【熱】班主任教學(xué)工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的班主任教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任教學(xué)工作總結1
轉眼間，一年就這樣結束了，我一年的工作中，我平安的帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)來(lái)了，作為班主任來(lái)說(shuō)，這才是最重要的。帶領(lǐng)學(xué)生健康的成長(cháng)才是我工作的最大前提，沒(méi)有這個(gè)條件，我的工作也就無(wú)從開(kāi)始，幸運的是我做到的。
一年的工作中，我學(xué)到很多，也得到很多，總體來(lái)說(shuō)收獲大于付出，這是我幸運的，一個(gè)班主任能做到這樣，我已經(jīng)很出色了，但是這不是我停止前進(jìn)的理由!
初一年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒(méi)有帶好,就會(huì )留下不少后遺癥,因此,我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎,而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
一、理想來(lái)源于現實(shí)，但高于現實(shí)。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標,就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí),積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標,他才會(huì )把它轉變成學(xué)習,生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃,把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。(曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)人要募捐10萬(wàn)美元，他很有頭腦地計劃：可以是十筆一萬(wàn)美金，二十筆五千美金，五十筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他采取了最后一種方式，結果不到半年就完成任務(wù)。由此可見(jiàn)只要有計劃的實(shí)施，任何事情都可以攻克，學(xué)習也不例外。)
二、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;一些對人生、對學(xué)習會(huì )有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向學(xué)生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有理有據，令學(xué)生信服;還有一些指導班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友》，《新時(shí)期班主任工作難題解決經(jīng)典案例》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，
而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
三、精心設計與瑣碎管理同行――班級管理
1)開(kāi)學(xué)初，我努力培養"共享智慧共創(chuàng )輝煌"的班集體，力圖希望班級中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛(ài)。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給表現較差的后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開(kāi)學(xué)初，我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營(yíng)造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛(ài)同學(xué)，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn)，努力追求更高的進(jìn)步。
2)在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí),才可能被擁戴為干部。在軍訓和班級活動(dòng)中，我通過(guò)義務(wù)勞動(dòng)，預設問(wèn)題讓大家“想辦法”等活動(dòng),從中發(fā)現并挖掘有頭腦,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己競職演講,選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,在特殊時(shí)刻能表現出解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)管理班級的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì )，就是班級的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。在軍訓時(shí)，我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯，但是后來(lái)，我發(fā)現這樣不僅自己累，而且學(xué)生養成了依賴(lài)性，大事小事都要找老師。于是，我開(kāi)始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在民主地對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時(shí)候加以引導。班委會(huì )成立之后,盡快使他們明確自己的職責,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。一方面,給予指導監督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。另一方面,我有效地利用每周日的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
四、諄諄教導與外嚴內慈雙管齊下――做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，
我主要有以下一些做法：
1、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習文化知識，另一方面是學(xué)習做人的道理，我個(gè)人認為后者更重要。積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的`教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價(jià)值。及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，雙管齊下，取得了意想不到的效果。
2、在班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育與快樂(lè )式管理
