下學(xué)期家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的下學(xué)期家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
下學(xué)期家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家好!
首先，我衷心感謝大家參加今天的家長(cháng)會(huì )。今天來(lái)參加家長(cháng)會(huì )的家長(cháng)，說(shuō)明對孩子的教育是很重視的。來(lái)之前，也許你在想：幼兒園召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )是出于什么目的?會(huì )講些什么?有沒(méi)有必要浪費這些時(shí)間來(lái)聽(tīng)?要相信你們今天來(lái)對啦，因為我今天要講的內容或以后要講的內容都會(huì )對你教育孩子，或是對孩子的發(fā)展帶來(lái)益處。在座的家長(cháng)都認識我，以后如果您對我們幼兒園有什么好的建議可以跟我提出。在全體教職工的努力下，我園在古營(yíng)集的發(fā)展還算是有一定的社會(huì )影響力和有良好的口碑的幼兒園，自賣(mài)自夸了，但當您真正去了解的話(huà)您會(huì )發(fā)覺(jué)我并沒(méi)有吹牛。
用專(zhuān)家的話(huà)說(shuō)：幼兒教育不單是幼兒園教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。我們?yōu)楹⒆舆x擇幼兒園并不是看幼兒園的樓有多高、房子有多大，而是真正了解這所幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)內容、師資力量及家長(cháng)對該幼兒園的評價(jià)；
藍天幼兒園想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書(shū)本上簡(jiǎn)單的知識，還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習交往、豐富孩子的情感，培養孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作。更重要的是培養孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)寫(xiě)字、計算、幾個(gè)英語(yǔ)單詞，家長(cháng)當天就可以了解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)培養并不是一朝一夕，一兩天就可以見(jiàn)效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習。那你在孩子上小學(xué)以后會(huì )發(fā)現孩子的綜合素質(zhì)好與壞，這叫隱性教育。所以，為孩子的一生發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎才是我們共同努力的目標。
一、創(chuàng )設良好的家庭環(huán)境
家庭是兒童成長(cháng)的第一環(huán)境，家庭教育一對一的個(gè)別教育，甚至是幾個(gè)成人對一個(gè)幼兒的教育。因家長(cháng)與孩子有著(zhù)親密的關(guān)系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發(fā)展所起的`作用是十分重要的。家長(cháng)既要注重對孩子的影響，同時(shí)也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛(ài)的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學(xué)會(huì )自信。特別不能在他人面前當著(zhù)孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把“你真笨”“真傻”等斥責的詞語(yǔ)掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習、對生活的積極性。
我們每一個(gè)人都不可能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對老人的等等都會(huì )影響到孩子，一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì )培養出樂(lè )觀(guān)向上孩子。一個(gè)的家庭會(huì )培養出懂事、孝順的孩子，這種環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的孩子性格習慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有，父母應該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對學(xué)習與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠慈祥，富有愛(ài)心地對孩子。當然父親的作用也不能忽視，孩子能從父親那里學(xué)會(huì )果斷、堅毅、機智等。所以孩子的健康成長(cháng)，家庭教育是第一位的，這是誰(shuí)都不能推卸的責任。
二、理解、支持老師的工作
幼兒園教師是一項最辛苦、責任最大、也可以說(shuō)是家長(cháng)要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是幼師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)或幼師在讀的，都是經(jīng)過(guò)挑選、面試才最后錄用的。她們陽(yáng)光、可愛(ài)、充滿(mǎn)激情，他們將人生中奉獻給了幼教事業(yè)。我很愛(ài)他們，他們就像我的親姐妹。特別是每年九月份新招收的孩子們剛入園時(shí)，由于對環(huán)境不適應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又打，即使這樣，老師們也沒(méi)有怨言，仍然耐心細致地哄著(zhù)他們，用平撫著(zhù)孩子入園的焦慮，讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家；她們用自己的真心，真誠的去呵護每一個(gè)幼兒�？吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r(shí)歡快的樣子，我打心眼里愛(ài)他們，看到年輕的老師們有時(shí)為了工作，在此我也希望家長(cháng)能給予老師們理解與支持，當老師真的很不容易，特別是當幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。所以請我們家長(cháng)把熱烈的掌聲送給我們藍天幼兒園的所有老師，謝謝你們!
