感謝那只手作文6篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的感謝那只手作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感謝那只手作文1

　　“麻煩大家幫忙扶我一下……哎喲喂……”一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人躺在地上痛苦地呻吟著(zhù)。

　　然而，人們亦是視而不見(jiàn)，或許有人會(huì )駐足停留片刻，但也會(huì )很快地離去。

　　冰冷的風(fēng)刮在臉上生疼，人性道德的沉淪，社會(huì )風(fēng)氣的敗壞，讓這個(gè)世界蒙上了一層冰霜，四處烏云密布，再也不復從前。

　　我站在離老人不遠的地方，呆呆地，傻傻地望著(zhù)。原來(lái)，人心是那么的冷漠。其實(shí)我明白。不是他們不想扶，而是他們不敢扶。是從什么時(shí)候開(kāi)始，人們學(xué)會(huì )了欺騙，學(xué)會(huì )了互相猜測，學(xué)會(huì )了算計和利用……什么時(shí)候開(kāi)始的呢？好像有雨落在我臉上。一滴，兩滴……這個(gè)世界早已被烏云和冰霜所覆蓋了。

　　遠處的老人已無(wú)力呻吟，我遲疑著(zhù)，微微向前挪動(dòng)了幾步。背在背后的手，也一點(diǎn)點(diǎn)地放開(kāi)。真的要去扶么，萬(wàn)一，萬(wàn)一，這又是一個(gè)騙局，那……我抿著(zhù)唇，腳步一頓，眼里的光暗淡了下去，手又慢慢地攥緊。

　　“老人家！您還好么？還站得起來(lái)么？”忽的，一陣清亮的聲音傳來(lái)。我猛地抬起頭，一臉的詫異。

　　“我沒(méi)事，謝謝你了！小姑娘！”老人的聲音傳入我的耳際。抬頭望去，一個(gè)大約七八歲的小姑娘正笑瞇瞇地扶著(zhù)一位淚眼婆娑的老人。一道光出現了，一閃而過(guò)，烏云漸漸散開(kāi)。

　　一步，兩步……我默默退下了，之前那幾分鐘的'遲疑讓我感到羞愧和臉紅。

　　不知是誰(shuí)帶的頭，先是一陣猛烈的鼓掌聲傳來(lái)，接著(zhù)越來(lái)越多的人跟著(zhù)鼓掌。雷鳴般的掌聲響徹云霄。他們內心深處的羞愧與對女孩的敬佩之情，我都盡收眼底。

　　女孩的那只手，一直印在我的腦海里；那一個(gè)個(gè)笑容，揮之不去！我笑了……雨過(guò)天晴，彩虹高高掛在天空，花兒，綻放了……

　　相信，終有一天，這世上會(huì )充滿(mǎn)最真實(shí)的信任和快樂(lè )！感謝，那只手。女孩的，那只手。它替我驅散了云霧，還了我一束陽(yáng)光！它讓我感覺(jué)到，這個(gè)世界，也是充滿(mǎn)著(zhù)希望和愛(ài)的！

　　我帶著(zhù)笑容，緩緩地踏上了回家的路。

　　感謝，那只手……

　　雨，停了；烏云。散了；陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地。

感謝那只手作文2

　　微不足道的事足以看出一個(gè)人的品格。

　　有一次，出去玩，發(fā)現在三發(fā)舜河街中間，有一個(gè)大噴泉。中央有一個(gè)像龍似的大雕塑，噴泉噴水的時(shí)候，從龍嘴里條條水霧向四周?chē)姙�，很是壯觀(guān)。我和伙伴們在噴泉外圍著(zhù)圈得追趕，真得感覺(jué)快樂(lè )無(wú)比。

