教師教科研工作考核實(shí)施方案范文（精選10篇）
編寫(xiě)工作方案的人需要有高瞻遠矚的眼光，深思熟慮的判斷。當公司將要做一個(gè)項目的時(shí)候，提前準備多種方案，可以更好的幫助上級做決策，那么工作方案有什么格式呢？下面是小編為大家收集的教師教科研工作考核實(shí)施方案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師教科研工作考核實(shí)施方案 1
一、指導思想
為進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在興校、興教、興師中的先導作用，促進(jìn)我校教育科研群眾化，制度化，規范化，貫徹落實(shí)“讓每一位教師享受成功”的辦學(xué)理念，樹(shù)立“人文立校，特色興校，科研強�！钡囊庾R，依據上級有關(guān)文件精神，結合本校實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。
二、考核對象
本實(shí)施方案所涉考核對象是指本校所有一線(xiàn)教師。
三、考核內容
根據當前教育科研領(lǐng)域的常規工作和我校教師開(kāi)展教育科研的實(shí)際情況，本著(zhù)普及、務(wù)實(shí)和易操作的原則，將考核內容分為如下四個(gè)方面：
1、理論學(xué)習
教師應積極參加各類(lèi)教育教學(xué)和教育科研的理論學(xué)習，不斷提高自身的理論素養，及時(shí)更新自己的教育理念。每個(gè)考核對象每學(xué)期至少應自學(xué)一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，要有不少于5000字的讀書(shū)筆記或知識摘錄。
2、課題研究
課題研究是教科研考核的'重點(diǎn)。每位教師應當人人有課題，個(gè)個(gè)參與課題研究，平時(shí)注重研究資料的積累。主要考查教師的課題研究計劃，每月的研究筆記，期末檢測、階段小結，每學(xué)期執教專(zhuān)題研究課的情況，參與研究（聽(tīng)課）的情況，主動(dòng)承擔課題匯報課情況等。
3、教科研論文
教師是行動(dòng)著(zhù)的研究者，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)要做到實(shí)踐和寫(xiě)作結合，在教學(xué)與研究過(guò)程中，加強反思，主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、教育教學(xué)敘事案例、教育教學(xué)論文論著(zhù)。要求教師積極參加各級各類(lèi)論文比賽，主動(dòng)向各級各類(lèi)報刊投稿，每學(xué)期至少一次。
4、校本培訓
認真參加各種校本培訓，如：業(yè)務(wù)學(xué)習、課題研究、專(zhuān)題研討、骨干教師講座、外出學(xué)習培訓等。要認真寫(xiě)好筆記，按學(xué)校要求及時(shí)匯報學(xué)習收獲（傳達會(huì )議精神、講座、上匯報課等）。
教師教科研工作考核實(shí)施方案 2
轉眼間，一學(xué)期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，我努力、踏實(shí)地工作著(zhù)。我感受到了壓力，同時(shí)，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動(dòng)力�？偨Y本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作，我一直朝著(zhù)以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jì)。
一、加強學(xué)習，提升素質(zhì)
只有勤于學(xué)習才會(huì )樂(lè )于施教，也只有勤于學(xué)習，才能真正教好書(shū)、育好人。為此，我不斷強化學(xué)習教育，充實(shí)知識結構，提高教師理論素養。
1、優(yōu)選學(xué)習內容，做到有的放矢。
本學(xué)期，結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)和自身工作需要我認真閱讀了與自己有關(guān)的書(shū)籍，從中受到很多啟發(fā)，使我對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛(ài)自己的工作，才能樂(lè )在其中，不斷提升自我。
2、加強學(xué)后反思，做到學(xué)用結合。
注意與自己的教研實(shí)際緊密結合，隨時(shí)撰寫(xiě)真實(shí)感悟和學(xué)習體會(huì )�？梢哉f(shuō)，每次的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)就是一次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。
二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作
1、加強對教材的創(chuàng )造性研究。
