高考滿(mǎn)分作文【實(shí)用】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的高考滿(mǎn)分作文，歡迎閱讀與收藏。
高考滿(mǎn)分作文1
處在黑暗處的人們總期待黎明帶來(lái)的溫暖，在嚴冬中沉睡的萬(wàn)物總期待春暖花開(kāi)帶來(lái)的明媚，在繭中苦苦掙扎的蛹總期待破繭成蝶帶來(lái)的美麗……在我生命的旅途中，總期待著(zhù)夢(mèng)想的實(shí)現，能夠讓我的人生有足夠多的云翳，來(lái)造就一個(gè)美麗的黃昏。
總有人說(shuō)：“理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感”。我知道，我只是茫茫大海中普通渺小的一滴，大海中的暗礁與水草會(huì )阻擋住我尋夢(mèng)的步伐。但人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，夢(mèng)想的大門(mén)永遠為那些自強不息，永不言棄的人敞開(kāi)著(zhù)。我努力地避開(kāi)那些荊棘，擦干我的眼淚，執著(zhù)地尋找著(zhù)，找尋夢(mèng)想帶給我的曙光。我堅信，生命中多一點(diǎn)堅持，人生就會(huì )多一份希望。期待著(zhù)總有一天，我會(huì )與其他的兄弟姐妹匯聚成澄靜的小溪，歡快地匯人夢(mèng)寐以求的大海，伴隨著(zhù)最初的夢(mèng)想。
我明白，我是漆黑的夜空中只能微弱地照亮那一方天空的啟明星，無(wú)隋的黑暗會(huì )使我變得暗淡。但再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時(shí)刻。在天空中什么都沒(méi)有的夜晚，我可以告誡自己不要害怕、不要悲傷。我可以畫(huà)上星星，也可以畫(huà)上月亮，將黑暗中的你我照亮。那么我仍然可以舞動(dòng)我夢(mèng)想的翅膀，掃去陰霾，撐起人生的一方晴空。我便絲毫沒(méi)有理由絕望。勇往直前，微笑自信，是夢(mèng)想得以啟航的動(dòng)力。人生中，總沒(méi)有一勞永逸的開(kāi)始，也沒(méi)有無(wú)法拯救的結束。我期待著(zhù)，過(guò)程即使再黑暗、再坎坷，夢(mèng)想也會(huì )幻化成遙遠天空中那顆最亮的啟明星，指引著(zhù)我為了美好的明天而義無(wú)反顧地前行。
我了解，萬(wàn)花叢中百花爭奇斗艷，而我只是在夜間才可獨放的夜來(lái)香。白天，蝴蝶、蜜蜂圍繞著(zhù)那妖艷的花瓣翩翩起舞，已累倦的他們又怎肯在夜間悄無(wú)聲息的'陪我一起成長(cháng)？但生命的獎賞遠在旅途終點(diǎn)，而非起點(diǎn)附近。我改變不了環(huán)境，但可以改變自己；我改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度；我不能預知明天，但可以把握今天。夢(mèng)想的實(shí)現往往青睞于有準備的人。沒(méi)有他人的鼎力相助，我仍能吸取著(zhù)自信的光芒，努力的雨滴，為夢(mèng)想之花的開(kāi)放而蓄積力量。我期待著(zhù)夢(mèng)想之花的開(kāi)放可以讓我笑看人生。
總有一種期待：揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當號角，奏一曲穿越時(shí)空的樂(lè )聲。礁石間，狂浪里，我微笑著(zhù)注視著(zhù)它駛向夢(mèng)想的彼岸，采擷那朵神圣的花，讓花香四溢，彌漫那片天地。我，期待著(zhù)…．．
�。ㄋ拇ǹ忌M(mǎn)分剖析
文章中，作者描繪了人生中永遠不變的主題——夢(mèng)想。開(kāi)頭和結尾運用了排比的修辭手法，點(diǎn)出夢(mèng)想對于作者的重要意義，使立意更加深刻。文章中間，作者又分別把自己比作水滴、啟明星、夜來(lái)香。這些意象都是很普通，很常見(jiàn)的，但它們卻又在平凡中成就著(zhù)偉大。因為他們也一直為自己夢(mèng)想的實(shí)現做著(zhù)不懈的努力，最終也都將會(huì )看見(jiàn)夢(mèng)想的實(shí)現。
語(yǔ)言華麗優(yōu)美，引用了大量的名言警句，點(diǎn)出我們應為實(shí)現夢(mèng)想而奮斗，永不言棄的重要性，也為文章增色不少�？傊�，這是作者很用心寫(xiě)作的一篇文章，因為，作者一直期待著(zhù)夢(mèng)想有朝一日能夠實(shí)現。
核心亮點(diǎn)：立意高遠，文采飛揚。閱卷現場(chǎng)評分：內容分25分+表達分25分+發(fā)展分10分=總分60分
高考滿(mǎn)分作文2
因于故鄉是水鄉之故，所以故鄉年復一年的秋收季節，都是在無(wú)限的期盼與向往中，一天天走近。期盼幾十里稻浪的隨風(fēng)蹈舞，向往微微瑟風(fēng)里低垂著(zhù)稻穗里深藏的金燦與成熟，我便也是沐浴在這一年年的成熟里長(cháng)大起來(lái)。
母親算是村子里勤勞第一人，直到今天，我依然確信無(wú)疑。說(shuō)是水鄉的我們，除了村東邊擁有一望無(wú)際的水田之外，村子西邊還有不少大田（旱田，可以種玉米花生）。這種中間地帶的地型，真是得天獨厚，是除了我們村子之外，再不可有的。要么往東北方向的村子種的都是稻田，要么往西南方向的村子種的都是旱田。在中國七八十年代，以農業(yè)發(fā)展為基礎階段，我們村是被不少人家頗羨慕的。
那年暮春，鄉人們的稻田都被早早插上秧苗，布滿(mǎn)深一點(diǎn)，淺一點(diǎn)的新綠。深色秧苗得益于育苗期間土層更多一點(diǎn)的肥沃，淺色的話(huà)就是育秧人因為技術(shù)不確定，不敢施予過(guò)多肥料，怕燒壞了嫩小秧苗，所以寧可寧缺勿濫。蕩漾在水田里深深淺淺的新綠，裝點(diǎn)出的鄉村農舍就變得水墨畫(huà)一樣的清靈有致。
母親就是在望向稻田一片愜意的綠后，突發(fā)奇想，她決定把我們家村西一塊四畝半地的大田，改良成水田。一直以來(lái)都是旱田種玉米，改成水田種水稻，可以嗎？決策之下，母親便著(zhù)手行動(dòng)起來(lái)。多年旱田是不需要水量的，一季當中，機井澆水有幾次就夠了，可是為了栽秧讓地存水，母親找了看機井人，足足放水。接下來(lái)把鄉人們栽剩下的秧苗，不管深淺色，揀著(zhù)好些的，全都收攏來(lái)，隨后叫來(lái)機器整耕田地。最后請來(lái)幾位會(huì )栽秧的鄉親幫忙把秧苗植到田里……
可想而知，新改良的大田確實(shí)不如原有的稻田好管理，主要是水量保存差，容易滲漏，不過(guò)，一段時(shí)間過(guò)后，又接連上雨季，我家的稻田在旱田的一片包圍里展露出勃勃生機。
成熟的'季節是振奮人心的。四畝多地的稻子產(chǎn)量又是相當的可觀(guān)，比四畝多地的玉米多賺不少錢(qián)。我們一家人歡欣鼓舞，鄉人們羨慕之余決定明年也學(xué)母親改良土地種水稻。因為父親在鄉里做事，一般時(shí)候不能適時(shí)參與農業(yè)勞動(dòng)，本在那個(gè)額外多收獲的季節，母親卻趕上拉肚子，鬧起病來(lái)很厲害，不能及時(shí)收秋割稻子了。深秋霜凌，割了稻子還要及時(shí)播種小麥，所以時(shí)間必須要趕早。于是只有十三歲的我和祖父，一起作起了勞動(dòng)力。當時(shí)祖父幾經(jīng)七十多歲，又有哮喘病，只能蹲著(zhù)不能哈腰干活，所以割一把稻子很費勁。望著(zhù)當時(shí)的四畝多地的稻子，就像面臨一片海，眼暈啊，心里也發(fā)怵。我一邊安慰祖父別著(zhù)急，慢慢割，而我卻一邊加快了干勁。我原是會(huì )割稻子的，每年放秋假也都會(huì )自動(dòng)拿起鐮刀割稻子，不過(guò)算是輔助力量，是邊玩邊干活的，這次可是大不一樣了。
當時(shí)的我暗暗下了決心，一定在母親肚子好之前把稻子全部割完。
