研修感言隨筆（通用29篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，我們常常會(huì )因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感想，有這樣的時(shí)機，就要好好寫(xiě)一寫(xiě)感言將其記錄下來(lái)。那么到底應該如何寫(xiě)感言呢？下面是小編為大家收集的研修感言隨筆，希望能夠幫助到大家。
研修感言隨筆 篇1
在遠程培訓研修的日子里，觀(guān)看了專(zhuān)家與老師講座的視頻，使我提高了認識，因為繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我參加工作近30年，從踏上工作崗位到現在的多年工作歷程，深刻懂得學(xué)習的重要性。更應該多學(xué)習，多培訓，做一名學(xué)生愛(ài)，家長(cháng)擁護和社會(huì )贊同的好老師。繼續教育一段時(shí)間的培訓，我對教育教學(xué)觀(guān)念有了新的認識,教學(xué)技能也在不斷提高。
1、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平和技能。深化了學(xué)科基礎知識，加強了對小學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展。提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。
2、更新了教育觀(guān)念。通過(guò)網(wǎng)上理論學(xué)習看專(zhuān)家視頻講座，和老師們的互動(dòng)交流，使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律，調整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中。
3、提高了現代教育技術(shù)的運用能力。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。在現代教育技術(shù)、計算機應用的學(xué)習中，自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì )制作適用學(xué)科的`簡(jiǎn)單教學(xué)課件，能把現代教育技術(shù)運用于課堂教學(xué)。
4、合作學(xué)習、共同成長(cháng)。在學(xué)習過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。教師之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短。
總之，在自己不斷學(xué)習的過(guò)程中，我們應該把理論和實(shí)踐緊密結合，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，真正把應試教育轉化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì)，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析、討論和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)培訓，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。意識到天外有天，在我們同行中有我學(xué)習的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。
研修感言隨筆 篇2
自從參加網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)絡(luò )遠程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝網(wǎng)絡(luò )遠程研修平臺!
首先，網(wǎng)絡(luò )遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，網(wǎng)絡(luò )遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )遠程研修平臺像一
架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的`執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！
研修感言隨筆 篇3
20xx年8月5日，是本次山東省小學(xué)西席第三批遠程研修流動(dòng)的第一天。一大早，當我想打開(kāi)電腦，準備投入到期盼已久的遠程研修學(xué)習時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了……
4日的深夜，一場(chǎng)大雨不期而至。在電閃雷鳴、大雨滂沱事后，我們這里四周的'十幾個(gè)鄉村，無(wú)不破例的停水、停電�，F在停水好說(shuō)，現在停電呢？沒(méi)電，就打不開(kāi)電腦，打不開(kāi)電腦又怎么能研修呢？聯(lián)校向導在得知情形后緊要和當地的電業(yè)局聯(lián)系，電很快就送來(lái)了。打開(kāi)電腦，可是新的問(wèn)題也泛起了——網(wǎng)絡(luò )故障，上不成網(wǎng)，照樣無(wú)法在線(xiàn)學(xué)習。打電話(huà)咨詢(xún)，網(wǎng)絡(luò )故障最早也得6日才氣清掃。
怎么辦？研修的第一天就遇到了這種倒霉事：先是沒(méi)電，打不開(kāi)電腦；厥后來(lái)電了，電腦也打開(kāi)了，可是網(wǎng)絡(luò )又泛起了故障，照樣無(wú)法上網(wǎng)學(xué)習……眼前難題重重，此時(shí)已經(jīng)是上午10點(diǎn)鐘了。遠程研修第一天的學(xué)習是否要就此放棄呢？不，絕不。好不容易有這樣的一次學(xué)習機遇，怎么能容易放棄呢？和同事、同硯多方聯(lián)系后，在確認二、三十里以外的梁水鎮電、網(wǎng)正常的情形下，我和幾位同樣意志堅定，堅持研修的同事馬上又沿著(zhù)滿(mǎn)是雨水、到處泥濘的公路結伴而行……
等完成第一天的學(xué)習義務(wù)時(shí)已經(jīng)是下晝2點(diǎn)鐘了。
研修感言隨筆 篇4
通過(guò)教師遠程研修平臺，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習的能力，新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會(huì )，學(xué)習新課程改革理論，觀(guān)看專(zhuān)題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀(guān)念，嘗試一些創(chuàng )新的做法。為迎接新課改的挑戰我覺(jué)得我們教師應做到：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
面向全體學(xué)生我們應做到：
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽主動(dòng)地學(xué)習，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間；
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力；
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)。情態(tài)是學(xué)習的重要因素，因此我們要努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的.活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng )造主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。
對學(xué)生學(xué)習策略進(jìn)行指導，即讓他們在學(xué)習和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。那么，指導學(xué)生學(xué)習策略我們應做到：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法；
2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習；
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已，必須要與實(shí)踐相結合，即將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂(lè )于參與遠程研修，我也樂(lè )于與廣大同仁們共同成長(cháng)，我也更樂(lè )于實(shí)踐課堂教學(xué)。
研修感言隨筆 篇5
