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是有經(jīng)驗的教師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對性、實(shí)效性，上課前，教師進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節，做到：“心中有書(shū)，目中有人，教中有法，手中有料�！背浞掷镁W(wǎng)絡(luò )資源，在主要環(huán)節上下功夫，精心設計教法，寫(xiě)好動(dòng)態(tài)分析。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用，組內教師能把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
2、積極參與活動(dòng)，提升教研組形象。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。教研組內，我們積極在組內開(kāi)課，進(jìn)行組內學(xué)習，由胡靜樂(lè )、張銀雪、潘連飛、丁麗娜、金建星、周雪曼等七位年輕教師上課。在課前他們充分準備，從選課，研究上課內容，到訓練學(xué)生，他們一絲不茍精心設計。在大家的`集思廣益、群策群力下，分別呈現了非常優(yōu)秀有效的七堂課。
反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎。本學(xué)期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，教研組和備課組組織老師們開(kāi)展了多次次評課反思活動(dòng)。老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。
二、經(jīng)驗豐富的教師指導學(xué)生，成就斐然。
年輕教師要成長(cháng)，經(jīng)驗豐富的教師也需要在更高的平臺的展示自己的才華。我們高段老師指導的學(xué)生在縣“書(shū)香伴我行”征文比賽中也獲得了二、三等獎，在“童心習作”中獲得了很優(yōu)異的成績(jì)，在縣組織的“第七屆新華杯征文”比賽中，經(jīng)過(guò)老師們的辛勤指導，也將取得優(yōu)異成績(jì)，學(xué)校還舉行了二、四年級的寫(xiě)字比賽，為迎接下學(xué)期縣寫(xiě)字比賽奠定了一定基礎。
三、存在不足及努力的方向
1．課堂教學(xué)在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現象都是不可預測的，于是，教師們越來(lái)越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學(xué)生的學(xué)？這在我們的教學(xué)中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問(wèn)題，也是我們最難把握的問(wèn)題。我們要引導更多的老師積極主動(dòng)參與行動(dòng)研究，讓預設與生成相得益彰。
2．我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
教學(xué)研究工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，相信我們語(yǔ)文組將再創(chuàng )輝煌。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇5
時(shí)光流逝,轉眼之間一學(xué)期過(guò)去了，語(yǔ)文教研組工作總結。本學(xué)期本組主要做了以下幾方面工作：
一 、加強組內建設，認真鉆研教材。
教研組建設，備課組建設非常重要。開(kāi)學(xué)伊始，教研組就要求備課組認真鉆研教材，做到有計劃有目的的進(jìn)行教學(xué)。各備課組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，組織全組教師認真學(xué)習了教材，把握了教材的單元要求和難點(diǎn)，有針對性的制定了教學(xué)計劃和進(jìn)度，并按照二期課改的要求制訂了拓展課計劃，做到了有序教學(xué)。各備課組定時(shí)間、定人員、定主題開(kāi)展活動(dòng)，教研組長(cháng)不定時(shí)參加備課組活動(dòng)，聽(tīng)了4節隨堂課，及時(shí)發(fā)現教學(xué)上的一些問(wèn)題，及時(shí)提出一些意見(jiàn)。備課組以教研課為契機，積極參與討論，既提高了備課組老師教研課的水準，又提高了每個(gè)教師的教學(xué)水平。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期全組教師把目光聚焦于課堂，積極想辦法運用二期課改理念提高教學(xué)效率。組內老師每開(kāi)一節研討課，教研組都要求說(shuō)課，教研組老師都要發(fā)表意見(jiàn)，研討課實(shí)際變成了全組老師探討二期課改理念的研究舞臺。語(yǔ)文組全體老師特別是青年教師積主動(dòng)的參加教學(xué)研討活動(dòng)，尤其是參加了區校級層面的“駿馬獎”“耕耘獎”的說(shuō)課、評課、教學(xué)等活動(dòng)，對二期課改的教學(xué)方法有了較深刻的理解，取得了一定的成績(jì)。教研組老師積極參加了學(xué)學(xué)科教育教學(xué)課和“教研組展示活動(dòng)”課。
四、以科研為引領(lǐng)，投身教學(xué)改革。
教研組老師投身教學(xué)改革，積極參與教學(xué)科研，以科研促教學(xué)，以科研增效率。開(kāi)學(xué)初就根據區布置區級課題；研究落實(shí)教研組科研活動(dòng)，經(jīng)常討論日常教學(xué)中的共性問(wèn)題，并提出相應的教學(xué)措施，及時(shí)在課堂教學(xué)中加以實(shí)踐。例如：教研組老師以課題為引領(lǐng)，提出了各年級實(shí)施方案，并以此進(jìn)行了實(shí)踐，總結了經(jīng)驗教訓，提出了改進(jìn)措施，受到區的好評，逐步理清了朗讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施的一些方法，為進(jìn)一步研究打下了基礎。
五、狠抓日常規范，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。
全組教師以科研為指導，平時(shí)積極參加區教研活動(dòng)，從不缺席，全組教師共開(kāi)設研討課8節，教研組集體活動(dòng)18次，參加區“駿馬獎”“耕耘獎”競賽5人次。組內4位成員正在研究、實(shí)踐了區教研課題“朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中策略研究”；組織學(xué)生參加了3次作文大賽，獲獎20人次。
六、提高德育意識，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。
關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生學(xué)習態(tài)度的好壞，直接影響到學(xué)習成績(jì)的好壞，全組教師深深明白這個(gè)道理，積極利用家校聯(lián)系互動(dòng)想盡辦法調動(dòng)一切可以調動(dòng)的力量，希望學(xué)生成績(jì)有所提高。認真研究語(yǔ)文教學(xué)的德育滲透特點(diǎn)將德育與教學(xué)有機的結合起來(lái)，做到了德育教育的無(wú)痕銜接。
七、增強團結協(xié)作，形成良好氛圍
加強自身基本功建設，增強底氣。本學(xué)期全組教師積極參加了學(xué)校組織的研討課、“教研組耕耘獎、駿馬獎活動(dòng)”的備課、研討工作，在交流中提高自身素質(zhì)�！敖萄薪M研討課”中，語(yǔ)文組所有老師都能以積極的.，認真的態(tài)度對待這次教研組展示活動(dòng)，把它當作一次展現自己，促進(jìn)自己，提高教學(xué)水平的大事來(lái)抓。
總之，本學(xué)期本組教師積極努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，但還需努力，不斷的改進(jìn)不足，特別是要上出語(yǔ)文學(xué)科的特色來(lái)，要注重教學(xué)內容的確定，多想辦法爭取取得更大的進(jìn)步！
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇6
時(shí)間總是過(guò)得飛快，一眨眼，一學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期，我們高段語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、學(xué)習是我們的食糧
學(xué)習是我們的糧食。本學(xué)期，我們教研組仍舊把學(xué)習放在工作的重點(diǎn)位置。因為我們知道，只有不斷學(xué)習相關(guān)的教育、教學(xué)知識，才能提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，才能更好地教學(xué)生知識。因此，在開(kāi)學(xué)初，我們教研組根據教導處的要求，制訂了《 當湖中心小學(xué)20xx學(xué)年高段教師閱讀推薦目錄》，我們選擇了《給教師的一百條建議》、《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》這兩本書(shū)作為必讀書(shū)籍，《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《啟迪教師心靈的哲理美文》作為選讀書(shū)籍，組內的老師們也是積極認真學(xué)習，利用業(yè)余時(shí)間，認真閱讀，并寫(xiě)下讀書(shū)寫(xiě)得，有的老師把心得發(fā)表于自己的博客中。對于《新課程標準》的學(xué)習，我們組總是在每次一的教研活動(dòng)中，部分老師結合自己的教學(xué)進(jìn)行再次學(xué)習和解讀，在學(xué)習和解讀中，把新課程的理念運用到自己的教學(xué)中，提升自己的教學(xué)水平。
二、課堂是我們的主陣地
課堂是我們的主陣地。本學(xué)期，我們組內的老師們始終圍繞著(zhù)教學(xué)主題“優(yōu)化課堂練習設計”進(jìn)行課堂教學(xué)。
1、上好常態(tài)課
我們組內的老師們精心準備每一堂語(yǔ)文課，在備課時(shí)，遇到教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)困惑，總會(huì )在辦公室內進(jìn)行研討，尋求最佳的解決方法。在課堂中，滲透新課程的教學(xué)理念，把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位，把“優(yōu)化課堂練習設計”作為教學(xué)的重點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習的方法，體會(huì )的表達，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節常態(tài)課，讓我們的孩子們獲得更多的語(yǔ)文知識，提升語(yǔ)文素養。
2、上好調研課。
20xx年9月，平湖市進(jìn)修學(xué)校研訓中心對我校進(jìn)行了一次整體調研。在此，我們組的錢(qián)佩英老師和戴春聿老師分別執教了調研課《中華少年》和《鯨》。受到了聽(tīng)課領(lǐng)導王愛(ài)民校長(cháng)和吳林妹教研員的好評。吳老師對于戴老師的課堂中，關(guān)于說(shuō)明文的教學(xué)給予肯定，特別是說(shuō)明方法的指導和仿寫(xiě)以及課堂中批注的滲透給予了贊賞。而錢(qián)老師的課更是被王校長(cháng)所看好，為此，我們的錢(qián)老師在12月27日那天 ，在全市的教研組長(cháng)會(huì )上執教了一趟作文指導課《關(guān)愛(ài)》，之后又作了《作文輔導四部曲》的`報告，錢(qián)老師精彩的演繹，精辟的講述，給我們的老師們作了一次很好的引領(lǐng)示范，得到了聽(tīng)課老師和領(lǐng)導的好評。
3、上好“同課異構”校本研訓課
“同課異構”校本研訓是我校的一項重點(diǎn)工作，本學(xué)期，我們教研組開(kāi)展了主題為“優(yōu)化課堂練習設計”的同課異構活動(dòng)。由執教六年級的許老師和朱老師共同執教六上精讀課文《少年閏土》。雖然是上同一個(gè)內容，但是兩位老師的課堂是不一樣的。儒雅的許老師帶著(zhù)六（1）班的孩子們圍繞著(zhù)一個(gè)統領(lǐng)整堂課的問(wèn)題：找出閏土和“我”講的四件事，認真讀一讀，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞句中感受到閏土是一個(gè)怎樣的孩子？孩子們通過(guò)“找、讀、說(shuō)”的學(xué)習方法，抓住重點(diǎn)詞句感悟到了一個(gè)“機智勇敢、見(jiàn)多識廣”的閏土。整堂課思路清晰、扎實(shí)有效。而略帶幽默的朱老師則在一開(kāi)始就出示兩個(gè)問(wèn)題，讓孩子們圍繞著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習，通過(guò)小組討論、交流，感悟到閏土的“機智勇敢、見(jiàn)多識廣”，最后是理解含義深刻的句子，體現了我們活動(dòng)的主題“優(yōu)化課堂練習設計”。孩子們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習。