幾天下來(lái)，母親終于好了，當她來(lái)到地里準備下地干活時(shí)，一把把金黃的稻子都早已經(jīng)躺在地上睡著(zhù)了。我深知，母親是無(wú)論如何都沒(méi)想到，這幾畝地的稻子主要是我割完的，而且割得還不慢呢！她輕輕走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“沒(méi)想到，我們家芊子（我的小名）能替我干這么多活了！……
新一年的秋收之際，我獲得了新知，我知道屬于這塊新田的是：這，才是成熟的模樣，屬于我的同樣也是：這，才是成熟的模樣！
高考滿(mǎn)分作文3
路的兩旁氤氳著(zhù)乳白色的霧氣，前面是一條悠長(cháng)悠長(cháng)的古道，迷離神奇。[形象化的描寫(xiě)，把人帶入迷離神奇的氛圍中。]
我準備沿著(zhù)這條充滿(mǎn)神秘的古道去尋找自己的幸福人生，一束極細的光芒從遙遠的天際投射過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)那歷經(jīng)悠悠歲月的古道刻痕，它閃耀著(zhù)奪目的光芒。
一串串腳印散落在歲月的路途中，我要去尋找那決定人一生的那一步，用心去發(fā)現一個(gè)刻滿(mǎn)幸福的出口。[“我要去尋找那決定人一生的那一步”，點(diǎn)題。]
我漸行漸遠，我漸進(jìn)漸遠。
終于，我發(fā)現路在此時(shí)分成了兩個(gè)岔口，兩扇高大的門(mén)擺在面前，它們的上面鐫刻著(zhù)“一步與一生”，蒼勁的字體中流淌著(zhù)充滿(mǎn)理性的溪流。
我打開(kāi)其中一扇門(mén)，發(fā)現上面雕刻著(zhù)許許多多的小字，我仔細凝視，仿佛時(shí)光在這里輪回翻轉。
“曾經(jīng)的莊子從這里走過(guò)，為了擺脫一個(gè)屈從權勢的社會(huì )，他推開(kāi)了這扇門(mén)，然后決絕地跨了過(guò)去，做了一棵在夜里獨自守望月亮的樹(shù)�！盵活用課本（《莊子：在我們無(wú)路可走的時(shí)候》）中例子，給人以親切感。]
“曾經(jīng)的五柳先生從這里走過(guò)，為了摒棄官場(chǎng)的丑惡，他駕著(zhù)破舊的馬車(chē)從這扇門(mén)駛過(guò)，然后‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山’”。[使用課本中陶淵明《飲酒》詩(shī)。]
“曾經(jīng)的東坡先生從這里走過(guò)，為了遺忘痛苦的失意，他穿粗衣淡定地走了過(guò)去，在荒涼的黃州‘倚杖聽(tīng)江聲’，任憑人生的失意而高唱‘大江東去，浪淘盡’”。
[三段均用“曾經(jīng)的`……從這里走過(guò)”，引出三個(gè)歷史人物，句式整齊，富有文采。]
我品讀著(zhù)這曾經(jīng)的故事，路旁的竹林也在歌唱，我要把它譜寫(xiě)成一曲滄桑而美麗的歌謠。
我又走到另外一個(gè)路口仰望另一扇門(mén)，它上面同樣刻滿(mǎn)了密密麻麻的小字。
“西楚霸王項羽面對劉邦的追兵從這里逃走，憶起昔日的鴻門(mén)宴，不禁哀嘆時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”
“殘忍陰險的秦檜從這里步入罪惡的深淵，殺岳飛，貶忠良，他的一生必定是一個(gè)讓人唾棄的一生，永遠地釘在歷史的恥辱柱上�！�
“居心叵測的陳x扁從這里走上了分裂國家的道路，嘴角邪惡的笑容干枯了他丑惡的靈魂�！�
[再用三個(gè)事例，從反面闡述，與前面的三個(gè)事例構成對比。]
我不想再讀下去，撫摸眼前的這扇門(mén)，滄桑而厚重。歷史本沒(méi)有錯！錯的是他們洞開(kāi)了本不應該洞開(kāi)的大門(mén)，跨出了他們本不應該跨出的一步！[小結上文。]
楓竹林飄蕩著(zhù)幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門(mén)，它閃著(zhù)幽藍幽藍的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！
【評點(diǎn)】
本文是一篇議論性散文。首先，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富于變化。作者善用比喻，把人生喻為兩扇不同的門(mén)，這就把人生這一抽象的概念，化為了具體可感的形象。又如文章前4段，運用描寫(xiě)性語(yǔ)言，把讀者帶入了幽美的意境之中，起到了開(kāi)篇即吸引人的作用。在主體部分，作者引入了六個(gè)歷史人物為材料，但并不嫌繁瑣，因為作者將這六個(gè)人物的事例分為兩組，構成對比，既突出了中心，又有變化。前一組事例，用“曾經(jīng)的……從這里走過(guò)”這一句式引出，具有整飭之美。后一組事例，則用“……從這里……”引出，既整齊，又與前面的一組句式不同，加上內容的區別，使文章整飭中有變化，不顯得板滯沉悶，而是富于靈動(dòng)變化。
值得一提的是，作者善于使用從課本中積累的材料，《莊子：在我們無(wú)路可走的時(shí)候》（鮑鵬山，第五冊）、《飲酒》（第三冊）信手拈來(lái)，巧妙運用，顯示出積累運用語(yǔ)言材料的良好功底。
高考滿(mǎn)分作文4
歷盡了千辛萬(wàn)苦之后，疲憊不堪又傷痕累累的明天姑娘終于來(lái)到“開(kāi)封府”的大樓前。
門(mén)前兩座石獅端坐，威風(fēng)凜凜。她走到鼓前吃力的拿起兩個(gè)重重的鼓錘，拼了命的敲了下去。那鼓聲既有震耳欲聾的氣魄又透著(zhù)嘶嘶凄婉的哀鳴，想必若不是有著(zhù)極大的冤情，如此一個(gè)弱女子是沒(méi)有這般勇氣和力氣千里迢迢來(lái)到這開(kāi)封府吧！
此時(shí)包大人正在辦公室和師爺研究案情，聞此鼓聲曰：“王朝、馬漢速去看看乃何人擊鼓！將其帶到那公堂之上準備升堂！”“是，大人�！�
進(jìn)入堂內首先映入眼簾的是那“公正廉潔”的大匾。再抬眼前望便是包大人。此人不怒自威，端坐于公堂之上一臉正氣，一看便知是公正之人。隨著(zhù)響亮的一聲“升堂！”和那有力的驚堂木聲，便傳出衙役們“威、武”的聲音！更加顯出了這公堂上的莊嚴與肅穆。明天姑娘撲通一聲跪倒在包青天面前，未語(yǔ)淚先流。包大人見(jiàn)此狀速叫她免禮快快起身�？擅魈焖阑畈黄�。包大人曰“姑娘有何冤情，但說(shuō)無(wú)妨，我定為你伸冤還你公道，倘若你有半句虛假，你可知那狗頭閘的厲害？”明天道：“民女知道，小女子明天，家產(chǎn)全被人霸占，現在全家老老小小無(wú)法生活。我到處奔走告狀，卻無(wú)人肯受理。素聞包大人鐵面無(wú)私，特前來(lái)請求您受理此案。望大人給民女一個(gè)公道��！”包大人聞此言感嘆道“哦？如今太平盛世經(jīng)濟飛速發(fā)展，會(huì )有此事？請細細道來(lái)！”
“小女子本家財萬(wàn)貫，有大量的耕地、草場(chǎng)、淡水資源、林業(yè)，還有豐富的礦產(chǎn)，父親死后將這些分成兩份留給我和哥哥，這些本為我后世幾代人繁衍生息所用，不料哥哥今天為了發(fā)展經(jīng)濟竟將我那份也霸占了去，致使我及后代無(wú)法生存！”“哦？你所言屬實(shí)？”“句句屬實(shí)，決無(wú)半句虛言！”“你有何證據？”“有家父昨天的親筆遺書(shū)為證！請大人過(guò)目！”王朝將證物呈了上去！明天繼續道：“今天他只管現在日子美好不顧后世死活，為了能發(fā)展經(jīng)濟，不惜破壞環(huán)境，亂砍濫伐，占用耕地建工廠(chǎng)，蓋樓房，過(guò)度的捕魚(yú)和放牧，大量的開(kāi)采各種礦產(chǎn)，加上霸占了我的那份家業(yè)他更加不知珍惜了，致使生態(tài)平衡嚴重失調。環(huán)境污染嚴重！我到處奔走告狀，誰(shuí)知他們早都得了哥哥今天的`好處，無(wú)人肯受理我的案件，還望大人明查，給明天一個(gè)公道吧！”
