中學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期通用
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的中學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期通用1
一、教學(xué)目標
本學(xué)期我將通過(guò)六個(gè)單元的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，并通過(guò)第一單元的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注自己的家庭，重溫母愛(ài)，樹(shù)立遠大理想;第二單元讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)人生的課文，了解、體會(huì )人生;第三單元讓學(xué)生品味多姿多彩的大自然，陶冶愛(ài)美的心靈;第四單元讓學(xué)生了解科學(xué)，激發(fā)求知欲，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神;第五單元抒寫(xiě)濃濃的親情，引起學(xué)生的.共鳴;第六單元要激發(fā)學(xué)生的想像力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入了解課文。
二、教學(xué)任務(wù)
本期語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)有六個(gè)單元，共三十節課，其中講讀課文十六篇，自讀課文十四篇，以及十篇古詩(shī)詞和名著(zhù)導讀。
三、教學(xué)重點(diǎn)
本期教學(xué)重點(diǎn)是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎知識，及讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的逐步提高及培養。
四、教學(xué)難點(diǎn)
語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是一些句子的賞析，以及一些文言文中的重點(diǎn)詞，句的理解。
五、課時(shí)安排
見(jiàn)《教學(xué)進(jìn)度表》。
六、教學(xué)方法
1、本期語(yǔ)文教學(xué)我將貫徹"大語(yǔ)文"的教學(xué)觀(guān)念，穿插新課改的理念，讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂，成為課堂的主體，讓學(xué)生課前質(zhì)疑，上課逐點(diǎn)解析，分析得出結論，教師講解，并結合磁帶、音樂(lè )、光盤(pán)等教學(xué)設施，提高課堂教學(xué)的效果。
2、采用課內課外的結合，讓學(xué)生在課堂上聯(lián)系生活實(shí)際，把課文引向生活。
3、采用"兵教兵"的形式，小組內討論、領(lǐng)讀、背誦等形式。
4、把上課與寫(xiě)作業(yè)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生隨時(shí)把自己的感受寫(xiě)出來(lái)。
七、教學(xué)效果
經(jīng)過(guò)努力，我將使學(xué)生的成績(jì)逐步提高，力爭使學(xué)生的語(yǔ)文水平在小學(xué)的基礎上更進(jìn)一步，并提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
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一、指導思想：
1.實(shí)施素質(zhì)教育，力推教學(xué)改革。
2.振興陡中教育，提升陡中形象，實(shí)現陡中夢(mèng)。
二、工作目標：
1.繼續打造高信度、高效度的教務(wù)處。
2.繼續穩定教學(xué)秩序，強行規范教學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3.有效推進(jìn)教學(xué)改革，積極豐富學(xué)校內涵，全力提升學(xué)校品位。
三、工作舉措：
1.內化“嚴緊細實(shí)活?lèi)?ài)”的管理方略。
