音美組工作計劃系列

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的音美組工作計劃系列，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音美組工作計劃系列1

　　本學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，本組成員積極參與、認真學(xué)習，藝術(shù)、體育新課程。我組成員在“如何把新課程改革落到實(shí)處”進(jìn)行了思考、研究與探討。我們認為課程改革的主陣地應是課堂，課堂教學(xué)不改革一切學(xué)習與培訓都可能落空。而課堂教學(xué)改革如果沒(méi)有一系列新課型來(lái)引領(lǐng)與支撐，也同樣不能落到實(shí)處。所以，要以生活為基礎，以興趣為支點(diǎn)，以自主為核心，以創(chuàng )新為靈魂，通過(guò)研究與實(shí)驗，我們音體美學(xué)科組在教學(xué)工作、運動(dòng)隊的訓練競賽、興趣小組的活動(dòng)、群體活動(dòng)等方法做了大量的工作，得到的一些體會(huì )總結如下：

　　一、抓好校本培訓，讓藝術(shù)、體育教師盡快了解新課程改革，并盡快成長(cháng)。

　　轉變觀(guān)念，更新理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣。

　　在近幾年的課改中，我深有體會(huì )不學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，將跟不上課改的需要，跟不上學(xué)生發(fā)展的需要。為了能夠盡快地理解、執行《課程標準》，全組成員積極參加市、縣、學(xué)校、教研組組織的課改培訓活動(dòng)，通過(guò)培訓，使我們對《體育與健康課程標準》、《藝術(shù)課程標準》有了更深層的理解，教育觀(guān)念有了大的轉變。每天利用上半天，在相關(guān)雜志、報刊、網(wǎng)絡(luò )搜尋新課程改革的最新動(dòng)態(tài)，討論研究符合課改精神的新教法。每月進(jìn)行一次新課改專(zhuān)題研究，以教研組為單位總結、交流、反思本月教學(xué)情況、思考、研討下月教學(xué)內容，在實(shí)施教學(xué)中，大膽在教學(xué)結構，教法上創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，。倡導學(xué)生主動(dòng)參與、探究、發(fā)現、交流合作的學(xué)習，引起教師角色、教與學(xué)的方式的變革。新課程改革教育的預期目的就是使我們的學(xué)生成為“有創(chuàng )造能力，有展示能力，身心協(xié)調能力的人�！睊仐墏鹘y的循規蹈矩的呆板的教學(xué)模式，根據課的內容、要求、任務(wù)，不拘一格選擇教學(xué)方法。比如：司守權老師在執教《跳躍、搬運》一課的教學(xué)時(shí)，就采用游戲內容來(lái)貫穿整個(gè)課堂，創(chuàng )編出新奇的游戲方法，來(lái)吸引學(xué)生。本課司老師設計了三個(gè)教學(xué)內容《軍訓操》、《袋跳》、《搶救傷員》。課一開(kāi)始，先以《軍訓操》活動(dòng)的形式進(jìn)行熱身運動(dòng)，接著(zhù)在游戲《袋跳》中，教師和學(xué)生一起比賽，既能夠達到下肢熱身，又為下一個(gè)游戲《搶救傷員》做準備，從而將兩個(gè)游戲有機地結合起來(lái)。課的最后安排了趣味性強的《自編舞》作為放松手段，讓學(xué)生在輕松愉快的旋律中，獲得心理上的歡娛，消除體力上的疲勞。這樣教學(xué)，優(yōu)化了課堂教學(xué)結構，提高了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中既開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng )造思維，調動(dòng)了練習的熱情，又使學(xué)生真正成為課堂的主體。學(xué)生在這樣生動(dòng)、活潑、寬松的環(huán)境下學(xué)習，體驗到了體育課的情趣所在。

