讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿
在日新月異的現代社會(huì )中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編整理的讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿 篇1
我跟大家說(shuō)，我最怕這種講堂，原因講過(guò)，作為一個(gè)演講的人，他要很禮貌地照顧每一位，可是當講堂是這個(gè)樣子的時(shí)候，從左到右，從右到左，我就覺(jué)得我自己是一臺電風(fēng)扇。(這留著(zhù)，然后)諸位的注目讓我覺(jué)到一種，生怕收到款子交不出貨色的惶恐……來(lái)，掌聲再熱烈一些給我點(diǎn)勇氣好不好親愛(ài)的同學(xué)們!!!(豁上去)好了，不掰掰了，我們進(jìn)入正題。我是來(lái)自哪哪的誰(shuí)，我要向大家談的書(shū)是
最初李開(kāi)復先生在我的印象里不是很深，只知道他是一個(gè)了不起的名人。但在一次偶然的機會(huì )，讓我接觸到了<世界因你而不同》。這本書(shū)是李開(kāi)復先生唯一的一本自傳，字里行間，是歲月流逝中沉淀下來(lái)的寶貴的人生智慧。從小朋友，到11歲的留學(xué)生，中國的創(chuàng )始人，他有著(zhù)太多傳奇的經(jīng)歷。為了他，兩家最大的IT公司對簿公堂。而他的每一次人生選擇，都是一次成功的自我超越。從那以后，他在我心里，成了現實(shí)的神話(huà)
于是，我常常反思為什么李開(kāi)復先生的每一次探險都能取得成功?大腦里總是流連于李開(kāi)復那些充滿(mǎn)傳奇色彩的故事，總是陶醉于書(shū)中那如明燈般的美麗詩(shī)句。心中有股電流沖擊著(zhù)大腦，回憶、思考接連不斷。
通過(guò)反思發(fā)現，李開(kāi)復先生每一步始終都跟隨者自己的內心(這是中心)，就像他所說(shuō)的，，不要被信條所惑，盲從信條就是活在別人
思考的`結果里。不要讓別人的意見(jiàn)淹沒(méi)了你內在的心聲。最重要的，擁有跟隨內心與直覺(jué)的勇氣，你的內心與直覺(jué)多少已經(jīng)知道你真正想要成為什么樣的人。任何其他事物都是次要的。比如與其在公司里當一個(gè)隨時(shí)可被替換的“光鮮零件”，他更愿意在中國做開(kāi)創(chuàng )性的工作，幫助中國大學(xué)生。于是，一種力量驅使他作出了另一個(gè)令人激動(dòng)的選擇。(刪)他放棄了世界最大、最成功的微軟，從這架龐大的機器上把自己替換出來(lái)，選擇把另一個(gè)硅谷童話(huà)帶回中國。隨后他加入了谷歌，為谷歌帶去了另一個(gè)神話(huà)。在他這幾次經(jīng)歷中，就很明顯體現出了他的想法，反復叩問(wèn)自己的內心，向人生更遠的方向看去，而不是被眼前的喧囂所迷惑正如我們現在，視野要明晰，眼光要端正，不隨波逐流，不為所欲為。正當大家沉浸在電腦游戲中你沉浸在高數里，當大家都在泡妹子時(shí)你在泡圖書(shū)館，你不覺(jué)得很爽你不覺(jué)得驕傲，你不覺(jué)得當大部分人流著(zhù)淚懺悔青春而你會(huì )大踏步走出校園時(shí)滿(mǎn)懷信心，你不覺(jué)得那時(shí)和現在的你很自豪嗎!!(激動(dòng))
(二者什么二者)李開(kāi)復先生一直有著(zhù)一顆勇敢自信的心，在聽(tīng)到著(zhù)名記者懷特?霍布斯說(shuō)，“成功就是當你醒來(lái)，無(wú)論身在何處，無(wú)論年齡多大，你很快從床上彈起，因為你迫不及待地想去做你愛(ài)做的、你深信的、你有才華做的工作。這工作比你個(gè)人偉大、神圣。你迫不及待地要起床，跳進(jìn)它的懷里。"他選擇在大二下半學(xué)年進(jìn)入計算機系，開(kāi)始研究他最感興趣的東西�？朔N種語(yǔ)言的困難，始終勇敢的走下去。林語(yǔ)堂曾說(shuō)過(guò)紳士的演講，應當像女孩子穿的迷你裙一樣，愈短愈好�？晌矣X(jué)著(zhù)長(cháng)裙更適合裝扮我高貴的夢(mèng)想。
以前我常常問(wèn)為什么我和別人不一樣?”讀完這本書(shū)后我常常問(wèn)為什么要和別人一樣呢?”對啊，為什么要和別人一樣?我們每個(gè)人，生于不同的院落，經(jīng)歷著(zhù)不一樣的故事;每個(gè)人，來(lái)自不同的過(guò)去，也將走向不同向的遠方;每個(gè)人，都有著(zhù)比別人技高一籌的優(yōu)勢，也有著(zhù)或多或少的人生斑點(diǎn);每個(gè)人，匆匆來(lái)到世間又匆匆化為塵土;每個(gè)人，人生的足跡都始于自己足下。聽(tīng)聽(tīng)我們自己內心的聲音，堅持走好每一段路程。因此，喜歡《世界因你不同》這本書(shū)，開(kāi)始看重自己的價(jià)值和選擇，開(kāi)始遵從自己內心的向往。演講，對我來(lái)說(shuō)，也是個(gè)挑戰，可今天，我來(lái)了，我站這里了，就是因為這本書(shū)賦予了我信心、勇氣，和即使做電風(fēng)扇也堅持下來(lái)的樂(lè )觀(guān)。(鄭重)
有太多太多讓人難以割舍的情懷，那一縷縷如煙如絲的哲理情愫，恰如綠葉中零星點(diǎn)綴的紅花，朵朵綻放著(zhù)整個(gè)春天的節奏。那些故事，都將定格在紙上等待時(shí)間將它們逐個(gè)洗涮得泛黃，然而那些故事沉淀下來(lái)的思考與感傷，卻永不褪色。(太文藝了，不要，要不你說(shuō)個(gè)一兩句)
“一個(gè)世界有你，一個(gè)世界沒(méi)有你，讓兩者的不同最大，就是你一生的意義”這就是我所有的感想。
謝謝各位。在這里表示衷心的感謝。
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿 篇2
人與人之間的差別在哪？性別、性格和閱歷都有，但我認為最本質(zhì)的差別在于思想差別，如態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。這種差別雖然造就了百花齊放的精彩，但若差別過(guò)大就會(huì )造成個(gè)體行為上的分散和敵對，造成群體凝聚力的虛弱，執行力也大打折扣。只有思想一直，才能讓我們更團結、親密無(wú)間。
我經(jīng)�？础缎侣劼�(lián)播》，這個(gè)節目很正統，經(jīng)常聽(tīng)到“建設社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”而這句話(huà)被政治家們掛在嘴邊，這段時(shí)間我才煥然大悟，思想問(wèn)題永遠是第一位的，對國家如此，對各種層次的集體和個(gè)人更如此。
新教育的口號就是這本書(shū)的名字“過(guò)一種幸福完整地教育生活”，第一次出現在管城區是在上年教師節的慶典上，就赫然印在舞臺下方的臺壁上。其實(shí)這句抽象的廣告或者說(shuō)口號的背后站著(zhù)的是共讀共寫(xiě)共同生活這種具體可行的行動(dòng)，也就是我們學(xué)校正在推進(jìn)的晨誦午讀暮省、師生共讀、親子共讀以及現在我們進(jìn)行的教師共讀和一會(huì )即將開(kāi)始的博客沙龍，共讀共寫(xiě)的主要作用就是為了形成相互之間的共同語(yǔ)言，進(jìn)而帶來(lái)親密無(wú)間的團結一致，那么我們就可以凝心聚力做大事。
什么是共同語(yǔ)言？我們一般的理解就是共同的興趣愛(ài)好，其實(shí)，共同語(yǔ)言的意義在于思想價(jià)值觀(guān)的近似。而現在談戀愛(ài)都講究有沒(méi)有共同語(yǔ)言，更何況一個(gè)個(gè)群體內部的成員之間呢？我每天下午第一節會(huì )和學(xué)生共讀《沒(méi)頭腦和不高興》，當我和學(xué)生一起穿透文字想故事更深處挺近時(shí)，我們能看到許多讓我都吃驚的.風(fēng)景，我們沉浸在這美好之中，在共同挖掘中，我們比照著(zhù)那些鮮活的人物形象和富含營(yíng)養的故事情節，我和學(xué)生把各自的生活也扒拉了一遍，這兩個(gè)文學(xué)形象是那么的生動(dòng)、豐滿(mǎn)，我們在他們身上更深入地反思、認識了自己。只是我和學(xué)生共同的思想成長(cháng)經(jīng)歷，這也成就了我們之間擁有了一些共同語(yǔ)言和相似的價(jià)值觀(guān)。
共讀，不是教師給、學(xué)生接。教師也會(huì )在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)現自我、實(shí)現自我。
關(guān)于這次讀書(shū)交流會(huì )，我真沒(méi)想到會(huì )開(kāi)得這么隆重而務(wù)實(shí)，形式化的東西沒(méi)能成為主流。以下是精彩瞬間：
