工作經(jīng)驗交流會(huì )總結（通用14篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的工作經(jīng)驗交流會(huì )總結，希望能夠幫助到大家。
工作經(jīng)驗交流會(huì )總結 篇1
班主任是班級工作的組織者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量，是一個(gè)班級的“家長(cháng)”。為了加強我校班主任隊伍建設，推廣優(yōu)秀班主任的`管理經(jīng)驗，共同分享班級管理的好方法，好經(jīng)驗。20ｘｘ年11月10日下午，我校班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )在五年級一班舉行。邀請了水泉教育管理中心張主任及郝副主任參加了會(huì )議，各班班主任在會(huì )上作了交流發(fā)言。
各位班主任分別根據自己的班級情況和工作經(jīng)驗，通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例，詮釋了自己帶班的理念和風(fēng)格。他們把自己平時(shí)在工作中的做法和感悟與全體班主任進(jìn)行交流。在分享成功經(jīng)驗的同時(shí)，大家也提出了自己在工作中得不足和存在問(wèn)題，和大家一起共商改進(jìn)的良策。
水泉教育管理中心領(lǐng)導對本次活動(dòng)給予了充分肯定，肯定了班主任們的工作能力及教育教學(xué)水平，此次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，比之以前的經(jīng)驗交流會(huì )，老師們準備更充分，交流更細致，有具體的實(shí)例，更為重要的是研討交流氛圍更濃。
工作經(jīng)驗交流會(huì )總結 篇2
準備了近于半個(gè)多月的“說(shuō)說(shuō)我的教育故事”班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，終于在大家的精心準備下，終于來(lái)開(kāi)了帷幕。十二位班主任經(jīng)過(guò)認真的準備，終于在屬于自己的舞臺上綻放出屬于自己的美麗。
班主任在一個(gè)學(xué)校是起支柱作用的，無(wú)論是辦公、后勤、宿舍……各種各樣的事情都會(huì )找到班主任的頭上，校長(cháng)對班主任的要求是，做領(lǐng)導的好助手，做學(xué)生的好老師，做家長(cháng)的好朋友。對于班主任的工作要求既要有質(zhì)量，又要有份量�？梢�(jiàn)，班主任的.工作之重要，趙雙穩老師的《給差生一條“生路”》、盧艷琴老師的《遇事不沖動(dòng)》、張曉燕老師的《班主任的心態(tài)》、趙俊杰老師的《對差生的待遇》、李英老師的《“打”醒自己，“喚”醒教育》、宋曉翠老師《“改卷”風(fēng)波》、楊曉靜老師的《與差生的交往》、溫宏遠老師的《提高“調皮生的”自豪感》、王萍老師的《愛(ài)每一個(gè)差生》、曉玲老師的《你好！孩子》還有實(shí)習老師張香蕊的《或許只是一種溫和》，最后高校長(cháng)進(jìn)行了精彩的總結。
給我最深的感悟大致有三點(diǎn)，給我的觸動(dòng)很大，（當然不僅僅是這三點(diǎn)）：
一、做為班主任，應該調整好自己的心態(tài)，用有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，才能帶好一個(gè)班的學(xué)生，帶著(zhù)這種心態(tài)，無(wú)論是教學(xué)生功課，還是處理學(xué)生的問(wèn)題，“和風(fēng)細雨”地處理問(wèn)題才是最好，學(xué)會(huì )冷處理一些問(wèn)題，以寬容之心看芳草，天涯何處無(wú)春風(fēng)。
二、作為班主任，還要教給學(xué)生如何做人。譬如李英老師的文章《“打”醒自己，“喚”醒教育》，就是教給學(xué)生一種如何正直誠實(shí)的人，宋曉翠老師的文章《“改卷”風(fēng)波》，就是教給學(xué)生如何檢討自己，學(xué)會(huì )和學(xué)生多多溝通，學(xué)會(huì )“冷處理”問(wèn)題，很多時(shí)候，一旦觸及精神需要，就會(huì )發(fā)生巨大的作用。
三、對待“差生”，世界上沒(méi)有“差生”這樣一說(shuō)，關(guān)鍵是一個(gè)老師該如何對待他，首先要給予的是同樣的愛(ài)，一樣的關(guān)心與關(guān)注；一般意義上，“差生”只是成績(jì)很不好，接下來(lái)，就要給孩子一種“自豪感”，比如當班干部啊，給孩子一個(gè)表現的機會(huì )；最后，教給孩子一些學(xué)習的方法，多少要有些進(jìn)步，但不能一口吃成胖子。
特別感謝高校長(cháng)給我一個(gè)機會(huì )，能夠讓我在全校老師的面前演講，這給一個(gè)實(shí)習生，一個(gè)莫大的鼓勵，老師們的經(jīng)驗給了我很多幫助，為以后的工作打下了良好的基礎。
工作經(jīng)驗交流會(huì )總結 篇3
班主任是學(xué)校管理機構的重要一環(huán)，是班級工作的領(lǐng)導者和組織者，抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內容。為了加強對班主任工作的研究，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高班主任工作能力、學(xué)校德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，ｘｘ學(xué)校于12月6日在致遠樓召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )。
有5位班主任代表，徐瑞麗、李文、顧雯、馬福剛等，他們結合自己的管理經(jīng)驗作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責任、作用和影響，同時(shí)，就“怎樣加強班主任與學(xué)生的`交流”、“怎樣營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境”、“怎樣提高班級做事和學(xué)習的”等問(wèn)題作了精彩發(fā)言。交流會(huì )上，班主任老師結合自己的工作實(shí)際，認真反思總結，每一位與會(huì )者都深有感觸，收獲甚大。各位老師從不同的角度作了經(jīng)驗介紹，大家積極暢談把一些寶貴的經(jīng)驗以交流的形式互相溝涌，傳遞學(xué)習，彼此受益匪淺。
此次交流會(huì )，達到了相互交流、學(xué)習共享管理的好方法、好經(jīng)驗的目的，詮釋了新時(shí)期現代教師的教育智慧。陳啟平校長(cháng)對此次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )親自作了重要總結，并提出了教師間要相互積極學(xué)習各自的優(yōu)秀經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力做好班主任工作，并對今后的工作提出了新的希望。
工作經(jīng)驗交流會(huì )總結 篇4
我是一名小學(xué)教師，已與低年級的小朋友們在一起幸福地度過(guò)了十幾個(gè)春秋。多年的教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì )到，要當好低年級班主任必須在“愛(ài)心、引導、扶持”三方面下功夫。
一、愛(ài)心
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學(xué)生的愛(ài)；從本質(zhì)上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛(ài)，我們有責任把這種愛(ài)全部奉獻給。這是當好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛(ài)之中，沒(méi)有熱愛(ài)，就沒(méi)有教育。這種愛(ài)，有著(zhù)巨大的吸引力。
七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里打滾，都不討厭媽媽?zhuān)瑸槭裁?因為媽媽疼他們，愛(ài)他們，毫不吝惜地把乳汁獻給他們，所以孩子們也就深沉地愛(ài)自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個(gè)好媽媽?zhuān)笏麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們。
多年來(lái)，我每接手一個(gè)班，首先給孩子們的是愛(ài)，是愛(ài)的感情，愛(ài)的語(yǔ)言，愛(ài)的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現出來(lái)的一切都是愛(ài)他們的。新入學(xué)的兒童愛(ài)玩，我就和他們一起玩。有的孩子上廁所，不會(huì )穿褲子，我就幫他們穿。我還幫他們梳頭、剪指甲、釘紐扣。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了，不愿讀書(shū)的孩子也不哭鬧著(zhù)回家了。
