一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿
在學(xué)習、工作生活中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
大家下午好!非常感謝各位按時(shí)參加今天的家長(cháng)會(huì )，同時(shí)也感謝你們一直以來(lái)對我們工作的大力支持。也很感謝經(jīng)常與老師溝通的家長(cháng)，正因為有了溝通，大家才有了更多的了解，才能使我們的工作才開(kāi)展得更順利更好。
大家肯定都發(fā)現了這學(xué)期的數學(xué)課知識點(diǎn)比上學(xué)期增多了，難度也在不斷地增大，孩子的考試成績(jì)普遍下降了。所以每一次考試的情況你不能單獨的看自己孩子的分數，要看孩子在班級的排名。
一.首先我分析一下這次期中考試的和單元考試的情況。
1.說(shuō)考試卷情況。
期中考試和單元檢測都用的是亮點(diǎn)激活中的考試卷。這套卷子中的題很靈活，趣味性強，但難度相對于課本中的題要大得多，所以平時(shí)考試分數還沒(méi)有期末會(huì )考分數高。不過(guò)平時(shí)訓練的難題多了有助于訓練孩子的思維靈活性，對孩子的長(cháng)遠發(fā)展有好處。就像班上的屈妍冰，魚(yú)海鑫，趙章樂(lè )，謝旭菲，李一菡，李夢(mèng)鑫，魏成成，王佳樂(lè )，王圣陽(yáng)、等同學(xué)思維特別靈活。
2.分析期中考試情況。
(1)念分數。
(2)分析考試答卷情況。
(3)分析考試情況。
屈妍冰聰明且認真考了唯一一個(gè)滿(mǎn)分;趙章樂(lè )第二名，名次不錯，但是不細心，把一道口算題都算錯了。王灝彬、王圣陽(yáng)、李夢(mèng)欣、李鋮男、李一菡、趙雨晨、王夢(mèng)瑤、王嘉豪等同學(xué)進(jìn)步很大。
李旭亮、謝旭菲、張銘茜、魚(yú)海鑫、李琳瑯、李嘉豪、趙程哲、李瑞晨、王紫宇、張林耀、周一欣、趙倩諾等同學(xué)退步很厲害。
3、分析單元檢測情況。
這學(xué)期時(shí)間很緊只有18周，另外學(xué)校其他事情又特別多，經(jīng)�；氐郊壹影嗟缴钜�。檢測了一二單元，成績(jì)冊大家可以互相傳的看一下，我說(shuō)一下每次檢測的具體情況。
三、提出幾點(diǎn)建議：
1.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。
可能有家長(cháng)當孩子在作業(yè)或考試中出現錯誤時(shí)，會(huì )顯得比較急躁甚至狠狠地批評孩子，其實(shí)每個(gè)孩子都是在不斷犯錯中成長(cháng)，最重要是教會(huì )孩子學(xué)會(huì )反思，才可以幫助孩子進(jìn)步。孩子犯了錯，作為家長(cháng)要靜下心來(lái)幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問(wèn)題不行加強解決問(wèn)題方面的知識，而不是責罰和批評。我們大人都會(huì )經(jīng)常犯錯，更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長(cháng)對孩子要多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)鼓勵。相信你會(huì )有意想不到的收獲。
2、教育孩子學(xué)會(huì )自立。
部分學(xué)生總是記不住作業(yè);有的作業(yè)本經(jīng)常忘在家里，沒(méi)辦法我就讓他們找一張紙張寫(xiě)還有的連課本也忘記帶!有的孩子連碗筷都經(jīng)常忘記帶。大部分孩子不帶轉筆刀，總是借同學(xué)的用，時(shí)間長(cháng)了肯定沒(méi)人借給了。有的孩子只帶一支鉛筆，動(dòng)不動(dòng)斷了，很不方便，耽誤學(xué)習時(shí)間。請家長(cháng)督促孩子收拾書(shū)包，讓孩子慢慢學(xué)會(huì )自己做自己的事情!從小培養孩子不再丟三落四。
3、教育孩子專(zhuān)心聽(tīng)課，不帶玩具到校。
我們班有很多同學(xué)很會(huì )聽(tīng)課，我覺(jué)得這跟家長(cháng)經(jīng)常提醒也有很大的關(guān)系，就如：屈妍冰，趙章樂(lè )，謝旭菲，李一菡，王佳樂(lè )，魏成成 王圣陽(yáng)等同學(xué)。他們聽(tīng)得認真，發(fā)言很積極，所以就越來(lái)越聰明。成績(jì)肯定差不了。
相反，像魚(yú)仁卓、張思瑤、兩個(gè)佳怡、李琳瑯、李翔鶴、翟怡茜、趙浩晨，趙程哲，張涵哲等同學(xué)特別好動(dòng)，上課注意力集中時(shí)間特別短，上課總是做小動(dòng)作，或者玩玩具，張思瑤，趙浩晨，總是打瞌睡在課堂上當老師提問(wèn)時(shí)，也未能反映過(guò)來(lái)，更談不上正確回答問(wèn)題了。這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)能好嗎。
還有一些孩子上課回答問(wèn)題的時(shí)候永遠都不舉手，但總是不停地偷偷的'說(shuō)一些與上課無(wú)關(guān)的話(huà)，比如張林耀、李琳瑯、翟怡茜、李翔鶴等。
4、不要讓孩子做未學(xué)到的內容的有關(guān)練習。因為，發(fā)現班上有個(gè)別學(xué)生未學(xué)到的內容已經(jīng)做了，認為自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了，因此，上課時(shí)就無(wú)心聽(tīng)課，也會(huì )影響學(xué)習的。家長(cháng)可以針對孩子掌握知識的情況對未學(xué)到的知識給孩子作一些簡(jiǎn)單的介紹，使孩子有一些初步的認識就可以了。
5、學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)還要繼續抓。每天的作業(yè)，一定要提醒孩子按時(shí)、保質(zhì)保量的完成。書(shū)寫(xiě)馬虎的一定讓孩子重寫(xiě)，因為低年級抓不好孩子的書(shū)寫(xiě)，高年級就很難糾正了。特別是張思瑤、魚(yú)海鑫、李琳瑯、李翔鶴、趙浩晨等同學(xué)作業(yè)特別潦草，還拖拖拉拉總是不按時(shí)交。小佳怡字有進(jìn)步，但是算題不動(dòng)腦子，抄完題以后總是偷得抄趙倩諾的，所以多次都是倒數第一名。
6、希望家長(cháng)多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)心他的學(xué)習，好好輔導孩子的作業(yè)。這學(xué)期事情多的要命，我很想像上學(xué)期一樣批改大小書(shū)，但是實(shí)在是抽不出時(shí)間，所以家長(cháng)批改尤為重要!大部分家長(cháng)很負責人，但是還有一部分家長(cháng)根本就沒(méi)管孩子，孩子肯定就會(huì )越來(lái)越差。所以每一位家長(cháng)都要重視孩子，你放松他更松�；A打好了，你孩子的學(xué)習就會(huì )變得輕松，你也可以省省心。因為他們是你們的希望你們的未來(lái)，所以現在多點(diǎn)心，以后好放心。
最后，還是希望大家多與老師溝通，在平時(shí)的工作中我們老師如果有那些不足的地方希望您能提出寶貴的建議，繼續支持我們，為了孩子讓我們攜手一起努力，相信你的孩子一定能取得更大的進(jìn)步。謝謝大家!
一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
很高興，因為孩子，我們聚會(huì )在這里。我是本班的數學(xué)老師——（自我介紹）
接下來(lái)，我就針對我所任教的數學(xué)這門(mén)課程和大家進(jìn)行交流：我們大部分的孩子在入小學(xué)以前就接受了很多的學(xué)前教育，他們能認數、數數、寫(xiě)數和一些簡(jiǎn)單的計算，甚至有的孩子所學(xué)的內容還超過(guò)了一年級的數學(xué)要求。在此，我非常感謝您給我們的數學(xué)教學(xué)打下的堅實(shí)基礎。
總的來(lái)說(shuō)，我們一年級第一冊的教學(xué)內容比較簡(jiǎn)單，基本上是對孩子們學(xué)前知識的系統梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎，幼兒園時(shí)學(xué)珠心算打下的基礎，但我們決不能只以為一年級的數學(xué)就是只要會(huì )計算就行了。在教給孩子系統數學(xué)知識的同時(shí)，我們更注重孩子各方面能力的培養，培養孩子“愛(ài)”數學(xué)的興趣和側重智力的開(kāi)發(fā)。包括在實(shí)踐、操作中培養孩子的動(dòng)手能力、計算能力、語(yǔ)言表達能力、獨立思考能力、合作學(xué)習能力、交往能力、課外實(shí)踐能力、在聯(lián)系生活解決問(wèn)題中培養孩子用多種策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什么？孩子良好的培養學(xué)習習慣。所以，我們一年級第一期的教學(xué)任務(wù)的重中之重是良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習規范的養成。有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現在操心正是為了今后不操心。良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習規范的養成，光靠學(xué)校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協(xié)助，因為是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點(diǎn)建議：
一、督促孩子做作業(yè)
家長(cháng)主要做好以下三方面工作：
1。督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。我們會(huì )為每個(gè)孩子準備一本專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。
2。督促孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)；在做作業(yè)時(shí)盡量不要喝水或上廁所。
3。督促孩子按要求認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
4。讓孩子學(xué)會(huì )獨立完成作業(yè)。有的孩子每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)就喊：“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題”時(shí)間一長(cháng)，就不會(huì )自己思考了。如果你的孩子有這種情況，請你對孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查，如果真的有不會(huì )的，這時(shí)你可以給他講，也可以告訴我，我來(lái)給他講。這樣孩子就有機會(huì )并能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事依賴(lài)你。
二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)
建議每位家長(cháng)每天能拿出一定的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣有助于家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。本學(xué)期我們的作業(yè)主要是寫(xiě)在數學(xué)書(shū)和數學(xué)補充習題上。
三、堅持每天的口算練習
一年級的口算訓練是教學(xué)中的重中之重。孩子的'口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅持，保證孩子口算練習的時(shí)間，最好天天練，每天練習3—5分鐘，效果肯定會(huì )很顯著(zhù)的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，比如，和孩子一起算，看誰(shuí)快；和孩子互相出題聽(tīng)算等，時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上主要是使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達到脫口而出。我們會(huì )每天布置讀口算卡片的作業(yè)，家長(cháng)每次在訓練孩子口算時(shí)在一旁給孩子計時(shí)，每次只要記下其中一次的時(shí)間。一方面使孩子養成不浪費時(shí)間的好習慣；另一方面使孩子看到自己練習的成績(jì)，是否提高了，增強他們的信心。學(xué)生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，思維品質(zhì)提高了，智力也得到了的發(fā)展，可能為以后學(xué)好數學(xué)打下良好基礎。
四、幫助孩子認字
認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(cháng)如何來(lái)幫助孩子認字呢？
1。家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時(shí)再以字為單位教給孩子認讀。這樣長(cháng)期下去，讀得多了，自然認識的字就多了。家長(cháng)不要解釋題目的意思，只要幫孩子把題目帶著(zhù)讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點(diǎn)著(zhù)題目跟讀一遍。讀題時(shí)要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。同時(shí)，家長(cháng)要鼓勵孩子不懂就問(wèn)，但家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發(fā)現或者猜測題目的意思，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛(ài)動(dòng)腦的習慣。即使揣摩錯了也比您直接告訴他有價(jià)值，因為孩子如果有了依賴(lài)性就不愿獨立思考。反而，吃一塹，長(cháng)一智，下次他就會(huì )主動(dòng)避免這樣的錯誤。
2。讓孩子養成時(shí)間意識，作業(yè)不拖拉，在規定的時(shí)間內完成，有了好的學(xué)習習慣，對他以后都會(huì )終身受益。3。數學(xué)書(shū)或作業(yè)本上的題目，最好老師沒(méi)有要求先不要讓學(xué)生做，否則上課的時(shí)候做作業(yè)，他就沒(méi)有事情做了。
五、注重實(shí)踐
我們現在提倡生活數學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)能給孩子以指導、滲透：
第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著(zhù)鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；
第二，認識物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第三，元、角、分，這些認識都是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(cháng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，幫助家長(cháng)買(mǎi)東西，算賬，付錢(qián)，找零錢(qián)。
第四，方向與位置，生活中，出門(mén)有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。
第五，長(cháng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫(huà)書(shū)有多長(cháng)多款等等。
六、您每天要做的是：按作業(yè)記錄本上的記錄，檢查孩子的作業(yè)（主要是每天記下一次讀口算卡片所用的時(shí)間），最后簽字。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我們的信任。我是本班的數學(xué)老師，我姓岳。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步。今天，我借這個(gè)機會(huì )，從本學(xué)期的學(xué)習內容、關(guān)于數學(xué)作業(yè)、家長(cháng)配合等方面，和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題，駕設起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
