小學(xué)生經(jīng)典誦讀工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的小學(xué)生經(jīng)典誦讀工作總結，歡迎大家分享。
小學(xué)生經(jīng)典誦讀工作總結1
一、課題的提出
傳統經(jīng)典文化是中華文明傳承數千年的主要載體，她承載著(zhù)中華民族的精神財富，散發(fā)著(zhù)濃郁的芳香。小學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，其意義不言自明。
對小學(xué)生來(lái)講，經(jīng)典誦讀的內容偏深偏難，學(xué)生不易理解，背誦起來(lái)費勁，背會(huì )之后，也忘得快。因此，很多學(xué)生對經(jīng)典誦讀望而生畏。如何讓經(jīng)典誦讀符合小學(xué)生的認知特點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)、有興趣，達到學(xué)得好又記得住的效果，是我們需要研究并加以解決的課題。
當前，在應試教育的大背景下，國學(xué)經(jīng)典在學(xué)生的語(yǔ)文考試中只占極小的比例，怎樣合理安排誦讀時(shí)間，做到減負增效；怎樣評價(jià)誦讀經(jīng)典的效果；怎樣既能調動(dòng)教師的積極性同時(shí)也調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓經(jīng)典在新的時(shí)代重放光彩，也是我們十分關(guān)注的問(wèn)題。
在中華詩(shī)詞學(xué)會(huì )、湖北省詩(shī)詞學(xué)會(huì )及潛江詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì )的大力支持與悉心指導下，我們學(xué)校從誦讀古詩(shī)詞名篇入手，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并將此項工作稱(chēng)之為詩(shī)教工作。為抓好這項工作，老師們學(xué)習了許多專(zhuān)家的相關(guān)著(zhù)作，并實(shí)地到XX市一小、XX市實(shí)驗小學(xué)、XX實(shí)驗小學(xué)等地參觀(guān)學(xué)習，取得了寶貴的經(jīng)驗。對誦讀經(jīng)典工作有了比較符合學(xué)生實(shí)際的辦法。怎樣才能深入、持久地把誦讀經(jīng)典活動(dòng)開(kāi)展下去，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得主動(dòng)？怎樣讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，使全社會(huì )包括學(xué)生家長(cháng)都來(lái)積極支持我們的工作呢？
據此，我們提出開(kāi)展“學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣研究”。從xxxx年4月起，我們從優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境，編寫(xiě)詩(shī)教教材，開(kāi)設詩(shī)教課程，開(kāi)展豐富多彩的競賽活動(dòng)和表演活動(dòng)，師生共讀經(jīng)典，鼓勵親子共讀等方面入手，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，并收到了一些效果。
二、研究的構想
1、研究的目標
主要目標：通過(guò)該課題的研究，使我校經(jīng)典誦讀工作更加扎實(shí)而富有成效，讓經(jīng)典不再枯燥，讓孩子們樂(lè )意親近經(jīng)典。通過(guò)誦讀，讓孩子的內心變得寧靜而和諧，同時(shí)產(chǎn)生無(wú)數個(gè)書(shū)香家庭，讓這些家庭變得詩(shī)意而和諧，讓孩子擁有一個(gè)詩(shī)意而幸福的人生。
2、研究?jì)热?/p>
�、俳�(jīng)心挑選適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的經(jīng)典篇目。
�、陂_(kāi)設誦讀經(jīng)典課程。
�、坶_(kāi)展誦讀結果評價(jià)。
�、茉诨顒�(dòng)中誦讀，使誦讀經(jīng)典的過(guò)程變得有趣，讓孩子愿意學(xué)、想學(xué)，學(xué)得快，學(xué)得主動(dòng)。
�、葸M(jìn)行課程整合，使經(jīng)典誦讀與學(xué)校的其它活動(dòng)有機結合，讓誦讀經(jīng)典成為學(xué)校的一大特色。
3、研究重點(diǎn)
在多年實(shí)踐的.基礎上，編出學(xué)生樂(lè )學(xué)易學(xué)的經(jīng)典誦讀教材。在學(xué)校的統一部署下，以不增加學(xué)生課業(yè)負擔為前提，以各種豐富多彩的活動(dòng)為載體，讓學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典誦讀。走出一條“全員參與”、“以詩(shī)育德”、“寓教于樂(lè )”的經(jīng)典誦讀新路。
三、課題研究的具體措施
1、成立了課題組。由學(xué)校分管校園文化建設的副校長(cháng)任課題組組長(cháng)，部分語(yǔ)文骨干教師、中層干部為組員，共計12人。這些教師均為從事一線(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工作，有一定的教研能力。同時(shí)，德育處、全校各班主任密切配合，把經(jīng)典誦讀課題作為學(xué)校工程，舉全校之力開(kāi)展研究。