　　二、開(kāi)發(fā)校本教材，讓教師嘗試專(zhuān)家探索之趣。

　　抓好校本研究，讓教師體驗教學(xué)成果之樂(lè )。

　　在我校多項課題獲獎的基礎上，王成老師的《快速跑直道途中跑技術(shù)》獲得20xx年全國優(yōu)秀體育課時(shí)計劃評比二等獎，張成禮老師的論文《如何加強班級凝聚力》發(fā)表到甘肅教育雜志，王成老師體育評優(yōu)課獲市級二等獎。陳仁耀老師的《書(shū)籍的封面》獲市級三等獎，梁杰老師的課件獲市級三等獎，張成禮老師的《合作跑》體育評優(yōu)課獲縣級三等獎，音體美組申報的《民樂(lè )民歌與中學(xué)藝術(shù)課教學(xué)》、《民樂(lè )刺繡在中學(xué)課堂教學(xué)的應用》《以沙包、毽子為特色，加快體育校本課程的開(kāi)發(fā)和利用》通過(guò)并立為甘肅省教育科學(xué)“十一五”規劃課題，《多媒體在農村中學(xué)體育教學(xué)中的應用》課題通過(guò)縣級立項，再加上我校良好的科研氛圍，我們組內每一位教師積極嘗試藝術(shù)、體育新課程改革，尋求研究、探索的樂(lè )趣，努力構建具備校本與地方特色的藝術(shù)、體育校本教材。加強備課組的課題研究。備課組的課題研究以“問(wèn)題即課題”、“貼近教學(xué)實(shí)際、貼近學(xué)生實(shí)際的小課題”為原則，大力加強新課程實(shí)施的小課題研究。備課組的課題研究不是在教學(xué)之外抽出時(shí)間做專(zhuān)門(mén)的'理論研究，而是從課題的問(wèn)題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，留心新課改中出現的問(wèn)題并設法解決，解決的過(guò)程就是研究的過(guò)程。

　　三、靈活、合理安排教學(xué)內容，改進(jìn)教案編寫(xiě)。

　　由于課程標準對學(xué)生情意和健康方面的要求具體化，我們在選擇內容上，只要能讓學(xué)生情思躍動(dòng)、想象馳騁、運動(dòng)活躍，生命力得以張揚，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，就可選擇。課改后，由于教學(xué)內容發(fā)生了變化，上課形式靈活多樣，學(xué)生的坐位、分組練習可以隨時(shí)根據教學(xué)內容的需要進(jìn)行調整。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習與活動(dòng)，解放了五官、大腦和手足，大大提高了每個(gè)學(xué)生接受教學(xué)的充分程度，也增加了師生間、學(xué)生間的交往頻度和交流密度。來(lái)者不拒。比如：郭立海老師執教的《民樂(lè )刺繡》在內容的選擇和編寫(xiě)教案方面，郭老師打破了傳統的方法，運用主題式的形式編寫(xiě)或根據課程標準的領(lǐng)域目標進(jìn)行編寫(xiě)。采用多媒體欣賞民樂(lè )名家的刺繡，然后讓學(xué)生刺繡，教師巡回指導，聽(tīng)課領(lǐng)導和教師也無(wú)意識的加入到指導的行列，隨后小組評選、老師評選，選出了班級小刺繡家，教師當堂點(diǎn)評，并進(jìn)行了獎勵。正是有了這種努力，課堂教學(xué)綜合化的程度得到真正意義上的提升。通過(guò)教案形式，體現了我組教師對新課程標準的全新理念。藝術(shù)教師從一個(gè)藝術(shù)知識技能傳授者的身份，轉變成為學(xué)生藝術(shù)生活的指導者，與學(xué)生在充滿(mǎn)生機、無(wú)窮樂(lè )趣、富有個(gè)性的藝術(shù)活動(dòng)中互動(dòng)、交往，進(jìn)行心與心地對話(huà)交流。將愛(ài)投入到學(xué)生藝術(shù)學(xué)習的各項活動(dòng)中去。記住了每一個(gè)學(xué)生，了解他們的愛(ài)好和特長(cháng)。課下體育、藝術(shù)老師經(jīng)常能參與到學(xué)生的各項活動(dòng)中去，抓住學(xué)生在體育、藝術(shù)學(xué)習中微小的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P。經(jīng)常給他們的潛能和優(yōu)勢提供選擇和參與表現的機會(huì )，以“說(shuō)——開(kāi)口說(shuō)、大聲說(shuō)”為切入點(diǎn)，鼓勵學(xué)生“有話(huà)就說(shuō)，不怕說(shuō)。有疑就問(wèn)，敢于問(wèn)”，使學(xué)生大膽、自信地表現，激勵學(xué)生學(xué)習藝術(shù)的積極性。傳統的音樂(lè )教學(xué)以知識傳授、技能訓練為主，整節課從頭到位都是節奏訓練、試唱練習、樂(lè )理知識的傳授，這樣，固然使學(xué)生掌握了基礎知識，但對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)失去了學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。而現在的藝術(shù)課程在學(xué)生的學(xué)習方式上已截然不同，在付老師的《乘著(zhù)歌聲的翅膀》音樂(lè )示范課中，付老師先讓學(xué)生在多媒體上欣賞典型的幾首歌曲，然后讓學(xué)生唱自己熟悉的歌曲，教師又引入了比賽時(shí)球迷的歌，學(xué)生變被動(dòng)接受為自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習，老師已不再是課堂教學(xué)的中心，而是起著(zhù)引導者、組織者、指導者、促進(jìn)者的作用。

