初一語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計劃（通用14篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的初一語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初一語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計劃 篇1
剛步入初一的時(shí)候，學(xué)生的語(yǔ)文思想才剛剛萌芽，在那段日子我特別用心的去給他們做引導闡述，令他們產(chǎn)生憧憬和求知的欲望。也正是由于那段給了他們足夠多的啟示，才能使后面的日子里有那么多的進(jìn)步，不只是令他們陶醉在詩(shī)山詞海里，還讓他們爆發(fā)出了無(wú)窮的靈感。顯然上學(xué)期我的工作是非常有成績(jì)的，不僅證明我的教法功效獨到，還反映出了學(xué)生出色的`天分。接下來(lái)我要繼續貫徹這種教法，并總結好了一套相應的計劃。
1、理念根據
以常規教學(xué)為前提，倡導樂(lè )觀(guān)文學(xué)學(xué)習，我對教學(xué)有自己的一套理解，但是我的工作不會(huì )違背大的教育前提。我會(huì )在保證學(xué)生出政績(jì)的基礎上，再去探索和拓展我自己的教法，跟課堂標準并不會(huì )起到?jīng)_突。此外教學(xué)的主題就是樂(lè )觀(guān)，給學(xué)生養成樂(lè )觀(guān)心態(tài)，注入良性的觀(guān)念和認知。
2、主要方向
將常識內容掰開(kāi)揉碎灌輸到學(xué)生的認知里，讓他們能寫(xiě)會(huì )讀符合考試標準。使所有教學(xué)的內容都能夠經(jīng)得起應試的檢驗，不會(huì )給學(xué)生造成學(xué)而無(wú)果的局面，我們有更高的境界追求，但不能放棄對低級內涵的掌握。此外就要搞一下境界突破，和觀(guān)念的洗牌，要讓學(xué)生認識到文學(xué)不是傷春悲秋的專(zhuān)利，文學(xué)蘊含犀利而又剛勁的思想能量。靜如刀鋒，動(dòng)則劈山搗石。
3、工作內容
不管我有多么出色的才能，也不能丟掉謙卑的品質(zhì)，雖然書(shū)上的東西我能夠盡數知悉，但我仍要反復的體味備課的神圣時(shí)刻。為的就是我不忘記自己的身份，不忽略自己的本分，不讓自己的言行和工作方向脫離我的職責范圍。此外要著(zhù)重鞏固學(xué)生的基礎訓練，使他們把讀寫(xiě)思考掌握精熟。
初一語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計劃 篇2
一、教材分析
課程標準語(yǔ)文實(shí)驗教科書(shū)七年級下冊，繼續以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索，按照人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大版塊組織單元。全冊書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。
本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容：成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(cháng)有關(guān)的文章，《從百草園到三味書(shū)屋》中，無(wú)論是百草園里高大的皂莢樹(shù)，有趣的蝥，傳說(shuō)的美女蛇，還是三味書(shū)屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲(chóng)，課堂上描畫(huà)的繡像，都記錄了魯迅成長(cháng)的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時(shí)間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長(cháng)歷程;《丑小鴨》為我們描繪了一只受排擠受嘲弄受打擊的丑小鴨如何蛻變?yōu)橐恢幻利惏滋禊Z的童話(huà)故事;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言道出的殷殷囑托，一行行的詩(shī)句曾激勵過(guò)無(wú)數成長(cháng)中的青年�！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋�(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛(ài)國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫(xiě)給被日本蹂躪的故鄉東三省的誓言，熾熱的語(yǔ)言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以?xún)和囊暯菐椭鷮W(xué)生領(lǐng)悟母語(yǔ)與祖國的關(guān)聯(lián);《艱難的國運與雄健的國民》引學(xué)生感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學(xué)生對李大釗先生的崇敬之情并感悟雄健精神的現實(shí)意義,培養學(xué)生的民族責任感;《木蘭詩(shī)》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場(chǎng)、保衛國土的女英雄形象。
第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧)，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂(lè )巨人貝多芬》何為)，有詩(shī)人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說(shuō)和做》臧克家)，有個(gè)性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權勸學(xué)》)。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風(fēng)情畫(huà);《安塞腰鼓》(劉成章)的節奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn);《竹影》(豐子愷)以?xún)和螒驗槠鯔C，將中國畫(huà)和西洋畫(huà)的區別講得深入淺出;《觀(guān)舞記：(冰心)用文字表現了印度舞蹈中流動(dòng)的美;《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”，作者用文字再現了人們聽(tīng)到的一切。
第五單元主要反映的是人類(lèi)對自然界勇敢的挑戰�！秱ゴ蟮谋瘎 �(茨威格)是寫(xiě)斯科特在挑戰南極過(guò)程中的悲壯覆滅，《登上地球之巔》(郭超人)再現了60年代中國登山運動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統里根為悼念“挑戰者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講�！犊涓缸啡铡泛汀豆补づ|不周山》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章�！敦垺穼�(xiě)人與貓之間是如何逐步建立起一種相互信賴(lài)的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫(xiě)一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng)，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著(zhù)桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛(ài)的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫(xiě)得動(dòng)人心弦，《狼》(蒲松齡)寫(xiě)人與狼之間的一場(chǎng)斗智斗勇的比拼，雖簡(jiǎn)單明了，卻也扣人心弦。
課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著(zhù)名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。
