傾聽(tīng)演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的傾聽(tīng)演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
傾聽(tīng)演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
站在人生的岔路口，我們無(wú)數次應對這樣的抉擇：愛(ài)與恨、悲與喜、苦與樂(lè )、得與失……我們猶豫、躊躇、舉棋不定、左右為難。其實(shí)，此時(shí)我們只需靜下心來(lái)，傾聽(tīng)心靈的鐘聲，作出正確的抉擇。
古代學(xué)者說(shuō)：“生，我所欲也;義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也�！鄙嵘×x者也，這是怎樣的崇高與豁達，這又是怎樣的氣魄與壯志。簡(jiǎn)單兩句話(huà)，便概括
出古代男兒舍身取義報國的壯志雄心，勾勒出中華兒女赤膽忠心，這是我們炎黃子孫的傳統美德，也是中華民族的驕傲�？催^(guò)這樣一篇文章嗎
一個(gè)小女孩，站在法庭上頭對離婚的父母，她會(huì )選擇誰(shuí)牽這不是一個(gè)普通的選擇，因為選擇了母親，她就選擇了富貴、選擇了澳大利亞;選擇父親，她就選擇了貧窮，選擇了中國。人人都說(shuō)這太難了，可小女孩選
擇了父親，選擇了含辛茹苦單獨撫養她長(cháng)大的父親，舍棄了富有卻極少見(jiàn)的母親。大家都被震撼了，這難嗎“其實(shí)很簡(jiǎn)單”，小女孩如是說(shuō)。我相信，這的確很簡(jiǎn)單，應對這種艱難的抉擇，你只需要靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)你的心靈，讓它來(lái)告訴你，你需要什么。小女孩做到了，盡管她才14歲。
鉆石鑲嵌的王冠珠帽，質(zhì)地優(yōu)良、做工精細的衣服、靚裝，這一切構筑了一個(gè)美麗而華貴的女人。西方一位哲人說(shuō)：“女人啊，就是一種貪婪的.動(dòng)物�！贝嗽�(huà)不假，但也要看你在物質(zhì)上還是在精神上。珠光寶氣的人恃“財”傲物、目空一切，她們用金錢(qián)堆造外表的美麗，卻忽視了心靈的純凈，到頭來(lái)也只是換來(lái)人們的不屑一顧。這也就是一種抉擇，她們無(wú)法平靜傾聽(tīng)心靈的鐘聲，最終選擇了令人可悲、可嘆的抉擇。
我無(wú)力舉出太多例子證明抉擇的重要性，也乏回天之術(shù)讓那樣錯誤抉擇的人重選一次。我僅有感慨，感慨聰明的人，感慨糊涂的人，但我又深知人豈能永遠活在感慨之中。前人走過(guò)的路，犯過(guò)的錯，便是前車(chē)之鑒，它們用真最實(shí)的東西闡明了一個(gè)道理，作出正確的抉擇，便是促你走向成功的關(guān)鍵。
是啊，人生就是在這不斷地抉擇中前進(jìn)，從不斷地跌倒中爬起，世事便是這樣的，人就是這樣長(cháng)大的。朋友，當你應對人生的抉擇時(shí)，請不要慌亂，靜下心來(lái)，傾聽(tīng)你心靈的鐘聲。
傾聽(tīng)演講稿 篇2
各位同學(xué)，各位同仁：
早上好!今天我演講的主題是《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)》。
古希臘先哲蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “自然賦予人類(lèi)一張嘴、兩只耳朵，也就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)�！鄙钪�，有魅力的人一定是一個(gè)傾聽(tīng)者，而不是滔滔不絕，喋喋不休的人。善于傾聽(tīng)，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。
當然，聽(tīng)與傾聽(tīng)是不同的。聽(tīng)，“Hearing”，即所謂的聽(tīng)覺(jué)。傾聽(tīng)，“Listening”，是指憑借聽(tīng)覺(jué)器官接受言語(yǔ)信息，進(jìn)而通過(guò)思維活動(dòng)達到認知、理解的全過(guò)程。傾聽(tīng)有著(zhù)非凡的價(jià)值。
§ 傾聽(tīng)可使你獲得友誼和信任
§ 傾聽(tīng)也可使你獲取重要的知識和信息;
§ 傾聽(tīng)是一種積極學(xué)習的心態(tài);
§ 傾聽(tīng)還是提高智商的重要途徑。
溝通是現代社會(huì )生活的一個(gè)重要表征，而溝通始于傾聽(tīng)。研究表明，人們每天花在溝通上的時(shí)間是：傾聽(tīng)46%，說(shuō)話(huà)26%，閱讀15%，書(shū)寫(xiě)13%。伏爾泰說(shuō)過(guò)：耳朵是通向心靈的道路。也認為：“做個(gè)聽(tīng)眾往往比做一個(gè)演講者更重要。專(zhuān)心聽(tīng)他人講話(huà)，是我們給予他的最大尊重、呵護和贊美�！边@表明，人在內心深處，都有一種渴望得到別人尊重的愿望�！皩W(xué)會(huì )傾聽(tīng)”雖只有四個(gè)字，卻包含著(zhù)深刻的內涵，它能體現你的教養和素質(zhì)。認真傾聽(tīng)別人的傾述雖是細枝末節，但卻體現了你謙遜的教養，能展現你的素質(zhì)。任意打斷別人的談吐既表現出你對別人不尊重，也暴露出你的素養粗野與低下品味。
傾聽(tīng)是你成熟的表現。不管說(shuō)話(huà)者是領(lǐng)導、學(xué)生、家長(cháng)、親人或者朋友，或者是其他人，傾聽(tīng)的`功效都是相同的。傾聽(tīng)中全部信息包括：言語(yǔ)、語(yǔ)調和聲音以及肢體語(yǔ)言。真正的傾聽(tīng)不僅要耳到，還要眼到、心到，用眼睛去觀(guān)察，用心靈去體會(huì )。當年的秦王認真傾聽(tīng)了商鞅的變法主張，秦國很快成為七國中最富強的國家，為統一全國奠定了基礎。劉皇叔三顧茅廬，認真地傾聽(tīng)青年才俊諸葛亮的三分天下論，最終促成了三足鼎立。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，還要學(xué)會(huì )悅納。生活中很多東西值得我們去觀(guān)察，去傾聽(tīng)。當你沮喪的時(shí)候，家人朋友的一句鼓勵，就能讓我們重新?lián)P起自信的風(fēng)帆;當你驕傲的時(shí)候，老師同學(xué)的一句告誡就能讓我們收起不適的鋒芒。