對于過(guò)早失去母愛(ài)的孩子，我更是關(guān)心他們，體貼他們，使他們重新得到母愛(ài)，安心學(xué)習。如我班楊旭，今年八歲，母親改嫁了，父親長(cháng)期在外做瓦工，他們不僅失去了母愛(ài)，而且失去了同齡人應得到的一切。有時(shí)沒(méi)飯吃，就悄悄拿別人的東西吃；衣服臟了無(wú)人洗，穿了好幾天還要穿。了解到這些情況，我把早餐多拿一份分給他，幫他洗洗衣服理理頭，現在，他不再孤獨，學(xué)習也安心了。這種事例還很多。由于我事事關(guān)心學(xué)生，樂(lè )于和學(xué)生在一起，家長(cháng)也放心了，孩子們也愿學(xué)了。我想，什么是愛(ài)，這就是愛(ài)。而且這是更有價(jià)值的愛(ài)，這是社會(huì )的囑托，事業(yè)的期望，這種愛(ài)，正是我們教師責任心的源泉。
二、引導
班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)生人生道路的引路人。一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢?我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,重要的是根據學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導。一年級的小朋友，他們不知道為什么學(xué)習，為誰(shuí)學(xué)習，也不知道怎么學(xué)習，我就根據他們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講些小數學(xué)家、小文學(xué)家、小畫(huà)家、小音樂(lè )家、小書(shū)法家的故事給他們聽(tīng)，用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習上來(lái)，小朋友一聽(tīng)入了迷，我再引導他們想一想，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了故事，你心里是怎樣想的?把你們的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)想得好，說(shuō)得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。
在孩子們有了美好的學(xué)習愿望以后，我就根據他們爭強好勝的`心理，開(kāi)展學(xué)習競賽，每次競賽之前，我都發(fā)表熱情洋溢的講話(huà)，如，書(shū)法比賽之前我說(shuō):“同學(xué)們，這節寫(xiě)字課，我們進(jìn)行書(shū)法比賽，要求字寫(xiě)得橫平、豎直，筆畫(huà)清楚，端正有力，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮，寫(xiě)得好的，我們就評他為小書(shū)法家�！边@一下，同學(xué)們可來(lái)勁了，一個(gè)個(gè)手握鉛筆，聚精會(huì )神，一筆一畫(huà)地認真書(shū)寫(xiě)，評出來(lái)的小書(shū)法家們，得到了獎品，心里可高興呢。每年我都通過(guò)這種形式，評出我班的小數學(xué)家、小演說(shuō)家、小作家、小音樂(lè )家等。
當然，這種引導既是積極的也是具體細致的。教師的功夫貴在循循善誘，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。低年級的小朋友，上進(jìn)心是特別強烈的，只要我們引導得當，他們就會(huì )沿著(zhù)老師指引的方向去獲取新知，增長(cháng)才干，不斷進(jìn)步!
三、扶持
一年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長(cháng)。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從課內到課外，從學(xué)習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學(xué)生的愛(ài)，就是通過(guò)熱心地引，細心地扶來(lái)體現的。
剛入學(xué)的孩子是什么都不懂的，我就把學(xué)習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動(dòng)常規等等都編成兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時(shí)時(shí)想，照著(zhù)做，記在心，并且通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)進(jìn)行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，形成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。十多年來(lái)我編了幾十首這樣的兒歌和許多常規訓練游戲。
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現他們的長(cháng)處，正面引導，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。如我班蔣子晗同學(xué)有兩個(gè)姐姐，獨他是個(gè)男孩，父母對他嬌生慣養，他不僅在家里打姐姐，罵大人，到了學(xué)校還是惡習不改，上課不聽(tīng)講，下課就打鬧，大同學(xué)要碰，小同學(xué)要欺，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)�？墒俏野l(fā)現他在體育方面有特長(cháng)，他會(huì )跑，會(huì )跳繩，競賽得了獎，他力氣大，拔河為集體爭了光，我和同學(xué)們都為他高興，專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì )表?yè)P了他，號召全班同學(xué)向他學(xué)習，并鼓勵他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)德、智體全面發(fā)展的好學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他進(jìn)步很快，成為光榮的少先隊員。這件事說(shuō)明，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。
工作經(jīng)驗交流會(huì )總結 篇5
20xx年9月1日，我來(lái)到xx學(xué)院從事政治輔導員的工作。經(jīng)過(guò)自己近一年的努力，在各位領(lǐng)導和同事們的幫助下，工作能力得到了一些提高，最為關(guān)鍵的是學(xué)生工作中的一些經(jīng)歷和感悟，令我倍感珍貴�；厥走^(guò)去一年的工作，有喜有憂(yōu)，有付出也有收獲，歸納起來(lái)可以用三嚴、三心即嚴管、嚴教、嚴考、關(guān)心、愛(ài)心、耐心來(lái)表達。
一、嚴管
xx部是一個(gè)層次多樣、情況復雜的系部，學(xué)生的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)存在著(zhù)一定程度的缺陷。以大中專(zhuān)而言，學(xué)生基礎差，底子薄是一個(gè)普遍現象，很大一部分學(xué)習偏差的學(xué)生來(lái)上大學(xué)，而這些學(xué)生來(lái)校后由于聽(tīng)不懂老師所講內容，很容易就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，繼而產(chǎn)生遲到、早退、曠課等多種違紀行為，嚴重影響了一個(gè)班級的安全穩定。為了呈現出老師的主導作用，我們就應該針對這些學(xué)生做一些深入調查，嚴格要求他們，對癥下藥，個(gè)個(gè)擊破。在日常規范等方面我們需要嚴格按照學(xué)校制度來(lái)約束他們，沒(méi)有規矩不成方圓，讓他們漸漸養成遵守紀律的良好習慣。
二、嚴教
加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項重大而緊迫的任務(wù)，同時(shí)也是學(xué)校育人的中心環(huán)節，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)在綜合素質(zhì)中居于重要地位，所以在嚴教這一點(diǎn)上應該把它放在首位，在教育和管理的關(guān)系上，以教育為主，管理為輔。
如在教育學(xué)生遵守紀律中，有的時(shí)候采取一定“堵學(xué)生”的措施在一定范圍內有效果，比如為了督促學(xué)生上課，去宿舍、網(wǎng)吧、學(xué)校門(mén)口等地方去堵他們。這些方法根本不可能從根本上解決問(wèn)題，反而容易使問(wèn)題擴大化，使學(xué)生站在我們“對立面”。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，學(xué)生的知識觀(guān)念、價(jià)值趨向、行為方式已經(jīng)發(fā)生很大變化，在這樣的基礎上，我們的教育形式必須跟得上學(xué)生的發(fā)展，僅僅依靠以前的方法已經(jīng)不足以使他們信服，例如我們可以把心理輔導的方法引入學(xué)生思想教育中去，從心靈深處改變他們錯誤的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三、嚴考