　　四、根據學(xué)生的個(gè)體差異組織教學(xué)，確保安全。

　　學(xué)生群體是由一個(gè)個(gè)身體條件、興趣愛(ài)好、體育基礎等各不相同的學(xué)生個(gè)體所組成的。要面向全體學(xué)生，和諧構建學(xué)生在課程學(xué)習中的主體地位，就必須尊重學(xué)生的個(gè)體差異，在課程目標的統領(lǐng)下，根據學(xué)生的個(gè)體差異和不同的體育需求來(lái)組織體育教學(xué)，包括指導學(xué)生根據自己的實(shí)際情況確立學(xué)習目標，選擇練習內容和練習難度，采用不同的教學(xué)策略與學(xué)習評價(jià)標準。常用的教學(xué)組織形式有分層次教學(xué)，同質(zhì)分組教學(xué)，按興趣分組教學(xué)，自由組合教學(xué)等。這些教學(xué)組織形式的優(yōu)點(diǎn)是，有利于因材施教、區別對待有利于不同水平的學(xué)生都能學(xué)有所得，在自己原有的基礎上得到提高。比如：楊金老師的體育研討課《抱球接力、組合練習》課中，他根據學(xué)生的體質(zhì)差異情況，把學(xué)生分成四組，學(xué)生根據自己的能力進(jìn)行練習，達到增強體質(zhì)，愉悅身心。

　　五、探討以人為本，適合學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)新模式

　　新課程理念認為，課程改革的核心環(huán)節是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。本著(zhù)以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的宗旨，在教學(xué)方式、方法上，針對學(xué)生認知特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，我們在努力探討易于學(xué)生接受的適合他們發(fā)展的教學(xué)模式。

　　1、游戲組織教學(xué)

　　游戲玩樂(lè )對少年兒童一生有及其重要的意義，少年兒童應該在游戲中長(cháng)大，通過(guò)游戲獲取知識和身體上的訓練，從中學(xué)會(huì )生活、鍛煉組織能力、會(huì )與人相處、養成健全的人格，可以說(shuō)“玩”是少年兒童認識世界的最好方式，愛(ài)玩是少年兒童的天性。剛剛入學(xué)的孩子，在幼兒園中是伴隨著(zhù)歌、舞、畫(huà)、游戲一起成長(cháng)的，他們在游戲中玩耍，在玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué)。他們已然習慣于幼兒園的游戲方式，老師和藹可親，學(xué)習內容簡(jiǎn)單易懂、生動(dòng)有趣，可以一邊唱歌、一邊跳舞、一邊畫(huà)畫(huà)。他們好動(dòng)、好奇但自制力差，注意力保持集中的最長(cháng)時(shí)間為15-20分鐘。因而，課堂上教師們常在“玩”上下功夫，只有“玩”起來(lái)學(xué)習，學(xué)生才不會(huì )覺(jué)得40分鐘時(shí)間的漫長(cháng)，相反他們的注意力會(huì )很集中，既緩解了學(xué)生的疲勞，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。如：姚老師在上課伊始，全體學(xué)生隨教師的琴聲在教室里唱歌，合著(zhù)音樂(lè )大拍，音樂(lè )一停，學(xué)生立即停止，然后再上課，這被學(xué)生稱(chēng)之為“音樂(lè )靜聲”的方法深受學(xué)生喜歡，它不但培養了學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣和對音樂(lè )的快速反應力，同時(shí)為新課教學(xué)創(chuàng )設了很好的課堂氛圍。授課過(guò)程中，教師適時(shí)穿插“換位”的游戲，學(xué)生們聽(tīng)到固定的音樂(lè )時(shí)便會(huì )很有秩序的拍手和同位交換位置坐，隨后進(jìn)行唱歌，繪畫(huà)、表演等內容的學(xué)習，使學(xué)生對藝術(shù)課的學(xué)習充滿(mǎn)了興趣，也使教學(xué)過(guò)程，始終保持一種新鮮感和趣味性。

