小學(xué)五年級學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文（通用10篇）
為了確�；顒�(dòng)能無(wú)誤進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始活動(dòng)方案制定工作，活動(dòng)方案是對具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面的計劃。寫(xiě)活動(dòng)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。
4月1日—4月3日。xx市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地
二、活動(dòng)領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
領(lǐng)隊：
帶隊教師：五1：xx；五2：xx；
五3：x；
葛家：xx。
三、宣傳發(fā)動(dòng)。
召開(kāi)帶隊領(lǐng)導及班主任會(huì )議，明確活動(dòng)意義，部署活動(dòng)計劃。召開(kāi)全體五年級學(xué)生會(huì )議，進(jìn)行安全和紀律教育。發(fā)放《致學(xué)生和家長(cháng)的一封信》，得到家長(cháng)的支持。
四、具體要求。
學(xué)生在基地活動(dòng)期間采用“準軍事化”管理模式，由學(xué)校和基地雙管齊下，齊抓共管。
1、強化學(xué)生安全教育。帶隊領(lǐng)導、教師必須各司其職，全程陪同學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，并配合市綜合實(shí)踐活動(dòng)基地教師管理好學(xué)生，及時(shí)處理各類(lèi)偶發(fā)事件，控制學(xué)生亂吃不衛生零食，確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開(kāi)，必須向帶隊領(lǐng)導請假，確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實(shí)踐活動(dòng)。師生往返車(chē)輛由中心校統一安排。
2、強化學(xué)生團結互助教育。學(xué)生與學(xué)生、班級與班級之間要相互幫助、團結合作，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
3、強化學(xué)生紀律教育。帶隊教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生表現，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想、安全、紀律教育，嚴禁學(xué)生私自外出或單獨活動(dòng)，掌握和熟悉本班學(xué)生的.人數、實(shí)踐活動(dòng)內容、時(shí)間安排、學(xué)生住宿和用餐分布等，全程組織和陪同學(xué)生完成各項實(shí)踐活動(dòng)項目，負責本班學(xué)生的考勤考績(jì)；檢查和督促學(xué)生應遵守的實(shí)踐基地的各項要求，如：內務(wù)整理、就寢紀律、就餐紀律、晚間活動(dòng)紀律、參觀(guān)紀律及教室衛生等；組織學(xué)生寫(xiě)好活動(dòng)小結和評優(yōu)評先工作。
4、學(xué)校需帶物品：校旗。
教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物、運動(dòng)鞋。
學(xué)生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習本，穿校服、運動(dòng)鞋，佩戴�？ê图t領(lǐng)巾。
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一、活動(dòng)目的：
“尊老愛(ài)幼”一直都是中華民族的傳統美德，作為小學(xué)生更應該繼承和發(fā)揚這一傳統美德。為此，五年級組擬定于3月22日，舉行一次尊老、愛(ài)老活動(dòng)，主題為“關(guān)愛(ài)老人，送去溫暖”。目的在于樹(shù)立我校學(xué)生形象，進(jìn)一步讓我校的學(xué)生體驗到作為一名小學(xué)生應具備的社會(huì )道德素質(zhì)，加強我校學(xué)生的集體主義精神，希望借此次活動(dòng)的開(kāi)展給老人們的平淡生活增添一抹色彩，同時(shí)也讓他們感受到來(lái)自社會(huì )對他們的關(guān)懷和幫助。慰問(wèn)敬老院的.孤寡老人，給他們送去一份關(guān)愛(ài)和溫暖。讓老人們對此次慰問(wèn)感到滿(mǎn)意，對社會(huì )主義社會(huì )感到滿(mǎn)意。
二、活動(dòng)時(shí)間：
3月22日（星期五）上午8：30——12：00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
民政局福利院
四、參與人員：
學(xué)校領(lǐng)導、五年級任課教師、校園保安及五年級學(xué)生。
五、活動(dòng)流程：
1、前期準備：聯(lián)系敬老院，經(jīng)費籌集，物資籌備。
2、活動(dòng)當日安排：上午8點(diǎn)半集合，9點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí)左右，11點(diǎn)返校排隊放學(xué)。
3、學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)
4、學(xué)生代表獻詞
5、福利院院長(cháng)講話(huà)
6、學(xué)生為老人送物獻花。
7、表演節目
8、學(xué)生和老人互動(dòng)（老人們給學(xué)生講革命英雄事跡或革命傳統故事，和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等，）
9、與老人合影留念。
10、打掃衛生。
六、注意事項：
1、活動(dòng)期間全體學(xué)生必須穿校服，戴紅領(lǐng)巾。
2、請大家服從安排，實(shí)實(shí)在在做事，勿打鬧嬉戲。
3、行為舉止要大方，注意用語(yǔ)文明，切忌勿大聲喧嘩。
4、在去來(lái)的途中要遵守交通規則注意安全。
5、將“關(guān)愛(ài)老人”活動(dòng)長(cháng)期堅持下去。
