教師幫扶工作計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的教師幫扶工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師幫扶工作計劃1
一、指導思想
為進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長(cháng)的培養機制，根據相關(guān)要求，結合我校實(shí)際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)計劃。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應新課改的需要。
三、活動(dòng)對象
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四、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)目標：
了解新課改對教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的'教育教學(xué)常規，基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
主要體現：
�。�1）制定教育及學(xué)科教學(xué)計劃
�。�2）鉆研教材、備課。
A、課的結構，課型不同，課的結構也不同
B、每節課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法
C、板書(shū)的設計及教學(xué)媒體運用
D、逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法
E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節
�。�3）課堂教學(xué)
A、教師的主導作用和學(xué)生的主體作用及充滿(mǎn)人文情懷的課堂氛圍
B、資料、教學(xué)用具準備；師生雙邊、多邊活動(dòng)的過(guò)程
C、現代教育技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養
D、運用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法
�。�4）初步了解說(shuō)課、評課
�。�5）教學(xué)教育自我總結、反思和評價(jià)
2、活動(dòng)要求
�。�1）新老師要積極主動(dòng)地加強學(xué)習（既要向幫教教師學(xué)，又要向書(shū)本學(xué)），要善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，細心觀(guān)察，不斷積累（包括寫(xiě)好聽(tīng)課筆記、聽(tīng)課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫(xiě)好結對子工作總結、心得體會(huì )。
�。�2）每月至少向指導教師上一堂實(shí)踐課
�。�3）指導教師要加強示范和指導，歡迎新教師隨時(shí)到堂聽(tīng)課。聽(tīng)課之后必須互相交換意見(jiàn)。
�。�4）每學(xué)期初、末，對新教師的教學(xué)計劃，復習計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，并對該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評價(jià)。
3、活動(dòng)形式
�。�1）定期研究、聽(tīng)課與不定期研究、聽(tīng)課相結合。
�。�2）活動(dòng)范圍靈活多樣
�。�3）教與學(xué)，幫與做相結合
�。�4）研究與討論，教育與談心相結合
�。�5）指導，聽(tīng)課、檢查相結合
4、每學(xué)期主要開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)
�。�1）一節教學(xué)入門(mén)課（以新課為主）
�。�2）一節教學(xué)匯報課（以復習課為主）
�。�3）一次說(shuō)課
�。�4）一個(gè)單元的教材分析
�。�5）兩個(gè)以上的教學(xué)課件制作
�。�6）一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思
總之，通過(guò)教師幫扶工作，能加快新教師教育觀(guān)念的轉變和教育思想的成熟，提高新教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，使新教師能盡快適應教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力、能獨立承擔教育、教學(xué)工作的骨干力量。
教師幫扶工作計劃2
一、“精準幫扶”的由來(lái)
2014年，秀峰區提出了“秀峰教育發(fā)展十大工程”，“學(xué)前教育提質(zhì)創(chuàng )優(yōu)工程”就是其中之一。為此，秀峰區政府撥款1 000多萬(wàn)元，用于改擴建公辦園、扶持民辦園，進(jìn)一步改善公、民辦幼兒園的辦園條件。但與此同時(shí)，民辦園因缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，保教水平和教師專(zhuān)業(yè)能力提升緩慢的問(wèn)題也凸顯了出來(lái)。為了全面提升民辦園的辦園品質(zhì)，秀峰區啟動(dòng)實(shí)施了學(xué)前教育“精準幫扶”工作。
“精準幫扶”全稱(chēng)是“TA 3+1精準幫扶”機制，包含兩個(gè)層面的“3+1精準幫扶”：第一個(gè)層面的“3+1”是依托大專(zhuān)院校、教育局、優(yōu)質(zhì)幼兒園，組成專(zhuān)家團隊到受助園進(jìn)行實(shí)地調研、現場(chǎng)把脈，根據受助園的實(shí)際需求進(jìn)行教師培養、創(chuàng )設環(huán)境等方面的指導；第二個(gè)層面的“3+1”是示范園和普惠園簽訂“手拉手”幫扶協(xié)議，確保幫扶到園、幫扶到師、幫扶到生。
目前，秀峰區已經(jīng)確定了3組幫扶“對子”，以秀峰區解放西路幼兒園、桂林市機關(guān)第二幼兒園、76140部隊幼兒園等3所自治區示范性幼兒園為幫扶園，與秀峰區東方日出智力幼兒園、秀峰區蘆笛幼兒園等4所多元普惠性幼兒園結成“對子”。我們邀請廣西師范大學(xué)侯莉敏、何媛、徐莉等專(zhuān)家學(xué)者為教師們做有關(guān)專(zhuān)題講座，選派園長(cháng)、教師參加各級各類(lèi)培訓達4 000多人次。
經(jīng)過(guò)兩年多的探索和實(shí)踐，秀峰區學(xué)前教育“TA 3+1精準幫扶”機制日漸成熟，在提升民辦園的保教質(zhì)量和辦園品質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用，有力地推進(jìn)了秀峰區學(xué)前教育發(fā)展的進(jìn)程。
二、結對幫扶的“四結合”模式
現在，我們正在實(shí)施“精準幫扶”的第一階段工作――示范園結對幫扶多元普惠幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在“結對幫扶”的過(guò)程中，秀峰區遵循差異性、開(kāi)放性、互動(dòng)性原則，以教研室、教研員為依托和橋梁，以結對幼兒園為主體，以園際互助、園際教研為方式，促進(jìn)幫扶園和受助園共同提升。經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究，我們總結出結對幫扶的“四結合”模式。