對于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理論和實(shí)踐。我就從我帶的課程出發(fā)談?wù)勛约旱囊恍┫敕�。首先想和各位家長(cháng)一起來(lái)了解一下我們本學(xué)期的學(xué)習內容。因為只有您了解了，孩子才能在您的指導下明白要學(xué)好那些知識點(diǎn)，所以請您常翻翻孩子的課本。我們知道數學(xué)是一個(gè)打地基的過(guò)程，有的家長(cháng)認為低年級的數學(xué)很簡(jiǎn)單，不需要下很大的功夫，我認為這是一種錯誤的觀(guān)點(diǎn)。如果在低年級基礎打不好就會(huì )影響整個(gè)小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習，而對以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習數理化也有很大的影響。所以，只有從現在抓起才不會(huì )給孩子留下后患。 本冊教材內容包括：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)。11-20各數的認識，認識鐘表(會(huì )認識整時(shí)和半時(shí))，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。學(xué)習的重點(diǎn)是20以?xún)葦档恼J識和一位數的加、減法，包括10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對學(xué)生計算能力的提高有著(zhù)很大的影響。目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習過(guò)10以?xún)葦档恼J識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習要使學(xué)生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應更高一些。要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長(cháng)期的訓練和堅持不懈的努力。前面我們已經(jīng)學(xué)完了5以?xún)鹊募訙p法，接下去馬上要教學(xué)6.7.8.9.10的加減法，要求學(xué)生都要熟記組成，熟練計算，但僅靠課堂上的時(shí)間顯然是不夠的，家長(cháng)可配合教學(xué)通過(guò)各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓練方法:做游戲(撲克牌)、電腦游戲、口算卡片、口算練習冊(限時(shí))、對口令;也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)無(wú)意識地練習;計算速度的要求：達到脫口而出。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。其中幾加幾得十幾的加法，要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)計算思路。為了統一方法，避免孩子兩難，我在這里介紹一些我們上課時(shí)的做法：介紹數的分成、組成與加減法的聯(lián)系，湊十法等。
二、有關(guān)建議
我想每位家長(cháng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。下面請允許我冒昧地給咱們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求(主要針對作業(yè)方面)。
我希望家長(cháng)明白，如果家長(cháng)在孩子剛入學(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會(huì )導致出現這樣幾種情況：一，不完成作業(yè)，因為家長(cháng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。
二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會(huì )使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習都不負責的.態(tài)度。
家長(cháng)主要做好以下三方面工作：
1)監督孩子認真完成作業(yè)，做好簽字工作。孩子的每項作業(yè)都需要您每天簽字。即使是背誦作業(yè)、復習、預習、說(shuō)的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率。杜絕各種借口不按要求去做的。有些學(xué)生交上來(lái)的家庭作業(yè)，上面有很明顯的錯誤，比如一個(gè)計算題做錯了，我翻開(kāi)本子就一眼看到，而上面還赫然簽著(zhù)家長(cháng)的姓名。我不知道家長(cháng)對于要求家長(cháng)在學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著(zhù)電視機的遙控器，一手接過(guò)本子，草書(shū)您的名字?孩子的心里會(huì )怎么想?還有的家長(cháng)忙著(zhù)掙錢(qián)，連作業(yè)都懶得看一下，更別說(shuō)簽字了。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，就是希望家長(cháng)能把孩子的培養放在第一位。之前做的好的家長(cháng)繼續堅持，做的不好的希望您給予支持和配合。因為孩子最終是您的，您不配合我們的工作不會(huì )順利進(jìn)行，也會(huì )影響孩子發(fā)展。你們是二對一，甚至是更多的對一，而我們是一對一百二十多，你們付出的多一點(diǎn)，孩子將收獲得多一點(diǎn)。所以說(shuō)，我們的工作需要家長(cháng)大力地支持。(建議每位家長(cháng)為自己的孩子設立一個(gè)專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。不會(huì )記的請家長(cháng)每天放學(xué)指導幫助孩子做好這項任務(wù))
2)培養孩子認真書(shū)寫(xiě)的習慣，嚴格訓練作業(yè)格式。良好的書(shū)寫(xiě)應做到清潔、整齊、工整，這樣能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯，也可以培養孩子思維的條理性。一年級學(xué)生尚未養成認真作業(yè)的習慣，而這一習慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養學(xué)生認真寫(xiě)字的習慣，如寫(xiě)好數字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我經(jīng)常課上練習評講時(shí)，展出寫(xiě)得漂亮的作業(yè)，如果做得全對、按時(shí)完成，肯定會(huì )得一個(gè)“★”的;如果，在老師規定的時(shí)間內完成，全對，態(tài)度又好，字也漂亮，書(shū)寫(xiě)工整，“就可得“★★”，經(jīng)過(guò)這種評分制度的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅★。一年級的學(xué)習習慣養成，比你孩子考試100分重要得多。
3)幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。練習時(shí)家長(cháng)要陪寫(xiě)，可以培養孩子認真作業(yè)的習慣，同時(shí)也說(shuō)明家長(cháng)對孩子是非常關(guān)心的，但是有些家長(cháng)可能就會(huì )在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句，比如說(shuō)“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等，你這樣的兩句話(huà)看上去沒(méi)有給孩子什么幫助，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機會(huì )，長(cháng)久下去會(huì )給孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，反正爸媽會(huì )提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長(cháng)就會(huì )介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現象：我發(fā)現孩子上課學(xué)習不夠認真，向家長(cháng)反映，家長(cháng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫(xiě)的都是對的，不可能不會(huì )。
4)教給孩子解題的方法。我們不要過(guò)分注重學(xué)習的結果，解題的結果，要注重學(xué)習的過(guò)程，解題的方法。以前很多家長(cháng)反映：小孩子在一、二年級時(shí)數學(xué)考試不是90幾就是100分，都很不錯，怎么一到中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾分。當然成績(jì)下降的原因很復雜，因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的：那就是成績(jì)一直保持很好的同學(xué)，學(xué)習方法科學(xué)。成績(jì)下降的同學(xué)可能學(xué)習方法上不及那些方法好的同學(xué)。當然，另一個(gè)原因，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有合適的方法，就不能適應難度的的提高。因此，家長(cháng)在輔導時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學(xué)方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng)，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。我們在學(xué)校也是這樣做的。
5)檢查輔導孩子改錯尤其是學(xué)習之友上的錯題。(打點(diǎn)的不是做錯，就是沒(méi)按要求)有的學(xué)生的習慣相當好，能非�？斓母耐杲躺蟻�(lái)，因為學(xué)習就是一個(gè)錯誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)改錯作業(yè)，也會(huì )拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因為拖沓�，F在的車(chē)輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯，而我們的數學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。
6)幫助孩子認字
認字少，讀不懂題目要求，對于剛入一年級的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(cháng)的如何來(lái)幫助孩子認字呢?一是咱們家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時(shí)再以字為單位教給孩子認讀。這樣長(cháng)期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。
7)逐步要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復查。培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。
2.注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)
我們要能"不唯分數是問(wèn)"。分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是我們還要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子的現在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jì)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開(kāi)始表?yè)P的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(cháng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P，樹(shù)立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績(jì)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長(cháng)，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
3.多給孩子一點(diǎn)信心，對孩子說(shuō)你能行。
俗話(huà)"數子千過(guò)，莫如夸子一長(cháng)"，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(cháng)肯定和贊賞。與其說(shuō)"你不要這樣做"，還不如"你那樣能夠做更好";與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾正做過(guò)的錯事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!
4.建議家長(cháng)能針對孩子的情況經(jīng)常主動(dòng)與我聯(lián)系、溝通，使家庭、學(xué)校形成合力。
說(shuō)實(shí)話(huà)，十個(gè)手指頭伸出來(lái)也有長(cháng)有短。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應該根據每個(gè)孩子特點(diǎn)，有針對性的輔導督促。實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高.很多家長(cháng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我們希望家長(cháng)更多的支持和參與。
最后我想說(shuō)，我們的目標只有一個(gè)，要把孩子教育好。教好每一個(gè)孩子，是我們最大的愿望。一年級的老師很辛苦，特別是第一學(xué)期，其中的苦累只有教過(guò)的老師體會(huì )得到，我們一年級老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺(jué)得教一年級的老師是比較偉大的!同樣我也覺(jué)得一個(gè)能陪著(zhù)孩子看書(shū),指導孩子作業(yè)的家長(cháng)更是一位了不起的家長(cháng)!如果我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(cháng)都應該是最大的欣慰。所以也再次希望家長(cháng)們多多配合我們的教學(xué)教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。
一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 4
各位家長(cháng)朋友們你們好!
大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，是對自己孩子的重視，也是對學(xué)校工作的大力支持，在這里，我對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!我姓“全”，是咱們一(一)班的數學(xué)老師，另外還帶音樂(lè )和校本課。
數學(xué)是一個(gè)打地基蓋樓的過(guò)程，有的家長(cháng)認為低年級的數學(xué)很簡(jiǎn)單，不需要下很大的功夫，我覺(jué)得這是一種錯誤的觀(guān)點(diǎn)。如果在低年級基礎打不好就會(huì )影響整個(gè)小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習，而對以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習數理化也有很大的影響。很多孩子由于小學(xué)數學(xué)基礎沒(méi)打好，進(jìn)入中學(xué)以后，數理化根本就學(xué)不會(huì )了，直接影響了考好大學(xué)。所以，只有從現在抓起才不會(huì )給孩子留下后患。
一、說(shuō)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習情況。
上學(xué)期大部分家長(cháng)配合的很好，輔導工作越做越好，大部分孩子思想，學(xué)習習慣越來(lái)越好，作業(yè)越寫(xiě)越整潔，正確率越來(lái)越高，檢測成績(jì)也一直在進(jìn)步。期末檢測試卷是中心校準備用來(lái)全鎮會(huì )考用的，由于下大雪取消了全鎮會(huì )考，就讓代課老師自己考的，我們要求還是比較嚴的。這次檢測試卷大家都見(jiàn)了，題量和難度都適中，大部分孩子考得不錯。平均分94分，100分3個(gè)，90分以下的有8個(gè)，其中一個(gè)80分以下的。我念一下上學(xué)期期末考試成績(jì)。
閱卷我把分摳的比較嚴格，就像李旭亮等同學(xué)放寬一點(diǎn)就能得滿(mǎn)分，但是我覺(jué)得摳嚴一些才能激勵孩子嚴格要求自己，對孩子以后的發(fā)展有好處。李旭亮和很多孩子主要是應用題答答案不完全規范，一道扣一分，有好幾個(gè)孩子因這個(gè)原因不是滿(mǎn)分。雖然總體成績(jì)還不錯，但是有一部分孩子還是存在很多不該出現的問(wèn)題，比如有的孩子不細心，口算題都算錯，有的應用題算式列對了得數算錯，還有很多會(huì )做的題都弄錯。有些孩子不認真審題，不按要求做題。有的孩子畫(huà)鐘面上的時(shí)針和分針不規范，就那一道題一下子丟掉了8分，對名次影響很大。還有個(gè)別孩子還存在一些知識疏漏，比如個(gè)別孩子分不清一個(gè)數前邊和后邊的數，還有個(gè)別孩子看圖應用題還分不清用加法還是減法�？傊�，希望大家看到好分數的同時(shí)也別忘了還有壓力。
上學(xué)期學(xué)習一直很好的學(xué)生有：屈妍冰、趙章樂(lè )、李一菡、李旭亮、趙程哲、王圣陽(yáng)、謝旭菲、李佳豪、張銘茜、李欣悅、王紫宇、王夢(mèng)瑤、王浩彬、趙倩諾、翟怡茜、周一欣、李瑞辰、李鋮男等，但是這里邊有些孩子期末考試沒(méi)考好，說(shuō)明考試時(shí)不細心沒(méi)發(fā)揮好。
張林耀同學(xué)開(kāi)學(xué)初基礎特別差，但是慢慢的學(xué)習積極性越來(lái)越高，進(jìn)步特別大。還有王佳豪、王佳樂(lè )、李琳瑯、李翔鶴、張思瑤等孩子開(kāi)學(xué)初基礎特別差，但是后來(lái)都有不同程度的進(jìn)步。
王浩南同學(xué)基礎不好，但是這個(gè)孩子學(xué)習積極性很高，進(jìn)步特別大。
張涵哲很聰明，開(kāi)學(xué)初學(xué)習積極性很高，但后來(lái)不好好學(xué)習了，退步很厲害!