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的來(lái)臨，為教育事業(yè)的發(fā)展拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了條件，它突破了時(shí)間和空間的限制，既減少了老師外出培訓的資金，又提高了學(xué)員的基本素質(zhì)，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念。這是一項很有現實(shí)意義的教育改革之路，也是加強老師素質(zhì)培訓的好時(shí)機，所以我會(huì )抓住這次的機會(huì )，向教育道路上的前輩和先進(jìn)工作者多交流、學(xué)習�；厥籽行逇v程，感想頗多，受益匪淺�，F將之總結如下：
一、教育教學(xué)的觀(guān)念轉變
在學(xué)習中，聽(tīng)了好多現代教育教學(xué)理論的專(zhuān)家講座，結合新課程，更新了教育教學(xué)觀(guān)念。我深刻地認識到：在學(xué)習觀(guān)上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習的主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人；在課程觀(guān)上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受知識的過(guò)程，而是創(chuàng )建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程；在教學(xué)觀(guān)上，教學(xué)是師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅老師的觀(guān)念發(fā)生了變化，而且老師的角色也發(fā)生了變化，老師應是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。同時(shí)我們應該去做一個(gè)創(chuàng )新型的老師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀(guān)念，合理的知識結構，熟練的.教學(xué)監控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價(jià)上，應著(zhù)眼于學(xué)生，注重過(guò)程的評價(jià)。分層評價(jià)，但評價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
二、課堂教學(xué)組織能力提升
聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì )了更好地設計教學(xué)，選擇適當的教學(xué)模式，如何上好各種類(lèi)型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談，我體會(huì )到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節課。另外要加強說(shuō)課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。
在這一階段里，我努力學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會(huì )和思考。
體會(huì )一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。
體會(huì )二：“新課標”主張老師的角色定位應是“師生平等對話(huà)的首席”，因此課堂教學(xué)要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一，教材、老師、學(xué)生之間的關(guān)系，老師是數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者、合作者，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，老師要創(chuàng )造性地使用教材；第二，課前、課內、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內要重示范、點(diǎn)評、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。
體會(huì )三：課堂教學(xué)中要體現如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構自己的數學(xué)知識；第二，要能夠創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習，去解決問(wèn)題，提示矛盾；第三，老師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng )新精神，要常教常新。
三、教科研的能力得到發(fā)展
一個(gè)成功的老師，必須有較強的教科研意識，要把教研和科研緊密結合起來(lái)，要用科研促進(jìn)教研。通過(guò)培訓，我認識到，要進(jìn)行科研，必須做如下幾點(diǎn)：第一，要注重自己的理論學(xué)習，為自己的科研提供理論以據；第二，要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累，為科研準備好第一手資料；第三，要找準自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。老師，即研究者，要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地研究，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文，做研究型老師。
我深知，自己在工作中換只是一個(gè)初學(xué)者，還有好多不足之處，需要向他人學(xué)習和借鑒。在今后的工作中，我會(huì )多學(xué)習一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規律，符合學(xué)生的認知規律和發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
研修感言隨筆 篇6
老師在育教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那老師首先以身作則，做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝xx研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！
想想培訓的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過(guò)課程標準遠程研修學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)�，F代遠程教育不僅僅是老師的工作，還應是老師的事業(yè)，實(shí)施課程標準現代遠程教育的老師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的'援業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。老師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進(jìn)學(xué)習的功能。
本次培訓研修為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習，參與網(wǎng)絡(luò )評論給我們增添了許多樂(lè )趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì )結出累累碩果！
研修感言隨筆 篇7
能夠加入“鄭標名師工作室”是我的榮幸，因為這是一個(gè)優(yōu)秀的團隊�！白x萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數不如名師指路�！弊詮膮⒓印班崢嗣麕煿ぷ魇摇钡木W(wǎng)絡(luò )研修以來(lái)，在工作室成員的幫助下，我的成長(cháng)很快。
一、在網(wǎng)絡(luò )研修過(guò)程中，我的研修技術(shù)水平迅速提高。
我們的網(wǎng)絡(luò )研修歷程共經(jīng)歷了三個(gè)階段。剛開(kāi)始，我們用QQ群進(jìn)行文字交流。我們名師工作室建立了一個(gè)QQ群，確定研修主題后，主講人預先把課件傳到群文件里，工作室成員從群文件里下載、觀(guān)看，然后在QQ群中發(fā)表自己的看法，提出自己的意見(jiàn)和建議，集思廣益，共同提到。這種研修模式有一個(gè)很大的弊端就是耗時(shí)太長(cháng)，看課件與交流不能同步。
我們接受俞璐老師得指導，使用YY語(yǔ)音直播平臺。先下載、安裝YY語(yǔ)音直播軟件，申請一個(gè)YY號碼和一個(gè)頻道號碼（房間號碼）。主講人可以把課件上傳到直播平臺，當主講時(shí)，調到主席模式，只有主講人可以發(fā)言。跟平時(shí)在教室里用多媒體上課一樣，課件與講解可以同步呈現，邊播放課件邊進(jìn)行講解，講課件內容，談設計理念，說(shuō)設計意圖。