現階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習是不快樂(lè )的或對學(xué)習沒(méi)興趣，根據此情況我對本學(xué)期的班會(huì )進(jìn)行調整，現在的班會(huì )通常先由學(xué)生自己總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進(jìn)行教育，比如“如何快樂(lè )學(xué)習”，“如何學(xué)好語(yǔ)文”，“如何做短時(shí)高效的數學(xué)尖子生”，“小學(xué)科真的不重要嗎?”等，觀(guān)看“感動(dòng)中國”，“希望工程宣傳片”等。讓學(xué)生感受到學(xué)習不是生活內容的全部，而是生活的片段，富有青春色彩的驛站，從而讓學(xué)生認識到生活是充實(shí)而絢麗多彩的。
萬(wàn)事開(kāi)頭難,但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō),在這個(gè)班級的管理上你已成功了一半。當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，心里變得象學(xué)生一樣單純年輕，真是其樂(lè )無(wú)窮。
班主任教學(xué)工作總結2
雖然我剛成為班主任，但在這個(gè)學(xué)期制定自己的工作計劃。這個(gè)學(xué)期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任是學(xué)校教育計劃的具體執行人，是校長(cháng)、教務(wù)及學(xué)管的'助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，很多學(xué)生生活習慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。
2、引導學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)和學(xué)習效率。也就是在這一方面鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心，從而能夠努力學(xué)習。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、協(xié)調本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀律，學(xué)習成績(jì)情況，形成統一的教育力量。
5、建立與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)調對學(xué)生教育和管理。
二、熱愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生情況
要想引導學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
三、實(shí)施班級管理，形成良好的班風(fēng)
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學(xué)校工作計劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，定好這一學(xué)期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養積極向上、勤奮好學(xué)，團結友愛(ài)的班集體。
班級的發(fā)展，一般由松散期、成長(cháng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對班級建設至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力可以實(shí)現的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上，團結友愛(ài)集體，形成良好的班風(fēng)。
班主任教學(xué)工作總結3
初來(lái)東華初級中學(xué)的我，就被委以重任：擔任初一級12班班主任。面對挑戰，只有背水一戰，迎難而上。通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的努力取得了預期效果，雖然夫去了自己平時(shí)的休息時(shí)間和盡母親對親生女兒責任，即迎來(lái)了12班全休同學(xué)的尊重和12班穩步發(fā)展的新貌。我笑了，勁更足了，天更藍了，陽(yáng)光更燦爛了，12班更有希望了。
我覺(jué)得班主任工作是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。小學(xué)生進(jìn)入初中后，他們會(huì )面臨許多不適應：學(xué)習科目增多，學(xué)習時(shí)間延長(cháng)，師生的交流方式改變，接觸社會(huì )的面更廣，自身的生長(cháng)發(fā)育帶來(lái)了困惑……中小學(xué)后銜接就好像接力賽跑一樣，一棒接一棒，交接不好，影響前進(jìn)的步伐和速度。在學(xué)生剛剛進(jìn)入初中時(shí)多花點(diǎn)，時(shí)間去做一些工作，不僅會(huì )使學(xué)生以后三年的初中學(xué)習一帆風(fēng)順，甚至會(huì )使他們一生受益非淺。
一、準確掌握學(xué)生的思想狀況。
初一的新生還只是名義上的初中生，實(shí)際上還是小學(xué)生在某種程度上的延續，因此不能在一開(kāi)始就完全用中學(xué)生的'標準來(lái)要求他們。小學(xué)施行的是愉快教學(xué)，社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)、老師對學(xué)生的要求相對較低，教育方式也有很大不同，而中學(xué)學(xué)科的理論性增強，要求學(xué)生有較強的邏輯思維能力，學(xué)習時(shí)會(huì )說(shuō)得比較枯燥；中學(xué)老師手把手地教的少了，學(xué)生自主空間多了，這反倒令他們無(wú)所適從。老師要看到這一點(diǎn)，要能原諒學(xué)生們暫時(shí)不符合中學(xué)生行為規范的表現，否則可能會(huì )挫傷學(xué)生的積極性。
二、客觀(guān)面對學(xué)生所處的環(huán)境，及時(shí)與家長(cháng)溝通。
學(xué)生生活在一個(gè)現代化的社會(huì )里，各種媒體，特別是網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的影響很大。早戀，沉迷網(wǎng)吧、擂肥、群毆、這都是當今的老師們要攻克的新課題。
對學(xué)生影響很大的另外一個(gè)因素是家庭環(huán)境。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)的素質(zhì)，工作及家庭的穩定程度會(huì )影響到學(xué)生的個(gè)性及行為習慣的形成。因此老師要加強與家長(cháng)的溝通，具體可通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)聯(lián)系手冊，電話(huà)，家訪(fǎng)等形式加強溝通。
三、尊重并引導學(xué)生的興趣。
對尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好關(guān)鍵在于引導。老師在上課時(shí)有雙重任務(wù)：一要傳授知識，二要培養學(xué)生良好的舉愛(ài)好。要把書(shū)本中的知識和學(xué)生日常生活中能感受到的現象結合起來(lái)，從向利用其好奇心，激發(fā)其學(xué)習的動(dòng)力，組織班委會(huì )，開(kāi)展有益的班級活動(dòng)，班委組織好有教育意義的班會(huì )課，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。
