教師幫扶方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的教師幫扶方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師幫扶方案1
教師的是一個(gè)連續性和階段性相結合的過(guò)程，教師培養是學(xué)校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是教師的教育教學(xué)水平，讓本校骨干教師與青年教師在師徒結對幫扶過(guò)程中形成“教師專(zhuān)業(yè)互助共同成長(cháng)”，倡導“終身學(xué)習”；建設學(xué)習型校園，在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長(cháng)”，加快青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)速度，保證教師隊伍穩定持續發(fā)展。
1、被幫扶對象：教齡不足五年、積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展潛力的青年教師。
2、指導教師：師德師風(fēng)好、樂(lè )于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強的骨干教師（具備下列條件之一者：教學(xué)能手或學(xué)科帶頭人、中級及中級以上職稱(chēng)教師）。
1、建立師徒結對拜師制度
學(xué)校成立師徒結對幫扶領(lǐng)導小組。各織青年教師與本組政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)基本功過(guò)硬的骨干教師結成師徒對子，明確要求，指導教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)，也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步，做到“傳、幫、帶”�！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括：備課、上課、課后輔導、作業(yè)設置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究、班務(wù)工作等活動(dòng)。
2、學(xué)校組織評委在一對師徒結對幫扶對象的課堂教學(xué)進(jìn)行量化評價(jià)與考核。
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�。ǎ保┲贫ㄓ嗅槍π缘呐囵B方案，即“三案”俱全：學(xué)期指導學(xué)計劃、二年或三年培養規劃，對徒弟提出明確具體的階段要求，指導徒弟制定相應的的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃。每次活動(dòng)要填寫(xiě)《骨干教師與青年教師結對幫扶記錄表》（包括指導教師姓名、被幫扶教師姓名、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)、活動(dòng)內容并附有活動(dòng)體會(huì )）。
�。ǎ玻┭詡魃斫�，培養徒弟?chē)乐數闹螌W(xué)態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)。
�。ǎ常⿴煾得繉W(xué)期至少聽(tīng)十節徒弟的課，并對徒弟上課要提出指導意見(jiàn)，指導徒弟寫(xiě)出活動(dòng)體會(huì )，提高其課堂教學(xué)能力。
�。�4）每月定期指導徒弟備課，檢查徒弟的，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
�。�5）指導徒弟撰寫(xiě)教學(xué)設計、教學(xué)論文、教學(xué)，指導上好公開(kāi)課（或課）。一學(xué)期幫扶結束后，師傅撰寫(xiě)指導。
�。�6）保存計劃、聽(tīng)課記錄等文字，供教務(wù)處常規檢查和評價(jià)使用。
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�。ǎ保┰趲煾档闹笇轮贫ㄇ袑�(shí)可行的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方案，即“三案”俱全：學(xué)期專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃、學(xué)年專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃、二年或三年專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃。
�。ǎ玻┲鲃�(dòng)和師傅開(kāi)展談心活動(dòng)，虛心學(xué)習師傅忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹的治學(xué)態(tài)度和認真刻苦的'敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
�。ǎ常┟吭孪驇煾堤峁┑湫徒贪�，請師傅指導備課方法，提高備課能力。
�。ǎ矗┨撔膶W(xué)習，勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn)、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
�。�5）每周聽(tīng)師傅授課不少于二節，并請師傅聽(tīng)取自己課堂教學(xué)，在師傅的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。
�。�6）保留完整的聽(tīng)課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供教務(wù)處常規檢查和評價(jià)使用。
�。�7）向學(xué)校呈交“五個(gè)一”。即：一階段一篇教學(xué)設計；一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)；一學(xué)期一篇教學(xué)論文、一篇總結；每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)；承擔一次校級以上的公開(kāi)課。