考試這一話(huà)題自古有之，如何對待可以反應學(xué)生是否認真對待自己的一個(gè)隱形指標。如果在一般性的考試中，我們不是眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方，那么久容易使學(xué)生有機可乘，最后總結為沒(méi)有付出，照樣有眼前的收獲這一錯誤觀(guān)念。所以不論是對待平時(shí)練習還是期末考試，我們都應該擁有一顆對學(xué)生負責任的心態(tài)，嚴肅考風(fēng)考紀，力求考出學(xué)生的真實(shí)水平。
四、關(guān)心
作為一名政治輔導員，主要是做學(xué)生的思想工作，為了達到這個(gè)目標，很重要的一方面是讓學(xué)生信任自己，聽(tīng)自己的話(huà)，所以關(guān)心學(xué)生就是比較關(guān)鍵的一點(diǎn)了。剛接班的時(shí)候有可能80%以上的學(xué)生都是生面孔，如果我們經(jīng)常性地去宿舍找他們談?wù)勗?huà)，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生有什么需要解決的困難和學(xué)生一起談?wù)劺硐氲鹊�，這樣做不僅可以讓學(xué)生們感受老師關(guān)懷的溫暖，更能很好的了解學(xué)生，以便我們進(jìn)一步去做思想工作。
五、愛(ài)心
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“家是什么，我不知道，但郁悶、憂(yōu)愁都可以在此中消滅�！�。班內有三分之二的外地學(xué)生，雖說(shuō)是二十歲左右的大學(xué)生，但初次離家的他們想家是很自然的，遇到生活上和學(xué)習上的各種困難是難免的，為了讓他們能有個(gè)良好的心態(tài)學(xué)習，首先要讓他們感受到集體的溫暖，如我們班在開(kāi)學(xué)之初便開(kāi)展了以“我的`兄弟姐妹”為主題的班會(huì )，通過(guò)這次班級活動(dòng)，可以使他們在情感上找到新的落腳點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生之間感情的交流，進(jìn)一步加大了班級的凝聚力。
六、耐心
這一點(diǎn)主要是針對違紀學(xué)生設定的，在辦公室經(jīng)�？吹酵屡u學(xué)生，有的言辭懇切，很是感人；有的則是暴風(fēng)驟雨，席卷一番，學(xué)生的表情更是千奇百怪，有配合老師的，低聲低泣承認錯誤，寫(xiě)保證書(shū)請求原諒的，有不卑不亢與老師爭辯的，學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法，校有校紀，班有班規，但我們在處理任何一起學(xué)生違紀事情的同時(shí)一定要有耐心，使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒才是我們真正的目的。從心理學(xué)上說(shuō)，人所表現出來(lái)的各種行為往往是他自身心理受關(guān)注需要的產(chǎn)物。一個(gè)人犯錯誤肯定有原因但總有一個(gè)共同點(diǎn)即在一定程度上希望得到外界的關(guān)注，對于一部分大中專(zhuān)學(xué)生而言，自卑的心理造成了對自己的放棄，這就增加了我們管理難度的砝碼，要從根本上解決這一問(wèn)題，只有從“心”開(kāi)始......
最后我要說(shuō)的是，輔導員是最貼近學(xué)生，也是處在高校思想政治教育第一線(xiàn)的工作者，這一特殊身份就要求一個(gè)合格的政治輔導員，除了要做好日常管理工作之外，更應該是一個(gè)善于傾聽(tīng)和溝通的心理咨詢(xún)師，只有與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通才可以建立起和諧的師生關(guān)系，從而構建和諧校園。
工作經(jīng)驗交流會(huì )總結 篇6
提到班主任工作經(jīng)驗，想想其實(shí)我根本沒(méi)什么寶貴的東西送給大家，尤其是到陶樂(lè )中學(xué)來(lái)的這三個(gè)月以來(lái)，我一直是以一個(gè)學(xué)習者的身份感受著(zhù)陶樂(lè )中學(xué)，學(xué)習著(zhù)大家身上的可貴品質(zhì)。而且我的班主任工作其實(shí)一直處于一種探索和實(shí)踐之中。我不是一個(gè)循循善誘、春風(fēng)化雨般的班主任，盡管我想成為那樣的班主任。但我希望我能給學(xué)生一個(gè)良好的文化環(huán)境，讓他們在文化的氛圍中茁壯成長(cháng)。
我擔任班主任工作只有三年。雖然只有三年，但我卻非常喜歡當班主任，因為班主任與學(xué)生接觸特別多，只要你深入了解，大部分學(xué)生都非�？蓯�(ài)，只有個(gè)別學(xué)生有些惡習，但只要他違反了紀律，耐心地批評教育基本上還是能夠改造好的。每當我看到調皮學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，就有一種成就感，感覺(jué)做了一件好事，同時(shí)由于班主任工作比較繁重而且很艱巨，所以感覺(jué)很充實(shí)。在這兒由于當班主任年限不多，也談不上有什么經(jīng)驗，下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械膸c(diǎn)體會(huì )吧。
一、展示人格魅力，樹(shù)立崇高威望
有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的，班主任的人格魅力和高尚道德形象，是學(xué)生產(chǎn)生敬仰進(jìn)而產(chǎn)生感召力的重要因素。所以班主任要努力提高和展現自身淵博的知識修養與高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生認為你既是值得尊敬的老師，又是值得信賴(lài)的好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的'威望。我在工作中經(jīng)常恰到好處地展示我的特長(cháng)。比如：看到幾個(gè)學(xué)生迷上了跳繩，有一次我遇到了，就和學(xué)生一起打跳，學(xué)生很驚訝，我就說(shuō)你以為只有你們喜歡玩嗎，只有你們會(huì )跳嗎？學(xué)生很佩服。再如：課間操跑步我也和學(xué)生一起跑，學(xué)生很高興，沒(méi)有一個(gè)掉隊的。再有，上課時(shí)如果有學(xué)生走神或違紀現象，我就會(huì )恰當地提醒或是幽默一下，讓學(xué)生既能輕松又能感覺(jué)到我的知識比較淵博等等。所以無(wú)論上課還是批評違紀學(xué)生，學(xué)生都比較信服。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，親近學(xué)生，用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生
巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學(xué)生的一瞥，幼小的心靈也會(huì )感光顯影，映出美麗的圖像……”誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。作為班主任要善于深入了解學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常和他們談心，讓他們真正感受到老師對他們的愛(ài)和關(guān)心，這樣班主任開(kāi)展工作就會(huì )比較順利。
在平時(shí)的工作中，我都是以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，對違紀學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生。比如我們班的付云峰同學(xué)在開(kāi)學(xué)初就表現出自由散漫頂撞老師的不良惡習，用他自己的話(huà)說(shuō)從他記事時(shí)起就和老師不合，更為惡劣的是與本班幾位同學(xué)合伙欺負外班一名很乖巧的孩子，了解這些時(shí)我很生氣想攆走他，但我還是忍住了，試著(zhù)用真誠的師愛(ài)去轉化他，我耐心、細致地引導他，在生活上關(guān)心他，經(jīng)常和他談心，希望他把精力用在學(xué)習上，徹底改掉身上的壞習慣。我經(jīng)常觀(guān)察他，從多方面了解他，發(fā)現他是一個(gè)很有責任心的人，所以我給他創(chuàng )造機會(huì )讓他管理宿舍衛生，并讓他經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，讓他了解到家長(cháng)對他很關(guān)心，為他操碎了心而且很不容易等等，就這樣我采用多種方法，讓他真正感覺(jué)到我是想真心幫助他，真正關(guān)心他，終于功夫不負有心人，付云峰真正感到做了錯事太對不起老師，而且現在表現非常好，勞動(dòng)也積極了，也不再欺負學(xué)生，還主動(dòng)與班長(cháng)共同管理班級；再也沒(méi)有和老師頂撞過(guò)。最近各科任老師都還夸獎了他。所以關(guān)愛(ài)學(xué)生，親近學(xué)生，用真誠的師愛(ài)去感化學(xué)生，即使再調皮的學(xué)生在嚴師面前也不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或敵視情緒，會(huì )理解老師的苦心，會(huì )洗心革面做一個(gè)合格的好學(xué)生。
