關(guān)于修養的演講稿（精選23篇）

　　使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在現實(shí)社會(huì )中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編精心整理的關(guān)于修養的演講稿，歡迎大家分享。

　　修養的演講稿 1

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　今天我演講的內容是“網(wǎng)絡(luò )工程師的廣闊前景”。

　　首先，我們得知道什么是“網(wǎng)絡(luò )工程師”，網(wǎng)絡(luò )工程師就是通過(guò)學(xué)習和訓練，掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的理論知識和操作技能的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員。

　　網(wǎng)絡(luò )工程師能夠從事計算機信息系統的設計、建設、運行和維護工作，不僅僅局限于軟件部分，也包括硬件部分。

　　網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)、數據鏈路方面的工程師也是網(wǎng)絡(luò )工程師的一種。

　　網(wǎng)絡(luò )工程師的分類(lèi)有很多標準，常見(jiàn)的標準有：

　　從路線(xiàn)上分：路由交換型、無(wú)線(xiàn)型、布線(xiàn)型等;從認證上分：思科、華為、華三、神州數碼等屬于廠(chǎng)商認證，軟考、勞動(dòng)保障部、北大青鳥(niǎo)等屬于機構認證;從網(wǎng)絡(luò )平臺發(fā)展階段上分：網(wǎng)絡(luò )平臺架構師、信息技術(shù)工程師、網(wǎng)站運營(yíng)工程師、網(wǎng)站商務(wù)工程師、電子商務(wù)工程師、項目工程師 等等。

　　作為未來(lái)網(wǎng)絡(luò )工程師的我們，應該具備哪些技術(shù)知識呢?我們須具備以下幾方面的知識：

　　1、完整的`計算機網(wǎng)絡(luò )系統如何工作。

　　2、網(wǎng)絡(luò )中最核心的路由技術(shù)和交換技術(shù)。

　　3、網(wǎng)絡(luò )管理、網(wǎng)站維護和網(wǎng)絡(luò )安全知識。

　　4、一個(gè)網(wǎng)絡(luò )應用的建設過(guò)程。

　　5、配置和管理公司的計算機系統。

　　6、能夠設計一個(gè)完整的IT系統。

　　7、具備網(wǎng)絡(luò )工程師的職業(yè)道德。

　　修養的演講稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的同仁們：

　　大家，上午好！

　　我叫蔡玉萍，來(lái)自西江衛生院，非常榮幸能和各位交流學(xué)習。今天，我的演講要從一部電視劇說(shuō)起，那就是最近熱播的醫療劇《心術(shù)》，隨著(zhù)《心術(shù)》的熱播，醫患關(guān)系這個(gè)敏感話(huà)題在相關(guān)社會(huì )新聞報道層出不窮的風(fēng)口浪尖，被推到了公眾面前。然而透過(guò)表象，我們可以看到《心術(shù)》就是在談人心、講人術(shù)、論人情，它是一部探討人心、解剖人性、展現社會(huì )的電視劇。一方面是患者，一方面是醫者，在“救我”和“信我”之間博弈。

　　作為一部電視劇，雖然不能解決日益尖銳的社會(huì )矛盾和復雜的社會(huì )問(wèn)題。但是它卻為我們架起了一座溝通的橋梁，讓患者和醫者清楚地看到對方平時(shí)不為人知的部分，換得人與人之間的相互了解和理解。作為一名醫務(wù)工作者，在看過(guò)這部劇后我的內心發(fā)生了巨大的震蕩，久久不能平復，我也一直在思索，“救我”和“信我”之間到底是怎樣的矛盾和聯(lián)系？重要的是如何讓“信我”更具有說(shuō)服力�！缎男g(shù)》的編劇在開(kāi)篇就提到：這世上有三樣東西對人類(lèi)是最重要的：信、望、愛(ài)。我能看到的對這三個(gè)字最好的詮釋?zhuān)�就是醫院�！笨吹竭@段話(huà)我既感到自豪又意識到壓力，作為一名醫者如何堅定自己的“信仰”，如何讓患者看到“希望”，如何詮釋“愛(ài)”，是擺在我們面前的難題，這也是我今天要闡述的主題：那就是作為一名醫者，要有“仁心”、強“仁術(shù)”、存“仁愛(ài)”，讓“信我”在頻繁的醫患糾紛中屹立不倒。

　　在這里，我沒(méi)辦法用語(yǔ)言來(lái)定義何為仁心、仁術(shù)和仁愛(ài)，也沒(méi)辦法直白的告訴大家怎樣去做。但我卻記得：當我剛進(jìn)入醫療隊伍的時(shí)候，我是多么的無(wú)助，生活是多么的沒(méi)有色彩；而當我見(jiàn)證了大量的“生與死”、“眼淚和微笑”，突然認識到多看到一張笑臉，少看到一滴淚水，自己的內心是多么的充實(shí)，生活是多么的有意義。每減少患者一份病痛，內心則增加了一份“積淀”。我還記得：當我把針頭刺入患者身體的時(shí)候，當我看到柳葉刀下血肉模糊的時(shí)候，當我擔心患者咨詢(xún)疑難雜癥需要解答的時(shí)候，我的內心是多么的緊張，對專(zhuān)業(yè)知識和臨床經(jīng)驗是多么的渴求，光陰急轉，一晃數載，雖然現在可以坦然的為新護士傳授經(jīng)驗，可以準確無(wú)誤地傳遞器械物品，不再會(huì )擔心解答不了患者的疑問(wèn)，但我卻忘不了自己半夜三更在燈下反復閱讀著(zhù)醫學(xué)知識，忘不了奔忙于數位患者之間的急匆身影。我更記得：當我看到病愈少年滿(mǎn)臉微笑的時(shí)候，我的內心是多么的幸福，而當我無(wú)助于重病患者遠離人世的時(shí)候，眼淚是如何的止不住，內心又是如何的難過(guò)……

　　人們都說(shuō)，醫護工作者是白衣天使，需要是仁心仁術(shù)完美無(wú)缺，用博愛(ài)的心普渡眾生的道德圣人才算合格。盡管這其實(shí)是傳統認知，對也是普通人的醫護人員的一種過(guò)度拔高，但我卻極其愿意身體力行著(zhù)這種準則�！叭市娜市g(shù)仁愛(ài)”，這個(gè)短語(yǔ)說(shuō)來(lái)只不過(guò)六個(gè)音節，但有多少人能全面的說(shuō)出它所包含的意義呢？電視劇《心術(shù)》中霍思邈告訴我們他對這個(gè)詞的理解，那就是以醫者的真心，換得病人的笑容，救死扶傷，不僅在于治療身體的疾痛，更在于對病人心靈的撫慰。這又何嘗不是我們的`想法和行動(dòng)呢？

　　下面，和大家分享一個(gè)事例：一位痛苦不堪的腹痛伴腹瀉病人，經(jīng)過(guò)醫生耐心的檢查、開(kāi)方、護士精心護理后病情好轉，腹痛解除。病人非常感激，臨走悄悄地在墻壁上寫(xiě)下感謝：“我來(lái)自安徽，謝謝3號值班醫生，服務(wù)很好，病人就是他們親人！”在護士值班室的門(mén)上留言：謝謝護士！我相信，當那個(gè)護士看到這樣留言的時(shí)候，她的內心一定是充滿(mǎn)了喜悅和欣慰的，因為，那句“謝謝”是對她最大的肯定和鼓勵，是她最需要的回報。其實(shí)作為普普通通、有著(zhù)血肉之軀、有著(zhù)七情六欲的醫護人員，我們從不奢望自己死后墓碑上能夠刻著(zhù)“英雄”二字，如果在自己死后有人會(huì )對著(zhù)墓碑豎著(zhù)大拇指說(shuō)“這是一名醫者”，那么我們的一生足矣。

　　我希望用《心術(shù)》中的一段臺詞來(lái)結束今天的演講：“醫生有三重境界。第一重叫治病救人，你能夠看好病人的疾病，這只能說(shuō)明你是一個(gè)醫務(wù)工作者，一個(gè)技工，和修鞋匠、賣(mài)饅頭發(fā)糕的師傅沒(méi)任何區別。微笑服務(wù)那是小CASE，是你作為人應該做的，根本不應該提到評比的標準里去。第二重叫人文關(guān)懷，你不僅看好病人的病，你還有悲天憫人之心，對待病人要像親人一樣，我知道你就在這條路上行走。但我希望自己能夠做到第三重，那就是進(jìn)入病人的靈魂，成為他們的精神支柱！”

