學(xué)習的感言(15篇)
在平日的學(xué)習、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì )因不同的人和事內心會(huì )有所觸動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法，這時(shí)就可以將其寫(xiě)成一篇感言，讓自己銘記于心。那么如何寫(xiě)感言才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的學(xué)習的感言，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習的感言1
這個(gè)學(xué)期的課程，就隨著(zhù)期末的考試而結束了。暫時(shí)的松了一口氣，但又不得不提起來(lái)，我的戰斗才剛剛開(kāi)始，還遠遠沒(méi)有結束。中考有十門(mén)學(xué)科，語(yǔ)數英、生地、歷史政治、物理化學(xué)以及體育。這些都是壓迫在我心頭的石頭，讓我久久難以放松。而這個(gè)學(xué)期末，十多天前的考試里，生物與的地理的考試已經(jīng)結束了。在聽(tīng)到我的成績(jì)后，我握緊的拳頭放開(kāi)了，我知道，我的努力，我的辛苦沒(méi)有白費。
不同于上個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，我就感受到了學(xué)習氛圍全然不同了。幾乎所有的科目都在給生物地理這兩門(mén)課程讓路。不論是早上自習，還是晚上的自習，幾乎是一有時(shí)間就會(huì )看到這兩科的老師抱著(zhù)厚厚的一摞卷子或是作業(yè)本走進(jìn)教室里，沒(méi)有絲毫喘息。以前都是別的老師找借口把體育課占了，現在每周兩節體育課，直接變成了一節，而且不只是體育課，就連語(yǔ)文課、數學(xué)課都勻了一節課出來(lái)，就是為了讓生地老師多上一節課，多教授一點(diǎn)知識。在這樣的學(xué)習下，我們的成績(jì)進(jìn)步的也是斐然的。
老師每周都會(huì )給我們進(jìn)行一小測驗。每周五下午的時(shí)候，就是考試的時(shí)候，花兩節課時(shí)間做一張試卷，然后再花一節課的時(shí)間進(jìn)行講題，連著(zhù)三節課的時(shí)間，不知道該說(shuō)是一種享受還是其他。除了課堂里學(xué)習，課外的學(xué)習也是一點(diǎn)都不少，我們每天回家作業(yè)，這兩門(mén)課程占據了一半的時(shí)間，而且除了課內作業(yè)，課外的作業(yè)也不少。為了提高生地的`成績(jì)，我還去了市里的圖書(shū)城，買(mǎi)了許多往年的中考試卷來(lái)寫(xiě)，這兩科每天做一張卷子。然后還有往年的中考真題，像《五三》這樣的練習題自然是沒(méi)有拉下的。每科每天做五頁(yè)的題目，自己做，然后自己對照答案，沒(méi)有一點(diǎn)想要取巧抄答案的心思。因為這是課外作業(yè)，老師并不檢查，全靠我們的自覺(jué)性。把我自己做的錯題都炒到錯題本上，能自己解決就自己想，如果不能，就再去問(wèn)老師。
學(xué)習的感言2
當化妝師是我從初中畢業(yè)開(kāi)始就很向往的，不過(guò)那個(gè)時(shí)候家里還有些不同意，所以這個(gè)夢(mèng)想就被暫時(shí)擱淺了，在高二放暑假的時(shí)候，自己感覺(jué)對于學(xué)習文化知識實(shí)在是沒(méi)有太大的興趣，在經(jīng)過(guò)與父母的好好溝通之后，他們選擇尊重我的選擇，讓我走自己想走的路。
要當化妝師，肯定要先好好的把技術(shù)學(xué)好，因為身邊有朋友是學(xué)過(guò)化妝的，所以聽(tīng)從我好朋友的建議，我也去到了她學(xué)�；瘖y技術(shù)的學(xué)�！本┚┎驶瘖y學(xué)校。在選擇京彩之前，有了解過(guò)很多家學(xué)校，最后選出了幾所自己認為不錯的，在我的選擇里也有京彩學(xué)校，這種巧合也讓我相信我會(huì )有一個(gè)很好地開(kāi)始。
在京彩，我報名的是半年的影視課程，在剛剛來(lái)到京彩的時(shí)候，內心還是有些忐忑的，不論是對于生活上還是學(xué)習上，不過(guò)很快這種感覺(jué)就消失了，因為這里的.每一位老師都很好，不僅在教學(xué)方面，講課很到位并且清晰，對于日常的生活老師也很關(guān)心，這里真的就像第二個(gè)家一樣。每當學(xué)習中遇到困難時(shí)，老師都能夠給與我最及時(shí)的幫助，手把手的教學(xué)模式讓我很快就能領(lǐng)悟老師所教授的知識，很慶幸當初自己選擇了來(lái)京彩學(xué)校學(xué)習。
現在的我早已是一名合格的專(zhuān)業(yè)影視化妝師了，對于北京京彩化妝學(xué)校我有著(zhù)太多的感激與感恩，京彩是我化妝道路上最大的助力，是這里成就了現在的我，我會(huì )帶著(zhù)一顆感恩之心不斷地努力前行下去的。
學(xué)習的感言3
我們常常困惑于智慧到底從何處來(lái)，到何處去，如何才能捕捉智慧的光芒，在成本與利潤的銜接點(diǎn)上找到我們需要的平衡。我們也常常困惑，人的力量從何處來(lái)，到何處去，我們?yōu)楹纬３Ｔ邶嫶蟮氖袌?chǎng)面前驚慌失措，無(wú)從觀(guān)察。能夠回答這些問(wèn)題，我認為只有——學(xué)習。列夫·托爾斯泰以前說(shuō)過(guò):“沒(méi)有智慧的頭腦，就象沒(méi)有蠟燭的燈籠�！彼自�(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這話(huà)一點(diǎn)不錯。即使已經(jīng)參加工作了，我們也不就應放下對知識的學(xué)習。相反，作為企業(yè)的員工，在繁忙的工作之余，讀一些開(kāi)闊心智的書(shū)籍，吸取別人的成功經(jīng)驗，大有好處。聰明的人，總是善于用別人的智慧來(lái)填補自己的大腦。今年，在全集團范圍內開(kāi)展的學(xué)習《成長(cháng)》一書(shū)，讓我們受益匪淺。四季度，我們中郵設備沈陽(yáng)有限公司就組織了"每一天讀書(shū)一小時(shí)，每月一本書(shū)”的讀書(shū)熱潮，我們分公司的學(xué)習也在如火如荼的進(jìn)行。下面，就是我在學(xué)習之后結合自己的工作有的幾點(diǎn)心得體會(huì )，期望與朋友們共享，也期望大家能提出寶貴的推薦。
