高考滿(mǎn)分作文合集15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的高考滿(mǎn)分作文，歡迎閱讀與收藏。
高考滿(mǎn)分作文1
人生就是一道難題。善解之人不疾不徐，一步一步列好方程式，一筆一筆慢慢計算。焦躁之人急于求成，卻難免忙中出錯，有時(shí)一步錯永遠錯。每一道題都有一道坎，跨過(guò)去海闊天空，退縮不前只好認命。
魏晉狂士阮籍喜歡一個(gè)人駕著(zhù)木車(chē)游蕩，木車(chē)上載著(zhù)酒，沒(méi)有方向地向前行駛。泥路高低不平，木車(chē)顛簸著(zhù)，酒壇搖晃著(zhù)，他的雙手則抖抖索索地握著(zhù)韁繩。突然馬停了，他定睛一看，路走到了盡頭。真的沒(méi)路了?他啞著(zhù)嗓子自問(wèn)，眼淚已奪眶而出。終于，聲聲抽泣變成了號啕大哭，哭夠了，持韁驅車(chē)向后轉，另外找路。另外那條路走著(zhù)走著(zhù)也到盡頭了，他又大哭，可謂走一路哭一路。
這被千古傳頌的名士風(fēng)度，在我看來(lái)毫無(wú)用處。阮籍哭的是英雄末路，而我看到的是難題面前無(wú)奈束手的悲涼。人生不該輕言放棄，真的猛士敢于正視淋漓的鮮血，敢于直面慘淡的人生。說(shuō)到這里，必須提一下蘇東坡。
在四十四歲之前，蘇東坡可謂人生得意，常常呼朋喚友，錦帽貂裘，千騎卷平岡。他還曾夢(mèng)想“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”，率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬守疆拓土，建立一番千秋功業(yè)。但一場(chǎng)烏臺詩(shī)案就將他的所有豪情擊了個(gè)粉碎，他變成了一名可憐的階下囚。這時(shí)候的蘇軾，真正遇到了前所未有的難題，曾經(jīng)試圖自殺。那時(shí)候的'他“縹緲孤鴻影”，連一向親密的好友都怕沾染牽連遠遠走開(kāi)。
但蘇東坡并沒(méi)有放棄這道難題。他在孤獨困苦中歷練，終于迎來(lái)了整體意義上的脫胎換骨，完成了對人生難題的突圍。他寄情山水，笑傲風(fēng)月，駕一葉之扁舟，凌萬(wàn)頃之茫然，挾飛仙以遨游，抱明月而長(cháng)終。蘇東坡懂得解難題的技巧：人生繁瑣沉重，不如丟了功名利祿，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，這才不失為大智慧。
難題是人生的一道坎，也是人生的蒸餾和升華。這道題是個(gè)多解題，只要敢于迎難而上，必定能找到自己滿(mǎn)意的答案。
時(shí)下青年人不缺乏智力，缺乏一種解決難題的勇氣和信心。遇到困難就畏葸不前，抱怨命運多舛，抱怨客觀(guān)條件。他們都羨慕比爾·蓋茨的財富，卻沒(méi)有他攻堅破難的魄力;他們崇拜周杰倫的星光璀璨，卻不知他也曾遭遇困境。也許，生活本來(lái)就是由無(wú)數個(gè)障礙組成的復雜的難題，只有勇往直前，不畏艱險，才能抵達陽(yáng)光水岸。
人生是一道難題，也是一道簡(jiǎn)單題。
高考滿(mǎn)分作文2
爸爸媽媽給予我生命，養育我長(cháng)大，引導著(zhù)我不斷讀懂社會(huì )這本書(shū)，回過(guò)頭來(lái)，是不是我也應該試著(zhù)去讀懂我的引導者——爸爸媽媽。
翻開(kāi)這本書(shū)，才發(fā)現這本書(shū)的精彩與創(chuàng )作人的不容易，美好的語(yǔ)句與感動(dòng)的故事一直很吸引我要去讀。
那是一個(gè)陰雨天，父親騎著(zhù)車(chē)，載著(zhù)我和我的書(shū)本把我轉移到了另外一個(gè)學(xué)校就讀，眼前的一切顯得是那樣的陌生，面對這種陌生的環(huán)境，我開(kāi)始感到一種莫名的害怕，甚至我開(kāi)始想要逃跑，可在老師和父親的關(guān)心下，我進(jìn)入了我的新班級。
時(shí)間一直慢悠悠的，我感覺(jué)它仿佛已經(jīng)停止了似的，坐在教室里，我什么都聽(tīng)不進(jìn)，唯一想的就是快點(diǎn)到周五放學(xué)，但……。終于，我找到了要離開(kāi)這里，離得遠遠的陌生的方法——棄學(xué)，我勇敢的去到了老師的面前，低聲地對老師說(shuō)：“我不讀書(shū)了，我要回家”，老師再三勸解也豪無(wú)用處，由于我心意已決，看著(zhù)老師無(wú)奈之下拿出了手機撥通了母親的電話(huà)，不一會(huì )兒爸爸媽媽兩人來(lái)到了我面前。母親快點(diǎn)彎著(zhù)腰，的微傾著(zhù)頭問(wèn)我：“你如何了？”我仍低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)，母親便開(kāi)始問(wèn)這問(wèn)那。我都始終沒(méi)有回答一句，母親無(wú)奈之下望向了父親，我也瞟了一眼父親，父親陷入了沉思之中表情似乎有責罵又似乎是關(guān)懷，也似乎是茫然無(wú)措，母親望著(zhù)父親說(shuō)：“如何解決？”還這么辦，不讀書(shū)能干什么去，表情是無(wú)比的'著(zhù)急，可父親還是未說(shuō)一句話(huà)，最后父親說(shuō)了一句話(huà)“大家先回家”我感到又驚又喜，驚訝父親居然沒(méi)罵我，高興是我如愿以?xún)�，爸爸媽媽跟老師告完別，大家就回家了。在路上，母親問(wèn)父親真不讀書(shū)了，父親只說(shuō)了一句話(huà)：“想回家就先回家唄”回家之后，爸爸媽媽給我做了很多的思想工作，最后我又回到了學(xué)校。
