早教老師2023年工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編精心整理的早教老師2023年工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
早教老師2023年工作計劃1
一、指導思想
以區教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點(diǎn)為指導，結合學(xué)前教研室工作總體要求，繼續堅持“項目管理，任務(wù)驅動(dòng)、研訓一體”工作模式，進(jìn)一步貫徹、落實(shí)《綱要》精神，以市區級基地園驗收為契機，以“社區早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊伍專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn)，全面提升全區早期教育工作質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作
1、進(jìn)一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。
2、加強各類(lèi)園所早教師資隊伍建設，繼續完成早教師資培訓工作。
3、組織早教工作系列觀(guān)摩研討活動(dòng)。
4、繼續加強“在早教活動(dòng)自選環(huán)節中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展” 的專(zhuān)題研究。
5、做好早教示范基地驗收前的視導工作。
三、具體工作及措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。
1、結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學(xué)習、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標，作好指導、示范準備工作。（9月15日）
2、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學(xué)設計展示，按各環(huán)節活動(dòng)內容進(jìn)行目標、材料投放、對幼兒要求、對家長(cháng)指導等全方面說(shuō)課指導。（9月22日）
3、做教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩課，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。（10月13日）
�。ǘ┘訌娫缃探萄谢顒�(dòng)，專(zhuān)題引領(lǐng)基層研究。
將教研工作與驗收視導工作有機結合，發(fā)揮教育的最大價(jià)值。
1、活動(dòng)時(shí)間：每月二次（單周四）
2、研究?jì)热荩骸霸谠缃袒顒?dòng)自選環(huán)節中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”
3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專(zhuān)項培訓、學(xué)習和專(zhuān)題觀(guān)摩研究為主要途徑，提高教師研究力；通過(guò)專(zhuān)題交流提升教師語(yǔ)言表達能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，逐步提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
4、以基地園觀(guān)摩研討為途徑，引領(lǐng)、提升早教教師研究水平；
本學(xué)期中心組活動(dòng)在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行。在市級示范基地園開(kāi)展區級早教觀(guān)摩研討系列活動(dòng)，提高幼兒園早教教師組織、指導活動(dòng)的能力。促進(jìn)房山區早期教育工作又好又快發(fā)展。
以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實(shí)際、提升實(shí)踐經(jīng)驗的能力。
5、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)：進(jìn)行專(zhuān)任教師親子活動(dòng)方案設計評比活動(dòng)。
活動(dòng)方法：
�。�1）各園在11月中旬進(jìn)行園內評選，按專(zhuān)任教師40%的'比例評出優(yōu)秀活動(dòng)方案；
�。�2）12月16日前按比例上交學(xué)前教研室。