2.優(yōu)化“三案”教改，并將其一以貫之地堅持下去。
3.細化兩個(gè)畢業(yè)班工作，細致做好畢業(yè)班的教學(xué)服務(wù)的基礎性工作，堅持“招之即來(lái)，揮之不去”的精神給予有效的支持。
4.深化業(yè)務(wù)檢查的制度建設，做到：教師工作有目標，領(lǐng)導考核有依據。
5.強化教學(xué)實(shí)績(jì)至上，提高考核津貼幅度，奏響主旋律。
6.凈化教學(xué)環(huán)境，形成以老帶新，以新促老，新老結合，互助互學(xué)的氛圍。
7.精化教研工作，抓實(shí)教研組、備課組的'活動(dòng)。
四、工作原則
1.堅持定量為主，定性為輔，兩者有機結合的原則。
2.堅持原則內的關(guān)照，工作范圍內的靈活，原則性和靈
活性相統一的原則。
3.堅持工作第一，團結第二，工作中團結，團結促進(jìn)工
作的原則。
4.堅持過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的原則。重在過(guò)程評價(jià)。
5.堅持嚴愛(ài)相濟的原則，依法治校與以德施教結合起來(lái)，做到嚴中有愛(ài)，愛(ài)在嚴中。
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一、學(xué)�，F狀：
我�，F有教學(xué)班14個(gè)，教師52人，學(xué)生714名。根據縣局規劃，我校將建成樂(lè )亭縣東部區域，第一所高標準的農村寄宿制初中�，F在我們已經(jīng)入住新的教學(xué)樓，學(xué)生宿舍樓已進(jìn)入裝修階段，預計10月底將投入使用，學(xué)生食堂也在洽談設備的引進(jìn)，取暖設備正在加緊施工，第三期工程建設，教師辦公樓已在計劃之中，校園環(huán)境整體規劃也在加緊醞釀，可以說(shuō)，縣財政投資1000多萬(wàn)元新建的初中已初步落成。目前我們已完成了合班并校的第一步，使我們的教育資源進(jìn)一步得到了合理地使用，同時(shí)壯大了師資隊伍，優(yōu)化了辦公育人環(huán)境。但由于施工仍然正在進(jìn)行中，所帶來(lái)的外界干擾繼續影響著(zhù)我們的教學(xué)，這將使我們本學(xué)期的學(xué)校工作仍然伴隨著(zhù)一定的難度。
二、指導思想：
以構建和諧校園、安全校園為重點(diǎn)，以縣局、鎮教育組工作要點(diǎn)為統領(lǐng)，以落實(shí)常規教學(xué)為基礎，強化學(xué)校管理，優(yōu)化校園環(huán)境，深化學(xué)生行為習慣教育，加強師德師風(fēng)建設，力爭使我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
三、主要任務(wù)和目標：
強化德育工作計劃，推進(jìn)隊伍建設；實(shí)施規范管理，創(chuàng )建和諧校園；加強安全教育工作計劃，優(yōu)化育人環(huán)境，爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)。
四、重點(diǎn)工作和措施：
�。ㄒ唬╆犖榻ㄔO：
1、加強領(lǐng)導班子建設。圍繞學(xué)校中心工作，努力形成懂管理、理念新、服務(wù)意識強、和諧共贏(yíng)、率先垂范的干部隊伍。
�。�1）本學(xué)期，我們組成了新的領(lǐng)導集體并分設一室三處開(kāi)展工作。校長(cháng)室是學(xué)校的政策指揮機構，校長(cháng)是學(xué)校行政的負責人，對外代表學(xué)校，對內統一領(lǐng)導學(xué)校工作。校長(cháng)室由xx校長(cháng)、xx副校長(cháng)組成，由xx校長(cháng)負總責。校長(cháng)主抓學(xué)校全面工作兼班主任工作，副校長(cháng)協(xié)助校長(cháng)做好學(xué)校全面工作兼主抓學(xué)校教育教學(xué)工作計劃；政教處是學(xué)校實(shí)施德育工作、思想政治工作、安全管理工作、班級管理工作和校園環(huán)境綜合治理工作的具體操作機構。政教處由xx教導主任、xx教導副主任組成。由xx教導主任負總責，主抓全校學(xué)生的德育和思想政治工作計劃，兼學(xué)生食堂、商店和學(xué)生宿舍的管理；xx教導副主任主抓學(xué)生的紀律、衛生、安全工作計劃和學(xué)校資料的建檔兼音、體、美、勞教學(xué)的管理工作。