小學(xué)語(yǔ)文教研組第二學(xué)期工作計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教研組第二學(xué)期工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第二學(xué)期工作計劃1
一、指導思想
又是一個(gè)新的學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文組將以“為學(xué)生服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)”為宗旨，以“教研興�！睘楦�，深入推進(jìn)課程課改革，切實(shí)抓好年輕教師的各項工作，努力教育好每一位學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立“今天我以后小為榮，明天后小以我為榮”的思想。全面提高三年級組各項工作水平，做一個(gè)管理科學(xué)、工作有序、團結奮進(jìn)的先進(jìn)教研組。
二、工作重點(diǎn)
1．博采眾長(cháng)，積極進(jìn)取。
繼續學(xué)習課程標準，把握課標的理念，完成課標要求，創(chuàng )造性地運用課標，以教材為憑借，聯(lián)系生活，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣與能力。樹(shù)立“大語(yǔ)文觀(guān)”，重“三維目標”的體現，扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)基礎。抓好識字教學(xué)，寫(xiě)字教學(xué)，中段作文教學(xué)。積極參加閱讀評價(jià)課題研究，繼續探討作文評價(jià)的.方法，在研究、探討中提高教師教育教學(xué)水平。
2．自主開(kāi)放，資源共享。
繼續實(shí)行集體備課制度，要求每位組員認真備全冊課文。此外，每人主備、主講一個(gè)單元。做到共享資源，群策群力，個(gè)人加減并認真做好課后反思。按教學(xué)要求合理安排教學(xué)時(shí)間，不追不趕，不快不慢，循序漸進(jìn)。按學(xué)校要求及時(shí)有效地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到“五個(gè)一”，做好檢查督促工作。教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)探討，共商對策，要把“實(shí)踐性，科學(xué)性，全員性、實(shí)效性”落到實(shí)處。作業(yè)要求全批全改，及時(shí)與教導處協(xié)查，努力提高工作能力。
3．加強閱讀，重視積累。
加強閱讀的引導，使學(xué)生在大量課外閱讀中提高語(yǔ)文能力。重積累，要求學(xué)生大量閱讀并摘抄好詞好句。擴大學(xué)生知識面，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用積累到的知識。
引導學(xué)生寫(xiě)好每篇周記，提高學(xué)生寫(xiě)作興趣與寫(xiě)作能力，打好作文基礎。
三年級上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)背完了《小學(xué)生必背古詩(shī)七十首》中的指定篇目，本學(xué)期我們要完成《小學(xué)生必背古詩(shī)七十首》下學(xué)期指定篇目的背誦計劃。
4．加強管理，規范紀律。
規范教研組紀律，加強管理。教研活動(dòng)確定為每周二上午第二節課，要求不遲到，專(zhuān)心聽(tīng)，認真記，積極參與討論。提高教研活動(dòng)質(zhì)量，在最短時(shí)間內做出最有效的工作。
各位組員嚴格要求自己，按照學(xué)校規章制度辦事，互相監督，互相提醒。
三、各月工作安排
二、三月份：
1．制定教研組工作計劃。
2．制定教學(xué)計劃，檢查備課情況，按計劃授課。
3．加強理論學(xué)習。（學(xué)教參、學(xué)《課標》、學(xué)課改文章。）
4．組織集體備課。
5．組織開(kāi)展組內教研活動(dòng)。由劉海燕和xx兩位老師執教。
6．由xx老師出好三月份的月考試卷。
7．做好學(xué)生的寫(xiě)字考級準備。
四月份：
1．做好集體備課工作。
2．由xx和xx兩位老師上組內教研課。
3．由xx老師出好四月份的月考試卷。
五月份：
1．繼續加強學(xué)習。
2．集體備課、說(shuō)課。
3．由xx和xx老師上組內教研課。
4．由xx老師出好五月份的月考試卷。
六月份：
1．集體備課、說(shuō)課。
2．做好期末分項測試工作。
3．由xx老師出好月考試卷。
4．教研組工作總結。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第二學(xué)期工作計劃2
一、指導思想
以部編版新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，工作上追求“精細化”，努力營(yíng)造開(kāi)放的適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，在追求教學(xué)工作輕負擔、高質(zhì)量的同時(shí)，使每一位學(xué)生和諧有個(gè)性的發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
二、常規工作：
根據需要學(xué)理論，學(xué)好理論促實(shí)踐。
1 、每一位語(yǔ)文教師要分析本班學(xué)生的特點(diǎn)，分析教材的特點(diǎn)，總結上學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)的得失體會(huì )，根據自己的需要，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習，用以指導自己的教育教學(xué)。
2 、每位教師深入學(xué)習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會(huì )貫通，用以指導自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3 、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)制度。
�。�1）繼續組織教師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，關(guān)注教育教學(xué)類(lèi)雜志中關(guān)于課程標準的專(zhuān)欄，全面、深刻地領(lǐng)會(huì )課程標準的精神和要求。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，邊實(shí)踐，邊收集，邊總結，不斷更新并更合理地運用教學(xué)新理念，轉變教學(xué)方式。
�。�2）認真寫(xiě)好每周一篇的教學(xué)反思，及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì )，積累教學(xué)的思考、感悟，為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基。
�。ǘ⿵娀瘋湔n關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
1 、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，切實(shí)加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰術(shù)的做法。電子備課應在集體備課的基礎上突出自己的個(gè)性，防止機械照辦，一成不變。課后，每位教師要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的`習慣。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。