本學(xué)期我把教學(xué)研究的重點(diǎn)放在對三年級教材的分析和研究上：根據三年級教材的`特點(diǎn)、主要內容，總結歸納出重點(diǎn)，分類(lèi)打包呈現給學(xué)生們，讓學(xué)生們能做到系統復習。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源積極觀(guān)看優(yōu)秀教師觀(guān)摩課并寫(xiě)出自己的感悟心得。
3、為了培養學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的好習慣，提高學(xué)生讀寫(xiě)技能，了解學(xué)生對詞匯的掌握情況。我們舉行了英語(yǔ)單詞競賽活動(dòng)。競賽采取筆試的形式，目的是考查學(xué)生單詞掌握情況，讓學(xué)生重視書(shū)本上的單詞，同時(shí)也是為短語(yǔ)、句子及段落的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
英語(yǔ)老師們精心設計試題，結合課程標準中對單詞識記的要求，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設計了形式多樣、圖文并茂的開(kāi)放性試題，在注重學(xué)生平時(shí)積累的同時(shí)開(kāi)拓了學(xué)生的視野。并在賽前精心指導和督促學(xué)生讀、記單詞。
通過(guò)競賽，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養了學(xué)生記單詞的良好習慣，為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習打下了一定的基礎。
三、自我反思
將教育理念轉化為自覺(jué)的教學(xué)行為，問(wèn)答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數教師首選的模式。
四、今后工作設想
1、加強案例研究、個(gè)案分析，注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗的總結提煉和推廣。
2、繼續強化教師的專(zhuān)業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。
我們敬業(yè)，我們不計得失，樂(lè )于奉獻;我們像團烈火，積極向上。路是無(wú)盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開(kāi)始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力。
教師教科研工作考核實(shí)施方案 3
一、教研組概況：
我組現有教師4人。在這個(gè)群體中，有三位是朝氣蓬勃的青年教師，大家擔任著(zhù)全校四個(gè)年級，49個(gè)班級的信息技術(shù)教學(xué)工作，兩個(gè)微機室的維護工作，以及校園網(wǎng)站的建設和維護工作。
我們始終保持著(zhù)優(yōu)良的傳統，是一個(gè)團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。在教學(xué)中大家能虛心學(xué)習，積極進(jìn)取，毫無(wú)保留地互相傳授教育教學(xué)經(jīng)驗。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴謹，彼此之前經(jīng)常開(kāi)誠布公地交流，探討問(wèn)題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的氛圍。
二、注重日常教學(xué)活動(dòng)中探索與實(shí)踐。
全組教師非常注重學(xué)習提高。對于學(xué)校組織的每次學(xué)習，老師們積極參與，出勤率100%。同時(shí)，刻苦自學(xué)，并將自己的心得毫無(wú)保留地充分共享。通過(guò)理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念，積極地投入教學(xué)實(shí)踐。在教育、教學(xué)、教學(xué)改革方面取得了突出成績(jì)。
以“提高師生信息技術(shù)水平”作為近年全組教科研中心，以研究課為研討重點(diǎn)，提升全組教師教科研水平。學(xué)期伊始，全組教師首先通過(guò)對上學(xué)期組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據學(xué)校在本學(xué)期工作的重點(diǎn)，并結合本組的學(xué)科特點(diǎn)，然后共同制定本學(xué)期組內的工作計劃，計劃詳實(shí)，可操作性強，貼合教師實(shí)際。一個(gè)學(xué)期的工作做到有計劃、有目標，同時(shí)也制定了很多措施，保證計劃的`落實(shí)。每次教研組的活動(dòng)都有明確的內容與主題，大家都把組內的每次集體備課活動(dòng)，作為學(xué)習、交流、提高的機會(huì )。
