關(guān)于家訪(fǎng)工作計劃（通用13篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的家訪(fǎng)工作計劃，希望能夠幫助到大家。

　　家訪(fǎng)工作計劃 1

　　一、建立領(lǐng)導機構

　　為使留守兒童家訪(fǎng)工作落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導小組，由校長(cháng)負總責，日常工作由團少部負責組織實(shí)施，具體計劃及“留守兒童”家訪(fǎng)工作方案由團少部負責人余生龍老師制訂。

　　二、宣傳發(fā)動(dòng)家訪(fǎng)

　　10月19日上午，學(xué)校組織召開(kāi)了一場(chǎng)行政擴大會(huì )議，會(huì )上校長(cháng)傳達了上級通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導組織召開(kāi)各類(lèi)會(huì )議，逐級向下傳達上級通知精神及指示，思想上要高度重視，行動(dòng)上要周密安排。

　　三、摸底確立目標

　　為使家訪(fǎng)對象明確，清楚掌握家訪(fǎng)對象詳細情況，10月22日，團少部下發(fā)留守兒童統計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情況，以便下一步家訪(fǎng)工作安排。

　　四、安排家訪(fǎng)工作

　　根據各班主任統計的留守兒童名單，于10月23日至25日，團少部組織落實(shí)家訪(fǎng)大行動(dòng)，要求家訪(fǎng)老師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段（根據農村實(shí)際，留守兒童臨時(shí)監護人在這時(shí)候應該在家），以班主任為主、落級領(lǐng)導為督、科任教師為輔，家訪(fǎng)留守學(xué)生，向臨時(shí)監護人匯報該生的在校表現，認真聽(tīng)取臨時(shí)監護人的意見(jiàn)，詳細了解實(shí)際情況，并做好留守學(xué)生家訪(fǎng)登記表。

　　五、梳理家訪(fǎng)問(wèn)題

　　10月26日上午，團少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪(fǎng)登記表，并對登記表中反映的問(wèn)題進(jìn)行了逐一梳理，發(fā)現留守學(xué)生存在有如下問(wèn)題：

　　1、缺少關(guān)愛(ài)；

　　2、性情孤僻；

　　3、家庭教育不協(xié)調；

　　4、家庭生活較艱辛。

　　六、出臺教育對策

　　團少部梳理問(wèn)題上報學(xué)校后，10月26日下午，學(xué)校再次組織召開(kāi)行政擴大會(huì )議，校長(cháng)通報家訪(fǎng)情況后，針對留守學(xué)生的問(wèn)題，大家認真討論，研究對策，最后初步形成留守兒童教育措施：

　　1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其監護人的聯(lián)系，形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，建立每個(gè)留守兒童的`檔案和聯(lián)系卡。

　　2、實(shí)施教師結對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結對，每位教師結對1—2名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記，讓留守兒童在集體中成長(cháng)，以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。

　　3、開(kāi)展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(cháng)，豐富他們的課余生活，學(xué)校要求在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師在學(xué)生活動(dòng)室或操場(chǎng)組織安排文體活動(dòng)。如：拔河比賽、球類(lèi)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。

　　3、發(fā)動(dòng)社會(huì )力量，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，可以發(fā)動(dòng)村干部、相關(guān)政府人員、村委會(huì )成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，擔當“代理家長(cháng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

　　4、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動(dòng)師生或社會(huì )熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對家庭生活特別困難的給予經(jīng)濟上資助。

　　5、擬創(chuàng )建視頻聊天室。學(xué)校設立一間視頻聊天室，專(zhuān)門(mén)為那些父母長(cháng)年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天，讓他們在網(wǎng)絡(luò )上見(jiàn)面、溝通，感受父母之愛(ài)，感受家庭的溫暖、關(guān)愛(ài)。

　　總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(cháng)。

　　家訪(fǎng)工作計劃 2

　　爭取家長(cháng)對學(xué)校教育工作的支持，從而提高教育質(zhì)量�，F將本學(xué)期家訪(fǎng)工作計劃如下：

　　一、家訪(fǎng)目標：

　　1、了解學(xué)生在家的學(xué)習、家庭教育情況、社會(huì )交往情況，以及在家庭中的表現情況。

　　2、了解學(xué)生家長(cháng)教育孩子的方式方法。

　　3、征求家長(cháng)對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設。

　　4、向家長(cháng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。

　　5、糾正家長(cháng)錯誤的家教方法，向家長(cháng)交流比較科學(xué)的家教方法。

　　二、家訪(fǎng)途徑：

　　1、打電話(huà)提前預約，登門(mén)家訪(fǎng)。

　　2、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)。

　　3、邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校。

　　三、整體策化，實(shí)施方案：

　　開(kāi)學(xué)初將根據學(xué)生的學(xué)習情況和家庭情況，初步制定家訪(fǎng)實(shí)施方案，做到有目的、有計劃地進(jìn)行家訪(fǎng)。要體現家訪(fǎng)的靈活性，體現師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。