故事之一到這里結束了，只是容易的一句“想回家就先回家唄”這是對女兒的理解，對女兒不適的理解。在他們的關(guān)愛(ài)下，我又有了第三回到學(xué)校的勇氣。
爸爸媽媽的愛(ài)是最無(wú)私的，我努力讀懂爸爸媽媽?zhuān)辉僮屗麄儞鷳n(yōu)，不再讓他們?yōu)槲也賱�，更不可以讓他們成為天底下可憐的爸爸媽媽。
高考滿(mǎn)分作文3
讓記憶之花盛放在泛黃的紙片上
院子里的紫藤花開(kāi)了，散發(fā)著(zhù)清悠安寧的香氣。
奶奶跟往常一樣，搬著(zhù)一張陪伴她多年的長(cháng)躺椅，來(lái)到院中那棵古老蒼勁的大樹(shù)下，安靜地歇息著(zhù)。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫隙溫暖地照耀著(zhù)奶奶，一切是那么的安詳與美好。
跟以往一樣，奶奶手里拿著(zhù)一張泛黃的相片。歲月的沖刷與銷(xiāo)蝕早已摧毀了那張黑白的膠片，照片上的人物已不很清晰�？墒悄棠滩⒉辉谝�，她緊緊地捏住那張珍貴的照片，讓記憶之花在每一個(gè)寧靜的午后靜靜盛放在那泛黃的紙片上。
那是一張怎樣充滿(mǎn)溫情的照片��！
奶奶說(shuō)當年爺爺向她告白的時(shí)候，手里捧著(zhù)一束紫藤花。紫藤花清悠的香氣讓她陶醉在與爺爺相識的點(diǎn)滴歲月里。相片中的奶奶，年輕貌美，手里捧著(zhù)一束紫藤花，嬌羞地依偎在爺爺的懷抱里，笑容燦爛。爺爺也是一臉幸福的樣子。
這是一份永恒的回憶。爺爺已經(jīng)不在，只剩下奶奶忠誠地守護著(zhù)這份曾經(jīng)美好的記憶。是這張泛黃了的紙張，給了奶奶情感的寄托與依靠，而不至于覺(jué)得空虛、寂寞甚至是害怕。一張小小的紙張，即使是泛黃，也可以給靈魂一個(gè)溫暖的安身之處。
紫藤花的`香氣逐漸變淡�；ㄩ_(kāi)之后，一切的馥郁終歸隱去，只留下一絲微微的痕跡�？捎洃泤s是愈來(lái)愈加濃厚。
我躡手躡腳地走向奶奶，只是想進(jìn)一步感受那份溫情。奶奶不經(jīng)意間睜開(kāi)了眼，看著(zhù)我天真的表情，笑了笑，然后撫摸我滑溜溜的短發(fā)�！澳棠�，想爺爺了嗎？”奶奶先是愣了愣，然后望向近處那株盛放的紫藤，微微地點(diǎn)了一下頭。我看著(zhù)奶奶那雙眼睛，仿佛看到了歲月深處那份曾經(jīng)的快樂(lè )。所有的憂(yōu)郁，都在奶奶看到那張泛黃的相片時(shí)一掃而光。我知道，此刻她的心里是多么的幸福啊。
我回到里屋，拾起桌面上那些光彩亮麗的數碼相片，回憶起相片上定格的那些美妙時(shí)光，幸福之花亦心底悄悄開(kāi)放。我終于明白，其實(shí)什么照片并不重要，無(wú)論是黑白膠片還是數碼相片，這些都不重要。重要的是，你在真誠地守護住一份珍貴的情感，一份美好的回憶。這份回憶，貫穿你的一生，給你的心靈帶來(lái)貼心的溫暖與快樂(lè )。
于是，在紫藤花開(kāi)的季節里，記憶之花靜靜地盛放在泛黃的紙片上，給活著(zhù)的人一份生存下去的美好與希冀！
高考滿(mǎn)分作文4
芝蘭玉樹(shù)，其皆出于庭乎？蓬蒿雜草，其皆植于外乎？不盡然也。親之，則菽麥難辨，蓑草蓬花，皆以之為傾國之色；疏之，則沙金不分，芙蓉玉露，皆以之為凡塵泥淖，非獨花草也，賢者亦如斯。昔楚王親鄭繡、靳尚而疏屈原，為其近于心而諂于行也。由是則燕雀烏鵲，巢于朝堂之上，露申辛夷，死于林薄之中，鮑臭日近而香蘭日遠，致國之殤，無(wú)怪也。蜀之劉禪，親小人而遠賢臣，朝專(zhuān)權于宦官，而君耽溺于酒色，是以孔明六出岐山而不利，姜維九伐中原而無(wú)功。
朝臣自危，皆欲遠避，忠言日去而佞語(yǔ)日進(jìn)。后鄧艾以匹夫之力，而摧蜀二世之功業(yè)，無(wú)乃出于此乎？由是觀(guān)之，則所親之物，非盡力為香蘭也；所疏之物，非盡力為臭鮑也。君子貴明辨好惡而決親疏，知親而近乎諛者，鮮為君子賢士，疏而近乎絕者，鮮為奸佞小人，故為之曰：君子之交淡若水，小人之交甘若醴。信其真也。明其好，親之。辨其惡，疏之。是以曹孟德不徇漢法之以人舉士，而行唯才是舉之為，乃致帳幕之下，賢者如云，俊采星馳，北破袁紹，東禽呂布，西伏馬騰，南收劉綜，三分天下，奄有其一，不可不謂明賢辨佞之功也。齊桓之治于天下，外有管仲、鮑叔修于朝政，內有易牙之輩獻媚于前，然其明辨之，不以易牙之親而疏管鮑之賢，其重管鮑而輕易牙，專(zhuān)心國事而疏于酒色，是以有飲馬黃河，傲睨天下之霸業(yè)，而其亦不失為一代雄奇之主也�？酌饔醒裕河H賢臣，遠小人，此先漢之所以興盛也；親小人，遠賢臣，此后漢之所以?xún)A頹也。親疏不同，而有國之興衰之異，足以為后世之訓也，然非獨國事如此，君子欲修身立德，亦必先擇善而從，此所謂“近朱者赤，近墨者黑”，若親善近賢，則如蓬生麻中，不扶且直，若親佞近諛，則如白沙在涅，其欲求不與之俱黑，則難矣。親者之言，為己而謀者有之，構陷他人者亦有之，非皆為善言，而疏者之言，其辭多厲，其語(yǔ)多直，若欲求順耳之言，難矣，然則苦口之良藥，方有利于病，逆耳之忠言，方有利于行，此所以君子不可以不深思而慎取之也。好惡之別，不應以親疏辨之，賢愚之勘，不應以近遠而區之，君子貴明辨好惡而決親疏，納逆耳之忠言，后修身立德，則可矣。
