初二下學(xué)期生物教學(xué)工作計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的初二下學(xué)期生物教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二下學(xué)期生物教學(xué)工作計劃1
在新的學(xué)期里本人將擔任八年級1、2、3、4班的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生現狀分析：
面臨會(huì )考，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力，以達到提高學(xué)生成績(jì)的目的。
二、課程理念：
我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課！面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養；倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育，體現國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，體現義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性
三、指導思想
本學(xué)期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習；“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習）、引導實(shí)踐（遷移創(chuàng )新）。
教師要在反思中成長(cháng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；教師要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設計，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內容學(xué)習積極性、學(xué)習策略和學(xué)習方法運用是否得當、不斷提高學(xué)習效率。
四、教材分析：
教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強了可讀性。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
確定“三基內容”同時(shí)挖掘教材固有的.思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
2、備學(xué)生
�。�1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。
�。�2）根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
�。�3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法
根據新課標，教材內容、學(xué)生實(shí)際、突出設計重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習的方法。
4、備作業(yè)
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學(xué)知識為基礎，培養學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。5、在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景；鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)；注意課內外活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。
六、實(shí)踐活動(dòng)的安排：
注重學(xué)生的實(shí)驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，發(fā)揮現代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一起，共同探究，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
附教學(xué)進(jìn)度表：
第一周：第四單元第一章1---3節
第二周：第四單元第一章4---6節
第三周：第四單元第一章7節---第二章1、2節
第四周：第四單元第二章3節---第三章1、2節
國慶節放假一周
第六周：第四單元第三章3節---第四章1、2節
第七周：第四單元第四章3---5節
第八周---第九周：復習整冊
第十周：復習期中考試
第十一周：第五單元第一章1---3節
第十二周：第五單元第一章4節---第二章
第十三周：第六單元第一章1---3節
第十四周：第六單元第一章4、5節---第二章1節
第十五周：第六單元第二章2節---第七單元第一章
第十六周：第七單元第二章
第十七周——二十一周：準備期末復習考試
如果有月考，時(shí)間會(huì )以此往下推遲。
初二下學(xué)期生物教學(xué)工作計劃2
一、指導思想：
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生各方面的能力，培養學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)與育入相結合。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我任教了八年級1、2、6班的生物。全班學(xué)生基礎較差，學(xué)生學(xué)習生物不太積極，主動(dòng)學(xué)習的能力不強。在這個(gè)基礎上我相信通過(guò)我們師生的共同努力，能夠圓滿(mǎn)的完成本學(xué)期的學(xué)業(yè)課程。
三、教材分析：
第五單元包括動(dòng)物和細菌、真菌兩大部分內容。關(guān)于前三章動(dòng)物部分，教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物，再探討它們在自然界中的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系。按進(jìn)化順序逐門(mén)逐綱講述各類(lèi)群形態(tài)結構和生理功能�？紤]到人體結構和生理的內容已在第四單元講述，本單元關(guān)于動(dòng)物的結構和生理的內容做了較大幅度的簡(jiǎn)化，以避免重復。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過(guò)這兩個(gè)章節的學(xué)習，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著(zhù)重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動(dòng)的必然結果。作為一個(gè)現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護生物多樣性就是保護人類(lèi)自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續發(fā)展，由自然人轉變?yōu)樯鐣?huì )人打下了一定的基礎。