　　家訪(fǎng)談話(huà)有方向、有目的，講究藝術(shù)，不漫無(wú)邊際地閑聊。隨時(shí)保持家長(cháng)熱情，使家長(cháng)對我的談話(huà)感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、行為表現情況時(shí)，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面面。以表?yè)P為主，從贊揚的角度切入話(huà)題，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(cháng)，使家長(cháng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。在家長(cháng)面前給學(xué)生留臉面，拉近了師生距離，談話(huà)氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。

　　四、做好家訪(fǎng)記錄，及時(shí)反饋：

　　每次家訪(fǎng)后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪(fǎng)記錄，把家訪(fǎng)過(guò)程、家訪(fǎng)達成的共識，家訪(fǎng)中受到的啟發(fā)及家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據學(xué)生在校內的學(xué)習、行為表現，結合家訪(fǎng)中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

　　五、常與家長(cháng)通電話(huà)：

　　把學(xué)生存在的問(wèn)題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話(huà)告知家長(cháng)，家校共同配合教育、督促。電話(huà)中講的是學(xué)生存在的問(wèn)題，家長(cháng)就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。電話(huà)中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(cháng)就亮綠燈，及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，長(cháng)期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)，就能健康成長(cháng)。

　　總之，在家訪(fǎng)中，既能向學(xué)生家長(cháng)面對面地宣傳教學(xué)改革的.發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì )上的各種行為表現，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(cháng)及時(shí)交流溝通，取得家長(cháng)對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)掌握家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì )各方面的意見(jiàn)，積極彌補教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪(fǎng)工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。

　　家訪(fǎng)工作計劃 3

　　一、 活動(dòng)目的

　　通過(guò)集中家訪(fǎng)，切實(shí)加強學(xué)校和家庭，教師和家長(cháng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(cháng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內外表現。及時(shí)通報學(xué)生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(cháng)對教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設，提高社會(huì )與家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度。促進(jìn)教師工作責任感和使命感，把教育行風(fēng)建設推向新的臺階。

　　二、活動(dòng)內容

　　家訪(fǎng)時(shí)，要注重宣傳教育政策法規、家庭教育觀(guān)念、教育方法、安全衛生規章;通報學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(cháng)共商提高學(xué)生學(xué)習能力和養成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生、留守兒童)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)情況，有針對性地采取幫扶、輔導(含心理輔導和學(xué)習輔導)和其他助學(xué)措施。

　　三、家訪(fǎng)要求

　　利用下午放學(xué)后實(shí)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)過(guò)程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學(xué)生在校情況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現情況;要共同探討有助于學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的教育方法;要做好家訪(fǎng)情況記錄。不得在家長(cháng)面前指責學(xué)生;不得隨意把家長(cháng)叫到學(xué)校進(jìn)行責怪訓斥;不得接受家長(cháng)的'宴請和贈禮;不得以電話(huà)聯(lián)系等其他方式代替家訪(fǎng)。學(xué)校要建立家訪(fǎng)活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪(fǎng)簡(jiǎn)要內容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(cháng)對學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議等。

　　2、在家訪(fǎng)過(guò)程中，要講究家訪(fǎng)的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實(shí)、客觀(guān)地給學(xué)生家長(cháng)反映其在校表現;家訪(fǎng)時(shí)應請學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(cháng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長(cháng)發(fā)怨氣、批評指責學(xué)生，堅決反對“告狀式”家訪(fǎng)。不得以電話(huà)聯(lián)系等其他方式代替家訪(fǎng)。

　　3、教師要做好家訪(fǎng)記錄，收集和整理好家長(cháng)對學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議，填寫(xiě)好家訪(fǎng)信息反饋表。

　　家訪(fǎng)工作計劃 4

　　一、情況分析

　　家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是最早的老師，家庭教育對孩子的影響是最深遠的。即使孩子開(kāi)始接受學(xué)校教育和社會(huì )教育，家庭教育仍然扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。我們班的孩子都是剛剛從家庭步入幼兒園，他們的父母也是第一次與老師接觸，對幼兒園的一切都感到陌生，對科學(xué)育兒知識了解甚少，對孩子在園的生活也充滿(mǎn)疑惑。本學(xué)期，我們將以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)各種形式的活動(dòng)，有計劃、有組織、有針對性地向家長(cháng)傳授科學(xué)育兒知識，介紹孩子在園的日常生活，及時(shí)了解家長(cháng)的需求，回應家長(cháng)關(guān)切，為家長(cháng)排憂(yōu)解難，為共同育兒創(chuàng )造良好條件。

　　二、家長(cháng)工作目標

　　1、通過(guò)與家長(cháng)交流和進(jìn)行家訪(fǎng)，我們了解到每位幼兒在家中的生活習慣、行為習慣以及個(gè)性特點(diǎn)。我們努力做到心中有數，為家園共育奠定基礎。希望通過(guò)這樣的了解和溝通，能更好地支持每位幼兒的成長(cháng)和發(fā)展。感謝家長(cháng)的配合和信任。

