《詩(shī)配畫(huà)》教學(xué)方案設計

　　詩(shī)配畫(huà)感受(一)

　　教學(xué)目標:

　　1、 通過(guò)欣賞畫(huà)家們的作品，讓學(xué)生感受到詩(shī)配畫(huà)的意境美,了解中國傳統文化,讓學(xué)生感受中國傳統文化的魅力。

　　2、 了解詩(shī)配畫(huà)的基本方法和要求。

　　3、 為喜歡的詩(shī)詞進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 了解詩(shī)配畫(huà)的基本要素和方法。

　　2、 合理布局畫(huà)面，適應詩(shī)詞內容。

　　教學(xué)過(guò)程設計

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生準備一張詩(shī)配畫(huà)圖片，老師準備一些詩(shī)配畫(huà)相關(guān)圖片欣賞資料（教師范畫(huà)一幅及其他優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)相關(guān)資料）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導課：欣賞圖片（2~3分鐘）

　�。ń榻B畫(huà)面內容，介紹畫(huà)的作者及相關(guān)知識。）

　　二、 （欣賞完畢）教師提問(wèn)：

　　1、 剛才欣賞的這些畫(huà)與平時(shí)看到的一些畫(huà)有什么不同呢？

　　2、 畫(huà)中的詩(shī)句和圖片是否有什么聯(lián)系？

　　3、 畫(huà)面是如何表達詩(shī)的意境及情感的（從詩(shī)的角度出發(fā)，感受詩(shī)所表達的情感，從何聯(lián)系畫(huà)面中的景物與詩(shī)的聯(lián)系）？

　�。▽W(xué)生自由討論，用自己的語(yǔ)言表述）

　　三、 揭題，教授新知識

　　蘇東坡曾經(jīng)稱(chēng)贊王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。當同學(xué)們讀到一首好詩(shī)時(shí)，眼前所呈現的畫(huà)面也就是你所感受到的詩(shī)的意境，這也就是我們今天所講的：詩(shī)配畫(huà)。

　�。ǔ鍪菊n題“詩(shī)配畫(huà)”。）

　　四、 講授新課（配合課件）：

　　以《送元二使安西》為例，講解創(chuàng )作詩(shī)配畫(huà)的過(guò)程：

　　送元二使安西 唐·王維

　　渭城朝雨浥輕塵 （渭城早晨一場(chǎng)春雨沾濕了輕塵） 客舍青青柳色新 （客舍周?chē)�青青的柳�?shù)格外清新） 勸君更盡一杯酒 （老朋友請你再干一杯餞別酒吧）

　　西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 （出了陽(yáng)關(guān)西路再也沒(méi)有老友人）

　�。ㄔ趧�(chuàng )作一幅詩(shī)配畫(huà)之前，我們要先誦讀這首詩(shī)，了解這首詩(shī)的簡(jiǎn)單背景，然后慢慢感受這首詩(shī)所表達的情感，最后根據你的感受創(chuàng )作一幅屬于你的“詩(shī)畫(huà)”。）

　　這首《送元二使安西》是王維晚年之作，其創(chuàng )作年代在“安史之亂”以后。當時(shí)的社會(huì )，各種民族沖突加劇，唐王朝不斷受到了來(lái)自西面吐蕃和北方突厥的侵擾�！鞍彩分畞y”暴發(fā)后，兵力大量外調，而此詩(shī)約作于作者送友人即將奔赴安西之時(shí)。 詩(shī)的前兩句寫(xiě)送別的時(shí)間，地點(diǎn)，環(huán)境氣氛，為送別創(chuàng )造了一個(gè)愁郁的氛圍。三四兩句寫(xiě)惜別，是一個(gè)整體。

　　注意詩(shī)歌所表達的情感為：愁郁，依依惜別，（對遠行者的）關(guān)心、祝愿。

　　五、 鼓勵創(chuàng )新，即興“創(chuàng )作”