6、以《難忘的一天》為題寫(xiě)一篇作文（可以寫(xiě)事、也可以寫(xiě)自己的心得等）
小學(xué)五年級學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 3
一、指導思想：
在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我們將進(jìn)一步學(xué)習新課程標準，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標，將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，引導本年段學(xué)生在運用知識解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強團隊合作意識，從而進(jìn)一步加強人際交往的能力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標：
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
4、過(guò)程目標：初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的'經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、注重實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)事求是地反映生活。
2、 走向社會(huì )，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法
3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。
四、具體工作：
1、設情境 列課題
生活是豐富多彩的，我們將根據《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng )設問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀(guān)察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問(wèn)題。
2、重感受 促評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同，他的評價(jià)側重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價(jià)，小組評價(jià)，導師評價(jià)，家長(cháng)評價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。我們將加強小組間的評價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論 明目標
我們將繼續學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達到預想目標，而趨于完善。
五、全冊教學(xué)內容及進(jìn)度安排
1、有趣的紙世界（2課時(shí)）
2、錢(qián)幣、歷史、生活 （3課時(shí)）
3、校園里的浪費現象（3課時(shí)）
4、生活中的藝術(shù)（3課時(shí)）
5、我是社區小主人 （3課時(shí)）
6、我為交通繪藍圖（2課時(shí)）
7、小導游（3課時(shí)）
六、對本學(xué)期的期望
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養學(xué)生自主研究和主動(dòng)探究、動(dòng)手操作、團結合作的能力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。
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一、 活動(dòng)背景及主題的提出
重陽(yáng)節是我們中國獨有的傳統節日，雖然每年都過(guò)，但隨著(zhù)社會(huì )生活節奏的不斷加快，鐵門(mén)、鐵窗阻隔了人與人之間的交往，友情、親情也隨之而疏遠，像敬老、愛(ài)老等這樣一些傳統美德也隨之被淡忘�，F在的獨生子女在家中是小皇帝，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，根本體會(huì )不到父母、長(cháng)輩的辛勞，尊老、愛(ài)老更是無(wú)從說(shuō)起。因此了解重陽(yáng)節，既是豐富學(xué)生對社會(huì )感知的需要，也是培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力的需要，同時(shí)也是學(xué)習、傳承敬老、愛(ài)老傳統美德的一大契機。
二、 活動(dòng)目標的定位
1、通過(guò)了解重陽(yáng)節的習俗，使學(xué)生感受中華民族的傳統文化。
2、通過(guò)學(xué)做重陽(yáng)糕，了解重陽(yáng)糕的做法，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng )新能力。
3、通過(guò)開(kāi)展、參與敬老節的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)老人、孝敬老人的情感，培養愛(ài)老、敬老的良好品質(zhì)，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統。
4、通過(guò)搜集資料、觀(guān)察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養學(xué)生語(yǔ)言表達、運用信息、資料統計等能力。
三、 活動(dòng)的時(shí)間安排：
兩周
四、 活動(dòng)的準備
1、了解、調查同學(xué)們身邊的有關(guān)重陽(yáng)節的信息。
�。�1）家鄉的重陽(yáng)節風(fēng)俗是怎樣的`？
�。�2）過(guò)節的時(shí)候家里做重陽(yáng)糕嗎？誰(shuí)做？怎么做？
�。�3）如果你是這次活動(dòng)的策劃者，你會(huì )圍繞主題組織同學(xué)們開(kāi)展哪些方面的研究或活動(dòng)？
2、匯總同學(xué)們調查的結果。
�。�1）有關(guān)重陽(yáng)節的風(fēng)俗：吃重陽(yáng)糕、登高。