一、銷(xiāo)售計劃
銷(xiāo)售工作的基本法則是，制定銷(xiāo)售計劃和按計劃銷(xiāo)售。銷(xiāo)售計劃管理既包括如何制定一個(gè)切實(shí)可行的銷(xiāo)售目標，也包括實(shí)施這一目標的方法。每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)，都有各自的方法，關(guān)鍵是要找到最適合自身的一套方式和方法。
二、客戶(hù)關(guān)系管理
對客戶(hù)管理有方，客戶(hù)就會(huì )有銷(xiāo)售熱情，會(huì )用心地配合。如果對客戶(hù)沒(méi)有進(jìn)行有效的管理，或者客戶(hù)關(guān)系管理粗糙，結果，既無(wú)法調動(dòng)客戶(hù)的銷(xiāo)售熱情，也無(wú)法有效地控制銷(xiāo)售風(fēng)險。所以務(wù)必想盡方法維護好客戶(hù)關(guān)系，關(guān)注客戶(hù)的各個(gè)細節，隨時(shí)讓客戶(hù)感覺(jué)到你與他同在。
三、信息反饋
信息是企業(yè)決策的生命。業(yè)務(wù)員身處市場(chǎng)一線(xiàn)，最了解市場(chǎng)動(dòng)向，消費者的需求特點(diǎn)、競爭對手的.變化等等，這些信息及時(shí)地反饋給公司，對決策有著(zhù)重要的好處，另一方面，銷(xiāo)售活動(dòng)中存在的問(wèn)題，也要迅速及時(shí)地反饋給公司，以便管理層及時(shí)做出對策。業(yè)務(wù)員的工作成果包括兩個(gè)方面:一是銷(xiāo)售額，二是市場(chǎng)信息。對企業(yè)的發(fā)展而言，更重要的是市場(chǎng)信息。因為銷(xiāo)售額是昨日的，是已經(jīng)實(shí)現的，已經(jīng)變成現實(shí)的東西是不可改變的；有好處的市場(chǎng)信息，它決定著(zhù)企業(yè)明天的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)、明天的市場(chǎng)。
四、團隊戰斗力
發(fā)揮團隊的整體效應很重要。充滿(mǎn)凝聚力的團隊，她的戰斗力是最強大的，勢不可擋。所以每一個(gè)人，不管自己是哪個(gè)部門(mén)或哪塊業(yè)務(wù)，都務(wù)必時(shí)刻記得自己是團隊中的一分子，是的一分子，記得我的行動(dòng)離不開(kāi)團隊，我的行動(dòng)會(huì )影響到團隊。團隊為了不斷鞏固和增強其戰斗力，也會(huì )義不容辭地支持每一位銷(xiāo)售人員的用心行動(dòng)。共同努力，共同進(jìn)步，共同收獲。
五、“銷(xiāo)售當中無(wú)小事”
“管理當中無(wú)小事”，一位出色的經(jīng)理同時(shí)也是一位細心的領(lǐng)導者。同樣，“銷(xiāo)售當中無(wú)小事”。銷(xiāo)售更應慎重、謹慎，去尋找一個(gè)雙贏(yíng)的法則。在學(xué)習、總結、實(shí)踐、摸索、嘗試中提高。
以上幾點(diǎn)心得體會(huì )，期望對大家有所啟發(fā)與幫忙，也期望大家能與我共同進(jìn)步！
我相信我們的明天會(huì )更好！
學(xué)習的感言4
尊敬的（各位）老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！這次能獲得“泰安市優(yōu)秀學(xué)生”的榮譽(yù)稱(chēng)號，我倍感榮幸。
首先，感謝范老師長(cháng)期以來(lái)，課上、課外的諄諄教導，除傳授文化知識、給我提供展現自我機會(huì )的平臺以外，還授與給我許多做人的道理與社會(huì )知識，對我的成長(cháng)是一筆莫大的財富，我衷心的想再說(shuō)一次：“謝謝您，范老師！”
其次，我要感謝父母親的辛勤培養與良苦用心，在配合好家校合一的聯(lián)運教學(xué)方法外，更多的是給了我嚴格的.要求、溫暖的鼓勵，給我提供了一個(gè)舒適的家庭學(xué)習環(huán)境，化解了心頭的學(xué)習壓力。
獲得這個(gè)閃耀著(zhù)榮譽(yù)與自豪的稱(chēng)號，我的心里卻有一種說(shuō)不出的感受�；貞涍^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成敗榮辱，都覺(jué)得平靜踏實(shí)了，因為我明白了一個(gè)道理：只有努力才能改變，只要努力就能改變。
獲此稱(chēng)號，并不意味著(zhù)學(xué)習與努力已達到巔峰、一次小小的成功并不代表永遠的成功。我認為它蘊含著(zhù)一個(gè)新起點(diǎn)的開(kāi)始。在以后的學(xué)習生活中，我要加以十二分的努力、十二分的汗水、用更好的心態(tài)去迎接下一階段的學(xué)習生活。
同學(xué)們，我們已經(jīng)成為六年級的學(xué)生了，學(xué)習壓力也會(huì )越來(lái)越大，它就像一只鴨梨，我們要學(xué)會(huì )把鴨梨（壓力）放到冰箱里，把它變?yōu)閮隼妫▌?dòng)力）。而學(xué)習的 “冰箱”就是努力，同時(shí)掌握正確的學(xué)習方法，就沒(méi)有克服不了的困難、也沒(méi)有實(shí)現不了的目標，正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！�，我們要學(xué)會(huì )從一點(diǎn)一滴做起，做生活的有心人。
最后，我倡議：讓我們大家共同努力，為實(shí)現明天的夢(mèng)想而共同努力，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟蒼�！�!
