音樂(lè )教學(xué)工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )教學(xué)工作計劃1
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。
一、指導思想
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的.學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養。
二、教學(xué)目標
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1、音樂(lè )表現要素
�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
�。�2）能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。
�。�3）在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。
�。�4）能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。
2、音樂(lè )情緒與情感
�。�1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
�。�2）夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
3、音樂(lè )體裁與形式
�。�1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
�。�2）聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
4、音樂(lè )風(fēng)格與流派
�。�1）聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。
�。�2）聆聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。
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1、演唱
�。�1）樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
2、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣。
�。�2）在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。
�。�3）能夠對自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
3、識讀樂(lè )譜
�。�1）用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。
�。�2）結合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
�。�3）能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。
2、能夠隨著(zhù)音樂(lè )自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏表演。樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
四、教學(xué)措施
1、在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養和教學(xué)水平。
2、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。
3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習音樂(lè )。教師從中總結經(jīng)驗。
音樂(lè )教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)術(shù)情況分析：
大二學(xué)生在一年級就培養了一定的音樂(lè )習慣，對音樂(lè )很感興趣。尤其是對于貼近生活的活潑歌曲。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分同學(xué)感覺(jué)音樂(lè )不錯，音準也不錯，少數同學(xué)音準、表現力、約定俗成都不是很好，需要繼續培養這方面。
這學(xué)期我教了兩年音樂(lè )，對學(xué)生的基本情況了解的很透徹。畢竟我當這個(gè)班的班主任一年了。我去年從他們的音樂(lè )老師那里了解到，大部分學(xué)生逐漸養成了一些音樂(lè )課的習慣，包括正確的坐姿，安靜的聽(tīng)歌，整齊自然的唱歌。不僅如此，他們對音樂(lè )課也有濃厚的興趣，每周都期待上音樂(lè )課。大部分學(xué)生熱愛(ài)歌舞，有很強的表達欲望，對音樂(lè )作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達音樂(lè )作品時(shí)，他們可以根據歌曲的情緒來(lái)表達，他們可以即興表演與歌曲情緒一致的舞蹈，這是非常有價(jià)值的。班里有些同學(xué)已經(jīng)能看懂簡(jiǎn)單的樂(lè )譜了，但是大部分同學(xué)對這段內容的把握都比較薄弱。由于新課程有相應的配套教學(xué)光盤(pán)，課堂上通常使用課件，學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)歌曲，增強了學(xué)生的節奏感和合作制作能力，讓學(xué)生很容易跟著(zhù)音樂(lè )一起唱卡拉ok。但是在一起唱歌的時(shí)候，有些同學(xué)表現很好，經(jīng)常唱的很大聲，缺乏氣息支撐，影響了音樂(lè )的美感。老師應該經(jīng)常提醒他們和朋友的合作。
二、教材分析：
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本學(xué)期使用的教材是國家必修課程標準實(shí)驗教材（人聲版）。這本教材是根據新課程標準的精神推出的。從教育理念上，強調“以學(xué)生發(fā)展為基礎”；以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以學(xué)科特色為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強融合與滲透，始終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本卷分為11個(gè)單元：《問(wèn)聲好》，《時(shí)間的歌》，《童話(huà)故事》，《跳起舞》，《愛(ài)勞動(dòng)》，《可愛(ài)的動(dòng)物》，《小小音樂(lè )家》，《幸福生活》，《美麗的動(dòng)物》。
