實(shí)用的教研年度工作計劃四篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的教研年度工作計劃4篇，希望對大家有所幫助。
教研年度工作計劃 篇1
一.指導思想:
疫情當下的復課，我們以面向全體學(xué)生、讓學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，深化校本教研活動(dòng)，堅持務(wù)實(shí)求新作風(fēng)，切實(shí)抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，積極探討單元知識整合方法，著(zhù)力夯實(shí)教材把握能力，促進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的有效銜接，保障教育教學(xué)的可持續發(fā)展。
二.工作目標：
1.實(shí)現線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的有效銜接，為精準教學(xué)指明方向。
2.科學(xué)整合和提煉單元知識，確保有條不紊地完成所有教學(xué)內容。
3.扎實(shí)開(kāi)展日常教研活動(dòng)，讓集體備課的智慧落在實(shí)處。
4.重視現代化信息技術(shù)與課堂教學(xué)內容的有效整合，打造優(yōu)質(zhì)課堂。
5.開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下有效銜接教學(xué)模式的持續探討，提高教師的研究意識。
三.具體內容和措施:
�。ㄒ唬┚�(xiàn)上線(xiàn)下有效銜接，為精準教學(xué)指明方向。
沒(méi)有網(wǎng)上學(xué)習效果的測試，不宜全面開(kāi)展新課教學(xué)；沒(méi)有關(guān)注網(wǎng)課學(xué)業(yè)落后者，不宜全班同步上課。因此我們要對線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面評估和摸排，并做好線(xiàn)上學(xué)習的總結反饋。根據各年級特點(diǎn)，低年級可以采用問(wèn)卷調查的形式，中高年級可以進(jìn)行摸底考核，并利用集體備課時(shí)間進(jìn)行交流和總結，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，找到解決問(wèn)題的辦法,為線(xiàn)下教學(xué)的開(kāi)展指明方向.
�。ǘ┞鋵�(shí)常規管理，提高工作成效。
1、備課：
�。�1）備課內容上堅持備超周課，加強單元教材分析，結合線(xiàn)上學(xué)習對后期教學(xué)內容進(jìn)行適當的取舍和加工，循序漸進(jìn)、由淺入深，提高教學(xué)效率。目前線(xiàn)上課程已完成近一半的教學(xué)內容,其中六年級新課已全部完成,開(kāi)學(xué)后每組至少利用兩周時(shí)間完成對線(xiàn)上學(xué)習的知識點(diǎn)梳理和復習,后面的時(shí)間完成剩余新課和期末檢測,確保有質(zhì)量地完成所有教學(xué)任務(wù),這也是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
�。�2）備課形式以個(gè)人和集體備課相結合。年輕教師必須手寫(xiě)教案，其余教師的電子教案必須有二次備課的痕跡，并及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思（并且能用不同的顏色呈現）。集體備課以備課組為單位，由備課組長(cháng)負責組織實(shí)施,開(kāi)學(xué)初確定每次活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和主題,確保備課期間的實(shí)效性。在備課內容上可以分單元知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，找出學(xué)生學(xué)習的空白點(diǎn)進(jìn)行補充，對迷惑點(diǎn)進(jìn)行突破,對易錯點(diǎn)進(jìn)行辨析，發(fā)揮集體備課力量，解決線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)中的典型問(wèn)題。還可以將“無(wú)生上課式”“說(shuō)課式”等集體備課模式與平時(shí)的課堂教學(xué)有效結合，真正起到教研指導教學(xué)，備課落在課堂的作用。
另外,繼續加強備課組線(xiàn)上教研,保留線(xiàn)上教研比較好的做法,讓教研活動(dòng)常態(tài)化,真正為教學(xué)服務(wù)。
2、上課：
要做好課前準備工作，注重學(xué)具操作和現代化信息技術(shù)的運用，提高教師教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性和問(wèn)題設計的針對性,引導學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行回顧與整理,合理分配新授與練習的時(shí)間,重視練習課和復習課的教學(xué).教師要善于利用課堂評價(jià)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,及時(shí)反饋教學(xué)效果,靈活調整教學(xué)安排。
3、作業(yè)的布置和批改：