在講解過(guò)程中，如果其他成員想發(fā)言，可以直接用文字交流。當主講結束后可以調到自由模式，所有在線(xiàn)成員都可以自由發(fā)言。除了聲音交流外，自始至終都可以隨時(shí)用文字進(jìn)行交流，方便快捷。而且語(yǔ)音交流可以錄音，文字交流內容可以復制整理，便于資料的保存�，F在，在李幫啟老師的帶領(lǐng)下，大家已經(jīng)掌握了利用YY語(yǔ)音平臺進(jìn)行視頻直播技術(shù)。不僅能聽(tīng)到主講人的聲音，還能看到主講人的直播影像，一顰一笑，真實(shí)可感，如在目前。
二、在網(wǎng)絡(luò )研修過(guò)程中，我的教育教學(xué)水平迅速提高。
我學(xué)會(huì )了如何對單元教材進(jìn)行整合，學(xué)會(huì )了教讀課和自讀課如何區別對待，學(xué)會(huì )了如何通過(guò)主問(wèn)題設計讓課堂教學(xué)更高效、環(huán)節更科學(xué)，學(xué)會(huì )了如何指導學(xué)生跟著(zhù)教材學(xué)寫(xiě)作……總之，我現在的課堂教學(xué)較之以往有了質(zhì)的飛躍，我教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
三、在網(wǎng)絡(luò )研修過(guò)程中，我的寫(xiě)作水平迅速提高。
我們工作室的成員，每周都要以群文件的形式交送隨筆作文，對于其他老師的大作我是篇篇拜讀。他們的構思選材、謀篇布局和語(yǔ)言風(fēng)格都使我受益匪淺�！案腥诵恼�，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義�！崩顫嵗蠋煱l(fā)表在“太和教研”公眾號上的配樂(lè )朗誦隨筆《俺娘》，文質(zhì)兼美，聲情并茂。作為同齡人，李老師寫(xiě)出了我想寫(xiě)而沒(méi)有寫(xiě)出的文字，抒發(fā)了我想傾訴而沒(méi)有傾訴的真情，更勾起了我對童年生活的真切回憶，勾起了我對飽嘗生活艱辛的母親的無(wú)限敬意，勾起了我想�；丶铱纯吹膹娏覜_動(dòng)。李老師在文章的選材方面給了我很大的啟發(fā)。吳秀萍老師的隨筆《我的初中語(yǔ)文老師》，回憶了對她影響最大的.初中語(yǔ)文老師吳士才，一個(gè)可親可敬的老師形象栩栩如生，躍然紙上，堪與魯迅的《藤野先生》相媲美。蒿廣峰老師的隨筆《我的幾個(gè)奇葩學(xué)生》，采用小標題的形式一線(xiàn)串珠，分別刻畫(huà)了五位獨具特點(diǎn)的學(xué)生形象，構思巧妙，語(yǔ)言詼諧，表達生動(dòng)，給我留下了十分深刻的印象。像這樣的佳作不勝枚舉。
總之，自參加網(wǎng)絡(luò )研修以來(lái)，我的研修技術(shù)水平、教育教學(xué)水平、寫(xiě)作水平等都有了很大地提高。在這里，我要特別感謝我們名師工作室的所有成員，謝謝你們！一個(gè)人可能走得更快，但一個(gè)團隊會(huì )走得更遠！
研修感言隨筆 篇8
自從參加網(wǎng)絡(luò )遠程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
首先，遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的.、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。遠程研修改變以往的教育方式和觀(guān)念。在傳統教育的實(shí)踐中，受形式和方法的束縛，無(wú)法充分體現。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，由傳統教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個(gè)組合因素；學(xué)習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學(xué)習資源共享，學(xué)習資源極大地豐富了，學(xué)習更是學(xué)習者主動(dòng)的選擇。
通過(guò)此次培訓，讓我有機會(huì )聆聽(tīng)了名師優(yōu)秀課例的視頻，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一專(zhuān)題都能感受到思想火花的沖擊；結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進(jìn)一步認識到了不斷更新自己知識結構的必要性。
研修感言隨筆 篇9
在研修的第一天，我是懷著(zhù)一種渴望、迷惑的心情，因為我這時(shí)還不知道這次培訓的知識和內容。隨著(zhù)對研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習的激情就來(lái)了。研修平臺，為我們一線(xiàn)教師提供了豐富的精神營(yíng)養；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著(zhù)學(xué)員們的心田。真正的感謝研修，使我們感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，時(shí)時(shí)掛念的.培訓，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。自從參加網(wǎng)絡(luò )研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
在研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。
我們感受研修，我們在研修中成長(cháng)；我們感謝研修，我們在研修中收獲；我們感動(dòng)研修，我們在研修中幸福。
研修感言隨筆 篇10
幾天的網(wǎng)絡(luò )遠程研修結束了，緊張忙碌也隨之消失，這時(shí)我靜下心來(lái)對自己的工作和教師身份做了重新思考。
去年研修的主題是做幸福感的教師，在我上師范的時(shí)候我們常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“選擇了教師就是選擇了貧窮，”所以教師不可能很富有，一個(gè)很富有的教師，不可能是一個(gè)高尚的教師。從事多年的教育工作我還真真切切的感到教師還不可能很輕松，一個(gè)很輕松的教師，不可能成為優(yōu)秀的教師，因為沒(méi)有人可以隨隨便便成功。因為教書(shū)育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業(yè)；如果，教師把富有和輕松作為幸福追求，那么肯定永遠都不幸福。
今年的研修主題是課改：我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修平臺，聆聽(tīng)專(zhuān)家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂(lè )。讓學(xué)生通過(guò)愉快地學(xué)習，提升思想，塑造健康完美的'人格，這才是教育的最高境界。網(wǎng)絡(luò )遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。收獲著(zhù)成長(cháng)，收獲著(zhù)提高，更收獲著(zhù)希望。兩天來(lái)，專(zhuān)家的諄諄教誨，升華了我的教育觀(guān)念，充實(shí)了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。
總之，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會(huì )有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個(gè)強大的祖國。
研修感言隨筆 篇11
通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。謝謝網(wǎng)絡(luò )研修為我們農村的一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)這樣的平臺 。
今天閑暇，走出學(xué)校，來(lái)到田野，眼前豁然開(kāi)朗，紅彤彤的蘋(píng)果掛滿(mǎn)了枝頭，田野里果香四溢。沉沉點(diǎn)點(diǎn)的谷穗低著(zhù)頭沉思著(zhù)。成片的玉米像威嚴的軍隊守衛者農民伯伯的充滿(mǎn)希望的金土地。好一派豐收的景象。農民伯伯雖然累的汗流夾背，但是內心豐收的喜悅早已掛在臉上。小孩子們更歡了，他們一個(gè)個(gè)像小猴一樣穿梭在蘋(píng)果樹(shù)的枝頭，“這個(gè)大，這個(gè)最紅.....”叫喊聲飄蕩在田間。田間不時(shí)傳來(lái)人們銀鈴般的笑聲。要是我今天帶筆的話(huà)，我一定用速寫(xiě)把這感人的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，哎，沒(méi)帶呀。錯........帶了，在心里為何不在自己的心里勾勒這美好的景象呢?