　　最后，我要對各位領(lǐng)導、各位同行，以及千千萬(wàn)萬(wàn)同胞們尤其是那些承受著(zhù)病痛的患者們大聲說(shuō)一句：請相信我們！

　　我的演講完了，謝謝。

　　修養的演講稿 3

各位老師、同學(xué)：

　　早上好!今天我講話(huà)的主題是：做一個(gè)有修養的學(xué)生。

　　什么是修養?是指一個(gè)人身上所擁有的文化、智慧和善良所表現出來(lái)的一種美德。講究情操修養，是我們中華民族的好傳統。我國古代就有“修身、齊家、治國、平天下”的說(shuō)法。要想成為有修養的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識、思考的習慣和高尚的情操。知識不多就是愚昧，不習慣于思考就是粗魯或蠢笨，沒(méi)有高尚的情操就是卑俗。

　　同學(xué)們，我們正處在人生最美好最燦爛的青少年時(shí)代，這也是我們成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)險灘， 你是愿意做淺薄無(wú)知、言行粗魯的人呢，還是做一個(gè)知識淵博、舉止文雅、謙和熱情的人呢?相信所有的同學(xué)選擇的都是后者，這就是有修養的人。 一個(gè)人的修養不是想想就能擁有的，而是靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。同學(xué)們，當你走在美麗的校園，你也許會(huì )感嘆生活實(shí)在是太美好了;當你和志趣相投的伙伴一起學(xué)習，你會(huì )感覺(jué)到生活是那樣的充實(shí)快樂(lè )�？墒�，在我們這個(gè)美麗的校園，在我們的'言行中，還有一些不盡人意的地方需要我們每一個(gè)浮中學(xué)子去督正、修煉。比如：當每天早晨進(jìn)校時(shí)，迎接你的是禮儀崗同學(xué)和值日老師時(shí)，你該怎么做呢?是漠然擦肩而過(guò)還是微笑問(wèn)候呢?當課間休息時(shí)，你是選擇輕言輕語(yǔ)、養精蓄銳還是追逐打鬧、放肆的追逐喧嘩呢?

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都在追求真善美，也都希望做一個(gè)有修養的人，那為什么不付之以實(shí)際行動(dòng)呢?“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這是古訓。同學(xué)們，上課的時(shí)候請專(zhuān)心聽(tīng)講，尊重老師，與同學(xué)交往真誠禮貌文明待人，受到委屈要不失君子風(fēng)度，被誤解也能夠寬容他人;遇到師長(cháng)、來(lái)賓，主動(dòng)敬禮問(wèn)好;上下樓梯，注意謙讓?zhuān)�靠右行走，保障暢�?講究衛生，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿;愛(ài)護公共財物，不亂寫(xiě)亂劃，嚴格遵守學(xué)校規章制度，相互監督，共同促進(jìn)。修養不僅能給予他人快樂(lè )，而且還會(huì )使自己變得美麗;變得高尚。

　　修養的演講稿 4

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！今天我們演講的題目是——在提高修養中升華自我。

　　那么，什么是修養呢？修養是指修身養性、陶冶品行。修養體現了一個(gè)人的品位與價(jià)值觀(guān)，修養是我們心靈中的潛在力量，修養是內在人格魅力的表現。

　　修養會(huì )對我們的人生產(chǎn)生重要影響。修養好的人溫和謙虛、平和自然，與人容易相處；困難面前不退縮，名譽(yù)、利益面前淡然置之。修養差的人容易趾高氣揚、不知內斂、夸夸其談、唯我獨尊。

　　一個(gè)有修養的人，不僅有志氣，而且能拼搏，不僅熱愛(ài)事業(yè)，而且上進(jìn)，不僅有著(zhù)高尚的道德和情趣，豐富的閱歷，而且有著(zhù)百折不撓的意志和奮斗開(kāi)拓的精神。

　　培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“形體之美勝于容顏之美，而氣質(zhì)之美是最高境界的`美，而人的這種氣質(zhì)跟一個(gè)人的修養是分不開(kāi)的”。

　　為什么有些人舉手投足，甚至微笑、問(wèn)候、接聽(tīng)電話(huà)時(shí)都會(huì )給人一種親切、舒服的感覺(jué)？這就是個(gè)人修養的魅力所在。從內心深處，每個(gè)人都欣賞這種良好修養自然流露出來(lái)的美。這種美，不在外表，不在裝飾。具有這種美的人怎么能不被人接納、不在人群中脫穎而出呢？

　　其實(shí)，微笑是一種很重要的修養，微笑的實(shí)質(zhì)是親切，是鼓勵，是溫馨。真正懂得微笑的人，總是容易獲得比別人更多的機會(huì )，從而取得成功。

　　《大學(xué)》里有這樣一句話(huà)：“古之欲明明德于天下者，必先治其國；欲治其國者，必先齊其家；欲齊其家者，必先修其身�！边@告訴我們，修身是一切成功的基點(diǎn)，做大事的基礎是要具備良好的自身修養，提高修養對我們個(gè)人發(fā)展具有決定意義。那么，我們到底應該如何提高修養呢？

　　首先是學(xué)習，同學(xué)們，去閱讀吧�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，閱讀是學(xué)習最重要的方式，在身心倍感愉悅的同時(shí)，你的知識淵博了，你的眼界提高了。無(wú)論是清新自然的民間文化，還是華麗繁復的詩(shī)詞歌賦；無(wú)論是我國傳誦千年的經(jīng)典，還是外國獨具特色的名著(zhù)；無(wú)論是神秘富有哲理的科學(xué)，還是輕盈靈動(dòng)的散文，都讓我們自身的修養在潛移默化中得到提升。

　　其次是實(shí)踐，同學(xué)們，去參與吧�！皩�(shí)踐出真知”，在各種各樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，你能通過(guò)體驗學(xué)會(huì )思考與總結；學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系等方面的問(wèn)題；你的閱歷會(huì )增長(cháng)，視野會(huì )更開(kāi)闊，處理事情、解決問(wèn)題的方式也會(huì )更成熟，在這樣的磨練中，我們的自身修養也會(huì )得到很大的提升。

　　20xx年，我們把溫暖的雙手伸向了一個(gè)省級貧困村，把溫存的目光投向革命老區銀廠(chǎng)村。在這個(gè)1000多口人的村子里，貧窮和落后充斥著(zhù)每一個(gè)角落，村里的銀廠(chǎng)小學(xué)有500多名學(xué)生，雖然缺吃少穿，但仍追尋著(zhù)自己的夢(mèng)想。貧困山村那一雙雙渴求知識、充滿(mǎn)期待的眼神，每時(shí)每刻都觸動(dòng)著(zhù)我們的心弦，沒(méi)有人希望無(wú)數夢(mèng)想和笑容折戟在黑夜與荒漠中。就在上周六，我們舉行了第五屆“因愛(ài)而生”新年慈善音樂(lè )會(huì )，實(shí)名出售門(mén)票并面向全體師生和社會(huì )各界愛(ài)心人士募集善款，只是為了在新年到來(lái)之前為銀廠(chǎng)小學(xué)捐建一所圖書(shū)館，送去心靈的慰藉、精神的寄托，給予這些孩子成長(cháng)的力量。一本本書(shū)，一份份愛(ài)心，在一一傳遞，而愛(ài)與修養的種子已在心中悄然綻放。

　　在漫漫的成長(cháng)路上，文明而美好的環(huán)境環(huán)繞著(zhù)心靈。氤氳著(zhù)文明的引領(lǐng)。原樣交接，各個(gè)班級與餐廳中擺放整齊的有序的桌椅；垃圾分類(lèi)，醒目的環(huán)保垃圾桶和綠色銀行煥發(fā)著(zhù)新時(shí)代綠色生活的宗旨；閱讀書(shū)吧，這里蘊含豐富的書(shū)籍，讓我們得以在書(shū)海里盡情遨游；每周一歌，培養了我們高雅的情操與深厚的涵養，悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲在校園中傳送。

　　同學(xué)們，良好的修養是一種美德。加強修養，是每個(gè)人一生的必修課�！白屛覀儚募毼⑻幾銎�，從自己的言行舉止做起，勤于學(xué)習、勇于實(shí)踐，在提高修養中不斷升華自我�！�

　　修養的演講稿 5

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　都說(shuō)文化根于內心的修養、無(wú)需提醒的自覺(jué)、以結束為前提的自由以及為別人著(zhù)想的善良。人生在世，為提高內心的修養，學(xué)會(huì )寬容對待，不論事物。

