優(yōu)秀教師主題演講稿

　　演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教師主題演講稿 ，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀教師主題演講稿 1

　　打開(kāi)記憶的大門(mén)，我們有很多關(guān)于夢(mèng)想的故事：兒時(shí)的我們夢(mèng)想成為偉人，走出校園才發(fā)現那絕不可能。于是又夢(mèng)想有一份輕松而高薪的工作，在找工作時(shí)才明白那必定為空。于是我們只能義無(wú)反顧的走上三尺講臺，下定決心：那我們就做偉人的老師吧!為祖國的繁榮昌盛培養一代又一代的接班人。終于夢(mèng)想成真!

　　不必無(wú)奈，不必失落，我們應該感到快樂(lè )和幸運，因為這是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們一次次默默的告訴自己，要努、要加油，要有愛(ài)心，要成為深受學(xué)生喜歡的好老師。而高尚的職業(yè)道德是贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴的力量所在。我認為，加強師德師風(fēng)建設必須從以下幾方面努力：

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻是師德的基石

　　愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統美德，是實(shí)現人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設的基石。對于教師來(lái)說(shuō)，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)。只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會(huì )在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現代科學(xué)理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹(shù)立正確的.教育觀(guān)。同時(shí)有了對事業(yè)熱愛(ài)之心，就會(huì )甘于平凡，為人民的教育事默默奉獻。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師不能把教育學(xué)生當作謀生的手段，而應把她當作崇高的事業(yè)。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是師德的核心

　　一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標志。許多教育家都指出，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，教師只有內心充滿(mǎn)對學(xué)生的愛(ài)和尊重，才會(huì )事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著(zhù)想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。上世紀70年代，由聯(lián)合國教科文組織的報告《學(xué)會(huì )生存》中明確指出：未來(lái)社會(huì )的文盲，將不是沒(méi)有掌握一定知識的人，而是那些不會(huì )學(xué)習的人。教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。老師要去激發(fā)誘導學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

　　三、為人師表，教書(shū)育人是師德的靈魂

　　除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書(shū)育人的目的。

優(yōu)秀教師主題演講稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們：

　　大家下午好！今天我演講題目是《做一位平凡的好老師》。

　　作為第一小學(xué)的教師，我很自豪。在我們第一小學(xué)，哪一位不是以工作為重，以學(xué)生為先？為了我們第一小學(xué)更加輝煌，我們只有風(fēng)雨同舟、齊心協(xié)力，才能眾人劃槳開(kāi)大船、同舟共濟濟滄海！太多的感動(dòng)、太多的贊美都不必說(shuō)，讓我們堅守我們的平凡和平淡，在平凡中綻放屬于我們自己的美麗吧！

　　從教十三年來(lái)第一次重新去解讀“平凡”二字的內涵：平凡事做到極致就是偉大，做一個(gè)平凡的好老師。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。

　　一。要有責任心

　　責任是一種能力，但責任比能力更重要，只有盡職盡責才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大，能力再強，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛(ài)心，也就不會(huì )取得成功，就不會(huì )為社會(huì )培養出有用的人才，不會(huì )為社會(huì )創(chuàng )造出價(jià)值。是的，干事業(yè)需要能力，更需要責任感。我的.能力也許并不高，但只要我有一顆負責任的心，我的工作就不會(huì )做的差，我會(huì )做一個(gè)有責任感的教師，勇敢地扛起自己的責任，投入熱情，投入真心，從細節做起，從小事做起，從現在做起，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現。

　　二。要有關(guān)愛(ài)心

　　有關(guān)愛(ài)心，我們就不會(huì )對后進(jìn)生感到厭煩；有關(guān)愛(ài)心，我們就不會(huì )用體罰來(lái)簡(jiǎn)單的處理問(wèn)題；有關(guān)愛(ài)心，學(xué)生會(huì )從我們的愛(ài)中得到溫暖，懂得愛(ài)，回報愛(ài)。我們的工作必須有愛(ài)，領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(cháng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

　　三。還要有恒心

　　在處理班級的事情上要不放過(guò)任何一件小事，要做到多和家長(cháng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，總會(huì )碰到不同類(lèi)型、不同性格的孩子，每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著(zhù)優(yōu)點(diǎn)和才華，作為教師，應該耐心地去發(fā)現、去鼓勵、去關(guān)注，用大愛(ài)去感染孩子，讓孩子和家長(cháng)能感受到老師的關(guān)心和對孩子的不拋棄，不放棄。

　　最后，我想說(shuō)作為教師，就要勇于把平凡當成一種磨煉，把日常當成一種修養，把崗位當作責任，關(guān)注工作上的每一個(gè)細節，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細微的變化，自覺(jué)認真做好每一件小事。我們一生從教，一生“送禮”，樂(lè )此不疲！讓我們用無(wú)限的真情守護有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗。

