人生與讀書(shū)的演講稿
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在現在的社會(huì )生活中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編精心整理的人生與讀書(shū)的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人生與讀書(shū)的演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好，我是來(lái)自高二（28）班的xx。
今天我要演講的主題是：讀書(shū)，點(diǎn)亮人生。
小時(shí)候，在我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，長(cháng)輩們總會(huì )教我們一些古語(yǔ)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“書(shū)讀百遍，其義自現”……或許那個(gè)時(shí)候的我們，不懂這些是什么意思，只知道能背下來(lái)就是最棒的。漸漸地我們長(cháng)大了，學(xué)會(huì )拼音了，學(xué)會(huì )認字了，學(xué)會(huì )讀詞了，小小的我們迫切地希望了解這個(gè)世界，于是我們交上了一個(gè)好朋友——書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)。
毛澤東爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！边@體現了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)，是在如畫(huà)風(fēng)景中撿拾朝花，尋找生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，隨手采摘到生命啟迪的蓮子；你可以駕長(cháng)車(chē)踏進(jìn)蘇杭，欣賞人間的天堂；你可以登臨泰山，了解帝王封禪的緣由，體味“一覽眾山小”的胸襟；你可以為中華崛起而驕傲，為中華騰飛而讀書(shū)。
給大家講個(gè)故事吧，西漢時(shí)候，有個(gè)十分好學(xué)的青年叫匡衡，但因家境貧寒無(wú)錢(qián)買(mǎi)燈，一到夜晚他家屋內一片漆黑，沒(méi)法讀書(shū)。怎么辦呢？一天晚上，他見(jiàn)隔壁人家點(diǎn)著(zhù)蠟燭，就在墻壁上悄悄地鑿了一個(gè)小孔，讓微微透過(guò)洞孔的燭光映在書(shū)上，就這樣，他每天晚上都借鄰居的燈光讀書(shū)，直到鄰居熄燈為止�？锖饩褪窃谶@樣的學(xué)習條件下，學(xué)到了知識，后來(lái)成為西漢有名的學(xué)者。但現在鑿壁偷光這種行為是不可取的，因為萬(wàn)一鑿到鄰居家的.下水道就慘了……
聽(tīng)完故事，大家想到什么呢？嗯對，知識改變命運。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人�！蔽覀冏x書(shū)，不是為別人而讀，不是為考試而讀，而是為自己而讀。與書(shū)相伴，猶如與知識為友，以智慧為師，可以貯備能量，增長(cháng)才干。讀書(shū)猶如穿梭于茫茫的大海，使人心情愉快；又如一場(chǎng)戀愛(ài)，使人死心塌地地經(jīng)營(yíng)。走進(jìn)浩瀚的書(shū)海，呼吸那淡淡書(shū)香，彈指間信手拈來(lái)，尋找到人生的真善美，坐觀(guān)塵世潮起潮落，終睹得青天白日。
讀書(shū)，陶冶了我的情操，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的情感�！鞍氘�方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質(zhì)的建設者！
我的演講到此結束，謝謝大家！
人生與讀書(shū)的演講稿2
各位老師、同學(xué)們：
大家好！20xx年新華社的一個(gè)報導在國內引發(fā)強烈反響。中國出版科學(xué)研究所的調查發(fā)現，5年來(lái)我國國民的讀書(shū)率延續走低，20xx年比20xx年降落了8.7個(gè)百分點(diǎn)。兩年后的調查顯示：圖書(shū)瀏覽率連續6年走低，國民瀏覽率首次低于50%。這是一個(gè)值得關(guān)注的題目。
我再給大家一組全球均勻每年每人讀書(shū)的數據：以色列猶太人為每年64本；***人為55本；美國每年每人讀書(shū)50本。而中國均勻每人每年讀書(shū)不足5本。我們知道猶太人是很聰明的，愛(ài)因斯坦和馬克思都是猶太人。只占美國人口3%的猶太人取得了27%的諾貝爾獎。猶太人這么聰明，其中一個(gè)重要的緣由就是喜歡瀏覽。瀏覽最大的魅力是在于它能夠將文字在頭腦中轉化為畫(huà)面。所以它能培養想象力創(chuàng )造力。而看電視就沒(méi)有這個(gè)功能。
我們中國事一個(gè)讀書(shū)大國，自古以來(lái)就有“書(shū)香門(mén)第”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”之說(shuō)。我們所熟知的古人勤奮讀書(shū)故事太多了：囊螢映雪、鑿壁借光、懸梁刺骨。我這里再講一個(gè)非常感人的、也很凄涼的一個(gè)故事。古時(shí)候有一個(gè)人叫伏生，這個(gè)人10歲開(kāi)始拜師學(xué)習，也就開(kāi)始研讀《尚書(shū)》(是一本很難讀的古書(shū))。伏生是一個(gè)酷愛(ài)瀏覽的人，非�？炭�。他刻苦到甚么地步？他把自己關(guān)在一個(gè)冰冷而濕潤的石頭屋子里，這樣的屋子，第一安靜，第二冰冷而濕潤逼迫你經(jīng)常醒過(guò)來(lái)讀書(shū)。他在這個(gè)屋子里反復朗誦《尚書(shū)》，他是怎樣記他讀了多少遍的呢？他在自己腰上系上一根繩索。這根繩索有80尺長(cháng)。這固然不能當腰帶啊，這系完以后腰得凸出一大圈啊，80尺。每背一遍《尚書(shū)》，他打一個(gè)結，每背一遍《尚書(shū)》，他打一個(gè)結。很快這根繩索就打滿(mǎn)了結�！渡袝�(shū)》自然也背得滾瓜爛熟。
古人都這么酷愛(ài)讀書(shū)何況我們現代人呢？大家知道就在本月6日瑞典皇家科學(xué)院公布，華人科學(xué)()家高錕與另外兩名美國科學(xué)家取得20xx年諾貝爾物理學(xué)獎。我在網(wǎng)上瀏覽了高錕的簡(jiǎn)歷，他出生于上海金山的一個(gè)書(shū)香世家，在十歲之前他就可以熟讀四書(shū)五經(jīng)(《四書(shū)》有《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》�！段褰�(jīng)》有《詩(shī)經(jīng)》《書(shū)經(jīng)》《易經(jīng)》《禮記》《年齡》)這說(shuō)明高錕從小養成了良好的.瀏覽習慣，這對他的成長(cháng)并終究成為光纖之父無(wú)疑是相當重要的。
那作為小學(xué)生應當看哪些書(shū)呢？固然不能單讀作文選，童話(huà)、寓言、歷史、人物傳記、自然科學(xué)、散文小說(shuō)自己看得懂都可以看。我們學(xué)校圖書(shū)館還是有一些好書(shū)的�？吹揭恍┩瑢W(xué)借到書(shū)后，坐在臺階上迫不及待地讀起來(lái)。(等不及拿到班上)我很感動(dòng)，這些同學(xué)說(shuō)不定以后就是我們中華文化的重要傳承者。
最后，我以《瀏覽改變人生》一書(shū)的主編巴丹說(shuō)的一句話(huà)作為結束語(yǔ)：瀏覽使人睿智豁達優(yōu)雅美麗。不論出身高貴與卑賤，瀏覽可以改變人生的坐標和軌跡，奏響人生的樂(lè )章。
人生與讀書(shū)的演講稿3
記得巴羅曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。不錯，書(shū)是純潔、美好的特殊世界。生活其中，其樂(lè )無(wú)窮。
讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在足不出戶(hù)，便可邀游天下，悠然領(lǐng)略醉人的景致。一卷在手，千山萬(wàn)水皆在咫尺之遙。這里有無(wú)限神奇的茫茫宇宙；有親切可感的片片沃土……書(shū)中有超乎想象的奇特風(fēng)景，有超越現實(shí)世界的視覺(jué)震撼。所以，我們讀書(shū)，我們開(kāi)闊。
讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在隨意翻閱，便可陶冶性情。我們可以盡情享受詩(shī)歌里的那份瀟灑；聆聽(tīng)散文里的那份飄逸；思索小說(shuō)里的那份嚴謹；感悟漫畫(huà)里的那份談諧…讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在調整身心，保持健康，時(shí)時(shí)以積極的心態(tài)面對生活的點(diǎn)滴。讀書(shū)，可以抒發(fā)糾纏郁結的`情緒，可以撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧，可以培育純真高尚的情操，可以塑造樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)......讀書(shū)，更可以讓單薄的個(gè)體變得豐滿(mǎn)，讓簡(jiǎn)單的思維變得豐富，讓喧囂的世界返瑣歸真，一切歸于安靜和平和。所以，我們讀書(shū)，我們成長(cháng)。
讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在不斷超越自己。讀書(shū)讓我們從文字中學(xué)會(huì )分清美丑，識別善惡；從一次次感悟中體會(huì )到不斷超越，逐漸成長(cháng)，走向成熟。更讓我們從先賢智者的叮嚀中頓悟人生的真諦；從偉人的記錄中感悟高尚的情懷；從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì )攀登的艱辛；從英雄可泣的故事中找到和命運搏擊的堅強意志......所以，我們讀書(shū)，我們明智。
親愛(ài)的同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧！讀書(shū)是發(fā)展的起點(diǎn)，是睿智的源泉，它能讓你走出一中的校門(mén)后，落落大方，不至于淪為野夫！只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的滋潤和熏陶，我們的生命才能更加地有分量，不是嗎？相信，人生的難題，書(shū)中自有解答！
人生與讀書(shū)的演講稿4
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
從古至今不知有多少告訴我們讀書(shū)的益處，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯………關(guān)于讀書(shū)的名言數不勝數，而它無(wú)不顯示著(zhù)讀書(shū)的好處，讀書(shū)能學(xué)到的東西會(huì )使我們受益匪淺。
書(shū)上的知識是多種多樣的，不同的書(shū)會(huì )使我們學(xué)到不同的知識。比如《三國演義》這本書(shū)不僅能讓我們了解三國時(shí)期的歷史和名人，也能讓我們了解到其他的真諦：曹操打仗放縱士兵盜墓，而他在自己死時(shí)擔心他人會(huì )不會(huì )盜他的`墓。從中我們可以明白做人要懂得換位思考，不能只想著(zhù)自己不管別人處境，諸葛亮三氣周瑜則讓我們明白，做人不能心胸狹窄，妒賢忌能，弄不好會(huì )因為自己咽不下這口氣而失敗。這些都是在手機和電腦里學(xué)和體會(huì )不到的知識。
讀書(shū)也是有的，不能只看情節上的發(fā)展，應該要更深入了解。還是拿《三國演義》來(lái)講，它是一本歷史小說(shuō)，雖然架構和歷史差不多，但很多地方都是因為作者虛構的：三氣周瑜、關(guān)公顯靈、六出祁山的經(jīng)過(guò)………這些就是我們應該去了解的，還有作者在寫(xiě)作方法，比如：作者應該怎么不直接描寫(xiě)才能寫(xiě)出關(guān)于溫酒斬華雄的精彩？作者的寫(xiě)作手法我們也要揣摩，可以在寫(xiě)作時(shí)加以應用。
世上的書(shū)千千萬(wàn)萬(wàn)，想要讀完全世界的書(shū)顯然是不可能的，那我們就要挑選有意義的，對我們發(fā)展有益的書(shū)，同時(shí)也提醒大家，堅決不買(mǎi)毫無(wú)營(yíng)養的，對我們身心發(fā)展有害的地攤書(shū)。
書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是人類(lèi)的，書(shū)是社會(huì )生活的反應�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚"。多讀書(shū)可以使我增長(cháng)見(jiàn)識，修身養性，讓我們明辨是非。同學(xué)們，多讀讀書(shū)吧！
謝謝大家！
人生與讀書(shū)的演講稿5
各位評委、各位來(lái)賓：
您們好！
我叫XXX，來(lái)自XX，我演講的題目是《知識改變命運》，請多指教！
小時(shí)候我聽(tīng)爺爺說(shuō)：“一花一世界”。長(cháng)大了才悟出這句話(huà)的道理：有花才有果，有果才有收獲，有了收獲才能有豐富的人生。我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：冥冥之中，是什么主宰著(zhù)我們的人生，我們的命運我們要怎樣才能改變自我的命運呢讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：著(zhù)名導演張藝謀就回答了這個(gè)問(wèn)題：“無(wú)論是名揚全球的科學(xué)家，藝術(shù)家，或是一個(gè)普通百姓，都是知識改變了他們一生的命運�！�
例如，香港著(zhù)名企業(yè)家李嘉誠先生。他中學(xué)沒(méi)畢業(yè)，15歲就開(kāi)始掙錢(qián)養家，他勤奮好學(xué)酷愛(ài)讀書(shū)。少年時(shí)期他每一天白天工作之后，晚上還要買(mǎi)些舊書(shū)來(lái)自學(xué)，學(xué)完的舊書(shū)再拿去賣(mài)換購“新”的舊書(shū)。工余之暇到夜校進(jìn)修，補習文化知識。雖然他連高中都沒(méi)上過(guò)，但他卻先后被香港大學(xué)、加拿大卡加里大學(xué)、北京大學(xué)、英國劍橋大學(xué)等多所世界名校授予榮譽(yù)博士學(xué)位。之后自主創(chuàng )業(yè)，并逐步發(fā)展成長(cháng)江實(shí)業(yè)集團，凈資產(chǎn)高達數百億美元。
李嘉誠成功的經(jīng)驗告訴我們：“21世紀是知識經(jīng)濟的世紀，知識將最大程度地決定經(jīng)濟發(fā)展、民族進(jìn)步、國家富強以及人類(lèi)文化的提升。誰(shuí)掌握了科學(xué)知識，誰(shuí)就有機會(huì )改變自我的命運！
縱觀(guān)整個(gè)人類(lèi)的發(fā)展史，不斷的學(xué)習新的知識是人類(lèi)發(fā)展、進(jìn)步的關(guān)鍵，任何一個(gè)時(shí)代的人都不會(huì )忽視學(xué)習知識的重要性。三國時(shí)代，諸葛亮上知天文，下曉地理，運籌帷幄，決勝千里，這力量就來(lái)自于知識；一代偉人毛澤東博覽群書(shū)，海納百川，領(lǐng)導全國人民改變了中國的命運，用知識譜寫(xiě)出了光輝的篇章；是知識，讓高爾基扼住了命運的咽喉；是知識，讓愛(ài)迪生從貧民窟走入了曼哈頓；是知識，讓輪椅上的霍金成為了全世界的驕傲！
一個(gè)有知識的人能改變自我的命運，一群有知識的人能改變國家的命運。沒(méi)有“五四”的啟蒙，哪有這天的中國？沒(méi)有新文化運動(dòng)，何談中華之崛起？魯迅之言，猶在耳畔：“從學(xué)醫的科學(xué)救國，到寫(xiě)作的文化救國，中國缺的是知識！
親愛(ài)的朋友們：當今社會(huì )最注重什么？人才！因為人才是促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力，只有掌握了足夠的知識，才能成為人才，成為對社會(huì )有用的人。而知識的獲取務(wù)必透過(guò)學(xué)習。不管你是企業(yè)的老板，還是公司的`基層工作人員，都需要學(xué)習、培訓。只有學(xué)習，我們的生命之樹(shù)才能結滿(mǎn)豐碩的果實(shí)；只有學(xué)習，我們才有力量向理想的目標靠近；只有學(xué)習我們才會(huì )創(chuàng )造嶄新的自我，讓執著(zhù)的追求書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的人生。
在21世紀的資訊社會(huì )里，知識的飛速發(fā)展和更新，使學(xué)習成為一項伴隨我們終生的行為，而學(xué)校體制外的學(xué)習更成為一股巨大的潮流。許多人都清楚地認識到，如果不學(xué)習，將會(huì )被社會(huì )無(wú)情地淘汰�？照労蜕⒙䴖Q不會(huì )讓你美夢(mèng)成真，只會(huì )留下“白了少年頭，空悲切”的感嘆；
只有學(xué)習知識才能到達成功的彼岸。知識是石，敲出生命之火；知識是火，點(diǎn)燃命運之燈；知識是燈，照亮命運之路；知識是路，引我們走向燦爛的明天！
