初中語(yǔ)文教師工作計劃個(gè)人
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的初中語(yǔ)文教師工作計劃個(gè)人，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中語(yǔ)文教師工作計劃個(gè)人1
一、學(xué)生現狀：
目前，學(xué)生對語(yǔ)文不畏懼，感覺(jué)比較輕松。也有較濃的興趣，大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)比較端正，有一定的語(yǔ)文素養。但是在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語(yǔ)文上狠下功夫，用他們的話(huà)來(lái)說(shuō)是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣，沒(méi)有理解到語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，沒(méi)有體會(huì )到語(yǔ)文的學(xué)習過(guò)程是一個(gè)美的鑒賞過(guò)程，所以學(xué)生的潛力空間應該很大。
二、教師現狀：
初三語(yǔ)文備課組共有成員3人，年輕教師，虛心好學(xué)，干勁足;老教師，經(jīng)驗豐富，工作扎實(shí)，有利于團結學(xué)科隊伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩定與創(chuàng )新中有序的進(jìn)行。
三、備課要求：
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，積極準備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說(shuō)課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現出：知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到：備教材;備學(xué)生;備教法;備學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn);備作業(yè)練習。并做到：研究難點(diǎn)突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。
5、在備課中要做到：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，統一備課內容，統一測試內容。
6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
7、備課組長(cháng)制定出本組工作安排表，統籌安排，使各項工作落到實(shí)處。
8、備課組內資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(cháng)與個(gè)性，取長(cháng)補短，形成合力，使初三語(yǔ)文組成為一個(gè)團結、溫暖、創(chuàng )新、進(jìn)取的團隊。
四、努力提高課堂教學(xué)效益
(一)從上x(chóng)x屆初三期末統考看教學(xué)質(zhì)量
1、命題意圖：一是與教材保持基本同步，體現教與考的一致性;二是注重基礎，包括基本的語(yǔ)言材料的積累、語(yǔ)文的基礎知識、基本的讀寫(xiě)能力、基本的語(yǔ)文學(xué)習方法與習慣;三是關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的考查，關(guān)注語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。
2、存在問(wèn)題：
(1)教材要求的知識點(diǎn)落實(shí)得不夠扎實(shí)。古詩(shī)文的默寫(xiě)不過(guò)關(guān)，教材規定背誦的內容記憶不夠準確牢固，課文后面的訓練要求與知識點(diǎn)沒(méi)有真正落到實(shí)處。學(xué)生對教材不夠重視。
(2)語(yǔ)文遷移訓練不足。有些內容課內考試學(xué)生回答不錯，但換了環(huán)境，學(xué)生就不會(huì )了，這暴露出了遷移訓練及靈活運用能力的不足。平時(shí)學(xué)生太依賴(lài)老師，學(xué)得太死，缺乏變通能力。
(3)寫(xiě)作基礎訓練不足。包括審題能力，選材能力，結構能力等，最主要的問(wèn)題是在語(yǔ)言表達上，錯字多，不能準確表情達意等。
(4)習慣和方法有欠缺。比如學(xué)生讀文章不注重行文思路的揣摩，對文章題目、過(guò)渡句、總結句等重視不夠;重點(diǎn)詞句的理解不會(huì )聯(lián)系大的語(yǔ)言環(huán)境;文言文學(xué)習不重視跟現代漢語(yǔ)的聯(lián)系;平時(shí)寫(xiě)作不重視審題，寫(xiě)好后不修改，不重視標點(diǎn)符號的正確運用等，在本次考試中都有所體現。
(二)提高初三課堂效益，要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問(wèn)題
1、閱讀教學(xué)要引導學(xué)生沉浸到具體的語(yǔ)言材料中。從具體的語(yǔ)言表達形式出發(fā)感受體味思想情感，尤其是思想內容的細微差別。要具體而非抽象的、概念化地理解，把活生生的語(yǔ)言變成僵化的概念。
2、寫(xiě)作教學(xué)要重視學(xué)生思想的錘煉，即對各類(lèi)生活現象，各種人、事、物，有思考，有感受，有發(fā)現。缺乏對生活的感受與認識，就不可能有寫(xiě)作的動(dòng)力，不可能產(chǎn)生真情實(shí)感，語(yǔ)言表達的訓練也就不能取得實(shí)效。