高考滿(mǎn)分作文5
莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎后，全國掀起一陣莫言熱。而莫言本人在開(kāi)完一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì )后便消失在大眾的視線(xiàn)，安靜創(chuàng )作新作品。
在我看來(lái)，莫言就是那只在人跡罕至的山洞中的美麗蝴蝶。人們籌錢(qián)諾獎辨認出了這只蝴蝶，而蝴蝶挑選的就是暫居山洞深處，正像莫言挑選靠近公眾。因為那樣的安靜環(huán)境才適宜這些美麗的精靈，適宜莫言。
非寧靜無(wú)以致遠，偉人正是懂得尋找寧靜才能夠成功，而成功也必青睞內心安寧之人。
林徽因曾說(shuō)道：“真正的寧靜不是躲避車(chē)馬喧鬧，而是在內心修籬種菊，盡管如流追憶，每天依然濤聲依舊�！币蚨嬲膶庫o就是內心的豁達，這與“小隱隱于市”就是一樣的道理。只要內心寧靜便能夠于車(chē)馬喧鬧的繁華都市存有一個(gè)寧靜之所。
前段時(shí)間，于丹北大被嗆一事鬧得沸沸揚揚。文化超女于丹在端了多年的心靈雞湯后終于被人轟下臺。這似乎很意外，可是卻又在情理之中。當年的于丹用心靈雞湯撫慰了無(wú)數人疲困的心，可是近年來(lái)她不斷商業(yè)化，只加湯不加料的心靈雞湯讓人們越來(lái)越難以接受。正是于丹在成為美麗的蝴蝶被人發(fā)現時(shí)，不懂得如何退居深處，如何來(lái)保持一顆寧靜的心，所以她只能遭到人們反感，最終失去成功。
與她相同的就是，紅學(xué)癡儒周汝昌盡管著(zhù)作等身卻仍草廬于紅樓中;“國學(xué)大師”季羨林一直指出自己只是一個(gè)普通人;楊絳先生從不上開(kāi)作品交流會(huì )，永遠都是默默高度關(guān)注這個(gè)社會(huì )。大師尚且如此，而我們又有何自豪的資本?我們又憑什么藐視一切?我們又怎能輕蔑那一顆寧靜之心?
反觀(guān)當今，當郭敬明充滿(mǎn)早戀、貪婪、頹廢的作品發(fā)行時(shí);當韓寒“巴金文采不好”的`言論風(fēng)生水起時(shí);當當時(shí)明月的著(zhù)作爆棚時(shí);當馬諾、芙蓉姐姐在網(wǎng)上受到熱捧時(shí)，誰(shuí)能告訴我，我們那一顆寧靜的心在哪里?我們現在許多人正在慢慢地失去它，從而變得瘋狂與驕傲，變得目空一切。
使我們尋回最初的寧靜，使我們在內心修籬種菊，使我們默默恭敬寧靜的心跑在社會(huì )上。非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以興邦。視自己為天地間的一粒塵埃，用寧靜豁達的心對待世界。我堅信，高至塵埃，便能夠送出肉桂。
高考滿(mǎn)分作文6
當你站在高山之上，俯瞰大地之時(shí)，你是欣賞它的高遠，還是感悟到“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的霸氣；
當你面對廣闊無(wú)垠的大海之時(shí)，你是欣賞它的無(wú)邊，還是找到“海納百川，有容乃大”的包容胸懷；
當你看到秋日落葉紛紛而下之時(shí)，你是感傷它的凋零，還是學(xué)會(huì )“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的奉獻精神。
世界是如此的奇妙，生活又是如此多姿多彩，看你是否能從中體味到生活的真諦，從中發(fā)現無(wú)處不在的真理、成功和箴言。
有一位父親，給他的女兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗：
他將脆弱的雞蛋放入水中煮，水開(kāi)后，得了一個(gè)有韌性的雞蛋。然后又將堅硬的胡蘿卜放入水中煮，卻得到了一個(gè)柔軟的胡蘿卜。
最后他將堅硬又難吃的咖啡豆放入水中煮，但他們得到了一杯醇香的、令人回味的咖啡。父親這樣告訴女兒： “生活就如這開(kāi)水，平淡無(wú)奇，但當你經(jīng)歷并發(fā)現其中的真理之時(shí)，生活就會(huì )變得豐富多彩，不再單調乏味，而是充滿(mǎn)了機遇與樂(lè )趣”。
的確，生活中有太多值得你去學(xué)習，去發(fā)現并利用的東西，它就像是一塊敲門(mén)磚，為你打開(kāi)成功之門(mén)。
王勃從生活中感悟出了“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”的堅定信念；蘇東坡從生活中感悟出了“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的別樣人生；李白從生活中感悟出了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡臉�(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
古人們旱已看到了生活的閃亮之處，他們從中學(xué)習、感悟，為生命贏(yíng)得寶貴的'財富。當我們身處困境之時(shí)，不要氣餒、逃避，而是要追尋身邊可用之物，讓自己跨出困境，實(shí)現人生的價(jià)值。