本教材共分十個(gè)單元，包括以下教學(xué)內容：求好聲音；時(shí)間之歌；童話(huà)；跳舞；快樂(lè )勞動(dòng)；小動(dòng)物的歌聲；演唱會(huì )；生活是多么幸福；美麗的動(dòng)物；新年快樂(lè )；游戲廳。教材編排強調音樂(lè )與自然、音樂(lè )與生活、音樂(lè )與人、音樂(lè )與動(dòng)物等的聯(lián)系。內容豐富多彩，有國內的也有國外的。教材在大的文化背景下用文化主題和音樂(lè )組織。每個(gè)單元的內容安排有一定的關(guān)聯(lián)性或聯(lián)系性，注重單元之間內容的銜接性或層次性。讓學(xué)生逐漸獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的簡(jiǎn)單音樂(lè )的基本知識和技能。
在這本教材中，許多學(xué)生唱歌，欣賞內容。更重要的是，學(xué)生的創(chuàng )作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)大大增加，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習創(chuàng )造了豐富的資源環(huán)境。在“讀譜”的要求上，要求根據鍵盤(pán)位置識別音階中的七個(gè)音，并盡量填寫(xiě)點(diǎn)名，學(xué)會(huì )唱字母譜，創(chuàng )造出簡(jiǎn)單的旋律；在打擊樂(lè )的運用上，對歌曲的伴奏力度有所加大；在掌握節奏、培養節奏感方面，以有趣的謎語(yǔ)、游戲、活動(dòng)的形式出現，變枯燥為生動(dòng)，變抽象為通俗，深受孩子們喜愛(ài)�？傊�，這本教材的版式設計圖文并茂，風(fēng)格形式繁多，教材內容生動(dòng)活潑。要求教師具備綜合素質(zhì)，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性，靈活選擇教材，重組教材，更好地利用新教材。
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新教材在考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性的基礎上，曲目的選擇特別注重歌曲的演唱和欣賞。朗朗上口，好聽(tīng)好記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，愛(ài)唱。降低了閱讀音樂(lè )的難度，欣賞音樂(lè )的主旋律主要是圖集。每個(gè)年級的歌曲也考慮了年齡特點(diǎn)。比如這本教材的圖集和字母譜就是特點(diǎn)。對于最基本的時(shí)間值從“一拍”到各種音符時(shí)間值，從42拍到43拍，符合學(xué)生的認知規律。
三、教學(xué)目標：
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1、理解課本上的幾個(gè)音樂(lè )學(xué)習符號，盡量用動(dòng)作和語(yǔ)言表達歡快活潑的情緒。
2、學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，用行動(dòng)的形式表達自己的'感受。
3、知道聲音的長(cháng)短，感受聲音的強弱。
4、充分重視學(xué)生形象思維、好奇、主動(dòng)、模仿的身心特點(diǎn)，充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體，采用歌舞、圖片、游戲相結合的綜合手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
5、能自然、有表現力地演唱，愿意參與其他音樂(lè )表演和即興創(chuàng )作活動(dòng)。培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友好的精神。
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1、培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力，體驗音樂(lè )的美感。
2、聽(tīng)音樂(lè )素材要短小、有趣、生動(dòng)。激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
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1、培養學(xué)生的樂(lè )觀(guān)精神。友誼的態(tài)度和精神
2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)自然
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
2、發(fā)展對音樂(lè )的感知，體驗音樂(lè )之美。
3、能自然、有表現力地演唱，愿意參與其他音樂(lè )表演和即興創(chuàng )作活動(dòng)。
4、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友好的精神。
5、學(xué)生的音樂(lè )表達和即興創(chuàng )作活動(dòng)
五、采取的措施：
1、注意通過(guò)設計場(chǎng)景或實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)習興趣，建立良好的自信心，能夠自然大方地唱歌。
2、營(yíng)造良好的氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，獲得發(fā)揮潛能的機會(huì )，從中獲得樂(lè )趣。
3、加強備課和教研活動(dòng)，認真研讀教材，精心準備，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
4、及時(shí)辦好文藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生。
5、繼續抓好課堂套路，讓學(xué)生養成良好的上課習慣。這學(xué)期繼續考“課堂表現”（班級紀律、學(xué)習工具準備、舉手發(fā)言等。）作為音樂(lè )評價(jià)之一，在學(xué)期末采用“自我評價(jià)、相互評價(jià)、其他評價(jià)、教師評價(jià)”的方法。
6、靈活選擇教材，合理安排教材，“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)過(guò)程設計和每節課的準備。教學(xué)是為了所有的學(xué)生，所有的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不堅持一貫性，讓學(xué)生充分自由地發(fā)展個(gè)性。
7、調動(dòng)課堂上所有的教學(xué)方法，盡量讓課堂生動(dòng)有趣，真正吸引孩子的注意力，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣。課后認真反思教學(xué)，寫(xiě)好教學(xué)后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