包大人聽(tīng)完此番敘述，說(shuō)“明天姑娘呀！如今社會(huì )為了經(jīng)濟發(fā)展不得不這樣��！你理解一下今天……”“大人！您要我如何理解？發(fā)展也不能如此��！得給明天留條活路��！難道連您都不能還我個(gè)公道嗎？我的老天爺啊，求您睜睜眼吧！為明天說(shuō)句公道話(huà)吧！”
包大人聞此言對師爺說(shuō)“雖然今天的經(jīng)濟發(fā)展重要，但我一定也要給明天姑娘一個(gè)公道。否則我就不配被百姓們稱(chēng)為‘包青天’！”
審判結果如下：“經(jīng)審查，明天姑娘所言句句屬實(shí)，責令其兄今天三日內將其所霸占財產(chǎn)歸還明天姑娘，并盡快治理其所污染的環(huán)境！最大限度的補償明天姑娘的損失！今天的發(fā)展固然重要，但不能以犧牲環(huán)境破壞生態(tài)平衡為代價(jià)！要走可持續發(fā)展道路。今天發(fā)展經(jīng)濟不得用明天的財產(chǎn)，把明天擁有的留給明天！”
隨著(zhù)一聲響亮的“退堂……”和那清脆的驚堂木聲，明天勝訴！
高考滿(mǎn)分作文5
小船升起云帆，橫濟滄海的航程中難免會(huì )有風(fēng)吹浪打；小樹(shù)初有新芽，茁壯成長(cháng)中難免會(huì )遭受雨雪風(fēng)霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有險灘漩渦。
青少年的成長(cháng)亦如此。
成長(cháng)的過(guò)程便如登山的旅程，難免會(huì )跌跤，會(huì )有荊棘的劃痕，會(huì )有一次次的摔打和磨礪。這些都是正�，F象，家庭、學(xué)校和社會(huì )都不必太在意，以一顆平常心去看便好。
正如一艘揚帆起航的小船，自會(huì )在風(fēng)雨的磨煉中變得堅強。太多的關(guān)心、保護，反而會(huì )給它小小的船艙添上無(wú)謂的負荷，成為前進(jìn)的壓力與障礙。在父母的羽翼下尋求庇護的日子早已過(guò)去，我們已經(jīng)渴望敞開(kāi)胸膛，擁抱雷雨閃電，享受自然的陽(yáng)光。當孩子在人生路上開(kāi)始邁出自己的步子，家庭應給予理解和支持，請解除目光的鎖鏈，讓孩子乘著(zhù)自己的人生之舟與風(fēng)浪一搏吧！當前進(jìn)的路上遭遇坎坷，當孩子受到挫折時(shí)，我們的家庭要保持一顆平常心，不要急于代勞，不要過(guò)分關(guān)愛(ài)，更不要小題大做，只需微笑著(zhù)看著(zhù)孩子爬起，那葉小舟自然會(huì )順著(zhù)信任的目光揚帆前行。
希望孩子們十全十美的學(xué)校也不應過(guò)分苛求�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)？”微小的失誤在所難免，其實(shí)是架起了一座通往成熟的金橋。不要將目光聚焦于孩子的小小失誤，不要在孩子摔跤時(shí)投去指責的目光。用信任和寬容去對待孩子的小失誤吧，這樣，他們才會(huì )成為帶著(zhù)成熟微笑的'舵手，從勝利的彼岸帶回滿(mǎn)意的答卷。
最后，我們的社會(huì )也應重新審視對青少年的態(tài)度。從早先的反對溺愛(ài)，到現在的提倡挫折教育，社會(huì )的整體教育觀(guān)念已有了可喜的變化。對于孩子們的偶爾跌跤，社會(huì )不應給以過(guò)度的關(guān)注，更不能大肆炒作。初登處女航的小船，還在對這個(gè)社會(huì )知之甚少的輕微恐懼中微微顫動(dòng)。太多的鎂光燈突然一起聚焦，只會(huì )讓小船疑惑和恐慌，云帆在航行中傾斜一下，社會(huì )可以淡淡一笑，放下過(guò)多的牽掛，自立自強的一代自會(huì )崛起。
成龍的孩子房祖明曾寫(xiě)過(guò)一首叫作《請讓我摔下去》的歌，道出了千萬(wàn)個(gè)孩子困擾的心境。在人生路上跌一跤本在所難免，可怕的是家庭、學(xué)校、社會(huì )的目光立刻蜂擁而上，織成一張密密的網(wǎng)，讓孩子在迷惑中百般掙扎而不能自己站起，只得在無(wú)奈中成為目光的俘虜。
可是快看，那艘為目光所縛的小船，正拼命地向遠方鼓足云帆。就請家庭松開(kāi)過(guò)度關(guān)愛(ài)的目光，請學(xué)校放下過(guò)分指責的目光，請社會(huì )轉移過(guò)于關(guān)注的目光，將它們換為理解與寬容，放那一葉云帆去濟滄海吧！
名師點(diǎn)評
考場(chǎng)作文要學(xué)會(huì )“化題為象”。所謂“化題為象”，是指善于借助“象形想象”，化抽象為具象，用具體生動(dòng)的形象來(lái)表情達意，力避概念化圖解話(huà)題。這篇作文的作者深諳此道，他把成長(cháng)中的孩子比作“一艘揚帆起航的小船”，全文的闡述緊緊扣住“一葉云帆”這個(gè)意象，強調小船“自會(huì )在風(fēng)雨的磨煉中變得堅強”，這就大大增強了文章的可讀性，使其更能吸引人、說(shuō)服人。
此外，文章中心明確，語(yǔ)言表達富有意蘊，像“請解除目光的鎖鏈，讓孩子乘著(zhù)自己的人生之舟與風(fēng)浪一搏吧”“這樣，他們才會(huì )成為帶著(zhù)成熟微笑的舵手，從勝利的彼岸帶回滿(mǎn)意的答卷”等，讀來(lái)耐人回味。標題“且放云帆濟滄�！被锰圃�(shī)名句，也有新意，且與文章內容相得益彰。
高考滿(mǎn)分作文6
隨著(zhù)科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)、電視等的出現使“秀才不出門(mén)，盡知天下事”成為了可能。通過(guò)科技，我們不僅能看遍世界的美景，還能更深入的探索自然的奧妙�？萍�，拉近了人與自然的距離，讓我們更好的感知自然。
科技為我們打開(kāi)了一扇窗。透過(guò)這扇窗，我們看見(jiàn)了世界的壯美與遼闊。目前，一組“世界與內蒙古撞臉”的圖片在網(wǎng)絡(luò )上走紅。從圖片中我們能看到世界上許多著(zhù)名的景點(diǎn)在許多地方與內蒙古有異曲同工之妙。網(wǎng)友們紛紛感嘆，要是沒(méi)有科技，我們也許永遠也不會(huì )發(fā)現內蒙古那具有“國際范”的美。的確，如今的人們處在邊界的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不出家門(mén)，我們就可以看見(jiàn)內蒙古廣闊無(wú)垠的草原，感受“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的`壯闊氣勢。這要放在古代，人們“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，雖然感受更真切，但要忍受旅途的疲憊。在偌大的世界里，人是渺小的，只有通過(guò)科技，才能滿(mǎn)足我們對自然無(wú)限的好奇心。
科技總能把我們帶入另一個(gè)“時(shí)空”。通過(guò)科技，我們無(wú)需實(shí)地考察，就能從宏觀(guān)上把握自然，感知自然。尼泊爾發(fā)生了8.0級大地震，令世界為之悲痛。如今，有了科技，我們得以換一種方式心系災區。通過(guò)電視，我們了解到災區的各方面情況。通過(guò)上網(wǎng)，我們還能了解到尼泊爾此次災難發(fā)生的原因，震源深度以及可能引發(fā)的各種氣象災害等等�？萍祭宋覀兣c尼泊爾的距離。我們無(wú)需親自前往災區，便能夠感受自然的巨大威力。有了科技，我們對自然的感知就不僅僅停留在感性層面，我們能更加理性地面對自然，對自然常存敬畏在心間。
我們應該慶幸我們生在一個(gè)科技如此發(fā)達的時(shí)代�？萍技ぐl(fā)了我們對自然的想象，推動(dòng)了我們去探索�；厥自诳萍疾荒敲窗l(fā)達的時(shí)代里，哥倫布歷盡艱險發(fā)現新大陸，卻未發(fā)現那不是他所向往的亞洲；近代中國人因為科技落后而缺乏對世界的了解，妄自尊大??我們要好好利用科技，開(kāi)眼看世界，更好的感知自然，利用自然。