就如那道爾頓、安藤百福與喬利一樣，善于發(fā)現生活中的真理，并為自己所用，終得成就自己的事業(yè)。
生活是隱藏起來(lái)的寶藏，就看你是否能找到它，并充分利用它；生活是那堆鑰匙中的金鑰匙，就看你是否能找到它，開(kāi)啟成功之門(mén)；生活是那開(kāi)水與咖啡豆，就看你是否會(huì )利用它們，煮出醇香的、回味無(wú)萬(wàn)的咖啡。
高考滿(mǎn)分作文7
當歷史的車(chē)輪壓過(guò)奧斯維辛，聽(tīng)到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯維辛的天空湛藍而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧靜。
難道時(shí)間已將歷史風(fēng)化，堅忍的猶太民族已似“一笑泯恩仇”。沒(méi)有！不但猶太人沒(méi)有忘記那曾經(jīng)的苦難，德國人民也沒(méi)有忘記。每當猶太紀念日那天，德國總理總是跪在營(yíng)前，默默悔過(guò)。男兒跪地驚天動(dòng)地，何況總理，而這又是為什么呢？因為他們沒(méi)有忘記。
忘記歷史就意味著(zhù)背叛。任時(shí)間長(cháng)河滾滾不息，他們沒(méi)有忘記。猶太人沒(méi)有忘記，因為他們知恥而后勇，于是在諾貝爾獎面前，他們經(jīng)常是勝利者。德國人沒(méi)有忘記，因為他們把昨日的罪過(guò)，當作今日的教訓，防止明日的錯誤。全世界人民都沒(méi)有忘記，因為和平是我們每一個(gè)人的渴望。
時(shí)間不會(huì )使記憶風(fēng)化，誰(shuí)都不想讓奧斯維辛的哥特式建筑真正打破世界的寧靜，但這也不會(huì )影響到我們忘記中的傷痕，它只會(huì )作為我們的'一個(gè)和平的標志，以示警鐘常鳴�，F在的猶太民族早得到了公正的對待，但他們也未曾將自己的歷史忘掉，即使那是一段令人不堪回首的記憶。
古人云“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星，于人曰浩然，佩乎塞蒼溟”。猶太人正是憑著(zhù)這一股浩然之氣，將心中的憤怒轉化成一股復興民族的決心。不要以為不聲不語(yǔ)的他們已將歷史忘卻，時(shí)間永遠不會(huì )使有些記憶風(fēng)化，就像葉延濱永遠不會(huì )將荒野無(wú)燈的感觸忘記一樣，奧斯維辛也永不會(huì )將屈辱的歷史遺忘，即使時(shí)間不斷輪回。
那天，奧斯維辛警鐘長(cháng)鳴；那天，猶太人民飽含熱淚；那天，記憶流經(jīng)這和平的世界；那天，和平在向那極端的功利者和道貌岸然的戰爭者宣判；勝利的鐘聲會(huì )在和平者的心中響徹整個(gè)胸膛。
時(shí)間永遠不會(huì )將奧斯維辛風(fēng)化在記憶底層！
高考滿(mǎn)分作文8
可不可以信？可不可以信？可不可以相信好一輩子不分開(kāi)？
——題記
我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們的？是平淡無(wú)奇如鏡湖，還是慷慨激昂如高歌？
我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們的相識？是狹路相逢勇者勝，還是爭鋒相對共成長(cháng)？
我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們的相知？是考試前的相互激勵，還是中的相互幫助？
我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們即將面臨的分別？是不舍的哀傷還是夢(mèng)想實(shí)現的祝福？
任何語(yǔ)言已不能表達出我的感情了�？倳�(huì )這樣，布滿(mǎn)幸福的哀傷。有傾盆大雨的轟轟烈烈，有落葉知秋的淡淡哀愁，有懵懂無(wú)知的青澀，也有歷經(jīng)風(fēng)雨后的成熟。我是開(kāi)心的，高中三年，有你陪我度過(guò)這段人生最美的。
“謝謝你”，我很?chē)烂C地要對你說(shuō)：“朋友，我們一起前行�！蔽抑滥阋欢〞�(huì )大笑，猶如我第一次見(jiàn)你，隔著(zhù)陽(yáng)光，我只看見(jiàn)你的牙齒。我想，就是那時(shí)咱們已經(jīng)定下了不解的'緣，只是那時(shí)的我還很無(wú)知。
我想如果有人問(wèn)我同學(xué)關(guān)系如何，我一定表示非常滿(mǎn)意。不得不說(shuō)，這也是因為你。我們共同競爭也能彼此激勵，我們也會(huì )因一個(gè)小小的數學(xué)問(wèn)題爭執不下，也能一起勾肩搭背走去食堂打飯�？v使我們的性格南轅北轍，但是我們的友誼確實(shí)牢堅不摧的。你在我眼里，是同學(xué)，是朋友，更是我人生必不可少的一部分。所以無(wú)論如何我都祝福你。
三年的我們都足夠了解彼此，最?lèi)?ài)海子的詩(shī)的小胖妞，我們都已經(jīng)成長(cháng)，或許是在兒時(shí)的游戲里。比如貪吃蛇，教會(huì )我們擊敗我們的不是前方的阻擋，而是越來(lái)越長(cháng)的身體;比如俄羅斯方塊，教會(huì )我們都會(huì )消失不見(jiàn)，而卻會(huì )累積;比如魂斗羅，教會(huì )我們讓你死亡的不是前方的敵人而是背后的黑槍。三年的時(shí)間已經(jīng)長(cháng)到我們都已長(cháng)大，卻還是短得我還舍不得與你分離。