四、教學(xué)方法與措施：
1、啟發(fā)示教學(xué)，讓學(xué)生自主地從實(shí)踐中獲得知識，提倡學(xué)生課后探究。將理論和實(shí)踐緊密結合起來(lái)，從興趣中獲得更大的收益。
2、精講多練，注重學(xué)生的解題思維，充分發(fā)揮學(xué)生的暢想思維。
3、做好單元過(guò)關(guān)測試及講評。
4、認真批閱每課基礎訓練題及課堂練習題。
5、貫徹教學(xué)育人的原則。
五、滲透法制內容及目標：
1、《中華人民共和國環(huán)境保護法》
第一條
為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會(huì )主義現代化建設的.發(fā)展，制定本法。
第三條
本法適用于中華人民共和國領(lǐng)域和中華人民共和國管轄的其他海域。
第四條
國家制定的環(huán)境保護規劃必須納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展計劃，國家采取有利于環(huán)境保護的經(jīng)濟、技術(shù)政策和措施，使環(huán)境保護工作同經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展相協(xié)調。
第五條
國家鼓勵環(huán)境保護科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，加強環(huán)境保護科學(xué)技術(shù)的研究和開(kāi)發(fā)，提高保護科學(xué)技術(shù)水平，普及環(huán)境保護的科學(xué)知識。
2、《中華人民共和國漁業(yè)法》
第一條
為了加強漁業(yè)資源的保護、增殖、開(kāi)發(fā)和合理利用，發(fā)展人工養殖，保障漁業(yè)生產(chǎn)者的合法權益，促進(jìn)漁業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，適應社會(huì )主義建設和人民生活的需要，特制定本法
六、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的滲透
提高生物科學(xué)素養是課程標準的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互關(guān)系正是科學(xué)素養的重要組成部分。教材對情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的滲透主要側重在以下幾個(gè)方面：
1、生物多樣性的價(jià)值
只有深入認識生物多樣性的價(jià)值，才能更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。如何看待生物的價(jià)值，人們往往從人類(lèi)中心主義的價(jià)值觀(guān)出發(fā)，將生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的價(jià)值，否定有害生物的價(jià)值。其實(shí)從生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，即使地球上沒(méi)有人類(lèi)(生物圈中沒(méi)有人類(lèi)的時(shí)間遠比有人類(lèi)的時(shí)間長(cháng))，每種生物對生物圈的存在和發(fā)展也都有著(zhù)獨特的貢獻，具有獨立的價(jià)值。在生物多樣性銳減、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益突出的今天，人類(lèi)中心主義的價(jià)值觀(guān)越來(lái)越暴露出其過(guò)于功利、短視和偏狹的局限性，不利于人類(lèi)社會(huì )的可持續發(fā)展。
2、科學(xué)技術(shù)的價(jià)值
科學(xué)本身是探求自然界的奧秘，它在一定程度上滿(mǎn)足人們對自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，具有認識論價(jià)值�？茖W(xué)通過(guò)技術(shù)轉化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì )物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值�？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì )在走向科技化，科技也在社會(huì )化，但是，科學(xué)始終不是萬(wàn)能的，人類(lèi)社會(huì )面臨的所有問(wèn)題，并非都能依靠科學(xué)來(lái)解決。本冊教材通過(guò)具體教學(xué)內容，試圖使學(xué)生對科學(xué)的價(jià)值形成以上認識。比如，在“細菌”一節，首先介紹了細菌的發(fā)現，從科學(xué)家觀(guān)察到細菌的存在，到發(fā)現細菌的發(fā)生，再到巴氏消毒法及防止術(shù)后感染方法的發(fā)明，說(shuō)明細菌的發(fā)現在認識和實(shí)踐上的價(jià)值。生物技術(shù)與“藍色革命”、動(dòng)物與生物反應器、動(dòng)物與仿生、以菌治蟲(chóng)等內容，充分體現了科學(xué)技術(shù)在實(shí)踐上的正面價(jià)值�！翱股亟裎簟边@篇閱讀材料，既介紹了抗生素的發(fā)現及其在醫療上的巨大價(jià)值，也指出濫用抗生素帶來(lái)的后果，并讓學(xué)生思考：“讀了這篇短文，你對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )的關(guān)系有什么新的認識?”“保護生物的多樣性”一章的角色扮演活動(dòng)“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”，讓學(xué)生代表不同利益或立場(chǎng)的社會(huì )角色，討論野生動(dòng)物保護問(wèn)題，使學(xué)生有機會(huì )認識到解決這類(lèi)問(wèn)題僅靠科學(xué)技術(shù)是不夠的。
3、其他方面
本冊對情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的滲透還包括其他許多方面。比如《動(dòng)物的學(xué)習行為》一節的練習題聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習態(tài)度；兩篇“科學(xué)家的故事”都介紹科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)、獻身科學(xué)的精神；通過(guò)介紹我國生物種類(lèi)的豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)“生物學(xué)與文學(xué)”和“生物學(xué)與藝術(shù)”欄目，培養學(xué)生的審美情趣，等等。
