高三歷史教學(xué)工作總結三篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的高三歷史教學(xué)工作總結3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三歷史教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進(jìn)展順利，現已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù)，較好實(shí)現了預期的教學(xué)目標�，F就一期來(lái)本人對高三歷史教學(xué)工作總結一下:
一、做好第一輪復習，貴在因材施教，夯實(shí)基礎，注重實(shí)效，穩步推進(jìn)。
根據本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學(xué)情實(shí)況，由于本屆 高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎參差不齊，為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進(jìn)度，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，精心設計不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有 分別地將每堂課的教學(xué)目標具體化，使不同基礎的學(xué)生在每節課都有明確的具體學(xué)習要求和任務(wù)。
根據本屆高三歷史教學(xué)組的規劃，我將新課教學(xué)與復習合二為一， 每節課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應的檢測訓練，做到學(xué)以致用，由知識型向能力型轉變。在教學(xué)方法上，注重 引導學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，將歷史基礎知識與基本能力有機的統一起來(lái);注重學(xué)科內知識歸納、 綜合，培養和提升學(xué)生的思考能力，為第二輪歷史專(zhuān)題復習作好鋪墊。
二、建構歷史知識體系，重創(chuàng )新思維能力的培養
(1)史教學(xué)應注重與歷史發(fā)展的連續性和階段性。
應將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的`長(cháng)河中，將學(xué)生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線(xiàn)相結合，逐 漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò )。這種網(wǎng)絡(luò )是多方面的，高三教學(xué)應側重與專(zhuān)題性知識線(xiàn)索，強化專(zhuān)題復習，比如中國古代中央集權制度發(fā)展線(xiàn)索，中國近現代民族資本主義工 業(yè)興衰的線(xiàn)索，世界近現代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線(xiàn)索等等。這些內容是極其豐富的，教學(xué)中應突出重點(diǎn)、兼顧基礎知識、側重創(chuàng )新思維能力的 培養。"為了使學(xué)生形成完整的知識體系，教學(xué)中可把復習內容劃分為若干單元。其實(shí)每個(gè)專(zhuān)題也是一個(gè)單元。
其實(shí)每個(gè)專(zhuān)題也是一個(gè)單元。橫向的單元是局部 的'面'�？v向的單元是'線(xiàn)'，'線(xiàn)'的交織形成立體的知識體系"。②在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎上，教師應加大能力訓練的力度，講清歷史概念的內涵與 外延，探求歷史事件之間的內在聯(lián)系、鼓勵學(xué)生把握由"知"到"識"的飛躍，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應鼓勵學(xué)生質(zhì)、思考和辯論，應給學(xué)生預留思 維的空間，鼓勵學(xué)生多角度、全方位思考問(wèn)題。
(2)展的階段性使歷史呈現出它的階段性特征。
這特征將導向對歷史發(fā)展的本質(zhì)性和規律性問(wèn)題的認識。中國古代封建社會(huì )的歷史就表現出明顯的階段 特征如封建社會(huì )的形成和發(fā)展時(shí)期戰國秦漢;封建社會(huì )的繁榮階段隋、唐;封建社會(huì )的衰落時(shí)期明清。同一歷史現象在上述各時(shí)期中所起的作用是不盡相同的，如封 建中央集權政治制度。而各個(gè)時(shí)期表現出來(lái)的相同歷史現象也各具特色，如農民起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實(shí)質(zhì)上其口號和綱領(lǐng)，也就是斗 爭水平呈現不斷提高的趨勢。我們在教學(xué)中，應強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認識，受到教育、得出 啟示、發(fā)展他們的創(chuàng )新思維能力。
三、正確處理全面復習和重點(diǎn)復習的關(guān)系
正確處理全面復習與重點(diǎn)復習的關(guān)系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復習，也不能無(wú)視新情況的出現而照搬原來(lái)一套復習方法，重點(diǎn)復習應建立在全面復 習的基礎之上。原有的三段式復習，即基礎復習，專(zhuān)題復習和重點(diǎn)復習方法仍可沿襲，但教學(xué)計劃應作調整，側重點(diǎn)在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
四、充分利用課外輔導
督促學(xué)生及時(shí)準確牢固地掌握好基礎知識，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強對個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習方法和答題思路的指導。教學(xué)的根 本目的是傳承知識、創(chuàng )新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習方法。學(xué)生基礎薄弱，根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習中缺乏正確的方法，具體的表現為缺乏適合個(gè)性思維特點(diǎn)的學(xué)習方法。