在溝邊，望著(zhù)那連綿起伏的山嶺，色彩斑斕的秋色。啊!多美的畫(huà)卷，那色彩 ，那線(xiàn)條，那形狀，試問(wèn)誰(shuí)有這樣的'妙筆，只有自然的力量才能給我們這樣么好的景象。使我感受到大自然的神力。自己一時(shí)陶醉在了其中，這時(shí)不遠處傳來(lái)了喊聲，這才回過(guò)神來(lái)，哦!你是在叫我嗎?“趙老師! 趙老師!...來(lái)嘗嘗俺家的蘋(píng)果，”一位老伯伯喊著(zhù)，他們挑了最好的一個(gè)蘋(píng)果給我，我下，自己挑了一個(gè)有傷的拿起來(lái)吃，太甜了，甜到心里了。
回想起自己這一段的網(wǎng)絡(luò )研修，也像著(zhù)吃蘋(píng)果一樣，甜在心里，因為自己的也像農民伯伯一樣今年是豐收年。
研修感言隨筆 篇12
一、發(fā)揮教師主導作用，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
實(shí)現課堂的民主，要求教師對每節課都要精心設計，每一個(gè)問(wèn)題都要有針對性；在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中體現民主，發(fā)揮教師的主導作用。注重知識生成過(guò)程的教學(xué)，不僅有利于培養學(xué)生的學(xué)習興趣，對提高學(xué)生的學(xué)習能力有著(zhù)十分重要的作用。因此，教師應當結合教學(xué)內容，設定出利于學(xué)生參與認識的教學(xué)環(huán)節，幫助學(xué)生克服機械記憶的學(xué)習方式，讓學(xué)生的學(xué)習過(guò)程在民主的氛圍中探索和發(fā)現問(wèn)題，使學(xué)生的.主體地位得到真正落實(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生自主學(xué)習能力。
二、引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，讓課堂活躍起來(lái)。
新課改要求教師增強服務(wù)意識，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程。為了鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生用內心的體驗與創(chuàng )造來(lái)學(xué)習數學(xué)，在我們備課時(shí)不僅要備知識，而且要把自己知道的最多、最好、最生動(dòng)的東西教給學(xué)生，還要考慮如何引導學(xué)生參與，以什么樣的形式能給學(xué)生帶來(lái)最大的思考空間；怎樣提問(wèn)，在什么時(shí)候提什么樣的問(wèn)題等等
三、培養學(xué)生的數學(xué)思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。
培養和發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養數學(xué)能力的主要途徑。因此，數學(xué)教學(xué)必須鼓勵學(xué)生積極參與數學(xué)活動(dòng)，不僅是行動(dòng)上的參與，更要有思維上的參與，如我在數學(xué)授課中，遇到學(xué)生普遍認為難解數學(xué)題，我一般會(huì )讓學(xué)生前后桌組成學(xué)習小組，討論這道題的解法，5分鐘后再以組為單位讓學(xué)生把解題方法列到黑板上，我在講解的過(guò)程中指出其中錯誤的地方給予糾正，再給予正確的引導。通過(guò)課堂上鼓勵學(xué)生多發(fā)言多參與，各抒己見(jiàn)，幫助學(xué)生用自己的智慧去獲取、發(fā)展數學(xué)知識和能力。
四、巧妙利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
在數學(xué)課堂教學(xué)中，巧妙地利用計數機多媒體技術(shù)，比如教學(xué)圓的周長(cháng)和面積能增強教學(xué)內容的趣味性，為學(xué)生創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，并能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生強烈的求知欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
總之，我們要豐富學(xué)生的學(xué)習方式、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，快樂(lè )的學(xué)習。
研修感言隨筆 篇13
本人由５月參與了江西省教育廳主辦的選學(xué)名師網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)，說(shuō)真的剛開(kāi)始時(shí)還真有點(diǎn)抵觸情緒，對上面舉辦這種活動(dòng)不以為然，總認為這只上面的一種“秀場(chǎng)”罷了。然而，這幾日，隨著(zhù)本人在線(xiàn)學(xué)習的深入心中本有的這點(diǎn)抵觸情緒竟慢慢地消融了，取而代之的是一份驚喜！一份愉悅！
本人選學(xué)的是“山不在高——揭曉青物理工作站”，本站本期研修的主題是高中物理教學(xué)技巧探究。這里面提供了諸如新課程背景下高中物理教師應該如何教？難學(xué)的物理如何讓我們的學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)好？如何有效地整合利用網(wǎng)絡(luò )物理教學(xué)資源？等幾個(gè)既實(shí)際又實(shí)用的小專(zhuān)題。
這幾日來(lái)，雖說(shuō)不免是為了研修任務(wù)，只要我一有時(shí)間就主動(dòng)進(jìn)入本站，通過(guò)在線(xiàn)瀏覽及與同行們廣泛交流，我發(fā)現自己竟然慢慢喜歡上了它。漸漸地，我感覺(jué)到本站不僅給我們提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習機會(huì )，更重要的'是還給我們提供了一個(gè)重要的溝通平臺。通過(guò)本站論壇，一人提出問(wèn)題，便有眾人提供看法與意見(jiàn)，這無(wú)疑是一種學(xué)習！一種促進(jìn)！更是一種溝通、一種樂(lè )趣！
雖然本次研修有任務(wù)、有要求，但我們在完成任務(wù)與要求之余倒也有一種如獲至寶的喜悅，有一種與人平等交流、共同探論后的暢快！我慶幸有這么次研修機會(huì )，使我懂得如何利用網(wǎng)絡(luò )資源為我所用，我感謝本站，是因為這里是知識的殿堂，情感的源泉，更是同仁們交流探討的樂(lè )園！
研修感言隨筆 篇14
火紅的10月，我們走進(jìn)研修這片沃野，埋首耕作、期待收獲……。
最真切的感受來(lái)自于研修最先的第一天，先前種種“不情愿”的情緒便一網(wǎng)打盡，這個(gè)可愛(ài)的研修平臺充滿(mǎn)了自由的空氣，在這里你可以毫無(wú)顧忌地表達自己的看法，可以為所欲為地去瀏覽到種種新穎獨到的看法，只要你愿意。這種自由的空氣是自己喜歡的。在這里，時(shí)刻可以感受到從專(zhuān)家團隊到指導先生到身邊偕行通報來(lái)的炎天般的'火熱激情，讓你不能不受熏染，讓你情不能自制。聽(tīng)課，寫(xiě)作業(yè)，點(diǎn)評，盼望被點(diǎn)評被推薦，人始終處在激昂的情緒中，雖辛勞，卻充實(shí)快樂(lè )，久違的激情來(lái)暫且的那種難以言表的快樂(lè )。謝謝遠程研修！
在研修中學(xué)會(huì )思索。這是自己最大的收獲之一。多年來(lái)的教學(xué)，自己好像越來(lái)越像機器人了，只是根據設定的程序去運轉，去作業(yè)，忙忙碌碌，卻也茫茫然然，縱然加入一些例行公事的教研流動(dòng)，也是“應付”自若。研修改變了這一切，被一遍遍磨出得課繽紛展現，種種看法迎面撲來(lái)，你不能不從甜睡中警醒，你的頭腦被敲擊著(zhù)，不能不冒出火花。于是，根據課程放置，依據作業(yè)順序，你不能不重新審閱你的教學(xué)事情，重新思索教學(xué)事情的方方面面，從宏觀(guān)到微觀(guān)。為了想清問(wèn)題，理順思緒，明確熟悉，找到方式，你可以廢寢忘食，可以“當眾伶仃”。那原本有些退化的思索力又神奇地回到了你的身上。