趙浩辰同學(xué)很聰明，但可能是由于年齡太小，總是聽(tīng)不來(lái)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，考試經(jīng)常做不完題，期末考試還是我催促著(zhù)做，才考了八十多分。
魚(yú)海鑫同學(xué)特別聰明，但就是非常好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話(huà)，愛(ài)做小動(dòng)作，作業(yè)拖拉潦草，所以成績(jì)總是沖不到前幾名。
小嘉怡也很聰明，但就是對自己要求不嚴，成績(jì)比較靠后，但是上學(xué)期末在家長(cháng)的辛苦輔導下，有了明顯的進(jìn)步。
大佳怡上第二個(gè)一年級呢，還考了倒數第一，其實(shí)她很聰明，就是學(xué)習習慣不好，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，總是做小動(dòng)作，作業(yè)拖拉，考試不認真答卷。
總之，上學(xué)期大部分孩子各方面表現還是很不錯的，但過(guò)了個(gè)年很多表現很好的孩子到現在心還沒(méi)收回來(lái)，出現了很多壞毛病。很孩子上課根本沒(méi)心思學(xué)習，說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，連書(shū)都不翻，不積極思考，回答問(wèn)題不積極，作業(yè)潦草拖拉。上學(xué)期我一直把大小書(shū)都給及時(shí)的批改了，但這學(xué)期開(kāi)學(xué)初事情特別多，我身體也不太好，上一周的練習冊根本就沒(méi)時(shí)間改，讓家長(cháng)批改，我檢查發(fā)現孩子做得非常糟糕，有些家長(cháng)根本就沒(méi)管，沒(méi)批改。其實(shí)大小書(shū)學(xué)校是不要求老師批改的，城里的老師根本就不批改，都是家長(cháng)或者補課班老師批改的，這一點(diǎn)大家可以問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)就知道了。我為了使孩子們不鉆空子就犧牲了自己的休息時(shí)間批改的。這周事情稍微少一些了，我就開(kāi)始批改了，發(fā)現批改以后孩子們的積極性高了，做得就越來(lái)越好了，但是還是發(fā)現部分家長(cháng)根本就沒(méi)管孩子，有的對孩子督促輔導不夠，有些題輔導錯了，孩子有些錯題沒(méi)更正，你就只管一個(gè)孩子，我每天要批改37個(gè)孩子的3樣作業(yè)，是個(gè)什么概念?希望各位家長(cháng)對自己的孩子負責，加強輔導，爭取使自己的孩子每次都得A。不用說(shuō)孩子的成績(jì)絕對差不了。
二、下來(lái)我說(shuō)一下本學(xué)期主要學(xué)習內容：
本學(xué)期計算方面內容是20以?xún)鹊耐宋粶p，100以?xún)鹊募�、減法口算，主要有“整十數加減整十數”、“兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進(jìn)位加和退位減)”;另外本冊教材還涉及到一些和生活息息相關(guān)的'數學(xué)內容有位置，圖形的拼組、統計、認識人民幣、認識時(shí)間、找規律方面的知識。這些內容比起上學(xué)期的容量和難度都增大了很多，所以必須給孩子打下堅實(shí)的基礎。
三、下面我給大家提幾點(diǎn)建議：
1.要關(guān)心孩子，對待孩子一定要耐心。
每天照顧好孩子的生活，讓孩子吃好早餐，叮囑孩子帶好碗筷，下午給孩子把飯按時(shí)做好。有些孩子沒(méi)吃早餐，給我說(shuō)很餓，我們也是在灶上吃飯，也沒(méi)啥給孩子吃，看孩子可憐的。還有很多孩子總是忘了帶碗或者筷子，我和楊老師就從灶房給借，時(shí)間長(cháng)了也不行啊，既影響人家炊事員，又不衛生。孩子正在長(cháng)身體，一定要給孩子加強營(yíng)養，早餐一和晚餐一定要給孩子吃好。
2、 積極幫助孩子準備好學(xué)習用品。
其他年級都給發(fā)大書(shū)了，一年級就一本練習冊，做這么點(diǎn)兒題根本就不夠，所以讓買(mǎi)了亮點(diǎn)激活，上邊是不允買(mǎi)的，但不買(mǎi)孩子的學(xué)習肯定不行，希望大家諒解，不要亂說(shuō)，要是亂說(shuō)，以后堅決就不買(mǎi)了，我們也省事。大部分家長(cháng)及時(shí)買(mǎi)了，但是有些孩子現在還沒(méi)有，里邊的考試卷連同答案都要給我交了，以后就用這些卷子進(jìn)行單元檢測。還有讓準備的學(xué)具一定要及時(shí)準備。大部分家長(cháng)配合的非常好，在這里我深表感謝!
3、加強輔導孩子。
凡是家長(cháng)輔導的好的孩子都會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀，就像班上的趙章樂(lè )、屈妍冰、謝旭菲、趙倩諾、李欣悅、張林耀、李旭亮等家長(cháng)每天輔導的都非常認真，孩子就特別優(yōu)秀。大家可以互相傳的看看這些孩子的正式作業(yè)和大小書(shū)。像他們學(xué)習，爭取把自己的孩子輔導的越來(lái)越好。輔導的時(shí)候注意培養孩子的識字認題，理解題意的能力，這種能力培養好了，以后你就越來(lái)越輕松了。還要注意培養孩子自己多動(dòng)手，動(dòng)腦的好習慣，不能讓孩子完全依靠家長(cháng)，這樣孩子考試的時(shí)候怎么辦?
4、要培養孩子良好的生活習慣。
光學(xué)習好不行，好品質(zhì)比學(xué)習成績(jì)好更重要，要教育孩子做一個(gè)品質(zhì)好的人，家長(cháng)就要以身作則。教育孩子在學(xué)校要愛(ài)校園，愛(ài)老師，孩子才會(huì )愛(ài)學(xué)習。要經(jīng)常提醒孩子在校要聽(tīng)老師話(huà)，注意安全，好好學(xué)習，團結同學(xué)，講究衛生，只有這樣孩子才能充實(shí)而愉快地生活成長(cháng)。
我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長(cháng)能夠每天都跟著(zhù)輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會(huì )很省心。各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來(lái)對我工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有哪些不足的地方希望您能及時(shí)指出，謝謝大家!如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流，最后祝您工作順利，萬(wàn)事如意!
一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！非常感謝各位家長(cháng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，我是本班的數學(xué)老師。
在此，我們首先祝賀您的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習旅程，同時(shí)也衷心的感謝各位家長(cháng)對我工作的關(guān)心與支持。
我深深知道，那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。我想借今天的家長(cháng)會(huì )，從數學(xué)學(xué)習方面和大家一同交流。剛剛結束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情，現在我就這次考試向大家做個(gè)匯報。
一（1）班有54人參加考試，最高分100分，最低分85分，其中100分的有12人，99分的有10人，90分以下的有一人，平均分96、7分。
一（2）班有53人參加考試，最高分100分，最低分80分，100分的有13人，90分——99分的有32人，80分——89分的有8人，平均分95分。
分析這張試卷，內容很全面，有數數練習、比大小多少、區分幾個(gè)和第幾、常見(jiàn)的幾何圖形、分類(lèi)、10以?xún)葦档目谒�、解決問(wèn)題等，從考試情況來(lái)看，大多數學(xué)生都還學(xué)得不錯，知識掌握得很好。雖然有些內容是學(xué)生在幼兒園就學(xué)過(guò)，但從這次考試中，也能看出部分孩子做題特別用心，學(xué)習習慣很好。
對于分數，我個(gè)人認為考試分數只是衡量學(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標，從某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程比分數更重要。當家長(cháng)看到不太滿(mǎn)意的分數時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，應幫助孩子分析其原因，不要一味批評指責，和孩子一起看一看錯在哪里，為什么會(huì )做錯，是沒(méi)聽(tīng)懂？還是粗心大意？幫助孩子弄懂題意，再出類(lèi)似的題加以訓練。
在這里，我想說(shuō)明一下的是，有些家長(cháng)反映，看不到孩子的錯題，因為作業(yè)、試卷一發(fā)下來(lái)，孩子就馬上把錯誤擦了，家長(cháng)看不到究竟錯在哪里，因為孩子太小，一些糾錯格式只能慢慢學(xué)，現在書(shū)上、練習冊上和試卷上糾錯的方式就是直接在原題上改錯，方算本上的作業(yè)是要求把錯題在后面重新寫(xiě)一遍的。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)葦档恼J識和一位數的加、減法，包括10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對學(xué)生計算能力的提高有著(zhù)很大的影響。目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習過(guò)10以?xún)葦档恼J識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。
比如：現在學(xué)習10以?xún)鹊募訙p法，先是以擺學(xué)具來(lái)直觀(guān)認識，再過(guò)度到直接口算，我要求的是說(shuō)過(guò)程口算，需要學(xué)生熟記數的分成組成，盡量不用手指來(lái)幫忙，3+5，因為3和5組成8，所以3+5=8，8—2，因為8可以分成2和6，所以8—2=6，3+2+4，先算3+2=5，再算5+4=9，這樣不僅可以訓練孩子的說(shuō)話(huà)能力，而且也讓孩子養成認真看題的好習慣，不會(huì )把加減法弄錯，有些孩子較粗心，作業(yè)試卷中都可以看出常常把加法算成減法，把減法算成加法。如果學(xué)生不掌握口算方法，以后學(xué)更大的數沒(méi)那么多手指，那就困難了，會(huì )讓孩子掉隊更遠。
當學(xué)生口算熟練了，就可以脫口算了，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習、訓練，現在班上已經(jīng)有一半的學(xué)生能脫口說(shuō)得數了，但也還有少數人說(shuō)口算過(guò)程口算都還不熟練。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習要使學(xué)生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達到的最基本要求，比較好的學(xué)生要求應更高一些。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對口令，形式可以隨意，每個(gè)學(xué)生都會(huì )對口令，而且很感興趣，在練習時(shí)要留心孩子計算錯誤的`原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習。
我是要求每個(gè)學(xué)生做口算卡片練習的，有部分學(xué)生在家認真完成了口算卡片練習，家長(cháng)簽字中就能體現，如針對本冊教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(cháng)朋友提幾點(diǎn)建議：
一是每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。（通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長(cháng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣也就培養成了。）
二是對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，家長(cháng)要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)現存在的問(wèn)題，及時(shí)補救。孩子回家后，家長(cháng)也可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容，同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。
三是希望家長(cháng)注重在生活中滲透數學(xué)知識，也就是我們常說(shuō)的生活數學(xué)。有一些是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)能給孩子以指導、滲透，如認識鐘面，在生活中多讓孩子看著(zhù)鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；還有認識物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。元、角、分，方向與位置，長(cháng)度感知等等也是一樣。各位家長(cháng)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。
尊敬的家長(cháng)朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現這個(gè)理想。我愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。
最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(cháng)合家歡樂(lè )、身體健康、萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 6
各位家長(cháng)：
大家好！我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。今天借家長(cháng)學(xué)校開(kāi)學(xué)之際，由我來(lái)跟大家談?wù)勎覀円荒昙墧祵W(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習內容以及我們需要家長(cháng)們在家配合輔導孩子學(xué)習時(shí)應該注意的事項。
接下來(lái)我就簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)本學(xué)期數學(xué)教材的內容及重難點(diǎn)，因為只有您了解了，孩子才能在您的指導下明白要學(xué)好那些知識點(diǎn)，所以請您常翻翻孩子的課本，細心的家長(cháng)可能會(huì )發(fā)現今年的教材和往年有不同，從20xx年7月開(kāi)始，實(shí)驗教材進(jìn)行了全面系統的修訂，于20xx年秋季開(kāi)始陸續替換實(shí)驗教材。有些家長(cháng)可能不以為然，認為一年級的數學(xué)有什么啊，無(wú)非是幾道計算題加加減減，認為自己孩子在幼兒園就早就很熟悉了，根本不重視。其實(shí)不然，計算只是孩子學(xué)習數學(xué)的最基礎內容，是學(xué)習數學(xué)中的一小部份，數學(xué)還包括思維訓練等許多的內容。一年級數學(xué)作為孩子學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始，是學(xué)生是今后數學(xué)學(xué)習的基石。如果基石沒(méi)打好，那么以后的學(xué)習將會(huì )是空中樓閣。
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下面我分塊介紹各個(gè)知識點(diǎn)主要學(xué)習內容以及家長(cháng)應該如何在家配合學(xué)校教育。
一、到目前為止我們已經(jīng)學(xué)習了《數一數》、《比多少》、《位置》和《1——5》的認識這三個(gè)單元的內容。這三單元內容看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)里面所包含的知識很多也很重要。這塊內容的難點(diǎn)主要是：①基數與序數的認識。②從左數與從右數與序數結合來(lái)表示物體的位置。③恰當地用比較的符號來(lái)表示數量的多少。 ④用語(yǔ)言來(lái)表達誰(shuí)比誰(shuí)多誰(shuí)比誰(shuí)少。家長(cháng)在家可以做以下輔導或訓練：
1、拿五六個(gè)不同的物體排成一行：讓孩子用手指點(diǎn)著(zhù)數一數，說(shuō)說(shuō)這里一共幾個(gè)，從左數第幾個(gè)是什么，從右數第幾個(gè)是什么，某某東西從左數是第幾個(gè)，從右數是第幾個(gè)等等像這樣的訓練。
2、拿兩三種物體（個(gè)數在10以?xún)龋�，讓孩子一對一的擺放成兩三個(gè)豎條：擺好后讓孩子分別數一數，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多，誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè)，誰(shuí)比誰(shuí)少幾個(gè)；幾大于幾，幾小于幾，并寫(xiě)下來(lái)。這些訓練在家長(cháng)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)對孩子來(lái)說(shuō)并不容易，特別是誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少孩子要完整順利地表達起來(lái)是有困難的。這樣的訓練也不是一次就能解決，要多進(jìn)行許多次才能讓孩子在真正理解的基礎上接受。