3、課堂教學(xué)要努力引發(fā)學(xué)生的思考。有思考的閱讀是的閱讀訓練。問(wèn)題的解決還是次要的，關(guān)鍵是“思考”這一語(yǔ)言實(shí)踐行為。為了促進(jìn)學(xué)生的思考，必要的表達是必需的，包括動(dòng)口和動(dòng)手。我們倡導“表達性閱讀”，以表達促進(jìn)閱讀。鑒于課堂交流(口頭表達)的局限性，教師應多引導學(xué)生進(jìn)行“圈點(diǎn)批注”。
4、課外語(yǔ)文學(xué)習是不可缺少的“一翼”，雙翼展開(kāi)才能騰飛。主要有：一是課外作業(yè)，以作業(yè)的`形式要求學(xué)生進(jìn)行課外語(yǔ)文訓練。作業(yè)要精心設計，以教學(xué)內容的遷移、拓展、運用性訓練為主。二是長(cháng)期的、日常的、與當天所學(xué)的內容沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文學(xué)習，包括經(jīng)常性的課外閱讀，隨筆寫(xiě)作等。這類(lèi)學(xué)習關(guān)鍵在教師的激發(fā)和督促。三是語(yǔ)文活動(dòng)類(lèi)，語(yǔ)文綜合學(xué)習類(lèi)，可以分小組開(kāi)展，可以與競賽相結合。
5、切實(shí)加強教學(xué)的針對性。一是針對人，因人而異，分類(lèi)指導，堅持對薄弱學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的長(cháng)期的個(gè)別指導，在作業(yè)、課外輔導、考試評價(jià)等方面加強研究，抓早不抓晚，切實(shí)解決及格率問(wèn)題。二是針對教學(xué)內容，到了初三，要梳理反思，查漏補缺，知新溫故。有許多內容都是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的，要努力調動(dòng)舊知解決新問(wèn)題。要有結構意識，百川歸海，要總結歸類(lèi)，不能“散點(diǎn)”“無(wú)序”。
6、最后，加強考試研究。搜集歷年來(lái)上海語(yǔ)文中考卷，研究考試改革的趨勢。提高自身命題水平，提高日�？荚嚈z測的有效性。自身命題水平的提高，反過(guò)來(lái)對研究課文，設計教學(xué)內容大有幫助。提高考后的分析水平，及時(shí)調整教學(xué)策略，改進(jìn)日常教學(xué)。
7、研究好的教輔資料�！冬F代文品讀-文言詩(shī)文點(diǎn)擊》(光明日報出版社)和《單元測評》。拓展型教材由《拓展型教材——語(yǔ)文綜合學(xué)習》。
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一、班級基本情況分析
年初剛剛經(jīng)歷了分班，對新的環(huán)境、新的老師還未適應。學(xué)生的語(yǔ)文知識水平還有待提高，尤其是閱讀和寫(xiě)作方面，再加上真正對語(yǔ)文有興趣的同學(xué)很少，只有少數女同學(xué)，其中還有三十多位成績(jì)低下的學(xué)生，出現“陰盛陽(yáng)衰”的現象。從他們的作文、周記來(lái)看，作文的`基本功較差，錯別字多，內容比較空洞�？偟膩�(lái)說(shuō)這個(gè)班的語(yǔ)文綜合素質(zhì)屬于中下水平，他們的閱讀朗讀、普通話(huà)、學(xué)習習慣等都有待提高。
二、教材內容分析
第一冊的閱讀課文分六個(gè)單元，每個(gè)單元五課。按照課文反映的生活內容，由近及遠進(jìn)行編排。單元內容的順序是：重大事件，人物畫(huà)廊，動(dòng)物世界，詩(shī)海徜徉，古代生活，古代生活。
初中語(yǔ)文第三冊要求學(xué)生認識學(xué)習語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，著(zhù)重培養一般的吸收和表達能力。主要表現在閱讀和寫(xiě)作兩方面。閱讀，除學(xué)習課文作者對生活的觀(guān)察分析、表達外，還應培養良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如熟練使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)，學(xué)習快速閱讀、比較閱讀等。寫(xiě)作，主要學(xué)習記敘生活經(jīng)歷和表達對生活的感受、認識。
三、學(xué)期的目標及主要措施
1、據科組會(huì )議下達的要求，結合班級基本情況，制定本學(xué)期的教學(xué)目標。
�、糯蚝没A，形成良好的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性，優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。
�、浦�(zhù)重培養學(xué)生的閱讀能力，養成字斟句酌，細心閱讀的良好習慣。
�、羌訌娪嗅槍π缘赜柧殞W(xué)生的寫(xiě)作能力，以提高其寫(xiě)作水平，為第六周舉行的作文比賽做準備。
�、忍岣邔W(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，要求學(xué)生上課敢講普通話(huà)，作業(yè)字跡工整，課外多讀書(shū)報，養成良好的學(xué)習習慣。
2、主要措施
�、哦嗦�(tīng)課，從中學(xué)習怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性，再結合自身素質(zhì)，把其運用到語(yǔ)文教學(xué)當中，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)效果。
�、乒膭顚W(xué)生多讀書(shū)報，培養學(xué)生的閱讀技能及增長(cháng)知識，再把它運用到寫(xiě)作上，從整體上提高理解和運用語(yǔ)言的能力。
�、轻槍W(xué)生寫(xiě)作水平，要求他們從基礎抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消除方言障礙，其次要求他們多動(dòng)筆，把平時(shí)的所見(jiàn)所聞，所感所悟寫(xiě)下來(lái)。
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