我的演講結束，謝謝大家
學(xué)習的感言5
作為我們復旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專(zhuān)業(yè)中最后一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說(shuō)是對我們之前所學(xué)的全部知識內容進(jìn)行了總結，更重要的是，通過(guò)這門(mén)課程，我們從單純的理論上的學(xué)習一步步地過(guò)渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現實(shí)中的應用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì )選擇繼續深造，很多的同學(xué)需要面向社會(huì )，步入工作崗位，而這門(mén)課程的開(kāi)設，正是為這樣的一種轉變而開(kāi)設的。并且，張老師豐富的授課內容以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現了這種過(guò)渡�？梢哉f(shuō)，這門(mén)課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀(guān)學(xué)習總結
1.演講報告學(xué)習體會(huì )
記得有一節課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他講述自己參觀(guān)的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒(méi)有親自去看過(guò)那個(gè)展覽，但是聽(tīng)到同學(xué)細致的講解以及自己的親身體會(huì )，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過(guò)程中充滿(mǎn)興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現的某項新技術(shù)新發(fā)明不斷追問(wèn)，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現的概念，把同學(xué)們帶的更遠。這種資源共享的學(xué)習模式我很喜歡，雖然其中有很多問(wèn)題我自己不明白，但是卻不會(huì )覺(jué)得枯燥，而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )
在那節參觀(guān)學(xué)習的課程中，我第一次聽(tīng)在生產(chǎn)一線(xiàn)的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理�，F實(shí)的講，他們的`講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來(lái)非常重要。學(xué)校學(xué)習只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠，但是要使兩者連通起來(lái)，需要非常巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習中很少了解的�？上У氖菦](méi)能進(jìn)廠(chǎng)參觀(guān)，但是整個(gè)過(guò)程還是非常受教育的。
二、對本課程的一點(diǎn)建議和希望
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)性教學(xué)
步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大，心里想的事情多了，感覺(jué)責任和壓力都來(lái)了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認為張老師可以更多的發(fā)問(wèn)，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動(dòng)性，對學(xué)生的主觀(guān)思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀(guān)學(xué)習機會(huì )
參觀(guān)學(xué)習雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng )造了更多的機會(huì )，給我們一個(gè)能夠了解社會(huì )，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機會(huì )。這樣的鍛煉機會(huì )非常難得，我也常聽(tīng)到同學(xué)們對這樣的參觀(guān)非常有興趣，非常愿意參加。
學(xué)習的感言6
主動(dòng)學(xué)習的習慣
別人不督促能主動(dòng)學(xué)習，一學(xué)習就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習時(shí)間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習，并能堅持始終。
小學(xué)是一所已經(jīng)有72年歷史的小學(xué)了。校長(cháng)說(shuō)的真好，70年，在歷史的長(cháng)河中，只不過(guò)是短短的一瞬間，但是就在這70年中，小學(xué)經(jīng)歷了風(fēng)雨的磨礪，從無(wú)到有，從小到大，在改革開(kāi)放的春風(fēng)中綻放花蕾，在歷史發(fā)展的新時(shí)期揚帆遠航。
我們20xx屆的畢業(yè)生在小學(xué)的六年里經(jīng)歷了多少精彩而又有意義的活動(dòng)��？我們的校長(cháng)為了我們擁有更好的學(xué)習環(huán)境，更好的學(xué)習氛圍，又付出了多少的心血呢？誰(shuí)也不知道，誰(shuí)也不清楚，因為在這背后，隱藏著(zhù)的是一種師生間永遠不可能斷開(kāi)的橋梁！
如今，我還記得一年級剛剛入學(xué)時(shí)的情景：幾個(gè)大哥哥大姐姐面帶微笑地向我伸出手，熱情友好的問(wèn)我在幾班，然后把我領(lǐng)進(jìn)教室，看到我安全坐下，他們才離開(kāi)教室門(mén)口，去迎接新的同學(xué)。那是我第一次踏進(jìn)小學(xué)的校門(mén)，雖然已經(jīng)是六年前的一絲回憶，但是我會(huì )將它刻在心中，因為這就是母校給我留下的第一印象。
一年級的六一最值得紀念。那天，所有05年入學(xué)的同學(xué)一起聚在老校的操場(chǎng)，小小的操場(chǎng)上站了20列同學(xué)，10列是我們年級準備入少先隊的同學(xué)，令10隊則是高年級的大哥哥大姐姐。他們負責為我們佩戴鮮艷的有象征著(zhù)入隊意義的紅領(lǐng)巾。那天，我們的同學(xué)是那樣激動(dòng)興奮，個(gè)個(gè)的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歡樂(lè )。當戴上紅領(lǐng)巾，向著(zhù)國旗敬禮時(shí)，我們個(gè)個(gè)都嚴肅認真，嘴里微微吐著(zhù)歌詞，那場(chǎng)景至今還是那樣清晰。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，要對所學(xué)的知識進(jìn)行總結歸納，形成單元、章節知識結構，在大腦中勾畫(huà)圖式。這是使知識系統化，牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。
自覺(jué)培養創(chuàng )造性思維能力的習慣
創(chuàng )造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現，是創(chuàng )新能力的內核，是實(shí)現未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。中學(xué)生應該隨時(shí)注意運用如下步驟培養創(chuàng )造性思維能力：（1）界定自己所面臨的問(wèn)題。（2）搜集相關(guān)問(wèn)題的所有信息。（3）打破原有模式，從八個(gè)方面嘗試各種新的組合。包括改變方向，改變角度，改變起點(diǎn)，改變順序，改變數量，改變范圍，改變條件，改變環(huán)境等等。（4）調動(dòng)所有感覺(jué)器官參與。（5）讓大腦放松，讓思維掠過(guò)盡可能多得領(lǐng)域，以引發(fā)靈感。（6）檢驗新成果。以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。
上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習慣
