調皮孩子的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（精選13篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的調皮孩子的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
調皮孩子的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(cháng)：
上午好，非常感謝您們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加我們小班的首次家長(cháng)會(huì )，在此，請允許我代表我們小班的兩位老師對您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時(shí)，也非常歡迎您的孩子加入到大 班這個(gè)大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。
現在，我先向大家介紹我們班的兩位老師：
我是王老師，20xx年畢業(yè)與中專(zhuān)幼師學(xué)校，從事幼教工作3年，本學(xué)期擔任大班班主任老師，主要負責大班的班級工作及教學(xué)工作，璩老師是我們班的保育老師，從事幼教多年，負責班上的幼兒護理及衛生消毒工作，她們對工作兢兢業(yè)業(yè)，對孩子和藹可親，深受家長(cháng)和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長(cháng)補短，只有一個(gè)共同的目標，就是把送到我們手中的孩子教育好。
今天召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是：讓家長(cháng)了解幼兒初入園容易出現的一些問(wèn)題、幼兒在園的學(xué)習和生活，以及家長(cháng)需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應幼兒園生活。
一、班級情況分析
首先，班級情況分析：我們班共有幼兒14名，其中男孩名，女孩名。幼兒平均年齡為2—3歲之間，其中有大部分是新生，幼兒園對他們來(lái)說(shuō)都是陌生的，剛入園幼兒的情緒較不穩定，家長(cháng)也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩，嬌氣、愛(ài)哭，依賴(lài)性強，霸道等現象。并且大都數幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養。
針對這一現象，所以本學(xué)期我們班是一教一保，把重點(diǎn)放在幼兒的護理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學(xué)期的主要任務(wù)培養幼兒的生活自理能力，引導幼兒對幼兒園生活感興趣，適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規，教會(huì )幼兒一些簡(jiǎn)單的知識。
為了讓幼兒能更早更快的適應幼兒園的生活，下面向各位家長(cháng)介紹一下幼兒入園前家長(cháng)的準備工作和幼兒入園后的各種表現以及家長(cháng)應對和處理措施
(一)家長(cháng)的準備工作
1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨立入睡等
2、對幼兒進(jìn)行心理準備教育
對孩子說(shuō)：你長(cháng)大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽(tīng)故事，在幼兒園里很快樂(lè )，切不可嚇唬幼兒說(shuō)“不聽(tīng)話(huà)送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒，對老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因為他長(cháng)大了，要學(xué)很多知識，才送他去幼兒園，而不是因為不聽(tīng)話(huà)才送他去幼兒園的
3、家長(cháng)要做到保持一顆平常心，做到情緒穩定，幼兒入園是孩子踏入社會(huì )的第一步，這個(gè)年齡階段的孩子因為是第一次離開(kāi)父母，會(huì )產(chǎn)生分離焦慮，對孩子來(lái)說(shuō)，入園是一件驚天動(dòng)地的大事，所以孩子入園，我們家長(cháng)自己首先要情緒穩定，不要有焦慮感，有時(shí)孩子的焦慮是由家長(cháng)的不穩定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動(dòng)眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過(guò)來(lái)，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對幼兒進(jìn)行各種習慣的培養教育。
(二)孩子入園三步曲
1、剛入園的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引，幼兒會(huì )到處看看，玩玩部分孩子會(huì )很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境，開(kāi)始哭鬧。
2、第二天，孩子基于第一天的經(jīng)驗，會(huì )出現幾種情況：哭鬧的更厲害、停止哭鬧，自由玩耍、看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。
家長(cháng)怎么辦?
首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會(huì )來(lái)接她。
第二，放下孩子后，馬上走開(kāi)，不要在門(mén)口逗留，更不要拉著(zhù)孩子哭。
3、第三天，如果孩子不感冒，不發(fā)燒，堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會(huì )把對家長(cháng)的依戀轉移到老師身上，這個(gè)過(guò)程，每個(gè)孩子的適應時(shí)間不一樣，有的快，有的慢。
(三)孩子入園后出現的幾種情況
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì )拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(cháng)心疼，其實(shí)，等家長(cháng)一走，孩子也就“既來(lái)之則安之”了，但是，家長(cháng)會(huì )一天都心神不定，滿(mǎn)腦子里是淚流滿(mǎn)面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(cháng)不必心神不寧。
2、下午接孩子時(shí)會(huì )出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種.種表現家長(cháng)都應該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(cháng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(cháng)會(huì )放聲大哭的小朋友，家長(cháng)可能會(huì )有誤解：老師怎么著(zhù)他了，給他委屈了嗎?等等其實(shí)沒(méi)有什么，孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。
3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好?老師好嗎?小朋友多不多?在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，盡量不要問(wèn)，想沒(méi)想媽媽等之類(lèi)的敏感的問(wèn)題。對他說(shuō)，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會(huì )很想你的”。
4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現象
由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現尿床，尿褲子拉褲子的現象，家長(cháng)不必緊張，更不要責備，這時(shí)家長(cháng)要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時(shí)在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力，另外，在最初入園的'一段時(shí)間內，家長(cháng)早上來(lái)園的時(shí)候可以帶件衣服(尤其是褲子)準備一個(gè)袋子把干勁的衣服裝起來(lái)給老師，(便于備用)
5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很?chē)乐�，均屬正�，F象，最好堅持入園。
二、教育教學(xué)方面
幼兒園的教育不同于其他教育，我們的教育教學(xué)工作是依據《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》來(lái)制定的，每堂課安排為15分鐘，課堂里，動(dòng)靜結合，讓幼兒在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲。
共劃分為五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì )、藝術(shù)、數學(xué)。
簡(jiǎn)單介紹一下各領(lǐng)域的教育目標
健康：
A身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。
