【必備】語(yǔ)文工作計劃模板錦集四篇

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文工作計劃 篇1

　　一、學(xué)情分析：

　　本班共有學(xué)生32人，其中男生16人，女生16人。絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)比較穩定，5人左右的成績(jì)很不理想，時(shí)有不及格的現象發(fā)生，這與他們的基礎差、家庭不和、學(xué)習習慣差有著(zhù)密切的關(guān)系。

　　本學(xué)期仍將寫(xiě)作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生。以訓練促思維，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平的提高。

　　二、教材分析：

　�。ㄒ唬┙滩慕Y構：

　　本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著(zhù)之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

　　全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì )寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì )寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊書(shū)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

　　全冊書(shū)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計寫(xiě)字量為2300個(gè)。

　�。ǘ�）教材特點(diǎn)：

　　1、加強目標意識，全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標

　　2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續做出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強

　　3、專(zhuān)題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展

　　4、導學(xué)和練習系統地設計，更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能

　　5、順應兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際習作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化

　　6、在“綜合性學(xué)習”中，指導學(xué)生設計和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，引導探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運用的能力

　�。ㄈ�）單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　第1單元：一是引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；二是引導學(xué)生學(xué)習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會(huì )優(yōu)美語(yǔ)言的表達效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感；三是引導學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著(zhù)將這些寫(xiě)法運用到自己的習作中。

　　第2單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì )作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著(zhù)的童年生活；二是通過(guò)對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式；三是豐富語(yǔ)言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。

　　第3單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù)；二是通過(guò)對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　第4單元：引導學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì )作者的情感脈絡(luò )和表達方法，繼續培養學(xué)生的速讀能力。

　　第5單元：讓學(xué)生感受古典名著(zhù)的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣。

　　第6單元：引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用，學(xué)習搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì )利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。

　　第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法，并在習作中學(xué)習運用。

　　第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(cháng)見(jiàn)識；二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習運用作者的寫(xiě)作方法；三是要注意積累課文中的`優(yōu)美語(yǔ)言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

　　三、教學(xué)目標:

　�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)

　　本冊識字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。

　�。ǘ�）閱讀教學(xué)

　　1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

　　2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。

　　3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。

　�。ㄈ�）口語(yǔ)交際教學(xué)

　　1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現雙向互動(dòng)。

　　2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。

　�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)

　　1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。

　　2、培養觀(guān)察、思維、表達三種能力。

　�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習

　　綜合性學(xué)習，要提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。

　　四、教學(xué)措施：

　�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教

　　1、對于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測。

　　2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，

　　3、在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應適當提高寫(xiě)字的速度，并養成良好寫(xiě)字習慣。

　�。ǘ�）閱讀

　　1、在以前的基礎上，繼續加強閱讀。

語(yǔ)文工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　六年級是小學(xué)與初中的接軌，面臨學(xué)生即將畢業(yè)。本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作將以學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃和語(yǔ)文教研組工作計劃為指導思想，繼續圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性，以“規范、提升、有效”為目標。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、提高學(xué)生語(yǔ)文素養，以“教學(xué)案研討”為鍥機，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，圍繞提高課堂教學(xué)效率，努力提高本組小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量開(kāi)展教研工作。

　　二、主要工作：

　　1、繼續組織學(xué)習新課標。以“新課程標準”為指導，每位六年級語(yǔ)文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。

　　2、以課堂為主陣地，圍繞小專(zhuān)題，通過(guò)舉辦“教研組磨課”活動(dòng)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，加強教師教育智慧的實(shí)踐研究，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，提升教師的課堂教學(xué)水平。

　　3、開(kāi)展專(zhuān)題研究：

　　根據本年段教學(xué)的教學(xué)重難點(diǎn)選擇好年段研究主題，進(jìn)行主題式同課研討，展示教研組整個(gè)的'研究過(guò)程，形成聽(tīng)、評課的良好氛圍。鼓勵學(xué)科組成員相互聽(tīng)課，定期對聽(tīng)課情況作出分析，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