中學(xué)生應該成為學(xué)習的主人，在課上要認真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng )新意識的勃發(fā)�；卮饐�(wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習慣
中學(xué)生應該成為學(xué)習的主人，在課上要認真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強記憶，提高心里素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng )新意識的勃發(fā)�；卮饐�(wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習慣
學(xué)習要嚴肅認真、多思善問(wèn)�！岸嗨肌本褪前阎R要點(diǎn)、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認真思考，形成體系�！吧茊�(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn)，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習的過(guò)程中，注意發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng )造，敢于合理質(zhì)疑已有的結論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰權威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。要知道“最愚蠢的問(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題”，應該養成向別人請教的習慣。
及時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)的習慣
要在規定的時(shí)間完成規定的學(xué)習任務(wù)。把每個(gè)規定的學(xué)習時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據學(xué)習內容，為每個(gè)時(shí)間段規定具體的學(xué)習任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內完成一個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的.喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習中去。
各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習慣
現代社會(huì )迫切需要的是發(fā)展全面的復合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學(xué)生對自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習，在學(xué)習中不斷提高興趣。對不喜歡的學(xué)科或基礎比較薄弱的學(xué)科，可以適當降低標準，根據自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過(guò)努力完全可以實(shí)現的初期目標、中期目標、遠期目標，然后要求自己去完成。這是克服偏科現象的有效方法。
預習的習慣
課前預習可以提高課上學(xué)習效率，有助于培養自學(xué)能力。預習時(shí)應對要學(xué)的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習，對有關(guān)問(wèn)題加以認真思考，把不懂的問(wèn)題做好標記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。
認真聽(tīng)課的習慣
上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì )用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著(zhù)老師聽(tīng)，跟著(zhù)老師想，調動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習。能否調動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習，是學(xué)習效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
上課記筆記的習慣
在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，要動(dòng)筆做簡(jiǎn)單記錄或記號。對重點(diǎn)內容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。有實(shí)驗表明：上課光聽(tīng)不記，僅能掌握當堂內容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內容，在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內容的80％。
課后復習的習慣
課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節課所學(xué)內容進(jìn)行認真的復習，歸納知識要點(diǎn)，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，補上沒(méi)有學(xué)好的內容。對不同的學(xué)習內容要注意進(jìn)行交替復習。
及時(shí)完成作業(yè)的習慣
按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問(wèn)題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)寫(xiě)完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
學(xué)習的感言7
根據區教育局和學(xué)校的統一部署，我積極投入到教師作風(fēng)建設活動(dòng)中，通過(guò)這一階段的學(xué)習，親身體會(huì )到了自身的點(diǎn)滴變化，下面是我的一點(diǎn)體會(huì )，希望領(lǐng)導和老師們批評和指正：
一、以德興教，以德育人。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。發(fā)展教育事業(yè)，首先，必須堅決不移地依靠人民教師這支隊伍，必須建設好人民教師這支隊伍。第二，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。第三，必須把思想政治教育放在師德建設的首位。
教育事業(yè)關(guān)系重大，關(guān)系社稷大計，關(guān)系復興大業(yè)，關(guān)系億萬(wàn)學(xué)子，關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)。作為教師—人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。
師德，是教育之魂。作為一名教師，應具有良好的職業(yè)道德修養，主要表現在有較強的教書(shū)育人責任感和無(wú)私奉獻精神，正確認清和對待教師的責任。歌德說(shuō)：“盡力履行你的職責，那你就會(huì )立刻知道你的價(jià)值�！�
隨著(zhù)整個(gè)國家社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展、教育的發(fā)展對教師的發(fā)展有更高的要求，作為一名新時(shí)代的教師，要進(jìn)一步樹(shù)立愛(ài)國愛(ài)教的`崇高的職業(yè)理想，志向高遠、愛(ài)祖國，愛(ài)人民，熱愛(ài)教育事業(yè)，為教育事業(yè)獻身；要依法執教、敬業(yè)愛(ài)崗，遵守國家的法律法規，堅持正確的辦學(xué)方向，堅持國家的教育方針，遵循教育規律，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，堅于職守，敬業(yè)奉獻；要熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，
