高中個(gè)人教研工作計劃通用

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的高中個(gè)人教研工作計劃通用，希望能夠幫助到大家。

高中個(gè)人教研工作計劃通用1

　　一、更新教育教學(xué)觀(guān)念，做好做實(shí)教學(xué)研究

　　在總結課改的基礎上，重新審視和研究新課程標準，正確理解其精神實(shí)質(zhì)，以理念為先導，力爭在教學(xué)內容的整合、教學(xué)行為的轉變和教學(xué)手段的革新等方面有所創(chuàng )新。

　　(1)提高問(wèn)題意識，以問(wèn)題研究與解決為主題，重點(diǎn)研究初高中的銜接、課標與教材的銜接與落實(shí)、課改與高考等，通過(guò)討論與研究制訂有效可行的行動(dòng)計劃，同時(shí)成立相關(guān)的研究、實(shí)施小組，以保證課改實(shí)驗的順利實(shí)施。由王丕廣、胡紹亮負責教學(xué)問(wèn)題的收集及對策的研究。

　　(2)以教研活動(dòng)為依托搞好課程標準(特別是課程目標與內容要求)的再學(xué)習，注意經(jīng)驗與教訓的總結，著(zhù)重研究解決課堂教學(xué)問(wèn)題及其策略，特別是教研員、中心組成員、骨干教師。以教學(xué)內容的集備、問(wèn)題研究、兩課等為抓手，充分發(fā)揮教研機制的有力作用。

　　(3)各區市教研員、兼職教研員、中心組成員，本學(xué)期內都要有一研究課題，課題要與實(shí)際緊密聯(lián)系，要有針對性、實(shí)效性。

　　所有的研究都要緊緊圍繞教材與課堂教學(xué)展開(kāi)，為保證研究的有效性、可行性主要有以下幾個(gè)組織來(lái)督促與實(shí)施,通過(guò)課題研究加強課程實(shí)施的研究，由教研員和課改的試驗者為主，成員：

　　市區組：鞏念祥、高峰、康國、馬曰義(負責)、邵愛(ài)霞、于世章、李文臣等。

　　(4)加強校本教研的研究，特別是其內容與方式的研究，主要骨干成員是各區市教研員和各校的教研組長(cháng)。

　　市區還應該加強教材的研究與課堂的定位研究，負責研究指導教材在使用過(guò)程中所遇到的問(wèn)題及解決的策略，主要成員是于世章、李文臣(負責)、李洪云、鞏念祥、馬曰義等。

　　(5)抓好初高中銜接的研究，主要由中心組成員負責，他們是康國、高峰、鞏念祥、陳杰、馬曰義、江慧妮等。

　　二、加大骨干教師的培訓與培養的力度，促進(jìn)教師隊伍的整體素質(zhì)

　　教學(xué)研究以轉變教學(xué)行為為重點(diǎn),落實(shí)青年骨干教師的培訓。積極組織青年骨干教師在認真學(xué)習教育教學(xué)理論的基礎上，以深化普通高中數學(xué)課程標準的學(xué)習理解與課題研究相結合為突破口，以課程的研究與實(shí)施為切入點(diǎn)，加大教學(xué)研究和改革的力度，力爭能在培養學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)全過(guò)程、引導學(xué)生自主學(xué)習、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力方面有所突破，以點(diǎn)促面，帶領(lǐng)廣大高中數學(xué)教師主動(dòng)投身到教育教學(xué)改革、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的浪潮中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)深入開(kāi)展“十優(yōu)百課千人行”的活動(dòng)及兩課和大集備，以課題為抓手，加強對青年教師的培養，并由優(yōu)秀教師和教學(xué)能手舉行示范課與專(zhuān)題講座，繼續加大城鄉教師的教學(xué)交流，實(shí)現全體教師的共同發(fā)展。

　　(1)青年骨干教師的培訓要突出“案例”教學(xué)，緊緊圍繞教育觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變?yōu)橹攸c(diǎn)，使教學(xué)行為能及時(shí)、適時(shí)地跟上教育觀(guān)念的轉變，讓全體教師能積極地主動(dòng)參與、互相交流，積極探討新教材實(shí)施的課堂教學(xué)中，使之在實(shí)踐中學(xué)習、在學(xué)習與研究中提高，積累豐富的教學(xué)案例。