2 、繼續發(fā)揮組內的優(yōu)勢，保持原來(lái)堅持的課前集中對所教課文進(jìn)行交流研討的做法，努力達成共識，縮小老師教學(xué)之間的差異，以更好保證課堂教學(xué)的有效性。力求體現“扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)時(shí)尤其注意寫(xiě)作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫(xiě)作找到結合點(diǎn)，有效而又節時(shí)地提高學(xué)生習作水平。
3 、每位教師要重視課堂教學(xué)，減少課堂教學(xué)的隨意性。學(xué)習活動(dòng)組織有效，能用科學(xué)、有效的方法處理課堂中新生成的教學(xué)任務(wù)，作業(yè)設計合理，教學(xué)流程緊湊方面下功夫，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，真正做到減負不減質(zhì)。
4 、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時(shí)自我反思。在不斷的磨課過(guò)程中提高自己的課堂教學(xué)能力。每位教師能認真上好組內公開(kāi)課，并加強相互之間常態(tài)課的交流。
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1、配合學(xué)校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時(shí)，處處實(shí)踐自己的研究，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，在行動(dòng)研究的過(guò)程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、堅持開(kāi)展“上課、聽(tīng)課、評課”活動(dòng)。每位老師每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課，主評一節課，聽(tīng)課每學(xué)期不少于 10 節。在較為成功的組內課的基礎上負責向全校公開(kāi)教學(xué)。平時(shí)能開(kāi)放課堂并多聽(tīng)家常課，對同一課文進(jìn)行多人研究，形成智慧的碰撞。
3、繼續重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫(xiě)字、寫(xiě)作等習慣的培養，采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學(xué)生的持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
4、繼續加強課外閱讀訓練，充分調動(dòng)學(xué)生多看有益的課外書(shū)籍的積極性。通過(guò)閱讀，通過(guò)理解，通過(guò)積累，來(lái)吸收閱讀材料中的語(yǔ)言因素和文化因素，提高認識效率和語(yǔ)言表達能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，要發(fā)揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開(kāi)展面上的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)或相應的檢測來(lái)促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的積極性。
5、認真有效地做好培優(yōu)補差工作。教研組可組織一些專(zhuān)項知識的調研過(guò)關(guān)，以方便各教師對學(xué)生各類(lèi)知識掌握情況做到心中有數，有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)補差工作。
三、重點(diǎn)工作：
�。ㄒ唬�(shù)立正確的備課觀(guān)，切實(shí)提高備課質(zhì)量。
1、各教師能樹(shù)立正確的備課觀(guān)，認識到備課對課堂教學(xué)，對教學(xué)質(zhì)量，對自我發(fā)展的重要意義，從而能落實(shí)行動(dòng)，戒浮戒躁，獨立鉆研教材，合理取舍現有資料。
2、繼續保持課前對所教內容的集體研討制，集思廣益，智慧碰撞，為更為合理、有效的課堂教學(xué)保駕護航。
3、吸取上學(xué)期由于荒廢平時(shí)積累而造成教學(xué)反思質(zhì)量不高的教訓，在本學(xué)期要提高認識，上課結束后能及時(shí)記錄下點(diǎn)滴修改、體會(huì )。
�。ǘ┡μ綄ら喿x教學(xué)與習作教學(xué)的有效結合點(diǎn)，讓課堂發(fā)揮更大效能。
1、面對好多老師把大量精力投入作文教學(xué) —— 甚至是一遍遍作文修改而效果甚微的現狀，努力尋求課堂閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有效結合點(diǎn)，讓課堂發(fā)揮更大的效能，把教師從沉重的修改負擔中解放出來(lái)，讓孩子能在潛移默化中習得方法，在專(zhuān)項作業(yè)設計中提高作文、閱讀能力。
2、教師能真正拋開(kāi)“露丑”的思想包袱，在組內形成多位教師研究同一典型課文的風(fēng)氣，真正形成思維的碰撞。
�。ㄈ┳⒁鈱W(xué)生學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣等非智力因素的培養。
為了能讓教學(xué)更好地發(fā)揮效能，教師要尤其注意孩子學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣等非智力因素的培養，師生之間努力營(yíng)造平等、和諧的氛圍，充分調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性和學(xué)習的興趣，培養良好的學(xué)習習慣。
四、月重點(diǎn)工作安排（因疫情影響開(kāi)學(xué)時(shí)間，故可隨機調整安排）：
二月：
1 、鉆研教材，制訂語(yǔ)文教學(xué)計劃，每人認真制訂科研計劃。
2 、樹(shù)立正確的備課觀(guān)念，用以指導自己的教學(xué)，為提高課堂教學(xué)效率提供切實(shí)保障。
三月：
進(jìn)行第一、二單元網(wǎng)課聽(tīng)課筆記，并做好相對應的學(xué)習任務(wù)安排。
四月：
1 、進(jìn)行第三、四單元的教材研究，同樣做好聽(tīng)課筆記。
2 、做好教學(xué)方案，進(jìn)行小組分工定制教學(xué)方案。
3 、做好開(kāi)學(xué)準備工作迎接線(xiàn)下教學(xué)。
五月：
1 、研討第五、六單元教材。
2 、繼續開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，提高學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的情感。
六月：
1 、著(zhù)力對學(xué)生的各知識板塊分類(lèi)過(guò)關(guān)，致力于學(xué)生語(yǔ)文知識能力的面上過(guò)關(guān)。
2 、加強補差的力度，提高補差工作的質(zhì)量。
3 、認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，扎實(shí)教學(xué)基本功。
4 、對照教研組考核，查漏補缺。
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