高二數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的高二數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
為了我校學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習成績(jì)能有質(zhì)的改變；為了優(yōu)秀的學(xué)生能夠拔尖，習慣不好的同學(xué)盡快步入到正確的軌道上來(lái)，我們備課組根據實(shí)際情況制定了以下措施：
�。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡�(yōu)補差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2、定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
(二)有效培優(yōu)補差措施。
1、課外輔導，利用課余時(shí)間。根據班主任提供的名單定期找學(xué)生談話(huà)。由于我們的學(xué)生基礎不好、習慣較差，平時(shí)師生對話(huà)基本是被訓導為主，所以思想上已經(jīng)有了厚厚的盔甲，一般情況下很難對老師吐露真實(shí)的想法，所以談話(huà)過(guò)程中要以聊天為主，從生活到流行到愛(ài)好到家庭，逐步消除學(xué)生的抵觸心理，建立融洽平等的師生關(guān)系。這樣才能了解學(xué)生思想最深處的東西，找到癥結所在。了解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，根據具體的情況采取不同的措施：有的信心不足，不相信自己能學(xué)好理科，就要想辦法讓他們體會(huì )到成功的喜悅培養他們的信心；有的重視程度不夠，要進(jìn)行思想開(kāi)導，提高理綜在他們心目中的地位；有的對自己要求不嚴格，教師要加強檢查必要時(shí)采取懲罰措施；有的學(xué)習程度比較好就要單獨提高其作業(yè)難度，讓優(yōu)生更優(yōu)。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)和組長(cháng)帶動(dòng)組員共同進(jìn)步的措施。本活動(dòng)進(jìn)一步強化了優(yōu)等生的優(yōu)勢地位，使他們的知識進(jìn)一步強化、成績(jì)進(jìn)一步提高。他們輔導的同時(shí)進(jìn)一步強化了其在學(xué)習中的優(yōu)越性，這對他們的成績(jì)的提高具有非常積極的促進(jìn)作用。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。學(xué)生最了解學(xué)生的心理，學(xué)生的方法就可能是最適合他們的方法。
4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用讓優(yōu)等生來(lái)展示思維思維過(guò)程、學(xué)習方法，鍛煉其解決問(wèn)題的能力。同時(shí)以?xún)?yōu)生的榜樣力量來(lái)影響差生。
5、實(shí)行分層教學(xué)、分層作業(yè)、分層批改的方式。對差生實(shí)施多做多練措施，加大基礎知識的檢查的力度，降低挫折率，提高學(xué)好的信心。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外拓展題，不斷提高做題能力。盡量創(chuàng )造面批、面改的機會(huì )，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
6、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。保證差生都有進(jìn)步，不會(huì )因為喪失興趣、喪失信心而產(chǎn)生“破罐子破摔的心理”進(jìn)而影響班級的整體氛圍。力保大家都能產(chǎn)生進(jìn)取心，都能對全班學(xué)風(fēng)的建設起到積極的推動(dòng)作用作用。
7、充分了解差生現行學(xué)習方法、當下的思想狀態(tài)，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)，向中等生靠近。
8、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高為班級創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。在占大部分的中等學(xué)生中尋找發(fā)現“潛力股”加快其成績(jì)的提高，為優(yōu)等生帶來(lái)憂(yōu)患和競爭意識。這樣既能增加優(yōu)等生的隊伍，又能為廣大中等生和差生樹(shù)立活生生的榜樣，增強他們提高理科成績(jì)的信心。
9、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
10、布置好習題，注意學(xué)生學(xué)習情況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習檔案。
11、經(jīng)常與班主任、各科老師聯(lián)系，了解學(xué)生的綜合表現。這樣有助于從整體上協(xié)助解決差生的學(xué)習差、習慣不好的問(wèn)題；也有助于交流目標生的情況，了解他們最近的學(xué)習狀態(tài)，找到他們的薄弱環(huán)節，對癥下藥重點(diǎn)突破
�。ㄈ┰谂鄡�(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，潛能生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，達到循序漸進(jìn)的目的。
3、專(zhuān)研教材、講究教法，認真上好每一節課，上復習課時(shí)，把知識進(jìn)行比較，把知識系統，便于學(xué)生掌握;上習題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調整教學(xué)方案。
5、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
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