朋友，謝謝你三年來(lái)對我的理解與包容，謝謝你總是為我著(zhù)想�！耙粋�(gè)人總是要走過(guò)陌生的地方，看陌生的”，所以朋友，即使分別，我們也要報以高歌！
可不可以信友誼？可不可以信未來(lái)？可不可以相信好朋友一輩子不分開(kāi)？若是可以，讓我們?yōu)檫@份友誼立下一份誓言，讓它永遠面朝大海，春暖花開(kāi)。
——后記
高考滿(mǎn)分作文9
用心觀(guān)察與記錄
如今數碼相機已經(jīng)十分先進(jìn)，人們能以極低的成本獲得大量照片。然而，有人又重新拿起膠片相機，不顧一卷三十六幅的膠卷幾十元的高昂成本，與暗房里費心勞神的沖洗過(guò)程。這是為什么呢？正是由于這種種麻煩逼著(zhù)攝影師在按下每一次快門(mén)之前，都能夠仔細深入地觀(guān)察被攝物體，用心思考，因而每一張逐漸顯影的照片背后都有一段值得慢慢回味的記憶。
這種回味在如今數碼照片泛濫的時(shí)代已是非常稀罕了。人們用鏡頭代替眼睛，用照片代替記憶，以為自己這樣便抓住了時(shí)光。
我也曾經(jīng)這樣天真地認為。我初涉攝影之時(shí)曾去過(guò)一次西藏旅游，帶著(zhù)自己的數碼相機。藍天，白云，碧水，雪山，面對這一切難以用人類(lèi)語(yǔ)言形容的美景，我的第一反應就是——趕緊拍下來(lái)。于是，在西藏之旅的期間，我的眼睛幾乎未從取景器小窗口上移開(kāi)過(guò)，存儲卡也被填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，心想我已記錄下這一切美景。然而，回家再次瀏覽這些相片時(shí)，卻再找不回當時(shí)的那一份激動(dòng)了。當時(shí)只顧著(zhù)拍照，卻忘了用心體會(huì )旅途的愉快，面對美景的新奇與感動(dòng)，以及景觀(guān)背后動(dòng)人的故事傳說(shuō)……我這才意識到，有些東西是難以用相片記錄下來(lái)的。
后來(lái)，有一次我帶上相機出門(mén)“掃街”時(shí)，才真正領(lǐng)悟到拍照的真正目的。在老城區走街串巷，嗅到食物的誘人香味，原來(lái)是一家老字號腸粉店。走進(jìn)店里，點(diǎn)一碟腸粉，看著(zhù)老板在氤氳的煙氣中忙活的'身影，我忍不住舉起相機按下快門(mén)。在老城區我又見(jiàn)到一家打制傳統銅器的小店。循著(zhù)“叮�！甭曌哌^(guò)去，與老師傅打聲招呼，好奇地看著(zhù)打銅的過(guò)程。老師傅看著(zhù)我專(zhuān)注的神情，露出燦爛笑容，于是我又按下快門(mén)。當我回家翻看這兩張照片，我突然覺(jué)得自己仿佛又聞到腸粉的香味，又聽(tīng)到打銅的悅耳聲音。
我這才明白，拍照只不過(guò)是給你一個(gè)觀(guān)察體驗的機會(huì )，而照片只不過(guò)是回憶的引子，真正的美好回憶在心中。
因此，拍照用膠片機還是數碼相機又有何關(guān)系？照片的多與少又有何關(guān)系？只要用心體驗，用心記錄，定能寫(xiě)下一段永不褪色的記憶。
高考滿(mǎn)分作文10
用心感受，自然近在咫尺
看天光云彩，能測陰晴雨雪；漫步林間，能觀(guān)草長(cháng)鶯飛，枝葉枯榮，可無(wú)法細說(shuō)萬(wàn)物之性。打開(kāi)電視，輕點(diǎn)鼠標，可知萬(wàn)物原理，可無(wú)法身臨其境。自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。在我看來(lái)，身臨其境，用心感受，即便不知萬(wàn)物原理，自然也并不遙遠。
看來(lái)山峻嶺，清流激漓，即便你不懂山的形成，你卻能用心感受山的巍峨，水的靈動(dòng)；看萬(wàn)花紅遍，綠蔭環(huán)繞，即便你不懂花的種美，樹(shù)的生長(cháng)，你卻能用心感受花的甜美，樹(shù)的奉獻；看繁星閃爍銀月懸空，即便你不懂星星的距離，你卻能感受黑夜的神秘與趣味。由此可見(jiàn)，如若心有自然，心系自然，雖不知萬(wàn)物進(jìn)化理論，卻能感受自然的魅力，自然的靈魂。自然，近在咫尺。
身臨其境，用心感受自然，使人獲得身心愉悅。古人有云“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！碑斈阗N近自然，你會(huì )收獲不少意外的驚喜。當你與家人朋友出外旅游時(shí)，因為有清泉叮咚，你會(huì )收獲趣味；因為有雄偉瀑布，你會(huì )嘆為觀(guān)止；因為有蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，你會(huì )驚喜不斷。當你在自然給予你的一切中享受，當你被自然親切納入懷抱之時(shí)，你是否有發(fā)現，即便你不懂鳥(niǎo)性不
懂花語(yǔ)，你卻已經(jīng)與自然如此貼近？你是否有發(fā)現，是自然帶給你的喜悅與驚奇，讓你覺(jué)得自然其實(shí)并不遙遠？