二、第四單元是《認識圖形》，這是孩子第一次在數學(xué)上接觸空間與圖形，在這塊內容里需要將孩子生活中的感性經(jīng)驗抽象化，形成簡(jiǎn)單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
為了分散一年級學(xué)生學(xué)習圖形的難點(diǎn)，新教材在這一部分作了大改動(dòng)，本冊重點(diǎn)讓學(xué)生認識立體圖形及立體圖形的拼組。在家里家長(cháng)可以讓孩子對家里的一些立體的生活用具進(jìn)行辨識。再深入一些可以讓孩子用多個(gè)正方體搭成各種不同的形狀（如下圖），然后讓他從各個(gè)不同的方向去看所搭成的形狀，判斷這個(gè)形狀中有幾塊正方體所組成，然后再數數判斷是否正確。
四、第五單元是《6——10的認識和加減法》、第六單元是《11——20各數的認識》、第八單元是《20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法》，都屬于數與計算方面的內容，是計算中的基礎，是進(jìn)一步學(xué)好數學(xué)的基本功之一。這塊內容我們需要家長(cháng)配合的是每天回家認真地督促孩子完成老師的口算作業(yè)。因為我們每天的數學(xué)課基本是一節，在課上我們主要是教給孩子計算的方法和技巧，教參規定20以?xún)鹊耐宋粶p是班內90℅以上學(xué)生達到每分鐘做10道，10分鐘100道。100以?xún)燃訙p法是班內90℅以上達到每分鐘做6道。10分鐘60道。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速度。這樣的標準，單靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不行的，這就需要在家加強練習，所以希望我們家長(cháng)能理解并加以重視。
五、第七單元的《認識鐘表》是本冊知識的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元我們要求家長(cháng)在家配合輔導的是：與孩子一起玩鐘，在玩的過(guò)程中要讓孩子認識時(shí)間，說(shuō)出現在是幾時(shí)。
六、八個(gè)單元的內容都介紹完了，很多家長(cháng)一定會(huì )奇怪，以前的數學(xué)都有應用題，現在怎么沒(méi)有呢？這也是我們新教材的'一大特點(diǎn)，應用題不再像以前老教材一樣完整地以單元形式呈現，而是穿插融合在各單元之中。我們本冊生活應用由于孩子的識字量少，主要以圖畫(huà)應用題的形式出現，這就需要培養孩子的觀(guān)察能力、理解能力與語(yǔ)言表達能力。這方面在學(xué)校我有對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)訓練，家長(cháng)在家也需要有意識的培養孩子這些方面的能力，平時(shí)在輔導孩子作業(yè)時(shí)要注意讓孩子完整地說(shuō)出圖畫(huà)的意思，在孩子說(shuō)的過(guò)程中檢查孩子是否真正理解與掌握，在說(shuō)的過(guò)程中也可以找到孩子思維與表達上的欠缺并加以訓練提高。
接下來(lái)下請允許我冒昧地給咱們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求
一、監督孩子做作業(yè)
對于一年級的學(xué)生，我想強調習慣的重要性，如上課習慣、聽(tīng)說(shuō)習慣、作業(yè)習慣等。對于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級學(xué)生，各種各樣的習慣養成離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)來(lái)月的適應，孩子們基本適應小學(xué)的生活，但作業(yè)完成情況卻并不如意，我每次檢查學(xué)生的作業(yè)，總會(huì )發(fā)現有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)沒(méi)及時(shí)完成，有的自己亂做一通。由于目前學(xué)生的識字能力還不強，家庭作業(yè)大部份不能獨立完成，這就需要家長(cháng)的在旁邊幫助。一是家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時(shí)再教孩子認讀。這樣長(cháng)期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。遇到孩子不會(huì )做的題目家長(cháng)不要馬上給出答案，應該讓孩子有一定的思考時(shí)間，如果孩子一遇到問(wèn)題家長(cháng)就給出答案會(huì )使孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理。二是提醒家長(cháng)們不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成。相應的作業(yè)是為了鞏固當天所學(xué)的內容，若早已完成，則不利于孩子的學(xué)習。如果你覺(jué)得數學(xué)作業(yè)太少，可以自己另外買(mǎi)些練習讓孩子做。我們班除了布置學(xué)作業(yè)本、書(shū)本上的作業(yè)外，幾乎每天都有讀的作業(yè)，比如背數的組成、10以?xún)鹊募訙p法等。
二、希望在平時(shí)生活中家長(cháng)能給孩子指導、滲透一些有關(guān)的數學(xué)知識，讓他在學(xué)習時(shí)不會(huì )感到那么陌生和吃力。
新課程改革注重數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生深刻體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活并且應用于生活。這一特點(diǎn)如果家長(cháng)在平時(shí)的生活中配合起來(lái)，比我們老師在課堂中的40分鐘的教學(xué)感受要深刻的多。比如：
第一，認識時(shí)間，這部分內容在以往的教學(xué)中很多學(xué)生是比較吃力的。家長(cháng)們在生活中多讓孩子感知一下時(shí)間，有意識地進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念的培養，如叫孩子起床時(shí)可以說(shuō)：“現在已經(jīng)7點(diǎn)了，該起床了！”吃中飯時(shí)說(shuō)：“現在我們吃中飯了，看看是幾點(diǎn)了？”等等。讓孩子知道生活中起床、吃早飯、上學(xué)、吃午飯、放學(xué)、吃晚飯、睡覺(jué)大概的時(shí)刻。因為這部分內容對孩子來(lái)說(shuō)難度特別大，所以這樣的訓練家長(cháng)們可以從這星期回家就可以訓練，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )看時(shí)間，建立時(shí)間觀(guān)念，為他今后的學(xué)習打下基礎。
第二，方向與位置，生活中，出門(mén)時(shí)有意識提醒孩子什么方向有什么，比如從家出發(fā)，往左走是哪，往右走是哪等。
以上說(shuō)的這幾方面知識都比較抽象，是今后孩子學(xué)習中的難點(diǎn)，如果他們沒(méi)有一些相關(guān)的生活經(jīng)驗，學(xué)習起來(lái)會(huì )很吃力。希望家長(cháng)們平時(shí)能做個(gè)有心人，在不知不覺(jué)中讓孩子得到這些方面的感知，對孩子今后的數學(xué)學(xué)習是非常有益的。
最后，我希望家校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來(lái)對我工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望您能及時(shí)指出，謝謝大家！如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流，最后祝您工作順利，萬(wàn)事如意！
一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 7
尊敬的各位家長(cháng)：
首先感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這是你們對孩子的愛(ài)，也是對我們老師工作的支持和幫助。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的是：通過(guò)期中考試的成績(jì)讓各位家長(cháng)了解一下這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況，以及共同探討接下來(lái)要怎樣讓孩子全面發(fā)展，在學(xué)習上有更多的收獲。今天，我具體談幾個(gè)方面的事情：
一、期中檢測分析
相信在座的家長(cháng)，一定很關(guān)心這次期中檢測中的情況。那么我首先把這次數學(xué)期中考試的情況向大家匯報一下。這次考試試卷比較容易，試題比較靈活，容量比較大，學(xué)生考試成績(jì)都還比較理想。試卷今天才發(fā)，目的是要讓家長(cháng)第一時(shí)間看到孩子試卷。沒(méi)有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個(gè)環(huán)節比較薄弱，從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。我總結一下這張考卷的失分原因，希望家長(cháng)們聽(tīng)了能督促孩子“有則改之，無(wú)則加勉”。
�。�1）知識掌握不到位。就是我們說(shuō)的知識掌握的不牢固，而這種情況通常被我們歸納為粗心大意對待了。如果他真正理解清楚了，做類(lèi)似的題目就會(huì )形成一種條件反射，是不容易出錯的。所以，我要提醒各位家長(cháng)在對待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯誤不能光以粗心來(lái)總結，而應該透過(guò)錯題的背后尋找原因，是沒(méi)看懂題目還是某個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)掌握好，又或者是這種題型的題目他沒(méi)有做過(guò)或還存在困難等，否則類(lèi)似的粗心是永遠也杜絕不了的，相反還會(huì )給孩子帶來(lái)錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了，所以我錯了�！边@樣的孩子永遠不會(huì )學(xué)著(zhù)去反思自己究竟是哪里不會(huì )，應該如何把這個(gè)漏洞補上，他只會(huì )一次又一次的用“粗心”來(lái)自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。
�。�2）讀題，審題能力有待加強。因為剛剛步入校園的孩子識字能力，讀題能力有限，所以此次考試是老師讀題，盡管如此，還是有一部分學(xué)生因為不理解題意而出錯。那么我們在接下來(lái)的教學(xué)工作中會(huì )加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練，也希望家長(cháng)在家里輔導孩子功課的時(shí)候，還要費心地培養他們讀題，審題的能力，多讓他們說(shuō)一說(shuō)為什么是這樣？那樣為什么不行呢？
以上是我對這次檢測的一些分析。我想要說(shuō)的是，一次考試分數的高低是偶然的，而家長(cháng)是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長(cháng)，我們老師對您的孩子自然要熱別關(guān)注一些——這是很公平的。因為沒(méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。家長(cháng)們以為如果自己孩子的分數低，一定會(huì )被老師厭煩，這是家長(cháng)們的一個(gè)認識誤區。其實(shí)我們更害怕那些不重視孩子學(xué)習的家長(cháng)。同一個(gè)班級，孩子之間的'競爭，歸根到底，是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現。班上三分之一的家長(cháng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(cháng)虎頭蛇尾，勉強應付；三分一的家長(cháng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。
學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jì)所依賴(lài)的，除了天分，聰明，更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長(cháng)，太重要了。有些孩子上課不認真，影響周?chē)男∨笥�，我們也煩得很，跟家長(cháng)溝通，家長(cháng)卻認為我們家孩子就是聰明，不聽(tīng)也都會(huì )，每次都能考高分，所以也不管不問(wèn)。對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子來(lái)說(shuō)，最不幸的是他們自己，天長(cháng)日久他們會(huì )成為班里最不受歡迎的孤獨者。當然，教師會(huì )竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(cháng)，對此更負有不可推卸的責任�，F在的孩子，性格成熟早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。
二、后階段的要求
接下來(lái)我就結合學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習行為習慣，來(lái)談?wù)勏码A段應該對孩子提出的新要求。
1、聽(tīng)課習慣
一年級對課堂常規要求很?chē)�。要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，必須坐正；回答問(wèn)題起立時(shí)，手必須放在兩邊；別人在回答時(shí)，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽(tīng)；大多數學(xué)生都還不錯，問(wèn)題主要集中在少數幾個(gè)孩子身上，這些孩子都很聰明，但是成績(jì)提不高，總在中上游水平徘徊，上課總愛(ài)玩手，趴著(zhù)，這樣肯定影響聽(tīng)課效率，老師總要犧牲上課時(shí)間，停下來(lái)指正�，F在一年級看不出來(lái)，因為有一些知識在幼兒園學(xué)過(guò)，現在都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽(tīng)就會(huì )越來(lái)越差。習慣的養成不能單靠老師在課堂上進(jìn)行強調，家長(cháng)平時(shí)在家也要培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的好習慣。家長(cháng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，唯恐孩子發(fā)言表現的機會(huì )比別人少。其實(shí)對于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì )的是傾聽(tīng)——這才是學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習效率。每天一節數學(xué)課，短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時(shí)間把握不好，回家是用2個(gè)小時(shí)也補不回來(lái)的。一年級孩子比較好動(dòng)，上課難免要開(kāi)小差，老師要經(jīng)常提醒，往往課上沒(méi)學(xué)會(huì )，回家還要補課，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么？讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容，同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(cháng)還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當小老師的過(guò)程，也是復習鞏固的過(guò)程。
2、在生活中學(xué)習數學(xué)，培養學(xué)生數學(xué)意識和思維。
這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)關(guān)于人民幣：
人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會(huì )各種面值人民幣之間的換算，并且會(huì )簡(jiǎn)單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太復雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內容的輔導除了做相關(guān)練習外，還可以在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買(mǎi)賣(mài)東西，我拿了100元買(mǎi)你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢(qián)？賣(mài)兩種東西一共需要多少錢(qián)？這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。
低年級的孩子對于一些知識不會(huì )去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學(xué)、學(xué)習數學(xué)，從而逐步的建立數學(xué)思維。
3、解決問(wèn)題能力的培養。
解決問(wèn)題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且考試分值很重。輔導起來(lái)也很出力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較低，不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢？