　　(2)以課題的研究為立足點(diǎn)，盡量使每個(gè)青年骨干教師都有課題并參與實(shí)驗，使青年教師在做中學(xué)、學(xué)中做;讓青年骨干教師參加本學(xué)期的所有教研活動(dòng)，并且要讓他們每一次都做點(diǎn)什么，比如聽(tīng)課后的感想、對某個(gè)問(wèn)題的思考等等，使他們在學(xué)中做，在做中思，使他們在每次活動(dòng)中都有所收獲，本學(xué)期計劃舉行青年骨干教師系列專(zhuān)題研討活動(dòng)。

　　(3)青年教師通過(guò)參與大集備或研究課的展示、隨機評課等活動(dòng)，在實(shí)踐中實(shí)施自我培養與別人指導相結合的方式，加快業(yè)務(wù)能力的提高。

　　(4)在各區市與局屬學(xué)校中重點(diǎn)培養青年骨干教師中的精英，各單位推薦與綜合評議上報，各區市報1-2名，局屬學(xué)校由中心組推薦6-8名，由此組成精英班重點(diǎn)培養。爭取在3月底之前組班開(kāi)課，負責人：王丕廣、王建順、李文臣(主要負責市區，滿(mǎn)啟浩、朱鳳鳴協(xié)助)。

　　(5)培訓的內容要有針對性、實(shí)效性和可行性。以課題的研究為立足點(diǎn)，緊緊圍繞教育觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變?yōu)橹攸c(diǎn)，讓教學(xué)智慧在研究中共生。

　　(6)以教研活動(dòng)帶動(dòng)培訓，充分利用教育資源，讓青年骨干教師參加本學(xué)期的所有教研活動(dòng)，提倡搜集教學(xué)中的共性問(wèn)題，選擇典范的案例進(jìn)行解析。在學(xué)期末匯總、共享，引導青年教師研究、學(xué)習、反思、感悟、借鑒。

　　三、聚焦課堂教學(xué)，深化教育教學(xué)方式的改革，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力圍繞“高效課堂，有效學(xué)習”展開(kāi)研究和實(shí)踐，抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，研究教師的高效教學(xué)和學(xué)生的有效學(xué)習。

　　(1)研究我省素質(zhì)教育新形勢下的課堂教學(xué)，創(chuàng )新教育思想，以教材的再理解與創(chuàng )新整合、教學(xué)方式的改進(jìn)與研究、教學(xué)研究的方法、學(xué)法指導的研究、校本教研的實(shí)踐、案例的組織與使用等為抓手，改進(jìn)研究方式，通過(guò)課堂教學(xué)觀(guān)察研究，注重與教師面對面的交流，善于傾聽(tīng)一線(xiàn)教師的心聲，研究高效的課堂教學(xué)細節，使教師的課堂教學(xué)更加注重實(shí)效，提高教師研究教學(xué)和改進(jìn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習能力。有關(guān)課程實(shí)施的成功經(jīng)驗與問(wèn)題研究有王丕廣(組長(cháng))、楊云顯、馬曰義(副組長(cháng))、邵愛(ài)霞、高峰負責。

　　(2)關(guān)注本學(xué)科的薄弱學(xué)校，關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注生成性問(wèn)題，做到有計劃、有內容、有落實(shí)、重實(shí)效。以發(fā)展學(xué)校平定二中分校為突破口，發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，解決當前存在的主要問(wèn)題，如教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生學(xué)習能力的提高等等。

　　(3)課堂教學(xué)要以學(xué)生的習慣養成和夯實(shí)基礎為重點(diǎn)，尊重差異，培養興趣，注重體驗，掌握方法，發(fā)展能力，健康發(fā)展。要進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)行為，以教學(xué)內容的集備、“問(wèn)題”研究、兩課等為抓手，積極倡導探究式、合作式教學(xué)，關(guān)注學(xué)習環(huán)境與情境的營(yíng)造，引導學(xué)生積極、主動(dòng)的參與學(xué)習，課堂教學(xué)應盡量以“問(wèn)題解決”為主線(xiàn)，師生共同參與為主要形式，實(shí)現師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，真正實(shí)現課堂教學(xué)以學(xué)生為中心、以學(xué)生的能力提高為最終目標。