一方面，我們堅持開(kāi)展“說(shuō)課聽(tīng)課評課”活動(dòng)，精心設計每一節課，每位教師說(shuō)課時(shí)，大家積極發(fā)表建議，共同參與設計，評課時(shí)，老師們客觀(guān)、公正地指出優(yōu)點(diǎn)及不足。因此李娜和劉艷萍老師的的公開(kāi)課取得了很好的效果，積累了經(jīng)驗的同時(shí)教學(xué)水平也得到了一定的提升。同時(shí)經(jīng)過(guò)集體備課、專(zhuān)題研討等多種方式，提升全組教師研究性教學(xué)的水平，力求把學(xué)生學(xué)習過(guò)程變成快樂(lè )的過(guò)程，激活學(xué)生的創(chuàng )新思維，使廣大學(xué)生在打實(shí)信息技術(shù)基礎的同時(shí)，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )思考，鍛煉科學(xué)精神和品質(zhì)。如：袁良萍老師在承擔高一年級15個(gè)班的教學(xué)工作同時(shí)，認真、扎實(shí)抓好學(xué)生信息技術(shù)興趣小組的培訓工作，讓更多的小荷露出“尖尖角”。同時(shí)我們注重教師信息技術(shù)意識與態(tài)度、知識與技能、應用與創(chuàng )新和社會(huì )責任的提高，建構提高中學(xué)教師信息技術(shù)水平的方法與途徑，承認教師的差異性，尊重教師各自的自身客觀(guān)素質(zhì)，保護教師的學(xué)習熱情，調動(dòng)教師的積極性，增強教師的內驅力，力求得到教師的全面配合，使教師都能積極地、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，提高教師信息技術(shù)水平，達到全面提高教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、以老帶新為教研組建設添磚加瓦。
針對我組教師比例少、教學(xué)任務(wù)繁重、“獨立作戰”為主的特點(diǎn)，我們格外重視教研組的建設，教研組、備課組定期開(kāi)展交叉式教研活動(dòng)，將集體的智慧和力量與個(gè)人的努力形成合力，不斷提高工作效率，提升教學(xué)水平。
我組教師十分務(wù)實(shí)，從備好每一節課，上好每一個(gè)40分鐘做起。大家除了積極參加市、區教研活動(dòng)之外，每周通過(guò)定期的備課組教研活動(dòng)，在“廣吸收”、“厚基礎”上下功夫。在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究，及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗成果：有與教育專(zhuān)家的網(wǎng)上座談、有上網(wǎng)學(xué)習取經(jīng)、有集體聽(tīng)課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標達成的任務(wù)和問(wèn)題。
四、勤于耕耘努力提高教育教學(xué)成績(jì)。
著(zhù)眼于學(xué)生的終生發(fā)展，我們十分注重通過(guò)自己的工作，促進(jìn)學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。我們通過(guò)研究，制定智優(yōu)學(xué)生的特殊培養計劃，輔導學(xué)生；組織和指導他們積極參加各級各類(lèi)的信息技術(shù)競賽，并在參賽過(guò)程中進(jìn)一步錘煉意志品質(zhì)；在各年級組織信息技術(shù)興趣小組，搭建平臺，吸引和鼓勵更多的學(xué)生積極參與。
五、協(xié)助教務(wù)處作好每次考試的人員校對、考場(chǎng)安排和考后閱卡、統計分析和匯總工作。
六、本學(xué)期組織高一高二初一初二四個(gè)年級的全體學(xué)生參加了全國中小學(xué)生首屆多媒體在線(xiàn)“安全知識”競賽，并最得了滿(mǎn)意的成績(jì)。
七、建設和維護校園網(wǎng)站，讓“榆林市蘇州中學(xué)”網(wǎng)站成為我校對外展示學(xué)校形象的窗口。
總之，只要立足于實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
雖然本組教師都承擔著(zhù)繁重的教學(xué)任務(wù)，但在教學(xué)之余不僅能做好每學(xué)期的二次大考的統計匯總和校園網(wǎng)站的建設維護工作，還能隨時(shí)在學(xué)校需要的時(shí)候高質(zhì)量的完成領(lǐng)導布置的各項任務(wù)。當然，工作的過(guò)程中也難免有一些失誤與不足，今后希望得到大家的指導與幫助，更加高效地做好工作。
教師教科研工作考核實(shí)施方案 4
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下:
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組就應始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師群眾的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新潛力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)潛力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結合課題研究的資料，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的潛力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面潛力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)潛力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師群眾教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節:組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學(xué)課，教研組內同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師帶給了鍛煉的.舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研潛力也得到開(kāi)發(fā)，從多方應對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，到達教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語(yǔ)文大世界”。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫(xiě)字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)潛力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據教研組確定的.主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加群眾活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)潛力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。一部分教師對教研活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生潛力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、潛力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了必須的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
教師教科研工作考核實(shí)施方案 5
一、考核目標
本方案旨在全面、客觀(guān)地評價(jià)教師在教學(xué)和科研工作中的表現，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、考核內容
1.教學(xué)工作：包括教學(xué)計劃、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面。重點(diǎn)考察教師是否按照教學(xué)大綱要求制定教學(xué)計劃，教學(xué)內容是否科學(xué)、合理，教學(xué)方法是否得當，教學(xué)效果是否顯著(zhù)。
2.科研工作：包括科研項目、科研成果、學(xué)術(shù)影響力等方面。重點(diǎn)考察教師是否積極參與科研項目，是否取得一定的科研成果，如論文發(fā)表、專(zhuān)利申請等，以及在學(xué)術(shù)界的影響力和聲譽(yù)。
三、考核方式
1.教學(xué)工作考核：采取聽(tīng)課評估、教學(xué)案例分析、學(xué)生評價(jià)、教師自評等多種方式進(jìn)行。聽(tīng)課評估由學(xué)校組織專(zhuān)家或同行進(jìn)行，重點(diǎn)評價(jià)教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。教學(xué)案例分析要求教師提交一定數量的教學(xué)案例，以展示其在教學(xué)過(guò)程中的思考和創(chuàng )新。學(xué)生評價(jià)通過(guò)問(wèn)卷調查等方式進(jìn)行，收集學(xué)生對教師教學(xué)的反饋意見(jiàn)。教師自評則要求教師對自身教學(xué)工作進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。
2.科研工作考核：采取查閱科研資料、聽(tīng)取科研匯報、查看科研成果等方式進(jìn)行。查閱科研資料包括教師的'科研項目申請書(shū)、研究報告、論文等，以了解其科研工作的進(jìn)展情況。聽(tīng)取科研匯報則要求教師定期匯報其科研工作的進(jìn)展和成果。查看科研成果則重點(diǎn)考察教師是否取得一定的科研成果，如論文發(fā)表、專(zhuān)利申請等。
四、考核周期
教師教科研工作考核周期可根據學(xué)校實(shí)際情況確定，通常為一個(gè)學(xué)期或一學(xué)年。在每個(gè)考核周期內，對教師的教學(xué)工作和科研工作進(jìn)行全面、客觀(guān)的評估。