四、全面公證地評價(jià)學(xué)生。
不論學(xué)生們在小學(xué)時(shí)情況如何，當他們來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，都希望有一個(gè)新的開(kāi)始，所以不要把學(xué)生的操行定看得太重。全面公正地評價(jià)學(xué)生，要看到他們今天對昨天而言的進(jìn)步，哪怕這點(diǎn)進(jìn)步很��；要了解他們的需求，懂得他們的情感，而不僅僅把他們看作是一方學(xué)習，考試的機器，如果老師能這樣去評價(jià)學(xué)生，會(huì )發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有可愛(ài)之處，會(huì )發(fā)現每個(gè)學(xué)生都是可造之才。
在初一年級里，工作重點(diǎn)是幫助學(xué)生們形成正確的人生觀(guān)，養成良好的學(xué)習習慣及日常行為習慣，擁有積極健康的心理和性格，這些工作要花大力氣去做，要花許多時(shí)間去做，但是即使要花再多的氣力，再多的時(shí)間，都是值得的。
初一（12）班本學(xué)期所取得成績(jì)不多，初一軍訓期間獲得優(yōu)秀集馴獎。第一次月考語(yǔ)文考取B級第一名，三名同學(xué)進(jìn)入級前20名，期中考：謝靜雯同學(xué)獲初一級平行班第一名，同時(shí)有7名同學(xué)進(jìn)入級前50名，并有三位同學(xué)獲語(yǔ)數外單科優(yōu)勝獎。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，生活管，112班學(xué)生基本養成了良好的學(xué)習生活習慣，德育扣分逐漸控制在一個(gè)月4分之間，學(xué)生的班級榮譽(yù)增加，團結互助，共同進(jìn)步。
夜漸深沉。滿(mǎn)天的繁星和岸邊的燈光溢彩流光，蒼茫迷蒙的暮色掩蓋了大海的色彩，只有大海的波濤聲不停地在岸邊回響，更顯大海的深邃和神秘，使人霞想。明天，當一輪紅日丹丹升起的時(shí)候，我們又將從新的姿態(tài)，回到新的起點(diǎn)，揚起新的風(fēng)帆。
班主任教學(xué)工作總結4
時(shí)光之輪飛快會(huì )旋轉，一學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期我擔任五年級的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導和班科任老師的指導和支持下，我的工作得以順利開(kāi)展，主要可以從以下方面進(jìn)行總結：
一、基本情況
本班共有學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人，接近一半屬于留守兒童。知識基礎比較薄弱，不牢固，大部分學(xué)生未能達到該年級的識字水平，這也影響了閱讀寫(xiě)作能力，學(xué)習成績(jì)整體不理想。但是學(xué)生思想純真，沒(méi)有擾人棘手的“問(wèn)題學(xué)生”，每一位學(xué)生都有著(zhù)一顆積極向善，努力進(jìn)取的熾熱的心。
二、緊抓教學(xué)工作不放松，努力提高學(xué)習成績(jì)。
在通過(guò)考試選拔的優(yōu)勝劣汰的競爭制度下，學(xué)生的成績(jì)不容忽視�？紤]到學(xué)生的基礎知識比較薄弱，我不厭其煩地從基礎抓起，百分之八十的課堂前五至十分鐘我都用作練字時(shí)間，練字的內容是三百個(gè)最常用的漢字。通過(guò)練字，糾正學(xué)生寫(xiě)錯了的筆順、練就了端正美觀(guān)的字體、豐富了學(xué)生由這三百個(gè)常用字橫向聯(lián)系的詞匯。利用早讀時(shí)間和學(xué)習每課生字詞時(shí)間檢查拼音的拼讀情況，一步步地將以前落下的知識補上來(lái)。我讓學(xué)生感覺(jué)到不管他們落下多少知識，我都對他們不拋棄、不放棄，我會(huì )陪著(zhù)他們慢慢來(lái)，其他的同學(xué)也在前進(jìn)的.路上等著(zhù)他們。盡管目前他們還沒(méi)有取得很大的進(jìn)步，但哪怕是邁出的是一小步，那也是值得高興的。再小的一滴雨露，也能澆灌將結出果實(shí)之花。
我充分地利用教室后面的黑板，每天一位學(xué)生充當小老師，抄一到三道題目到黑板上，讓其他的同學(xué)完成練習。小老師可以讓任何一位同學(xué)上前去做題，所以同學(xué)們對此也不敢怠慢，看到黑板上的題目都認真地思考，以免叫到他（她）時(shí)出丑。34位學(xué)生都不能逃避做小老師，一輪又一輪地重復，學(xué)生當了小主人，對做練習題這件事就上心多了，興致也高。碰到一些比較少見(jiàn)的題目我會(huì )根據需要做一些補充，三十多位同學(xué)著(zhù)眼點(diǎn)不一樣，出的題目也五花八門(mén)多種多樣，通過(guò)這塊黑板學(xué)生們接觸的題目多了，增長(cháng)的知識也多了，對鞏固學(xué)生的基礎知識也有了很大的幫助。
為了提高學(xué)生的閱讀能力，一開(kāi)學(xué)我就讓家長(cháng)多給學(xué)生買(mǎi)一些適合他們閱讀的課外讀物，如《愛(ài)的教育》、《昆蟲(chóng)記》、《湯姆索婭探險記》等等，增加他們的閱讀量，并希望通過(guò)書(shū)籍里的人物故事提高和培養學(xué)生的閱讀興趣。然后，我在班上成立了圖書(shū)一角，圖書(shū)來(lái)源于學(xué)生自己已看完了的課外書(shū)，我告訴學(xué)生：“每人捐一本書(shū)（學(xué)期結束后物歸原主），那你買(mǎi)一本書(shū)就可以看到34本，你的書(shū)一份的價(jià)值就變成了34份，物超所值，何樂(lè )而不為呢？”除此之外，我還給學(xué)生讀《愛(ài)的教育》，培養學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)還進(jìn)行了“愛(ài)”的思想教育。
三、關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，培養健全的人格
我注重提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，還時(shí)時(shí)留意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，避免他們的思想偏離正確的軌道，并指引著(zhù)他們向健康的思想之路前行，努力實(shí)現健全的人格。