8、平時(shí)與孩子交流交談，了解孩子的需求和想法，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；盡量在課堂上營(yíng)造輕松民主的氛圍，讓學(xué)生在愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習基本的音樂(lè )知識和技能。
9、面對優(yōu)秀的學(xué)生，給他們更多的實(shí)踐和創(chuàng )造的機會(huì )。在后進(jìn)生的轉化工作中，應該給他們更多的展示機會(huì )，鍛煉他們的勇氣，更多的鼓勵，樹(shù)立他們學(xué)習音樂(lè )的信心。
10、加強整合和滲透，即融入其他學(xué)科的知識，真正體現學(xué)科的融合。
11、平時(shí)多上網(wǎng)，多查一些關(guān)于音樂(lè )教育的雜志期刊，了解教育的新動(dòng)向，不斷給自己充電；求同科有經(jīng)驗的老師指點(diǎn)學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，讓學(xué)生真正熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)音樂(lè )課。
音樂(lè )教學(xué)工作計劃3
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生33人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)13人。大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習過(guò)程中能努力向上，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛(ài)表現自己，常會(huì )出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教材分析
二年級下冊共編成8個(gè)主題單元，基本內容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。并開(kāi)展多種形式來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書(shū)在編寫(xiě)中體現了以下的基本理念：
1、強調，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；
2、以審美為中心；
3、以文化為主線(xiàn)；
4、加強實(shí)踐與創(chuàng )造。
音樂(lè )教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè )教育將是一潭死水。美的感染必須通過(guò)自身的體驗才能獲得，因此，音樂(lè )審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中。
以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓，教材強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化中，以文化主題組織教材。
作為一門(mén)學(xué)科必然有他自身的體系，音樂(lè )也不例外，音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。這是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了延長(cháng)、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的'可聽(tīng)性，各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)唱。另外還有自制樂(lè )器、創(chuàng )編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗，在想象中去創(chuàng )造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
三、教學(xué)目的
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。
3、通過(guò)音樂(lè )游戲，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
4、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。
5、培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親自參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。
6、培養愛(ài)國主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè )作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì )發(fā)展的贊美和歌頌，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
7、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng )造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過(guò)學(xué)習不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè )中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè )傳統，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè )。
8、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
9、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好和對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
10、通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
11、學(xué)習我國優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，接觸外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能。
12、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
13、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。
14、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
15、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
16、了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受