二、學(xué)生情況分析
七年級班，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習鍛煉，突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。
3、大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。
4、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還行。
存在的不足是：
1、學(xué)習語(yǔ)文的習慣養成差。
2、學(xué)習比較盲目，目標性不強。
3、學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強。
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。
5、積累較少，閱讀面不廣。
三、教學(xué)目標:
思想品德目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎。
知識目標：了解課文中出現的`有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
四、教學(xué)設想
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
其次、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
五、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
7.、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
9、根據當前社會(huì )形勢，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養合作精神，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
11、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力
17、每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
18、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
19、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
20、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
初一語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計劃 篇3
一、學(xué)生知識現狀分析
本學(xué)期是小學(xué)和初中的銜接時(shí)期，學(xué)生來(lái)自于不同的學(xué)校，所以在學(xué)習習慣、學(xué)習方法、學(xué)習成績(jì)上都存在著(zhù)差異�！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習。
二、本期主要任務(wù)
本學(xué)期主要任務(wù)如下：
�。�1）閱讀教學(xué)，共計六個(gè)單元，重點(diǎn)掌握記敘文的閱讀技巧；
�。�2）作文教學(xué)，掌握描寫(xiě)的方法，能做到描寫(xiě)細致；
�。�3）綜合性學(xué)習，開(kāi)展2—— 3次學(xué)習活動(dòng)；
�。�4）課外古詩(shī)詞背誦，除附錄部分以外，增加10首；
�。�5）名著(zhù)閱讀：《繁星—春水》《伊索寓言》《居里夫人傳》《草房子》《男生賈里》《女生賈梅》《湯姆叔叔的小屋》
三、教材分析
我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。
第一單元
新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開(kāi)心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì )引導學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。
本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性�！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵�(shī)，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，《短文兩篇》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗之談；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂(lè )趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。
根據本單元的情況，要求在學(xué)習中：
1、掌握這個(gè)單元需要識記的生字。
2、學(xué)習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣
3、整體把握課文內容，領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作的意圖
4、聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會(huì )思考人生。
第二單元
這個(gè)單元是繼續上個(gè)單元的人生課題，交我們怎么樹(shù)立理想，實(shí)現理想。在這個(gè)單元中，有的課文謳歌理想（《理想》），有的闡述信念（《我的信念》），有的論說(shuō)人生修養（《論語(yǔ)十則》）等。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們去實(shí)現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
根據本單元的情況，要求在學(xué)習中：
1、繼續上一個(gè)單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。
2、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(cháng)的意味。
3、學(xué)習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。
第三單元
這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫(xiě)了美的情感……
本單元要求學(xué)生在學(xué)習中，首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元
在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話(huà)，詩(shī)歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內容要點(diǎn)，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第五單元
這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
學(xué)習本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。
2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會(huì )、珍惜家庭親情。
3、倡導多角度，有創(chuàng )意的閱讀，培養和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。
第六單元
這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
在學(xué)習這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。在學(xué)習課文當中，要繼續練習朗讀和默讀；了解童話(huà)、神話(huà)、寓言的基本特點(diǎn)；體會(huì )聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫(xiě)、擴寫(xiě)等方式，培養學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng )新思維。