寫(xiě)博客的終極目標不是成為作家，而是“以寫(xiě)代做”，做的精彩，活動(dòng)精彩，才能寫(xiě)得精彩。
當把自己心中的感發(fā)凝結成文字固定下來(lái)的時(shí)候，你會(huì )敝帚自珍，因為那些漢字是從你的心里流淌出來(lái)的東西，是你自己的一部分。
運動(dòng)讓人的身體舒展，寫(xiě)博讓人的心靈舒暢。
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿 篇3
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
我叫xx，今天給大家所講的內容是：真實(shí)的閱讀，真實(shí)的收獲。
閱讀，閱而讀之。閱乃欣賞，讀乃誦讀。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�？梢�(jiàn)閱讀的重要性。作為教育人，我想不要我多說(shuō)，大家心里都清楚自己需要什么。大而言之，閱讀應該成為我們教師每天的“第四餐”，沒(méi)有了這一餐，那一天就是沒(méi)“吃飽”，就是“營(yíng)養不良”。一個(gè)“營(yíng)養不良”的師者又怎能讓學(xué)生獲取營(yíng)養呢？我們責無(wú)旁貸。今天和大家從以下三個(gè)方面來(lái)分享我的閱讀點(diǎn)滴：
一、馳騁閱讀，享受成長(cháng)
我是一個(gè)嘗到閱讀甜頭的人，是閱讀讓我不斷成長(cháng)，是閱讀讓我收獲幸�！，F如今的閱讀不能再局限于紙質(zhì)書(shū)本，要全面、全新的認識，電腦、手機等現代的新媒體賦予了閱讀更多更廣的含義。因此閱讀已有了更多的形式：可以用眼睛看，可以用耳朵聽(tīng)，可以瀏覽文字，可以欣賞視頻……
現在我開(kāi)通了個(gè)人博客，每天來(lái)往于各式各樣的博客中汲取著(zhù)“營(yíng)養”，也會(huì )將閱讀心得和一些生活、教育的感悟與大家分享。我總是沉浸在閱讀之中，享受其給我帶來(lái)的無(wú)窮的精神滋養。我快樂(lè )，我幸福，我是閱讀人！博客中，我們會(huì )就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論交流，或建議，或批評，或分析，或贊揚……我是別人的粉絲，也收獲了幾百個(gè)自己忠實(shí)的粉絲。是他們讓我成長(cháng)，讓我幸福。同時(shí)，在QQ上有了我閱讀的體會(huì )以及我推薦的內容，微信上有了我每天閱讀留下的足跡。
二、引領(lǐng)閱讀，共同成長(cháng)
在xxxx年，國家更是將“全民閱讀”寫(xiě)進(jìn)了《政府工作報告》，就像《人民日報》上說(shuō)得一樣“全民閱讀的春天來(lái)了”。俗話(huà)說(shuō)得好，一個(gè)人的成功不算成功，一個(gè)人的幸福不算幸福。結合當前社會(huì )閱讀的`形式和學(xué)校的實(shí)際，我校積極申報了安徽省省級語(yǔ)文課題《新媒體背景下閱讀促進(jìn)師生幸福成長(cháng)的行動(dòng)研究》并成功立項進(jìn)入研究階段。
就拿我們的課題組來(lái)說(shuō)，大家每天馳騁在博客、QQ群、微信公眾平臺中，不斷汲取著(zhù)來(lái)自網(wǎng)上的信息和知識，有時(shí)事方面的內容，有美文欣賞，有中華歷史，有詩(shī)詞歌賦，有教育教學(xué)之法……每天，除了教學(xué)，大家都沉浸在新媒體閱讀之中。而孩子們在老師的帶領(lǐng)下利用學(xué)校的電腦和班班通等新媒體設備欣賞著(zhù)、閱讀著(zhù)兒童勵志故事、兒童詩(shī)歌散文等，真正體現了課內課外相結合，娛樂(lè )學(xué)習相結合。
前一段時(shí)間，我就大膽地在班上進(jìn)行了一次“紅樓夢(mèng)之旅”的閱讀指導課，對于古文的原著(zhù)，沒(méi)想到孩子們能夠快樂(lè )的欣賞著(zhù)、誦讀著(zhù)，讓我感到驚異無(wú)比，也充分展示了閱讀的魅力。
三、讀寫(xiě)結合，收獲幸福
閱讀是寫(xiě)作的基礎，寫(xiě)作是閱讀的升華。古人云，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句話(huà)更是有力地見(jiàn)證了閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系。語(yǔ)文教育家葉圣陶先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切聯(lián)系�！币虼�，我們閱讀之余就應該有所寫(xiě)作，讓閱讀得以延伸。從而讓我們的閱讀開(kāi)花結果。
有錢(qián)人說(shuō)，有錢(qián)就是任性。我們文化人說(shuō)，有文化就是任性。凡事貴在堅持。滴水還能穿石，只要我們持之以恒地堅持將閱讀進(jìn)行到底，成長(cháng)是必須的，幸福是必須的。讓我再次把米格爾.德.塞萬(wàn)提斯的一句話(huà)搬出來(lái)：看你的朋友，就可以知道你是什么樣的人。真誠歡迎您加入以馮主任為核心的閱讀和寫(xiě)作團隊。謝謝！
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿 篇4
尊敬的老師們，親愛(ài)同學(xué)們：
大家早上好！“石蘊玉而山明，水藏誅而川美”。書(shū)籍，取之山水，寄情人間。在這春意盎然、生機勃勃日子里，我們學(xué)校已飄來(lái)了溫馨書(shū)香。讓我們一起走進(jìn)育才二小首屆讀書(shū)節活動(dòng)吧！
書(shū)是五彩生活萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界縮影，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步階梯。讀了一本好書(shū)，就像交了一個(gè)知心朋友，書(shū)像一位睿智老人，不斷啟迪我們，教給我們道理；又像是一位真誠朋友，跟我們面對面地交流，鼓舞激勵著(zhù)我們，讓我們憧憬，并勇于追求。書(shū)，是感動(dòng)，如泉；書(shū)，是回眸，如凝望。書(shū)籍是心靈深處涌動(dòng)，讓你動(dòng)容，讓你留戀，讓稚嫩心靈積淀思想與智慧！
同學(xué)們，著(zhù)名思想家孔子從小就愛(ài)讀書(shū)，晚年時(shí)，他得到一部好書(shū)——《易經(jīng)》，認真地讀了一遍又一遍，以至竹筒牛皮帶子都磨斷了好幾次。避雷針發(fā)明者美國著(zhù)名科學(xué)家富蘭克林，因為家境貧窮，10歲就輟學(xué)回家，幫父親照管生意。在閑暇時(shí)間里，他把家里藏書(shū)認真翻閱。12歲那年，他一邊當學(xué)徒，一邊自學(xué)，廣泛閱讀使他終于獲得成功。
毛主席曾說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！敖髟�(shī)派”開(kāi)山之祖，大詩(shī)人黃庭堅千年前說(shuō)：“一日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎�！鼻曛竽阄�，為了面目不再可憎，愿意手不釋卷，每日讀書(shū)嗎？
讓我們捧起書(shū)本，與書(shū)為友，與經(jīng)典為友，讓我們靈動(dòng)心自由地翱翔于“學(xué)�！�、“書(shū)山”之間，當我們指間浸滿(mǎn)淡淡書(shū)墨香時(shí)，當瑯瑯讀書(shū)聲回蕩在我們校園上空時(shí)，我們相信我們心靈也會(huì )因此純潔高尚起來(lái)，我們校園也越發(fā)美麗！
學(xué)校將4月18日—4月29日確定為本學(xué)期讀書(shū)節。在這個(gè)最具芬芳氣息日子時(shí)，學(xué)校大隊部、教導處為大家設計了這樣五個(gè)主題活動(dòng)：
1、“經(jīng)典分享與書(shū)相約”——班級“好書(shū)推薦”黑板報展評每個(gè)班鼓勵同學(xué)們將自己所愛(ài)看書(shū)做成一張好書(shū)推薦卡，內容可以是對一本書(shū)作者、內容介結和推薦理由和自己閱讀時(shí)感受，也可以是推薦多本自喜愛(ài)書(shū)。推薦卡格式、形式可多樣，規格為A4紙大小。班級收集優(yōu)秀“好書(shū)推薦卡”作品，以“經(jīng)典分享與書(shū)相約”為主題出一期黑板報，主要內容就是學(xué)生制作“好書(shū)推薦卡”展示。學(xué)校將在4月22日下午到各班進(jìn)行評比。
2、圖書(shū)超市活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：4月22日