關(guān)注學(xué)生個(gè)體，通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)和側面了解等方法了解學(xué)生的內心想法，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，根據原因對學(xué)生進(jìn)行疏導，清除思想上的絆腳石。曾耀民是這學(xué)期才轉到本班的，在班上朋友少，性格內向，自尊心極強。誰(shuí)動(dòng)不動(dòng)就會(huì )得罪他，包括老師。他動(dòng)不動(dòng)就流眼淚，眼睛里卻充滿(mǎn)著(zhù)仇恨，他的表情讓人感覺(jué)到他不會(huì )就此罷休，總有一天會(huì )報復的。經(jīng)過(guò)了解，我知道他從小就是跟著(zhù)奶奶過(guò)，他很小氣，奶奶總是寵著(zhù)他，就著(zhù)他，盡量滿(mǎn)足他所有的要求，就算是他只是因為不想上學(xué)而不上學(xué)，奶奶也會(huì )同意。他的媽媽這學(xué)期才回到他的身邊，對他了解不多。以此我斷定，他只是從小就缺少父母的愛(ài)，一直呆在奶奶身邊的他非常缺乏安全感，他的這些不正常的表現是他對自己的一種保護方式。內心很恐懼，于是就冷漠地拒絕別人友好的接近，害怕遭到別人傷害就把自己的內外都包裹起來(lái)，與人隔絕。我首先不斷地發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，如遵守紀律、學(xué)習基礎好等等，樹(shù)立他的自信心，一步步消除他的恐懼逼迫感，讓他發(fā)現自己人性光輝的一面，培養他良好的自我感覺(jué)。然后我跟他談?wù)勊車(chē)娜�，老師和同學(xué)都是想跟他做朋友的，我們都歡迎新朋友，我告訴他我們對他以前學(xué)校的人和事很感興趣。我還說(shuō)他那年輕的漂亮媽媽一定很高興她的兒子轉眼間長(cháng)這么大了，從此以后媽媽會(huì )陪著(zhù)他走一段很長(cháng)的路。最后我跟他談他的奶奶，不能讓愛(ài)你疼你的奶奶傷心難過(guò)，辛苦地把你養這么大，她就是想你好好的幸福地活著(zhù)······
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的轉化，曾耀民同學(xué)性格變得開(kāi)朗多了，臉上也常常出現了可愛(ài)的笑容。偶爾犯了老毛病我都不厭其煩地對他進(jìn)行思想上的疏導，向他的內心注入一縷陽(yáng)光。
我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的不良情緒，并對癥下藥，消除他們內心的陰暗，給他們增加正能量，培養他們積極的人生觀(guān)。我注意引用身邊的人和事當他們思想上的參照物，吸收正確的養分養其身，參照不良的糟粕鑒量其身。
如果說(shuō)我愿我的學(xué)生學(xué)習成績(jì)如樹(shù)，那么我愿我的學(xué)生思想如林，齊共長(cháng)，蔥蔥郁郁，一個(gè)也沒(méi)落下。
班主任教學(xué)工作總結5
都說(shuō)可憐天下父母心，因為父母為了孩子操碎了心�？蛇@兩年半的班主任經(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。
當孩子需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任就應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個(gè)角色中轉換著(zhù)、付出著(zhù)。有時(shí)，看著(zhù)自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。
但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會(huì )到普通老師所體會(huì )不到的'快樂(lè )。因此，我也樂(lè )意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘。
班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、教育工作
在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責任意識。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。認真準備家長(cháng)座談會(huì )，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。
二、培養良好的班集體
�。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明行為評比實(shí)施方案，張貼小學(xué)生行為規范，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的圖書(shū)角，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。
�。ǘ┳⒅匕喔申犖榻ㄔO，形成良好的班風(fēng)班紀
這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┘訌姲嗉壝裰鹘ㄔO。
我們班的班干部是每月進(jìn)行一次競選。
班主任教學(xué)工作總結6
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，轉眼20xx就成為了不可更改的歷史�；厥走^(guò)去的一年，似乎并沒(méi)有留下什么特別的記憶，仔細想來(lái)，卻又有紛雜的思緒在腦海里轉悠……上學(xué)時(shí)，我就堅稱(chēng)自己是中文系的“菜鳥(niǎo)”，要啥不會(huì )啥，字寫(xiě)不好，更不要提寫(xiě)文章了，由于我思想的粗淺，因而只能還是按照一貫的月小結套路來(lái)完成本年度的總結。
一、讀書(shū)
從小學(xué)到中學(xué)，可以說(shuō)我讀的書(shū)真的很少，很多文學(xué)名著(zhù)都沒(méi)有認真讀過(guò)，上了高中，更是覺(jué)得自己的閱讀量少得可憐，以至于高考語(yǔ)文都沒(méi)有考及格。上大學(xué)時(shí)，曾經(jīng)想過(guò)，一定要在長(cháng)長(cháng)的四年里，多讀優(yōu)秀的書(shū)籍，用以充實(shí)自己?jiǎn)伪〉哪X袋�？墒�，到了大四，驀然發(fā)現自己讀的書(shū)依然還是少之又少，可是再想時(shí)間能夠回到從前，那是絕對的不可能。工作后，為了準備“一桶水”上好課，也曾試著(zhù)多去看書(shū)，不過(guò)更多的是帶有功利性質(zhì)的——為上課服務(wù)。最終我也沒(méi)能逃脫這個(gè)浮躁社會(huì )帶給我的虛浮，再加上網(wǎng)絡(luò )的及時(shí)方便快捷，讓我很少再會(huì )觸碰相關(guān)書(shū)籍，甚至連《讀者》、《青年文摘》等雜志都不想去翻閱。每次在課堂上卻又對著(zhù)學(xué)生不遺余力地“吹捧”讀書(shū)的好處，說(shuō)完之后，似乎心里會(huì )發(fā)慌，自己都沒(méi)有認真閱讀，能讓學(xué)生依照執行？很多時(shí)候，知道自己讀得太少，也想應該靜下心來(lái)潛心閱讀，可是一旦忙起來(lái)，似乎這樣的想法也就揮之即去了。
來(lái)到長(cháng)征校區之后，聽(tīng)了高校長(cháng)的一席話(huà)，覺(jué)得是應該讓自己飄蕩的心降落下來(lái)，找找自己的“位置”。于是，慢慢拾起相關(guān)的書(shū)籍讀起來(lái)。古今中外有許多優(yōu)秀的文學(xué)名著(zhù)，雖然略知其中內容一二，并沒(méi)有從頭至尾連貫閱讀過(guò)，于是《窗邊的小豆豆》、《簡(jiǎn).愛(ài)》、《傅雷家書(shū)》等成為床邊書(shū)；而《好媽媽勝過(guò)好老師》、《學(xué)生第二》、《不跪著(zhù)教書(shū)》、《成人之美兮》等讓我看到教育的多面性；《明朝那些事兒》系列、《漢書(shū)。后漢書(shū)》等書(shū)籍填補歷史的盲區。雖然有時(shí)工作忙起來(lái)，及個(gè)人事情多時(shí)，也會(huì )暫停閱讀，卻會(huì )在空閑時(shí)間盡量多讀。說(shuō)句實(shí)話(huà)，這一年我讀的書(shū)并不是很多，較之于以前算是進(jìn)步了，不過(guò)，重要的是要將這樣的`習慣堅持下去，這需要我的努力。
二、學(xué)習