�。ㄈ┳龊迷缃淌痉痘仳炇涨暗囊晫Чぷ�
加強對申報區級示范基地驗收園的視導與管理，促進(jìn)早教工作的開(kāi)展。
本學(xué)期對申報示范基地的11所幼兒園進(jìn)行全面視導。
結合區級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說(shuō)課、做課、反思、交流有機結合起來(lái)，施行全方位引領(lǐng)。
1、組織11所園早教負責人、專(zhuān)任教師共同學(xué)習綱要精神，掌握0-3歲（分段）嬰幼兒發(fā)展水平，使教師有目的的備好每節活動(dòng)課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導家長(cháng)科學(xué)育兒。
2、骨干教師根據教研專(zhuān)題，結合驗收標準，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進(jìn)行說(shuō)課指導。
3、骨干教師觀(guān)摩課展示，與教師一起研討活動(dòng)課優(yōu)勢與不足，了解并掌握活動(dòng)策略。
4、觀(guān)摩驗收園所教師活動(dòng)課，研討活動(dòng)效果，提高教師組織活動(dòng)課水平。
5、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進(jìn)行細致的指導，逐步完善，逐步提高，達到標準。
14所有意向的園所有：
城關(guān)、長(cháng)溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長(cháng)陽(yáng)、河北、原子能、礦機、
西潞、昊天、小英才、希望之星。
�。ㄋ模┏浞掷迷缙诮逃W(wǎng)，為教師搭建學(xué)習、交流、發(fā)展的平臺。
本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)：
將示范基地好的活動(dòng)方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究，實(shí)現網(wǎng)上教研。
突出不同年齡段教養重點(diǎn)，要有主管領(lǐng)導（負責人）的點(diǎn)評。
�。ㄎ澹└鶕枰^續組織教師參加市級早教師資培訓。
1、統計需要培訓人數。
2、繼續聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作。
3、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓。
四、教研活動(dòng)具體安排：
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內容主講人活動(dòng)地點(diǎn)參加人
9月6日
�。ㄖ芏┌才疟緦W(xué)期活動(dòng)內容、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
張鳳英進(jìn) 校早教負責人
�。ū＝讨魅危�
早教專(zhuān)任教師
9月15日
�。ㄖ芩模⿲�(zhuān)題培訓：0-3歲嬰幼兒發(fā)展水平等中心組成員進(jìn) 校早教負責人
�。ū＝讨魅危�
早教專(zhuān)任教師
9月22日（周四）骨干教師說(shuō)課活動(dòng)：“自選環(huán)節如何促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”韓幼及中心教研組成員韓 幼幼兒園早教負責人、教師
10月13日
�。ㄖ芩模┕歉山處熡^(guān)摩活動(dòng)一，研討專(zhuān)題教學(xué)效果親子骨干教師韓幼
全區各類(lèi)幼兒園早教人員
10月27日（周四）觀(guān)摩早教活動(dòng)二親子教師良 幼全區各類(lèi)幼兒園早教人員
11月10日觀(guān)摩早教活動(dòng)三親子教師房 幼全區各類(lèi)幼兒園早教人員
11月24日專(zhuān)題座談，交流研究成果全區各類(lèi)幼兒園早教人員進(jìn) 校全區各類(lèi)幼兒園早教人員
12月8日總結教研工作，布置新學(xué)期工作張鳳英進(jìn) 校全區各類(lèi)幼兒園早教人員
早教老師2023年工作計劃2
一、指導思想：
全面貫徹《關(guān)于推進(jìn)0—3歲散居兒童早期教養工作的意見(jiàn)》，積極探索0—3歲嬰幼兒早期教養工作途徑和方法，開(kāi)展親子苑及各類(lèi)親子活動(dòng)的教養工作，滿(mǎn)足社區家庭開(kāi)展早期教育的多元化需求，提高教師指導社區家長(cháng)、嬰幼兒的能力，提升家長(cháng)的教育觀(guān)念，提高中心指導站在轄區內的聲譽(yù)，共促嬰幼兒發(fā)展，全面提高鎮0—3歲兒童其家長(cháng)或看護人員的受指導率及指導質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