�。ㄒ唬伴_(kāi)放性”與“責任制”相結合
幫扶過(guò)程中，我們達成共識：幫扶園要以開(kāi)放的心態(tài)，指導受助園根據自身特點(diǎn)、優(yōu)勢和需求，遵循自身的辦園實(shí)際和理念，自主開(kāi)展學(xué)習研究和實(shí)踐活動(dòng)。我們的幫扶活動(dòng)具有較強的開(kāi)放性，一是結對方式是開(kāi)放的，幫扶園與受助園通過(guò)園際交流、園際教研等活動(dòng)，進(jìn)行開(kāi)放式的行動(dòng)研究；二是幫扶園與受助園是互相開(kāi)放的，幫扶園可隨時(shí)到受助園進(jìn)行實(shí)地指導，受助@也可隨時(shí)到幫扶園觀(guān)摩學(xué)習。
我們還實(shí)行“責任制”，即幫扶園對受助園有指導、幫扶的責任，幫扶園的園長(cháng)、中層管理人員、骨干教師等，要根據幫扶計劃對受助園進(jìn)行有效指導；受助園有主動(dòng)提出幫扶需求、虛心接受幫扶園指導和及時(shí)向幫扶園反饋發(fā)展情況的責任�！皩ψ印彪p方依據年度、季度工作計劃及每一次的具體研修活動(dòng)方案，明確責任、分工合作，以確保幫扶活動(dòng)的順利實(shí)施。
�。ǘ皫窖行蕖迸c“帶題研究”相結合
1、我們建立了“帶徒研修”機制
幫扶雙方的園長(cháng)、中層領(lǐng)導和教師之間均進(jìn)行“師徒結對”，“師傅”根據“徒弟”的優(yōu)勢和不足，通過(guò)“結對幫扶QQ群”、微信以及電話(huà)等方式對“徒弟”進(jìn)行及時(shí)、細致的指導，也可以互相邀請到各自的幼兒園進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩、互動(dòng)交流，以此提升“徒弟”管理教學(xué)、研究教學(xué)和組織活動(dòng)的能力。
2、我們形成了“帶題研究”的模式
“結對幫扶”的每一次園際研修、短期跟教、到園指導等，都要結合受助園自身的特點(diǎn)和需要，圍繞一個(gè)研究主題開(kāi)展有目的、有針對性的系列研究，確保幫扶活動(dòng)的有序、有效。
�。ㄈ白灾餮行蕖迸c“定期交流”相結合
幫扶活動(dòng)中，幫扶園主要起引領(lǐng)和示范作用，受助園若想盡快提升自身的辦園水平，更多還是要靠自主研修。因此，除了幫扶園的指導，我們還要求受助園根據年度、季度計劃，按照不同的主題積極開(kāi)展自主研修，做到教師每人每學(xué)期至少撰寫(xiě)幫扶心得、論文（案例）和教學(xué)隨筆等各兩篇，不斷提高教師的理論水平和實(shí)踐能力。
秀峰區教育局教研室每學(xué)期還會(huì )定期開(kāi)展結對幫扶經(jīng)驗交流活動(dòng)，采取專(zhuān)家講座、觀(guān)摩研討、專(zhuān)題學(xué)習、焦點(diǎn)論壇、案例分析等多種形式，進(jìn)行廣泛而深入的互動(dòng)。幫扶雙方每月至少要開(kāi)展一次集體教學(xué)、游戲指導（環(huán)境創(chuàng )設）展示交流與研討活動(dòng)，活動(dòng)結束后需向教育局教研室提交反思和體會(huì )。幫扶園還可定期開(kāi)展“送教到園”活動(dòng)，推進(jìn)受助園的.改善和發(fā)展。
�。ㄋ模皩�(shí)體研修”和“網(wǎng)絡(luò )研修”相結合
因為各幼兒園本身工作較為繁雜，無(wú)法經(jīng)常開(kāi)展各種實(shí)體學(xué)習和研修，所以網(wǎng)絡(luò )研修就顯得尤為重要。為此，秀峰區教育局教研員牽頭建立了城區一級的“區域結對幫扶QQ群”，同時(shí)鼓勵結對雙方建立自己的研修QQ群，有關(guān)的研修活動(dòng)信息、研修體會(huì )、研修經(jīng)驗、研究成果和優(yōu)質(zhì)課程資源、教學(xué)經(jīng)驗等，都可以通過(guò)以上QQ群進(jìn)行共享，便于實(shí)現實(shí)時(shí)研究、及時(shí)跟進(jìn)、有效互動(dòng)。
三、“精準幫扶”的成效
隨著(zhù)“結對幫扶”工作的逐漸深入，秀峰區學(xué)前教育“精準幫扶”工作取得了初步成效，主要體現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)了結對雙方辦園品質(zhì)的提升
幫扶活動(dòng)既能促使3所自治區示范性幼兒園進(jìn)行反思、自省，不斷改進(jìn)辦園品質(zhì)，并于2016年順利通過(guò)自治區示范性幼兒園復評驗收，又能提升4所多元普惠性幼兒園的教師素質(zhì)和辦園品位。如今，4所受助園均榮獲了秀峰區“平安校園”稱(chēng)號，西嶺3Q貝貝幼兒園還成為秀峰區首家榮獲城區3A等級的民辦幼兒園。
�。ǘ┡囵B了一批研究型、專(zhuān)家型園長(cháng)和教師
秀峰區成立了“學(xué)前教育培訓中心講師團”，講師團平均1―2個(gè)月組織1次“教研智慧論壇”及專(zhuān)題講座，以此提升城區幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培養出1名自治區名園長(cháng)，3名桂林市骨干教師。民辦園教師的成長(cháng)也很突出，除了多名教師在城區級、市級賽課中獲得一、二等獎，還有2名教師獲“2013―2016年度桂林市教育學(xué)會(huì )幼兒教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )先進(jìn)個(gè)人”，1名教師獲“2015―2016年度桂林市學(xué)前教育工作先進(jìn)個(gè)人”。
�。ㄈ┙⒘艘环N研修機制
2014年，秀峰區成立了“秀峰區學(xué)前教育課程研究中心組”，根據《3―6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》設立了健康、社會(huì )、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )等6個(gè)研究小組，中心組每學(xué)期組織1次以上的公開(kāi)課展示，各小組每月組織1次以上的研討、交流活動(dòng)，所有組員共同參與備課、上（聽(tīng)）課和評課，實(shí)現人人參與、共同提高。
教師幫扶工作計劃3
為了發(fā)揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，有效地將開(kāi)展黨建工作融入到學(xué)校教育的全過(guò)程，以人為本，促進(jìn)教師自我成長(cháng)，建設和諧校園。根據上級有關(guān)要求，結合我校實(shí)際，現就我校開(kāi)展黨員干部與青年教師結對幫扶活動(dòng)，制定如下方案：
一、指導思想
通過(guò)“一對一”結對幫扶活動(dòng)，各位黨員干部要深入了解所幫扶青年教師工作和生活中的實(shí)際困難，使被幫扶的教師激發(fā)努力工作的熱情和自覺(jué)性，做到不僅要在工作上幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對工作生活的信心，順利完成教學(xué)工作。
二、幫扶對象
在教育教學(xué)工作、思想生活上需要幫助的新教師。
三、幫扶措施
�。ㄒ唬h員與結對教師在日常工作中養成溝通、交流的習慣，無(wú)論學(xué)習上還是工作上，能夠及時(shí)反思，資源共享，從而共同成長(cháng)。
