【實(shí)用】學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃3篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編整理的學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃 篇1
一、指導思想：
抓住智慧校園特色建設，使學(xué)校在計算機、網(wǎng)絡(luò )、實(shí)驗室、生均圖書(shū)等方面達到智慧校園要求標準，有效、有序地開(kāi)展教育技術(shù)裝備工作。堅持技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的理念，以強化管理為基礎，以?xún)?yōu)化服務(wù)為保障，以深入學(xué)習研究為動(dòng)力，大力推進(jìn)我校智慧教育技術(shù)應用，努力提升教學(xué)效益，制定本學(xué)期工作計劃，具體內容如下：
二、工作思路：
結合我校智慧校園創(chuàng )建工作以及教學(xué)軟硬件的實(shí)際情況，以硬件建設為抓手，努力將各實(shí)驗室、圖書(shū)閱覽室、計算機室等各類(lèi)功能室按照標準配足配齊；抓好軟件建設，對使用教師和管理員進(jìn)行培訓，做到有用有收，有管有用，并做好使用記錄；利用網(wǎng)絡(luò )資源，充分發(fā)揮現有教育信息技術(shù)與裝備軟件、硬件的作用，切實(shí)提高我�，F代信息技術(shù)教育教學(xué)的應用。
1、加強教育技術(shù)裝備建設。
積極與上及技術(shù)裝備部門(mén)溝通，全力推進(jìn)學(xué)�，F代裝備建設工作，不斷提高教室現代裝備覆蓋率，為課堂教學(xué)提供更優(yōu)的信息化環(huán)境。全面實(shí)現校園常規管理信息化。
2、加強常規管理。
加強管理，對學(xué)校各類(lèi)教育裝備的使用加強監督指導，不僅要使教育裝備用起來(lái)，更要用的好，用得當。在日常工作中，及時(shí)處理故障設施設備，及時(shí)發(fā)現安全隱患，將管理做到常態(tài)化。
3、增強信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應用能力。
本學(xué)期要引導教師加強對信息技術(shù)環(huán)境下的教與學(xué)的研究，不斷提高教師運用電子大屏、智慧課堂、平板等新技術(shù)的運用能力和水平；繼續開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合的評優(yōu)活動(dòng)、組織教師參加校級智慧課堂教學(xué)運用的評優(yōu)課比賽，教育技術(shù)能力論文、課件、課例等評選活動(dòng)，以賽促練，以賽促用。
4、做好機房的課堂教學(xué)、日常管理工作。
加強過(guò)程管理，切實(shí)提高機房的使用效率和使用質(zhì)量；加強研究，組織信息技術(shù)老師加開(kāi)展電腦教學(xué)運用的探索。
5、切實(shí)做好實(shí)驗室建設的各項工作，全面提升學(xué)校實(shí)驗室的建設、管理、應用水平。根據上級關(guān)于實(shí)驗室建設的有關(guān)要求，按照省教育技術(shù)裝備標準制訂好實(shí)驗室標準化建設規劃。要按省標配齊配好各類(lèi)實(shí)驗室，進(jìn)一步完善實(shí)驗室內部設施設備，根據新課程標準配齊配足實(shí)驗儀器設備；組織實(shí)驗員積極參加市級組織的專(zhuān)題培訓，全面提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；要積極推進(jìn)教育技術(shù)裝備管理應用的信息化，完善各類(lèi)教育設備設施的管理制度，規范學(xué)校的實(shí)驗儀器、音、體、美器材和信息化設備的管理行為。
6、根據《江蘇省中小學(xué)校教育技術(shù)裝備工作督導細則》，加強對
教育裝備工作的'管理和指導。尤其是充分利用區域教育技術(shù)裝備工作督導工作，進(jìn)一步加強日常工作的規范性、及時(shí)性，做到各室環(huán)境布置到位、各類(lèi)表冊登記到位、重點(diǎn)實(shí)驗力爭全做，把教育信息技術(shù)的運用和管理納入教師業(yè)務(wù)考核、教研組評優(yōu)考核中來(lái)。
具體工作計劃安排：
九月：
1、積極與上級領(lǐng)導溝通，提高教室現代化覆蓋率。
2、全面檢查學(xué)校電子化教育設備情況，加強常規管理。
3、加強各功能室管理，充分發(fā)揮各功能室作用。
4、對電子大屏電腦使用進(jìn)行培訓。
十月：
1、加強教育技術(shù)設備的常規管理。
2、做好機房常規管理工作，為教學(xué)、英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力做好服務(wù)。
3、對智慧校園軟件進(jìn)行培訓。
十一月：
1、做好學(xué)校常態(tài)化電子設備使用的維護、維修。
2、加強對實(shí)驗室的使用規范的管理。
3、組織實(shí)驗室管理員參加市區各類(lèi)培訓。
十二月：
1、做好學(xué)校常態(tài)化電子設備使用的維護、維修。
2、對智慧校園教學(xué)軟件應用進(jìn)行總結，提高應用水平。
3、進(jìn)一步規范各功能室的使用和各類(lèi)記錄。
一月：
1、檢查各教育裝備運行情況。
2、總結一學(xué)期以來(lái)，各類(lèi)設備對教育教學(xué)的促進(jìn)作用。
學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃 篇2