�。�2）有關(guān)家里做不做重陽(yáng)糕，情況多樣：有的是年年做，有的是有時(shí)間才做；更多的同學(xué)家則是到糕團店買(mǎi)現成的
�。�3）有關(guān)活動(dòng)的策劃，基本上可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是研究活動(dòng)，如了解重陽(yáng)節的來(lái)歷、為什么要做重陽(yáng)糕等；另一類(lèi)是實(shí)踐活動(dòng)，如做重陽(yáng)糕、去敬老院敬老。
3、調查情況分析。
4、激發(fā)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性。
5、根據學(xué)生的調查情況和愛(ài)好進(jìn)行活動(dòng)分組。
�。�1）調查"重陽(yáng)節的來(lái)歷"小組。
�。�2）了解"重陽(yáng)節的風(fēng)俗"小組。
�。�3）了解"重陽(yáng)節的祝福"小組。
�。�4）了解"其他相關(guān)資料"小組。
6、確定活動(dòng)小組成員、組長(cháng)，明確各小組活動(dòng)要求。
五、活動(dòng)的過(guò)程
�。ㄒ唬┱{查、研究性活動(dòng)階段
1、各小組分頭準備調查、了解。
2、各小組匯報。
3、進(jìn)行分析評價(jià)。
4、相關(guān)材料補充，
�。ǘ⿲�(shí)踐活動(dòng)策劃、準備階段
1、各小組策劃活動(dòng)方案。
2、匯報各小組活動(dòng)方案。
3、指導優(yōu)化方案。
4、各小組分頭準備。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延續、參與社會(huì )實(shí)踐階段
根據各活動(dòng)小組的活動(dòng)方案，教師、家長(cháng)、社區的協(xié)同下各小組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
1、進(jìn)行賞菊活動(dòng)。
2、學(xué)做重陽(yáng)糕。
3、重陽(yáng)節文學(xué)作品創(chuàng )作（對聯(lián)、詩(shī)歌等）。
4、重陽(yáng)送祝福。
5、服務(wù)社區敬老院、慰問(wèn)敬老院老人。
�。�1）送一些適合老人的禮物給老人們；
�。�2）為爺爺奶奶們表演節目；
�。�3）為老人勞動(dòng)。
�。�4）與老人談心。
六、活動(dòng)總結、評價(jià)
采用自我評價(jià)或指導老師評價(jià)以及小組成員評價(jià)相結合的方式，對此次活動(dòng)進(jìn)行全面客觀(guān)的評價(jià)。
小學(xué)五年級學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 5
指導思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課與數學(xué)學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，在設計上以趣味性、活動(dòng)性、差異性和實(shí)踐性為主要實(shí)驗原則；在活動(dòng)形式上，與學(xué)科結合，與家庭生活結合，采取個(gè)體活動(dòng)，小組活動(dòng)和集體活動(dòng)相結合，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查、制作、實(shí)驗、游戲、比賽的探究活動(dòng)，以及運用言語(yǔ)、文字、圖像、動(dòng)作等表現自己活動(dòng)過(guò)程的思考和交流活動(dòng)，完成自己的學(xué)習目標，從而豐富學(xué)生的知識和情感體驗，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
學(xué)生分析：
從整體上看，班里將近八分之一的學(xué)生思維比較活躍，動(dòng)手動(dòng)腦能力比較強。將近二分之一的學(xué)生的操作能力一般，在這部分學(xué)生當中，有的學(xué)生不喜歡動(dòng)腦動(dòng)手，思維有惰性，習慣于被動(dòng)的接受知識；有的學(xué)生雖然喜歡動(dòng)手操作，但沒(méi)有目的性，不會(huì )觀(guān)察，不會(huì )思考。另外，將近四分之一的學(xué)生，綜合實(shí)踐能力較差，需要教師的指導和同學(xué)們的幫助。
課程目標：
�。�、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
�。�、知識目標：了解數學(xué)知識在生活中的運用。
�。�、能力目標：使學(xué)生具有基本交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
活動(dòng)要求：
1、以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習是對傳統的接受式學(xué)習的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過(guò)程中獲得一種積極的學(xué)習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長(cháng)期以來(lái)習慣的偏重知識接受的學(xué)習方式，實(shí)現學(xué)習方式的有效轉變。
2、強調知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學(xué)習涉及的學(xué)習內容大多來(lái)自學(xué)生周?chē)默F實(shí)生活，許多問(wèn)題自身帶有很強的綜合性，這些問(wèn)題的
解決自然要求學(xué)生調動(dòng)多方面的知識，并綜合運用這些知識于問(wèn)題解決過(guò)程中。
3、注重過(guò)程。淡化知識目標，強調對過(guò)程的參與、理解與體驗，是研究性學(xué)習的一大特色。從課程的實(shí)施與評價(jià)兩方面來(lái)看，注重學(xué)習者對過(guò)程的參與和在過(guò)程中的表現，都應是研究性學(xué)習堅持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說(shuō)，對研究性學(xué)習而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過(guò)程中獲得了積極的體驗就是成功。