　　2、通過(guò)舉辦家庭教育知識講座、家長(cháng)交流活動(dòng)、園所通訊等形式，向家長(cháng)傳授科學(xué)育兒知識，宣揚現代幼教理念，倡導素質(zhì)教育，幫助家長(cháng)樹(shù)立符合時(shí)代潮流的家教觀(guān)。

　　3、我們將豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)納入日常工作中，定期發(fā)放調查問(wèn)卷，舉辦家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(cháng)親身體驗孩子在園的生活。通過(guò)這些活動(dòng)，我們希望讓家長(cháng)更加了解孩子在園的情況，解除家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。同時(shí)，我們歡迎家長(cháng)對我們的工作進(jìn)行監督和提出寶貴意見(jiàn)，以幫助我們不斷改進(jìn)。我們會(huì )認真收集家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，不斷積累經(jīng)驗，努力為孩子和家長(cháng)提供更好的服務(wù)。

　　4、結合節日精神，我們開(kāi)展了家園同系活動(dòng)，舉辦了豐富多彩的親子活動(dòng)，共慶國慶、元旦等重要節日。在這些游戲活動(dòng)中，家園的老師、家長(cháng)和孩子們一起參與，共同營(yíng)造了溫馨和諧的氛圍，增進(jìn)了彼此之間的情感交流。這樣的活動(dòng)不僅讓大家度過(guò)了愉快的.時(shí)光，也促進(jìn)了家園之間的合作與互動(dòng)，為孩子們營(yíng)造了更加豐富多彩的成長(cháng)環(huán)境。

　　三、具體措施

　　1、有針對性的進(jìn)行家訪(fǎng)，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習慣，個(gè)性特點(diǎn)。

　　2、辦好《家長(cháng)園地》向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒的知識。

　　3、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，定期發(fā)放調查表。

　　4、進(jìn)行幼兒保健咨詢(xún)活動(dòng)，讓家長(cháng)了解預防疾病的知識。

　　5、進(jìn)行家長(cháng)學(xué)校講座，加強家園的聯(lián)系。

　　6、向家長(cháng)宣傳冬季育兒的保健知識。

　　7、開(kāi)展慶“中秋”，慶“國慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。

　　8、發(fā)放家長(cháng)對幼兒園工作質(zhì)量問(wèn)題的調查表，做好家長(cháng)資料的積累工作。

　　9、征求家長(cháng)意見(jiàn)，做好反饋工作。

　　家訪(fǎng)工作計劃 5

　　學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展是教師、家庭、社會(huì )相互作用的結果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì )的配合和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。

　　一、家訪(fǎng)的必要性。

　　我在本學(xué)期的家訪(fǎng)工作中的具體想法是：

　　1、變“請進(jìn)來(lái)”為“走出去”

　　2、變“被動(dòng)家訪(fǎng)”為“主動(dòng)家訪(fǎng)”主動(dòng)家訪(fǎng)，防患未然，使家長(cháng)能主動(dòng)配合教師做好工作，達到事半功倍的教育效果。

　　3、變“談話(huà)方式家訪(fǎng)”為“請家長(cháng)參與教育活動(dòng)”我深深感到，教師單一的教育收效甚微，應加大與家長(cháng)的交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教育面臨著(zhù)許多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，教師不可避免地要掌握與家長(cháng)交往，指導家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比教師教育更復雜。在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長(cháng)教育思想、教育觀(guān)念的指導；對家長(cháng)家庭教育基本規律的指導以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。要教育好教師學(xué)會(huì )與家長(cháng)的溝通。成功的家訪(fǎng)首先是能讓家長(cháng)接納你，信任你。因此，第一次見(jiàn)面的講話(huà)，就顯得非常重要。家訪(fǎng)時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導致失禮。

　　二、家訪(fǎng)要做好準備工作

　　1、了解學(xué)生家訪(fǎng)前，教師要對家訪(fǎng)學(xué)生的在校表現、各科學(xué)習、興趣愛(ài)好、習慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪(fǎng)時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪(fǎng)的實(shí)效。

　　2、明確目的每次家訪(fǎng)前，教師要認真細致地“備”此次家訪(fǎng)要達到什么目的？如何達到這個(gè)目的？對本次家訪(fǎng)成功與否的.期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

　　3、時(shí)間的選擇與控制家訪(fǎng)時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪(fǎng)的效果會(huì )更好。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，以免耽誤家長(cháng)的工作。提前預約家訪(fǎng)前，必須與學(xué)生家長(cháng)提前約定好家訪(fǎng)的時(shí)間，切不可盲目家訪(fǎng)，這樣學(xué)生家長(cháng)很可能不在家，白白浪費時(shí)間和精力，也會(huì )大大影響教師的情緒。