�。ǘ┙逃虒W(xué)上指導。幫扶人員要主動(dòng)與教師聯(lián)系，定期跟蹤了解幫扶對象的工作學(xué)習情況，針對幫扶對象工作上存在的問(wèn)題，與幫扶對象制定教育措施，指導幫助幫扶對象掌握教育教學(xué)方法，增強教學(xué)的'信心，提高工作積極性。
�。ㄈ┥钌详P(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶教師談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實(shí)際困難，使之切實(shí)感受到黨員教師的關(guān)愛(ài)和學(xué)校大家庭的溫暖。
�。ㄋ模┧枷肷辖饣�。經(jīng)常與幫扶教師交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。
四、結對幫扶要求
�。ㄒ唬┯芍Р恳罁痉桨�，結合實(shí)際情況在全體黨員中組織開(kāi)展“一對一”結對幫扶活動(dòng)，并落實(shí)到具體行動(dòng)上；
�。ǘ⿴头龉ぷ鲬３纸�(jīng)常性、連續性、穩定性，并納入黨務(wù)工作目標管理考核；
�。ㄈ⿴头龉ぷ饕獱I(yíng)造良好的輿論氛圍，每名黨員都要真誠地做好幫扶解困工作；
�。ㄋ模h員要堅持經(jīng)常與所幫扶的教師開(kāi)展談心幫教活動(dòng)，經(jīng)常深入課堂了解所幫扶對象的工作生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶對象的思想教育和交心工作。對受幫扶教師要從思想、工作、生活等方面進(jìn)行全方位的幫扶，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖，為構建和諧校園增光彩。
教師幫扶工作計劃4
我是寶興縣磽磧藏族小學(xué)的一名村小教師，自參加工作以來(lái)，我對自己應盡到的職責和自身的差距感到十分不安。我應該不斷完善自己，充實(shí)自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。為全面落實(shí)《寶興縣“希望工程·同e堂課”項目試點(diǎn)》工作中的任務(wù)和要求，同時(shí)積極發(fā)揮一線(xiàn)教師的真正作用。為此我與中心校教師王老師和賴(lài)老師結成幫扶小組，希望在王老師和賴(lài)老師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習，盡快成長(cháng)！ 在結成幫扶小組后，我將認真履行自己的責任和義務(wù)，學(xué)習新課改的相關(guān)理論，努力發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)：
一、明確目的，提出要求，制定方案，開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)。
二、統一思想，提高認識
利用課余時(shí)間研究專(zhuān)業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴謹治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步。
三、具體措施：
1、每學(xué)期至少上交4篇以上教案讓幫扶教師給予指導，以便提高自身分析教材處理教材的能力。
2、每月至少向幫扶教師開(kāi)課1節，請其給予指導，并認真聽(tīng)取詳盡的導評，以便幫助自身教學(xué)基本能力的提高。
3、每月至少聽(tīng)幫扶教師上一次示范課。
4、每學(xué)期在幫扶教師的幫助下完成設計方案，并向幫扶教師作校內匯報課一節。
5、每月對結對幫扶工作進(jìn)行書(shū)面小結，每學(xué)期對結對幫扶工作進(jìn)行書(shū)面總結，選擇自己日常工作中遇到的問(wèn)題，在幫扶教師指導下開(kāi)展行動(dòng)研究，形成研究報告，每學(xué)年至少寫(xiě)1篇心得或體會(huì )，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
四、在幫扶教師的指導下完成一定的任務(wù)：
1、主動(dòng)學(xué)習教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識，不斷地充實(shí)自我。
2、積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。
3、認真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習他人的.先進(jìn)經(jīng)驗。
4、經(jīng)�？偨Y教學(xué)的反思和隨筆。
五、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)
特別是匯報課和公開(kāi)課，及時(shí)交流，認真思考，在活動(dòng)中交流與成長(cháng)。每學(xué)期至少上一節校級公開(kāi)課。
六、平時(shí)加強學(xué)習并注意積累資料，做好教育教學(xué)筆記，做好學(xué)習活動(dòng)的資料收集與整理（紙質(zhì)及電子檔案）。
總之，希望經(jīng)過(guò)幫扶教師的指導，能順利了解課改動(dòng)向，解讀課標，研讀教材，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生的思想，確立為社會(huì )主義教育事業(yè)奮斗的遠大志向，為建設磽磧教育事業(yè)新篇章做出應有的貢獻！
教師幫扶工作計劃5
一、明確目的，提出要求，制定方案，開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)。
二、統一思想，提高認識，利用課余時(shí)間研究專(zhuān)業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴謹治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的進(jìn)步
三、具體措施：
1、每月幫助劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。
2、每月至少聽(tīng)一節課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。
3、每月給劉老師上一次示范課。
4、每學(xué)期指導劉老師作校內匯報課一節，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務(wù)。
5、指導劉老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認真書(shū)寫(xiě)指導過(guò)程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
四、指導徒弟完成一定的`任務(wù)：
1、主動(dòng)學(xué)習教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識，不斷地充實(shí)自我。
2、積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。
3、認真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗。
4、經(jīng)�？偨Y教學(xué)的反思和隨筆。