4、強調開(kāi)放。從課程建設的角度看，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類(lèi)正規課程，必須具有自己特定的目標、內容、實(shí)施規范和可依據的相對穩定的學(xué)習材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著(zhù)不同于其他類(lèi)型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開(kāi)放性。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習的目標、過(guò)程、評價(jià)諸環(huán)節都呈現出很強的開(kāi)放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng )造性地設計、組織、實(shí)施、評價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。
5、重視師生互動(dòng)。正因為研究性學(xué)習具有很強的開(kāi)放性，因此實(shí)施過(guò)程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的.問(wèn)題。研究性學(xué)習要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權威的身份將預定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開(kāi)放的情境中，師生將共同作為課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者和實(shí)施主體，依賴(lài)自己的智慧和創(chuàng )意，在交互過(guò)程中共同構建課程的內容，設計實(shí)施的方案，完成課程的評價(jià)。
活動(dòng)安排：
九月初：制定活動(dòng)計劃；九月中下旬：粉刷教室的預算
活動(dòng)目標：粉刷教室的預算，引導學(xué)生了解涂料的品種和價(jià)格，了解每1平方米的面積要用多少涂料，根據教室的實(shí)際情況，確定涂料使用對象，應用有關(guān)知識進(jìn)行計算，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力�；顒�(dòng)內容與方式：學(xué)校利用暑假，準備用白色涂料將各個(gè)教室粉刷一次，根據你校的教室數，請你預算一下，這次粉刷的涂料費大約要多少。
十月份：有趣的測量
活動(dòng)目標：
1、結合具體活動(dòng)情境，經(jīng)歷測量石塊體積的過(guò)程，探索不規則物體體積的計算方法。
2、在實(shí)踐與探究過(guò)程中，嘗試用不同方法解決問(wèn)題�；顒�(dòng)內容與方式：課前為學(xué)生準備好一些必要的實(shí)驗材料：透明的正方體水槽、量杯、石頭、水等。教學(xué)時(shí)，先提出問(wèn)題，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是石塊的體積，即“石塊所占空間的大小”。再組織學(xué)生通過(guò)小組討論，設計出測量方案。學(xué)生可能會(huì )提出不同的設計方案，可以組織學(xué)生充分地交流，進(jìn)而選擇出便于在課堂上操作的實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗操作。接著(zhù)讓學(xué)生小組合作，根據自己小組設計的方案進(jìn)行實(shí)驗操作，測算石塊的體積，再接著(zhù)組織學(xué)生匯報小組測算結果，最后組織學(xué)生評價(jià)。
十一月：包裝中學(xué)數學(xué)
活動(dòng)目標：通過(guò)香皂和磁帶包裝的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道長(cháng)方體重疊的三種基本方式，并對每種重疊得到的圖形的表面積大小進(jìn)行探究，經(jīng)歷拼圖、測量、計算、比較、判斷的活動(dòng)過(guò)程。學(xué)會(huì )綜合應用知識解決問(wèn)題和發(fā)現規律的能力�；顒�(dòng)內容與方式：準備一樣大小的4塊盒裝香肥皂和4盒磁帶，分別將它們疊在一起進(jìn)行包裝，有幾種不同的包裝方式，哪一種包裝方式更省包裝材料。省材料的包裝香皂和包裝磁帶，它們的重疊方式一樣嗎？想一想發(fā)現什么規律。
十二月：植樹(shù)的學(xué)問(wèn)
活動(dòng)目標：利用學(xué)生熟悉的情境，通過(guò)動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)、觀(guān)察、分析等探究活動(dòng)，發(fā)現間隔數與植樹(shù)棵數之間的關(guān)系。感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì )從特殊到一般的數學(xué)思想方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)合作學(xué)習，協(xié)作探索，培養學(xué)生的合作和創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。
小學(xué)五年級學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)背景：
為進(jìn)一步落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規范（試行）》關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)周的要求，我們雅居園校區積極嘗試校內課堂學(xué)習與校外社會(huì )實(shí)踐的有機結合，定于xx年10月26日——29日開(kāi)展五年級學(xué)生“體驗校外大課堂”的實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)內容：
短短的一周時(shí)間里，我們安排了豐富多彩的'校外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如：參觀(guān)省博物館，走進(jìn)齊魯軟件園，領(lǐng)略現代信息技術(shù)的迅速發(fā)展；今天我當家，我是快樂(lè )小廚師；游覽大明湖，欣賞明湖新景；尋訪(fǎng)老城古巷，體驗泉水文化；聽(tīng)取專(zhuān)家報告，學(xué)習合理營(yíng)養膳食。在活動(dòng)中引導學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，去尋找去發(fā)現，將自己在課堂所學(xué)的知識與生活實(shí)踐相結合。