課堂展示結束后，我們又開(kāi)展了課后反思性說(shuō)課和互動(dòng)交流評課。兩位執教的老師把自己在課堂中的成功與不足都作了反思，聽(tīng)課老師們也是毫無(wú)保留地把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)建議與大家一起分享。特別是對于六年級課時(shí)的劃分，進(jìn)行了重點(diǎn)討論。我們老師覺(jué)得六年級的精讀課文，兩課時(shí)太緊張，三課時(shí)教學(xué)比較合理。最后，由朱主任進(jìn)行總結交流，為本次同課異構活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。相信，在校領(lǐng)導的引領(lǐng)下，在組內老師的共同努力下，我們的同課異構活動(dòng)會(huì )越來(lái)越扎實(shí)、有效。
三、語(yǔ)文素養是我們的追求
提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，一直是我們教研組老師所追求的，在本學(xué)期，我們只要做了以下幾點(diǎn)工作：
1、閱讀
要求每一個(gè)孩子都要有自己的課外書(shū)，每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。閱讀的書(shū)籍可以自己的買(mǎi)、可以是圖書(shū)館借，還有是同學(xué)之間互相推薦借閱。學(xué)生們的閱讀興趣比較濃厚，據六年級的錢(qián)老師統計，她們班級的學(xué)生閱讀量最大的有近幾十萬(wàn)字。同時(shí)，做好經(jīng)典誦讀工作，下發(fā)經(jīng)典誦讀資料，要求學(xué)生每天利用語(yǔ)文課的前五分鐘進(jìn)行閱讀，還有是每周一得中午進(jìn)行誦讀，期末進(jìn)行了考級，很多學(xué)生都參與并取得考級證書(shū)。
2、寫(xiě)作
在寫(xiě)作方面，我們的老師們有一定的經(jīng)驗。 在本學(xué)期，我們的老師們把重點(diǎn)課文重點(diǎn)段落的仿寫(xiě)作為了一個(gè)重點(diǎn)，有動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等，只要有好的段落，我們就進(jìn)行描寫(xiě)，并且講評，再次寫(xiě)。工作比較到位，所以孩子們的寫(xiě)作水平有所進(jìn)步。
3、書(shū)寫(xiě)
學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，一直被老師們關(guān)注，我們也是如此。雖然到了五、六年級，但是我們還是把書(shū)寫(xiě)放在比較重要的位置。本學(xué)期開(kāi)展了書(shū)寫(xiě)比賽。五年級書(shū)寫(xiě)比賽內容是《七律長(cháng)征》，六年級書(shū)寫(xiě)比賽內容是《這片土地是神圣的》。通過(guò)比賽，涌向出了一批書(shū)寫(xiě)規范、整潔的孩子，同時(shí)加深孩子們認真書(shū)寫(xiě)的意識。
一學(xué)期的教研組工作小結如上，有我們辛勤付出的收獲，但更多的是不足。因此，下學(xué)期，我們將繼續努力，爭取把工作做得更好。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇7
光陰似箭，日月如梭。伴隨著(zhù)冬季的陣陣寒氣，一個(gè)學(xué)期又結束了�；仡櫸覀冋Z(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一安排下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當中。教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習時(shí)間，可以是口頭表
達的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規定，每節語(yǔ)文課不得拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
三、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。其中朱蕾、王曉寧老師的語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課，在教研組內同事的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校工作積極參與全鎮組織開(kāi)展的`學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教研觀(guān)摩活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。我校的王俊老師在這次活動(dòng)中榮獲了語(yǔ)文組第一名。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。教研組根據年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jì)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校
課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。在課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。老師們在教研活動(dòng)中成長(cháng)，學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。
五、教研組工作存在的不足：
由于我校是一所農村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀(guān)念還較落后，使用現代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿(mǎn)堂灌”現象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀(guān)念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結構尚未徹底革除。
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
今后我們將繼續努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇8
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
1、教研與教學(xué)工作相結合，相互促進(jìn)，從整體上提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
為了更好地貫徹新課標的精神，語(yǔ)文組結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，加強理論方面的學(xué)習，提高全組教師對新課改的認識，轉變觀(guān)念，適應新的形勢，運用我�？衫玫木W(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)、教學(xué)刊物等資源，拓寬教師的視野，在學(xué)校的大力支持下，語(yǔ)文組長(cháng)葉桂桃老師參加了在杭州舉行的語(yǔ)文新課程培訓會(huì )，回來(lái)后，及時(shí)詳細的傳達了會(huì )議精神，組織學(xué)習討論，借鑒先進(jìn)的方法經(jīng)驗。馬良德老師參加縣優(yōu)質(zhì)課獲二等獎。鄭祖波老師課題《小班化環(huán)境中“三分一合”作文教學(xué)法研究》通過(guò)縣結題，論文《活到老學(xué)到老》獲臺州市三等獎。
2、新老教師互幫互學(xué)，共同提高。
本學(xué)期，教研組規定八年內語(yǔ)文教師進(jìn)行校優(yōu)質(zhì)課比賽，為了使這三位教師能上好課，在學(xué)校的統一部署安排下，開(kāi)展了對他們上課互聽(tīng)互評活動(dòng)，每一節課結束后，全組教師都開(kāi)誠布公，暢所欲言，對這一節課的成功和不足之處進(jìn)行評議，不遮不藏，相互切磋，每個(gè)人都從中有了較大的收獲。最后郭芳芳老師獲一等獎，陳朝輝老師獲二等獎。
3、培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。
語(yǔ)文組教師形成了一個(gè)共識，就是通過(guò)培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃，遵循“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容），有專(zhuān)門(mén)的教案，定期檢查，及時(shí)反饋，使培優(yōu)輔差對象有了較大的提高。如初三學(xué)生朱趙龍、鄭曉艷、胡仁劍獲縣“新視野杯”閱讀二等獎，周斌峰、林迪獲三等獎�！白x書(shū)活動(dòng)”中林寓景、陳琦分別獲市二、三等獎。
4、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，嚴格執行教導處下發(fā)的《教學(xué)常規管理規定》。通過(guò)聽(tīng)課、抽查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規落實(shí)情況。
5、開(kāi)展了語(yǔ)文競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
本學(xué)期語(yǔ)文組還結合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。 初一：課外閱讀興趣小組；初二：寫(xiě)作興趣小組； 初三：讀與寫(xiě)興趣小組 ；受到同學(xué)的歡迎，收到了良好的效果。還積極組織好初三學(xué)生參加了省里舉行的語(yǔ)文知識競賽。
6、月考工作及時(shí)準確，公平公正。
為了及時(shí)的'發(fā)現教學(xué)中的不足和同學(xué)學(xué)習中的漏洞，語(yǔ)文組對月考工作十分的重視，遵循公平公正，真實(shí)可靠的原則，交叉出題、監考、閱卷、成績(jì)統計，確保了考試的實(shí)效性，檢測的準確性。
總之，本學(xué)期的語(yǔ)文教研組工作，在學(xué)校教導處的統一領(lǐng)導和全組教師的共同努力下，已圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初的計劃，取得了一定的成績(jì)，達到了預期的效果。但也還有不夠理想的地方，今后的工作中將不斷的完善提高。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇9
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在學(xué)校教導處的正確領(lǐng)導下，全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展，教研組以學(xué)校工作為指導，認真總結、反思，深入探索高效課堂學(xué)習的有效途徑，不斷鉆研小組合作學(xué)習及評價(jià)，不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高�，F將本學(xué)期所做的具體工作、成績(jì)與不足總結如下：
一、優(yōu)化教學(xué)常規
1、制訂教學(xué)計劃
開(kāi)學(xué)一周內各備課組認真制訂好教學(xué)計劃。
2、精心備課
�。�1）加強在個(gè)人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學(xué)生的基礎上，重視個(gè)人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策）和“五統一”（統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)目標、統一教學(xué)重難點(diǎn)、統一作業(yè)量、統一檢測內容）。
�。�2）授課前認真編寫(xiě)導學(xué)案。
�。�3）做好課后小結和分析，及時(shí)總結經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
3、認真上課
作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”
善“導”，創(chuàng )設輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應變能力；重視指導學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對聽(tīng)課筆記作檢查、評價(jià)。
4、規范作業(yè)
�。�1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據，作業(yè)的難度、數量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
�。�2）作文本學(xué)期完成不少于8次，另有2次學(xué)生互批互改練筆，其它練筆不少于7000字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
�。�3）教師及時(shí)、認真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jì)和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導