三、搞好家園聯(lián)系
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件�！币虼�，我們教師更殷切地希望各位家長(cháng)能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來(lái)，家長(cháng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長(cháng)有幸在教育孩子方面增加了專(zhuān)業(yè)的合作者。
下面我就對家長(cháng)們的接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議：
1、請各位家長(cháng)一定按幼兒園規定時(shí)間準時(shí)接送孩子，上午8：30上課，請不要遲到，更不要曠課，下午離園。我們幼兒園不提倡不到放學(xué)時(shí)間家長(cháng)就敲門(mén)接孩子。
2、幼兒接送必須由家長(cháng)親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請到幼兒園親自向班主任請假或打電話(huà)通知。
3、為了安全起見(jiàn)，不要讓孩子帶貴重物品來(lái)園，也不要讓孩子帶瓜子、口香糖來(lái)幼兒園吃。
4、養成習慣每天看孩子的書(shū)包，看書(shū)包里孩子的課本和學(xué)習用品的數量夠不夠(如果有多余的物品一定要打電話(huà)與老師溝通)。
四、下面談?wù)動(dòng)變涸趫@的安全問(wèn)題
我說(shuō)過(guò)，家長(cháng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份的責任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以請家長(cháng)一定配合我們，在孩子上學(xué)前一定要檢查孩子的書(shū)包，不要帶小刀、玩具、打火機、鞭炮等。
各位家長(cháng)：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長(cháng)進(jìn)步離不開(kāi)咱們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧!
最后讓我再一次感謝您對我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家!
下學(xué)期家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
你們好！
感謝大家抽空前來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。轉眼間，已經(jīng)是二年級下學(xué)期，孩子們很快就要跨進(jìn)中年級了。我想，每位家長(cháng)都很期待，也有一些緊張吧？既欣喜于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(cháng)，又擔憂(yōu)孩子是否能適應新的年段學(xué)習上的挑戰。這樣的心情是很普遍的，作為老師，我們非常理解，也迫切希望能與大家一同把孩子們的教育工作做好。下面，我將談?wù)劚緦W(xué)期孩子們各方面的`表現，請家長(cháng)們仔細聽(tīng)，關(guān)注您的孩子的在校情況，回家后與孩子好好交流，爭取能對您的孩子有所幫助。
表現一直都很穩定，學(xué)習踏實(shí)，成績(jì)較好的同學(xué)有：鄧俊輝、唐圣昱、韓妮霏、楊志菲、俞 快、龍思璇、其次有周振波、易鈴芝、吳昀曉等。葉曾文譽(yù)成績(jì)基本保持班級前列，但不守紀律，聽(tīng)課不認真，希望能端正態(tài)度，爭取進(jìn)步；蔣佳伶前半段時(shí)間退步了，最近又恢復到原來(lái)的程度，希望要保持；易林杰的表現可圈可點(diǎn)，學(xué)習勁頭十足，但本學(xué)期你的成績(jì)不穩定，相信如果聽(tīng)課能多些聆聽(tīng)，少些浮躁，成績(jì)一定會(huì )好起來(lái)；李浩倫聽(tīng)課沒(méi)以前專(zhuān)心了，成績(jì)也不夠穩定，但最近克服了困難，老師看到了你的努力和進(jìn)步。