常言說(shuō)的好“活到老學(xué)到老”，學(xué)習知識不分男女老少，不分早晚；只要你愿意就能受益。親愛(ài)的工友同事們、朋友們，趕緊行動(dòng)起來(lái)，抓緊時(shí)光學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓我們學(xué)會(huì )用知識武裝自我的頭腦，用知識的力量開(kāi)拓完美的未來(lái)！
我的演講完畢，多謝大家！
人生與讀書(shū)的演講稿6
如果說(shuō)人類(lèi)的物質(zhì)文明可以通過(guò)建筑、工具等物化的形態(tài)保存和延續，那么人類(lèi)的精神文明如何保存和延續呢?一個(gè)剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當于人類(lèi)的童年，在他生長(cháng)的過(guò)程中，精神世界又如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時(shí)俱進(jìn)?他認為讀書(shū)是實(shí)現以上目的的必由之徑。
在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的.閱讀狀況。
讀書(shū)是傳承文明的橋梁，是延續文化的中介。
充實(shí)而有意義的人生，應該伴隨著(zhù)讀書(shū)而發(fā)展。
他說(shuō)，綜觀(guān)世界各國，凡是崇尚讀書(shū)的民族，大多是生命力頑強的民族。
全世界讀書(shū)最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書(shū)64本。
酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人在亡國兩千年之后，又能重新復國(以色列)的重要原因;酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人在復國之后，能迅速建成一個(gè)現代化國家的重要原因;酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛(ài)因斯坦和門(mén)德?tīng)査傻葻o(wú)數杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家的重要原因;酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例的重要原因。
一句話(huà)，酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人成為一個(gè)優(yōu)秀的民族。
而我們中國，自古以來(lái)就是一個(gè)崇尚讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的民族。
只是隨著(zhù)科舉制度的出現，讀書(shū)人的閱讀視野狹窄化了。
現在的應試教育，也在很大程度上擠兌了學(xué)生讀書(shū)的空間。
學(xué)生無(wú)暇讀書(shū)、不想讀書(shū)的情形也不少見(jiàn)。
除了一大摞教科書(shū)外，學(xué)生幾乎不再有、也不再讀其他的書(shū)。
這就使他們的精神世界逐漸荒漠，人生色彩逐漸暗淡。
不僅是學(xué)生，整個(gè)中國國民讀書(shū)狀況也成問(wèn)題。
據XX年調查，目前中國國民保持讀書(shū)習慣的僅占5%。
在識字人群中能夠做到平均每月讀一本書(shū)的僅占51%。
在中國識字家庭中61%有藏書(shū)，而韓國1995年96%的家庭有藏書(shū)，500本以?xún)冗_93%。
從總趨勢看，中國國民閱讀率呈下降趨勢。
這個(gè)狀況令人擔憂(yōu)。
讀書(shū)改變人生，這是因為讀書(shū)能改變人的氣質(zhì)，提高人的素質(zhì)和能力。
包括政治素質(zhì)，如政治理想、理論修養、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān);業(yè)務(wù)素質(zhì)，如業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平、組織能力、表達能力等;還有道德素質(zhì)，如思想品格、道德修養，人格力量等。
還因為讀書(shū)是學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人的重要途徑。
人的一生都要學(xué)習，既要學(xué)習科學(xué)知識，又要學(xué)習社會(huì )學(xué)問(wèn)。
科學(xué)知識是用來(lái)處理人與自然的關(guān)系，而社會(huì )學(xué)問(wèn)則用來(lái)處理人與人的關(guān)系。
不論你將來(lái)從事什么樣的工作，都必須不停頓地進(jìn)行這兩種不同性質(zhì)的學(xué)習。
不僅要學(xué)會(huì )做事，而且要學(xué)會(huì )做人，這樣才能在社會(huì )上始終處于主動(dòng)地位。
讀書(shū)提高了業(yè)務(wù)能力、組織能力、技術(shù)水平及表達能力，當然對學(xué)會(huì )做事大有好處了。
讀點(diǎn)學(xué)會(huì )做人的書(shū)，借鑒別人人生的經(jīng)驗，就好像使自己重新活了一遍。
人生的課題是一個(gè)永恒的課題，是每個(gè)人的必修課程，是最最重要的課程。
所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”正是這個(gè)意思。
人生與讀書(shū)的演講稿7
炎炎夏日，是誰(shuí)為您送去絲絲涼爽；臘月寒冬，是誰(shuí)為您帶來(lái)溫暖陽(yáng)光；蕭瑟秋日，是誰(shuí)為您展現云高氣爽；乍暖初春，又是誰(shuí)為您捎來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香？您悲傷時(shí)，它撫平您心中的憂(yōu)苦，您快樂(lè )時(shí)，它與您攜手共舞。它就是書(shū)籍—人類(lèi)進(jìn)步的階梯—生命的源泉—點(diǎn)亮我人生的精神食糧！
有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：生活中沒(méi)有書(shū)，就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。童話(huà)是我兒時(shí)的親密伙伴。那時(shí)的我，羨慕白雪公主的美麗與善良、痛恨漁夫的貪婪，更欽佩大拇哥的勇敢……真、善、美成為我兒時(shí)世界中最美的回憶！
歲月悠悠，墨香濃濃，不經(jīng)意間我已經(jīng)成為財政戰線(xiàn)的一名老兵，聚財、興財、理財成為我工作和生活的主線(xiàn)，我深刻地體味到財政工作業(yè)務(wù)性較強，更要通過(guò)不斷的讀書(shū)、學(xué)習來(lái)充實(shí)自己、完善自己。只有這樣才能使每元錢(qián)都發(fā)揮最大的作用、每角錢(qián)都產(chǎn)生最大的效能。工作中我深深地體會(huì )到光有滿(mǎn)腔的熱忱是不夠的，心中既要裝有百姓，行動(dòng)上又要有理論作指導，胸中更要有為民的情懷……于是工作之余我再次捧起書(shū)本。重讀魯迅，在他棄醫從文的行為中我讀懂了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡膱远�(chǎng)；再品范仲淹，我明白了身處江湖遠，貧病交加的老翁為什么會(huì )“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”……。
朋友們，你們聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)嗎？“讀書(shū)不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度。讀書(shū)不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)�！�
多少次歷史變遷的經(jīng)驗，多少回朝代變換的教訓，使我更加明白：一個(gè)國家必須要有自己的國魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，中華民族幾千年來(lái)延續下來(lái)的愛(ài)國、敬業(yè)、、勤儉、知禮正體現了我們中華民族的國魂和精神。而“知書(shū)達禮”更是我們遠離浮躁，完善人格的最好行為。我走進(jìn)書(shū)海，廣獵群書(shū)。讀《詩(shī)經(jīng)》我感受到了勞動(dòng)人民的饑寒溫飽；讀《二十五史》我驚嘆古人超凡的軍事謀略；讀《鋼鐵是怎樣煉成的`》讓我懂得了一個(gè)身殘志堅把一生都獻給了共產(chǎn)主義事業(yè)的英雄那無(wú)窮的人格魅力......