千萬(wàn)不要為逝去的時(shí)間而以題海戰術(shù)來(lái)彌補,因此本學(xué)期作業(yè)的布置要結合實(shí)際教學(xué)的節奏,作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。年級組的作業(yè)要統一,批改要正確、及時(shí)。在抓作業(yè)質(zhì)量的同時(shí),對學(xué)生良好作業(yè)習慣的培養也絲毫不能松懈，例如認真書(shū)寫(xiě)、規范作圖、完整答題等,要在細節上進(jìn)行強化。
4、輔導：
繼續做好提優(yōu)補差工作，加強對學(xué)困生的輔導，做到措施得力，效果顯著(zhù),從而縮小班級內的差距;特別要關(guān)注線(xiàn)上學(xué)習落后者的學(xué)習效果,做到一生一案,力爭不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
5、檢測：
加強質(zhì)量監督評價(jià)工作，促進(jìn)綜合評價(jià)改革,繼續推進(jìn)基于單元知識點(diǎn)過(guò)關(guān)試卷的`研擬工作。通過(guò)“研擬+運用+改進(jìn)+成型”的過(guò)程，出一品高質(zhì)量、有價(jià)值的訓練題、拓展題。并由此，對教與學(xué)進(jìn)行診斷性分析，確定教學(xué)的薄弱點(diǎn)與優(yōu)勢點(diǎn)，以此推進(jìn)備課組工作，推動(dòng)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。
6、聽(tīng)評課：本學(xué)期各教師積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)活動(dòng),要求聽(tīng)評課不少于16節。
�。ㄈ┚劢购诵膯�(wèn)題,助力提升教學(xué)水平。
1、加強對作業(yè)設計和試卷命題能力的提升。
教師要學(xué)會(huì )根據本班學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)自主設計有針對性的作業(yè)和練習,基礎訓練可選做，也可結合教材以備課組為單位自擬每周一練，以及單元過(guò)關(guān)卷等。教師在命題時(shí)要以近幾年的綠色評價(jià)為導向,注重學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力,特別是與生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題;其次,要加強分析問(wèn)題的能力,能從復雜的圖文信息中尋找關(guān)鍵信息,找出它們之間的聯(lián)系,進(jìn)而尋找解決問(wèn)題的方法�？傊�,教師只有努力提升對教材的把握能力,結合學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的具體學(xué)情,研擬試卷時(shí)才會(huì )做到精準高效,不給學(xué)生增加學(xué)業(yè)負擔,為積極推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng )設寬松的環(huán)境與條件。
2、開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下有效銜接的后續研討活動(dòng)（暫定三年級）。
目前我們每個(gè)組都制定了有關(guān)線(xiàn)上線(xiàn)下如何銜接的具體方案,待復課一段時(shí)間后能否見(jiàn)成效,亦或又會(huì )遇到哪些新的問(wèn)題,我們希望通過(guò)后續研討發(fā)現每個(gè)組在解決問(wèn)題時(shí)的亮點(diǎn),真正讓教研活動(dòng)發(fā)揮作用,落到教學(xué)實(shí)處.
四、每月行事歷:
二月份：
1.總結反饋寒假特色作業(yè)落實(shí)情況,并匯總展示。
2.各年級開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng),完成新聞報道。
3.承擔廬陽(yáng)區“空中課堂”五年級數學(xué)微課錄制。
4.在線(xiàn)參加廬陽(yáng)區和合肥市組織的教材培訓.
三月份：
1、落實(shí)省市平臺的電視教學(xué)和廬陽(yáng)區空中課堂，落實(shí)“雙師課堂”。
2.承擔廬陽(yáng)區“空中課堂”五年級課后輔導微課錄制。
3.各年級繼續開(kāi)展線(xiàn)上集體備課活動(dòng)。
4．結合線(xiàn)上教學(xué)課程，各年級布置科學(xué)合理的作業(yè)，完成線(xiàn)上作業(yè)批改和在線(xiàn)答疑.
5.組織教師參加廬陽(yáng)區20xx年度教育教學(xué)論文評選活動(dòng)。
四月份：
1.落實(shí)省市平臺的電視教學(xué)和廬陽(yáng)區空中課堂，落實(shí)“雙師課堂”。
2.繼續承擔廬陽(yáng)區“空中課堂”五年級課后輔導微課錄制。
3.各學(xué)科開(kāi)展線(xiàn)上集體備課活動(dòng)。
4.開(kāi)展在線(xiàn)教研“線(xiàn)上學(xué)習總結及線(xiàn)上線(xiàn)下鏈接”。
6.組織各組備好“開(kāi)學(xué)第一課”。
7.教研組、備課組制定新學(xué)期工作計劃。
五月份：
1.組內對上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析和反饋.