　　然而，在現實(shí)生活中，又有多少人能夠在受到委屈后依舊保持原有的氣度、風(fēng)度、大度呢?委屈——對于人生來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一種磨練，就像曾白手起家到現在風(fēng)光無(wú)限，創(chuàng )造億萬(wàn)資產(chǎn)的馬云，在談起創(chuàng )業(yè)艱辛時(shí)說(shuō)過(guò)：“胸懷是委屈撐大的�！鄙�活中，人們常常會(huì )遇到很多的委屈，使之內心受到折磨。但又不可否認，每個(gè)人，尤其是成功者，都是伴隨委屈成長(cháng)起來(lái)的：因為他們意識到——屈膝是為了跳的'更高。

　　年輕人應有著(zhù)：有則改之，無(wú)則加勉的原則。對自己提出更進(jìn)一步的標準和要求，要把委屈當做砥礪自己提高的硎石，委屈是對一個(gè)人的必經(jīng)考驗，也是對個(gè)人的能力的砥礪。艱難困苦，玉汝于成。

　　聯(lián)想創(chuàng )始人柳傳志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人越是成功，他所受到的委屈也越多。想要自己的生命獲得極值和炫彩，就不能夠太在乎所受到的委屈，也不能夠讓它們揪緊你的心靈，擾亂你的生活。你要學(xué)會(huì )一笑置之，你要學(xué)會(huì )超然待之，你還要學(xué)會(huì )將其轉化為勢能。智者會(huì )懂得隱忍，原諒周?chē)�的那些人，讓我們在寬容中壯大�！毕胍�成為一個(gè)智者，我們要學(xué)會(huì )寬容。

　　在我們的日常生活、人際交往中，難免會(huì )產(chǎn)生誤解、摩擦和矛盾。通常遇到這種情況，有的人惡言相侵、針?shù)h相對，甚至還會(huì )大打出手，最后的結局無(wú)非就是兩敗俱傷。有的人在受到委屈后會(huì )發(fā)狂動(dòng)怒，歇斯底里的進(jìn)行各種控訴來(lái)宣泄自己的情緒，我也亦是如此。盡管知道這般地生氣實(shí)質(zhì)上是毫無(wú)意義，或是說(shuō)其消耗的我們的時(shí)間與精力，是得不償失的。在生活中，我們需要更多的耐心和寬容來(lái)和睦相處。

　　“海納百川，有容乃大�！贝蠛�，就是因為不擇細流，不拒大河的胸懷，才有如此的壯觀(guān)。從古至今，凡事業(yè)有成者，無(wú)不有“海納百川”的寬宏氣度，無(wú)不具有寬容的美德。

　　寬容是一種修養，亦是一種美德，它來(lái)源于內心深處;寬容既不是膽小，也不是怕事，而是海納百川;人生在世，為提升內心的修養，我們要學(xué)會(huì )寬容對待，不論事物。

　　修養的演講稿 6

同學(xué)們：

　　構建和諧社會(huì )、創(chuàng )設文明校園是我們當代大學(xué)生的共同責任，只有有文明的個(gè)人才會(huì )有文明的班級、團體，才會(huì )有文明的校園，才會(huì )有文明和諧的社會(huì )。

　　自身道德修養包括道德意識和道德行為兩個(gè)方面，我們應該時(shí)刻嚴格要求自己，進(jìn)行自我學(xué)習，自我教育，自我改造，自我鍛煉，自我實(shí)踐等行為活動(dòng)。那么如何提高自身的道德修養呢?

　　第一，應通過(guò)不斷學(xué)習和教育強化自身的思想基礎人非生而知之者，只有通過(guò)學(xué)習才能提高自己分辨是非的能力，才能有所為有所不為。積極向上的書(shū)籍和刊物會(huì )讓愛(ài)世界、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)和平、愛(ài)他人成為人們的共同向往和追求，才能積聚愛(ài)的力量，才能使愛(ài)的暖流不停的流淌奔騰、滋潤人間，才能消融嫉妒、怨恨、仇視，才能化解隔閡、冷漠與不滿(mǎn)，才能營(yíng)造更多的和諧氛圍，使我們的學(xué)校和社會(huì )更加走向文明。

　　第二，在實(shí)踐中強化自身的道德修養。強化道德修養需要從書(shū)本中汲取知識，更需要積極投身到實(shí)踐中去鍛煉，也只有如此，才能培養與時(shí)代相適應的道德情感、意志和信念，形成相適應的道德語(yǔ)言、行為和習慣，才能發(fā)現自己的缺點(diǎn)和不足，更好地改造自己的主觀(guān)世界，提高自己的道德修養。只有通過(guò)實(shí)踐才能培養自己的一身浩然正氣，才敢于向破壞文明校園的不和諧因素挑戰。

　　第三，在不斷強化自身的素質(zhì)過(guò)程中提升思想道德境界。加強思想道德修養，關(guān)鍵在于在各種環(huán)境下能夠做到自重、自盛自警、自勵。自重就是尊重自己的人格，注意自己的'言行，珍惜自己的名譽(yù)，待人處事端莊厚重，念念不忘自己的身份，不輕涪不流俗;不自大也不自卑。自省就是要嚴于解剖自己，進(jìn)行經(jīng)常性的自我批評，揚長(cháng)避短，勇于承認并及時(shí)改正錯誤;自警就是經(jīng)常地警示告誡自己，不說(shuō)有損自己及學(xué)校聲譽(yù)、形象得的話(huà)，不做有損學(xué)校及社會(huì )形象的事。自勵就是敢于肯定自己的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)，鼓勵自己奮發(fā)向上，使自己的思想品質(zhì)和道德境界不斷提高和升華

　　只有一個(gè)人的道德修養提高了，他才會(huì )成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于國家和人民的人。因此要構建和諧社會(huì )必須從創(chuàng )設文明校園開(kāi)始，從自身道德修養的提高做起。

　　同學(xué)們，為了我們有一個(gè)共同的和諧文明的家，加油埃！

　　修養的演講稿 7

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露化濃”，這是牡丹，雍容華貴的牡丹，國色天香的牡丹�？赡闶欠裰�道，在牡丹精致的外表之下，幾乎沒(méi)有花香，只有外表的華麗炫目，內在卻空空如也。這，是美嗎?

　　我所知道的美，卻不是這樣的。

　　“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”這是宋朝大儒周敦頤先生在《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中對蓮花的評價(jià)。蓮，正是這樣以柔韌平凡的花瓣，穿透重重淤泥與清水，生出清香的。這，才是美麗，也是一種修養。

　　香港女星關(guān)之琳，典雅漂亮，被媒體稱(chēng)為“搪瓷娃娃”，卻在嫁給富商一個(gè)月后就被曝出婚姻不合，不久后離婚。她那樣美，嫁入豪門(mén)后被拋棄是為什么?大概是因為她美而空洞吧。而同時(shí)期的劉嘉玲，則憑借自己精湛的演技贏(yíng)得了觀(guān)眾的心，事業(yè)順風(fēng)順水。美，不只是皮囊的精致，而更是一種內在的修養。

　　美國女孩埃莉諾，從小就因為長(cháng)相不美被別人嘲笑“丑小鴨”。她卻沒(méi)有自暴自棄，努力學(xué)習，成為著(zhù)名的才女。再后來(lái)，她遇到了富蘭克林·羅斯福，并憑借自己的聰慧談吐吸引了他。雖然羅斯福的母親不喜歡她，但羅斯福還是頂著(zhù)壓力和埃莉諾結了婚。最后，她成了總統夫人。她蛻變成了美麗的“白天鵝”，這份美，是內在的修養。

　　若你說(shuō)我國古代四大美女，“閉月羞花，沉魚(yú)落雁”她們?yōu)楹潍@得如此高的贊譽(yù)?僅僅是因為那張傾國傾城的臉蛋?我國古代美女多的`是，若是她們沒(méi)有內在的修養，只憑美麗的皮囊，又怎么會(huì )留名青史呢?楊玉環(huán)，雖是借著(zhù)美貌得到了玄宗的寵愛(ài)，可是美貌之外，她還擅長(cháng)歌舞音律，著(zhù)名的《霓賞羽衣曲》便是由她和玄宗合作的;西施，憑借著(zhù)精心設計的“響屐舞”得到吳王寵愛(ài)，并施美人計助越王滅掉吳國;貂蟬，為了報答義父的養育之恩甘愿獻身完成連環(huán)計除董卓;王昭君，自愿嫁給呼韓耶單于，并努力維護邊界的繁榮穩定……這些女子，不僅僅有外貌的美麗，內心的修養更美。