研修感言隨筆 篇15
這次有幸參加網(wǎng)絡(luò )遠程研修，給我們每一位教師帶來(lái)了又一次共同探討，共同進(jìn)步的的大好機會(huì )，我們倍感珍惜，真心希望以后還能有這樣的學(xué)習機會(huì )，說(shuō)心里話(huà)遠程研修的第一天，我是懷著(zhù)一種渴望、迷惑的心情，因為那時(shí)還不知道此次培訓的知識和內容，隨著(zhù)對遠程研修的升入了解，我的心情與之前截然不同了，渴望學(xué)習的激情也與日俱增。
在每一天的研修學(xué)習中，有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家和同行的教會(huì )，學(xué)了不少知識，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的'學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念，教學(xué)方法，在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，同行的精彩點(diǎn)評和交流，在逐步感悟中也讓我有了很大的收獲，專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題觀(guān)點(diǎn)及案例，很好的解決了我在教學(xué)中一些常見(jiàn)的問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò )研修讓我重新激發(fā)學(xué)習熱情和動(dòng)力，激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。
通過(guò)這次學(xué)習，我對新課改、新理念、新教材有了更全面，更深刻的認識，讓我真正體會(huì )到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。
感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，感謝那些臺前幕后辛勤工作的老師們，讓我從你們精彩的評論和提交的一份份班級作業(yè)，和班級研討交流中，體會(huì )到了你們的高尚與執著(zhù)精神。
研修感言隨筆 篇16
今天是研修的第二天，可以說(shuō)研修平臺的創(chuàng )新，內容更加貼近幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)，對我們的平日工作有了更加清晰、系統的指導。
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講解，解決教學(xué)困惑。
今年的研修，通過(guò)聆聽(tīng)全國知名專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上了解了一日活動(dòng)各環(huán)節組織存在的問(wèn)題及解決策略，明確了一日活動(dòng)即課程的真正含義，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。特別是專(zhuān)家對案例分析的點(diǎn)評，將一日活動(dòng)各環(huán)節組織的核心理念及注意的問(wèn)題，以及在教學(xué)過(guò)程中常遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行深刻剖析、講解，真正體現一日活動(dòng)即課程。
二、學(xué)員思想碰撞，探討有效組織策略。
在每一期的學(xué)習園地中，都有各學(xué)習組的好的研修經(jīng)驗，老師們精心的設計，各學(xué)員優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，讓我們在平日工作中更好的做到理論聯(lián)系實(shí)際。在指導教師引領(lǐng)下，各小組積極展開(kāi)展案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現了教師與專(zhuān)家的面對面交流，調動(dòng)了老師們參與培訓的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)。
三、互動(dòng)式的'交流，分享成功經(jīng)驗。
在每一個(gè)主題的研修中，針對日常工作中存在的困惑，設置了討論話(huà)題，教師們自由發(fā)表自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，交流分享自己的做法和實(shí)施建議，讓困惑在交流的過(guò)程中迎刃而解，真正體現教師是研修主體的地位，增強了培訓的實(shí)效性。
總之，在兩天的研修過(guò)程中，感謝研修平臺讓我收獲著(zhù)成長(cháng)，收獲著(zhù)提高，更收獲著(zhù)希望。專(zhuān)家的諄諄教誨，升華了我的教育觀(guān)念，解決了日常教學(xué)工作的困惑，充實(shí)了我的教育理論知識，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。
研修感言隨筆 篇17
通過(guò)幼兒教師遠程培訓學(xué)習，使我深深地認識到這是給我們帶給了一個(gè)多樣化平臺，這是對教育不斷的更新，也是對教育教學(xué)不斷的改善和提高。通過(guò)理論學(xué)習與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的方向。幼兒教師要充分信任孩子，相信孩子有學(xué)習的潛力，把機會(huì )交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了，孩子就能充分展示學(xué)習的過(guò)程，教師也就能夠自如的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)了。
幼兒教師擔任的教育是啟蒙教育，是第一個(gè)開(kāi)智者，使幼兒如何做人的先行者，而幼兒園的.工作又是繁瑣的，作為幼兒教師，我們付出的愛(ài)是深沉的，處處總是要以幼兒為主題，針對不同的年齡段采取不同的關(guān)愛(ài)方式，我喜歡時(shí)常地會(huì )去抱抱、親親他們，你會(huì )發(fā)現就這簡(jiǎn)單而又輕易地動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來(lái)了，我給了他們安全感，他們就會(huì )十分信任我了。我要求自己要對每個(gè)孩子的愛(ài)都要是平等的，但我也不會(huì )去溺愛(ài)他們的。更會(huì )注重培養他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。
通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，讓我感到網(wǎng)絡(luò )的方便與快捷，感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習帶來(lái)的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習機會(huì )，提高自己的理論修養和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實(shí)際出發(fā)，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識就是力量，感謝遠程研修平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我收獲更多的知識，我會(huì )努力的��！
研修感言隨筆 篇18