日前，一封“世界那么大，我想去看看”的教師辭職信被稱(chēng)為史上最具情懷辭職信。我們在最大限度利用科技同時(shí)，也不要忘記邁出腳去看看，生活，畢竟還有詩(shī)和遠方。
總而言之，在這個(gè)不斷向前發(fā)展的時(shí)代里，科技的出現總是有利于人們更好地感知自然的。我們應感激：科技拉近了人與自然的距離。
點(diǎn)評：
這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)議論文。本文完全符合題意，觀(guān)點(diǎn)十分鮮明。標題“科技拉近人與自然的距離”就是本文的中心論點(diǎn)，全文圍繞此分別從“科技為我們打開(kāi)了一扇窗”和“科技總能把我們帶入另一個(gè)‘時(shí)空’”兩個(gè)方面層層深入地展開(kāi)論述，層次清晰，論證嚴謹，觀(guān)點(diǎn)突出。
本文立意深刻，不人云亦云，有自己的思考和見(jiàn)解。作者反復強調“科技”能“讓我們更好地感知自然”“利用自然”，“更好”二字體現了小作者并不否定親身感知自然的重要。文中倒數第二段，作者借用時(shí)下流行的教師辭職信，提出了“也不要忘記邁出腳去看看，生活，畢竟還有詩(shī)和遠方”，可見(jiàn)其論證思維的嚴謹、辯證，值得點(diǎn)贊。
全文用例恰當，中外并舉，引古說(shuō)今，詳略得當，內容豐富。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢，有一定的文采。假如論證能更深入一點(diǎn)，用例再斟酌一下，本文會(huì )更精彩。
高考滿(mǎn)分作文7
【作文題目】
閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
古人說(shuō)：“言為心聲”“文如其人”。性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著(zhù)作品的格調趣味與作者人品應該是一致的。
金代元問(wèn)好《論詩(shī)絕句》卻認為“心畫(huà)心聲總失真，文章寧復見(jiàn)為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著(zhù)作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。
對此你有什么看法?寫(xiě)一篇文章闡明你的觀(guān)點(diǎn)。
注意：①題目自擬，觀(guān)點(diǎn)自定。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
【優(yōu)秀作文】
似曾相識燕歸來(lái)
現代刑偵理論中總有憑筆跡辨人一說(shuō)，因為一個(gè)人再怎么隱藏、偽裝，流在骨中的血脈是不變的，而筆跡如是，文章亦如此，于書(shū)山稗海中沉潛含玩，鉤沉覺(jué)隱，一旦發(fā)而為文，縱有千萬(wàn)般隱匿修飾，字里行間總是風(fēng)流個(gè)性，不可抑勒。
普魯斯特早年時(shí)發(fā)表過(guò)一些小說(shuō)與評論，縱然與舉世聞名《追憶》一文相差頗多，不論從語(yǔ)氣還是行文方式都有不同，但若仔細品味，他那對于細微事物的.把握自始至終都融在了文章的骨子里�！皻馕杜c滋味卻會(huì )在形銷(xiāo)之后長(cháng)期存在”，它們“以幾乎無(wú)從辨別的蛛絲馬跡堅強不屈地撐起回憶的巨廈”。他的風(fēng)格就如同他的氣味，別人模仿不來(lái)，他也去除不了，無(wú)論是什么內容，揮之不去的總是“似曾相識燕歸來(lái)”之感。
所以，不論是作家還是平凡人，一旦拿著(zhù)筆寫(xiě)下字，就相當于把自己的思維、人格的一部分展現出來(lái)，而歷史洪流可以湮沒(méi)人的生理性存在，卻永遠無(wú)法改變人的思想存在，那么文字便是傳遞思考與精神的最好載體，即使手稿丟失，復本重印，一個(gè)人留在文章中深層次的精華卻會(huì )在時(shí)間的積淀下長(cháng)盛不衰。哪怕他故意戲弄人世，隱藏自我，句式可以轉換，語(yǔ)氣可能顛覆，但文字中埋藏的個(gè)性和獨有的特點(diǎn)總會(huì )在不經(jīng)意間表露出來(lái)，值得我們玩味深思�；蛟S我們可以這樣想，大師大多在時(shí)間上離我們遙遠，如果沒(méi)有這些可以彰顯其風(fēng)骨的經(jīng)典之作，他們又怎能令我們無(wú)端欽慕?“似曾相識”的絕不只是表達方式，而包括一個(gè)人的血的烙印、思想的高度、思考的方式及其獨特的“掌紋”。
就像伍爾芙自然流露的女權主義思想，哪怕在《墻上的斑點(diǎn)》中也略有體現，而古斯塔夫·福樓丁的細致與抑郁即使在這樣明快的“我注定了要做詩(shī)歌風(fēng)琴的手搖柄，而你要為你愛(ài)的生活而生”一闕情詩(shī)中都能流露，更不必說(shuō)大先生的戰斗、批判與血性。艾略特的哲學(xué)思考與反省，“山的那邊，雷聲轟鳴”。就算是當年法國一位著(zhù)名批評家模仿意識流大師喬伊斯的筆法挑戰意識流小說(shuō)，大眾仍能從一個(gè)個(gè)細微之處看出他的獨有風(fēng)格。畢竟，“似曾相識”不只是普通的一個(gè)詞語(yǔ)，它能讓人們循著(zhù)氣味，找到當年給你以震撼的那只燕來(lái)，無(wú)論它是否回歸，熟悉之感早已匯入骨血，化為純釀，讓你在作品中沉醉入迷。
紀伯倫曾寫(xiě)道：“死亡改變的只是覆蓋在我們臉上的面具，農夫依然是農夫，林居者依舊是林居者，而將歌聲溶入微風(fēng)中的人，他依然會(huì )對著(zhù)運轉的星球歌唱�！弊髌分猩顚铀伎季腿缤莻�(gè)歌唱微風(fēng)的人，無(wú)論面具怎么多樣，你仍然可以看見(jiàn)那最本質(zhì)的東西，畢竟“似曾相識燕歸來(lái)”。
高考滿(mǎn)分作文8
上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭。故，何以為“上善”？何以為“若水”？
——題記
我常常暗自思付：若人真的可以像流水一般瀟灑過(guò)活，那便真的欲無(wú)所求了。初春，天街小雨潤如酥；夏日，瓢潑大雨現涼爽；深秋，秋雨梧桐落葉時(shí)；寒冬，瑞雪紛飛兆豐年。水，當真是四季都可以見(jiàn)到你的影子。揚揚灑灑，艷麗的花瓣留不住你的腳步，糾纏的荊棘擋不住你的身軀，哪怕是屋檐暫時(shí)把雨水攔截，太陽(yáng)一出來(lái)，呵！你便又化作一滴又一滴水的精靈，往更遼闊的天空飛去。好像這世上沒(méi)有什么能夠把你束縛，沒(méi)有什么可以真正地把你禁錮。我又想起那得道的列子，騰云駕霧飛翔于九天之間。他可是真正的瀟灑自由？不，他比不上水之無(wú)所懼難，比不上水之無(wú)所約束，比不上水之那般灑脫自在！上善若水，何以為“上善”？何以為“若水”？做人的最高境界，莫過(guò)于世間任何困苦都不能讓你一蹶不振。我所向往的，是像流水一般能披荊斬棘，能過(guò)濾掉世間一切煩惱。若水自由。
思及此，抬眼望見(jiàn)那瓶中水，想到那樓外池，不禁嗤笑。在這塵世上，誰(shuí)又能真的身心皆自由呢？倘若真的把一切羈絆都拋卻腦后，那也只不過(guò)是把“逃避”、“懦弱”穿上“自由”的糖衣罷了。瓶中水、樓外池，雖身困于一個(gè)范圍之中，但是它們的心靈卻從不寂寞。你可曾看見(jiàn)那水中的朦朧倒影？周?chē)牧G花紅？那是水把萬(wàn)物都納入懷中。所以，留住內心對灑脫的向往，也是對追求自由的別樣境界。