活動(dòng)內容：學(xué)校號召孩子將自己看過(guò)好書(shū)帶到學(xué)校圖書(shū)超市，一、二年級在本班進(jìn)行圖書(shū)超市活動(dòng)，三－六年級分年級在戶(hù)外進(jìn)行圖書(shū)超市活動(dòng)，讓孩子們在圖書(shū)超市自由選擇自己喜歡圖書(shū)，在學(xué)校形成“好書(shū)都來(lái)讀，我來(lái)讀好書(shū)”讀書(shū)氛圍。
3、“讀經(jīng)典共成長(cháng)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)
4月18日—4月29日早讀時(shí)間，各年級根據學(xué)生年齡特點(diǎn)為孩子選擇經(jīng)典誦讀內容，營(yíng)造校園經(jīng)典誦讀良好氛圍，可以以年級為單位做到資源共享，合作共進(jìn)。
4、“小手牽大手”親子讀書(shū)征文活動(dòng)
四—六年級學(xué)生積極撰寫(xiě)“我與父母同讀一本書(shū)”親子讀書(shū)征文，擇優(yōu)參加學(xué)校評選活動(dòng)，要求主題鮮明、形式新穎、內容殷實(shí)，感情真實(shí)。每班上交五份到大隊部進(jìn)行評獎。
征文上交時(shí)間：4月26日（第十周周二）
5、“快樂(lè )讀書(shū)大比拼”班級讀書(shū)活動(dòng)。
各班制定讀書(shū)節活動(dòng)方案，利用早讀、夕會(huì )課時(shí)間自行開(kāi)展有創(chuàng )意班級讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造班級濃郁讀書(shū)氛圍。
活動(dòng)時(shí)間：4月18日—4月29日早讀、夕會(huì )時(shí)間
同學(xué)們，讀書(shū)吧！讓我們把讀書(shū)活動(dòng)作為又一次全新耕耘與播種，讓我們徜徉書(shū)籍海洋！讓書(shū)香永遠在學(xué)校飄蕩！讓讀書(shū)生活，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)每個(gè)腳步！
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿 篇5
暨“4·23”世界讀書(shū)日活動(dòng)啟動(dòng)儀式
主持稿
A:高爾基曾說(shuō)：我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。
B:羅曼羅蘭曾說(shuō)：和書(shū)籍在一起，永遠不會(huì )嘆氣。
A:尊敬的各位領(lǐng)導
B:親愛(ài)的老師，同學(xué)們
�。ê希捍蠹蚁挛绾�！
A:我是本次活動(dòng)主持人A
B:我是本次活動(dòng)主持人B
A:今天，我們廣東工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生們歡聚一堂，共同見(jiàn)證圖書(shū)館第八屆“書(shū)香工貿,共享悅讀”讀書(shū)月暨4 月23號世界讀書(shū)日的啟動(dòng)儀式�，F在我宣布圖書(shū)館第八屆讀書(shū)月啟動(dòng)儀式正式開(kāi)始！
B:首先，請允許我向大家介紹出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導和嘉賓，他們分別是：校領(lǐng)導陳珊興副院長(cháng)
A:黨委辦公室蘭玲主任
B:團委陳冠鋒書(shū)記、唐建樹(shù)副書(shū)記
A:學(xué)生工作處黃雄志處長(cháng)、王坤明副處長(cháng)、劉建軍副處長(cháng)
B:工商管理系王剛書(shū)記、曾曉秋副書(shū)記、鄒德軍主任、楊慧副主任A:應用外語(yǔ)系楊國民書(shū)記、羅春科副書(shū)記、鐘潤萍副主任、黎明虹副主任
A:電氣自動(dòng)化彭衛東書(shū)記、許斯華副書(shū)記、趙文龍主任、王艷芬副主任
B:測繪遙感信息工程系書(shū)記兼主任速云中書(shū)記、周清蓮副書(shū)記、李益強副主任、譚立霞副主任
A:經(jīng)濟貿易系吳浩書(shū)記、張巧平副書(shū)記、李向升副主任
B:以及院學(xué)生會(huì )、系學(xué)生會(huì )、院青協(xié)、系青協(xié)、學(xué)工通訊、校報、廣播臺、演藝中心、學(xué)生社區委員會(huì )、社團聯(lián)合會(huì )、44個(gè)學(xué)生社團
(合)：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。
A：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。說(shuō)到讀書(shū)，總是能讓人不由自主地想起圖書(shū)館，每一屆
讀書(shū)月的舉辦，都讓我們深深感受到了讀書(shū)給予我們的樂(lè )趣。一直以來(lái)，圖書(shū)館努力的為學(xué)生創(chuàng )設讀書(shū)的條件，也開(kāi)展了一系列豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。在此，我們有請圖書(shū)館黃國威館長(cháng)為本次讀書(shū)月活動(dòng)開(kāi)幕式致辭，掌聲歡迎！
B：感謝圖書(shū)館館長(cháng)的熱情洋溢的致辭。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，一個(gè)學(xué)�？梢允裁炊紱](méi)有，但是不能沒(méi)有圖書(shū)館。圖書(shū)館的工作能夠順利地開(kāi)展，離不開(kāi)校領(lǐng)導一直以來(lái)對圖書(shū)館的重視及支持�，F在我們有請校領(lǐng)導陳珊興副院長(cháng)講話(huà)，和他一起走進(jìn)閱讀的世界里。大家掌聲歡迎！
A: 感謝校領(lǐng)導的精彩講話(huà)，希望同學(xué)們養成一種閱讀習慣，用閱讀完善人生，讓我們的.校園溢滿(mǎn)濃濃書(shū)香。
B: 接下來(lái)，是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，讓我們共同見(jiàn)證第八屆圖書(shū)館讀書(shū)月暨4 月23
號世界讀書(shū)日活動(dòng)啟動(dòng)儀式！
A:世界讀書(shū)日雖然已經(jīng)過(guò)去，但我們讀書(shū)的熱情卻不會(huì )逝去。在過(guò)去的一年里，工貿
學(xué)子與好書(shū)為伴，在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。為此，圖書(shū)館評選出一批20xx年度“閱讀之星”，還有為圖書(shū)館建設與完善努力付出的優(yōu)秀勤工助學(xué)學(xué)生 及志愿者。下面有請圖書(shū)館黃國威館長(cháng)宣讀獲獎名單，掌聲有請！
B:請獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎，掌聲歡迎!
A:祝賀以上獲獎同學(xué)，想必同學(xué)們在閱讀中受益匪淺吧�，F在我們有請“閱讀之星” 代表上臺發(fā)言。
B:“閱讀之星”代表的發(fā)言讓我們深切的感受到工貿學(xué)子蓬勃向上的朝氣，更加堅定了我們提升文化素養的決心。
A:圖書(shū)館的整齊干凈，井然有序，離不開(kāi)你們的默默付出。接下來(lái)有請優(yōu)秀志愿者代表發(fā)言。
B:感謝圖書(shū)館志愿者們對圖書(shū)館的支持與奉獻。書(shū)籍，是人類(lèi)寶貴的精神財富。閱讀，與我們相伴一生。下面有請團委陳冠鋒書(shū)記宣布悅讀協(xié)會(huì )（籌）成立并進(jìn)行授旗儀式,掌聲有請!
A:讓我們用最熱烈的掌聲恭喜廣東工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院悅讀協(xié)會(huì )（籌）成立。下面有請悅讀協(xié)會(huì )王高平會(huì )長(cháng)發(fā)言。
B: 感謝悅讀協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)發(fā)言，我們相信書(shū)香會(huì )遍布校園，悅讀協(xié)會(huì )也會(huì )從一顆小樹(shù)苗
發(fā)展成蒼天大樹(shù)!
A: “最是書(shū)香能致遠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！崩蠋焸�，同學(xué)們，捧起書(shū)來(lái)吧，讓我們
在春天這個(gè)播種的季節，一起播種一個(gè)閱讀的習慣吧!
