班主任的工作匯報（通用10篇）
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報可以是工作開(kāi)始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，如何寫(xiě)一份正確的匯報呢？下面是小編收集整理的班主任的工作匯報，歡迎閱讀與收藏。
班主任的工作匯報 1
我經(jīng)常對71班的學(xué)生說(shuō)：“你讓老師一次次站在更高的層面上改變自己�！比绻�(jiǎn)單總結一下自己的方法，可以用兩個(gè)字概括——，就是“思考改變”。
“一變”——變觀(guān)念
當面對下一個(gè)學(xué)生的某個(gè)情況時(shí)，我在心里安慰自己：“到了下一個(gè)學(xué)生，我該學(xué)什么課，用什么方法改？”當時(shí)我就開(kāi)始幻想自己在教育生涯中如何避免這種現象再次發(fā)生。
所以當初二青春期33班造反時(shí)，我才意識到問(wèn)題的嚴重性。當我腦子壞了，改變不了局面的時(shí)候，我就跟著(zhù)形勢的發(fā)展，讓他們自己過(guò)渡。而我躲在他們身后，開(kāi)始異想天開(kāi)。我該如何幫助我的下一個(gè)學(xué)生很好的過(guò)渡到青春期叛逆期？
所以，當老師對一個(gè)自己無(wú)法控制的情況感到憤怒和不適時(shí)，我大膽地“暫時(shí)放棄”，讓他們自己過(guò)渡，讓這個(gè)所謂的“叛逆期”過(guò)去。不然他們的心就不會(huì )在初三這個(gè)所謂的階段了。而且心情也越來(lái)越好，什么都不擔心了。
所以，讓自己懶一會(huì )兒，想一會(huì )兒，仔細考慮哪種方法更適合這些學(xué)生，讓我們成為他們思想的主人，在他們犯錯之前想一想，不要讓我們走在他們后面，一次次被動(dòng)的'接受他們的改變。
“兩改”——改方法
當他們還是學(xué)生的時(shí)候，總是有很多事情讓我們班主任不知所措。6班失利，33班改革，71班開(kāi)學(xué)，對我來(lái)說(shuō)很順利，在我的預料之內。我用自己的一套班級規章制度嚴格約束他們的行為，用自己獨特的管理模式限制他們犯錯的機會(huì )。新年第一天非常有用，學(xué)生們非常尊重量化積分的實(shí)施。每個(gè)“0.5”獎罰學(xué)生都很在意，所以這正是我想要的，所以我只需要輕松處理學(xué)生的一些突發(fā)事件。
處理突發(fā)事件時(shí)，我會(huì )當著(zhù)所有學(xué)生的面處理，以身作則，告訴他們是非曲直。初二，吸取了33班的教訓，改變了策略，把公開(kāi)糾錯變成了暗箱操作。
不同于初一時(shí)時(shí)刻刻“跟班”處理問(wèn)題，他們把問(wèn)題處理放在背后，照顧他們日益增長(cháng)的“面子觀(guān)念”，不與他們正面對抗，轉向地下，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，避開(kāi)課堂，避開(kāi)學(xué)生，轉入單獨對話(huà)。所以，71班在我的預防性安排下，輕松避過(guò)了他們叛逆的青春。更讓我欣慰的是，他們雖然沒(méi)有一年級那么聰明，但是很有責任心和自律性。
但也許我的重心沒(méi)有放好。當我沾沾自喜于輕松避開(kāi)一個(gè)大障礙的時(shí)候，高三71班讓我遇到了一個(gè)我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的問(wèn)題，或者說(shuō)是一個(gè)我曾經(jīng)忽略的問(wèn)題。初三的時(shí)候，他們給自己找了很多學(xué)習的理由，推掉了班里很多重要的職位，但是我不能要求他們?yōu)榘嗉壐冻鎏�，所以我答應了他們的要求�?/p>
在班委各大崗位遇到“空荒期”的時(shí)候，我充分發(fā)揮自己的眼光，在從未在班里服務(wù)過(guò)但志向遠大的同學(xué)中大膽嘗試。當然，我有自己的判斷依據。因為在業(yè)余時(shí)間，
我更喜歡研究“星座”來(lái)判斷人的性格，所以我找“獅子座”當班長(cháng)，“天蝎座”當學(xué)術(shù)委員，避免了“射手座”的懶散自由，讓人家和“天秤座”當班級量化管理員關(guān)系更好。晚飯后，我可以幫助自己快速識別學(xué)生的性格，輕松處理班委的工作。
然后，新的問(wèn)題又出現了，學(xué)生對量化分的重視逐漸減弱，以至于課堂上很多工作無(wú)法正常進(jìn)行。這個(gè)時(shí)候我不能異想天開(kāi)，開(kāi)始思考是哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，哪個(gè)環(huán)節造成了這樣的弊端。于是我一層一層的分析，一層一層的學(xué)習，發(fā)現值日班長(cháng)是個(gè)大難點(diǎn)。
隨著(zhù)學(xué)生之間關(guān)系的日益密切，他們在日本的注冊人數也減少了，幾乎每個(gè)人的書(shū)寫(xiě)都不超過(guò)三行，這與他們在一年級初一初二的全注冊有很大的不同。然而，定量注冊是以此為基礎的，并通過(guò)扣除代課教師而擴大。
最后要通過(guò)量化組長(cháng)登記在教室墻上的量化欄里。我想都沒(méi)想就想到了。當我智窮才盡的時(shí)候，它給了我很大的靈感，當我去一年級102班的時(shí)候。我坐在一個(gè)學(xué)生旁邊，看到了班主任王志云專(zhuān)門(mén)打印的“102班班級日志”。我旁邊的學(xué)生碰巧是值日班長(cháng)，那天的注冊人。
看完之后，我受到了啟發(fā)。我立馬拿出手機拍照，想著(zhù)怎么上71班。上完課，我趕緊給同學(xué)們打電話(huà)，畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)表，根據71班的特點(diǎn)加了一些內容，
把王先生的那疊報名改成當天的記錄，當天就退了，過(guò)了五個(gè)人簽字，才退給我。一級一級檢查落實(shí)，一級未簽字，和值日班長(cháng)在一起。每天晚上自習后，為了快速離開(kāi)教室，他們得到了五個(gè)簽名，所以在白天，為了一步一步地實(shí)施量化，我會(huì )通知量化總經(jīng)理讓她通知代課老師讓老師在課堂上實(shí)施更多的量化獎懲，讓學(xué)生重新樹(shù)立對量化管理的信心。
班主任的工作匯報 2
班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，學(xué)生學(xué)習、生活、娛樂(lè )的輔導員，是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人，是聯(lián)系協(xié)調各方面關(guān)系的紐帶和橋梁，在學(xué)生健康成長(cháng)中起著(zhù)重要作用。
班主任工作艱巨而又重要，它是塑造學(xué)生靈魂的工作，它具有很強的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。本人自1978年參加教育工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，長(cháng)期以來(lái)堅持“以人為本”關(guān)心每一個(gè)孩子的發(fā)展，用愛(ài)心澆灌著(zhù)一批又一批的祖國花朵，對學(xué)生付出了最真摯的愛(ài)。