�。�1）、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長(cháng)。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問(wèn)題集體輔導，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
�。�2）、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法比賽、古詩(shī)文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學(xué)評價(jià)
�。�1）、教研組老師極重視評價(jià)學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。
�。�2）、評卷后統計必要的數據和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并及時(shí)查漏補缺，進(jìn)行鞏固練習。
在教學(xué)常規中，我們立足對教材內容，班級學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(cháng)等進(jìn)行研究，目的是想通過(guò)有效的教學(xué)規范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、提高學(xué)科成績(jì)
這學(xué)期以來(lái)，學(xué)�？偣矊Ω咧腥齻�(gè)年級分別進(jìn)行了三次測試，每次測試結束，教研組、各備課組都進(jìn)行了認真的分析，并通過(guò)對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學(xué)過(guò)程中，特別應注意三個(gè)問(wèn)題：
1.重視語(yǔ)文知識的積累，強調語(yǔ)言的運用；
2.加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；
3.作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學(xué)生寫(xiě)作品位�；窘y一安排內容，力求不斷提高學(xué)科整體成績(jì)。
三、落實(shí)教研活動(dòng)
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，按照學(xué)校工作計劃如期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準備，有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的：
1、加強教學(xué)常規管理，切實(shí)針對教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究；
2、加強課題研究，特別是加強課堂教學(xué)的研究，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高；
3、加強集體備課，切實(shí)做到“三定”、“四研究”和“五統一”。
4、上好組內的研究課、公開(kāi)課、示范課，并加強評課。
積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，上個(gè)月又組織學(xué)生參加全省中學(xué)生作文競賽，時(shí)間緊，要求高，寫(xiě)出新意，很不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。
四、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們主要通過(guò)三個(gè)途徑得以實(shí)現：
1、讀書(shū)。多讀語(yǔ)文課程理論、專(zhuān)業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著(zhù)作；
2、寫(xiě)作。多寫(xiě)教學(xué)論文，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗；
3、研究。多研究語(yǔ)文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。 特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來(lái)抓：
一是做到“三給”：給機會(huì )；給動(dòng)力；給時(shí)間。
二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動(dòng)關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)時(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步，不斷提高。
五、存在的不足及今后努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
2、今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功，特別要重視學(xué)生識字寫(xiě)字能力、積累和運用語(yǔ)言能力的'培養，積極開(kāi)展課前“三分鐘演講”活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，豐富學(xué)生的內存，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達的熱情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
3、要加強現代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力，無(wú)論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛(ài)。要加強名著(zhù)閱讀教學(xué)，要引導他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū)；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。要加強文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，得法于課內，得益于課外。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì )提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。
總之，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的情況；教育科研還要真正重視起來(lái)，還應讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，努力打造一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。
今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇10
這個(gè)學(xué)期，我擔任的是預科一年級35、36兩個(gè)班的語(yǔ)文和作文教學(xué)工作。預科一年級學(xué)生剛入校不久，她們對學(xué)校的好奇心和新鮮感正濃，她們學(xué)習的熱情和學(xué)習的積極性都很高，但她們的語(yǔ)文基礎的確比較差。就我所任教的預35和預36班而言，預35班比預36班的語(yǔ)文基礎略好一些。但每個(gè)班也都有幾個(gè)非常不錯的學(xué)生，比如像預35班的陳圓圓、蘇煜、蘇醒、陳南美，預36班的譚慧、豐婷婷、黃夢(mèng)娜、方瓊令等。期末成績(jì)顯示：預35班有9人成績(jì)優(yōu)秀，占23.7%，有37人及格，占97%，只有一人不及格，占3%；而預36班有8人成績(jì)優(yōu)秀，占17%，有42人及格，占87.5%，有6人不及格，占12.5%�？梢�(jiàn)，預35班學(xué)生整體水平較好，且同學(xué)之間差距不大；預36班兩極分化較嚴重，但拉班級后退的只是極少數學(xué)生，而且預36班也有很大的潛力。學(xué)生語(yǔ)文基礎的良莠不齊，也給教學(xué)工作增加了難度，但對于剛剛走上講臺的年輕人來(lái)說(shuō)也是一種挑戰，未嘗不是好事。因此，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我嚴格要求自己，認真備課、鉆研教材，針對不同基礎的班級和學(xué)生分別制定教學(xué)策略，設計教學(xué)方案，努力探索較為適宜的教學(xué)方法，力求盡量照顧到不同層次和不同水平的學(xué)生，因材施教。同時(shí)，虛心向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的.教務(wù)處羅詞平主任、語(yǔ)文教研組長(cháng)劉克勤老師、骨干教師劉朝霏等老師請教、學(xué)習，在他們的熱情幫助和悉心指導下，我的進(jìn)步比較明顯，對語(yǔ)文教學(xué)也有了較理性、較全面的認識，順利地完成了教學(xué)任務(wù)�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，我收獲很多、進(jìn)步很大、成長(cháng)很快。
現將本學(xué)期以來(lái)我在教學(xué)過(guò)程中所做的努力、嘗試和所取得的小小成績(jì)總結如下：
一、語(yǔ)文教學(xué)
首先，我就本學(xué)期所做的一些努力簡(jiǎn)要地說(shuō)一下。
�。ㄒ唬�、新生問(wèn)卷調查。
在新生入校之初，我本著(zhù)“在充分了解學(xué)生語(yǔ)文基礎和語(yǔ)文學(xué)習興趣等基本情況的原則”的基礎上，才有可能有效地實(shí)施教學(xué)。所以，我為了了解和掌握新生的基本情況，精心設計了一套調查問(wèn)卷（附后），較全面、客觀(guān)地從語(yǔ)文的角度獲取了一些重要信息，這對于我規劃設計教學(xué)方案很有幫助。而且，我還對預35、36兩個(gè)班的調查結果進(jìn)行了數據統計對比分析。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現，我最初的做法和相關(guān)策略是正確的、有價(jià)值的。
�。ǘ�、精心設計課前導入語(yǔ)、課堂提問(wèn)和板書(shū)。
我把這些環(huán)節視為引起學(xué)生進(jìn)入課堂、認真聽(tīng)講、積極參與的關(guān)鍵。對于導入語(yǔ)的設計我盡量結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、當前流行時(shí)尚及其興趣愛(ài)好或名人軼事，引起她們的極大興趣，讓學(xué)生感到耳目一新，從而對接下來(lái)的課堂充滿(mǎn)期待。對于課堂提問(wèn)，我避免問(wèn)一些形如“好不好？”“對不對？”“是不是？”“行不行？”“能不能？”之類(lèi)的不能引導學(xué)生進(jìn)行深入思考的低層次問(wèn)題，而是盡量設計一些能使學(xué)生拓展思維，轉換角度，認真分析后才作答的問(wèn)題，培養她們思考問(wèn)題的質(zhì)量、方式方法和深度廣度。而對于課堂板書(shū)的設計，由于我酷愛(ài)書(shū)法篆刻，所以兼用了楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)和篆書(shū)等多種字體，有時(shí)還仿照古人書(shū)寫(xiě)的習慣在黑板上自左向右，從上往下書(shū)寫(xiě)，這通常在教文言文時(shí)用到，讓學(xué)生興趣陡增，我發(fā)現有同學(xué)也在做筆記時(shí)模仿，這對她們學(xué)習書(shū)法也有幫助。記得預35和36班有不少同學(xué)說(shuō)佘老師要是帶課外小組的書(shū)法課我們很多人會(huì )報名的，也許是有意討好我，但至少說(shuō)明她們很接受我。坦率地說(shuō)，這些教學(xué)環(huán)節的設計也花了我不少的時(shí)間和心思，但累并快樂(lè )著(zhù)。
�。ㄈ�、想方設法運用多媒體輔助教學(xué)。
實(shí)事求是地說(shuō)，我們的多媒體教學(xué)設施還不是很好，但我本著(zhù)“有條件就要用，沒(méi)條件也要創(chuàng )造條件設法用”的態(tài)度，想辦法，想點(diǎn)子。具體來(lái)說(shuō)，我是這樣做的：起初用錄音機自己錄制課文朗讀帶，但雜音比較大。于是我建議預35、36班班主任如果要為班級購買(mǎi)dvd機，到時(shí)候盡量選購帶有usb接口的，這樣我就可以自己制作教學(xué)課件，用mp3或u盤(pán)放映與課文內容相關(guān)的圖象資料和音頻資料。尤其是詩(shī)歌教學(xué)，我嘗試運用多媒體輔助，將學(xué)生帶入一種詩(shī)化意象情景中，和學(xué)生一起品味、欣賞詩(shī)歌獨具的魅力。預35班有學(xué)生說(shuō)佘老師講詩(shī)歌我最喜歡聽(tīng)，我才發(fā)現詩(shī)歌竟然有這么美。也許，我所做的只是把她們引導上了路。因為學(xué)生才是教學(xué)和學(xué)習的主體。
�。ㄋ模�、我在新生的第一堂課上曾向學(xué)生斗膽承諾：我的語(yǔ)文課堂的精彩將使她們睡不著(zhù)。
現在想來(lái)，這樣的承諾未免有幾分輕狂與沖動(dòng)，但站在理性的角度分析，也許正是這份承諾促使我不得不認真對待、精心準備好每一堂課，于無(wú)形中提升了語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量。當然，理性地說(shuō)沒(méi)有人能持久地全神貫注，況且我們的學(xué)生大多是國辦九年義務(wù)教育的“棄兒”，她們的基礎實(shí)在不敢恭維。那么，上課注意力不集中的、偶爾開(kāi)小差的、打瞌睡的也難免會(huì )有。怎么辦呢？我想了兩個(gè)自認為很有效的辦法：