　　(4)組織教師積極參與課堂教學(xué)模式的改革，以適應新形勢下的課堂教學(xué)。教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，要以培養學(xué)生的能力和個(gè)性化學(xué)習為主，要緊緊圍繞“我要學(xué)，我能學(xué)”的新理念探索新的教學(xué)模式，研究總結教學(xué)規律，開(kāi)展不同課型的教學(xué)模式課研究，形成學(xué)科常見(jiàn)課型的模式。以實(shí)驗學(xué)校平定十五中為研究單位，找到適合其學(xué)生特點(diǎn)的有效的教學(xué)模式，當然要以小問(wèn)題、小課題為切入點(diǎn)，逐漸豐富、總結高效的'教學(xué)模式。

　　(5)加強對學(xué)習方法的指導，積極探討實(shí)施自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習的有效途徑。以探究式學(xué)習作為轉變學(xué)習方式的突破口，正確處理好接受式學(xué)習與探究式學(xué)習、理解與記憶、創(chuàng )新與模仿、發(fā)現與驗證等方面的關(guān)系。

　　(6)加強各區(市、校)之間的學(xué)習和溝通。為加快城鄉交流活動(dòng)的步伐，繼續加大“城鄉課堂教學(xué)交流活動(dòng)”的力度，促進(jìn)共同發(fā)展，市區、城陽(yáng)、膠南與平度等市區的部分學(xué)校的成功經(jīng)驗值得在全市交流。為增強教研的針對性和有效性、尋求教師更快成長(cháng)與發(fā)展的捷徑、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力的全面提高，區市之間、校校之間的溝通與交流勢在必行，因此本學(xué)期應加大這方面的工作力度。

　　(7)圍繞“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)，實(shí)施名師帶動(dòng)戰略。積極落實(shí)優(yōu)秀骨干教師開(kāi)放課堂制度，進(jìn)一步推出優(yōu)秀教學(xué)課例，為一線(xiàn)教師提供更好的教學(xué)服務(wù)。繼續開(kāi)展“名師開(kāi)放課堂活動(dòng)”。加大“兩課”開(kāi)設的有效性、指導性、引領(lǐng)性的研究，成立研究指導小組，成員是：胡紹亮、于德強、姜志強、楊云顯、李文臣、鞏念祥、馬曰義。

　　四、立足實(shí)際，針對實(shí)效,著(zhù)眼發(fā)展，發(fā)揮教研對教學(xué)的引領(lǐng)作用。

　　進(jìn)一步落實(shí)“二〃三”的教研方式和“小、細、實(shí)”的教研基本原則，轉變工作方式，推進(jìn)城鄉聯(lián)動(dòng);充分發(fā)揮各區(市)、校的主動(dòng)性、主體性和創(chuàng )造性，大力開(kāi)展校本教研，有效提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平和能力，全面推進(jìn)基礎教育的區域性均衡化發(fā)展，努力貫徹執行和實(shí)施課程改革的有關(guān)方針政策，大力推進(jìn)高中數學(xué)教育創(chuàng )新，努力提高高中數學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,希望在教學(xué)質(zhì)量方面有一個(gè)較大的提高.

　　根據上一教研的情況，本學(xué)年應把以下幾方面作為教研工作的重點(diǎn):

　　(1)抓規范，組織教師研究制定教學(xué)工作的整體計劃以及各學(xué)科的學(xué)期(學(xué)段)教學(xué)計劃，引領(lǐng)教師增強規范意識，嚴格執行科學(xué)有效的教學(xué)計劃。

　　(2)組織教師學(xué)習研究課程標準和高考說(shuō)明，加強對近幾年高考試卷的研究分析，及時(shí)掌握我省的高考動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步研究挖掘學(xué)科“7+1”小組潛能，探索高效的復習方法和復習模式。