教務(wù)處是負責學(xué)校教學(xué)運行、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量監控管理的職能機構，并為學(xué)校領(lǐng)導對教學(xué)管理重大問(wèn)題的決策提供參考意見(jiàn)和備選方案。教務(wù)處由xx導副主任、xx教導副主任、xx教導副主任組成。xx教導副主任主抓全校的教學(xué)工作兼九年級的教育教學(xué)工作；xx教導副主任主抓全校的.教學(xué)工作兼七年級的教育教學(xué)工作；xx教導副主任協(xié)助xx教導副主任抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作；總務(wù)處是學(xué)校財務(wù)收入和支出以及校產(chǎn)管理的執行機構，并為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供物質(zhì)保障�？倓�(wù)處由xx、xx二位老師組成，由xx老師負總責，主抓全校的財務(wù)管理和水、暖、電、教學(xué)儀器的管理工作兼校長(cháng)室的文字撰寫(xiě)工作；xx老師協(xié)助劉少明做好總務(wù)管理工作。
領(lǐng)導班子分工明確，責任到人，各司其職，各負其責，集體合作。凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公平、公正、公開(kāi)；做到有事誰(shuí)主管誰(shuí)負責，實(shí)行領(lǐng)導問(wèn)責制。
�。�2）本學(xué)期，實(shí)行班子成員例會(huì )制度。每周一上課前，由校長(cháng)通報上周校園動(dòng)態(tài)，布置本周各處室工作，各處室負責人向校長(cháng)匯報本部門(mén)具體工作情況，及時(shí)有效地解決存在的實(shí)際問(wèn)題。每位領(lǐng)導要真正做到工作前超前謀劃，工作中求真務(wù)實(shí)，工作后積累反思，使我校領(lǐng)導的管理理念、思維方式、工作水平、創(chuàng )新意識走在教師隊伍的前列。
�。�3）堅持領(lǐng)導聽(tīng)、評課制度（不少于40節），要帶頭參與教研活動(dòng)，深入教學(xué)第一線(xiàn)，了解教師的教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，引領(lǐng)教師不斷提高。在管理上要提高水平，認真執行學(xué)校工作計劃；要搞好協(xié)調，創(chuàng )造性地主動(dòng)完成自己所分擔的工作。
2、加強教師隊伍建設。
�。�1）全體教師要進(jìn)一步加強師德修養。嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴禁用極其刻薄的語(yǔ)言刺激、侮辱學(xué)生；堅決不給學(xué)生搞有償家教，堅決不為學(xué)生擅自訂購輔導資料，堅決不將學(xué)生放逐于教室門(mén)外或置于辦公室內長(cháng)時(shí)間不理不問(wèn)。提倡愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻的高尚品德。要學(xué)會(huì )合作，不斷開(kāi)闊自己的胸懷，提高自己的人際溝通能力，學(xué)會(huì )與領(lǐng)導、同事、學(xué)生、家長(cháng)愉快合作。倡導“五要五不”，即：要互相信任不猜疑、要互相交流不隔膜、要互相支持不拆臺、要互相諒解不指責、要互相關(guān)心不冷漠。相互之間以坦誠和善待相處，營(yíng)造既有直率的批評與自我批評、又有信任與支持的和諧氛圍，從而聚合起能發(fā)揮整體戰斗力的優(yōu)勢。
�。�2）嚴格教師考勤制度。以即將實(shí)施的績(jì)效工資為依托，扎實(shí)每個(gè)工作日。教師的考勤實(shí)行記錄制度，每月一匯總，每學(xué)期一公布。請假教師嚴格履行請假手續并確實(shí)安排好自己的工作后，方可離校。請假一天內的教師，可向本年級組主抓領(lǐng)導提出口頭申請，請假一天以上的教師，必須向校長(cháng)申請。請假處置辦法，嚴格按照縣教育局頒發(fā)的《樂(lè )亭縣教育局關(guān)于在職職工病、事假期間生活待遇的暫行規定》和《樂(lè )亭縣教育局有關(guān)常用政策》的有關(guān)規定執行。
�。ǘ⿲W(xué)生管理：