1.課堂提問(wèn)采取隨機抽學(xué)號的方式進(jìn)行。即在此之前我制作了一個(gè)盒子，里面裝有與班級人數相等的小紙板，上面分別寫(xiě)上了學(xué)號。隨時(shí)抽號提問(wèn)有一個(gè)好處：就是能使每一個(gè)學(xué)生處于一種期待或緊張的狀態(tài)，從而促使其認真聽(tīng)講、積極思考。說(shuō)期待，是因為有時(shí)的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，而回答正確會(huì )加平時(shí)成績(jì)，所以認真聽(tīng)的學(xué)生當然希望能抽到自己；說(shuō)緊張呢，是因為有開(kāi)小差的生怕抽到自己的號，回答不上來(lái)不但沒(méi)“面子”，還要被扣平時(shí)成績(jì)。這樣，就使課堂處于一種緊張、活潑的狀態(tài)，氣氛很好。
2.女生愛(ài)美，無(wú)可厚非。但在上課期間照鏡子實(shí)屬不該，既影響了自己的學(xué)業(yè)，也影響了老師情緒。我說(shuō)過(guò)：在我激情飛揚的時(shí)候千萬(wàn)別打斷，否則我們會(huì )吃虧的，師生雙方都有損失。因為這樣行為也會(huì )影響老師的情緒，進(jìn)而影響到教學(xué)的質(zhì)量。于是，我在發(fā)現這種情況后作出了一個(gè)決定（因為尤其是周六的最后一節課，那些可愛(ài)的小天使會(huì )為上街做準備）：上課期間不允許照鏡子、化妝。如果有人在上課期間照鏡子，那在鏡子里面看到的將不是一張美女的臉，而是這個(gè)：“（我便在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的鏡子，又在里面畫(huà)了一顆豬頭）”。學(xué)生都笑了。從此，我很少發(fā)現在上課時(shí)有學(xué)生照鏡子的現象。若偶爾發(fā)現，我也不點(diǎn)名、不批評、不做聲，只在黑板的空白處畫(huà)一面鏡子，里面畫(huà)上一顆豬頭。這時(shí)，全班同學(xué)都會(huì )尋找“是哪個(gè)豬頭��？”我注意到當事人會(huì )羞愧地低下頭，接下來(lái)她的聽(tīng)課就很認真了。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇11
一元欣復始司晨，在這辭舊迎新之際，回顧實(shí)驗中學(xué)語(yǔ)文教研組這一學(xué)期的工作。繼續以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，積極推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，各年級均取得優(yōu)異成績(jì)。
具體總結如下：
一、加大力度，深化課堂教學(xué)改革。
學(xué)�！靶〗M合作 順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革已經(jīng)走過(guò)三個(gè)年頭，語(yǔ)文組的課堂教學(xué)課改也不斷引向深入，探尋出富有語(yǔ)文學(xué)科特色的合作學(xué)習模式。
1、文言文合作學(xué)習模式。
在教學(xué)文言文字詞句翻譯時(shí)，可以采用小組合作的方式，師徒間小組間互讀、互譯、互相解答疑問(wèn)。交流展示的時(shí)候，一生負責朗讀，一生負責重點(diǎn)詞語(yǔ)講解，一生負責重點(diǎn)句子講解，一生負責段落翻譯。這樣可以變以教師講授的課堂為學(xué)生自主學(xué)習的課堂。在文言文知識點(diǎn)的梳理時(shí)，同樣以小組合作的方式進(jìn)行，通過(guò)組間比賽來(lái)競爭。增加學(xué)生完成任務(wù)的興趣，更主要的是提高了學(xué)生對一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義、特殊句式等文言知識的辨析能力。
2、詩(shī)詞鑒賞合作學(xué)習模式。
詩(shī)詞鑒賞越來(lái)越受到重視。老師先講一首，教會(huì )學(xué)生方法，然后開(kāi)展合作學(xué)習，運用所學(xué)到的方法，進(jìn)行誦讀練習，語(yǔ)言鑒賞，意象意境鑒賞等方面的合作學(xué)習。這樣可以讓學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三，學(xué)以致用。
3、專(zhuān)題教學(xué)的合作學(xué)習模式。
語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習是一種新型的學(xué)習方式和教育活動(dòng)，主要體現為語(yǔ)文知識的綜合運用、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的溝通等，在專(zhuān)題學(xué)習中進(jìn)行合作學(xué)習，可以很好地發(fā)展學(xué)生主體性，充分挖掘學(xué)生的創(chuàng )造力和研究能力，更好更全面地提高學(xué)生語(yǔ)文素養。語(yǔ)文教學(xué)中的專(zhuān)題教學(xué)可以說(shuō)是最適合小組合作學(xué)習的。在合作過(guò)程中，同學(xué)間思維的碰撞，激發(fā)了他們的創(chuàng )造力，培養了他們探究問(wèn)題的能力，幫助他們初步建立了一種研究的意識。
4、試卷評講中的合作學(xué)習模式。
試卷講評忌諱平均用力，重點(diǎn)不突出。對于學(xué)生基本掌握的題目，教師少講或不講；對于部分同學(xué)出錯的題目或大面積存在問(wèn)題的題目，可以安排小組互助解決�？梢赃x擇一些有代表性的題目，分配任務(wù)到每個(gè)小組中，小組討論后，派代表進(jìn)行講解，說(shuō)出做題的思路，講出答題的要點(diǎn)，分析錯誤的原因，讓其他同學(xué)來(lái)評價(jià)，補充。這樣，可以提高學(xué)生自己解決問(wèn)題能力和養成不斷反思學(xué)習的習慣。
當然，在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中，可以采用小組合作學(xué)習的課型遠遠不止以上這些。我們還將不斷探尋符合我們語(yǔ)文學(xué)科規律，富有我們語(yǔ)文學(xué)科特色的小組合作學(xué)習的教與學(xué)的方式。
二、團隊合作，落實(shí)小組集體備課。
本學(xué)期，各備課組定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展集體備課。發(fā)揮團隊優(yōu)勢，實(shí)現資源共享。通過(guò)集體備課，優(yōu)化教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)反思，從而提高了課堂教學(xué)效率。主要在以下幾個(gè)方面取得顯著(zhù)的成效：
1. 提高了教師的教學(xué)水平。集體備課教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉化。教師的自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思，使教學(xué)水平得到了提高。
2. 發(fā)揮了小組的集體智慧。同組教師在集體備課時(shí)，積極討論，集思廣益，博采眾長(cháng)，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。在復習備考時(shí)，大家分工合作，積極出謀獻策，準備相關(guān)資料，使復習迎考時(shí)能夠講練結合，重點(diǎn)突出，有序進(jìn)行。
3.有效地服務(wù)于教學(xué)。通過(guò)集體備課時(shí)重點(diǎn)研討一節課的教學(xué)方案和研磨文本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，這樣使得教師對教材把握更加透徹，對學(xué)情分析更加細致。因此，有效地提高了課堂教學(xué)效果。
三、多方努力，加強師資隊伍建設。
語(yǔ)文組在做好教學(xué)常規工作的同時(shí)，更注重師資隊伍的建設。采用多種方式來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養。主要做好以下幾方面的工作：
1.做好師徒結對的工作。陸怡青、顧俊英、陳文濤都是工作兩年以?xún)鹊男陆處�，學(xué)校都為他們配備了導師。新教師和導師之間互相聽(tīng)課，導師不斷引領(lǐng)新教師，使得這三位年輕教師快速成長(cháng)。
2.做好其他教師的`專(zhuān)業(yè)培訓工作。謝英、郭靚燕、顧琴老師參加太倉市語(yǔ)文工作組工作。張元媛、沈玉芳、孫勤豐、萬(wàn)虹、范黎等老師赴上海、杭州名校觀(guān)摩學(xué)習。全組老師參加太倉市網(wǎng)絡(luò )遠程培訓，有效提高全組老師的教學(xué)水平。
3.有效組織老師開(kāi)設公開(kāi)課和教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期先后有陳文濤、顧俊英、郭靚燕、顧琴、陸怡青、孫勤豐老師開(kāi)設校級公開(kāi)課，范黎老師開(kāi)設一節市級公開(kāi)課。全組老師集體參與了“磨課”、“開(kāi)課”、“聽(tīng)課”、“評課”的活動(dòng)，在活動(dòng)中教師們的教學(xué)設計水平得到了全面的提升。
4.鼓勵教師研讀教育教學(xué)相關(guān)的雜志和著(zhù)作，撰寫(xiě)教學(xué)論文。本學(xué)期學(xué)校推薦教師閱讀《作業(yè)設計》，幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。鼓勵教師撰寫(xiě)論文，謝英、馮曉霞、范黎等老師各有論文發(fā)表。
四、多種渠道，加大作文研究力度。
本學(xué)期各備課組都擬定作文教學(xué)計劃，撰寫(xiě)作文教學(xué)設計方案，不斷深化對作文教學(xué)的研究與實(shí)踐。學(xué)校組織了現場(chǎng)作文大賽，并推薦張一清、陸天驕兩位同學(xué)參加高一級的作文競賽，兩位學(xué)生過(guò)關(guān)斬將，最終獲得江蘇省“中學(xué)生與社會(huì )”現場(chǎng)作文大賽二等獎的優(yōu)異成績(jì)。學(xué)校若干位學(xué)生獲得太倉市讀書(shū)征文活動(dòng)的一、二、三等獎。
五、積極參與，推進(jìn)“爭星奪章”活動(dòng)。
本學(xué)期學(xué)校積極推進(jìn)課外閱讀“奪星爭章”活動(dòng)。教師積極研究閱讀課型，認真上好課外閱讀指導課。郭靚燕老師開(kāi)設一堂《小王子》的閱讀研討課。各年段學(xué)生根據閱讀書(shū)目，有計劃地進(jìn)行閱讀，初一、初二學(xué)生順利參加網(wǎng)上答卷“奪星爭章”活動(dòng)。學(xué)校更是開(kāi)展了豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)：讀后感評比活動(dòng)、好書(shū)推薦活動(dòng)、讀書(shū)筆記展示活動(dòng)、閱讀小報制作活動(dòng)等等。語(yǔ)文組以“爭星奪章”活動(dòng)為依托，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在書(shū)籍的浸潤中，不斷成長(cháng)。
語(yǔ)文組將本著(zhù)“善誘 善摩”的教風(fēng)，繼續發(fā)揮全組教師勤奮踏實(shí)的作風(fēng)，穩步發(fā)展，不斷提升。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇12
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認真學(xué)習新課程標準，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，全體老師團結協(xié)作，勇挑重擔，努力學(xué)習，刻苦鉆研，在激勵教育教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，高一高二兩個(gè)年級的語(yǔ)文教學(xué)都取得了一定的成績(jì)�？偨Y如下：
一、基礎型課程的教學(xué)
1、各備課組認真落實(shí)并努力構建激勵教育課堂，實(shí)行分工合作集體備課，每個(gè)人都精心備課，拿出了高水平的教案，體現在課堂教學(xué)中，收到較好效果。
2、用各種方法堅持培養學(xué)生的綜合表達能力。高一年級實(shí)行課前幾分鐘的古詩(shī)詞誦讀及課前演講，高二年級在“我說(shuō)《論語(yǔ)》”演講訓練后，在演講內容上允許學(xué)生拓展出去，可以講成語(yǔ)故事，古典詩(shī)詞，現代詩(shī)歌，外國優(yōu)秀作品等等。這樣的活動(dòng)不僅增強了學(xué)生對古詩(shī)詞的興趣，也培養了學(xué)生的綜合能力。
3、認真上好作文指導課。教師精選主題，從文體特點(diǎn)、文章立意與思想、段落與材料、結構與語(yǔ)言等進(jìn)行細致的'指導。同時(shí)加強作文素材積累，引導學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )，關(guān)注人文。各年級還精選時(shí)文，印發(fā)給學(xué)生，指導學(xué)生提高對社會(huì )熱點(diǎn)現象的認識，提升學(xué)生的思辨力和創(chuàng )新力。在每次大小考之后，我們都會(huì )對學(xué)生作文中出現的問(wèn)題進(jìn)行分析，找出問(wèn)題所在，輪流寫(xiě)出講評教案，有針對性地進(jìn)行作文指導。