三、日程安排：
1、周一上午：省博物館參觀(guān)。
2、周一下午：到齊魯軟件園，走進(jìn)齊魯軟件園，領(lǐng)略現代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展。
3、周二上午：到濟南泉城路老城區，尋訪(fǎng)老城古街，體驗泉水文化。
4、周二下午：在教室，課桌擺成圓桌，今天我當家，我是快樂(lè )小廚師，進(jìn)行冷拼，涼菜，面食制作。
5、周三上午：游覽大明湖，欣賞明湖新景。
6、周三下午：小記者新聞發(fā)布會(huì )。
7、周四上午：參觀(guān)省科技館。
8、周四下午：聽(tīng)專(zhuān)家報告，學(xué)習營(yíng)養學(xué)的有關(guān)知識。
9、周五上午：總結活動(dòng)收獲。
10、周五下午：消防講座，安全演習。
四、組織人員：
萬(wàn)豐、郭勤、李鑫、尹曉星、范永娟
五、活動(dòng)流程：
�。▍⒂^(guān)省博物館，齊魯軟件園）
上午
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)主題：參觀(guān)省博物館
�。ǘ┗顒�(dòng)時(shí)間：xx年10月26日上午
�。ㄈ┗顒�(dòng)目的：
了解山東地區燦爛的古代文明，感受民族傳統文化，普及自然科普知識。
�。ㄋ模┲饕顒�(dòng)內容：
1、永恒的奧林匹克精神
2、文明之光——山東史前文化遺址
3、齊魯風(fēng)采——孔子、孟子、諸子百家
4、古生物化石
5、珍稀動(dòng)物標本
6、石刻藝術(shù)
7、館藏書(shū)畫(huà)
8、明清官窯瓷器
�。ㄎ澹┳⒁馐马棧�
引導學(xué)生自覺(jué)遵守參觀(guān)秩序，服從館內工作人員的現場(chǎng)引導和指揮；自覺(jué)保持環(huán)境衛生，不丟棄雜物。
下午
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)主題：參觀(guān)齊魯軟件園領(lǐng)略信息技術(shù)
�。ǘ┗顒�(dòng)時(shí)間：xx年10月26日下午
�。ㄈ┗顒�(dòng)地點(diǎn)：齊魯軟件園企業(yè)產(chǎn)品展廳、技術(shù)支撐平臺、圓心廣場(chǎng)
�。ㄋ模﹨⒂^(guān)路線(xiàn)
根據時(shí)間安排、參觀(guān)人數以及學(xué)生的興趣，確定三條參觀(guān)路線(xiàn)，具體如下；
所有學(xué)生從軟件園e、f座之間入口進(jìn)入園區，按照圓心廣場(chǎng)_一樓展廳—四樓技術(shù)平臺的路線(xiàn)參觀(guān)。
小學(xué)五年級學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 7
一、指導思想：
數學(xué)是研究數量關(guān)系和空間圖形的一門(mén)學(xué)科，它具有基礎性和人文性。數學(xué)是知識海洋中一顆璀燦的明珠，它有助于啟迪智慧，開(kāi)發(fā)智力，培養創(chuàng )新意識和提高實(shí)踐能力�！拔沂切⌒祵W(xué)迷”數學(xué)節活動(dòng)旨在培養學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數學(xué)基本能力，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會(huì )，去獲取和發(fā)現新的知識，使學(xué)生從中體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的成就感，從而增強學(xué)習數學(xué)信心，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)目的:
1.通過(guò)形式多樣的解決實(shí)際問(wèn)題的訓練，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.通過(guò)設計手抄報等實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生創(chuàng )造美、欣賞美的能力。
3.進(jìn)行數學(xué)小論文的評比，促使促進(jìn)學(xué)生用數學(xué)的眼光來(lái)觀(guān)察生活，學(xué)會(huì )用理性的思維來(lái)研究問(wèn)題，進(jìn)而展示學(xué)社的數學(xué)才能，體驗數學(xué)的價(jià)值。
4.通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，充分讓學(xué)生感受到數學(xué)的魅力，切身體會(huì )到數學(xué)在成長(cháng)過(guò)程中的作用，進(jìn)一步激起愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的熱情，形成校園良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。
三、活動(dòng)時(shí)間：
XX.10——XX.11
四、活動(dòng)參與對象：
全體學(xué)生及數學(xué)教師
五、活動(dòng)安排：
1.一本課外書(shū)
閱讀數學(xué)家的故事，汲取數學(xué)家的智慧和孜孜不倦的奮斗精神，促使學(xué)生愛(ài)上數學(xué)，逐漸形成理性精神。閱讀數學(xué)家或者數學(xué)科普作家的'書(shū)籍，如李毓佩、談祥柏的書(shū)籍，讓學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)地思維，并進(jìn)行一些基本數學(xué)思想方法的滲透。然后在學(xué)生充分閱讀的基礎上，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )。
2.一份手抄報
教師首先在內容選擇和版面設計上進(jìn)行指導；然后采用小組合作或者個(gè)人獨立的方式進(jìn)行手抄報的設計；其次在學(xué)生完成之后，教師組織展評，并評出一（2人）、二（3人）、三等獎（5人）；最后挑選出最精美的手抄報進(jìn)行張貼展示。