　　5、內容和方法家訪(fǎng)的內容應多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪(fǎng)，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪(fǎng)，發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題可以家訪(fǎng)，學(xué)生家庭有困難可以家訪(fǎng)。家訪(fǎng)的談話(huà)方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。實(shí)踐證明，做好充分準備的家訪(fǎng)不僅能使學(xué)生家長(cháng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現，也取得了家長(cháng)對教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(cháng)的感情，能起到協(xié)調配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪(fǎng)前也一定要備好課�？傊�，樹(shù)立良好的社會(huì )風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會(huì )的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解學(xué)生在家里的一些表現，獲得了對學(xué)生情況整體而全面的認識，并且向家長(cháng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習和思想狀況，得到了家長(cháng)的配合與支持，才能贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。

　　家訪(fǎng)工作計劃 6

　　做好學(xué)生家訪(fǎng)工作，是每一位教師更好掌握學(xué)生情況，進(jìn)行雙向管理，開(kāi)展班務(wù)工作，提高教育質(zhì)量的重要所在。因此每學(xué)期我都利用空余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。

　　今年，在家訪(fǎng)中，我要堅持做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，目的明確。

　　家訪(fǎng)內容真實(shí)具體。我所教的一、一班，及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生情況，爭取家長(cháng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結合起來(lái)，搞好教育工作。

　　第二，注重過(guò)程。

　　首先，選擇適當的家訪(fǎng)時(shí)間。比如學(xué)生生病在家，學(xué)生取得成績(jì)時(shí)，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí)，學(xué)校家長(cháng)遇到困難時(shí)，以及學(xué)生犯了嚴重錯誤時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)。

　　其次，全面了解學(xué)生。對學(xué)生要推心置腹，相互理解,及時(shí)注意信息反饋。家訪(fǎng)工作是一項長(cháng)期性的工作，要注意家訪(fǎng)的持續性。同時(shí)，家訪(fǎng)的學(xué)生對象要分為重點(diǎn)和一般兩種，根據情況適當掌握、區分。

　　最后，家長(cháng)、教師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話(huà)”，使學(xué)生接受教育，既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)可以給學(xué)生講話(huà)的機會(huì )，有利于消除消極因素，保證意見(jiàn)的準確性和教育措施的切實(shí)性。

　　第三，注重實(shí)際

　　加強自我約束，做到言出必行。家訪(fǎng)時(shí)的內容必須要體現在實(shí)際的工作中，確保家訪(fǎng)的真實(shí)性，切實(shí)可行性，真正實(shí)現學(xué)校教育與家庭教育的結合，使兩者得以配合協(xié)調。同時(shí)，及時(shí)總結，不斷提高自身素質(zhì)，做到言必行，行必果，樹(shù)立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。

　　第四、注意問(wèn)題

　　在家訪(fǎng)中，不告狀出氣，不諷刺挖苦學(xué)生，不為己徇私，不訪(fǎng)后了事，家訪(fǎng)后，及時(shí)了解家長(cháng)對孩子的教育，分析學(xué)生反應，掌握好再教育的.時(shí)機。當學(xué)生在學(xué)習或其它方面有了成績(jì)后，及時(shí)進(jìn)行回訪(fǎng)。

　　家訪(fǎng)是一項社會(huì )性的工作，如何更好地做好家訪(fǎng)工作將成為新時(shí)期的一項重要工作，我們將不斷根據實(shí)際的需要，想方設法，在工作中充分發(fā)揮其積極作用，真正實(shí)現家庭教育與學(xué)校教育相結合，實(shí)現教育的目的。

　　家訪(fǎng)工作計劃 7

　　一、正確認識家訪(fǎng)工作的意義

　　學(xué)生心智的發(fā)展，離不開(kāi)一定的社會(huì )環(huán)境，校內的教學(xué)只是學(xué)生學(xué)習生活的一部分，校外的各種環(huán)境因素對學(xué)生的成長(cháng)亦會(huì )產(chǎn)生重大影響。班主任是學(xué)生學(xué)習和思想教育工作最直接的負責人，要搞好本班工作，教育和引導好每一個(gè)學(xué)生，首要的前提工作是要了解學(xué)生。家訪(fǎng)是了解學(xué)生校外生活狀況的重要途徑，通過(guò)家訪(fǎng)并結合學(xué)生在校內的.表現，班主任才能對學(xué)生有一個(gè)較全面和正確的認識，才能有的放矢，困材施教，教育和引導學(xué)生朝正確的方向發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)還可促進(jìn)學(xué)校與社會(huì )、班主任與家長(cháng)之間的溝通和了解，動(dòng)員社會(huì )力量關(guān)心和支持教育工作。

　　二、良好的師德是有效家訪(fǎng)的前提

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)為祖國培養未來(lái)接班人的神圣職責。因此班主任須有百倍的愛(ài)心，強烈的責任感和良好的職業(yè)道德，積極投入到教學(xué)、家訪(fǎng)等工作中去，以取得社會(huì )的支持、家長(cháng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴，進(jìn)而為搞好教育工作打下良好的基礎。反之，一個(gè)缺乏愛(ài)心、缺乏責任感和良好職業(yè)道德的教育工作者，是不會(huì )去全面了解學(xué)生，也就無(wú)法教育好學(xué)生的。