2.各年級摸排學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習情況，組織線(xiàn)上學(xué)習質(zhì)量評估.
3.開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下有效銜接的后續研討活動(dòng).
六月份：
1.制定期末復習計劃.
2.畢業(yè)班進(jìn)行模擬檢測。
3.完成各項論文、案例等上報評選工作。
4.做好暑期特色作業(yè)策劃和推送工作。
5.整理、匯總教學(xué)工作過(guò)程資料。
七月份：
1.完成期末教學(xué)檢測.
2.參加校本培訓活動(dòng)。
教研年度工作計劃 篇2
即將進(jìn)入新學(xué)年，對于幼兒園來(lái)講，各項工作都展開(kāi)了新的幼兒園工作計劃。
一、現況分析
上學(xué)期，我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(cháng)”的園本管理理念，并根據本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，在領(lǐng)會(huì )新《綱要》精神的基礎上，將重點(diǎn)放在指導教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強調活動(dòng)中的觀(guān)察、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、評價(jià)及對下一次活動(dòng)的調整。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
二、指導思想：
本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，緊緊圍繞區學(xué)前教育研修部本學(xué)期工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班的全園性的“迎奧運”主題活動(dòng)內容研究為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對教師進(jìn)行培訓，提高組織活動(dòng)和教研能力。
三、工作重點(diǎn)：
1、用“以教師發(fā)展促幼兒成長(cháng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng )設有利于幼兒發(fā)展的.環(huán)境。
2、針對日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專(zhuān)題，開(kāi)展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
3、對教師進(jìn)行分層培養，加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓與提高，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。
4、組織開(kāi)展各項競賽評比活動(dòng)，積極參加區級各類(lèi)競賽。
四、主要工作及措施
�。ㄒ唬┮孕隆毒V要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
1、在教研內容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。
業(yè)務(wù)園長(cháng)要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過(guò)相互觀(guān)摩與參與式評議等活動(dòng)，針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專(zhuān)題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論；對于教師們共同、難點(diǎn)問(wèn)題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論，通過(guò)集體學(xué)習、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(cháng)的橋梁作用。
2、在教研方式上，注重開(kāi)放式、互動(dòng)式
緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每?jì)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開(kāi)討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會(huì )，利用到示范園的觀(guān)摩和與區級骨干教師“結對子”的機會(huì )，擴大教師的視野，學(xué)習別人的長(cháng)處，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
3、在指導策略上，注重自主性，互助性
為使全園老師能更好的開(kāi)展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結對，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽(tīng)課評課一次以上，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長(cháng)，老教師也能跟上新課程的步伐。
�。ǘ�、以加強常規工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平