首先了解低年級解決問(wèn)題主要的幾種類(lèi)型：
1、知道部分求總和，就是求一共的問(wèn)題，如，水杯30元，娃娃45元，請問(wèn)一共要多少錢(qián)？這樣的類(lèi)似題型。
2、知道總和求部分，如：我們班一共有54人，其中男孩子有30人，請問(wèn)女生有多少人？（不要覺(jué)得這題簡(jiǎn)單對于孩子來(lái)說(shuō)他不理解其中的意思，就是說(shuō)他不知道是這30是55里的，所以就需要引導解釋?zhuān)┰偃�，我買(mǎi)東西花了30元，付給阿姨70元，應找回多少錢(qián)？，或者另一種說(shuō)法就是還剩多少錢(qián)？
3、求誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題，這樣的題型就是用大的數減去小的數。
4、會(huì )自己提一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。這學(xué)期加深了這部分的內容就是說(shuō)讓孩子根據前面的信息自己提出數學(xué)問(wèn)題并解答，請注意讓孩子提出完整的數學(xué)問(wèn)題，而且一定要有問(wèn)號。再列算式。
5、其他：如：上次考試當中，奶奶賣(mài)出去35只雞，雞窩里還剩7只，奶奶家原來(lái)就多少只雞？課本21頁(yè)每人寫(xiě)15個(gè)大字，我寫(xiě)了7個(gè)，還要寫(xiě)個(gè)。
其次也是關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。甚至背過(guò)，就和語(yǔ)文背課文一樣，直到他真正理解為止。要求題目必須讀過(guò)至少三遍以后再做，讀完三遍你問(wèn)孩子這道題告訴我們什么信息，問(wèn)什么問(wèn)題，他能很快說(shuō)出來(lái)說(shuō)明他能看明白，再讓孩子選方法完成。
再就是學(xué)會(huì )分析那些內容是知道的信息，那是問(wèn)題。問(wèn)題和信息的關(guān)系，告訴孩子要想解決這個(gè)問(wèn)題就要回到前面找信息，用信息里告訴我的數選擇合適的方法來(lái)得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過(guò)程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒(méi)有健全。有時(shí)候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數就是要解決的問(wèn)題。寫(xiě)在等于號的后面。
最后建議大家加強孩子的閱讀能力，這對數學(xué)的理解也有很大的幫助。
三、其他建議：
1、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。
有很多家長(cháng)反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來(lái)，孩子會(huì )，怎么一考試就不會(huì )了等等，其實(shí)我覺(jué)得您作為家長(cháng)首先一點(diǎn)就是沒(méi)有耐心，急于評價(jià)孩子，給自己和孩子都打上一個(gè)標簽，這樣在以后的學(xué)習中您和孩子都對學(xué)習失去了興趣，沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。其實(shí)您看到的現象很正常，每個(gè)人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長(cháng)，前段時(shí)間看了瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng )始人李陽(yáng)說(shuō)了一句話(huà)翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長(cháng)，不斷地成功，也就就是我們說(shuō)的屢戰屢敗，屢敗屢戰。同時(shí)他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。尤其是學(xué)習方面，靜下心來(lái)幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問(wèn)題不行加強解決問(wèn)題等，而不是責罰。
2、當天學(xué)過(guò)的知識當天鞏固，做到及時(shí)復習。
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，每天數學(xué)的知識不是很多，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，就比如說(shuō)昨天和今天1分1分的看鐘表，家長(cháng)就只要在抓好這點(diǎn)就可以，在學(xué)校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學(xué)再加以鞏固，您說(shuō)孩子能學(xué)不會(huì )嗎？
我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長(cháng)能夠每天都跟著(zhù)輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會(huì )很省心。各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。真心感謝您一直以來(lái)對我工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有哪些不足的地方希望您能及時(shí)指出，謝謝大家！如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流，最后祝您工作順利，萬(wàn)事如意！
一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 8
各位家長(cháng)大家好!首先我代表我們班的所有科任老師感謝你們抽空參加這次家長(cháng)會(huì )。半個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去了，在這里我要感謝你們極力支持我配合我工作的家長(cháng)們。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績(jì)。作為本班的班主任兼語(yǔ)文老師，今天我想跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。接下來(lái)，我將結合班里的一些實(shí)際情況，談?wù)劷逃⒆游覀冞�需要互相溝通的幾個(gè)地方。
一、關(guān)于學(xué)習習慣
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣”在長(cháng)期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。所以我經(jīng)常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正當游戲;同學(xué)間說(shuō)話(huà)要有禮貌;愛(ài)護學(xué)校的公共財務(wù)，花草樹(shù)木。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習(讀3點(diǎn)要求)和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如發(fā)言時(shí)要求學(xué)生做到三大：大膽、大方、大聲。
曾有家長(cháng)說(shuō)起，孩子學(xué)習還得我在一邊陪讀，感覺(jué)自己很沒(méi)耐心，而且很累。其實(shí)，如果孩子已經(jīng)養成了一個(gè)按時(shí)做作業(yè)的習慣，你應該注意放手給孩子培養一個(gè)獨立的學(xué)習習慣了。不然，隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的加重，小學(xué)一二年級養成的應對機制，可能無(wú)法勝任高年級的學(xué)習生活。如何來(lái)培養呢?我認為開(kāi)始也就是一年級的時(shí)候，扶著(zhù)孩子走，二年級的時(shí)候應該是半扶半放了，到了三四年級，則可以試著(zhù)全放。
我認為首先得給孩子安排一個(gè)理想的學(xué)習場(chǎng)所。這個(gè)理想的學(xué)習場(chǎng)所應該是固定的、整潔的、安靜的，有利于孩子注意力集中的。明確告訴孩子：每天必須在自己的小房間里做作業(yè)。為了防止注意分散，要求孩子做到：1.學(xué)習桌上不許放與學(xué)習無(wú)關(guān)的玩具或者其他生活用品，必須收拾干凈;2.做作業(yè)前必須準備好學(xué)習用品，中途不得因為銷(xiāo)鉛筆、找橡皮拿尺子中斷學(xué)習;3.放學(xué)一回家，最重要的事情就是做作業(yè)。只能用10分鐘左右的時(shí)間快速完成準備工作，如喝水、吃點(diǎn)心、上廁所、準備學(xué)習用品等，盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài);4.只有全部做完作業(yè)才可以離開(kāi)學(xué)習房間，如果作業(yè)量大，會(huì )分成兩部分，安排中間休息約10鐘，不要父母太多的提醒就能進(jìn)入房間繼續學(xué)習。5.只有做完作業(yè)才可以看電視、玩玩具。所有這一切都應該父母的掌控之中。當孩子真的已經(jīng)形成了良好的學(xué)習習慣，家長(cháng)則可以完全放心讓孩子獨立學(xué)習了。
鼓勵人際交往。在孩子的心理，在學(xué)校里有沒(méi)有人一起玩是最重要的事情，學(xué)習好象還不是他最關(guān)注的。這就是小孩子的特點(diǎn)。做家長(cháng)的應該對孩子的朋友了如指掌，經(jīng)常說(shuō)她的同學(xué)惹人喜愛(ài)的地方，促進(jìn)孩子相互間的交往。在學(xué)校有朋友玩，才能讓孩子更愉快地的學(xué)習生活。
經(jīng)常聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)，孩子做完了您布置的作業(yè)就行了，我再給他布置總是不情愿。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)孩子不喜歡玩，與其做完老師布置的作業(yè)，還要做其他作業(yè)，不如慢慢做學(xué)校老師布置的作業(yè)，沒(méi)時(shí)間了父母就不會(huì )再布置其他作業(yè)了，長(cháng)此以往，就養成了思維遲鈍，動(dòng)作緩慢的壞習慣。我覺(jué)得，當孩子做完了老師布置的作業(yè)就可以自己玩，他感到心里有盼頭，做作業(yè)快質(zhì)量高。讓孩子自由安排閑暇時(shí)間是對她的獎賞和信任。所以，當你給孩子布置額外作業(yè)的時(shí)候，一定要講究策略，不要激起他的逆反心理。
二、關(guān)于安全。
課間活動(dòng)時(shí)有時(shí)學(xué)生追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著(zhù)別人，就是被別人碰著(zhù)，非常容易發(fā)生意外，針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動(dòng)不能做，可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請家長(cháng)予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開(kāi)門(mén)等。二、路上安全，一定要按時(shí)接送孩子。三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺銳利的玩具剪刀等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時(shí)追逐打鬧。
另外一定要教育孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )善待別人，只有這樣，學(xué)生之間的一些小的糾紛就會(huì )少很多。當孩子之間出現一些小摩擦時(shí)，我總是會(huì )教育他們小事不要斤斤計較，只有自己去愛(ài)別人，別人才會(huì )愛(ài)你。
作息時(shí)間的和接送要求：上午，學(xué)生是7：50到校開(kāi)始早讀。下午3：40放學(xué)。在這兒我要提醒幾點(diǎn)：(1)、請您一定要按時(shí)送孩子上學(xué)，教育孩子遵守規章制度。如果你有事情，請提前告訴老師，和我們取得聯(lián)系。(2)、來(lái)接孩子的家長(cháng)請在指定地點(diǎn)接送孩子，等我帶孩子們排隊走到那里再解散，咱們學(xué)校低年級學(xué)生多，接送家長(cháng)多，為了您的孩子的安全，請一定理解學(xué)校的工作，所有的規定都是為了孩子。
最后再聊聊數學(xué)教學(xué)。我們的孩子現在所學(xué)習的教材與我們小時(shí)候所學(xué)習的數學(xué)教材已經(jīng)大不相同了，注重了孩子的能力的培養，如：解決實(shí)際問(wèn)題的能力，動(dòng)手操作能力等。就著(zhù)教材的特點(diǎn)以及數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，我想作以下幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、會(huì )做題和會(huì )思考問(wèn)題兩者之間不能畫(huà)等號。
大部分家長(cháng)拿到一年級的課本都認為比較簡(jiǎn)單：認數，100以?xún)鹊募訙p法，認識幾個(gè)簡(jiǎn)單的物體有的學(xué)生已經(jīng)能夠把一本數學(xué)書(shū)從第一頁(yè)做到最后一頁(yè)。所以，有些家長(cháng)就認為孩子什么都會(huì )了，認為一年級的數學(xué)知識比較簡(jiǎn)單，對于現階段的數學(xué)學(xué)習感覺(jué)到完全是一個(gè)無(wú)足輕重的過(guò)程。
會(huì )做，不等于會(huì )思考;會(huì )做，不等于形成了良好的知識結構;會(huì )做，更不等于養成了良好的學(xué)習習慣。一年級的數學(xué)學(xué)習過(guò)程，重在養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )去理性地思考問(wèn)題，形成系統的知識結構，以及培養學(xué)生的推理能力和探索規律的能力。
舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：最學(xué)的分與合整十數的加法以及相應的減法，重要的`是由幾加幾推想到幾十加幾十，(如由算30+20可以想3+2等于幾，那么30+20就等于幾十，另外還要能根據30+20推想到另外有聯(lián)系的三道算式，能夠感悟到一組算式內在的變化規律)。一年級的數學(xué)知識與幼兒園相比看似相似，學(xué)生學(xué)習的要求有很大提高。我班會(huì )思考的同學(xué)如下：(見(jiàn)名單附后)
2、輔導作業(yè)，不是只要讓孩子把答案填上去。
作為老師，我希望你們這樣輔導您的孩子做家庭作業(yè)。我在學(xué)校是這樣做的，每次做作業(yè)時(shí)，要讓孩子自己先試著(zhù)去讀題，遇到不會(huì )讀的題，再請小朋友或全班齊讀題，孩子在聽(tīng)完題后，再想著(zhù)去如何做題，題目做好后，還要求孩子再回過(guò)頭看看整個(gè)題目，看看自己的想法是否符合題目的要求，看看結果是否正確。
在家中也可以先讓孩子讀題，家長(cháng)讀完題后，再讓孩子思考。就是讓孩子在做題前有所準備，在做題目之前先嘗試。長(cháng)期進(jìn)行這樣的訓練，就會(huì )養成自己先嘗試去解決問(wèn)題，并且在解決問(wèn)題的時(shí)候能夠主動(dòng)思考，孩子在做數學(xué)題的時(shí)候，就不會(huì )有依賴(lài)性。在以后的學(xué)習中，孩子還能夠自己主動(dòng)去預習，主動(dòng)用學(xué)到的知識去解決問(wèn)題。
做完題后再看看整個(gè)題目。這就是在培養做完題目后，要去檢查的習慣，怎么去檢查，就是看看自己的想法是否符合題目的意思，再去算算計算的結果是否正確。雖然一次小小的回頭再看，但是長(cháng)期的回頭看，可以養成較好的檢查作業(yè)的習慣，養成做完事件后回頭反思的意識。
若是家長(cháng)發(fā)現孩子作業(yè)上面的錯誤，學(xué)生并沒(méi)有檢查出來(lái)，可以作一些適當的提醒，但是并不能很簡(jiǎn)單的告訴他：這里應該怎么填?或者直接說(shuō)這里哪個(gè)答案錯了，你再做一遍�？梢宰鱿旅娴膰L試：給定一個(gè)范圍，告訴孩子這里面有錯誤，讓他自己檢查;還可以將他錯誤的題目再讀一遍，讓他自己再想一遍，自己發(fā)現錯誤長(cháng)期這樣訓練，孩子發(fā)現錯誤的能力提高了，檢查作業(yè)的能力提高了。
對于學(xué)生的錯誤的問(wèn)題，要鼓勵孩子自己去動(dòng)腦思考，難度較大的可以作一些方法上的提醒：如最近在完成作業(yè)的時(shí)候，有一道是這樣的：圓柱和球哪個(gè)能夠畫(huà)圓形。像這種題，就可以讓孩子自己去嘗試畫(huà)一下，一畫(huà)答案就出來(lái)，圓柱可以畫(huà)出圓，而球不能夠畫(huà)出圓。
低年級的家庭作業(yè)要輔導，通過(guò)輔導可以更好地了解自己孩子學(xué)習的情況，發(fā)現自己孩子身上存在的個(gè)別問(wèn)題，有針對性地查漏補缺。但是輔導的時(shí)候一定要把握度，這個(gè)度就是不能以“家長(cháng)的思考去代替孩子的思考”。我班在獨立完成作業(yè)方面比較好的同學(xué)有：名單附后
3、要做一些知識的后續訓練與提前滲透。
由于孩子有差異，有的孩子空間觀(guān)念比較好，有的孩子理解能力比較好有些知識孩子暫時(shí)不能夠一下子完全掌握的，可以循序漸進(jìn)，讓孩子在不斷地訓練中掌握知識。如左右，有的孩子由于年齡較小，不能夠一下子掌握左右，就可以每天結合他的生活，讓他說(shuō)說(shuō)哪是左，哪是右?