身臨其境，用心感受，自然使人得到精神上的升華。蘇軾被貶黃洲時(shí)發(fā)出“哀吾生之須臾，羨長(cháng)江之無(wú)窮”的'感慨，是自然的雄洋壯立，使他認識到人生短暫，何必難為自己？才會(huì )有他積極樂(lè )觀(guān)豁達的生活態(tài)度；嵇康喜愛(ài)竹林，喜愛(ài)竹林中悠閑的雅士生活，是自然的清高秀麗，使他擁有竹子般正直的性格，不愿與世同流合污。我認為，我們從自然中感受到的力量，吸收到的精華，能使我們的涵養進(jìn)一步提升，使我們的信念更加堅定，使我們的生命更加圓滿(mǎn)。而這一切，難道懂得萬(wàn)物表面的原理能比得上嗎？
誠然，有人認為懂得物性更重要。不可否認，通過(guò)現代的信息技術(shù)，我們可現清楚了解一草一木，一山一石。然而，這一切卻只停留在表面，你未曾用心去感受自然，你亦未曾得知自然的真諦，所以這樣，自然只會(huì )“越來(lái)越遠”。
嗅一嗅花草的清香，感受清風(fēng)的靈動(dòng)，融摸水的溫潤，你便會(huì )窕爾一笑，用心感受自然，你會(huì )發(fā)現，自然，就在身邊。
高考滿(mǎn)分作文11
在風(fēng)云變幻的國際舞臺上，國與國之間的競爭不再局限于昔日經(jīng)濟、政治等“硬實(shí)力”，而今大國“軟實(shí)力”的分量似乎更重。軟實(shí)力主要包括民族文化的影響力、國民精神風(fēng)貌、思想素質(zhì)，而民族文化影響力尤為重要。
作為民族文化的載體———母語(yǔ)是民族的生存發(fā)展之根。如果一個(gè)民族不重視它的母語(yǔ)文化，勢必會(huì )走下坡路，至少經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展潛伏著(zhù)危機。在行其道的今天，我們瘋狂地學(xué)英語(yǔ)，卻淡漠甚至拋棄了自己的母語(yǔ)：漢語(yǔ)。如今毛筆大概成“稀有之物”了，拿過(guò)毛筆的人很少，會(huì )寫(xiě)毛筆字的更是寥寥無(wú)幾。而日本人卻規定每周一次毛筆字課，我們不反省一下，就這樣看著(zhù)漢文化衰落，對得起“炎黃子孫”這個(gè)稱(chēng)呼嗎？
為什么在全球掀起一場(chǎng)漢語(yǔ)熱，各國大辦漢語(yǔ)學(xué)校的今天，我們卻不再重視漢語(yǔ)？我們沒(méi)有看到語(yǔ)言文化的長(cháng)遠意義，至少沒(méi)有看到眼前所蘊藏的危機。英國、美國每年輸出英語(yǔ)所獲利潤占到了國民GDP的1%多。再看看國內的學(xué)生，花這么大力氣學(xué)外語(yǔ)，若是學(xué)好了還可以，可是大學(xué)生甚至博士研究生的英語(yǔ)水平也不過(guò)如此。外語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，母語(yǔ)也差，有些人的漢語(yǔ)水平甚至不及外國的漢語(yǔ)學(xué)習者，前不久上海的一次雙語(yǔ)互譯活動(dòng)競賽中，不少人把“富貴不能淫”這句古訓譯成“富貴，但是不能性感。中國學(xué)生的語(yǔ)言功底，由此可見(jiàn)一斑。
聽(tīng)說(shuō)前不久申報文化遺產(chǎn)時(shí)，端午節被韓國搶先注冊。我們在憤慨之余，為什么不冷靜地想想：別人為什么輕易就能搶走？漢文化源遠流長(cháng)，先輩珍視，而子孫視之不甚惜，如棄草芥。一些重大的經(jīng)貿甚至學(xué)術(shù)交流會(huì )全部用英語(yǔ)卻不能用翻譯，這可是在自己的國土上。為什么不能像法國人一樣珍視母語(yǔ)。民族文化要博采眾長(cháng)，兼容并蓄。法國的保守未免偏激，而我們的漠然則更令人擔憂(yōu)。
“云山滄滄，江水泱泱；先生之風(fēng)，山高水長(cháng)�！奔丫淞鱾鲙浊旰笠廊货r活生動(dòng)，在于其獨特的音形相結合。我耳邊始終回響著(zhù)那位韓國網(wǎng)友的'疑問(wèn)：“你們的漢語(yǔ)我認為是世上最優(yōu)美的語(yǔ)言，為什么亞洲其他國家和歐美重視，你們自己卻不重視呢？”
你從遠古走來(lái)，博大是你的風(fēng)采；你向未來(lái)奔去，磅礴是你的氣概。懸崖邊緣的漢語(yǔ)文化，炎黃子孫到了拯救你的時(shí)候了……
高考滿(mǎn)分作文12
我只愿放下步子，在一方靜好無(wú)常的土地上，帶著(zhù)金砂般渺小而閃光的品質(zhì)，為世界的前行慷慨解囊�！�
風(fēng)無(wú)償助力，鷹得以搏擊長(cháng)空；土慷慨匯實(shí)，花得以紛繁絕艷；星默然成伍，銀河得以廣邈非�！@世上總有這那么兩種角色：一方是聚光燈與榮譽(yù)追隨的領(lǐng)跑者，一方是倨于靜隅無(wú)謂名姓而給予助力的鼓掌的路人。歷史總是將心偏予光芒獨立之人，而我更愿為那卑渺角落里的慷慨發(fā)出敬仰的聲音，即使他們如微塵，淡泊而無(wú)聞。
這個(gè)世界時(shí)常顯得過(guò)于忙碌，利益的爭奪早已讓古者恬然處世默然奉獻之言束之高閣。身邊不缺勇于追求注目成功之人，看那選秀無(wú)休止海選中浮起的欲望與期待，看那層出不窮爭先恐后在書(shū)架上占去一席之位的青春言情與致富“秘籍”。不錯，他們不失為社會(huì )前行的推力，正如古代西方有言：“人無(wú)欲望便死亡”，可這些追逐時(shí)常太過(guò)聒噪與不安。