當我們被紛繁嘈雜的聲音所包圍的時(shí)候，也別忘了傾聽(tīng)心靈的聲音。當生活變得干涸乏味，當饑渴的心靈覺(jué)得必須要好好審視自己的時(shí)候，請試著(zhù)安靜下來(lái)傾聽(tīng)真實(shí)的愿望。讓內心的聲音自由表達關(guān)于幸福、美麗和夢(mèng)想的意義，體會(huì )生命之泉給心靈注入的希望和活力。
傾聽(tīng)不僅僅是學(xué)生的事，也是教師的事，家長(cháng)的事，更是領(lǐng)導的事。要學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，教師必須首先自己會(huì )傾聽(tīng)。
另外，傾聽(tīng)也是有層次的。傾聽(tīng)并非盲聽(tīng)、儍聽(tīng)或麻木的“全聽(tīng)”。要善于思考，勇于做批判性思維者。最高層次的傾聽(tīng)是同理心的傾聽(tīng)，其出發(fā)點(diǎn)是為了了解而非為了回應，也就是透過(guò)言談明了一個(gè)人的觀(guān)念、感受與內心世界。同理心傾聽(tīng)，不是一般的“聽(tīng)”，而是用心去“聽(tīng)”，這是一個(gè)出色傾聽(tīng)者的典型特征。
同時(shí)，要努力使自己成為高效的傾聽(tīng)者。只有做到有效的傾聽(tīng)，我們才能事半功倍�！奥�(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，是對智慧的談吐者與虛心的傾聽(tīng)者的高度贊譽(yù)。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反省、自強不息的人，會(huì )遠懂得并珍惜傾聽(tīng)的獨特價(jià)值的。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是你人生的必修課;學(xué)會(huì )傾聽(tīng)你才能去偽存真;學(xué)會(huì )傾聽(tīng)你能給人留下虛懷若谷的印象;學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，有益的知識將盛滿(mǎn)你的智慧儲藏室。同學(xué)們，朋友們，你學(xué)會(huì )傾聽(tīng)了嗎?現介紹幾種基本的傾聽(tīng)技巧：
1、要有良好的精神狀態(tài)。時(shí)刻維持大腦的警覺(jué)。
2、及時(shí)用動(dòng)作和表情給予呼應。如微笑、點(diǎn)頭、目光交流、掌聲等。
3、使用開(kāi)放性動(dòng)作。(要保持一種積極的傾聽(tīng)姿態(tài)。)
4、必要的沉默。適當的沉默猶如樂(lè )譜上的休止符。
5、適時(shí)適度的提問(wèn)。
6、不要隨便打斷別人講話(huà)，要有耐心。
傾聽(tīng)不是被動(dòng)地接受，而是一種主動(dòng)行為。傾聽(tīng)，是一個(gè)渴望成功的人必須掌握的技能。我們每個(gè)人都應該重視傾聽(tīng)，提高自身的傾聽(tīng)技巧，學(xué)會(huì )做一個(gè)出色的傾聽(tīng)者。
同學(xué)們，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)吧!相信你們會(huì )變得更聰明，更可愛(ài)，更機智，更出色!謝謝!
傾聽(tīng)演講稿 篇3
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家早上好!我今天國旗下講話(huà)的題目是《做一個(gè)好的聆聽(tīng)者》。先來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事。在古希臘，各個(gè)小國與別的國家進(jìn)行談判時(shí)，國王都是派使者前往。那個(gè)時(shí)候既沒(méi)有錄音機，也沒(méi)有書(shū)面合同，所以這些使者就只能用心傾聽(tīng)談判會(huì )上的內容，回國之后，再將聽(tīng)到的內容向國王一一傳達。使者在傳達內容的時(shí)候要求精確，他們的責任重大，在傳達的過(guò)程中出現任何一個(gè)錯誤都可能讓其喪命。所以這些使者全都是傾聽(tīng)高手。其實(shí)，這些使者在“聽(tīng)”方面并沒(méi)有什么特異功能，只是接受了一定的訓練，能做到在傾聽(tīng)過(guò)程中，心無(wú)旁騖，認真仔細地聽(tīng)。
說(shuō)到傾聽(tīng)，中國的漢字“聰明”的“聰”字也告訴了我們傾聽(tīng)的重要性�！奥敗弊值淖筮吺嵌渑�，它告訴了我們聰明智慧的人首先要學(xué)會(huì )用耳朵傾聽(tīng)他人的'言語(yǔ)。那么怎樣做才能做一個(gè)合格的小聽(tīng)眾呢?“聰”字的右邊也告訴了我們。最上面的撇點(diǎn)是人的眼睛，中間是一張口，下面是心。就是讓我們每個(gè)人要“心到，眼到，口到”。心到，就是要專(zhuān)注地聽(tīng)別人講話(huà)，不能一心二用，更不能再別人講話(huà)時(shí)做其他的事情。眼到，就是在聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，雙眼注視著(zhù)對方，必要的時(shí)候，要用眼神與他人交流。我們同學(xué)們常常說(shuō)老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，那都是因為老師在用心地傾聽(tīng)你的發(fā)言!口到，就是不要隨便打斷對話(huà)，要耐心地等別人把話(huà)說(shuō)完才可以說(shuō)話(huà)，在西方文化中，當你不得已要插話(huà)的時(shí)候，你還必須要說(shuō)“對不起，打擾一下”。當別人說(shuō)完的時(shí)候你還可以給別人意見(jiàn)或者肯定，讓別人知道你在用心地聽(tīng)。比如在我們的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等課上，用心傾聽(tīng)的同學(xué)總能給別人一些中肯的意見(jiàn)，幫助別人不斷進(jìn)步。
同學(xué)們，讓我們學(xué)習“聽(tīng)”的藝術(shù)，都能靜下心來(lái)做一個(gè)好的聆聽(tīng)者。擁有更大的收獲!