有些數學(xué)知識，是和生活結合得比較緊的，編者在編這套教材的時(shí)候，是估計孩子有大量的生活經(jīng)驗的。但是并不是每個(gè)孩子都能夠達到編書(shū)者所要達到的要求，可以做一些提前的滲透。如一年級上冊有認鐘表，可以先在家里掛個(gè)鐘，讓孩子認識上面的整時(shí);一年級及下冊有認識元、角、分，現在就給機會(huì )讓孩子自己去購物，積累一定的換算經(jīng)驗，這樣學(xué)起來(lái)就輕松了。舉例二：人民幣的接觸和運用。很多家長(cháng)對孩子接觸人民幣有顧慮，這也是孩子們學(xué)人民幣時(shí)感到困難和乏味的原因。在一年級第二學(xué)期中我們有這個(gè)內容。人民幣真的太生活化了，可惜對很多孩子來(lái)說(shuō)太陌生。因為從以往一年級教學(xué)中反應出來(lái)，人民幣都是孩子們很難接受的內容，因此，您可以請孩子幫您買(mǎi)東西。接觸多了，積累就多了，只要您稍作引導自然又不難了。所以您可以給錢(qián)讓他自己買(mǎi)飲料，面包等，您就等在外邊，讓他自己去買(mǎi)。每個(gè)家庭情況不同，教育方式方法也會(huì )有區別，但在接觸人民幣的過(guò)程中，家長(cháng)的引導是不可缺少的環(huán)節。細心的家長(cháng)您不防從現在起就可以把這一內容滲透到孩子的生活中去。舉例三：身高、體重、車(chē)子上的記程器、日歷、掛歷、出生年月、紅綠燈的倒計時(shí)牌、熟悉的電話(huà)號碼、父母的手記號碼、家庭住址、食品袋上的保質(zhì)期、電費水費單、車(chē)票，藥品的使用說(shuō)明書(shū)等等，如果從現在起，您能帶著(zhù)孩子經(jīng)常接觸生活中的數學(xué)，經(jīng)常聊聊這樣的話(huà)題，您的孩子對數學(xué)會(huì )有感覺(jué)的。
當然需要說(shuō)的，還有很多，由于時(shí)間關(guān)系，挑了三點(diǎn)最需要說(shuō)明的問(wèn)題，有些問(wèn)題會(huì )在以后的時(shí)間里和家長(cháng)交流。
最后祝各位家長(cháng)，身體健康，工作順利!祝你們的孩子，天天向上。
一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 9
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好。我是數學(xué)老師張老師。借今天的家長(cháng)會(huì )，和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題，架起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現,單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合
1、計算是學(xué)習數學(xué)的根基。
從本次的期中考試中發(fā)現孩子的口算有明顯的進(jìn)步，在這里說(shuō)一句：孩子們，辛苦了！家長(cháng)們，辛苦了！在這里表?yè)P及時(shí)給孩子進(jìn)行口算批改的家長(cháng)，尤其是附有評語(yǔ)的家長(cháng)，附有評語(yǔ)會(huì )老師了解孩子的口算能力以及在家做作業(yè)的習慣�？谒闶菍W(xué)習數學(xué)的根基，下學(xué)期孩子就上二年級了，在二年級我們就要學(xué)習萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，乘法和簡(jiǎn)單的除法，如果我們的孩子基礎打不好繼續這樣下去的話(huà)，對于孩子的自尊心，自信心的影響是很大的，希望各位家長(cháng)堅持每日給孩子進(jìn)行口算的訓練。
2、解決問(wèn)題能力的培養。
解決問(wèn)題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題，分析題意。
�。�1）讓孩子學(xué)會(huì )獨自分析問(wèn)題。由于一年級孩子年齡小，個(gè)別孩子的邏輯思維能力還沒(méi)有健全，我們要給孩子逐步建立邏輯思維的'過(guò)程。首先要求題目必須讀過(guò)至少三遍以后再做，俗話(huà)說(shuō)：熟讀百遍，其意自現。讀完三遍你問(wèn)孩子這道題告訴我們什么信息，問(wèn)什么問(wèn)題，他能很快說(shuō)出來(lái)說(shuō)明他能看明白，再讓孩子選方法完成。當我們建立了解決問(wèn)題的邏輯思維后，我們應讓孩子獨自讀題之后跟您分析題意：這道題告訴了我們什么？要解決什么問(wèn)題？選擇什么方法完成
�。�2）由于時(shí)間關(guān)系未能讓孩子在課堂上多練些不同的解決問(wèn)題題型，所以在這里建議家長(cháng)們每日給孩子練一練一兩道解決問(wèn)題，從而提高孩子的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們最終想達到的是孩子能自己正確地分析題意以及正確解決實(shí)際問(wèn)題。
3、人民幣的認識
在教人民幣的時(shí)候，很多家長(cháng)不知怎么教�，F在我給大家講一下該如何教：（1）人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會(huì )各種面值人民幣之間的換算，并且會(huì )簡(jiǎn)單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太復雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內容的輔導除了做相關(guān)練習外，還可以在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買(mǎi)賣(mài)東西，我拿了100元買(mǎi)你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢(qián)？賣(mài)兩種東西一共需要多少錢(qián)？這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。
我的做法：
1、進(jìn)行實(shí)物獎勵制度。為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，認真完成作業(yè)等，我準備了一些校幣，只要獲得相應的校幣就可以來(lái)我這里領(lǐng)取禮物
2、數學(xué)課上經(jīng)常舉行一些口算比賽，小游戲，用多媒體課件上課等各種各樣的方法來(lái)吸引孩子。讓他們喜歡上數學(xué)，樂(lè )意上數學(xué)課。
希望各位家長(cháng)和我多多交流溝通。若對老師有意見(jiàn)或不滿(mǎn)，應該和班主任私下交流溝通，爭取取得相互的理解和信任。謝謝大家！
今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì )和大家常交流也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長(cháng)：
感謝你們的光臨，借此機會(huì )，我想就孩子數學(xué)教育上的一些想法跟大家交流一下。
1、教育孩子課堂積極投入
課堂四十分鐘是新知識學(xué)習的重要陣地，一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我留心觀(guān)察過(guò)，那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講、開(kāi)小差、發(fā)呆、不看黑板的同學(xué)，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。
2、重視學(xué)習習慣的培養
�。�1）家長(cháng)要為孩子準備：筆（太短就換）、直尺、三角板、橡皮、文具盒（最好上面有乘法口訣）。
�。�2）讓孩子自己學(xué)著(zhù)自理。A、準備文具：頭一天晚上做完作業(yè)就必須迅速整理書(shū)包，準備面擦干凈（但是注意橡皮擦的力度）在寫(xiě)，不能在作業(yè)上留下吃飯的碗印、莫名血跡或污垢。數學(xué)連線(xiàn)題需要用尺子連直線(xiàn)。應用題需要列出式子并說(shuō)明式子的意義，切忌直接作答；算式結果一般需要帶單位（小括號括起來(lái)），還需要作答（注意先列式子算出結果才作答）。家長(cháng)需要檢查并輔導孩子作業(yè)完成情況，并簽字，以示對孩子學(xué)習的關(guān)心。在作業(yè)本、書(shū)上不能打草稿，愛(ài)惜書(shū)本。只能用鉛筆做作業(yè)。做作業(yè)寫(xiě)字姿勢端正。
�。�5）按時(shí)完成作業(yè)。每天，我們都有適量的家庭作業(yè)，而且都會(huì )讓孩子在放學(xué)前把語(yǔ)文數學(xué)作業(yè)抄寫(xiě)在一個(gè)單獨的小本子上，請家長(cháng)在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)看看是否做完。我們大多時(shí)候是書(shū)面作業(yè)，但有時(shí)候也會(huì )有一些實(shí)踐性的作業(yè)，比如看書(shū)預習，背口訣、公式、觀(guān)察生活中的數學(xué)現象等，這就需要家長(cháng)注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。孩子放學(xué)回家稍作休息就必須督促其獨立完成作業(yè)，切忌不能先瘋耍，看電視、上網(wǎng)、打游戲等，這樣經(jīng)常會(huì )臨陣抱佛腳，緊急十分去趕作業(yè)。家長(cháng)或家里孩子的長(cháng)者切忌直接幫助孩子做題，請注意是講方法。從小在家要讓孩子養成縣作業(yè)后玩耍的好習慣。周末作業(yè)多點(diǎn)，可以指導其合理分配作業(yè)時(shí)間和休息時(shí)間，勞逸結合。
3、重視孩子計算能力的培養
加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度，速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅每天一節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。
計算的練習方式多樣，可以出題做，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對口令。但是必須格外留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。
4、在生活中接受孩子的“追問(wèn)”，讓他們大膽表達
天真的孩子會(huì )在生活中經(jīng)常明知故問(wèn)，“打破砂鍋問(wèn)到底”，有時(shí)雖覺(jué)有些煩，但是畢竟是孩子們，他們有自己的了解社會(huì )事物的欲望。我們可以耐心解釋。孩子想表達什么數學(xué)問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)要給他表現得舞臺，讓他說(shuō)個(gè)夠，但是別忘了，讓他說(shuō)說(shuō)道理。多表達，聲音洪亮的`孩子，在學(xué)校也受老師領(lǐng)導的歡迎。
5、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正確看待孩子考試成績(jì)
數學(xué)的計算是基礎，但是數學(xué)并不僅僅是單純的計算，需要嚴密的邏輯思維。作為家長(cháng)，我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jì)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或
是原地踏步走。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。孩子進(jìn)不了，應該讓給他一點(diǎn)滿(mǎn)足和得意（家長(cháng)答應的事必須兌現，否則就不說(shuō)）。孩子落后了，莫灰心，仔細尋找原因，尋找對策。
6、多和老師溝通
孩子總會(huì )有一些小毛病，但是我們會(huì )堅持“小毛病化解在學(xué)校里”的原則，所以不要怕接老師電話(huà)，因為我們也是很想把您的子女教育好，管理好。多和老師交流溝通，讓我們看到您們對自己孩子學(xué)習生活的付出，溝通為孩子成長(cháng)保駕護航，做孩子健康成長(cháng)路上的導航師。
尊敬的各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。我想說(shuō)的是：對孩子教育上的投資，再多也不為過(guò)。因為一份跟云，也一分收獲。歡迎您對我今后的數學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流、多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力之下，讓您的孩子學(xué)好數學(xué)，用好數學(xué)，做一個(gè)會(huì )算、懂算的明白人、聰明人。
一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 11
各位家長(cháng)：
大家下午好！
很高興和大家再次見(jiàn)面。作為咱班的數學(xué)老師，通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )主要是讓大家了解自己孩子這半年以來(lái)的數學(xué)學(xué)習情況。首先說(shuō)一下大家比較關(guān)心的數學(xué)期末考試成績(jì)。咱班有56人，參加考試的人有54人。滿(mǎn)分的人數有18人（見(jiàn)課件），95分以上的也就是優(yōu)秀人數總共有49人。平均分是97.93，沒(méi)有達到平均分的有18人。這次數學(xué)考試題目相對來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，試卷的題目幾乎都是我們反復考試，反復講解，反復練習鞏固的題型。題目簡(jiǎn)單，考滿(mǎn)分說(shuō)容易也容易，說(shuō)難也難。題目越是簡(jiǎn)單，越是能考察出學(xué)生的仔細認真程度�？紳M(mǎn)分除了需要學(xué)生把基礎知識都掌握扎實(shí)了，又能在考試中有一個(gè)特別仔細認真的態(tài)度。對于這次考滿(mǎn)分的孩子在這里提出表?yè)P。