開(kāi)學(xué)初至今，在學(xué)習上進(jìn)步明顯的有龔奕蕾（多次測試成績(jì)居于班級前幾名）；彭耀鑫（答問(wèn)積極，完全超越了以前的表現，詞匯量大增而且用得很準確，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了。但最近有點(diǎn)反彈，希望家長(cháng)重視，鼓勵孩子繼續努力）；劉顏琿（書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大，聽(tīng)課也比以前認真，如果能多回答問(wèn)題就更好了）；湯豐宇（最近發(fā)言積極，學(xué)習積極性提高，希望繼續努力）；高媛（聽(tīng)課比以前認真，成績(jì)有提高，有時(shí)還能主動(dòng)發(fā)言）；秦慧知、王俊蘋(píng)（勞動(dòng)委員工作負責，且帶動(dòng)了學(xué)習勁頭，成績(jì)提高大）；李子儀（班長(cháng)工作積極主動(dòng)，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，成績(jì)提高了）；曾康（欠作業(yè)的現象基本沒(méi)了，成績(jì)有所提高，希望能專(zhuān)心聽(tīng)課）；黃佳慧（聽(tīng)課非常認真，是老師表?yè)P的楷模，成績(jì)穩定而且提高了）；曾佳麗（聽(tīng)課率提高，坐得端正，能主動(dòng)發(fā)言，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，家庭作業(yè)完成質(zhì)量高）；秦怡萱（聽(tīng)課率高了，樂(lè )意為班集體做事，成績(jì)提高了）。
本學(xué)期有這些同學(xué)在某些方面有所退步或不足，希望家長(cháng)們聽(tīng)后能重視起來(lái)，幫助您的孩子改正缺點(diǎn)，在下半學(xué)期里揚長(cháng)避短，爭取進(jìn)步。楊政浩：書(shū)寫(xiě)姿勢不對，字體不端正，字跡馬虎。上課愛(ài)說(shuō)小話(huà)，或者搞小動(dòng)作，聽(tīng)寫(xiě)很差，成績(jì)明顯下降；蘇厚宇：聽(tīng)課不專(zhuān)心，學(xué)習不踏實(shí)，作業(yè)錯誤多，成績(jì)下降；王翔：作業(yè)完成質(zhì)量差，還經(jīng)�？罩�(zhù)不寫(xiě)，聽(tīng)課不認真，學(xué)習成績(jì)下降；申靖祺：本學(xué)期欠交作業(yè)的次數非常多，得在老師和同學(xué)的督促下才補寫(xiě)。小組學(xué)習時(shí)經(jīng)常不聽(tīng)指揮，我行我素。但在老師的鼓勵和肯定下，課堂上有時(shí)會(huì )主動(dòng)發(fā)言答問(wèn)了，成績(jì)也有進(jìn)步。希望再接再厲，改正缺點(diǎn)爭取更大進(jìn)步；蔣宏波：書(shū)寫(xiě)馬虎，有時(shí)欠交作業(yè)，學(xué)習成績(jì)較差。不過(guò)，課堂上經(jīng)常主動(dòng)回答一些力所能及的問(wèn)題，希望發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，爭取好成績(jì)；莫家盛：聽(tīng)課率不高，常開(kāi)小差，學(xué)習不夠努力，成績(jì)下降；張琳：在家長(cháng)的關(guān)注下，基礎知識掌握得不錯，學(xué)習態(tài)度端正，希望能保持；湯思瑞、曾康、胡勝源、秦梓淇都不怎么聽(tīng)課，很讓老師著(zhù)急；易俊宏、王鈞昱、康正輝、唐宇軒、李智勇、李艷芳、鄒建鋒、文蔓芝在聽(tīng)課方面做得也不夠，學(xué)習不勤奮，希望能爭取上進(jìn)；余承睿上課喜歡搞小動(dòng)作，有時(shí)還說(shuō)小話(huà)、插嘴，書(shū)寫(xiě)馬虎，成績(jì)不穩定，但課堂上發(fā)言積極，思路開(kāi)闊，有一定的課外知識；