于是我更愿意成為那卑渺路旁鼓掌喝彩的無(wú)聲一員，正因他更淡然，于是便更無(wú)私與自由。著(zhù)名影星金·凱瑞的影片《一個(gè)頭兩個(gè)大》中有這樣一個(gè)感人片段，在影片結束時(shí)所有群眾演員的樣貌與姓名皆一一得到展列，在惜時(shí)如金的好萊塢大片中整整占去了五分多鐘的舞臺。這便是對那些卑微而慷慨的尊敬與珍視吧！在主角無(wú)上光芒奪人心魄時(shí)，他們扮演的小人物在鏡頭吝嗇的'角落里作著(zhù)錦上添花卻是至關(guān)重要的添補，他們中有活潑的孩子，有美麗的少女，亦有白發(fā)如雪的老者，他們只是路人，而那份慷慨與無(wú)私的美麗卻足以鑲于奧斯卡金杯之巔。
在卑渺角落中奉獻掌聲與慷慨亦是歷史前行不可忽視的一種助力。人生在世，有那些少數人可采擷的光芒，亦有多少人平凡而實(shí)在的付出。正如英倫博物館曾特意留出一方黃金地段予以英國市民展示其家族的歷史與個(gè)人的生活，這何嘗不是一份予以卑微慷慨的身份證明。那些為倫敦前行奉獻的掌聲，那些為世界奉獻慷慨品質(zhì)的“路邊人”，何嘗不是值得世界重視和敬仰的主角？
于是朋友，我艷羨英雄的奮斗史與無(wú)上光榮，我亦肯定那些追求卓越的希望。但我更愿執守己身純粹的悲喜和品質(zhì)，在一方卑微無(wú)常的位置，為世界和他人，慷慨地鼓掌。
高考滿(mǎn)分作文13
畢業(yè)前比較后一節課，教師對學(xué)生說(shuō)：“我再看看你們�！�
即將說(shuō)再見(jiàn)，教師不舍，要“再看看”。是啊，人生路那么漫長(cháng)，可教師能陪伴學(xué)生走過(guò)的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業(yè)、解惑，都是這條路上必經(jīng)。教師要對學(xué)生們傾囊相授，讓學(xué)生從不知到知之；要對學(xué)生正確引導，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì )知識，還要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；要對學(xué)生倍加關(guān)懷，讓學(xué)生感覺(jué)到他們不僅在得到知識，尋找真理，更在獲得教師的愛(ài)。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，圖中的教師如此，普天之下的教師也莫不如此。也因著(zhù)這一顆心，才有了“我再看看你們”的那份不舍。
當然，除了不舍，還有希冀。
正如圖中教師對學(xué)生說(shuō)的那句：“你們再看看書(shū)�！�
對于教師而言，即將揮手作其他是學(xué)生。教師期待學(xué)生再看看書(shū)，字短情長(cháng)：再看看書(shū)，學(xué)生們才能更熟練地掌握所學(xué)知識，更好地應對考試，更穩健地走好未來(lái)的路。
師生一回，學(xué)生們終究要遠行，教師能給他們的，是不舍，是希冀，是一場(chǎng)充滿(mǎn)愛(ài)的目送。
這樣充滿(mǎn)愛(ài)的目送，我一定是擁有過(guò)的，可惜的是，在我擁有的.時(shí)候不曾有太強烈的感受，直到畢業(yè)多年，才在回憶中享用。譬如我在大學(xué)畢業(yè)后回東北故鄉探親的時(shí)候，小學(xué)班主任遠遠看見(jiàn)我并喊我名字，說(shuō)看背影也看得出是自身曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生，說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，班主任教師眼里滿(mǎn)是真摯。
那之后我在反問(wèn)自身，假如是我遠遠看到教師的背影，我認得出么？恐怕不能。譬如我的初中語(yǔ)文教師在多年之后托人打聽(tīng)我的手機號碼，同我聯(lián)系，只是想了解我過(guò)得如何樣，她說(shuō)她會(huì )為我驕傲，而我呢？接到語(yǔ)文教師電話(huà)那一刻，我除了感動(dòng)，更多的是羞愧，我可能對教師也是有一樣的牽掛？以上種種，應了一句“當時(shí)只道是尋�！�，教師對我們那份愛(ài)，那份不舍與希冀，總是在分別之后，才被感知。
教師們了解的，是分別時(shí)，他們對學(xué)生們那一場(chǎng)愛(ài)的目送。
教師們不了解的，是分別后，他們也正在或終將成為學(xué)生們心中一道愛(ài)的風(fēng)景，隨著(zhù)時(shí)光永恒。
今天，因著(zhù)圖中這一場(chǎng)愛(ài)的目送，也讓我想對曾經(jīng)教過(guò)我的教師說(shuō)一句：“請讓我再看看書(shū)，也請讓我再看看您！”
高考滿(mǎn)分作文14
當流年成過(guò)往時(shí)，時(shí)光的皺褶寫(xiě)滿(mǎn)了觸人心扉的絮語(yǔ)……
——題記
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著(zhù)夏天……”
頃刻間，恍若一束光欣然地照進(jìn)心底，溫暖了恬淡荒涼的過(guò)往流年，嫣然了靈魂深處的朵朵心語(yǔ)，記憶也一瞬間就翻涌上來(lái)，如同海嘯一般鋪天蓋地。
貪戀著(zhù)時(shí)間的罅隙中那僅剩的一點(diǎn)純真記憶……
童年，以還未泯滅的童心為信物，邀你，可否舉杯共歡?