在工作中本人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱心班主任工作，敬業(yè)愛(ài)崗，吃苦耐勞，以良好的師德影響、教育學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表。在班主任工作中我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，
采用行之有效的教育措施對學(xué)生進(jìn)行教育。以科學(xué)的態(tài)度對待工作，注重學(xué)生“知、情、意、行”等方面的表現，加強教育管理對學(xué)生不僅抓學(xué)習成績(jì)做嚴師、而且抓行為養成教育，還要關(guān)注學(xué)生的心理成長(cháng)，對特殊學(xué)生個(gè)別教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
愛(ài)心感染無(wú)私奉獻。作為班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎和前提。師生間有了愛(ài)，班級的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
幾十年來(lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ�，我每天早晨堅持巡視教室，到學(xué)校先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，清潔衛生落到實(shí)處沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習用品等等，我想作為一個(gè)班主任這是最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。作為班主任，要細致了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況，用愛(ài)心感染著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，還善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P，需要表?yè)P，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要，單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生更需要。作為班主任既關(guān)心他們的`生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習方法，更關(guān)心他們怎樣做人。
在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，多讓學(xué)生三分，少給自己無(wú)奈，多一份尊重，少一份冷漠去教育學(xué)生，用情去感化學(xué)生，用行動(dòng)引導學(xué)生日常工作中，在班級培養和樹(shù)立典型，形成良好的班集體。我經(jīng)常想班主任工作瑣碎，量大任務(wù)重。應慧眼識英才，及時(shí)發(fā)現班級中各類(lèi)優(yōu)秀人才，班級工作放心讓學(xué)生去干，有意識地培養骨干和典型，在班集體中起帶頭作用。同時(shí)，通過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生各自特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，全面發(fā)展。
在教育教學(xué)工作中努力協(xié)調各方面力量，做到全方位培養學(xué)生。在班集體工作中理解和信任學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，做學(xué)生的教育者、引路人、保護者，點(diǎn)燃學(xué)生內心的希望之火。自己堅持與任課教師，學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的思想和學(xué)習情況，為他們進(jìn)行心理疏導和幫助，提高他們的做人素養，牢固樹(shù)立以班為家的思想對個(gè)別學(xué)困生采取針對性，鼓勵性，說(shuō)服性教育把愛(ài)心滲入到學(xué)生心里面，把他們引上正確的軌道贏(yíng)得了家長(cháng)的尊重、理解和合作，
共同完成好培養學(xué)生的教育目標。班級總是一個(gè)和諧友愛(ài)，紀律嚴明，發(fā)奮學(xué)習的班級體本人熱愛(ài)班主任工作，對工作盡職盡責，認真踏實(shí)，真誠的捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，班級工作突出。在班主任工作中加強理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成科學(xué)的工作方法，教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù)。
在學(xué)校班級工作量化考核中多次名列前茅，被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”，幾十年扎實(shí)的班主任工作，讓我受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏(yíng)得了家長(cháng)的贊同，得到了學(xué)校的認可和社會(huì )各界的好評同時(shí)也讓我感到班主任工作而神圣，班主任工作苦中有樂(lè )。我相信新時(shí)期的每一位班主任，只要作心地去面對班主任工作，就一定會(huì )品嘗到班主任工作中更多的樂(lè )趣！本人在今后將一如既往，更加兢兢業(yè)業(yè)，力爭出色的完成教育教學(xué)任務(wù)和班主任工作，為培養祖國的花朵貢獻自己的一份力量。
班主任的工作匯報 3
高三（6）班是一個(gè)活潑、團結和健康的集體，多數同學(xué)能夠嚴格要求自己，積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績(jì)�，F對一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結。
一、獲得的榮譽(yù)：
全班7人達二本線(xiàn)！
二、班會(huì )情況：
班級組織了多種形式的班會(huì )，取得了一定的效果。主要有：
1.考試前的《誠信教育》；
2.母親節前的《感恩母親》；
3.期中考試后的《學(xué)習方法交流》；
4.心理輔導；
5.《安全教育》
6.《高考動(dòng)員》等等。
三、德育方面：
高三（6）班同學(xué)積極向上，誠實(shí)、守信、知禮、友愛(ài)，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。
四、班級管理方面：
1.積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導的方針，積極推行學(xué)生自主管理。
2.充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調動(dòng)全體同學(xué)的積極性，為班級管理獻計獻策。
3.狠抓一日常規，取得了不錯的`效果。
4.形成正確的輿論導向，使班級向健康方向發(fā)展。
5.調動(dòng)科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