　　(3)由教研員、教學(xué)骨干名師等組成教研專(zhuān)家組，通過(guò)走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師、研究指導等形式，加大對教師教學(xué)技能的幫助和指導;以課題為抓手，帶動(dòng)教師學(xué)習、研究、實(shí)踐的積極性和有效性。各區市教研員本學(xué)期要收集3-5個(gè)好的教學(xué)案例，并進(jìn)行有效的評價(jià)與修改，負責人：王建順。

　　(4)加強素質(zhì)教育新形勢下的教研制度的建設和完善，形成適應新形勢的教研制度和集備制度。開(kāi)展各種形式的區域聯(lián)動(dòng)教研，形成資源共享、合作研究的共同體。以課題引領(lǐng)，以名師、名�；驅W(xué)科中心組為核心組成“研究共同體”，著(zhù)重研究具有一定前瞻性、科學(xué)性、實(shí)效性的課題，推動(dòng)研究共同體早出成果，多出成果。

　　(5)教研要靈活運用案例分析、調查研究、實(shí)踐探索等多種教研活動(dòng)方式，要有利于教師的主動(dòng)參與，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。在市區繼續采取“二〃三”教研方式，充分發(fā)揮各個(gè)方面的優(yōu)勢和作用，以帶動(dòng)全市教研活動(dòng)質(zhì)量的全面提高。教研的內容要扎實(shí)有效，高一、高二要以基礎的落實(shí)措施、學(xué)習方法養成為主要研究問(wèn)題。高三要研究考試大綱和高考的應對策略，制定行之有效的復習教學(xué)指導意見(jiàn)。

　　(6)充分發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò )的作用，建立有效的教研網(wǎng)絡(luò )平臺，組織培訓，教研網(wǎng)絡(luò )小組：楊云顯(負責)、于德強、王維華、姜志強、朱軍(負責)、邱若東、滿(mǎn)啟浩、朱鳳鳴。

　　(7)每次教研活動(dòng)都要由主辦單位寫(xiě)出活動(dòng)的過(guò)程、總結反思。

　　四、加大課題研究，發(fā)揮教科研指導、引領(lǐng)教學(xué)的作用。

　　以課題為引領(lǐng)，以名師、名校為載體，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，著(zhù)重研究具有一定前瞻性、科學(xué)性、實(shí)效性的課題。繼續做好《手持技術(shù)與中學(xué)數學(xué)新課程的整合研究》國家級課題和《初高中銜接》市級課題的研究，借助課題研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。具體安排如下：1.組織國家級課題“手持技術(shù)與中學(xué)數學(xué)新課程整合”教學(xué)研究;力爭在年底結題;2.組織三次課題研究工作專(zhuān)題研討會(huì )，推動(dòng)學(xué)科教研課題研究工作。

　　五、繼續研究年高考復習工作的有效性

　�、僬J真研究、指導高三復習工作，細讀年的考試大綱，并關(guān)注山東省教育廳20xx年教學(xué)內容調整意見(jiàn)的落實(shí)與實(shí)施，找出變化以及關(guān)鍵的地方，仔細研究、合理定位。

　�、卺槍ι綎|省近幾年高考題的情況，應更加重視選修內容與必修內容的整合,這

　　是提高高考數學(xué)成績(jì)的重要方面，尤其是理科尖子生的學(xué)習成績(jì)。但是考慮到我省自主命題的趨勢，應注意正確定位、準確把握，不要盲目加深加寬，難度以中等為主。

　�、坳P(guān)注文、理試卷的差異，提高復習的針對性。由于數學(xué)學(xué)科的特殊性，數學(xué)分為文、理兩卷，為降低文科試卷難度，加大文、理兩卷的差異，近年來(lái)的高考試卷(尤其是山東省的200

　　9、20xx年，省規范辦學(xué)行為執行以來(lái))的差異尤為明顯，因此在復習中，怎樣把握文科復習的難度，是提高文科學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵所在，因此適當降低文科復習的難度，在學(xué)生解題速度、解題的準確性、規范性上下功夫，使該得的分數一定得到，力爭在難題上有所突破。