如果有人問(wèn)我，在你的人生歷程中，你最喜歡什么？我會(huì )不假思索地回答：是讀書(shū)！因為它給了我認知世界的雙眼和衡量自我的砝碼。與書(shū)為舞的時(shí)日，我感慨一滴水就是一片海，與書(shū)為舞的時(shí)日，我驚嘆人生就是一本永遠也讀不厭的大書(shū)；與書(shū)為舞的時(shí)日，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得生活的真諦，一天天在實(shí)現著(zhù)自我的價(jià)值！試想如果沒(méi)有了書(shū)香的滋潤，我們的生活將是何等的死板與無(wú)趣，我們的生命將是何等的乏味與無(wú)聊？
朋友們，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧！因為讀書(shū)能開(kāi)闊我們的視野，拓展我們的空間，更能讓我們體味到多彩的人生！
無(wú)論滄海怎樣變成桑田，也無(wú)論�？莼蚴鞘癄�，我癡心不改，依然喜愛(ài)讀書(shū)，因為我知道：生活，永遠有我讀不完的書(shū)籍；人生，永遠有我攀不完的階梯！
就讓讀書(shū)——永遠點(diǎn)亮我的人生！
人生與讀書(shū)的演講稿8
親愛(ài)的老師們，可愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我們是五（4）中隊的代表，今天我們演講的主題是《人生因讀書(shū)而精彩》。
人生之路曲折而坎坷，就像是一本充滿(mǎn)大千世界的書(shū)。書(shū)中看人生，你會(huì )發(fā)現坎坷的生命歷程有著(zhù)筆跡墨痕的文化積淀。千年歷史，驀然回溯，多少學(xué)者文人與才子把讀書(shū)融入了生命，化作了靈魂的血脈，煥發(fā)出對生活的絲絲熱情，熔鑄了人生理想的碑坊，譜寫(xiě)了一頁(yè)頁(yè)不朽的篇章。
古有“讀圣賢之書(shū)，余音繞梁，三日而不絕�！痹诼L(cháng)的人生旅途中，書(shū)如摯友，書(shū)似慈母，書(shū)是名師。在這個(gè)多媒體時(shí)代，聲光電和信息爆炸讓人眼花繚亂。讀書(shū)似乎已經(jīng)成為一種遺失的美好回憶，讀書(shū)之樂(lè )也漸漸在人們心中消逝。
人的一生之所以能不斷提高，與讀書(shū)是分不開(kāi)的�！傲⑸硪粤W(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”。一個(gè)人如果從小就能養成良好的閱讀習慣，一生都會(huì )受用無(wú)窮。一個(gè)城市如果形成了讀書(shū)的風(fēng)尚，這個(gè)城市就會(huì )充滿(mǎn)活力和創(chuàng )造力。一個(gè)民族如果具有熱愛(ài)閱讀的追求與渴望，這個(gè)民族就會(huì )充滿(mǎn)智慧和希望。
一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的'生命過(guò)得充實(shí)富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著(zhù)濃郁的清香，閃耀出無(wú)限的光輝，怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢？那就是讀書(shū)，因為人生因讀書(shū)而精彩。
社會(huì )像一本書(shū)，人生更是一本書(shū)，讀書(shū)的最高境界就是參透人生和感悟人生。人生就是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是一個(gè)人成才的必由之路。人生因讀書(shū)而更加精彩。好書(shū)常為伴，終身益無(wú)窮。
我們的演講完畢，謝謝大家！
人生與讀書(shū)的演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，大家好！
我是來(lái)自中國最美的小城——xx縣法院的法警xxx，有幸走上這神圣的講臺，我給大家講些什么呢？想說(shuō)的太多，還是以《人生因讀書(shū)而精彩》為題吧。多年的執法工作實(shí)踐使我真正感受到：讀書(shū)，真好！
作為新時(shí)期的一名人民法警，法槌起落，案卷翻飛，一次次鐵案封塵，一回回執法執行（量刑），沒(méi)有喝彩，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，有的只是法理法情的思考、孰勝孰敗的定奪，人性執法的斟酌。這就是人民法官，一個(gè)神圣而莊嚴的名稱(chēng)。
記得小時(shí)候，每次路過(guò)法院門(mén)口，看著(zhù)那明亮而耀眼的國徽，總讓我不由產(chǎn)生莊嚴肅穆和崇敬之心。從那時(shí)就知道，那是守護公正的天平，那是維護尊嚴的殿堂，那是人民利益的守護神�？吹剿�，我就想到歷史上的包拯、況鐘、海瑞等一個(gè)個(gè)剛正不阿，執法如山，平暴除惡，為民請命的不屈形象。值得慶幸的是，xxx年，我如愿以?xún)數仡^戴國徽，身著(zhù)警服，成為一名人民法警。從事了法警這一行，一切都得從零開(kāi)始，我感到了專(zhuān)業(yè)知識的匱乏和文化修養的不足，讀書(shū)學(xué)習就成了我的第一要務(wù)，于是我便堅持見(jiàn)縫插針學(xué)習，不懂的地方就向其他同事請教，并積極參加上一級法院組織的專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習。功夫不負有心人。很快就學(xué)完了《憲法》、《刑法學(xué)》、《刑訴法》、《民法學(xué)》等多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，還認真學(xué)習了相關(guān)法律及其它業(yè)務(wù)知識，以出色的工作成績(jì)贏(yíng)得了人民的信任和同行的贊譽(yù)。
“問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái)�！睘榱私o公正、公平、公信的執法工作不斷注入新的活力，除了潛心攻讀法學(xué)方面的書(shū)，我更喜歡獵涉人文、拜讀經(jīng)典。在拜讀莎士比亞的戲劇時(shí)，我被他那有關(guān)倫理、法理、情理的戲劇沖突所震撼，我還深深地記住了他說(shuō)的話(huà)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。他還十分精辟的論述道：“書(shū)籍對于我，比王位更寶貴�！碑斘以俅巫x完前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，心緒久久不能平復，我將書(shū)中這段話(huà)有一次抄在了自己的日記本上：“生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿(mǎn)著(zhù)力量，充滿(mǎn)著(zhù)期待，志愿，充滿(mǎn)著(zhù)求知和斗爭的志向，充滿(mǎn)著(zhù)希望和信心的青春�！钡拇_如此，青春是人生最美好的季節，青春是人生最鏗鏘的篇章。然而，青春因讀書(shū)而美麗，人生因讀書(shū)而更加精彩！
“十年磨一劍，霜刃未曾試�！睅е�(zhù)對前程事業(yè)無(wú)限的憧憬，帶著(zhù)年輕人無(wú)比的朝氣，帶著(zhù)敢為人先的激情和對法律的無(wú)限忠誠，我跨入了人民法院的大門(mén)。
身為法警，面對一樁樁案件，怎能不引起我們對人民法警學(xué)法、用法、執法的準確性和對人民高度負責的責任心的深思，執法工作既榮耀自豪又充滿(mǎn)挑戰。（ 執法中的事例）
身為人民法警，在工作中，同事間團結協(xié)作，和衷共濟，眾志成城;生活中，朋友間互幫互助，坦誠相待，其樂(lè )融融。身在法院工作，面對當事人的`期待，面對人民群眾的的企盼，怎能不使感受到執法工作的神圣。我切身的感受到法院工作為我們的學(xué)習發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的平臺，也為年輕警官的成長(cháng)提供了一片肥沃的土地。
古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！庇�(zhù)名的唯物主義思想家培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情.....讀史書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格�！弊x書(shū)可以教人蒙生明理明法、公正公平、寬厚善良和純真熱情的氣質(zhì)；讀書(shū)可以教人謙虛謹慎，持重內斂，衍生成熟悉穩重的品格；讀書(shū)可以教人自強不息，不畏艱難錘煉剛毅堅定的神情；讀書(shū)可以教人勤于思考，勇于創(chuàng )新，增添睿智深沉的個(gè)性。
多年來(lái)的執法實(shí)踐和讀書(shū)生活更使我堅信：是讀書(shū)成就了我的事業(yè)，是讀書(shū)完善了我的人格，是讀書(shū)滋潤了我的心田，是讀書(shū)豐富了我的內心世界，是讀書(shū)鍛煉了我的意志，是讀書(shū)培養了我的心智，是讀書(shū)開(kāi)拓了我的人生之路，是讀書(shū)讓我在執法中左右逢源漸入佳境，是讀書(shū)帶我走進(jìn)一片明媚的天地。