這套教材的主要的.特點(diǎn)，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬嫿ň哂袝r(shí)代特點(diǎn)和現代意識的教科書(shū)體系，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然。
第一單元是人與自我之一（生命體驗），第二單元是人與自我之二（理想信念），第三單元是人與自然之一（自然美景），第四單元是人與自然之二（科學(xué)世界），第五單元是人與社會(huì )之一（家庭親情），第六單元是人與社會(huì )之二（想象世界）。而且為了增強教材的實(shí)踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習始終與實(shí)踐活動(dòng)相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養與個(gè)性發(fā)展、人格養成就整合在了一起。
�。ǘ┓e極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決問(wèn)題，具有創(chuàng )新精神，因此教科書(shū)在內容設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習上，尊重學(xué)生的自主性和獨立性，引導學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。
�。ㄈ┰O計了比較完整的助學(xué)系統，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。
�。ㄋ模┙滩倪x的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內涵和時(shí)代氣息。
四、教學(xué)目標
�。�1）掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
�。�2）學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
�。�3）了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
�。�4）培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
�。�5）在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
�。�6）能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
�。�1）重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
�。�2）營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
�。�3）改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
�。�4）指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
�。�5）建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力�？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng )建自主、合作、探究的學(xué)習模式；另一種是學(xué)習互助小組，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級的學(xué)習氛圍。
�。�6）督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
初一語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計劃 篇4
光陰荏苒，轉瞬間本學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔任七三、七四兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我深知肩負的責任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展工作：
一、端正思想，心系學(xué)生
認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，至少一個(gè)月一次月考，每一次考試都對學(xué)生具有重要意義�；诖�，我充分利用課內外時(shí)間，形式多樣地做好學(xué)生穩定工作和學(xué)生心理穩定工作。思想問(wèn)題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習，成績(jì)也有所上升。
二、深入鉆研，認真備課
認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。七年級下半學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，備課充分，吃透教材，結合考試考點(diǎn)對教材進(jìn)行系統的分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，不上無(wú)準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。認真研究最新考試題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復習計劃。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。七年級下學(xué)期，在課堂上采用多種形式開(kāi)展教學(xué)，力爭使上課內容豐富，掌控課堂節奏，關(guān)注學(xué)生反映。課堂上一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂面向全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進(jìn)生的轉化工作。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文，對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。
四、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎，字音、字形、標點(diǎn)符號、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎知識，一定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的.基礎上，學(xué)會(huì )運用，理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是對學(xué)生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習文言實(shí)詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì )識別通假字，要會(huì )概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學(xué)會(huì )對比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強文言文的學(xué)習，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是說(shuō)明文和其他文體的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著(zhù)頭腦，所以我計劃在向學(xué)生講清閱讀基礎知識的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的閱讀練習，通過(guò)反復演練，爭取使學(xué)生掌握閱讀課外現代文的閱讀能力。