　　4、加強教學(xué)案研討工作，每周三下午一、二兩節課進(jìn)行校內研討，每次安排主講教師，組內教師積極發(fā)言。周四下午參加片區教學(xué)案研討。主備教師深入鉆研教材，備課組全體教師都要全身心投入，積極表明自己的想法，耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，而且還要毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗說(shuō)出來(lái)，以供大家討論、學(xué)習、運用，最后形成教學(xué)預案。以便在以后的備課和教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，提高效率。集體備課，以語(yǔ)文課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),使全體語(yǔ)文教師在“學(xué)習、實(shí)踐、反思、合作”中共同進(jìn)步、共同成長(cháng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　5每周安排組內教師上研討課，加強教學(xué)研討。

　　6、加強語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監控，對六年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量每單元進(jìn)行教學(xué)調研。

　　7、組織語(yǔ)文學(xué)生學(xué)科活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。

語(yǔ)文工作計劃 篇3

　　教學(xué)目標：

　　一、識字與寫(xiě)字：

　�、毕矚g學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望，認識常用字350個(gè)，會(huì )寫(xiě)字284個(gè)。

　�、舱莆諠h字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。

　�、仇B成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

　�、茨苡靡粜蚝筒渴撞樽值�，學(xué)習獨立識字。

　　二、閱讀：

　�、毕矚g閱讀，感受閱讀餓樂(lè )趣。

　�、矊W(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文。

　�、硨W(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。

　�、唇柚�讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　�、到Y合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

　�、堕喿x淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的.人物和是件有自己的感受社想法，并樂(lè )于與人交流。

　�、氛b讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　�、刚J識課文中出現的常用的標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。

　�、狗e累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇（段），加強課外閱讀。

　�、合矏�(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。

　　三、寫(xiě)話(huà)：

　�、睂�寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)�事物的認識和感想。

　�、苍趯�(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

　�、掣鶕�表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。

　　四、口語(yǔ)交際：

　�、睂W(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的好習慣。

　�、材苷J真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)內容。

　�、衬茌^完整地講述小故事。

　�、磁c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　�、涤斜磉_的自信心，積極參加討論。

　　五、綜合性學(xué)習：

　�、睂χ�?chē)�事物有好奇心，能就感興趣的問(wèn)題提出問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論。

　�、步Y合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，有口頭或圖文等表達方式表達自己的觀(guān)察所得。

　�、碂嵝膮⒓有�園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等表達方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。

　　教材分析：

　�、苯滩�80%以上是新選文，內容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)富于童趣和文化內涵，有較強的可讀性，有利于提高兒童學(xué)習語(yǔ)文的興趣。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價(jià)值觀(guān)。

　�、舱�體設計合理，思路簡(jiǎn)明清晰。

　　教材對全冊?xún)热葑髁私y籌安排，識字寫(xiě)字以隨文識字為主，語(yǔ)文樂(lè )園中輔以識字方法的指導，同時(shí)和寫(xiě)字結合起來(lái)，體現了課標低段識字寫(xiě)字是重點(diǎn)的要求；閱讀是教材的重點(diǎn)，每個(gè)語(yǔ)文樂(lè )園中都有一個(gè)“閱讀欣賞”，閱讀內容與本單元課文也有聯(lián)系；“語(yǔ)文生活”則把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習和寫(xiě)話(huà)融合在一起。

　�、痴n后題和語(yǔ)文樂(lè )園的編排，注重學(xué)生的生活實(shí)踐和探索發(fā)現，符合兒童的認知特點(diǎn)和經(jīng)驗，其中語(yǔ)文生活的設計把動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦結合起來(lái)，有利于提高學(xué)生的綜合素養。

　�、幢窘滩脑O計美觀(guān)大方，插圖緊密配合課文，比較精美。文圖相得益彰，容易引起學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　教學(xué)措施：

　�、背浞职l(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

　�、苍诮虒W(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

　�、持匾暻楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確取向。

　�、凑�確處理基本素養和創(chuàng )新能力的關(guān)系。

　�、底裱瓕W(xué)生的發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。

　　教改設想：

　�、比�面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　�、舱�確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

　�、撤e極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。

　�、磁�力建設開(kāi)放而有活力的課堂。

　　教學(xué)進(jìn)度：

　　教學(xué)內容

　　計劃課時(shí)數

　　1窗前，一株紫丁香

　　2

　　2一粒種子

　　2

　　3小牛的鈴聲

　　2

　　4古詩(shī)長(cháng)歌行

　　2

　　識字一

　　2

　　語(yǔ)文樂(lè )園一

　　3

　　5摘星星

　　2

　　6朱德的扁擔

　　3

　　7回自己的祖國去

　　2

　　8小英雄于連

　　2

　　語(yǔ)文樂(lè )園二

　　3

　　9我在長(cháng)