二、教研活動(dòng)：
這學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教務(wù)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。我們通過(guò)學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習新課標的要求，認識到：要提高我們自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的總體能力，提高我校的語(yǔ)文成績(jì)，就必須認真地、一步一個(gè)腳印地進(jìn)行教學(xué)科研。
�。�1）各年級針對實(shí)際情況積極有效地開(kāi)展語(yǔ)文激勵課堂教學(xué)研討活動(dòng)。各備課組教師認真參加每人一節課活動(dòng)，精心準備，力求體現全新激勵教學(xué)理念。通過(guò)活動(dòng)，推動(dòng)了課堂教學(xué)的成熟。萬(wàn)克紅、孫仲燾老師在省參賽，均獲得了一等獎，時(shí)巖老師上了一節校級公開(kāi)課，各位同仁認真聽(tīng)課、評課活動(dòng)，相互學(xué)習，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，提高教研的有效性。我們全體教師觀(guān)摩了語(yǔ)文教育專(zhuān)家趙謙翔的兩節教學(xué)演示課并聆聽(tīng)其講座，可謂受益匪淺，讓教師們對課堂教學(xué)有了更加深入的理解，對高考的復習知道也有了更加理性的認識。此外，我們積極參加校外教研活動(dòng)，積極、認真、虛心，深入思考、發(fā)表己見(jiàn)，取經(jīng)補缺，揚長(cháng)避短。
�。�3）鼓勵老師課余擠時(shí)間撰寫(xiě)論文，參加省、市、縣的專(zhuān)業(yè)論文評比活動(dòng)。學(xué)期末每人均向學(xué)校上繳了教學(xué)案例、反思性論文。
三、課外活動(dòng)：
開(kāi)展作文競賽活動(dòng)，在學(xué)校開(kāi)展作文競賽活動(dòng)，推動(dòng)作文教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生作文的積極性。同時(shí)，與思索文學(xué)社緊密配合，開(kāi)展各類(lèi)征文活動(dòng)，促寫(xiě)作，又進(jìn)行思想教育，有一石九鳥(niǎo)之效。
四、存在的問(wèn)題及需要改進(jìn)的地方：
由于本學(xué)期語(yǔ)文課時(shí)減少，高二教學(xué)進(jìn)度十分緊張，更是影響了學(xué)生課外閱讀。閱覽室不向學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生的閱讀量達不到，勢必會(huì )影響最終的成績(jì)。
總之，本組老師將繼續本著(zhù)促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨，改進(jìn)不足之處，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線(xiàn)的教學(xué)工作。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇13
我們五年級語(yǔ)文教研組現有4位教師，其中小學(xué)高級教師3位，全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好，是一支素質(zhì)高、實(shí)力強的語(yǔ)文教師隊伍。本學(xué)期，在做好常規教研工作的基礎上重點(diǎn)圍繞“踐行導學(xué)議練教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性”這一專(zhuān)題，狠抓了教學(xué)研究的力度，增強了課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性�，F總結如下：
一、學(xué)習促發(fā)展
華羅庚說(shuō)：“在尋求真理的長(cháng)河中，唯有學(xué)習，不斷地學(xué)習，勤奮地學(xué)習，有創(chuàng )造性地學(xué)習，才能越重山跨峻嶺。其實(shí)，在我們教學(xué)的道路上，也是如此，只有不斷的學(xué)習才能更好的適應教育教學(xué)的需要。所以，我們教研組的發(fā)展目標就是人人爭做學(xué)習型教師，努力提高自己的文學(xué)修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，用自己的高尚品格影響學(xué)生，用淵博的學(xué)識引領(lǐng)學(xué)生，用先進(jìn)的理念培養學(xué)生。
1、學(xué)習《課標》
《語(yǔ)文課程標準》是我們教學(xué)工作的航標、指南，所以每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都會(huì )組織并帶領(lǐng)全組教師認真學(xué)習課程標準，重溫新課標倡導的先進(jìn)的教學(xué)理念、明確并細化本學(xué)段的、本學(xué)期的教學(xué)目標。比如：五年級上冊閱讀教學(xué)的目標：
�、偬岣邔W(xué)生默讀的速度，達到課標中的要求，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
�、趯W(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
�、勰苈�(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì )其表達效果。
�、茉陂喿x中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
�、蓍喿x敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說(shuō)明方法。
�、拊诶斫庹n文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
�、哒b讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。
�、鄶U展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
這樣一來(lái)，開(kāi)學(xué)初老師們就明確了本學(xué)期教學(xué)的奮斗目標。然后老師們結合本班學(xué)生實(shí)際情況，找到本班學(xué)生的優(yōu)勢及不足，在教學(xué)中就能做到有的放矢，重點(diǎn)訓練。
2、學(xué)習“名師”
《小學(xué)語(yǔ)文教師》這本雜志從20xx年第一期增設了一個(gè)新的板塊，就是辯課進(jìn)校園，其實(shí)就是一些教育專(zhuān)家、教育名師和一線(xiàn)優(yōu)秀教師同課異教活動(dòng)，既有他們詳實(shí)的教學(xué)設計，又有精彩的教學(xué)研討。本學(xué)期，我們利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習了其中的4期，老師們一致感覺(jué)從中受益匪淺，以前無(wú)論是現場(chǎng)聆聽(tīng)專(zhuān)家的課堂教學(xué)還是閱讀專(zhuān)家的教學(xué)實(shí)錄都有這樣的尷尬：我們的心里—不太清楚要教些什么—不太清楚為什么要教—不太清楚要教到什么程度—不太清楚為什么用這種方法教，但是這樣的學(xué)習，既能夠學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念，又能夠學(xué)到一些實(shí)用的教學(xué)技巧。
3、學(xué)習“導學(xué)議練”教學(xué)模式
我們組利用教研活動(dòng)時(shí)間，多次重溫了我姜主任所做的“導學(xué)議練課堂教學(xué)模式”的兩次講座。確定了教學(xué)中要體現以下教學(xué)理念。
�、僬n堂教學(xué)要“以學(xué)定教，順學(xué)而導”，這也是“導學(xué)議練課堂教學(xué)模式”的核心理念。教學(xué)時(shí)要從“關(guān)注教什么”走向“關(guān)注學(xué)什么”；從”關(guān)注教師的教”走向“關(guān)注學(xué)生的學(xué)”；從“關(guān)注學(xué)習結果”走向“關(guān)注學(xué)習過(guò)程”；從“關(guān)注學(xué)了多少”走向“讓學(xué)生在有效的課堂學(xué)習時(shí)間內學(xué)得更好”。真正實(shí)現從“教的課堂”到“學(xué)的課堂”的轉變。
�、谂σw現崔巒老師提出的：閱讀教學(xué)崇尚簡(jiǎn)，依標扣本學(xué)語(yǔ)言；人文熏陶含其中，讀思議練重實(shí)踐。語(yǔ)文教學(xué)要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。由分析課文內容的教學(xué)，轉向以策略為導向的教學(xué)，注重讀法、寫(xiě)法、學(xué)法的指導，以提升閱讀理解能力、運用語(yǔ)言能力以及學(xué)習能力。
二、實(shí)踐促成長(cháng)
本學(xué)期初，我們圍繞踐行導學(xué)議練教學(xué)模式，確立了教研組研究專(zhuān)題，即：怎樣充分發(fā)揮教師“導”的作用？我們把專(zhuān)題研究與遠程研修，以及學(xué)校的常規講課活動(dòng)相結合，切實(shí)發(fā)揮遠程研修及六步驟教研的作用。
1、通過(guò)實(shí)踐、研究，老師們認識到了“導”指教師的啟發(fā)引導，這是教師主導作用的集中體現。
“以學(xué)定教，順學(xué)而導”這八個(gè)字是“導學(xué)議練”教學(xué)模式的基本要旨。我們認為這種教學(xué)方法，教師的主導作用則自始至終貫穿在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中。在“激趣導課，引入新知—自主閱讀，研學(xué)新知—討論交流，以導促學(xué)—拓展延伸，鞏固練習”這幾個(gè)步驟中，每一步都離不開(kāi)教師的主導作用。學(xué)生應在教師的循循誘導下，親自感知教學(xué)內容，通過(guò)自主學(xué)習，初步獲得新知識，然后轉向運用新知識。通過(guò)教師的主導作用，把學(xué)生的主體作用，學(xué)生之間的相互作用及師生人際互動(dòng)的情感作用充分發(fā)揮出來(lái)，達到完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習能力的目的。所以，教師的主導作用是學(xué)生自學(xué)是否成功的關(guān)鍵。
教師的主導作用首先體現在培養學(xué)生的學(xué)習興趣方面。
教師的主導作用應體現在積極進(jìn)行學(xué)法研究，加強學(xué)法指導方面。要使學(xué)生不但有興趣學(xué)，而且還會(huì )學(xué)，善于學(xué)。只有同時(shí)注重教法，學(xué)法的研究，才能協(xié)調教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，把教師的主導作用和學(xué)生主體作用有機結合起來(lái)。在課堂上教師應增強學(xué)法指導意識，善于在教學(xué)過(guò)程中滲透思維方法的訓練，通過(guò)日積月累，潛移默化，使學(xué)生學(xué)會(huì )過(guò)渡到會(huì )學(xué)。
2、明確了什么時(shí)候需要教師進(jìn)行引導。
�、佼攲W(xué)生的思維受到阻礙時(shí)，教師要給予引導。
當學(xué)生解答新的問(wèn)題時(shí)，由于學(xué)生原有知識儲備不足，學(xué)生的思維就會(huì )受到阻礙。這時(shí)，教師要給予學(xué)生知識上的補充。當教師的提問(wèn)有相當的難度，學(xué)生的思維一下子難以躍上這一高度時(shí)，學(xué)生的'思維也會(huì )受到阻礙。這時(shí)需要教師鋪設思維的階梯，讓學(xué)生拾級而上。有的問(wèn)題換個(gè)角度一問(wèn)，學(xué)生就會(huì )豁然開(kāi)朗；有的大問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題，就能迎刃而解。當然，這都需要教師正確的引導。
�、诋攲W(xué)生的思維偏離正確的軌道時(shí)，教師要給予引導。
學(xué)生的思維偏離正確的軌道，大多是因為沒(méi)有聽(tīng)清或聽(tīng)懂教師的問(wèn)題。這時(shí)，教師要把問(wèn)題再重復一遍，或者把提的問(wèn)題再解釋一下，讓學(xué)生聽(tīng)清、聽(tīng)懂問(wèn)題后再思考回答。如果教師不加任何引導，學(xué)生則會(huì )陷入思維混亂的狀態(tài)，問(wèn)題沒(méi)有解決，時(shí)間卻白白浪費了。
�、郛攲W(xué)生的感悟不全面不深刻時(shí)，教師要給予引導。
由于學(xué)生的語(yǔ)文能力、學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的不同，加上學(xué)習環(huán)境、社會(huì )環(huán)境、文本特點(diǎn)等方面的原因，有時(shí)候學(xué)生的閱讀難以觸及作品的靈魂，很難把握文章的主旨，所以更需要教師作出有價(jià)值的引導。