接下來(lái)，說(shuō)說(shuō)這次期中測試的情況。（具體分析略過(guò)）
最后，我們來(lái)講講安全教育方面的一些注意事項，希望大家聽(tīng)后能努力配合學(xué)校，搞好孩子的安全教育工作，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)安全舒適的成長(cháng)空間！
下學(xué)期家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
歡迎大家的到來(lái)。今天，為了孩子們的成長(cháng)，我們又共聚一堂，看著(zhù)大家熟悉的面孔感到十分的親切，教這個(gè)班的時(shí)間加起來(lái)已經(jīng)有將近兩年了，而且學(xué)校要是沒(méi)有什么特殊安排的話(huà)，我應該會(huì )把這個(gè)班的孩子的語(yǔ)文教到小學(xué)畢業(yè)，所以說(shuō)，和在座的各位家長(cháng)都是比較有緣的。
我想很多家長(cháng)來(lái)學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )，最想知道的就是自己孩子在校的學(xué)習情況，所以今天的家長(cháng)會(huì )我不想再想和以往一樣從面上去講很多情況，主要針對期末孩子們的考試情況，針對每個(gè)孩子的學(xué)習情況，尤其是語(yǔ)文學(xué)習情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。以及我們怎樣才能提高孩子們的語(yǔ)文成績(jì)作一個(gè)商討的模式。由于孩子比較多，我每個(gè)孩子只能簡(jiǎn)單講幾句，如果你想更多了解孩子情況的，可以在會(huì )后再和我們老師單獨交流。
家長(cháng)們深知，班上孩子很多，任務(wù)很重，工作很忙。我每天深陷于各種作業(yè)，備課，上課之中無(wú)法自拔，我恨不能把24小時(shí)變成48小時(shí)當然這些都是我們教師的天職，應該做得。每天，。然而，不管我的心有多么虔誠，花費多長(cháng)的時(shí)間，不管我付出多么巨大的勞動(dòng)，嘔盡多少心血，總難接近教育教學(xué)完滿(mǎn)的境界。
有一條很重要的教育學(xué)規律是這樣說(shuō)的：教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性。家庭和學(xué)校不僅要行動(dòng)一致，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著(zhù)一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論是在教育的目的上，過(guò)程上，還是手段上都不要發(fā)生分歧。這就是說(shuō)，在孩子面前，作為家長(cháng)的您，請義無(wú)反顧地支持老師的要求和做法，如果您有不同的觀(guān)點(diǎn)，也請您在私下和老師做好交流，達成一致之后再去教育孩子。
五年級教材難度加大，教學(xué)任務(wù)繁重，再加上班級人數眾多，更加大了老師的工作量。每周開(kāi)設的語(yǔ)文課只有節，另外孩子的課外作練習冊上的習題、考試及講解、作文的講評、修改等需要大量的時(shí)間。雖然如此，但為了孩子的身心健康和全面發(fā)展，我們班嚴格按課表上課，所以指導孩子的時(shí)間真是捉襟見(jiàn)肘��！我每天爭分搶秒，緊緊張張，只要瞅見(jiàn)有那么點(diǎn)時(shí)間空隙，就要喊幾道題。但孩子這時(shí)的注意力很難集中，其效果也不盡人意。所以，我和孩子們都需要家長(cháng)們的幫助和配合。那么，就語(yǔ)文學(xué)習而言，家長(cháng)們怎樣做到和我“志同道合”的呢？