涓涓流水，還在靜靜地流淌，帶走污濁，前赴后繼地奔向更廣袤的海洋。有人這樣解釋?zhuān)骸吧仙啤币庵浮白钌啤�，即做人的最高境界是像水這般。的確，水的謙卑是沒(méi)有人可以否定的。它可以與山林譜一曲和諧之歌，與高山跳一曲高亢之舞�！坝猩浇詧D畫(huà)，無(wú)水不文章�！笨梢�(jiàn)水的重要性。但水卻沒(méi)有不可一世，而是謙卑地與萬(wàn)物和諧共存。我們確實(shí)就當若水這般柔和靜美，謙卑不自傲。特別說(shuō)明：由于高考各方面情況的不斷調整與變化，所提供的所有高考作文可能與實(shí)際情況有所出入，僅供參考。敬請考生以權威部門(mén)公布的正式信息為準。
水是充滿(mǎn)韌勁的。水滴石穿，這其中“韌”和“勁”也就不用我多說(shuō)了。而那生活在遍地荊棘，深山中的水，更彰顯了它生生不息的.力量。爬山時(shí)，特別是樹(shù)木蔥郁，原始生態(tài)保存的比較好的高山，常�？梢钥匆�(jiàn)粗壯樹(shù)根的角落，有或大或小的空隙，那是一條條小水流，為了沖出禁錮，年年歲歲沖刷出的痕跡��！正如那西域的高僧鳩摩羅什，那位著(zhù)名的譯經(jīng)人。終年飽受呂光等昏庸之仕的迫害，但他卻忍辱負重，并熬過(guò)了最艱苦的十六年。晚年翻譯了多本佛經(jīng)，在長(cháng)安普渡眾生。高考滿(mǎn)分作文這種如水般“韌”的精神深深地把我折服，讓我為之敬佩！
關(guān)于水的道理，言猶盡而意未絕，在這里恐怕如何也道不清說(shuō)不盡其中的奧秘。在這個(gè)世界上，從來(lái)就不缺少大道理。但是我們周?chē)芟袼@般，哪怕只有二分之一想像的人，都是少之又少。這是時(shí)代發(fā)展的必然，還是身不由己的無(wú)奈呢？徒留一聲喟嘆罷了。但是，我堅信做人應始終秉持向流水學(xué)習的信念，不斷走下去。到底如何才是做人的完美境界呢？
“上善若水。善淵，善仁……無(wú)尤�！�
高考滿(mǎn)分作文9
那個(gè)地方我已經(jīng)離開(kāi)了快八年了吧，有八年我沒(méi)有在那個(gè)家住過(guò)超過(guò)半個(gè)月過(guò)。曾經(jīng)年少時(shí)的記憶在腦海里還那么深刻的記憶著(zhù)。那時(shí)候那個(gè)地方人還是年輕的，我們還是孩子，我記得每當春天到來(lái)，我們那個(gè)村莊就像被隱藏在樹(shù)海中一樣。從外面看，根本看不見(jiàn)房子。只能看到被樹(shù)海包圍的黑色影子，詭異而安詳。
那時(shí)候，春天一到我們村子里有很多人家院子里都種槐花樹(shù)，滿(mǎn)樹(shù)的白色小花綴滿(mǎn)點(diǎn)點(diǎn)枝頭，那香味直面撲來(lái)。我的房間打開(kāi)玻璃窗就能看見(jiàn)外面的滿(mǎn)樹(shù)槐花。當風(fēng)來(lái)的時(shí)候，被風(fēng)吹下的槐花就像下了一場(chǎng)白色的香檳雨一樣。灑滿(mǎn)了院子中。走出村莊，到處都是綠油油的麥苗，不低不高的，被風(fēng)吹過(guò)，像一片綠色的海洋一般，一浪翻過(guò)一浪。好美好美��！
那個(gè)地方是我小時(shí)候的天堂，是我夢(mèng)開(kāi)始的地方，是我對未來(lái)開(kāi)始有模糊記憶的時(shí)候，那時(shí)候還太小。對未來(lái)沒(méi)有什么目標。我只記得小時(shí)候我對自己說(shuō)豆豆這個(gè)地方那么美，你會(huì )離開(kāi)嗎？你會(huì )把這個(gè)美麗的地方當成停留點(diǎn)嗎？可心里有個(gè)小小的聲音說(shuō)這個(gè)地方是很美，可是我不屬于這個(gè)地方，那個(gè)熱鬧繁華的都市才是我應該去的地方，哪里才能讓我的夢(mèng)成真。雖然我舍不得這個(gè)小村莊，可是我更向往繁華的大都市。哪里能包容我的一切夢(mèng)想。
現在想起來(lái)，追求了那么些年的'城市夢(mèng)想，我反過(guò)來(lái)問(wèn)自己，你的年少時(shí)的夢(mèng)想可曾實(shí)現了。那個(gè)記憶中的故鄉你還有沒(méi)有印象。淚水模糊了雙眼，我記不得小時(shí)候盛滿(mǎn)我夢(mèng)想的小地方如今也變了模樣。不再是我記憶中的那個(gè)樣子了。早就變了模樣。變得我不再是我記憶中的故鄉了。那時(shí)候那里有我爸爸媽媽、爺爺奶奶、還有很多很好的玩伴�？墒乾F在他們也都早就離開(kāi)了那個(gè)地方，去了更遠的故鄉了。
今天早上上班的路上，我看到了院子圍墻上開(kāi)滿(mǎn)了粉色的薔薇花，綠葉陪著(zhù)紅花。好美好美，我想如果有一天我不能再追逐我的夢(mèng)想了。我想回到我的故鄉，回到那個(gè)鄉土氣息的故鄉。蓋一所小房子，扎上圍墻，圍墻邊上種滿(mǎn)騰一樣的薔薇花。春天一到滿(mǎn)園的薔薇花開(kāi)滿(mǎn)枝頭。蝴蝶在它的上方盤(pán)旋停留。我要把我小小的房間分成兩個(gè)部分，一部分是臥房，一部分是高高的書(shū)架，書(shū)架上是我喜歡的文學(xué)書(shū)籍和各種各樣的小說(shuō)、文摘還有娛樂(lè )報紙。也許 在大城市生活慣了，我害怕寂靜的鄉村沒(méi)有燈光。所以我要給院子里裝上一閃一閃的映紅燈。房間里裝一盞大大的水晶燈，我不要我的房子是全封閉的，我要前半部分是玻璃的，后半部分是墻面的，我不想把自己封鎖在水泥墻內，我要我的床靠近玻璃墻，當我睜開(kāi)眼就能看見(jiàn)那一院子的美景。我想我的心也會(huì )跟著(zhù)蕩漾起來(lái)吧。我不會(huì )做飯，廚房就不要了，這應該是我這輩子都完成不了的任務(wù)吧。不過(guò)前面的美好會(huì )把這一點(diǎn)不足掩蓋掉的。
如果他愿意，我的家永遠會(huì )有他的位置。也許有了他的存在我的生活將不會(huì )那么孤獨了吧。我想把心里所有的話(huà)都對他說(shuō)，我想告訴他我所有的想法。我需要人陪著(zhù)，我想孩子肯定不會(huì )愿意待在這個(gè)小地方，就像當時(shí)的我一樣，何嘗愿意待在這里。因為夢(mèng)想在遠方。如果他在，也許我的生活會(huì )不一樣，我們可以一起看書(shū)，一起聊天，一起散步，一起給花草除草施肥。當我一個(gè)人害怕黑夜的時(shí)候他會(huì )陪在我身邊。對我說(shuō)別怕，有我在。也許我那顆孤寂的心會(huì )平靜下來(lái)吧。
我不知道我能活多久，我不知道這個(gè)夢(mèng)會(huì )不會(huì )在我有生之年能夠實(shí)現�？墒沁@是我的愿望，我對未來(lái)的渴望。我身體不太好，我害怕我活不到那個(gè)時(shí)候，我也等不到他。不過(guò)美的東西總是不容易得到，不過(guò)想想也是美得。
高考滿(mǎn)分作文10
不是每一只蝴蝶在汲取了鮮花的精華后都不曾深情地回眸，不是每一朵浮云在目送了清風(fēng)的遠去后就不再癡情地守望，也不是每一片綠葉在隨著(zhù)流水飄零到遠方后就不再將心中對根的愛(ài)燃燒！
因為是根，給予了它們青春的年華，因為是根，補給了它們成長(cháng)的養分，更因為是根，讓它們明白了什么是愛(ài)，什么是奉獻與真誠！我想，在我們周?chē)�，每一個(gè)鮮活的生命都可以是一片綠葉，而每一個(gè)心中充滿(mǎn)愛(ài)和奉獻的人就是一條須根。
如果說(shuō)每一孩子是綠葉，那么父母便是根。
我想沒(méi)有一個(gè)父母是不愛(ài)自己的孩子的，從孩子呱呱墜地，到咿呀學(xué)語(yǔ)，再到成家立業(yè)，乃至也為人父母了，都無(wú)時(shí)無(wú)刻牽掛著(zhù)父母的心。每一位平凡的父母都是最偉大的守護神，他們也許沒(méi)有太多的錢(qián)財供孩子去揮霍攀比，也沒(méi)有錦衣玉食的生活助長(cháng)孩子在與同學(xué)聊天時(shí)囂張的氣焰，他們只有愛(ài)——有無(wú)微不至的愛(ài)，有催人淚下的愛(ài)，也有驚天動(dòng)地的愛(ài)！是他們無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)愛(ài)讓孩子享受到了人間的溫暖，也是他們一如既往的愛(ài)讓孩子充實(shí)了心靈。就如根，心甘情愿地把葉兒所需的生命物質(zhì)毫無(wú)保留地輸送給綠葉，讓它們在枝頭隨風(fēng)飄舞，享受陽(yáng)光的撫慰，品味甘霖的滋潤！而自己卻因此深埋地底，以致永無(wú)天日！