　　三、統籌安排，講究方式是家訪(fǎng)實(shí)效性的重要因素

　　做好家訪(fǎng)工作，引導和教育好學(xué)生，光有愛(ài)心是不夠的，還必須明確目標，做好計劃，講究適當的方式方法。具體為：

　　1、周密計劃，統籌安排。由于班主任工作大多比較繁重，班上人數多，不可能面面俱到，做事前計劃顯得十分必要。開(kāi)學(xué)之初，應做好家訪(fǎng)工作的計劃。明確目的，對家訪(fǎng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、數量、時(shí)間等作細致的安排，家訪(fǎng)后，要做好記錄存檔，及時(shí)跟蹤反饋，才能不斷提高家訪(fǎng)的質(zhì)量。

　　2、有的放矢，注重實(shí)效。班上學(xué)生多，情況各異。因此，家訪(fǎng)應區分輕重緩急，不可一刀切，應把后進(jìn)生和特困生作為重點(diǎn)來(lái)安排。通過(guò)實(shí)地訪(fǎng)察，及時(shí)了解后進(jìn)生的形成背景和特困生的家庭環(huán)境狀況，便于班主任對癥下藥有針對性的對“兩生”給予關(guān)愛(ài)和教育，對轉變后進(jìn)生，鼓勵幫助特困生，提高班級的整體水平。

　　3、尊重家長(cháng)，實(shí)事求是。家訪(fǎng)的成敗，離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合。班主任對優(yōu)生、后進(jìn)生、特困生的家長(cháng)等不能按個(gè)人偏好來(lái)看待，應一視同仁，均給予他們同樣的關(guān)愛(ài)。家訪(fǎng)時(shí)，要全面、客觀(guān)、公正的反映學(xué)生的在校情況，對優(yōu)生，不能一好百好，忽略他們的缺點(diǎn)；對后進(jìn)生，不應以偏蓋全，說(shuō)得一無(wú)是處，應看到他們的優(yōu)點(diǎn)；對特困生，要鼓勵他們樹(shù)立信心，給予他們力所能及的幫助。

　　家訪(fǎng)工作計劃 8

　　任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是相互影響的。教師在與家長(cháng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用，取得家長(cháng)的信任，是做好家訪(fǎng)、做好家長(cháng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。

　　本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學(xué)期中，將通過(guò)家長(cháng)與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗指導家長(cháng)如何教育孩子，也希望家長(cháng)及時(shí)地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成，家訪(fǎng)工作起了很大的作用，因此特將本學(xué)期的家訪(fǎng)工作制定如下：

　　期初家訪(fǎng)工作

　　本時(shí)間斷的家訪(fǎng)工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應能力較差不能很好過(guò)渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對原來(lái)班級中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪(fǎng)的一部分重點(diǎn)放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、章希澤、蘇澤睿、陳飄，Annina和原中班因年齡未到而留下來(lái)的'小朋友：劉宓雨、于晨澍。對于他們的家訪(fǎng)工作具體的內容如下：

　　1、孩子的生活習慣（大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的，平時(shí)在園要多給與一些幫助，同時(shí)也多爭取家長(cháng)的配合，家長(cháng)不要萬(wàn)事包辦，多留給孩子一些動(dòng)手的機會(huì )。

　　2、了解孩子的個(gè)別情況（孩子對哪些食物過(guò)敏、孩子對哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應詳細記錄，同時(shí)在執行的過(guò)程中也要格外的細心。

　　3、了解孩子的興趣愛(ài)好。

　　4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。期初家訪(fǎng)工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應能力價(jià)差的孩子身上。張書(shū)恒及班上的幾位小朋友由于過(guò)度依賴(lài)家長(cháng)，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應能力也較差。在家訪(fǎng)過(guò)程中應爭對這個(gè)情況與家長(cháng)交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足。

　　期中家長(cháng)工作

　　本時(shí)間斷的家訪(fǎng)工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著(zhù)教育工作的全面展開(kāi)，孩子在教學(xué)與生活中肯定會(huì )遇到一些問(wèn)題。我們應密切關(guān)注，尋找原因。在園內能解決的盡量解決，如需家長(cháng)配合的，應及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運動(dòng)技能等等須完成的目標，通過(guò)其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)地給與幫助與支持。

　　期末家訪(fǎng)工作

　　本時(shí)間段的家訪(fǎng)工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標為基準，那些沒(méi)有達成目標的孩子身上。我們將總結孩子這一學(xué)期的情況，了解孩子為何沒(méi)有達成預期目標，同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標，展望新學(xué)期！

　　同時(shí)家訪(fǎng)工作中也許注意以下問(wèn)題：

　　1．在家訪(fǎng)時(shí)，多讓家長(cháng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