作為一名法警，我愛(ài)讀書(shū)。盡管似乎不合當今的時(shí)髦，但它是永恒的無(wú)價(jià)之寶。書(shū)猶藥也，可以治愚。讀書(shū)，總有一天會(huì )熱起來(lái)、紅起來(lái)、火起來(lái)。因為一個(gè)不讀書(shū)的民族遲早會(huì )變成一個(gè)愚昧的民族，一個(gè)不讀書(shū)的法警不但是一個(gè)文盲，更是一個(gè)法盲，最終會(huì )失去執法的能力和公信。
作為一名在法院工作的人民法警，發(fā)展是硬道理，法律是原動(dòng)力，讀書(shū)是新起點(diǎn)，要不斷的去發(fā)展、去創(chuàng )新，就要用讀書(shū)不斷地提高自己的法制觀(guān)念與執法水平，不斷學(xué)習，努力實(shí)踐，公正執法，強化素質(zhì)，提升能力。只有每天打開(kāi)書(shū)本，叩起心靈之門(mén)，用廣博的知識，為法警法官工作涂上最靚的色彩，為人生綻放出最燦爛的笑容。
讀書(shū)使人睿智；讀書(shū)使人充實(shí)；讀書(shū)使人心明眼亮；讀書(shū)，帶給你的是精神上的財富；讀書(shū)使人優(yōu)美，并且不需要花費很多的金錢(qián)，只要花一點(diǎn)時(shí)間。以書(shū)為友可通心靈，以書(shū)為師可增知識，以書(shū)為鏡可知興衰，以書(shū)為藥可以治愚；讀書(shū)使人品性端正，精神富有，讀書(shū)可以使人怡情益德，心地思善，從善、為善。
孟子曰：“路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”。執法靠公正行事，事業(yè)靠敬業(yè)推動(dòng)，廉政靠勤奮促進(jìn)；我為人民執法，就應讓人民放心。我將繼續立足本職工作，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)，清正的風(fēng)尚，為黨旗增輝，為法院工作添彩，恪盡職守，做人民利益忠實(shí)的守護神，做人民放心的執法者。
我沒(méi)有凌空的翅膀，是書(shū)給了我放飛的暢想；我沒(méi)有風(fēng)的輕狂，是書(shū)給了我沉穩的臂膀；我沒(méi)有云的飄蕩，是書(shū)給了我執著(zhù)的向往。
青春因讀書(shū)而美麗，人生因讀書(shū)而更加精彩！
謝謝大家！
人生與讀書(shū)的演講稿10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”，從小我就是個(gè)以書(shū)為友、以書(shū)為樂(lè )的小姑娘。很多時(shí)候，為了知道故事發(fā)展的結局，我一讀就忘了睡覺(jué)的時(shí)間，常常挨爸爸的“罵”。這次閱讀節我又看了《木偶奇遇記》、《中華上下五千年》、《湯姆叔叔的小屋》，書(shū)中的故事讓我受益匪淺，讓我明白了很多的道理。
《木偶奇遇記》講述的是木偶皮諾曹的一生經(jīng)歷，直到它獲得了真正的生命。皮諾曹懷著(zhù)樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去生活，希望之火從來(lái)沒(méi)有在它身上滅過(guò)。因為它堅強、勇敢，勇于改正自己的錯誤。令我感動(dòng)的是，作為一個(gè)木偶，它有顆風(fēng)雨無(wú)阻、不屈不撓的孝子之心。它不怕艱難，為的就是找到自己的.爸爸。
《中華上下五千年》讓人感受到一種震撼的力量之外，體現出了中華民族百折不撓的民族精神。書(shū)中，我最欽佩的人物是岳飛，佩服的是他堅強、精忠報國的精神，他是民族英雄中最讓后人敬服的也是最悲慘的。他胸懷大志、腹有良謀、手握絕技，天生是一位為軍事而生的將軍，但由于朝廷昏庸腐敗、奸臣掌權，他年紀輕輕抱著(zhù)遺憾被奸臣害死了。每當看到這里，我就情不自禁地說(shuō)：“你們這是在毀自己國家的棟梁呀！”
《湯姆叔叔的小屋》講的是當時(shí)黑人的殘酷生活，反映了白人和黑人的不平等。我很欣賞湯姆忠于主人、吃苦耐勞、渴望自由的品質(zhì)。每當我讀到湯姆被主人打的時(shí)候，我的內心非常憤怒，這個(gè)社會(huì )為什么會(huì )有這么多不平的事？人的貴賤為什么是以膚色的深淺來(lái)區分呢！
閱讀是件美好的事，學(xué)習再忙，也要閱讀！讓我們從小就熱愛(ài)閱讀，做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人！
人生與讀書(shū)的演講稿11
大家好！4月23日是“世界讀書(shū)日”，因此，我講話(huà)的題目是《讀書(shū)吧，你的人生將因此而美麗》。
高爾基說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
毛澤東說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。
冰心說(shuō)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
葉圣陶：讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。
讀書(shū)使人進(jìn)步�！皶�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！备郀柣脑�(huà)，正是告誡我們這一點(diǎn)的。從個(gè)人來(lái)講，一個(gè)人從無(wú)知到有知，從知之甚少到知之較多，無(wú)不是通過(guò)閱讀獲取知識。我剛才說(shuō)到的高爾基，幼年家境貧寒，父親早逝，由外祖母養大成人。他11歲就出外謀生，做過(guò)學(xué)徒，做過(guò)幫廚，做過(guò)腳夫，做過(guò)木工，做過(guò)園丁，做過(guò)面包師等等，但他從未放棄過(guò)學(xué)習、讀書(shū)、寫(xiě)作，并且最終成為了俄國社會(huì )主義現實(shí)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階級革命文學(xué)的導師，還培養出了整整一代的俄國——當時(shí)稱(chēng)作蘇聯(lián)——作家。從整個(gè)人類(lèi)來(lái)講，如果沒(méi)有書(shū)籍，那么人們就不會(huì )了解歷史，就不會(huì )懂得科學(xué)，說(shuō)不定我們還過(guò)著(zhù)茹毛飲血的日子，每個(gè)人只了解巴掌大的一塊天，不可能像現在這樣上網(wǎng)、聊天，打手機、發(fā)短信，出門(mén)依舊是兩條腿走路，不會(huì )享受四個(gè)輪子的汽車(chē)，兩個(gè)翅膀的飛機了。
讀書(shū)貴在堅持。無(wú)志者常立志，有志者立常志。讀書(shū)不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，要持之以恒。農民三五天不種田，似乎不要緊，但如果一個(gè)月呢，恐怕田里長(cháng)滿(mǎn)草了；工人三五天不開(kāi)機器，似乎也不要緊，但如果一個(gè)月呢，恐怕機器要生銹了；那么對讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，則要天天讀，如果長(cháng)時(shí)間不讀書(shū)，恐怕腦袋要像沒(méi)人耕種的農田一樣荒蕪了，要像沒(méi)人開(kāi)動(dòng)的機器一樣銹跡斑斑了�！帮埧梢砸蝗詹怀�，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！泵珴蓶|是這么說(shuō)的，他自己也是這么做的。在學(xué)生時(shí)期，他就酷愛(ài)讀書(shū)，甚至在戰爭年代，也不忘記自己的兩種大餐。辣椒，是他的飲食大餐；書(shū)籍，是他的精神大餐。他經(jīng)常是一手拿著(zhù)辣椒在吃，一手拿著(zhù)書(shū)本在看。打仗經(jīng)常要轉移地方，毛澤東總忘不了要警衛員把他的書(shū)籍帶上。
讀書(shū)需要選擇。人有好有壞，書(shū)也有好有壞。讀好書(shū)學(xué)好人，讀壞書(shū)自然就學(xué)不了好人了。好書(shū)如補品，補品滋養身體，使人延年益壽；好書(shū)滋養思想，使人修身養性，終身獲益。壞書(shū)如毒品，毒品損害身體，使人易衰早亡；壞書(shū)敗壞思想，使人為非作歹，貽害無(wú)窮。那么選擇什么樣的書(shū)籍最好呢？自然是那些能給人終身教益的經(jīng)典名著(zhù)名篇，它們能使人樂(lè )觀(guān)地面對生活，積極地面對人生。歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！本褪钦f(shuō)，我們在不斷地閱讀的過(guò)程中，可以吸起別人精華，增加自己的學(xué)識，提高自己的思想，美化自己的心靈。冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！彼惠呑佣际沁@么做，這么激勵著(zhù)讀書(shū)人的。冰心4歲開(kāi)始讀書(shū)，7歲便讀了《三國演義》、《水滸》等名著(zhù)，他一生讀了大量的書(shū)，也寫(xiě)了大量的作品，為了勸小朋友讀好書(shū)，她還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)作了《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》。