四、教學(xué)措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè )教師各自特長(cháng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。
1、總結每節課學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節課中增加練習，對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結出來(lái)，加以提倡發(fā)揚。
2、針對學(xué)生的課堂表現進(jìn)行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。
五、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排
略
音樂(lè )教學(xué)工作計劃4
一、以課改精神為理念，上好初、高中兩級音樂(lè )課，全組教師需要定好本學(xué)期必做的教學(xué)及各項工作計劃，做好常規工作，備好每一堂課。寫(xiě)詳案，帶教案進(jìn)課堂。
二、普通高中音樂(lè )課程與九年義務(wù)教育階段的音樂(lè )或藝術(shù)教育相銜接。是高中階段實(shí)施美育的重要途徑，是面向全體學(xué)生的必修課程，一定要使學(xué)生在主動(dòng)參與中展現他們的個(gè)性和創(chuàng )造才能。
三、在本學(xué)期本組教師至少開(kāi)一節校級以上的`公開(kāi)課。做好公開(kāi)課評價(jià)標準與評價(jià)總結。交一篇學(xué)生心得作文。
四、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，多參加音樂(lè )學(xué)科培訓、講座、學(xué)習，多聽(tīng)課，多交流，繼續再教育。
五、組織和開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，在今年元旦學(xué)校大型文藝匯演“迎新春展才華”每個(gè)音樂(lè )老師要將自己第二課堂的成果展現在全校師生面前，活躍校園文化生活。
六、做好高考（藝術(shù)）前期指導工作，全組教師要積極投入，現高三年已有4名學(xué)生決定報考。高二已有11名學(xué)生也參與前期訓練。老師們一定要做好此項工作。
七、參加各種教研，做好本組教研工作，認真對待12月4日的市教育學(xué)院的視導。
以上是20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè )組所要完成的教育教學(xué)及各項工作任務(wù)。
音樂(lè )教學(xué)工作計劃5
音樂(lè )教育是小學(xué)基礎教育的組成部分，它能夠陶冶學(xué)生情操、讓健康、優(yōu)美、活潑和具有現代生活氣息去激發(fā)學(xué)生的各種情感。通過(guò)音樂(lè )教育，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。本學(xué)期計劃如下：
一、德育方面
學(xué)校教育育人為本、德育為先，“傳道”的教師必先“具道”。
要以學(xué)校生態(tài)化綠色教育為理念，通過(guò)自己的言傳身教最終目標培養出具有我校特色的、讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的魅力學(xué)生。
1、嚴格遵守學(xué)校各項制度，形成自己個(gè)性化的規范和要求。要求自己，不做有悖于教育的事情，堅決抵制一切歪理邪說(shuō)。
2、用自己的言傳身教引導學(xué)生去喜歡音樂(lè )，熱愛(ài)音樂(lè )。尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生。在語(yǔ)言上不挖苦學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。在工作中對學(xué)生多一分關(guān)懷、多一分微笑、多一分真愛(ài)、多一分嚴謹，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因為自己的一時(shí)疏忽，影響孩子上課的熱情。嚴格用自己的一言一行樹(shù)立教師威信。
3、同事之間和諧相處，評價(jià)工作做到客觀(guān)、公正。配合學(xué)校抓好學(xué)生的安全工作。視自己為學(xué)校的主人，每時(shí)每刻都要教育學(xué)生注意安全。
4、充分發(fā)揮主人翁意識，運用恰當的手法讓孩子懂得真、善、美。讓他們在親身體驗實(shí)踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。
二、教學(xué)工作
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。在教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，注重對學(xué)生音樂(lè )能力的培養。堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。做到因材施教。
2、堅持聽(tīng)課，尤其是組內其她教師的課，學(xué)習他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。不斷充實(shí)自己的教學(xué)內容，豐富教學(xué)方法。及時(shí)總結工作中的不足，加以糾正和改進(jìn)，不斷完善自己的'教學(xué)工作。
3、突出音樂(lè )學(xué)科特色工作，培養學(xué)生良好的歌唱技能，從基礎學(xué)起，讓更多的孩子在平時(shí)的歌唱中找到樂(lè )趣，逐漸感受聲樂(lè )的魅力。通過(guò)輔導學(xué)生演唱，掌握歌唱的技巧，培養學(xué)生的音高意識。
4、在課外書(shū)中找些孩子們喜歡的歌曲進(jìn)行演唱。培養孩子的演唱情緒。
三、藝術(shù)工作
遵循著(zhù)學(xué)校生態(tài)化綠色教育的辦學(xué)理念，從人文關(guān)懷的高度出發(fā)，讓每一個(gè)孩子在各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的藝術(shù)才能。
1、除了完成正常的教學(xué)工作任務(wù)，還要迎接藝術(shù)節的參演工作……
2、認真對待學(xué)生的興趣小組工作。讓學(xué)生在自己的藝術(shù)課堂上學(xué)有所得，收獲成果。
3、配合學(xué)校和各班集體完成藝術(shù)教育工作。
教育教學(xué)工作常做常新，我會(huì )一如既往，在自己本職的工作崗位上盡職盡責，體現出高質(zhì)的教學(xué)、做人的雅量以及極高的自身修養，真正體現出教育工作者的風(fēng)采！
音樂(lè )教學(xué)工作計劃6
一、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)讓音樂(lè )成為師生溝通的情緒橋梁。