通過(guò)幼兒教師遠程培訓學(xué)習，使我深深地認識到這是給我們提供了一個(gè)多樣化平臺，這是對教育不斷的更新，也是對教育教學(xué)不斷的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對自己教育教學(xué)的，發(fā)現自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的方向。幼兒教師要充分信任孩子，相信孩子有學(xué)習的能力，把機會(huì )交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了，孩子就能充分展示學(xué)習的`過(guò)程，教師也就可以自如的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)了。
幼兒教師擔任的教育是啟蒙教育，是第一個(gè)開(kāi)智者，使幼兒如何做人的先行者，而幼兒園的工作又是繁瑣的，作為幼兒教師，我們付出的愛(ài)是深沉的，處處總是要以幼兒為主題，針對不同的年齡段采取不同的關(guān)愛(ài)方式，我喜歡時(shí)常地會(huì )去抱抱、親親他們，你會(huì )發(fā)現就這簡(jiǎn)單而又輕易地動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來(lái)了，我給了他們安全感，他們就會(huì )十分信任我了。我要求自己要對每個(gè)孩子的愛(ài)都要是平等的，但我也不會(huì )去溺愛(ài)他們的。更會(huì )注重培養他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。
通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，讓我感到網(wǎng)絡(luò )的方便與快捷，感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習帶來(lái)的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習機會(huì )，提高自己的理論修養和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實(shí)際出發(fā)，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識就是力量，感謝遠程研修平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我收獲更多的知識，我會(huì )努力的��！
研修感言隨筆 篇19
一轉眼，三天的集中研修已經(jīng)結束。這次研修學(xué)習，讓我激動(dòng)、使我感動(dòng)。每一個(gè)專(zhuān)家的精彩講座，每一位名師的課堂實(shí)錄，每一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習內容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，在研修中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的.不足。
新課程遠程研修是我們學(xué)習、交流的一良好平臺。通過(guò)這次研修學(xué)習，使我們對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在研修學(xué)習期間，我們大家都有著(zhù)一個(gè)共同的心聲：“累并收獲著(zhù)，苦并快樂(lè )著(zhù)”。因為通過(guò)這次研修學(xué)習，使我們的頭腦變得更加富有，生活因此而變得更加多彩。
在學(xué)習過(guò)程中，專(zhuān)家將理論與實(shí)踐結合相結合，展現真實(shí)的故事，真實(shí)的案例，真實(shí)的成長(cháng)過(guò)程，讓我們產(chǎn)生一種更強烈的學(xué)習愿望。對于這樣的學(xué)習來(lái)說(shuō)，也許我們每天都是忙碌，但我們有了很好的收獲，也使我們教師基本素質(zhì)有了很大提高，并且這樣一種學(xué)習方式，能夠讓知識潛移默化的去改變我們，去充實(shí)我們的大腦，完成假期的“富腦”行動(dòng)，讓我們感受到其中的提高與快樂(lè )。
在學(xué)習的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了面對挑戰，克服困難，取得成功。三天的學(xué)習，收獲著(zhù)成長(cháng)，收獲著(zhù)友誼，收獲著(zhù)快樂(lè )。尤其使我學(xué)到了很多知識，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。在以后的分散研修中，我要更加努力，爭取學(xué)到更多的知識，使這次研修活動(dòng)學(xué)有所得，學(xué)有所用。
集中研修時(shí)間雖短，但我們大家卻都已找回了迷失的自己，我們要珍惜下一步分散研修的每一天，好好學(xué)習，認真研修，做更好的自己。我們不為別的，為了一名教師的良心和尊嚴。
研修感言隨筆 篇20
時(shí)光匆匆，在“國培”培訓者培訓有近一個(gè)月的時(shí)間了，通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)習與交流，時(shí)間并不長(cháng)，可給了我太多太多的啟示和感概！
認真聆聽(tīng)了國家教育部教育研究中心主任張力主任關(guān)于《基礎教育規劃綱要落實(shí)情況與基礎教育發(fā)展趨勢》，進(jìn)一步深刻感受到中共中央和國務(wù)院對教育的重視，尤其是對基礎教育的重視，深感身上擔子沉重。唯恐因自己的才疏學(xué)淺，不能很好的培訓教師，給教育事業(yè)帶來(lái)?yè)p失。故而唯有不斷努力，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養，做一個(gè)優(yōu)秀的師中之師，真可謂路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。
上海市浦東教育發(fā)展研究院原副院長(cháng)：顧志躍的《多元開(kāi)放按需選擇——現代培訓理念與教師培訓》講座，讓人耳目一新，更明白了以前的一味的主觀(guān)認為老師應該需要什么，應該具備哪些方面的素質(zhì)，不從教師實(shí)際出發(fā)的想法和做法是多么的簡(jiǎn)單和幼稚。換一種思維，做老師需要的培訓，切實(shí)的從老師實(shí)際出發(fā)，認真調研，認真分析，開(kāi)展有的放矢的培訓，才是老師最需要的`培訓，才是有意義，才能真正起到實(shí)效的培訓，才能改變以前那種：培訓時(shí)老師感動(dòng)，交流時(shí)老師激動(dòng)，回去后一動(dòng)也不動(dòng)的尷尬局面。
吳衛東，《培訓者與培訓方法》主編，浙江省教育行政干部培訓中心，教授。她的參與式培訓理念，她對課堂的有效掌控，她獨到的、精辟的點(diǎn)評，給人柳暗花明的感覺(jué)，往往讓人茅塞頓開(kāi)，值得學(xué)習。參與“優(yōu)秀培訓師的素養”討論，反思自我，更深感自己的膚淺與不足，……
“國培”洗滌了我的靈魂，改變了我的固定思維模式，滌蕩了我殘存的驕傲和自滿(mǎn)，讓我重新審視自我，繼續在教育的土地上磨礪自己，完善自己，豐富自己，真正做一個(gè)無(wú)愧的師中之師。
研修感言隨筆 篇21
作為一名普通中學(xué)教師，今年有幸參與了遠程教育培訓，與各位同仁探討教育教學(xué)中的問(wèn)題，使參培的各位教師熱情高漲，激發(fā)出教師們空前的學(xué)習熱情，身處其中我也感覺(jué)到受益匪淺，現將培訓情況與自己的收獲簡(jiǎn)單總結如下：
一、我的教育教學(xué)的觀(guān)念得到轉變
以前教學(xué)認為只要上完一節課就可以了，也不去管學(xué)生學(xué)習的好壞。在這次培訓過(guò)程中，聽(tīng)了好多現代教育教學(xué)理論的專(zhuān)家講座，結合新課程，更新了教育教學(xué)觀(guān)念。我深刻地認識到：在學(xué)習觀(guān)上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習的主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人；在課程觀(guān)上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的`過(guò)程，而是創(chuàng )建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程；在教學(xué)觀(guān)上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流。