以人為本，這是師德規范的核心，也是師德建設的核心；要以身作則，言傳身教，要真正做到為人師表，教書(shū)育人。只有這樣，才能真正對廣大青少年學(xué)生的健康成長(cháng)產(chǎn)生重要的深遠的影響；要終身學(xué)習、不斷地學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn)。
在一個(gè)建設全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )的偉大進(jìn)程中，我們更應成為終身學(xué)習的典范，只有這樣才能真正成為一名為人民服務(wù)的教師、人民滿(mǎn)意的教師。
要為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性"，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。
孔子說(shuō)："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師是學(xué)生眼中完美的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。
教師要把學(xué)生培養成一種什么人，自己應當是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅決不做。
"勿以惡不而為之，勿以善小而不為"，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我將嚴格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，獻身教育，甘為人梯，治學(xué)嚴謹，勤學(xué)進(jìn)取，熱愛(ài)學(xué)生，嚴師益友。
學(xué)習的感言8
正式開(kāi)始上班已經(jīng)將近兩周了。
越來(lái)越感覺(jué)到當老師真的不容易。每周12節課，沒(méi)有一節是重復的，結果就是每周要備課12節。剛開(kāi)始一周天天手忙腳亂，不知道該怎么上課，現在好了很多，但是變成了提前一個(gè)小時(shí)備課，然后就毫無(wú)畏懼的去上課了。自己都驚嘆自己的大膽。
發(fā)完牢騷還是要好好總結一下個(gè)中滋味。
1、當老師是個(gè)良心活兒。有沒(méi)有責任心都能當老師，好和壞的差別就在于責任心的區別。
2、當老師是個(gè)體力活。每天兩個(gè)小時(shí)的課程從準備到上課到下課，絕對是一個(gè)很大的運動(dòng)過(guò)程，相當累人。當然如果是當了十多年的`教師應該就沒(méi)這個(gè)問(wèn)題了。
3、當老師是個(gè)技術(shù)活兒。怎么教，教的好不好，真的要靠技術(shù)。同樣一個(gè)知識點(diǎn)，怎么講差別很大。干到老，學(xué)到老，這是對教師說(shuō)的。
4、當老師要學(xué)心理知識�，F在的高中生已經(jīng)是半個(gè)大人了，僅僅靠批評教育是沒(méi)有用的，要感化，要潤物細無(wú)聲。
最近戲稱(chēng)自己是“午讀”派的，因為每天中午要監督學(xué)生讀
學(xué)習的感言9
一、搶跑爭先奔目標
每個(gè)人都有自己的人生起點(diǎn)，亦有預定的人生目標，身為教師更是為自己規劃了一個(gè)宏偉藍圖，藍圖中沒(méi)有名沒(méi)有利，只為當初選擇這個(gè)事業(yè)的那份兒悸動(dòng)。而要想在這藍圖中繪出五彩斑斕的景象，應用十分的熱忱積極地投身于教育事業(yè)，要有時(shí)不我待的緊迫感和敢為人先的使命感，要敢于“搶跑爭先”，不能總是蹲在起跑線(xiàn)上原地不動(dòng)，或是慢慢騰騰好似“蝸牛爬”，一天到晚懶懶散散，“做一天和尚撞一天鐘”，樂(lè )于平庸，安于現狀。在工作中則顯現著(zhù)“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的精神狀態(tài)，消極怠慢，得過(guò)且過(guò)，終因能力不足、業(yè)務(wù)不精而導致自己庸庸碌碌，無(wú)所作為。
為此，我們應該積極行動(dòng)起來(lái)，提起精氣神兒，重拳出擊改掉“庸懶散”，讓思想與行動(dòng)都“奔跑”起來(lái)。我們當以“搶跑者”的那份銳氣，瞅準目標找準方向的“奔跑”，把藍圖和希望變成現實(shí)，不能“瞎跑”、“亂跑”，那樣的話(huà)，不但達不到預期的目的，反而是南轅北轍，越跑離目標越遠。
二、領(lǐng)跑競位勤學(xué)習
作為一名小學(xué)教師，要具備德才兼備的潛質(zhì)，要有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新理念，不能因循守舊。而要在創(chuàng )新中不斷地提升自己，精業(yè)務(wù)，強素質(zhì)，那么在奔跑的過(guò)程中，就不能落后于人，而應具有超前的意識，當以“領(lǐng)跑者”的姿態(tài)，本著(zhù)自身的責任與使命，在工作中長(cháng)期樹(shù)立“學(xué)到老，活到老，學(xué)習學(xué)習再學(xué)習”的觀(guān)念：一是向書(shū)本學(xué)習，古語(yǔ)說(shuō)得好，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，作為老師，應在大量的閱讀中提高文化素養，增強業(yè)務(wù)能力；二是向實(shí)踐學(xué)習，在實(shí)踐中進(jìn)行自我反思，糾錯改錯，不斷地自我完善，積累教育教學(xué)經(jīng)驗；三是向同事學(xué)習，聆聽(tīng)他人意見(jiàn)，取人之長(cháng)補己之短，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力；四是向學(xué)生學(xué)習，利用學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中反饋的信息，隨時(shí)警醒自己，怎樣做才能成為學(xué)生心目中的好老師。
三、長(cháng)跑跨越創(chuàng )佳績(jì)
新的世紀呼喚著(zhù)新的'教育能夠飛速發(fā)展，呼喚著(zhù)德藝雙馨的高素質(zhì)、高技能的新型教師。這就要求我們教師要干一行愛(ài)一行，鉆一行精一行，做一名心態(tài)積極、技能過(guò)硬、知識豐富的老師，共同為祖國的教育事業(yè)獻力獻策。
踐行“奔跑精神”是一個(gè)長(cháng)期而又艱巨的過(guò)程，不能只是做做樣子，必須落實(shí)在行動(dòng)上，在“思想上繃緊、責任上到位、行動(dòng)上加快、舉措上務(wù)實(shí)”，要具有“長(cháng)跑者的勇氣”，堅持，跨越，奉行“忙并快樂(lè )著(zhù)”的工作理念，快樂(lè )耕耘，無(wú)私奉獻。在工作中，透出“比學(xué)趕幫超”的那股子勁兒，形成你追我趕、大干快上、團結協(xié)作、爭先創(chuàng )優(yōu)的形勢，一路櫛風(fēng)沐雨，一路收獲體驗，從而奔向目標，把教育工作做得有聲有色。
在工作中，不要只講利益不求責任，只講困難不求奉獻。一路“奔跑”，一路“跨越”，或許前有阻隔，或許耐力不足，但只要平時(shí)做好“功課”，給自身“加油充電”，那么，“奔跑”的動(dòng)力就會(huì )倍增，信心就會(huì )滿(mǎn)懷。就算不幸跌倒，被牽絆，被打敗，也不要悲觀(guān)失望、畏難怯步。要在失敗中總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)行自我反省，尋找失敗的根源，認真審視自己、完善自己，探索新的路子，重新邁開(kāi)腳步跑�！澳蚴】锗祰@，重拾信心事易成”，這是我的體驗。
流下辛勤汗水，收獲碩果累累。最后，引用校長(cháng)的講話(huà)作為結束語(yǔ)：真抓實(shí)干，奔跑競位，迎難而上，再創(chuàng )輝煌。
學(xué)習的感言10
談中國貨幣史，有太多的東西可說(shuō)了，因為中國貨幣史長(cháng)達五千年之久，可謂博大精深啊，要是面面俱到的話(huà)，完全可以寫(xiě)一本書(shū)了，我不是專(zhuān)門(mén)研究這方面問(wèn)題的專(zhuān)家，我就談?wù)勔恍┳约旱母邢氚伞?/p>
自從學(xué)習貨幣金融學(xué)這門(mén)課程以來(lái)，感觸很深，接觸了一些以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的東西，例如：納斯達克、前美聯(lián)儲、華爾街……還有一些名人，原來(lái)什么事情不是無(wú)緣無(wú)故就發(fā)生的，也不是我們表面看到的那樣，每件事背后都有一些經(jīng)濟因素制約著(zhù)。還有一些對于我來(lái)說(shuō)不可思議的事情。中國貨幣史的歷史也深深的吸引了我。