B生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
C知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己。
D喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活。
語(yǔ)言：
A樂(lè )于與人交談，講話(huà)禮貌
B注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)。
C能清楚說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
D喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
E能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
社會(huì )：
A能主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，有信心。
B樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心。
C理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則。
D能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
E愛(ài)父母長(cháng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。
科學(xué)：
A對周?chē)氖挛铿F象感興趣，有好奇心和求知欲。
B能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。
C能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。
D能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。
E愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
藝術(shù)：
A能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
B喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現自己的情感和體驗。
C能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)
三、保育工作
保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主。我們班的保育老師是璩老師，璩老師主要負責幼兒的護理工作，衛生消毒工作，我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會(huì )在餐前十五分鐘消毒，我們班的教室、寢室每天都用紫外線(xiàn)燈消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床單、被子、被套都會(huì )進(jìn)行清洗暴曬。
幼兒在幼兒園每天有兩餐一點(diǎn)(早餐、中餐、點(diǎn)心)搭配幼兒食譜以及負責每季度的營(yíng)養核算，幼兒園的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄，家長(cháng)想了解可以留意。
四、家園工作
1、孩子來(lái)園請家長(cháng)檢查是否攜帶危險品，如服藥請交到老師手中
2、希望每一位幼兒堅持每天按時(shí)入園，(9點(diǎn)之前)無(wú)特殊情況不要無(wú)故缺勤。
3、家長(cháng)要注意培養幼兒養成良好的衛生習慣，在(雙休日)里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。
4、在日常的活動(dòng)中，我們常常會(huì )因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì )將這些要求通過(guò)放學(xué)后告訴你們，希望家長(cháng)能積極配合。
在將來(lái)的日子里，我無(wú)法保證我們可以做到最好，可是我們一定會(huì )盡自己最大的努力做到更好，我們會(huì )本著(zhù)熱愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實(shí)際工作讓您放心。
另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問(wèn)題或意見(jiàn)請您及時(shí)與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)跟我們當面交流您也可通過(guò)我們的電話(huà)來(lái)交流。
今天的家長(cháng)會(huì )到此結束，我們再一次衷心的感謝您的參與，最后衷心的祝愿您：工作順利，萬(wàn)事如意，衷心的祝愿我們小班的每個(gè)孩子早日適應幼兒園的生活，健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
謝謝大家!
調皮孩子的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!
首先感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們組織的中班最后一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，也感謝你們一直以來(lái)對我們工作的理解和支持，這次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的主要目的有兩個(gè)：第一是向各位家長(cháng)匯報一下我們在本學(xué)期的幾點(diǎn)教育措施，同時(shí)通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )進(jìn)一步增強家園聯(lián)系，聽(tīng)聽(tīng)你們有什么好的建議和意見(jiàn)，促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)。第二向你們匯報一下孩子在本學(xué)期所學(xué)的知識。
一、我們的幾點(diǎn)教育措施
1、重視孩子能力的培養
孩子們在經(jīng)過(guò)幼兒園小班中班兩年訓練和生活，很多孩子不僅學(xué)會(huì )了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠幫助父母干力所能及的事。舉個(gè)很明顯的例子：趙靖宇小朋友是這學(xué)期從中二班來(lái)到我們中一班的，在剛來(lái)我們班時(shí)，她很不愿意上幼兒園，可能時(shí)由于和其他小朋友不太熟悉的緣故，也不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，現在通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉她從各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，她喜歡上幼兒園了，也能夠大膽回答問(wèn)題，還很愛(ài)在老師面前表現自己了。任務(wù)意識也很強、能夠完整的向家長(cháng)轉告老師的'通知。這就是我們注重對幼兒進(jìn)行能力培養的效果，像這樣的例子還有很多，在這里我就不一一列舉了。
2、重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高
在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展�，F在很多家長(cháng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì )認多少個(gè)拼音、會(huì )計算10以?xún)壬踔?0以?xún)燃訙p法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的�！队變簣@教育大綱》里明確規定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗積累，并讓他們在此基礎上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習基本上都在這個(gè)班級范圍里，孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現出自己的個(gè)性特長(cháng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培養幼兒興趣、提高幼兒能力和培養幼兒的習慣為主。
3、重視對孩子的賞識教育
我們對待班級幼兒進(jìn)行賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學(xué)習、紀律、用餐、禮貌、午睡等方面對幼兒進(jìn)行表?yè)P。用小紅花進(jìn)行獎勵，他們會(huì )很開(kāi)心的把小紅花帶回家，有的貼在家里的冰箱上，有的貼在墻上，每周五我們還評選一次“本周小明星”發(fā)鉛筆進(jìn)行獎勵。也收到了很好的效果，孩子們都做的很好，比以前有很大的進(jìn)步。
二、家長(cháng)配合工作
同時(shí)，我們也相信，家長(cháng)們在今后的日子里，也會(huì )繼續支持我園的各項工作!我們幼兒園和各位家長(cháng)有著(zhù)一個(gè)共同的心愿，那就是讓您的孩子具有強健的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。讓你們的孩子受到更好的學(xué)前教育。因此希望各位能配合我們做好一些工作
我們的各種活動(dòng)得到了家長(cháng)的大力支持，在此真誠感謝各位家長(cháng)對我們的信任!
