感謝您為我打開(kāi)那扇門(mén)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的感謝您為我打開(kāi)那扇門(mén)作文，歡迎閱讀與收藏。
感謝您為我打開(kāi)那扇門(mén)作文 1
箏音裊裊，灑滿(mǎn)我的回憶，是您，為我打開(kāi)這扇門(mén)，讓我愛(ài)上了古箏，從此不再回頭。
憶起那年夏天，緣起一曲《百鳥(niǎo)朝鳳》，就如同我們火熱的遇見(jiàn)。
那時(shí)，我在隔壁的教室里學(xué)習美術(shù)，每次上課前都要走過(guò)古箏教室。透過(guò)玻璃門(mén)，隔著(zhù)琴罩依稀可以看到古箏的模樣，總希望有一天能一睹它的真容。偶然一次，我發(fā)現古箏教室的燈亮著(zhù)，忙偷偷的跑過(guò)去瞧。隔著(zhù)玻璃我見(jiàn)到了您，正在給琴調音，一頭美麗的秀發(fā)隨意扎在身后，側頭認真聽(tīng)著(zhù)音準。那是我第一次見(jiàn)到古箏，見(jiàn)到您，只是那令人厭惡的厚厚的玻璃阻隔了悠悠箏音。
此后我一如既往來(lái)偷看您講課。那一天，您沒(méi)有將門(mén)緊閉，我終于聽(tīng)到了悅耳的琴音，悠揚跳躍而又活潑輕快，令人神往。我覷了支架上的曲譜一眼，才知此曲名為《百鳥(niǎo)朝鳳》。
就這樣，我走向古箏的大門(mén)開(kāi)啟了一條縫。
我費了一整年的時(shí)間請求媽媽?zhuān)屗嘈盼沂钦娴南矚g古箏。好不容易才與您一同坐入了那間神圣的古箏教室，我心中充滿(mǎn)了激動(dòng)與忐忑，第一次撫上琴弦，它的聲音竟是那樣美妙動(dòng)聽(tīng)！
每次上課時(shí)您都會(huì )十分認真地為我示范，講解時(shí)也總是輕聲細語(yǔ)，那時(shí)您在我心中就是最美的，只要您坐在古箏前，便會(huì )全身煥發(fā)光彩，盡顯古典氣質(zhì)，宛如從天上來(lái)到凡間游樂(lè )的仙女，世間的一切都在您身旁顯得黯然失色！古箏在您的手中時(shí)而委婉悠揚時(shí)而氣勢恢宏。
因為您，我愛(ài)上了古箏，很快就學(xué)會(huì )了勾、抹、托、搖指、掃弦、輪指等各種彈奏手法，您為我打開(kāi)了通向音樂(lè )的大門(mén)，使我沉浸其中，享受到古箏給我帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。
五載時(shí)光，您是我的恩師，我因為努力而成為了您門(mén)下的驕傲，考過(guò)滿(mǎn)級后，我又跟著(zhù)您學(xué)習了許多自己喜歡的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的專(zhuān)業(yè)曲目。
我們的離別是一首寂寥清冷的'《云裳訴》，在那個(gè)寒冷的冬天，很像我們難舍的離別。
《云裳訴》描寫(xiě)了從霓裳羽衣到玄宗的回憶，曲調凄婉哀怨，分外動(dòng)人，聽(tīng)來(lái)催人淚下。我們都以最大的熱情來(lái)完成這首離別之曲，都希望我們可以有一個(gè)美好而完美的分離。
從熱情似火、歡快靈動(dòng)的《百鳥(niǎo)朝鳳》到凄婉哀怨、催人淚下的《云裳訴》，就是我們的相遇與別離，感謝您，讓古箏走進(jìn)我的世界，感謝您，為我打開(kāi)了通向古箏的大門(mén)，帶我走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂。
箏韻悠悠，幾分感謝在心頭。
感謝您為我打開(kāi)那扇門(mén)作文 2