利用中心指導站得資源推行社區嬰幼兒親子活動(dòng)及親子指導活動(dòng);為散居嬰幼兒家庭發(fā)放幼兒園自編的`小報，從而提高社區家庭的教養意識。
三、主要工作及措施
(一)加強學(xué)習
1、直接面對家長(cháng)的育兒咨詢(xún)指導師一項專(zhuān)業(yè)性要求很高的工作，對指導人員的素質(zhì)提出了高要求，隨著(zhù)這項新形式服務(wù)工作的展開(kāi)，我們更迫切需要努力學(xué)習有關(guān)理論知識，提升工作責任感。學(xué)習內容如：《嬰幼兒健康成長(cháng)指南》、《小兒生長(cháng)發(fā)育、營(yíng)養健康及常見(jiàn)病防治》、《0—3歲嬰幼兒早期智能開(kāi)發(fā)》等，學(xué)習形式以自學(xué)為主，幼組織的學(xué)習討論為每月一次。
2、除了學(xué)習借鑒理論知識，同時(shí)也要結合實(shí)際，拓展新的思路，發(fā)表自我見(jiàn)解，積極創(chuàng )編適合嬰幼兒家庭的親自游戲，以豐富我們指導站在早教工作中的軟件資源。
(二)加強聯(lián)動(dòng)：
1、加強與外界資源的聯(lián)系，繼續積極主動(dòng)與街道婦聯(lián)負責人溝通，商議本社區0—3歲散居嬰幼兒家教指導工作，互通信息，互惠共贏(yíng)。
2、繼續積極參加區早教中心召開(kāi)的會(huì )議，密切配合區早教中心的工作項目。
3、定期開(kāi)展大教研活動(dòng)，共同為本社區0—3歲散居嬰幼兒及家長(cháng)提供服務(wù)。
(三)運用新教育理念，提供早教服務(wù)內容
深入有效地開(kāi)展早教推廣及服務(wù)活動(dòng)，早教中心指導站將開(kāi)設親子活動(dòng)、家長(cháng)講座、早教咨詢(xún)、發(fā)放資料、早教宣傳等多種服務(wù)形式，有意識地做好家長(cháng)工作;并積極探索有效的科學(xué)指導散居嬰幼兒家庭的做法，在實(shí)踐后反思、討論并積累成功經(jīng)驗，留下寶貴資料。
早教老師2023年工作計劃3
越早教育孩子，對孩子的發(fā)展越好，我們早教老師想要教導好孩子學(xué)習當然不能走一步看一步，必須要規劃好教學(xué)步驟，從而完成基本的日常工作。
一、根據孩子習慣教學(xué)
孩子小，雖然早教能夠讓他們比其他人有更大的起點(diǎn)，同樣他們年紀小，想要教導好他們就必須要了解孩子們的習慣，這樣我們才可以更好教育好孩子，讓我們完成教育工作，在教學(xué)的第一天，觀(guān)察孩子的情況，然后掌握孩子的習慣，然后根據孩子的習慣安排工作，比如孩子一般習慣在幾點(diǎn)睡覺(jué)，上課時(shí)間多長(cháng)為準，經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的教導在教學(xué)中發(fā)現規律這樣也能更好的教育孩子，一般早上是孩子精力最好的階段，我們會(huì )抓緊好時(shí)間教育學(xué)孩子，孩子的經(jīng)歷遠不如我們大人，因此在教學(xué)中必須要做到讓孩子有足夠的休息時(shí)間。保證孩子有精力學(xué)習。
二、與孩子溝通，了解他們內心的世界
孩子和我們的想法是完全不同的，想要教導好孩子，站在孩子的角度去思考問(wèn)題，去發(fā)現他們長(cháng)處和缺點(diǎn)對我們來(lái)說(shuō)非常重要，有些孩子比較外向，喜歡與陌生人打交道，他們性格開(kāi)朗活潑，我們教導起來(lái)也更加容易，對我們來(lái)說(shuō)更方便。但有的孩子他們性格比較柔弱，不善于表達自己的情感，更不愿意接觸外界的`事物，所以他們的學(xué)習相對要弱一點(diǎn)，但不管任何時(shí)候都必須要記住一點(diǎn)，我們了解孩子內心的世界，然后嘗試與他們溝通，從而更好教育他們，了解他們內心的世界，就是讓孩子不要排斥我們，接受我們老師的教導，認可我們這些老師，成為孩子名心中的好朋友。
三、工作積極主動(dòng)
在工作的時(shí)候只有積極的去引導孩子，主動(dòng)與孩子溝通，我們才能夠占據到有利地位，在與孩子溝通之際，對我們老師應該主動(dòng)與孩子溝通，而不是站在講臺上傳授知識，如果不了解學(xué)生情況，不主動(dòng)與孩子溝通，除了少部分孩子其他孩子都不會(huì )有多大變化，他們開(kāi)始早教，本來(lái)就是一件非常勞累的工作，有的孩子甚至還不會(huì )走路，這些得靠著(zhù)我們教導，哪怕這些孩子不學(xué)，但是有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，它能也會(huì )有一天成長(cháng)成才。當然任何時(shí)候孩子的教育都離不開(kāi)老師的教育和引路，我們早教就是把孩子引導進(jìn)入到更高的學(xué)習層面，讓他們對于學(xué)習慢慢認可，減少磨合時(shí)間，這對我們來(lái)說(shuō)才是重要點(diǎn)。