1、建立師徒結對幫扶工作機制。學(xué)校每學(xué)期對青年教師學(xué)習情況和工作業(yè)績(jì)進(jìn)行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項等教育教學(xué)活動(dòng)中取得突出成績(jì)的青年教師及其指導教師進(jìn)行表彰獎勵。一學(xué)期幫扶期滿(mǎn)后，學(xué)校要根據考核和教學(xué)評估的結果，對結對幫扶成績(jì)突出的指導教師，在評優(yōu)晉升時(shí)優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進(jìn)行表彰獎勵。
2、建立師徒結對幫扶教師成長(cháng)檔案。在原有的教師評價(jià)制度基礎上建立以教師師徒自評為主，學(xué)�？荚u組、教師、學(xué)生共同參與的評價(jià)體系。即學(xué)期初教師制定個(gè)人發(fā)展目標和實(shí)施計劃，學(xué)學(xué)校教研組以常規教學(xué)管理為載體對教師進(jìn)行形成性的評價(jià)，并以調查問(wèn)卷的形式引導學(xué)生參與對教師的評價(jià)，學(xué)由教師本人、教研組同事、學(xué)�？荚u組根據教師學(xué)期工作、發(fā)展目標的達成情況以及學(xué)評價(jià)意見(jiàn)對教師進(jìn)行綜合評價(jià)。根據評價(jià)過(guò)程，以一學(xué)年或一學(xué)期為一個(gè)時(shí)間段，為教師建立成長(cháng)檔案。學(xué)校在每學(xué)期末進(jìn)行業(yè)務(wù)檔案專(zhuān)項整理，了解教師的目標達成狀況，促成每個(gè)教師沿著(zhù)適合自己的臺階向上攀登。
3、對于課堂教學(xué)仍達不到要求或無(wú)明顯提高的幫扶對象，應延長(cháng)幫扶期。延長(cháng)幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的，學(xué)校安排改任其他工作。
4、在實(shí)施過(guò)程中，教務(wù)處負責具體的組織、督促、檢查、指導和考核工作。
教師幫扶方案2
為加強青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐，形成青出于藍而勝于藍的積極向上局面，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)�！皬妿熍d�！睉鹇�，打造一支具有凝聚力和高水平的優(yōu)秀教師團隊，提升我校辦學(xué)品位和教育教學(xué)質(zhì)量，遵照區教育局關(guān)于實(shí)施“青藍工程”的指導意見(jiàn)，特制定本計劃。
一、指導思想：
以培養青年教師為工作重點(diǎn)，使他們盡快成長(cháng)為我校教育教學(xué)骨干的后備力量和生力軍，通過(guò)以老帶新，青藍結對活動(dòng)，提高青年教師的綜合素質(zhì)和我校教師整體水平。
二、參與對象：
師德高尚，經(jīng)驗豐富，具有較高教育教學(xué)水平的'中青年教師；區級以上教學(xué)骨干、教壇新秀、教學(xué)能手等；近兩三年內剛上崗的青年教師，尤以轉崗教師為重點(diǎn)。
三、活動(dòng)形式：
以師徒結對為基本形式，同時(shí)創(chuàng )新工作方法，諸如專(zhuān)題講座、專(zhuān)題研討、集體備課、經(jīng)驗交流等。
四、具體措施：
1．成立學(xué)�！扒嗨{工程”領(lǐng)導小組，召開(kāi)實(shí)施“青藍工程”動(dòng)員大會(huì )，青藍自由配對，學(xué)校審核確定，并簽訂師徒結對協(xié)議書(shū)。聘請師德良好、教育教學(xué)水平高、教學(xué)能力強的骨干教師作為幫扶教師，并制訂青年教師培養計劃。
2．認真落實(shí)指導教師和青年教師相互聽(tīng)課，青年教師上好匯報課工作。每學(xué)期指導教師和青年教師相互聽(tīng)課各自達5-10節，青年教師每學(xué)期要上1-2節匯報課。
3．指導教師積極幫助青年教師讀書(shū)學(xué)習，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，形成先進(jìn)的教育理念。青年教師每學(xué)年要精讀一本教育論著(zhù)，并有學(xué)習筆記，寫(xiě)出學(xué)習心得。
4．青年教師在條件允許的情況下要開(kāi)通自己的教育博客，堅持每天寫(xiě)教育日志，每周寫(xiě)鋼筆字三篇、毛筆字兩篇，每學(xué)期寫(xiě)一篇有一定價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗總結，有指導老師檢查并簽署意見(jiàn)上交學(xué)校備案。
5．學(xué)校為青年教師提供鍛煉機會(huì )，舉行公開(kāi)課等，青年教師要敢于上、主動(dòng)上、優(yōu)先上，積極參加各種業(yè)務(wù)評選活動(dòng)。學(xué)校積極鼓勵“青出于藍而勝于藍”。
6．學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一到兩次青年教師培養工作經(jīng)驗交流會(huì )。
7．每學(xué)期期末，指導教師和青年教師須向學(xué)校交送本學(xué)期本項工作的相關(guān)材料。
8．學(xué)校對于真誠付出，做出成績(jì)的指導教師給與一定獎勵，對于表現突出、進(jìn)步較快的青年教師要予以充分肯定，并進(jìn)行表彰和獎勵。
教師幫扶方案3
一、指導思想
為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(cháng)，認真落實(shí)上級領(lǐng)導部門(mén)對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開(kāi)展下去，依據我校我班實(shí)際情況，特制定本年度留守兒童工作計劃。
二、工作目標