細碎的陽(yáng)光從老樹(shù)的縫隙間漏下來(lái)，灑落點(diǎn)點(diǎn)碎影，光與葉在樹(shù)葉的琴鍵上奏鳴著(zhù)無(wú)聲的旋律。清風(fēng)襲來(lái)一陣花香，在花香與陽(yáng)光之中，邂逅于那段歲月獨有的氣息中。
扎著(zhù)兩個(gè)小麻花辮的小女孩，帶著(zhù)頂從奶奶那里“偷”來(lái)的草帽，大大的草帽遮住嬌小的臉的大部分，只留個(gè)不停嘰嘰喳喳的嘴，穿著(zhù)格子調的裙子，旁邊堆著(zhù)玩土工具，拖鞋早已被沙子藏起來(lái)了�！翱腿�，你要點(diǎn)什么?”嫩嫩的'聲音牽扯著(zhù)心弦，奶奶坐在旁邊的板凳上，陽(yáng)光灑落臉臉龐，那彎曲的眼睛，眼角的魚(yú)尾紋洋溢幸福的氣息，高聳的鼻子隨著(zhù)笑顏而皺褶著(zhù)，笑得合不攏嘴，“好，老板，來(lái)碗飯!”
“好!等下哦!”
“老板，要多少錢(qián)呀?”
“不貴哦!就五塊!”
細碎的陽(yáng)光透過(guò)葉縫灑下，灑落在恬靜歲月，蕩漾著(zhù)銅鈴般純真的笑聲，亦是幸福滿(mǎn)襟， 亦是知足滿(mǎn)懷。
滿(mǎn)天星斗倏忽間同時(shí)閃動(dòng)，散出璀璨光芒，緊接，如繽紛花雨一般傾瀉而下，而，童年便是那璀璨光芒。
驀然間，一切的一切都成過(guò)往時(shí)，這才懂得珍惜。唯有經(jīng)歷失去，才懂得真正的珍惜!
當赤道留住雪花，眼淚融掉細沙，流年僅剩記憶時(shí)，才開(kāi)始留戀專(zhuān)屬那份記憶的童真，貪戀那笑顏，依戀那人和物。
再怎樣的聲淚俱下，再怎樣的惴惴不安，再怎樣的悚然心驚，無(wú)法挽回那份已失去的記憶!
更無(wú)法擯棄那份記憶!那逝去的流年!
因為那是一份不能忘卻的記憶……
高考滿(mǎn)分作文15
曾經(jīng)以為人生比較難的、比較艱苦的事莫過(guò)于高考，那時(shí)候的自己做夢(mèng)都想趕緊考完試，無(wú)論如何不要再經(jīng)歷第二次。只是回過(guò)頭的時(shí)候卻恍如隔夢(mèng)，開(kāi)始留戀那一段甜甜的噩夢(mèng)。于是時(shí)光開(kāi)始拉長(cháng)。
我們有時(shí)會(huì )在一起大大地感嘆我們用教科書(shū)、復習資料等筑起自己小小的一片天，在酷熱的下午眼皮實(shí)在打架到不行的時(shí)候，在老師的滔滔不絕中偷睡兩分鐘，然后滿(mǎn)足的看著(zhù)本子上口水流下的弧線(xiàn)，想象著(zhù)函數的解題思路。老師的苦口婆心，還有那語(yǔ)言上的于心不忍，也曾經(jīng)那么感動(dòng)著(zhù)我們，只是又一幅未來(lái)的藍圖讓我們奮書(shū)疾筆，心想咬咬牙也就過(guò)去了。
不會(huì )忘記了，我們的約定，在那些風(fēng)雨無(wú)阻的早上，出現在教室門(mén)口，彼此給予的鼓勵；不會(huì )忘記了，我們偶爾的奢侈，兩個(gè)人擠在一張床上聊彼此的心事到很晚很晚，第二天頂著(zhù)更大的熊貓眼出現在早自習上；不會(huì )忘記了，畢業(yè)時(shí)的大頭貼和厚厚的畢業(yè)留言，然后感動(dòng)得一把鼻涕一把淚，唱著(zhù)反調說(shuō)出的贊美；不會(huì )忘記了，班主任的良苦用心，那一副恨鐵不成鋼的`模樣，在講臺上慷慨激昂的講話(huà)，招惹的眼淚紛飛；忘不了，那一份情誼，在許多的日子里寒窗苦讀，伴隨的歡聲笑語(yǔ)。
現在的我們有大把的時(shí)間來(lái)做我們自己喜歡的事，然而卻找不回我們當初的那份感覺(jué)了。反而更多地是空虛，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)愿意拿生命來(lái)略過(guò)的歲月，至今卻變成我們比較珍貴的回憶，時(shí)間就真的這么毫不留情的變了，剝削得我們遍體鱗傷�？墒悄怯衷鯓�，畢竟青春是用來(lái)懷念的，而高考的那段歲月卻是我們青春歲月里比較值得懷念的，我們是那樣為夢(mèng)想而奮斗著(zhù)，為我們的美好未來(lái)而強烈地憧憬著(zhù)。
當然，一屆又一屆的高考在繼續著(zhù)，一屆又一屆的孩子們在用熱血揮灑著(zhù)自己的熱情，也許我們每一個(gè)人對待高考的想法都是一樣的：趕緊過(guò)去吧，永遠不要再來(lái)了，可是那又怎樣，即使不會(huì )再來(lái)，我想我們還會(huì )戀戀不舍那段時(shí)光�？粗�(zhù)同學(xué)間的相互鼓勵，老師和家長(cháng)的操心，無(wú)一不反映了高考的重要性。
也許我們會(huì )活到八十歲，也許我們的生命長(cháng)河中還會(huì )遇到許多有意義的事，但是那又怎樣？我想不管到什么時(shí)候，我想我們會(huì )是笑著(zhù)說(shuō)高考。那段歲月一定是比較美的并且熠熠閃光的。因為有你，有我，有他，有比較充實(shí)的日子和比較美好的未來(lái)。
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