優(yōu)秀教師教育感言精華（8篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們時(shí)常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，此時(shí)就很有必要寫(xiě)一篇感言。那么感言怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教師教育感言，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀教師教育感言1

　　教學(xué)感悟：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要與學(xué)生充分溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求，幫助學(xué)生發(fā)現自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認知和學(xué)習動(dòng)力。同時(shí)，教師應該注重啟發(fā)學(xué)生思考、培養學(xué)生創(chuàng )新能力，扮演引導者的角色，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索、發(fā)現和創(chuàng )造。

　　優(yōu)秀教師教育感言：教師需要具備扎實(shí)的'學(xué)科知識和寬廣的人文素養，同時(shí)還需要有廣闊的視野和開(kāi)放的心態(tài)。一位好的教師不僅要傳授知識，還要培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新精神。我們需要把自己放在學(xué)生的位置上，用學(xué)生能夠理解的方式進(jìn)行教學(xué)，不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂(lè )學(xué)習中不斷成長(cháng)。教育事業(yè)是充滿(mǎn)挑戰和奉獻的事業(yè)，作為一名教師，我們需要用心去愛(ài)學(xué)生，用行動(dòng)去實(shí)現我們的使命和責任。

優(yōu)秀教師教育感言2

　　1、如果選擇了遠方，就必須直面風(fēng)雨。

　　2、古代學(xué)者有老師。教師，如此傳道，傳授知識，回答問(wèn)題也。

　　3、把幸福傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美好美妙。

　　4、教學(xué)是發(fā)現、分享、成長(cháng)、興奮和愛(ài)。

　　5、教育格言：成功教育的第一要素是心中的愛(ài)。只要你用真誠的愛(ài)來(lái)滋養他們，把他們當作朋友來(lái)對待，就會(huì )拉近師生之間的感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　6、我們應該把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現實(shí)。

　　7、教師的事業(yè)是神圣的，是輝煌的，是光榮的。教師的心是純潔的、高尚的、無(wú)私的。

　　8、讓每一個(gè)孩子快樂(lè )成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子得到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每一個(gè)孩子擁有獨立大膽的探索空間是我的工作信條。

　　9、待人要真誠，助人要熱情，不徇私。

　　10、表?yè)P和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最好方式。

　　11、一個(gè)普通的孩子，如果受到正確的教育，也會(huì )成為一個(gè)超常的人。

　　12、聰明的老師們并沒(méi)有給學(xué)生們一個(gè)知識寶庫，而是鼓勵他們自己砌磚，教他們如何建造。

　　13、始終保持職業(yè)精神，始終關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活。

　　14、正如力量的作用是相互的，愛(ài)的力量也是相互的。只有關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )愛(ài)你！

　　15、有些人把老師比作蠟燭，照亮別人，燃燒自己。我想只有到那時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　16、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中工作。

　　17、教師的工作是教書(shū)，不僅要把知識傳授給學(xué)生，還要教學(xué)生如何做人。

　　18、尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要小心對待一朵玫瑰花上的顫抖的落露。

　　19、只有全身心地投入生活，才能聞到生活的醇香！

　　20、教育化為愛(ài)，老師會(huì )用欣賞的目光欣賞學(xué)生每一個(gè)天真的想法；用寬容的缺點(diǎn)成長(cháng)學(xué)生；期待他們的成長(cháng)與發(fā)展的愿景。

　　21、一個(gè)人的知識越豐富，他的藝術(shù)修養就越高，他的智力發(fā)展就越好，他對美的感受和理解就越深刻。

　　22、耳朵越滿(mǎn)，聲音越低；越有學(xué)問(wèn)，越謙虛。

　　23、師德高尚的教師必須是量入為出、公平對待每一個(gè)學(xué)生的教師。

　　24、得不到別人尊重的人往往自尊心最強。

　　25、把機會(huì )給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲給學(xué)生，把愛(ài)給學(xué)生，把希望給學(xué)生。

　　26、把所有的知識教給所有的.人。

　　27、了解學(xué)生是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

　　28、放棄一些輕浮，在教育的實(shí)踐中找一條務(wù)實(shí)的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬于自己最樸素的教育理想！