最近在看《中國貨幣史》這本書(shū)，其中有一個(gè)小故事給我留下了深刻的印象，我暫且給這個(gè)小故事命名為“傳奇”。 ××牧××滿(mǎn)山遍野生長(cháng)著(zhù)一種落葉喬木——構樹(shù)，其枝葉繁茂，生命力旺盛，因葉上布滿(mǎn)細細的茸毛去油污力強，所以從古到今常被村民摘來(lái)洗碗擦鍋。正所謂“平凡的生命背后有傳奇”，人們絕對想不到，北宋時(shí)，“洗碗布”被開(kāi)發(fā)成了紙幣，在不經(jīng)意間創(chuàng )造了一段顯赫的貨幣歷史。
“洗碗布”的蛻變：以楮為券的“貨幣年代”構樹(shù)，是常見(jiàn)的本土樹(shù)種，古名楮。構樹(shù)不僅樹(shù)葉去污力強，而且其樹(shù)皮加工成的楮紙，白度、平滑度、緊密度及吸墨性都不錯，于是“人們砍枝剝皮，用作造紙原料”，唐宋時(shí)代，作為“洗碗布”的構樹(shù)已開(kāi)始華麗蛻變，許多名貴紙張都是以楮紙再加工制成。從唐朝開(kāi)始，××成為××的造紙中心，巴蜀學(xué)者譚繼和告訴記者，“這在元代著(zhù)的《簽紙譜》中有記載”。當時(shí)，不僅牧××上滿(mǎn)山遍野生長(cháng)著(zhù)這種落葉喬木，甚至田間地里也開(kāi)始廣種構樹(shù)。
宋代，民間造紙業(yè)十分發(fā)達，作坊遍布全國各地，尤以四川×中和場(chǎng)一帶生產(chǎn)的楮紙名聞天下。但是，這些內因并不表明××一定會(huì )成為世界上最早紙幣的誕生地，在譚繼和看來(lái)，起決定作用的是外部因素——當時(shí)商品經(jīng)濟的繁榮、造紙術(shù)發(fā)達的支撐、雕版印刷術(shù)的推動(dòng)，以及四川人的智慧。
據史料記載，北宋初年，宋太祖趙匡胤為戰爭籌款，將四川鑄造的大批銅錢(qián)調運出川，使得川蜀銅錢(qián)奇缺。民間交易多用鐵錢(qián)，攜帶成了一個(gè)大問(wèn)題。鐵錢(qián)的價(jià)值與銅錢(qián)比，基本上是1：10比率。同樣一樁買(mǎi)賣(mài)，使用鐵錢(qián)交易，其個(gè)數要比銅錢(qián)多數倍，清點(diǎn)、保存、運輸上的負擔難以承受。據記載，當時(shí)買(mǎi)一匹布，需要鐵錢(qián)約兩萬(wàn)文，重達500斤，不得不用車(chē)來(lái)裝載。
商人要來(lái)川做生意，四川商人要出川交易，都必須攜帶沉甸甸的大量錢(qián)幣，千辛萬(wàn)苦地奔走在崎嶇險峻的蜀道上，長(cháng)久下去似乎不是辦法。于是，聰明的四川人一拍腦子，辦法有了！
公元十世紀末，××地區第一次出現了“交子鋪”，一種用楮紙刻印的票據——交子也由此產(chǎn)生。交子用鋼版印刷，版畫(huà)圖案精美，三色套印，上有密碼、圖案、圖章等印記。
交子鋪：發(fā)行“存折”的“銀行”據考證，最初的交子鋪，是代客商保管錢(qián)幣的店鋪�？蜕虒⒆约旱拇罅拷饘馘X(qián)幣存入交子鋪中，交子鋪則寫(xiě)給客商一張票據作為憑證，這張票據就是“交子”。
這種流通于民間的紙券，雖然也使用印信做記號，并有暗號題寫(xiě)，但由于分散發(fā)行、缺乏信用，印制十分簡(jiǎn)單，很難達到防偽的目的，冒領(lǐng)之事時(shí)有發(fā)生。此后，一些富商聯(lián)合起來(lái)，以他們的財產(chǎn)作為信用保證，正式發(fā)行了“私交子”。私交子用紅、黑兩種顏色印刷，以復雜的圖案和秘密記號來(lái)達到防偽的目的�？蛻�(hù)向交子鋪交納現錢(qián)，交子鋪將錢(qián)的'數量用手工填寫(xiě)在紙券上發(fā)給客戶(hù)。這種書(shū)寫(xiě)面額的交子，在當時(shí)有點(diǎn)“存折”的味道，成為提取銅錢(qián)的佐證。
據史料記載，四川民風(fēng)淳樸，當時(shí)的交子鋪信譽(yù)普遍較好。后來(lái)，一些商人發(fā)現，在購買(mǎi)貨物的時(shí)候，不必每次都拿著(zhù)交子去鋪里提錢(qián)，再把現錢(qián)支付給對方，而只需直接將自己的一定數額的“交子”票據交給對方就行了。賣(mài)方拿到交子，既可以隨時(shí)去鋪子提錢(qián)，也可以把交子用作自己購貨時(shí)的支付手段。這樣一來(lái)，交子在市場(chǎng)中開(kāi)始流通，成了最早的“山寨貨幣”。
中國古代貨幣在形成和發(fā)展的過(guò)程中，先后經(jīng)歷了五次重大的演變：自然貨幣向人工貨幣的演變、由雜亂形狀向統一形狀的演變、由地方鑄幣向中央鑄幣的演變、由文書(shū)重量向通寶、××的演變、金屬貨幣向紙幣“交子”的演變。中國從春秋時(shí)期進(jìn)入金屬鑄幣階段到戰國時(shí)期已確立布幣，刀貨，蟻鼻錢(qián)，環(huán)錢(qián)四大貨幣體系。以后又經(jīng)歷了秦、唐、漢、魏晉南北朝，直到1948年12月1日，中國人民銀行成立并發(fā)行第一套人民幣。從洗碗布到交子，只是這些歷史中的一部分，中國貨幣史繁榮昌盛，經(jīng)久不衰。中國是最早使用貨幣的國家，中國也是最早使用紙幣的國家，中國貨幣史像中華文明一樣經(jīng)歷的五千年，真的有太多的可閱，可學(xué)習的地方了。
學(xué)習的感言11
有個(gè)笑話(huà)說(shuō)的是“四季如春”——有一天老師文學(xué)生“四季如春好嗎?”同學(xué)們異口同聲說(shuō)“不好，那樣就沒(méi)法過(guò)暑假了�！崩蠋煙o(wú)語(yǔ)。
說(shuō)真的，每一個(gè)在座的同學(xué)，沒(méi)有余個(gè)不想放假的，可是放假了又想上學(xué)，上了學(xué)又想放假，其實(shí)這只是一個(gè)無(wú)聊的想法——好不容易迎來(lái)的一個(gè)暑假，除了復習功課外當然是痛痛快快的玩一場(chǎng)了！至于開(kāi)了學(xué)，本質(zhì)身為一個(gè)學(xué)生的`任務(wù)就是學(xué)習。不需要去想什么暑假不暑假，在周末也可以放假出去玩。但有些人可不一定是這樣想，畢竟才兩天嘛。不過(guò)說(shuō)到底還不就是一樣無(wú)聊！無(wú)論是上學(xué)還是放假都是一樣無(wú)聊。
這不，我暑假去了廈門(mén)，還不跟沒(méi)放假一樣，而且更無(wú)聊，在學(xué)校還有很多人玩，可在廈門(mén)呢，沒(méi)幾個(gè)人好玩的，而且那些旅游地方都去了不愛(ài)去了。就想起了學(xué)校的生活，真是棒極了！在暑假里，我想了很多，很多。
有時(shí)候真覺(jué)得認真聽(tīng)課真好，有種奇妙的感覺(jué)，說(shuō)真的初一以來(lái)自己沒(méi)有幾節課是完全，認真的投入近去，在暑假里我后悔了，后悔自己真是沒(méi)用，就那么簡(jiǎn)單的課程自己卻不會(huì )，眼看著(zhù)周?chē)艘惶毂纫惶爝M(jìn)步，而自己卻還在原地，雖然也有進(jìn)步，但和別人比起來(lái)差得遠了，于是決定了——其實(shí)不放假也沒(méi)什么不好的，認真上課不是更好嗎！
學(xué)習的感言12
一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的`愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著(zhù)教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。這都是教師為學(xué)生著(zhù)想，學(xué)生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送�！薄澳憔次乙怀�，我敬你一丈�！彼�，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
三、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分數的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地，成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員，不是運動(dòng)員，要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習、去實(shí)踐。
學(xué)習的感言13
1.學(xué)習時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終身的。
2.人必須要在耐心，特別是要有信心。
3.感到自己是人們所需要的和親近的人——這是生活最大的享受，最高的喜悅。這是真理，不要忘記這個(gè)真理，它會(huì )給你們無(wú)限的幸福。
4.每個(gè)人都具有獨一無(wú)二的價(jià)值，沒(méi)有任何人能夠取代我們。
5.向每個(gè)人學(xué)習，但不要模仿任何人。
6.每一個(gè)人都是其他人的對手，但其實(shí)真正的對手卻是時(shí)間
7.日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事。對時(shí)間的把握，就是對功夫的積累。
8.學(xué)習并非人生的全部，但若連學(xué)習都無(wú)法征服，還能做什么呢?