也有明顯進(jìn)步的學(xué)生，趙博堯、梁博、高夕維、王鐘晟、李炎霖、李佳瑤、戴嘉儀、喬秋彤、孫振軒、王澤名、薛義然、楊童舒，在此也提出表?yè)P。我也發(fā)現了有幾名學(xué)生在平時(shí)數學(xué)考試中，題目難的時(shí)候都能夠考出好成績(jì)，這次題目簡(jiǎn)單了反而考得不算是太理想。90分以下的5個(gè)人，其實(shí)能反映出許多問(wèn)題，希望這幾名家長(cháng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習情況，還要養成他們踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度。這次考試情況，整體來(lái)說(shuō)還是不錯的，我說(shuō)的不錯是從每個(gè)孩子進(jìn)步了的角度來(lái)說(shuō)的。我覺(jué)得對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)考出好成績(jì)，既離不開(kāi)他們的努力，更離不開(kāi)咱們家長(cháng)每天的監督輔導。這一學(xué)期以來(lái)，我知道每位家長(cháng)為了孩子學(xué)習都在背后付出了很多，同時(shí)呢都能夠積極支持、配合好我的數學(xué)教學(xué)工作。當孩子在學(xué)習上遇到困難了，能夠主動(dòng)地向我詢(xún)問(wèn)探討。也有家長(cháng)能夠主動(dòng)問(wèn)我孩子在學(xué)校的'表現情況。比如說(shuō)有些孩子性格比較靦腆，又因為我教兩個(gè)班，時(shí)間精力有限，所以會(huì )很容易忽視這部分默默無(wú)聞的學(xué)生，當孩子家長(cháng)主動(dòng)和我溝通交流時(shí)，那么我肯定會(huì )有意識的對這個(gè)孩子給予一定的關(guān)注。所以以后大家有什么問(wèn)題時(shí)，可以給我發(fā)微信或者打電話(huà)，時(shí)間盡量不要太晚。下面我們來(lái)看一下咱班學(xué)生這一學(xué)期的數學(xué)獲獎情況。
獲得優(yōu)秀數學(xué)班干部的有：李佳瑤、徐銘作、汪小雅、楊雨桐。這四名數學(xué)大組長(cháng)在這一學(xué)期以來(lái)不僅每一天積極幫助老師收發(fā)作業(yè)，還在每個(gè)數學(xué)午讀老師沒(méi)進(jìn)入班級之前能夠管理好班級紀律，給大家創(chuàng )造了一個(gè)安靜的學(xué)習空間。獲得數學(xué)學(xué)習標兵的有：盧文玥、徐銘作。這兩名學(xué)生是咱們其他孩子的數學(xué)學(xué)習榜樣。在數學(xué)課堂上，每節課都能認真聽(tīng)講積極舉手發(fā)言，思維特別活躍，語(yǔ)言表達能力也比較強。在紀律方面，無(wú)論和誰(shuí)坐同桌，也不管是坐前面還是最后面，或者是角落里，都能有著(zhù)較強的自制力，這半年來(lái)，我在課上幾乎都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他倆有違反課堂規定的行為。課下，這兩個(gè)孩子還是挺活潑的，人緣也不錯。在數學(xué)作業(yè)上，每一天都能夠按時(shí)完成作業(yè)。我相信坐在他兩個(gè)周?chē)耐瑢W(xué)多多少少都會(huì )受到一些好的影響。獲得課堂小明星的有，課堂小明星就是能夠經(jīng)常主動(dòng)舉手，積極發(fā)言的，和老師有良好互動(dòng)的學(xué)生：汪哲希、孫振軒、牛亦遙、羅予辰、汪小雅、黃家毅、岳清泉、張?chǎng)涡�、邢筠兒、劉安邦、于庚圻、楊雨桐、劉安邦、李佳瑤、戴嘉儀、楊婷伊。獲得堅持認真完成作業(yè)獎的有：盧文玥、汪小雅、邢筠兒、楊雨桐、戴嘉儀、王澤銘、薛屹然、張?chǎng)涡�、陳心儀、梁博、陳婷鈺。這些學(xué)生在這半年里不僅每天都能完成數學(xué)作業(yè)，并且作業(yè)的質(zhì)量也很高，幾乎也很少出現忘帶作業(yè)的情況。這一獎項也頒給這些學(xué)生的家長(cháng)，孩子能夠得到這項獎項，離不開(kāi)你們每天不落的認真監督和檢查。獲得進(jìn)步獎的有：閆家赫、梁博、張軼威、高夕維、王鐘晟、孟雨馨、姚雅文、王一涵、馬紫涵。綜合這半年數學(xué)學(xué)習情況、考試情況，有明顯的進(jìn)步的是這幾名學(xué)生。不僅是成績(jì)有了一步一步的提高，對于數學(xué)的學(xué)習態(tài)度也比期中考試前有了很大的進(jìn)步，尤其是張軼威、王鐘晟這兩名學(xué)生。
最后針對這幾次真題考試出錯較多的題型，建議大家利用寒假時(shí)間再幫助學(xué)生鞏固一下。每一年真題第一大題的最后一個(gè)小題都會(huì )有一定的難度，也是失分較多的題。今年的題是兩個(gè)蘋(píng)果相加等于12，三個(gè)梨相加等于15，求一個(gè)蘋(píng)果加一個(gè)梨等于多少。有些孩子出錯是因為完全看不懂這道題的意思。他們并不能理解到這道題實(shí)際上是讓求出圖形表示的數字是幾。我們在課堂上也講過(guò)類(lèi)似的題型，但是不多。家長(cháng)在家輔導孩子時(shí)可以適當的讓他們做一些質(zhì)量比較高的思考題。我說(shuō)的質(zhì)量高是，這些題需要符合咱們的數學(xué)課程標準，首先不要太難，其次和課堂教學(xué)一致的題。像一些輔導資料不標準的畫(huà)圖題，就不要浪費時(shí)間讓學(xué)生做了。關(guān)于口算題，每一次考試總有學(xué)生會(huì )出錯。這次考試有4人出錯。一是馬虎，二是口算能力太弱。建議家長(cháng)給孩子買(mǎi)一本純粹的口算書(shū)，每一頁(yè)的題目不要太多，每天堅持做50道題。最后失分的重災區就是解決問(wèn)題了。第2小題，一個(gè)西瓜切成8塊，圖上畫(huà)了兩塊，求吃了多少塊？我們都會(huì )覺(jué)得這道題根本沒(méi)什么可以錯的，但是這種題型對于他們來(lái)說(shuō)錯的還真不少，第一接觸到這種類(lèi)型題時(shí)，將近三分之一的人會(huì )出錯�，F在有6、7個(gè)出錯的，幾乎每一個(gè)出錯的學(xué)生都是用8減去6等于他看到的那個(gè)2塊西瓜。對于這種孩子，我們一定要幫助他們養成分析的習慣，不要想當然。我們在課堂上學(xué)習解決問(wèn)題的策略是，第一分析求得問(wèn)題是屬于整體還是部分。求整體的話(huà)，就用加法。求部分的話(huà)就用減法。第二，分析給出的兩個(gè)信息，是屬于部分還是整體。一定要記住，必須用給出的兩個(gè)信息進(jìn)行相加或者相減！我覺(jué)得這道題出錯的學(xué)生，上課注意力肯定不集中。最后一個(gè)畫(huà)圖題。話(huà)不多說(shuō)，這種題型的口訣我也總結了，發(fā)給家長(cháng)也讓學(xué)生背了，當然每次抽查總有學(xué)生一個(gè)字都說(shuō)不上來(lái)的情況，咱也不敢說(shuō)，咱也不敢問(wèn)，老師剃頭挑子一頭熱也沒(méi)用啊，只能錯就錯吧。
一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 12
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好!
很高興，因為孩子，我們走到了一起。我姓朱，是咱們班的數學(xué)老師。在此，首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我校工作的支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，作為數學(xué)教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的白開(kāi)水變得香甜可口，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長(cháng)會(huì )，我和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題，共同駕設起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數學(xué)教材和數學(xué)家庭教育兩方面具體談一談。
一年級上冊教材介紹：
1、選材更富童趣，貼近兒童生活
和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經(jīng)驗為基礎，創(chuàng )設了豐富的人物、情境。過(guò)去書(shū)中架著(zhù)眼鏡的嚴肅的教師形象被頗具學(xué)者風(fēng)度的茄子先生和文質(zhì)彬彬的白菜先生所取代，學(xué)生的形象更受小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著(zhù)眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊教材中，還創(chuàng )設了豐富的故事情境，如森林運動(dòng)會(huì )、猴子撈月亮、小象過(guò)生日、白雪公主與七個(gè)小矮人等，安排了許多的游戲情節，如：猜數游戲、套圈、拋畫(huà)片等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，為孩子學(xué)習數學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢。
2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸
新教材和過(guò)去的數學(xué)書(shū)相比，更注重引導孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數學(xué)的作用，更加著(zhù)力于引導學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如認識左右一課中讓學(xué)生在上下樓梯的情景中找出都靠右走，誰(shuí)走錯了;比較高矮練習中，出示小朋友推車(chē)的畫(huà)面，比一比推車(chē)者與坐車(chē)者的高矮，(通過(guò)觀(guān)察和結合實(shí)際經(jīng)驗，學(xué)生會(huì )想到，坐著(zhù)時(shí)和推車(chē)的`一樣高，站起來(lái)就肯定比他高。)認識0一課中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)0(溫度計、計算器上、電話(huà)號碼等);認鐘表一課利用情景圖讓學(xué)生辨認上午10時(shí)和晚上10時(shí)。如此種種不勝枚舉。
3、開(kāi)放求知與探索空間，發(fā)展解決問(wèn)題的策略。具體體現在：
(1)取消了原來(lái)意義上的應用題的概念，不再安排單獨的應用題教學(xué)單元，而是結合四則運算的教學(xué)合理編排，多以生活場(chǎng)景出現，如圖畫(huà)、對話(huà)、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題，并探尋解決方法。
(2)提倡方法策略的多樣化，引入開(kāi)放題，打破了方法單一、答案唯一的陳規，注重孩子思維的發(fā)展。如《分一分》想想做做的第4小題(分水果、蔬菜)，放手讓學(xué)生自己去分類(lèi)。學(xué)生有的按顏色分、有的按種類(lèi)分、有的按內里有無(wú)種籽分、有的從能否生食分處處體現出孩子們那與眾不同的獨到眼光。因此在平時(shí)孩子完成作業(yè)時(shí)，教師和家長(cháng)都要善于換個(gè)角度想問(wèn)題，看看孩子的答案是否合理。
(3)提倡算法多樣化。
孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問(wèn)題的策略和方法也就會(huì )有所不同。因此現行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。不將教材列出的算法強加給學(xué)生，而讓學(xué)生選擇自己適用的方法;不評價(jià)算法的優(yōu)劣，以充分體現了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)自己的數學(xué)、學(xué)有用的數學(xué)的新理念。
(4)安排了不少探索規律的練習。
至于其他一些編寫(xiě)特點(diǎn)就不詳述了，大家可以自己從書(shū)中去慢慢體會(huì )。二、數學(xué)家庭教育指南
1、重視學(xué)習習慣的培養
孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì )自己處理，比如整理書(shū)包，準備第二天上課用的學(xué)具，(家長(cháng)要為孩子準備的文具：筆、尺、練習本、橡皮)孩子忘帶數學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費各位家長(cháng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(cháng)，是不會(huì )讓這樣的事反復出現的。他們會(huì )讓孩子逐步學(xué)會(huì )自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學(xué)習用品的習慣。
(1)讓孩子養成時(shí)間意識，做作業(yè)不拖拉，在規定的時(shí)間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習作業(yè)情況，同時(shí)要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學(xué)習是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應盡的義務(wù)。
(2)培養孩子認真細心的習慣 。
如讓孩子做完作業(yè)自己檢查，看清題目，認真書(shū)寫(xiě)、計算等，這對以后的發(fā)展非常有益。
(3)培養孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
小學(xué)的學(xué)習內容多、講授次數也較少，不會(huì )一遍遍地重復，因此需要孩子集中注意力，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，關(guān)注老師的要求。
(4)作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。要利用數學(xué)練習本讓學(xué)生練習寫(xiě)數和寫(xiě)算式。
(5)作業(yè)的按時(shí)完成，一年級作業(yè)較少，我們要注意提醒孩子認真完成好。特別在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(cháng)最好每天檢查孩子的作業(yè)，如果發(fā)現問(wèn)題立即解決。以逐步培養孩子良好的作業(yè)習慣。學(xué)具準備:
1.鉛筆:4----6支,木質(zhì)的,每天削好,不要自動(dòng)鉛筆.
2.橡皮一塊,一定要好用的,不能只圖漂亮.
3.文具盒一個(gè),慎重選擇,不要選擇功能太多的,一定要樸素實(shí)用的,以免分散孩子的注意力.