在開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)中，教師應營(yíng)造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創(chuàng )設良好的師生干系。老師大多數時(shí)間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導演，有序地領(lǐng)著(zhù)孩子走進(jìn)音樂(lè )的殿堂，不停給孩子新的內容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學(xué)認為，如果教師與孩子之間能構成友愛(ài)信賴(lài)的干系，那孩子就可能更樂(lè )意和教師相處，接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習的主體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語(yǔ)言，能樹(shù)立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛(ài)的學(xué)習氛圍里感覺(jué)美、體驗美。
二、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)要領(lǐng)
開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)要領(lǐng)是指根據孩子發(fā)展必要和教學(xué)內容設計采用差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂(lè )教誨家柯達伊認為："音樂(lè )教誨首先要通過(guò)音樂(lè )與身材聯(lián)合的節奏運動(dòng)喚起人們的音樂(lè )天性，造就孩子的音樂(lè )感覺(jué)力和敏捷的反應能力。"
一、學(xué)會(huì )課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)迷信、愛(ài)迷信、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
二、學(xué)會(huì )如下讀譜知識：弱起小節、速率記號、跨小節的切分音。
三、認真完成課后的綜合訓練，通過(guò)練習漸漸進(jìn)步孩子的創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并漸漸學(xué)會(huì )辨別三和弦的和諧能否。
四、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大孩子的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象無(wú)力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的.“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，進(jìn)步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界音樂(lè )家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為焦點(diǎn)，進(jìn)步孩子的審美能力，發(fā)展發(fā)*維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐能力的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力。
四、學(xué)情分析：
一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協(xié)調統一。因此，要增強練習。
三、在欣賞方面，大多數孩子圖個(gè)繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂(lè )美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目標。因此，必要孩子先熟習旋律，再做欣賞。
二、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎，但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè )來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫失“樂(lè )盲”的帽子。
音樂(lè )教學(xué)工作計劃7
一、教材分析：
本冊教材包括唱歌、欣賞、音樂(lè )知識、樂(lè )器演奏、活動(dòng)與練習等五個(gè)部分。一共安排了十二課，其中有兩課是專(zhuān)題欣賞，一個(gè)是欣賞交響音樂(lè )童話(huà)《彼得與狼》，一課是介紹德國著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬并欣賞其代表作。其余每課都安排了一首歌曲，欣賞、音樂(lè )知識和音樂(lè )活動(dòng)穿插其中。教材還在后面安排了六首歌曲和四首樂(lè )器演奏曲，供六年級的學(xué)生選學(xué)選奏。
二、學(xué)情分析：
本年級學(xué)生大部分愛(ài)好音樂(lè )，具備了一定的音樂(lè )學(xué)習能力，有較好的音樂(lè )表現能力和音樂(lè )感受能力。隨著(zhù)學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索的活動(dòng)能力也隨之增強。
三、學(xué)期教學(xué)的總目標和基本要求：
總目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè )時(shí)間活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
基本要求：
1、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
3、培養表現音樂(lè )的能力。
4、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
5、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神
四、提高教學(xué)質(zhì)量的'具體措施：
1）提醒自己要把每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得音樂(lè )學(xué)習的愉悅和能力。
2）積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操，凈化心靈。
3）重視學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的過(guò)程，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強其學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4）因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué)，發(fā)揮自己的特長(cháng)，積極探索、勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
