小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計劃1
一、指導思想：
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(實(shí)行)》的有關(guān)要求，對學(xué)生的現狀進(jìn)行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實(shí)施過(guò)程中強調“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”，切實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、總體目標：
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
4、過(guò)程目標：初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。懂得認識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。
三、主要工作任務(wù)：
1、構建出“以研究性學(xué)習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在校內和社區開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺。
3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交。
5、數學(xué)科教師作為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導老師，全程指導各班開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教師要積極配合數學(xué)教師開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區資源結合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。
四、課程內容框架
本學(xué)期開(kāi)始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開(kāi)展活動(dòng)，各年級任課教師根據學(xué)校計劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標和基本思路，進(jìn)而認真制訂好“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”，開(kāi)展活動(dòng)。
各年級活動(dòng)主要研究?jì)热萑缦拢?/p>
年級各年級課題具體內容負責老師
三年級我是自護小能手
1、我們身邊的交通
2、尋找校園安全隱患
3、食物中的安全
4、家庭小醫生
5、救護常識
四年級飲料的學(xué)問(wèn)
1、飲料與健康
2、給家庭文明簽個(gè)“約”
3、我有一雙小巧手
4、家庭“減廢”大行動(dòng)
五年級我與消防
1、火災原因大調查
2、尋找身邊的'感動(dòng)
3、尋找身邊的隱患
4、消防知識知多少
5、大家都來(lái)學(xué)
六年級快樂(lè )的校園生活
1、讓我更有風(fēng)采
2、互幫互助走出困境
3、快樂(lè )手拉手
4、成功的喜悅
5、我為母校留本書(shū)
另外，具體的活動(dòng)內容可以從學(xué)生與自我、學(xué)生與他人，從學(xué)科與學(xué)科的整合、延伸處等等生成相關(guān)的主題;也可根據《綜合實(shí)踐活動(dòng)教材》內容，結合班級實(shí)際選擇部分主題。
五、具體工作及措施：
1、加大學(xué)習與培訓，提高課程意識
繼續重視組織全體教師認真學(xué)習有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步提高認識，增強課程意識。特別是期初的校本培訓，要讓任課教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)校特色建設中的獨特作用;進(jìn)一步學(xué)習活動(dòng)方法、操作要點(diǎn)，增強培訓的實(shí)效性�；顒�(dòng)期間，鼓勵教師多協(xié)商、多咨詢(xún)，群策群力，把課程落到實(shí)處。
2、抓好課程實(shí)施
(1)課時(shí)的安排
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。各班每周單獨安排一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課，列入課表，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓，傳授活動(dòng)內容與方法，圍繞活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結，另外2節活動(dòng)課可以根據需要與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如社會(huì )、科學(xué)、美術(shù)、思品等打通，統一安排使用。
(2)課題的選擇
各教師根據學(xué)校本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計劃，組織好學(xué)生的選題活動(dòng)。做到民主平等、獨立選題、兼顧協(xié)調。
(3)課題的研究。一方面強化教師的指導作用，促使教師進(jìn)行階段性反思、階段性案例分析，在記錄心得體會(huì )、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗教訓的同時(shí)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、改進(jìn)策略。另一方面在活動(dòng)過(guò)程中，提醒各教師要注重資料的收集、整理與積累，還可根據班級實(shí)際配備個(gè)性化的“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”，便于各教師在期末對該課題的實(shí)驗情況進(jìn)行專(zhuān)題總結，也便于今后對活動(dòng)的指導。
(4)活動(dòng)的匯報
以班級為單位，每學(xué)期末上一節公開(kāi)匯報課。全體任課教師(歡迎其余教師)、年級組長(cháng)、教導處負責人參與聽(tīng)課、評課，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，檢測活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，敦促教師不斷地改革創(chuàng )新，使每一節活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量，從而促使每個(gè)教師的授課水平不斷提高。
(5)資源的開(kāi)發(fā)利用