調皮孩子的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 3
各位尊敬的家長(cháng)：
大家下午好!
我是四(6)班班主任謝老師。首先，請允許我代表四(6)班全體任課老師對你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )表示感謝!這是對我們學(xué)校工作的大力支持;同時(shí)我也代表四(6)班全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)，這是對你們子女的莫大關(guān)心。這天學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強學(xué)校和家長(cháng)、老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校以及在家的狀況，使老師與家長(cháng)能夠緊密配合，構成合力，促使我們的學(xué)生、你們的孩子在健康快樂(lè )成長(cháng)的同時(shí)，學(xué)習也能更上一層樓。
一、班級此刻分析
1、我班任課老師對所有學(xué)生滿(mǎn)腔熱忱，對教學(xué)工作認真負責，忙碌的身影整天穿梭在教室和辦公室之間。我們這樣對待你們的孩子：假若是我的孩子，假若我是孩子。我們的辛勤付出只有一個(gè)共同目的：把你們的孩子教育成才。你們的孩子交給我們，相信你們能放心。
2、本班共有62位學(xué)生。其中34個(gè)男生，28個(gè)女生。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認真，思維活躍，也敢于表達，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)漂亮。每一天的班級定崗勞動(dòng)，學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;還有一些人，他們每一天都在默默地、任勞任怨地為班級服務(wù)，想老師所想，急老師所急，一個(gè)和諧的班級已經(jīng)構成。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班涌現了一批工作負責、學(xué)習勤奮、表現優(yōu)秀的學(xué)生。
二、班級日常工作匯報
1、堅持進(jìn)行賞識教育。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。每月進(jìn)行多種評價(jià)的目的就是培養學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識。如讓學(xué)生寫(xiě)隨筆和交流，每月小結，總結自己的本月最驕傲的事情、最需要努力的事情、下月改善的方向。期望家長(cháng)和孩子共同分享成長(cháng)的苦與樂(lè )。對每月沒(méi)有扣分的學(xué)生，管理優(yōu)秀的干部、對班級做出貢獻的學(xué)生實(shí)行獎分，從而激發(fā)他們的職責感和上進(jìn)心。
2、堅持開(kāi)好每月一次主題的班會(huì )。本學(xué)期班會(huì )主題將會(huì )著(zhù)重于學(xué)生的職責心和好習慣的培養。班會(huì )給本月表現突出的學(xué)生展示自己的機會(huì )，并邀請部分家長(cháng)參加，激發(fā)自豪自信感。
3、常常進(jìn)行感恩教育。注意教育學(xué)生持續良好的心態(tài)，學(xué)會(huì )用寬容和感謝的目光看待周?chē)囊磺�，引導他們用心感受生活的完美和自己的幸福。在校老師每周有針對性地和部分孩子談心，班干部召開(kāi)小組會(huì )議、同學(xué)們結成互助組等方式讓大家感受到群眾的溫暖和凝聚力。
4、認真對待學(xué)校里的任何活動(dòng)。在日常的班級管理中，加強對學(xué)生的思想教育和學(xué)習、生活、行為習慣的養成教育。學(xué)生構成一種好習慣有個(gè)痛苦的過(guò)程，每一天夕會(huì )整理時(shí)間我們都會(huì )回顧當天的學(xué)習紀律狀況，我一向堅持今日事，今日畢。學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中犯錯不可怕，可怕的是不改錯�！拔业穆氊熚页袚边@句話(huà)教會(huì )學(xué)生要敢于擔當，鼓勵他們做秀的自己，把優(yōu)秀當做一種習慣。在我們班上家長(cháng)請到學(xué)校有兩種方式：一是學(xué)生在校表現好，家長(cháng)特邀參加主題班會(huì )。另一種就是學(xué)生犯錯并且屢教不改，需要家長(cháng)配合。我們家長(cháng)和老師有義務(wù)幫忙他們分析問(wèn)題存在的原因，并幫忙改正。
不管我教的學(xué)生是幾年級，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀(guān)念：做人第一，學(xué)習第二。
我常對學(xué)生說(shuō)，這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字。一撇，表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn)。
首先要做好這個(gè)人，誠信是首要。我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到，不食言!(有些事情也許你們家長(cháng)見(jiàn)了認為是小題大做，沒(méi)事情找茬�？蓪W(xué)校沒(méi)小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎樣會(huì )在孩子心目中會(huì )那樣敬畏?你們家長(cháng)的話(huà)為什么有時(shí)會(huì )沒(méi)有作用?而且隨著(zhù)孩子年齡的增大，你們的話(huà)會(huì )越來(lái)越不靈驗。我想，其中的原因就在于此。)對待孩子說(shuō)謊，有的家長(cháng)一旦發(fā)現孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就能夠減少一次“災難”。但是孩子說(shuō)的謊話(huà)，往往站不住腳，很容易被家長(cháng)發(fā)現。