兩課專(zhuān)題欣賞各安排一個(gè)課時(shí)，第四課和第八課各安排三課時(shí)，其余每課安排兩課時(shí)。
音樂(lè )教學(xué)工作計劃8
一、學(xué)生情況分析
本屆五年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)四年的音樂(lè )教學(xué)，已具備了一定的音樂(lè )基礎知識。如：樂(lè )理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺(jué)的聆聽(tīng)音樂(lè )。整體素質(zhì)不錯，但有一部分學(xué)生學(xué)習習慣有待糾正。
二、教材分析
本冊教材是新的人音版教科書(shū)，沿襲了以往的以單元為單位的.編寫(xiě)風(fēng)格，嚴格遵循以審美為核心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強了時(shí)間與創(chuàng )造，加強了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂(lè )曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊教材共有8個(gè)單元，每個(gè)單元安排了2首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為聆聽(tīng)曲。內容圍繞主題展開(kāi)，如第2單元“農家樂(lè )”就選擇了富有農村氣息的歌曲和樂(lè )曲。如《蘋(píng)果豐收》，《趕圩歸來(lái)啊哩哩》為表演內容，《豐收鑼鼓》，《快樂(lè )的農夫》為2首不同風(fēng)格的樂(lè )曲，讓學(xué)生充分感受“農家樂(lè )”。而教材中的樂(lè )理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認識和運用則要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )和運用。另外，本冊教材加強了合唱的訓練，要求教師在每節課中都能滲透和訓練。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┍憩F
�、倌艹錆M(mǎn)自信的獨立背唱2~4首歌曲。
�、谀芘c其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。
�、勰茏跃巹�(dòng)作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。
�。ǘ┗緲�(lè )理知識
�、倌苷J識6/8拍并了解強弱規律。
�、谡J識“#”倚音，波音等音樂(lè )標記
�、哿私庾兣淖拥暮x
�、苣芤暢鶎W(xué)歌曲的旋律。
�。ㄈ雎�(tīng)
�、倌芊e極的聆聽(tīng)教材中的樂(lè )（歌）曲，并隨著(zhù)音樂(lè )的情緒進(jìn)行情感的表達。
�、谀苡谜Z(yǔ)言，線(xiàn)條，圖片描繪聽(tīng)到的音樂(lè )
�、哿私庵型庵�(zhù)名音樂(lè )家的生平，如舒曼，格里格。
�。ㄋ模┢鳂�(lè )
�、倌塥毩⒋底�2~4首歌曲或樂(lè )曲。
�、谀芘c其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。
�、勰苡秘Q笛為歌曲伴奏。
四、教學(xué)措施
1、注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。
2、認真備課，不斷探索新的教學(xué)方法。
3、公平對待每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵，少批評。
4、鼓勵學(xué)生課外學(xué)習音樂(lè )。
5、利用多媒體，讓學(xué)生從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多方位感受音樂(lè )。
五、教學(xué)進(jìn)度
1—2周第一課《朝夕》
3—4周第二課《農家樂(lè )》
5—7周第三課《足跡》
8—9周第四課《可愛(ài)的家》
10—11周第五課《故鄉》
12—13周第六課《歡樂(lè )的少年》
14—15周第七課《雨花》
16—17周《冬雪》
18周復習
19周《音樂(lè )宮》
20—21周考查
音樂(lè )教學(xué)工作計劃9
一、工作思路
本學(xué)期將認真貫徹學(xué)校工作計劃，繼續將課改作為中心工作，全面深入學(xué)習新課程理論，從整體上領(lǐng)會(huì )音樂(lè )課程標準的內涵。實(shí)踐中及時(shí)消除因片面理解課程標準，盲目追風(fēng)所走進(jìn)的教學(xué)誤區，教學(xué)中突出音樂(lè )的本體，實(shí)實(shí)在在地還音樂(lè )教育的本來(lái)面目。加強對教師、教材的培訓研究，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮教師、教材在音樂(lè )教學(xué)中的作用。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，研究活動(dòng)基于問(wèn)題，解決問(wèn)題，貼近教師與教學(xué)實(shí)際。
二、主要工作
1、進(jìn)一步學(xué)習課程標準，準確把握課程的大方向，明確音樂(lè )學(xué)科在各個(gè)階段需要到達的目標以及整體目標與各個(gè)模塊之間的.關(guān)系。
2、加強對教材持續研究：了解教材的編寫(xiě)意圖，通覽教材中的作品，組織教師對教材各單元進(jìn)行分析研究，并進(jìn)行校本研修。
3、加強課堂教學(xué)研究：針對高一年級學(xué)生具體身心特點(diǎn)，研究教材深入的度，作品抓取的點(diǎn)，科學(xué)地、合理地、藝術(shù)化地設計教學(xué)方法、參與方式。
4、興趣小組制訂好計劃，認真活動(dòng)，提高效率，為爭創(chuàng )藝術(shù)特色學(xué)校作好準備。
三、活動(dòng)安排
4月份：
1、組織教師和學(xué)生編排節目迎接教育局的視察，為9月份的教師節晚會(huì )做準備
2、作好3月18號小高考后的音樂(lè )高考生輔導。
3、做好社團活動(dòng)的組織與教學(xué)，讓學(xué)生們在校園里體會(huì )藝術(shù)情操某某年音樂(lè )教學(xué)計劃工作計劃。
5月份：籌備音樂(lè )學(xué)科教師開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)暨音樂(lè )教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)。
6月份：
1、開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，安排一至二堂公開(kāi)課。
2、組織課堂教學(xué)總結活動(dòng)。
音樂(lè )教學(xué)工作計劃10