首先，校內圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò )教室等，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源，要進(jìn)一步改進(jìn)開(kāi)放辦法，使學(xué)生能更加主動(dòng)和便捷地利用這些資源開(kāi)展活動(dòng)。其次，各教師要充分利用鄉土資源，進(jìn)行有選擇地運用和開(kāi)發(fā)。再者，要調動(dòng)家長(cháng)的積極性，采用多種形式和途徑向家長(cháng)進(jìn)行宣傳，使廣大家長(cháng)認識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，支持和正確輔導孩子參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
3、加強課程管理
課程具體管理可分自上而下三級：學(xué)校領(lǐng)導統籌安排，教導處具體管理各個(gè)年級活動(dòng)的實(shí)施，協(xié)調開(kāi)展活動(dòng)。建立以校為單位的研討制度，每個(gè)年級由一名老師確定活動(dòng)主題，認真制定教學(xué)計劃，開(kāi)展常規性的研討活動(dòng)。每月研討不少于一次。(各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)負責人：三年級：吳意啟;四年級：張鳳添;五年級：李整;六年級：方云龍。)班主任老師督促、指導各小組進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，督促和幫助各教師真正落實(shí)本課程。
本學(xué)期我們開(kāi)始試行將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評價(jià)和管理，即對活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導和評價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。
五、活動(dòng)內容安排
三月份：
1、召開(kāi)擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導教師會(huì )議，同時(shí)進(jìn)行課程培訓。
2、各班制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃，開(kāi)題、選題。
3、利用學(xué)生家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)進(jìn)行培訓。
五月份：
1、召開(kāi)擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導教師會(huì )議，交流各班活動(dòng)情況，提出問(wèn)題、討論解決方法。
2、對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況分別進(jìn)行學(xué)生、家長(cháng)、教師調查問(wèn)卷。
六月份：
1、開(kāi)展校級綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評比活動(dòng)。
2、三——六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報，評選優(yōu)質(zhì)課。
3、教師總結。
5、學(xué)校進(jìn)行課程實(shí)施總結。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計劃2
一、指導思想：
21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會(huì )實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書(shū)本為中心，難以真正培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì )生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習活動(dòng)中學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )合作，形成發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的具體實(shí)施如下：每月定一個(gè)主題，每個(gè)級部圍繞這個(gè)主題分別制定相應的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃。
九月份：每逢佳節倍思親
(三年級)
1、指導學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節思親的文章。
2、指導學(xué)生交流收集的思親方面的詩(shī)歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。
3、課后收集描寫(xiě)秋景的古詩(shī)，在班級內召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì )。
(四年級)
1、關(guān)于思鄉的詩(shī)歌朗誦會(huì )。
2、中國傳統節日由來(lái)故事會(huì )。
3、詩(shī)歌賞析《但愿人長(cháng)久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。
(五年級)
1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節思念家鄉、親人的詩(shī)歌、文章等。
2、指導學(xué)生交流收集到的資料。
3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。
4、舉行資料展覽會(huì )。
(六年級)
1、了解中秋節的由來(lái)。
2、收集有關(guān)“思念”的詩(shī)句，開(kāi)展賽詩(shī)會(huì )。
3、給遠方的親人寫(xiě)一封信。
十月份：誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉好
(三年級)
1、閱讀有關(guān)家鄉的文章。
2、收集關(guān)于思鄉的古詩(shī)。]
3、唱一唱自己的家鄉。
4、寫(xiě)一寫(xiě)你心目中家鄉的.樣子。
(四年級)
1、收集常州名勝古跡資料。
2、交流收集到的資料。
3、介紹常州名人。
4、制作小報。
(五年級)
1、介紹家鄉著(zhù)名景點(diǎn)。
2、說(shuō)說(shuō)家鄉的歷史名人。
3、夸夸家鄉的土特產(chǎn)。
4、展望家鄉的未來(lái)。
(六年級)
1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。
2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，游覽常州名勝古跡。
3、小練筆或當小記者介紹家鄉著(zhù)名的景點(diǎn)。
十一月份：感恩
(三年級)
1、收集關(guān)于感恩節的知識，包括來(lái)源、風(fēng)俗等。
2、制作感恩節賀卡，說(shuō)說(shuō)最想感激誰(shuí)，為什么？
3、課后收集感恩節的詩(shī)歌，開(kāi)展詩(shī)歌交流會(huì )。
4、根據生活中讓你感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，排演小品。
(四年級)
1、名文誦讀。
2、收集父母對你愛(ài)的點(diǎn)滴進(jìn)行交流。
3、照片里的故事。
4、制作感恩卡。
(五年級)