　　自從那次我一直想再去玩耍，但幾次去都沒(méi)敢上噴水。于是，我很想上去玩，但是兩個(gè)圓形中間大約有一米多，而且下面除了有水以外，還有好多尖尖的鐵的噴水嘴。我很清楚一旦掉下去后果將不堪設想。我想借助助跑的力量一躍而上，但是，我還是猶豫了。這時(shí)，身邊與我素不相識的叔叔看透了我的'笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)事的，小，我來(lái)拉你�！边@時(shí)，我的心里仿佛出現了一個(gè)前進(jìn)的船帆，我鼓起了勇氣，地拉住了那位叔叔的手。頓時(shí)，我感到那位叔叔的手是那么的溫暖，那么有力。我輕松地躍了上去，地玩了一場(chǎng)。

　　回家的路上，我看著(zhù)夜色彌漫的星空。心里想：那位叔叔真是太善良了，他讓我懂得了什么叫做樂(lè )于助人。我以后也要多多幫助別人，做一個(gè)樂(lè )于助人的好學(xué)生。

感謝那只手作文3

　　最近，我讀了一篇描寫(xiě)真實(shí)而感人之深的文章——《我要感謝那只手》，從中受益匪淺。

　　文章主要講的是，一位美國小學(xué)教師，讓孩子們畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的內容是：我想要感謝的東西。其中一位叫小格拉斯的小男孩卻畫(huà)了一只手，這是一只老師的手。因為老師經(jīng)常拉著(zhù)他的手，送他走一段路程。是那只手給了他溫暖，所以他要感謝那只手。

　　對于很多的`給予者來(lái)說(shuō)，這種給于是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。由此我想到了一件我親身經(jīng)歷的事。

　　有一次，老師說(shuō)下午進(jìn)行英語(yǔ)測試。中午的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都捧著(zhù)英語(yǔ)書(shū)聚精會(huì )神地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我對同桌小媛說(shuō)：“可不可以幫我默一下單詞?”她爽快地答道：“當然可以!”。默完后，她發(fā)現我有一個(gè)單詞些錯了，便給我指了出來(lái)�？荚囌�好考到這個(gè)單詞，我迅速地寫(xiě)了出來(lái)。下課后，我緊緊地握住她的手說(shuō)：“真是太感謝你了!要不是你幫我默寫(xiě)，恐怕我就填不起來(lái)了，真是太感謝你了!”。

　　我終于明白了，我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神上的支持。因此，我們每個(gè)人都應盡自己的所能，給予別人。

感謝那只手作文4

　　在一個(gè)星期天，我在一本課外讀物上看到了《感謝那只手》這篇文章，它的作者是佚名。初讀這篇文章，男孩小道格拉斯說(shuō)的一句話(huà)"這是您的手，老師"就深深地印在了我的心里。這是一個(gè)孩子小小心靈中最深情的呼喚，他要感謝那只手，一只給了他自尊，自信和關(guān)愛(ài)的手。

　　這篇文章主要講了小道格拉斯家境貧寒，他的父母總是那樣的忙碌，他的衣服又總是臟兮兮的。同學(xué)們不太喜歡和他玩，他感到很孤獨。后來(lái)老師發(fā)現了他有這種孤獨的心情，就在放學(xué)后，常常拉著(zhù)他黏糊糊的小手，送他走一段路。因此，當老師要求孩子們畫(huà)一個(gè)想要感謝的東西時(shí)，老師猜想這些貧民區的孩子想要感謝的東西，可能是餐桌上的火雞或冰淇淋等時(shí)，小道格拉斯的畫(huà)卻令老師大吃一驚，因為他畫(huà)了一只大手。老師迷惑不解，小道格拉斯面帶微笑，小聲地說(shuō)："這是您的手，老師。"

　　每次讀這篇文章，我就會(huì )感到慚愧，因為我沒(méi)有一顆感恩的心。想起以前，我總是對媽媽的嘮叨感到厭煩，常常對家人的關(guān)心無(wú)動(dòng)于衷，以為這是應該的`。記得有一次，天氣突然涼了，媽媽就對我問(wèn)寒問(wèn)暖，我卻頭也不回，只顧自己做作業(yè)。后來(lái)媽媽拿了一件衣服叫我穿上，我卻埋怨說(shuō)："煩死了，我不冷，冷我自己會(huì )穿的!"以前我總是認為父母關(guān)心我這是天經(jīng)地義的，因為我是他們的孩子，不需要向他們表示感謝。但現在回想起來(lái)，我真恨自己怎么能對媽媽那樣，可想而知，她一定很傷心。就連幼小的小道格拉斯都知道要感謝那只手，我怎么就不知道感謝呢？