　　不同的人畫(huà)同一首詩(shī)會(huì )有不同的詩(shī)意畫(huà)出現，因為每個(gè)人對詩(shī)的理解不同，表現方法也有所差異。請同學(xué)們挑選一首自己喜歡的詩(shī)，給大家講一講這首詩(shī)所表達的情感，如果你是一位畫(huà)家，你要如何去將這種情感在畫(huà)面中表現出來(lái)。

　　課堂小結

　　本節課大家學(xué)習了用詩(shī)配畫(huà)的方式來(lái)表現詩(shī)歌中所包含的情感，通過(guò)對這種繪畫(huà)形式的學(xué)習，更加深刻地理解和喜

　　歡一首詩(shī)，生活中每一樣事物都是想通的，每一處景色都會(huì )激起我們無(wú)窮的想象力，同學(xué)們拿起手中的畫(huà)筆去表達你的心情，你喜歡的事物，用絢麗的色彩描繪一個(gè)美好的世界。

　　詩(shī)配畫(huà)感受(二)

　　教學(xué)目標：1.通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受詩(shī)配畫(huà)的意境美。

　　2.了解詩(shī)配畫(huà)的有關(guān)知識。

　　3.用所學(xué)知識為詩(shī)歌配畫(huà)，體驗詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫(huà)形式進(jìn)行詩(shī)歌配畫(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面意境的獨特表達。

　　教具準備：圖片欣賞資料、范畫(huà)。

　　教學(xué)預案：

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　一、導入新課：

　　1.引導學(xué)生回憶學(xué)習過(guò)的古詩(shī)。

　　2.古詩(shī)接龍活動(dòng)。

　　3.用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己熟悉的古詩(shī)含義。

　　二、欣賞圖片：

　　1.這些畫(huà)與平常的畫(huà)有什么不同？

　　2.畫(huà)面和詩(shī)句有何聯(lián)系？

　　3.畫(huà)面是如何表達詩(shī)的意境的？

　　4.學(xué)生分小組討論后，用自己的語(yǔ)言表述。

　　三、示范步驟：

　　1.構圖：（1）確定主景。（2）畫(huà)面內容與詩(shī)中關(guān)鍵字相對應表達出詩(shī)的意境。邊畫(huà)邊講解詩(shī)配畫(huà)的過(guò)程。

　　2.著(zhù)色。

　　四、創(chuàng )作實(shí)踐：

　　1.用自己喜歡的形式，表達自己喜歡的一首詩(shī)。

　　2.師巡視，適當給予學(xué)生技法指導。

　　五、課堂評價(jià)：

　　1.自評：談一談自己的創(chuàng )作意圖。

　　2.互評。

　　3.師點(diǎn)評。

　　詩(shī)配畫(huà)感受三)

　　詩(shī)配畫(huà)《詠柳》教學(xué)設計

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)欣賞古典詩(shī)歌啟發(fā)學(xué)生語(yǔ)言文字的形象思維能力。激發(fā)學(xué)生隊民族傳統文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)情感。

　　2、通過(guò)制作詩(shī)配畫(huà)的造型過(guò)程，培養學(xué)生的形象思維能力、想象力和創(chuàng )造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)境，將它變成視覺(jué)形象意境。了解詩(shī)配畫(huà)的相關(guān)知識，學(xué)會(huì )用畫(huà)面表達詩(shī)意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )古詩(shī)將詩(shī)境巧妙地化為畫(huà)意，培養學(xué)生的再造想象。

　　教具準備：多媒體課件

　　學(xué)具準備：紙、筆、顏色。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 激發(fā)興趣，導入活動(dòng)。（多媒體展示）

　　教師播放課件引導學(xué)生欣賞春天景物的圖片，并講述春天的特征：春天，太陽(yáng)暖洋洋的照著(zhù)大地，草地上一片嫩綠，五顏六色的小花在草地中競相開(kāi)放。柳樹(shù)發(fā)芽了，桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)各種各樣的花次第開(kāi)放。沐浴在春色之中我們的心情也格外得歡暢。不止我們喜愛(ài)春天，就連古代的詩(shī)人也都情不自禁借助詩(shī)歌