五、學(xué)習成績(jì)方面：
好的過(guò)程是成功的一半。通過(guò)同學(xué)和老師的共同努力，班級大多數同學(xué)的成績(jì)都有不同程度的提高高考成績(jì)優(yōu)秀，受到老師和家長(cháng)的肯定。但也有極少數同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現退步，這是需要解決的問(wèn)題。
總之，高三6班每個(gè)學(xué)生在這個(gè)集體中收獲頗豐！
班主任的工作匯報 4
各位領(lǐng)導、老師：
上午好！
首先感謝學(xué)校給我這個(gè)機會(huì )在這里進(jìn)行班主任工作匯報。接到這個(gè)通知的時(shí)候，我的惶恐、緊張比喜悅更多，因為在綠盛這個(gè)大家庭中，有比我工作經(jīng)驗豐富的老班主任，有富有朝氣的新教師，和大家比起來(lái)，我的班主任工作實(shí)在是很平凡、瑣碎，而且有些不當之處還望大家批評指正。
一、擺正心態(tài)，樹(shù)立帶班理念。
1、我只是個(gè)班主任
前段時(shí)間網(wǎng)上很流行一段話(huà)：有人問(wèn)：你是人類(lèi)靈魂的工程師？你的工作是天底下最光輝的職業(yè)？你是辛勤的園丁……而回答只有一句：“不，我是個(gè)平凡人，我只是個(gè)老師�！蔽矣X(jué)得這段話(huà)說(shuō)得太好了：的確，我們只是一個(gè)平凡人，一個(gè)平凡的班主任。我們能力有限，我們也會(huì )犯錯誤或者發(fā)脾氣。從這一個(gè)認識出發(fā)，我告訴自己：你并不完美，所以更不能要求學(xué)生完美，要允許他們犯錯誤。
2、成長(cháng)需要時(shí)間
成長(cháng)是要用時(shí)間來(lái)證明的一件事，特別是對于我們的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從大人的角度來(lái)觀(guān)察和思考，總覺(jué)得他們這也不對那也不對，但是，用一年前和一年后進(jìn)行對比，你會(huì )發(fā)現孩子明顯變了。一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是需要一學(xué)期、一年，甚至更多的時(shí)間來(lái)慢慢形成的，不能著(zhù)急。
不要求學(xué)生完美，和學(xué)生一起慢慢成長(cháng)，不急于一時(shí)的成敗得失，這是我的帶班理念。不同的老師有自己的行事風(fēng)格，我覺(jué)得在帶班之前先擺正自己的心態(tài)，想想帶班的整體節奏，那么做起班主任來(lái)就像在打一場(chǎng)有準備的戰爭，會(huì )比沒(méi)有目的的走一步算一步好很多。
二、沒(méi)有規矩不能成方圓
班規我覺(jué)得是一個(gè)班級里必須要有的東西。
以前在我的班級里，沒(méi)有成文的長(cháng)篇班規，但學(xué)生都知道有幾點(diǎn)必須做到的，比如“正確的時(shí)間做正確的事”“你可以做自己喜歡的許多事，但是不能影響同學(xué)間的團結和學(xué)習�！薄敖袢帐�，今日畢”。
不過(guò)我的這些班規，在以前的班級行得通，到綠盛之后，就開(kāi)始有點(diǎn)“不夠用”了。第一學(xué)期結束后，等待拿通知書(shū)的一周，我讓學(xué)生給我寫(xiě)信，給我提意見(jiàn)和建議。沒(méi)有想到收到的信里面有十多個(gè)學(xué)生都說(shuō)我應該更嚴格一些，覺(jué)得我的那幾條不成文的班規太不夠用。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的思考，我認真制定了一份操行評分細則，包括總則、加分細則、扣分細則三大類(lèi)，近60條規則。這些規則由相應的班委干部負責打分，每周一次匯總，周五的午自習上進(jìn)行總結。自從這些規則執行之后，學(xué)生們明顯感覺(jué)到了壓力和嚴格，行為也進(jìn)一步規范了。
所以，我覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)適合所有班級的班規。不同的學(xué)生不同的班級不同的年段，班規都是在變化的。但是班主任給學(xué)生立規矩是必須的。
三、讓學(xué)生“忙”起來(lái)
為了不讓學(xué)生沒(méi)有目的的瘋跑追逐我總是給學(xué)生找事做，讓他們“忙”起來(lái)。
首先，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。閱讀的好處太多了，從班主任的角度我覺(jué)得主要的好處是
1、占據學(xué)生無(wú)聊的時(shí)間。
2、從閱讀中明事理。學(xué)生不會(huì )一開(kāi)始就對書(shū)籍產(chǎn)生興趣，班主任要慢慢引領(lǐng)，這其中的方法我就不用細說(shuō)了。
其次，鼓勵更多的益智游戲。除了讀書(shū)，下棋也是很好的休閑游戲。自從聽(tīng)說(shuō)可以下棋以后，學(xué)生很興奮。剛開(kāi)始，只有幾個(gè)男生下象棋，逐漸的五子棋、飛行棋、軍棋都有了，男女生都參與了進(jìn)來(lái)。以前我的班上還有學(xué)生玩桌游的，比如三國殺。最初我對這個(gè)游戲不了解，看見(jiàn)他們拿著(zhù)那么多牌，自然就想到了網(wǎng)游，但是了解之后我發(fā)現會(huì )玩三國殺的都是腦筋靈活成績(jì)好的學(xué)生，而且這里面包含的歷史、文學(xué)等元素對學(xué)生也有好處。于是，我鼓勵更多的孩子玩益智游戲。不過(guò)前提是不能影響團結和學(xué)習，如果影響了，就會(huì )被停止。
當閱讀和下棋在班上逐漸推行開(kāi)來(lái)以后，追逐打鬧的學(xué)生越來(lái)越少了，心浮氣躁的學(xué)生少了。課余時(shí)間，下棋、看書(shū)成了班上一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
關(guān)于讓學(xué)生“忙”起來(lái)，還有一個(gè)有趣的辦法。如果發(fā)現這段時(shí)間學(xué)生比較浮躁，容易犯錯。我就開(kāi)展一些比賽：像給小組取名字設計組牌比賽，羽毛球比賽或者閱讀比賽，以小組為單位，一輪輪的海選到?jīng)Q賽，用上大半個(gè)月的時(shí)間。
人的時(shí)間是有限的，如果有限的.時(shí)間拿去看書(shū)、下棋、準備比賽去了，那么用在追逐打鬧等無(wú)聊事情上的時(shí)間就會(huì )少些。
四、班委干部用起來(lái)
班委干部不能形同虛設，要用起來(lái)。選定班委干部以后，我先給他們樹(shù)立威信。告訴班上的學(xué)生，學(xué)習上的事找課代表，課代表找學(xué)習委員，學(xué)習委員找班長(cháng)，不能“越級”。
剛開(kāi)始學(xué)生不能很好的適應，還是覺(jué)得有事情直接找班主任，哪怕只是給我說(shuō)說(shuō)不解決他們也覺(jué)得舒服�？墒沁@樣會(huì )占據老師大量的時(shí)間，也讓班委干部形同虛設。為了避免這樣的狀況出現，學(xué)生氣急敗壞的來(lái)辦公室告狀，第一次我一般都是聽(tīng)完他們的話(huà)，然后問(wèn)：“這件事跟組長(cháng)說(shuō)了嗎？班長(cháng)知道嗎？先讓他們處理，處理不好，他們會(huì )來(lái)找我的�！比绻@個(gè)學(xué)生已經(jīng)來(lái)辦公室兩三次，是屬于喜歡打小報告的人，我會(huì )直接讓他找班委干部。久而久之，班委干部的威信樹(shù)立了，學(xué)生遇事不那么慌張了。
