小學(xué)語(yǔ)文教研工作簡(jiǎn)報
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，簡(jiǎn)報在生活中的使用越來(lái)越廣泛，簡(jiǎn)報是指我們日常就一個(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報告內容的過(guò)程。那么什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教研工作簡(jiǎn)報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作簡(jiǎn)報1
本學(xué)期我校將在區教師發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文教研工作計劃的指導下，圍繞“學(xué)科關(guān)鍵能力導向下的部編版教材的解讀”以及“新教學(xué)研討?hù)呋?教學(xué)范式發(fā)展應用”展開(kāi)研究。
上學(xué)期，我校結合區域提供的優(yōu)秀課堂教學(xué)資源，組織老師們以“觀(guān)摩學(xué)習案例——課堂教學(xué)展示——分享總結經(jīng)驗”為路徑圍繞主題展開(kāi)研究，提高教研實(shí)效性。
雖然教研活動(dòng)整體形式有章可循，教師收獲頗多，參與度較高，但是沒(méi)有重視本校自身經(jīng)驗的總結。沒(méi)有有效發(fā)揮中年教師的引領(lǐng)作用，一度存在依賴(lài)區培訓內容和評價(jià)的現象。近幾年研究整本書(shū)共讀時(shí)，積累了一定的經(jīng)驗，但并未在研究過(guò)程中彰顯學(xué)校研究特色，形成相對系統的可操作性強的研究范式。缺乏成果梳理的意識，使得教研活動(dòng)的效率大打折扣。
我校尚未形成完善的校內質(zhì)量監控體系，要進(jìn)一步強化“向校本研究要質(zhì)量”、“向40分鐘要質(zhì)量”的意識，借助省市區各級的學(xué)業(yè)質(zhì)量調研，加強指向學(xué)生核心素養形成的教學(xué)評價(jià)研究。學(xué)業(yè)質(zhì)量調研是向課堂教學(xué)要質(zhì)量，只有關(guān)注我校在實(shí)施課堂轉型過(guò)程中暴露出的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)跟進(jìn)，才有可能實(shí)現“基礎不丟，能力不放，關(guān)注思維，凸顯語(yǔ)用”。
本學(xué)期，結合區工作計劃調整研究點(diǎn)，希望通過(guò)部編版教材、新教學(xué)研討?hù)呋?教學(xué)范式發(fā)展應用的研究，切實(shí)提升我校教師解讀文本的能力、結合學(xué)生的真實(shí)需要定位教學(xué)目標的能力。
1.加強培訓力度，提升自身素養
�。�1）強化理論學(xué)習
無(wú)論是編版教材的解讀，還是“新教學(xué)研討?hù)呋?教學(xué)范式發(fā)展應用”，有了理論知識的支撐，才能摸清方向。部編版教材雖在本學(xué)期才全面鋪開(kāi)，但很多與其相關(guān)的研究早已開(kāi)始。上一學(xué)年，我們初步將部編版教材與蘇教版教材進(jìn)行比對的研究、了解部編版教材與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，但這些都只是粗淺地解讀。而只有在實(shí)踐過(guò)程中摸爬滾打，我們才會(huì )對“語(yǔ)文要素”、“課后練習”、“語(yǔ)文園地”、“讀寫(xiě)結合”這些研究點(diǎn)產(chǎn)生深入研究的欲望，保證我們所做的研究有價(jià)值有意義，在教材使用時(shí)能夠手中有法。
區域現在非常重視“新教學(xué)研討?hù)呋?教學(xué)范式發(fā)展應用”的研究，幾乎每個(gè)月都有對應的培訓，對我們來(lái)說(shuō)，也是極好的順應時(shí)代學(xué)習接收新理念、提升自身素養、改進(jìn)課堂教學(xué)的機會(huì )。我們將在期初結合區域提供的資源及相關(guān)的理論書(shū)籍，讓教師對這一領(lǐng)域簡(jiǎn)單了解，更好地接收區域培訓。
�。�2）調動(dòng)已有經(jīng)驗
我們將以期初的教研活動(dòng)為平臺。全校一起梳理部編版教材語(yǔ)文要素的整體編排結構，初步做到能夠勾連上下，有全局意識。另外，繼續采取“上學(xué)下教”的模式，每個(gè)年級安排人員像上屆執教者討教經(jīng)驗。同時(shí)安排人員，給下屆執教者傳授經(jīng)驗、分享缺憾之處。這樣既可以獲得比較直接的操作經(jīng)驗，另一方面，各年級都可以在前人的基礎上取其精華，反思其不足之處，不斷完善。
�。�3）重視課堂呈現
實(shí)施課堂教學(xué)是讓我們的研究?jì)热菘梢暬闹匾d體。因為忽視了其重要性，之前我們所開(kāi)展的課堂教學(xué)沒(méi)有與研究的主題密切相關(guān)。因此，我們將進(jìn)行調整，希望實(shí)現研究的結構化推進(jìn)。重視研究課的點(diǎn)評交流環(huán)節，及時(shí)為老師們錄像，以便開(kāi)展后續研究。
�。�4）形成研究范式
隨著(zhù)教研活動(dòng)的推進(jìn)，我們會(huì )進(jìn)行經(jīng)驗的總結，從已有經(jīng)驗中提煉出策略，形成研究范式，回到我們研究的起點(diǎn)，讓老師們真正實(shí)現“手中有法”，并鼓勵老師們積極撰寫(xiě)論文。
2.抓好常規培養，規范日常研究
�。�1）做好常規檢查