　　2

　　10征友啟事

　　3

　　11兩個(gè)橘子

　　3

　　12古詩(shī)二首贈汪倫游子吟

　　2

　　識字二

　　2

　　語(yǔ)文樂(lè )園三

　　3

　　13風(fēng)娃娃

　　3

　　14小露珠的夢(mèng)

　　3

　　15聰明的阿凡提

　　2

　　16口袋陣

　　3

　　語(yǔ)文樂(lè )園四

　　3

　　17葡萄溝

　　3

　　18瀑布

　　2

　　19沙柳斗沙怪

　　2

　　20和狼做朋友

　　2

　　識字三

　　2

　　語(yǔ)文樂(lè )園五

　　3

　　21我們的夏天

　　2

　　22月亮毯

　　2

　　23海邊男孩

　　2

　　24磁浮列車(chē)

　　2

　　語(yǔ)文樂(lè )園六

　　3

　　25成功的路

　　2

　　26困難出辦法

　　2

　　27麻雀

　　3

　　28蝸牛搬家

　　3

　　識字四

　　2

　　語(yǔ)文樂(lè )園七

　　3

　　29鷸蚌相爭

　　2

　　30漁翁和魔鬼

　　2

　　31馬頭琴

　　3

　　32木蘭從軍

　　3

　　語(yǔ)文樂(lè )園八

　　3

　　總復習

　　8

語(yǔ)文工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以縣教科室、學(xué)區工作安排為導向，圍繞本校工作思路主線(xiàn)，繼續樹(shù)立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學(xué)習意識、創(chuàng )新意識。繼續堅持以“有效教學(xué)”為核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”為重點(diǎn)，在小班化教育情境下，以校本教研為載體，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)規范建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育發(fā)展。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┘訌妿熧Y隊伍建設

　　1、加強師資培訓工作。積極配合上級相關(guān)部門(mén)組織的語(yǔ)文培訓活動(dòng)，組織選派語(yǔ)文教師參加培訓，提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　2、對新教師加強指導。關(guān)注新教師李曉瓊的教學(xué)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平，是否勝任教育教學(xué)工作，并及時(shí)給予新教師業(yè)務(wù)上的指導，進(jìn)行師徒結對，并繼續做好對新教師鄭慧慧的指導工作。

　　3、充分利用骨干教師示范、引領(lǐng)作用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升教師隊伍的整體水平。

　�。ǘ�）深入推進(jìn)校本教研

　　1、繼續積極探索小班化教學(xué)研究。充分發(fā)揮我校自然小班的特點(diǎn)，開(kāi)展小班化課堂教學(xué)研究。以課堂教學(xué)為載體，加強小組合作學(xué)習研究，提高合作的質(zhì)量進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，樹(shù)立“尊重差異，發(fā)展個(gè)性”的小班化教育觀(guān)念，全面提高學(xué)生的綜合素養。

　　2、繼續深化新課改工作。本學(xué)期繼續進(jìn)行xxxx版新課標學(xué)習，認真研讀新課標，進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法、評價(jià)的研究，提升教學(xué)效益。具體制定出學(xué)習新課標的細則，力求把對新課標的學(xué)習落到實(shí)處。

　　3、繼續重視教師的教育理論學(xué)習，組織教師做好校本培訓工作，并鼓勵教師自覺(jué)在教師隊伍中開(kāi)展“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一篇優(yōu)秀論文、參加學(xué)校開(kāi)展的一個(gè)研究課題”的活動(dòng)。

　　4、加強教研組建設

　�。�1）每周四下午組織語(yǔ)文組成員進(jìn)行教科研活動(dòng)，定時(shí)定點(diǎn)定內容。

　�。�2）結合小班化教學(xué)，推行集體備課，上課、說(shuō)課、評課的教研活動(dòng)，每位教師本學(xué)期至少開(kāi)一節校級公開(kāi)課。