我的演講結束了，謝謝大家!
傾聽(tīng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
如果你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時(shí)依然在平地上；而如果您不畏艱險在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經(jīng)站在的平地的高處了。帶著(zhù)創(chuàng )造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想，帶著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)之情，帶著(zhù)想成為一名理想幼兒教師的豪情，我踏入了××幼兒園，從此與幼教事業(yè)、與民辦教育事業(yè)結下了不解之緣。
選擇這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，我用我的真心，換回孩子們的愛(ài)心。我用自己真誠的愛(ài)待他們，用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切�！睍r(shí)我總忍不住感嘆這是何等之高的教育境界��！俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子，是出于一種本能，但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子，卻是圣人的行為�！崩蠋煵皇鞘ト�，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子，因為他們都是每個(gè)家庭的寶貝，因為他們都是國家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。
我會(huì )用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因為愛(ài)是走進(jìn)童心世界的前提。我知道，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎，也只有這樣，我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園，他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)x開(kāi)了最親的親人，來(lái)到了陌生的幼兒園，來(lái)到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識的小伙伴們在一起，這是多么大的變化啊。你們說(shuō)，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此，只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài)，使他們盡快適應新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì )親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái)，不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談、溝通，使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì )帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲，使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩；我會(huì )搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺，用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。
行走在童心的'世界，我倍感責任重大，選擇幼教，我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫(xiě)幼兒教師：我猜想，您期盼站在東方的山頭，守望那破曉的太陽(yáng)；也清楚，您喜歡跳出艷春的小園，觀(guān)賞那越墻的紅杏；還了解，您慣常駐足花房的一角，凝視那鉆土的小草……幼兒教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、幽雅、和藹的天使形象，而當我選擇一個(gè)從無(wú)到有，從小到大、從不規范到高品質(zhì)的民辦幼兒園時(shí)，就注定了工作的艱辛，就注定了我不僅要做天使，也要做創(chuàng )業(yè)者，因為我知道，我不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所熱愛(ài)的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展，為了實(shí)現自己成為一名理想幼兒教師的夢(mèng)想，多少次拖著(zhù)沙啞的聲音進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，多少次總結教育經(jīng)驗準備教玩具到深夜，多少次頂著(zhù)烈日冒著(zhù)嚴寒做招生宣傳……這一切，我已經(jīng)記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認可：孩子越來(lái)越多了，我們的教育經(jīng)驗越來(lái)越豐富了，我們取得的成績(jì)，獲得的榮譽(yù)也越來(lái)越多了。
行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話(huà)：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀(guān)；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。孩子就是孩子，面對孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營(yíng)造了成長(cháng)的溫馨家園。
動(dòng)人的故事讓我對教育事業(yè)充滿(mǎn)了遐想與快樂(lè )，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂(lè )無(wú)比的。新《幼兒園教育指導綱要》的頒發(fā)，特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，更讓我們迎來(lái)了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級政府的大力支持、鼓勵下，××的民辦教育一定會(huì )發(fā)展的更好，我們也一定會(huì )取得更大的成績(jì)。為了實(shí)現自己的教育理想，我昂揚向上，雖然幼稚，但理性的選擇了一條充滿(mǎn)機遇與挑戰的光明大道；雖然局限，但夢(mèng)想中裝滿(mǎn)孩子的歡笑，裝滿(mǎn)對祖國教育事業(yè)的赤誠。
傾聽(tīng)演講稿 篇5
xxx：
在夜闌人靜的雨夜，你獨坐于不眠的窗前，放回所有的思緒，讓整個(gè)身心都沉傾在無(wú)邊無(wú)際的雨聲中，那種對世界的擁抱和理解，就是一種傾聽(tīng)；在風(fēng)送落葉的秋林，你獨立于萬(wàn)木千條之中，掏捧秋之淡遠于靜穆哦，那種對季節的挽留于鐘情，就是一種傾聽(tīng)；在喧鬧的城市，你低頭走進(jìn)比肩的.人流，吧匆匆的腳步留給長(cháng)街短巷，在朝花繽紛的山野，你放慢倦旅的索尋，讓煩躁的心靈歸于寂靜，停留在那只臨風(fēng)而眠的蝴蝶……
傾聽(tīng)，那一份模糊的奉獻和擁有。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，還靈魂一片寂靜的天空，讓陽(yáng)光、花朵、蝴蝶成為心靈的伙伴。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，在自然和人的絮語(yǔ)中讓疲憊的心靈安歇，讓快樂(lè )與幸�；氐缴钪衼�(lái)。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，在自己的心跳中感知歲月與季節的腳步吧……
傾聽(tīng)演講稿 篇6
親愛(ài)的老師們：
大家早上好！
今天我講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)》。
每個(gè)人都有耳朵，每個(gè)人都會(huì )用耳朵去聽(tīng)別人講話(huà)�？烧l(shuí)能認真地聽(tīng)，誰(shuí)又能用心地聽(tīng)呢?