　　其實(shí)，美麗這種東西是相對的，就像花的顏色和香氣一般，太艷麗的花不香，太香的花不艷麗……若是過(guò)于注重外在的美麗，你的內心將是一片荒蕪，那樣的美，美卻沒(méi)有靈氣。古語(yǔ)有云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！眱仍诘男摒B所產(chǎn)生的美，靈動(dòng)秀麗，才是真正的美。

　　修養的演講稿 8

同學(xué)們：

　　中華民族是一個(gè)有著(zhù)長(cháng)久歷史的文明古國，也是一個(gè)響譽(yù)世界的國家。進(jìn)入社會(huì )主義后，在迅速發(fā)展的同時(shí)，雖然人民的生活水平提高了，但自然的改變、環(huán)境的污染卻日益嚴重，不容樂(lè )觀(guān)。

　　這更危害了人類(lèi)的身體健康。這就是人類(lèi)在創(chuàng )造自己所需的時(shí)候，所給生存環(huán)境帶來(lái)的負面影響。如今，我們都已經(jīng)是大學(xué)生了，在自身的問(wèn)題上更應該重視文明的體現。要時(shí)刻注意個(gè)人的言行、舉止和思想表現。其語(yǔ)言的美是心靈善良的體現。它不等于一個(gè)人說(shuō)話(huà)吐露出好聽(tīng)的言辭，使人虛榮，驕傲的話(huà)語(yǔ)。心靈的善良重在助人為樂(lè )使失去生活信心的人變的對生活充滿(mǎn)激情；使思想敗壞的人變得思想超前。語(yǔ)言的美是純樸的、簡(jiǎn)潔的，對人有利的，從而不需華麗、高尚的言辭來(lái)修飾。行為的舉止也是內心思想的表現。

　　有些人不道德、損人利己的想法，他會(huì )用一些好的行動(dòng)來(lái)蒙蔽別人，從而為了達到自己的目的而掩人耳目。但“要想人不知除非己莫為”總會(huì )露出自己行動(dòng)的破綻，露出他做這件事內心真實(shí)的目的本質(zhì)。這種不文明的行為，在政治上野心是非常大的。真正有利于別人的行為，別人會(huì )看在眼里、記在心里敬佩你的，可做些不文明的行為，即使你付出再大，做得再好，別人也只會(huì )看在眼里，在心底責備你的。擺在每個(gè)人面前的都是現實(shí)，只有實(shí)事求是、順從自然，才是文明行為的體現。

　　如果學(xué)些不良的文化，不僅會(huì )損害自己，也會(huì )損害到別人，給自己、給別人帶來(lái)些不必要的傷害。社會(huì )的發(fā)展也是文明的，如果你沒(méi)有做到文明，那你有可能不適應社會(huì )的發(fā)展，而是逆著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而行。那你就有可能被社會(huì )給淘汰、無(wú)法生存。因而，我們要遵從社會(huì )道德，做文明的大學(xué)生。讓我們告別不文明的`語(yǔ)言，告別不文明的行為，告別不文明的文化，讓中國的文明能夠走進(jìn)社會(huì )發(fā)展文明的前列，享受著(zhù)春風(fēng)般的溫情。如今在大學(xué)校園里，我們生活的地方，我們學(xué)習的地方，要達到好的學(xué)習效果，就必須有一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，塑造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。要做到這一點(diǎn)公共衛生是主要的。只有干凈的空間才能讓人靜下心來(lái)去呼吸周?chē)�清凈的空氣，才能使人靜下心來(lái)專(zhuān)心的思考、學(xué)習。如果教室、宿舍、圖書(shū)館都是亂糟的，地上到處是垃圾。

　　可想而知，誰(shuí)能夠靜下心來(lái)去學(xué)習、去思考呢？而校園的環(huán)境能直接反映大學(xué)生的思想道德、文化修養如何，也能夠影響同學(xué)們的學(xué)習生活。好的學(xué)習環(huán)境，會(huì )給我們帶來(lái)有利的學(xué)習空間，也會(huì )促進(jìn)我們去自覺(jué)的創(chuàng )造一切學(xué)習的樂(lè )趣。假設，我們校園里的每一個(gè)人向地面上扔一張紙，那就會(huì )有一萬(wàn)多張紙。撿起一張需要一秒鐘，那就要花費清潔工三個(gè)多小時(shí)來(lái)清潔地面上的所有紙張，更何況每人每天向地面上扔的又不止一張呢？這些不必要的事情，如果我們隨手把它扔到垃圾桶里，那么清潔工的心情會(huì )如何？所以，當自己快樂(lè )的同時(shí)，也不要忘了別人的快樂(lè )。

　　同樣的道理，當你明知道人有弱點(diǎn)卻不加以防范而吃虧、煩惱的時(shí)候，除了埋怨那個(gè)人外，我們也應該檢討一下自己；不要做一些沒(méi)有必要的事情，我們應該和善對待所有事物。走在校園里，看著(zhù)校園的一切，遵守校園里的規章制度，愛(ài)護校園里的花草樹(shù)木，是我們每一個(gè)大學(xué)生的義務(wù)。讓我們從現在開(kāi)始，從身邊的每一件小事做起。為了校園的明天能更加美好，也為了我們的將來(lái)能如愿依償，就讓我們管好自己的嘴，不隨地吐痰；管好自己的手，不亂丟垃圾；管好自己的腳，不踐踏草木。

　　做一個(gè)有文明具道德含修養的大學(xué)生吧！

　　修養的演講稿 9

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好!今天我演講的題目是“安靜是一種修養�！�

　　公共場(chǎng)所是公眾活動(dòng)的地方，任何人都不得以任何理由對其進(jìn)行任何形式的獨占，而應自覺(jué)維護該場(chǎng)所的秩序，遵守必須的社會(huì )公德。做到自我收斂，自我約束，這就是高尚的品德、良好的修養。學(xué)校的教室、樓道、校園等均是公共場(chǎng)所，保持這些場(chǎng)所的安靜，就能體現出我校師生高尚的品德修養。

　　安靜是也是一種文化，文化可以引領(lǐng)人的.發(fā)展。當你在一個(gè)非常安靜的場(chǎng)所，你忍心制造大的聲響來(lái)影響別人嗎？當大家都停下自己的活動(dòng)看你時(shí)，你是否會(huì )感覺(jué)到臉紅？到校后保持教室安靜，不是簡(jiǎn)單的制度，更是為了建設良好的校園文化，提高我們大家的文明水平。

　　安靜更是一個(gè)人的形象。西方發(fā)達國家文明程度比較高，所有公共場(chǎng)所都是比較安靜的，對來(lái)自不發(fā)達地區的游客的喧嘩吵鬧感到非常驚詫。如果是黃皮膚、黑頭發(fā)的游客，就一定認為是中國人。這就是形象。

　　保持安靜是一種習慣。習慣的養成，除了必要的約束，還需長(cháng)時(shí)間的堅持！衷心的希望，站在我面前的你，從今天起，伸出你的手輕輕開(kāi)、關(guān)教室的門(mén)；從今天起，能收斂狂放的談笑，做到輕聲慢步；從今天起，能努力吞下你那句毫無(wú)意義的嬉笑打斗，聆聽(tīng)心靈，安靜自習；從今天起，能痛改出口成臟的惡習，給陌生人的心田也拂過(guò)一縷最輕柔的微風(fēng)。讓安靜成為每一位同學(xué)的修養，就這樣滲透到生活的每一個(gè)角落。從今天起，讓安靜成為你的人生修養。

　　宣誓：我以海永學(xué)生的名譽(yù)，在國旗下莊嚴宣誓：熱愛(ài)祖國，遵守公德，熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習，孝敬父母，禮貌待人，珍愛(ài)生命，自信自強，報效祖國。

　　修養的演講稿 10

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

　　印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的'�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。

　　當我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節晚會(huì )上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，2005年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋著(zhù)魯莽而來(lái)的小轎車(chē)……25米，整整25米……小車(chē)把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì )上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿(mǎn)面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來(lái)啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養養花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類(lèi)。

　　殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會(huì )上，當這首歌響起時(shí)，電視機前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開(kāi)滿(mǎn)鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺(jué)得孤單嗎？你聽(tīng)啊有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”

　　修養的演講稿 11

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　當鮮艷的五星紅旗在校園冉冉升起，當莊嚴的國歌又一次在校園久久回蕩時(shí)，我們又迎來(lái)了新的一周。今天，我國旗下講話(huà)的題目是：怎樣做一個(gè)有修養的人。