再比如食堂里學(xué)生打翻了餐盤(pán)，我不會(huì )急著(zhù)過(guò)去，而是遠遠的看著(zhù)。這個(gè)時(shí)候學(xué)生一般也會(huì )找老師，當他們發(fā)現我已經(jīng)知道這件事而沒(méi)有過(guò)去的時(shí)候，就會(huì )自己分工：打掃衛生的，了解原委的，一一把這件事處理好。排隊回教室的時(shí)候，我會(huì )找桌長(cháng)和班長(cháng)了解事情經(jīng)過(guò)，如果他們沒(méi)有處理好，我給他們說(shuō)說(shuō)處理辦法，讓他們再去找那個(gè)學(xué)生，或者到班上宣布紀律，而不會(huì )自己去說(shuō)。
這樣的處理辦法，雖然看上去很麻煩。沒(méi)有自己處理來(lái)的容易直接，但是如此來(lái)回幾次，班委干部能力增強了，自信心也提升了，班主任就會(huì )越當越輕松。
來(lái)綠盛快一年的時(shí)間了，這一年的班主任工作一時(shí)也說(shuō)不完。在學(xué)生的畢業(yè)典禮上我播放了一段視頻，記錄和六2班走過(guò)的這一年，今天也在這里用視頻給大家做一個(gè)匯報吧，這比我說(shuō)起來(lái)要直觀(guān)真實(shí)一些。（播放視頻）
最后，感謝這一年來(lái)給予我關(guān)心和幫助的領(lǐng)導、老師們。我知道自己的工作中還有很多不足之處，我會(huì )慢慢改正，不斷進(jìn)步的，謝謝大家！
班主任的工作匯報 5
一、工作室章程
1.工作宗旨：以?xún)?yōu)秀班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為引領(lǐng)，以相互合作為方式，以課題研究為載體，提升入室班主任和教師的育德育人能力，為造就名班主任和名師奠基。
2.工作理念：在研究中發(fā)展，在實(shí)踐中提升，在合作中進(jìn)步，在工作中享受，做智慧型教師，使工作室成為每個(gè)成員發(fā)展提升和成功的快樂(lè )家園。
二、工作室主持人職責
1．制定工作室工作制度和班主任培養方案。
2．確定工作室德育研究項目，撰寫(xiě)并落實(shí)課題研究方案。
3．幫助工作室成員建立工作室成員個(gè)人發(fā)展檔案；
4．完成上級安排入室教師的德育科研任務(wù)。
5．建立班主任博客群和QQ群，并組織成員進(jìn)行定期交流。
6．組織工作室開(kāi)展各類(lèi)培訓和研究活動(dòng)。
7．及時(shí)總結，填寫(xiě)好工作報告，完成上級的'各項目標任務(wù)等。
三、工作室成員職責
1．成員必須制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標和具體的實(shí)施計劃。
2．成員必須閱讀相關(guān)的理論專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)讀書(shū)心得、札記、案例分析。
3．按時(shí)、保質(zhì)、保量完成本工作室規定的學(xué)習和研究任務(wù)。
4．協(xié)助工作室建設，做好教育教學(xué)資源積累;根據需要收集各地教育教學(xué)信息，為工作室開(kāi)展有關(guān)工作提供幫助；
5．按時(shí)參加工作室的各項活動(dòng)，做好專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄，及時(shí)撰寫(xiě)個(gè)人階段性發(fā)展總結。
6．成員間要團結合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同發(fā)展。
7．成員培養期滿(mǎn)的成果展示應具備：
�。�1）完成1節班會(huì )課的說(shuō)課。
�。�2）提交和展示1節自己的課。
�。�3）提交1節教材的優(yōu)秀課例或案例（文字）。
�。�4）提交個(gè)人培訓總結。
�。�5）提交終稿的論文。
班主任的工作匯報 6
一、悉心教育，強化規范
在我看來(lái)：形成一整套規范而嚴格的班級制度是一個(gè)班集體正常運作，提升質(zhì)量的奠基石，班主任一定要堅守自己的管理原則，公平公正，我的班級在七年級入校以后，開(kāi)始細化班級日常工作，落實(shí)到每一個(gè)人，從中發(fā)現并培養具備實(shí)干經(jīng)驗的學(xué)生組成班干部隊伍，并討論通過(guò)班委會(huì )制度，由此形成班級核心力量。與此同時(shí)，從《中小學(xué)生行為規范四十條》到Xx中學(xué)《德育規范十項管理細則》做到認真學(xué)習，貫徹到每一個(gè)同學(xué)的內心中，并以此制定更為細致的班級規范制度，緊抓“細節”處，力爭使“嚴謹規范”貫徹到學(xué)生的一言一行之中，例如：我們從入學(xué)就堅持的路隊制度，學(xué)生們升入初二以后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，也產(chǎn)生了不滿(mǎn)情緒，充分利用晨午檢時(shí)間做好思想溝通，打通學(xué)生的癥結，不使這種情緒延續，使學(xué)生堅持這一良好的行為習慣，從而體現班級整齊嚴謹的特點(diǎn)。兩年來(lái)，我們班級用最規范的行為在學(xué)�！靶羌壈嗉w”，“周流動(dòng)紅旗評比”中屢屢斬獲“佳績(jì)”,我班被評為校級三好班集體，優(yōu)秀雛鷹中隊等榮譽(yù)稱(chēng)號。
以制度約束學(xué)生，憑強化加強引導，學(xué)做最規范的中學(xué)生是我們基礎德育教育的宗旨。
二、情感疏通自律循環(huán)
學(xué)生升入八年級以后，生理、心理開(kāi)始發(fā)生變化，進(jìn)入青春逆反期，明顯加大班主任工作的難度，僅靠“管、卡、壓”已經(jīng)不奏效了，了解學(xué)生真實(shí)情況，尋求一種“疏通”渠道成為我工作中的中心，我們這一學(xué)片的學(xué)生家庭經(jīng)濟基礎都很好，但學(xué)習上有壓力，人際交往中有困惑，因此，“愛(ài)”的表現不能簡(jiǎn)單的定位于物質(zhì)的彌補，我給予學(xué)生更多的是理解與引導，樹(shù)立積極向上的人生目標，加大情感投入，收到比較良好的效果。在我的手機里全是學(xué)生與我進(jìn)行心靈溝通的短信，每天晚上都會(huì )針對學(xué)生出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行交流。更重要的是家校和諧教育，我一直注重與家長(cháng)建立良好的教育統一性，本學(xué)期錄制“我的青春誰(shuí)做主”的家長(cháng)學(xué)校課程，這一契機是家長(cháng)獲益匪淺，進(jìn)一步提升了班級管理的有效性。
在學(xué)習上，我曾經(jīng)事無(wú)巨細，每一門(mén)學(xué)科都過(guò)問(wèn)，幫學(xué)生們整理，復習，檢測，我疲倦不堪，學(xué)生依賴(lài)心理嚴重，科任教師政令不通，我反思自己的行為，及時(shí)采取“放手”療法，在班級中建立競爭機制，（小組競爭，結對子趕超，“掌聲”換獎勵），結果是我輕松了，科任老師覺(jué)得孩子們進(jìn)步了，學(xué)生們增強了自主學(xué)習的能力，形成了班集體學(xué)習環(huán)節上的良性循環(huán)。