人們常說(shuō)，落葉歸根，可是在我看來(lái)，那是否又是一種無(wú)奈后的歸宿呢？所以我不愿意成為落葉，在霜風(fēng)凄緊、北雁南飛的時(shí)候，無(wú)奈地回到根的懷抱中，我寧愿做一片戀家的綠葉，在我生命充滿(mǎn)色彩的那刻就可以用自己的努力為你送去實(shí)實(shí)在在的營(yíng)養物質(zhì)！那物質(zhì)不是逢年過(guò)節帶回家的`一包包的營(yíng)養品，也不是每年寄回家里一沓厚厚的藏在衣柜底里的人民幣，更不是人前背后值得炫耀一時(shí)的談資與虛榮！那實(shí)實(shí)在在的應該是病床前的噓寒問(wèn)暖，應該是頭暈眼花時(shí)一雙可以攙扶著(zhù)的手，更應該是寂寞無(wú)聊時(shí)陪著(zhù)說(shuō)話(huà)嘮嗑的嘴，我想他們需要的也許只是一個(gè)真實(shí)的孩子，就像兒時(shí)真真切切抱在懷里的那團粉嘟嘟的肉！
我是一片戀家的綠葉，親愛(ài)的媽媽?zhuān)憧梢匀萑涛业臎](méi)有出息嗎？我希望你們不必那么勞累，不要再為了我早出晚歸，也不要再為了我節衣縮食；我希望我可以承擔起家里的農活，用自己的汗水培育田里的莊稼，用自己的努力種植地上的蔬菜；我更希望不僅僅是中秋佳節，每天晚上都可以圍坐在一起暢懷大笑，享受天倫之樂(lè )！
我是一片戀家的綠葉，敬愛(ài)的爸爸，你可以原諒我的胸無(wú)大志嗎？我不想錦衣玉食的生活，也不愿意為了所謂的城里人的生活而在爾虞我詐之間小心翼翼地行進(jìn)，甚至我也不再渴望哪里有個(gè)桃花源的世界可以暢談心中的那個(gè)平和的世界。我只是希望在你們的白發(fā)漸漸被染成霜顏的時(shí)候，可以陪伴在你們左右為你們端茶倒水；我只是希望在你們身體慢慢透支的時(shí)候，可以扛起家庭的重擔，讓你們可以放松下身子；我更是希望能夠用實(shí)踐行動(dòng)解讀那句古訓"父母在，不遠游"的精髓。
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)绻銈兊膬鹤咏K究無(wú)法為你們帶去光耀門(mén)楣的榮譽(yù)，只想在有生之年好好侍奉你們，那么，你們可以接受這樣一片戀家的綠葉嗎？
高考滿(mǎn)分作文11
孔子說(shuō)過(guò)：“未知生，焉知死？”關(guān)于死亡，連孔子這樣的圣人都避諱，當徒兒?jiǎn)?wèn)到了關(guān)于死的問(wèn)題就用反問(wèn)的方式來(lái)避開(kāi)。至于蕓蕓眾生，更是竭力不說(shuō)死，即使萬(wàn)不得已說(shuō)到死也會(huì )用“去世”、“老了”、“不在了”等詞語(yǔ)來(lái)替代。只有毛主席一向不忌諱談?wù)撍�，他老人最為�?zhù)名的論斷是：“中國人死都不怕，還怕困難嗎？” 在我看來(lái)，談不談死，怕不怕死，死對每一個(gè)人都是公平的，每人都在天堂門(mén)口徘徊著(zhù)�？v然你位高權重，縱然你富甲天下，縱然你學(xué)富五車(chē)，縱然無(wú)敵天下，最終還是要到天堂報到的。
“力拔山兮氣蓋世”的項羽兵敗烏江，拔劍自刎，固然可悲。他的老朋友、老對手劉邦也不過(guò)多活了十幾年，多享受了一點(diǎn)兒榮華富貴，附帶還因為廢立太子的事情跟呂太后生了幾場(chǎng)氣，因為防范韓信等人叛亂而少睡了許多夜好覺(jué)，最后他躺到病榻上才悟出了人生終有一死的道理，以至于拒絕醫治，一命歸天。在天堂門(mén)口，除了像劉邦這樣達觀(guān)的皇帝外，也有很多非常怕死的，有的信佛，有的煉丹，有的吸露，還有的派出團隊去東海里尋仙，結果都是徒勞無(wú)功，最終都乖乖地躺進(jìn)陵墓安息去了。
其實(shí)，我們每個(gè)人都離天堂只有一步之遙。據我父親說(shuō)，在我一歲多的時(shí)候，一天正在屋檐下爬著(zhù)玩耍，生產(chǎn)隊修路放炮飛來(lái)一塊石頭，打在屋檐上落了下來(lái)，緊挨著(zhù)我的`頭皮落地，差一點(diǎn)兒要了我的小命兒。聽(tīng)了這事，我常想，我這條小命兒是撿回來(lái)的，無(wú)論寵辱富貧，我都得好好珍惜，好好活著(zhù)。如果說(shuō)這事兒發(fā)生在我不記事的時(shí)候，不必信以為真，但十年前我差一點(diǎn)兒死去的事兒卻讓我記憶猶新。冬季的一天，妻子上街去買(mǎi)菜，我躺在被窩里休息，沒(méi)想到取暖的煤火煙囪壞了，讓我中了煤氣。當我妻子回家時(shí)，我已經(jīng)無(wú)力再去開(kāi)門(mén)，遲上個(gè)十分八分我就要到天堂里去報到了。
楚辭上說(shuō)：“悲莫悲兮親分離�！庇H人的故去，留給人的傷痛最深，也給人以感觸天堂門(mén)口的機會(huì )。我姥爺是烈士，據說(shuō)是被國民黨的軍隊剝皮處死的。但那畢竟很遙遠，像是飄進(jìn)我腦海的神話(huà)故事。等我姥姥快要去世的時(shí)候，被病魔折磨得一把骨頭的姥姥，最想看到的是我們這些外甥。按照她的要求，媽媽把我帶到了她身邊，我怯生生地盯著(zhù)蒼老、垂死的姥姥，怕得不敢做聲，姥姥卻伸出布滿(mǎn)青筋的手撫摸著(zhù)我的頭，眼里充滿(mǎn)著(zhù)欣慰的喜色。從她的眼神里，我讀出了一位即將步入天堂的老者對后代的希望，期望自己的血脈在人世間代代相傳下去。后來(lái)，疼我愛(ài)我的爺爺奶奶，慈祥、和善的岳父，相繼離我而去，留給我的是不盡的哀思，也讓我更加深切地感受到了進(jìn)入天堂之門(mén)在所難免，而且與自己越來(lái)越近。
走出校門(mén)二十多年了，同學(xué)們要聚會(huì )一次。有位同學(xué)打電話(huà)來(lái)邀我，我推說(shuō)工作太忙難以脫身，電話(huà)那邊傳來(lái)了一聲嘆息：“老徐，還是來(lái)吧。說(shuō)不定再過(guò)幾年就見(jiàn)不到這么多人了�！彪S后，他告訴我某某同學(xué)不慎失火被燒死了，某某同學(xué)生死未卜下落不明了。這讓我傷感了好久。是呀，歲月無(wú)情，死亡無(wú)情，而同學(xué)之情卻彌足珍貴，比起生命和友情，那種工作太忙的托詞也顯得太蒼白無(wú)力了。
一生百年，匆匆就完。無(wú)論我們樂(lè )意與否，無(wú)論我們想起與否，每天都有人降生世間跨入天堂，這是人生開(kāi)幕、謝幕的重頭戲。既然我們非常僥幸地來(lái)到了這個(gè)世界上，非常僥幸地活到現在，而且還不知道上帝什么時(shí)候要召我們到天堂去，我們就該好好活著(zhù)，活得精彩些，活得灑脫些，活得詩(shī)意些，為了告慰那些先走一步的親友，也為了無(wú)愧于將來(lái)追思我們的后生。
高考滿(mǎn)分作文12
“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依？”這是曹孟德的詩(shī)文《短歌行》中的一句。
我們何不以此自問(wèn)：“何枝可依？”問(wèn)自己什么是適合自己的，找準自己的位置，找到自己的歸附。
老鷹雄猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領(lǐng)，是它依附的枝頭。而烏鴉生性弱小，卻一味模仿老鷹，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。誠然，它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)。
物如此，人亦然。
找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。
一代先師孔子，初時(shí)以建立以“仁”治國的完美社會(huì )為志。周游列國之后，終于沒(méi)有成功，然而它卻是很好的老師，孔子的弟子遍及天下，他也最終成為我國偉大的思想家、教育家。由此可見(jiàn)，只有找到自己的枝頭，生命的意義才能實(shí)現。