4、加強寫(xiě)作指導，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識系統，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設寫(xiě)作知識講座，并對話(huà)題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，相信會(huì )取得好的成績(jì)。我將不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進(jìn)步，爭取取得更加更好的成績(jì)！
初一語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計劃 篇5
一、教材分析
第一單元以人生為主題，五篇文章都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風(fēng)格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦，能夠讓學(xué)生體會(huì )人生，感悟人生。學(xué)習這個(gè)單元，必須要學(xué)會(huì )朗讀，把我課文內容，了解作者的寫(xiě)作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會(huì )思考人生。
第二單元繼續是繼續學(xué)習人生的課文。與第一單元不同的是側重引導我們應該怎樣樹(shù)立理想和實(shí)現理想。學(xué)習這個(gè)單元，要深入思考和領(lǐng)會(huì )課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，并且能夠把握文章主旨。
第三單元側重于詩(shī)文。都是描寫(xiě)色彩斑斕的大自然的詩(shī)文。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩(shī)歌。學(xué)習這個(gè)單元，必須反復朗讀，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì )課文的意境，品味美的語(yǔ)言，培養美的情趣：整體感知內容大意，學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元選編了五篇課文天上地下，文言白話(huà)，詩(shī)歌散文，內容豐富多彩，都與自然、科學(xué)、人文密切相關(guān)。 本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內容。 學(xué)習這個(gè)單元，要求培養科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。學(xué)會(huì )用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上， 概括課文的要點(diǎn)。
第五單元學(xué)習的是對親情的體會(huì )。親情是人類(lèi)最美好的感情之一，家庭是一個(gè)人成長(cháng)的搖籃。這個(gè)單元所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習這個(gè)單元，要掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法；在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會(huì )、珍惜家庭親情。
第六單元所選的課文體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節，曲折地反映現實(shí)，表達作者的思想感情。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng )造出來(lái)的別樣魅力。要求學(xué)生了解童話(huà)、神話(huà)、寓言的基本特點(diǎn)；培養學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng )新思維。
二、教學(xué)目標
了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的`語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等。
三、今后采取的措施
1.做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
2..實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
3..教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
4.作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
5.熟悉每篇教材，備好課 ，設計一套好的教學(xué)方案。
6.讓學(xué)生多學(xué)習課外讀物，提高自身的作文技巧。
四、作文
要求：
1、文從字順，符合規范，基本掌握想象語(yǔ)言、詩(shī)化語(yǔ)言、模糊語(yǔ)言和語(yǔ)言節奏，奠定深厚的語(yǔ)言文字基礎，全面提高語(yǔ)文水平。對字義全面把握，提高用字水平。
2、體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學(xué)為樂(lè )，美化心靈。
3、 語(yǔ)言文字訓練，包括標點(diǎn)使用，字詞的意義及運用，句型，句子結構，單句與復句，長(cháng)句與短句，語(yǔ)句的節律，思維與語(yǔ)言的關(guān)系，語(yǔ)言文字編輯，病句診斷，句子順序，語(yǔ)言搭配；還包括想象語(yǔ)言，情感語(yǔ)言，模糊語(yǔ)言，詩(shī)化語(yǔ)言等一些語(yǔ)言的流行形式。
教學(xué)內容：
1、以記敘文為主。通過(guò)對事物的感受及描寫(xiě)，寫(xiě)出成長(cháng)中的真切體會(huì )。
2、對于正在成長(cháng)的你們而言，正一天天長(cháng)大，長(cháng)大也有煩惱。通過(guò)對童年的對比，寫(xiě)寫(xiě)自己的煩惱。
3、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的，但這屬于我們生活的地方卻是美麗的。寫(xiě)寫(xiě)自己生活的地方，長(cháng)大的地方，或者自己的家鄉。
4、人生難免會(huì )經(jīng)理波折，遇到困惱，然后在逆境中成長(cháng)。結合自己的親身體驗，寫(xiě)出自己再困難中得出的經(jīng)驗或道理。
5、通過(guò)想象寫(xiě)一篇寓言或童話(huà)，要求充分發(fā)揮自己的想象力。
初一語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計劃 篇6
一、指導思想
在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力；聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)踐有機地合起來(lái)，開(kāi)展創(chuàng )新學(xué)習、探究性學(xué)習，培養學(xué)生裝的創(chuàng )新能力和鉆研精神；同時(shí)，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強學(xué)生的競爭與合作意識，提高學(xué)生自學(xué)能力，以達到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。
二、教學(xué)的總要求：
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
三、學(xué)生現狀分析：
學(xué)生的語(yǔ)文水平有一定的.差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面，還存在著(zhù)明顯的問(wèn)題和一定的難度。個(gè)別基礎很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過(guò)關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習的能力不是很強，我現在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出一定的時(shí)間來(lái)消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習的興趣。