談到這一年的學(xué)習，似乎繞不開(kāi)“新基礎”教育這個(gè)話(huà)題。在聽(tīng)了相關(guān)老師的語(yǔ)文課堂后，覺(jué)得這樣的課堂的確是以學(xué)生為本，不再是簡(jiǎn)單地將一些零散瑣碎的、所謂的考試知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生，而是充分尊重學(xué)生的獨特感受，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上最大可能地得以發(fā)展。在評價(jià)上，也改變了傳統單一的老師評價(jià)機制，課堂上更多的是生生評價(jià)，一旦有了不同意見(jiàn)，就會(huì )進(jìn)行思維碰撞，智慧的火花油然而生。這樣的課堂更重視知識結構的不斷重構或更新，與以往的教學(xué)注重知識的復制或再現，注重的是結果即知識的掌握情況完全不同，老師能依據不同文本的特色和學(xué)生的認知，從而不但授學(xué)生于“魚(yú)”，更授之于“漁”。
學(xué)期中，參加過(guò)兩次教研室組織的大教研活動(dòng)，說(shuō)句內心話(huà)，就我個(gè)人而言，更想聽(tīng)到專(zhuān)家們對課堂的優(yōu)點(diǎn)及不足之處進(jìn)行正面點(diǎn)撥，課堂好在哪里，不足又在哪里，如何改進(jìn)可能會(huì )更好等等，我想這樣可能對于像我一樣還是只會(huì )“看熱鬧”的門(mén)外老師會(huì )有更多幫助，或者說(shuō)學(xué)到得更多。
三、工作
工作至今，一直擔任班主任工作，經(jīng)歷過(guò)最初的懵懂、不知所措，現在較之于最初，在班級管理方面應該說(shuō)相對進(jìn)步了不少。曾和苗老師同軌兩年，很佩服苗老師的班級管理方式，特別是能在和風(fēng)細雨的方式下進(jìn)行有效班級管理，這一直是我學(xué)習的方向�；蛟S由于自己天生的大嗓門(mén)，總是控制不住，有時(shí)也并不是真正的生氣，就是音量比較高。因而在現在的工作中，總是提醒自己，降低分貝，試著(zhù)用自己的表情去管理。另外建設好班級小崗位，更能促進(jìn)班級各項工作的正常有序開(kāi)展。
做過(guò)班主任的老師，也都知道班主任工作的繁瑣、零碎，特別是小學(xué)班主任。記得曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)老班主任說(shuō)，班級工作要適當放手，讓孩子自己去處理日常事務(wù)，智慧地做個(gè)“偷懶”的班主任，我想這和班級小崗位建設有著(zhù)異曲同工的思想，想想我平時(shí)的工作中，牽引包辦的成分還是較濃，在以后的工作中，繼續思考，努力做到班級各項工作有序高效的開(kāi)展。而本學(xué)期的班隊課，上面已經(jīng)提到，就不再贅述。
對于教學(xué)，有了一點(diǎn)自己的思考，不過(guò)，可能都還是不成熟、甚至是錯誤的想法，這應該還需要在以后長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中去嘗試，逐漸形成比較正確的思維思路。例如對于課堂上的“教結構”，課堂生成資源的有效利用等，還有許多的疑惑，當然這些問(wèn)題的存在肯定與自己相關(guān)知識和能力的缺失有著(zhù)必然關(guān)系，沒(méi)有認真研讀相關(guān)書(shū)籍，課堂實(shí)踐也很少，在今后的一段時(shí)間，必須得實(shí)事求是地“學(xué)”下去。另外，針對學(xué)生的考試成績(jì)和快樂(lè )學(xué)習，如何權衡好兩者之間的關(guān)系，也是令我不得其解。平時(shí)工作中，看到的更多的是別人對學(xué)生分數的追求，而這卻也讓學(xué)生和家長(cháng)感到高興。我不想過(guò)多地、刻意地只看學(xué)生分數，想試著(zhù)讓學(xué)生獲得快樂(lè )學(xué)習的過(guò)程，可這樣學(xué)生的分數卻又明顯不盡如人意。眾所周知，分數并不能代表學(xué)生的學(xué)習能力及水平，在現實(shí)面前似乎這句話(huà)又是那么的無(wú)力。我想讓學(xué)生們平時(shí)快樂(lè )開(kāi)心地學(xué)習，而考試時(shí)也能取得相對較好的、或者說(shuō)是他們自己滿(mǎn)意的成績(jì)，這也是我一直思考的，并且努力踐行的目標。否則，一味單純地只追求其中一個(gè)方面，可以說(shuō)都不會(huì )有理想的效果。
坐在電腦前，思緒混亂地打下了以上的文字，更多都是個(gè)人啰啰嗦嗦、雜亂無(wú)序的想法，且回過(guò)頭看看，“讀書(shū)”、“學(xué)習”、“工作”三者也沒(méi)有有機結合，而是孤立無(wú)章法的個(gè)體。寫(xiě)到這兒，思維似乎已經(jīng)“短路”了，其實(shí)就是詞窮了，因而就寫(xiě)到這兒了。以上就是自己20xx年淺薄的總結，最后，想了想，還是用文縐縐的詩(shī)句來(lái)結尾比較好：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
班主任教學(xué)工作總結7
我雖然才任一個(gè)學(xué)期的班主任，但也嘗試著(zhù)用自己的心血和汗水來(lái)管理每一個(gè)學(xué)生，因此也有一點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、思想教育要嚴，個(gè)人發(fā)展要寬
一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經(jīng)常性的，有的放夭對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義，集體主義教育。如學(xué)生一進(jìn)高中就讓他們學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》《國旗法》等。通過(guò)學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)集體、愛(ài)班級的教育，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀(guān)、是非觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，明確學(xué)習目的，從而培養起學(xué)生們的學(xué)習興趣。例如，通過(guò)他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團結合作，要有凝聚力才能取勝，學(xué)習也如此。
二、通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生
通過(guò)家訪(fǎng)可以爭取家長(cháng)對學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。
全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的`基礎和前提。班主任工作，可以說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放夭，熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪(fǎng)是班主任密切與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪(fǎng)，善于家訪(fǎng)是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務(wù)以后，就應該有計劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)家記，對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問(wèn)題，要進(jìn)行速訪(fǎng)，對個(gè)別學(xué)生，根據需要，還要常訪(fǎng)。例如，我們班的一學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)經(jīng)常遲到，缺席。我就到他家家訪(fǎng)，了解他的家庭情況后開(kāi)始細心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。