初二下學(xué)期生物教學(xué)工作計劃3
一、形勢分析：
(一)學(xué)生情況分析
今年的學(xué)生對學(xué)習生物很感興趣，上學(xué)期生物平均分比較理想，因為熱愛(ài)學(xué)習的學(xué)生比較多，所以成績(jì)比較理想。這個(gè)學(xué)期，我們應該努力提高學(xué)生的成績(jì)。我從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，以提高學(xué)生的心理，一直把生物作為副科，不努力學(xué)習，不認真對待，讓他們在不知不覺(jué)中專(zhuān)注于學(xué)習生物課。
(二)教材分析
這學(xué)期的教學(xué)內容介紹生物的繁殖與發(fā)育，生物的遺傳與變異，生物的進(jìn)化，傳染病與免疫，藥物治療與急救，認識自我，增進(jìn)健康。共6章，內容少于上學(xué)期，減少了探究實(shí)驗，增加了觀(guān)察與思考、科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)等欄目。它增加了學(xué)生的閱讀量，拓寬了他們的知識面。
二、教學(xué)目標
(一)知識目標：
1.理解無(wú)性繁殖的概念。2.描述植物的有性生殖過(guò)程。
3.講述花的結構和果實(shí)發(fā)育的過(guò)程。4.舉例說(shuō)明昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖和發(fā)育過(guò)程
5.說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。6.比如生物的性狀是由基因控制的。
7.描述人類(lèi)的性染色體和常染色體。8.舉例說(shuō)明常見(jiàn)遺傳病的危害。9.舉例說(shuō)明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應用。
(二)能力目標：
1、培養學(xué)生觀(guān)察和收集信息的能力。2.培養學(xué)生的探究學(xué)習能力，從實(shí)踐中獲取數據。3.通過(guò)小組探究、數據收集、探究結果報告等活動(dòng)，提高學(xué)生探究學(xué)習、合作交流、數據收集整理、口頭表達能力。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
1.以提高學(xué)生科學(xué)素養為目的，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2.通過(guò)學(xué)習，學(xué)生可以更清楚地了解生物的繁殖和發(fā)展，從而更自覺(jué)地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3.通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生知道如何健康地生活。
4.對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
三、具體措施：
1.精心采用先進(jìn)的教學(xué)方法，培訓新教材。
2.認真組織和規劃課堂教學(xué)計劃。
3.探索新的'教學(xué)方法，提高課堂質(zhì)量。
4.進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5.認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教育關(guān)鍵就是培養習慣，良好的學(xué)習習慣有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7.開(kāi)展課外興趣小組。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，做課外調查，培養興趣。
初二下學(xué)期生物教學(xué)工作計劃4
本學(xué)期我擔任八年級（5）、（6）、（7）、（8）班的生物教學(xué)工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量，做到“低負擔，高質(zhì)量”，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況。本學(xué)期的主要任務(wù)如下：
1．深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀(guān)念，結合教學(xué)實(shí)踐，堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期計劃學(xué)習一些教育科研專(zhuān)著(zhù)，并結合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習心得。
2．在教研組長(cháng)的指導下完成初二年級的.教學(xué)、教研、教改工作。
3．每周開(kāi)展一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課活動(dòng)。
4．教學(xué)要做到“低負擔，高質(zhì)量”。
一、指導思想：
通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。同時(shí)為學(xué)生們將來(lái)適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》濟南版（八年級上下冊）。
三、學(xué)生情況：
本年度學(xué)生面臨生物結業(yè)，學(xué)生整體素質(zhì)一般，學(xué)生學(xué)習生物的興趣尚可，上學(xué)期生物的平均成績(jì)走在了中間，有些班高分還不突出。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取成績(jì)有較大的提高，能夠順利結業(yè)。
四、教材分析