2、組織學(xué)習。我校是全國詩(shī)教先進(jìn)單位，上級對我們開(kāi)展閱讀經(jīng)典詩(shī)文的做法十分支持，也很欣賞。希望我們繼續探索，再創(chuàng )佳績(jì)，這對我們既是鼓舞，又是鞭策，我們組織課題組成員，通過(guò)集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合的方式，認真學(xué)習兄弟學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗，提高大家對小學(xué)生誦讀經(jīng)典的認識。我們派出部分教師到武漢、恩施、洪湖等地學(xué)習考察，以此深化教師的經(jīng)典誦讀意識。通過(guò)網(wǎng)上查資料，購買(mǎi)專(zhuān)門(mén)書(shū)籍學(xué)習等辦法，使我們對如何提高學(xué)生讀經(jīng)的興趣有了深刻的認識，在實(shí)踐中我們創(chuàng )造性的吸收了其他學(xué)校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗，并結合本校實(shí)際深入開(kāi)展研究。
我們加強教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓，開(kāi)展教師誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓教師擁有指導學(xué)生經(jīng)典誦讀的知識儲備，而不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生死記硬背。
我們組織教師讀書(shū)會(huì )，請市內外、省內外的一些專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校傳經(jīng)送寶，這些舉措促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。
3、“研訓一體化”，將課題納入到學(xué)校每一次教研活動(dòng)中。每周星期二下午第一、二節課，我們開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，都要拿出一節課的時(shí)間來(lái)研究經(jīng)典誦讀專(zhuān)題。每次活動(dòng)，內容都十分具有針對性，如上詩(shī)教研究課，學(xué)習有關(guān)經(jīng)典誦讀的理論文章，探討學(xué)校如何把系列德育活動(dòng)與經(jīng)典誦讀結合起來(lái)。美術(shù)、體育、音樂(lè )課如何滲透經(jīng)典誦讀等。兩年多來(lái)，學(xué)校進(jìn)行了多次專(zhuān)題研討。
4、圍繞此課題開(kāi)展系列活動(dòng)。提高學(xué)生對經(jīng)典誦讀的興趣，主要是以活動(dòng)為抓手。為此，我們把有關(guān)的活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩。如：清明詩(shī)會(huì )、古詩(shī)文競賽、畫(huà)詩(shī)、舞詩(shī)、唱詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)、演詩(shī)，辦詩(shī)社、編輯詩(shī)刊、辦黑板報、手抄報等等。
5、反思、總結、提高。每次活動(dòng)后，都讓教師及時(shí)反思，不斷總結提高。每學(xué)期要求教師積極撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)反思。使教師逐漸對組織小學(xué)生開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)有了新辦法，更能提高學(xué)生的興趣。
小學(xué)生經(jīng)典誦讀工作總結2
一、優(yōu)勢之處：
1、貴在持之以恒。
每天早晨利用早到學(xué)生的空余時(shí)間，堅持誦讀20分鐘，以積累古詩(shī)佳作，增加學(xué)生的文化底蘊。
2、賽出古詩(shī)風(fēng)采。
積極舉行誦讀各種比賽活動(dòng)，挑戰賽、積累賽、運用賽、展示賽，還有部分學(xué)生自創(chuàng )的經(jīng)典誦讀表演賽等等，極大地調動(dòng)了學(xué)生的背誦積極性，豐富了他們的校園生活。
3、畫(huà)出華麗篇章。
結合美術(shù)教育，我們還創(chuàng )設了經(jīng)典誦讀黑板報、手抄報、詩(shī)配畫(huà)、書(shū)法作品等課外活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)常樂(lè )不此比，收獲頗豐。
二、不足之處：
1、孔子云：因材施教。不同學(xué)生存在很大的差異，部分學(xué)生因為受到理解記憶能力的'限制，不能準確無(wú)誤地背誦，也不能跟上其他同學(xué)的學(xué)習進(jìn)度，還需要老師更多的耐心引導和督促。
2、古詩(shī)既然是傳統文化，部分詩(shī)文的理解就需要聯(lián)系當時(shí)的文化政治背景，也是現在學(xué)生所不能參悟到的，需要更多的時(shí)間去消化、沉淀。
總之，從小就讓學(xué)生近距離接觸古詩(shī)文化，弘揚中華傳統文化，是振興中華民族文化的必走之路，更是我們老師責無(wú)旁貸的必需之事。
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