讀書(shū)要講究方法。書(shū)海浩蕩，看不勝看，讀不勝讀，而人的一生非常短暫，要想把所有的書(shū)籍讀完是不可能的，這就需要有選擇有目的有方法地去讀書(shū)。著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角”，就是這個(gè)道理。像明清時(shí)期，很多人可謂飽讀詩(shī)書(shū)，但終生無(wú)用，魯迅曾寫(xiě)了一篇小說(shuō)叫《孔乙己》，他刻畫(huà)的那個(gè)孔乙己就是死讀書(shū)的經(jīng)典代表，像他這一類(lèi)人都是被死讀書(shū)給害了。會(huì )讀書(shū)的`人先將書(shū)讀薄，再將書(shū)讀厚，不會(huì )讀書(shū)的人只是一味地認字，卻不去思考；善于讀書(shū)的人把書(shū)讀活，不善于讀書(shū)的人把書(shū)讀死。那么用什么方法去讀最好呢？我認為這要因書(shū)而異，對于自己喜歡的經(jīng)典名著(zhù)名篇，要精讀、細讀、反復讀，甚至摘抄、背誦；對一般的書(shū)，則只需要一掃而過(guò)，知其大意即可。就像看報紙，每天新聞消息那么多，不可能每一則都認真細看，自己認為有用的、有價(jià)值的，好好地看看，甚至摘錄、剪貼，其他的只需要看看標題就可以了。
同學(xué)們，讀書(shū)吧，多讀書(shū)。讀一頁(yè)書(shū)，它也許就改變了你的心情；讀一本書(shū)，它也許就改變了你的觀(guān)點(diǎn)；讀一摞書(shū)，它也許就改變了思想；讀一堆書(shū)，它也許就改變了你的人生。
同學(xué)們，讀書(shū)吧，多讀好書(shū)。它絕對，肯定、必定、一定會(huì )成就你一個(gè)亮麗的人生！
人生與讀書(shū)的演講稿12
“知識改變命運，讀書(shū)成就未來(lái)”，這在我看來(lái)是每個(gè)人走向成功的必經(jīng)之路，這是一條沒(méi)有捷徑，唯有腳踏實(shí)地才能走完的路。我覺(jué)得當今社會(huì )就是崇尚知識的年代，知識本身就是一種視之無(wú)形，聽(tīng)之無(wú)聲，很難捉摸的財富，并且人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在運用著(zhù)知識。而讀書(shū)就像打開(kāi)知識這扇門(mén)的鎖。我們能在書(shū)本中學(xué)習知識、吸取知識、提煉知識。
對這一話(huà)題進(jìn)行更深入的詮釋能我感受到知識所能改變我們命運更深層次的是體現在對我的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)方面的改變。曾經(jīng)，我浮躁不安，感覺(jué)這樣周而復始的學(xué)習多少有些枯燥乏味，繼而產(chǎn)生了無(wú)奈與了無(wú)生趣的心情。于是日子讓我過(guò)得更多的是機械式得完成任務(wù)。此時(shí)有位同學(xué)對我說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，你這么無(wú)聊，就多讀些書(shū)吧！”于是，我更加熱衷于讀書(shū)。這樣幾年過(guò)去了，雖然我不曾在書(shū)中找尋到“顏如玉”、“黃金屋”。
卻找到了比它們更有價(jià)值的人生哲理。無(wú)論是魯迅的《彷徨》中國的四大名著(zhù)，還是外國的四大悲劇，它們都充實(shí)了我的生活，讓我體驗了別樣的人生。每當閱讀一本書(shū)時(shí)，我仿佛在與那些文壇巨匠對話(huà)一般，也被深深地吸引到具體情節中，為此悲喜，為此激勵，為此振奮。讓我深切地明白到了自己應該做一個(gè)怎樣的人才會(huì )更好地體現人生的.價(jià)值，怎樣活著(zhù)才會(huì )更有意義！在至今閱讀過(guò)的書(shū)籍中，讓我感悟最深的是歌德的著(zhù)作《浮士德》。在詩(shī)劇中描寫(xiě)了浮士德不斷進(jìn)取，甘心奉獻，永不滿(mǎn)足的精神。
原來(lái)一個(gè)人的精神追求可以達到：為千百萬(wàn)人創(chuàng )造幸福的天地。為了這一個(gè)追求，就算付出了生命也可以在所不惜。多么高尚的人生！在這個(gè)浮華喧囂，金錢(qián)至上的年代，這讓我想起了雷鋒，想起了焦裕祿，想起了任長(cháng)霞，想起了那些為了人民的利益而默默奉獻的無(wú)名英雄！這種心靈的震撼讓我時(shí)時(shí)審視著(zhù)自己的人生。我很平凡，平凡得猶如一滴水，也清楚地知道自己的一生不可能太轟轟烈烈。但正是因為有了我這樣的一滴水，才能形成萬(wàn)涓河流，才能形成波濤洶涌的大海，于是我不再為平凡的人生感到無(wú)可奈何。我相信自己雖然是不起眼的一滴水，也要盡己所能地發(fā)揮這一滴水的價(jià)值。
大國掘起，基于教育；個(gè)人成就，取決學(xué)習！未來(lái)時(shí)代將是個(gè)人才科技知識競爭的時(shí)代，與你的同伴相比，你應該永保優(yōu)勢，走在前沿�？v觀(guān)古今中外，成功者無(wú)一不是靠勤奮而成就的。
博大精深的儒學(xué)圣哲孔子，出身卑微，但他自幼好學(xué)，胸懷大志，虛心學(xué)習，孜孜不倦，終成大家，他對中國歷史影響之深遠，對中國社會(huì )影響之深刻，無(wú)人出其右。
亞圣孟子的成才，跟他的母親的教育是分不開(kāi)的，《三字經(jīng)》記載：“昔孟母，擇鄰居；子不學(xué)，斷機杼�！睋f(shuō)孟母為了給孟子找個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，曾三次搬家，孟母為了教育孩子，把機上正在織的布割斷，教育孟子說(shuō)：學(xué)習就象織布一樣，要是半途而廢，那就什么也做不成。從此以后，孟子勤奮學(xué)習，四處求學(xué)，終于成為一個(gè)精通儒家經(jīng)籍的儒學(xué)大師，成為中國古代僅次于孔子的最有影響力的儒學(xué)宗師。
山因勢而變，水因時(shí)而變，人因學(xué)習而變。與先天的智商相比，教育永遠是第一位的。經(jīng)典物理學(xué)的奠基人牛頓，幼時(shí)并不聰明，學(xué)習成績(jì)也很差，因此經(jīng)常受到歧視，一次他看到村頭磨房里正在安裝水車(chē)，他看的很入迷，感覺(jué)很有意思，于是決定自己制作一個(gè)水車(chē)的模型，每天回家就鉆研制作，水車(chē)終于做好了，第二天他帶學(xué)校，同學(xué)們都夸獎他做的好，只有同班的卡特問(wèn)牛頓說(shuō)：“你知道水車(chē)轉動(dòng)的原理嗎？”牛頓從未想過(guò)水車(chē)轉動(dòng)的原理，再加上平時(shí)學(xué)習成績(jì)差，一時(shí)說(shuō)不上來(lái)，卡特諷刺說(shuō)：“只會(huì )做，不懂原理，頂多是個(gè)笨木匠�！笔艽碳さ呐ｎD從此發(fā)奮學(xué)習，一躍而成為班級的優(yōu)秀生，而后牛頓通過(guò)自己的努力和勤奮，成為了一個(gè)偉大的數學(xué)家物理學(xué)家自然哲學(xué)家天文學(xué)家。愛(ài)因斯坦四歲才會(huì )說(shuō)話(huà)，七歲才學(xué)會(huì )寫(xiě)字，老師給他的評語(yǔ)是：反應遲鈍，思維不和邏輯，滿(mǎn)腦子不且實(shí)際的幻想。愛(ài)因斯坦中學(xué)畢業(yè)的前一年，因功課差而被勒令退學(xué)。羅丹曾被抱怨是白癡，在別人眼里，他是個(gè)毫無(wú)前途的學(xué)生，藝術(shù)院�？剂巳挝幢讳浫�。達爾文經(jīng)常遭到父親的責罵，幾乎所有認識他的人都說(shuō)他資質(zhì)平庸，與聰明不粘邊�！疤觳拧薄吧裢辈皇桥c生俱來(lái)，百分之一的天份，百分之九十九的勤奮，普通孩子也能成為天才人才。一塊泥坯，制成磚，價(jià)值不過(guò)幾毛，制成瓷器，則價(jià)值倍增，而藝術(shù)家的塑造，價(jià)值無(wú)法估量。一張白紙，在普通人的手中不過(guò)是簡(jiǎn)單的載體，而畫(huà)家卻能把白紙變成價(jià)值連城的世界名畫(huà)。生命，就象泥坯，象白紙，接受好的教育，則可能成為棟梁之材，否則只能平庸。生命，一次成型；時(shí)間；無(wú)法倒流！人生短暫，時(shí)不我待！今天你拒絕學(xué)習，拒絕接受優(yōu)秀的教育，你的同伴不會(huì )拒絕！
教育使人逆境不餒，知識使人鎮靜自若。
發(fā)奮吧，同學(xué)們��！
人生與讀書(shū)的演講稿13
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
生活是萬(wàn)花筒，它向我們展現了一個(gè)五彩繽紛的世界，那里的.一切都讓我著(zhù)迷。但最讓我著(zhù)迷的，莫過(guò)于讀書(shū)了。