初一語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計劃 篇7
時(shí)間飛逝，轉眼間我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的一個(gè)學(xué)期。在新的一學(xué)期里，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，即以“學(xué)生為本，以校為本”的教育思想， 具體計劃工作主要有以下幾點(diǎn)：
科目：數學(xué)
班級：七年級(1)班，七年級(6)班
教學(xué)內容安排：完成本期教學(xué)任務(wù)，使兩班數學(xué)成績(jì)有一定的提高。
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高個(gè)人的理論素養
1. 認真學(xué)習教學(xué)大綱和有關(guān)數學(xué)課程等材料。
2. 加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖。
二、按數學(xué)課程標準，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益
1、在備課中，積極開(kāi)展共同研究，全面合作的活動(dòng)，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。
2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學(xué)結構、模式和方法，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習和請教，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。
3.加強對自己知識水平的提高，俗話(huà)說(shuō)，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應手，使學(xué)生能夠對知識更加理解得透徹。
4.加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認識到自己的學(xué)習的'重要性，使他們養成良好的學(xué)習和生活習慣。
5.“初中新教材”的數學(xué)教學(xué)要充分體現以人為本的教學(xué)目標。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養，切實(shí)提高學(xué)生的解決問(wèn)題的技能和創(chuàng )新能力。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。
初一語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計劃 篇8
轉眼間，新一年又到了，這一年是我語(yǔ)文的教學(xué)的新的開(kāi)端，我教初一xx班的語(yǔ)文。他們都是新生，也是第一次接觸初一語(yǔ)文，剛結束小學(xué)也才不久。他們的這個(gè)狀態(tài)，也是給我工作帶來(lái)了挑戰，對此，我做了本年度的我的工作計劃，希望可以幫助初一新生快速進(jìn)入初中生活和學(xué)習。以下是我語(yǔ)文一個(gè)教學(xué)的年度工作計劃：
一、轉變學(xué)生的角色，快速的進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習狀態(tài)
首先，初中語(yǔ)文的學(xué)習不同于小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習。小學(xué)是一個(gè)過(guò)渡階段，是幫助學(xué)生們打語(yǔ)文基礎的階段，學(xué)生們更習慣于老師拉著(zhù)他們走，很多的東西都需要去主動(dòng)帶領(lǐng)，而他們是被拉著(zhù)學(xué)習的。初中則是學(xué)生自主去學(xué)習的一個(gè)階段，老師只是起到引導作用，所以，我最初就要幫助他們從小學(xué)生的角色進(jìn)入到初中生角色，讓他們快速的進(jìn)入初中語(yǔ)文的一個(gè)學(xué)習狀態(tài)中，開(kāi)啟他們新的學(xué)習語(yǔ)文的方式，盡快的.適應初中語(yǔ)文的學(xué)習。
二、課堂上采取學(xué)生演繹課文，學(xué)生自己出題解題的方式教學(xué)
課堂的學(xué)習很重要，不要小看了四十幾分鐘的上課學(xué)習時(shí)間，掌握了課上的學(xué)習，在課下學(xué)習是事半功倍的。我本難度統一采取學(xué)生在課堂上演繹書(shū)中的角色方式，讓他們自己出題，并讓其他同學(xué)答題的這種方式幫助他們理解課文，自己的理解才是最重要的，可以培養他們分析課文的能力，在考試中可以快速進(jìn)入文中的情景中，然后找到答案。
三、布置每天的古詩(shī)積累作業(yè)
初一是初中的開(kāi)端，這時(shí)候他們就已經(jīng)開(kāi)始要學(xué)習更深刻的古詩(shī)詞了，所以為了讓他們在初三之前就把古詩(shī)詞的基礎打牢，本年度，我打算每天都布置一個(gè)積累古詩(shī)的作業(yè)，幫助他們不斷的積累。這個(gè)作業(yè)能夠幫助他們更深刻的接觸詩(shī)詞，提前把詩(shī)詞基礎打牢，積累的古詩(shī)詞在以后的學(xué)習中也一定會(huì )派上用場(chǎng)的，現在的厚積是為了以后的薄發(fā)。
本年度的工作計劃已經(jīng)做完，未來(lái)一定嚴格按照計劃實(shí)施，把自己的教學(xué)工作做好，為自己的教育事業(yè)也是奠定一個(gè)基礎。我相信我不斷的努力，一定可以把語(yǔ)文這科教好，幫助初一的新生學(xué)習好語(yǔ)文知識，為最后的中考做好準備，達到他們的人生目標的。
初一語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計劃 篇9
本學(xué)期我擔任七年級一班、七年級二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一、學(xué)情分析
所教班級七年級一班、七年級二班共102人，兩個(gè)班級的學(xué)生有所不同。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習態(tài)度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習，但男生的學(xué)習態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。部分學(xué)生水平較低，理解能力，寫(xiě)作能力偏低。
二、教材分析
七年級下冊按照群星閃耀、愛(ài)國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個(gè)板塊組成單元。每個(gè)單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際。
第一單元選取了四篇體現人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛(ài)國激情的文章，第三單元中的文章寫(xiě)的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類(lèi)對自然界勇敢的挑戰。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節，全面考慮、組織單元。
本冊名著(zhù)閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，它們與課文內容都有有機的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬(wàn)里》和科幻探險單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學(xué)目標
知識目標：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義，積累文言實(shí)詞虛詞及文言翻譯方法。
能力目標：指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。