三、緊跟班，跟緊班，樹(shù)立良好的班風(fēng)
剛開(kāi)始班上很多學(xué)生許多事都不會(huì )主動(dòng)做，清潔區有些學(xué)生也不愿意打掃，于是我堅持勤到班，早到班，常去宿舍、教室檢查衛生、紀律情況，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解每個(gè)學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等，掌握哪些是積極上進(jìn)的學(xué)生，哪些是特別需要注意的問(wèn)題學(xué)生等等，找到優(yōu)缺點(diǎn)，然后在班里討論制定了切實(shí)可行的班規班紀。凡事“預則立，不預則廢”，沒(méi)有規矩就不成方圓。只有嚴格的制度和鐵的紀律才是學(xué)習的保證，是形成良好班風(fēng)的前提。只有良好的班風(fēng)，才能形成一個(gè)團結、健康、積極向上的集體。半學(xué)期來(lái)，除了組織學(xué)生認真學(xué)習并嚴格遵守學(xué)校的規章制度以外，我班還討論制定了切實(shí)可行的班規班紀，讓每個(gè)學(xué)生以此來(lái)約束和要求自己，并做到令行禁止，誰(shuí)也不能違反，比如遲到的、宿舍整理不合格的、清潔區打掃不徹底的等要為班級做義工等等。用班規約束一段時(shí)間以后，遲到杜絕了，清潔區衛生成績(jì)上去了，良好的行為習慣養成了。另外班主任只要“勤”，就能把一些不良現象及時(shí)發(fā)現、及時(shí)解決。如學(xué)生沒(méi)到�？杉皶r(shí)通知家長(cháng)，衛生沒(méi)搞徹底，可迅速叫學(xué)生來(lái)打掃，常去檢查、督促效果是非常明顯的。
四、培養競爭意識，形成競爭氛圍
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(cháng)其才能的重要途徑。長(cháng)期以來(lái)我經(jīng)常組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)及競賽，并制定獎勵制度鼓勵他們積極參加。在這類(lèi)活動(dòng)中，是最能培養學(xué)生的集體意識的。我們班在這方面非常積極，人才濟濟，個(gè)個(gè)踴躍參加。如英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，我們班一半以上同學(xué)都積極練筆，踴躍參加；再如陽(yáng)光體育比賽，我們班在個(gè)人項目上取得了成績(jì)等等，我也會(huì )不失時(shí)機地引導他們來(lái)增強班集體的凝聚力、向心力及集體榮譽(yù)感。另一方面，清潔衛生工作是一項長(cháng)期而煩瑣的工作，我也把它當成與其它班級的競爭項目，我們不得比別班的同學(xué)差，誰(shuí)要是搞好了有獎勵，誰(shuí)要是沒(méi)搞好，那就主動(dòng)為班級做一件好事，這樣我們班班級衛生、清潔區衛生及宿舍衛生成績(jì)都不斷提高，學(xué)生的競爭意識不斷地增強了，同時(shí)也取得了不少成績(jì)。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì )在今后的實(shí)踐中繼續探索行之有效的工作方法，我會(huì )繼續將熱情投入到我的工作中去，使班級管理工作更上新臺階。粗淺之見(jiàn)，還望大家多提寶貴意見(jiàn)。
工作經(jīng)驗交流會(huì )總結 篇7
執教以來(lái)，一直擔任班主任工作�，F在班主任工作也算是得心應手了。在長(cháng)期的實(shí)踐中，我也摸索出了一些經(jīng)驗：
一班干部隊伍建設
教師任命也好，民主選舉也罷，首先要建立一支班干部隊伍。做到分工明確，大小事務(wù)有人管。其次，建立組長(cháng)負責制。衛生有兩個(gè)衛生班長(cháng)，一個(gè)分管室內，一個(gè)分管室外，負責檢查衛生。五個(gè)組長(cháng)督促本組值日生做值日。學(xué)習有兩個(gè)科代表，一人負責兩排。分管四個(gè)組長(cháng)。課上紀律，站隊做操，正副班長(cháng)負責。課前紀律，學(xué)習委員、副班長(cháng)負責。班空紀律有值日班長(cháng)負責。紅領(lǐng)巾校服有分管排長(cháng)負責。黑板報有組織委員、宣傳委員負責。
班干部分工明確，各司其職。必要時(shí)指導班干部如何做，不要只是告訴他干什么，因為這不代表他會(huì )做。還要維護班干部，為班干部樹(shù)立威信。當發(fā)現班干部做的不當時(shí)，可以單獨談?wù)�，進(jìn)行引導，不當著(zhù)同學(xué)的面教育班干部，既維護了班干部的自尊，又有利于開(kāi)展工作。當班干部犯錯時(shí)，要一視同仁，不要搞特殊。這樣學(xué)生不會(huì )覺(jué)得老師有偏見(jiàn)，不會(huì )對班干部產(chǎn)生抵抗情緒。辦干部受到相同的懲罰，比殺雞給猴看的效果還要好。因為孩子會(huì )覺(jué)得：班干部都受懲罰了，自己如果犯同樣的錯誤，更不可能得到原諒。
二班級風(fēng)氣的建設
1、團結。在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，先讓孩子自己想辦法平息矛盾。如果孩子意識到了錯誤，就讓他自己想法彌補錯誤。一般情況下我會(huì )問(wèn)：“你覺(jué)得自己做的對嗎？”生答：“不對�！薄澳蔷偷狼��！薄拔业肋^(guò)謙了�！薄霸從懔藛�？”“原諒了�！薄澳憧梢曰厝チ��！焙⒆优d沖沖地走了。因為他得到了原諒。有時(shí)是孩子意識到錯了，我讓他道歉。再問(wèn)受委屈的孩子：“你想原諒他嗎？”一般孩子覺(jué)得自己得到了老師的支持，收到了道歉，也就不會(huì )在計較了。這樣，矛盾很自然就化解了。對于強詞奪理的孩子，抓住理說(shuō)的`他啞口無(wú)言，他就會(huì )敗下陣來(lái)，老實(shí)認錯了。這樣處理問(wèn)題，孩子喜歡，也不會(huì )對同學(xué)心生埋怨。
當有同學(xué)生病嘔吐時(shí)，我們班的孩子有很多會(huì )爭著(zhù)幫忙打掃。一開(kāi)始有此情況，孩子們會(huì )捂著(zhù)口鼻，我會(huì )問(wèn)：“誰(shuí)想幫忙？”可能會(huì )有幾個(gè)孩子伸出援手。我會(huì )指導孩子如何用土掩蓋，打掃。再進(jìn)行教育“如果吐的是你，你希望同學(xué)們怎么做？”還要進(jìn)行獎勵，狠狠表?yè)P有愛(ài)心的孩子，并給與一個(gè)本子作獎勵。以后再有類(lèi)似的事就不用我操心了。我只是會(huì )說(shuō)：“伸出援手的同學(xué)去我辦公室領(lǐng)獎勵�！�
2、熱情。每當有新同學(xué)到來(lái)，我都會(huì )號召大家熱烈歡迎。讓新同學(xué)自我介紹。幫助新同學(xué)盡快融入班集體。
3、爭強好勝。班里的成績(jì)我會(huì )及時(shí)告知，名次高讓大家再接再厲，名次低，讓大家加倍努力。
4、師生關(guān)系要融洽。這一點(diǎn)非常利于班級管理。剛柔并濟，才會(huì )恰到好處。這樣學(xué)生才敢說(shuō)，但不敢不聽(tīng)。
路越走越寬，我相信，班主任工作方法也會(huì )在實(shí)踐中越來(lái)越精，通過(guò)交流學(xué)習，大家的方法也會(huì )越來(lái)越多。
工作經(jīng)驗交流會(huì )總結 篇8
從暑期的準高三到正式進(jìn)入高三的生活學(xué)習，自己思考了很多。重要性不言而喻。好的開(kāi)頭等于成功的一半，如何做好高三初期學(xué)生的管理，指導孩子盡快適應高三的學(xué)習和生活，對于剛進(jìn)入高三的孩子們來(lái)講是很關(guān)鍵的。于是一個(gè)多月的思考和學(xué)習，我將從以下幾點(diǎn)出發(fā)，全力打造我們的高三。
一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過(guò)主題班會(huì )、講座，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過(guò)主題班會(huì )和高考理想的規劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4，在教室內部張貼學(xué)生奮斗目標，時(shí)時(shí)刻刻警醒學(xué)生不忘初心，忠于夢(mèng)想。
5，開(kāi)展高三一日體驗活動(dòng)，邀請家長(cháng)與孩子一起感受一天的高三生活，讓孩子感受的來(lái)自家長(cháng)的關(guān)心與支持。
二、建立班級核心團隊，營(yíng)建積極向上的班級氛圍
1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)班級宣講團，用身邊的例子鼓舞每一位學(xué)生。讓每一位學(xué)生都能從身邊的人，身邊的事中找準差距，找準定位，找準方向。
2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