通過(guò)對我班留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，本班學(xué)生組織關(guān)愛(ài)小組，要加強關(guān)愛(ài)，形成合力，大力宣傳，不斷提高我班關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；
2、關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展對幫扶活動(dòng)，從學(xué)習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(cháng)，樂(lè )于學(xué)習。
三、主要措施
�、褰∪珯C制，加強關(guān)愛(ài)。
首先成長(cháng)關(guān)愛(ài)留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂具體工作計劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導小組，明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強教師與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實(shí)施教師對幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師和學(xué)生家長(cháng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(cháng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細填好記錄卡。對少數學(xué)習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動(dòng)等，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到家的'感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
7、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著(zhù)重開(kāi)設心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
四、工作安排
三月份：
1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃。
2．開(kāi)展教師家
訪(fǎng)和學(xué)生談心活動(dòng)。
3、留守兒童信息更新。
四月份：
1．開(kāi)展師生對活動(dòng)。
2．檔案信息更新。
3．開(kāi)通留守兒童親情電話(huà)。
五月份：
1、召開(kāi)一次留守兒童家長(cháng)會(huì )。
2．繼續開(kāi)展師生對活動(dòng)。
3、留守兒童“五一”聯(lián)歡會(huì )。
六月份：
1．留守兒童主題班會(huì )活動(dòng)。
2．留守兒童減免落實(shí)情況檢查。
3．留守兒童工作經(jīng)驗交流及論文撰寫(xiě)。
4．班級及學(xué)校留守兒童工作總
5.留守兒童工作檔案整理。
教師幫扶計劃方案
為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快新教師成長(cháng)速度，以保證學(xué)校的健康穩定發(fā)展，特制定我校新骨干教師結對“幫扶”活動(dòng)方案。
一、學(xué)校推出師德師風(fēng)好，教育教學(xué)水平高，教學(xué)能力強的教師作為骨干教師人選，一般情況作為骨干教師的教師應具有小高級職稱(chēng)。
二、參加工作不滿(mǎn)三年，要求上進(jìn)，熱愛(ài)教育事業(yè)，肯于鉆研，工作認真的教師作為年青教師人選。
三、“幫扶”雙方適當通過(guò)雙向選擇，由教研組統計，報學(xué)校教務(wù)處討論通過(guò)，雙方簽定“幫扶”協(xié)議書(shū)。
四、協(xié)議期間，骨干教師承擔如下職責和義務(wù)：
�。ㄒ唬�、骨干教師承擔的職責：
1．教書(shū)育人，為人師表。骨干教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象，在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為年青教師做出榜樣。
2．關(guān)心年青教師教育教學(xué)情況。骨干教師應幫助年青教師分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制訂教學(xué)目標，確定教學(xué)方法，要求年青教師寫(xiě)出規范具體的教案，指導、幫助年青教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上不斷提高。
3．骨干教師參加上級聽(tīng)課活動(dòng)等各項教研活動(dòng)，要及時(shí)向年青教師傳授經(jīng)驗，達到共同學(xué)習、共同提高的目的。
4．骨干教師每周至少聽(tīng)年青教師一節課，課后及時(shí)評價(jià)，共同研究改進(jìn)教法的措施，并作好記錄。指導年青教師上公開(kāi)課、研討課。
5．骨干教師每學(xué)期至少向年青教師推薦一本對教育教學(xué)有指導意義的書(shū)籍，指出其中可借鑒的理論，并經(jīng)常了解年青教師學(xué)習情況。指導年青教師結合實(shí)踐寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
6．骨干教師研究的課題，邀請年青教師共同參與；年青教師研究的課題，骨干教師予以指導，并作好記錄。
�。ǘ�、年青教師承擔的職責：
1．年青教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)生，養成高尚的師德。
2．年青教師應認真鉆研教育教學(xué)理論，認真執行教學(xué)常規，主動(dòng)爭取骨干教師的幫助，虛心學(xué)習，有疑必問(wèn)。
3．年青教師每周向骨干教師聽(tīng)課不少于1節，每學(xué)期在骨干教師指導下上公開(kāi)課、研討課不少于2節。