　　2、結合實(shí)際選準教學(xué)切入點(diǎn)，使藝術(shù)課堂教學(xué)呈現勃勃生機。藝術(shù)課綜合了音樂(lè )、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視、書(shū)法、篆刻等藝術(shù)形式和表現手法，目的在于全面地培養學(xué)生的綜合能力。綜合藝術(shù)的學(xué)科融合特點(diǎn)如何體現在教學(xué)活動(dòng)中，是不是每節課都必須有唱歌、繪畫(huà)和舞蹈？我們認為，藝術(shù)課的綜合不是各種藝術(shù)形式的簡(jiǎn)單疊加，而是根據單元主題和課題的要求進(jìn)行有機的結合，并不是每節課都要包含所有的藝術(shù)形式。藝術(shù)課程強調不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)、不同學(xué)科之間的連接與相互滲透，同一課題可以選擇不同的切入點(diǎn)。既可以從一個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)切入，達到與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)的綜合。也可以從設計上就是多個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)的兼容互通，甚至可以打破學(xué)科的界限，圍繞藝術(shù)課程的內容，同非藝術(shù)學(xué)科連接，進(jìn)行更廣泛的綜合。在教學(xué)過(guò)程中，教師們便是根據課題內容的要求，結合自身的特長(cháng)、學(xué)生的情況找準切入點(diǎn)，從事個(gè)性化教學(xué)的。如：在?茉莉花?一課的設計中，姚老師依據對課程標準及教材的理解，將民樂(lè )民歌《茉莉花》為切入點(diǎn)，利用生活中的民歌，學(xué)習《茉莉花》的節奏訓練、試唱練習、樂(lè )理知識等，引發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，學(xué)習關(guān)愛(ài)他人，樂(lè )于與他人分享幸福與快樂(lè )，在一個(gè)寬松、良好的學(xué)習氛圍里，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的最大能動(dòng)性。通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、唱、做、舞等一系列的活動(dòng)，潛移默化地過(guò)程過(guò)渡到情感體驗過(guò)程，最終實(shí)現教學(xué)目標。

　　3、借助多媒體技術(shù)，創(chuàng )設濃濃的藝術(shù)氛圍藝術(shù)是情感的表現，失掉了情感就沒(méi)有了藝術(shù)，藝術(shù)能力的獲得必須以情感的體驗為前提。實(shí)驗過(guò)程中，教師注意站在學(xué)生的視角上換位思考，從學(xué)生平凡的生活經(jīng)驗入手,組織大量的相關(guān)主題的音樂(lè )、音像材料，并制作與之相關(guān)的投影、課件。通過(guò)視聽(tīng)結合、情境的創(chuàng )設，在濃厚的藝術(shù)氛圍里開(kāi)啟學(xué)生的多種感知通道，打開(kāi)學(xué)生情感的閘門(mén)，去感受、體驗、創(chuàng )造、表現、反思、評價(jià)、交流，從而使學(xué)習內容變得鮮活充實(shí)，生動(dòng)有趣，易于為學(xué)生掌握。例如在付老師?音樂(lè )在我身邊?一課中，教者首先讓學(xué)生用錄音機、復讀機等工具采集生活中的音樂(lè )，再到課堂中展示，效果非常好。有許多同學(xué)把他一天所聽(tīng)到的音樂(lè )全部錄下來(lái)：早上起來(lái)的鬧鐘，早新聞的開(kāi)始曲，升國旗的國歌，上課的音樂(lè )鈴，英語(yǔ)磁帶的開(kāi)頭音樂(lè )，賀卡上的音樂(lè )，音樂(lè )盒里的音樂(lè )，門(mén)鈴聲、晚新聞的音樂(lè )等等，同學(xué)們都熱情高漲，他們都積極地把自己親手采集的音樂(lè )拿出來(lái)給其他同學(xué)聽(tīng)，又因為所采集的都是生活中隨處可見(jiàn)的音樂(lè )，同學(xué)們聽(tīng)得非常認真，課堂氣氛活躍，調動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的積極性。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生的學(xué)習教育由課內延伸到了課外，由學(xué)校延伸到了社會(huì )，學(xué)生在實(shí)踐中明白了音樂(lè )的重要地位，同時(shí)又啟發(fā)了學(xué)生應更多地發(fā)現生活中美好的事物。從這個(gè)課例可以看出新課改給我們帶來(lái)了的是什么，它注重的是參與、實(shí)踐、多樣化，使一節音樂(lè )課不再是僅僅培養學(xué)生的一點(diǎn)音樂(lè )技能，而是培養學(xué)生的一種綜合素質(zhì)，這可以說(shuō)是一個(gè)重大的突破，把一節音樂(lè )課的作用發(fā)揮到了及至。