　　29、路的好壞不在于有多崎嶇，只取決于誰(shuí)能最終達到目標。

　　30、太陽(yáng)每天都是新的，孩子們也是。

　　31、孩子們能夠理解和感受的一切，都應該允許他們自己去理解和感受。然而，老師們知道該把孩子引向哪個(gè)方向：一些人支持并發(fā)展他們的想法，而另一些人則聰明地平衡它們-學(xué)生們在離開(kāi)了一份工作的智力內容而陷入細節時(shí)就需要這樣做。-米哈伊爾·贊科夫（前蘇聯(lián)教育家）：（與教師的談話(huà)。

　　32、一個(gè)好的老師是懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　33、教師的職責是教書(shū)育人，是把幼苗打成參天大樹(shù)，是為人類(lèi)的未來(lái)培養人才。

　　34、沒(méi)有愛(ài)的教導，就像沒(méi)有水的池塘，終會(huì )干涸。

　　35、孩子的健康成長(cháng)是我們最大的希望。

優(yōu)秀教師教育感言3

　　在師德教育活動(dòng)中，通過(guò)一系列的學(xué)習結合身邊優(yōu)秀老師的事跡，我覺(jué)得作為一名老師“育人”需先“育己”。

　　自古言：為師之人，以德為先。所以，在數年的教育過(guò)程中，本人一直以?xún)?yōu)秀老師為榜樣，不斷加強政治理論和教育理論學(xué)習，在教學(xué)中以身教重于言教為本，時(shí)時(shí)注重自己的師德修養。例如：在對待學(xué)生的問(wèn)題上，盡職盡責，善于理解關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。對于那些成績(jì)差，不完成作業(yè)、調皮的學(xué)生，因人而教，多方面鼓勵關(guān)心他們，設身處地為他們排憂(yōu)解難。對待犯錯誤的學(xué)生，本人從不震之以打，嚇之以罵，而是以說(shuō)服、正確引導和批評激勵法教育他們。使犯有嚴重錯誤缺點(diǎn)的學(xué)生心服口服，積極上進(jìn)。

　　總之，通過(guò)學(xué)習樸航英、陳麗華兩位老師的先進(jìn)事跡。使我心靈又一次得到啟迪，在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習、無(wú)私奉獻、勇于探索，把書(shū)教好，把孩子教好，做一個(gè)優(yōu)秀的老師。

　　優(yōu)秀教師教育感言 篇各位領(lǐng)導，老師和同學(xué)們：

　　首先我要感謝學(xué)院領(lǐng)導和全院師生對我的厚愛(ài)和支持;感謝學(xué)院領(lǐng)導舉辦了這次盛大的活動(dòng);其次是感謝這么多年來(lái)和我并肩奮戰的同事們，感謝給我充分肯定的同學(xué)們。

　　說(shuō)到感動(dòng)，是大家的熱情讓我感動(dòng)，是學(xué)院上下齊心合力開(kāi)拓拼搏的'創(chuàng )舉讓我感動(dòng)。其實(shí)我沒(méi)有做很多事情，我所做的都是應該做到的。我只是堅守了職責和信念。

　　美國著(zhù)名的nba明星，籃球運動(dòng)員邁克爾、喬丹說(shuō)過(guò)：我可以接受自己的失敗，但決不能接受自己沒(méi)有曾經(jīng)奮斗過(guò)。奮斗的動(dòng)力是什么呢，就是信念和信仰，無(wú)論在哪個(gè)年代，堅守信念始終是支撐人性的基石，對人如此，對一個(gè)民族更是如此。我在學(xué)院工作已經(jīng)20多年了，見(jiàn)證和經(jīng)歷了學(xué)院的崛起、發(fā)展和輝煌。20多年的拼搏、堅守和操勞，在信仰的戰場(chǎng)上，我努力把生命保持在沖鋒的狀態(tài)。

　　祈盼能沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。我愿像一把號角，讓理想與激動(dòng)，在學(xué)生們心中蔓延。我愿當一塊基石，用踏實(shí)和穩健，為青年的成長(cháng)鋪墊開(kāi)拓的道路。我更愿做一把火炬，用光和熱，把愛(ài)和感動(dòng)帶給更多的人。真正實(shí)踐生命不息，奮斗不止;老驥伏櫪，永遠前行!