B: 最后，衷心祝愿我們的圖書(shū)館越辦越好，預祝圖書(shū)館讀書(shū)月活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成
功！
A：我宣布圖書(shū)館第八屆讀書(shū)月暨4 月23號世界讀書(shū)日的活動(dòng)啟動(dòng)儀式圓滿(mǎn)結束。
再次感謝領(lǐng)導嘉賓對此次活動(dòng)的大力支持， 感謝老師同學(xué)們的到來(lái)。 B：請領(lǐng)導老師們及獲獎同學(xué)留步，大家上臺合影留念！
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿 篇6
“世界讀書(shū)日”主題升旗儀式
男：尊敬的老師
女：親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家早上好！
男：我是五年級二班的宋元正
女：我是五年級二班的朱敏 男：4月23日是世界讀書(shū)日,設立這個(gè)節日的目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作。
女：高爾基說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)不僅能完善自我、提升自我、凝聚智慧，而且是創(chuàng )建學(xué)習型社會(huì )、優(yōu)化民族精神的重要途徑。
男：下面我宣布“世界讀書(shū)日”主題升旗儀式現在開(kāi)始。
女：進(jìn)行第一項：出旗
男：進(jìn)行第二項：請升旗手、護旗手分別做自我介紹 請就位
女：進(jìn)行第三項：升國旗，唱國歌，有請韓艷艷老師到國旗下指揮
全體少先隊員 敬禮禮畢
男：進(jìn)行第四項，掌聲有請一年級二班同學(xué)為我們帶來(lái)才藝展示。
女：書(shū)，是我們人類(lèi)親密的伙伴、貼心的朋友、無(wú)聲的教師。
男：下面我宣布南流小學(xué)“世界讀書(shū)日”啟動(dòng)儀式現在開(kāi)始。
女：掌聲有請崔旋老師宣讀讀書(shū)倡議書(shū)。
男：掌聲有請三年級四班同學(xué)誦讀《三字經(jīng)》及經(jīng)典古詩(shī)詞。
女：希望同學(xué)們從今天起，放學(xué)回家關(guān)閉電視，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的.快樂(lè )。
男：從今天起，走進(jìn)圖書(shū)館，借一本自己喜愛(ài)的圖書(shū)，開(kāi)始閱讀，徜徉在知識的海洋。
女：從今天起，確立一種信仰，讓終身學(xué)習、畢生閱讀成為一種習慣，享受閱讀的樂(lè )趣。
男：本周升旗儀式到此結束，下周升旗儀式由一年級三班承辦。
女：上周紅領(lǐng)巾監督崗成績(jì)已張貼在公告欄，請自行查看，各班有序帶回。
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿 篇7
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！特別榮幸能在這次交流會(huì )上發(fā)言。關(guān)于讀書(shū)我不曉得該從何說(shuō)起，于是在這里我把去年年末寫(xiě)的一篇關(guān)于讀書(shū)文章拿出來(lái)與大家分享。寫(xiě)的不好敬請諒解。
一直想寫(xiě)寫(xiě)自己的讀書(shū)生活，面對這一屋子的書(shū)本。我仔細搜索自己記憶里的角角落落，犄角旮旯里的那些關(guān)于讀書(shū)的故事。這一路的成長(cháng)，這一路的相伴。
我的記憶回到最初最初，來(lái)時(shí)路回首中一行行記下。翻看畫(huà)書(shū)的小姑娘，背著(zhù)父母訂《文史知識》的少女，大學(xué)宿舍床頭書(shū)的女生，還有如同今日臥室、陽(yáng)光、香茗、書(shū)、音樂(lè )相伴淡定怡然的女子。一路走來(lái)的我，不同階段的我，都有一個(gè)很重要的道具，便是書(shū)了。
因為讀書(shū)，我視野大開(kāi)，我的思想便不再局限于狹小一隅。因為讀書(shū)，一向豪爽的我，也變的更為大氣了。書(shū)山有路勤為徑，我不是一個(gè)勤奮的人，我也深為自己這一點(diǎn)而慚愧，卻本性難移。但是書(shū)山這條路，我雖然談不上勤，但委實(shí)也是一路走著(zhù)，還將走下去吧。這么些年，身旁的人用種種稱(chēng)號說(shuō)著(zhù)我，全不管我是否實(shí)與名俱。起初我還極力反駁著(zhù)。后來(lái)說(shuō)的多了，也懶得反駁了。人性的虛榮也會(huì )讓我有些許的自得，但那也不過(guò)是瞬間的事。我很清楚自己的水平，自己也不過(guò)如此罷了。
我也不知從何時(shí)起，腦中一直有個(gè)信念固執的占據著(zhù)。那就是：我們怎么活都只有一輩子，多知道點(diǎn)總是好的。因了這個(gè)執念，我讀書(shū)，各個(gè)方面的，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。從來(lái)不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就----因為固執占據，變成了一種性格，怕是這輩子也改不了了吧。不過(guò)也挺好的，那就不改了。
現在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那么多的書(shū)，似乎變的越發(fā)讀不完了。仿佛間時(shí)間少了許多，書(shū)卻多了。我也深為遺憾呢。只有盡力了。這也是我為何總覺(jué)得時(shí)間不夠用的原因吧�？偸浅岳媳臼遣恍械难�。腦子里的存貨還是需要不斷補充的啊。所以反思后，還是得繼續讀下去啊，自勉吧。
時(shí)有人問(wèn)我關(guān)于書(shū)的事，有些我委實(shí)回答不了。因為我了解的也不過(guò)是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的，我卻未必關(guān)注吧。有人讓我推薦幾本書(shū)，我頗為難。每個(gè)人的閱讀傾向不同，我喜歡的，別人未必喜歡。每每這時(shí)我頗為糾結。有人借我的書(shū)讀，我十分高興樂(lè )于相借，但是卻不知道該借什么。讀書(shū)啊，真是因人而異的事啊。
因為讀的積累，因為讀的輸入，自然會(huì )有源源不絕的寫(xiě)，不絕的輸出。于是，我寫(xiě)了頗有幾本集子。而且從1995年到而今的.XX年，長(cháng)達17年的23本日記。這些都是我千金不換的財富。大家總是說(shuō)我愛(ài)讀書(shū)，我委實(shí)妄擔虛名了。讀書(shū)從來(lái)不是我的愛(ài)好，只是我再普通不過(guò)的習慣罷了，一種改不掉也不會(huì )改的習慣罷了。
平凡的我將慢數著(zhù)這些年的那些日子，那一本本讀過(guò)的書(shū)。勾勒那個(gè)我，真實(shí)的我。從中也許你會(huì )發(fā)現有許多你不知道的我的真實(shí)，也許你會(huì )重新認識我，那個(gè)爬書(shū)山的女子，雖然她不夠勤奮，有時(shí)還懶得很。雖然她有時(shí)讀的散漫不踏實(shí)，腳步虛浮塵上。但是有時(shí)也有著(zhù)你難以想象的執著(zhù)。至少她一直在，沒(méi)有放棄。盡管她脾氣有夠暴劣，不是個(gè)淑女。但是至少她會(huì )是個(gè)書(shū)女。這就夠了，不是么？
最后，我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我身上，對我影響很深的故事。
第一個(gè)故事：那是小時(shí)候，姥姥在我家。一天，我寫(xiě)完作業(yè)。便玩了起來(lái)，姥姥問(wèn)我，怎么光玩？我說(shuō)我寫(xiě)完作業(yè)了。都會(huì )了。嘮叨的姥姥卻說(shuō)，學(xué)問(wèn)可是沒(méi)有完，沒(méi)有深��！她的話(huà)我當時(shí)不是太懂。
第二個(gè)故事：我高中時(shí)，那個(gè)時(shí)候語(yǔ)文、歷史老師都很寵我。我自然也有點(diǎn)驕傲吧。一天，我把寫(xiě)好的作文拿給語(yǔ)文老師看，自我感覺(jué)很好。卻不成想他并沒(méi)有如往常表?yè)P我。居然只說(shuō)了句：要是多讀點(diǎn)書(shū)就更好了。我當時(shí)雖然不敢說(shuō)什么，但是心里還是很生氣的。覺(jué)得老師也真是的。他的話(huà)當時(shí)我雖然懂，卻不以為意。
那時(shí)候還小，那時(shí)候年輕。那時(shí)候他們的話(huà)卻從那時(shí)候放在了我心上。盡管當時(shí)不在意。但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，隨著(zhù)讀書(shū)的增多。我卻一步步理解明白了他們的話(huà)。于是，當讀書(shū)成為一種習慣，當讀書(shū)成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底里的感激。在這次發(fā)言的最后。讓我把他們曾教育我的話(huà)分享給大家。我姥姥說(shuō)：“學(xué)問(wèn)哪有完？學(xué)問(wèn)沒(méi)有深��！”我的語(yǔ)文老師說(shuō)：“書(shū)是讀不完的，你要是多讀點(diǎn)書(shū)就更好了�！�
這就是我的發(fā)言。謝謝大家！
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿 篇8
有人說(shuō)讀書(shū)是一種浸潤：洗去一身疲憊，留下滿(mǎn)腔書(shū)香； 也有人說(shuō)讀書(shū)是一種享受：享受陽(yáng)光明媚，享受空氣清新，享受歷練深邃。而我還要說(shuō)，讀書(shū)更是一種情懷，一種幸福。在炎炎夏日，它能為你送去清涼；在寒冬臘月，它能帶給你無(wú)限溫暖；快樂(lè )時(shí)，它與你一起歡舞；悲傷時(shí)，它撫平你心中的傷痛。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教師必須是閱讀愛(ài)好者�！彼靡簧淼慕�(jīng)歷和體驗告訴我們：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想的江河�！睈�(ài)好讀書(shū)應該是教師的職業(yè)素養和習慣。