曾經(jīng)有一份雜志做過(guò)一份調查報告：什么樣的人最受歡迎?答案是會(huì )傾聽(tīng)的人占了50%以上。的確，傾聽(tīng)別人的講話(huà)是一種享受，更是一種對他人的尊重。試想：在我們說(shuō)話(huà)時(shí)，誰(shuí)會(huì )希望沒(méi)有一個(gè)人傾聽(tīng)他的話(huà)語(yǔ)呢?
傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，飄過(guò)天空，悠過(guò)溪澗，讓我們傾聽(tīng)大自然的溪韻海嘯；
傾聽(tīng)是黑夜中劃過(guò)的流星，如同你在百般寂寞之時(shí)，身邊忽然多了一個(gè)人予以你安慰和鼓勵；
傾聽(tīng)是春天的嫩芽，給人帶來(lái)活力與希望；
傾聽(tīng)是一朵永不凋謝的花，它為人們贏(yíng)得了人與人之間的信任。
這世上有很多忙人，他們雖然眼睛看不見(jiàn)，可他們卻一直都在用耳朵傾聽(tīng)，用心感受大自然的.美好。鳥(niǎo)兒的啼叫，泉水的丁冬，風(fēng)兒的呼嘯……他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在傾聽(tīng)。
人生就像一首樂(lè )曲，有快樂(lè )的音符也有悲傷的音符，我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)這些音符，去認識這些音符。
同學(xué)們，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)吧！讓善于傾聽(tīng)的美德在你我之間傳遞開(kāi)來(lái)，讓傾聽(tīng)的花朵，開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)校園！
謝謝大家！
傾聽(tīng)演講稿 篇7
大家早上好。我是五(6)班的**。
今天我們演講的題目是《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)》。
當你認真著(zhù)傾聽(tīng)老師講話(huà)時(shí)，你就多學(xué)到了一點(diǎn)知識;當你安靜傾聽(tīng)同學(xué)講話(huà)時(shí)，你們的友誼或關(guān)系會(huì )變得更好;當你懷著(zhù)尊敬的態(tài)度去傾聽(tīng)長(cháng)輩講話(huà)時(shí)，你就多明白一些道理。而別人傾聽(tīng)你時(shí)，難道你就沒(méi)有被尊重的感覺(jué)嗎?有，當然有!
同學(xué)們，看到了嗎?傾聽(tīng)別人有這么多好處，所以，我們每天都要傾聽(tīng)別人，傾聽(tīng)他們說(shuō)的每一句話(huà)。如果別人傾聽(tīng)你讓你感到感動(dòng)，那你也應該去學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。如果別人在你說(shuō)話(huà)時(shí)，總是很不耐煩地東看西看，總是毫不在意地玩著(zhù)別的東西，你會(huì )怎樣想?如果你感到難受，那你就可以想到當別人在說(shuō)話(huà)，而你卻不耐煩、不在意，別人也會(huì )感到難受。
記得曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事：曾經(jīng)有一個(gè)小國向中國進(jìn)貢了三個(gè)工藝精美的小金人，皇帝非常高興。但使者當場(chǎng)提出了一個(gè)問(wèn)題：三個(gè)小金人中，哪個(gè)是最好的`?這可把皇帝難住了。三個(gè)小金人都一樣精美，怎么會(huì )有好壞之分呢?大臣們各舒已見(jiàn)，但都沒(méi)給出答案。于是使者回到住處，等候佳音。這時(shí)，一名老臣對皇帝說(shuō)：他有辦法找出哪個(gè)金人是最好的�；实鄯浅８吲d。老臣用一根稻草從小金人的耳朵中穿過(guò)。第一個(gè)小金人的稻草從另一只耳朵中穿了出來(lái);第二個(gè)小金人，稻草從嘴巴里掉了出來(lái);第三個(gè)小金人，稻草掉進(jìn)肚子里，而且沒(méi)有聲音。于是老臣說(shuō)：第三個(gè)小金人最好。使者沉默了。老臣給出了正確答案。
其實(shí)，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。善于傾聽(tīng)，才是人最基本的素質(zhì)。
今天的演講就到這里，謝謝大家。
傾聽(tīng)演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。童心是一泓清泉，晶瑩剔透；童心是一朵花蕾，欲放美麗。在我眼中，每一顆童心都是一個(gè)新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細心的呵護全心的對待。
我在托幼一班擔任班主任的時(shí)候，一件小事給我留下了深刻的印象，它促使我在以后的教育教學(xué)中不斷地反思自己的言行是否一致。記得那是一次午餐以后，在飯前我答應孩子們午餐后去樓上大班走廊散步，后來(lái)，由于忙著(zhù)指導吃飯慢的孩子，便忘了自己與孩子們的這一承諾。當我組織孩子們午睡時(shí)，我感到封文清情緒有了異樣的波動(dòng)，不愿意睡覺(jué)。她可是個(gè)乖娃娃，今天怎么了？！這時(shí)，封文清瞪大了眼睛，走到我身邊說(shuō)：“蔣老師，你不是說(shuō)吃完午飯帶我們去樓上大哥哥姐姐那里散步的嗎？怎么不去了呢？”孩子大膽而又友善的話(huà)語(yǔ)令我恍然大悟：是啊，我答應孩子們的話(huà)，怎么能這么隨便應付呢？我豈不是成了失信的典范了嗎？我連忙向所有的孩子道歉：“真對不起，我剛才幫助幾個(gè)小朋友吃飯，耽誤了小朋友去散步的時(shí)間，明天我一定記住�！鼻迩迥樕下冻隽藲g喜的笑容：“蔣老師，這次原諒你，下次可不行了�！庇谑撬斐鲂∈种负臀依^，全班孩子忍不住地吶喊助威：“拉鉤上吊，一百年不許悔……”看著(zhù)孩子們那股認真的勁兒，恍然之間，我體驗到了 “真誠”與“平等”的絕妙滋味兒，我想：孩子的感觸和我是一樣的。我為我抓住這次可貴的機會(huì )讓孩子體驗課堂以外的東西而感到欣喜；我為我沒(méi)有逃避孩子的問(wèn)題而感到慶幸；我為我能坦誠地向孩子們認錯而感到高興。
