高一年級家訪(fǎng)工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的高一年級家訪(fǎng)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一年級家訪(fǎng)工作總結1
一、深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng)，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(cháng)對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要意義：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的`橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪(fǎng)取得的成果
第一，家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數家長(cháng)比較忙，家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。
在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
高一年級家訪(fǎng)工作總結2
大學(xué)畢業(yè)，追尋著(zhù)孔雀東南飛的時(shí)尚，我來(lái)到了上海，在一瞞不錯的公司，經(jīng)過(guò)半年的努力做了一部門(mén)的主管。開(kāi)始的日子躊躇滿(mǎn)志，可是漸漸地發(fā)現那種生活本不屬于愛(ài)清幽的我，遂在老總惋惜的聲里辭去工作，回老家的一個(gè)小鎮的中學(xué)里執粉筆以度日月。
洗去塵華，走上講臺，倍感舒雅。接手高中一年級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，并任高一（2）班的班主任工作，一學(xué)期來(lái)倒也順心，然就在一學(xué)期將近結束時(shí)，發(fā)生了讓我最為感觸的事情——————預收下學(xué)期的學(xué)費。
在農村中學(xué)，學(xué)生交學(xué)費莫屬最難的事情了，我根本沒(méi)有預料會(huì )有這么大的難度。校長(cháng)為此而開(kāi)了三次動(dòng)員會(huì )議，起初我莫衷一是，但直到有8位學(xué)生向我訴說(shuō)交不起學(xué)費欲求退學(xué)時(shí)，方感問(wèn)題嚴重。發(fā)現了問(wèn)題及時(shí)匯報后，我覺(jué)得應該有一份責任，真的交不起嗎，我應該去看一看？當即帶著(zhù)班長(cháng)，騎上摩托，尋著(zhù)開(kāi)學(xué)初學(xué)生為我留的地址，開(kāi)始了探訪(fǎng)。
去的第一家是最早跟我說(shuō)不想上的，一個(gè)文靜、內向的女生的家庭�，F在的農村交通好多了，至村頭都有用石子鋪的'路，在通向村子的路真是泥濘不堪，問(wèn)訊了大約10個(gè)人終于找到了她家，這是一座農村最為典型的四和院，三間堂屋，三間偏屋，外加一個(gè)門(mén)樓。院內只有用石板鋪的中道。推開(kāi)門(mén)，才發(fā)現屋是那么的破舊，房檐幾處瓦片已經(jīng)脫落，屋內的家用電器也許就是14寸的黑白電視機了，天線(xiàn)是用鐵絲繞著(zhù)的。我的這位學(xué)生見(jiàn)到我有點(diǎn)不知所措，但很有禮貌地搬出一板凳讓我坐�？吹竭@樣的家庭，我反而感覺(jué)在農村算不上貧困，不可能是因為交不起學(xué)費而要退學(xué)。在談話(huà)中了解到她兄妹兩人，弟弟在讀初三，母親在外打工，父親在當地的紙板廠(chǎng)做工，還有一個(gè)年邁的奶奶，所以生活很拮據。直覺(jué)告訴我這不是她欲輟學(xué)的主要原因。從她閃爍其詞的話(huà)語(yǔ)中，我感受到原來(lái)主要原因是她發(fā)現自己成績(jì)老是上不去。當聽(tīng)她說(shuō)到此時(shí)，發(fā)現她眼神里流露著(zhù)無(wú)奈與自責。她也許是內心埋藏著(zhù)太多的委屈吧，自言自語(yǔ)到：我何嘗不想上學(xué)，可是這樣的成績(jì)，三年以后還是要回家，與其浪費三年的時(shí)光，不如現在不上�？粗�(zhù)父母含辛茹苦培養我，我心理真的不舒服。這時(shí)她的臉上兩行熱淚已滾落下來(lái)。我深深被她的懂事給打動(dòng)了，多么單純的一種思想啊，有了這份懂事我真覺(jué)她應該繼續讀下去。我平靜地看著(zhù)這個(gè)16歲的小姑娘，我緩緩說(shuō)道，一個(gè)學(xué)期就能感到學(xué)不好了，似乎有點(diǎn)太武斷了，在自己還未努力的情況下就給自己定位在學(xué)不好，太不應該了，你應該知道“堅持就是勝利”。我發(fā)現此刻她的眉宇間又燃起了希望，我適時(shí)地說(shuō)，開(kāi)學(xué)時(shí)我在校門(mén)口等您，不見(jiàn)不散。在我起身欲走時(shí)，她流露處一絲的戀戀不舍。走出家門(mén)，她送的老遠，我想開(kāi)學(xué)后我一定能見(jiàn)到他。
后來(lái)陸續去了幾家，情況大體相當，回來(lái)的路上，冷風(fēng)吹在臉上，回味著(zhù)剛才的情況，我想農村的孩子上學(xué)太不容易了，如今“只有考上大學(xué)才叫上學(xué)有用”的思想太深入人心了，他們被著(zhù)這么沉重的包袱，頂著(zhù)這么沉重的壓力，在學(xué)習上太容易被絆倒了。為人師的我應該讓他們擯棄世俗，堅強地學(xué)下去，只為一份責任。
高一年級家訪(fǎng)工作總結3
一、現代社會(huì )家庭教育的積極因素
1、家長(cháng)具有把孩子教育好，培養其成才的心理�，F在的家長(cháng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養成才的強烈愿望。因此家長(cháng)往往范文網(wǎng)能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習。
2、現代家長(cháng)注重對子女的教育內容�，F在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。
二、現代家庭教育的消極因素