正確認識并努力督導學(xué)生全面發(fā)展自己的良好素質(zhì)，做一個(gè)合格的公民，成了我們學(xué)校教育的當務(wù)之急，給我們學(xué)校教育教學(xué)管理提出了一個(gè)新的課題。
正確對待各種后進(jìn)學(xué)生的不同差異，對癥下藥，以為人民，為社會(huì )負責的責任心，自覺(jué)承擔起教育引導的義務(wù)，切實(shí)抓好學(xué)生的思想素質(zhì)教育及提高。
一、正面引導，認真剖析事物發(fā)展的層面
事物的發(fā)展具有層面性和相對轉換性，任何事物特別是新生事物都有其兩面性。我們針對學(xué)生的后進(jìn)不可以一棍子打死，認為此生已無(wú)可救藥，而應該采取積極的態(tài)度，認真分析對待，選擇其思想行為發(fā)展中的“閃光點(diǎn)”，多做正面引導工作，分析其思想產(chǎn)生的原因，有針對性地展開(kāi)挽救教育的工作。這些學(xué)生的本質(zhì)、智力并不壞，其智商能力往往高于一般學(xué)生。他們對事物的見(jiàn)解認識有其獨到的一面，可以說(shuō)是有其淺近洞察性和探索性；他們缺少的不是能力問(wèn)題，而是態(tài)度問(wèn)題。我們應針對實(shí)際分析對他們產(chǎn)生消極態(tài)度的因素的另一面，讓他們懂得學(xué)習的重要性，弄清讀書(shū)有用還是無(wú)用這一根本問(wèn)題�，F在中國已成功“入關(guān)”，各種外國物質(zhì)正以前所未有的速度進(jìn)入我們的生活，不讀書(shū)何以能夠認清各種物質(zhì)的功用？有些初中輟學(xué)的學(xué)生在家務(wù)農期間將除草劑當驅蟲(chóng)劑使用，致使全年農作物顆粒無(wú)收，這不是一個(gè)杜撰的笑語(yǔ)，而是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事。這個(gè)故事告訴了我們什么？又告訴了學(xué)生什么？大中專(zhuān)畢業(yè)生找不到合適的工作是書(shū)讀多了，還是少了？究其原因恐怕不是書(shū)讀多了，而是少了。他們沒(méi)有認清自己的缺陷和誤解，卻將計劃體制中的思想拿來(lái)針對市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )，這是容易理解的。為什么大中專(zhuān)高材生、碩士、博士不愁找不到工作？比較一下就明白究竟是書(shū)讀多了，還是少了？至于有些人未讀多少書(shū)，卻找到高薪工作，那只是現在社會(huì )發(fā)展中的片面現象，正如摸獎一樣，真正中獎的也只是那么幾個(gè)，這是一種歷史的必然，也只是短暫的“曇花”現象，是不長(cháng)久的`。
二、積極探索教育新方法，加強課堂教學(xué)改革，逐步引導學(xué)生步入教育良性發(fā)展軌道
現在廣大農村初中課堂教育還是承襲著(zhù)傳統的方法和體制，一塊黑板，一枝粉筆，一本書(shū)。三個(gè)“一”的傳統方法對現在初中生來(lái)說(shuō)根本不具備吸引力，他們現在追求的是動(dòng)感，是色彩，是新穎，更需要活躍。這對傳統的教育方法來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)極有力的“挑戰”。針對這種實(shí)際，教師首先要加強自我素質(zhì)的繼續進(jìn)修，對于新生事物要具有敏銳性和探索性，不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并將之導入課堂教學(xué)中。在教學(xué)中不斷探索新的教學(xué)方法，抓住學(xué)生的好奇心和對新事物的敏感性，正面引導學(xué)生，盡力克服傳統教學(xué)中的“說(shuō)教”和“填充”，加強課堂教學(xué)體制的改革活動(dòng)，下大力氣扭轉傳統教育的負面影響。同時(shí)，加強學(xué)校課程改革的步伐，逐步淘汰一些不必要的課程結構，增添一些與學(xué)生生活中密切相關(guān)的新課題，充分發(fā)展學(xué)生的能力，走以素質(zhì)教育為主導的教學(xué)道路，不以分數來(lái)量化學(xué)生的能力，而是以能力的評估來(lái)考核學(xué)生的差異，達到求同存異。這個(gè)“同”就是要求所有的學(xué)生都能成為有用之才，成為一個(gè)獨具個(gè)性又有共性的能夠適應社會(huì )發(fā)展需求的合格的對社會(huì )、對人民有用的“人”�！爱悺笔侵钙浒l(fā)展過(guò)程中區別于不同學(xué)生的個(gè)性特征，是培養學(xué)生的個(gè)體專(zhuān)長(cháng)，是獨自能力的培養，是一種獨具的“才”，這樣二者結合起來(lái)才能達到我們的培養目標——人才。有了這種思想作指導，我們何愁“后進(jìn)”不變?yōu)椤跋冗M(jìn)”，何懼其流失？有了這個(gè)指導思想，我們就能正確分析學(xué)生的思想現狀，正確引導學(xué)生逐步步入教育的良性發(fā)展軌道。
三、春風(fēng)細雨潤春苗，精心培育綻新花
當前學(xué)生的思想發(fā)展過(guò)程是一個(gè)變動(dòng)的“函”，既可能上升，更有可能回落，其發(fā)展是以社會(huì )的發(fā)展為總體趨向，以一種多元性的態(tài)勢呈現多樣性與復雜性，但同時(shí)所更具備的是其靈活性與可塑性。我們在教育教學(xué)活動(dòng)中，在實(shí)踐操作中，不可能抑制其內在思想的變動(dòng)，不可能控制其思想的多元與開(kāi)放，只能從其發(fā)展中捕捉到其中可以重塑的一部分。這種重塑必須是一個(gè)長(cháng)期的潛進(jìn)的細致過(guò)程，不是一蹴而就，急功近利是沒(méi)有用處的，好高騖遠更是不現實(shí)的，那么我們該怎樣去重塑或者重構呢？