4．年青教師要積極參與各項教學(xué)研究活動(dòng)，定期主動(dòng)向骨干教師匯報自己的學(xué)習情況、交流體會(huì )，并將骨干教師的指導建議及時(shí)記錄下來(lái)，寫(xiě)好拜師總結。
5．年青教師應積極參與骨干教師研究的課題，并邀請骨干教師參加自己研究的課題，接受指導。
6、年青教師每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
五、表彰總結，積極推廣
數學(xué)教研組對結對“幫扶”工作每學(xué)期作總結，組織優(yōu)秀“幫扶”對子上同臺展示課，做經(jīng)驗交流總結（論文、總結展示等），以推動(dòng)“幫扶”工作的有效進(jìn)行，對取得優(yōu)異成績(jì)的骨干教師和表現優(yōu)秀的年青教師給予表彰獎勵。
教師幫扶方案4
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)一步做好“控輟”工作，從學(xué)困生抓起，課內關(guān)注與課外輔導相結合，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超” 濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，提高學(xué)習成績(jì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。特開(kāi)展三困生（專(zhuān)困生、文困生、德困生）幫扶活動(dòng)。
一、目標
1、拉近師生之間的距離，增進(jìn)互相之間的了解與溝通。
2、培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和文化學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，掌握適合自己的學(xué)習方法。
3、通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)習水平有所提高，體驗成功的樂(lè )趣。
二、參加人員：
全體教師
三、幫扶對象：
三困生（專(zhuān)困生、文困生、德困生）
四、工作領(lǐng)導小組:
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
組員：z
五、具體措施
1、樹(shù)立正確的三困生觀(guān)。
首先教師要正確看待三困生，相信三困生不是什么都很差的學(xué)生，不是不可救藥的學(xué)生，三困生也有他們一展才華的天空。為此，教師不要歧視三困生，與三困生建立平等的、和諧、民主的師生關(guān)系，正確評價(jià)三困生，平等對待三困生。要多把機會(huì )留給三困生，讓他們感到教師期盼他的進(jìn)步。
2、用愛(ài)心溫暖三困生。
愛(ài)可以產(chǎn)生巨大的教育力量，“愛(ài)的效應”在三困生身上尤為明顯。經(jīng)常與三困生談心，增加感情投資，用愛(ài)心溫三困生，用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創(chuàng )傷，用精神的甘露去洗滌他們精神的污染，使他們感到教師時(shí)刻關(guān)心著(zhù)他，從而使他們樹(shù)立信心，勇于與困難挑戰，對學(xué)習充滿(mǎn)熱情。
3、深入了解，對癥下藥。
要更好地幫扶三困生，需要對他們進(jìn)行深入的了解，把握每一個(gè)學(xué)生的`特點(diǎn)，針對不同的三困生情況，盡量用他們喜歡的方式來(lái)對他們耐心輔導，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，一步一個(gè)腳印，逐步提高。
4、捕捉亮點(diǎn)，正面教育。
要用發(fā)展的眼光認識學(xué)生，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng )設情境，挖掘他們的閃光點(diǎn)，并合理利用閃光點(diǎn)，保持正面教育為主，多激勵，多表?yè)P，少批評，要克服以“點(diǎn)”代面，正確評價(jià)，消除偏見(jiàn)。
5、抓住時(shí)機、因材施教
�。�1）對待三困生循循善誘，因勢利導，以理服人，以情感人，提高自我認識，促使自我反思，實(shí)行自我控制，使其內心深處認錯，做到心悅誠服，樂(lè )于改正。
�。�2）給三困生提出適當的目標。結合其實(shí)際情況，根據可接受性和發(fā)展性原則。由易到難，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能摘到桃子”，發(fā)現進(jìn)步及時(shí)表?yè)P。
�。�3）善于抓住契機，做好幫扶工作。契機恰當，感情融洽，學(xué)生才能敞開(kāi)心扉，鼓勵學(xué)困生大膽創(chuàng )新，多提寶貴意見(jiàn)和獨立見(jiàn)解。這樣教育才能收到預期效果。
6、加強電訪(fǎng)，促其轉化。
三困生的轉化是一項復雜的工作，必須求得學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面的密切配合。定期與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，采取走出去，請進(jìn)來(lái)的辦法和家長(cháng)共同商議教育方法，及時(shí)了解三困生學(xué)習思想動(dòng)態(tài)，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的教育合力，以便與家長(cháng)共同教育好學(xué)生。
7、持之以恒，勤抓不懈
轉變三困生不是一蹴而就，是一項長(cháng)期而艱苦的工作，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”因勢利導，使其始終保持不斷前進(jìn)的勢頭。
8、建立三困生幫扶檔案，善于反思，不斷總結，以找到最佳效果的幫扶途徑。
六、獎勵辦法
1、根據幫扶學(xué)生的期中和期末成績(jì)，分別評出“學(xué)習進(jìn)步獎”、對相應的幫扶教師評出“優(yōu)秀指導獎”若干，給予表彰獎勵。