在全體師生的'共同努力下，我們正順利平穩地渡過(guò)青春期，學(xué)生的學(xué)習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，班級的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高；這就為即將到來(lái)的畢業(yè)班的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保障。
前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)�！辈⑦m時(shí)讓孩子知道你“看重”他。
班主任的工作匯報 7
一年來(lái)，在各位領(lǐng)導 和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及黨員大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習.配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的'教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用. 一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課.一次是新教師公開(kāi)課,一次是一年教齡公開(kāi)課.通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開(kāi)課受到各位老師及領(lǐng)導的好評,被評為教學(xué)新秀.并且配合學(xué)校工作,承擔外校的聽(tīng)課任務(wù),受到外校老師的好評。
三、班主任工作情況
本學(xué)年我沒(méi)擔任班主任工作，卻在教學(xué)中常常對學(xué)生進(jìn)行思想引導，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活�，F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現突出。
以上是我本期來(lái)的工作總結,不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作。
班主任的工作匯報 8
大家好！我叫xx，是xx中心校xx小學(xué)一名普通的班主任老師，今天能作為明星班主任的代表在這里匯報工作，我很激動(dòng)也很忐忑，我并沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，我所有的榮譽(yù)和成績(jì)都應該歸功于我的學(xué)校、我的同伴、我的學(xué)生。我還想借此機會(huì )，向一直以來(lái)關(guān)心、信任、支持和幫助我的各級領(lǐng)導以及我可愛(ài)的同事們表示深深的感謝，謝謝大家！
作為一名普通的班主任。領(lǐng)導的肯定，家長(cháng)的滿(mǎn)意、學(xué)生的健康成長(cháng)便是我平凡人生的最高追求。我自xx年作為特崗教師來(lái)到xx鄉大xx小學(xué)以來(lái)，一直擔任語(yǔ)文和數學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作，幾年的班主任工作經(jīng)歷，讓我深刻感悟到的是只要心中裝著(zhù)學(xué)生、想著(zhù)學(xué)生，把工作當做一種責任，就一定會(huì )做好班主任工作。下面我具體匯報一下我的體會(huì )：
初次擔任班主任工作時(shí)，心里很是興奮，看著(zhù)一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，如同嬌艷的花朵讓人陶醉。興奮之余我深知自己面臨工作的繁雜，更清楚肩負的責任。剛走出大學(xué)校門(mén)的我，完全沒(méi)有做班主任的經(jīng)驗，于是我就想：如果我是學(xué)生，我想要一個(gè)什么樣的老師來(lái)做我的班主任？推己及人，我以我想象中受學(xué)生歡迎的班主任是什么樣子來(lái)塑造自己。我成為自己的第一位老師。工作這幾年期間我發(fā)現，自己的成長(cháng)是一本最好的教科書(shū)。如果沒(méi)有人教你如何做班主任，那么就反思一下自己是如何成長(cháng)的吧。
教育家朱永新說(shuō)：“只有愛(ài)，才能贏(yíng)得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣，你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才愛(ài)你”。所以在班主任工作中我努力踐行用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生。
剛接手四年級這個(gè)班時(shí)，有的老師說(shuō)：“你們班有很多問(wèn)題學(xué)生”。我聽(tīng)了心中也涼了一大截，再想一下，這已經(jīng)是事實(shí)，是沒(méi)有辦法改變的，于是我就對這些問(wèn)題學(xué)生特別關(guān)注，對于他們的學(xué)習，生活等及時(shí)予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。例如：徐文陳同學(xué)，他平日不愛(ài)說(shuō)話(huà)，總是獨自坐在座位上一言不發(fā)，連老師提問(wèn)都會(huì )害羞的流下眼淚。這很讓我擔憂(yōu)，心想，不成材但一定要成人啊，這樣的孩子不改變以后怎么融入到社會(huì )中去呢？于是我就想法設法親近他，了解他。為此我專(zhuān)門(mén)在他的日記本上寫(xiě)上一段評語(yǔ)：“其實(shí)老師最喜歡看見(jiàn)你微笑，最期望你能夠積極參與到班級的各項活動(dòng)中來(lái)，老師相信你是最棒的！”課余又多次與他談話(huà)，鼓勵他、開(kāi)導他，時(shí)時(shí)處處讓他感受到老師對他的關(guān)愛(ài)。在課堂中，我會(huì )精心設計一些小組活動(dòng)，讓他主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。精誠所至，金石為開(kāi)，終于我對他的`關(guān)愛(ài)和鼓勵成為打開(kāi)他心靈之門(mén)的金鑰匙。漸漸的，他愛(ài)笑了，學(xué)習積極性高了，面對老師的提問(wèn)也不會(huì )低頭臉紅而不語(yǔ)了，還能大膽地走向講臺回答老師的提問(wèn)了。第一次全班同學(xué)自發(fā)的響起熱烈的掌聲和歡呼聲，不為別的，只為徐文陳同學(xué)的第一次勇敢的作答。我永遠不會(huì )忘記他那被“愛(ài)”沉浸融化的那一刻。
很多人都說(shuō)，85后的老師和學(xué)生太過(guò)親近，而樹(shù)立不起威嚴。而我恰恰就是同事們眼中的“孩子王”。我想，用人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生遠遠勝過(guò)威嚴的震懾。五年的時(shí)間，不長(cháng)，但是卻足以改變一個(gè)人的一生，無(wú)論是對我還是他們。這些快樂(lè )的回憶都會(huì )化作我人生最寶貴的記憶財富。
總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因為在學(xué)生身上，我看到了我付出后的開(kāi)花和結果，在默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，不為別的，就為這些天真無(wú)邪的邊遠農村學(xué)生。我不求人生的轟轟烈烈，但求工作的踏踏實(shí)實(shí)；不求學(xué)生的涓滴相報，但求今生無(wú)怨無(wú)悔。我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我。我要做到“教孩子6年，想孩子60年”。