學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃 篇3
新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養學(xué)生獨立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，特制定本學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃如下：
本學(xué)期我擔任四（1）、四（2）的數學(xué)教師，由于初次接觸這2個(gè)班的孩子，對學(xué)生不了解，現只能就本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下。
本冊教材的教學(xué)內容和教學(xué)目標
1．教學(xué)內容
本冊教材共分八個(gè)單元:認識更大的數;線(xiàn)與角;乘法;運算律;方向與位置；除法，生活中的負數、可能性。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學(xué)思想方法)用數學(xué)四大領(lǐng)域。
2．教材分析
認識更大的數，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，運算律，以及生活中的負數是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎；并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了線(xiàn)與角、方向與位置兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的.乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)好玩”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
教學(xué)工作的措施及方法
1．改變教學(xué)思想
具有新觀(guān)念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀(guān)念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧,充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員。
2．注重生活與數學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會(huì )從生活中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視數學(xué)知識的課外延伸,加強數學(xué)知識的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(cháng)方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應用題時(shí),結合生活實(shí)例,使所要學(xué)習的數學(xué)問(wèn)題具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內驅力。
3．注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力
學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體,在數學(xué)教學(xué)中,教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平,適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。
�。矗Y合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,因為解決問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或實(shí)驗上的技能問(wèn)題,而提出問(wèn)題,卻需要創(chuàng )造性和想象力�！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導。常把提出問(wèn)題的權利交給學(xué)生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,有充分的機會(huì )去發(fā)現,去研究,去創(chuàng )造。
�。担鳂I(yè)設計力求準確、簡(jiǎn)潔、規范、方便教學(xué)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習,我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學(xué)生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設計,力求從培養學(xué)生能力出發(fā),體現課改精神,同生活實(shí)踐緊密結合,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養學(xué)生想象能力和創(chuàng )新能力。此外,采取“基礎練習 個(gè)性作業(yè)” 形式,針對學(xué)生不同的學(xué)習水平,分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式,實(shí)現差異發(fā)展。
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