備課方面：充分發(fā)揮各年級備課組的.團隊作用，重視二次備課，關(guān)注課后的反思重建，并根據具體實(shí)際進(jìn)行必要的修改。
作業(yè)方面：針對各年段的目標要求和學(xué)情特點(diǎn)，隨機抽查和定期檢查相結合的方式加強作業(yè)監控。及時(shí)反饋、相互學(xué)習、相互借鑒，提升日常教學(xué)工作的品質(zhì)。
�。�2）一年級拼音教學(xué)及習慣養成
關(guān)注一年級拼音教學(xué)的開(kāi)啟和實(shí)施，將拼音學(xué)習的時(shí)間拉長(cháng)，夯實(shí)學(xué)生的拼音基礎，為后面的識字朗讀做鋪墊。培養學(xué)生認真準備的習慣、培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的習慣、培養學(xué)生認真觀(guān)察的習慣、培養學(xué)生認真思考的習慣、培養學(xué)生認真作業(yè)的習慣。
�。�3）省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測
學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。本學(xué)期，五年級將參加省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。我們將以期初的省學(xué)業(yè)質(zhì)量分析會(huì )的會(huì )議精神為指導方向，努力促使學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升。教研組將會(huì )充分發(fā)揮調研的導向、調節等功能，對五年級組進(jìn)行校級調研，對調研結果進(jìn)行分析、反饋，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
1、學(xué)科競賽活動(dòng)的開(kāi)展
我們將結合“整本書(shū)共讀”進(jìn)行課內外閱讀的融合，一二年級延續整班朗讀三到六年級結合區工作安排，開(kāi)展校內的作文比賽，做好校內選拔。
2、重視青年教師的培訓
本學(xué)期，區將開(kāi)展五年內青年教師課堂教學(xué)比賽，我們學(xué)校提前安排培訓計劃，利用校內青年教師成長(cháng)營(yíng)，形成相對系統的培訓項目，促進(jìn)青年教師的發(fā)展，這也是學(xué)校發(fā)展的迫切需要。
要求青年教師積極參與區級的各項培訓展示活動(dòng)及學(xué)校層面的培訓。青年教師的文本解讀能力有待加強，除了明晰本年級的學(xué)生情況及教學(xué)重點(diǎn)所在，還應對其他年段的教學(xué)目標有所了解，在外出聽(tīng)課時(shí)，可以不局限于本年級。
學(xué)校上學(xué)期申報了“書(shū)冊閱讀研究”的省課題，要協(xié)助青年教師在教學(xué)中探索研究點(diǎn)，積極申報課題、撰寫(xiě)論文。
3、區域研究成果及時(shí)轉化
重視區域成果的及時(shí)轉化，目前對部編版教材開(kāi)展的培訓質(zhì)量高，頻率高，要抓住一切學(xué)習機會(huì )。對于安排的外出聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課老師返校后都會(huì )進(jìn)行分享交流，以便大家在第一時(shí)間有所了解。
4、教師自身素養的提升
學(xué)生的閱讀，無(wú)論從廣度和深度來(lái)講，都在日益脫離我們所熟悉的范疇。我們在帶領(lǐng)學(xué)生共讀時(shí)，必定也不能滯后太多，因此教師也與孩子一同開(kāi)展整本書(shū)共讀活動(dòng)，開(kāi)闊自身的閱讀視野。
八月份
市區：1.參加統編新教材培訓一（各年級期初教材線(xiàn)上培訓）
九月份
校：1.校本教研
2.校作文比賽
小學(xué)語(yǔ)文教研工作簡(jiǎn)報2
教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的`培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，常規檢查狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，能及時(shí)完成各項任務(wù)。
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。本學(xué)期我校每個(gè)老師都上了一節公開(kāi)課，教研組內同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了語(yǔ)文數學(xué)的教研專(zhuān)欄。
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的形式，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
【小學(xué)語(yǔ)文教研工作簡(jiǎn)報】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文組教研總結11-18
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案02-13
小學(xué)語(yǔ)文教研計劃方案02-21
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報11-14
小學(xué)語(yǔ)文組教研活動(dòng)方案01-26
小學(xué)語(yǔ)文教研總結范文11-01