　　謝謝!再一次的感謝!謝謝大家的支持。

優(yōu)秀教師教育感言4

　　教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，教師是這個(gè)事業(yè)中最為重要的一環(huán)。作為一名優(yōu)秀教師，我有幸能夠踏上這個(gè)充滿(mǎn)挑戰和機遇的教育之路。

　　在我的教育工作中，我始終堅信：每一個(gè)學(xué)生都有自己的天賦和優(yōu)點(diǎn)，而我的責任就是發(fā)掘并引導他們的潛能，讓他們能夠在未來(lái)的人生道路上發(fā)光發(fā)熱。因此，我會(huì )用心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的`聲音，耐心解答他們的問(wèn)題，幫助他們克服學(xué)習中的困難。

　　另外，我還強調學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jì)，更注重他們的品德修養和社會(huì )實(shí)踐能力的提升。我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在我的課堂上獲得全面的教育，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

　　作為教育工作者，我相信自己必須不斷學(xué)習和進(jìn)步，才能更好地發(fā)揮自己的教育職責。因此，我會(huì )參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)水平。

　　最后，我想說(shuō)的是，教育是一項偉大而艱巨的事業(yè)，需要我們每一個(gè)教育工作者共同努力。讓我們用心去教育、用愛(ài)去關(guān)懷，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)?yè)纹鹨黄�藍天！

優(yōu)秀教師教育感言5

　　作為一名老師，在不同場(chǎng)合經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些比較“醒耳”的詞語(yǔ)，如師德、規范什么的，有時(shí)別人還會(huì )開(kāi)玩笑說(shuō)：“別誤人子弟��！”這把我們老師想成什么了……

　　近階段，通過(guò)學(xué)習師德生規，什么是師德呢？我的理解是：師德是一名老師應該具備的道德修養，師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。以前的老領(lǐng)導在報告中說(shuō)過(guò)：“師德是師風(fēng)形成的基礎，師風(fēng)就是師德培養和成長(cháng)的環(huán)境。就一所學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著(zhù)學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，是辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的重要標志�！鄙鐣�(huì )的興衰在教育，教育的成敗在于老師。

　　作為一名老師，我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要清醒地看到自己的社會(huì )職責，就要準備著(zhù)像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為今天的老師，職責是塑造培養具有高尚人格，有責任感有先進(jìn)意識的有很強的生存能力、競爭能力和發(fā)展能力的中國一代新人，理應老師自己首先是一個(gè)有高尚道德，良好修養并能跟上時(shí)代步伐的社會(huì )人。

　　所以為人師者我認為應該：

　　一、堅定的職業(yè)信念，立志獻身于小學(xué)教育事業(yè)。

　　堅定的信念，是老師職業(yè)道德修養的基礎，是老師積極性和創(chuàng )造性的源泉。老師只有樹(shù)立獻身于教育事業(yè)的堅定信念，才能真正熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，但是堅定信念的樹(shù)立，有一個(gè)逐步確立，不斷加深和鞏固的過(guò)程。每個(gè)老師從它準備當老師的那一天起，就開(kāi)始了對老師職業(yè)的認識。此后，隨著(zhù)學(xué)習的不斷深入，尤其是實(shí)際投入到教育工作實(shí)踐中去，經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉和體驗，承受各種挫折，吸取教訓之后，不斷加深認識，提高思想覺(jué)悟，加深情感體驗，經(jīng)過(guò)種種思想的矛盾和斗爭，最后建立起獻身教育，甘為人梯的堅定信念�！袄蠋煛币辉~包容了莊重、嚴肅、親切、和藹、剛正、嚴厲……多重角色的扮演者，于是，在教學(xué)中我努力學(xué)習，建立科學(xué)的世界觀(guān)和奮發(fā)向上的人生觀(guān)，正確認識和處理個(gè)人、集體、國家之間的關(guān)系，深刻認識新時(shí)期小學(xué)教育工作的社會(huì )意義和價(jià)值；全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的欲望；克服困難，戰勝挫折，不斷增強自己的承受力。從學(xué)習，自我修養和親身體驗中，爭取成就，體驗老師的工作不只是艱辛的事業(yè)，而是充滿(mǎn)了無(wú)限樂(lè )趣和幸福的事業(yè)，決心為其傾注自己的全部心血。

　　二、用師愛(ài)喚醒學(xué)生的心靈。

　　師愛(ài)即對學(xué)生的愛(ài)，它包含了對全體學(xué)生中每一個(gè)人的熱愛(ài)、尊重、理解和期待，是老師的一種高尚的道德情操。老師對學(xué)生的愛(ài)，是老師順利開(kāi)展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無(wú)不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛(ài)視為教育的美德。我國近代大教育家孔子主張對學(xué)生施于“仁愛(ài)”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睅熒�之間的感情聯(lián)系是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，我認為師愛(ài)是教育的靈魂，是教育的前提。