　　來(lái)表達自己對春天的喜愛(ài)之情。接下來(lái)我們大家就一起來(lái)欣賞一段視頻吧！

　�。ń處煵シ乓曨l，學(xué)生觀(guān)看）

　　二、新課部分：

　　1、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣：

　　師：剛才大家觀(guān)看了一首小詩(shī)，老師要看一下，哪一位同學(xué)最聰明，知道這首古詩(shī)的作者及內容呢？

　　生： 詠柳（賀知章）

　　碧玉妝成一樹(shù)高，

　　萬(wàn)條垂下綠絲絳。

　　不知細葉誰(shuí)裁出，

　　二月春風(fēng)似剪刀。

　　師：如果老師讓你們給《詠柳》這首古詩(shī)配上一幅畫(huà)的話(huà)，你首先要知道什么內容？

　　生：首先要知道這首古詩(shī)的大意是什么！

　　2、學(xué)習古詩(shī)大意：

　　師領(lǐng)學(xué)生分析翻譯古詩(shī)《詠柳》，并出示古詩(shī)大意。

　　師：現在我們知道了《詠柳》這首古詩(shī)的詩(shī)意�！保┤绻�現在老師讓你們給古詩(shī)配上一幅畫(huà)的話(huà)，

　　師：課件提示。

　　3、精美圖片欣賞：

　　師：大家找的既快有準，為了更好的完成作業(yè)，老師給你們準備了一組精美的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧！。 播放圖片，師生一起欣賞圖片。

　　4、傳授柳樹(shù)的繪畫(huà)方法：

　�。◣熤v解并繪畫(huà)技能）

　　通過(guò)學(xué)生的回答，教師的講解，最后在黑板上構成一幅完整的畫(huà)。

　　5、教師范作欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情：

　　學(xué)生欣賞其他同學(xué)配畫(huà)范作。

　　三、活動(dòng)內容：

　　師：我們知道了古詩(shī)的大意，也欣賞了精美漂亮的圖片部分的形狀和蜻蜓身體各部分的形狀。下面我們看一下作業(yè)內容吧！ 師出示課件“活動(dòng)內容”指名學(xué)生讀。

　　1、活動(dòng)要求：

　�。�1）、把柳樹(shù)的姿態(tài)形象畫(huà)準確；

　�。�2）、注意物品形象的近大遠小、前后遮擋關(guān)系；

　�。�3）、構圖要飽滿(mǎn)，最好有顏色，達到最佳效果。

　　2、作畫(huà)布驟：

　�。�1）、理解古詩(shī)的詩(shī)意、詩(shī)境。

　�。�2）、構思：思考想象怎樣用繪畫(huà)的形體、空間、線(xiàn)條、色彩、構圖的語(yǔ)言表現古詩(shī)的詩(shī)境。

　�。�3）、構圖：將想象的畫(huà)面安排到紙上，畫(huà)出草圖。

　�。�4）、制作：描繪、著(zhù)色、完成。

　　詩(shī)境是基礎，塑造繪畫(huà)視覺(jué)形象是關(guān)鍵。

　　3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導繪畫(huà)較弱的學(xué)生。 （播放flash動(dòng)畫(huà)《春天在哪里》，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松溫馨的作畫(huà)氛圍）

　　四、佳作講評：

　　今天你們表現的都很棒！作業(yè)也很漂亮！

　　五、 拓展：

　　介紹中國歷史上兩位重要的詩(shī)人蘇軾和王維。

　　蘇軾：宋代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。號東坡居士。在詩(shī)詞文、書(shū)畫(huà)方面成就卓著(zhù)。代表作品《飲湖上初晴后雨》、《題西林壁》、《念奴嬌赤壁懷古》等。善畫(huà)竹石。他是“宋代四大書(shū)法家”之一，“唐宋八大文學(xué)家”之一。