因此，教師企求將課堂上所用的普遍方法都能自動(dòng)的轉變?yōu)檫m合每個(gè)學(xué)生的特殊方法，是不明智的，當然難以達到預期的效果。根據矛盾的普遍性和特殊性 原理，加強對學(xué)生的個(gè)別指導，是穩步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問(wèn)題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時(shí)間，特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識和答題方 法上所暴露出的問(wèn)題，是普遍性的問(wèn)題要幫助學(xué)生找出癥結所在，反復講解答題思路和規律;是特殊性的問(wèn)題，要及時(shí)針對個(gè)性特征加強具體指導，并舉出相關(guān)的題 型，幫助認識掌握好具體的答題規律。
五、加強交流，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。
不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現高考目標最大化。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的 根本途徑�，F代教育理念告訴我們，加強教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性、綜合性、階段性和規 律性，學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣，更覺(jué)得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。
因此，我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗 和學(xué)情特點(diǎn)，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問(wèn)題，共同探求解決問(wèn)題的有效方法，及時(shí)調整復習進(jìn)度和方法，共同印制輔導方案和有關(guān)訓練資料，做到經(jīng)驗共 有，資源共享，整體提升高三歷史復習效果，穩步推向高考目標最大化。培養學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習心得和體會(huì )，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
目前，高三歷史第一輪復習已將要結束，復習的任務(wù)仍然很重，但我有信心有能力一定會(huì )找準切實(shí)的方案，會(huì )把今后的復習工作做好。
高三歷史教學(xué)工作總結 篇2
20xx學(xué)年已經(jīng)結束，回顧這一年來(lái)的高三教學(xué)工作，感覺(jué)既辛苦又充實(shí)。在高三開(kāi)學(xué)伊始我就根據高考要求以及我校學(xué)生的實(shí)際情況對本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了整體規劃。全學(xué)年的教學(xué)大致分為三輪，第一輪，對三本教材進(jìn)行全面、系統、仔細地復習，重點(diǎn)是教材上的基礎知識，目標是使學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。第二輪是綜合復習，重點(diǎn)是對知識進(jìn)行整理歸納，按照時(shí)間、空間、國家等各種角度整理線(xiàn)索，目的是讓學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識融會(huì )貫通，形成知識體系。第三輪，以練習為主，對各區的模擬卷進(jìn)行整理，有選擇、有重點(diǎn)的練習、講解，目標是提高學(xué)生的解題能力和技巧。
第一輪：20xx年9~11月上高三教材，20xx年12月~20xx年3月復習高一教材。第二輪：20xx年3月~5月初。第三輪：5月初~放假。
在作業(yè)的安排方面，我堅持的原則是適度、有效，每天都布置作業(yè)，作業(yè)量保持在一個(gè)小時(shí)左右，第一輪作業(yè)內容是復習鞏固當天的教學(xué)內容。作業(yè)方式多樣，根據不同的時(shí)間段、不同的內容的需要，采取不同的作業(yè)方式。
本學(xué)年除學(xué)校安排的.周練、月考、聯(lián)考、統考外，本人沒(méi)有額外安排考試。每周練習由于時(shí)間較短，考試內容基本是單元練習，主要目標是鞏固前一階段學(xué)過(guò)的知識。月考、聯(lián)考、統考結合教學(xué)進(jìn)度以及相關(guān)部門(mén)的要求，考試的內容有一定的綜合性，題型仿照20xx年高考試題。
總結一年來(lái)的教學(xué)工作，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
從學(xué)生的角度看
一、良好的學(xué)習氛圍。今年的兩個(gè)歷史班的學(xué)生，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)習態(tài)度比較認真，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比較好，對于我布置的作業(yè)絕大多數學(xué)生能認真完成。
二、扎實(shí)的基礎。知識是能力的基礎，近幾年上海歷史試題，雖然題目比較活，能力要求也較高，但基礎知識還是占相當比重的，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教材上的基礎知識基本概念掌握扎實(shí)，透徹，這是學(xué)好歷史的前提條件。
從教師的角度看
一、提高課堂教學(xué)效率。高三的學(xué)生學(xué)習負擔重，時(shí)間緊，因此提高課堂效率就顯得尤其重要，為此，我主要做了以下工作，第一，課前仔細鉆研教材，認真備課，做好充分的準備工作。第二，嚴格要求學(xué)生，保證良好的課堂紀律。課堂上，絕對不允許做與本節課無(wú)關(guān)的事情，全神貫注聽(tīng)課記筆記。一年來(lái)，兩個(gè)歷史班的課堂紀律很好，因此，課堂效果也比較好。