班主任的工作匯報 9
在上學(xué)期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，總體來(lái)說(shuō)我的教學(xué)工作還是良好的，但成功和不足都已成為過(guò)去，這些也將是我這學(xué)期工作的動(dòng)力。為將教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高并完善學(xué)生的品德為重：
一、思想政治
我的20xx年教師工作計劃的主題思想：始終如一地熱愛(ài)本職工作，堅持政治學(xué)習，提高覺(jué)悟和意識。注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴于律己，關(guān)心孩子的學(xué)習、生活。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè )網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續提高。
三、教育教學(xué)方面：
深入學(xué)習新的教育思想，本著(zhù)以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化，有針對性的改進(jìn)教學(xué)方法。特別是在音樂(lè )教學(xué)方面，應該更多的體現音樂(lè )課的特色，用旋律代替老師的指令，讓孩子們在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習，從而產(chǎn)生對學(xué)習的興趣。采取故事、游戲貫穿課堂的方法，在游戲中解決枯燥的樂(lè )理教學(xué)、充分地調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，引導他們在老師的`啟發(fā)下用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。利用周?chē)馁Y源為孩子們創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，幫助他們養好的學(xué)習習慣。使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習。作為助理教養員，我還會(huì )配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們在學(xué)習的同時(shí)養成良好的行為習慣，健康的身心。
以上是我對這個(gè)學(xué)期工作所做的計劃，希望自己能夠積極的完成。
班主任的工作匯報 10
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：
大家好！
班主任工作是平凡樸實(shí)的，班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。但要說(shuō)到做一名優(yōu)秀的教師、做一名優(yōu)秀的班主任我卻從沒(méi)敢想，因為優(yōu)秀這個(gè)詞的分量實(shí)在太重了，擔心做不好，我只有個(gè)信念那就是用自己的行和自己的心去教育孩子，把愛(ài)帶給每一位學(xué)生。教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。
一、教師要以身作則，影響學(xué)生
小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著(zhù)我的學(xué)生,凡是我要求學(xué)生做到的,自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。
今年，我擔任了一年級課改的教學(xué)工作，孩子比較小，從學(xué)前班到適應小學(xué)的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會(huì )，需要老師手把手的教。寫(xiě)字課上，孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣做端正寫(xiě)字的，字寫(xiě)不好看，結構掌握不好，我就鼓勵孩子像書(shū)法家那樣練字，很多孩子開(kāi)始還比較有興趣，到后來(lái)，字就寫(xiě)不好了，我就在隨堂教學(xué)寫(xiě)字時(shí)，不停的改正自己認為不滿(mǎn)意的字，這樣學(xué)生也漸漸像我一樣，看到自己寫(xiě)的字愛(ài)端詳端詳，再改一改，爭取寫(xiě)得更好了！作為老師，身教益于言教，以身作則是班主任要堅持的一個(gè)基本原則。
二、教師要注重學(xué)生的養成教育
教師愛(ài)學(xué)生，就要注重對學(xué)生的養成教育。我深知，好習慣對學(xué)生的重要性。那就從培養他們的好習慣來(lái)抓起吧。先從紀律方面抓起吧：排隊不說(shuō)話(huà)的習慣；排隊快靜齊的習慣；上課不亂說(shuō)話(huà)、不做小動(dòng)作的習慣；上課鈴響不說(shuō)話(huà)的習慣等等。再抓學(xué)習方面：課后完成作業(yè)的習慣；上課認真聽(tīng)講，積極思考的習慣；上課大膽發(fā)言的習慣；（這個(gè)習慣比較難培養：我就用評十佳發(fā)言人，以后再二評十佳發(fā)言人的方法調動(dòng)積極性，慢慢培養學(xué)生積極、大膽發(fā)言的習慣。因為班里的幾個(gè)好孩子太內向，而幾個(gè)愛(ài)發(fā)言的孩子卻不優(yōu)秀，沒(méi)有威信，起不到積極地帶動(dòng)和影響的作用，我只好私下里做這些內向的好學(xué)生的工作，也打電話(huà)求助家長(cháng)。多方努力，發(fā)言方面有了一定的起色。）再是衛生方面：主要培養學(xué)生自覺(jué)做值日的習慣；保持教室潔凈的習慣；積極打掃衛生的習慣。其他方面：主要培養了學(xué)生較強的專(zhuān)注力和自控力；積極挖掘學(xué)生的潛能；團結友愛(ài)，樂(lè )于助人的習慣；班級光榮我光榮的理念，以及寬容，孝敬，誠信，文明的美德。在這些習慣、能力、品德培養的過(guò)程中，我通常采用正面表?yè)P，陽(yáng)性強化，樹(shù)立榜樣，自身示范的方法。還采用了優(yōu)秀作業(yè)展，評選最佳發(fā)言人，評選各類(lèi)明星（如寫(xiě)字明星，寫(xiě)作明星，背誦明星，閱讀明星）并發(fā)給相應的自制證書(shū)，頒發(fā)表?yè)P信等形式。
三、教師要傾注愛(ài)心，發(fā)揮“愛(ài)”的力量
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！薄皭�(ài)”，對事業(yè)的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)是教師素質(zhì)中不可缺少的。而“愛(ài)”本身也是一種最好的教育，它既能激起人們善良的情感，又能喚起主體對信念的追求并自覺(jué)地感受教育�！皭�(ài)”了，即真誠地表達了自我的情感，又給學(xué)生示范了我處理問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在受到感動(dòng)的同時(shí)，又潛移默化地接受了影響，學(xué)會(huì )了真誠待人。