我本人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)是我生命的泉水，使我單調孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，如我忠實(shí)有趣的朋友伴我成長(cháng)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對讀書(shū)的興趣越來(lái)越大，在工作之余，開(kāi)始有意識的讀一些世界名著(zhù)和教育書(shū)籍，每讀到一本好書(shū)時(shí)，就像有一股股溫暖而滋潤心扉的氣流，在不知不覺(jué)中慢慢沐浴著(zhù)我，牽動(dòng)了我的心，讓我自己在不知不覺(jué)中就陶醉其中，在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略教育真諦。
美國詩(shī)人狄金森說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣，把人帶往遠方”。讀書(shū)使我的生活斑斕，豐富多采；讀書(shū)使我感到世界上一切美好的情感，讀書(shū)使我明智，領(lǐng)悟到更深刻的道理。當我踏上講臺，面對理想與現實(shí)的巨大差距，內心充滿(mǎn)抱怨時(shí)，是《優(yōu)秀教師的成長(cháng)案例》深深地觸動(dòng)了我，讓我明白對現實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強者是不抱怨的。
命運把它扔到天空，他就做鷹；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；人生就是這樣，必須不斷地要把自己打回原形，打回起點(diǎn)，然后重新開(kāi)始，還讓我明白了當今為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長(cháng)途徑，深刻感觸到讀書(shū)對我們教師成長(cháng)的重要作用，于是，我開(kāi)始以自己實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)，讀各種各樣的書(shū)，在書(shū)中讓我找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，更讓我走出了工作初的.失落與迷茫。
《發(fā)展與教育心理學(xué)》讓我明白了學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，各個(gè)年齡階段學(xué)生在思維、情感、認知等方面的發(fā)展水平，在平時(shí)的教學(xué)中，可據此來(lái)結合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，運用能激發(fā)兒童興趣的教學(xué)語(yǔ)言等；《教學(xué)現場(chǎng)與教學(xué)細節》中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)會(huì )到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著(zhù)為孩子營(yíng)造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結合的課堂教學(xué)；《給教師的建議》為我解開(kāi)了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì )了我如何和孩子相處，在課堂上如何調控，如何為孩子創(chuàng )造自由健康成長(cháng)的空間；讀《如何走進(jìn)新課堂》使我懂得課堂是生命成長(cháng)的沃土。
教與學(xué)的經(jīng)歷對教師而言，將不再是教師在用生命點(diǎn)亮學(xué)生明天的同時(shí)，步入“蠟炬成灰淚始干”的悲壯結局；教與學(xué)的過(guò)程對學(xué)生而言，也不再是簡(jiǎn)單的靠學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。而是應反映出教師為探索永無(wú)止境的課堂教學(xué)優(yōu)化中，學(xué)習新知，發(fā)現規律，充實(shí)自身的軌跡；學(xué)生在知識儲備增長(cháng)的喜悅與彼此發(fā)現與欣賞中。
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自由黃金屋”，那些大文學(xué)家、大教育家、大藝術(shù)家充滿(mǎn)生命激情和智慧的言語(yǔ)，大哲學(xué)家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷，甚至平民百姓、推車(chē)賣(mài)漿之流的可貴的品質(zhì)和真誠的愛(ài)心，都會(huì )我們的生命變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、開(kāi)放、樂(lè )觀(guān)、曠達、鮮亮；使我們的感情特別豐富和細膩，特別飽滿(mǎn)和高貴；使我們永遠不滿(mǎn)現狀、不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng )造、革新自我，永遠追求那種令學(xué)生激情滿(mǎn)懷的生命境界；使我們的教學(xué)產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊x書(shū)，是教師專(zhuān)業(yè)底蘊得以厚實(shí)的路徑。吾生有涯，而知無(wú)涯。如果沒(méi)有書(shū)香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。人的靈魂，也許只有經(jīng)過(guò)書(shū)香沐浴熏陶后，才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書(shū)籍對我的滋養與磨煉，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己。在寧靜之中，讓我從那字里行間讀出一種無(wú)言的神圣與莊嚴，讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實(shí)與坦然。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的夢(mèng)想，時(shí)時(shí)溫暖著(zhù)我的人生。
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿 篇9
敬愛(ài)的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好！
《中華少年》中有幾句話(huà)說(shuō)得特別好，那就是：東方之美滋養著(zhù)龍的傳人，
五千年文化植根在我們心田。少年要譜寫(xiě)中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩(shī)篇！要做旗艦去長(cháng)風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，要像利劍把貧窮斬斷，要用愛(ài)心把世界相連。
而無(wú)論是傳承文明，還是繼往開(kāi)來(lái)，譜寫(xiě)更璀璨的詩(shī)篇，我們都離不開(kāi)人類(lèi)的精神食糧——書(shū)籍。4月23日，是國際讀書(shū)日，為了慶祝這個(gè)節日，更為了踐行這個(gè)節日的宗旨，讓閱讀成為一種習慣，讓思考伴隨人生，今天，我們聚在了一起，借此機會(huì )，我首先宣布一下本期的書(shū)香班級，第一期分別是1305、1202、1102、1004、0902、0803，第二期分別是1306、1302、1201、1202、1103、1101、1003、1004、0902、0906、0806、0802，讓我們以熱烈的掌聲向這些獲獎班級表示祝賀，并請這些班級的班主任在下周一前把書(shū)香班級簡(jiǎn)介電子稿發(fā)給我，我會(huì )把樣稿發(fā)到群共享里，同時(shí)，在此我想對大家提幾點(diǎn)讀書(shū)要求。
1、堅持每天閱讀20分鐘，每星期寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。培養安靜、平和的心態(tài)，閱讀內容可涵蓋政治、科技、文學(xué)等各方面。
2、周末合理利用互聯(lián)網(wǎng)、電視等資源進(jìn)行學(xué)習，及時(shí)了解各方面知識，力爭做到“家事國事天下事，事事關(guān)心”。
3、定期定量閱讀好“六年影響一生”推薦書(shū)籍，并及時(shí)記下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，特別是讀書(shū)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì )。
4、每周一第七節課背誦經(jīng)典詩(shī)詞散文，積淀文學(xué)素養，傳承中華文明。真正踐行“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讓浮躁氣息在詩(shī)詞浸潤中慢慢升華，讓生活在讀書(shū)中日漸豐盈滋潤。
5、每個(gè)寒暑假精讀一本課外書(shū)。
6.把自己讀過(guò)的.舊書(shū)捐贈給學(xué)弟妹們，期末我們會(huì )組織人員到各班登記，進(jìn)行圖書(shū)大盤(pán)點(diǎn)。
老師們，同學(xué)們，讓我們與書(shū)籍結伴，與智慧結緣，用書(shū)籍和智慧締造我們的帝國。用學(xué)習指導學(xué)習，用習慣引領(lǐng)習慣，“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光”。最是書(shū)香能致遠，讀書(shū)的人生不會(huì )寂寞！為了我們自己的發(fā)展，我們必須堅持不懈的讀書(shū)，值此第19個(gè)世界讀書(shū)日之際，我真誠的倡議：從我做起，從現在做起，讓我們一起走進(jìn)知識海洋，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓讀書(shū)成為我們每一個(gè)世紀星人的常態(tài),讓書(shū)籍成為我們的精神伴侶！讓我們的祖國母親變得更加輝煌燦爛！讓先輩的英靈自豪地驚嘆：��！這就是我的中華！這就是中華的少年！
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿 篇10
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
接到大家的盛情邀請，今天非常高興能參加國際貿易系XX級貨代班“我與好書(shū)同成長(cháng)”讀書(shū)活動(dòng)的閉幕式。
記得去年3月在讀書(shū)活動(dòng)的啟動(dòng)儀式上跟大家提出了三點(diǎn)希望：一是多讀書(shū)、讀好書(shū)；二是持之以恒；三是注重實(shí)效性。不知道有多少同學(xué)做到了？