為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(cháng)的態(tài)度會(huì )更加強硬;而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會(huì )說(shuō)謊，這樣就構成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們必須要注意恰當地引導。如：能夠給孩子三次機會(huì )，第一次說(shuō)理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個(gè)緩沖，一個(gè)過(guò)程，孩子就不會(huì )有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對父母，對老師，對同學(xué)，對生活……他懂得感恩了，必須會(huì )把學(xué)習搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細膩，能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì )生活，有這么多的好處，你們家長(cháng)為什么必須要包辦呢?這是在塑造人，塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人!這樣的人誰(shuí)不喜歡?哪樣的社會(huì )不歡迎? 二、幾點(diǎn)推薦：
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的職責，更是家長(cháng)們的職責。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。因此我期望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、幫忙培養孩子的職責心。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：人的的不幸往往是從忘記自己的職責開(kāi)始的，最初是在小事情上，然后就會(huì )在重大事情上。孩子們沒(méi)有職責心的問(wèn)題，我隨時(shí)隨地都能夠看到或聽(tīng)到孩子們不負職責的事情。如：忘了帶學(xué)習用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了;做清潔，掃把扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。每當老師幫忙教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養起職責心�？蓱z天下父母心，每一天都有父母把孩子忘記的'東西，眼鏡、校服、書(shū)、本子，送來(lái)。家長(cháng)的寬容縱容了孩子職責感的缺失。自己能解決的事情自己做，學(xué)會(huì )承擔必須的家庭職責。
2、培養孩子養成良好的學(xué)習習慣。首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品;或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數學(xué);或一會(huì )兒喝點(diǎn)水，一會(huì )兒吃點(diǎn)東西，一會(huì )兒瞄瞄電視，一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解決的。其次，要求孩子集中注意力。你能夠協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑，使內心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而厭惡做作業(yè)。
3、培養孩子的耐挫力。此刻的孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護中長(cháng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P聽(tīng)不進(jìn)批評，偶爾考試成績(jì)不佳便會(huì )經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(cháng)有必要培養孩子的耐挫潛力。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏(yíng)了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏(yíng)得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實(shí)槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會(huì )出現變化，孩子也會(huì )想盡辦法對付父親，表面看來(lái)似乎贏(yíng)了一盤(pán)棋，實(shí)際上培養了孩子不僅僅贏(yíng)起得起，更輸得起的好品質(zhì)，為他今后的學(xué)習、生活打下良好的心理基礎。
4、培養孩子的“肚量”�，F代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現“氣量小”的毛病，常常表現為心中只有自己而無(wú)他人，往往只看自己優(yōu)點(diǎn)，只看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(cháng)務(wù)必耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴一起游戲，活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。
5、教育學(xué)生遵守校規校紀和班級的紀律。這些規定和紀律，是同學(xué)們健康成長(cháng)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠構成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己水平。加強紀律觀(guān)念，做到禮貌守紀，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