1、“愛(ài)”學(xué)生，就要尊重每一位學(xué)生，
每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生對我們的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。
記得98年剛參加工作時(shí)，正好有位老師要休產(chǎn)假，我擔任五年二班的班主任工作。有一次我批改作業(yè)，發(fā)現有好幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)做得十分不好，錯的題特別多，字跡十分潦草，在仔細一看，這些基本上都是外地轉來(lái)的孩子。于是，我十分生氣地回到教室，把他們批評了一頓，說(shuō)：“你們這些外來(lái)的孩子沒(méi)有好孩子�！贝嗽�(huà)一出，班級有一個(gè)也是外地轉來(lái)的女生哭了，說(shuō)：“老師，我們外來(lái)的孩子怎么了？”其實(shí)這名女生是一個(gè)非常文靜、懂事的孩子，學(xué)習也很有上進(jìn)心，成績(jì)也不錯，可是此時(shí)我看到了她那傷心而委屈的眼淚，我一下子意識到自己犯了什么樣的錯誤。于是，我深感慚愧，當著(zhù)全班同學(xué)的面，說(shuō)明了自己的錯誤，
經(jīng)過(guò)這次教訓，我深刻感受到孩子的內心是稚嫩而脆弱的，傷害了就很不容易愈合。作為老師千萬(wàn)不能憑急躁的情緒或一時(shí)不冷靜會(huì )說(shuō)出一些過(guò)火的話(huà)，會(huì )嚴重傷害學(xué)生的自尊心，使他們失去了信心，嚴重抑制學(xué)生的主體性。
班主任尊重學(xué)生，發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)學(xué)生，才能感動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生從內心里體驗到了被尊重的感覺(jué)，才會(huì )去尊重別人。幾年來(lái)，努力的做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著(zhù)這種愛(ài)的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，才會(huì )在生活中，在學(xué)習上一步一個(gè)腳印地堅實(shí)地前進(jìn)。
記得01年我帶二年級的班主任時(shí)，那學(xué)期班級來(lái)了一個(gè)外地轉來(lái)的孩子叫周明明，他是一個(gè)非常聰明好學(xué)的孩子，可是由于家庭原因，使得他比同齡的孩子顯得懂事得多。與同學(xué)相處融洽，還是老師的.好幫手�？墒怯幸欢螘r(shí)間，我發(fā)現他上課沒(méi)精神，頭發(fā)衣服臟亂，變得沉默寡言。經(jīng)過(guò)與他交談得知，他的爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著(zhù)他又找了一個(gè)新爸爸，雖說(shuō)對他也挺好,可是媽媽又有了一個(gè)新弟弟，由于忙，對他也不那么細心了。最近媽媽和小弟不在家，他和繼父在一起，繼父每天外出打工，也沒(méi)時(shí)間照顧他。當我知道后，每天中午把他帶到自己家吃飯，晚上放學(xué)后，和我一起留在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)，下班后我騎自行車(chē)送他回家，當時(shí)是冬季，下班時(shí)天已經(jīng)很黑了，我把他送到家門(mén)口，可是爸爸還沒(méi)有回來(lái)，他也是在鄰居家等著(zhù)。休息日時(shí)，我就把他帶到自己家，幫助他搞衛生，做點(diǎn)好吃的，我們就這樣度過(guò)了一個(gè)月。等到她母親回來(lái)時(shí)，特意趕到我家含著(zhù)眼淚對我表明謝意。在以后的日子里，他更是嚴格要求自己，在班級表現出色。
可是第二學(xué)期開(kāi)學(xué)，我發(fā)現他又變得沉默了，通過(guò)交談，知道他家要搬家，他舍不得離開(kāi)這里，舍不得這里的同學(xué)，更是舍不得老師，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)淚水已止不住地流出來(lái)。就在那一天，他的父母為班級的每一個(gè)孩子都買(mǎi)了一份禮物，他把禮物親自送到了每一個(gè)孩子的手里，含著(zhù)眼淚離開(kāi)了，同學(xué)們站在校門(mén)口目送，揮手告別。
“愛(ài)”是教育的真諦，教師用愛(ài)編織成功的花環(huán)，把愛(ài)灑滿(mǎn)每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生在愛(ài)的呵護下幸福、快樂(lè )、茁壯成長(cháng)，最終使人間成為愛(ài)的綠洲。
在這過(guò)去的日子里，每個(gè)人都在忙碌著(zhù)自己的事情，快過(guò)年了，我突然接到一個(gè)電話(huà)，是周明明，他是跑到離家很遠地地方找到電話(huà)給我打的，我深知他是多么不容易，他給我拜了個(gè)早年，學(xué)習也一直不錯。我深深地被感動(dòng)了。教師不僅在播種著(zhù)知識和愛(ài)，同時(shí)也在加倍地收獲著(zhù)感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛(ài)的笑容感動(dòng)著(zhù)我。
2、“愛(ài)”學(xué)生，就要平等、公正地對待每一位學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等公正地對待每一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)�！弊隼蠋煹木蛻摴降貙Υ恳粋�(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權利。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我在班級管理中采取每個(gè)同學(xué)都是班主任助理，每個(gè)人都在班中有自己的工作。
我們班有個(gè)學(xué)生叫張叢慶，這個(gè)同學(xué)一直都是很調皮、淘氣，不關(guān)心集體，學(xué)習成績(jì)也不好，但我并沒(méi)有因為他這樣而不喜歡他，我安排他做勞動(dòng)委員，此時(shí)我發(fā)現他對工作十分認真，勞動(dòng)中能指揮并帶領(lǐng)同學(xué)積極參加勞動(dòng)，不怕臟、不怕累。我在全班同學(xué)面前表?yè)P了他，讓全體同學(xué)都能向他學(xué)習，慢慢地他愛(ài)上了這份工作，也更加熱愛(ài)我們這個(gè)班集體了。在學(xué)習上，也比以前認真了，進(jìn)步了。在我心中，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，這就要求班主任老師細心的去發(fā)現，采用適合的方法去發(fā)揚。