總之，希望經(jīng)過(guò)兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步！為建設小學(xué)的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
教師幫扶工作計劃6
一、學(xué)生存在問(wèn)題
該同學(xué)學(xué)習成績(jì)較差，平時(shí)考試的狀況令人擔憂(yōu)，書(shū)寫(xiě)速度快，可是快中不能求好，字跡馬虎，認字、寫(xiě)字的狀況比較糟糕，可是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng)，成績(jì)雖不太好，可是許多同學(xué)都樂(lè )于和他交往
二、幫教措施
1、走近他，發(fā)現其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。
2、經(jīng)常和他談話(huà)，或下課時(shí)，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛(ài)，讓他體會(huì )到班主任對他的期望和關(guān)心。
3、激活其樂(lè )學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來(lái)談心，給他補習功課，多數利用午時(shí)放學(xué)時(shí)間幫忙他學(xué)習。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他。
三、幫教資料
良好學(xué)習習慣的養成
四、幫教效果
我發(fā)現他課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了，并且，有時(shí)拿書(shū)過(guò)來(lái)問(wèn)我不理解之處，雖然有時(shí)的小測試他的'測試狀況不太好，但從對學(xué)習失去興趣，對自我失去信心，轉入主動(dòng)用心的學(xué)習，能夠拿習題向我求教，用心完成我要求課外習題，說(shuō)明前面我的教育還是算成功得。
教師幫扶工作計劃7
為貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，認真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》以及《機關(guān)幼兒園集團化辦園工作計劃》，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平，特擬定20xx年秋季學(xué)期結對幫扶計劃。
一、指導思想
開(kāi)展集團化辦園要以上級文件精神為指導，以“政府主導”為基本前提，以集體化辦園為基本模式，以推進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展為目標，充分發(fā)揮我園示范幼兒園辦學(xué)優(yōu)勢，促進(jìn)幼兒園之間相互交流，幫助二級園規范管理和保教行為，提高整體水平，促進(jìn)幼兒園均衡健康協(xié)調發(fā)展，共同提高幼兒園辦園質(zhì)量。
二、總體目標
1、我園充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，組建幫扶二級分園管理團隊，形成“資源共享、優(yōu)勢互補、以強帶弱，共同發(fā)展”的良好格局，帶動(dòng)學(xué)前教育質(zhì)量的整體提升。
2、根據二級園目前現狀，結合我園的優(yōu)勢，重點(diǎn)幫扶在環(huán)境創(chuàng )設、區角活動(dòng)、等幾方面。
3、采取我園教師到二級園進(jìn)行工作指導，與二級園進(jìn)行結對幫扶等形式，共同提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
4、取長(cháng)補短，促進(jìn)二級園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦學(xué)品位。
三、組織領(lǐng)導
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�。ǘ┏闪⒓I(lǐng)導小組，負責集團化辦園工作的統籌安排和組織領(lǐng)導。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、工作責任
1、領(lǐng)導小組負責制定集團化辦園計劃，部署總體工作，協(xié)調工作安排和工作進(jìn)度，總結經(jīng)驗。
2、集團化管理主要把示范園規范化管理經(jīng)驗進(jìn)行推廣，帶動(dòng)二級園開(kāi)展好區角活動(dòng)及教學(xué)管理，加強對的教師培訓及業(yè)務(wù)指導。
3、鎮中心幼兒園負責人定期了解所幫扶的各園工作運行情況、幼兒園發(fā)展現狀以及工作開(kāi)展的思路、辦法等，提出針各本園工作的建議意見(jiàn)。
五、具體工作
1、各二級園根據我園制定的.計劃擬定各項工作計劃，從幼兒園教師隊伍、常規管理、檔案管理以及教研管理系統地進(jìn)行指導。
2、從幼兒園教師基本素質(zhì)及教學(xué)模式抓起，規范教研活動(dòng)內容，圍繞五大領(lǐng)域因地制宜開(kāi)展好區域活動(dòng)�？茖W(xué)合理開(kāi)展一日活動(dòng)，因地制宜地利用有限的場(chǎng)地開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，設置共同性區域，主要指活動(dòng)區域活動(dòng)及一日活動(dòng)。
3、對教師進(jìn)行《環(huán)境創(chuàng )設》培訓。
4、在各二級園的指導工作中，采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪(fǎng)談、觀(guān)摩幼兒園教師上課，了解保育及衛生消毒工作等多種形式了解試點(diǎn)幼兒園園情，明確指導工作的任務(wù)和目標，制定切實(shí)可行的指導計劃和實(shí)施方案。結合試點(diǎn)園的實(shí)際情況，幫助其提出切實(shí)可行的辦園理念和辦園思想。
5、加強保教工作指導。指導內容：指導活動(dòng)內容不限，形式多樣�？赏ㄟ^(guò)開(kāi)展集中培訓學(xué)習、保教觀(guān)摩、業(yè)務(wù)培訓、送教到園、參與式學(xué)習、跟班指導學(xué)習、聯(lián)誼、結對、等形式多樣的教研活動(dòng)來(lái)整體提升各園的教科研能力和水平，以教科研促進(jìn)保教質(zhì)量的提升，促進(jìn)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》的貫徹落實(shí)，促進(jìn)城鄉之間學(xué)前教育均衡發(fā)展。
六、具體工作安排如下：
1、按照《綱要》和《指南》的要求，指導各二級園開(kāi)展好各項工作。
2、九月份到村級園了解本學(xué)期的工作開(kāi)展情況，我園教師到二級園進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設的指導，特別是區角活動(dòng)的創(chuàng )設，讓兩所村級園的室內外環(huán)境和區角創(chuàng )設能夠滿(mǎn)足幼兒的身心發(fā)展需要。
3、十月份通過(guò)看課、送課等形式提高教師保教水平，增強業(yè)務(wù)能力。
4、十一月份村級園教師到我園交流學(xué)習，加快幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)步伐。