早教老師2023年工作計劃4
一.現狀分析：
(一)基本情況：
中心現有教職工22名，其中在編專(zhuān)職教師10名，大專(zhuān)及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級教師50%。中心內有兩個(gè)全日制適應期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導課程的組織與實(shí)施。目前分中心設施設備已經(jīng)到位，尚未啟動(dòng)招生工作。
(二)發(fā)展優(yōu)勢
1.機構聯(lián)動(dòng)，多形式多途徑推進(jìn)全區早教指導。在學(xué)前科的領(lǐng)導下，全區基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務(wù)平臺，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區的早教指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。在早教中心的策劃下全區聯(lián)動(dòng)開(kāi)展“陽(yáng)光娃娃”系列早教指導活動(dòng)。
2.高起點(diǎn)定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究，專(zhuān)業(yè)水平較快發(fā)展。
3.課題研究，以科研促發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的'研究》以先進(jìn)的命題設想被上海市教科院課題規劃辦立項為20xx年度市級課題，同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實(shí)的基礎。
4.總結實(shí)踐經(jīng)驗，面向全國輻射。中心已接待近百次國內外專(zhuān)家與同行的參觀(guān)交流，還應邀數次到外省市開(kāi)展早教環(huán)境創(chuàng )設、親子指導課程與實(shí)踐的培訓，把我們的經(jīng)驗向全國輻射。
(三)發(fā)展瓶頸
1.如何進(jìn)一步發(fā)揮全區機構聯(lián)動(dòng)的早教指導專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，強化對早教指導工作的過(guò)程性管理，有待進(jìn)一步探索。
2.中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。
3.如何激勵教師實(shí)現自我超越，提高文化自覺(jué)、凸現早教指導的科學(xué)性與專(zhuān)業(yè)性，是中心內涵發(fā)展的核心問(wèn)題。
4.分中心的啟動(dòng)，顯現出中心教師資源的嚴重不足。
二.發(fā)展目標
倡導生態(tài)文明的觀(guān)念，立足“四大中心”功能定位，全力推進(jìn)中心內涵發(fā)展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實(shí)現教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng )建全國早期教育指導示范基地。
三.工作目標及主要舉措：
(一)中心管理工作
在全區早教網(wǎng)絡(luò )化管理的過(guò)程中，進(jìn)一步強化早教指導的過(guò)程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明，形成文化自覺(jué)，構建生態(tài)文明校園。
主要舉措：
1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等，使各指導站工作目標清晰、任務(wù)明確、操作規范，提高工作實(shí)效。
2、完善區早教指導三級管理網(wǎng)絡(luò )，構建起以學(xué)前教育機構(指導中心、分中心、指導站)為中心，以社區0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識和技能的早教指導服務(wù)平臺。
3、根據中心機構特點(diǎn)，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺(jué)行為。
4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價(jià)機制，形成中心的督導評價(jià)小組，把控規劃實(shí)施
方向，監督規劃實(shí)施過(guò)程。