2、對進(jìn)步特大的幫扶學(xué)生，給予“特別進(jìn)步獎”，相應幫扶教師給予“特別優(yōu)秀指導獎”，給予物質(zhì)獎勵。
教師幫扶方案5
一、教育觀(guān)念
新課標無(wú)論在課程設置、課程內容、學(xué)習要求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實(shí)的理論功底，用現代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習，不斷“充電”，才能適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習體會(huì )，暢談學(xué)習心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì )把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、外出培訓學(xué)習，對新課標的內涵理解和她老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調整教學(xué)中出現的不足等問(wèn)題進(jìn)行研究探討。
二、是課堂教學(xué)
我認為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對她綜合教學(xué)素養的提高，工作自信、個(gè)性的培養都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗更是給他們以用武之地。然而，她的缺點(diǎn)也是明顯的.，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高她的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對她進(jìn)行指導。
�。�1）認真指導備課：
針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，經(jīng)常查看他們的教案，課外活動(dòng)開(kāi)展情況。
�。�2）跟蹤聽(tīng)課：
青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著(zhù)他們每周聽(tīng)一節課，幫助她揚長(cháng)避短，盡快成長(cháng)起來(lái)，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計劃，學(xué)生思想開(kāi)展的內容。
�。�3）讓其聽(tīng)課：
讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節都聽(tīng)到，從課型上讓他們有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設計課型，要求他們每周聽(tīng)課至少1—2節。
�。�4）完成教學(xué)反思，總結，找差距，盡快成長(cháng)起來(lái)。
經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的培養和指導，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。
三、教育科研
只會(huì )上課的教書(shū)匠，現代社會(huì )要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學(xué)習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！除了日常教研的備課與主題研究，我們要共同學(xué)習教學(xué)理論，與自己的教學(xué)結合，提高教學(xué)的有效性，提升教研水平。
教師幫扶方案6
一、指導思想：
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標準》為指導，認真學(xué)習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進(jìn)行“先學(xué)后導，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式的運用和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長(cháng)。
二、具體措施：
1、師德方面：我將繼續學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自己的師德修養。嚴于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。
2、教學(xué)方面：①本學(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。認真備課，使各個(gè)環(huán)節都緊密的銜接。明確學(xué)習目標、自學(xué)指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)。以學(xué)生為中心，采用集體、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式，引導學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對于小組的評價(jià)要及時(shí)到位，并且將每節課的評價(jià)要及時(shí)的總結和記錄，起到一個(gè)長(cháng)期激勵的作用。盡量做到單元清。②作業(yè)的內容要形式多樣，而且體現分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時(shí)改正，提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。③課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
3、學(xué)習方面：多讀書(shū)，讀好書(shū)，利用課余時(shí)間學(xué)習生活教育理論以及研究“先學(xué)后導，當堂訓練”的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽(tīng)課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓，并做好筆記。