　　講究修養，這是我們中華民族的`優(yōu)良傳統，是一種令人尊敬并被大家推崇的行為。

　　那如何做一個(gè)有修養的孩子呢？我覺(jué)得應該做到以下幾點(diǎn)：

　　1. 要禮貌待人。讓“你好” “謝謝” “對不起”等禮貌用語(yǔ)， “微笑”、“點(diǎn)頭”、“右行禮讓” 等體態(tài)語(yǔ)言共同架起人與人之間最寶貴的感情橋梁。見(jiàn)到客人、老師，我們要主動(dòng)問(wèn)好，當與客人、老師交談時(shí)，我們要表現得大方、主動(dòng)、彬彬有禮。對出現困難的同學(xué)，我們要熱情幫助，不小心做錯了事要說(shuō)“對不起”。

　　2.上課前要做好一切準備工作，將課本、練習本等學(xué)習用品放在座位的左上角。預備鈴響后，迅速有序進(jìn)教室。

　　3.課間要開(kāi)展正當活動(dòng)，不追逐打鬧，不高聲喊叫，不在教室里做劇烈活動(dòng)，走路腳步要輕，要靠右行。上下樓梯靠右走，注意互相避讓。上廁所要文明，不奔跑，不玩水。

　　4.保持教室、校園整潔美觀(guān)，看到地上有果皮紙屑，主動(dòng)彎腰揀起。課間不在校園池塘邊逗留、玩水。

　　5.要愛(ài)護公物，不在墻壁上和課桌椅上亂涂亂畫(huà)等。

　　同學(xué)們，只有每一個(gè)人都具備了良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學(xué)習氛圍，才能更快樂(lè )地度過(guò)我們寶貴的童年時(shí)光。相信大家，只要我們能夠做到以上幾點(diǎn)，我們就一定能成為有修養的孩子。讓我們共同努力吧！

　　我的講話(huà)完畢，謝謝大家！

　　修養的演講稿 12

同學(xué)們：

　　你們好!

　　前不久，我在回家的路上，曾目睹了一起打架事件。兩個(gè)騎車(chē)人由于不慎，相互碰撞，他們便為這件事發(fā)生了激烈的爭執 ：“你干嗎撞我的車(chē)子.快點(diǎn)道歉，我會(huì )考慮放過(guò)你!” “什么，讓我道歉，你那輛破車(chē)也值得我道歉!”……他們刺耳的爭吵聲震動(dòng)著(zhù)我的耳膜，使我想了很多……

　　當今社會(huì )正進(jìn)行改革開(kāi)放，以經(jīng)濟建設為屮心大力發(fā)展生產(chǎn)力。有些人在追求金錢(qián)物質(zhì)的同時(shí)，卻失去了 許多寶貴的精神財富。他們張口罵人，動(dòng)手打架，是物質(zhì)的富有者.卻是精神的貧困者。當你看到由自行車(chē)碰撞引發(fā)的一場(chǎng)激烈爭吵，甚至是毆斗時(shí)，你是否會(huì )從心底涌起某種近乎悲哀的感覺(jué)? 當你聽(tīng)到那如同空氣污染源一般從嘴屮吐出的骯臟字眼時(shí)，你是否會(huì )認為，這― 切都是和這個(gè)時(shí)代不和諧的音符?

　　我相信，在座的每一位同學(xué)都會(huì )為之扼腕，為之焦慮!中華民族自古就被稱(chēng)為“禮儀之邦”，文明禮貌是中國的傳統美德， 到了當代，更應該被發(fā)揚光大�！拔逯v四美”中有一條就是語(yǔ)言美，所謂語(yǔ)言美，不就是語(yǔ)言文明的'意思嗎?

　　人們常把眼睛比做心靈的窗戶(hù)，因為人的感情往往會(huì )從眼睛里流露出來(lái)，其悅則顧盼神飛，其樂(lè )則明眸放光，其怒則目光如炬。而語(yǔ)言也是內心世界的窗口，每個(gè)人的談吐可以體現自身的性格、修養等等，所以說(shuō)，語(yǔ)言文明是個(gè)人修養的標志。一個(gè)有良好修養的人絕不會(huì )因為自行車(chē)相撞的小事與人爭吵.甚至大打 出手。而與有禮貌的人談話(huà)、共事，更是一種快樂(lè )、一種享受。 因為，你可以得到對方的尊重，可以與對方真誠相待。

　　同學(xué)們，大力進(jìn)行精神文明建設是時(shí)代的呼喚、社會(huì )的期待.我們應共同努力，把我國建設成物質(zhì)文明和精神文明都高度發(fā)達的社會(huì )主義強國。

　　修養的演講稿 13

各位同仁：

　　我演講的題目是＂人生智慧修養道德＂。在這里，我想把我參加工作以來(lái)的所學(xué)所思，以簡(jiǎn)略的形式談出來(lái)，和大家共同分享，不當之處，敬請指正。

　　人生百十年，于歷史長(cháng)河，宇宙發(fā)展來(lái)說(shuō)，只是短暫一瞬；但對于每一個(gè)生命個(gè)體則是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。＂路漫漫兮，吾將上下而求索＂，誠哉斯言！

　　個(gè)人修養的高下決定著(zhù)生存發(fā)展空間的大小。修養，言談舉止積累起來(lái)的內外在形象之謂也。

　　人生需要智慧，尤其經(jīng)濟社會(huì )急劇轉型的今天，要想生存發(fā)展，就必須去適應各種關(guān)系，與各種人溝通，從而化解各種矛盾，為自我或集體爭取更大的利益。

　　職業(yè)道德是指在工作中要講良心，要對得起薪資，這是起碼要求。當然了，人們也可以為職業(yè)道德附加更多美麗的光環(huán)，比如說(shuō)具有宗教色彩的光環(huán)。

　　修養、智慧、道德是相輔相成的有機整體，它們共同構成一個(gè)人的精神世界，精神世界的.外化即氣質(zhì)，氣質(zhì)是受遺傳基因、性格、所受教育程度、周遭環(huán)境、生活方式等因素影響的、并不斷調整變化著(zhù)的動(dòng)態(tài)心理過(guò)程。

　　圖書(shū)館工作人員有著(zhù)特殊的氣質(zhì)，就是我們平常所說(shuō)的書(shū)卷氣，此說(shuō)法無(wú)所謂褒貶，如何理解因人而異。我想，圖書(shū)館員們的書(shū)卷氣是一股正氣---人類(lèi)思想精華凝聚起來(lái)的浩然正氣。我們社會(huì )科學(xué)院圖書(shū)館的同仁們正是憑著(zhù)這股氣，年年歲歲堅守著(zhù)、堅守著(zhù)……。是的，我們物質(zhì)上很清貧，但精神上卻很富有，政治法律，歷史文化，社會(huì )經(jīng)濟；內含厘定，人物情感，事件過(guò)程。都讓我們盡收眼底，我們象一個(gè)知者站在知識之巔感知歷史演進(jìn)，我們象一個(gè)拾貝人在信息海洋邊倘佯。我們勞作、愉快、幸福，我們學(xué)習、感知、思想，我們日新日高，迎接東方火紅的太陽(yáng)！

　　修養的演講稿 14

各位同學(xué)、老師：

　　大家好！

　　今天我講話(huà)的主題是：做文明學(xué)生，創(chuàng )文明校園。話(huà)題雖老，但不過(guò)時(shí)。它對學(xué)生和學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)永恒的話(huà)題。

　　人生因什么而精彩？答案很多，但有一個(gè)答案一定正確合理——人生因文明而精彩。校園因什么而文明？校園因你、我的文明而文明。我們的校園如果沒(méi)有與之相適應的精神狀態(tài)、環(huán)境氛圍和文明行為，就不會(huì )有校園的文明，文明校園既包含物質(zhì)的校園，更包括精神的校園，精神的校園需要我們全體師生共同、長(cháng)期的努力。

　　當今社會(huì )關(guān)于“文明”的宣傳隨處可見(jiàn)，各種標語(yǔ)讓人眼花繚亂，可人民的.道德水平又有多少提升呢？路上的紙屑，景區的留言，這些似乎都在默默叫囂著(zhù)，冷眼嘲笑著(zhù)那些整日僅把“文明”停于口的人們。

　　當年龍應臺的一把“野火”燒得全國都在熱火里乞求脫身，而柏楊的《丑陋的中國人》又將輿論指向中國的文明。我們也在不斷地努力，德智體美勞全面發(fā)展，用高學(xué)歷、高收入向世人證明著(zhù)自己的素養。

　　如此看來(lái)，文明似乎成為了一種關(guān)系。正如英格索爾所言的“每個(gè)人把自己的權利留給他人�！薄爸袊�游客”總是被口誅筆伐的對象，從愛(ài)在旅游勝地標記自己的痕跡，到全旅團赤腳在異國享受溫泉。中國游客在欣賞美景的同時(shí)，是否也應把美的權利留給他人，別讓自己成為他人相片里的不和諧音符。

　　文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長(cháng)的角度，文明是告別作日的無(wú)知和粗俗，是自覺(jué)的控制，是人性戰勝，戰勝不符合社會(huì )、法律、紀律、公德的本能欲望，是把自己從相互敵視、相互防范中解放出來(lái)，從心靈的戰爭中解放出來(lái)，從狹隘的功利的和世俗的羈絆中解放出來(lái)??