5、在進(jìn)一步理順?lè )謱庸芾淼幕A上，中心重點(diǎn)項目采用項目管理制度，有序推進(jìn)日常工作與重點(diǎn)工作。
6、統整中心與分中心的部門(mén)崗位及中層干部的配備。
7、加強中心文化建設，構建多元和諧、創(chuàng )新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng )立既尊重個(gè)性張揚又強調和諧共進(jìn)的團隊氛圍。
8、優(yōu)化調研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量。
(二)親子部工作
發(fā)揮區早教中心的專(zhuān)業(yè)指導功能，全區聯(lián)動(dòng)，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導服務(wù)。根據區情，開(kāi)發(fā)適合社區特點(diǎn)的0-3歲親子指導服務(wù)課程，以全面提高全區親子指導服務(wù)的質(zhì)量。
早教老師2023年工作計劃5
為了讓自己的教學(xué)能夠更加的有成效，我覺(jué)得我十分的有必要聽(tīng)從園長(cháng)的建議，在這個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前，給自己的工作制定一個(gè)工作計劃，這樣才能更加有序的完后自己的本職工作，干起來(lái)也會(huì )更加的高效，這份工作計劃耗費了一周左右的時(shí)間才得以完成，我相信這份工作計劃一定對我的工作能有所改善。
上個(gè)學(xué)期是，小班學(xué)生的第一個(gè)學(xué)期，也就是他們進(jìn)入幼兒園的第一學(xué)期，上個(gè)學(xué)期的`工作成果，我個(gè)人十分的不滿(mǎn)意，很多孩子似乎一個(gè)學(xué)期下來(lái)什么都沒(méi)學(xué)到，我就好像成了幫忙看孩子的一樣，這讓我對自己非常的失望，這個(gè)學(xué)期我會(huì )做出以下工作計劃。
一、加強跟家長(cháng)的聯(lián)系
班上一共有學(xué)生24名，這在我們幼兒園來(lái)說(shuō)班級人數算是偏少的了，上學(xué)期辦理入園的學(xué)生的確很少，但是就這二十四個(gè)學(xué)生，我都沒(méi)搞定。我覺(jué)得很大一部分原因，我跟家長(cháng)的聯(lián)系太少了。首先我要多進(jìn)行家訪(fǎng)，我要看看孩子們在家里是個(gè)什么情況，看他們在爸爸媽媽身邊和在老師的身邊有什么變化，一個(gè)家庭一個(gè)月一次家訪(fǎng)，甚至有些比較難以服管教的學(xué)生，可以上升到一個(gè)月兩次，一方面可以加強老師在他們心目中的地位，一方面也是能做到更好的跟家長(cháng)溝通。還有就是我要保證家長(cháng)群，要時(shí)刻互動(dòng)起來(lái)，比如說(shuō)，每天的作業(yè)可以發(fā)一份到群里，孩子在班上的情況，也是可以拍照發(fā)到群里，讓家長(cháng)們更好的看到孩子們在幼兒園的情況。
二、摸清幼兒的習性
作為一個(gè)早教老師，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我甚至還會(huì )想不起來(lái)某個(gè)學(xué)生的名字，這是非常不應該的，每個(gè)孩子的檔案在幼兒園都是有記錄的，首先我要了解他們的個(gè)人情況，以及家庭情況，然后再去觀(guān)察他們每個(gè)人的性格、脾氣等等，這樣在他們遇到問(wèn)題的時(shí)候，我也能更好的應對，不需要每次都打電話(huà)去詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，這樣真的顯得自己很無(wú)能。在了解了他們的習性之后，我就要做到，把他們存在的壞習慣往正確的方向引導，讓他們知道是非對錯，從小養成良好的習慣，優(yōu)秀的品質(zhì)，招人喜歡的性格。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
一個(gè)良好的學(xué)習氛圍對孩子們的影響是極大的，這個(gè)時(shí)候的他們，只要沒(méi)在老師的管束下學(xué)習，他們是很難自己主動(dòng)去學(xué)習的，在他們心里玩才是最重要的，如果當身邊的孩子都開(kāi)始在學(xué)習上遠超自己了，也是會(huì )想著(zhù)自己跟上來(lái)的，他們就得有一樣榜樣。為此我將在這個(gè)學(xué)期，制定每周輪換制的小班長(cháng)，讓他們開(kāi)始有學(xué)習的動(dòng)力，應該能讓他們的學(xué)習熱情上一個(gè)檔次。
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