記得那天，我寫(xiě)完作業(yè)正沒(méi)事干的時(shí)候，忽然眼前一亮，書(shū)架上擺著(zhù)一本新書(shū)《世界上下五千年》，我迅速抽下來(lái)翻閱。這本書(shū)上記錄了許多未解之謎。當我看到《圖坦卡蒙的詛咒》這一章時(shí)，我隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)有人喊我，我哪里管是誰(shuí)在喊我，只顧自己看書(shū)�？吹秸嬗腥四劳鲞@一節時(shí)，我好像聽(tīng)見(jiàn)又有人喊我，我繼續看我的書(shū)，假裝未聽(tīng)見(jiàn)。終于把這一章節看完了，我走進(jìn)廚房喝了口水，準備繼續看下一篇文章。沒(méi)成想，已經(jīng)下午一點(diǎn)多了，我居然看了兩個(gè)多小時(shí)的書(shū)，連肚子也唱起了“空城記”，咕咕地叫，也沒(méi)想到要去吃飯。媽媽說(shuō)：“你爸爸喊了你兩次吃飯，你都沒(méi)反應，看你那么聚精會(huì )神，我們就先吃了”。沒(méi)想到，讀書(shū)也能讓人著(zhù)迷！
“一本書(shū)，每看一遍都會(huì )有不同的發(fā)現”，書(shū)會(huì )給你帶來(lái)無(wú)窮的知識。記得有一次做練習題，有一題說(shuō)閃電是怎么形成的，我一拍腦袋，想起在《十萬(wàn)個(gè)為什么》上看到過(guò)，我很快就把答案寫(xiě)出來(lái)了。書(shū)就像一個(gè)無(wú)所不知的“百事通”，不斷地幫我渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
“走遍天下書(shū)為侶，作者環(huán)游世界，什么都不帶，只帶一本書(shū)，因為只有書(shū)不會(huì )使他感到厭煩”，這就是書(shū)給人們的吸引力，讀書(shū)真讓我著(zhù)迷，我要與書(shū)為友，因為書(shū)可以做一個(gè)人一生的朋友。
人生與讀書(shū)的演講稿14
作為一名教師，我深深懂得“知識改變命運”這句話(huà)的含義。我相信：讀書(shū)不能改變人生的長(cháng)度，但可以拓展人生的寬度；讀書(shū)不能改變人生的起點(diǎn)，卻可以定位人生的方向；讀書(shū)不能改變人生的內容，而可以豐富人生的細節。從商周時(shí)期的甲骨，到春秋時(shí)期的竹簡(jiǎn)，再到漢朝的紙張，書(shū)不斷變換著(zhù)新面貌，但篤定的是一份歷史的傳承，一份文化的輯錄。從古至今，書(shū)籍與人生總有割不斷的聯(lián)系，它影響人生，也見(jiàn)證人生。當“你用平平仄仄的槍聲寫(xiě)詩(shī)，二萬(wàn)五千里是最長(cháng)的一行。常于馬背上構思，便具有了戰略家的眼光。戰地黃花如血殘陽(yáng)，成了最美的意像”，這是任先青先生寫(xiě)的《詩(shī)人·領(lǐng)袖》。毛主席不僅是戰場(chǎng)上的英雄，也是文壇里的豪杰，“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”、“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”……這些豪邁大氣的文字令我想到了那個(gè)喜歡挑燈夜讀的毛主席。油燈暖黃色微弱的光點(diǎn)亮了小屋的寂靜，案頭攤開(kāi)的《史記》有一種厚重的氣息，鋼筆的筆尖下流淌的便是激揚的文字。
可以說(shuō)書(shū)籍是一位神奇的長(cháng)者，在青山綠水間畫(huà)下一道道彩虹，連接高遠，通向碧霄；可以說(shuō)書(shū)籍是一位高尚的智者，在心路歧途間點(diǎn)亮一盞盞燈光，驅趕灰暗，蕩滌心靈；可以說(shuō)書(shū)籍凝聚了人類(lèi)文明的結晶，傳播著(zhù)古今中外的風(fēng)情，記錄著(zhù)無(wú)數高尚生命的心靈軌跡。悠悠的歲月，濃濃的墨香。白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間我已經(jīng)在教育的路上走過(guò)近十幾個(gè)春秋。彈指一揮間，許多的喜好如浮光掠影，稍縱即逝，唯有一種生活不離不棄，駐足在生命的每一個(gè)階段，那就是——讀書(shū)。
讀書(shū)是我心靈深處永久的家園。開(kāi)心的時(shí)候讀書(shū)，書(shū)籍與我一起享受幸運的眷顧，悲傷的時(shí)候讀書(shū)，書(shū)籍與我一起抗擊不幸的襲擊，懊惱的時(shí)候讀書(shū)，書(shū)籍如夏日涼風(fēng)般吹走煩惱，困惑的時(shí)候讀書(shū)，書(shū)籍如冬日暖陽(yáng)般融化冰雪。讀書(shū)開(kāi)拓了我的視野，增加了我的閱歷，豐富了我的心靈，提高了我的業(yè)務(wù)能力。
記得一位教育前輩說(shuō)過(guò)：要做教書(shū)人，首先要做個(gè)讀書(shū)人。在教育的道路上，我曾經(jīng)有著(zhù)無(wú)數的困惑與迷茫，是教育前輩的優(yōu)秀著(zhù)作為我導航，在探索的道路上有著(zhù)無(wú)數的挫折與失意，是教育前輩的拼搏精神給我力量。一路走來(lái)，我從大教育家孔子那里知道了愛(ài)就是教育，從蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》中找到了解決現實(shí)教育問(wèn)題的答案，從陶行知先生那里知道了生活就是教育的大課堂……從《細節決定成敗》中，我領(lǐng)悟到要樹(shù)立了“學(xué)校無(wú)小事，處處是教育”；從李鎮西的《心靈寫(xiě)詩(shī)》中，我明白了比管理更難的是走進(jìn)學(xué)生的心靈；從魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、《走進(jìn)學(xué)生心靈》中，使自己的班主任管理能力有了質(zhì)的飛躍；從朱永新的《新教育之夢(mèng)》、竇桂梅的《教育隨想》等一系列“教育心理學(xué)”著(zhù)作中，我懂得了教育的方法是以現有學(xué)生求學(xué)的興奮點(diǎn)為基礎，讓學(xué)生在快樂(lè )讀書(shū)中樂(lè )于接受，愛(ài)上學(xué)習……
和書(shū)對話(huà)，我知道了應如何對待那些犯了錯誤的學(xué)生；和書(shū)對話(huà)，我領(lǐng)會(huì )了應如何運用書(shū)中的理念和方法……它多么像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著(zhù)我干渴的靈魂；它又多么像一盞盞指路燈，消除了我的苦惱與困惑，指明了前進(jìn)的方向……
于是乎，當我把秦漢雄風(fēng)、魏晉風(fēng)骨、盛唐霸氣傳遞給學(xué)生的時(shí)候，當我把戈壁風(fēng)沙、漠北霜雪、江南煙雨傳遞給學(xué)生的時(shí)候，當我把全新的理念、生動(dòng)的課堂展現給學(xué)生的時(shí)候，我看到了學(xué)生眼中熠熠發(fā)光的神采，深深感受到教師的知識結構、讀書(shū)閱歷對學(xué)生的'影響是多么巨大！我感謝這么多年書(shū)籍對我的滋養與磨練，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己，它見(jiàn)證了我成長(cháng)的腳步。我堅信，讀書(shū)改變不了人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)；讀書(shū)給了我創(chuàng )新的靈感，讓我在教育王國里自由地翱翔。
讀書(shū)使我遠離浮躁，讀書(shū)使我完善人格：多少次，默默的翻檢給予我幸�？鞓�(lè )的書(shū)籍，一股股溫情涌遍全身。它們見(jiàn)證了我青春的躁動(dòng)與絕望，親歷了我內心的感動(dòng)與快樂(lè )。讀書(shū)成為我一生中最重要的約會(huì )。多少次迷失在滾滾紅塵中，多少次沉醉于繁華浮躁里。是讀書(shū)，喚醒了我迷途的靈魂。雖然身處喧囂鬧市，但讀書(shū)足以讓我們遠離浮躁，回歸自然。揀擇一個(gè)夕陽(yáng)輝映的黃昏或一個(gè)清靜如水的夜晚，擺一張小幾，捧一卷詩(shī)書(shū)，伴一杯香茗，在明月清風(fēng)中徜徉在知識的殿堂。讀書(shū)的快樂(lè )，可以讓你忘卻切膚的傷痛，沉淀駁雜的思想，梳理紛亂的情緒，遠離人世的喧囂。
讀書(shū)使我從容淡定，讀書(shū)使我寬容大度：曾幾何時(shí)，繁瑣駁雜的教書(shū)生活，激烈殘酷的同業(yè)競爭，讓我疲憊不堪。每天往返于上課，下課，備課的單調生活中，枯燥、乏味的感覺(jué)不禁油然而生。如果，再遇上個(gè)性強的學(xué)生搗亂，那傷心失望更是痛徹心肺。多少次，真想放逐自己，就像藍天上那朵白云，任意飄蕩。即使化作淚水浸染荒野，也不為之痛惜。當我被絕望捕獲的時(shí)候，是閱讀打開(kāi)了我的心結。一個(gè)偶然的機會(huì )，我讀了全國優(yōu)秀教師事跡報告。一生鐘情栽桃李的霍懋征老師，她堅守愛(ài)的哲學(xué)，強調教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美。她讓我讀到了愛(ài)的魅力。默默守望太陽(yáng)的鄒有云老師，幾十年如一日，堅守在崇山峻嶺中，在貧瘠的土地上，播撒知識的種子。他就像一棵挺立在巖縫中的青松，用青春譜寫(xiě)出動(dòng)人的詩(shī)篇，他讓我讀到了執著(zhù)的父愛(ài)。被稱(chēng)為大山脊梁的王守奇老師，奔波勞碌，換來(lái)了“燃燈三小”的建立，為貧困山區的孩子們打造了安心讀書(shū)的場(chǎng)所。這燃燈雖小，卻照亮了山區孩子的心。不用多舉例，這一曲曲動(dòng)人的篇章就像山間潺潺的流水，洗滌了我蒙塵的心靈；又像隨風(fēng)潛入夜的春雨，滋潤了我干涸的心靈。我認識到：教師不僅僅是知識的傳授者，還是道德完善者。教師不僅擁有豐富的知識，還要擁有一顆熱愛(ài)教育的心。用一顆淡泊名利的心對待教育事業(yè)，用一顆博大仁愛(ài)的心對待學(xué)生，用一顆寬容大度的心對待生活，這樣才能找準人生的方向。