4.直尺一把(刻度清晰,不要鋼板尺)5.彩筆一套
6.鐘面一個(gè)(12月份用到)(自制)7.做20個(gè)三角形,圓形,正方形,小棒,最好涂色,顏色不限.8。準備正方體，長(cháng)方體，圓柱體等形狀的物品。
一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好，因為孩子，很高興今天我們聚會(huì )在這里。我是本班的數學(xué)老師——張老師。
接下來(lái)，我就針對我所任教的數學(xué)這門(mén)課程和大家進(jìn)行交流：
在此，首先我要感謝各位家長(cháng)一直以來(lái)對我的教學(xué)工作的支持。
總的來(lái)說(shuō)，我們一年級的教學(xué)內容比較基礎，一年級教學(xué)任務(wù)的重中之重是培養孩子良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習規范。有好習慣比有好成績(jì)更重要。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。
良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習規范的養成，光靠學(xué)校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協(xié)助。在此，我想給大家幾點(diǎn)建議：
一、堅持每天的'口算練習
由于現在實(shí)行零起點(diǎn)，所以一年級孩子回家幾乎沒(méi)有書(shū)面作業(yè)。孩子們的書(shū)面練習基本都在學(xué)校完成，如果家長(cháng)希望鞏固孩子們的計算能力，可以每天督促孩子完成一定的口算練習，口算題參考開(kāi)學(xué)發(fā)下來(lái)的口算磁帶。
培養孩子的口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅持，保證孩子口算練習的時(shí)間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會(huì )很顯著(zhù)的。
二、培養最基本的一些習慣
比如，正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢，書(shū)寫(xiě)工整，清楚，格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必須具備的。
1、學(xué)具家長(cháng)們都準備了，每天必須要帶的是：直尺，墊板、鉛筆、橡皮。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學(xué)習用品。針對這一點(diǎn)，家長(cháng)可幫孩子在每件學(xué)習用品上均寫(xiě)好名字并及時(shí)查漏補缺。
2、監督孩子按時(shí)、專(zhuān)心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫(xiě)數字時(shí)不要縱容孩子，一定要讓孩子寫(xiě)工整。
3、書(shū)本整理，準備一個(gè)網(wǎng)格狀的文件袋，把所有的數學(xué)書(shū)本裝進(jìn)去，學(xué)生準備的時(shí)候就很快，也培養了孩子的整理能力。
三、養成獨立思考不怕困難的習慣。
我們要讓孩子從小養成勤于動(dòng)腦，獨立思考的習慣。家長(cháng)要鼓勵孩子不懂就問(wèn)，但家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發(fā)現或者猜測題目的意思，這非常有助于孩子養成愛(ài)動(dòng)腦的習慣。
數學(xué)書(shū)或練習冊上的題目，老師沒(méi)有要求最好先不要讓學(xué)生做，否則上課的時(shí)候做作業(yè)，他就沒(méi)有事情做了。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
最后我還要和家長(cháng)們介紹一下數學(xué)課堂評價(jià)和作業(yè)批改，在數學(xué)課堂上積極發(fā)言，認真聽(tīng)課，作業(yè)按時(shí)完成等都有機會(huì )得到笑臉，當笑臉?lè )e滿(mǎn)十個(gè)就可以換小獎品。作業(yè)如果全對并且字跡工整則得五角星，如果全對但自己潦草也只能得三角形，如果計算有錯誤，那也只能得三角形。如果作業(yè)本上有連續十個(gè)五角星也可以?xún)稉Q小獎品。
一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 14
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！非常感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加我們班的家長(cháng)會(huì )，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我們的信任。我們今天坐在一起，是一種緣分更是為了一個(gè)共同的目標，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的健康成長(cháng)。
通過(guò)這十來(lái)天的接觸，有一部分家長(cháng)已經(jīng)比較熟悉，還有一部分家長(cháng)不怎么了解，我先自我介紹一下吧，我叫鄧宇飛，是本班數學(xué)教師，很多人一看到我，有會(huì )就問(wèn)我是不是剛參加工作不久，我20xx年參加工作，在鄉下教了四年小學(xué)，又到高亭中學(xué)教了三年初中，擔任數學(xué)教學(xué)及班主任工作，在初三畢業(yè)考試中，我班40多名學(xué)生，就有12名學(xué)生考入了永興一中。剛好教完這屆初三20xx年我考入了先鋒小學(xué)，到現在教了三屆小學(xué)畢業(yè)班，每一屆畢業(yè)班的人平分都在90多分以上。在20xx年那屆六年級畢業(yè)班考試成績(jì)是全縣第一，其中一個(gè)學(xué)生數學(xué)成績(jì)很好，但語(yǔ)文、英語(yǔ)一般，但他在長(cháng)沙長(cháng)郡中學(xué)招生考試中，數學(xué)考了第一名，于是被長(cháng)郡中學(xué)錄取了。教完這屆后，我又接五年級，于是就和曹老師共同教一個(gè)班了，曹老師與我一樣，參加工作也有十二年了，但在先鋒小學(xué)，我們還是最年輕的，所以就成為了全校最年輕的組合，我們兩人都非常注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，如：我從學(xué)校里借了幾百本課外書(shū)籍，每一周讓學(xué)生借閱兩次，于是班上養成了良好閱讀習慣，豐富了學(xué)生的課外知識，也提高了學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作水平。一般學(xué)校搞大型活動(dòng)都是孩子參加，家長(cháng)不參加，于是我們借用學(xué)校那個(gè)大的多媒體教室讓本班的學(xué)生自己召開(kāi)元旦晚會(huì )，并編排了一些節目，邀請家長(cháng)與孩子共同參加，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)展示自我的機會(huì )，我想孩子長(cháng)大后，這些有意義的活動(dòng)是孩子最最美好的回憶。今年畢業(yè)的這些學(xué)生，我班上的成績(jì)也很好，有考取長(cháng)沙廣益中學(xué)的，長(cháng)沙師大附中的。有一個(gè)領(lǐng)導的孩子，六年級的時(shí)候，從紅旗小學(xué)轉到先鋒小學(xué)來(lái)，就是為了到我班上來(lái)就讀，一年來(lái)，她的數學(xué)成績(jì)有很大的提高，現在在師大附中就讀�？偟膩�(lái)說(shuō)，十多年的教學(xué)經(jīng)歷，也積累了一定的經(jīng)驗。
在今天家長(cháng)會(huì )上，從我這幾年的.教學(xué)經(jīng)驗，聊一聊不好的學(xué)習習慣對以后數學(xué)學(xué)習的影響。先說(shuō)一說(shuō)小學(xué)高年級學(xué)生經(jīng)常犯的一些錯誤，一是在做作業(yè)與考試中經(jīng)常把題目看錯；二是經(jīng)常把題目中的數字抄錯，還有就是在草稿紙上寫(xiě)好答案，抄在試卷上也抄錯；三是寫(xiě)的一些數字根本就不認識，要去猜，如：寫(xiě)數字8時(shí)不封口，4與9寫(xiě)在那里分不清那個(gè)是4哪個(gè)是9，總是失誤丟的分多，不會(huì )做丟的分數還少。有一個(gè)同事的女兒在我班上，每次考試，她要么就是看錯題目，要么又抄錯數字，其實(shí)她都會(huì )做，但考試的分數就是不很高，雖然說(shuō)家長(cháng)不怎么看重分數，但還是在意這個(gè)分數。造成這樣的原因在一二年級時(shí)，就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣與書(shū)寫(xiě)習慣。永興一中胡校長(cháng)的兒子在我班上，由于學(xué)習習慣很好，考試經(jīng)常是滿(mǎn)分。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我開(kāi)始沒(méi)有打算教一年級的，也就是在報名的前兩天才確定教一年級，原因是我認為自己適合教高年級吧。反過(guò)來(lái)又想這一屆的一年級不像以住，可以說(shuō)這一屆的一年級家長(cháng)的素質(zhì)是很高的，學(xué)生都也老都很聰明，通過(guò)這些天的教學(xué)，也驗證了這一點(diǎn)。在小學(xué)語(yǔ)數老師兩人稱(chēng)為搭檔，如果我不教一年級就找不到這么優(yōu)秀的搭檔，所以經(jīng)過(guò)了很久的思想斗爭，我就確定了教一年級。
我向一些有經(jīng)驗的數學(xué)老師進(jìn)行了請教，也結合自己的想法給大家幾點(diǎn)建：
1、在一年級，算數的題不難，但有很多操作題需要學(xué)生自己動(dòng)手做的，所以每一個(gè)學(xué)生都要準備一套數學(xué)學(xué)具，我想全班還是最好買(mǎi)一樣的學(xué)具，如果學(xué)具各不一樣，孩子就會(huì )比學(xué)具，玩學(xué)具，而不會(huì )聽(tīng)老師上課布置的操作內容。還有所有的文具只要實(shí)用就行，不能玩具化、高檔化�，F在就經(jīng)常有孩子在上課時(shí)玩文具盒。
2、家長(cháng)每天都要檢查孩子的作業(yè)，在檢查作業(yè)時(shí)我們要注意：
�、俸⒆釉谧鲎鳂I(yè)時(shí)不是不很認真，書(shū)寫(xiě)是否端正，書(shū)寫(xiě)格式是否正確，注意力有沒(méi)有集中，有沒(méi)有邊吃邊寫(xiě)，或者邊玩邊寫(xiě)，或者寫(xiě)作業(yè)很慢的情況？如果現在沒(méi)有養成良好的書(shū)寫(xiě)習況，可以說(shuō)對以后的學(xué)習都有很大的影響，就會(huì )出現我以上說(shuō)的那樣。
�、谝驗橐荒昙墝W(xué)生很多字不認識，一般要求家長(cháng)幫助孩子讀題。
�、圩詈貌灰尯⒆影褦祵W(xué)書(shū)后面的練習提前完成。你可以教會(huì )孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì )認為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周?chē)耐瑢W(xué)講小話(huà)、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學(xué)習，影響了周?chē)瑢W(xué)的聽(tīng)課。那樣做可能效果適得其反。
�、茏詈髾z查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請各位家長(cháng)在做好的作業(yè)上簽上名，并在家校聯(lián)系本上寫(xiě)上孩子完成作業(yè)的情況。
我們的目標只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望家長(cháng)們多多配合我們的工作，謝謝大家對我們工作的支持。我愿與你一起努力，讓孩子度過(guò)愉快的小學(xué)階段。
一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 15
尊敬的各位家長(cháng)：
首先感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這是你們對孩子的愛(ài)，也是對我們老師工作的支持和幫助。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的是：通過(guò)期中考試的成績(jì)讓各位家長(cháng)了解一下這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況，以及共同探討接下來(lái)要怎樣讓孩子全面發(fā)展，在學(xué)習上有更多的收獲。
今天，我具體談幾個(gè)方面的事情：
一、期中檢測分析
相信在座的家長(cháng)，一定很關(guān)心這次期中檢測中的情況。那么我首先把這次數學(xué)期中考試的情況向大家匯報一下。這次考試試卷難度偏難，試題靈活多樣，容量比較大，學(xué)生考試成績(jì)不夠理想。數學(xué)及格率，優(yōu)秀率，平均分分。試卷今天才發(fā)，目的是要讓家長(cháng)第一時(shí)間看到孩子試卷。沒(méi)有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個(gè)環(huán)節比較薄弱，從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。我總結一下這張考卷的失分原因，希望家長(cháng)們聽(tīng)了能督促孩子“有則改之，無(wú)則加勉”。
(1)知識掌握不到位。就是我們說(shuō)的知識掌握的不牢固，而這種情況通常被我們歸納為粗心大意了對待了。如果他真正理解清楚了，做類(lèi)似的題目就會(huì )形成一種條件反射，是不容易出錯的。所以，我要提醒各位家長(cháng)在對待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯誤不能光以粗心來(lái)總結，而應該透過(guò)錯題的背后尋找原因，是沒(méi)看懂題目還是某個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)掌握好，又或者是這種題型的題目他沒(méi)有做過(guò)或還存在困難等，否則類(lèi)似的粗心是永遠也杜絕不了的，相反還會(huì )給孩子帶來(lái)反思錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了，所以我錯了�！边@樣的孩子永遠不會(huì )學(xué)著(zhù)去反思自己究竟是哪里不會(huì )，應該如何把這個(gè)漏洞補上，他只會(huì )一次又一次的用“粗心”來(lái)自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。
(2)讀題，審題能力有待加強。因為剛剛步入校園的孩子識字能力，讀題能力有限，所以此次考試是老師讀題，盡管如此，還是有一部分學(xué)生因為不理解題意而出錯。那么我們在接下來(lái)的教學(xué)工作中會(huì )加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練，也希望家長(cháng)在家里輔導孩子功課的時(shí)候，還要費心地培養他們讀題，審題的能力，多讓他們說(shuō)一說(shuō)為什么是這樣?那樣為什么不行呢?
以上是我對這次檢測的一些分析。我想要說(shuō)的是，一次考試分數的高低是偶然的，而是家長(cháng)是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長(cháng)，我們老師對您的孩子自然要熱別關(guān)注一些——這是很公平的。因為沒(méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。家長(cháng)們以為如果自己孩子的分數低，一定會(huì )被老師厭煩，這是家長(cháng)們的一個(gè)認識誤區其實(shí)不然，我們更害怕那些不重視孩子學(xué)習的家長(cháng)。同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現。班上三分之一的家長(cháng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(cháng)虎頭蛇尾，勉強應付；三分一家長(cháng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。
二、關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現的情況匯報
不用老師提醒，自覺(jué)地能夠做好課前準備的孩子有：
舉手發(fā)言不插嘴，積極開(kāi)動(dòng)小腦筋的小朋友有：
上課專(zhuān)心聽(tīng)老師講，聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言的小朋友有：
課堂作業(yè)完成認真的小朋友有：
進(jìn)步非常大，給老師驚喜，給自己信心的小朋友有：
家長(cháng)從以上念的學(xué)生名字里不難看出，成績(jì)優(yōu)秀的孩子大部分都在名單里。學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jì)所依賴(lài)的，除了天分，聰明，更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長(cháng)，太重要了。有些孩子。上課不認真，影響周?chē)男∨笥�，我們也煩得很，跟家長(cháng)溝通，家長(cháng)卻認為我們家孩子就是聰明，不聽(tīng)也都會(huì )，每次都能考高分，所以也不管不問(wèn)。對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子來(lái)說(shuō)，最不幸的是他們自己——天長(cháng)地久，他們會(huì )成為班里最不受歡迎的孤獨者。當然，教師會(huì )竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(cháng)，對此更負有不可推卸的責任�，F在的孩子，性格成熟早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉。否則，學(xué)校教育的'效果只能被抵消。
三、后階段的要求
接下來(lái)我就結合著(zhù)學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習行為習慣，來(lái)談?wù)勏码A段應該對孩子提出的新要求。
(1)聽(tīng)課習慣
一年級對課堂常規要求很?chē)�。要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，必須坐正；回答問(wèn)題起立時(shí)，手必須放在兩邊；別人在回答時(shí)，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽(tīng)；大多數學(xué)生都還不錯，問(wèn)題主要集中在少數幾個(gè)孩子身上，這些孩子都很聰明，但是成績(jì)提不高，總在中上游水平徘徊，上課總愛(ài)撥手，趴著(zhù)，這樣肯定影響聽(tīng)課效率，老師總要犧牲上課時(shí)間，停下來(lái)指正�，F在一年級看不出來(lái)，因為有一些知識在幼兒園學(xué)過(guò)，現在都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽(tīng)就會(huì )越來(lái)越差。習慣的養成不能單靠老師在課堂上進(jìn)行強調，家長(cháng)平時(shí)在家也要要培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的好習慣。家長(cháng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，唯恐孩子發(fā)言表現的機會(huì )比別人少。其實(shí)對于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì )的是傾聽(tīng)——這才是學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習效率。每天一節數學(xué)課，短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時(shí)間把握不好，回家是用2個(gè)小時(shí)也補不回來(lái)的。一年級孩子比較好動(dòng)，上課難免要開(kāi)小差，老師要經(jīng)常提醒，往往課上沒(méi)學(xué)會(huì )，回家還要補課，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容，同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(cháng)還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當小老師的過(guò)程，也是復習鞏固的過(guò)程。
(2)說(shuō)話(huà)習慣
這一塊，我想結合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法!我從教看圖數數開(kāi)始，就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話(huà)，因為在課堂上，反映一個(gè)孩子語(yǔ)言能力高低的重要標志就是——說(shuō)。你們只有一個(gè)孩子，可能比較性不強，但我面對73個(gè)孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語(yǔ)言能力上的差異了!
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