小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文課堂應該是民主化的課堂。在此，教師沒(méi)有特權，教師應做的是根據學(xué)生掌握知識的情況作適當的點(diǎn)撥，恰倒好處的引導；學(xué)生是學(xué)習的主人，任何一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有特權，任何一個(gè)人也不能把自己的思想強加給學(xué)生；教師和學(xué)生之間是合作的伙伴關(guān)系，全體學(xué)生都有發(fā)表自己見(jiàn)解的自由和權利。
是學(xué)生的啟蒙教育的重要學(xué)科，是培養學(xué)生學(xué)習興趣、獨立思考、創(chuàng )新思維、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的奠基教育，是各校共同探討的重要課題，本文就農村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用進(jìn)行了嘗試。
一、教師要及時(shí)撲捉新時(shí)代教學(xué)改革信息，及時(shí)調整教學(xué)方案。把小學(xué)教學(xué)的改革信息與農村教學(xué)的特點(diǎn)有機地結合起來(lái)，要借鑒城市小學(xué)教改的現狀，形成具有自己特色的教學(xué)思路。
�。ㄒ唬┮詫W(xué)生為課堂主體安排教學(xué)，拓寬備課視野科學(xué)地準備教學(xué)，以課堂互動(dòng)提高教學(xué)水平組織教學(xué)，以學(xué)生的提高幅度做自我評估教學(xué)。
�。ǘ┙虒W(xué)的各個(gè)環(huán)節中都要以培養提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，加大力度改革教學(xué)手段和教學(xué)方法，如：多媒體、聲像，討論式、感情表演、試驗演示、作文演講等各種教學(xué)方式，給學(xué)生營(yíng)造豐富的想象空間，讓其思維任其馳騁。拓寬學(xué)生的思維空間培養他們的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，開(kāi)拓創(chuàng )新的能力。
二、在教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。好奇可以產(chǎn)生興趣，在無(wú)形中有種極強的吸引力，推動(dòng)學(xué)生去探求問(wèn)題，揭開(kāi)事物的奧秘。首先抓住小學(xué)生好奇這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，喚起他們強烈的求知欲，引導他們進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)。對于農村一年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有參加幼兒園教育，學(xué)前班的時(shí)間短，學(xué)前教育基礎差，課外讀物少，有的甚至根本沒(méi)有讀過(guò)課外書(shū)。為了培養他們廣泛閱讀書(shū)籍的能力，拓寬他們文學(xué)知識的視野，培養語(yǔ)言表達能力，寫(xiě)作能力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，我們按教學(xué)改革的要求，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)等教學(xué)方法。
�。ㄒ唬﹩l(fā)式教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，教師的課堂導入要風(fēng)趣精煉。用故事、兒歌或謎語(yǔ)把學(xué)生帶入課堂學(xué)習狀態(tài)，如：《把信寄給爸爸》一課的導入是用一個(gè)信封向學(xué)生提出問(wèn)題，引出一個(gè)小朋友給爸爸寄信，而進(jìn)入課文的。要講解精煉，重點(diǎn)突出，要做好課堂的主導，如：學(xué)習《青蛙給星星打電話(huà)》一課的課堂提問(wèn)，他還會(huì )說(shuō)什么？如果是你，你又會(huì )對星星說(shuō)什么？立刻會(huì )引起學(xué)生的興趣，一時(shí)間禁錮的思維活躍起來(lái)，認真思考想象，發(fā)言踴躍，形成全體同學(xué)互動(dòng)。同時(shí)，教師要注重班級“弱勢群體”的活躍、參與程度，做好引導工作，達到不留下死角，保證課堂教學(xué)的最佳效果。
�。ǘ┰谡n堂教學(xué)中安排適當的討論式教學(xué)，給學(xué)生充分的發(fā)言，闡明自己觀(guān)點(diǎn)的時(shí)間。學(xué)生的討論發(fā)言顯示出了對知識的理解程度，反映出了他們接受知識的差異性，為教師提供了可靠的教學(xué)反饋信息。這不僅有助于消化理解課堂知識，而且對于提高學(xué)生的語(yǔ)言組織、表達能力是有突出效果的，也為教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平提供了真實(shí)的依據。
�。ㄈ┰诿繂卧Y束安排一次讀書(shū)匯報會(huì )或作文講演會(huì )，讓學(xué)生自己組織，做到學(xué)生間互評，力爭擴大學(xué)生發(fā)言范圍，尤其要注重內向性格學(xué)生的發(fā)言。教師要宏觀(guān)管理好課堂，并做好恰當點(diǎn)評總結，為學(xué)生提供充分展示自我的空間，激起學(xué)生的好勝心。對語(yǔ)文課產(chǎn)生探究的心理，培養學(xué)生的寫(xiě)作，語(yǔ)言表達，組織能力。這樣把課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、課外讀書(shū)、寫(xiě)作比賽、語(yǔ)言交流有機地融為一體。在對語(yǔ)文深奧探究渴求中，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，從而提高我們的教學(xué)水平。
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