　　三、以身作則，為人師表，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

　　以身作則，為人師表是我國老師的傳統美德。我國春秋戰國時(shí)代的大教育家孔子把“為人師表”作為老師職業(yè)的最基本的要求。他說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！蔽覈�唐代的教育家韓愈進(jìn)一步明確提出“以身立教”，認為這樣的老師才會(huì )“其身亡而其教存�！本褪钦f(shuō)，老師在教育學(xué)生的過(guò)程中，要以自己的模范品行作榜樣，來(lái)教育和影響學(xué)生，即“以身立教，為人師表�！边@也是老師職業(yè)道德之區別于其它職業(yè)的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。它是受塑造人的心靈的特殊規律所決定。

　　我國偉大的人民教育家陶行知是老師以身立教的杰出典范。他倡導“老師以身作則”，“以教人者教己”。作為我們老師“以身作則，為人師表”首先突出在老師的行為表現方面。老師應從自身的行為規范做起，處處嚴以律己，當學(xué)生的表率。凡是老師提倡做的`，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò)：“老師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來(lái)的信號裝在‘電子計算機’里儲存起來(lái)，然后指導他們的行動(dòng)�！彼�以，老師一定要嚴格要求自己，言行要符合社會(huì )主義的道德規范，用美的語(yǔ)言，美的行為，美的心靈來(lái)影響教育孩子。其次要從自己的外部表現深入到自己的內心世界。在思想境界、道德情操、文化修養諸方面成為學(xué)生的表率，即“誠實(shí)”，“正直�！币簿褪强鬃铀�說(shuō)“言必行，行必果�！敝挥羞@樣的老師才能培養出誠實(shí)、正直、富有正義感的學(xué)生。最后，作為一個(gè)合格的小學(xué)老師，特別要在老師義務(wù)方面做到以身作則，成為孩子的楷模。堅決反對兩重人格。

　　四、學(xué)而不厭，誨人不倦。

　　“學(xué)而不厭，誨人不倦”是老師道德中最重要，最基本的品質(zhì)之一。它是老師職業(yè)品質(zhì)之區別于其它職業(yè)的又一個(gè)顯著(zhù)特征。教育培養人的工作具有它的特殊規律，“學(xué)而不厭，誨人不倦”是育人的規律，對老師工作提出的必然要求。它不僅是老師必備的寶貴品質(zhì)，而且是老師的神圣職責和義務(wù)。作為一名小學(xué)老師，他所面對的教育對象是不斷更換，要不斷面臨新對象，為了適應新的對象，需要我們不斷作調查了解，區別對待。再者，時(shí)代的知識是不斷更新的，學(xué)生的求知欲也在不斷發(fā)展。特別是在世界新技術(shù)革命蓬勃發(fā)展時(shí)期，出現了所謂的“知識激增”的現象，為了適應新形勢的需要，趕上時(shí)代前進(jìn)的步伐，為了滿(mǎn)足學(xué)生不斷發(fā)展的求知渴求，我們必須不斷學(xué)習，吸取新知識的營(yíng)養。在教育工作中，要求不滿(mǎn)足于現狀，始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，做到要給學(xué)生一杯水，自己必須要有常流水，這樣才能不愧為老師。并且，教育學(xué)生是一個(gè)長(cháng)期的點(diǎn)滴積累的過(guò)程，非一朝一夕之功可以實(shí)現的，其間還會(huì )出現各種曲折和反復。要求我們老師在教育工作中，具有執著(zhù)的精神，懷著(zhù)對學(xué)生一片赤誠，以巨大的耐心，堅韌的毅力，對自己的學(xué)生孜孜不倦，循循善誘，深刻領(lǐng)悟“學(xué)而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現在的老師中，為了自己的利益，存在著(zhù)做到了“學(xué)而不厭”，不一定做到“誨人不倦”。經(jīng)常歧視潛能生、辱罵潛能生，對潛能生缺乏耐心。我覺(jué)得作為一名老師，不但要做到“學(xué)而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”，具有忠誠于人民教育事業(yè)的思想，熱愛(ài)學(xué)生，甘為學(xué)生任勞任怨，用自己掌握的教育藝術(shù)，將自己的知識、思想和能力傳遞給學(xué)生，轉化為學(xué)生自己的知識財富。