二、實(shí)實(shí)在在的提高了教育教學(xué)水平
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，與學(xué)員們的交流，積累了很多經(jīng)典的教學(xué)案例，針對每個(gè)案例，大家各抒己見(jiàn)，也拓展了我的思維，開(kāi)闊了眼界，學(xué)會(huì )了從多種角度看問(wèn)題。更重要的是，積極參加不同形式、不同類(lèi)型的現代教育技術(shù)培訓，不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，使自己能融入課改的浪潮，與時(shí)俱進(jìn)。盡量上好每一節課。另外要加強說(shuō)課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。
我深知，自己在工作中取得了一定的成績(jì)，但還有好多不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
研修感言隨筆 篇22
頂著(zhù)炎炎酷暑，我們迎來(lái)了課程研修。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始是抵觸的，還有些失望。但那一份為人師的責任激勵著(zhù)我。兩天來(lái)，專(zhuān)家的諄諄教誨，升華了我的教育觀(guān)念，充實(shí)了我的教育理論�？匆曨l、寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)評論、看簡(jiǎn)報，每一天都很充實(shí)，雖然辛苦，但我很欣慰我收獲很多，收獲著(zhù)成長(cháng)，收獲著(zhù)提高，更收獲著(zhù)希望。
研修給我帶來(lái)了很多感動(dòng)。在這里，眾多老師不顧大汗淋漓潛心鉆研，彼此探討；在這里，指導老師會(huì )給你中肯的恰到好處的點(diǎn)評，讓你受益匪淺。在這里，專(zhuān)家們的精彩演講讓你干涸的心靈如沐甘霖，回味無(wú)窮。因此，我把培訓看作是一次難得的學(xué)習機會(huì )。只有一個(gè)目的，通過(guò)培訓提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，見(jiàn)證自己的`成長(cháng)。
遠程研修讓我站在了一個(gè)新的高度重新審視自己的教學(xué)，讓我對今后的工作有了明確的方向。通過(guò)研修，我深深地體會(huì )到應徹底改變過(guò)去傳統的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，教師要不斷地實(shí)現自我更新。新學(xué)期，我要把所學(xué)的新觀(guān)念、好做法化為自己的東西，運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，一份耕耘，一分收獲，在以后的工作中，我會(huì )更努力使自己在教學(xué)上更上一層樓。
人生就是這樣，活到老學(xué)到老，每一次的學(xué)習就是一次反思的機會(huì )，每一次的反思就是一次超越。讓我們在感動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中反思，在反思中超越，在研修的每一天不斷提升自己。加油。
研修感言隨筆 篇23
去年8月底走出大學(xué)校門(mén)踏上了我夢(mèng)寐以求的教師崗位，所以在今年暑期有幸參加本次的遠程研修。結束了第一天的研修，我深有感觸。作為一名年輕老師，在研修開(kāi)始前，心中充滿(mǎn)了期待，研修開(kāi)始，終于見(jiàn)到了它的廬山真面目，心中的期待逐漸變成了緊張和興奮，但隨后又成了不安。我想我一定會(huì )做好，一定要做好，但是一天的研修讓我覺(jué)得很累。這種累不像身體上的勞累那樣容易克服，這是精神上的.疲累。在這一天中，我像其他的同事一樣，觀(guān)看視頻 ，閱讀文字，發(fā)表評論，面對那些難懂的晦澀的理論知識，我輕易將其放過(guò)，當看到數據統計里面的紅花變成綠果時(shí)，我覺(jué)得今天的學(xué)習任務(wù)圓滿(mǎn)結束了，但回到宿舍閑下來(lái)忍不住自我反思：我想要的就只是這樣的合格嗎？！作為一名年輕老師，我應該擁有比老教師更多的學(xué)習激情，更強烈的求知欲，可是走出大學(xué)校門(mén)以后，身份由學(xué)生變成教師之后，我已經(jīng)在不知不覺(jué)中降低了對自己的要求�？吹狡渌路e極地討論，認真的學(xué)習，我覺(jué)得很慚愧。我想我要的不只是合格這么簡(jiǎn)單，這次研修是一次難得的學(xué)習機會(huì )，我應該抓住這次機會(huì )，認真學(xué)習，充實(shí)自己，挑戰自己。感謝研修，讓我重新認識自己，找回自己。
20xx年的遠程研修，我想對你說(shuō)：“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！”
研修感言隨筆 篇24
維持六天的遠程研修馬上就結束了，我們不僅認真的觀(guān)看了視頻教學(xué)課程，也認真的聽(tīng)取了專(zhuān)家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習和借鑒的，讓我在學(xué)習中獲益匪淺。 在平常的教學(xué)中，最讓我感到困惑的是如何在一堂課中兼顧層次不同的每個(gè)學(xué)生，雖說(shuō)我們也很注意分層教學(xué)，但實(shí)踐起來(lái)是很難的。照顧到層次高的學(xué)生，稍差一點(diǎn)的學(xué)生就自己玩自己的了，原因是反正聽(tīng)不懂；而照顧到差一點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，部分優(yōu)生就開(kāi)始有一搭沒(méi)一搭的聽(tīng)，甚至有些人開(kāi)始做無(wú)關(guān)學(xué)習的.事。在遠程研修這里，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座和老師們的課程，我加強了課堂個(gè)別輔導教學(xué)，把主動(dòng)權教到了學(xué)生手上，在課前收集了很多不同層次的資料，讓學(xué)生在課堂上選擇自己感興趣的習題來(lái)思考，不能理解的可以不做。把獨立練習、交流合作的時(shí)間加長(cháng)，下到每個(gè)有需要的學(xué)生身邊進(jìn)行指導。()這樣做的教學(xué)效果更好一些。 這次研修讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人；讓我看到了作為一名教師人生旅途的無(wú)限風(fēng)景！更重要的是讓我在默默耕耘中享受自己幸福的教育人生。
遠程培訓是一次充實(shí)而又快樂(lè )的陽(yáng)光之旅， 旅程遠遠沒(méi)有結束，后面有更美的風(fēng)景還在等著(zhù)我們，繼續整理行囊背上背包，去探索沒(méi)有止境的知識。
研修感言隨筆 篇25
今兒天氣依舊陰霾，心情卻依舊晴朗。遠程研修學(xué)習已進(jìn)入最后一天，就要與它說(shuō)聲再見(jiàn)了，縱使有諸多的不舍，可又不得不說(shuō)離別。這幾天我總是精心打理著(zhù)每一刻，因為在研修的日子里我的角色發(fā)生了大轉變——由教師變成學(xué)生，仿佛穿越到了我的求學(xué)年代，深刻體會(huì )到學(xué)習的充盈，求知的快樂(lè )。在網(wǎng)絡(luò )知識這個(gè)大染坊里，我被盡情地浸泡、渲染、漂洗和涼曬，充分汲取了知識的高價(jià)營(yíng)養。