為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標，根據我校音樂(lè )教學(xué)的實(shí)際情景，制定了本教學(xué)計劃。
一、教育理念的思考，必須強調以學(xué)生發(fā)展為本。
以往教學(xué)從教師的教研究較多，以教師為主，很少研究學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，所以學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為以學(xué)生發(fā)展為本。
二、音樂(lè )教育要應對全體學(xué)生，也應當注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應當強求一致，應當允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三、鉆研教材編寫(xiě)的思路。
教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心
為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)構成健康的'音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美本事。
2、以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)
我們經(jīng)過(guò)學(xué)習，認識到作為普通小學(xué)的音樂(lè )教育，藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂(lè )拓寬為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，所以本教材的資料，音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3、以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)
從音樂(lè )的諸要素的感性體驗認識；從最基本時(shí)值一拍到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必需掌握的淺顯音樂(lè )基礎技能。
4、加強實(shí)踐與創(chuàng )造
音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要異常重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。在教材的編創(chuàng )與活動(dòng)中，編有很多的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的本事。小學(xué)的音樂(lè )創(chuàng )造非專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè )創(chuàng )作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作（律動(dòng)、舞蹈），也表現為旋律的編創(chuàng )，以及對音樂(lè )的不一樣演繹。
音樂(lè )教學(xué)工作計劃11
一、教材分析：
�。ㄒ唬┬戮幰魳�(lè )教材的理念及教材編寫(xiě)的主要思路
本教材《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準實(shí)驗教科書(shū)》是人民音樂(lè )出版社編寫(xiě)的。它從教育理念上，強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
二年級上冊共編成10個(gè)主題單元，《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話(huà)故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè )會(huì )》、《生活多快樂(lè )》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—快樂(lè )的冬令營(yíng)》�；緝热莅ǎ厚雎�(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng )造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。
�。ǘ┙滩慕虒W(xué)內容
本冊教材內容有十課再加一個(gè)游戲宮，每課都有三個(gè)部分組成：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
二、教學(xué)目標
知識目標：
1、認識認識打擊樂(lè )器碰鈴和響板�！阿焙汀阿�，感受音的長(cháng)短，并且學(xué)會(huì )正確的演奏方法。
2、通過(guò)學(xué)習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。
能力目標：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。
3、通過(guò)音樂(lè )游戲，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
4、通過(guò)聲音創(chuàng )編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
情感目標：
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
質(zhì)量目標：
基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴展了音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )與之相關(guān)的文化內容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養。
三、學(xué)生情況分析
二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。經(jīng)過(guò)一年的'學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。
小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務(wù)之一。
四、教學(xué)方法措施
1、充分利用現代教育技術(shù)手段，加強音樂(lè )的聽(tīng)、視、動(dòng)結合。
2、突出音樂(lè )學(xué)科的審美性，堅持以學(xué)生為本。
3、精心設計教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩。
4、采用多元評價(jià)體系，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
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