3.一則小論文
讓學(xué)生留意身邊的數學(xué)問(wèn)題，關(guān)注一道問(wèn)題的解決，實(shí)現解題方案的多元，寫(xiě)一篇數學(xué)日記。教師在學(xué)生原有作品的基礎上進(jìn)行修改、加工、潤色，讓學(xué)生二次作文，形成較為成功的小論文。每班上交5到10篇數學(xué)小論文，形成《數學(xué)未來(lái)星》的小冊子。
4.一次小競賽
我們利用學(xué)生“好動(dòng)”“好勝”的心理，結合本學(xué)期的數學(xué)學(xué)習內容，設計一些具有生活情境的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，促使每個(gè)學(xué)生都積極參與。
根據學(xué)生在四方面的綜合表現，評選出“XX年度明道數學(xué)之星”頒發(fā)證書(shū)和獎品。
小學(xué)五年級學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 8
一、活動(dòng)時(shí)間：
11月23日（星期三下午）
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
嵩山地質(zhì)博物館
三、活動(dòng)主題：
了解家鄉，認識家鄉，熱愛(ài)家鄉，充實(shí)成長(cháng)
四、參加人員：
五年級全體教師、學(xué)生
五、各班級帶隊教師安排：
各班班主任和任課教師負責各班學(xué)生
六、活動(dòng)流程：
1、上午放學(xué)前各班主任安排學(xué)生到學(xué)校大隊部領(lǐng)大隊旗和中隊旗。
2、上午放學(xué)前各班主任在班對各班學(xué)生進(jìn)行安全、文明教育，講解外出內容、意義、紀律、文明禮儀、安全、衛生等事項。
3、各班帶好學(xué)生名冊，家長(cháng)通訊錄，各班分好活動(dòng)小組。
4、活動(dòng)圍繞“嵩山家鄉”主題，各班自定形式，進(jìn)行主題活動(dòng)。
5、各班給家長(cháng)發(fā)校信通，通知家長(cháng)1:50-2:00把孩子送到博物館門(mén)口，下午學(xué)生步行返校，4:30在校門(mén)口接學(xué)生。
6、 下午1：30五年級全體教師在學(xué)校門(mén)口集合出發(fā)。
7、2：30開(kāi)始參觀(guān)博物館實(shí)踐，全體師生均以班為單位分成兩隊，由接待單位的講解人員參與活動(dòng)帶領(lǐng)參觀(guān)。
8、參觀(guān)結束后，各班友班主任組織進(jìn)行主題活動(dòng)。
9、4:00全體人員步行返校。
七、注意事項：
1、全體師生在參觀(guān)過(guò)程中，要保持安靜，體現崇高路小學(xué)學(xué)生禮儀素養；
2、全體學(xué)生穿校服戴紅領(lǐng)巾、小黃帽，帶水壺；
3、學(xué)生要統一聽(tīng)從班主任安排，不得擅自行動(dòng)。走出每一個(gè)場(chǎng)館要清點(diǎn)人數。
4、愛(ài)護公共物品，體驗時(shí)要注意愛(ài)護有序，及時(shí)拍照留好體驗精彩瞬間發(fā)至學(xué)校微信群分享。
5、活動(dòng)結束后，各班學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)后感，每班擇優(yōu)10篇上交學(xué)校政教處。
八、安全工作：
1、后勤安全保障由韓占峰主任負責。
2、制定本次外出活動(dòng)的安全預案，并落實(shí)到每一位教師。
小學(xué)五年級學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 9
臨近期末，為切實(shí)搞好總復習，真正實(shí)現復習課的有效性、科學(xué)性，我校將舉行“切實(shí)提高復習課有效性”主題教研活動(dòng)。
活動(dòng)將分為三個(gè)階段：
第一階段：12月27日—12月31日。集體研討，同伴互助。各教研組分年級分學(xué)科組織教研活動(dòng)，討論并形成本學(xué)科復習課的有效教學(xué)設計。
第二階段：1月4日—1月8日。骨干教師復習課觀(guān)摩，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。各教研組安排一位教師按照討論的教學(xué)設計上一節復習研討課，然后是互動(dòng)評課，對教學(xué)設計中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結，最后再安排另外一名教師按照修改后的教學(xué)設計繼續上復習研討課，之后再討論形成統一的教學(xué)模式。
第三階段：1月9日—20日。自我深化，自我反思。各教研組成員在集體研討，觀(guān)摩的基礎上按照相對統一的教學(xué)模式上復習課，并在實(shí)踐中不斷完善與改革。學(xué)校教研處進(jìn)行聽(tīng)課檢查。
備注：各教研組成員在活動(dòng)前要做好充分準備，寫(xiě)好發(fā)言提綱，活動(dòng)結束后，教研組長(cháng)須將每位教師的發(fā)言提綱、活動(dòng)記錄、實(shí)施方案（復習課設計討論稿、復習觀(guān)摩課具體安排）于本周五上午下班之前交教研處。
如何上好一節復習課
一、把握好準確的復習方向
無(wú)論是大小考試的考前復習還是上完一章的章節復習，都要根據《課標》要求，緊扣重要考點(diǎn)、緊扣考試題型、緊扣考試動(dòng)向，做到有的放矢，不盲目練習，不做無(wú)用功，不引學(xué)生入歧途。
二、安排好合理的復習進(jìn)度
一旦進(jìn)入復習階段，事先要根據復習時(shí)間、復習內容合理安排好復習進(jìn)度，用幾輪復習、每輪復習用多長(cháng)時(shí)間、每節課復習多少內容、……。千萬(wàn)不可走到哪算到哪、那黑哪歇店。
三、設計好復習思路與方法
每節復習課前，對本節課復習的重要知識點(diǎn)要進(jìn)行規劃，針對這些知識點(diǎn)，用什么樣的思路、方法去復習和鞏固。是“講練講”式（先復習回顧知識點(diǎn)，再用習題進(jìn)行針對練習，最后講解習題再次回顧），還是“練講練”式（先針對重點(diǎn)內容設計一至二道習題讓學(xué)生進(jìn)行練習，再通過(guò)分析解題過(guò)程回顧所學(xué)知識點(diǎn)，最后再次進(jìn)行練習）。前者屬于“用法練題”型，后者屬于“見(jiàn)題思法”型。大多數教師習慣于用前一種方式復習，而筆者更主張多用后一種方式復習，因為后者更多地體現了以學(xué)生為主體，更能發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