3、加強學(xué)生自我管理，建設管理小組，由學(xué)習委員帶頭課代表、組長(cháng)為骨干，全面負責班級學(xué)習工作，開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)習結對，共同提高”的互幫互助學(xué)習活動(dòng);努力形成你追我趕的良好學(xué)習風(fēng)氣。
4、充分利用班級黑板報和教室空間，通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習環(huán)境。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生
1、加強與學(xué)生、家長(cháng)的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內在動(dòng)力。
2、加強師生對話(huà)，建立師生結對活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導學(xué)生豎立更遠大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習的.方法、養成更好地生活態(tài)度
3、通過(guò)有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動(dòng)自信心培養的網(wǎng)絡(luò )體系。樹(shù)立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。每次調考、月考的成績(jì)都以光榮榜的形式張貼公布，表?yè)P優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。
5、加強學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(cháng)。對心理問(wèn)題嚴重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導、教育，引導學(xué)生心理的健康發(fā)展。
工作經(jīng)驗交流會(huì )總結 篇9
很高興能夠與大家相聚在這里，一起探討、交流班級管理工作。說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗，我想在座的各位同仁管理經(jīng)驗都極其豐富，這也為我提供了一個(gè)提升自我管理班級的平臺。下面，我就本人在班級管理工作中的一些做法與體會(huì )跟大家予以交流。
一、嚴于律己，以身作則樹(shù)榜樣
老師是學(xué)生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對學(xué)生的品德具有定向作用�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！痹趯W(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展教育的活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天和學(xué)生們一塊打掃環(huán)境衛生;教育學(xué)生搞好團結，我和學(xué)生做知心朋友;要求學(xué)生學(xué)習要認真，我首先做到認真上課，認真批改作業(yè)。如：隨手拾起地上的一個(gè)紙團、把講臺上的粉筆盒擺好，以飽滿(mǎn)的熱情出現在學(xué)生面前等等，這些都在潛移默化地感染著(zhù)學(xué)生、激勵著(zhù)學(xué)生，達到了“潤物細無(wú)聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強行的鎮壓，我更欣賞細微之處見(jiàn)成效的益處，往往會(huì )發(fā)揮意想不到的作用。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康發(fā)展的指導者和引路人。
二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習意識
一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育”。愛(ài)，是教育的前提，灑滿(mǎn)愛(ài)的教育，能產(chǎn)生情感的.共鳴，能開(kāi)花結果。作為小學(xué)班主任，不但要有責任心，還要有愛(ài)。作為一名教師，首先應該是愛(ài)孩子。無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，說(shuō)的就是對學(xué)生要有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當作自己的小孩，精心呵護，用心培育。作為一名班主任，我們要看管象班級一樣的大家庭，不僅要管理好家庭中的每一位成員，又要擔當起教書(shū)育人的職責，履行好當老師的使命。既扮演著(zhù)教師的角色，又扮演著(zhù)家長(cháng)的角色。當學(xué)生有困難時(shí)，我會(huì )盡心幫助去幫助。如：我班學(xué)生林建宇每次作業(yè)都做得很爛，經(jīng)常還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母離婚，孩子的爸爸在外地打工，跟著(zhù)爺爺奶奶生活，老人不識字，輔導他寫(xiě)作業(yè)，所以每天放學(xué)后我看著(zhù)他寫(xiě)，這樣使他的學(xué)習不至于落下。
班級是一個(gè)小集體、小社會(huì )，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會(huì )、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長(cháng)、老師。所有學(xué)生，無(wú)論是智商高低、無(wú)論是懂事或調皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是貧窮，都十分需要老師給予的愛(ài)與關(guān)懷。我一直堅信“星星再小，也會(huì )發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生，這也無(wú)疑也成為我管理班級的教育理念。老師的愛(ài)與關(guān)心是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光，能夠照亮學(xué)生干涸的心田，為學(xué)生們的振翅高飛插上翅膀。當然，班級管理僅僅有愛(ài)與關(guān)懷是不夠的，還要健全班級體制，明確職責。如;培養學(xué)生良好的行為習慣，養成自覺(jué)學(xué)習的意識。
三、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢。
我們看任何一個(gè)學(xué)生都需要用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看待差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導，把消極因素轉變?yōu)榉e極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語(yǔ)數雙科成績(jì)都很差的學(xué)生共有八、九人，對于這部分后進(jìn)生，我一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們學(xué)習，讓他們樹(shù)立信心，另一方面我利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題。當學(xué)生們有絲毫進(jìn)步時(shí)都給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè )，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的李建宇、康金航等同學(xué)，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的摸底考試時(shí)，語(yǔ)數雙科考試總分都在80分以下，后來(lái)在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力，在期末統考時(shí)都取得了較好的成績(jì)。
四、與溝通家長(cháng)，共同成長(cháng)