�。�1）狠抓學(xué)生紀律，共建和諧班集體。本學(xué)期，全校學(xué)生來(lái)自47個(gè)自然村，由原來(lái)的7個(gè)學(xué)校的學(xué)生組成。生源四面八方，遠近不同，環(huán)境變化，性格和習慣存在著(zhù)差異，這就給我們的班主任和任課教師的管理工作帶來(lái)了挑戰。因此，班主任要加強對本班學(xué)生的管理，要制定班規班紀和相應的管理措施并形成文字，嚴格執行（文字材料一周內上報校長(cháng)室）。各班繼續搞好班級日志的記載。
�。�2）加強合作學(xué)習，建立融洽和諧的關(guān)系。班主任要向學(xué)生講清合班并校的意義，建設寄宿制初中對學(xué)生自身帶來(lái)的好處。指導學(xué)生互助合作，互幫互學(xué)，建立真誠、融洽、和諧的同學(xué)關(guān)系。班主任要摸清本班學(xué)生紀差生的情況，對紀差生進(jìn)行創(chuàng )造性地重點(diǎn)教育，有方法，有措施，有特點(diǎn)，形成自己獨特的教育方式，并形成文字材料，在班主任工作匯報會(huì )上，相互交流探討。
�。�3）要強化學(xué)生行為規范教育。本學(xué)期，繼續貫徹學(xué)習《姜各莊初中家校聯(lián)合教育協(xié)議》和《中學(xué)生日常行為規范》，使協(xié)議和日常行為規范要入耳入腦，記在心里，體現在行動(dòng)上。在學(xué)生中倡導“五有”、“五無(wú)”�！拔逵小奔矗赫n堂有紀律，課間有秩序，待人有禮貌，心中有他人，學(xué)習有進(jìn)步；“五無(wú)”即：地上無(wú)紙屑，墻上無(wú)污漬，門(mén)窗無(wú)劃痕，課桌無(wú)雜物，設備無(wú)破損。班主任要做好“心理障礙”、“行為習慣”等特殊學(xué)生的幫扶工作，力爭不放棄一個(gè)學(xué)生。
�。�4）加強家校聯(lián)系。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、致家長(cháng)公開(kāi)信、通訊聯(lián)系等方式，加強與家長(cháng)的溝通和交流，讓家長(cháng)共同參與教育學(xué)生。本學(xué)期學(xué)校要求各位班主任，每天至少和一名學(xué)生談過(guò)心，每周至少家訪(fǎng)過(guò)十名學(xué)生，每月至少召開(kāi)過(guò)一次不同層次的家長(cháng)會(huì )。每次談心和家訪(fǎng)，都要留有筆蹤。
�。�5）要堅持每周一班會(huì )活動(dòng)。做到有內容、有安排、有效果。針對班級問(wèn)題，要有要求、有措施、有記錄。繼續開(kāi)展每月一次班主任工作經(jīng)驗交流活動(dòng)，相互學(xué)習，共同提高。
�。ㄈ┙虒W(xué)管理：
1、明確要求，大上教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，是實(shí)現合班并校的第一步，“質(zhì)量是學(xué)校延續的生命線(xiàn)”。為此，我們提出“十字方針”，也就是：“備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，檢測要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把"十字方針"作為我校強化教學(xué)中心意識、規范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，并在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節與層面加以體現。本學(xué)期學(xué)校對各年級組提出不同層次的要求，即：抓好七年級教學(xué)，打好基礎，不能出現偏科；加強八年級教學(xué)，嚴防兩極分化，實(shí)現均衡發(fā)展；抓實(shí)九年級教學(xué)，謀方法求突破，培養優(yōu)等生。
2、堅持常規管理，加強質(zhì)量監控。主抓教學(xué)的領(lǐng)導，在本學(xué)期要從問(wèn)題入手，細化、規范教學(xué)管理。教務(wù)處和政教處要狠抓教師備課、上課、輔導、作業(yè)批改、每月一試工作,制定出確實(shí)可行的檢查標準。