讀書(shū)使我增長(cháng)智慧，讀書(shū)使我提高境界：左宗棠說(shuō)：“讀破萬(wàn)卷書(shū)，神交古人�！弊x一本好書(shū)，猶如和一位道德高尚的人交流。讀《詩(shī)經(jīng)》，我品味到古人投桃報李的樸素愛(ài)情觀(guān)，感受到勞動(dòng)人民的饑寒溫飽；讀《二十五史》，我驚嘆于古人超凡的軍事謀略，驚訝于骨肉相殘的宮廷權爭；《簡(jiǎn)愛(ài)》，讓我學(xué)會(huì )了剛直做人的道理，懂得人格尊嚴的重要；《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我讀懂了一個(gè)身殘志堅、把一生都獻給共產(chǎn)主義事業(yè)的英雄形象……多年的讀書(shū)生活提高了我的思想境界。在享受讀書(shū)快樂(lè )的同時(shí)，我還嘗試著(zhù)把讀書(shū)心得寫(xiě)出來(lái)。很多人把寫(xiě)作視為畏途，其實(shí)，只要沉浸其中，你就能品嘗到創(chuàng )作的激情與靈魂撞擊的快樂(lè )。讀書(shū)寫(xiě)作，讓我更忙碌，但更充實(shí)，更快樂(lè )。
讀書(shū)令我深思，促我成熟，使我聰明。讀書(shū)開(kāi)拓了我的視野，拓展了我的空間，讓我體味到百態(tài)人生，觸摸到智慧之果。生命千姿百態(tài)，而我選擇了站立。我站在黑板前一次又一次地警示自己：眼前，永遠有我讀不完的書(shū)籍。前方，永遠有我攀爬不盡的臺階；今生，永遠有我常開(kāi)不敗的美麗……
作為老師，我們不僅要讀書(shū)，不僅自己要樂(lè )在其中，還要把讀書(shū)之樂(lè )傳遞給我們的學(xué)生，傳遞給我們的子孫后代，讓中華民族永遠閃耀著(zhù)智慧的光芒！這是教師義不容辭的責任。
朋友們，讓讀書(shū)再一次點(diǎn)亮我們的人生，陪伴大家共同成長(cháng)吧！給學(xué)生做個(gè)榜樣，也給自己一個(gè)新的希望、一份人生的收獲！讓我們再一次共同分享那位教育前輩的話(huà)吧！“讀書(shū)人不一定做教書(shū)人，但是教書(shū)人，首先要做個(gè)讀書(shū)人”。讓我們拿起書(shū)本，走進(jìn)閱讀。讓我們站在“書(shū)籍”這位巨人的肩上，放眼未來(lái)，用我們的思想，用我們的行動(dòng)，對這句話(huà)做出最好的詮釋?zhuān)鲂聲r(shí)代的讀書(shū)人吧！教書(shū)育人師為先，終身學(xué)習更向前！教海無(wú)涯誰(shuí)做伴？愿攜書(shū)卷萬(wàn)萬(wàn)千。
人生與讀書(shū)的演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今日我演講的題目是：《我愛(ài)讀書(shū)》!
在藍藍的天空中，是誰(shuí)最歡樂(lè )?是鳥(niǎo)兒，因為藍天給了鳥(niǎo)兒一雙堅硬的翅膀;在茫茫在大海中，是誰(shuí)最歡暢?是魚(yú)兒，因為大海給了魚(yú)兒一片廣闊的世界;如果你問(wèn)我做什么事最開(kāi)心，我會(huì )毫不猶豫地回答：讀書(shū)!因為書(shū)給了我無(wú)窮的知識，書(shū)給了我智慧的頭腦，書(shū)給了我一個(gè)廣闊的世界。我認為世界上最歡樂(lè )的事就是讀書(shū)。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠。當你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，書(shū)的魅力便在于此。
小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(cháng)大的。在每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上趣味的故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我慢慢地、不知不覺(jué)地就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉——在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長(cháng)著(zhù)翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我夢(mèng)見(jiàn)自我變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……聽(tīng)著(zhù)媽媽那些神奇美麗的故事，盯著(zhù)媽媽手中的書(shū)，我開(kāi)始明白，原先書(shū)中有那么多趣味的故事呢!從那時(shí)起我就開(kāi)始喜愛(ài)書(shū)籍了，
閑暇時(shí)，我喜歡一個(gè)人沉浸在書(shū)的海洋里，靜靜品味書(shū)中的故事。我曾為賣(mài)火柴的小女孩流下同情的淚花;也曾為《皇帝的.新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑;更為居里夫人、諾貝爾他們追求科學(xué)，堅強執著(zhù)的精神而感動(dòng)。我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園采集花粉，又好像一塊海綿，日夜不停地在知識的海洋中吸水。我從書(shū)中吸取了無(wú)窮的智慧和力量。長(cháng)大后，我對書(shū)中的故事含義有了更深刻的理解。大詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)“讀一本好的書(shū)，就像和一群高尚的人對話(huà)�！笔堑�，一本好的書(shū)，能給予我們精神的力量。文學(xué)大師們有著(zhù)敏銳的、洞察的目光，將自我的所見(jiàn)滲入到自我的思想之中，與讀者們在書(shū)本中交流，所以，書(shū)中便有了大師們的精神�！栋屠枋ツ冈骸烦錆M(mǎn)著(zhù)雨果對腐朽社會(huì )教會(huì )的憤怒，洋溢著(zhù)他對愛(ài)，對人道主義的向往，書(shū)中始終閃爍著(zhù)人性的光芒;《阿Q正傳》如同針一般刺入國人麻木不仁的肌膚;《論語(yǔ)》中流露出孔子誨人不倦的身影;普希金的詩(shī)歌中洋溢著(zhù)對邪惡統治的痛恨……它們教會(huì )了我識別善與惡，教會(huì )了我去行善，去痛恨邪惡。我從書(shū)中學(xué)會(huì )了欣賞，學(xué)會(huì )了真、善、美，我從書(shū)中體會(huì )到了博愛(ài)，了解了作惡的下場(chǎng)。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我也遇到過(guò)種.種困難。當我讀書(shū)不求甚解，囫圇吞棗時(shí)，教師教導我：讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化;當我對書(shū)中的話(huà)語(yǔ)百思不得其解時(shí)，媽媽鼓勵我：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn);當我寫(xiě)日記寫(xiě)作文感到筆下枯竭時(shí)，教師告訴我：讀書(shū)而不積累，就象一個(gè)人身入寶山，卻空手而回;當我在書(shū)店不加選擇隨意借看時(shí)，媽媽提議我：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)，反之還不如不讀。漸漸地我明白了，讀書(shū)要讀好書(shū)，讀書(shū)要積累，讀書(shū)更要思考。
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識的寶庫，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活;書(shū)是人類(lèi)的階梯，是她，幫忙我不斷提高，不斷提高;書(shū)是歡樂(lè )的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。讀書(shū)，真好!
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)提高的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人!擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界;擁有書(shū)，我們就擁有完美的明天!同學(xué)們，和我一齊熱愛(ài)讀書(shū)吧!讓書(shū)香伴我們歡樂(lè )成長(cháng)，讓書(shū)籍滋潤我們的人生!
我的演講完畢，多謝大家。
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