五、考核結果
考核結果將作為教師績(jì)效評價(jià)、晉升、獎勵等的重要依據�？己私Y果分為優(yōu)秀、良好、一般和不合格四個(gè)等級。對表現優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，對表現不合格的教師進(jìn)行約談和指導，幫助其改進(jìn)工作表現。
六、附則
本實(shí)施方案自發(fā)布之日起執行，如有未盡事宜，由學(xué)校教務(wù)處負責解釋和補充。同時(shí)，本實(shí)施方案將根據實(shí)際情況進(jìn)行調整和完善，以確保其科學(xué)性和有效性。
教師教科研工作考核實(shí)施方案 6
一、考核目標
本方案旨在通過(guò)系統、全面的考核，評估教師教科研工作的成果和水平，激勵教師積極參與教科研工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、考核對象
全體在職教師，包括班主任、科任教師、實(shí)驗教師等。
三、考核內容
1.課題研究：考核教師是否積極參與課題研究，課題研究的計劃、過(guò)程、成果等方面是否符合要求。每位教師應當人人有課題，個(gè)個(gè)參與課題研究，平時(shí)注重研究資料的積累。
2.論文發(fā)表與獲獎：考核教師是否積極參加各級各類(lèi)論文比賽，主動(dòng)向各級各類(lèi)報刊投稿，發(fā)表的論文數量、質(zhì)量以及獲獎情況。
3.校本培訓：考核教師是否認真參加各種校本培訓，如業(yè)務(wù)學(xué)習、課題研究、專(zhuān)題研討、骨干教師講座、外出學(xué)習培訓等，并按學(xué)校要求及時(shí)匯報學(xué)習收獲。
4.職業(yè)素養：考核教師的教育思想、教學(xué)能力、職業(yè)操守和作風(fēng)等方面，是否具備較高的教育教學(xué)素養和職業(yè)道德。
四、考核方式
1.雙向評價(jià)：采用教師自評和學(xué)校評價(jià)相結合的方式，體現客觀(guān)、公正、科學(xué)、合理的原則。
2.現場(chǎng)評估：通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)察、記錄和評估的方式，全面了解教師的教育教學(xué)工作和職業(yè)素養。
五、考核流程
1.設定考核標準：根據考核內容，設定具體的考核標準和評分標準。
2.提交考核材料：教師按照要求提交相關(guān)的考核材料，如課題研究計劃、論文、校本培訓筆記等。
3.組織評審：學(xué)校組織評審小組，對提交的考核材料進(jìn)行評審，給出評審意見(jiàn)和評分。
4.匯總結果：將評審結果進(jìn)行匯總，形成最終的考核結果。
5.反饋與指導：將考核結果反饋給教師，并對表現優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎勵，對表現不足的`教師進(jìn)行指導和幫助。
六、考核結果的運用
1.作為教師職稱(chēng)評定、職務(wù)晉升的重要依據。
2.作為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合考評的重要參考。
3.作為教師個(gè)人發(fā)展的指導方向，激勵教師不斷提升自身的教科研能力和教育教學(xué)水平。
七、總結與展望
本方案的實(shí)施將有助于提升教師的教科研能力和教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)，學(xué)校也將不斷優(yōu)化和完善教科研工作考核實(shí)施方案，以適應教育教學(xué)的不斷發(fā)展和變化。
教師教科研工作考核實(shí)施方案 7
一、考核目標
本方案旨在通過(guò)科學(xué)、公正、合理的考核方式，全面評價(jià)教師在教科研工作方面的成績(jì)和貢獻，激勵教師積極投身教學(xué)科研活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)�？蒲惺聵I(yè)的發(fā)展。
二、考核對象
本方案適用于全體在校教師，包括專(zhuān)任教師、實(shí)驗教師、教輔人員等。
三、考核內容
1.教學(xué)工作：包括教學(xué)計劃、教案設計、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)生評價(jià)等方面。重點(diǎn)考核教師的.教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法和手段的創(chuàng )新性、教學(xué)改革的參與度等。
2.科研工作：包括科研項目的申報與立項、科研過(guò)程的管理與實(shí)施、科研成果的產(chǎn)出與應用等方面。重點(diǎn)考核教師的科研能力、科研項目的質(zhì)量和數量、科研成果的創(chuàng )新性和實(shí)用性等。
四、考核方式
1.自我評價(jià)：教師根據考核內容，對自己的教學(xué)工作和科研工作進(jìn)行自我評價(jià)，形成自評報告。
2.同行評價(jià)：組織同行專(zhuān)家對教師的教學(xué)工作和科研工作進(jìn)行評價(jià)，形成同行評價(jià)報告。