二、作業(yè)練習要適量、有效。課后作業(yè)是復習鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過(guò)多，需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間，學(xué)生就會(huì )感到厭煩，疲于應付，那么，他們就不會(huì )認真對待，效果自然也大打折扣。
三、試卷要精選、精煉、精講，不搞題海戰術(shù)，題目的難度要適合學(xué)生的整體水平，每次考試既要能檢驗學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題�？荚嚦煽�(jì)出來(lái)后，要全面仔細地分析總結，特別是聯(lián)考或統考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。
從師生的關(guān)系角度看
融洽和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵。一年來(lái)，我和兩個(gè)班級的同學(xué)相處融洽，學(xué)生對我的工作給與了積極的支持和配合。
總之，通過(guò)一年的教學(xué)工作，積累了一定的經(jīng)驗，但同時(shí)存在不足之處，有待以后工作中進(jìn)一步改進(jìn)。
高三歷史教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進(jìn)展順利，現已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù)，較好實(shí)現了預期的教學(xué)目標。
現就一期來(lái)本人對高三歷史教學(xué)工作總結一下：
1、認真研究高考。高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導。每年高考總會(huì )有一定的調整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個(gè)永恒的話(huà)題。我首先認真研究了近三年的廣東高考試卷，尤其是20xx年、20xx年高考試卷，今年高考雖然會(huì )有所調整，但肯定是穩中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問(wèn)法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試說(shuō)明（考試大綱），識讀考試說(shuō)明對高考能力要求、考試內容、試卷形式等的變化，從能力、內容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學(xué)中以及練習中都要貫徹這些思想。
2、仔細研究學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。經(jīng)過(guò)接觸，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎薄弱，學(xué)習習慣差，學(xué)習態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎知識的教學(xué)和檢查、基礎能力的.訓練和培養；同時(shí)加強學(xué)習方法指導、學(xué)習習慣培養，注意學(xué)習自信心的樹(shù)立和紀律觀(guān)念的培養。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習方法和習慣，提高學(xué)習的效率。
3、制定正確的教學(xué)方案和詳細的教學(xué)計劃。一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計劃，都要事先有個(gè)統籌安排。我們根據對高三教學(xué)的理解，根據學(xué)生的實(shí)際情況，認真制訂了系統、詳密的教學(xué)方案和計劃，統籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù)、內容。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實(shí)施過(guò)程中，不斷充實(shí)，使之更完整，或者根據實(shí)際情況適時(shí)適當調整。
4、本學(xué)期基本完成了第一、二輪復習。第一、二輪復習，以時(shí)間為順序，對同一時(shí)間段內橫向知識，即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內容基礎知識進(jìn)行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結構和單元特征，并進(jìn)行理論的概括和解釋。時(shí)間安排主要是在一模以前，這是打基礎的階段。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎，而且主要打基礎。復習時(shí)我們加強對學(xué)生基礎知識掌握程度的檢查，立足于基礎題，立足于基本能力要求題，像再認、再現歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結論；再認、再現歷史的階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程；對學(xué)生概括、評價(jià)、啟示類(lèi)歷史能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練。
5、積極參加研討會(huì )，汲取信息，學(xué)習經(jīng)驗。積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會(huì )，參加高考信息交流會(huì )，并通過(guò)校友與同樣奮戰在高三教學(xué)第一線(xiàn)的其它學(xué)校教師進(jìn)行交流，相互學(xué)習，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息，對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。
反思高三歷史教學(xué)，還有很多不足，但也取得很好的成績(jì)。高三（15）、（16）班本科升學(xué)率均超過(guò)70%以上。為我們的學(xué)校能完成指標考出了好名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實(shí)，爭取更好的成績(jì)。
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