本學(xué)期的學(xué)習八年級上下冊，時(shí)間緊任務(wù)重，主要以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實(shí)際、適當降低難度，既考慮現代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì )生活的需要，又考慮當前大多數初中學(xué)生的學(xué)習水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當加強觀(guān)察實(shí)驗，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習生物的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配上，注意從生物知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習方法上，積極創(chuàng )造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)承認學(xué)生是學(xué)習的主體，把學(xué)生當作第一讀者，按照學(xué)習心理的規律來(lái)組織材料。全書(shū)每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習時(shí)心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節，以及實(shí)驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導思考，活躍思維。還編排了"觀(guān)察與思考"欄，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察與思考，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。
初二下學(xué)期生物教學(xué)工作計劃5
在新的學(xué)期里本人將繼續擔任初二四個(gè)班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃
一、教學(xué)總體要求
繼續認真學(xué)習《生物課程標準》，該標準是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據，教師應該在認真學(xué)習和領(lǐng)悟的基礎上，結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養;倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育，體現國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，體現義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
二、教學(xué)目標
教學(xué)目標：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用;初步具有生物實(shí)驗的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣;理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì )生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況，培養愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
1.教師在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2.教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3.教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養，注意對學(xué)生綜合能力的培養。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造條件力爭開(kāi)全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動(dòng)。
4.教學(xué)中要注意合理選擇和運用各種輔助教學(xué)手段。
5.利用現有條件積極組織好生物課外小組活動(dòng)，對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
三、學(xué)生分析
學(xué)生情況分析從上學(xué)期的學(xué)習來(lái)看，班級大部分學(xué)生平時(shí)能夠完成作業(yè)，但缺乏主動(dòng)性，有幾位學(xué)生在老師的督促之下尚能完成學(xué)習任務(wù)，也有部分學(xué)生由于基礎較差，不能獨立完成作業(yè)，需在同學(xué)或老師的幫助下才能完成作業(yè)。
初二年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應增加學(xué)生實(shí)踐內容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習思維。
新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了的希望，在開(kāi)始將工作一步一步努力做好，用飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
四、教材分析
教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生探究;給學(xué)生的自主學(xué)習空間，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強了可讀性。
1、完全面向全體學(xué)生教科書(shū)改變了注重過(guò)去教科書(shū)聯(lián)系實(shí)際不夠、城市化傾向嚴重、面向尖子學(xué)生等問(wèn)題。
2、全面提高學(xué)生科學(xué)素養針對過(guò)去教科書(shū)過(guò)多注重科學(xué)知識教育的弊病，教科書(shū)十分重視全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)
3、倡導探究性學(xué)習4、滲透“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )”的教育
5、貼近學(xué)生生活實(shí)際，適當降低教學(xué)難度
6、語(yǔ)言精煉，圖文并茂
五、內容及進(jìn)度安排
初二生物下學(xué)期教學(xué)的內容主要是以“生物的延續和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
周次教學(xué)內容課時(shí)備注1第七單元生物技術(shù)第一章生活中的生物技術(shù)32第二章現代生物技術(shù)33復習八下第五單元生命的演化34復習八下第六單元生物與環(huán)境35復習七年級上冊第一單元認識生物36復習七年級上冊第二單元豐富多彩的生物世界37七年級上冊綜合演練38復習七年級下冊第三單元生物圈中的人39復習七年級下冊第三單元生物圈中的人310七年級下冊綜合演練311其中復習測試312—15初中學(xué)業(yè)水平考試復習指導1216自由復習3
六、教學(xué)措施
教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)有了一定的認識。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景;鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn);注意課內外活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的.探究能力的評價(jià)、對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展狀況的評價(jià)。