　　2．在家訪(fǎng)時(shí)，老師也應該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

　　3．幼兒存在的問(wèn)題在家訪(fǎng)時(shí)一定要提出來(lái)，但也要婉轉的提出。

　　家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。

　　4．家訪(fǎng)時(shí)幼兒一定要在場(chǎng)，但要消除幼兒的緊張。

　　5．對住在比較近的孩子集中在一起進(jìn)行家訪(fǎng)，這樣可以縮短教師的時(shí)間。

　　6．家訪(fǎng)應作簡(jiǎn)單的記錄，但要回避家長(cháng)。

　　家訪(fǎng)工作計劃 9

　　一、家訪(fǎng)目的：

　　透過(guò)家訪(fǎng)切實(shí)加強學(xué)校和家庭，教師和家長(cháng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(cháng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內外表現。及時(shí)通報學(xué)生在校表現狀況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長(cháng)掌握教育子女的科學(xué)方法。征求學(xué)生及家長(cháng)對教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和推薦，營(yíng)造良好的育人氛圍，提高社會(huì )與家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度，促進(jìn)教師工作職責感和使命感。

　　二、家訪(fǎng)資料

　　能夠圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行家訪(fǎng)：

　　1、學(xué)生的家庭基本狀況

　　2、學(xué)生家庭有無(wú)經(jīng)濟困難

　　3、學(xué)生在家的表現

　　4、學(xué)生在校取得的進(jìn)步或發(fā)現學(xué)生存在哪些問(wèn)題等等。

　　5、宣傳教育政策，征求家長(cháng)對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見(jiàn)和推薦。

　　三、家訪(fǎng)對象

　　此次家訪(fǎng)，我主要采取“按住址分區”的形式進(jìn)行采訪(fǎng)。其中，先走訪(fǎng)留守、貧困等特殊群體學(xué)生。

　　四、家訪(fǎng)時(shí)間

　　20xx-10-10日到11月

　　五、家訪(fǎng)前的準備工作

　　1、提前預約時(shí)間

　　與家長(cháng)預約家訪(fǎng)的時(shí)間，提前告知家長(cháng)家訪(fǎng)目的。避免開(kāi)飯時(shí)間去訪(fǎng)談而造成的麻煩并提前商定家訪(fǎng)時(shí)間，以雙方都覺(jué)適宜為宜。

　　2、深入了解學(xué)生

　　家訪(fǎng)前，要對家訪(fǎng)學(xué)生的'在校表現、各科學(xué)習、興趣愛(ài)好、習慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪(fǎng)時(shí)能夠信手拈來(lái)，提高家訪(fǎng)的實(shí)效。

　　3、家訪(fǎng)資料和方法

　　家訪(fǎng)資料要有主題，要注意談話(huà)的語(yǔ)氣和方法，不要千篇一律。

　　六、家訪(fǎng)注意事項

　　1、家訪(fǎng)時(shí)要向家長(cháng)宣傳教育教學(xué)法規、學(xué)校課改狀況。

　　2、認真聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)生辦學(xué)、師德?tīng)顩r、班級管理及對自己孩子要求等意見(jiàn)和推薦。宣揚自己的教育思想和教育理念。

　　3、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(cháng)環(huán)境、行為習慣、個(gè)性特點(diǎn)等。

　　4、把握談話(huà)時(shí)間，避免因談話(huà)時(shí)間過(guò)長(cháng)而影響家長(cháng)休息。

　　七、家訪(fǎng)具體操作流程。

　　1、20xx年10月10日―14日打算走訪(fǎng)楊家橋附近的學(xué)生：熬雨菲、李慧賢、田浩洋、王志尚、江荊龍、黃禹琪、彭凌志。

　　2、20xx年10月17―21日打算走訪(fǎng)園藝場(chǎng)孫xx珊（留守學(xué)生）、蘇豪杰、戴慧婷、楊于濤、劉佳瑤、李欣淑、王夢(mèng)念。

　　2、20xx年10月22日―28日打算走訪(fǎng)長(cháng)崗村李成根、田靜薇、張雨晴（貧困生）、王成越、奚曉麗、吳思雨。

　　3、20xx年10月29日―11月中旬打算走訪(fǎng)花竹村和磚瓦廠(chǎng)居住的學(xué)生吳紅艷、陳君乾、詹益全。

　　家訪(fǎng)工作計劃 10

　　一、指導思想

　　家訪(fǎng)工作是落實(shí)教育方針，結合學(xué)校、家庭和社會(huì )之間的關(guān)系，協(xié)調一切力量，對學(xué)生齊抓共管，努力培養一代新人的工作。是教育工作的重要環(huán)節，我們應采取有效措施，根據本班實(shí)際，把家訪(fǎng)工作作為一項常規工作來(lái)抓。

　　二、工作目標

　　1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的`表現，

　　2、了解學(xué)生家長(cháng)教育孩子的方式方法。

　　3、征求家長(cháng)對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。

　　4、糾正家長(cháng)錯誤的家教方法，向家長(cháng)傳授較科學(xué)的家教方法。

　　5、家訪(fǎng)時(shí)不可與家長(cháng)發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(cháng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。