5、總結一學(xué)期以來(lái)的幫扶工作情況，提出下一步工作意見(jiàn)，完善幫扶工作的檔案資料建設。
教師幫扶工作計劃8
一、指導思想
學(xué)校的生命在于質(zhì)量，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在于教師素質(zhì)。要實(shí)現學(xué)校長(cháng)盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結構合理、思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍。所以做好教師的培養工作，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展戰略的重中之重。我們要質(zhì)量推進(jìn)年為契機，充分發(fā)揮校園名師、研修班教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任等教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下，迅速適應并卓有成效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，從而造就一批在市縣有影響的學(xué)有特色、教有特色的名師，構成金字塔形教師隊伍結構，實(shí)現我校教師隊伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好適應新課改的需要。
二、總體要求
1、從總體入手，提高全體教師的素質(zhì)。
改變一般學(xué)校師徒結對只針對徒弟的做法，對學(xué)�！扒嗨{工程”結對工作有一個(gè)長(cháng)遠的、全面的規劃，從整體入手，提高全體教師的素質(zhì)。
2、著(zhù)眼于長(cháng)遠，分層次，分目標。
改變一般學(xué)校的“平面培養模式”為“立體培養模式”：實(shí)行一師多徒或多師一徒制，有的教師既可上拜師傅，又可下帶徒弟，因人而異，確定目標。
3、講求師徒結對效果，在傳、幫、帶的過(guò)程中，多角度、立式體式相互切磋，融洽關(guān)系，共同提高。
三、結對對象
師傅：校園名師、研修班學(xué)員、骨干教師、優(yōu)秀班主任等。
徒弟：所有30周歲以下的在職教師。
四、結對原則
1、自愿與統籌相結合。
2、短期與長(cháng)期相結合。
五、結對方式
多渠道、多層次、立體式開(kāi)展師徒結對工作。
六、結對目標
1、總目標：造就一批新名師，滿(mǎn)足學(xué)校培養人才的需要。
2、具體目標：
�。�1）入門(mén)式：主要是針對新教師的基礎培養。透過(guò)結對，使其1年內迅速入門(mén)到自我的教育教學(xué)工作。
�。�2）協(xié)作式：是一項廣譜、奠基工作。師徒之間協(xié)作研究，互相促進(jìn)，共同提高，爭取2年內成為校級骨干教師。開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，互相切磋，互幫互學(xué)，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)，到達教師隊伍的群體優(yōu)化，為提高式教師的培養奠定基礎。自愿組合為主。
�。�3）提高式：對參加工作5年以上，有發(fā)展潛能的一線(xiàn)教師，在協(xié)作式培養的基礎上，透過(guò)師徒結對工作，爭取在3年內成為縣級骨干教師。自愿組合與學(xué)校統籌安排相結合。
�。�4）成才式。對參加工作7年以上，經(jīng)過(guò)前三種方式培訓，成為校、縣骨干的一線(xiàn)教師，進(jìn)一步加大培養力度，透過(guò)師徒結對工作及其他方式，力爭在三年內將其培養成市級以上骨干教師。自愿組合與學(xué)校統籌安排相結合。
�。ㄗⅲ和降芸刹皇芤陨暇唧w目標局限，鼓勵跨越式、超常規發(fā)展。）
七、結對程序
程序：個(gè)人申報——學(xué)校統籌——征求雙方意見(jiàn)——簽訂協(xié)議——開(kāi)展活動(dòng)
1、個(gè)人自愿，學(xué)校統籌，確定師徒人選。
2、分層次制定目標，明確任務(wù)。
3、舉行拜師活動(dòng)，建立師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。
八、基本職責
師傅：做到“三帶”：帶師魂——愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻；帶師能——掌握教育教學(xué)基礎知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。
徒弟：要做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處世，為善，求真。
九、崗位職責
師傅：
1、向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗，帶給教學(xué)信息，推薦學(xué)習文章，使其開(kāi)闊視野，不斷充實(shí)。
2、每學(xué)期聽(tīng)徒弟課總課時(shí)不少于8節，聽(tīng)課要在專(zhuān)用聽(tīng)課本中認真記錄，按照一節好課的標準認真評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評課記錄，寫(xiě)出指導意見(jiàn)，期末上交備查。
3、精心指導徒弟備好課，認真查教案。每學(xué)期重點(diǎn)審閱徒弟3篇以上教案，給予悉心的指導，并上交教務(wù)處存檔備查。
4、認真審查徒弟批改作業(yè)是否認真，批改是否規范，批改是否有針對性，提出改善意見(jiàn)。
5、結對第一學(xué)年的第1學(xué)期，師傅開(kāi)出一節示范課；第2學(xué)期，指導徒弟上一堂校級匯報課。師徒上課的教案均上交教務(wù)處存檔備查。
6、每學(xué)期至少向徒弟開(kāi)出8節課，供徒弟學(xué)習。
7、每學(xué)年寫(xiě)好一篇帶徒心得或體會(huì )。
徒弟：
1、認真備課，主動(dòng)請教，每學(xué)期至少上交3篇教案讓師傅給予指導。
2、每學(xué)期至少向師傅開(kāi)課8節以上，請師傅給予指導。
3、徒弟要選取一個(gè)教育教學(xué)主題進(jìn)行針對性的`研究，每月上交一份研究材料，年度結束時(shí)寫(xiě)出研究報告。（詳見(jiàn)考核細則）
4、平時(shí)加強學(xué)習并注意積累資料，圍繞自我教育教學(xué)研究專(zhuān)題寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
5、主動(dòng)聽(tīng)課，每學(xué)期至少向師傅聽(tīng)課8節，聽(tīng)課要在專(zhuān)用聽(tīng)課本中認真記錄，并寫(xiě)出體會(huì )或個(gè)人見(jiàn)解，期末上交備查。
6、上一堂水平較高的匯報課，組織評委進(jìn)行評比。
十、管理與考核
由教科室牽頭，聯(lián)合教務(wù)處、政教處共同管理與考核。
1、強化目標考核
根據師徒結對協(xié)議，多渠道（自評、領(lǐng)導評、同行評、看資料、看成效等）對師徒結對工作進(jìn)行目標考核。
2、實(shí)行動(dòng)態(tài)滾動(dòng)管理
提倡立體式、多層次的動(dòng)態(tài)培養模式。每一階段師徒結對工作后，要求每位徒弟根據自我的實(shí)際，分析自身的優(yōu)勢和不足，明確今后結對的方向及今后的預期目標，從而實(shí)現師徒結對的動(dòng)態(tài)滾動(dòng)管理，最終構成金字塔型教師隊伍結構，實(shí)現我校教師隊伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升。