1、對學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習目的教育、重在培養他們的學(xué)習的良好習慣。讓學(xué)生了解生物的發(fā)展史，認識生物在生產(chǎn)生活中的作用。真正使他們感受到學(xué)習生物學(xué)的必要性。
2、激發(fā)他們學(xué)習生物的興趣，變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生要自己學(xué)。
3、面向全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，關(guān)心理解這些學(xué)生，總的一句話(huà)“對所有同學(xué)都一視同仁，做到因材施教”。
4、認真做好備、教、改工作。注重對他們進(jìn)行學(xué)習指導。
5、發(fā)揮小助手的作用，一方面以此來(lái)調動(dòng)小助手的積極性，另一方面來(lái)帶動(dòng)全班學(xué)生一起學(xué)習。
6、利用現代化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
7、積極參于集體備課，以集體備課指導平時(shí)的教學(xué)工作，同時(shí)抓好“備、教、改”工作，從嚴要求。
8、加強自身的師德修養，培養學(xué)生嚴謹治學(xué)的習慣。
初二下學(xué)期生物教學(xué)工作計劃6
一，學(xué)情分析及思想
在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。
強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學(xué)目標
1、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養，注意對學(xué)生綜合能力的培養，通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。從而達到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
四，具成語(yǔ)體措施：
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng )新。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的.資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設計好，寫(xiě)好。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，精心設計導語(yǔ)，運用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強情感教育；精心誘導，強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性的設計和實(shí)施。
8、重視探究性的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述，數字表格，示意圖，曲線(xiàn)圖等方式完成，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
五、進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，每周2課時(shí)。
教學(xué)內容及參考課時(shí)如下：
第七單元、生物圈中生命的延續和發(fā)展（共3章）
第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節）
第二章、生物的遺傳和變異（6節）
第三章、生物的進(jìn)化（4節）
第八單元、健康的生活（共3章）
第一章、傳染病和免疫（3節）
第二章、用藥和急救（2節）
第三章、了解自己增進(jìn)健康（3節）
會(huì )考復習安排：
七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習1周
七年級下冊（第4單元）復習1周
八年級上冊（包括第5、6單元）復習1周
八年級下冊（第7、8單元）復習1周
初二下學(xué)期生物教學(xué)工作計劃7
一、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)等欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學(xué)目標
1、以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的.創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
三、學(xué)生情況分析
__班共有接近一百學(xué)生，學(xué)生學(xué)習生物的興趣還可以，上學(xué)期生物的平均成績(jì)走在了中間，但高分較少，同時(shí)由于不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多，因此班平均分被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取成績(jì)有較大的提高。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行研究。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和觀(guān)看教學(xué)短片，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
五、進(jìn)度安排
周次
授課內容
1————2
生物的生殖和發(fā)育
3————5
生物的遺傳和變異
6————7
生物的進(jìn)化
8————9
傳染病和免疫
初二下學(xué)期生物教學(xué)工作計劃8
一、教材分析
本冊教材共有兩個(gè)單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護，共八章內容。即動(dòng)物的主要類(lèi)群、動(dòng)物的運動(dòng)和行為、動(dòng)物在生物圈中的作用、細菌和真菌、病毒、生物分類(lèi)、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性。課本設置了觀(guān)察與思考，實(shí)驗，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面，而且與我們人類(lèi)的健康生活關(guān)系更加密切。
二、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期的生物課程學(xué)習，學(xué)生會(huì )最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。