3.學(xué)生評價(jià)：通過(guò)問(wèn)卷調查、座談會(huì )等方式，收集學(xué)生對教師教學(xué)工作的評價(jià)意見(jiàn)，形成學(xué)生評價(jià)報告。
4.學(xué)校評價(jià)：學(xué)校根據教師的教學(xué)質(zhì)量、科研成果、教改參與度等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，形成學(xué)校評價(jià)報告。
五、考核周期
本方案實(shí)行學(xué)年考核制度，每年進(jìn)行一次全面考核。同時(shí)，可根據需要進(jìn)行中期檢查和隨機抽查。
六、考核結果運用
1.考核結果作為教師職稱(chēng)評定、崗位聘任、績(jì)效分配等的重要依據。
2.優(yōu)秀教師在學(xué)校范圍內進(jìn)行表彰和獎勵，并推薦參加各級各類(lèi)教學(xué)科研競賽和評選活動(dòng)。
3.針對考核中發(fā)現的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，幫助教師提高教學(xué)科研水平。
七、附則
1.本方案由學(xué)校教務(wù)處和科研處共同制定并負責解釋。
2.本方案自發(fā)布之日起實(shí)施，如有未盡事宜，由學(xué)校教務(wù)處和科研處根據實(shí)際情況進(jìn)行補充和完善。
希望以上方案框架能對您有所幫助。具體實(shí)施方案應根據學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行制定和調整。
教師教科研工作考核實(shí)施方案 8
一、考核目標
本實(shí)施方案旨在明確教師教科研工作的考核標準、方法和程序，促進(jìn)教師教科研能力的提升，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續提高。
二、考核對象
本實(shí)施方案適用于全體在職教師，包括新入職教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等。
三、考核內容
1.教育教學(xué)理論學(xué)習：每位教師每學(xué)期至少應自學(xué)一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)不少于5000字的讀書(shū)筆記或知識摘錄。
2.課題研究：每位教師應參與至少一項課題研究，注重研究資料的積累。主要考核教師的課題研究計劃、每月的研究筆記、期末檢測、階段小結、專(zhuān)題研究課執教情況、參與研究（聽(tīng)課）情況、課題匯報課承擔情況等。
3.教科研論文：教師應結合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、教育教學(xué)敘事案例、教育教學(xué)論文論著(zhù)等。要求教師積極參加各級各類(lèi)論文比賽，主動(dòng)向各級各類(lèi)報刊投稿，每學(xué)期至少投稿一次。
4.校本培訓：教師應認真參加各種校本培訓，如業(yè)務(wù)學(xué)習、課題研究、專(zhuān)題研討、骨干教師講座、外出學(xué)習培訓等。并認真寫(xiě)好筆記，按學(xué)校要求及時(shí)匯報學(xué)習收獲。
四、考核方法
1.自我評價(jià)：教師根據考核內容，對自己的教科研工作進(jìn)行自我評價(jià)，并填寫(xiě)自評表。
2.同行評價(jià)：組織同行教師對教師的教科研工作進(jìn)行評價(jià)，并填寫(xiě)評價(jià)表。
3.學(xué)校評價(jià)：學(xué)校根據教師的.自評表和同行評價(jià)表，結合教師的教科研成果、教學(xué)表現等方面，對教師的教科研工作進(jìn)行綜合評價(jià)。
五、考核周期
本實(shí)施方案采用學(xué)年制考核，即每年進(jìn)行一次全面考核。
六、考核結果處理
1.考核結果作為教師職稱(chēng)評定、崗位聘任、績(jì)效工資分配等的重要依據。
2.對考核優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，并推薦參加更高層次的教科研活動(dòng)和培訓。
3.對考核不合格的教師進(jìn)行約談和指導，幫助其改進(jìn)教科研工作方法和提高教科研能力。
七、附則
1.本實(shí)施方案由學(xué)校教務(wù)處負責解釋和修訂。
2.本實(shí)施方案自發(fā)布之日起執行。
教師教科研工作考核實(shí)施方案 9
一、考核目標
本方案旨在通過(guò)科學(xué)、公正、全面的考核，激勵教師積極參與教科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)�？蒲泄ぷ鞯某掷m發(fā)展。
二、考核對象
全體在職教師。
三、考核內容
1.課題研究：每位教師應至少參與一項課題研究，主要考核課題研究的計劃性、過(guò)程性、創(chuàng )新性及成果性。包括課題申報、研究計劃、研究過(guò)程記錄、研究成果（論文、專(zhuān)著(zhù)、報告等）及成果的推廣和應用等。