　　六、藝術(shù)課程評價(jià)主體的多元、評價(jià)方式的多樣，給學(xué)生評出了自信。

　　成功的藝術(shù)課程教學(xué)首先應該是讓每個(gè)學(xué)生都有成功感，因而藝術(shù)課的評價(jià)應堅持全面發(fā)展原則和注重差異原則，既注重藝術(shù)能力的發(fā)展，又注重人文素養的提高。既尊重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，又尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨特的表達方式，關(guān)注學(xué)生在文化背景、社會(huì )環(huán)境、經(jīng)濟狀況、語(yǔ)言、性別方面的差異，給予公平對待。在知識技能的評價(jià)上，不強求一律，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵和肯定。在日常教育活動(dòng)中，提倡教師采用質(zhì)性評價(jià)方式，以積極的眼光，從多個(gè)角度去審視學(xué)生，盡可能多的發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，讓每個(gè)學(xué)生在自尊、自信中快樂(lè )的成長(cháng)。教學(xué)中，每當學(xué)生表演結束或完成一幅作品，給他們自評的機會(huì )，使其表達自己的創(chuàng )意、鍛煉語(yǔ)言表達能力�；ピu使他們清楚的了解自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)又增強了判斷力、自信心和心理承受能力。其中，教師的引導、指導是特別重要的，評價(jià)中不能只說(shuō)“你真棒”、“你很優(yōu)秀”，而是應通過(guò)充滿(mǎn)人文色彩的激勵性語(yǔ)言讓學(xué)生知道他“棒”在哪，優(yōu)秀在哪？以及今后努力的方向？這樣，才有利于學(xué)生樹(shù)立信心、彌補不足，取得進(jìn)步。比如：郭立海老師執教的《向日葵》首先介紹中外畫(huà)派和代表人物，學(xué)生通過(guò)欣賞凡高的代表作品，詩(shī)朗誦以及色彩原理等，學(xué)生從自己的情感體驗色彩美，滲透多元文化，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)。

　　七、第二課堂的開(kāi)展，開(kāi)發(fā)和利用了校本課程，充實(shí)了新課改。

　　本學(xué)期開(kāi)展了書(shū)法、繪畫(huà)、聲樂(lè )、器樂(lè )興趣小組，成立了男女籃球隊，田徑隊，乒乓球隊，課外活動(dòng)開(kāi)展了教職工籃、排球比賽，慶“七一”歌詠比賽。

　　八、九年級學(xué)生開(kāi)展了籃球、跳繩、踢毽子、慶“七一”書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)。

　　通過(guò)組織形式多樣的競賽活動(dòng)，廣大師生鍛煉了身體，增強了體質(zhì)。尤其是一些平時(shí)較少有機會(huì )進(jìn)行體育競賽的同學(xué)，在活動(dòng)期間，是肢體充分舒展。同學(xué)間及師生間增進(jìn)了相互的信任和了解，班級體的榮譽(yù)感在活動(dòng)期間得到集中體現。為了集體的榮譽(yù)大家拼搏、吶喊、感受著(zhù)團結的力量，齊心協(xié)力為集體加油！身心得到了積極性放松。平時(shí)緊張的學(xué)習和工作造成的身心疲勞得以緩解，為更好的學(xué)習和工作提供了新的動(dòng)力。每個(gè)同學(xué)的個(gè)性得以張揚，青少年活撥好動(dòng)的天性展露無(wú)疑，校園處處洋溢著(zhù)青春的氣息。

　　八、工作中存在的問(wèn)題

　　1、新課程標準是以目標體系為主，沒(méi)有具體教學(xué)內容，包括教參也只是供參考。所有的實(shí)施方案都必須老師自己制定，所制定的教學(xué)計劃還必須符合課程標準的要求。盡管前期做了大量的工作，但在實(shí)際操作中有些內容需要在以后計劃中應重新調整，逐步適應新課程標準的要求。

　　2、新課程給我們提出了一個(gè)最大的難題，就是學(xué)生成績(jì)的評定。新課程沒(méi)有統一的評分標準，沒(méi)有評分方法，改變了以往單一的、終結性、絕對的評價(jià)方式，向多元、過(guò)程性、相對性評價(jià)轉變，對學(xué)生采用發(fā)展性的評價(jià)。在評價(jià)的過(guò)程中，自己感覺(jué)到效果不是很好，尤其是小組互評，有些同學(xué)帶有感情色彩，不能公正的評價(jià)，自評差異也很大。有的能公正評價(jià)自己，有的較謙虛，對自己要求較高，有的則以不負責任的態(tài)度每項自評均為最高等級，很不合理，如何引導是以后要注意的大問(wèn)題。

　　3、課堂教學(xué)實(shí)際如何適應新課程標準，體現新課程精神，在實(shí)際教學(xué)中存在一定差距，這也是以后我們教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　4、沙包、毽子在課間操中推廣不夠,沒(méi)能營(yíng)造快樂(lè )的的校園文化氛圍，在自主學(xué)習中學(xué)生的誠信有待提高。