6、針對學(xué)生的狀況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。班內學(xué)生比較多，班主任和各位家長(cháng)的聯(lián)系不是很頻繁，其他老師和家長(cháng)交流的機會(huì )就更少了。因此期望家長(cháng)們多和老師們主動(dòng)取得聯(lián)系，一方面能夠使老師的工作更加具有針對性，另一方面，也能夠對學(xué)生構成一種前進(jìn)的壓力和動(dòng)力。此刻，有個(gè)別的學(xué)生，家長(cháng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結果可想而知。期望我們以后進(jìn)一步多溝通、多交流。
三、幾點(diǎn)期望：
1、關(guān)注學(xué)生認真學(xué)習的態(tài)度：
家長(cháng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，了解孩子的學(xué)習效果。開(kāi)學(xué)來(lái)我在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子經(jīng)常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的狀況，可我們的家長(cháng)卻絲毫不知情，或者明白了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在那里我想請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象，在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。我們班學(xué)生托教的比較多，期望家長(cháng)每一天在學(xué)生回家以后都要看看學(xué)生的作業(yè)，看看對錯，了解動(dòng)態(tài)，再簽上自己的名字。學(xué)生每一天的鍛煉等都要落實(shí)好，要和學(xué)生同成長(cháng)。
2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習效率：
作業(yè)問(wèn)題一向是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當父母的情緒，期望自己的孩子能快樂(lè )簡(jiǎn)單。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì )共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現了學(xué)習潛力和學(xué)習效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計了時(shí)間。理解潛力強速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了，而有些速度慢的習慣不是很好的，單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了?我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習潛力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。在家要為學(xué)生創(chuàng )造一種良好的學(xué)習環(huán)境，做作業(yè)時(shí)盡量給他一個(gè)安靜的環(huán)境，盡量避免別人影響，尤其在家不要搓麻將，打牌等，這對孩子的學(xué)習影響是十分大的。
3、關(guān)注學(xué)生的交友：
休息時(shí)間盡量避免孩子單獨外出，家長(cháng)能夠陪同。教育孩子慎重交友，平時(shí)少與同學(xué)電話(huà)聯(lián)系;少給孩子零用錢(qián)，以免孩子養成亂花錢(qián)的習慣。
4、關(guān)注學(xué)生的時(shí)間：
此刻早晨到校時(shí)間7：35―7：50(掃地7：25―7：35)，中午2：15―2：25 (掃地2：05―2：15)，家長(cháng)要簽學(xué)生到家和離家時(shí)間，夏令時(shí)要督促孩子睡午覺(jué)并簽字。此刻下午4：30放學(xué)，家長(cháng)要掌握時(shí)間，要求孩子按時(shí)上學(xué)、回家，不要在外逗留、玩耍。
最后，我想用一段話(huà)，與各位家長(cháng)朋友們共勉：
兒童在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：如果兒童生活在批評的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )指責;如果生活在敵意的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )內疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )忍耐;如果生活在鼓勵的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )自信;如果生活在贊揚的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )自愛(ài)。
我期望每個(gè)家長(cháng)：
多一份職責，少一分放任
多一分鼓勵，少一分訓斥
多一份關(guān)心，少一分隨意
多一分理解，少一分責備
多一分賞識，少一分自棄
因為緣份，我們將同行一路。為了一個(gè)共同的目標，我們將齊心協(xié)力。這天的這次家長(cháng)會(huì )，算是我們的一次握手吧!想和您探討的東西很多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡敘述，但相信隨著(zhù)彼此了解的深入，我們還會(huì )有更多次的不一樣形式的握手，書(shū)信，面談，電話(huà)都能夠。再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧!這天我要講的就是這些。講得不當之處，請各位海涵。多謝大家!
調皮孩子的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 4
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家好！