四、落實(shí)好典型練習題
習題的選擇一定要針對重點(diǎn)、要少而精、要體現學(xué)科性和時(shí)代性�！皩幦蔽馂E”是落實(shí)練習題的重要原則。若復習時(shí)間有限，寧可放棄一些次要知識點(diǎn)不復習、不練習，也絕不照著(zhù)一份資料從頭做到尾。當然，要針對重點(diǎn)內容設計落實(shí)好一份習題，教師不僅要對教材內容非常熟悉，而且更要注重習題的平時(shí)積累，同時(shí)還需要教師投入足夠的精力。
五、強調好答題技巧與格式
答題技巧是能否準確、迅速答題的關(guān)鍵。很多老師都有“某種題課堂上講了無(wú)數次可學(xué)生考試時(shí)總不會(huì )做”的同感，其實(shí)主要原因是學(xué)生不善于總結、缺乏答題技巧，從而學(xué)到的知識不會(huì )靈活運用。復習過(guò)程中應該著(zhù)重強調、引導學(xué)生總結答各類(lèi)題的技巧，如何抓住“題眼”、如何切入、如何用少而準的語(yǔ)言或步驟解決問(wèn)題、如何總結“做一個(gè)知一類(lèi)”的經(jīng)驗。同時(shí)，復習過(guò)程中要強化答題格式的訓練，盡量不要讓學(xué)生把本不應該丟的分弄丟了。
六、突出好易錯點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，及時(shí)查缺補漏
復習過(guò)程不單是對新學(xué)內容的回顧再現過(guò)程，更是一個(gè)對某一階段內所學(xué)內容中出現的薄弱點(diǎn)、學(xué)生易錯易混點(diǎn)進(jìn)行彌補的過(guò)程。對于大部分學(xué)生的薄弱點(diǎn)、易錯點(diǎn)，我們復習時(shí)一定要善于發(fā)現，放慢速度再次分析、大量練習，力爭使其人人過(guò)關(guān)。
總之，要上好一節復習課，教師的課前準備是特別重要的，課前準備不到位，課堂上就會(huì )出現“混堂”之嫌
復習課教學(xué)的特點(diǎn)與原則
1、復習課的特點(diǎn)
�。�1）知識的歸納整理。無(wú)論是哪一類(lèi)型的復習課，都要將所學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行歸納、整理，進(jìn)行縱、橫向的'歸類(lèi)，進(jìn)而作知識的系統的整體綜合，形成結構化的知識。
�。�2）知識的遷移訓練。復習不是簡(jiǎn)單的重復，它最終目的在于培養和提高學(xué)生運用知識、解決問(wèn)題的能力。在復習過(guò)程中，要加強知識的遷移訓練，培養學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通、運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
2、復習課教學(xué)的原則
�。�1）自主性原則
在復習過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與復習全過(guò)程，特別是要讓學(xué)生參與歸納、整理的過(guò)程，不要用教師的歸納代替學(xué)生的整理。在復習中要體現：知識讓學(xué)生疏理；規律讓學(xué)生尋找；錯誤讓學(xué)生判斷。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
(2)針對性原則
復習必須突出重點(diǎn)，針對性強，注重實(shí)效。在復習過(guò)程中，一是要注意全班學(xué)生的薄弱環(huán)節，二是要針對個(gè)別學(xué)生的存在問(wèn)題。要緊扣知識的易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)設計復習內容，做到有的放矢，對癥下藥。
(3)系統性原則
在復習過(guò)程中，必須根據知識間的縱橫聯(lián)系，系統規劃復習和訓練內容，使學(xué)生所學(xué)的分散知識系統化。
(二)復習課的操作程序（老師們可以結合自己教學(xué)實(shí)際靈活采用）
�、賾�。讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內容，并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述�；貞�，就是學(xué)生將過(guò)去學(xué)過(guò)的舊知識不斷提取而再現的過(guò)程�；貞浭菑土曊n不可缺少的環(huán)節，教師要有意識地引導學(xué)生看課題回憶所學(xué)的知識，看課本目錄回憶單元知識。
復習開(kāi)始時(shí)，先向學(xué)生說(shuō)明復習的內容和要求，然后引導學(xué)生回憶�；貞洉r(shí)，可先粗后細，并讓學(xué)生進(jìn)行充分討論，在此基礎上引導學(xué)生進(jìn)行口述，或出示有關(guān)復習提綱，引導學(xué)生進(jìn)行系統的回憶。
�、谇��！扒濉笔且龑W(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結、歸納，幫助學(xué)生理清知識線(xiàn)，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過(guò)程。要根據學(xué)生的回憶，進(jìn)行從點(diǎn)——線(xiàn)——面的總結，做到以一點(diǎn)或一題串一線(xiàn)、聯(lián)一面，特別是要注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構建知識網(wǎng)絡(luò )。要教會(huì )學(xué)生歸納、總結的方法。在幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò )時(shí)，可以根據復習內容教學(xué)信息容量的多少，分項、分步進(jìn)行整理。
“清”的過(guò)程是疏理、溝通的過(guò)程，是將所學(xué)知識前后貫通，把知識進(jìn)行泛化的過(guò)程。是復習課的鮮明特征。
�、畚�。對單元中的重點(diǎn)內容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面、準確地掌握教材內容，加深理解。這一環(huán)節重在設疑、答疑和析疑上。如內容較多時(shí)，可以分類(lèi)、分專(zhuān)項進(jìn)行分析、對比。