�。�1）備課：教師要鉆研課標、教材、教法、學(xué)生。備教材要融會(huì )貫通、備學(xué)生要了如指掌、備方法要靈活多樣、備實(shí)驗要準確熟練、備提問(wèn)要發(fā)人深思、備板書(shū)要提綱挈領(lǐng)、備練習要舉一反三、備作業(yè)要難易得當、備教案要詳略得體、備語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅。課后能寫(xiě)好教學(xué)反思。政教處實(shí)行周抽查月檢查制，年底順利迎接縣局聯(lián)查。
�。�2）上課：要以教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)。講課時(shí)間要少，講課內容要精，教學(xué)方法要活，教學(xué)語(yǔ)言要有啟發(fā)性。要突出思路教學(xué)，強調思維過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )學(xué)習。要杜絕個(gè)體經(jīng)驗教學(xué)，以老思路代替新方法。教務(wù)處和政教處要不定時(shí)、不定課地聽(tīng)推門(mén)課、觀(guān)摩課。
�。�3）輔導：要把自習時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有做作業(yè)和消化、吸收的時(shí)間。切忌濫發(fā)無(wú)選擇地篇子，以大題量無(wú)端地消耗學(xué)生的有間。班主任、任課教師要切實(shí)保證自習的安靜。
�。�4）作業(yè)批改：要細，要及時(shí)。通過(guò)批改作業(yè)找出學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和教學(xué)中的不足，不提倡將數名學(xué)生帶入辦公室講解。作業(yè)要適量，要分出層次。對不同程度的學(xué)生要有不同的要求，要擯棄一刀切，反對懲罰性作業(yè)。
�。�5）每月一試：要加強單元復習與考試，認真細致地組織好各年級的質(zhì)量檢測。教務(wù)處要安排好各年級組每月一試的時(shí)間、試題、和閱卷豋統工作，并適時(shí)組織好考試�？荚嚱Y束，各學(xué)科教師要搞好試卷分析和講評；教務(wù)處要組織各年級組、教研組分層次開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì )、家長(cháng)會(huì )。
中學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期通用4
教學(xué)目標：
1.教師教學(xué)方式方法的規范性、科學(xué)性、統籌性進(jìn)一步提升。
2.創(chuàng )新教師素質(zhì)大賽形式，讓課例研究有主題、有成果;講課評課一體。
3.創(chuàng )新補充完善__中學(xué)大教研模式，讓教師專(zhuān)業(yè)內涵得到最大程度提升。
4.《農村中學(xué)海洋文化課堂建構策略研究》出成果。
5.各學(xué)科教學(xué)成績(jì)期中成績(jì)均居豐南前列。
6.學(xué)科活動(dòng)秉承上學(xué)期統籌開(kāi)展，尤其語(yǔ)文閱讀活動(dòng)全校制度化，教研組統籌化，教師行為跟進(jìn)化相結合。
管理過(guò)程：
一、教學(xué)常規·清晰化版塊管理
(一)秉承上學(xué)期教學(xué)常規管理：歸條不紊、嚴謹有序推進(jìn)。
1.教案檢查、錯例集檢查、博文檢查以教研組為單位公開(kāi)透明進(jìn)行、最后納入年終教師業(yè)績(jì)考核，促進(jìn)了教師教師教學(xué)、學(xué)生良好習慣養成起到很好的助推作用。
本學(xué)期改變點(diǎn)：教案檢查變成電子備課素材庫檢查，側重集體備課檢查。
2、教學(xué)素質(zhì)大賽作為教學(xué)主線(xiàn)，貫穿整個(gè)學(xué)期教學(xué)生活。本學(xué)期教學(xué)素質(zhì)大賽主要改變：
(1)教研組都有自己突破難點(diǎn)作為素質(zhì)大賽課例教研主題，在教師教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)域作了探討;
(2)教師素質(zhì)大賽課分兩個(gè)階段進(jìn)行：研討課和成果匯報課，研討課教研組內進(jìn)行，成果匯報課全校教師參與，成為學(xué)校大教研的一部分。
3.教研單雙周交叉進(jìn)行，單周側重年級集體備課，雙周側重主題教研，主抓集體備課的質(zhì)量，以常規檢查為抓手，縮小教師專(zhuān)業(yè)內涵的差距的。