　　五、具有文明的儀表風(fēng)度。

　　所謂老師的儀表風(fēng)度，是指老師在教育的職業(yè)活動(dòng)中，通過(guò)言談舉止、待人接物，步態(tài)手勢，面部表情、服飾儀容等方面表現出來(lái)的一種方式和特征。它是老師個(gè)人的內在的道德情操，審美觀(guān)念和生活習俗的外部反映。

　　在社會(huì )主義社會(huì )的學(xué)校中，老師的儀表風(fēng)度是人民老師文明行為的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校生活中起著(zhù)很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言，“即在學(xué)生面前，老師的所作所為沒(méi)有一樁是細小的，無(wú)關(guān)緊要的�！蔽艺J為，老師的儀表風(fēng)度，包括我們的一言一行，一舉一動(dòng)，都無(wú)不對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。德國的古典哲學(xué)家黑格爾有一句名言：“老師是孩子心目中最完美的偶像�！鼻嗌倌陮W(xué)生，尤其是年幼的學(xué)生，對老師有很強的崇敬心理。他們天真幼稚，好奇心強，喜歡模仿自己老師的一言一行，一舉一動(dòng)，以致于服飾打扮，發(fā)型式樣等。學(xué)生從種種模仿老師的活動(dòng)中，不知不覺(jué)接受有關(guān)道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此，對我們老師來(lái)說(shuō)，即使是生活細節也決不能忽視，應時(shí)時(shí)處處，在一切方面都檢點(diǎn)自己，做學(xué)生的表率。

　　愿我們的老師都能崇尚師道，敬重師風(fēng)，尊重自己，對社會(huì )負責，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，義他人之義，促使民主播揚，科學(xué)昌明，人文之光。

優(yōu)秀教師教育感言6

　　1、孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程是教師色覺(jué)革命增值的過(guò)程。

　　2、做一名聰明的教師，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。

　　3、教育是一門(mén)藝術(shù)，教育的過(guò)程就是創(chuàng )造美的過(guò)程。

　　4、障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究利用它們，就能從失敗中培養出成功。

　　5、謹小慎微教書(shū)，腳踏實(shí)地育人。

　　6、夢(mèng)想才會(huì )有期待，期待才會(huì )有奮斗，守住自己的夢(mèng)想，勇敢的走下去，你自己。你會(huì )比別人先到達成功的彼岸。

　　7、愛(ài)是教師發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心、愛(ài)、尊重、信任、期待、欣賞和負責任的良好感情，當學(xué)生感受到這種教師的愛(ài)時(shí)，它就會(huì )激發(fā)出積極的積極性，從而達到良好的教育效果。

　　8、多表?yè)P和鼓勵學(xué)生，少批評和批評。

　　9、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　10、無(wú)論何事，只要對它有無(wú)限的熱情你就能取得成功。