1、規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。
教研年度工作計劃 篇3
一、學(xué)校教研情況分析
兩年來(lái)，經(jīng)過(guò)對《語(yǔ)文新課程標準》多種形式的培訓學(xué)習，絕大數教師已經(jīng)完成了新課程基本理念體系的框架式構建，并能自覺(jué)用于對教學(xué)實(shí)踐的指導和評價(jià)，教師的學(xué)科教學(xué)理念和教學(xué)行為均有了突破性轉變。尤其是在轉變教師角色、改革學(xué)習方式、營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍等方面廣泛達成共識，整體進(jìn)步明顯。但也應該看到，在這些可喜變化的背后，仍然存在著(zhù)諸多不足，而且成為了現階段將新課程的探索和實(shí)踐推向深入的新的阻力。
主要表現為：
1、理論學(xué)習不夠深入，對新課程基本理念的理解還比較片面或膚淺。尤其是在對新課程目標的理解上，一是混淆了課程目標與課堂教學(xué)目標的區別，常常把理解的課程目標機械地貼在課常教學(xué)的設計中，以致許多課堂教學(xué)目標欠具體，內容重點(diǎn)和難點(diǎn)不清楚；二是人為地肢解課程三維目標，把教學(xué)過(guò)程割裂為實(shí)施知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的若干階段。
2、在教學(xué)方式、方法運用上，在重視學(xué)生積極、主動(dòng)參與，形成解決問(wèn)題能力的同時(shí)，忽視了傳統教學(xué)一些行之有效的教學(xué)方式的運用；在對待學(xué)生學(xué)習方式的改變上，由于忽視了教學(xué)內容、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生需要，出現了形式主義傾向，表面熱鬧卻形成不了學(xué)生有效學(xué)習。同時(shí)過(guò)分地強調學(xué)生的自主學(xué)習，弱化了教師的主導地位和指導作用，影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。
3、在對教學(xué)資源的處理上，一方面把教科書(shū)和教學(xué)參考資料作為唯一課程資源而忽視了生活資源，缺乏充分利用文本以外課程資源的能力和信心，以至學(xué)生所關(guān)注的教學(xué)內容比較匱乏；另一方面過(guò)分強調非文本資源的作用，而忽視了文本資源包括教材在課程實(shí)施中的重要作用，導致了教學(xué)過(guò)程的不穩定性和不確定性，以至于教學(xué)隨意性太大。
4、受學(xué)生成績(jì)和教學(xué)定勢等因素影響，多數教師在日常教學(xué)中的著(zhù)眼點(diǎn)仍然是學(xué)生應考分數的提高，拘泥于教材，過(guò)分偏重知識教學(xué)的情況依然存在，改革步子不大，課改探索的熱情逐漸被應試教育的“甜頭”所淹沒(méi)；也有些教師矯枉過(guò)正，出現了過(guò)多以學(xué)生活動(dòng)取代知識學(xué)習，把教學(xué)內容的重點(diǎn)過(guò)多地偏向與學(xué)生興趣和經(jīng)驗相聯(lián)系的生活內容，而忽視了學(xué)科內在的規律，把強調課程面向生活、教學(xué)聯(lián)系現實(shí)與重視學(xué)科內容的基礎性對立起來(lái)。
基于這些認識，本期和以后一段時(shí)間的教研努力方向為：
1、正確地把握新課程目標密切相關(guān)的三個(gè)方面，并融合成有機整體，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
2、指導學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，形成積極主動(dòng)、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3、改變學(xué)生學(xué)習方式，將教學(xué)內容與學(xué)生的經(jīng)驗、生活與社會(huì )的變革等內容緊密結合起來(lái)。構建平等合作的師生關(guān)系，讓學(xué)生參與評價(jià)、學(xué)會(huì )評價(jià)，引導學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚個(gè)性，同時(shí)規范學(xué)生的學(xué)習和思考習慣。
二、指導思想
以課程改革為核心，以新課程理念為指導，繼續深入開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)，著(zhù)力于教師業(yè)務(wù)小平的提高，探索“生本教育”的課堂教學(xué)模式，探求“如何轉變學(xué)習方式，提高教學(xué)效益”的策略，營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、工作目標
1、繼續學(xué)習課程改革有關(guān)文件，進(jìn)一步純正教學(xué)理念，提高理論素養，并滲透進(jìn)平時(shí)的教學(xué)中去。
2、科學(xué)規范常規教學(xué)，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。
3、加強教科研意識，促使教研組的研風(fēng)建設有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
4、加強青年教師的培養，促進(jìn)語(yǔ)文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
四、工作措施
1、學(xué)習理論，更新觀(guān)念，提高素質(zhì)。