4.學(xué)校課題研究《農村中學(xué)海洋文化課堂建構策略研究》按照開(kāi)題穩步推進(jìn)：本學(xué)期完成成果結題材料搜集成形。
5.教師論壇為教師讀書(shū)展示搭建平臺，上學(xué)期共進(jìn)行11期，不管是從內容選定三個(gè)板塊：圖書(shū)推介、名言推介、案例隨筆全是教師原創(chuàng )，從質(zhì)量?jì)群远加刑嵘�，從主持風(fēng)格而言，幽默與機智、從容與內涵并存。
本學(xué)期改變點(diǎn)：
(1)系統性指導教師的教育教學(xué)行為;
(2)提升教師專(zhuān)業(yè)內涵加強專(zhuān)業(yè)性：指向明確的專(zhuān)業(yè)化活動(dòng)，對教育教學(xué)起到“功利”性指導作用;設計有針對性的專(zhuān)題研訓內容，梯隊式提升各層級教師專(zhuān)業(yè)素養。
(3)不計入教師評價(jià)，以解決實(shí)際問(wèn)題為最終目標。
(4)論壇形式內容見(jiàn)附表
6.學(xué)科活動(dòng)以學(xué)校建校慶�；顒�(dòng)為依托，秉承上學(xué)期的.活動(dòng)，各教研組分別召開(kāi)：語(yǔ)文組語(yǔ)文成語(yǔ)漢字書(shū)寫(xiě)大賽、英語(yǔ)組閱讀比賽、物理化學(xué)組實(shí)驗活動(dòng)探究大賽、文綜組優(yōu)秀影視讀后感。各教研組組織活動(dòng)過(guò)程中要有方案、有過(guò)程、有評價(jià)。豐富了校園生活，以提升了師生素養。
二、重點(diǎn)工作·科學(xué)統籌
1.星級校評估。檔案材料準備惟度清晰，在教學(xué)板塊科學(xué)準備展示、獲得較好評價(jià)。為學(xué)校獲得十星級學(xué)校稱(chēng)號做好鋪墊。
2.全國文化建設現場(chǎng)會(huì )教學(xué)服務(wù)跟進(jìn)：
(1)專(zhuān)用教室文化管理跟進(jìn)：科技樓，心理咨詢(xún)師，圖書(shū)館，信息技術(shù)教室，聽(tīng)濤閣。
(2)教育教學(xué)：課堂教學(xué)課例準備，教研組活動(dòng)思路準備，教學(xué)資料準備,教學(xué)工作匯報文案。
三、校本教研·創(chuàng )新開(kāi)展(打破瓶頸)
1.校本教研指導思想：服務(wù)教學(xué)，提升師生內涵。
2.校本教學(xué)原則：服務(wù)教學(xué)創(chuàng )新跟進(jìn)開(kāi)展
3.校本教研內容：農村中學(xué)海洋文化課堂建構策略
(1)教研組確定主題支撐的課例;
(2)大(集體備課)小教研(教師素質(zhì)大賽)中的課例反思;
(3)學(xué)生學(xué)科素養活動(dòng)開(kāi)展;
(4)學(xué)科組成果展示及匯編。
4.校本教研形式：
1.小教研(集體備課)每周一次;主題教研(兩周一次);教師論壇成果匯報(每月一次)。
5.校本教研顯性成果：課例反思集匯編;學(xué)科活動(dòng)集錦;課題結題。
四、問(wèn)題剖析·策略謀劃
(一)教師專(zhuān)業(yè)素養
1.教學(xué)觀(guān)念：課堂只為知識教學(xué)，并不是為了學(xué)生素養提升，課堂功利性太強，知識的傳授灌輸而忽視學(xué)生學(xué)習方式的達成。
2.教師教學(xué)目標的精準有的教師還不能把握。
3.課例的陳舊，舊課例的直接以用，對難點(diǎn)的回避，沒(méi)有超越自己的設計，思維的懶惰很普遍。沒(méi)有工作的創(chuàng )新與動(dòng)力。
4.多媒體使用大多是控制教學(xué)節奏，或充當小黑板。多媒體資源整合教學(xué)還處于空白。
5.教師思維調動(dòng)，與學(xué)生學(xué)習興趣調動(dòng)任重而道遠。還沒(méi)有50%學(xué)生從心中有種喜歡的課堂。
6.文科課堂文本自讀環(huán)節是在培養學(xué)生從文字當中找答案的書(shū)蟲(chóng)，而不是培養學(xué)生整體感知能力。
7.學(xué)案粗糙，不能成為學(xué)生預習前奏，而是教師整個(gè)課堂節奏的預示。
(二)教學(xué)管理
1.學(xué)習習慣培養還被“弱視”
2.分層教學(xué)還停留在口頭上，八年級教學(xué)照顧全體還沒(méi)有提到日程上來(lái)。
(三)教研組活動(dòng)
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