3、建立完善的師徒結對檔案
每學(xué)期上交相關(guān)的師徒結對材料，對師徒結對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長(cháng)歷程，作為晉職、評優(yōu)的依據。
十一、待遇
1、優(yōu)先給予師徒共同外出學(xué)習的機會(huì )。
教師幫扶工作計劃9
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長(cháng)，實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、健康發(fā)展，開(kāi)展青年教師和骨干教師之間的“結對”活動(dòng)。作為一名骨干教師，我有責任幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，較快地掌握教育教學(xué)方法，迅速成長(cháng)。根據上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際，本學(xué)年將在前一段工作的基礎上，繼續深入開(kāi)展“幫扶”工作，為更好地工作，現制定計劃如下：
一、本年度的工作目標
1、本著(zhù)“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對象
教師賈永芝
三、本年度重點(diǎn)工作
1、制定出切實(shí)可行的`幫扶措施。
2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開(kāi)課和示范課；年輕教師上匯報課。
四、具體措施
1、以課堂為主陣地
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：
(1)青年教師基本功訓練。
本學(xué)期中，每周校本教研時(shí)間。和幫扶教師利用教師例會(huì )時(shí)間講自己的教育故事。
(2)互相聽(tīng)課評課，根據課堂了解的情況，詳細地對其進(jìn)行分析、評述。讓其明白自己課堂教學(xué)哪些方面是成功的，值得肯定，應該發(fā)揚光大；哪些方面存在問(wèn)題，原因是什么，該怎么改進(jìn)，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽(tīng)、評課，自己寫(xiě)好幫扶筆記，幫扶對象寫(xiě)好聽(tīng)課反思。(每月交聽(tīng)、評課記錄，交幫扶筆記及反思)
(3)課堂展示。
本學(xué)期，我將每周進(jìn)行一節課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。聽(tīng)評幫扶對象課兩節，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、我將努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子，教方法，想辦法使幫扶教師的教學(xué)水平于教學(xué)質(zhì)量得到一定的提示。
教師幫扶工作計劃10
根據國務(wù)院努力縮小園所之間教育差距，推動(dòng)幼兒教育的均衡發(fā)展。我園與新堡結隊進(jìn)行幫扶活動(dòng)。
我園打算通過(guò)雙方互派園長(cháng)和老師入園指導和學(xué)習、開(kāi)展教育教學(xué)交流研討、進(jìn)行示范性教學(xué)等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實(shí)現人力、物力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的'共享，達到共同提高的目的。
具體措施如下：
1、我園指派專(zhuān)人負責結對活動(dòng)，請新堡幼兒園領(lǐng)導、教師深入到我幼兒園了解園情，確定幫扶工作的任務(wù)和目標，制定切實(shí)可行的幫扶計劃和實(shí)施方案。
2、幫助我幼兒園規范幼兒園的管理工作，完善園務(wù)會(huì )、教代會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、安全小組等組織機構；健全教研、財務(wù)管理、衛生安全、家園聯(lián)系等各項制度。
3、在每學(xué)期開(kāi)始前，請新堡幼兒園派出教師到我幼兒園進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導，幫助對方制定學(xué)期園務(wù)工作、保教工作計劃，建立幼兒成長(cháng)檔案，開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓，指導園內創(chuàng )設環(huán)境、安全衛生保健工作等，對我幼兒園工作中遇到的難題進(jìn)行指導和幫助。
4、每學(xué)期請新堡幼兒園選派老師送課到我幼兒園，開(kāi)展示范性教學(xué)，傳授先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并進(jìn)行教師結對，有針對性地提高老師業(yè)務(wù)能力，并對其各項活動(dòng)進(jìn)行指導和幫助。我幼兒園也可根據本園實(shí)際定期或不定期的到新堡幼兒園觀(guān)摩學(xué)習、參加教研活動(dòng)或接受培訓。
開(kāi)展幼兒園結對幫扶活動(dòng)不僅推進(jìn)我園的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)他園的發(fā)展。我們一定努力把工作落實(shí)到位，讓幫扶工作見(jiàn)到實(shí)效。
教師幫扶工作計劃11
我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長(cháng)，積極開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓工作，有效提高青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校創(chuàng )造良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。工作計劃如下：
一、幫扶目標
促進(jìn)骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升被幫扶教師學(xué)科教學(xué)水平。
二、幫扶措施
�。ㄒ唬�、與青年教師做知心朋友
與青年教師做知心朋友，是有效地實(shí)施培養和指導青年教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導上產(chǎn)生良好的效果。在平時(shí)的交往中，骨干教師既是指導老師，更是知心朋友。這樣就能使培養和指導工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，青年教師也樂(lè )于提出一切在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題來(lái)共同探討，從而獲得進(jìn)步。此外，骨干教師更要關(guān)心青年教師的教學(xué)工作，把他的困難當作自己的困難，并且適時(shí)提出一些教學(xué)設想、教學(xué)安排，幫助青年教師從整體上把握教學(xué)的過(guò)程及教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節的特點(diǎn)。