四、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系。
3.要重視學(xué)生思維能力的`發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4.課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力
5.做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
6.實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
7.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
8.實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
9.加強學(xué)生的閱讀量，培養興趣，提高寫(xiě)作水平。
10.讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習語(yǔ)文。
初一語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計劃 篇10
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語(yǔ)文教學(xué)是基礎教育的重要科目之一。它是聯(lián)系學(xué)生與社會(huì )的橋梁，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，它與數學(xué)、物理等其它學(xué)科緊密相連，也是其它學(xué)科的基礎。以下是我本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃，與大家共勉。
一、教學(xué)目標
本學(xué)期我將通過(guò)六個(gè)單元的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的.語(yǔ)言運用能力，并通過(guò)第一單元的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注自己的家庭，重溫母愛(ài)，樹(shù)立遠大理想；
第二單元讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)人生的課文，了解、體會(huì )人生；
第三單元讓學(xué)生品味多姿多彩的大自然，陶冶愛(ài)美的心靈；
第四單元讓學(xué)生了解科學(xué)，激發(fā)求知欲，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神；
第五單元抒寫(xiě)濃濃的親情，引起學(xué)生的共鳴；
第六單元要激發(fā)學(xué)生的想像力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入了解課文。
二、教學(xué)任務(wù)
本期語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)有六個(gè)單元，共三十節課，其中講讀課文十六篇，自讀課文十四篇，以及十篇古詩(shī)詞和名著(zhù)導讀。
三、教學(xué)重點(diǎn)
本期教學(xué)重點(diǎn)是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎知識，及讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的逐步提高及培養。
四、教學(xué)難點(diǎn)
語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是一些句子的賞析，以及一些文言文中的重點(diǎn)詞，句的理解。
五、課時(shí)安排
見(jiàn)《教學(xué)進(jìn)度表》。
六、教學(xué)方法
1、本期語(yǔ)文教學(xué)我將貫徹"大語(yǔ)文"的教學(xué)觀(guān)念，穿插新課改的理念，讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂，成為課堂的主體，讓學(xué)生課前質(zhì)疑，上課逐點(diǎn)解析，分析得出結論，教師講解，并結合磁帶、音樂(lè )、光盤(pán)等教學(xué)設施，提高課堂教學(xué)的效果。
2、采用課內課外的結合，讓學(xué)生在課堂上聯(lián)系生活實(shí)際，把課文引向生活。
3、采用"兵教兵"的形式，小組內討論、領(lǐng)讀、背誦等形式。
4、把上課與寫(xiě)作業(yè)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生隨時(shí)把自己的感受寫(xiě)出來(lái)。
七、教學(xué)效果
經(jīng)過(guò)努力，我將使學(xué)生的成績(jì)逐步提高，力爭使學(xué)生的語(yǔ)文水平在小學(xué)的基礎上更進(jìn)一步，并提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
初一語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計劃 篇11
我們七年級語(yǔ)文備課組有教師4名。在這一學(xué)期中，我們備課組以新課程理念為指導，進(jìn)一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，不斷提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，爭取在本學(xué)期考試中取得較好的成績(jì)。
我們深切地意識到，培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，對初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。本學(xué)期，我們要長(cháng)抓不懈，以取得更大的進(jìn)步。
一、學(xué)生分析
初一學(xué)生的基礎差異較大，而初一階段的學(xué)習比較輕松，是打基礎的最佳時(shí)期。所以夯實(shí)基礎仍是本學(xué)期工作的`第一個(gè)重點(diǎn)。
二、教材處理
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規教學(xué)思路。
新編語(yǔ)文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度，注重語(yǔ)文素養的整體提高；在使用新教材過(guò)程中，教師要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。
每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學(xué)生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本期要特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
4、加強古典詩(shī)詞和經(jīng)典美文的誦讀，擴充學(xué)生古詩(shī)詞的積累量，凸顯我校語(yǔ)文特色。
在備課組工作方面，我們力求做到：
�。�1）加強自身學(xué)習，強化學(xué)習性組織建設，享受教育；
�。�2）向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教。
�。�3）每周的周一下午第一節是集體備課時(shí)間，定時(shí)、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結上周教學(xué)，調整布置下周工作。
三、本學(xué)期教學(xué)建議
1、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng )造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習方式、評價(jià)方式）。
2、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作、口語(yǔ)、文言等內容可作穿插式教學(xué)。
3、在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。