新《綱要》指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的.支持者、合作者、引導者。這一點(diǎn)的指出無(wú)疑告訴我們：在與幼兒的學(xué)習活動(dòng)中，教師應積極地進(jìn)角色的轉換。這種轉換僅僅只是在學(xué)習活動(dòng)中嗎？在我們每時(shí)每刻與孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢？或者說(shuō)將師幼的角色仍舊回到原來(lái)的命令者與服從者了呢？答案是否定的。教師與幼兒的交往是“文明交往”，文明則決定了兩者的地位應是平等的，并且是以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度展開(kāi)的。所以，我認為教師的角色轉換應存在于與
幼兒交往的每一個(gè)瞬間，從而使積極大膽、活潑開(kāi)朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。
當有一天，我們的愛(ài)，讓孩子不再封閉自己的心扉；我們的愛(ài)，能走進(jìn)每一顆童心，和他們一起放飛快樂(lè )和夢(mèng)想；那時(shí)我們就可以自豪地大喊：“我和孩子零距離！” 讓我們共同走進(jìn)童心，傾聽(tīng)童聲，感悟童真吧！
我的演講完畢，謝謝大家。
傾聽(tīng)演講稿 篇9
傾聽(tīng)，亦是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
傾聽(tīng)，是一種智慧;也是一種豁達;更是一種清雅。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，便學(xué)會(huì )了處世之道，便學(xué)會(huì )了笑看一切。傾聽(tīng)，你會(huì )因此而獲得無(wú)尚的財富。
傾聽(tīng)落花
花，失去水分，失去芬芳，市區之感，點(diǎn)點(diǎn)黃斑似水漬留下的痕跡，絲絲殘紅記錄這花開(kāi)是的驕傲�？上�，它已然沒(méi)有了生命力，它不能在停留枝頭。風(fēng)吹過(guò)。它悠悠落下。
你聽(tīng)，在落花的瞬間，它發(fā)出一聲何等沉重的嘆息，或許在哀嘆歲月無(wú)情，時(shí)光匆匆。獲學(xué)士對自己的埋怨：未珍惜短暫光陰。
聽(tīng)落花，我明白了不要像風(fēng)一般輕舞飛揚，要像山一般牢牢抓住青春!唉!歲月不饒人。
傾聽(tīng)流水
水，歡快地流入海洋，若遇巖石，它毫不畏縮，一往無(wú)前，最終流入海洋，結束那艱苦的'歷程。
聽(tīng)，在水匯入海洋的一瞬，它發(fā)出的笑聲。仿佛為自己歷盡千辛萬(wàn)苦，終于成功而笑;亦或是為皇天不負有心人而笑。
聽(tīng)流水，我學(xué)會(huì )要堅持、拼搏，不達目的不罷休。如此，便是成功之道。
傾聽(tīng)風(fēng)吹
風(fēng)，吹過(guò)大街小巷，吹過(guò)窮人和富人，不為萬(wàn)貫金錢(qián)折腰，但同樣不憐憫窮人。它見(jiàn)證了戰爭，見(jiàn)證了王朝更迭，但它只是一吹而過(guò)。擁有鐵石般的心腸。
聽(tīng)，在它吹過(guò)萬(wàn)物的瞬息，發(fā)出的一聲輕哼，仿佛在嘲笑人類(lèi)的愚昧無(wú)知，亦或是對自己無(wú)情的見(jiàn)證。
聽(tīng)風(fēng)吹，我學(xué)會(huì )了淡看一切，不要辦每一件事都看得那么重要，它們未必真那么重要。要學(xué)會(huì )心中無(wú)雜……
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你會(huì )學(xué)得處世之道。傾聽(tīng)不失為一種人生至高境界……
傾聽(tīng)演講稿 篇10
記得有位美國女作家曾講過(guò)，溝通的最高境界就是靜靜地傾聽(tīng)。確實(shí)，傾聽(tīng)所表現出來(lái)的正是一種寬容、謙虛的人格，也展示了對他人的尊重。
每個(gè)人都受自己認知的局限，誰(shuí)都不敢保證自己比他人知道得更多。因此，學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，你便有了第三只眼來(lái)看自己和這個(gè)世界。
常言道：“當事者迷，旁觀(guān)者清�！比硕际呛茈y看見(jiàn)自己的背面的，同樣我們的性格中有缺陷的一面在自己的觀(guān)察下是極難暴露的。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們可以用他人的眼光審視自己，以此完善我們的人格。子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！眱A聽(tīng)是完善自我審視的途徑。
微軟公司總裁比爾·蓋茨在一次公司會(huì )議上被一名技術(shù)員指摘公司在網(wǎng)絡(luò )瀏覽器的開(kāi)發(fā)上落后于對手，蓋茨在沉默了一會(huì )兒后承認了他的錯誤，并向其他與會(huì )人員道歉，但這也宣告了微軟在經(jīng)營(yíng)方向上轉型的開(kāi)始。蓋茨后來(lái)在說(shuō)起這件事時(shí)說(shuō)道：“我不想在面子這個(gè)問(wèn)題上浪費時(shí)間，那是毫無(wú)意義的�！薄疤貦啻_實(shí)會(huì )讓人腐化，但我想保持前進(jìn)的動(dòng)力�！鄙w茨從當年的毛頭小伙一躍而成為世界首富，這樣的成功并無(wú)使他的耳朵被塞住，這是否也能夠算做他成功的緣故之一呢?