　　我們同學(xué)成長(cháng)發(fā)展的現實(shí)，需要呼喚文明的回歸、重建和發(fā)展，環(huán)顧四周不文明的現象仍然頻繁地出現在我們身邊。

　　修養的演講稿 15

同學(xué)們：

　　大家好，我是一年級九班的xx。我演講的題目是做一個(gè)有修養的快樂(lè )人。

　　同學(xué)們，每天早上，當你背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)一個(gè)美麗干凈的校園，你覺(jué)得我們的生活真的很美好嗎？在這個(gè)最美最燦爛的青春里，你有沒(méi)有想過(guò)，我們都應該是有修養的幸福的人？

　　修身養性是一種美德，是高尚生活的內在力量。中國古代有句話(huà)叫“修身，齊家，天下太平”。注重情操和修養是我們中華民族的優(yōu)良傳統。

　　怎樣才能成為一個(gè)有修養的快樂(lè )的人？

　　首先，你要有淵博的知識。今天，我們的職責是努力學(xué)習。從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，在老師的指導下，我們養成了認真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，獨立按時(shí)完成作業(yè)的好習慣。每天下午，學(xué)生可以安靜地自學(xué)。他們有的修改作業(yè)，有的認真復習，有的已經(jīng)在預習新內容，有的堅持帶病上課�？傊�，努力的例子數不勝數。在我們的校園里，外面有一種濃厚的泥塑氛圍。同學(xué)們，三年很短，請不要給自己留下任何遺憾，好好學(xué)習！讓我們?yōu)槎�中爭光，為祖國建設貢獻力量。

　　其次，要養成勤于思考的好習慣。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“問(wèn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”。是的，知識只有通過(guò)積極的思考才能獲得。我們學(xué)校高一(1)的曹俊義和高一(10)的齊磊名列前茅。為什么他們的成績(jì)總是名列前茅？我覺(jué)得他們一定是勤于思考，是我們學(xué)習的好榜樣。

　　做一個(gè)有修養的人，一定要有高尚的情操。我們應該采取實(shí)際行動(dòng)，從自己做起，從生活的每一點(diǎn)開(kāi)始。以我們班為例。每天中午學(xué)習前，值班的同學(xué)總是把地板拖得干干凈凈的，但這個(gè)時(shí)候全班都認為沒(méi)有人會(huì )隨意走動(dòng)。因為人不忍心踩在又臟又濕的地上。這樣的好習慣能在一天內養成嗎？我班有一個(gè)比較好的`習慣——每天學(xué)生都會(huì )有意識地把空瓶存放在垃圾桶里。周末的時(shí)候，一個(gè)大箱子已經(jīng)滿(mǎn)了。收廢品的奶奶來(lái)了，不管誰(shuí)在，大家都像主人一樣對待。這樣不經(jīng)濟環(huán)保嗎？在學(xué)校之外，我們應該說(shuō)文明的話(huà)，做文明的事。我們應該永遠記住我們是二中的學(xué)生。我們的一言一行，標志著(zhù)二中的風(fēng)采。人們應該讓全社會(huì )為二中豎起大拇指。

　　修身養性不僅能給人滿(mǎn)足感和幸福感，還能讓自己變得更優(yōu)秀、更高尚。多一份成就，多一份成功�！爸皇且粋�(gè)同學(xué)和一個(gè)少年，盛開(kāi)”，讓我們都成為有修養的快樂(lè )人，讓文明和修養的花朵綻放在美麗的校園里。

　　謝謝大家！

　　修養的演講稿 16

同學(xué)們：

　　活力，朝氣，理性，前沿，有人這樣評論我們大學(xué)生。但也有人這樣評論我們的：課堂成放牧場(chǎng)、宿舍成垃圾場(chǎng)、入黨的不了解黨史、吃飯都是浪費、網(wǎng)絡(luò )都是通宵。

　　概括為最常聽(tīng)見(jiàn)的一句話(huà)就是：大學(xué)生的素質(zhì)哪里去了？現在大學(xué)生的素質(zhì)怎么這么低？這些說(shuō)法也許有些夸張，但其實(shí)是也不難看出我們存在的一系列陋習，值得深思。在社會(huì )急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，大學(xué)生究竟應該具備什么素質(zhì)呢？

　　作為一個(gè)當代的大學(xué)生，我想借此談?wù)勎倚哪恐袃?yōu)秀大學(xué)生應具備的素質(zhì)。

　　首先，最為重要的是心理素質(zhì)，我們民族歷來(lái)重視心理素質(zhì)�！兑捉�(jīng)》曾言：自強不息。也就是說(shuō)自尊，自強，自立。對于大學(xué)生而言，面對學(xué)習壓力，就業(yè)壓力，競爭壓力，再加上些許的情感挫折。我們必須要陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)勇敢的面對和接受各種挑戰和機遇。當自卑感和自豪感并存，我們要懂得自我排解，不屈不撓的迎接每一天。是的。那個(gè)只因懷疑，只因無(wú)法正確心理調節的大學(xué)生，白白葬送了四位同窗的生命。這種結局，是我們誰(shuí)都不愿看到的。畢竟，自信，寬容，自尊才是我們大學(xué)生的風(fēng)采。

　　再次，是責任擔當。大學(xué)生是社會(huì )的建設者，而不是社會(huì )發(fā)展的觀(guān)望者�！疤煜屡d亡，匹夫有責”。這種責任擔當從小處講，是一種意志堅韌敢于擔當的精神。從大處講，是將自己發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，國家發(fā)展和民族興衰聯(lián)系在一起的`愛(ài)國情懷，是一種用于將責任放在自己肩頭的勇氣和氣魄！

　　第三點(diǎn)是高尚人格。在強調全面發(fā)展個(gè)人素養的同時(shí)，我們也要注重自我個(gè)性張揚。我們需要更具社會(huì )特惠的需要和自身特點(diǎn)，努力挖掘個(gè)人潛力，不斷完善自己，塑造成熟的性格。有的人因為失戀了一次，就說(shuō)：“哦，我看透了感情�！币灿腥艘驗榍舐毷�敗了幾次就說(shuō)：“啊，我看透了社會(huì )�！边@種看透不是所謂的成熟表現。我們要的是與時(shí)俱進(jìn)，陽(yáng)光蓬勃的品質(zhì)！我們要的是熱愛(ài)生活，追求高尚的人格！

　　當然，還有科學(xué)，文化，社交，適應素質(zhì)等等都是大學(xué)生應該具備的。

　　在大學(xué)課堂上學(xué)到的永遠只是知識。遺憾的是，一個(gè)只有知識而沒(méi)有文化的人是可悲的。因為，在現代的社會(huì )，知識和文化是兩種不同的概念，知識只是你所掌握的死的東西，而文化哪？卻包括你所掌握的知識和你的個(gè)人素養。所以，作為新世紀的大學(xué)生，我們應該做的是有素質(zhì)的人，有文化的人。

　　看看世博園里的小白菜小藍莓們�？纯传I血屋里的奉獻者們。再看看街頭忙碌的大學(xué)生志愿者們。

　　我們知道，我們相信，當代大學(xué)生的素質(zhì)值得贊揚！

　　我們的未來(lái)值得期待！

　　大學(xué)生關(guān)系著(zhù)祖國的前途命運，關(guān)系到民族的前行發(fā)展。

　　國家的未來(lái)需要我們去創(chuàng )造！

　　祖國的輝煌需要我們去鑄就！

　　我們必須以?xún)?yōu)秀的素質(zhì)肩負起時(shí)代的使命！

　　我們責無(wú)旁貸！

　　我們任重道遠！

　　修養的演講稿 17

各位領(lǐng)導，各位同仁：

　　一提起教師，有人就會(huì )說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了�！�

　　是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫(xiě)著(zhù)最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。

　　“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自我的那份承諾，畢業(yè)后毅然放下讀研的機會(huì )，義無(wú)反顧地去了遙遠而貧窮的貴州;他，為了自我的那份牽掛，毅然放下了那舒適的城市生活，甚至于自我光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的艱難選取，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái)，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自我的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

　　譚千秋，一雙曾傳播無(wú)數知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫(xiě)了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿(mǎn)面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣，19xx年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國……“走在校園里的時(shí)候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái)，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷�！碑斈憧吹竭@些細節的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里，只有對學(xué)生巨大的愛(ài)和對職業(yè)的虔誠才能讓一個(gè)人在應對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒(méi)有動(dòng)人的遺言，沒(méi)有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

　　從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份職責�！盃幃斉蓬^兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運;“爭當排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻;“爭當排頭兵”就是先天下之憂(yōu)而憂(yōu)、后天下之樂(lè )而樂(lè )的博大胸懷。

　　這天，當我們將“建立禮貌城，爭當排頭兵”的活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼的時(shí)候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的'教師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢?

