八年級語(yǔ)文上冊工作計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的八年級語(yǔ)文上冊工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1.知識與技能：
�、�.掌握字詞的音、形、義。
�、�.整體把握文章的內容，理清思路。
�、�.學(xué)習作者巧妙的構思。
2.過(guò)程和方法：自主、合作、探究。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生理解父母、熱愛(ài)父母的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
整體把握文章的內容，理清思路。
教學(xué)模式：
朗讀、討論交流、教師點(diǎn)撥。
教學(xué)步驟：
一.導入新課(請同學(xué)們看課本第六頁(yè)，我國著(zhù)名畫(huà)家羅中立的代表作《父親》。)
面對這樣一位蒼老而可敬的父親，他的眼神、他的手勢無(wú)一不向我們展示他對生活的熱愛(ài),我們不由升騰起一種尊重之情。今天，我們就一起來(lái)認識一位值得我們尊敬的父親，認識父親那高大感人的背影,感受濃濃的父子之情。
二.預習檢測：
1.學(xué)生交流你所了解的作者.
朱自清字佩弦,現代散文家、詩(shī)人，學(xué)者，民主戰士。江蘇揚州人，原籍浙江紹興，文學(xué)研究會(huì )成員。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教�？谷諔馉幗Y束后，積極支持反對國民黨反動(dòng)統治的學(xué)生運動(dòng)。1948年8月因貧病在北平逝世。著(zhù)有散文詩(shī)集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著(zhù)稱(chēng)。
2.正音.釋義：
瑣屑xiè頹唐tuí差使chāi交卸xiè
奔喪sāng狼籍jí簌簌sù蹣跚pānshān
迂腐yū觸目傷懷chù不能自己jǐ變賣(mài)典質(zhì)zhì
賦閑fùXiān惟一wēi舉箸zhù橘子jú
妥貼tuǒ柵欄zhà拭干shì晶瑩jīngyíng情郁于中yù
三.內容新授
(一).速讀課文，把握內容
1.速讀5分鐘
2.檢測速讀情況，搶答內容知多少?
�、僮髡邽楹螌�(xiě)此文?(可用最后一節中的話(huà)回答)
讀父親的信知道父親年老體弱，還惦記我和我的兒子。
�、谖恼轮饕獙�(xiě)了哪件事?
車(chē)站送別父親給我買(mǎi)橘子的事。
�、勰悄辍拔摇睅讱q了?到什么地方去?為什么而去?
20歲到北京去讀書(shū)。
�、墚敃r(shí)他們的家境怎樣?
祖母死了，父親的差使也交卸了，禍不單行。
�、荼疚氖鞘裁大w裁?(散文)線(xiàn)索是什么?
本文線(xiàn)索表面上是以作者的行蹤為線(xiàn)索，即徐州見(jiàn)父買(mǎi)橘子，北京讀書(shū)倍思父親，然而貫穿始終，時(shí)隱時(shí)現的一條主線(xiàn)則是"背影"，全文是以此為中心。
(二).理清思路：(見(jiàn)板書(shū))
1.小小組討論本文層次結構。
2.全班班討論，確定后教師板書(shū)。
(三).朗讀課文，進(jìn)一步探究作者構思的巧妙
1.學(xué)生設計探究要不少于兩題。
2.班內交流探究題。(師預測)
(1) 本文三部分安排的巧妙性
點(diǎn)題——具體寫(xiě)背影——再次點(diǎn)題
(2)第二部分各層的關(guān)系
第一層交代家境，渲染悲涼氣氛;
第二層送行前關(guān)照為寫(xiě)“背影”作鋪墊;
第三層具體寫(xiě)父親買(mǎi)橘子時(shí)的背影。
抒發(fā)真摯感情，表達了父親一片愛(ài)子心。
四.布置作業(yè)
1.掌握文中的字詞.形音義
2.結合課后練習題熟讀課文
3.我們從小在父母的關(guān)愛(ài)中長(cháng)大，每個(gè)人思考自己受父母關(guān)愛(ài)的一件事。
五.板書(shū).
背影朱自清
開(kāi)篇設疑惦記背影(思念父親)1
回悲涼氣氛(別時(shí)家境)2-3
憶鋪墊背影(細心關(guān)照)4-5
往刻畫(huà)背影(望父買(mǎi)橘)6
事惜別背影(父子分手)6
別后思念再現背影(別后懷念)7
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.知識與技能
2. (1)學(xué)習作者用細致的描寫(xiě).樸素的語(yǔ)言著(zhù)力突出背影，深切感受父愛(ài).
(2)體會(huì )關(guān)健性語(yǔ)言句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用.
(3)注意體會(huì )作者的心理變化.