今天上午第三節課，是語(yǔ)文課。預備鈴一打響，我就搬起家庭作業(yè)本往教室沖去，第二遍鈴聲還沒(méi)打響，我已經(jīng)沖到了教室的前門(mén)。就在我準備伸手握門(mén)把開(kāi)門(mén)的瞬間，小儀就像迎賓的紳士一般給我開(kāi)了門(mén)。
“咦？怎么回事？這小家伙怎么站在門(mén)邊上，好像特意等我，為我開(kāi)門(mén)似的？”我心里很是奇怪。剛伸出去的一只手立即縮了回來(lái)趕緊捧緊了作業(yè)本。就在我前腳剛踏進(jìn)教室的一瞬間，教室里響起了震天響的哄笑聲。
“奇了怪了？今天是什么日子？愚人節？過(guò)了呀！怎么回事？”我用詫異的目光看了看小儀，李同學(xué)一臉苦海愁生的樣子�！半y道是班上的同學(xué)欺負他了？”我又用疑惑的目光掃向全班同學(xué)，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)笑得前俯后仰的，有的還在竊竊私語(yǔ)。
就在我用目光尋找答案未果的時(shí)候，我帶著(zhù)十二分的`莫名其妙問(wèn)：“怎么回事？”坐在最后邊的周蘇陽(yáng)，提高了他那略帶沙啞嗓門(mén)，大聲地告訴我：“小儀最后一個(gè)來(lái)，被罰站的！”“罰站？”模糊中只聽(tīng)清了這兩個(gè)字。就在這時(shí)，第二遍鈴聲打響了。
教室里一下子安靜了下來(lái)。
等待鈴聲消停的瞬息，我轉身看看小儀，他仍然一臉的苦樣，小臉憋得紅紅的，眼睛半垂著(zhù)，可憐兮兮地站在那里。轉身再看看班上的同學(xué)，他們這時(shí)都變成了一副很正兒八經(jīng)地等待上課的樣子�！傲P站？什么事情罰站的？難道是上節數學(xué)課李同學(xué)調皮搗蛋了？”我心里有一百個(gè)的大問(wèn)號。
鈴聲終于結束了，我立即問(wèn)同學(xué)，中隊長(cháng)告訴我：“李同學(xué)課間最后一個(gè)到教室，他主動(dòng)站到前面等待處罰，你說(shuō)過(guò)，課間最后一個(gè)到教室的要站會(huì )兒的！”原來(lái)是這樣��！我就這么一說(shuō)，沒(méi)想到孩子們都記住了。我趕緊叫李同學(xué)坐到位置上去。心里很慚愧。哎！都是我的錯，我本不是要懲罰哪個(gè)孩子的意思，當時(shí)那句話(huà)只是對那些做完操在外閑逛怎么也不肯進(jìn)教室的孩子說(shuō)的，沒(méi)想到，這一句一出，貪玩的孩子都記住了，就等著(zhù)那個(gè)抓瞎的人呢！沒(méi)想到一向乖巧的李同學(xué)首先中槍了。
從這件事情來(lái)看，我首先發(fā)現我的話(huà)在班上還是起作用的，其次我更明白以后說(shuō)什么都要深思熟慮了之后才能說(shuō)，不能隨便說(shuō)。于是我立即在班上更正：“首先感謝小儀同學(xué)今天為我開(kāi)門(mén)，開(kāi)門(mén)的一剎那我感受到了一種春風(fēng)般的溫暖。其次我要說(shuō)我的關(guān)于‘罰站’的要求不合理，以后對那些做完操總在廁所那徘徊不肯進(jìn)教室的孩子，罰他們站在門(mén)口為老師開(kāi)門(mén)�！痹�(huà)一出，孩子們的掌聲雷動(dòng)，李同學(xué)紅撲撲的小臉上綻開(kāi)了如花一般的笑容。
孩子們，感謝你為我打開(kāi)了通往教室的那扇門(mén)，更感謝你為我打開(kāi)了走向你心靈的那扇門(mén)。
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