一代喜劇大師卓別林，年少時(shí)因相貌不佳總是成為別人的笑柄，然而，在他的喜劇生涯中這恰恰成為一種優(yōu)勢，他主演的無(wú)聲喜劇電影達到了無(wú)聲勝有聲的境界。這不得不說(shuō)他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。
世界首富比爾·蓋茨，本是一名外國著(zhù)名大學(xué)的學(xué)生，然而當他感覺(jué)到大學(xué)所教的內容并不適合自己時(shí)，便毅然離開(kāi)學(xué)校，從事自己喜愛(ài)的電腦設計工作，最終積累了世界上無(wú)人能比的巨額財富。
社會(huì )在發(fā)展，可是道理卻沒(méi)有變，找準自己的位置，找到適合自己的枝頭，生命才能閃光。
烏鴉敢于拼搏，樂(lè )于學(xué)習的精神固然值得贊賞，然而它不能認清自己的.實(shí)力，不能量力而行，注定是要失敗的。
“繞樹(shù)三匝，何枝可依？”繞樹(shù)三匝，并非枝枝可依！
人不只需要勇于拼搏的精神，更應認清自己，只有二者具備，才有可能成功。
擁有自知與拼搏，光明就在眼前，在努力過(guò)后你會(huì )發(fā)現“繞樹(shù)三匝，此枝可依”！
[名師點(diǎn)評]
這篇滿(mǎn)分作文立意準確，事例典型，富有文化意蘊。
一、本文根據題目材料準確提煉出“認清自己，勇于拼搏”的主題，圍繞這一主題，展開(kāi)議論。文中，為突出主旨，作者多次點(diǎn)題，確保了文章中心鮮明，體現了考場(chǎng)作文的根本要求。
二、事例典型，層次清晰。為論證主題，作者精心選擇孔子、卓別林、比爾·蓋茨等中外名人事例為論據，多層次多角度進(jìn)行論證，使得文章內容充實(shí)豐滿(mǎn)。
三、文章根據材料中“烏鴉”意象展開(kāi)聯(lián)想，引出曹操名句，并由此再次聯(lián)想，反復詠誦，由開(kāi)頭“繞樹(shù)三匝，何枝可依”的疑問(wèn)引發(fā)思考，到最后的“繞樹(shù)三匝，此枝可依”，做出有力的回答。詩(shī)句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韻味。
[亮點(diǎn)透析]
基礎等級內容充實(shí) 圍繞“認清自己，勇于拼搏”，多方舉例，論證有力，豐富了文章的內涵。
結構完整文章開(kāi)篇結尾均以曹操詩(shī)句“繞樹(shù)三匝，何枝可依”為中心，由問(wèn)到回答， 首尾照應，中間舉三例進(jìn)行論證，層次分明，結構嚴謹。
發(fā)展等級深 刻 透過(guò)現象深入本質(zhì) 能由表入里，由淺入深，對寓言故事的深層含義進(jìn)行了全面的揭示，透過(guò)現象挖掘出了本質(zhì)。
有 文采句式靈活，善于引用 文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，善用短句，對詩(shī)句的引用能做到靈活、變化，內蘊深厚。
高考滿(mǎn)分作文13
《孝經(jīng)》曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也�！卑偕菩橄�，這是古人留下的至寶�！睹献印防铩吧曛孕€┲x”，漢代設孝廉科目以嘉孝行，有為父暖席驅寒之童，有為母寒冬“臥冰求鯉”之子……白居易說(shuō)的沒(méi)錯：“感人心者，莫先乎情�！笨膳c這些孝相比，我們所做還遠不夠吧。
我們讀書(shū)的地方似乎離家越來(lái)越遠了。我們真正陪父母的時(shí)間還有多少？哪怕僅是如古人向父母奉杯茶的機會(huì )還有多少？龍應臺的《目送》里有段話(huà)我記憶猶新：“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追�！蹦欠N荒涼我不敢面對，因為如同“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”一樣殘忍。
時(shí)間，我祈求你慢一點(diǎn)，再讓我好好學(xué)習孝里的真言。
《晉書(shū)》里有篇王裒傳，令人深思。王裒父亡后，因痛其非命，拒不臣朝，廬于墓側，旦夕常至墓所跪拜。而真正讓人震撼的是其三字之言。王裒母生平懼雷，死后，每每有雷之時(shí)，王裒“輒到墓曰：‘裒在此’�！比齻�(gè)字，如同靜海深流，讀起來(lái)輕，放心里，太重。一遍又一遍讀這篇傳，什么都不敢再去想了。
《陳情表》中“烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養”。孩子之于父母的，是綠葉對根的恩情�！对�(shī)經(jīng)·小雅》“哀哀父母，生我劬勞”，我們一直欠父母，并且會(huì )越欠越多。再沒(méi)有其他的人對你的愛(ài)超過(guò)父母所給，你們給了我生命，甚至愿意將自己的'生命一并交付。而我們何以心安理得地攬下這如同整個(gè)世界的愛(ài)？惟有將他們滿(mǎn)心收藏，如人所寫(xiě)，若有下輩子，讓父母做我們的孩子吧！
我們只會(huì )索取，只會(huì )依賴(lài)。葉落風(fēng)起，身在異地，我們更不愿學(xué)會(huì )長(cháng)大�！秼寢屛覑�(ài)你》里有句歌詞：“當我散落在人群里，我最想念的人是你�！蔽覀儫o(wú)法霸占著(zhù)歲月停止不前，但時(shí)間，請你慢一點(diǎn)，這山長(cháng)水闊的恩，我永生無(wú)盡的愛(ài)，我還要還，請拿我所有的其他換取你的應允，讓我“厚顏無(wú)恥”地賴(lài)著(zhù)久一點(diǎn)，再久一點(diǎn)。我想對他們說(shuō)：你若安好，便是晴天。你們只要安好，我心里永遠晴天。就像我們每晚道安時(shí)媽媽的笑臉，春暖花開(kāi)的溫暖，就像和爸爸一起在鏡子前“自戀”，每每想起都是嘴角那不經(jīng)意的甜。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但已足矣。
時(shí)間，你慢一點(diǎn)，我還要將勞累替他們分擔，我還想在母親節、父親節買(mǎi)上康乃馨和黃玫瑰看他們臉上的燦爛笑容，我還會(huì )多拿些驕傲回去讓他們自豪。我想繼續和媽媽窩在一起看電視，和爸爸并肩跑步，我還想，我還想多些時(shí)間盡孝……
老師說(shuō)父母最怕的就是我們，不管他們在外多么威嚴色正，但他們真的最“怕”我們。你是否想起電話(huà)中一句不經(jīng)心的抱怨，后面跟來(lái)十句二十句的掛念？你是否想起天涼時(shí)一個(gè)小小的噴嚏都讓他們不知所措忙上幾天？你是否會(huì )想起無(wú)論有多少事只要我們需要，他們永遠把我們的需要排在第一？你，是否忘記？父母對我們的要求太少太少，我們簡(jiǎn)單的回報在他們看來(lái)已是盡孝。不要再去“訓斥”他們看似多余的關(guān)心，哪怕是挨訓，也注意言行，你可知道古人每天都要先向父母問(wèn)安，訓話(huà)會(huì )恭敬地退立一邊？我們只要做自己該做的，做好該做的，報個(gè)平安，告訴他們我們的想念，足矣。
時(shí)間，請慢一點(diǎn)。我們要用奮斗去彌補他們?yōu)槲覀儬奚那啻�。在每晚臨睡前，讓我們都祈禱一遍，希望天下所有的父母安好，我們要繼續盡孝。
時(shí)間，慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)……
高考滿(mǎn)分作文14
"何須淺碧深紅色，自是花中第一流"，桂花無(wú)己、無(wú)功、無(wú)名，所以擁有了三秋。"受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方"，陽(yáng)光敞開(kāi)胸懷，擁有了全世界；人打開(kāi)門(mén)窗，才會(huì )永遠行走在至真、至善、至美的陽(yáng)光里。這就是中華兒女傳揚和踐行的"眼界格局說(shuō)"——眼界無(wú)窮世界寬！