　　王維：唐代詩(shī)人、畫(huà)家、擅長(cháng)音樂(lè )。代表作品《鳥(niǎo)鳴澗》、《相思》、《山居

　　六、總結：

　　今天我們學(xué)習了古詩(shī)《詠柳》的配畫(huà)，可以感受到古詩(shī)把色彩美，畫(huà)面美，意境美與語(yǔ)言美融為一體，“畫(huà)中有詩(shī)，畫(huà)中有情”它閃耀著(zhù)美的色彩，希望同學(xué)們能用心學(xué)習，品讀古詩(shī)，感受古詩(shī)文化的神韻和魅力，把祖國的古詩(shī)文化發(fā)揚光大。

　　詩(shī)配畫(huà)感受(四)

　　《古詩(shī)配畫(huà)——小池》教案

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)欣賞古典詩(shī)歌啟發(fā)學(xué)生語(yǔ)言文字的形象思維能力。激發(fā)學(xué)生對民族傳統文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)情感。

　　2、通過(guò)制作詩(shī)配畫(huà)的造型過(guò)程，培養學(xué)生的形象思維能力、想象力和創(chuàng )造力。

　　作業(yè)要求：為自己喜歡的古詩(shī)詞配畫(huà)（也可臨摹自己喜歡的詩(shī)意畫(huà)），要求能以繪畫(huà)形象初步表達自己對詩(shī)境的理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)境，將它變成視覺(jué)形象意境。了解詩(shī)配畫(huà)的相關(guān)知識，學(xué)會(huì )用畫(huà)面表達詩(shī)意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)面內容的選擇、事物的組織、合理的安排構圖達到“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”的最佳效果。

　　教具準備：學(xué)生的詩(shī)配畫(huà)作業(yè)、示范作品、有關(guān)參考資料。

　　學(xué)具準備：紙、筆、顏色。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

　　二、 引入新課：

　　師：同學(xué)們！你們喜歡都猜謎嗎？

　　生：喜歡！

　　師：老師這里有兩張圖片，看誰(shuí)能根據圖片的內容猜出古詩(shī)名并背誦出古詩(shī)內容！

　�。� 出示課件圖片《詠鵝》《游子吟》）

　　生：

　　師：你為什么能很快猜出古詩(shī)名及內容呢？

　　生：因為畫(huà)面很形象的表現出了古詩(shī)的內容。

　　師：正確！這種方法就叫“古詩(shī)配畫(huà)”。今天我們學(xué)習這種方法，嘗試完成這樣一幅漂亮的作品，好嗎？

　　生：好！

　　師：我們現在開(kāi)始學(xué)習“古詩(shī)配畫(huà)”。（粘貼課題）

　　三、新課部分：

　　1、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣：

　　師：古詩(shī)短小精悍，簡(jiǎn)潔抒情，字里行間飽含著(zhù)詩(shī)人的胸懷志向及他們對大自然、對生活的熱愛(ài)，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀，才能體會(huì )出其中的甘醇。

　　老師這里有一首古詩(shī)的詩(shī)名，請同學(xué)們看一下。（出示“小池”兩字課件。）

　　師：老師想知道，哪位同學(xué)能最先說(shuō)出這首古詩(shī)的作者及內容呢？ 生：《小池》，作者楊萬(wàn)里，泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　師：如果老師讓你給《小池》這首古詩(shī)配上一幅畫(huà)的話(huà)，你首先要知道什么內容？

　　生：首先要知道這首古詩(shī)的大意是什么！

　　2、學(xué)習古詩(shī)大意：

　　師領(lǐng)學(xué)生分析翻譯古詩(shī)《小池》，并出示古詩(shī)大意。

　�。�1）泉眼無(wú)聲惜細流

　　泉眼：泉的出水口。無(wú)聲：沒(méi)有聲音。惜：愛(ài)惜。細流：細細的水流。 句意：泉眼像是珍惜細細的水流，悄無(wú)聲息地流出。

　�。�2）樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔

　　樹(shù)蔭：樹(shù)的影子。照水：倒影在水面上。愛(ài)晴柔：喜愛(ài)溫柔的日光。 句意：樹(shù)的影子倒影在水面上愛(ài)戀著(zhù)日光的溫柔。