1、具備人文關(guān)懷，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。
2、獲得有關(guān)生物圈是一個(gè)大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識。3、具備生物學(xué)實(shí)驗操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法，能夠運用生物學(xué)知識解決一些生活問(wèn)題。
三、學(xué)生情況
八年級學(xué)生通過(guò)對生物學(xué)一年的學(xué)習，基礎知識掌握較好，學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習的能力。因此，有的學(xué)生對生物學(xué)知識有濃厚的興趣，因此，他們上課認真聽(tīng)課，接受新知識的能力強，課后也按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學(xué)生對生物學(xué)知識沒(méi)有養成學(xué)習的好習慣，所以，他們上課能聽(tīng)課，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)�，F在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習上來(lái)，養成認真學(xué)習的好習慣。有的學(xué)生覺(jué)得生物學(xué)科目沒(méi)有語(yǔ)文科目和數學(xué)科目重要，所以，他們上課不認真聽(tīng)課，作業(yè)應付了事。
采取措施：
1、鼓勵他們大膽舉手發(fā)言，課后同學(xué)之間交流學(xué)習方法。
2、平時(shí)提些有新意的問(wèn)題，讓他們去思考解決。
2、課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況，及作業(yè)、練習更正情況。
3、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽(tīng)課情況，提醒他們來(lái)學(xué)校應該學(xué)習所有的科學(xué)文化知識，不應該有偏科的學(xué)習態(tài)度。
鼓勵他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問(wèn)題。
除了通過(guò)以上方法調動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習生物的積極性外，還應對他們加強基礎知識的學(xué)習與鞏固及其靈活運用，并在學(xué)期末做好會(huì )考復習總動(dòng)員工作，讓大家潛心投入到會(huì )考復習中來(lái)，爭取在會(huì )考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
四、具體措施
1、精心教學(xué)方法，因材施教；
2、探索新的教學(xué)方法，提高課堂效率；
3、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏；
4、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，后進(jìn)生得到提高；
五、教學(xué)方法
�。ㄒ唬﹤鹘y的生物學(xué)教學(xué)方法
1、講授法
講授法是教師通過(guò)語(yǔ)言系統地向學(xué)生傳授知識的方法。是應用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟的一種方法。它的基本要求是：講授要有導言；講授的語(yǔ)言要有嚴密的科學(xué)性和高度的思想性；講授的語(yǔ)言要具有可接受性、豐富而機動(dòng)；講授的語(yǔ)言要條理清晰、重點(diǎn)突出、注意系統性、邏輯性、啟發(fā)性；講授是要與其他教學(xué)形式配合。例如：基因在親子代間的'傳遞
2、談話(huà)法
談話(huà)法是教師根據學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，對學(xué)生提問(wèn)，并引導學(xué)生對說(shuō)提問(wèn)題得出結論，從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法。其特點(diǎn)是能充分啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)獨立思考來(lái)獲取知識，對學(xué)生發(fā)展思維能力、語(yǔ)言表達能力有很大幫助�？梢岳脤W(xué)生已有的感性經(jīng)驗和知識基礎進(jìn)行談話(huà)；用比較分析歸納法進(jìn)行談話(huà)；擺出矛盾，并通過(guò)談話(huà)引導學(xué)生去解釋矛盾現象；聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行談話(huà)。運用談話(huà)法的時(shí)候必須做好以下幾點(diǎn)：課前要有充分的準備；具有較高的針對性、思考性、推理性；簡(jiǎn)短性、機動(dòng)性。要重視總結。例如：基因的顯性和隱性引導學(xué)生從孟德?tīng)枌?shí)驗現象中得出結論
3、討論法
討論法是使學(xué)生根據教師提出的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā)補充或爭論，最后由教師小結，從而使學(xué)生獲得知識提高認識的教學(xué)方法。它能夠調動(dòng)每一個(gè)人的積極性，使學(xué)生動(dòng)腦筋思考，鉆研問(wèn)題加深對知識的理解和體會(huì )。討論的時(shí)候要做好充分準備，并且圍繞主題，利用各種直觀(guān)手段達到獲取共同結論的目的。例如：生物的生殖與變異
4、演示法
是教師在上課時(shí)，或呈現實(shí)物、教具，或進(jìn)行示范性實(shí)驗或運用現代化教學(xué)手段放映影視片，使學(xué)生獲得感性認識，從而說(shuō)明或印證所傳授知識的方法。它是學(xué)生獲得豐富的感性知識，加深學(xué)習的印象，把書(shū)本知識和實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生正確理解概念；激發(fā)學(xué)習興趣，集中注意力，知識易于鞏固。例如：植物的生長(cháng)
5、實(shí)驗法
是使學(xué)生在教師指導下，運用一定的儀器設備進(jìn)行獨立實(shí)驗作業(yè)，以獲得知識或驗證的知識，培養操作能力的方法。從教學(xué)角度分來(lái)看可以分為演示實(shí)驗、學(xué)生家庭實(shí)驗和學(xué)生課堂實(shí)驗。實(shí)驗時(shí)要注意安排要適時(shí)、要求要嚴格、指導要具體。例如：兩動(dòng)物的生殖和發(fā)育
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