三、利用筆談的方式溝通師生感情，密切師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系，是搞好班級管理的重要前提，中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流，但又相對封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀(guān)上成為師生交流的障礙，針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我要還應學(xué)生兩周寫(xiě)一次周記，學(xué)生寫(xiě)的我跟他們保密，因此，他們在周記中無(wú)所不談。有的寫(xiě)出了煩惱，有的寫(xiě)出擔憂(yōu)，有的寫(xiě)出失去信心，有的寫(xiě)出班上存在的問(wèn)題。就這樣通過(guò)周記我和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流。
四、讓學(xué)生成為班會(huì )的主人
班會(huì )上讓學(xué)生自己討論，演講“學(xué)習經(jīng)驗”“紀律的重要性”“上網(wǎng)的利弊”等�？傊�，我認為，班主任的德育工作直接影響到一個(gè)班級全體學(xué)生的成長(cháng)，因此，作為班主任的我，要不斷加強自己的理論學(xué)習，組織能力和教育能力的培養。
班主任教學(xué)工作總結8
彈指間一學(xué)期又結束了，在看似平淡的工作中總結自己的得失，總是能有所獲益的。
一、指導思想
作為四（2）班的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一日班長(cháng)”、“科普知識交流會(huì )”、“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報看新聞的好習慣。
二、班上情況分析
我們班共有學(xué)生75人,其中男生40人，女生35人，中途轉走3人。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習成績(jì)兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，時(shí)有不及格的現象發(fā)生，這與他們的基礎差、家庭教育懈怠、學(xué)習習慣差有著(zhù)密切的關(guān)系。
三、主要工作目標
從學(xué)生道德品質(zhì)的養成開(kāi)始著(zhù)手，鼓勵學(xué)生尋找自我，認識自我。
學(xué)習優(yōu)良的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。培養良好的學(xué)習習慣，生活習慣與學(xué)習習慣并行。
配合學(xué)校搞好各項活動(dòng)。
四、思想匯報專(zhuān)題具體措施
1、以班級干部為主線(xiàn)，影響帶動(dòng)其他同學(xué)。
班干是一個(gè)班級的核心和靈魂，有一個(gè)好的班級干部團隊，班主任的工作就會(huì )輕松很多。但工作的最開(kāi)始，由于對學(xué)生的不了解，遲遲無(wú)法確定班干的人選，班級的各項工作簡(jiǎn)直是一團糟。后來(lái)我確定了“現選拔，再培養”的方針，由學(xué)生民主選舉與自我推薦相結合的方法產(chǎn)生班干，在實(shí)踐當中去訓練他們，教育他們。
2、關(guān)注小團體，將不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。
我注意觀(guān)察他們，發(fā)現雖然是個(gè)團體，但大家的'觀(guān)念也是各有不同。有的是太內向，找不到說(shuō)話(huà)的朋友；有的是學(xué)習成績(jì)落后，有些；還有的是
覺(jué)得一時(shí)新鮮，覺(jué)得他們的行為很酷，很好玩。但是這些學(xué)生都很理智，一旦出現了什么事情，并沒(méi)有一哄而上，可謂團而不結。
針對這個(gè)小團體的特點(diǎn)，我先分離出較上進(jìn)的學(xué)生，單獨做他們的思想工作，將他們的心思引導到學(xué)習上來(lái)。在學(xué)習和各種活動(dòng)中，鼓勵他們，支持他們。有了一點(diǎn)點(diǎn)小的成就，就及時(shí)的夸獎、鼓勵。到學(xué)期結束之前，尤其是期末復習的這段時(shí)間，他們變得很主動(dòng)，并且非常樂(lè )于參與到學(xué)校的活動(dòng)中去。而對小團體中自我放棄的學(xué)生，鼓勵他們向特長(cháng)方向發(fā)展。
3、，學(xué)習優(yōu)良的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)生自信心，也是家長(cháng)關(guān)心的重點(diǎn)。因此提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是作為一個(gè)班主任的任務(wù)之一，也是學(xué)校交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。為了實(shí)現這一目標，在本學(xué)期我主要從如下的幾個(gè)方面進(jìn)行了工作：
�、� 確定學(xué)習目標，將困難分解，逐步克服。
�、� 多次聯(lián)系各位科任老師，和他們在一起協(xié)商提高學(xué)生成績(jì)的方法，在一起研究各個(gè)學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，以便針對各個(gè)學(xué)生的具體情況安排學(xué)生的學(xué)習。③ 聯(lián)系家長(cháng)了解學(xué)生在家的學(xué)習情況。學(xué)校的教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合，學(xué)校的教育需要家長(cháng)的支持與理解。
4、培養良好的學(xué)習習慣，生活習慣與學(xué)習習慣并行。
對于一個(gè)學(xué)生而言，沒(méi)有好的學(xué)習習慣一定不會(huì )有好的學(xué)習成績(jì)，因此，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識，讓學(xué)生養成較好的學(xué)習習慣是必需的，這成為了本學(xué)期我班另一的目標。為了實(shí)現這一目標，讓學(xué)生學(xué)習約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴格要求。
5,配合學(xué)校搞好各項活動(dòng)。
組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(cháng)，在活動(dòng)中自我教育。不論什么活動(dòng)，學(xué)生們都很積極。這之中也涌現了很多先進(jìn)個(gè)人，和優(yōu)秀的團體。雖然各種條件比較簡(jiǎn)陋，能夠做到的也非常有限，但學(xué)生的熱情是無(wú)限的。
班主任教學(xué)工作總結9