4、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也應納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導下開(kāi)展活動(dòng)。此外，在常規課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養。
初一語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計劃 篇12
初一語(yǔ)文課程的教學(xué)工作計劃如下：
一、現狀分析
為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，我們七年級語(yǔ)文備課組對本學(xué)期的語(yǔ)文備課工作擬定以下的計劃：
二、指導思想
培養學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語(yǔ)文教學(xué)水平，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、展示交流，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益。
三、工作目標
重視教學(xué)常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學(xué)的重要性，團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享，平時(shí)做好教學(xué)常規工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實(shí)處。
1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好學(xué)案，教案的編寫(xiě)工作，精心設計課件，上好每一節課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實(shí)做到減負增效。
3、做好單元過(guò)關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、做好每周x次的作文訓練，做到有練必評。
5、本學(xué)期要求學(xué)生充分利用班后面的黑板，展示學(xué)生的優(yōu)秀習作，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，新教師要寫(xiě)下水作文。
6、盡快讓新教師成長(cháng)起來(lái)。
7、充分利用現代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的`教研時(shí)間交流教學(xué)心得，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，充分利用學(xué)校的硬件設施，利用現代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
四、具體措施
1、借鑒xx中學(xué)和xx中學(xué)的思經(jīng)驗，落實(shí)我�！跋葘W(xué)后教”的教學(xué)基本模式，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統一各種資料；統一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，老教師要不遺余力做好傳幫帶，新教師虛心好學(xué)，力爭多聽(tīng)課，使我們的老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高七年級語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。
3、學(xué)生作業(yè)做到精心設計、科學(xué)、適量。
4、開(kāi)展古詩(shī)文背誦、名句積累等系列活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
5、堅持每周x次的作文訓練，并堅持認真批閱。
6、抓語(yǔ)文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時(shí)間，并對摘抄積累作出細致要求。
7、精讀課文每篇的主備（教案學(xué)案，課件）具體落實(shí)到人，教研時(shí)集體討論，然后根據自己班級的實(shí)際進(jìn)行修改，形成自己的教學(xué)個(gè)案。
8、每周由一個(gè)教師精心編制適量的周末作業(yè)。
總之，我們x位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，提升全體學(xué)生的語(yǔ)文基本能力和基本素養。
初一語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計劃 篇13
這學(xué)期我繼續擔任初一年級1、2班的語(yǔ)文教學(xué)計劃，為了更好的開(kāi)展計劃，特制訂如下計劃：
一、指導思想
在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力;聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)踐有機地結合起來(lái)，開(kāi)展創(chuàng )新學(xué)習、探究性學(xué)習，培養學(xué)生裝的創(chuàng )新能力和鉆研精神;同時(shí)，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強學(xué)生的競爭與合作意識，提高學(xué)生自學(xué)能力，以達到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。
二、教學(xué)的總要求：
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
三、學(xué)生現狀分析：
學(xué)生的語(yǔ)文水平有一定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面，還存在著(zhù)明顯的問(wèn)題和一定的難度。個(gè)別基礎很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過(guò)關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習的能力不是很強，我現在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出一定的時(shí)間來(lái)消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習的興趣。
四、具體計劃：
1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績(jì)，不僅需要老師要認真備課，學(xué)生也要積極的配合：
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都要弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的'知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學(xué)習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。
�、邸笆苤贼~(yú)，不如授之以漁”在新的教學(xué)計劃中不是單純的向學(xué)生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣去運用知識解決問(wèn)題。
2、組織好課堂教學(xué)：