9.把問(wèn)題看寬廣些，沒(méi)有解決不了的事。
10.不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿(mǎn)鮮花的大路。
11.不要老在別人面前傾訴你的困境袒露你的脆弱。
12.合理的要求是訓練，不合理的要求是磨練。
13.上進(jìn)者勇敢地承認自己的不足，發(fā)現自身的弱勢，然后想辦法趕快彌補。
14.誠信是世界的通行證，諾言是誠信的試金石。
15.磨難，永遠是成長(cháng)的基石。
16.學(xué)習不僅是讀書(shū)聽(tīng)課考試那么簡(jiǎn)單，它還是一種進(jìn)步的手段，是一種把握人生的能力。
17.多數人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
18.不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。
19.太陽(yáng)是幸福的，因為它光芒四照;海也是幸福的，因為它反射著(zhù)太陽(yáng)歡樂(lè )的光芒。
20.獲得的成功越大，就越令人高興。
21.機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。
22.在這個(gè)地球上生活的人們，每天只能看到一次日落，但他們仍然擁有在不同的地方看落日的自由，這或許是部分人漂泊的理由，離去使事情變得簡(jiǎn)單，人們變得善良，像個(gè)孩子那樣，我們重新開(kāi)始。
23.見(jiàn)山是山見(jiàn)水是水的是庸人，見(jiàn)山不是山見(jiàn)水不是水的是偽裝智者的惡心的庸人，而見(jiàn)山是山見(jiàn)水是水的才是真正的智者。
24.對人恭敬，就是在莊嚴你自己。
25.很多時(shí)候都是這樣，你贏(yíng)了時(shí)間，你就贏(yíng)了一切。
26.獲得的成功越大，就越令人高興。
27.機會(huì )的列車(chē)通常都是瞬間呼嘯而過(guò)，能把握時(shí)間的人，才能贏(yíng)得那張寶貴的乘車(chē)證。
28.機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。
29.沒(méi)有任何借口。男人，不解釋。
30.好奇者，知識之門(mén)。
31.害怕時(shí)，把心思放在必須做的事情上，如果曾經(jīng)徹底準備，便不會(huì )害怕。
32.觀(guān)念決定思路，思路決定出路。
33.敢于夢(mèng)想，勇于夢(mèng)想，這個(gè)世界永遠屬于追夢(mèng)的人。
34.每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。
35.書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩(shī)，好像新生活的鐘聲在我的生活鳴響了。
36.凡是創(chuàng )造自己幸福的人，應該做全體工人和農民的幸福的匠人和創(chuàng )造者。當他成為一切人幸福的匠人時(shí)，他就會(huì )成為自己自身幸福的匠人了。
37.沒(méi)有任何借口。男人，不解釋。
38.生活的樂(lè )趣的大小取決于我們對生活的關(guān)心程度。
39.機會(huì )的列車(chē)通常都是瞬間呼嘯而過(guò)，能把握時(shí)間的人，才能贏(yíng)得那張寶貴的乘車(chē)證。
40.很多時(shí)候，看的太透反而不快樂(lè )，倒不如幼稚的沒(méi)心沒(méi)肺。
41.承認自己的偉大，就是認同自己的愚疑。
42.難受的時(shí)候哭是三流，難受的時(shí)候忍是二流，難受的時(shí)候笑是一流。
43.對于尚未成熟的人來(lái)說(shuō)，自由就是散漫。
44.一根經(jīng)驗的荊棘抵得上忠告的茫�；脑�。
45.可以失敗�？梢钥摁[。但是不能失去對自己的勇氣和信心。
46.受到再大的打擊，只要生命還在，請相信每天的太陽(yáng)都是新的'。
47.成全不是美德拒絕也不是一種罪過(guò)。
48.不要總是埋怨別人，應該好好反省自己。
49.任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結果。
50.如果缺少破土面出并與風(fēng)雪拼搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。
51.少壯不努力，老大徒傷悲。
52.一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。
53.一時(shí)的挫折往往可以通過(guò)不屈的搏擊，變成學(xué)問(wèn)及見(jiàn)識。
54.用習慣和智慧創(chuàng )造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。
55.再好的種子，不播種下去，也結不出豐碩的果實(shí)。
56.在茫茫沙漠，唯有前時(shí)進(jìn)的腳步才是希望的象征。
57.人不可像走獸那樣活著(zhù)，應該追求知識和美德。
58.人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
59.只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。
60.只有腳踏實(shí)地的人，才能夠說(shuō)：路，就在我的腳下。
61.只有正視自己的無(wú)知，才能擴大自己的知識。
62.沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)愛(ài)情的人生是不完整的，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的愛(ài)情是不深刻的。愛(ài)情使人生豐富，痛苦使愛(ài)情升華。
63.往往得不到的才是最好的，得到了卻不懂得珍惜，失去了又覺(jué)得可惜。
64.自己不努力，就別怪生活沒(méi)希望。
65.人生，誰(shuí)在前進(jìn)的路上多看那幾道風(fēng)景，誰(shuí)在坎坷的途中多行了幾步，這些都是活在世上的價(jià)值所在。性命，本就承載了太多的遺憾與無(wú)奈，給他人一抹微笑，無(wú)關(guān)月圓月缺，不管緣來(lái)緣去。
66.幻想在漫長(cháng)的生活征途中順水行舟的人，他的終點(diǎn)在下游。只有敢于揚起風(fēng)帆，頂惡浪的士，才能爭到上游。
67.當一個(gè)人專(zhuān)為自己打算的時(shí)候，他追求幸福的欲望只有在非常罕見(jiàn)的情況下才能得到滿(mǎn)足，而且決不是對己對人都有利。
68.我們要對自己負責，要對別人負責，要對社會(huì )負責，生命的天職就是要承載一種責任。我們給生命一分積極的承諾，責任就會(huì )給生命增加一份生存的價(jià)值。
69.看我的，跟我來(lái)，一起干。
70.一人身上學(xué)一點(diǎn)兒，至千萬(wàn)人，就如博覽群書(shū)，自然能長(cháng)見(jiàn)識明事理，還能掌握更多的生活技巧。
71.人生的價(jià)值就在于對自己負責，對國家負責，為世界服務(wù)。
72.努力是人生最好的信仰：奮斗過(guò)才不會(huì )有遺憾。
73.學(xué)會(huì )等待，學(xué)會(huì )堅持，成功是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
74.恪盡職守的精神比個(gè)人的聲望更重要。
75.時(shí)間多反而容易使人懶散，缺乏動(dòng)力，效率低。
76.天道酬勒，厚德載物。
77.要想在人生中獲勝，就要比別人更早地努力，而及早努力，需要及早地為自己的人生做出規劃，做好人生定位。
78.即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。
79.面對抉擇，目光要長(cháng)遠。只有目標正確，結果才會(huì )圓滿(mǎn)。
80.別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。
學(xué)習的感言14