　　11、淡泊明志，寧靜致遠。

　　12、用心教書(shū)，讓學(xué)生在陽(yáng)光下快樂(lè )。

　　13、誰(shuí)能把在他面前行走的機會(huì )抓住，十有八九都會(huì )成功。

　　14、它以學(xué)為本，衣為品為上，師需德為先。

　　15、用信心展望未來(lái)，而不是過(guò)去的苦難；行業(yè)精一滴汗千滴，愛(ài)心一朵花萬(wàn)朵。

　　16、一座九層樓高的塔，從地上拔地而起；千里之行，始于足下。

　　17、熱情是最具感染力的。它能接觸堅硬的石頭。這是真誠的'本質(zhì)。

　　18、葉秀云：路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。

　　19、茶還醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。

　　20、讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里昂首闊步。

　　21、熱愛(ài)老師為心靈，學(xué)習為老師，身體是一朵花。

　　22、三寸粉筆三尺講臺上播種，一顆紅心生命燭光春花。

　　23、教師的職責就是擅長(cháng)推理，踐行正義。

　　24、我擁有自己的青春、智慧、情感、理想，并在三尺講臺上簽訂了生命的契約！

　　25、以出世之精神，做入世之事業(yè)。

　　26、不原諒別人的人，不配得到別人的原諒。

　　27、創(chuàng )新是藝術(shù)的基礎，道德是教師的靈魂。

　　28、蹲下來(lái)說(shuō)話(huà)，拿起溝通，牽手教育！

　　29、以細心引導我們的行動(dòng)，以耐心培養習慣，以恒心鍛煉品格，以愛(ài)鑄就我們的靈魂。

　　30、既然我選擇了教育這個(gè)職業(yè)，我將把我的青春，我的激情，我所有的精力都奉獻給它。

優(yōu)秀教師教育感言7

　　美好的學(xué)校是充滿(mǎn)陽(yáng)光的學(xué)校，充滿(mǎn)陽(yáng)光的學(xué)校成就美好的人生。

　　靜心、安心、專(zhuān)心，為家鄉教育盡微薄之力。

　　站三尺講臺，盡職盡責；獻一生心血，無(wú)怨無(wú)悔。

　　真誠平等對待學(xué)生，努力工作，開(kāi)心生活。

　　熱情彌補才能。

　　我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因為有了愛(ài)，地更闊，天更藍;因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

　　我是一名小學(xué)教師，孩子就是我心中絲絲縷縷的牽掛，我愿用愛(ài)心點(diǎn)亮一盞心燈，指引孩子生命的航程，讓他們的生活遠離灰色，讓他們的生活璀璨斑斕。今后我繼續努力工作，培養出更優(yōu)秀的學(xué)生。

　　讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，在參與中掌握知識，在合作中強化知識。今天辛勤耕耘，明天桃李滿(mǎn)園。

　　讓孩子享受童年，快樂(lè )成長(cháng)。

　　離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生新一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂(lè )一點(diǎn)！

　　辛勤耕耘，對學(xué)生負責，盡心盡力教育學(xué)生。離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生新一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂(lè )一點(diǎn)！

　　用“勤”來(lái)鞭策自我，用“鉆”來(lái)提高業(yè)務(wù)，同“愛(ài)”來(lái)呵護幼苗，用“心”來(lái)體驗學(xué)生。寶劍鋒從磨礪出，丹心一片育英才。

　　用心陪伴與學(xué)生共同成長(cháng)。

　　做好平凡的工作，給學(xué)生陽(yáng)光助學(xué)生成才。

　　陪伴中成長(cháng)，守望中成才。

　　離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生親一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂(lè )一點(diǎn)。

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

　　在簡(jiǎn)單與平凡的'工作中，履行好自己的職責與義務(wù)。

　　臨近退休了，要站好最后一崗。

　　尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的喜悅與快樂(lè )！

　　兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，教育的真正主體——生命自身。

　　愛(ài)是教育的真諦！

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴，悠然于心。

　　教育中付出與收獲雖不能成正比，但我相信不斷的付出總會(huì )有收獲的時(shí)候。

　　只有潛心育人，才會(huì )有一分耕耘，一分收獲。

　　讓師愛(ài)在學(xué)生心中流淌。

　　用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

　　用愛(ài)去感染每一位學(xué)生。

　　愛(ài)生勤教，以教育好每一位學(xué)生為重任。

優(yōu)秀教師教育感言8

　　1、愛(ài)是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。

　　2、用愛(ài)心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開(kāi)科學(xué)之門(mén)，是教師最快樂(lè )的工作。

　　3、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶(hù)一扇扇地打開(kāi)，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。

　　4、當你把課堂教學(xué)當成研究，記錄下點(diǎn)滴勝利與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會(huì )生成鮮活的案例。

　　5、社會(huì )的不斷進(jìn)步，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷加深，這就要求我們不斷完善自己。

　　6、教育就像農民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他們能抗風(fēng)擋雨。

　　7、泰戈爾曾說(shuō)過(guò)：“真正的目的不在于達到極限，而在于追求無(wú)限的完美�！苯逃�是沒(méi)有極限的，但我們可以追求過(guò)程的完美。

　　8、教育需要轉向，必須擺脫過(guò)于務(wù)實(shí)的作風(fēng)，而重新回到精神生活的本原中。

　　9、尊敬每一個(gè)學(xué)生、相信每一個(gè)學(xué)生、研究每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生。

　　10、校園是學(xué)生求知的港灣，教師應為學(xué)生的需求，及時(shí)揚帆啟航，將每個(gè)孩子送到夢(mèng)想的彼岸。

　　11、知足常樂(lè )。行坐安然，貧富安然，名利不貪，恬淡寡欲，清靜無(wú)為，寧靜致遠，知足賽過(guò)長(cháng)生藥，常樂(lè )好比活神仙。

　　12、雖然年紀在我們中不算最大，但是卻像大姐姐般照顧我們每一個(gè)人。還有她嚴謹的做事態(tài)度，不做就不做，要做就爭取做到最好，這是對她自己的要求，也是對她身邊的人要求！