3.過(guò)程與方法：自主.合作.探究
4.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生理解父母.熱愛(ài)的思想感情
教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：
1.學(xué)習作者用細致的描寫(xiě).樸素的語(yǔ)言表達深沉博大的父愛(ài).
2.理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義和作用.
教學(xué)模式：自主.合作.探究
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢測：
指名學(xué)生默寫(xiě)重點(diǎn)字詞;說(shuō)出本文思路。
二、導入：(師述)
從小到大，我們都在父母的關(guān)懷下長(cháng)大，請同學(xué)說(shuō)說(shuō)父母對自己的關(guān)愛(ài)。(學(xué)生可以從學(xué)習、生活等方面談，不必具體說(shuō)過(guò)程)
下面看看朱自清老師怎樣體會(huì )父愛(ài)的：
三.內容新授
(一).學(xué)生朗讀課文，找出最感人的章節、句子。
展開(kāi)全文閱讀
讓學(xué)生交流自己所找到的句子。(教師預測)
1.父親買(mǎi)橘時(shí)的章節：買(mǎi)橘子時(shí)的動(dòng)作、外貌描寫(xiě)。
2.父子的穿著(zhù)不同：“我”穿紫色皮大衣，父親穿戴樸素。
3.文中不僅寫(xiě)父親對兒子的關(guān)愛(ài)，也寫(xiě)了兒子對父親的思念。
如：“我趕緊去攙他”。
(二).找出父親送兒子上車(chē)過(guò)程中說(shuō)的四句話(huà)，并聯(lián)系上下文體會(huì )文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華的特點(diǎn)，以及其中蘊涵的感情。(課后練習三)
<1>不要緊，他們去不好!
這些話(huà)包含著(zhù)關(guān)心、憐惜、體貼、擔心、依依不舍等復雜感情。
(三).探究(結合課后練習)
1、文中幾次寫(xiě)到“背影”?哪次著(zhù)力刻畫(huà)?
要求舉具體的例子，如衣著(zhù)、動(dòng)作。(研討課后練習一)
<1>惦記背影(思念父親)
2.聽(tīng)朗讀錄音，回答問(wèn)題.
我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。
(1).作者用了那些刻畫(huà)人物的手法?從中看出什么?
動(dòng)作、外貌描寫(xiě)�？梢�(jiàn)父親是胖子，爬時(shí)動(dòng)作艱難
(2).具體寫(xiě)父親背影的幾句用了哪些動(dòng)詞?(同桌交流)
師預測：走、探、攀、縮、傾。
2、課文寫(xiě)了“我”幾次流淚?
a:悲哀之淚：見(jiàn)父親,睹家境,想祖母
b:感動(dòng)之淚：望父親買(mǎi)橘,父子離別
c:感傷之淚：背影遠去，依依惜別
d:傷心之淚：再現背影,淚光瑩瑩
3、學(xué)生再讀課文，找出作者描寫(xiě)自已怎樣對待自己父親的句子，進(jìn)一步體會(huì )(課后練習四)
4、作者的心理是如何變化的?(見(jiàn)板書(shū))
四.拓展：
1、你有和作者相同的體念嗎?請談?wù)勀惝敃r(shí)的反映和心理活動(dòng)? (鼓勵學(xué)生坦城敘述自己和父母之間有過(guò)的不理解和矛盾，教師注意引導理解父母的良苦用心，達成增進(jìn)和父母理解溝通的目的)
2、這篇課文對你有什么啟發(fā)? (鼓勵學(xué)生暢談自己的感受，教師給予肯定的評價(jià)，并鼓勵學(xué)生把這些話(huà)說(shuō)給父母聽(tīng)，達成雙方的共同理解.)
師預測：學(xué)習朱自清懂得愛(ài)、懂得感恩的思想。
(有句名言：其實(shí)生活中并不缺少愛(ài)、而是缺少發(fā)現愛(ài)的眼睛，缺少細心體味的心。)
五.布置作業(yè)：
1、寫(xiě)你父親送你上學(xué)的一個(gè)“背影”或一個(gè)場(chǎng)面
2、小作文：你父母疼愛(ài)你的哪件事深深感動(dòng)你?請將事件的經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)。
3.課外閱讀幾篇寫(xiě)父愛(ài)，母愛(ài)的好文章，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
六.結束語(yǔ)：
同學(xué)們，父母給予我們的愛(ài)是無(wú)可比擬的，請大家在享受親情的同時(shí)，珍惜它、回報它，讓我們一起沐浴在濃濃的親情中。請同學(xué)們和老師一起在滿(mǎn)文君的《懂你》中再次品味親情、讀懂親情。
七.板書(shū)：背影朱自清
父愛(ài)(博大深沉)
不理解——頓悟——感謝、思念
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