作為教育工作者，我們都希望孩子茁壯成長(cháng)，學(xué)習有成，但絕非是一朝一夕形成的，必須家校同心，形成合力，共同監督，才能取得良好育人的效果。但很多時(shí)候，我發(fā)現當你要跟家長(cháng)溝通孩子的問(wèn)題的時(shí)候，家長(cháng)的抱怨可能比我們還多。我與家長(cháng)們溝通時(shí)，大部分家長(cháng)都這樣說(shuō)：“老師，我都沒(méi)有辦法管了，就辛苦你啦！”……家長(cháng)們一句句恨鐵不成鋼、大失所望的話(huà)語(yǔ)，漸漸地讓我發(fā)現不是家長(cháng)們不知道孩子的情況，而是過(guò)分的溺愛(ài)與不懂得如何跟孩子溝通所導致的。家長(cháng)們不僅不懂得教育的方法，還不懂得處理孩子教育上相關(guān)問(wèn)題的措施。他們不是責備就是埋怨，缺少的是方法和技巧。明白這一點(diǎn)之后，我就特別針對家庭教育對家長(cháng)進(jìn)行正確引導。向家長(cháng)推薦家庭教育的書(shū)籍，印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗、理論讓家長(cháng)閱讀，專(zhuān)門(mén)開(kāi)通班級QQ空間，轉載家庭先進(jìn)理念、案例供家長(cháng)瀏覽;創(chuàng )建了家長(cháng)微信群，讓家長(cháng)互相交流教育孩子的經(jīng)驗，及時(shí)讓家長(cháng)與老師溝通，處理孩子的問(wèn)題。家長(cháng)們嘗到了甜頭，也體會(huì )到了老師的辛苦，于是他們自然就更配合老師的工作了。當然，與家長(cháng)的相處上我也講原則的，不是大事小事都打電話(huà)找家長(cháng)，如果通過(guò)教育孩子后能改正的，就不找家長(cháng);如果沒(méi)想好處理的方法，也不輕易地找家長(cháng)。如果真的要找家長(cháng)來(lái)處理的話(huà)，態(tài)度一定要誠懇，要對事不對人，還要給家長(cháng)信心，讓家長(cháng)們懂得你和他一樣期待孩子的進(jìn)步。慢慢地，我也摸索到了與家長(cháng)們交流的一些方法和技巧，在這個(gè)過(guò)程中，我們一起成長(cháng)著(zhù)。
十九年的班主任工作，一路風(fēng)雨一路歌。有心酸，有淚水，有成功，也有喜悅。每當我聽(tīng)到孩子叫一聲“老師好”的時(shí)候，都會(huì )覺(jué)得無(wú)比的親切;每當收到孩子的一條條問(wèn)候的短信時(shí)，都會(huì )覺(jué)得是那樣的溫馨;每當收到孩子寫(xiě)的一封封惦念的信時(shí)，都會(huì )覺(jué)得是那樣的美好�？傊�，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子。在千頭萬(wàn)緒的工作中，不僅需要信心、恒心和強烈的責任感，在平時(shí)的工作中實(shí)踐、積累和總結，班主任工作才能不斷的提高和發(fā)展。
工作經(jīng)驗交流會(huì )總結 篇10
時(shí)光似水，逝者如斯。轉眼間一年光陰過(guò)去了�；仡檨�(lái)到項目部的這些日日夜夜，心中的萬(wàn)般感慨油然而生。感慨于烈日下汗流浹背卻專(zhuān)注工作的那份熱情；感慨與如戰壕版的工地誕生的那份友情；感慨與公司領(lǐng)導在酷暑和嚴寒中的那份關(guān)心問(wèn)候；感慨與日未出而作，日已落未息的辛苦卻對夢(mèng)想執著(zhù)追求的那份信念。太多的感慨業(yè)無(wú)法記述這段讓我們難忘的日子，只有銘記，只有繼續奮進(jìn)。在公司各層領(lǐng)導的關(guān)心指導下以及經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作磨練，我認為自己的成長(cháng)主要反映在一下幾個(gè)方面：
一、思想認識方面
社會(huì )不會(huì )因為我們的喜好而改變什么，只有改變自己適應社會(huì )的發(fā)展，才是生存的法則。參加工作后，導師告誡我：待人接物，要尊重自己更要尊重別人，與人方便就是于己方便；對待工作，要培養自己嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，一個(gè)良好的工作習慣有助于完成各項無(wú)論復雜與否的事物。在日常工作中，我戒驕戒躁，用心努力負責地做好領(lǐng)導交代的每一項工作，不讓工作在我的手中延誤和出錯。我一直踐行著(zhù)這份承諾。帶著(zhù)這份決心和毅力，我從初出校門(mén)什么都不太懂的學(xué)生轉變到了現在的`敢于獨立接受工作敢于擔當的施工技術(shù)人員。
二、現場(chǎng)施工和內業(yè)資料方面
來(lái)到項目部以后，在導師的指導下，我對工作中每一道工序的施工都親力親為。也正因為這樣的工作模式，使得我對隧道施工工藝和各項工序在施工過(guò)程中應注意的相關(guān)事項有了較全面的了解和掌握。在工作中，導師要求我做到以下幾個(gè)方面：
1、圖紙審閱。剛來(lái)項目部時(shí)，在導師的建議下，我開(kāi)始認真審核圖紙。工程設計圖紙認真閱讀后，對工程設計圖紙中存在的疑問(wèn)或存在的問(wèn)題加以匯總，通過(guò)導師向相關(guān)單位發(fā)出詢(xún)問(wèn)單，在施工過(guò)程中，發(fā)現設計圖紙存在問(wèn)題，或因施工條件變化需要補充設計、需要材料代用，向監理或建設單位相關(guān)人員提出等待確認。
2、選擇合理的施工方法。隧道施工中，我們圍繞“短進(jìn)尺，弱爆破，強支護，勤量測，早封閉”的原則，樹(shù)立“動(dòng)態(tài)設計、動(dòng)態(tài)管理、信息化施工”的全新理念，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)及理論水平以及一定的工程施工經(jīng)驗，選擇先進(jìn)實(shí)用、經(jīng)濟合理、成熟可靠的施工方案�，F如今，在隧道施工與管理方面，光面爆破是基礎、噴錨支護保安全、監控量測信息明、防排截堵防病害、仰拱先進(jìn)快封閉、襯砌質(zhì)量樹(shù)形象。對不良地址不利地形條件應遵循“先加固后進(jìn)洞”的原則，輔以相應的地層預加固措施。
3、認真做好施工技術(shù)交底。根據分項工程的施工方案，我及時(shí)做好技術(shù)交底工作，同時(shí)交底簡(jiǎn)單明了，使他們人人作到心中有數，避免因質(zhì)量、安全等問(wèn)題造成停工返工而影響工期。
4、嚴格控制施工質(zhì)量。影響工程施工質(zhì)量的因素較多，但主要因素在與人、材料、相關(guān)設備、過(guò)程控制。
1）人：對從事工程施工各類(lèi)施工人員進(jìn)行必要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓，加強勞動(dòng)紀律教育、調動(dòng)其積極性，對要求高的工藝要有技術(shù)熟練，經(jīng)驗豐富的工人來(lái)完成。
2）材料：材料的控制主要是進(jìn)場(chǎng)與消耗，正確合理地使用，不影響正常施工。
3）相關(guān)設備：根據工程不同工藝特點(diǎn)和技術(shù)要求，選用合適的機械設備，正確使用機械設備以縮短施工工期。
4）過(guò)程控制：隧道工程較其他工程相比，隱蔽工程多，隱蔽性較強，檢測難度大。例如，開(kāi)挖放樣、防水板的搭接長(cháng)度、模板標高的檢查、預埋件的里程及尺寸等，所以對其施工過(guò)程的監督就顯得尤為重要。時(shí)時(shí)刻刻加強工程質(zhì)量檢查，創(chuàng )造安全文明的施工環(huán)境。
5、完成內業(yè)資料。在施工過(guò)程中要認真做好施工日志的記錄，填寫(xiě)各分部分項工程的過(guò)程記錄及驗收記錄，及時(shí)對本階段施工管理和施要技術(shù)進(jìn)行歸納小結，例如每月材料計劃、材料盤(pán)點(diǎn)等。對文件的發(fā)放和接收、施工工序的報驗、相關(guān)資料的整理歸檔都做到十二字：記錄完善、條理分明、匯總歸檔。工作之余，我不忘作為一名優(yōu)秀技術(shù)人員所應該掌握的專(zhuān)業(yè)知識。我將施工圖紙和相關(guān)專(zhuān)業(yè)規范標準拿來(lái)不斷學(xué)習。這讓我更進(jìn)一步的了解并掌握以及各工序施工過(guò)程中應該注意的細節事項和技術(shù)要點(diǎn)。由此逐步積累技術(shù)經(jīng)驗以提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。
6、組織協(xié)調工作。工程的建設是個(gè)對外溝通的過(guò)程，一個(gè)工程的建設涉及到方方面的內容。所以施工員應協(xié)助項目經(jīng)理做好組織協(xié)調工作。在施工過(guò)程中做好與監理或業(yè)主及相關(guān)施工單位人員的溝通工作。做好本專(zhuān)業(yè)工程與其他專(zhuān)業(yè)工程的溝通銜接。
對我而言，事情沒(méi)有大小之分，只有緩急之別，每一件小時(shí)在未完成之前都應該是大事。在工作之中，我努力做好每一件事情。另外利用一切資源繼續學(xué)習，多掌握一些施工操作過(guò)程中技術(shù)只是，為自己作為一名工程技術(shù)人員提供強有力的理論基礎，并結合現場(chǎng)實(shí)踐操作，將理論只是轉化為能力應用與實(shí)際工作中，使得自己的專(zhuān)業(yè)技能和素養得到提高。
三、態(tài)度決定一切，細節決定成敗
業(yè)主對施工過(guò)程的把握和監理對施工工序的控制要求嚴格，尤其講究各類(lèi)資料的完整規范。許多時(shí)候因為一些書(shū)面文字的錯誤及不規范被退回整改。因此我有意識的培養自己對細節的注重，力求把每一件事做到更好。資料如此，其實(shí)施工更是如此。工程施工管理在宏觀(guān)調控的背后更多的事量化管理，細化執行。對我們施工員而言，不僅要工作嚴謹更要關(guān)注對圖紙及施工工藝要求的細節問(wèn)題處理。
四、人際交往方面
人之相處，貴在相知。尊重別人才能被別人尊重。社會(huì )是一個(gè)大家庭，各式各樣的人都有，要想與別人和睦相處就要試著(zhù)適應別人的生活和工作習慣，要與大家保持協(xié)調，不能孤立自己。在完成本職工作之余，盡力協(xié)助其他人員完成工作，在保證施工正常有序進(jìn)行的同時(shí)也培養了自己團隊合作精神。另外，作為施工員，通過(guò)掌握對現場(chǎng)動(dòng)態(tài)變化的信息，要有全局掌控觀(guān)念，這就要同事間相互協(xié)助，保持一個(gè)良好的合作狀態(tài)。