　　13、有人說(shuō)，教師的生活，往往今天是昨天的重復，明天又是昨天的翻版，單調而平凡。而我說(shuō)，不！在擔任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無(wú)窮。

　　14、每節課下課前，拿出3-5分鐘時(shí)間對整堂課的內容、意義、學(xué)習效果等做個(gè)歸納和總結，會(huì )給學(xué)生一個(gè)整體印象，便于學(xué)生更好的'掌握所學(xué)內容；同時(shí)，借此引起學(xué)生對后續學(xué)習內容的興趣和好奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和永久興趣。

　　15、注重細節，培養習慣。嚴格賞識激勵并存，用智慧澆灌心靈，用知識打開(kāi)科學(xué)之門(mén)。

　　16、我們把人忘了。我們說(shuō)，21世紀是數字化的世紀，是競爭全球化的世紀，卻忘了21世紀首先是人的世紀；我們教學(xué)生語(yǔ)文、數學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。

　　17、教師職業(yè)說(shuō)到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學(xué)生的愛(ài)；有了良心，才有對家長(cháng)的負責；有了良心，才有對教育事業(yè)的無(wú)私奉獻。

　　18、沒(méi)有人能夠知道春風(fēng)的顏色，只有當她吹拂過(guò)山川和田野；沒(méi)有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當她讓學(xué)習者的心靈揚起風(fēng)帆；沒(méi)有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當他們自由的思考和實(shí)踐。

　　19、為師者，每當孩子取得成績(jì)時(shí)，需不忘報以熱情的贊揚；受到挫折時(shí)，需送上一句真誠的鼓勵；碰到困惑時(shí)，需給以及時(shí)的疏導；做錯了事時(shí)，需予以寬容的提示；情緒低落時(shí)，需給予一句關(guān)切的安慰；遇到難堪時(shí)，需插上一句巧妙的解圍……或許，有時(shí)，老師的一句話(huà)，就是學(xué)生的一輩子！

　　20、適逢大發(fā)展機遇的金中人是幸運的；參與大發(fā)展創(chuàng )業(yè)的金中人是自豪的；為大發(fā)展建功立業(yè)的金中人更是無(wú)尚光榮的。

　　21、課堂是學(xué)生與老師互相學(xué)習的平臺，學(xué)生的發(fā)展是教師收獲的最大成果。

　　22、看似美麗壯觀(guān)的東西，其背后也許是災難。

　　23、作為一名教師，只教學(xué)生讀書(shū)，而不教學(xué)生思維，書(shū)是無(wú)法教好的；作為一名學(xué)生，只會(huì )讀書(shū)，不會(huì )思維，書(shū)也是無(wú)法讀好的。

　　24、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱(chēng)道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情。

　　25、過(guò)去只代表著(zhù)過(guò)去，過(guò)去并不重要，我只希望看到你們的現在和將來(lái)！因為，就是這樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，曾經(jīng)勝利地改變了一個(gè)孩子。

　　26、班級就像一棵大樹(shù)，每個(gè)學(xué)生就是樹(shù)上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹(shù)才能煥發(fā)出勃勃生機。

　　27、我們應該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng)。我就是上帝，我就是愛(ài)迪生，我就是總統；我一思考，就會(huì )燦爛。

　　28、在教學(xué)中，我們總會(huì )遇到調皮的孩子，往往這個(gè)時(shí)候才更能體現你的教學(xué)智慧。

　　29、寬中有嚴、嚴中有樂(lè )、樂(lè )而不亂，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。

　　30、在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂(lè )的伙伴。于是，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。

　　31、一個(gè)你不會(huì )注意；十個(gè)你也不會(huì )感到奇怪；如果是一百個(gè)一千個(gè)；甚至是一萬(wàn)個(gè)；無(wú)數個(gè)你會(huì )感到怎么樣？——積累也能成為一種力量。

　　32、昨天金中人創(chuàng )造過(guò)輝煌，今天金中人把握住機遇，明天金中人爭創(chuàng )出奇跡。

　　33、付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是孩子走向勝利希望的階梯。

　　34、一天一點(diǎn)收獲，逐漸豐滿(mǎn)我們干涸的經(jīng)驗之囊；一天一點(diǎn)進(jìn)步，載著(zhù)我們駛入為人師表的殿堂。

　　35、教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過(guò)，跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河，使彼岸不再遙遠，讓夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)。