　　6、家訪(fǎng)后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結經(jīng)驗教訓。

　　三、工作安排

　　20xx年1月20日-1月23日

　　1、對家庭困難的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，幫助家長(cháng)出主意，想辦法。

　　2、對優(yōu)生進(jìn)行家訪(fǎng)，鼓勵家長(cháng)更好地對學(xué)生進(jìn)行輔導，提醒學(xué)生戒驕戒躁。

　　3、走訪(fǎng)留守學(xué)生，制定學(xué)生健康成長(cháng)計劃。

　　4、對于濟寧籍學(xué)生進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)。

　　家訪(fǎng)工作計劃 11

　　家訪(fǎng)是溝通教師、學(xué)生和家長(cháng)的心靈的橋梁和紐帶，為爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的支持和配合，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生向健康方向正常發(fā)展，我特制定家訪(fǎng)工作計劃如下：

　　一、家訪(fǎng)的目的：

　　通過(guò)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，通過(guò)家校力量的結合，促進(jìn)學(xué)生的繼續成長(cháng)。耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對學(xué)校工作的反饋和對以后工作的意見(jiàn)和建議，不僅要取得家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還能加深教師與家長(cháng)的感情。

　　二、家訪(fǎng)時(shí)間：

　　20xx年7月4——8月31日

　　三、家訪(fǎng)情況分析

　　我們初三(15)班班額較大，現有學(xué)生62人，其中男生30人，女生32人。面對這樣一個(gè)大班，無(wú)論是老師和家長(cháng)、老師和同學(xué)之間雖然都是非常熟悉。但老師對孩子和家長(cháng)的情況了解還不夠，這就很難得到家長(cháng)們的支持而導致班級工作不能順利地開(kāi)展，針對這些情況，我們班7位老師計劃在暑期對全班的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，

　　四、家訪(fǎng)內容和方法

　　家訪(fǎng)學(xué)生的家庭情況，重點(diǎn)是問(wèn)題學(xué)生和家庭困難的學(xué)生。家訪(fǎng)的談話(huà)方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

　　五、家訪(fǎng)要求：

　　1、變“請進(jìn)來(lái)”為“走出去”，采取走訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系等靈活多變的方式。

　　2、變“被動(dòng)家訪(fǎng)”為“主動(dòng)家訪(fǎng)”。主動(dòng)家訪(fǎng)，防患未然，使家長(cháng)能主動(dòng)配合我做好工作，達到好的教育效果。

　　3、變“談話(huà)方式家訪(fǎng)”為“請家長(cháng)參與教育活動(dòng)”

　　六、家訪(fǎng)時(shí)應注意的問(wèn)題：

　　1、要多走訪(fǎng)弱勢群體的學(xué)生家庭，使學(xué)生感受到老師對學(xué)生的一視同仁，才是最好的言傳身教的心理健康的無(wú)聲教育。家訪(fǎng)不可只是“告狀”，埋怨學(xué)生的不足，而應是向家長(cháng)和學(xué)生傳達無(wú)限細微的關(guān)懷，這種潤物無(wú)聲的教育，將事半功倍，有利于學(xué)生心理健康目標的實(shí)現。

　　2、教師能否捧出自己的`一顆火熱的愛(ài)心，是能否促進(jìn)學(xué)生心理健康最重要、最關(guān)鍵的一個(gè)條件。

　　七、具體安排

　　總之，培養學(xué)生健康心理的方法很多，但無(wú)論哪一種方法，教師的愛(ài)是最重要的。沒(méi)能愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有學(xué)生的健康心理。只要以嚴師之愛(ài)，慈母之心，良師風(fēng)范去接近學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，發(fā)揚奉獻精神，就能把學(xué)生的心理健康教育工作做好。

　　家訪(fǎng)工作計劃 12

　　沒(méi)有學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )的密切合作，社會(huì )的密切合作。學(xué)校的工作需要家長(cháng)的信任和支持。家訪(fǎng)是獲得家長(cháng)信任和支持的重要途徑，家訪(fǎng)本身也是教師教育的重要組成部分。因此，本學(xué)期家訪(fǎng)計劃如下：

　　一、家訪(fǎng)內容。

　　1、向家長(cháng)匯報孩子在學(xué)校各方面的表現，了解學(xué)生在家的表現，如生活習慣、學(xué)習習慣、思想表現等。

　　2、征求家長(cháng)對教師教學(xué)、班級和學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。了解學(xué)生家庭的基本情況，如經(jīng)濟狀況、文化教育、家庭對學(xué)生的影響等。

　　4、糾正部分學(xué)生家長(cháng)錯誤的家庭教育方法，向家長(cháng)傳授更科學(xué)的家庭教育知識。通過(guò)普及家庭教育知識，幫助家長(cháng)提高教育水平，實(shí)現合作，支持學(xué)校教育。