　�、芗訌妼W(xué)法指導，交出“權力”，多給學(xué)生留出時(shí)間。會(huì )學(xué)習的學(xué)生，總是期望有較多的時(shí)間屬于自己支配，它可以在知識深度和廣度上積極探索，增長(cháng)才干;學(xué)習一般的學(xué)生則聚精會(huì )神地總結、梳理、歸納知識，并通過(guò)知識的運用形成較強的能力;教師的任務(wù)就是指導學(xué)生的學(xué)法，如一是反思復習：引導學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行自我調節，自我歸納。分析錯誤原因，是知識缺陷?還是方法失誤?是解題缺乏技巧?還是計算失誤?二是系統復習課本：以近幾年高考試卷為樣本，對照考試大綱對知識點(diǎn)的界定，靜悟反芻，重塑自信，調節自己的情緒。三是加強邊際生的輔導工作，要經(jīng)常找他們談心，找出他們的不足之處，利用好每一次的試卷，幫助他們查找失分原因，特別是非智力因素失分，并制定出切合實(shí)際的整改計劃，樹(shù)立他們的自信心。

　�、菥帉�(xiě)模擬試題要精心，精心研究每一個(gè)題的考查功能，精心設計每一題的評分標準，然后針對學(xué)生考試中出現的問(wèn)題，精心講評，不搞題海戰術(shù)，將寶貴的時(shí)間還給學(xué)生，建議講評要加強針對性，倡導面批面改，提倡及時(shí)反饋，加強落實(shí)。模擬試題的收集與發(fā)布由楊云顯負責。

高中個(gè)人教研工作計劃通用2

　　一、指導思想

　　本學(xué)期以趙校長(cháng)提出的學(xué)校工作要點(diǎn)為指導,抓管理，促規范，抓創(chuàng )新，促質(zhì)量，抓素質(zhì)，促特色，促和諧，抓規劃，促發(fā)展。促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，提升我校辦學(xué)品位。學(xué)校教研工作將以新課標為重點(diǎn)，立足課堂，開(kāi)展校本教研。以教研帶動(dòng)教師教學(xué)觀(guān)念的更新和落實(shí)，教學(xué)方法和手段的更新。以課題促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，在新課標實(shí)施中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。同時(shí)學(xué)校教研工作也將以學(xué)校年度工作計劃為指導，為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進(jìn)學(xué)校的教育工作不斷深入，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

　　二、工作思路

　　加強教研室自身建設，提高指導實(shí)踐能力。創(chuàng )新教育科研機制，提高教研活動(dòng)實(shí)效性。加強新課程實(shí)效研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　三、工作要點(diǎn)

　　(一)確立課題，開(kāi)展校本教研

　　各教研組要發(fā)揮規模小、專(zhuān)業(yè)性強的特點(diǎn)，克服過(guò)去教研組活動(dòng)重形式，走過(guò)場(chǎng)的弊端，今年各教研組都要確立教研課題，定期開(kāi)展活動(dòng)，解決教育教學(xué)工作中的困惑和問(wèn)題，總結經(jīng)驗，形成理論，得出中長(cháng)期研究成果。

　　具體實(shí)施方案是：①組織形式：各教研組以年級成立備課組，確定其中業(yè)務(wù)水平高、組織能力強的人為負責人，組織開(kāi)展活動(dòng)。②活動(dòng)內容：小組內根據年級、班級的教學(xué)實(shí)際，確定本學(xué)期解決的問(wèn)題——課題。然后分階段、分項目、分工協(xié)作，共同完成。其次就教材單元、章節的教學(xué)共同研究，認識本章節在教材的位置價(jià)值，教學(xué)中的重難點(diǎn)，容易出現的.問(wèn)題，達成共識，規劃方案，少走彎路。③活動(dòng)要求：根據各科以單元、章節教學(xué)實(shí)際，兩周活動(dòng)一次，每次活動(dòng)要有中心議題，各抒己見(jiàn)，作好記錄，備案保存。④活動(dòng)目標：真正地解決實(shí)際問(wèn)題，總結經(jīng)驗，形成理論，取得教研成果。發(fā)揮集體智慧，帶動(dòng)青年教師盡快成長(cháng)。