優(yōu)秀教師主題演講稿 3

　　尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　十幾年為人師毫無(wú)建樹(shù)，卻仍未過(guò)癮。盡管時(shí)下這職業(yè)并不吃香也不紅火，盡管“老師”著(zhù)稱(chēng)呼已由專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)變成了一種大眾禮貌用語(yǔ)，盡管“孩子王”、“教書(shū)匠”之類(lèi)的聲音不絕于耳叫人聽(tīng)起來(lái)特不舒服。

　　“孩子王”總令人聯(lián)想到幼稚單純干不成大事，可我生性率直最喜歡清清純純的孩子氣。孩子們對一切事物充滿(mǎn)好奇，這個(gè)世界才永遠魅力無(wú)窮；孩子們對未來(lái)充滿(mǎn)幻想，這個(gè)世界才充滿(mǎn)希望；孩子們活潑好動(dòng)，才構成了這個(gè)世界生機勃勃的風(fēng)景。在孩子們中間做一個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子，真真其樂(lè )融融！

　　“教書(shū)匠”不免令人想到窮酸氣古板狀，可我想這也并非蔑稱(chēng)。木匠石匠們修房蓋樓筑路搭橋，教書(shū)匠則修磨人性塑造人格不同樣是生活的必需？古有魯班祖師，亦有圣人孔孟，才有華夏文明的延續�！鞍唇虝�(shū)而能成匠，并非易事，必須對其所學(xué)了如指掌，然后才能動(dòng)用匠心教人以規矩”。每想到此，常誠惶誠恐：我祖輩有二爺為師，寫(xiě)得一手好字，名聞十里八鄉；父親幾十年做小學(xué)教師，始終忠厚謹慎，備受鄉人尊敬；如今我勉為人師，又有何德何能，怎敢輕言繼承又安敢輕言放棄？每每看到書(shū)報上有“園丁”“靈魂工程師”“太陽(yáng)底下最神圣”等美譽(yù)，心中頓生一種高大感進(jìn)而有點(diǎn)飄飄然，但隨后也就惶惶。在翻來(lái)覆去苦口婆心中領(lǐng)略一茬茬少男少女心靈中的層層新意，在周而復始的.人生四季中審視春天陶醉與春天。白天耕耘與心靈之沃野，播撒知識與智慧的種子；夜晚苦讀批閱與陋室孤燈下，充實(shí)自己修剪幼苗。在酷熱難當的七月享受一種飽含了汗滴與淚滴的果實(shí)——那如雪片般飄來(lái)的錄取通知書(shū)，這時(shí)，孩子們便成了我生命中的五色旗幟在這個(gè)紛亂的世界上飄揚不息。

　　蘸水筆使禿了一行行排成歲月，數不清的鉛字流過(guò)眼前像河水。某一天，忽然發(fā)現胡茬子已變得扎手扎進(jìn)心里頭，粉筆灰一夜間落滿(mǎn)我的頭顱再也吹不走。教師的日子如此平淡無(wú)奇卻又韻味無(wú)窮，正如一個(gè)莊稼人春耕夏耘秋收冬藏，不管天災人禍還是風(fēng)調雨順，勞作與收獲同在，幸福與憂(yōu)愁共存。今生當教師，癡心不會(huì )改。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

優(yōu)秀教師主題演講稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：

　　大家好!

　　坦白的說(shuō)，在我相對貧乏的詞庫里，我實(shí)在找不到更為確切的語(yǔ)言來(lái)概括我今天的演講，于是，我把他取名為追求!

　　應該說(shuō)，從一所鄉鎮小學(xué)來(lái)到劍南路小學(xué)是我人生的一個(gè)重大轉折點(diǎn)。20xx年的3月，我來(lái)到了劍南路小學(xué)。在這里，給我最深印象的不是城市小學(xué)高聳的教學(xué)大樓，相對漂亮的教學(xué)環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設施，而是這里的人!他們的熱情好客，他們的團結進(jìn)取，他們的優(yōu)秀師表，他們的不斷追求教學(xué)高峰的精神。無(wú)一不給我留下了深刻的印象。

　　在這里，我的收獲很大，在他們的幫助下，我不但很快適應了新的環(huán)境，而且結識了很多新的朋友，更重要的是他們讓我加入了一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)取的團隊，提升了我的師德水平，接觸到了一個(gè)全新的教育。