各人應根據自己的實(shí)際需要，明確學(xué)習內容，制定學(xué)習計劃，突出學(xué)習重點(diǎn)。今期可圍繞“個(gè)性發(fā)展”、“創(chuàng )新教育”、“研究性學(xué)習”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”等熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習，經(jīng)常學(xué)習各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物，勤做筆記，并注意理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，學(xué)習實(shí)踐與經(jīng)驗總結相結合，努力提高學(xué)習效率，切實(shí)提高自己的理論水平。同時(shí)還應充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò )上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀教研成果，提高教學(xué)效率。
2、科學(xué)規范常規教學(xué)。
教學(xué)常規是學(xué)科教學(xué)的法規，抓好教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)。本學(xué)期教學(xué)常規將以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養為宗旨，以抓學(xué)生的`“雙基”和學(xué)習習慣為立足點(diǎn)，真正把改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益落到實(shí)處。尤其應注意的是要大力抓好學(xué)生學(xué)習品質(zhì)的培養，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎教學(xué)，實(shí)實(shí)在在地培養學(xué)生的多種學(xué)習能力，有始有終地抓好學(xué)生學(xué)習習慣的培養。教師要做好做實(shí)學(xué)生日常學(xué)習活動(dòng)的指導和管理工作，要讓學(xué)生懂得在什么時(shí)間做什么事，懂得做事的標準和要求。在落實(shí)基礎的前提下，還要努力改變傳統的作業(yè)布置，力求創(chuàng )新、開(kāi)放、靈活、多樣，加大對中長(cháng)期作業(yè)、分層作業(yè)的探索力度，讓作業(yè)的結構更加多樣化，從而提升學(xué)生的綜合素養。落實(shí)大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句的背誦積累及課外閱讀和小練筆活動(dòng)的指導。
3、抓好集體備課的過(guò)程管理。
集體備課的目的是為教師創(chuàng )造自主發(fā)展的條件，也是為教師提供同伴互助的平臺。集體備課過(guò)程中教師之間可以分享備課資料和課程教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)情況，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強對自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時(shí)也可以學(xué)習同伴的教學(xué)經(jīng)驗。集體備課不是簡(jiǎn)單的備課分工和相互抄寫(xiě)教案，它應該是建立在個(gè)體研究的基礎上，充分發(fā)揮每位教師的力量，彼此在互動(dòng)合作中成長(cháng)，在互補共生中進(jìn)步。集體備課應該是有目的選擇一個(gè)有研究?jì)r(jià)值的課題，多人同備，分別提出個(gè)人設計方案，在深度會(huì )談的過(guò)程中把深藏于心的甚至是意想不到的看法、思想、智慧展示出來(lái)、表達出來(lái)。也可以圍繞某個(gè)問(wèn)題暢所欲言，提出各自的意見(jiàn)和看法，集思廣益，集體攻關(guān)，探索一條適合本校發(fā)展的成功之路。這個(gè)過(guò)程是最具有生成性和建設性的，它會(huì )冒出和形成很多有價(jià)值的新見(jiàn)解。因此，每位教師都應建設性地參與集體備課全過(guò)程，做合作型教師。
4、以“三課”活動(dòng)為載體，開(kāi)展課題型校本教研。
課題型校本教研即從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā)，根據課題選擇典型課例，通過(guò)整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動(dòng)的資源優(yōu)勢，從而達到發(fā)展教師素養，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平的目的。課題型教研是以課題為中心，研究學(xué)校教學(xué)中的具體問(wèn)題；以課堂為基地，研究課堂教學(xué)中的疑難；以教師為主體，研究教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)問(wèn)題。其教研過(guò)程分為四個(gè)步驟，
一是個(gè)體設計，執教教師根據課題選擇課例，確立教學(xué)目標，完成教學(xué)設計；
二是試教評課，備課組每位教師都要對試教課提出意見(jiàn)，
三是再教復評，通過(guò)反思和吸取，執教老師對試教課進(jìn)行修改并再次執教，教研組復評；
四是個(gè)體研究，在復評的基礎上，執教者進(jìn)行反思總結，撰寫(xiě)案例分析材料。
根據學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期擬以下課題供參考選擇：