　　九、工作下步打算

　　1、俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，教師就必須是長(cháng)流水”我組全體教師要繼續學(xué)習課改理論、方針政策、課程標準，不斷注入新思想、新觀(guān)念、豐富理論知識，提高業(yè)務(wù)水平，把理論和實(shí)踐很好地結合起來(lái)。

　　2、除了加強自身的學(xué)習外，要走出去學(xué)習外校的成功經(jīng)驗，在與同行們研討中獲益，充實(shí)提高自己，使之盡可能與課改同步，在摸索過(guò)程中探究適合本校實(shí)際的路子。讓學(xué)生更喜歡我們的課。

　　3、在信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，我們要多掌握多媒體的操作方法，爭取使CAI進(jìn)入體育課堂。

音美組工作計劃系列2

　　一、指導思想

　　在本學(xué)期，我組將認真執行校長(cháng)室提出的要求。強化常規管理，規范課堂結構，適應當前教育改革形勢的發(fā)展要求，切實(shí)提高全組成員的整體業(yè)務(wù)水平，培養學(xué)生興趣、發(fā)展個(gè)性、加強學(xué)生特長(cháng)指導，使我校的音體美教育教學(xué)水平上一個(gè)新的臺階。

　　二、教育、教學(xué)

　　本學(xué)期全組老師要遵守三個(gè)一，按照教務(wù)處提出的量化考核表；備好每一節課，努力改進(jìn)教法。上好每一節課，以提高課堂教學(xué)效果，做到有始有終完成教學(xué)工作。把教書(shū)育人放在首要位置，認真鉆研新的教育教學(xué)理論，特別是熟練掌握現代化技術(shù)，促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的`全面更新。

　　三、教學(xué)研究

　　本組教師將進(jìn)一步提高認識，明確思路，加強教育教學(xué)理論學(xué)習，認真探索新的教育教學(xué)理念。每人準備一節公開(kāi)課，要積極撰寫(xiě)教育教學(xué)方面的論文，為校本課程盡本組的力量。

　　四、學(xué)校群體工作和興趣小組

　　本學(xué)期全組教師認真上好第二課堂教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮每位教師的特長(cháng)。協(xié)助政教處做好廣播體操。準備和組織好第校第九屆秋季田徑運動(dòng)會(huì )。

　　五、業(yè)余訓練

　　做好學(xué)校的業(yè)余訓練工作，結合教師自身特長(cháng)走訓練特色之路。同時(shí)做好永嘉縣中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )的訓練準備工作。

　　六、安全教學(xué)

　　在課堂教學(xué)中以及其他體育活動(dòng)中必然涉及到學(xué)生的安全問(wèn)題。教師必須做到心細，嚴格把安全教學(xué)作為每課必講的內容之一，杜絕一切不安全因素，做到萬(wàn)無(wú)一失。

　　七、具體工作安排

　　九月份：

　　1、切實(shí)制訂教學(xué)計劃、教研計劃。

　　2、組織一年級新生學(xué)習廣播操。

　　3、組織好音體美特長(cháng)生訓練輔導工作。

　　4、做好縣中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )的準備、組織和競賽工作。

　　十月份：

　　1、繼續組織運動(dòng)員的訓練、參賽工作，全力以赴力爭好成績(jì)。

　　2、協(xié)助政教處、教導處做好學(xué)生的體育常規的教育等工作，同時(shí)做好課堂管理。

　　3、做好集體備課工作。

　　4、學(xué)習音體美課改有關(guān)方面文章。

　　5、體制健康測試

　　十一月份:

　　1、新課程學(xué)習。

　　2、公開(kāi)課研討。

　　3、藝術(shù)月的和音體美相關(guān)的工作。

　　4、上報體制健康測試各項數據。

　　十二月份：

　　1、組織冬季活動(dòng)比賽。

　　2、教研專(zhuān)題研討會(huì )。

　　一月份：

　　1、完成教研組的總結及個(gè)人工作總結。

　　2、質(zhì)料整理歸檔。

　　3、工作總結。

音美組工作計劃系列3

　　1、認真開(kāi)展教研組制定的各種教研活動(dòng)。

　　2、學(xué)習和研究新的教育教學(xué)方法，不斷提高和溝通教育教學(xué)中的新信心。加強教育教學(xué)研究和交流，大膽創(chuàng )新，以教育教學(xué)研究促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、加強教師之間的團結，形成和諧共進(jìn)的學(xué)習，工作氛圍。形成相互協(xié)作，團結，謙讓?zhuān)瑦?ài)護，關(guān)心的良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　4、在教學(xué)中做到，學(xué)生是主體，教師是協(xié)助者。充分發(fā)揮每一位學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，是學(xué)生成為學(xué)習的主人，使學(xué)生做到愛(ài)學(xué)習，樂(lè )學(xué)習的好習慣。充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng )造學(xué)習的能力。