傾聽(tīng)讓我們的判斷多了一條途徑，但傾聽(tīng)卻不能替代分析和判斷，我們不光要學(xué)會(huì )去“聽(tīng)”，還要有足夠的能力去“擇”。塞納克說(shuō)過(guò)，相信一切人和懷疑一切人的錯誤都是相同的.。只要我們的判斷建立在充分思考和分析的基礎上，我們就有理由相信它，并堅定地付諸實(shí)踐。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!
自傲不等于自信。它看似自信，事實(shí)上只是目光狹窄，包容性差的體現。自傲是在以無(wú)知作借口，有百害而無(wú)一利。
所以我們要在傾聽(tīng)與自信間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使我們心里的那桿秤放平。莎士比亞說(shuō)過(guò)：愛(ài)所有人，相信一部分人，從不去傷害任何人。確實(shí)，當我們用一顆博愛(ài)之心去看待世界，我們的心胸就會(huì )更為寬廣，從而用一種自信的態(tài)度來(lái)判斷。
學(xué)會(huì )自信，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，也就學(xué)會(huì )了一種智慧的態(tài)度生活。
傾聽(tīng)演講稿 篇11
當師生才藝展示，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，對于演員或觀(guān)眾，都是一種享受。否則，對于所有人都是一種折磨！當舉行公開(kāi)課，學(xué)生討論雖然很熱烈，但教學(xué)特別有秩序，學(xué)生認真傾聽(tīng)，這樣課堂的效果會(huì )特別好，可見(jiàn)，讓我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，對于課改尤為重要。
有一句話(huà)這樣說(shuō)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們彼此交換，每個(gè)人仍然只有一個(gè)蘋(píng)果；但你有一個(gè)點(diǎn)子，我有一個(gè)點(diǎn)子，我們彼此交換，那么我們兩個(gè)人，就會(huì )擁有兩個(gè)點(diǎn)子。我們的課堂，就是交換知識的平臺，沒(méi)有安靜的課堂秩序，我們的交換就人為制造了障礙，可這些障礙的制造者卻是我們自已，我們每個(gè)人都想贏(yíng)得別人的尊重，可不尊重別人，怎樣能獲得自尊，我想——我們必須學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，會(huì )使你快速成長(cháng)，會(huì )使你更加睿智。不必說(shuō)李曉凡、李增亞由于認真聽(tīng)講而成績(jì)提高之快；不必說(shuō)姚瑩華、潘提提雖然話(huà)語(yǔ)不多，但每次回答都那么有條理，那么深刻；不必說(shuō)吳小蝶、李丹陽(yáng)在關(guān)鍵時(shí)刻的發(fā)言是多么的出色，單是張曉娜的快板、湯志明的歌曲已足以讓人難以忘懷。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，會(huì )讓你感嘆八三王曉濤對物理問(wèn)題分析之深奧；會(huì )讓你佩服八二班胡家祥演講風(fēng)采之絕妙；會(huì )讓你不由對八一班董亞瓊把握課堂之恰當豎起大拇指；會(huì )讓你對八四班王俊飛肚子里到底裝了多少知識贊嘆不已；會(huì )讓你對七五班李行的學(xué)習、喝歌、舞蹈表演之天分的連連夸獎；會(huì )讓你對劉歡歡管理七二班之才能由衷的佩服。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你還能感受范亞文像老師一樣會(huì )做學(xué)生思想工作；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你還能領(lǐng)略趙亞瓊聲音像喝歌一樣之甜美；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你還能感受李亞曉在課堂上的反應像閃電一樣之迅速；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你還能感覺(jué)范夢(mèng)鴿的思維像梳子梳過(guò)一樣有條不紊；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你還能感受曹塞北、康媛婷對未來(lái)的那份追求和自信！同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，聽(tīng)出別人的心聲，聽(tīng)出別人的智慧，聽(tīng)出自己的涵養，聽(tīng)出自己的未來(lái)和理想。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，會(huì )使你的人生更加豐富多彩，你將不再囿于一已的狹隘貝殼，而象潛入浩瀚深海的沙魚(yú)，暢游自如。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，會(huì )使你的性格變得謙遜，知道山外有山天外有天。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，會(huì )使你內心安寧，會(huì )讓你明白孤獨和苦難并非只蒞臨你的屋檐。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，會(huì )使你心胸開(kāi)闊，讓你知道此時(shí)此刻有多少大腦在飛速運轉。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，會(huì )使你追求的目標更加堅定，讓你明白，你并不比別人聰明，別人的創(chuàng )意會(huì )更加與眾不同。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，會(huì )使你與同學(xué)們心靈相通，能欣賞他人，才會(huì )得到別人的真誠。