1>關(guān)于培養良好語(yǔ)文學(xué)習習慣的研究。
2>關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)“活”與“實(shí)”的研究。
3>關(guān)于閱讀教學(xué)深層對話(huà)的研究。
4>關(guān)于提高自主學(xué)習和合作學(xué)習效益的研究。
5>關(guān)于初中語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究。
6>關(guān)于提高文言文教學(xué)效能的研究。
7>關(guān)于培養文學(xué)名著(zhù)鑒賞能力的研究
8>關(guān)于初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習的研究。在課題下選擇課例開(kāi)展“三課”活動(dòng)是為了推進(jìn)問(wèn)題式教研，加強教研活動(dòng)的主題化管理，每次活動(dòng)立足解決一個(gè)問(wèn)題或問(wèn)題的一個(gè)方面，提升教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。
5、加強青年教師的培養，促進(jìn)整體素質(zhì)的全面提高。
充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范作用，讓他們上示范課，作理論講座，促使更多的教師以他們?yōu)榘駱�，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，從而提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平。青年教師要主動(dòng)與經(jīng)驗豐富的教師結對子，要先聽(tīng)后上，并定期上匯報課。教研組也將有計劃地組織部分骨干教師不定時(shí)地聽(tīng)青年教師的常規課，在評課中給予針對性的指導。
6、以自我反思為突破口，提升研究意識和研究能力。
自我反思被認為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”，因為無(wú)論采用怎樣的教研方式，我們都不能強迫教師接受別人的各種思想和經(jīng)驗，而只能設法營(yíng)造適應教師心靈需求和教育特點(diǎn)的各類(lèi)情境，促進(jìn)其內在的教育信念得以合理的釋放，并內化和吸收外來(lái)的影響。
自我反思是對自己教育教學(xué)活動(dòng)中的行為及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是反省、思考、探索最終解決問(wèn)題的過(guò)程。教師在教學(xué)中，要把自己作為研究的對象，研究自己的教學(xué)觀(guān)念和實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，形成自己對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。同時(shí)自學(xué)反思別人的教學(xué)行為和教學(xué)理念，反思優(yōu)秀課例和教學(xué)理論，通過(guò)反思和研究，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性、盲目性，提升教學(xué)水平。反思內容包括教學(xué)反思、教研反思和教育敘事。按教學(xué)的進(jìn)程，自我反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。
教學(xué)前的反思是憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行批判性分析，并作為調整性的預測；教學(xué)中的反思是對發(fā)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現、自動(dòng)反思、迅速調控；教學(xué)后的反思是在某一教學(xué)活動(dòng)告一段落后，在一定的理念指導下，去發(fā)現和研究過(guò)程中的問(wèn)題，或者對有效的經(jīng)驗進(jìn)行理性的總結和提升。我們意在通過(guò)教學(xué)反思使語(yǔ)文教師課堂操作能力的提高，通過(guò)教研反思，促進(jìn)教學(xué)理論水平的提高，通過(guò)教育敘事實(shí)現校本教研的生活化，語(yǔ)文教師生活的教育化。
讓反思成為一種需求，讓交流成為一種習慣，讓寫(xiě)作成為一種愛(ài)好。在我們語(yǔ)文學(xué)科范圍內，營(yíng)造一種和諧、勤鉆、善思、深研的教研氛圍，引領(lǐng)全縣語(yǔ)文課改。
教研年度工作計劃 篇4
一、指導思想
本學(xué)期教學(xué)工作以“以生為本、以師為本”為教學(xué)管理思想，以“規范教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作方向；以“務(wù)實(shí)、管用、求精、先導、創(chuàng )新”的工作原則。以“提高教學(xué)質(zhì)量”為工作中心，以“四項規范和教師素質(zhì)提升”為工作重點(diǎn)；以“聚焦課堂，回歸學(xué)生”為科研思路，以“校本培訓和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓”為平臺，立足學(xué)�，F狀，繼承學(xué)校優(yōu)良傳統，打破因循守舊，敢于銳意進(jìn)取，創(chuàng )三中教學(xué)管理特色文化，辦“人民滿(mǎn)意的教育和xx市品牌學(xué)�！倍恍概�。
二、工作目標及工作要點(diǎn)