經(jīng)過(guò)了一年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現在圓滿(mǎn)地完成了幼兒園的學(xué)習和生活，即將升入小學(xué)，望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，我感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前生活，使孩子們學(xué)會(huì )許多，各方面進(jìn)步都很大，總結過(guò)去了的經(jīng)驗，以便更好的提高自己的各項工作水平，
一、班級情況分析
我班一共有50名孩子，男生26名，女生24名，大部分的孩子年齡都在5---6歲左右，在學(xué)習上本班幼兒都還比較認真，特別是拼音、情景數學(xué)、美術(shù)、英語(yǔ)、國學(xué)誦讀、我班幼兒都比較感興趣，與上個(gè)學(xué)期比各方面的進(jìn)步都比較大，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的培養，現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、口算、等各方面培養。為了做好幼小銜接的工作，我們對孩子進(jìn)行了獨立性的訓練，通過(guò)講故事等等這些也是為了訓練孩子，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣，在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則，這些訓練都受到了很好的效果，我相信這些孩子們到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、保教工作
我們堅持每天消毒以及室內通風(fēng)，每天保持地面清潔干凈以及教室的整潔，每天做好晨檢工作，1、并讓幼兒每天做到飯前便后要洗手，加強幼兒的.健康意識，保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快，并培養幼兒好的吃飯習慣，不挑食，不偏食，吃飯時(shí)不講話(huà)，不掉飯，
2、勤幫幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生，3、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)讓每個(gè)有兒不被冷到，4、經(jīng)過(guò)保育老師的密切配合，我班的保育工作做得很好。
四、安全工作
安全工作在幼兒園中是最重要的工作，保障每個(gè)幼兒的安全，是每個(gè)幼兒教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)、我們必須要把安全工作做得更好，
總之本學(xué)期非常忙也非常累，但是也收獲了很多，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現了一下很多不足的問(wèn)題，總之在今后的工作中我應不斷的努力和學(xué)習。
班主任教學(xué)工作總結10
一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的萬(wàn)勝東同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的歐龍龍同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。姜琴同學(xué)主動(dòng)承擔起幫助歐龍龍的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，歐龍龍有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便�，F在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會(huì )�，F在的學(xué)生一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨生子女平時(shí)干活的機會(huì )很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會(huì )學(xué)生怎樣干活。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當班主任應該做到以下幾點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在班會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的.尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2.把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
3、發(fā)現選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
4、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的唐艷同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
5、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。鼓勵同學(xué)們要以班為家。
三、取得的成績(jì)
20xx-20xx學(xué)年已經(jīng)結束，在學(xué)校領(lǐng)導的英明指導、同學(xué)們的共同努力下，我們九（2）班因成績(jì)及班級各項考評均出色，被評為�！跋冗M(jìn)班級”，本人也幸運地被評為�！皟�(yōu)秀班主任”。
四、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求還有差距，但我永不放棄。
班主任教學(xué)工作總結11
“抓好常規管理，做一名合格的班主任”
——第一次班主任會(huì )議講話(huà)稿 新學(xué)期第一周、第二周在繁忙的工作中度過(guò)了，各位班主任非常辛苦，首先請允許我在此感謝各位班主任：是你們的點(diǎn)滴工作，使得學(xué)校各項工作能夠順利開(kāi)展；是你們的付出，讓孩子們能夠忘卻輕松的寒假，投入到愉快而緊張的學(xué)習中來(lái)。（通報安排布置的情況）
班級管理是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)學(xué)問(wèn)。今天，在新學(xué)期的第一次會(huì )上，我想和大家交流兩個(gè)方面的內容，一個(gè)是《少先隊工作計劃》和一起探““抓好常規管理，做一名合格的班主任”這個(gè)話(huà)題。
一、關(guān)于本期的少先隊計劃：
1、 堅持每月一次的班主任會(huì )議（每個(gè)月月末），一周一次的隊干部、班干部會(huì )議（每周五下午第二節課課間）。
2、 每月一個(gè)活動(dòng)主題,每月評選“校園之星”。三月：文明習慣之星，四月：感恩之星，五月：安全之星，六月：自信之星。
3、 每周堅持開(kāi)展主題班會(huì )，以促進(jìn)每月的活動(dòng)主題，各班主任分別準備一個(gè)主題的班隊會(huì )教案和課件。要求緊扣每月主題，實(shí)在可用，每周一上交當周主題班會(huì )的教案和課件。（宣布任務(wù)）
今天，我們班主任工作會(huì )的主題是“抓好常規管理，做一名合格的班主任”。那么常規管理工作有哪些呢？
一日常規的.管理工作。包括學(xué)生的學(xué)習、生活、安全、活動(dòng)、清潔衛生等等，這些小事、具體事永遠是我們工作的重點(diǎn)。