2.論文發(fā)表與獲獎：教師應積極參與各級各類(lèi)論文比賽，主動(dòng)向各級各類(lèi)報刊投稿，考核其論文的發(fā)表數量、級別及獲獎情況。
3.校本培訓：教師應認真參加各種校本培訓，如業(yè)務(wù)學(xué)習、課題研究、專(zhuān)題研討、骨干教師講座、外出學(xué)習培訓等，并認真寫(xiě)好筆記，按學(xué)校要求及時(shí)匯報學(xué)習收獲。
4.職業(yè)素養：考核教師的.教育思想和教學(xué)能力，職業(yè)操守和作風(fēng)等方面。
四、考核方式
1.雙向評價(jià)：采用教師自評和學(xué)校評價(jià)相結合的方式，體現客觀(guān)、公正、科學(xué)、合理的原則。
2.現場(chǎng)評估：通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)察、記錄和評估的方式，全方位地了解教師的教育教學(xué)工作和職業(yè)素養。
3.查閱資料：查閱教師的課題研究資料、論文發(fā)表情況、校本培訓筆記等相關(guān)資料，以了解其科研工作的實(shí)際情況。
五、考核時(shí)間
每年進(jìn)行一次考核，具體時(shí)間根據學(xué)校工作安排確定。
六、考核結果
考核結果將作為教師職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先、崗位聘任等的重要依據。同時(shí)，對于在科研工作中表現突出的教師，學(xué)校將給予一定的獎勵和表彰。
七、附則
1.本方案由學(xué)校教務(wù)處負責解釋和具體實(shí)施。
2.本方案自發(fā)布之日起執行，如有未盡事宜，由學(xué)校教務(wù)處另行規定。
教師教科研工作考核實(shí)施方案 10
一、目標
本實(shí)施方案旨在明確教師教科研工作的考核標準、方法和流程，以提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和科研能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、考核內容
1.教學(xué)工作考核：包括教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等方面。具體評估指標包括教案設計、課堂表現、學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)以及教學(xué)改進(jìn)等。
2.科研工作考核：包括研究問(wèn)題的提出、研究方法的選擇、數據來(lái)源和采集方式、研究進(jìn)度管理以及研究成果的質(zhì)量和應用等方面。具體評估指標包括研究?jì)r(jià)值、研究創(chuàng )新性、實(shí)用性、科學(xué)性和規范性等。
三、考核方式
1.教學(xué)觀(guān)摩：通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩的方式，對教師的教學(xué)情況進(jìn)行評估�？梢匝埻谢驅�(zhuān)家進(jìn)行觀(guān)摩，并提供反饋和建議。
2.教學(xué)評價(jià)：通過(guò)學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)等方式，對教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)�？梢圆捎脝�(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等形式進(jìn)行。
3.科研評審：對教師的科研項目、論文、著(zhù)作等進(jìn)行評審，評估其研究?jì)r(jià)值、創(chuàng )新性和實(shí)用性等。
4.雙向評價(jià)：采用教師自評和學(xué)校評價(jià)相結合的方式進(jìn)行考核，體現客觀(guān)、公正、科學(xué)、合理的原則。
四、考核流程
1.制定考核計劃：明確考核內容、考核方式、考核標準和考核流程。
2.開(kāi)展考核活動(dòng)：按照考核計劃，組織教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)評價(jià)、科研評審等活動(dòng)。
3.匯總評估結果：對考核活動(dòng)進(jìn)行匯總和分析，形成評估報告。
4.制定改進(jìn)措施：針對評估結果，制定具體的`改進(jìn)措施，促進(jìn)教師的教育教學(xué)和科研能力提升。
五、保障措施
1.加強宣傳：通過(guò)宣傳欄、網(wǎng)站等方式，向教師宣傳教科研工作考核實(shí)施方案，提高教師的認識和參與度。
2.建立檔案：建立健全教師教科研工作考核檔案，記錄教師的考核情況和改進(jìn)措施。
3.加強監督：對考核過(guò)程進(jìn)行監督和管理，確�？己嘶顒�(dòng)的公正、公平和有效。
4.激勵機制：建立激勵機制，對表現優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎勵，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng )造力。
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