這一年多，雖然沒(méi)能參加大家的每次活動(dòng)，但通過(guò)剛才同學(xué)們的總結與成果展示，我發(fā)現大家從學(xué)習小組、世界讀書(shū)日活動(dòng)、關(guān)愛(ài)農民工子女實(shí)踐活動(dòng)、禮儀講座等活動(dòng)中獲得了很多知識，積累了經(jīng)驗、增長(cháng)了才干，特別是更多的同學(xué)開(kāi)始了解圖書(shū)館，有效地利用圖書(shū)館資源，作為圖書(shū)館館長(cháng)，作為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的`前輩，我感到非常地高興。當然，我們的班級也因此得到了鍛煉，取得了很多榮譽(yù)。
“XX級貨代〃我與好書(shū)同成長(cháng)”讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)歷了黨的十八大的召開(kāi)，經(jīng)歷了“中國夢(mèng)”的提出，這些都使得我們的讀書(shū)活動(dòng)顯得更有意義，在此，我希望，XX貨代的同學(xué)們在走出校園后能繼續保持閱讀，讓自己在閱讀中提升修養與品味，同時(shí)，能將這樣一個(gè)好的品牌活動(dòng)連同閱讀習慣一同傳承給下一屆的同學(xué)，讓大家一起為構建現代校園文化貢獻一份力量。祝大家實(shí)習順利，早日成功！謝謝！
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的廣大同仁們：
大家好！為期將近一個(gè)學(xué)期的“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”讀書(shū)活動(dòng)已拉下帷幕。今天我要談的主題是《做與時(shí)俱進(jìn)的教育者――多讀書(shū)，做一條常流常新的小溪》。
有人說(shuō)：教師要給學(xué)生一瓶水，自己要有一桶水，這種看法在社會(huì )發(fā)展速度很慢的年代是有一定道理的。但在當代這樣一個(gè)發(fā)展極為迅速的社會(huì )，教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要成為一條常流常新的小溪。一桶長(cháng)期不更新、不流動(dòng)的水，會(huì )變成死水。一個(gè)教師的知識不隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而不斷的更新，他的知識就會(huì )變得陳舊，變得無(wú)用。在科技發(fā)展一日千里的當今社會(huì )，一根粉筆，一塊黑板的原始教學(xué)設備越來(lái)越顯得格格不入；教師傳，學(xué)生受的傳統教學(xué)理念早已落后陳舊，因此，教師必須不斷更新自己的知識，常教常新。這就需要我們多讀書(shū)，做一條常流常新的小溪，做與時(shí)俱進(jìn)的教育者。
然而教師的工作負擔日益加重是一個(gè)不爭的事實(shí)，“兩眼一睜忙到熄燈”是教師生活的真實(shí)寫(xiě)照。繁重的工作負擔限制了讀書(shū)的自主性，因此，現在一提到學(xué)習，很多教師掛在嘴邊的一句話(huà)就是：“太忙了，一天到晚備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話(huà)、還要應付這檢查、那檢查，根本就沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。！”在這種有讀書(shū)念頭，無(wú)讀書(shū)主動(dòng)性的情況下，縣教研室開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，喚起了讀書(shū)的熱情，起到了推波助瀾的作用，使讀書(shū)習慣在全縣教育界蔚然成風(fēng)。
為了響應縣教研室的號召，提高教師業(yè)務(wù)水平，我鎮中心校扎實(shí)有序的展開(kāi)了讀書(shū)活動(dòng)�；厥走@學(xué)期的讀書(shū)學(xué)習過(guò)程，我感受著(zhù)讀書(shū)帶給我的希望；領(lǐng)略著(zhù)讀書(shū)帶給我的激情；品味著(zhù)讀書(shū)帶給我的喜悅。
前不久讀了《給教師的建議》一書(shū)，它是20世紀蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基所著(zhù)。書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)。它讓我明白了許多鮮明的教育觀(guān)點(diǎn)，也有許多心靈感觸，在此談?wù)勎业捏w會(huì )。
我所教的班級有個(gè)男生小韓，說(shuō)起他的成績(jì)那真是“讓人歡喜讓人憂(yōu)”，提起數理化他眉飛色舞，侃侃而談；提起文科卻垂頭喪氣，寡言少語(yǔ)。在初三面臨考學(xué)這個(gè)特殊時(shí)期，像他這種嚴重偏科的學(xué)生將沒(méi)有懸念的與平價(jià)生無(wú)緣，可憐的語(yǔ)文基礎知識和長(cháng)期以來(lái)的學(xué)習習慣使他談＂文＂色變，更別說(shuō)興趣了，這曾經(jīng)使我一籌莫展，幾次想放棄他，然而讀過(guò)《給教師的建議》這本書(shū)卻讓我改變了這種觀(guān)點(diǎn)。書(shū)中有這樣一段話(huà)：“學(xué)習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說(shuō)，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著(zhù)，給它提供滋養。我們看不見(jiàn)這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒(méi)有它們，生命和美就會(huì )凋謝�！� 書(shū)中提到這個(gè)問(wèn)題就是興趣的培養，興趣是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。沒(méi)有興趣的指引和鋪墊，學(xué)生會(huì )覺(jué)得學(xué)習變得枯燥無(wú)味，產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而影響教學(xué)的效果。作為一位老師，我非常希望在自己的課堂上學(xué)生們能對語(yǔ)文更感興趣一些，學(xué)習更積極主動(dòng)一些，學(xué)習熱情更高漲一些，我想這是我追求的目標，但如何才能把課上得更生動(dòng)、更有趣、更吸引人呢？興趣的源泉在哪兒呢？在《給教師的建議》一書(shū)中，蘇霍姆林斯基給了我們最好的詮釋?zhuān)骸芭d趣的秘密何在”，我們“應當努力使學(xué)生自己去發(fā)現興趣的源泉，讓他們在這個(gè)發(fā)現過(guò)程中體驗到自己的勞動(dòng)成就，——這件事本身就是興趣的最重要的源泉之一�！痹谌说男撵`深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者”。我的任務(wù)就是要不斷的扶植和鞏固學(xué)生想要成為發(fā)現者的愿望，并幫助他們實(shí)現這種愿望。于是在教授《威尼斯商人》這篇戲劇前，我組織學(xué)生觀(guān)看了這個(gè)戲劇片段，同學(xué)們被戲劇的豐富的舞臺效果所吸引，看著(zhù)他們興致勃勃的樣子，我知道點(diǎn)燃他學(xué)文火花的時(shí)機來(lái)了，于是我鼓勵學(xué)生編排課本劇，特意讓小韓扮演暴躁易怒，幽默風(fēng)趣的葛來(lái)西安喏，在語(yǔ)文課上一貫冷漠如冰，無(wú)動(dòng)于衷的他終于邁出了寶貴的第一步，在同學(xué)們的掌聲他體驗到了成功的喜悅，在我鼓勵的目光里他產(chǎn)生了學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
《給教師的建議》這本書(shū)，讓我領(lǐng)悟到了蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，從中得到許多啟迪和教育，讓自己的思想與靈性飛舞，使自己的教育品質(zhì)得以有效地提升，從而讓我明白這樣一個(gè)道理：教師在教育教學(xué)中應該更多地展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍
如果說(shuō)《給教師的建議》這本書(shū)使我明白了作為一名教師怎樣讓自己的課堂更有魅力，那么《新課改的探索實(shí)踐》和《教育心理學(xué)》則讓我懂得作為一個(gè)班主任怎樣在新課改理念的指導下進(jìn)行班級管理。
新課程理念指導下的核心是面向全體學(xué)生，使他們在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，而全面發(fā)展的重要指標是學(xué)生主體性發(fā)展的程度。因此，在班級管理中必須以學(xué)生為主體，才能調動(dòng)學(xué)生的'積極性、主動(dòng)性，把他們的注意力吸引到班集體建設的實(shí)踐中去。在新課程改新理念指導下，我轉變了教育觀(guān)念，充分發(fā)揮引導的作用，盡可能地讓學(xué)生參與、主持和管理班級，使每個(gè)學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)，人人有機會(huì )得到鍛煉，成為主動(dòng)發(fā)展的“主人” 。為了培養學(xué)生的主人翁精神，我讓每位學(xué)生參與班級管理，努力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對自由的空間和時(shí)間，把主人的地位還給學(xué)生。在班級管理過(guò)程中，我根據學(xué)生們的建議，設立多種崗位：小老師、小管家、糾察員、圖書(shū)管理員、衛生管理員、文明委員、花草管理員等。于是同學(xué)罵人了有人管，花草渴了有人澆，圖書(shū)破了有人補，桌椅壞了有人修，同學(xué)有困難了，大家互相幫助……這樣充分調動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生把班級當樂(lè )園，把學(xué)習當趣事，使班級形成了“嚴謹勤奮、團結互助、健康向上、豐富活躍”的良好班風(fēng)。學(xué)生在自主管理過(guò)程，思想覺(jué)悟提高了，主人翁精神意識加強了。同學(xué)們在團結互助、積極奮進(jìn)的班集體中，得到了全面發(fā)展、健康成長(cháng)。在班級建設實(shí)踐中，我深深地體會(huì )到：在新課程改革的新形勢下，只有充分給學(xué)生發(fā)展的舞臺，才能讓學(xué)生盡情地發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