（一）構建教學(xué)質(zhì)量監測體系，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
工作目標：全體師生確立在確保重點(diǎn)高逐年提升的前提下，走面向全體學(xué)生、學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展素質(zhì)教育之路，創(chuàng )三中教育質(zhì)量提升特色模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試平均分和后20%學(xué)生的情況有明顯改觀(guān)。
重點(diǎn)工作：
1、教師管理：
�。�1）進(jìn)一步完善和整合教學(xué)質(zhì)量監控制度. 學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)監控。
�。�2）改變學(xué)校質(zhì)量檢測方式�！秞x三中質(zhì)量監測改革的實(shí)踐研究》。
�。�3）推進(jìn)“數據背后的'故事”和“教學(xué)改進(jìn)計劃”，帶動(dòng)有效教學(xué)的深化。
2、學(xué)生培養：
�。�1）做好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)和畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作。特色學(xué)生學(xué)業(yè)表彰。
�。�2）后20%和輕負提質(zhì)。生生和師生幫帶制；十個(gè)一工作；中考補考制度。
�。�3）培優(yōu)工作，限時(shí)訓練工作。
�。�4）良好的學(xué)習習慣培養和學(xué)法指導。學(xué)習心理學(xué)研究和開(kāi)展。
�。�5）七八年級多科知識競賽（十五周）
�。�6）“四小培養”活動(dòng)
3、課程建設：整合——學(xué)習心理學(xué)、中華傳統美德和生命教育。
4、學(xué)習環(huán)境建設。
5：九年級畢業(yè)班工作。
（二）嚴格依法執教、規范辦學(xué)行為
1、 認真貫徹執行嚴格執行省教育廳“六個(gè)嚴格”規定，深化義務(wù)教育階段學(xué)�！拜p負高質(zhì)”工作。開(kāi)齊、開(kāi)足、上好各類(lèi)課程，尤其是音樂(lè )、美術(shù)、
信息技術(shù)、勞技、綜合實(shí)踐等科目。嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，嚴格遵守市教育局關(guān)于各季節及節假日作息時(shí)間的規定；控制學(xué)生作業(yè)總量，不超量布置課外作業(yè)，確保學(xué)生有自主學(xué)習時(shí)間、空間；保證學(xué)生每天陽(yáng)光體育鍛練時(shí)間不少于1小時(shí)。
2、做好學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施。切實(shí)有效開(kāi)展探究性學(xué)習；用好兩室：勞技和探究實(shí)驗室。
3、做好教師教學(xué)計劃制定工作，課任教師安排、功課安排、教師上課考勤等課務(wù)管理。
4、學(xué)籍管理。轉學(xué)和休學(xué)等手續辦理、義務(wù)卡管理和中考報名等工作。
5、教學(xué)用書(shū)和學(xué)生學(xué)習資料征定、圖書(shū)資料。
6、做好全校統一檢測命題、油印、考務(wù)、評卷安排、成績(jì)錄入工作。
（三）、加強教學(xué)常規管理，切實(shí)做好“四項教學(xué)規范”的指導和檢查工作。
1、教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評與評價(jià)四個(gè)環(huán)節達到教學(xué)規范標準作為教學(xué)管理工作重點(diǎn)之一。嚴控“四項規范”底線(xiàn)，統一思想。采用教研組、學(xué)科中心組、行政“教學(xué)月檢”和“推門(mén)聽(tīng)課、約課隨堂聽(tīng)課、行政巡課和過(guò)程查案”制度。加強過(guò)程管理，同時(shí)做好定期評估。確立備課組教學(xué)質(zhì)量責任制，實(shí)行備課組集體備課和單元考自主命題，備課組和年段學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報告。
（四）搭建校本教研活動(dòng)平臺，狠抓教師專(zhuān)業(yè)素養提升。
幫助教師盡快度過(guò)“高原期”，打造一批名教師，為我�，F在乃至今后教學(xué)管理工作的重中之重。以“每位教師上好常態(tài)課”和“培養一批骨干教師”為兩個(gè)中心任務(wù)。為此本學(xué)期須做好以下幾項工作：
1、 進(jìn)一步落實(shí)教師“常態(tài)課”標準。
2、 做好校本培訓和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓工作。完善省市縣各類(lèi)培訓管理制度。落實(shí)“溫州市教師專(zhuān)業(yè)素養提升過(guò)程”等各類(lèi)培訓和管理。積極創(chuàng )造骨干教師外出考察、學(xué)習條件。
3、 推進(jìn)《xx三中骨干教師培養規劃》。做好教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃。搭建校本教研活動(dòng)新平臺，根據校情，篩選構建我校教研活動(dòng)特色。各教研組根據組的實(shí)際情況，確定主題，從五個(gè)維度（備課、上課、議課、過(guò)程展示、案例撰寫(xiě)）有側重地選擇開(kāi)展，做好四個(gè)結合——教研和有效課堂相結合，教研和難教難學(xué)內容相結合，教研和信息化建設相結合。