會(huì )聽(tīng)的心，要有大的空間，除了容納自身，還要接納他人。會(huì )聽(tīng)的心，要有對人的真誠，因為聽(tīng)懂的那一刻，你將把心靈至尊的位置，讓給你的朋友。會(huì )聽(tīng)的心，是溫暖的.，讓人感到同學(xué)情誼濃濃的溫馨。會(huì )聽(tīng)的心，是堅強的，因為它要用自已頑強的意志，戰勝愛(ài)做小動(dòng)作，隨便說(shuō)話(huà)的毛病。會(huì )聽(tīng)的心，是有一個(gè)人素養的體現，是一個(gè)人素質(zhì)與胸懷的象征。會(huì )聽(tīng)的心，是不可戰勝的，是吸取別人之精華為我所用，是站在巨人肩上看世界的人。
讓我們每一個(gè)人都學(xué)會(huì )傾聽(tīng)！
傾聽(tīng)演講稿 篇12
今天我旗下講話(huà)的題目是：學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
曾經(jīng)有個(gè)小國的使者到中國來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了�？墒沁@小國不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？
皇帝想了許多的辦法，請來(lái)珠寶匠檢查，稱(chēng)重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著(zhù)回去匯報呢。泱泱大國，不會(huì )連這個(gè)小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。
皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成足地拿著(zhù)三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。
同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？其實(shí)，這三個(gè)金人就好像是我們，當稻草插入第一個(gè)金人的耳朵時(shí)，稻草馬上就從另一只耳朵出來(lái)了，這就好像我們在上課的時(shí)候，總是走神，老師上課的內容只聽(tīng)了一半就馬上忘記了。當稻草從第二個(gè)金人的嘴巴掉出來(lái)的時(shí)候，我們就想到了在課堂上，在生活中，我們總是迫不及待地想表達自己的想法，不給別人任何機會(huì )。而當稻草插入第三個(gè)金人的.耳朵時(shí)，稻草居然掉進(jìn)了肚子，再也不出來(lái)了。這就讓我們想到了那些認真聽(tīng)講，真正懂得傾聽(tīng)的人。這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人。
在課堂上，我們要認真傾聽(tīng)老師的話(huà)和同學(xué)的精彩發(fā)言；在家里，我們要認真傾聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，做一名忠實(shí)的聽(tīng)眾，為他們排憂(yōu)解難。在寢室里，我們要認真傾聽(tīng)同學(xué)的話(huà)，哪些該做，哪些不該做。
同學(xué)們，只要我們每一個(gè)人都能做到認真傾聽(tīng)，那么我們相信，我們的校園不再是人聲鼎沸，嘰嘰喳喳的，而是多一份寧靜，多一份自覺(jué)和自律。
謝謝大家！
傾聽(tīng)演講稿 篇13
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
蘇格拉底曾經(jīng)提醒世人：“自然賦予人類(lèi)一張嘴、兩只耳朵，也就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)�！庇醒芯勘砻�，人們每天花在溝通上的時(shí)間：傾聽(tīng)為46%，說(shuō)話(huà)為26%，閱讀為15%，書(shū)寫(xiě)為13%，所以溝通首先從傾聽(tīng)開(kāi)始。親愛(ài)的同學(xué)們，你們可曾停駐過(guò)急匆匆的腳步，只為聆聽(tīng)香樟路上鳥(niǎo)兒的啁啾和風(fēng)吹過(guò)時(shí)香樟樹(shù)的呢喃？你們可曾在課堂上挺直脊背，聚焦目光，去傾聽(tīng)過(guò)一次精彩的課堂發(fā)言；你們可曾在某個(gè)寂靜的時(shí)刻，讓思緒緩緩流淌，傾聽(tīng)自己內心深處的聲音？
傾聽(tīng)是一種態(tài)度，人生如戲，高潮迭起。在剛剛落幕的科技藝術(shù)節中，我們都是表演者，但更多的時(shí)候我們是傾聽(tīng)者，欣賞那些美妙絕倫的藝術(shù)表演，傾聽(tīng)那激烈的辯論賽和演講比賽，這個(gè)一中這所素質(zhì)教育名校能給我們提供的常態(tài)化的舞臺。那么，當我們更多的同學(xué)以?xún)A聽(tīng)者的身份參與到活動(dòng)中來(lái)的時(shí)候，我們首先應該做到的是如何欣賞別人的閃光點(diǎn)。
傾聽(tīng)是一種美德，古人云“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興替，以人為鏡可以明得失�！鼻赝鮾A聽(tīng)了商鞅變法的主張，終能一統六合，威振四海。當生靈涂炭，餓殍遍地，杜甫以兼濟天下的赤膽仁心。傾聽(tīng)百姓的哭喊聲，揮筆寫(xiě)下沉郁悲愴的千古華章。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，是一種優(yōu)良的品質(zhì)和修養。兼聽(tīng)則明，偏信則暗，是一條古訓。唐太宗李世民得一犯顏直諫的魏征，廣開(kāi)言路，虛心納下，政治修明，慎始敬終，開(kāi)創(chuàng )貞觀(guān)盛世，這些都說(shuō)明傾聽(tīng)的重要�？v觀(guān)古今，又有多少人因為偏聽(tīng)或不聽(tīng)而釀成千古遺恨？楚懷王聽(tīng)信張儀，鄭袖的讒言而將屈原放逐，拱手將大好河山送給虎視眈眈的秦王，讓屈原在汩羅江邊徒留一首悲壯的《離騷》遺曲。歷史告訴我們，唯有傾聽(tīng)，方能修身齊家，治國平天下。
傾聽(tīng)更是一種收獲，一種積淀。前期，我校開(kāi)展了師生見(jiàn)面會(huì )，組織各班干部和團委干部與學(xué)校領(lǐng)導親密交流，提出有關(guān)學(xué)校建設的意見(jiàn)，這正是我校傾聽(tīng)廣大學(xué)子心聲的表現。一位作曲家，必定是在聽(tīng)了無(wú)數首前人的曲子，將他們化作心里縈繞不止的音符后才能創(chuàng )作出動(dòng)人的樂(lè )章，而一個(gè)成功的人必定是在傾聽(tīng)了來(lái)自外界的聲音，讓那些經(jīng)驗感悟在心中積淀，心中才有了一條通往前方的路。我們的校長(cháng)信箱不也是一種傾聽(tīng)嗎？一封封信件傳遞的是學(xué)子對校園的關(guān)心，一次次開(kāi)啟信箱是領(lǐng)導人廣開(kāi)言路，為了學(xué)校制度的完善而盡力傾聽(tīng)來(lái)自四方的聲音，以創(chuàng )造一個(gè)更有利于學(xué)子的校園環(huán)境。