我們這個(gè)崗位是貫穿工程建設管理的全過(guò)程，是一集技術(shù)、理論、組織、溝通等多方面的綜合崗位�，F階段是搞施工打基礎的階段。施工現場(chǎng)的實(shí)際經(jīng)驗的獲取和累積，人際關(guān)系的基本架構的形成，包括自身處事做事的風(fēng)格的確立，都是在這一階段。我們應立足現場(chǎng)管理，強化過(guò)程控制，增強索賠意識，不斷探索降低工程成本的途徑，積累經(jīng)驗，提高工程管理的水平，它需要我們施工員在平時(shí)工作過(guò)程中不斷地去學(xué)習、累積。
以上就是我一年來(lái)的工作匯報，回首過(guò)去，心中感慨萬(wàn)千；展望未來(lái)，胸膛信心百倍。在日后的工作中我會(huì )再接再厲持之以恒的付出努力，用我的勤奮和汗水成就我的付出。年輕擁有激情，激情創(chuàng )造夢(mèng)想。我要用年輕人應有的勤奮和認真為公司的發(fā)展貢獻出自己的一份力量，也為自己的明天譜寫(xiě)輝煌！
工作經(jīng)驗交流會(huì )總結 篇11
懷著(zhù)對新春的憧憬和期盼，我們又度過(guò)了忙碌而充實(shí)的一學(xué)年。20xx年度，對于xx幼兒園來(lái)說(shuō)是緊張的一年，是奮斗的一年，也是收獲的一年�；厥滓荒甑墓ぷ�，有默默地耕耘，有默默地付出，更多的還是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲�；仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作，我們最大的感受就是：忙碌、充實(shí)、轉變、提高。
本學(xué)期，我園以《幼兒園工作規程》《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，以“進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、優(yōu)化園本培訓”為抓手，扎實(shí)推進(jìn)了教師隊伍建設、軟硬件設施建設、省級（或市級、縣級）優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng )立工作，使園內各項工作邁上了新的臺階，實(shí)現了新的突破�，F將本學(xué)期園內整體工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、建章立制，強化園內管理
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，幼兒園一向在不斷地完善各崗位規章制度和工作職責，如衛生檢查制度、健康檢查制度、體格鍛煉制度、園長(cháng)工作職責、教師工作職責等從上至下各崗位的工作制度和工作職責，用嚴格的制度和職責規范教師的工作行為，讓各崗位教師自覺(jué)遵守規章制度，上下團結一心，共同搞好工作。
二、完善師資隊伍建設，努力提高師資水平
本學(xué)期我們一如既往地重視教師隊伍的建設，努力提高本園教師的教育教學(xué)本事，異常是在新教師和青年教師的培養上加大了力度，努力使青年教師能在較短的`時(shí)間里適應和掌握教育的環(huán)境和教學(xué)的基本方法。此外，盡可能多地為教師創(chuàng )設學(xué)習和成長(cháng)的條件，促使他們不斷提高、不斷提高：一是加強教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習的力度；二是加強教師專(zhuān)業(yè)技能的提高；三是經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評課、觀(guān)摩研討等活動(dòng)促進(jìn)教師相互交流、學(xué)習，共同提高。
三、強抓保教常規管理，確保保教質(zhì)量穩步提升
開(kāi)學(xué)初結合本園實(shí)際情景制定了園務(wù)工作計劃、政治業(yè)務(wù)學(xué)習計劃、教研計劃；為各班制定了各學(xué)科教學(xué)計劃、保育工作計劃和班務(wù)工作計劃。定期或不定期對各班教師的備課、講課、班務(wù)活動(dòng)、衛生消毒及幼兒常規管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查、綜合評比，并堅持在每周五的例會(huì )上通報評比結果，肯定成績(jì)，指出不足，從而提出新的工作要求，使各班教師針對實(shí)際查漏補缺，及時(shí)整改。
到了學(xué)期末，還組織了考評小組，對各班教師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作、常規培養、個(gè)人基本功訓練等各方面進(jìn)行全面檢驗，使保教質(zhì)量穩步上升。
四、安全工作警鐘長(cháng)鳴
安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以安全工作始終是園務(wù)中的頭等大事，園內上下時(shí)時(shí)刻刻講安全、保安全。平日要求各班重視幼兒安全、衛生保健常識教育，還加強了門(mén)衛制度及晨檢制度。
五、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，讓幼兒園充滿(mǎn)生機
1、組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解幼兒園的教育教學(xué)目標，進(jìn)取支持配合幼兒園的工作，家園攜手共同培育幼兒。
2、師生每一天堅持晨練和課間體格鍛煉，增強了師生的體質(zhì)。
3、開(kāi)辟種植園地，設立飼養角，為幼兒觀(guān)察、思維、想象、創(chuàng )作及實(shí)踐活動(dòng)供給了廣闊的空間。
展望新的一年，我園將在創(chuàng )評成功的基礎上，繼續努力，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，讓我園的健康、快速、穩定、長(cháng)期的發(fā)展，更好的服務(wù)于幼兒，為偉大的幼教事業(yè)做出貢獻！最終我再一次感激每一位領(lǐng)導、每一位員工！我愛(ài)你們！
工作經(jīng)驗交流會(huì )總結 篇12
本學(xué)期學(xué)習部的重大活動(dòng)之一—考研經(jīng)驗交流會(huì )于5月18號順利結束�；仡欉@次活動(dòng)，我們部門(mén)確實(shí)花費了不少精力。為了成功舉辦這次交流會(huì )，我們部門(mén)提前一個(gè)月就開(kāi)始在做準備工作：制作問(wèn)卷調查、收集各種資料、邀請研究生學(xué)長(cháng)等等。特別是做問(wèn)卷調查，我們是為了能有針對性地解決更多同學(xué)的疑問(wèn)和困惑。一切準備就緒之后，考研經(jīng)驗交流會(huì )于當天晚上6：30正式開(kāi)始。
一開(kāi)始，主持人夏思就介紹了到場(chǎng)來(lái)作演講的考研成功的學(xué)長(cháng)們，他們大都是我們學(xué)院今年考上華科武大等名校的研究生。介紹完后，他們就按照名單順序依次上來(lái)演講�？赡苁巧线x修課的原因，來(lái)聽(tīng)交流會(huì )的同學(xué)并沒(méi)有我們想象中那么多，教室并沒(méi)有坐滿(mǎn)。但是到場(chǎng)的同學(xué)都聽(tīng)得很用心，并且有很多03級的同學(xué)在認真地記筆記，可以看出他們對考研的關(guān)注程度之高。做報告的學(xué)長(cháng)們有的介紹了考研各科的復習方法，有的'分析了今年考研的形式，但更多的是傳授了一種考研的心得。期間，有的學(xué)長(cháng)講完后，下面都有同學(xué)積極發(fā)問(wèn)。通過(guò)問(wèn)答環(huán)節，確實(shí)達到了交流的目的其中給人印象最深刻的是考取了武漢大學(xué)公費研究生的張麗，她并沒(méi)有傳授復習方法和考試技巧，而是用輕松幽默的語(yǔ)氣講述了她考試的過(guò)程，使得會(huì )場(chǎng)氣氛非�；钴S。她是不幸運的，因為初試成績(jì)排在她前面幾位的考生全都是武漢大學(xué)本校的學(xué)生，然而她也是幸運的因為在復試中，她以自己的才智和自信告訴了主考官，江大的學(xué)生也可以很棒！當然，正如她所強調的，在考研的每一步都絕對不要放棄！
交流會(huì )上共有11名考研成功的學(xué)長(cháng)做了演講，整個(gè)過(guò)程持續了大概兩個(gè)小時(shí)�？傮w來(lái)說(shuō)，會(huì )場(chǎng)氣氛很活躍，秩序保持良好。會(huì )后，也有很多同學(xué)和那些研究生進(jìn)行了私下交流，大家都表現得非常積極。學(xué)習部各成員都很努力，將后勤服務(wù)做得很周到。當然，我們也有很多不足的地方，比如宣傳工作等。在今后的工作中，這也將是我們工作的重點(diǎn)之一。讓我們共同期待，明年的交流會(huì )會(huì )更精彩！
工作經(jīng)驗交流會(huì )總結 篇13
班級是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者。對學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分調動(dòng)班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng )設有利于自主管理的氛圍，培養學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規章制度，轉化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的分工。