花木因眼界不同而境界各異。"墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)"是眼中充滿(mǎn)自我的孤芳自賞，桀驁中透著(zhù)孤寒，所以它只能絢爛一隅。"草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲"是滿(mǎn)眼功名的你爭我搶?zhuān)e極進(jìn)取中透著(zhù)自我，所以它們只能哀嘆春之歸去。"何須淺碧深紅色，自是花中第一流"是渡人渡己的物我合一，平和淡然中洋溢著(zhù)高尚與豁達，所以桂花與秋永恒。它不將群芳爭艷視為進(jìn)取，也不將自我封閉視為高潔，而是將全部精神用于醞釀：每一�；ǘ寄哿饲镏A，每一次呼吸都散發(fā)著(zhù)靈魂的芳香！為什么柳永熱情地歌唱"有三秋桂子，十里荷花"？為什么人們殷切地期望"蟾宮折桂"？因為桂花是深深體味秋之真諦的哲人，是深沉、濃郁、成熟的象征。它彰顯了秋天，也彰顯了自己。
人在理解宇宙的運行中提升境界。"受光于隙見(jiàn)一床，受光于窗見(jiàn)室央，受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方"，原來(lái)陽(yáng)光與人都在成長(cháng)。當陽(yáng)光的眼界與身影由窗欞間、窗戶(hù)、庭戶(hù)擴大至天下時(shí)，它擁有的世界也由一床、室央、一堂擴大至四方。魏源正是在太陽(yáng)的運行中領(lǐng)悟了眼界和境界提升的關(guān)鍵：所受者小，所見(jiàn)者淺；所受者大，則所見(jiàn)者博。滿(mǎn)足于一米陽(yáng)光的人怎能體味真正的光明與溫暖；睜開(kāi)雙眼看世界才能擁抱時(shí)代，擁抱世界。
杜甫曾經(jīng)說(shuō)"會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小"；王安石說(shuō)"不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層"；莊子筆下望洋向若而嘆的河伯，用巨鉤巨餌、踞會(huì )稽、投竿東海的任公子，井底之蛙與東海之鱉，還有"摶扶搖羊角而上"的大鵬。。。。。。汪洋恣肆的'筆端分明流淌著(zhù)兩個(gè)詞：眼界與格局。哲人的話(huà)言猶在耳，社會(huì )上卻早已喧囂著(zhù)浮躁、自我、狹隘與淺薄。君不見(jiàn)，"秀"成了"規定動(dòng)作"：秀顏值，秀財富；秀孩子，秀愛(ài)人；秀仁善，秀孝順！到底是要彰顯對方，還是虛榮自卑自私自利地彰顯自己？君不聞，"保護自己"成了"必修課"：不與陌生人說(shuō)話(huà)是保護自己的法寶；思想和內心是不敢被陽(yáng)光觸碰的堡壘；"世界那么大"的誘惑敵不過(guò)"社會(huì )充滿(mǎn)陷阱"的恫嚇！到底是陰霾太多還是我們自我封閉太小家子氣？
"落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色"，是落霞成就了孤鶩，還是秋水彰顯了長(cháng)天？"問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州"，是蘇軾成就了赤壁與黃州，還是命運與歷史成就了大師？我想，成熟的人一定能給出正確的答案：擁有大眼界和大格局才能趨向真善美的境界。是為"眼界無(wú)窮世界寬"。
高考滿(mǎn)分作文15
夜幕昏沉，燈光漸漸暗下去，朦朧的光撲面而來(lái)，一眨眼我的周?chē)紳M(mǎn)了車(chē)水馬龍，陳舊的建筑兩立，一個(gè)孩子在喊著(zhù)“賣(mài)報賣(mài)報啦”，我猛然一驚，這可是風(fēng)云吧變換的民國？
我走進(jìn)一家酒樓，茶樓酒肆，熙熙攘攘，我穿過(guò)酒廊，只見(jiàn)一個(gè)身著(zhù)藍衣眉眼不俗的女子拿著(zhù)一份報紙走過(guò)，我覺(jué)得她很面熟，便小心上前，問(wèn)她：“小姐，請問(wèn)發(fā)聲什么事？”
只見(jiàn)她雙目炯炯地打量了我一秒，微笑道：“女權運動(dòng)正轟轟烈烈，姑娘可有什么看法？”
我感覺(jué)她身上有一股女俠之風(fēng)，心生敬意：“我很贊同，希望盡我綿薄之力。還有，我孤身一人，愿小姐……”
她溫柔一笑：“以后你可以叫我張瑾。來(lái)吧！”她伸出了手，“跟我來(lái)”
我握緊她的手，走進(jìn)一個(gè)全新的世界。
瑾給我安排了一個(gè)女子學(xué)校的宿舍房間，我為學(xué)校做一些編輯之類(lèi)的工作以謀生。瑾是女權運動(dòng)的一員，已婚，丈夫王氏，并已有一個(gè)兒子。
她常常和他的好友英、豪一起飲酒賦詩(shī)，對月?lián)崆�，談�(wù)摃r(shí)事，人稱(chēng)她們“瀟湘三女杰”。我經(jīng)常靜靜坐在她們旁邊，覺(jué)得心中敬意更加蓬勃，可惜我才蔬學(xué)淺，只能在背后支持她們。
有一日我問(wèn)瑾：“現在外面這么動(dòng)蕩，你參加革命，不怕嗎？”瑾一笑：“這是我的夢(mèng)想。女學(xué)不興，種族不強，女權不振，國勢必弱。若沒(méi)了夢(mèng)想，我又何談歡愉？”我拉住她的手：“我支持你”。
瑾匆匆抓起包裹，目光堅定：“我要走了”我心生擔憂(yōu)：“日本那么遠，你自費東渡留學(xué)，不會(huì )過(guò)得很艱苦嗎？”她的聲音純凈清澈：“如此的燃情歲月，不傾盡一切圓夢(mèng)，救國救民，更待何時(shí)？”
我眼淚盈眶：“保重，我等著(zhù)你的歸期�！彼龘肀Я宋�，便轉身離去。我拉起藍簾，看著(zhù)她漸行漸遠。這個(gè)女子，總是堅強勇敢得讓人心疼而敬佩。
我是從瑾的.朋友麟哪里得知瑾回國的消息的。瑾一回國就加入了光復會(huì )，國內革命形勢轟轟烈烈地發(fā)展。瑾為了不牽連家庭與丈夫離婚，與家人斷絕關(guān)系。
如此的巾幗之威、一腔孤勇，在這亂世梟雄的變幻里，她當真是一個(gè)傳奇人物。
我只能在她累時(shí)，讓她在我新開(kāi)的茶店里小憩一會(huì )兒，聽(tīng)她講他國外的經(jīng)歷�？v時(shí)光冗長(cháng)，人生不易，我卻覺(jué)得她的人生是不悔的。當然，我是之后才這樣認為的。
我最擔心的事情終究還是發(fā)生了。麟起義失敗被捕，麟的弟弟偉的供詞牽連了瑾。周?chē)娜硕荚趧耔x開(kāi)逃難，她堅定不移：“革命要留學(xué)才會(huì )成功。我意已決�！�
我滿(mǎn)眼淚水，憶起初見(jiàn)時(shí)她的樣子，她訴說(shuō)時(shí)事時(shí)的俠氣，她被捕時(shí)的大義凜然。
在那個(gè)刑場(chǎng)，我拼命撥開(kāi)人群，撕心裂肺地哭喊：“瑾，不要！你不能死……”
她仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只是淡然一笑，向劊子手要了筆紙，寫(xiě)下一些東西。緊接著(zhù)手起刀落，我的心惶惶然墜了下去。
在后來(lái)，我得知了瑾最后寫(xiě)的是什么�！镲L(fēng)秋雨愁煞人，愁盡千古，壯志未酬，佳人已逝。我憶起她臨走前，我問(wèn)她：“瑾，你后不后悔？她眉眼盈盈，一如往常的端莊：“怎么會(huì )？”
我恍然醒來(lái)，窗外浙江山依舊，可風(fēng)云人物不再。原來(lái)與瑾相處的時(shí)光，只是夢(mèng)一場(chǎng)。
對于瑾，后人有詩(shī)深深緬懷：你用利劍舞出迷惘/你用鮮血寫(xiě)下惆悵/秋的詞句/凄涼悲壯/舍棄紅塵/終生蕓蕓/懷著(zhù)敬意/目送你/一路風(fēng)塵……
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