06年我擔任五年二班的班主任，我班的汪新奇同學(xué)學(xué)習基礎不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，紀律不好,可是我發(fā)現他特別想做值周生，覺(jué)得很神氣。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現的情緒很低落。于是我單獨找他談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持，終于他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。學(xué)期末，為了鼓勵他學(xué)習，我決定讓他當數學(xué)課代表，他擔任課代表期間，每天負責按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任課代表期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯題改得也很及時(shí)，不再用我催了。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。
3“愛(ài)”學(xué)生，就要學(xué)會(huì )贊賞學(xué)生，
有人曾這樣說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都希望受到贊美，所以我們要善于贊揚和感謝他人，而不要輕易批評他人�！爆F實(shí)生活中許多事例也告訴我們，用贊許與賞識的目光關(guān)注學(xué)生，往往會(huì )收到更好的教育效果。贊賞是發(fā)自教師內心的對學(xué)生的肯定與認可，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。
我班曾有一位外地轉來(lái)的男學(xué)生，母親因病去世了，為了生活，父親出外打工，家里還有一個(gè)姐姐，比他大三歲，還有一個(gè)奶奶在家照顧他們。由于缺少母親的關(guān)愛(ài)，個(gè)性特別強，行為習慣差，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生爭執、欺負小同學(xué)，在班內的影響很壞。后來(lái)，我與他多次談心，從正面、側面去了解他，得知他在家里爺爺、奶奶根本管不了，姐姐雖然懂事聽(tīng)話(huà)，但是他也不聽(tīng)姐姐的，他就怕他的爸爸。在這期間，我一邊與他父親溝通，一邊細心觀(guān)察他的變化，只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵方式，予以表?yè)P和贊賞，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想上認識錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現的機會(huì )，使他消除自卑的心理，感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P和鼓勵，這對他們是榮譽(yù)的享受，更能增強他們的勇氣和力量。作為教師，要正視學(xué)生的差異，對于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)去出發(fā)，對他們要曉之以理、動(dòng)之以情，用人格力量去感化他們，用贊賞的目光來(lái)看待他們，用充滿(mǎn)贊美與賞識的語(yǔ)言來(lái)激勵他們，會(huì )使學(xué)生感到一種成就感，感到教師對自己個(gè)人的關(guān)懷與認可，這才學(xué)生所需要的。
四、教師要勇于探索教育教學(xué)方法，提高學(xué)生知識水平
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。班主任教師更有義不容辭的責任。我認為正確的教育教學(xué)方法起著(zhù)決定性作用。
興趣是最好的教師，為此我把培養學(xué)生學(xué)習興趣放在了首位。我認真鉆研教材，精心設計各種適合兒童心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，勇于創(chuàng )新，努力嘗試，使自己的教學(xué)模式不斷完善，教學(xué)環(huán)節更為精密，讓學(xué)生喜歡上我的課。我在教學(xué)方面大膽改革創(chuàng )新，開(kāi)展了探究、討論、參與、合作、實(shí)踐與評價(jià)的學(xué)習方式，同學(xué)之間互助互動(dòng)、互相協(xié)作、互相鼓勵，取得了很好的效果。
五、教師要建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生
身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線(xiàn)。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習上的表現。在班上應掀起激烈競爭活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性。在班內實(shí)行“一幫一，一盯一”，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手，比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等，通過(guò)競爭，班級中形成了一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍，充分以發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
六、教師要增進(jìn)與家長(cháng)的溝通，幫助學(xué)生
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì )、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的。作為老師，只有喚起家長(cháng)對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。
現在是新課程，識字量特別大，特別是一年級學(xué)生，他們的認記能力很低，忘得也快。單靠在學(xué)校的一、兩節課是遠遠不行的。這就需要和家長(cháng)配合了。我先把班里認記能力低的學(xué)生家長(cháng)請來(lái)，跟他們講清楚孩子的學(xué)習情況，要求家長(cháng)配合，在家多教教孩子。這樣一來(lái)，效果較好。有時(shí)檢查學(xué)生的生字情況，有的同學(xué)錯了好幾個(gè)，第二天來(lái)，再一檢查，錯得很少了�？梢�(jiàn)，和家長(cháng)的配合，是何等的重要。為此對識字較差的學(xué)生家長(cháng)，我堅持主動(dòng)性原則，采用有事主動(dòng)打招呼、打電話(huà)等方式與家長(cháng)建立良好的協(xié)作關(guān)系，有針對性地給家長(cháng)傳遞孩子在校的學(xué)習生活信息，努力做到思想上的溝通和理解，語(yǔ)言上的投機和融洽，調動(dòng)其主動(dòng)配合的積極性。
作為一名教師，我傾注了滿(mǎn)腔熱血，作為一個(gè)班主任，用自己的一雙手、一份愛(ài)心將學(xué)生培育�；厥�12年的班主任工作，這一路留下的是“心中有愛(ài)”的足跡。今后工作中，我會(huì )一如既往地努力工作，不斷創(chuàng )新進(jìn)取，用自己的行和自己的心去愛(ài)教育事業(yè)，把滿(mǎn)腔熱忱獻給學(xué)生、獻給教育事業(yè)。
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