�、芫�。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統性問(wèn)題，引導學(xué)生進(jìn)行練習。通過(guò)練習，提高學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。練習時(shí)，可通過(guò)題組的形式呈現練習內容。內容要注意算理、規律或知識技能、知識的縱橫聯(lián)系，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學(xué)生通過(guò)練習不斷受到啟發(fā)，在練習中進(jìn)一步形成知識結構。在練習設計中，可通過(guò)典型多樣的練習，幫助系統整理；設計對比練習，幫助溝通與辯析；設計綜合發(fā)展練習，提高學(xué)生的解題能力。
�、菰u。讓學(xué)生對復習的結果進(jìn)行評價(jià)與反饋。教育心理學(xué)十分重視教學(xué)評價(jià)與反饋，認為通過(guò)教學(xué)評價(jià)給予學(xué)生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學(xué)生好好學(xué)習，并進(jìn)行及時(shí)的反饋和調控，改進(jìn)學(xué)習方法。復習完成時(shí)，可適當選取數量適當的題目進(jìn)行當堂檢測。
小學(xué)五年級學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 10
活動(dòng)背景：
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程改革的亮點(diǎn)，是一塊有待開(kāi)發(fā)的沃土。有效地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將大大拓展學(xué)生的學(xué)習空間，使學(xué)生能更多的關(guān)注實(shí)踐，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )，學(xué)以致用。而水是人類(lèi)生命的源泉，人們的衣、食、住、行，離不開(kāi)水。社會(huì )經(jīng)濟建設更需要水，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。水在人的生命歷程中占有重要的地位。此次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生搭設展示自我的平臺，彰顯個(gè)性，體會(huì )成功的喜悅。讓學(xué)生通過(guò)朗誦、歌唱、舞蹈、表演等形式，贊美水、親近水、了解水、珍惜水，自覺(jué)地保護水資源。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)生能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，勤于動(dòng)手、樂(lè )于探究，在自主合作的學(xué)習環(huán)境中知曉水的重要性，在展示交流中樹(shù)立自信，體會(huì )成功的喜悅。
2、準備階段中，通過(guò)搜集、整理相關(guān)“水”的資料，培養學(xué)生整合利用資源的能力。
3、誦讀階段中，通過(guò)學(xué)生對有關(guān)“水”的經(jīng)典古詩(shī)文語(yǔ)段的誦讀，提高學(xué)生的朗誦水平和語(yǔ)文感知力，陶冶情操，培養學(xué)生鑒賞作品的能力和高尚的審美情趣。
4、通過(guò)交流、表演、舞蹈等多種形式了解水、親近水，從而珍惜水、熱愛(ài)水資源，增強環(huán)保意識。
5、探索水資源，培養學(xué)生探究、創(chuàng )新的能力。
活動(dòng)準備：
1、依照自主原則，根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，以班級為單位，由各班語(yǔ)文教師負責，可采取朗誦、表演、舞蹈等形式，組織學(xué)生分工合作，收集所需資料并進(jìn)行初步整理。
2、選取兩名主持人（一男一女，語(yǔ)言組織能力強，普通話(huà)流利，有一定的組織協(xié)調能力），準備好主持稿。
3、教師準備相關(guān)資料、道具。
4、布置會(huì )場(chǎng)
活動(dòng)時(shí)間：
十三周周三第六節課
活動(dòng)地點(diǎn)：
階梯教室
活動(dòng)對象：
五年級各班學(xué)生
評獎辦法：
本次活動(dòng)以班級為單位，設一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名（獎狀），同時(shí)對班級中積極參與表現突出的個(gè)人予以表彰設個(gè)人單項獎各班兩名共計14人。
評委：五年級1-7班各位語(yǔ)文教師
活動(dòng)步驟：
一、活動(dòng)開(kāi)始
在優(yōu)美的《高山流水》的音樂(lè )聲中，兩位小主持人上場(chǎng)。
主持人女：說(shuō)不盡碧綠的水，清澈的水
主持人男：唱不夠清涼的水，甘甜的水
主持人合：水是大自然賜予我們最珍貴的禮物。
主持人女：滴滴水珠，涓涓細流
主持人男：滾滾浪花，滔滔江河
主持人合：我們永遠離不開(kāi)水，水--就是生命。今天，就讓我們在這唱吟生命之水。女：我宣布《水就是生命》五年級語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)展評現在開(kāi)始
主持人女：請欣賞五年級四班歌曲《水鄉的孩子愛(ài)水鄉》五年級六班做準備
�。ㄎ迥昙�4班主唱水的歌曲人數12人負責人：陳曉英）
主持人男：我們熱愛(ài)水，熱愛(ài)每一條江河、每一片湖泊、每一條小溪
主持人女：我們熱愛(ài)水，熱愛(ài)每一場(chǎng)冬雪、每一場(chǎng)春雨、每一滴甘泉......
主持人男：我們贊美水，那是因為水的.無(wú)私，默默奉獻
主持人女：我們贊美水，那是因為水的真誠，愛(ài)在人間，讓我們聆聽(tīng)水的聲音
請欣賞五年級六班詩(shī)朗誦《浪淘沙》五年級七班做準備
�。ㄎ迥昙�6班主誦水的詩(shī)歌人數10人負責人：王云芳）
主持人女：在我們身上，在我們生命的每一根血管，每一個(gè)細胞，都要依靠水的滋養
主持人合：于是我們說(shuō)，我們的生命是水，水就是我們的生命
主持人男：在我們身邊，在我們生存的每一個(gè)空間，每一寸土地，都要依靠水的滋潤
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