　　5、加強教學(xué)班級的常規管理，更要發(fā)揮教師和學(xué)生的.自身管理的能力。抓好班級紀律。了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提高教育教學(xué)工作效率。

　　6、認真組織開(kāi)展好興趣小組的活動(dòng)。培養學(xué)生藝術(shù)特長(cháng)的分格，發(fā)展音體美特長(cháng)生。

　　7、建立集體備課制度。認真上好每一節課，要求在課堂中充分體現新概念，新思維。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)行愉快、主動(dòng)探究性地學(xué)習。培養學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，培養每一位學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣。

　　8、每一位教師，爭取做到每一節課都要進(jìn)行反思交流不斷提高我們每一位教師的教育教學(xué)的能力。

　　9、積極參加教育局、學(xué)校組織的各項教育教學(xué)活動(dòng)。

　　10、積極開(kāi)展校園文化建設。以積極向上的校園文化，引導學(xué)生端正學(xué)風(fēng)，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。

音美組工作計劃系列4

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期我們音美組將在抓好音樂(lè )、美術(shù)老師們的各項常規工作的同時(shí)，繼續以新課改精神為指導，立足于課堂，從而全面落實(shí)新課程標準，努力培養學(xué)生的人文素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、健康素質(zhì)，達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。結合本組學(xué)科特點(diǎn)，特制定以下計劃：

　　二、教研活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、認真學(xué)習新的課程標準，改進(jìn)傳統的教學(xué)方法。

　　2、加強組內集體備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，提高組內教師的整體。

　　3、組織本組教師積極參與學(xué)校組織的`區級骨干教師研討交流活動(dòng)。

　　三、具體措施：

　　1、加強學(xué)習，進(jìn)一步更新觀(guān)念，拓展思路。利用每次的教研活動(dòng)時(shí)間，將看到的、學(xué)到的教育理念、教學(xué)方法進(jìn)行交流，讓每位教師受益，從而真正貫穿到日常教學(xué)中去。

　　2、有針對性的開(kāi)展音、美課堂教學(xué)的研討活動(dòng)。

　　3、深入開(kāi)展教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，力求把備課、說(shuō)課、上課、評課有機的結合到活動(dòng)中來(lái)，使教研活動(dòng)做到目標明確，扎實(shí)有效。

　　4、組織本組教師積極參與學(xué)校組織的研討活動(dòng)。

　　5、確定每周五上午1、2節課為本組的教研活動(dòng)時(shí)間，力求扎實(shí)認真地開(kāi)展教研活動(dòng)，事先落實(shí)研討主題和中心發(fā)言人，做到有記錄有考勤，確保教研活動(dòng)正常、有效地開(kāi)展。

　　四、活動(dòng)安排

　　活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內容主講人

　　第一周研讀學(xué)校各項工作計劃、制定教研組活動(dòng)計劃

　　第二周學(xué)習新課程標準

　　第三周學(xué)習新課程標準解讀

　　第四周組內研討課說(shuō)課、集體備課

　　第五周組內研討課說(shuō)課、集體備課

　　第六周研討課聽(tīng)課、評課《變臉的太陽(yáng)》

　　第七周組內研討課說(shuō)課、集體備課

　　第八周組內研討課說(shuō)課、集體備課

　　第九周組內研討課聽(tīng)課、評課

　　第十周組內研討課約課

　　第十二周組內研討課說(shuō)課、集體備課

　　第十三周組內研討課說(shuō)課、集體備課

　　第十四周組內研討課聽(tīng)課、評課

　　第十五周組內研討課說(shuō)課、集體備課

　　第十六周研討課聽(tīng)課、評課《小花貓在睡覺(jué)》

　　第十七周元旦童話(huà)劇排練

　　第十八周工作總結馬鳳珍

音美組工作計劃系列5

　　一、現狀分析：

　　音體美組現有專(zhuān)業(yè)教師8位，體育教師8人，音樂(lè )教師3人，美術(shù)教師3人，承擔全校30個(gè)教學(xué)班的體育、音樂(lè )、美術(shù)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，也承擔了學(xué)部選修課的開(kāi)展工作，也承擔了學(xué)部或學(xué)校的大型文體活動(dòng)的策劃和組織工作。優(yōu)勢：教研組各備課組團結，和諧，并且是新老結合。美術(shù)、音樂(lè )在課外活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jì)，江海英等老師輔導學(xué)生的舞蹈，在省市取得優(yōu)異成績(jì)。李勇老師輔導學(xué)生在繪畫(huà)、攝影、書(shū)法比賽中取得省市各級比賽的優(yōu)異成績(jì)。體育在近幾年中考體育考試中連續取得好成績(jì)。