　　由于初來(lái)乍到，一切都不熟悉，為了能盡快幫助我成長(cháng)，學(xué)校教研組專(zhuān)門(mén)安排了優(yōu)秀教師和我結對子，聽(tīng)優(yōu)秀教師的示范課，聽(tīng)我的匯報課，并及時(shí)組織教研，使我受益匪淺。正是他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫個(gè)性，什么叫創(chuàng )新……。作為教師，上好課是他義不容辭的責任和義務(wù)，對我而言，要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，那更需要付出大量的時(shí)間和精力。但正是因為有了團隊的幫助和引領(lǐng)，才讓我取得了事半功倍的效果。忘不了參加市上賽課時(shí)，同事們的出謀劃策;忘不了，迷茫時(shí)，同仁們的耐心開(kāi)導;忘不了，生活遇到困難的時(shí)候，大家對我的關(guān)心和幫助;忘不了，懈怠時(shí)，朋友給予的鞭策和鼓勵。在這里，真的有太多難以忘懷的忘不了……。在劍南路小學(xué)教師這個(gè)團隊中，我體驗到了壓力，追求和上進(jìn)，關(guān)愛(ài)、支持和成長(cháng)，我倍感溫馨和快樂(lè )!

　　俗話(huà)說(shuō)：“教書(shū)育人是教師的天職”。它們就象一對孿生兄弟，密不可分。在這里，不但我的頭腦得到了充實(shí)，而且心靈也得到了凈化。劍小老師文質(zhì)彬彬，儒雅博學(xué)的師表形象讓我沉醉，老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更讓我感動(dòng)!這里我講一個(gè)人，一個(gè)平凡但讓我時(shí)時(shí)感動(dòng)的人。我們學(xué)校有位45歲的女教師，叫李寧。因為小時(shí)候的小兒麻痹，落下了右腿的殘疾。我從到劍南路小學(xué)就與之共事。每次看她吃力的上下樓梯，但卻笑容滿(mǎn)面，我始終不明白，是什么讓她不感覺(jué)累。20xx年的'6月，我突然發(fā)現她常有疲憊之感了，心里想，看來(lái)真是歲月不饒人呢。那時(shí)，她和我一樣，帶著(zhù)六年級畢業(yè)班，十分辛苦。我也時(shí)常勸她，年紀大了，別太累，她總是淡然一笑，道聲“謝謝”，一如往常的工作。20xx年秋，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她的身影突然從大家的眼中消失。打聽(tīng)后得知，她做手術(shù)了。細問(wèn)之下才知道。她得的居然是每個(gè)女性談之色變的乳腺X。更讓我震驚的是，醫生說(shuō)，如果早兩個(gè)月治療，她的病就不會(huì )轉化為癌癥。而那時(shí)，她正帶著(zhù)疲憊的笑容在給她帶了六年的學(xué)生上課。后來(lái)問(wèn)她為什么，她說(shuō)：舍不得，舍不得離開(kāi)即將升學(xué)的共處了六年的孩子。那一刻，我無(wú)語(yǔ)凝噎。這就是時(shí)時(shí)鞭策我的劍南路小學(xué)的一名平凡的女教師，一名堅強的女性。她用行動(dòng)給我詮釋著(zhù)師魂的意義!我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能象英雄那樣樹(shù)碑立傳，流芳千古;教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知。相比之下，教師所做的一切，都是那么普通，那么平凡，甚至是瑣碎。但我們的老師就是這樣，用溫柔的笑容，親切的話(huà)語(yǔ)，堅強的性格，感染和熏陶我們的孩子，用平凡而高尚的師德之光，照亮了一片清純的天空。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內外諄諄的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。陶行知老先生說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是教師還是學(xué)生，都應該有理想”我們都在為著(zhù)自己心中的神圣教育理想而努力追求，追求著(zhù)高超的教藝，完美的師德。

　　作為教師，我們追求個(gè)人的完美，作為擔負教育職能的學(xué)校，我們追求更具有價(jià)值的教育，實(shí)現我們的教育理想。在新課程改革的洪流中，劍南路小學(xué)在學(xué)者型校長(cháng)文宏斌同志的帶領(lǐng)下，自覺(jué)將教育置于理性的熔爐，以便識其真諦，得其蹊徑。