　　我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情以前在現實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過(guò)，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò)，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著(zhù)我，感染著(zhù)我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

　　他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結凈一片藍天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(cháng)，“嚴謹治學(xué)，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長(cháng)，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師……�；蛟S，他們不像徐本禹，沒(méi)有奔赴山區為山區的孩子點(diǎn)燃期望的燈火;或許，他們不像譚千秋，沒(méi)有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。

　　在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習、積極進(jìn)取，爭做年輕教師“排頭兵”。

　　老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼著(zhù)我們無(wú)私的奉獻�！芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著(zhù)我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習的榜樣，讓我們憑著(zhù)歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出我們的雙手，擎起期望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

　　修養的演講稿 18

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！

　　工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè )，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！

　　首先，教師應具有最起碼的教師職業(yè)準則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應具有較強的專(zhuān)業(yè)知識，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的！那么如何作為一名好老師呢？

　　經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對所有的學(xué)生都應該表現出對他的愛(ài)。不管他貧富，學(xué)習是否好與壞！校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當作自己的孩子，因為年齡關(guān)系，我把我的學(xué)生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂(lè )，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。

　　作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時(shí)，你才會(huì )感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì )在辦公桌上放下治療的`藥，過(guò)節了，學(xué)生會(huì )拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂(lè )，還會(huì )說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì )為你端上一杯水……當感受到這一切時(shí)，你會(huì )感到作為老師的偉大，會(huì )有一種莫名的感動(dòng)！

　　另外，作為老師，還應該適時(shí)的鼓勵學(xué)生。學(xué)習好的激勵他們向更高的目標奮進(jìn)，學(xué)習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì )學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠大的理想，也許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話(huà)，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì )影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對于學(xué)生，應該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應該去寬容他們，理解他們！

　　之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對學(xué)生的愛(ài)！雖然我將來(lái)不會(huì )有令人羨慕的財富和權利，不會(huì )有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì )有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng )造世界，我所收獲的是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當不了船長(cháng)；沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們人類(lèi)文明的今天！

　　我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著(zhù)我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂(lè )于奉獻！本著(zhù)一中“教書(shū)育人”的思想，我堅信，我會(huì )成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類(lèi)靈魂的工程師！

　　謝謝大家！

　　修養的演講稿 19

同學(xué)們：

　　作為一名剛工作不久的年輕老師來(lái)說(shuō)，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛(ài)去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂。

　　“師愛(ài)”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎。在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴重的精神創(chuàng )傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開(kāi)小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò )游戲。面對這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有大聲呵斥，而是細心地為其開(kāi)導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛(ài)，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛(ài)而干涸的心靈�，F在，他的成績(jì)穩步上升�？吹綄W(xué)生們取得的優(yōu)異成績(jì)，我感到非常欣慰。

　　是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

　　作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著(zhù)：愛(ài)心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。

　　當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

　　2008年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的`大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。

　　當地震發(fā)生時(shí)，他弓著(zhù)身子，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著(zhù)牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著(zhù)四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒。

　　是啊，大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛(ài)與責任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。

　　我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來(lái)時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來(lái)的操場(chǎng)上過(guò)夜時(shí)，作為班主任，我一直堅持著(zhù)，再累再苦也要陪著(zhù)學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵著(zhù)我不斷前行。

　　作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說(shuō)：我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú)悔的。是��！既然選擇了遠方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛(ài)心與責任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！

　　謝謝！

　　修養的演講稿 20

同學(xué)們：

　　大家好，社會(huì )正在進(jìn)步，時(shí)代正在變化，人們的生活水平也正在提高。作為一個(gè)現代社會(huì )的公民，我們就必須講禮儀，有著(zhù)高素質(zhì)才能跨進(jìn)新世紀的門(mén)檻，成為一個(gè)合格的新時(shí)代公民。

　　古人云：“自修齊，至治平”。不錯，要干大事，就必須先學(xué)好禮儀。羅曼羅蘭也說(shuō)過(guò)“沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人”。而我們，作為新時(shí)代的中學(xué)生，正在接受著(zhù)知識教育，更應該知書(shū)達理、舉止文明、談吐得體，提高道德素質(zhì)、振興民族精神，建設社會(huì )主義精神文明，這樣才能學(xué)好知識，成為一個(gè)有道德修養和綜合素質(zhì)的合格中學(xué)生，一個(gè)對社會(huì )有用的人。就像普列漢若夫所說(shuō)的“道德的基礎并不是對個(gè)人的幸福的追求，煞是整體的幸福，即對部落、民族、階級、人類(lèi)的幸福的追求�！�

　　一個(gè)有高素質(zhì)、有道德，懂禮儀的人，必定會(huì )引來(lái)旁人的贊許和祝福。即使你再怎么不出眾，但是你那處處為人民著(zhù)想，毫無(wú)怨恨、純真的神情，足以讓人記住你的名字、記住你這個(gè)人。在一個(gè)窮困潦倒的乞丐面前，你只要伸進(jìn)口袋，拿出十分之一或者是百分之一、千分之一的錢(qián)給他，就會(huì )在他心中默默的為你祝福。在一個(gè)已經(jīng)失去勇氣活下去的人面前，你或許只要給他一個(gè)對生活充滿(mǎn)快樂(lè )的微笑，說(shuō)一句激勵他的話(huà)，那么就會(huì )令他充滿(mǎn)對生的希望。在這一瞬間，你的面容也將深深地印在了他的心中。在生活中，很多不經(jīng)意間發(fā)生的事，足以反映一個(gè)人的道德品質(zhì)，禮儀文化，哪怕是一件很小很小的事，一個(gè)很小很小的動(dòng)作。

　　“孔融讓梨”——一個(gè)大家再也熟悉不過(guò)的故事。四歲的`孔融之所以使大家敬佩，正是因為他懂得謙讓?zhuān)�懂得生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，懂得使別人快樂(lè )，懂得別人的快樂(lè )就是自己最大的幸福。他雖然還是一個(gè)四歲的孩子，但是他的那種精神足以讓人敬佩一生。比那些滿(mǎn)腹經(jīng)文，卻只懂得說(shuō)，不會(huì )做的大人要強上百倍。這件小事之所以會(huì )被后人所傳頌贊揚，就是因為四歲的孔融做到了道德禮儀。要是一個(gè)文化程度很高，但不懂得禮儀的人，那他也是一個(gè)對社會(huì )毫無(wú)用處的人。因為道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠也填補不了道德的缺陷。一個(gè)有修養的人，不會(huì )自夸自大，相反一個(gè)無(wú)修養、無(wú)道德的人，將會(huì )到處炫耀自己的功勛。就像宣永光所說(shuō)的那樣“無(wú)道德，是狗材。無(wú)知識無(wú)道德，是棄材。既無(wú)知識又無(wú)道德反自以為有知識有道德，是殺材�！�

　　文明禮儀，不是一朝一夕能做好的事情。身為一名中學(xué)生，我們已經(jīng)不在是一個(gè)孩子了，懂得的事情、道理也不斷多了，甚至已超過(guò)了一些大人。當然，我們就更應該懂法律、愛(ài)祖國、尊師長(cháng)、禮待人。所以，生活處處有禮儀。我們不僅要在一方面做到文明禮儀，更要在多方面做到文明禮儀。在校園，在家中，在各種公共場(chǎng)所，都不要忘記禮儀。文明禮儀不是靠一個(gè)人遵守的，它靠的是我們大家，一個(gè)集體，只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會(huì )變得更加和諧美好。