遠程研修，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的`課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)計劃、力求有計劃；通過(guò)各種學(xué)習，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(cháng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。
研修的時(shí)光總是太短暫，學(xué)習的步履總是太匆匆，還未曾來(lái)得及梳理，還未曾真正體會(huì )到它的寬廣與深厚，2012年的暑假研修將成為歷史�；蛟S已習慣了這種充實(shí)的生活方式，今天將要圓滿(mǎn)劃上句號時(shí)竟有幾分不舍幾分留戀，說(shuō)聲再見(jiàn)不容易，只有期待來(lái)年與你再次相逢。
研修感言隨筆 篇26
今天是研修第四天，按耐不住研修的誘惑，一大早就起來(lái)寫(xiě)下了這篇感言。暑假原本是悶熱的，但有研修相伴，似乎感覺(jué)清爽了許多！
遠程研修為一線(xiàn)教師特別是我們農村教師的暢所欲言，解惑釋疑的學(xué)習交流和提高搭建了一個(gè)寬闊的平臺和遼闊的空間。本次遠程培訓前，已耳聞內容學(xué)習艱難，作業(yè)任務(wù)困難，因此也就早有打攻堅戰的準備。每天我們都督促自己認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀(guān)看名師輔導視頻，認真完成每一個(gè)作業(yè)。汗水中收獲喜悅，辛勞中享受成功。所以感慨頗深，受益匪淺。
幾天來(lái)，忙碌著(zhù)的我們天天都在努力著(zhù)、充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)。通過(guò)研修，解決了我們在教育教學(xué)中遇到的很多糾結和疑難，使我們在教育理念、教育方式、教學(xué)形式和教學(xué)方法等方面都有了度的提升和質(zhì)的飛躍，為今后我們打造高效課堂，構建幸福教育打下了堅實(shí)基礎。
沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的.教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使我們對新課程下的課堂教學(xué)有了新的認識與思考，可以說(shuō)是且行且思且收獲。研修的收獲是豐滿(mǎn)的，研修的成果更是沉甸甸的，既讓我們受益終身，更使我們回味無(wú)窮。遠程研修是我們的良師益友，也是提高我們教育教學(xué)水平的一大基石。只要我們用心，研修定會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，收獲更多的希望和成功！
研修感言隨筆 篇27
通過(guò)在中國教師研修網(wǎng)上的學(xué)習，我的收獲非常大，并且切身體會(huì )到通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行遠程研修所具有的獨特優(yōu)勢。讓 我深刻體會(huì )到遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。
遠程研修網(wǎng)給我們提供了一個(gè)良好的、安靜的學(xué)習平臺;給我們提供了一個(gè)非常好的交流平臺;給我們提供了一個(gè)非常好的資源存儲平臺。
遠程教育資源能讓我們的'學(xué)生享有優(yōu)質(zhì)的教育資源同時(shí)還能夠幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平，讓我們的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
通過(guò)遠程研修學(xué)習，使我清楚地認識到初中數學(xué)新課程內容與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專(zhuān)家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應該把握的尺度;對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不燥、從容不迫，不至于面對新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)培訓，使我更清楚地認識到初中數學(xué)新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區別。專(zhuān)家們所提供的課例點(diǎn)評對我理解教材把握教材有著(zhù)非常重要而又深遠的意義。
研修感言隨筆 篇28
六天的教師遠程教育培訓今天結束了，期間聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、觀(guān)看視頻、在先研討、老師們之間的交流，在這里我汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法�；仡欉@段學(xué)習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現存教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗，這一切讓我的收獲頗多。
在學(xué)習中我深深地體會(huì )到，學(xué)習應該成為一個(gè)人的終生目標。人應該是活到老學(xué)到老�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！币氤蔀橐幻细竦慕處�，就要努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。研修為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要不斷 調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的`學(xué)習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，享受著(zhù)學(xué)習的喜悅。
學(xué)習讓我更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了視野，提升了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，只有不斷學(xué)習，充實(shí)自己，才能使智慧之活水永不干涸。
研修感言隨筆 篇29
這次網(wǎng)絡(luò )研修已經(jīng)進(jìn)入尾聲。隨流光匆匆中驀然回首，自己真真切切感到學(xué)有所獲，受益匪淺。
其一：我工作繁忙適逢家中有事，一切重壓下是我們的教研組長(cháng)張老師指導嚴格，有力，有方，給予我鼓勵、希望，使我學(xué)有信心。雖然從素不相識到心與心真摯交流的師生情！雖然研修時(shí)短，真正打動(dòng)我心扉的是張老師質(zhì)樸、謹嚴的工作態(tài)度與孜孜不倦的敬業(yè)精神深深地烙在我的心中。
其二：我學(xué)到了許多多媒體技術(shù)運用的知識，如微課程的設計、音視頻軟件的使用方法、電子白板的使用、動(dòng)態(tài)過(guò)程的理解數學(xué)運算方法等。培訓給我們指明了學(xué)習的方向，明白了學(xué)習趨勢及自我不足，需要不斷充電，不斷學(xué)習，不斷提高。
其三：我在研修xx與xx的老師提出數學(xué)課堂教學(xué)中的困惑，共同交流、探討解決問(wèn)題的`方法，拓寬了知識面，豐富了教學(xué)上的空白。在數學(xué)課教師應引導學(xué)生在多種活動(dòng)中經(jīng)歷“猜測、推理、交流、反思、應用”的過(guò)程，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思維習慣，感悟數學(xué)思想。
研修縮短了時(shí)空的距離，忙碌而充實(shí)，其樂(lè )融融。在歲月的長(cháng)河中，也許僅此一面之交，也許僅此一次共同學(xué)習的機會(huì )，然而，那份感人肺腑的真情，卻深暖人心！謝謝輔導張老師，您辛苦了！
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