　　20xx年，我校率先在綿陽(yáng)市開(kāi)展“小學(xué)課程整體優(yōu)化實(shí)驗研究”，推行學(xué)校整體改革，提出了“為每位孩子后天發(fā)展奠基”的教育思想，使我校教育成功跨入“人生本位”的階段。但是，我們對教育本質(zhì)的反思并沒(méi)有停步，在課程改革實(shí)驗中，我們不斷追求適合孩子心靈的教育，這種教育應該讓孩子充滿(mǎn)幸福的回憶，在愉悅的感情交流和情緒體驗中，掌握知識，凈化心靈，發(fā)展能力。伴隨新課程改革實(shí)驗的腳步，我校教育改革再次鳴笛啟航，由“人生本位”向“人性本位“高歌猛進(jìn)。面對這場(chǎng)新的教育改革，我們對教育思考的邏輯起點(diǎn)是：“教育屬于孩子幸福人生””、“教育支持孩子的幸福人生”，即“讓每位孩子享受教育”。在我校，每班教室門(mén)口都醒目的陳列著(zhù)本班孩子和老師的合影，我們親切的稱(chēng)之為“全家�！�。每當有新成員進(jìn)入這個(gè)家庭，孩子們都要舉行隆重的“入家儀式”;每當有孩子過(guò)生日，就有班級“小派對”;每當孩子遇到困難，總會(huì )得到幫助……，在有的班級家庭中，孩子們輪流當“愛(ài)心播報員”，記載和播報家中的愛(ài)心故事;有知心信箱，煩惱回收站，孩子有了憂(yōu)愁，可以向他傾訴。這個(gè)“家”充滿(mǎn)溫馨。每天都能讓人有一份驚喜，有一份激動(dòng)，有一份收獲。我校的教育活動(dòng)著(zhù)承載“人文關(guān)懷”的船槳，以真情換真情，以行動(dòng)引領(lǐng)行動(dòng)，以心靈感召心靈。

　　就是在這樣的不斷追求中，教師磨礪出了耀眼的職業(yè)光芒。智慧型、學(xué)者型教師不斷涌現。為新課程改革注入了新的生機和活力。在生態(tài)教育理念的指導下，老師們的課堂和教學(xué)發(fā)生了天翻地覆的變化。趙梅老師的“李吉林情景教學(xué)課堂”，生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)習輕松快樂(lè )。黃風(fēng)濤，謝劍英老師的《數學(xué)周記》，讓孩子們寫(xiě)自己發(fā)現的數學(xué)問(wèn)題，描述探索數學(xué)規律的過(guò)程，表達學(xué)習數學(xué)的情感與體驗，孩子們在“自由心境”、“自由物境”中自然生成知識，自由放飛思緒，精神得到自我覺(jué)悟;涂小芳老師的“記敘成長(cháng)”要求孩子們記敘成長(cháng)故事，為心靈開(kāi)辟一方凈土，孩子們在這里寫(xiě)感激日記，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )回報，建立“心靈立交橋”，老師、家長(cháng)、孩子在日記中心靈交匯，討論式筆談、處方式筆談、咨詢(xún)式筆談、告訴式筆談在這里交相輝映;趙梅老師的“百字新事”、“儲蓄習慣”，盧娟老師的“直面承諾”……，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事，一例例至真至美的經(jīng)典案例，譜寫(xiě)成恢弘的劍南路小學(xué)課改組歌。

　　在不懈的追求教育理想的過(guò)程中，每位老師都擁有令人振奮的教育故事和工作成就。20xx年以來(lái)，學(xué)校參加綿陽(yáng)市示范小學(xué)教育質(zhì)量檢測，成績(jì)連續新高，在43所a類(lèi)學(xué)校中，分別獲第九、第六、第四位。近一年來(lái)，學(xué)生參加全國數學(xué)奧賽，全國推新人大賽、四川省少兒文化藝術(shù)節大賽、綿陽(yáng)市電腦制作競賽、少兒英語(yǔ)故事大賽、省市第21屆青少年科技創(chuàng )新大賽等重要活動(dòng)和賽事，獲一等獎56人次，二等獎103人次，三等獎151人次……。在分數就是一切的現實(shí)里，我們理性的對待教育與考試，摒棄實(shí)用主義的功利操守，踐行“生態(tài)教育”思想，努力尋找適合孩子的教育方式，讓每位孩子“快樂(lè )學(xué)習、和諧發(fā)展”。

　　各位領(lǐng)導，老師們：追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。如今的劍南路小學(xué)，孩子文質(zhì)彬彬，教師德才雙馨。我們就如剛剛起飛的大雁，承載著(zhù)辦人民滿(mǎn)意的教育的厚重和博大。在追求教育理想的探索中不斷前進(jìn)。我們堅信，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在劍小人的共同努力下，劍小一定會(huì )在游仙教育舞臺上，常綠常青!

　　謝謝!

【優(yōu)秀教師主題演講稿】相關(guān)文章：

優(yōu)秀教師開(kāi)學(xué)激情主題演講稿10-23

優(yōu)秀教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿（通用20篇）08-16

優(yōu)秀教師演講稿12-21

優(yōu)秀教師演講稿05-17

優(yōu)秀教師的演講稿11-22

優(yōu)秀教師感言08-01

優(yōu)秀教師感言05-15

優(yōu)秀教師的隨筆03-25

優(yōu)秀教師的報告10-03