　　而一個(gè)不講文明禮儀的人，也將跟不上潮流，被社會(huì )所淘汰。在學(xué)校，我們應該做到尊敬師長(cháng)，認真聽(tīng)講，和同學(xué)之間和睦相處�；氐郊覒�該孝敬父母，要懂得感恩。在一些公共場(chǎng)所應該講秩序、舉止文明、輕聲細語(yǔ)。我們還要愛(ài)護花草樹(shù)木，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)一切生命。能以“謙”、“儉”、“勞”三字為立身之本，而補余之不足。

　　生命短促，只有美德能將它流傳到遙遠的后世。

　　讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！把文明禮儀深深地刻在心中，爭做一個(gè)合格的中學(xué)生，成為一個(gè)新世紀的公民。利用自己短暫的生命，創(chuàng )建一個(gè)美好的社會(huì )。

　　修養的演講稿 21

尊敬的教師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　早上好！

　　今日國旗下說(shuō)話(huà)的標題是“讓我們的學(xué)校安靜下來(lái)”。

　　每天，當我們背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)端一天高興的學(xué)習日子時(shí)，不知你是不是留意到：噪音也隨之而來(lái)。每逢下課鈴一響，喧鬧聲便從許多教室內傾泄而出，樓道內同學(xué)們的各種吵嚷聲，奔馳聲，乃至尖叫聲不絕于耳……這些進(jìn)入我們耳中的聲響即是——噪音！它打擾教師和同學(xué)們的歇息一起也影響了哪些還在持續學(xué)習的同學(xué)。噪音本來(lái)也是一種污染，這種看不見(jiàn)的污染正悄悄地危害著(zhù)我們的安康。

　　信任許多同學(xué)都曉得，在一些文明的城市、國家，在公共場(chǎng)合內大聲喧鬧是一種陋俗，是被以為缺少教養的體現。那么，同學(xué)們，你們想做一位有教養有本質(zhì)的人嗎？那么當你進(jìn)學(xué)校的.時(shí)分提示自個(gè)不要喧鬧，安安靜靜地走進(jìn)自個(gè)的教室。課堂上，提示自個(gè)不影響同學(xué)，安靜專(zhuān)注地學(xué)習。課間經(jīng)常提示自個(gè)輕聲說(shuō)話(huà)，文明游戲，能悄悄走過(guò)他人的教室。

　　時(shí)間提示自己，為他人思考，真實(shí)做一個(gè)文明的孩子，讓我們錦小的學(xué)校更安靜更調和。

　　修養的演講稿 22

同學(xué)們，老師們：

　　大家好！

　　有一種美，使人冷艷使人回味使人尋求，這是一種可以吸引眼光的美，它光彩奪目；

　　有一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它深躲不露；

　　有一種美，給生活帶來(lái)豪情，給生命帶來(lái)溫馨，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們同在。

　　構建和諧社會(huì )，構建和諧校園，我們大家現在都是大學(xué)生，都是校園中的一份子。大家都想知道怎樣的校園氛圍才是和諧，是打造和諧的人際關(guān)系，是構成良好的校園文化？實(shí)在我們大家很清楚，構建和諧校園就如同“保持公共衛生一樣”那需要公民公德素質(zhì)的進(jìn)步。一樣構建和諧校園有待于每個(gè)同學(xué)人文素質(zhì)的培養。所以我要說(shuō)：構建和諧校園要從培養我們大學(xué)生的人文素質(zhì)開(kāi)始。

　　所謂“人文”就是對人生的思考，是心靈對生活的關(guān)懷，而人文教育是人類(lèi)自由的搖籃，它使生命個(gè)體與自己根源契合在一起，構成自我熟悉與自我超出個(gè)價(jià)值觀(guān)和行為方向。

　　人文精神最根本的一點(diǎn)是喚起人自由安閑的人格境地，一種獨立精神與為它思想。廣義的“文化”是指人類(lèi)在熟悉世界，改造世界，發(fā)展進(jìn)程中所創(chuàng )造，積累的物質(zhì)財富和精神財富的總和，包括，物質(zhì)文化，精神文化，制度文化，行為文化等多種類(lèi)型。

　　《國富論》中指出了制度對社會(huì )的重要性，對學(xué)校來(lái)講，制度是校園管理的具體情勢，體現一個(gè)學(xué)校的責任感。公道的校園管理制度與校園的和諧密不可分，制度作為處理，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)校，老師與學(xué)校，平常事務(wù)的直接根據，它的公道與否關(guān)系到校園之內的和諧，更重要的是，由于公道的制度對每個(gè)人都是一樣的，使我們的老師，同學(xué)在處理任何關(guān)系時(shí)都有一種公平和諧的`心態(tài)，對構建和諧校園，完善校園內的各項規章制度應當作為校園建設的重中之重。好的校園規章制度在變化中求和諧，在和諧中求發(fā)展，和諧的規章制度是一切教學(xué)工作的保障。

　　假如大學(xué)是一棵樹(shù)，那末滋養它的是“學(xué)生的精神文化素質(zhì)”，學(xué)生的精神文化素質(zhì)的充實(shí)空虛與否，是衡量校園文化是否是和諧，是否是健康活力富有生機的根據。一個(gè)和諧的校園精神文化，能夠增強大學(xué)內群體的積極性主動(dòng)性。

　　千里之行。始于足下。同學(xué)們，我們已有了制度文化素質(zhì)，精神文化素質(zhì)，但我們現在所缺的是“行為文化素質(zhì)”，構建和諧校園需要我們大家共同努力，我們的言行要與我們美麗的校園相和諧，要與我們的校園規章制度相和諧，要與我們的傳統道德文化相和諧！

　　謝謝大家！

　　修養的演講稿 23

同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《教師的自我修養》，首先，站在這里，我很自豪。因為我是一名教師，教師是一個(gè)光榮的稱(chēng)號。古往今來(lái)，多少哲人，詩(shī)人飽含深情地歌頌教師。教師是辛勤的園丁，是燃燒自己照亮他人的蠟燭，多么地無(wú)私奉獻�？墒�，總有人要破壞這一美好的稱(chēng)號�，F在，我們聽(tīng)到對教師的評價(jià)往往是負面新聞多于肯定和表?yè)P。

　　其實(shí)，幼師是一個(gè)很美好的職業(yè)，我們帶領(lǐng)的是祖國未來(lái)的花朵，是孩子的啟蒙者，因為愛(ài)孩子，我們選擇了這一職業(yè)，把它當成事業(yè)來(lái)做�？墒�，現在幼師身上的臟水越來(lái)越多，聽(tīng)到最多的就是某某幼兒園老師虐待兒童，某某老師怎么樣兒童…等等，聽(tīng)到這些，真的很讓人心寒，也為那些沒(méi)有職業(yè)道德，沒(méi)有教師素養的人感到憤怒，這樣做，你的良心不會(huì )痛嗎？換位思考，如果你的孩子遭受這些，你會(huì )怎么做？

　　讀幼師的時(shí)候，我們的校牌上有8個(gè)特別明顯的大字“學(xué)高為師，身正為范”，這句話(huà)的含義不用多解釋?zhuān)�想必大家都明白，學(xué)時(shí)淵博的人成為老師，行為端正的人成為典范，只有你自己做好了，身正了，你才能對得起“師”這一稱(chēng)謂，直到現在，這8個(gè)字也一直陪伴著(zhù)我，讓我明白做人的基本素養，讓我明白了肩上所擔負的責任。

　　其實(shí)，我很敬佩和羨慕那些有勇氣去山村支教，并且長(cháng)期堅持下來(lái)的人，把自己的一生都奉獻給了山里的教育事業(yè)�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻精神是我所敬佩的`。

　　幼師這一職業(yè)，是我自己選的，在其他人看來(lái)是一個(gè)很輕松、很美好的職業(yè)。其實(shí)，只有自己進(jìn)入這一行，你才能體會(huì )到不是這么簡(jiǎn)單，可能會(huì )很累，可能會(huì )被誤解，拿著(zhù)微薄的工資，頂著(zhù)來(lái)自各色家長(cháng)以及各界的壓力，從某種意義上說(shuō)就意味著(zhù)無(wú)止境地付出和犧牲，可是，孩子們天真的笑臉是天底下最美好的畫(huà)面，早上那一聲甜甜的“老師，早上好”是一種很動(dòng)聽(tīng)的聲音，讓我們用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，成為一位孩子喜歡，家長(cháng)放心，領(lǐng)導肯定的老師。

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