1、(照片展)回憶長(cháng)大的點(diǎn)滴，感恩父母。
2、(出示獎狀或作業(yè)本)回想成長(cháng)的足跡，感恩老師。
3、感恩生活中給過(guò)你幫助的陌生人。
4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。
(六年級)
1、為父母做一件事。
2、唱一首歌獻給父母。
3、給父母寫(xiě)一封信。
4、開(kāi)展一次與父母同樂(lè )的活動(dòng)。
十二月份：北小驕傲
(三年級)
1、說(shuō)北小——說(shuō)一說(shuō)我們的學(xué)校。
2、寫(xiě)北小——寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的北小。
3、畫(huà)北小——挑一處最美的地方畫(huà)下來(lái)。
4、為北小設計一張名片。
(四年級)
1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪(fǎng)。
2、班級中評選“北小驕傲”候選人。
3、演講：我是光榮的北小人。
(五年級)
1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關(guān)“驕傲”評選，確立評選方向。
2、交流自己心目中的驕傲人物，并準備采訪(fǎng)他。
3、為“驕傲人物”設計一段頒獎詞。
4、評選出班級里的十大驕傲人物。
(六年級)
1、收集身邊“感動(dòng)”的故事。
2、開(kāi)展一次“感動(dòng)”的故事會(huì )。
3、寫(xiě)一篇專(zhuān)訪(fǎng)：令你驕傲的北小人。
4、為北小做一件感動(dòng)的事。
一月份：展望XX年(迎新春)
(三年級)
1、為“展望XX年”為主題制作迎新年賀卡。
2、開(kāi)展“珍惜時(shí)光，好好讀書(shū)”演講會(huì )。
3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。
4、收集并講英雄故事。
(四年級)
1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)(網(wǎng)絡(luò ))。
2、交流春聯(lián)，學(xué)寫(xiě)春聯(lián)。
3、了解天南地北的過(guò)春節的習俗(網(wǎng)絡(luò ))。
4、介紹一種春節習俗，作一次圖片展覽。
(五年級)
1、小結自己XX最驕傲和最失落的一件事。
2、交流自己收集到的新春寄語(yǔ)
3、仿寫(xiě)一段新春寄語(yǔ)，制作新春賀卡。
4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁(yè)上，學(xué)生之間相互留言祝福。
(六年級)
1、新春寄語(yǔ)(班級主頁(yè))
2、我的XX故事會(huì )。
3、制作新春賀卡。
三、關(guān)于課程的評價(jià)
(一)評價(jià)的指導思想
對于學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所進(jìn)行的評價(jià)應有新的評價(jià)理念和評價(jià)方式，采用“自我參照”標準，引導教師、學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現“自我反思性評價(jià)”，強調師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現進(jìn)行評價(jià)、鑒定。
(二)學(xué)生評價(jià)要求
對學(xué)生的評價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)行：
1、學(xué)習態(tài)度。學(xué)生對活動(dòng)的投入精神以及克服困難的精神，能否認真完成所承擔的任務(wù)，作好每次的記錄并認真分析，提出合理的建議、設想等。
2、能力和方法。在活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生的觀(guān)察思維、操作、表達等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動(dòng)中，有沒(méi)有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實(shí)地觀(guān)察、調查的運用、材料的整理、數據處理等。
3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養了合作精神及虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，樂(lè )于助人、自覺(jué)主動(dòng)等品質(zhì)。
4、研究成果。學(xué)生在研究一個(gè)階段后，有沒(méi)有如書(shū)面材料，口頭報告、活動(dòng)等展示型的研究成果。
(三)教師評價(jià)要求
在綜合實(shí)踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導者，組織者、參與者、領(lǐng)導者、協(xié)調者和評價(jià)者。
對教師可以從以下幾個(gè)方面測評：
1、規劃與設計的能力;
2、組織、管理協(xié)調與應變的能力;
3、探索與問(wèn)題解決的能力;
4、收集與處理信息的能力。
四、評價(jià)的方式
評價(jià)形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示，研究報告展示、評比等。
在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)標兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理
1、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：任潔(校長(cháng))
副組長(cháng)：劉參、金淑文、
成員：余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍
2、管理網(wǎng)絡(luò )
校長(cháng)室——教導處——教科室——年級組——各班級
3、各部門(mén)實(shí)施計劃(在學(xué)�？偟墓ぷ饔媱澋闹笇伦孕兄贫ň哂心昙壧厣幕顒�(dòng)方案)
4、課時(shí)安排
我們按教育局規定，合理全面開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每周二課時(shí)，用于研究性學(xué)習每周一課時(shí)，一學(xué)期研究性學(xué)習20課時(shí)，實(shí)行彈性課時(shí)制，并可與少先隊，班組活動(dòng)有機結合，充分保證基本教學(xué)時(shí)間的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。
5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習交流活動(dòng)，組織教師學(xué)習《指導綱要》和《實(shí)施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導能力。
6、盡可能多的組織活動(dòng)給學(xué)生展示自己能力的機會(huì )。
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