我是xx的家長(cháng)。很榮幸能在這次家長(cháng)會(huì )上發(fā)言，不過(guò)，我家孩子那調皮勁兒，有時(shí)候真讓我頭疼不已。
我家這孩子，似乎有用不完的精力。在學(xué)校里，上課偶爾會(huì )開(kāi)小差，不是擺弄文具，就是和旁邊的同學(xué)小聲嘀咕。課間更是像個(gè)小旋風(fēng)，在教室里跑來(lái)跑去，經(jīng)常惹得同學(xué)們哇哇大叫。在家里，那更是上躥下跳，把玩具扔得到處都是，剛收拾好的房間，轉眼間就一片狼藉。
但是，我也知道，調皮的孩子往往有著(zhù)獨特的閃光點(diǎn)。他好奇心旺盛，對周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了探索欲。有一次，他為了弄清楚螞蟻是怎么搬家的，在院子里蹲了整整一個(gè)下午，觀(guān)察得特別仔細，還跑來(lái)跟我分享他的發(fā)現。他的思維也很活躍，經(jīng)常會(huì )提出一些奇奇怪怪的問(wèn)題，像“為什么天空是藍色的，而不是彩色的”“月亮會(huì )不會(huì )跟著(zhù)我一起去旅行”，有些問(wèn)題連我都回答不上來(lái)。
我也在反思自己對孩子的教育方式。有時(shí)候我過(guò)于嚴厲，可能會(huì )壓抑他的天性；而有時(shí)候又過(guò)于溺愛(ài)，導致他有些任性。我想，我們應該在尊重孩子個(gè)性的基礎上，給予他正確的引導。比如，和他一起制定規則，讓他明白什么是可以做的，什么是不可以做的。當他違反規則時(shí)，要有適當的懲罰；而當他表現好的時(shí)候，也要及時(shí)給予表?yè)P和獎勵。
老師，我特別感謝您對孩子的.耐心和包容。我知道，面對我家調皮的孩子，您肯定費了不少心思。我也會(huì )積極配合學(xué)校的教育，在家多督促他學(xué)習，培養他良好的學(xué)習習慣和生活習慣。
我相信，只要我們家校攜手，正確引導，我家這調皮的孩子一定能改掉壞毛病，發(fā)揮出他的潛力，成為一個(gè)有擔當、有作為的人。
謝謝大家！
調皮孩子的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 5
親愛(ài)的老師、家長(cháng)們：
大家好！
我是xx。今天站在這里發(fā)言，心情有些復雜，因為我家孩子的調皮搗蛋在班級里是出了名的。
他在課堂上總是坐不住，小動(dòng)作不斷，不是扯扯前面同學(xué)的衣服，就是踢踢后面同學(xué)的凳子。作業(yè)也經(jīng)常粗心大意，不是寫(xiě)錯字，就是漏做題。在家里，那更是調皮得讓人哭笑不得。他會(huì )把家里的沙發(fā)當成蹦床，跳來(lái)跳去；還會(huì )把各種東西拆得七零八落，美其名曰“探索世界”。
不過(guò)，我也逐漸意識到，孩子的調皮其實(shí)是他活潑天性的'一種表現。他心地善良，看到路邊有流浪貓流浪狗，總是會(huì )把自己的零花錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)食物給它們吃。他還很有創(chuàng )意，經(jīng)常會(huì )用一些廢舊物品做出各種小玩意兒，雖然看起來(lái)有些簡(jiǎn)陋，但卻充滿(mǎn)了想象力。
為了幫助孩子更好地成長(cháng)，我和孩子爸爸商量了一些辦法。我們會(huì )多抽出時(shí)間陪孩子，和他一起做游戲、讀繪本，在這個(gè)過(guò)程中引導他學(xué)會(huì )專(zhuān)注和認真。我們也會(huì )鼓勵他參加一些興趣班，比如繪畫(huà)和手工，讓他能夠把過(guò)剩的精力投入到有益的事情中去。
老師，您一直對孩子不離不棄，不斷地鼓勵他、教導他，我真的非常感激。我知道，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校和家庭的共同努力。我會(huì )努力做好家長(cháng)的角色，督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，培養他的自律能力。
我相信，在我們的共同努力下，孩子會(huì )慢慢變得懂事、乖巧，在學(xué)業(yè)和品德方面都能取得進(jìn)步。
謝謝！
調皮孩子的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 6
尊敬的各位老師、家長(cháng)們：
大家好！
我是xx的家長(cháng)，很感謝有這樣一個(gè)機會(huì )在這里和大家交流。我家孩子那調皮勁兒，真讓我又愛(ài)又恨。
在學(xué)校里，他是個(gè)“活躍分子”，課間十分鐘都不肯消停，經(jīng)常組織同學(xué)們玩一些冒險游戲，雖然看起來(lái)很勇敢，但也難免會(huì )有磕磕碰碰的時(shí)候。課堂上，他的思維跳躍很快，有時(shí)候老師還在講解題目，他就迫不及待地說(shuō)出自己的想法，雖然有些想法很有創(chuàng )意，但也會(huì )打斷老師的教學(xué)節奏。在家里，他也是一刻都不閑著(zhù)，一會(huì )兒爬到桌子上，一會(huì )兒鉆進(jìn)衣柜里，把家里弄得亂七八糟。
然而，這孩子也有很多優(yōu)點(diǎn)。他很勇敢，面對困難從不退縮。上次學(xué)校組織爬山活動(dòng)，很多同學(xué)都累得半途而廢，他卻堅持爬到了山頂，還幫助其他同學(xué)拿東西。他還特別有正義感，看到有同學(xué)被欺負，總是會(huì )第一個(gè)站出來(lái)。
我深知，要教育好這樣一個(gè)調皮的'孩子，需要我們家長(cháng)和老師共同努力。我會(huì )和孩子多溝通，了解他的想法和感受，引導他學(xué)會(huì )尊重他人和遵守規則。我也會(huì )鼓勵他多參加體育運動(dòng)，把他的精力用在有益的事情上。
老師，感謝您對孩子的辛勤付出和悉心教導。我會(huì )積極配合學(xué)校的各項工作，加強對孩子的監管和教育。我相信，只要我們不放棄，孩子一定會(huì )越來(lái)越好。
謝謝大家！
調皮孩子的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 7
各位老師、家長(cháng)：
大家好！
我是xx。今天來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，想和大家說(shuō)說(shuō)我家那調皮孩子的事兒。