�。ǘ�、有針對性進(jìn)行指導
在具體的培養和指導過(guò)程中，進(jìn)行有針對性的指導是十分必要的。每一個(gè)青年教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不能用統一的方法、統一的評價(jià)來(lái)對待。首先，要肯定他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓勵，增強其教學(xué)自信心，使其對教學(xué)中的`優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚光大。然后，還要指出教學(xué)中的不足。如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足較多，一次全部指導出來(lái)并需求其改正不如分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個(gè)不足并需求其改正，效果要好得多。青年教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過(guò)程的，不能要求過(guò)急，要記住欲速則不達的道理。
骨干教師要幫助青年教師認真分析教材，仔細研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，注意到教學(xué)中揭示知識之間的內在聯(lián)系，并且常在教學(xué)中使用形式新穎的教學(xué)方法。這就表明，他的教材分析能力有了較大的提高。
�。ㄈ�、互相聽(tīng)課學(xué)習
開(kāi)學(xué)初，抄寫(xiě)對方的課程表，定好了每周可以互相聽(tīng)課的時(shí)間，定期分析教材，分析教材結構、重難點(diǎn)以及知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。聽(tīng)課結束后，先介紹自己是如何設計這節課的，為什么要這樣設計，再與對方分析與評論。
教師幫扶工作計劃12
一、明確目的，提出要求，制定方案，開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)。
二、統一思想，提高認識，利用課余時(shí)間研究專(zhuān)業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴謹治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的大進(jìn)步
三、具體措施：
1、每月幫助xx老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。
2、每月至少聽(tīng)一節課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。
3、每月給xx老師上一次示范課。
4、每學(xué)期指導xx老師作校內匯報課一節，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務(wù)。
5、指導xx老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認真書(shū)寫(xiě)指導過(guò)程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
四、指導徒弟完成一定的任務(wù)：
1、主動(dòng)學(xué)習教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識，不斷地充實(shí)自我。
2、積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的'設想，提高分析的能力。
3、認真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗。
4、經(jīng)�？偨Y教學(xué)的反思和隨筆。
總之，希望經(jīng)過(guò)兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步!為建設小學(xué)的教育事業(yè)做出應有的貢獻!
教師幫扶工作計劃13
根據芷江縣教育局新課改對口幫扶工作安排，城南小學(xué)與梨溪口小學(xué)、大洪山小學(xué)、楊公廟小學(xué)進(jìn)行教育對口幫扶。此舉是促進(jìn)資源優(yōu)勢互補，縮小校際差距，構建和諧校園，推進(jìn)區域性素質(zhì)教育均衡發(fā)展，實(shí)現校校教育教學(xué)雙贏(yíng)，促進(jìn)工作共同提高的重要舉措。為了做好這項工作，特制定此工作計劃。
一、指導思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，本著(zhù)先急后緩循序漸進(jìn)，相互促進(jìn)，共同提高的原則，沿著(zhù)“新、實(shí)、活”的工作思路，以新課改下課堂教學(xué)研究為主要途徑，切實(shí)提高各校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。
二、幫扶領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：李澤球
副組長(cháng)：曾春、楊林
三、主要目標
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)幫扶，增強各校教師教育教學(xué)工作的責任感、緊迫感，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
2、通過(guò)結對幫扶，促進(jìn)各校教師教育理論和教學(xué)水平的提高，爭創(chuàng )科研型教師。
3、通過(guò)育人活動(dòng)幫扶，提高各校學(xué)生的'綜合素質(zhì)，真正使學(xué)生學(xué)會(huì )自主、合作、探究。
4、通過(guò)常規管理幫扶，實(shí)現各校在教育教學(xué)、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規劃等方面的經(jīng)驗互助交流。
5、通過(guò)改善條件幫扶，提升基本的教育教學(xué)設施水準。
三、具體措施
1、加強各校領(lǐng)導互動(dòng)交流。成立幫扶領(lǐng)導小組，制定幫扶工作計劃，著(zhù)力幫扶制度建設，規范管理。
2、加強各校教師互動(dòng)交流，探討提高課堂教學(xué)有效性的具體措施，開(kāi)展師徒結對上講臺、搞科研。
3、加強校校教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。深入研討語(yǔ)、數、英等學(xué)科的課堂教學(xué)。把支教名單、支教課表、支教津貼落到實(shí)處。
4、投入有限支金，改善課桌椅等基本教學(xué)設施，增添文化櫥窗，逐步提升電教水平。
5、以活動(dòng)為載體，通過(guò)專(zhuān)題講座，教學(xué)指導、業(yè)務(wù)競賽、師生聯(lián)誼促進(jìn)共同提升。
教師幫扶工作計劃14