　　(二)抓好教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、重視課堂教學(xué)有效性研究教師要正確認識和處理時(shí)間與效益的關(guān)系，實(shí)現高效教學(xué)。要在自已的有效教學(xué)時(shí)間內提高教學(xué)質(zhì)量，而不是靠占用公共資源，占用學(xué)生的其他時(shí)間來(lái)提高成績(jì)。因此，必須加強課堂教學(xué)實(shí)效性研究，運用豐富多彩的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、做好教學(xué)質(zhì)量測評。

　　教師要強化質(zhì)量意識。充分認識教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。學(xué)校各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。各備課組要結合考試，對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行全面的總結，及時(shí)分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出今后改進(jìn)的措施。

　　3、開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)：

　　扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)交流活動(dòng)，組織好匯報課、示范課、公開(kāi)課，還計劃開(kāi)展跨學(xué)科聽(tīng)課，加強學(xué)科和學(xué)科之間的溝通與融合，聽(tīng)課后教師都要抓住課堂的亮點(diǎn)談自己的收獲與體會(huì )，真正做到一課一得，使學(xué)校形成濃厚的教研氣氛;本學(xué)期公開(kāi)課由各年級組統一安排，要求每位教師要講兩節公開(kāi)課，教研室通過(guò)聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng)，予以檢查。

　　(三)加強教研、備課組建設，發(fā)揮主體作用

　　1、重視青年教師培養，促進(jìn)青年教師成長(cháng)。

　　2、抓好集體備課工作：

　　加強備課組工作，充分發(fā)揮各級備課組作用。通過(guò)觀(guān)課、評課、參加公開(kāi)課等形式開(kāi)展教研活動(dòng)。集體備課過(guò)程中應重點(diǎn)加強教師備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課等教學(xué)基本功訓練。

　　3、教研室成員要精誠團結，加強合作，發(fā)揚團隊精神。

　　4、參加教研室定期對各年級進(jìn)行常規業(yè)務(wù)檢查，包括教案、題簽批改、作業(yè)(包括作文)、聽(tīng)課記錄等。

　　(四)以賽促教，掀起教科研熱潮。

　　1、鑒于市語(yǔ)言文字工作委員會(huì )在本學(xué)期3月下旬舉行普通話(huà)測試，我校在測試前舉行一次普通話(huà)比賽，要求新上崗的同志都參加。

　　2、擬于5月初高三開(kāi)展“說(shuō)題”比賽活動(dòng)，旨在提高高三復習效率。

　　3、擬于8月末舉行教師大獎賽，通過(guò)這次活動(dòng)，評選出10名最優(yōu)秀教師，10名教師新秀，并在今年的教師節進(jìn)行表彰。要求教師人人參加，相關(guān)學(xué)科教師人人參與，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。

　　(五)立足青年教師培訓，實(shí)施專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

　　1、重視青年教師培養。積極開(kāi)展新教師培養工作，促進(jìn)青年教師盡快成才。通過(guò)自主學(xué)習，師傅引領(lǐng)，聽(tīng)課觀(guān)摩，問(wèn)題研討，匯報課教學(xué)，提升教學(xué)能力，提高科研水平,力爭早出人才，快出人才。本學(xué)期將注重對青年教師培養的量化考評，狠抓落實(shí)工作。

　　2、組織教師們以集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合的方式加強理論學(xué)習。通過(guò)加強對新課標、新教材、新教法的研究，引導教師轉變思想，探索“有效教學(xué)”的教學(xué)模式，確保新課程改革的順利實(shí)施。

　　3、做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養培訓工作。

　　4、繼續開(kāi)展撰寫(xiě)教學(xué)論文和課件制作活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。

