三年級英語(yǔ)上冊潛能生轉化計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，很快就要開(kāi)展新的工作了，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的三年級英語(yǔ)上冊潛能生轉化計劃，歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想：
堅持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，認真貫徹執行上級教育工作會(huì )議精神，堅持四項基本原則，堅持三個(gè)面向，把德育工作放在教育教學(xué)工作的首位，滲透到教學(xué)中去，把學(xué)生培養成為四有新人。認真學(xué)習貫徹新課程改革精神，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、基本情況：
五年級共有學(xué)生119人，學(xué)生紀律要求不嚴格，自控能力較好，紀律觀(guān)念較強。就學(xué)習而言，進(jìn)入五年級，學(xué)習英語(yǔ)已有兩年，大部分學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣，養成較好的學(xué)習習慣，學(xué)習主動(dòng)性積極，能力較強，本期的學(xué)習重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的基礎知識上和培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣上。
典型情況分析：
張潮：對學(xué)習不重視，上課不聽(tīng)講，愛(ài)講小話(huà)，作業(yè)不完成或馬虎對待，學(xué)習成績(jì)自然上不去。
唐莎莎：思維靈活，接受能力較快。但是對待學(xué)習和勞動(dòng)非常懶惰，需要時(shí)刻提醒，甚至時(shí)刻守侯才可能完成好學(xué)習任務(wù)。也就是說(shuō)，對學(xué)習缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。
還有許多學(xué)生，比較聰明，上課答問(wèn)較積極，但是在紀律方面自控能力差，課堂學(xué)習習慣不好，愛(ài)插嘴、愛(ài)玩耍、愛(ài)講小話(huà)，對課堂學(xué)習造成一定影響。
三、原因分析
潛能生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會(huì )、學(xué)校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無(wú)動(dòng)力型導致的后進(jìn)生，學(xué)習不得法導致的后進(jìn)生和其他外因導致的后進(jìn)生。不論哪種原因產(chǎn)生的后進(jìn)生都有以下特征：
�、僦橇ζ�，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；
�、趯W(xué)習目的不明確；
�、廴狈W(xué)習上的靈活性與正確的學(xué)習方法；學(xué)習效率低，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣；
�、艿赖聼o(wú)知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學(xué)習基礎差（還有待觀(guān)察）。
四、工作目標：
啟動(dòng)內在動(dòng)力，使其端正學(xué)習態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。重視學(xué)生的智力因素和非智力因素的培養。引起自我批評，即由“他律”變?yōu)椤白月伞�。長(cháng)計劃、短要求，做好轉化工作。使潛能生能成為合格生，優(yōu)等生，增強后進(jìn)生的紀律觀(guān)念，教給他們良好的學(xué)習方法。使他們能愉快地學(xué)習、生活，消除自卑感。
五、具體措施：
面對潛能生，我的責任，就是要創(chuàng )造條件，促使他們向好的方面轉化。身教言教并重，身教重于言教，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，具體問(wèn)題具體分析解決。
1、動(dòng)之以情，消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑，就是我對潛能生要愛(ài)得真，愛(ài)得深，將嚴格要求滲透在愛(ài)之中。教育實(shí)踐告訴我們，愛(ài)是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì )變得“親其師而信其道”。
2、尊重信任，喚起自尊心
自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現為對個(gè)人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。我應當尊重、信任后進(jìn)生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以我應特別注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）對潛能生要求要適度。要求過(guò)高，他們會(huì )認為高不可攀，望而卻步；要求過(guò)低，不利于培養后進(jìn)生的學(xué)習毅力和克服困難的能力。
�。�2）讓潛能生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。我可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當的鼓勵。
�。�3）讓前能生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(cháng)處。在挑選班干部時(shí)應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。
3、曉之以理，增強后進(jìn)生分辨是非的能力
我應曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養潛能生是非觀(guān)念，必須堅持正面誘導，以理服人，不能簡(jiǎn)單粗暴，以勢壓人。對他們說(shuō)理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我相信在潛能生的轉化過(guò)程中，只要遵循教育規律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會(huì )有所收獲。
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