一、基礎知識。
1、字，詞
在升學(xué)考試中，字詞句所占的比分雖然不大，但范圍極廣；而且字詞是寫(xiě)作和交流的工具，不容忽視。課文后面的二類(lèi)生字是要求聽(tīng)寫(xiě)的，每個(gè)單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)也是要會(huì )讀會(huì )聽(tīng)寫(xiě)的。我采取的是先在校學(xué)習，再回家抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，然后在校過(guò)關(guān)的方式。而對詞語(yǔ)的理解運用，我總是要求學(xué)生選擇三個(gè)以上自己喜歡的詞語(yǔ)合寫(xiě)一段話(huà)，做到準確運用新詞，并且聯(lián)系生活實(shí)際。我想，這樣不但能讓孩子學(xué)習用詞，還讓他們懂得可以用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表達，真正做到學(xué)以致用。但是由于年級的升高，工作量的加大，我再擠不出時(shí)間像中低年級一樣一個(gè)個(gè)檢查家庭作業(yè)，而是將檢查的工作交給了組長(cháng)。這就給了學(xué)習不主動(dòng)的孩子以可乘之機。所以請家長(cháng)配合的是督促孩子真正搞好聽(tīng)寫(xiě)造好句，并在家就搞好檢查更正。請不要把如此簡(jiǎn)單的任務(wù)放到第二天，留給老師，要知道，75個(gè)孩子的班級，繁重的教學(xué)任務(wù)，我幾乎是沒(méi)有時(shí)間去理會(huì )的。
2、古詩(shī)詞，日積月累，課文，段落
每年省市級重點(diǎn)中學(xué)的招生考試中對古詩(shī)詞的測試是必考項目。我國著(zhù)名學(xué)者季羨林在語(yǔ)文教材中也提到，小學(xué)生至少要背誦200篇古詩(shī)詞和50篇古文，新課程標準明確規定了小學(xué)階段必背80篇古詩(shī)詞的篇目。孩子現在正處在記憶力的黃金時(shí)期，對課上要求背誦的詩(shī)詞諺語(yǔ)，格言，課文，段落要扎實(shí)完成。孩子的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。而良好的閱讀能力與準確流利有理解地朗讀的訓練是分不開(kāi)的。課堂上朗讀的訓練我從不馬虎。然而課上時(shí)間畢竟有限。所以得用課余時(shí)間補上。
我每天都會(huì )布臵或朗讀，或背誦的任務(wù)，還會(huì )每個(gè)周末布臵背誦一篇古詩(shī)詞，并抄寫(xiě)兩遍。就是請家長(cháng)們受累，配合老師的嚴格要求，督促孩子完成任務(wù)。請您在孩子按質(zhì)按量完成所有任務(wù)后才在日記本上簽名 。
我發(fā)現，家長(cháng)們對考試分數上90分很是看重。語(yǔ)文尤其是高年級段要上90分可不是易事。尤其是碰上偏，難，綜合性，靈活性強的試題。語(yǔ)文基礎知識的字、詞、句、等考核的知識面何其的廣，豈是幾個(gè)數學(xué)計算題、判斷題所能比擬的！考試中基礎知識占的60分，您的孩子如果能控制在失分1、2分甚至不失分的范圍內，上90分是很有把握的！可如果他有寫(xiě)錯別字的習慣，不打標點(diǎn)的習慣，有不看題目匆匆下筆的習慣，有做完后不反復讀不檢查的習慣，即使平時(shí)老師工作再扎實(shí)，他在這一部分也會(huì )嚴重失分。那么，好習慣從哪兒來(lái)？一點(diǎn)一滴的知識積累從哪兒來(lái)？從每一天每一次作業(yè)中來(lái)，它來(lái)自孩子的自覺(jué)主動(dòng)，來(lái)自家長(cháng)的嚴格要求，絕不姑息！來(lái)自老師、家長(cháng)、學(xué)生三方面共同的持之以恒！請問(wèn)，當您向老師要90分的時(shí)候，您的.孩子做到了嗎？您做到了嗎？