4、教研方面：準時(shí)參加學(xué)校的教研活動(dòng)，并認真學(xué)習和記錄。主動(dòng)參與討論，對于學(xué)習目標、自學(xué)指導以及訓練題等，要積極研究，取長(cháng)補短，以提高自身的教育教學(xué)水平。
5、紀律方面：嚴格執行學(xué)校的各項管理制度。提前侯課，按時(shí)下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學(xué)校的請假制度。認真的完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)�？傊�，本學(xué)期要方設法的調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時(shí)間里完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)習上都能更上一層樓。
教師個(gè)人幫扶方案（通用10篇）3
新的學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我擔任四年級和五年級12個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，為更好的完成本學(xué)期的'教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)�，F制定出本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導思想
1.進(jìn)一步貫徹和學(xué)習美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀(guān)念和理念，并運用新的理論來(lái)指導自己的日常教學(xué)工作，認真備好每一節課，上好每一節課。
2.認真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，盡快籌備建立美術(shù)小組，完善美術(shù)教室，為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(cháng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和創(chuàng )新思維能力，提高學(xué)生的審美觀(guān)。
二、學(xué)生現狀分析
每個(gè)年級都有6個(gè)班級，各班學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導、調動(dòng)其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。
三、教學(xué)目的
要求學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學(xué)措施
1.應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
2.多種形式，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特的貢獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。
4.教師的評價(jià)要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況�？傊疅o(wú)論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑，能夠學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。使教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程，共同研究、探索、解決疑難。
五、加強自身建設
作為一名教師還需不斷的學(xué)習，加強自己自身建設，積極參與學(xué)校組織的公開(kāi)研討課和教研活動(dòng)，認真聽(tīng)課、評課，虛心向每位教師學(xué)習，專(zhuān)研教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
教師個(gè)人幫扶方案（通用10篇）4
新的學(xué)期剛剛開(kāi)始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。
二、加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習，加強職業(yè)道德教育，加強職責心，規范言行，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng )新，緊跟形勢，適應時(shí)代的要求。
三、認真學(xué)習幼兒園內的各項規章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。
四、做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，并務(wù)必做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進(jìn)行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師點(diǎn)名，并做好交接工作，發(fā)現問(wèn)題匯報，妥善處理。
五、培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，持續儀表的整潔衛生。培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣，做到愛(ài)惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
六、抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的、貼合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學(xué)做到科學(xué)化、標準化、規范化。堅持用普通話(huà)，用心開(kāi)展教研活動(dòng)，在改革創(chuàng )新方面有所建樹(shù)。