我想，一中之所以經(jīng)歷百年滄桑，卻傲然屹立，無(wú)限輝煌，正是因為她善于傾聽(tīng)，傾聽(tīng)時(shí)代脈搏，傾聽(tīng)國際新風(fēng)，傾聽(tīng)歷屆師生的心里話(huà)，傾聽(tīng)百年光陰的述說(shuō)，因而鑄就了今日的峽都文苑之奇葩，西楚教壇之盟主。而縱觀(guān)當今社會(huì )所建立的民主決策、管理與監督制度，設立信訪(fǎng)部門(mén)、開(kāi)設熱線(xiàn)電話(huà)、推行電子政務(wù)，又何嘗不是國家及工作人員在傾聽(tīng)人民的聲音來(lái)保障人民利益，建立一個(gè)更加民主和諧的社會(huì )嗎？
而我們自己又是否懂得傾聽(tīng)呢？我們是否常常沉浸在自我的汪洋大海里，而對老師的諄諄教誨，朋友真誠的勸勉置若罔聞呢？我們是否一心徘徊在知識的象牙塔里，而忽略耳邊呼嘯世界的浪潮聲呢？同學(xué)們，人生真的.需要我們認真的去傾聽(tīng)——聽(tīng)花開(kāi)花落的聲，春去秋來(lái)的韻。傾聽(tīng)師長(cháng)，朋友的勸誡，傾聽(tīng)時(shí)代的音符，在奔波與忙碌中傾聽(tīng)內心的聲音。這樣，你是否聽(tīng)見(jiàn)了自然的天籟之聲？是否聽(tīng)到了那讓你醍醐灌頂的金玉良言和那些你聞所未聞的人生哲理？是否因為傾聽(tīng)而明得失、曉事理，不說(shuō)后悔，不再迷失？是否在學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的同時(shí)，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了感動(dòng)，學(xué)會(huì )抉擇，學(xué)會(huì )放棄，也學(xué)會(huì )了尋找他人的閃光點(diǎn)。學(xué)會(huì )了在適當的時(shí)刻把舞臺讓給別人。
有了傾聽(tīng)的耳朵和愿意傾聽(tīng)的心，你才會(huì )擁有知心的朋友，擁有深刻的思想。傾聽(tīng)別人是對別人的尊重與體諒，傾聽(tīng)自己則是對自己的自省與反思。傾聽(tīng)的耳朵是虔誠的，傾聽(tīng)的心靈的敏感的。讓我們敞開(kāi)心靈，做人生的傾聽(tīng)者。讓心靈之花，折射出純潔而熱情的光芒；讓我們的人生不留遺憾，精彩紛呈！
我的國旗下講話(huà)到此結束，謝謝大家！
傾聽(tīng)演講稿 篇14
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好。我是五（6）班的XX。今天我們演講的題目是《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)》。
同學(xué)們，你想知道自己是不是一個(gè)會(huì )傾聽(tīng)的人嗎？看看你是否做到下面幾點(diǎn)
一、你是不是有和別人搶話(huà)的習慣？
二、一個(gè)同學(xué)的發(fā)言甚至還沒(méi)有結束，你是不是就很焦急的樣子說(shuō)“老師，我、我”，只顧表達自己，而沒(méi)有人傾聽(tīng)別人的發(fā)言？
三、你是不是老師在上面講，你在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里？
只要你的'回答有一條“是”，那你就不是一個(gè)善于傾聽(tīng)的人了。
卡爾·卡耐基，美國“成人教育之父”曾經(jīng)在自己的書(shū)里寫(xiě)過(guò)一個(gè)關(guān)于傾聽(tīng)的小故事：卡耐基曾經(jīng)在一個(gè)宴會(huì )上遇見(jiàn)了一位著(zhù)名的植物學(xué)家。那位植物學(xué)家告訴了卡耐基很多關(guān)于植物的知識，卡耐基只是靜靜地坐在旁邊傾聽(tīng)。宴會(huì )結束了，植物學(xué)家不停地向主人夸獎卡耐基，說(shuō)他是一個(gè)最富激勵性的人……最后還說(shuō)他是個(gè)“最有魅力的談話(huà)家”，可是卡耐基連一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)啊�？梢�(jiàn)在生活中，傾聽(tīng)對人們有多重要啊。
在課堂上傾聽(tīng)，對于同學(xué)們更為重要。在課堂中，只有專(zhuān)注地去傾聽(tīng)，才能明白老師上課的重點(diǎn)，抓住重心，理解題意，才能準確回答老師的問(wèn)題；在課堂中，只有專(zhuān)注地去傾聽(tīng)，才能聽(tīng)清同學(xué)們精彩的回答，取他們的精華轉變成自己的知識。也許，課堂上你想告訴同桌一些有趣的事時(shí)，請稍微忍耐一會(huì )兒，等到下了課，有整整十分鐘可以讓你和他交流。
試想一下，如果當你站在講臺上演講時(shí)，下面聽(tīng)講的人都在竊竊私語(yǔ)，鬧哄哄的聲音圍繞著(zhù)整個(gè)教室，你說(shuō)的話(huà)沒(méi)有一個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)，他們也不想聽(tīng)。那時(shí)你會(huì )有什么感受？這樣換位思考一下，在課堂上你就會(huì )更好地傾聽(tīng)別人的發(fā)言了。
在剛開(kāi)始的時(shí)候你可以試著(zhù)沉默。注意到了嗎？你如果把L—I—S—T—E—N（傾聽(tīng)）的字母順序打亂重排，可以組成S—I—L—E—N—T（沉默）。你的沉默會(huì )讓別人受益，給他們足夠空間發(fā)展和表達自己的想法。也許剛開(kāi)始可能會(huì )有點(diǎn)難，但是只要你一直堅持、一直努力你一定可以成功！
是的，生活需要我們去傾聽(tīng)，世界需要我們去傾聽(tīng)。傾聽(tīng)花開(kāi)花落的聲音，傾聽(tīng)春去秋來(lái)的旋律，傾聽(tīng)寧靜幽深的黑夜，傾聽(tīng)每一滴水低落的聲音，傾聽(tīng)那美麗的大自然。讓我們一起學(xué)會(huì )傾聽(tīng)吧！
今天的演講就到這里，謝謝大家的傾聽(tīng)。
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