　�。�4）考慮到老師們普遍認為作文難教、難寫(xiě)，本學(xué)期繼續進(jìn)行習作有效教學(xué)研究，教研組的相關(guān)活動(dòng)均圍繞習作教學(xué)而展開(kāi)。

　�。�5）提升聯(lián)片教研活動(dòng)質(zhì)量，努力推進(jìn)跨區域聯(lián)片教研活動(dòng)。

　�。�6）青年教師積極閱讀至少一本教育著(zhù)作。

　�。�7）做好“師生同讀共寫(xiě)、單元學(xué)習計劃書(shū)”的課題研究，并在實(shí)踐中有效開(kāi)展。

　�。�8）自我總結、自我反思，整理教研組檔案材料。

　�。ㄈ�）繼續規范常規管理

　　我校的常規管理已日益完善，“滴水能夠穿石”，靠的就是一個(gè)“恒”字，抓教學(xué)常規管理最忌時(shí)冷時(shí)熱，有始無(wú)終。對此，我們繼續嚴格規范紀律制度，保證常規管理持之以恒地實(shí)行。我們采取定期檢查和抽查相結合的方法，“每月一大檢，每周一小檢”，形成教學(xué)常規日日有管，天天有效的格局。嚴格向常規要習慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量。繼續做好以下幾方面工作：

　　1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占任何學(xué)科課時(shí)。上課時(shí)不準隨意離開(kāi)課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學(xué)生課間休息。

　　2、細化并創(chuàng )新教學(xué)規范，提倡教師申報“優(yōu)秀”。

　　備課：堅持實(shí)用性有效性原則，緊扣目標，進(jìn)行分層教學(xué)，結合小班化特點(diǎn)進(jìn)行備課，體現小班個(gè)別化、活動(dòng)化、合作化的特點(diǎn)。做到心中有數，要求在刻苦鉆研教材、掌握重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎上進(jìn)行。備課有提前量，各教師至少提前一天，至多提前一周備課。一課一反思，一課一板書(shū)。

　　上課：每位教師積極實(shí)踐新課程理念，開(kāi)展小班化課堂教學(xué)研究。課堂上尊重學(xué)生個(gè)性，面向全體，注重激勵性教學(xué)評價(jià)，重視學(xué)生問(wèn)題意識、自主探究、口頭表達、思維能力、合作交往能力的培養，構建民主、平等、和諧的課堂氛圍，努力提高課堂效率。

　　作業(yè)布置及設置：形式多樣，適量精當，少一些機械記憶和重復操練，多一些興趣激發(fā)、能力培養和情感體驗的作業(yè)，倡導分層作業(yè)。作業(yè)的布置還要注意學(xué)科間的合作與平衡。作業(yè)批改要有日期有評價(jià)，訂正以后要有復批，要注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、格式規范和激勵性評價(jià)，倡導特色批改。

　　檢測評價(jià)：教師要重視隨堂、隨課檢測與單元檢測，檢測后要認真批改，及時(shí)分析，及時(shí)反饋，并作好成績(jì)登記。倡導教師自行設計檢測練習，提高教師的'教學(xué)水平。

　　特色教學(xué)：倡導獨特的、適合本學(xué)段、本班的特色教學(xué)，形成常態(tài)下的有成效的特色教學(xué)，能對本班的語(yǔ)文教學(xué)起推波助瀾的推動(dòng)作用。

　　3、要向語(yǔ)文教學(xué)要質(zhì)量。質(zhì)量是評價(jià)學(xué)校、教師、學(xué)生的重要依據，學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)好壞關(guān)鍵取決于每一位教師。因此，我們每位教師在工作中要經(jīng)常分析自己的教育質(zhì)量，看到成績(jì)，找出差距，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、加強校園文化建設。本學(xué)期，繼續開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，創(chuàng )建“書(shū)香班級”，如利用讀書(shū)匯報會(huì )、故事會(huì )、經(jīng)典誦讀等多樣化的形式烘托讀書(shū)氛圍；利用教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節滲透讀書(shū)活動(dòng)，著(zhù)力營(yíng)造一種濃郁、厚實(shí)的文化校園的特色。一、二學(xué)段以誦讀《日有所誦》、《弟子規》、《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞》為主，第三學(xué)段以誦讀《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞》為主。

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