可以說(shuō)，整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，是在教師宏觀(guān)調控和具體細致地引導下實(shí)現的。教師的引導和學(xué)生自主學(xué)習的關(guān)系，不是簡(jiǎn)單的教加學(xué)的關(guān)系，而是教和學(xué)的統一。教師的引導是學(xué)生自主學(xué)習不可缺少的條件。
扎實(shí)的專(zhuān)題研究，促進(jìn)了全組教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我們組年輕的于萌老師，榮幸的承擔了遠程研修磨課任務(wù)，教學(xué)效果很好。同時(shí)，于老師還參加了校優(yōu)質(zhì)課評選，取得了一等獎的好成績(jì)。在全區導學(xué)議練教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中，本人執教觀(guān)摩課，得到與會(huì )領(lǐng)導與老師的一致好評。
三、反思促提高
反思一學(xué)期的教研組工作，有成績(jì)同時(shí)也有不足。
成績(jì)：
1、抓實(shí)教學(xué)常規管理。為了打造高效課堂，嚴格要求老師做到“八個(gè)精心”。精心研究教材課標精心研究學(xué)生精心取舍教學(xué)內容精心選擇教學(xué)方法精心選取課程資源精心進(jìn)行教學(xué)設計精心關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)精心進(jìn)行作業(yè)練習教學(xué)
2、加大了對青年教師的培養，為學(xué)校培養了后備軍
青年教師的成長(cháng)是關(guān)系到學(xué)校教育可持續發(fā)展的大事。一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅自己做得好，更重要的是還要當好伯樂(lè )，為學(xué)校發(fā)現人才、培養人才。從年齡結構來(lái)看，我們組的中青年教師占絕對的優(yōu)勢，中青年教師在教育教學(xué)的實(shí)踐中，有著(zhù)足夠的智慧和經(jīng)驗，對青年教師的培養起著(zhù)至關(guān)重要的作用。正是在中青年老師的幫助下，青年教師得到了快速成長(cháng)。
3、互敬互助、互幫互學(xué)、團結協(xié)作、和諧奮進(jìn)的良好組風(fēng)已經(jīng)形成。
不足：
1、雖然已經(jīng)確立了研究專(zhuān)題，進(jìn)行了專(zhuān)題研究，但是研究缺少序列性，研究不夠深入，部分教師研究的積極性不高。
2、重視研究教法，輕視了教材的解讀，，青年教師鉆研教材、解讀教材的能力有待加強。
3、年級沒(méi)能開(kāi)展豐富的學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
今后打算：
1、繼續加大學(xué)習力度，激發(fā)每一位老師的學(xué)習熱情。
2、重視教材的解讀，提升駕馭教材的能力。
3、繼續進(jìn)行專(zhuān)題研究，增強研究的計劃性、序列性和實(shí)效性。
4、年級組組織學(xué)生開(kāi)展一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習生活，增強學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇14
一學(xué)期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話(huà)掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的.100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著(zhù)或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。全組每位教師認真學(xué)習、閱讀蔚然成風(fēng)，并不斷反思。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，我們三年語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節組內研討課,其他組員認真聽(tīng)課、議課，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組老師參與備課，開(kāi)出了一節真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導及其他聽(tīng)課老師的好評。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒(méi)有刻意的準備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導的好評，這都是我組教師平時(shí)認真對待教學(xué)工作的結果。
五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文
在教導處的領(lǐng)導下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，在每位語(yǔ)文教師的精心指導和鼓勵下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動(dòng)并順利通過(guò)，還有百分之四十的學(xué)生參與越級考級獲通過(guò)。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會(huì )摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習、終身發(fā)展，奠定了基礎。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(cháng)篇書(shū)籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動(dòng)
在學(xué)校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認真理論學(xué)習的基礎上，圍繞學(xué)�？傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫(xiě)了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》和《小學(xué)課堂關(guān)注教師有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》這兩分課題研究方案，為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇15
時(shí)光匆匆，轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論
更新了教育觀(guān)念“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習計劃，學(xué)習了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標準》《課程教材教法》等理論書(shū)籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀(guān)念，改變傳統的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、抓好教學(xué)常規
不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標，重、難、疑點(diǎn)，精心地構思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節。把培養學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
2、以學(xué)生為本
培養學(xué)生的能力課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運用能力。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。
3、課后反思
受益無(wú)窮每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭執，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作
集思廣益新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問(wèn)題，統一教學(xué)進(jìn)度、教育目標、討論最佳教學(xué)設計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò )上、書(shū)本上擴充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
5、作業(yè)反饋
落實(shí)為重這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內課外兼顧，但發(fā)現在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視，“二次作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開(kāi)會(huì )，探討落實(shí)的措施。
三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )信息的優(yōu)勢，提高全體教師的教研能力
結合教科室工作計劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò )教研的計劃，讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設計、課件、反思、案例、論文等，以達到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò )教研的`能力，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平，同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平。
1、本學(xué)期我們在第三周和第四周舉行了大規模的青年教師新課程課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，全組有12位青年教師參加，按照說(shuō)課、講課、評課的程序進(jìn)行，各教師能高度重視，充分準備。大賽較之以往，課更為樸實(shí)，重視雙基，讓語(yǔ)文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對前季學(xué)校開(kāi)展的“走出課改誤區”大討論的很好回應，這樣的課才讓人覺(jué)得踏實(shí)，學(xué)生也能真正學(xué)有所獲，從這個(gè)意義上來(lái)講，這次大賽是非常成功的。另外，課堂上教師運用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評課中，大家能夠以誠相待，真誠的指出教學(xué)中存在的不足、問(wèn)題，老教師也充分體現自己的傳、幫、帶作用，通過(guò)這次大賽，讓大家獲益匪淺，涌現出了一些青年新秀，如孟延萍、楊帆珍等，最重要的是使更多的青年教師成長(cháng)起來(lái)了。
2、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，各教師都撰寫(xiě)了詳細的讀書(shū)筆記。
3、積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，學(xué)初“感恩教師”書(shū)信征文大賽、第二屆文學(xué)創(chuàng )作大賽，每次活動(dòng)，大家都能積極參與，指導、篩選、寫(xiě)評語(yǔ)，盡管很辛苦，但都任勞任怨。
4、認真組織學(xué)生參加“20xx年全國中學(xué)生語(yǔ)文能力競賽”。盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jì)，但我們仍然有很多不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，有的教師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的，教研的路還很漫長(cháng)，我們需繼續努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印地奮力前行！
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇16
在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在教務(wù)處和教科研室的正確指導下，在語(yǔ)文組全體教師的共同努力和密切配合下，語(yǔ)文教研組順利完成了本年度本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現將本學(xué)期的工作做一總結。
一．從實(shí)際出發(fā)制定了行之有效的教學(xué)工作計劃。
開(kāi)學(xué)之初，結合學(xué)校實(shí)際，結合學(xué)生實(shí)際，結合語(yǔ)文教研組的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的，詳細具體的工作計劃。計劃突出了教育教學(xué)的指導思想，突出了狠抓教學(xué)常規管理的理念，突出了狠抓教研工作的落實(shí)，突出了對課堂教學(xué)的探究。本學(xué)期，教研組讓各備課小組制定了符合本年級發(fā)展的教學(xué)計劃，主要是積極開(kāi)展符合本年級學(xué)生實(shí)際的各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，交流了思想，大大提高了學(xué)生學(xué)習的積極性和老師工作的積極性。