　　其實(shí)，我們每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )感謝。

　　我們應該感謝大自然，是大自然給予我們世間萬(wàn)物的生命，是它給予我們生存的環(huán)境;我們應該感謝父母，是父母給了我們生命，把我們精心地撫養長(cháng)大;我們應該感謝老師，是老師傳授我們知識，讓我們懂得做人的道理……我們需要感謝的有太多太多，只要我們心存感恩，真誠地去對待別人，我們就也能得到別人的回報。

　　再次讀《感謝那只手》這篇文章，我感受到我們擁有一顆感恩的心，我們就擁有全世界!

感謝那只手作文5

　　感恩節的前夕,老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——在一張紙上畫(huà)一樣你要感謝的東西。

　　第二天，同學(xué)們都紛紛交給老師看了，他們都不約而同的在紙上畫(huà)了自己的爸爸媽媽的畫(huà)像，而我卻不一樣，老師拿過(guò)我的作業(yè)“只是誰(shuí)的手呀？”同學(xué)們有的說(shuō)：“這準是上帝的手”“這是爸爸媽媽的手”老師并沒(méi)有理會(huì )同學(xué)們的話(huà)，而是向我走來(lái)，像挪盤(pán)慢慢的移過(guò)來(lái)“這是誰(shuí)的手呀？能告訴老師嗎？”我心里感到羞澀，臉熱得像被火燒，似乎要沖破我的'心靈，最后，才說(shuō)“老師，這是您的手！”老師笑了，只見(jiàn)兩瞥小縫。

　　一次，老師的女兒生病住院了，我本以為老師不會(huì )再來(lái)，可是，我們在蒙蒙細雨中看見(jiàn)了老師的身影，“老師怎么會(huì )來(lái)呢？難道他不為他的女兒擔心嗎？”他從沒(méi)有漏過(guò)一節課，老師用他那只手替我們批改作業(yè)、辛辛苦苦抄好的作文給我們看。我要感謝老師的那只手，因為“它”不僅在知識的海洋給我們指引方向、還給我們精神上的支持和鼓勵，那只手，勝過(guò)一切！

　　所以我要感謝那只天使般的手，如果不感謝“它”那還會(huì )感謝誰(shuí)呢？

感謝那只手作文6

　　對于很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計，。因此，我們每個(gè)人都應盡自己所能，給予別人�！苯o予是快樂(lè )的，被給予的人也是快樂(lè )的。給予別人，又何樂(lè )而不為呢？感謝是給予的回報，當人感謝的時(shí)候很激動(dòng)，因為這給予他的人，雖然給了他微不足道的給予，但也發(fā)揮了它應有的作用。在社會(huì )上，人人要互相給予，這個(gè)社會(huì )不是又添上了最美的一筆嗎？我讀這篇《他要感謝那只手》。心在無(wú)比感慨，給予我的人有很多很多，卻沒(méi)有我母親多。 我覺(jué)得以前母親責罵我的話(huà)，那怒氣沖沖的'眼神，那粗魯、憤怒的動(dòng)作，都是在給予我人生的道理。我要感謝，感謝她那對我偉大的愛(ài)，感謝她告訴我那么多人生道理，感謝她給予了我這個(gè)美好的家庭。。。。。。我們每個(gè)人都要感謝給予自己的人，每個(gè)人都要給予別人，感謝別人。

　　不管給予自己最多的那個(gè)人是誰(shuí)，在社會(huì )上，我們不管遇到誰(shuí)，發(fā)生什么事，都要學(xué)會(huì )給予，學(xué)會(huì )感謝！

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