　　5、幫助家長(cháng)做好學(xué)生的心理咨詢(xún)。

　　二、家訪(fǎng)原則及要求。

　　1、表?yè)P和批評的原則。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們不僅要充分肯定學(xué)生的優(yōu)勢，還要善意指出弱點(diǎn)，多表?yè)P、少批評、多鼓勵、少挑剔，激發(fā)學(xué)生發(fā)展專(zhuān)業(yè)知識，克服缺點(diǎn)，增強信心，不斷進(jìn)步。

　　2、民主原則。家訪(fǎng)一方面要介紹學(xué)生在學(xué)校的表現和各個(gè)方面，另一方面要了解學(xué)生在家的表現。因此，家訪(fǎng)要注意民主原則，讓家長(cháng)多說(shuō)話(huà)，無(wú)論是談優(yōu)缺點(diǎn)；無(wú)論是對是錯，都要耐心傾聽(tīng)。為了發(fā)現學(xué)生更多的閃光點(diǎn)，全面了解學(xué)生，因勢利導。家訪(fǎng)時(shí)，一定要尊重家長(cháng)和學(xué)生，保持和諧的'氛圍，實(shí)現精神合作。這樣，就很容易發(fā)現、分析甚至解決問(wèn)題。

　　3、家訪(fǎng)對象。

　　各班學(xué)生的家長(cháng)或監護人，特別是特殊家庭子女的家長(cháng)或監護人。

　　四、集中家訪(fǎng)時(shí)間。

　　20xx年7月4日(周六)

　　五、家訪(fǎng)形式。

　　1、上門(mén)家訪(fǎng)(至少需要8人)。在班主任的帶領(lǐng)下，班主任與同組老師商定了家訪(fǎng)的具體時(shí)間和學(xué)生對象。

　　2、電話(huà)家訪(fǎng)。

　　六、訪(fǎng)后工作

　　(一)家訪(fǎng)結束后，及時(shí)記錄家訪(fǎng)學(xué)生的情況。

　　(二)跟蹤了解學(xué)生家訪(fǎng)后各方面的變化和反應，及時(shí)進(jìn)行相應的教育。

　　七、人員安排

　　班級:參加家訪(fǎng)的老師

　　家訪(fǎng)工作計劃 13

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教育面臨著(zhù)許多新的課題。在學(xué)校工作中，學(xué)校不可避免地要掌握與家長(cháng)交往，指導家庭教育的科學(xué)方法。家庭教育比學(xué)校教育更復雜。在家庭教育指導中，我們應特別關(guān)注：家長(cháng)的教育理念；對家長(cháng)家庭教育基本規律的指導以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。

　　一、家訪(fǎng)也要提前備課

　　學(xué)生減輕了課業(yè)負擔，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對缺乏自制能力的小學(xué)生來(lái)講，如果引導不好，很容易誤入歧途。因此，教師應抓時(shí)間擠時(shí)間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。經(jīng)常家訪(fǎng)，可以讀懂每個(gè)學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，充分調動(dòng)學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪(fǎng)前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪(fǎng)才能取得比較滿(mǎn)意的效果。要考慮好以下幾個(gè)問(wèn)題。

　　1、目的性和期望值

　　每次家訪(fǎng)前，我要認真細致地“備”此次家訪(fǎng)要達到什么目的？如何達到這個(gè)目的？對本次家訪(fǎng)成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

　　2、了解學(xué)生

　　家訪(fǎng)前，我要對家訪(fǎng)學(xué)生的在校表現、各科學(xué)習、興趣愛(ài)好、習慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪(fǎng)時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪(fǎng)的實(shí)效。

　　3、提前預約

　　家訪(fǎng)前，必須與學(xué)生家長(cháng)提前約定好家訪(fǎng)的時(shí)間，切不可盲目家訪(fǎng)，這樣學(xué)生家長(cháng)很可能不在家，白白浪費時(shí)間和精力，也會(huì )大大影響教師的情緒。

　　4、時(shí)間的選擇與控制

　　家訪(fǎng)時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪(fǎng)的效果會(huì )更好。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，以免耽誤家長(cháng)的`工作。

　　5、內容和方法

　　家訪(fǎng)的內容應多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪(fǎng)，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪(fǎng)，發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題可以家訪(fǎng)，學(xué)生家庭有困難可以家訪(fǎng)。家訪(fǎng)的談話(huà)方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

　　二、家校結合，培養全面發(fā)展的新人

　　學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì )相互作用的結果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì )的配合和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：

　　1、變“請進(jìn)來(lái)”為“走出去”：改變以往的隨意請家長(cháng)進(jìn)�！坝栐�(huà)”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見(jiàn)和建議送到家庭中。

　　2、變“被動(dòng)家訪(fǎng)”為“主動(dòng)家訪(fǎng)”：主動(dòng)家訪(fǎng)，防患未然，使家長(cháng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達到事半功倍的教育效果。

　　3、變“談話(huà)方式家訪(fǎng)”為“請家長(cháng)參與教育活動(dòng)”：應加大與家長(cháng)的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。

　　總之，樹(shù)立良好的社會(huì )風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。我會(huì )一如既往地做好家訪(fǎng)工作，為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺階而加倍努力。

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