二．一心一意抓教學(xué)常規管理。
教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn)，只有提高教學(xué)質(zhì)量才是學(xué)校生存和發(fā)展的唯一條件。根據教務(wù)處的安排，本學(xué)期，語(yǔ)文組的全體教師都參加學(xué)校組織的公開(kāi)課，老師們認真備課，深入挖掘教材，積極研究學(xué)生，運用多媒體教學(xué)，課后及時(shí)評課，暢所欲言，各抒己見(jiàn)。本學(xué)期共組織教師公開(kāi)課14節，大范圍的評課2次。積極開(kāi)展常規性教學(xué)檢查，本學(xué)期，主要是對老師的教案和學(xué)生的作業(yè)及批改情況進(jìn)行檢查，通過(guò)檢查，優(yōu)點(diǎn)很多，同時(shí)也暴露了許多問(wèn)題。
三．抓教研促教學(xué)。
本學(xué)期，校教科研室為廣大教師搭建了教學(xué)研究的平臺，搭建了互相交流和學(xué)習的平臺，老師們踴躍發(fā)表文章，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，針對教學(xué)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，語(yǔ)文老師上傳教案、教學(xué)論文、教學(xué)反思等等，極大的豐富了教育教學(xué)內容。語(yǔ)文組的作品達到170多篇。
四．開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
為了增強同學(xué)們學(xué)習語(yǔ)文的濃厚興趣，提高同學(xué)們學(xué)習語(yǔ)文的積極性，不斷豐富同學(xué)們的課余文化生活，培養同學(xué)們各方面的能力。在校教科研室的正確指導下，語(yǔ)文教研組在10月份—12月份開(kāi)展了一些有意義的競賽活動(dòng)：
�。ㄒ唬┏跻荒昙壟e行了手抄報比賽。開(kāi)學(xué)初，初一年級語(yǔ)文備課小組就制定了本學(xué)期小組活動(dòng)計劃，把手抄報比賽納入到教育教學(xué)的重要內容之中。劉曉東老師、李連芬老師、馬樹(shù)宏老師都非常重視，在11月底就組織學(xué)生參加手抄報的比賽，經(jīng)過(guò)認真評定，評出一等獎5名，二等獎15名，三等獎30名。
�。ǘ┏醵昙壟e行了硬筆書(shū)法比賽。在初二年級譚老師、黎老師、姚老師的精心組織下，12月初，開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽，經(jīng)過(guò)認真評定，評出了一等獎5名、二等獎8名、三等獎14名。
�。ㄈ┏跞昙壟e行了課外名著(zhù)知識競賽。初三年級的秦老師、馬老師為這次競賽做了充分的準備，給同學(xué)們印發(fā)了試題，又認真的批閱試卷，經(jīng)過(guò)評定，評出一等獎4名、二等獎8名、三等獎12名。
�。ㄋ模└咭荒昙壟e行了硬筆書(shū)法比賽。經(jīng)過(guò)馬老師和金老師的精心組織和認真評定，評出一等獎5名、二等獎9名、三等獎6名。
�。ㄎ澹└叨昙壟e行了辯論賽。經(jīng)過(guò)王老師和黨老師的認真評定，評出最佳辯手2名、優(yōu)秀辯手6名。
�。└呷昙壟e行了征文比賽。經(jīng)過(guò)劉老師和王老師的'認真評定，評出一等獎2名、二等獎5名、三等獎6名。此次活動(dòng)，各備課小組都非常重視，并且做了積極的準備；活動(dòng)的主題鮮明、內容豐富、形式靈活多樣，既切合教學(xué)實(shí)際，又符合學(xué)生的身心發(fā)展。此次活動(dòng)達到了預期的目的和效果。
此外語(yǔ)文教研組積極配合協(xié)助團支部成功舉辦了詩(shī)詞吟誦表演大賽。
五．堅持“請進(jìn)來(lái)走出去”的教學(xué)教研新思路和新模式。
經(jīng)過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗證明，奉行閉門(mén)造車(chē)、故步自封的教學(xué)教研理念不能適應教育改革發(fā)展的潮流，不能適應新課程和素質(zhì)教育的理念，因此，只有走出去，向他人學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和理念。本學(xué)期，學(xué)校組織初中的老師到銀川十三中觀(guān)摩學(xué)習，并且和十三中的老師進(jìn)行了廣泛的交流，兩校老師互相留下了深刻的印象。學(xué)校又組織高中部的老師赴中衛一中觀(guān)摩學(xué)習，此次中衛之行，對老師們的觸動(dòng)很大，也使老師們認識到學(xué)習他人先進(jìn)的教學(xué)方法是勢在必行的。在走出去向他人學(xué)習的同時(shí)，學(xué)校還聘請專(zhuān)家、學(xué)者到我校進(jìn)行講學(xué)，對我校的教育教學(xué)工作予以指導。開(kāi)學(xué)初，市教研室的領(lǐng)導和教研員蒞臨我校，檢查并指導網(wǎng)絡(luò )教研工作的執行情況，還深入課堂聽(tīng)課并及時(shí)地交流與反饋。
六．成績(jì)、不足與希望。
通過(guò)一學(xué)期的努力與實(shí)踐，在語(yǔ)文組全體教師的密切配合下，語(yǔ)文組順利的完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，開(kāi)展了有意義的競賽活動(dòng)，尤其是詩(shī)詞吟誦大賽受到了廣泛好評。在此次期中考試表彰大會(huì )上受表彰的老師當中，語(yǔ)文組的老師就有兩位。
雖說(shuō)取得了些許成績(jì)，但不足之處還需我們時(shí)刻反省，時(shí)刻改正：
1、對新課程理念的認識還不到位，還不夠深入、深刻。
2、自我學(xué)習和反省的意識比較淡薄。
3、對文本、學(xué)生的挖掘、關(guān)注不夠。
4、忽視了教育和教學(xué)相輔相成的關(guān)系。
當然，總結工作的目的就是為了更好的開(kāi)展下一步的工作，總是希望我們能夠認識到自身的缺點(diǎn)和不足，不斷的投身于學(xué)習學(xué)習再學(xué)習的洪流當中，充分認識到我們肩頭所擔負的神圣的使命，把我們的愛(ài)和心血灌注給我們可愛(ài)的學(xué)生。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇17
回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作，既有得又有失�，F做如下小結：
一、工作的主要內容
1、開(kāi)展多種形式的學(xué)習、研討活動(dòng)，不斷提升教師理論水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng )新教研方式，提高課程實(shí)施能力。
3、以各項活動(dòng)為契機，促進(jìn)教師素質(zhì)在發(fā)展中提高。
二、本學(xué)期做的基本工作和成果
�。ㄒ唬�、提高認識，濃厚教研氛圍
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師認真學(xué)習《教學(xué)大綱》、《小學(xué)教學(xué)研究》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物。集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結合教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問(wèn)題，分析原因，開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習、研討，尋找改進(jìn)的辦法。
2、充分發(fā)揮組內聽(tīng)課的作用，相互聽(tīng)課、共同研討，已成為語(yǔ)文組優(yōu)良傳統。在學(xué)區評優(yōu)課大賽中，我校青年教師取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期在教導處的組織下，按計劃對教師的備課、批閱作業(yè)進(jìn)行了檢查，每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。教師們的備課詳細認真，目標明確、條理清晰。每位教師都能及時(shí)寫(xiě)教后記，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng )新火花，而且更能針對教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，并及時(shí)調整教案。
�。ǘ�、開(kāi)展活動(dòng)
為了豐富校園文化生活，提高學(xué)生全面素質(zhì)，我教研組承辦了三、四年級硬筆書(shū)法競賽、普通話(huà)朗誦比賽、語(yǔ)文知識競賽等一系列活動(dòng)�；顒�(dòng)成效明顯，不但激發(fā)了學(xué)生參加活動(dòng)的興趣，更讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了自己。
�。ㄈ�、課堂研究，扎實(shí)有效。
我們教研組繼續推行和完善“公開(kāi)課，堅持上，人人評”的教研常規活動(dòng)。結合學(xué)校的'教學(xué)節活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。我們牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)觀(guān)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
四、努力方向
一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴研究；
二是把低年級的口語(yǔ)交際、中年級的閱讀教學(xué)和高年級的作文整合起來(lái)，力爭形成一條龍，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展，并把口語(yǔ)交際做亮，形成語(yǔ)文組的特色。
我們語(yǔ)文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，以后要在創(chuàng )新上多下功夫，讓全體語(yǔ)文教師攜手共進(jìn)！
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇18
在本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組工作中，我們繼續以溫州市新常規為指導，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，力爭使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。為此，我們經(jīng)常開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到學(xué)期初有計劃，活動(dòng)有記錄，期末有總結。我們堅持“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
一、強化學(xué)習，轉變觀(guān)念
本學(xué)期，語(yǔ)文組繼續組織全體語(yǔ)文老師認真學(xué)習溫州新常規、語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，大家的教學(xué)理念有了很大的轉變，深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，我們必須積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
二 積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式
1、抓好校級語(yǔ)文教學(xué)研究課。
本學(xué)期每位語(yǔ)文老師都上了自己的教研課，執教者認真備課、上課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的'研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體備課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長(cháng)一群。同時(shí)，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、加強集體備課力度
本學(xué)期，我們在學(xué)校以往備課模式的基礎下，我們力求備精品課，特別在開(kāi)展公開(kāi)課或教學(xué)觀(guān)摩課時(shí)我們則要求必須進(jìn)行集體備課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋，找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫(xiě)也作了新的要求：強調教案要突出新常規的要求。
三、它山之石，可以攻玉
學(xué)校領(lǐng)導高度重視教研工作，不斷派教師外出聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習教師們的眼界開(kāi)闊了，思維活躍了，大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導自己的教學(xué)行為。