常言道：花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的富足。我想說(shuō)，面對讀書(shū)，我是快樂(lè )的，充實(shí)的。教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng )新型教師，不但具有無(wú)私奉獻的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀(guān)，教書(shū)育人的師能，嚴謹求實(shí)的師風(fēng)，而且還應具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻。
“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松�！币惶鞇�(ài)讀書(shū)容易，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。相信我們會(huì )把這次讀書(shū)活動(dòng)作為起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，把讀書(shū)和學(xué)習作為我們終生的必修課，因為教師只有多讀書(shū)，才能與時(shí)俱進(jìn)！不斷以全新的眼光來(lái)觀(guān)察和指導整個(gè)教育過(guò)程！
最后，我想說(shuō)：讓我們多讀書(shū)吧，力爭做一條常流常新的小溪。
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿 篇12
建設“書(shū)香校園”，創(chuàng )建閱讀特色品牌學(xué)校 ——在“書(shū)香伴我成長(cháng)，閱讀成就未來(lái)”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式的講話(huà) 尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！今天我們在這里開(kāi)展xxx小學(xué)“書(shū)香伴我成長(cháng)，閱讀成就未來(lái)”讀書(shū)活動(dòng)暨創(chuàng )建“閱讀特色品牌學(xué)�！被顒�(dòng)的啟動(dòng)儀式，目的是為了全面提高師生閱讀意識，培養一生受用的閱讀習慣，全面提升學(xué)校師生人文素養，著(zhù)力打造“書(shū)香校園”，著(zhù)力構建學(xué)校閱讀文化，共同用實(shí)際行動(dòng)“讓教育走在回家的路上”。
“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。早在三千多年前孔子就用精辟的語(yǔ)言向我們闡釋了讀書(shū)的好處。人的一生無(wú)法體驗所有的人生經(jīng)驗，更無(wú)法窮盡一生去掌握浩瀚如海的知識，只有通過(guò)讀書(shū)，用前人的經(jīng)驗來(lái)高效率的豐富自己、提高自己。
讀書(shū)是每個(gè)人生命的需要，開(kāi)卷讀書(shū)，就是打開(kāi)窗戶(hù)，手捧書(shū)籍，就是手捧希望。讀書(shū)，可以開(kāi)拓我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書(shū)，能引導我們明理，學(xué)會(huì )如何做個(gè)有修養的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學(xué)習習慣。一本好書(shū)就好像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發(fā)圖強，讓我們勇于創(chuàng )造！在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(cháng)，眺望未來(lái)的瑰麗！
圍繞“書(shū)香伴我成長(cháng)，閱讀成就未來(lái)”這一讀書(shū)活動(dòng)主題，學(xué)校將開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，我希望全校師生都能積極地投入到讀書(shū)活動(dòng)的各項活動(dòng)中，以書(shū)籍為伴，以讀書(shū)為樂(lè )，以讀書(shū)為榮，在書(shū)海中汲取智慧的`營(yíng)養，通過(guò)讀書(shū)開(kāi)拓我們的知識面，凈化我們的心靈，陶冶我們的性情，豐富我們的生活，讓閱讀支撐我們教師的職業(yè)精神，讓閱讀充實(shí)同學(xué)們的學(xué)習生活，讓閱讀推動(dòng)全校的新課程改革。
同學(xué)們、老師們，天道酬勤，寧靜致遠！我真誠地希望通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，在我們這美麗的桃花源小學(xué)掀起一股校園讀書(shū)熱潮，打造一種讀書(shū)精神，讓教育充盈書(shū)香，讓書(shū)香浸潤心靈。最后，我想將新教育改革發(fā)起人朱永新教授的“閱讀宣言”里的幾句話(huà)與老師們、同學(xué)們共勉：
——閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！
——閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！
——閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！
——閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！
謝謝大家！
二XXX年十月十七日
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿 篇13
各位老師，同學(xué)們：大家早上好！
今天是4月23日，是世界讀書(shū)日！也是我們學(xué)校第二屆讀書(shū)活動(dòng)的啟動(dòng)日！此時(shí)此刻，站在這里和大家一起做讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)驗交流，我受寵若驚，也讓我感到汗顏，因為我確實(shí)沒(méi)有做出什么成績(jì)來(lái)。感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們的厚愛(ài)，給我搭建了一個(gè)平臺，談不上經(jīng)驗交流，讀書(shū)活動(dòng)怎么開(kāi)展，我們都處在摸索階段，我只是把我對讀書(shū)活動(dòng)的感受和平時(shí)的一些做法和大家共勉。
一． 李振村先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“簡(jiǎn)單的事情反復做，有益的事情用心做，只要堅持，你的人生就別有一種境界。”
讀書(shū)，貴在堅持，貴在持之以恒。我校組織編纂的《蒙學(xué)精選》，那是民族的精髓，中國的傳統文化，是國粹，應該值得一讀。目前我班的學(xué)生《三字經(jīng)》基本能背誦，《弟子規》有百分之三十的孩子能過(guò)六級，百分之六十的孩子能過(guò)四級，五級，其余的也都基本上能過(guò)三級。雖然這不是什么可喜的成績(jì)，但他們的讀書(shū)習慣在逐步的養成。每天早讀課時(shí)，我讓他們讀五到十分鐘《蒙學(xué)》，家庭作業(yè)中布置一小段讓背誦，每天堅持，《弟子規》可能就是兩個(gè)月的時(shí)間就能背誦。如果有時(shí)間，還可以為他們講解其意思，家庭條件好的還可以自己上網(wǎng)，了解其意思。即使他們現在不懂什么意思，對以后的學(xué)習也是有幫助的。
二． 當然，讀課外書(shū)并不僅僅限于讀《蒙學(xué)精選》，這樣學(xué)生會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味的，只要對學(xué)生身心有益的書(shū)，我們都可以讀。
這學(xué)期，我班嘗試建立了“流動(dòng)圖書(shū)角”，就是每個(gè)孩子至少向班級交一本自己喜歡的課外書(shū)，老師進(jìn)行編號，登記，然后把這些書(shū)相互借閱，一周或者兩周，再交換，做到資源共享，我把這叫做“流動(dòng)圖書(shū)角�！弊屗麄冊谝幎ǖ臅r(shí)間，必須把借來(lái)的書(shū)看完，并且完好無(wú)損得還回來(lái)。這樣，學(xué)生看的`書(shū)就多了，知識面也就自然的越寬越廣。
三． 課堂上的時(shí)間是有限的，為了督促他們在家讀書(shū)，我嘗試讓他們寫(xiě)讀書(shū)隨筆，積累好詞佳句，寫(xiě)讀后的感受，哪怕只有一句話(huà)，那也是他們通過(guò)自己讀書(shū)悟出來(lái)的，為習作打下基礎。
四． 另外，孩子們自己訂閱的報刊，雜志，也要督促他們認真讀，有很多知識，是課本上沒(méi)有的。
我偶爾也和同學(xué)們一起讀書(shū)，上周我和我們班的同學(xué)一起讀了繪本《猜猜我有多愛(ài)你》，《愛(ài)，就是這樣》，由于是圖文結合，同學(xué)們很喜歡。
這些活動(dòng)，都需要老師來(lái)引導，監督，這就要求老師們有足夠的耐心，如果持之以恒，應該會(huì )有很好的效果的。
其實(shí)，對于讀書(shū)，我們學(xué)校有很多老師都有自己行之有效方法，今天我斗膽站這里拋磚引玉，但愿通過(guò)我們的努力，能激發(fā)同學(xué)們讀書(shū)的興趣，讓真正他們體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè )！
謝謝大家！
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿 篇14
倡導學(xué)習，表彰先進(jìn)
同志們：
當前，在世界各地掀起了創(chuàng )建學(xué)習型組織（包括學(xué)習型企業(yè)、學(xué)習型城市、學(xué)習型政府、學(xué)習型組織、學(xué)習型家庭等）的熱潮。為營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，打造學(xué)習型企業(yè)，同時(shí)拓展中層管理人員及后備干部視野、提升經(jīng)營(yíng)管理能力，公司在09年下半年開(kāi)展了“讀書(shū)會(huì )”主題活動(dòng)�；顒�(dòng)進(jìn)行到現在，第一階段已經(jīng)落下帷幕。今天在這里組織召開(kāi)全體中層干部讀書(shū)會(huì )主題活動(dòng)表彰大會(huì )，對在讀書(shū)會(huì )活動(dòng)中表現優(yōu)異的同志進(jìn)行表彰，這是一個(gè)良好的開(kāi)端。我們鼓勵員工學(xué)習，通過(guò)采取一些列的活動(dòng)幫助員工學(xué)習，并用一定的激勵措施肯定員工的學(xué)習。