4、 積極做好縣市“三壇”、“學(xué)科骨干”、“名師”、 高級職稱(chēng)、各項課堂評比等指導、組織工作。評比中提升，擴大知名度，提高影響力。
5、 開(kāi)展教師全員讀書(shū)系列活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。加強新課標和名家課堂實(shí)錄的學(xué)習，促進(jìn)廣大教師自覺(jué)學(xué)習新課程理論知識。
（五）加強教研組建設，營(yíng)造教研氛圍。
打造一支凝聚力強、和諧合作、科研能力高的教研組，是推進(jìn)以上兩個(gè)重點(diǎn)工作的強有力的保障。為此本學(xué)期須做好以下幾項工作：
1、 建設一支強有力的教研組長(cháng)和備課組長(cháng)隊伍，發(fā)揮xx三中學(xué)科中心組作用，明確職責，承擔教學(xué)參謀、督查、組織、指導、科研等工作。
2、 教研活動(dòng)正�；�。實(shí)行單周備課組活動(dòng)，雙周教研大組活動(dòng)。做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題、定形式。教科室考勤作為先進(jìn)教研組評比的主要依據之一。
3、 構建符合學(xué)科特點(diǎn)的教研組活動(dòng)有效形式，營(yíng)造濃厚的教研組氛圍。
（六）興科研務(wù)實(shí)之風(fēng)，積極推進(jìn)新一輪課程改革。
以“聚焦課堂、回歸學(xué)生”為指導思想，以“有效課堂模式構建課題”為平臺，做好“四結合”——科研和有效課堂教學(xué)相結合，科研和教研相結合，科研和學(xué)生有效學(xué)習相結合，科研和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)相結合。切實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)，提升教師教科研能力和我校教科研質(zhì)量。
重點(diǎn)工作：
1、新一輪課程培訓，轉變教師教學(xué)理念，改變學(xué)生學(xué)習行為。
2、本學(xué)期重點(diǎn)是準備好精品校本評選，教育教學(xué)文稿評選和應用課題研究。實(shí)施好兩個(gè)縣級課題�！掇r村初中學(xué)生有效學(xué)習的課堂觀(guān)察實(shí)踐研究》和縣招標課題《鰲江三中質(zhì)量監測改革的實(shí)踐研究》。
3、做好“小班化”試點(diǎn)工作，七年級試點(diǎn)。
4、繼續做好省市縣課題的申報、立項、管理、指導、結題及課題組組長(cháng)的培訓等工作。
5、積極組織和指導教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)案例、反思敘事、制作精品課件等工作，學(xué)校教科室將做好送評、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng )造外出學(xué)習、培訓、專(zhuān)家講座、校本研修等機會(huì )。
（七）完善各項保障體系，推進(jìn)學(xué)校信息化建設
重點(diǎn)工作：
1、落實(shí)《教學(xué)工作五年規劃》和《教學(xué)質(zhì)量監控制度》，修訂完善制度：《教師外出培訓制度》《學(xué)生綜合實(shí)踐制度》等。
2、制定學(xué)校信息化發(fā)展規劃，健全相關(guān)規章制度，完成信息化達標創(chuàng )建和落實(shí)數字化校園工程建設。
3、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)站建設，做好網(wǎng)絡(luò )安全管理和網(wǎng)站日常維護。加強廣播、有線(xiàn)電視、電話(huà)以及多媒體教室、會(huì )議室、音樂(lè )室、報告廳電子屏幕等師生活動(dòng)場(chǎng)所it設備的維護保養。
4、做好教師教育技術(shù)能力培訓工作。
5、構建師生交流平臺，做好教學(xué)宣傳工作。推行教師在線(xiàn)學(xué)習和對學(xué)生答疑，以及學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習。建立“xx三中教學(xué)資源網(wǎng)”和“xx三中精品資源庫”。用好“我愛(ài)21世紀課件中心校園直通車(chē)”，舉行媒體制作培訓活動(dòng)；辦好《xx三中月報（刊）》，開(kāi)設教師交流、展示、討論、學(xué)習、宣傳等欄目，發(fā)揮校園網(wǎng)，教師poker作用。
6、加強實(shí)驗室、圖書(shū)室、計算機室規范管理。創(chuàng )建溫州市和浙江省示范圖書(shū)館。
7、縣市語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建工作。
（八）構建教學(xué)評價(jià)機制，促進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)有效開(kāi)展
1、做好教研組和教師教學(xué)評價(jià)及考核、教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。
2、教師教學(xué)情況問(wèn)卷調查，學(xué)生對教師的評價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)、畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作。
3、期末教學(xué)質(zhì)量評估和畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量評估獎勵。
教務(wù)處
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