1、正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的'思想品德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(cháng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(cháng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見(jiàn)。往往出現“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著(zhù)護孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、VCD、書(shū)報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長(cháng)正確的監督和開(kāi)導（有范文網(wǎng)的家長(cháng)甚至當著(zhù)孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問(wèn)題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(cháng)要嚴格要求和撫愛(ài)相結合。
��；2、對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當開(kāi)辟學(xué)習渠道和提供合適的媒體，并加強監督和引導。
5、協(xié)調好家庭成員內部的教育力量。
6、家長(cháng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習情況和思想動(dòng)向，并對癥下藥。
7、學(xué)校要通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、書(shū)面聯(lián)系等形式加強與家長(cháng)的勾通，協(xié)調做好教育工作。
高一年級家訪(fǎng)工作總結4
為了增進(jìn)家校聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習，生活情況及學(xué)生的家庭狀況，增進(jìn)師生的情誼，提高教育工作的實(shí)效性。我們再對班上10戶(hù)學(xué)生家庭進(jìn)行了家訪(fǎng)。
在家訪(fǎng)中，老師與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通，老師向家長(cháng)通報學(xué)生在校期間的思想表現和學(xué)習情況；同時(shí)通過(guò)家長(cháng)了解學(xué)生在家的各種表現，因人而異提出目標要求。如有些同學(xué)的學(xué)習目的性不明確，同時(shí)又受到讀書(shū)無(wú)用論的影響，我們就分析社會(huì )現狀，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，增強學(xué)習的內在動(dòng)力。有些同學(xué)不能盡快適應高中的校園生活，我們就引導他們善于與人相處，生活上做自強自立，不要過(guò)分依賴(lài)父母；有些同學(xué)不能適應高中的`學(xué)習，我們就建議他們改善學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，合理安排和使用時(shí)間。有些同學(xué)沉迷手機游戲，我們就和學(xué)生、家長(cháng)共同分析其危害，請學(xué)生、家長(cháng)一起協(xié)商，探討解決問(wèn)題的方法。
在家訪(fǎng)中我能真實(shí)了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生的思想狀況，有利于我們分類(lèi)指導，因材施教，從而提到教育的實(shí)效性。
通過(guò)幾天的家訪(fǎng)，我共造訪(fǎng)了10戶(hù)家庭，受到學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )好評，更主要的是我們收集一大批關(guān)于學(xué)生的第一手材料，達到了預期的目的。今后我們將繼續利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，把這件有益的工作做好，大幅度提高教育的有效性。
高一年級家訪(fǎng)工作總結5
通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，讓老師重新審視了學(xué)生：學(xué)生是可愛(ài)的，家長(cháng)是同情達理的，在家他們是父母的希望，在學(xué)校他們是我們的顧客，教育的對象，他們理應受到老師的重視。老師在平時(shí)的教學(xué)中要多一份寬容、多一份理解、多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)努力，多一種方法，多一種角度。盡自己所能去挽救每一個(gè)學(xué)生，培養好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生成人成才。
家訪(fǎng)需要注意的地方：
1、端正思想。
我們下去家訪(fǎng)不是任務(wù)，而是教育的需求，是為了了解更多的'情況，為今后的教學(xué)做好鋪墊，更不是去散心、玩耍，要保證家訪(fǎng)的真正意圖，而不要讓家訪(fǎng)流于形式。
2、做好充分的準備。
下去家訪(fǎng)，我們要向家長(cháng)匯報什么，我們要從家長(cháng)哪了解什么，我們對學(xué)生和家長(cháng)有什么樣的要求，家長(cháng)對學(xué)生有什么樣的期望，對老師和學(xué)校有什么樣的期望和建議等等。做好準備的家訪(fǎng)，才可以獲取更多的信息，才便于今后對學(xué)生展開(kāi)更好的、更全面的、更行之有效的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )成長(cháng)，培養多樣化人才。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)。通過(guò)本次的家訪(fǎng)，我們收獲了許多，但家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)，還需要我們全體教師慢慢去探索，慢慢去累積經(jīng)驗，相信只要我們不斷努力，一定會(huì )做的更好！
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