我家孩子在學(xué)校里可是個(gè)“小調皮蛋”，經(jīng)常因為調皮被老師批評。他會(huì )在教室里大聲喧嘩，影響其他同學(xué)學(xué)習；還會(huì )在操場(chǎng)上追逐打鬧，不顧自己和他人的安全。在家里，他也沒(méi)少讓我操心。他對電子產(chǎn)品特別感興趣，一有機會(huì )就想玩游戲，為此我們沒(méi)少發(fā)生爭執。
但是，我也發(fā)現他是個(gè)非常聰明的孩子。他記憶力很好，看過(guò)的故事書(shū)能記住很多情節，還能繪聲繪色地講給別人聽(tīng)。他的動(dòng)手能力也很強，自己組裝過(guò)一些簡(jiǎn)單的模型，雖然過(guò)程中會(huì )遇到很多困難，但他總能想辦法解決。
我意識到，不能只看到孩子的調皮，更要挖掘他的潛力。我打算和孩子一起制定一個(gè)學(xué)習和生活計劃，合理安排他的時(shí)間，讓他有更多的時(shí)間去學(xué)習和做自己喜歡的事情。我也會(huì )多帶他參加一些戶(hù)外活動(dòng)，拓寬他的視野，培養他的團隊合作精神。
老師，我非常感謝您一直以來(lái)對孩子的關(guān)心和教育。我知道您為了他付出了很多心血。我會(huì )全力支持您的'工作，在家嚴格要求孩子，幫助他養成良好的習慣。
我相信，在我們的共同努力下，孩子一定能改掉調皮的毛病，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
謝謝！
調皮孩子的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 8
尊敬的老師、親愛(ài)的家長(cháng)們：
大家好！
我是xx的家長(cháng)，很高興能在這次家長(cháng)會(huì )上發(fā)言。我家孩子的調皮是大家有目共睹的。
在學(xué)校，他經(jīng)常在課堂上搶答問(wèn)題，有時(shí)候還沒(méi)等老師把題目講完，他就已經(jīng)說(shuō)出了自己的答案，雖然有時(shí)候答案是正確的，但這種行為擾亂了課堂秩序。課間他還喜歡搞一些惡作劇，比如把同學(xué)的文具藏起來(lái)，引得同學(xué)四處尋找。在家里，他總是把房間弄得像個(gè)戰場(chǎng)，玩具、書(shū)籍扔得到處都是，怎么說(shuō)都不聽(tīng)。
不過(guò)，這孩子也有不少閃光點(diǎn)。他很有幽默感，經(jīng)常會(huì )說(shuō)一些笑話(huà)，把大家逗得哈哈大笑。他還很有好奇心，喜歡探索未知的領(lǐng)域，經(jīng)常問(wèn)一些關(guān)于科學(xué)、歷史的問(wèn)題，對知識有著(zhù)強烈的`渴望。
我覺(jué)得，要教育好調皮的孩子，關(guān)鍵在于引導。我會(huì )和孩子一起閱讀一些關(guān)于禮儀和紀律的書(shū)籍，讓他明白在學(xué)校和社會(huì )中應該遵守的規則。我也會(huì )鼓勵他參加一些社團活動(dòng)，比如演講社、科技社等，讓他能夠在自己感興趣的領(lǐng)域里發(fā)揮特長(cháng)，同時(shí)也學(xué)會(huì )與人合作。
老師，感謝您對孩子的包容和耐心。我會(huì )積極配合學(xué)校，加強與您的溝通，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。我相信，只要我們正確引導，孩子一定能成為一個(gè)有教養、有才華的人。
謝謝大家！
調皮孩子的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 9
尊敬的老師、親愛(ài)的家長(cháng)們：
大家好！
我是xx的家長(cháng)。很榮幸能在這里和大家分享關(guān)于我家調皮孩子的一些情況。
我的孩子一直以來(lái)都充滿(mǎn)活力，好奇心旺盛，但這也常常伴隨著(zhù)調皮搗蛋的行為。在家里，他就像個(gè)小“孫悟空”，上躥下跳，沒(méi)有一刻安靜。我曾經(jīng)為此頭疼不已，擔心他在學(xué)校也會(huì )給老師和同學(xué)們帶來(lái)困擾。
然而，當我和老師交流后，我發(fā)現他在學(xué)校雖然調皮，但也有很多閃光點(diǎn)。他思維敏捷，課堂上總能快速地回答問(wèn)題，雖然有時(shí)會(huì )因為過(guò)于激動(dòng)而搶答。他的創(chuàng )造力也很豐富，在小組活動(dòng)中常常能提出一些別出心裁的.想法，只是在實(shí)施過(guò)程中可能會(huì )因為過(guò)于興奮而忽略了紀律。
我意識到，調皮的孩子其實(shí)是一顆未經(jīng)雕琢的璞玉。他們需要正確的引導，而不是一味地批評指責。我們家長(cháng)應該和老師密切配合，共同發(fā)掘他們的潛力。
在家里，我開(kāi)始嘗試給他更多的自主權，讓他參與家庭決策，比如周末的活動(dòng)安排。這樣不僅能滿(mǎn)足他的好奇心，也能讓他學(xué)會(huì )承擔責任。在他犯錯的時(shí)候，我不再是簡(jiǎn)單地呵斥，而是和他一起分析錯誤的原因，引導他找到正確的解決方法。
我相信，只要我們給予調皮孩子足夠的耐心、理解和引導，他們一定能在成長(cháng)的道路上綻放出屬于自己的光彩。讓我們攜手努力，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更美好的未來(lái)。
謝謝大家！
調皮孩子的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 10
尊敬的老師，各位家長(cháng)：
大家好！
我是xx的家長(cháng)，非常感謝學(xué)校和老師給我這個(gè)機會(huì )來(lái)談?wù)勎业暮⒆印?/p>
我的孩子生性活潑好動(dòng)，在學(xué)校里總是閑不住，不是在課間追逐打鬧，就是在課堂上小動(dòng)作不斷。這讓我和老師都操了不少心。但我也知道，這是孩子的天性，他只是精力過(guò)于充沛，需要找到合適的'釋放渠道。
經(jīng)過(guò)和老師的多次溝通，我發(fā)現他在體育和藝術(shù)方面有著(zhù)濃厚的興趣和天賦。比如在體育課上，他總是表現得特別積極，各項運動(dòng)都能很快上手，而且還能帶動(dòng)其他同學(xué)一起參與。在學(xué)校的繪畫(huà)比賽中，他的作品也展現出了獨特的想象力和創(chuàng )造力。
于是，我和老師商量，在課余時(shí)間給他更多機會(huì )去發(fā)展這些特長(cháng)。我給他報名了繪畫(huà)興趣班，還鼓勵他參加學(xué)校的體育社團。在這個(gè)過(guò)程中，他逐漸找到了自己的興趣所在，也變得更加專(zhuān)注和自信。