四、筆耕不輟，加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
我們語(yǔ)文組教師隊伍是一支年輕的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究、自覺(jué)反思，不斷地總結與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。我們也高興地看到了老師們在專(zhuān)業(yè)化道路上快速地成長(cháng)。實(shí)踐證明，教研的進(jìn)步，帶動(dòng)的是教學(xué)的飛躍。
老師們，時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著(zhù)一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇19
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：
1、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念。組織組員觀(guān)看優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，談自己的.體會(huì )，從中受益。
2、開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷工作。公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
3、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位。每月進(jìn)行作業(yè)、備課、聽(tīng)課、教學(xué)反思以及課后輔導的教學(xué)檢查，出現問(wèn)題及時(shí)反饋矯正，相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短。
4、認真做好教科研工作。關(guān)愛(ài)后進(jìn)生的學(xué)生是教科研的主題，每月要求組員做好輔導內容，并及時(shí)批改，并有鼓勵的語(yǔ)句。
5、抓課外閱讀。本學(xué)期每個(gè)年級都利用美德課堂進(jìn)行閱讀展示，內容豐富，形式多樣，充分展示了閱讀給孩子帶來(lái)的興趣。按區里要求，每位學(xué)生都積極參加閱讀，人均閱讀量在10本以上，閱讀給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的骨干教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，在本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇20
本學(xué)期，語(yǔ)文組以學(xué)�？傮w工作思路為核心，以高效課堂建設為重點(diǎn)，深入開(kāi)展自主課堂教學(xué)研究與實(shí)踐，加強教學(xué)常規建設，加強語(yǔ)文師資隊伍建設，不斷拓展語(yǔ)文教學(xué)空間，大力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng )設和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的育人功能。主要工作：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高課程實(shí)施水平
1、重視理論學(xué)習。繼續組織教師認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》、高效課堂理論。教研組先后組織語(yǔ)文教師學(xué)習高效課堂理論，通過(guò)一系列的培訓，教師的教育教學(xué)觀(guān)念有了根本性的改變，大家對生本課堂、高效課堂有了很深的認識。取得了比較明顯的效果。
2、開(kāi)展校本教研。進(jìn)一步加強校本培訓、校本教研的引領(lǐng)作用，積極構建學(xué)習型教研組。借助各級公開(kāi)課、研討課、高效課堂錄像課觀(guān)摩、學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課等平臺以及多種方式方法，開(kāi)展課堂教學(xué)研究，以“高效”和“學(xué)生自主學(xué)習”為切入點(diǎn)，重視學(xué)生深度研討，教師理性反思。
3、營(yíng)造書(shū)香氛圍。鼓勵教師讀書(shū)，推薦可讀性強的理論專(zhuān)著(zhù)、教育雜志，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)豐厚教師的文化積淀，打造教師亮麗的精神底色。
二、落實(shí)學(xué)科常規，提升學(xué)生能力。
1、提高集體備課效率。以提高各年級集體備課效率為抓手，充分發(fā)揮各備課組長(cháng)的傳、幫、帶作用。凝聚各年級組教學(xué)力量，發(fā)揮骨干教師領(lǐng)頭作用。
2、謹防教學(xué)疏漏。本學(xué)期進(jìn)一步重視常規教學(xué)，在繼續規范閱讀教學(xué)的基礎上，加強寫(xiě)字、口語(yǔ)交際、習作教學(xué)的研究，提高寫(xiě)字、口語(yǔ)交際、習作教學(xué)的水平，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的形成。針對我校語(yǔ)文教學(xué)現狀，提出寫(xiě)字教學(xué)要注重養成學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)姿勢規范，書(shū)寫(xiě)不僅滿(mǎn)足于正確，還要做到美觀(guān)，甚至入體。閱讀在繼續上好課內閱讀課的基礎上，更注重課外閱讀氛圍的營(yíng)造和課外閱讀方法的指導。習作提倡讓學(xué)生“我手寫(xiě)我心”�？谡Z(yǔ)交際和綜合性學(xué)習研究要加大力度。
3、落實(shí)各年級段教學(xué)目標。為確保落實(shí)各年級段教學(xué)目標，語(yǔ)文組定期開(kāi)展了分年級段的教學(xué)研討活動(dòng)，凸顯了年級段教學(xué)特點(diǎn)。
三、開(kāi)展各項活動(dòng)，拓寬學(xué)習渠道
1、積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。積極落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》所提出的.“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求，結合學(xué)生的實(shí)際情況制定好各年級學(xué)生課外閱讀計劃，確定本學(xué)期學(xué)生必讀書(shū)目和選讀書(shū)目。重視激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，營(yíng)造濃厚的班級課外閱讀氛圍，并對學(xué)生加強閱讀方法的指導。
2、繼續開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。配合學(xué)校工作，積極開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，為學(xué)生的文化素養墊底。
3、開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)。以班級、年級組為單位積極組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習渠道，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力并讓學(xué)生感受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
存在的主要不足：
一、教研活動(dòng)的力度還不夠，教研活動(dòng)的形式比較單一，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有更好發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
二、科研課題的研究開(kāi)展的不夠深入。還沒(méi)有形成相關(guān)的理論體系。
三、對高效課堂的踐行力度不夠。部分教師改革不夠大膽，個(gè)別教師還處在觀(guān)望狀態(tài)。
第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結 篇21
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續加大力度落實(shí)校內聽(tīng)課評課工作
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。為了使不同年齡階段的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)，我們的.做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。這學(xué)期語(yǔ)文組共有四位老師開(kāi)展了公開(kāi)課活動(dòng)，其中包括朱老師和翟老師兩節帶給我們很多觸動(dòng)和反思的示范課，也包括劉瑩、許齊娟兩位年輕教師經(jīng)過(guò)老教師悉心指導以及自己刻苦鉆研而成功完成的諒解公開(kāi)課。這幾次公開(kāi)課后，我們都及時(shí)召開(kāi)了教研組會(huì )，通過(guò)評課活動(dòng)青年教師汲取老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，老教師給予青年教師精心指導，使得年輕教師及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組，得以迅速成長(cháng)�？梢哉f(shuō)，本學(xué)期通過(guò)互相聽(tīng)課、上公開(kāi)課，評課與反思，互相交流、探索，語(yǔ)文組做到了優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度“尺有所短，寸有所長(cháng)�！�
每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)學(xué)校有關(guān)規定和學(xué)期初制定的教研組工作計劃，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。這里要特別感謝朱紀松老師對初一兩位年輕老師的指導和幫助，感謝褚英惠老師在班主任工作繁忙的情況下對整個(gè)初二語(yǔ)文教學(xué)的付出。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月備課組內都有對教案等教學(xué)常規工作的自查與互查，做到抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了認真踏實(shí)的工作習慣，及時(shí)地高質(zhì)量地完成了各項教學(xué)任務(wù)。
五、集思廣益，互研互討
為了促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)，語(yǔ)文組共開(kāi)展了多次專(zhuān)題研討活動(dòng)。如對鐘教授講座的研討以及對學(xué)校推出的差異化教學(xué)課題的研討。另外在各項語(yǔ)文活動(dòng)中滲透了本組所承擔的“簡(jiǎn)快作文”課題的研究，研討中大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的措施，提供了很多有創(chuàng )新給人啟發(fā)的新思路，取得了良好的效果。
六、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)。如組織全校師生參加校慶征文大賽，師生們參與積極、熱情高漲，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文教師精心篩選，最后匯集成冊作為語(yǔ)文組的一份厚禮奉獻給學(xué)校五周歲生日，獲得了領(lǐng)導和嘉賓的一致好評。校慶活動(dòng)結束，我們又組織學(xué)生參加了“校慶感受”征文比賽，在培養學(xué)生對母校的熱愛(ài)的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生對語(yǔ)文的熱愛(ài)，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和語(yǔ)文素養。同時(shí)，我們還配合學(xué)校教學(xué)處組織并參與了“我和我的教育理想”演講比賽，除了派出選手參賽，其他的語(yǔ)文老師還承擔了比賽的主持和評委工作，收到了學(xué)校各方面的認可。另外，配合德育處和綜合組開(kāi)展的朗誦秀的活動(dòng)，從語(yǔ)文老師的角度，為學(xué)校多方面的工作作出了自己的貢獻。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有擺脫應試的舒服，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全組上下團結一心、群策群力，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此我們充滿(mǎn)信心。
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