二、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
1、蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路�！�
這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來(lái)都有希望，充滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì )說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀(guān)察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生，統一教育思想。
各方面教育影響協(xié)調一致，并連續持久地堅持，就構成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉化的重要條件。具體方法：
�、俳逃w同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學(xué)習。
�、诎嘀魅谓�(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見(jiàn)共同商量對策的方法；
�、叟c家庭、校外教育機構取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。
三、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉化工作。
雙差生就是學(xué)習差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專(zhuān)心，不遵守紀律和小學(xué)生規則，與同學(xué)不合作，不聽(tīng)老師父母的話(huà)，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長(cháng)的關(guān)注，但是，我認為差生也是可以進(jìn)步的，只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長(cháng)期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們，愛(ài)護他們，正確對待他們的弱點(diǎn)，過(guò)失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細分析，然后采用相應的方法進(jìn)行教育。
除此之外，我們還請好生，班干部“手拉手”幫助教育，力求發(fā)現雙差生的閃光點(diǎn)報告老師，表?yè)P鼓勵他們。作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生；我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)雙差生的內心世界，用愛(ài)的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動(dòng)力。增強他們的自信心。班主任要注意觀(guān)察、了解，及時(shí)地撲捉他們的'閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓他們意識到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(cháng)處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。還要及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現、交朋結友的情況等等，
四、教師努力做到言行一致，成為每一位學(xué)生的表率。
教師的言行對學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著(zhù)潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，首先老師自己必須先做到。良好的班風(fēng)和學(xué)習風(fēng)氣逐步養成，她們都能自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，凝聚著(zhù)一股積極向上的力量。學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷提高。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè )于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
工作經(jīng)驗交流會(huì )總結 篇14
每一個(gè)教師都希望自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)，一個(gè)個(gè)出類(lèi)撥萃，但是每一個(gè)班級里總有那么幾個(gè)調皮、讓人頭疼的學(xué)生，對于調皮的學(xué)生我們該怎么辦呢？我認為：
1、尊重學(xué)生，就是要平等地對待他們。
老師要從愛(ài)心出發(fā)，愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，老師要關(guān)心愛(ài)護班級的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛(ài)護，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(cháng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬，愛(ài)戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。凡事以理服人，不要去壓制學(xué)生。批評也好，表?yè)P也好，務(wù)必要讓學(xué)生心服口服。
2、了解和關(guān)心學(xué)生。就是要研究他們。
要做深入細致的調查研究工作，了解學(xué)生的學(xué)習情況和思想狀況，在做學(xué)生思想工作之前，一定要把情況了解清楚，并作好詳細計劃，不打無(wú)準備之仗。研究學(xué)生，還得尊重自然規律，要了解教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，知道各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，不把自己的意志強加給學(xué)生，不作違反教育規律的事情。關(guān)心學(xué)生，與他們親近，要知道他們想什么，喜歡什么，討厭什么。對于學(xué)生的變化，要及時(shí)予以關(guān)注，不要忽略學(xué)生一絲小小的變化。學(xué)生的一些反常的行為，一定是有其深層次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深層的原因，設法打開(kāi)學(xué)生的心鎖，解開(kāi)學(xué)生的心結。
3、表?yè)P，鼓勵學(xué)生
教師在平時(shí)生活中應多關(guān)注那些調皮的學(xué)生，多發(fā)現他們身上的一些閃光點(diǎn)，并及時(shí)地在全班給予表?yè)P，讓他們對自己建立起自信，讓他們覺(jué)得“我能”。
孩子們正處于身心發(fā)展階段，他們的'天性就是好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)，對什么都會(huì )感到好奇，即使再調皮的孩子，也都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。因此，作為教師首先應去掉“有色眼鏡”，積極發(fā)現他們在為人處世、學(xué)習生活等方面所表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P，發(fā)現長(cháng)處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表?yè)P、扶持和鼓勵中會(huì )逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽(yù)感與成功體驗中發(fā)現自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。
總之對于調皮的學(xué)生應給予多一點(diǎn)關(guān)心，多一份寬容，多一點(diǎn)鼓勵。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏(yíng)得調皮學(xué)生的信賴(lài)，會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習成功的樂(lè )趣。
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