也許20xx年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開(kāi)始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì )對今后的路該怎么走而惆悵，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后，我的心境豁然開(kāi)朗了，也許大一對我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，我們現在的專(zhuān)業(yè)課不在是高考的那種應試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專(zhuān)業(yè)課，應該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫(xiě)自己擅長(cháng)的素描，內容不限。我卻在寫(xiě)生，老師就教育我們應該誠實(shí)，讓我深深認識到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫(huà)藝術(shù)的基礎表現，也是美術(shù)基礎教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí)，優(yōu)秀的素描作品也應該是一種藝術(shù)永恒，它有著(zhù)自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛(ài)自然，了解自然，素描的學(xué)習對象就是自然中的物體。
在與自然面對面的觀(guān)照中，我會(huì )發(fā)現這些平凡的物體充滿(mǎn)了有機的運動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛(ài)生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價(jià)值，你可以將身邊普普通通的物品，通過(guò)你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過(guò)繪畫(huà)這些普普通通的作品，我們可以對生活中的一些細節有了更好了解。
在學(xué)習素描這門(mén)課程時(shí)，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不知道，原來(lái)在畫(huà)中一條路它會(huì )慢慢的變小變窄，我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫(huà)，畫(huà)中有一條路是主體，它向著(zhù)遠方慢慢的延伸，最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線(xiàn)，在畫(huà)中怎么會(huì )這樣呢，學(xué)習透視這個(gè)概念，我才知道為何會(huì )這樣，同時(shí)我覺(jué)得繪畫(huà)真是一門(mén)神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀(guān)察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術(shù)修養和技術(shù)水平的高低。
因此，"畫(huà)外功夫"要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴大知識面，開(kāi)擴眼界，有助于提高繪畫(huà)水平在基礎未打好之時(shí)，對于那種專(zhuān)門(mén)追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒(méi)有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因為不僅要具備照著(zhù)物象摹寫(xiě)的能力，更重要的是要培養自己的'理解、記憶和想象能力。
這樣，才能真正具備全面的造型能力。調整修改應本著(zhù)整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫(huà)面效果，找出畫(huà)面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調整，主要是想通過(guò)反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現對象。這里所講的“表現”是說(shuō)：在素描訓練時(shí)，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現來(lái)不斷地激起表現的愿望，激起類(lèi)似創(chuàng )作的激情。
素描訓練，不僅是描摹現象，而且是藝術(shù)地再現。所畫(huà)的那部分不僅是物象的一部分，也使成畫(huà)面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫(huà)對了，而且還要看它是否有表現力。要求表現就是要講究線(xiàn)條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫(huà)面的構成和組織，要力求形神兼備，要像寫(xiě)文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過(guò)表現使素描基本功成為創(chuàng )作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí)，在基礎未打好時(shí)，就過(guò)分地熱衷于“個(gè)性”會(huì )給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。
一個(gè)半月的素描學(xué)習結束，通過(guò)這次素描的學(xué)習，我對素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認識。
學(xué)習的感言15
校園東部的大禮堂里，五百多個(gè)位置上跳躍的是五百多顆渴望加入這個(gè)光榮組織的年輕的心，連空氣也是激動(dòng)而快樂(lè )的。講臺上的演講者都是我們身邊優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們的演講題目各不相同，卻都讓我們感受到優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為祖國，為人民做貢獻無(wú)怨無(wú)悔的心。
如果說(shuō)以前對黨的認識是平面的，那么從現在開(kāi)始我們的認識正趨于立體化；如果說(shuō)從前我們看到的黨員只是其骨架，那么現在我們眼中的黨正漸漸有血有肉，逐漸豐滿(mǎn)起來(lái)……
如果說(shuō)在進(jìn)入校黨校學(xué)習班以前，我有過(guò)疑惑不解，那么這一刻的頓悟真的使我受益匪淺。我知道了自己真正要做什么，該怎么做。有了更堅定的信念，就如同船兒找到了——岸！
以前，對黨的認識很膚淺，對黨的很多做法很不理解，甚至產(chǎn)生過(guò)質(zhì)疑，但是現在我懂得了，我們黨不是高高在上的統治者，而是人民的忠實(shí)代表，她體現和表達著(zhù)中國人民的訴求。
原來(lái)，以為自己是一只裝著(zhù)四分之三的水杯，而今，卻發(fā)現自己杯中的水其實(shí)只有二分之一。黨校，是一個(gè)裝滿(mǎn)我另外二分之一水的地方。
回首黨校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像是我人生的.一個(gè)個(gè)轉折點(diǎn)。它給我帶來(lái)震撼，解答了我心中的疑惑。讓我的心靈受到一次次地凈化，讓我的思想得到一次次地提升，更指導我一步步走向成熟。
一位位和藹可親、令人敬慕的老師，一句句感人肺腑、不乏真誠的話(huà)語(yǔ)，一件件催人淚下的感人故事以及一個(gè)個(gè)高大光輝的形象都深深地印在心里，久久不能忘懷。
上黨課的那幾天里，不明白這些概念和時(shí)間能如此鮮活地、生動(dòng)地跳躍于會(huì )場(chǎng)，鉆進(jìn)我的腦海，使我經(jīng)歷了一次又一次的洗禮。雖然只是短短的一個(gè)月，但它會(huì )影響我的一生。
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