為了提高我園教育教學(xué)質(zhì)量，提升我園教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，本學(xué)期開(kāi)展了師徒結對，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習，有效地促進(jìn)老師在專(zhuān)業(yè)知識技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與（徒弟）支金風(fēng)結為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動(dòng)師傅計劃。
一、實(shí)施目的：
規劃好培訓計劃，理論學(xué)習，心得交流，品讀好書(shū)，課教教學(xué)，聽(tīng)課指導與簡(jiǎn)要評點(diǎn)，論文撰寫(xiě)等內容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學(xué)和基本素養。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。
二、實(shí)施措施：
1、教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。
2、要切實(shí)擔負起對支金風(fēng)老師的輔導工作。師徒一對一具體教學(xué)指導，關(guān)心支金風(fēng)老師的教育教學(xué)情況，及時(shí)幫助徒弟了解和研究幼兒，有的放矢地進(jìn)行教育，幫助她及時(shí)分析和處理各種教育教學(xué)事件。一月一次師徒交流，期末以徒弟的教學(xué)水平為中心，寫(xiě)出帶徒總結并進(jìn)行交流。
3、持師徒二人互聽(tīng)互評活動(dòng)，一學(xué)期內互相聽(tīng)課評課不少于8次，聽(tīng)課要認真記錄，按照一節好課的評價(jià)標準認真評課，遵循發(fā)展性評價(jià)的原則，客觀(guān)評價(jià)徒弟的教學(xué)行為，評議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評課記錄，提出改進(jìn)建議。要在課堂中落實(shí)先進(jìn)的教育理念，打造自己的特色，實(shí)現高效課堂與特色課堂的有機結合。
在制定好計劃之后，我們就按計劃開(kāi)展各項工作。在開(kāi)展工作的時(shí)候，我們都明確了我們師徒間的`關(guān)系，是一種平等、合作的關(guān)系，師傅是合作中的支持者，應是一種互利的關(guān)系，師傅在帶教過(guò)程中成長(cháng)他人也成就自己。
在師徒結對中，我努力做到：
一、主動(dòng)工作，帶頭引領(lǐng)。平時(shí)嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會(huì )“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來(lái)潛移默化地影響著(zhù)徒弟。
二、給點(diǎn)時(shí)間，留點(diǎn)空間。支金風(fēng)有朝氣、有活力、有想法，有創(chuàng )意，作為師傅，在我們共同學(xué)習的時(shí)候，給她預留思考的時(shí)間、拓展想象的空間，看看她的創(chuàng )意。放開(kāi)手腳給徒弟一些發(fā)揮的機會(huì )，在可以展示自己能力的舞臺上，她們很可能會(huì )創(chuàng )造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀(guān)念中走出來(lái)，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老教師，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但難免教學(xué)方法比較傳統，設計教案不夠靈活，支老師雖然年輕，但通常在教學(xué)方法上銳意創(chuàng )新，大膽嘗試，所以，師傅在能在很多方面引導和促進(jìn)徒弟的成長(cháng)，也可以從徒弟那里獲得某種經(jīng)驗與反饋，從而促進(jìn)自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地取到一種“取長(cháng)補短”的作用。
總之，通過(guò)開(kāi)展師徒結對學(xué)習活動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷的互相學(xué)習，我希望我們師徒得到更好的成長(cháng)，我們會(huì )一直努力！
教師幫扶工作計劃15
根據上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際，20xx年2月我校另確定我的新的幫扶對象兩名：七年級英語(yǔ)教師于小麗，九年級英語(yǔ)教師張海珍，本學(xué)年將在前一段工作的基礎上，繼續深入開(kāi)展“幫扶”工作，為更好地工作，現制定計劃如下：
一、本年度的工作目標
1、本著(zhù)“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對象
七年級教師于小麗九年級教師張海珍
三、本年度重點(diǎn)工作
1、學(xué)年初制定幫扶工作計劃，召開(kāi)幫扶工作會(huì )，確定師徒對子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本年度我將組織的幾項重大活動(dòng)：如：讀書(shū)交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動(dòng)。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開(kāi)課和示范課；年輕教師上匯報課。
4、結合我校國家級及區級課題的研究，師徒對子結合各自的`實(shí)際情況開(kāi)展教育教學(xué)的研究，及時(shí)交流各自的研究心得，及時(shí)推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動(dòng)地進(jìn)行課題研究。
四、具體措施
1、以課堂為主陣地
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：
�。�1）青年教師基本功訓練。
本學(xué)期中，每周校本教研時(shí)間。和青年教師利用教師例會(huì )時(shí)間講自己的教育故事。
�。�2）做好日常的師徒互聽(tīng)、評課，自己寫(xiě)好幫扶筆記，幫扶對象寫(xiě)好聽(tīng)課反思。（每月交聽(tīng)、評課記錄，交幫扶筆記及反思）
�。�3）課堂展示。
本學(xué)期，我將每周進(jìn)行一節課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。聽(tīng)評幫扶對象課兩節，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅持寫(xiě)一篇教育敘事，每期至少寫(xiě)一至二篇教學(xué)論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學(xué)校主頁(yè)的教師頻道，供教師研究探討。
3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹(shù)立良好的師德修養。
4、我將努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎上教學(xué)質(zhì)量有所上升）
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