二、課外閱讀
各名校招生考試都有個(gè)共同的特征：重視野，重閱讀理解和寫(xiě)作。那么，怎樣才能做到這些呢？
首先，在完成課內作業(yè)的前提下支持孩子的課外閱讀。我會(huì )有計劃的布臵孩子們閱讀一些有益書(shū)籍，請您及時(shí)為您的孩子添臵所需的各種課外書(shū)。督促孩子每天閱讀，讀后感�？s寫(xiě)有助于孩子對作品主要內容的把握，培養孩子的概括能力。寫(xiě)讀后感則能引導孩子在讀之后深入地思考，對照，自我教育，既是對閱讀的一種督促，也是思維的訓練。
看看他們的閱讀題是不是讀不呢？不！而是他們根本就沒(méi)怎么讀就急于做題了。做閱讀題最重要的是靜下心來(lái)，先把文章讀上兩三遍，讀通讀懂了，對文章內容心中有數之后，不少考題就會(huì )迎刃而解了。
閱讀既考察基礎知識包括音節，字詞的寫(xiě)法、理解和運用，句子的賞析，也考察主要內容的概括，人物形象的分析，主題思想的把握。很多題還要到文章中聯(lián)系上下文，結合生活經(jīng)驗去理解，升華，靈活性和綜合性很強，極具思想的深度和廣度。這比起攻克幾類(lèi)數學(xué)難題要可復雜多了。如果孩子閱讀上失分3-5分以上，上90分就不要指望了。
閱讀如此重要，家長(cháng)們是否引起了重視呢？現在家庭作業(yè)中出現的閱讀題是否也會(huì )引起您的關(guān)注呢？如果您沒(méi)有)能力指導孩子，至少要做到檢查孩子閱讀的態(tài)度，觀(guān)察他是否靜下心來(lái)讀了兩遍以上？做題時(shí)是否反復讀了文章？作業(yè)是否工整？這一點(diǎn)非常重要。這是孩子學(xué)習態(tài)度的直接體現。態(tài)度認真，做的不好他也盡力了。同時(shí)請您關(guān)注孩子新閱讀上每次的分數，及時(shí)給他或是激勵、喚醒，或是鞭策、鼓舞，注意嚴慈相濟，激發(fā)孩子的主動(dòng)性和無(wú)限的潛能。
三、作文
要想在考試中取得高分，作文質(zhì)量也是至關(guān)重要的。要知道在升學(xué)考試中作文所占的比分有30分之多。作文，首先要做到語(yǔ)句通順，表達清
晰，層次分明，緊扣中心，做到這些，能打個(gè)及格分；然后用詞準確，詞匯豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，能恰當使用修辭使文章增色，能得到良好的等級；而立意新穎，有思想和獨立的見(jiàn)解，才能得到高分。如果孩子平時(shí)作文總要失掉5分以上，上90分就很難了。俗話(huà)說(shuō)，冰凍三尺，非一日之寒。作文能力可不是一朝一夕之功，它取決于長(cháng)期積累、勤于練筆。作文能力也不是說(shuō)補就能補上的。但是越是如此，我們就越要加以重視。接近六年級的學(xué)生作文字數一般要達到近600字。家長(cháng)可根據您孩子的層次調整要求。日記一般橫格本寫(xiě)一行空一行，接近兩頁(yè)，格子本兩頁(yè)以上。質(zhì)量上要以鼓勵表?yè)P優(yōu)點(diǎn)為主，但如馬虎潦草，態(tài)度不端正，應無(wú)條件重做。
知道閱讀難，寫(xiě)作難，所以我們要讓孩子看課外書(shū)，培養分析理解能力，豐富積累每一次考試過(guò)后我常常反思：是我不夠努力，還是我的方法不當？是我太過(guò)努力，影響了學(xué)生學(xué)習的主體地位和積極性還是孩子學(xué)習興趣不夠濃厚，學(xué)習不夠主動(dòng)，沒(méi)有學(xué)習的責任心？是孩子不夠努力還是方法不當？是家長(cháng)不夠配合支持還是忙于工作疏于管教？是家長(cháng)疏于管教嚴重失職還是心有余力不足方法不當？是環(huán)境的原因還是玩伴的影響？……我想，影響每一個(gè)孩子成績(jì)的原因是不同的，也是多方面的，這個(gè)問(wèn)題值得我和在座的每一位深思！
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