　　5、加強教師培訓，安排、指導、督促老師參加相應培訓，使每位老師完成新一輪繼續教育。

　　(六)研究高三工作提升高考質(zhì)量

　　高三13屆備考的總體思路是：精細管理、完善細節。主動(dòng)發(fā)展，注重實(shí)效。狠抓臨界，巧抓平衡, 。

　　1、3月中旬，邀請“金太陽(yáng)”教育專(zhuān)家進(jìn)行“科學(xué)應對，沖刺高考”專(zhuān)題講座。

　　2、3月末，根據教育局要求，我校將承擔榆樹(shù)市高三“二輪”復習研討課活動(dòng)。

　　3、加強備考研究，為高三備考工作提出建設性指導意見(jiàn)。

　　4、5月初，進(jìn)行高三三輪復習引路課活動(dòng)。

　　5、繼續重視并做好高考信息資料的收集和發(fā)放。

　　6、組織好摸底、模擬考試，做好質(zhì)量評估分析。

　　7、關(guān)注高三尖子生的培養。

　　新學(xué)期我們教研室將積極開(kāi)展教育教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的研究和探討，為學(xué)�？茖W(xué)化，管理現代化，科研普及化服務(wù)。以課題研究為龍頭，以點(diǎn)帶面、扎實(shí)工作，努力開(kāi)拓教科研新風(fēng)氣，加強學(xué)習，不斷培養教科研工作能力，提高管理水平，為把我校辦成特色品牌高中而努力奮斗!

高中個(gè)人教研工作計劃通用3

　　一、指導思想

　　遵照學(xué)校工作目標、結合上級教育部門(mén)工作計劃，以校本教研和教師繼續教育為主線(xiàn)，大力推行行動(dòng)研究，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率和高考復習針對性，扎實(shí)開(kāi)展各項常規教研活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)我校的教科研工作規范化和常態(tài)化。

　　二、具體目標和措施

　　1、加強科室導向和服務(wù)意識，切實(shí)落實(shí)常規教研

　�、龠M(jìn)一步強化教研組長(cháng)目標責任制，夯實(shí)校本教研基礎。結合“每五周兩次集中活動(dòng)”，繼續加強組內公開(kāi)課、教師隨堂聽(tīng)課的執行力度，規范集體備課和評課活動(dòng)流程。 ②進(jìn)一步做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)工作。以各級各類(lèi)的教師繼續教育活動(dòng)和培訓項目為基點(diǎn)，強化以老帶新，搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺，積極鼓勵教師參加各級各類(lèi)評比活動(dòng)，汲取經(jīng)驗，提高自身研修水平。

　�、叟�力做好各級各類(lèi)教科研信息的及時(shí)收集、發(fā)布和活動(dòng)組織工作。

　　2、以提高課堂教學(xué)效率和高考有效復習為重點(diǎn)，將教研和教學(xué)有機結合，逐步實(shí)現教師教學(xué)和教研能力雙向提高。

　�、匍_(kāi)展高三后期復習研討活動(dòng)。加強教師特別是青年教師的教學(xué)能力指導工作。舉辦高三高考學(xué)科校內新教師復習課公開(kāi)視導活動(dòng)和骨干教師復習課公開(kāi)示范活動(dòng)。 ②組織參加市高考學(xué)科復習研討會(huì )。積極組織高考學(xué)科教師參加省市教育部門(mén)舉辦的高考研討會(huì )，把握高考信息并及時(shí)做好信息內化及反饋，引導教師開(kāi)展考試說(shuō)明和試題研究，明確復習方向，強化復習策略。

　　3、繼續抓好各級課題管理，扎實(shí)研究過(guò)程

　�、僮龊靡延姓n題研究的管理工作。加強對教師個(gè)人課題選題、過(guò)程性資料搜集、實(shí)驗方案的制定、課題研究筆記、課題階段小結的.撰寫(xiě)等課題研究相關(guān)話(huà)題的指導。走實(shí)研究過(guò)程，強化過(guò)程監控，規范檔案管理。督促各課題組切實(shí)將課題研究工作納入到科組學(xué)期計劃和教育教學(xué)實(shí)踐之中。②繼續做好學(xué)校大課題研究工作。以學(xué)校大課題為龍頭，充分調動(dòng)教師課題研究的積極性和主動(dòng)性，深入開(kāi)展信息化課堂教學(xué)改革和實(shí)踐系列活動(dòng)，真正落實(shí)課題研究的實(shí)效性，做到以研促教，教、研相長(cháng)，全面營(yíng)造校園研習氛圍，提升教師專(zhuān)業(yè)研究層次。③積極組織申報新課題。

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