目前我校學(xué)生主要存在以下不良習慣：
1、有亂扔垃圾現象；2、上下樓梯時(shí)有推拉擠跑的現象；3、課件活動(dòng)有亂跑現象；4、上放學(xué)在馬路上有橫穿馬路，亂跑的危險現象；5、下課時(shí)老師沒(méi)說(shuō)“下課”，就有學(xué)生跑出教室現象；6、跑操時(shí)有學(xué)生講話(huà)現象；7、部分學(xué)生不能按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)；8、不愛(ài)護公共設施現象等。
怎樣糾正學(xué)生這些不良習慣？做好這些常規工作呢？
二、定規矩，養習慣。
定規矩的目的在于讓學(xué)生知道我該做什么、怎樣做。上周值周，對學(xué)生踩草坪的現象進(jìn)行了批評，通過(guò)班主任的教育這周大有改觀(guān)，踩草坪的現象非常少，。這說(shuō)明了什么？說(shuō)明我們的學(xué)生可塑性很大，說(shuō)明我們的學(xué)生需要教育，需要老師告訴他該怎么做。
定規矩對于全體同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是要求他們按照《小學(xué)生日常行為規范》去做。同時(shí)，少先隊制定了《朝陽(yáng)慈濟學(xué)校學(xué)生一日常規》，對學(xué)生的行為、語(yǔ)言、學(xué)
習、生活等各個(gè)方面都提出了明確的要求，所以，班主任要利用班隊會(huì )的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習。（介紹一日常規及打算）
三、分任務(wù)，細管理。
目的：讓學(xué)生真正成為班級管理的主人，真正實(shí)現“人人有事做，事事有人做”。
以下是一位南京市班主任老師的做法，說(shuō)出來(lái)讓大家參考：
早晨進(jìn)教室后，讓學(xué)生牢記八個(gè)字：入室則坐，入室則靜。坐好后，首先把該交的作業(yè)本交給組長(cháng)。
每節課下課后，首先要把下節課要用的書(shū)本放在書(shū)桌左上角，然后再上廁所或者休息。
眼保健操開(kāi)始，由學(xué)生自己站在前面檢查做操情況，龍擺尾形式，每人負責兩天。（這樣學(xué)生們都非常認真地執行自己的任務(wù)，樂(lè )此不疲。）
課間操開(kāi)始，由學(xué)生在前面領(lǐng)操，每人負責一周。
每天的桌椅擺放由每組的最后一名同學(xué)負責，擺放整齊。
安排幾位女同學(xué)準備一塊干凈的抹布，每天保持講桌、門(mén)窗的干凈。 衛生角笤帚的擺放安排由兩人專(zhuān)門(mén)負責。
安排坐在窗戶(hù)邊的同學(xué)負責開(kāi)關(guān)窗戶(hù)、坐在燈開(kāi)關(guān)旁邊的同學(xué)負責關(guān)燈。
有什么樣的思想，就有什么樣的行為。魏書(shū)生老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話(huà)“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(cháng)不要干；凡是班長(cháng)能干的事，班主任不要干�！眻猿肿寣W(xué)生的事情學(xué)生做，讓學(xué)生真正成為班級管理的主人。這樣既能鍛煉學(xué)生，又能解放自己。讓不同層次的學(xué)生都找到了屬于自己的位置，品嘗到了屬于自己的那份快樂(lè )。使每位學(xué)生樹(shù)立了班榮我榮，班辱我辱的觀(guān)念，何樂(lè )而不為！
四、重合作，勤總結； 獎懲明 共進(jìn)步。
班主任平時(shí)一定要細心觀(guān)察，及時(shí)總結，絕不能三分鐘熱血，要有始有終，貴在堅持。
我們要做有心人，及時(shí)表?yè)P班里的好現象，表?yè)P班里進(jìn)步的同學(xué)，比如：講文明、懂禮貌的，單元測試有進(jìn)步的，作業(yè)交得快，交得齊的，衛生搞得又快又好的，常做好人好事的，能提前做好課前準備的，從不遲到早退的等，總之要隨時(shí)關(guān)注，隨時(shí)獎勵。比如一面小紅旗也許在你的眼里微不足道，但在學(xué)生的眼里，卻是你對他的認可，對他無(wú)盡的鼓勵，更會(huì )成為他再一次前行的動(dòng)力。（比如我女兒班上小紅旗），我校的李曉蓉老師，周五班隊會(huì )總結，給學(xué)生發(fā)小獎品，甚至小零食，學(xué)生感覺(jué)就不一樣。
當然 沒(méi)有懲罰的教育不是真正的教育，可根據學(xué)生情況，適當予以懲罰（但不體罰和變相體罰），但要做到公平，公正。
五、合格班主任的要求（常規）：
剛才我們談?wù)摵芏嗍顷P(guān)于學(xué)生的常規，下面我們就班主任應該做好哪些常規工作談一談：
1、每天早上、下午檢查學(xué)生出勤情況及晨檢、午檢，如有缺席或異常情況，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系或進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)，搞清原因，同時(shí)檢查學(xué)生著(zhù)裝儀表情況是否符合學(xué)校要求，及時(shí)進(jìn)行教育。
2、周一升旗儀式前，班主任按時(shí)組織本班學(xué)生排隊到升旗臺前集合并認真參加升旗儀式，出現問(wèn)題及時(shí)解決。（要求學(xué)生統一穿校服并佩戴紅領(lǐng)巾）
3、指導學(xué)生打掃清潔衛生并檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。
4、班主任到場(chǎng)組織學(xué)生開(kāi)展好陽(yáng)光大課間活動(dòng)，及時(shí)小結當時(shí)活動(dòng)情況。
5、觀(guān)察班級公物保管狀況，發(fā)現損壞及時(shí)調查、教育和處理。
6、每天觀(guān)察班級出席和上課情況，掌握班級學(xué)風(fēng)的進(jìn)展和變化。
7、檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況。
8、樹(shù)立積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、布置好班級文化，注意和處理好班級偶發(fā)事件。
9、隨時(shí)發(fā)現班中的先進(jìn)事跡或不良現象，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或批評教育。
10、認真上好校班會(huì )課。（下周起到班聽(tīng)課）
11、離開(kāi)教室時(shí)，檢查班級衛生情況以及四關(guān)工作。（水、電、門(mén)、窗）
12、 按要求填寫(xiě)好各種表冊。（班主任手冊—每項內容都要填寫(xiě)、三檢記錄表等其他要求填寫(xiě)的表冊）
13、配合學(xué)校積極開(kāi)展各項活動(dòng)。（包括各種主題活動(dòng)及爭先創(chuàng )優(yōu)工作，班主任要積極組織并配合）
六、班主任考核
將做到有安排，就有檢查和考核。（比如開(kāi)學(xué)安排的計劃、班級布置、黑板報等做了記錄，納入考核）將進(jìn)一步完善班主任考核方案，拉大班級之間差距，獎優(yōu)罰劣。
總之，班級管理師一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，只要我們有心，只要我們堅持，相信付出之后定會(huì )有更多的喜悅與欣慰，更多的收獲與滿(mǎn)足！
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