　　36、校園昨天的歷史令我驕傲，校園明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天，實(shí)踐創(chuàng )新，全力推進(jìn)校園發(fā)展的激情：把握今天，奮然前行。

　　37、三年前的事情你可能記不太清，但童年的往事在你的記憶里卻是最清晰、最有趣、最值得回味的。

　　38、教書(shū)是一輩子的事，而實(shí)習卻一生僅有一次，我會(huì )永遠記住我的實(shí)習班級——T1——16，因為我在這里愛(ài)上了“老師”。

　　39、生本教育像田野一樣樸實(shí)、芬芳，生本走進(jìn)體育課堂，讓我與學(xué)生共同享受課堂。

　　40、美麗于心，文明于行。物變于人，人變于思。讓我們在寬容禮讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長(cháng)中，在環(huán)保潔凈中，養成優(yōu)秀的習慣，培養優(yōu)秀的人才。

　　41、每一天下班后，你要反思的一句話(huà)就是：你為金中的發(fā)展做了“加法”還是“減法”？

　　42、生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，聆聽(tīng)學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

　　43、在你小的時(shí)候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒(méi)有人管�？僧斈汩L(cháng)大了反而覺(jué)得不是想干什么都能干的。

　　44、教書(shū)育人，就像喝一杯苦丁茶，開(kāi)始時(shí)會(huì )有些苦，但是很快便會(huì )回味出絲絲甜味。

　　45、二十一世紀的文盲，不是那些不會(huì )讀寫(xiě)的人，而是那些不會(huì )學(xué)習，不會(huì )丟棄舊知識并重新學(xué)習新知識的人。

　　46、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無(wú)邊，也找不到適用與每一節課的途徑與方法。這就是語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在。

　　47、對待學(xué)生要全心全意，對待工作要兢兢業(yè)業(yè)，對待家長(cháng)要問(wèn)心無(wú)愧，對待同事要真心團結。

　　48、教育實(shí)習是一個(gè)師范生的轉折點(diǎn)——由學(xué)生向老師的過(guò)渡，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！

　　49、教師應是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。

　　50、孩子們的心靈像湛藍的天空那樣透徹，這個(gè)環(huán)境相比社會(huì )中的其他環(huán)境是那么純凈，會(huì )讓你的身心永遠是陽(yáng)光，健康和快樂(lè )的。

　　51、做一名教師，要學(xué)會(huì )利用個(gè)人魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)而因勢利導，琢玉成器。

　　52、“沒(méi)有不會(huì )學(xué)的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！边@句話(huà)激勵著(zhù)我；“當一輩子老師，一輩子學(xué)當老師�！边@句話(huà)影響著(zhù)我。

　　53、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問(wèn)題，接納學(xué)生的意見(jiàn)，寬容學(xué)生的失誤，滿(mǎn)足學(xué)生的需要。

　　54、少一點(diǎn)指責，多一點(diǎn)鼓勵；少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心；少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干；少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認真。你會(huì )覺(jué)得孩子多了一份可愛(ài)，生活多了一份陽(yáng)光。

　　55、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋�(gè)方向，在他們需要的時(shí)候為他們提供必要的幫助，其他的時(shí)候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著(zhù)他們成長(cháng)，孩子們的成長(cháng)。

　　56、教師的工作是清苦的。想想吧，教師一天的工作又怎能用八小時(shí)來(lái)衡量？從備課到上課到作業(yè)批改，從日常事務(wù)到班隊活動(dòng)，從補習功課到家訪(fǎng)談心，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心，哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢？然而，我的臉上總是洋溢著(zhù)年輕的神采，笑著(zhù)說(shuō)，每一天，我面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的孩子，駕馭的是變化多端、生動(dòng)活潑的課堂，孩子們一次精彩的發(fā)言，一段感情真摯的朗讀，一份娟美工整的作業(yè)，一篇充滿(mǎn)童趣的作文，都會(huì )使我怦然心動(dòng)，樂(lè )從中來(lái)。

　　57、真正的課堂，應該是自然真實(shí)的。不作假，不作秀，不牽強附會(huì )，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進(jìn)。

　　58、兒童有好玩的天性，他們對世界充滿(mǎn)了好奇心和強烈的探索欲望，我們在課堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強烈的探索欲望。

　　59、課堂就是說(shuō)我們的課堂教學(xué)要為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)，一切為學(xué)生的利益著(zhù)想。

　　60、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂(lè )與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。

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