　　二、工作目標：

　　1、建設一支“和諧、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”的教師團隊。

　　2、認真貫徹學(xué)校和學(xué)部倡導的“有效課堂教學(xué)”，提升課堂教學(xué)的有效性和教學(xué)水平。

　　3、細化管理過(guò)程，提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　4、利用綜合選修課時(shí)間，強化藝術(shù)教育，促進(jìn)各育融合，實(shí)現學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　三、工作重點(diǎn)和措施：

　　1、加強團隊建設，讓理念轉化為實(shí)際行動(dòng)。

　　以教研組為核心，加強對教研組成員知道與引導，通過(guò)深入課堂聽(tīng)課，以本學(xué)期達標課等形式展開(kāi)集體評課，交換思想，從而達到教學(xué)上的提高。通過(guò)每次的教研組活動(dòng)，集體備課時(shí)的研討，相互交流，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，人人思路清晰，目標明確，育人作用和效果明顯，激發(fā)教師的自我發(fā)展，加強學(xué)習型團隊建設，努力提升教師整體水平，實(shí)現教研組、教師崗位達標率100%，優(yōu)秀率60—80%的目標，骨干教師20%，爭當“高素質(zhì)、高能力、高品位、高修養、高奉獻、高成果”的“六有、三好”新型名師，從而達到教師隊伍的整體提高。

　　2、夯實(shí)教學(xué)基本功提高教學(xué)技能

　　(1)加強集體備課落實(shí)教學(xué)常規的督導和檢查，評估規范備課的科學(xué)性，加強集體備課，充分發(fā)揮備課組的智慧。從課程設計到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導作用的同時(shí)，特別強調學(xué)生學(xué)習主體地位的體現，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

　　(2)加強課標學(xué)習，提升教師整體把握課標和教材的能力。認真學(xué)習課程標準，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實(shí)施建議等內容的認知、理解和應用。

　　(3)、加強組內互相學(xué)習，同伴互助，提升教師個(gè)人基本功加強課堂教學(xué)設計，課堂教學(xué)手段，教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面，通過(guò)聽(tīng)課、評課、教師的專(zhuān)業(yè)能力等考核，使教師的能力全面提高。

　　3、精心設計教學(xué)，推進(jìn)有效教學(xué)課堂的落實(shí)

　　課堂教學(xué)是有組織、有計劃的教學(xué)行為，要推進(jìn)有效教學(xué)就應該提高教學(xué)的各環(huán)節運行的有效度，就要精心設計教學(xué)，有效落實(shí)。教學(xué)實(shí)踐及研究表明，推進(jìn)有效教學(xué)應該做到：

　�、琶鞔_教學(xué)目標。⑵優(yōu)化教學(xué)設計。⑶活用教學(xué)方法。⑷融洽師生關(guān)系，。⑸恰當運用教學(xué)手段，提高教學(xué)手段的`有效性。

　　4、細化課堂管理過(guò)程，制定學(xué)期目標達標體制，

　　嚴格按照新課程標準，要求認真上好給一節課。以六嚴格為重點(diǎn)(嚴格執行新課程標準，嚴格備課，嚴格上課，嚴格教學(xué)研究，嚴格常規管理，嚴格考核)，切實(shí)提高學(xué)生的運動(dòng)技能和身體素質(zhì)。

　　學(xué)期初要對學(xué)生進(jìn)行綜合檢測，針對學(xué)生制定學(xué)期學(xué)習目標，技能目標和知識目標，以及“選修”的目標教學(xué)。學(xué)期末要進(jìn)行各項目標的綜合評定。

　　5、開(kāi)展多元化課程，以各種活動(dòng)為基礎，促進(jìn)班級、年級組的集體化建設開(kāi)展多元化活動(dòng)活動(dòng)內容，豐富學(xué)生課余文化生活，提高學(xué)生體能素質(zhì)、美術(shù)欣賞、音樂(lè )欣賞等綜合素質(zhì)的體升，同時(shí)又是培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提升的有效手段。

　　例如：美術(shù)的選修課，龔衛平老師的美術(shù)興趣培養等。

　　四、工作日程安排：

　　9月常規教學(xué)落實(shí)情況

　　10月學(xué)校主題運動(dòng)會(huì )的籌備工作

　　11月學(xué)校主題運動(dòng)會(huì )的實(shí)施工作

　　12月迎接20xx年學(xué)部或學(xué)校迎新文藝匯演準備

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