同時(shí)，我也意識到家庭教育的重要性。在家里，我會(huì )和他一起制定一些規則，比如在完成作業(yè)后才能玩耍，玩耍時(shí)不能影響他人。當他遵守規則時(shí)，我會(huì )給予他適當的獎勵，而當他違反規則時(shí)，也會(huì )有相應的懲罰。
我想告訴各位家長(cháng)，調皮的孩子并不可怕，只要我們善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式引導他們，他們就能在成長(cháng)的道路上健康前行。
謝謝大家！
調皮孩子的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 11
尊敬的各位家長(cháng)、老師：
大家好！
我是xx的家長(cháng)，今天站在這里，想和大家聊聊我家那個(gè)調皮的小家伙。
我家孩子從小就調皮，在學(xué)校里，他是老師辦公室的�？�，不是因為和同學(xué)發(fā)生小摩擦，就是因為作業(yè)完成不認真。這讓我一度陷入焦慮和自責，覺(jué)得自己沒(méi)有教育好孩子。
但是，有一次我參加學(xué)校的親子活動(dòng)，我看到了不一樣的他。在團隊合作的游戲中，他雖然調皮，但卻有著(zhù)很強的領(lǐng)導能力，能夠迅速組織同學(xué)們分工合作，并且積極地鼓勵大家，最終帶領(lǐng)團隊取得了勝利。那一刻，我才明白，調皮的孩子也有他們獨特的優(yōu)勢。
從那以后，我開(kāi)始改變我的教育方式。我不再只盯著(zhù)他的缺點(diǎn)，而是更多地關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)和潛力。我會(huì )在他取得成績(jì)時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P和肯定，讓他知道自己是有價(jià)值的。在他犯錯時(shí)，我會(huì )以平和的心態(tài)和他溝通，幫助他認識到錯誤，并鼓勵他改正。
我也積極配合老師的工作，和老師一起制定適合他的教育計劃。老師在學(xué)校里注重培養他的`紀律意識和學(xué)習習慣，我在家里則注重培養他的品德和責任感。
我相信，只要我們家長(cháng)和老師齊心協(xié)力，給予調皮孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，他們一定能夠克服自己的不足，成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
謝謝大家！
調皮孩子的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 12
尊敬的老師、親愛(ài)的家長(cháng)們：
大家好！
很榮幸能在這次家長(cháng)會(huì )上發(fā)言，我是xx的家長(cháng)。
我的孩子在學(xué)校的表現可以說(shuō)是讓人又愛(ài)又恨。他的調皮常常讓老師和同學(xué)們哭笑不得。課堂上，他會(huì )時(shí)不時(shí)地講個(gè)小笑話(huà)，逗得大家哈哈大笑，卻也擾亂了課堂秩序；課間，他更是像脫韁的野馬，在教室里跑來(lái)跑去。
然而，我也發(fā)現他是一個(gè)非常熱心的孩子。有同學(xué)遇到困難時(shí)，他總是第一個(gè)沖上去幫忙，雖然有時(shí)候會(huì )因為方法不當而越幫越忙。他的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗也感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，班級里因為有他而充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
為了幫助他更好地成長(cháng)，我和老師達成了共識，要對他進(jìn)行正面激勵教育。當他在一天內表現良好，沒(méi)有調皮搗蛋時(shí)，我們就會(huì )給他一個(gè)小獎勵，比如一顆小星星或者一個(gè)小貼紙。積累到一定數量的獎勵，他就可以?xún)稉Q自己喜歡的禮物。同時(shí)，我們也會(huì )給他安排一些班級任務(wù)，比如幫助老師整理圖書(shū)、管理班級綠植等，讓他的精力有處可使，也培養他的責任感。
我希望其他家長(cháng)也能看到調皮孩子的'好，和老師一起，用愛(ài)和耐心去引導他們。讓我們的孩子都能在一個(gè)包容、積極的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。
謝謝大家！
調皮孩子的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 13
尊敬的各位老師、家長(cháng)們：
大家好！
我是xx的家長(cháng)，今天來(lái)談?wù)勎壹夷钦{皮的孩子。
我家孩子真的是個(gè)十足的調皮鬼，在家經(jīng)常把玩具扔得到處都是，還喜歡搞一些小“破壞”，把家里弄得亂七八糟。在學(xué)校，情況也類(lèi)似，他的調皮行為有時(shí)會(huì )影響到正常的教學(xué)秩序。
但我知道，孩子的調皮其實(shí)是他探索世界的一種方式。他對周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了好奇，想要去嘗試、去了解。比如他會(huì )把玩具拆開(kāi)，只是為了看看里面是什么構造；在學(xué)校里和同學(xué)打鬧，也是在學(xué)習與人交往的`邊界。
所以，我和老師都在努力引導他將這種好奇心和精力用在正確的地方。老師在課堂上會(huì )給他更多機會(huì )去表達自己的想法，鼓勵他積極參與討論，這樣他就不會(huì )通過(guò)調皮來(lái)吸引大家的注意。在家里，我會(huì )給他提供一些科學(xué)實(shí)驗小套裝，讓他可以在安全的環(huán)境下進(jìn)行探索。
同時(shí)，我們也注重培養他的規則意識。通過(guò)制定家庭規則和班級規則，讓他明白什么是可以做的，什么是不可以做的。當他違反規則時(shí)，我們會(huì )耐心地給他解釋原因，而不是簡(jiǎn)單地懲罰。
我相信，只要我們持續地給予調皮孩子正確的引導和支持，他們一定會(huì )給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。
謝謝大家！
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