　�。�3）小荷才露尖尖角

　　小荷：剛長(cháng)出的荷葉。尖尖角：剛長(cháng)出的荷葉卷曲成的尖角。 句意：剛長(cháng)出的荷葉露出了尖角。

　�。�4）早有蜻蜓立上頭

　　早：很早。立：站立。 句意：很早就有蜻蜓站立在上面。

　　師：現在我們知道了《小池》這首古詩(shī)的詩(shī)意，（出示后兩句古詩(shī)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”課件）如果現在老師要你給古詩(shī)的后兩句配上一幅畫(huà)的話(huà)，你認為哪幾個(gè)詞最關(guān)鍵？最重要？

　　生：小荷、尖尖角、蜻蜓、立上頭。

　�。◣煶鍪咎崾菊n件）

　　3、精美圖片欣賞：

　　師：為了讓大家更好的完成作業(yè)，老師給你們準備了一些圖片，我們一起來(lái)欣賞吧！欣賞圖片前老師要提兩個(gè)要求。（師出示欣賞圖片并提出要求）

　　要求：（1）注意觀(guān)察荷花各部分的形狀；

　�。�2）注意觀(guān)察蜻蜓身體的各部分形狀。

　　(展示圖片，師生一起欣賞圖片)

　　4、傳授荷花蜻蜓的繪畫(huà)方法：

　　師：我們剛才欣賞了漂亮的荷花和蜻蜓圖片�，F在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，荷花的各部分形狀呢？

　�。�1）師：近處、遠處的荷葉分別是什么樣子的？又是什么顏色的？ 生：（師講解并繪畫(huà)）

　�。�2）師：全開(kāi)、半開(kāi)、沒(méi)有開(kāi)的花骨朵分別是什么樣子？又是什么顏色的？

　　生：（師講解并繪畫(huà)）

　�。�3）師：花莖是什么樣子的？又是什么顏色的？

　　生：（師講解并繪畫(huà)）

　�。�4）師：你了解蜻蜓嗎？給大家介紹一下？蜻蜓的身體是什么樣子的？又是什么顏色的？

　　生：（師講解并繪畫(huà)）

　�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生的回答，教師的講解，最后在黑板上構成一幅完整的畫(huà)）

　　5、教師范作欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情：

　　學(xué)生欣賞教師古詩(shī)《小池》配畫(huà)范作。

　　四、活動(dòng)內容：

　　師：我們知道了古詩(shī)的大意，也欣賞了精美漂亮的圖片，還了解到了荷花各部分的形狀和蜻蜓身體各部分的形狀。下面我們看一下作業(yè)內容吧！ 師出示課件“活動(dòng)內容”指名學(xué)生讀。

　　1、活動(dòng)內容：為古詩(shī)《小池》的后兩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”配一幅漂亮的畫(huà)。

　　2、活動(dòng)要求：

　�。�1）把荷花和蜻蜓的形象畫(huà)準確；

　�。�2）注意物品形象的近大遠小、前后遮擋關(guān)系；

　�。�3）構圖要飽滿(mǎn)，最好有顏色，達到最佳效果。

　　3、作畫(huà)布驟：

　�。�1）理解古詩(shī)的詩(shī)意、詩(shī)境。

　�。�2）構思：思考想象怎樣用繪畫(huà)的形體、空間、線(xiàn)條、色彩、構圖的語(yǔ)言表現古詩(shī)的詩(shī)境。

　�。�3）構圖：將想象的畫(huà)面安排到紙上，畫(huà)出草圖。

　�。�4）制作：描繪、著(zhù)色、完成。

　　詩(shī)境是基礎，塑造繪畫(huà)視覺(jué)形象是關(guān)鍵。

　　4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導繪畫(huà)能力較弱的學(xué)生并給予相應指導。

　　五、佳作講評：

　　今天大家表現的都很棒！作業(yè)也很漂

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