課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)計劃中起著(zhù)至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，注意信息反饋，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，使用文明用語(yǔ)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不忽略差生，要適當的設計簡(jiǎn)單的問(wèn)題調動(dòng)他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、走進(jìn)學(xué)生，了解思想撥動(dòng)，抓好學(xué)生的思想教育計劃。玩是孩子的天性，對初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于本身愛(ài)動(dòng)、好玩，自控能力較差，因此常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)習好的學(xué)生有時(shí)也會(huì )找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學(xué)習習慣應該在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育計劃，尤其是在學(xué)困生的轉化上，對其努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，盡量避免用尖銳的語(yǔ)言傷害他們的自尊心。
4、由于自己參加計劃的時(shí)間很短，授課時(shí)間不是很長(cháng)，因此對整個(gè)教學(xué)計劃的把握不是很到位，教學(xué)設計不是很和諧，在設計問(wèn)題時(shí)考慮不周，有時(shí)會(huì )使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，沒(méi)有調整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習，學(xué)習他們上課的技巧，同時(shí)學(xué)習作文教學(xué)中思維能力的訓練方法。
6、認真寫(xiě)好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
在新的學(xué)期里我也會(huì )付出更多的努力，爭取取得更好的成績(jì)，不辜負學(xué)校領(lǐng)導對我的期望。
初一語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計劃 篇14
轉眼間新的學(xué)期又開(kāi)始了，為合理安排工作，現將本學(xué)期擔任的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃匯報如下：
一、指導思想
本學(xué)期繼續以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據，認真學(xué)習課改理論，深入貫徹落實(shí)“和諧高效對話(huà)型課堂”教學(xué)研究，更新教學(xué)觀(guān)念；落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實(shí)課堂，提高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習氛圍，為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。
二、班級分析
初二的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫(xiě)作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎尤其差，要在下一階段著(zhù)力進(jìn)行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內容，概括語(yǔ)言、表達方面都有待提高；在寫(xiě)作方面，文章無(wú)亮點(diǎn)、主題不夠明確、語(yǔ)言不出彩、形式無(wú)新意等問(wèn)題還依然存在，需要進(jìn)一步加強讀寫(xiě)指導與訓練。
三、教材分析
初二語(yǔ)文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專(zhuān)題、名著(zhù)導讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫(xiě)前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習方法的短文。初二下冊教材有4個(gè)現代文單元，1個(gè)文言文單元。其中現代文單元基本按照主題分類(lèi)。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”設計相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨立學(xué)習的能力，并從中提煉寫(xiě)作題材，進(jìn)行相應的寫(xiě)作訓練。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
初中語(yǔ)文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎上繼續為學(xué)生打好基礎。
在知識方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞句類(lèi)的有關(guān)知識，詩(shī)歌、散文與小說(shuō)等文體知識，熟練掌握課文中生字、詞的音形義。
教學(xué)中進(jìn)一步指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。要使學(xué)生能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，疏通文意，背誦基本篇目。
在人文素質(zhì)方面，初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。
五、教學(xué)措施
根據學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期主要采用以下措施：
1、注重“先學(xué)后講，多方互動(dòng)”。主要是注意學(xué)生學(xué)習的自主、互助、合作、探究。
2、依據學(xué)生的情況，逐步激勵學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生興趣。注重培養學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習習慣和積極動(dòng)腦的'優(yōu)良習慣，課堂上精講多練，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時(shí)間和空間自主學(xué)習。
3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注重當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎知識，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習效果。
4、有意識培養學(xué)生讀寫(xiě)的基本能力。重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生應用的機會(huì )。注重寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結合。
5、根據每個(gè)學(xué)生的具體情況，提出明確的學(xué)習目標，并督促學(xué)生為實(shí)現目標切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習。建立學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習檔案，記錄學(xué)生的階段學(xué)習情況，以便有的放矢幫助學(xué)生。
六、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：精讀課文（包括文言文）是全書(shū)的重點(diǎn)，也是教材的主體，因此教學(xué)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)項目的訓練。
2、繼續重視詞、句、段的訓練。
3、重視朗讀的指導和訓練。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
難點(diǎn)：積累、運用是語(yǔ)文基本功的綜合訓練，包括讀讀寫(xiě)寫(xiě)、閱讀、口語(yǔ)交際或實(shí)踐活動(dòng)、習作共四項。尤其是現代文閱讀與寫(xiě)作，要常抓不懈，逐步提高。
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