未來(lái)社會(huì )，成功者將是那些在競爭中比對手學(xué)習得更快的組織和個(gè)人。當前，世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢日益增強，科技發(fā)展和知識創(chuàng )新異常迅猛，科技進(jìn)步正在深刻地改變著(zhù)經(jīng)濟和社會(huì )生活。特別是科技的飛速發(fā)展引起了世界的迅速變化，使知識老化的速度因此大大加快。據統計，最近30年產(chǎn)生的知識總量等于過(guò)去兩千年產(chǎn)生的知識總量。到20xx年，知識的總量是現在的3-4倍；到20xx年，目前的知識量只占屆時(shí)知識總量的1%。據專(zhuān)家分析：過(guò)去在農業(yè)經(jīng)濟時(shí)代只要7-14歲接受教育，就足以應付往后40年工作生涯之所需了；到工業(yè)經(jīng)濟時(shí)代，求學(xué)時(shí)間延伸為5-22歲；在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時(shí)代，由于科技急速發(fā)展，因此每個(gè)人一輩子的工作生涯中，必須隨時(shí)接受最新的教育，“前半生充電，后半生放電”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人人都必須持續不斷增強學(xué)習能力，方能獲得成功。因此，知識經(jīng)濟時(shí)代的企業(yè)必須建成學(xué)習型組織，知識經(jīng)濟時(shí)代的政府必須建成學(xué)習型組織，只有這樣，才能適應終身學(xué)習的需要，才能適應社會(huì )發(fā)展的需要。
那么，什么是學(xué)習型組織呢？學(xué)習型組織中的“學(xué)習”并非一般意義上的學(xué)習，而是有其特定的涵義的：一是強調“終身學(xué)習”。即組織中的成員均應養成終身學(xué)習的習慣，這樣才能形成良好的學(xué)習氣氛，才能促使其成員在工作中不斷學(xué)習。二是強調“全員學(xué)習”。即組織中的各個(gè)級層都要全心投入學(xué)習，尤其是管理決策層，他們決定組織發(fā)展方向和命運，因而更需要學(xué)習。三是強調“全過(guò)程學(xué)習”。即學(xué)習必須貫穿于組織系統運行的整個(gè)過(guò)程之中。不能把學(xué)習與工作分割開(kāi)，應強調邊學(xué)習邊準備、邊學(xué)習邊計劃、邊學(xué)習邊推行。四是強調“團體學(xué)習”。即不但重視個(gè)人學(xué)習和個(gè)人智力的開(kāi)發(fā)，更強調組織成員的合作學(xué)習和群體智力的開(kāi)發(fā)。
作為企業(yè)的管理者，理應首先掌握和運用一些先進(jìn)的理論成果，在推進(jìn)公司的發(fā)展中發(fā)揮表率作用，更具體地說(shuō)，在推進(jìn)組織建設過(guò)程中始終走在前列，將先進(jìn)的管理理論與公司的實(shí)際緊密結合在一起，創(chuàng )造性的加以運用，只有這樣，才能真正為公司謀發(fā)展，為員工謀福利。一味停留在陳舊的管理理念中，只會(huì )阻礙組織的發(fā)展。前沿、先進(jìn)理論從哪兒來(lái)？我們有很多途徑�？梢栽诰W(wǎng)絡(luò )上搜索，可以與人交流，獲取信息。但是讀書(shū)卻是最有效的方式。讀書(shū)是終生的事情，讀書(shū)應重在平時(shí)。讀書(shū)有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑�！白屪x書(shū)成為習慣”已是建設“學(xué)習型社會(huì )”的時(shí)代要求。
組織讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是提高公司中層干部隊伍綜合素質(zhì)的需要。經(jīng)濟的飛速發(fā)展，要我們提高生產(chǎn)力必須轉變作風(fēng)、提高效率，這就迫切需要提高公司的整體素質(zhì)。倡導學(xué)習型組織，正是適應這一形勢發(fā)展要求，全面提高公司人員素質(zhì)的重要舉措。隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入，我們面對越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題，而要解決這些問(wèn)題，越來(lái)越需要我們進(jìn)行制度創(chuàng )新，改變傳統的思維模式，采用系統思考的方法。而倡導系統思考，正是學(xué)習型組織的核心特征。因此，打造學(xué)習型組織，有利于推進(jìn)公司的工作創(chuàng )新，更好地、更有效地解決改革和發(fā)展過(guò)程中面臨的復雜問(wèn)題。第三，樹(shù)立新的發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)交通發(fā)展新的跨越，沒(méi)有高瞻遠矚的視野是不行的，沒(méi)有創(chuàng )新思維是不行的，沒(méi)有系統思考的能力是不行的。學(xué)習不僅僅表現在文憑上，更應該體現在綜合能力、綜合水平上，就是體現在綜合素質(zhì)上。我們的綜合素質(zhì)要上一個(gè)更高的層次，視野上要進(jìn)一步得到拓寬，就一定要在學(xué)習上下一番功夫。
本次讀書(shū)會(huì )活動(dòng)是第一次風(fēng)華高科中層干部集體學(xué)習一個(gè)活動(dòng)。剛剛我們的中層代表也分享了自己的學(xué)習心得。從整體來(lái)看，本次讀書(shū)會(huì )活動(dòng)營(yíng)造出的氛圍是值得表?yè)P的。但是不可否認的是，在學(xué)習之路上，仍有一些突出的問(wèn)題影響和制約著(zhù)我們。
從當前我們中層干部學(xué)習的實(shí)際情況來(lái)看，雖然也在年年講學(xué)習，不少中層干部也確實(shí)在利用工作和業(yè)余時(shí)間學(xué)了不少的東西，但是，按照打造學(xué)習型企業(yè)的要求來(lái)講，還存在不小差距。表現在以下四個(gè)方面：
一是學(xué)習原動(dòng)力不夠足。在學(xué)習過(guò)程中，有些人對學(xué)習缺乏應有的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。有的認為學(xué)習是虛的，不能解決實(shí)際問(wèn)題；有的認為現在的關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟，學(xué)習會(huì )影響工作，影響經(jīng)濟發(fā)展，片面地把加強學(xué)習與開(kāi)展工作、發(fā)展經(jīng)濟隔離開(kāi)來(lái)；有的把學(xué)習當成是上面交給的任務(wù)，是一種負擔，而不是提高自身素質(zhì)的需要；有的對理論學(xué)習的興趣不大，不注意領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，不善于以科學(xué)的理論指導具體實(shí)踐。
二是學(xué)習的吸引力不夠大�，F在有些中層干部在開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中時(shí)，往往只是念念報紙、讀讀文件、看看錄像、聽(tīng)聽(tīng)報告；雖然通過(guò)搞讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，提高大家的.閱讀量，但有些也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影，學(xué)習到的知識與本單位、本職工作的聯(lián)系不夠緊密，指導性不夠強，激發(fā)不起學(xué)習興趣，久而久之就使人對參加學(xué)習產(chǎn)生厭煩心理，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。 三是學(xué)習的約束力不夠強。在學(xué)習上雖然建立了一些具體制度，但要么缺乏較強的操作
性，要么實(shí)際操作過(guò)程中實(shí)施不到位，無(wú)法把制度的要求落到實(shí)處。因此，當工作和學(xué)習發(fā)生矛盾時(shí)，往往是以干代學(xué)，以會(huì )代學(xué)，導致學(xué)習時(shí)間難以保證，學(xué)習流于形式。
四是學(xué)習的影響力不夠深。一些人學(xué)習，但不注意思考，不能運用馬克思主義方法對這些知識進(jìn)行系統地歸納總結，及時(shí)消化，變成自己的東西，具體表現為不能寫(xiě)成有一定深度的學(xué)習體會(huì )和理論文章；有的雖然能寫(xiě)出一些學(xué)習心得，但也是知其然而不知其所以然，效果并不明顯。
這些問(wèn)題在某種程度上影響和制約了學(xué)習活動(dòng)的有效開(kāi)展。因此，在后期的學(xué)習工作中，要繼續創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，把中層干部職工的學(xué)習積極性、自覺(jué)性和創(chuàng )造性激發(fā)和調動(dòng)起來(lái)，推動(dòng)學(xué)習活動(dòng)的持續、有序、深入開(kāi)展。
總之，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)會(huì )等學(xué)習活動(dòng)，要努力形成“四種風(fēng)氣”，即真學(xué)的風(fēng)氣、常學(xué)的風(fēng)氣、善學(xué)的風(fēng)氣、深學(xué)的風(fēng)氣，力爭實(shí)現“六個(gè)提高”，即政治水平明顯提高，保持政治上的清醒和堅定；理論水平明顯提高，能夠把握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，并運用到工作實(shí)踐之中；思想水平明顯提高，堅定正確的理想信念，自覺(jué)貫徹執行黨的基本路線(xiàn)和方針政策；決策水平明顯提高，掌握科學(xué)的世界觀(guān)和方法論，善于駕馭全局和解決復雜問(wèn)題；廉潔自律水平明顯提高，做勤政、廉政的表率；文化水平明顯提高，能夠掌握當代教育、科學(xué)、法律、管理等方面的基本知識，并不斷接受再教育，擴大知識面，使學(xué)習活動(dòng)真正取得實(shí)實(shí)在在的效果。謝謝大家！
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