七、在新生開(kāi)學(xué)前做好家訪(fǎng)工作，并做到有訪(fǎng)有記載。及時(shí)做好個(gè)別教育，不岐視差生，要愛(ài)護每位幼兒，與家長(cháng)密切配合，共同教育好幼兒。
八、在備課中，用心與其他教師共同研究，全面合作，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的理解力相掛鉤。認真學(xué)習其他老師經(jīng)驗，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量。
九、總之，我會(huì )在教學(xué)工作中會(huì )努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
教師幫扶方案7
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，以“構建和諧部門(mén)”為目標，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面整合社會(huì )資源，廣泛動(dòng)員全系統力量，深入開(kāi)展開(kāi)發(fā)式扶貧等各項扶貧幫困工作。
二、幫扶對象
家庭經(jīng)濟困難的`教師、家庭突遭變故的教師
三、幫扶措施
1.由領(lǐng)導帶頭，黨員干部經(jīng)常了解教師的在工作、生活中遇到的實(shí)際困難。
2.幫助教師解決生活實(shí)際困難。
3.扎實(shí)開(kāi)展“慈善一日捐”活動(dòng)。
四、具體要求
1.思想幫扶。經(jīng)常關(guān)心困難職工，幫助他們樹(shù)立起工作、生活的信心。
2.經(jīng)濟幫扶。給困難教師補助，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。
教師幫扶方案8
為切實(shí)加強教師隊伍建設，充分發(fā)掘我校教師隊伍的潛能，提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，指導培養青年教師迅速成長(cháng)，使他們盡快成為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手，根據我校實(shí)際，特制定以下結對幫扶活動(dòng)方案。
一、任務(wù)目標
組織我校骨干教師與年輕教師進(jìn)行結對幫扶活動(dòng)，幫扶對子暫定一學(xué)年，通過(guò)幫扶對子之間聽(tīng)課、評課、備課等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師作用，幫助青年教師盡快成長(cháng)，促進(jìn)青年教師迅速成長(cháng)，促進(jìn)我校教育教學(xué)整體水平的提高。
二、基本內容：
“結對幫扶”活動(dòng)主要圍繞教學(xué)工作開(kāi)展，包括教材內容分析指導、教學(xué)方法運用、作業(yè)布置及批改技巧等，如果兩者是同年級、同課頭，被幫扶者應該比幫扶者在進(jìn)度上慢一節，以便先聽(tīng)課、后講課。幫扶者應從備課、上課、輔導、作業(yè)布置和批改、改錯、促優(yōu)補差、班級管理、做學(xué)生思想工作等方面全方位幫扶被幫扶者。
三、結對對象
幫扶指導教師：骨干教師。
被幫扶指導教師：剛走上工作崗位或剛接任高一個(gè)年級的教師。
四、指導教師的職責：
1、被學(xué)校確定為幫扶者的老師都是學(xué)校認定的業(yè)務(wù)骨干，這對幫扶者自身來(lái)說(shuō)是一種莫大的榮譽(yù)。作為老資格的**人，對學(xué)校發(fā)展負有更大的責任和義務(wù)，必須盡職盡責，努力履行好幫扶之責。
2、幫扶指導教師應該做到“三帶”：
帶師魂——愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻；
帶師能——教育教學(xué)的基本技能
帶師德——教書(shū)育人，為人師表。
3、具體包括：
第一要對被幫扶教師提出明確具體的要求，指導新教師的成長(cháng)提高計劃。
第二要言傳身教，指導并培養青年教師具有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。
第三要讓被幫扶者每周至少聽(tīng)自己2節課，每周至少聽(tīng)被指導教師1節課，并給出指導評價(jià)，幫助其提高課堂教學(xué)能力；以聽(tīng)課記錄為準。
第四要心胸坦蕩，支持青年教師發(fā)揚個(gè)性?xún)?yōu)點(diǎn)。要樹(shù)立這樣一種觀(guān)念，即：能培養出超過(guò)自己的學(xué)生的`老師是最好的老師；能超過(guò)自己老師的學(xué)生是最好的學(xué)生。
五、對受指導教師的要求：
1、做到“三學(xué)”：
學(xué)思想——學(xué)習教育教學(xué)理論，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念；
學(xué)本領(lǐng)——熟練掌握教育教學(xué)的基本功；
學(xué)為人——遵紀守法，誠實(shí)正直。
2、具體包括：
�。�1）制定出自己的成長(cháng)提高計劃；
�。�2）主動(dòng)與幫扶教師談心，學(xué)習指導教師嚴謹的治學(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)能力。
�。�3）每周請幫扶教師指導備課方法，提高備課能力。
�。�4）勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn)、虛心學(xué)習，積極探索、積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，博采眾家之長(cháng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的不斷提高。
六、考核評價(jià)
�。�1）學(xué)校按照期中、期末、競賽考試結果評價(jià)“幫帶”情況，并給予獎勵；
�。�2）同課頭：應保證兩人成績(jì)都較好的前提下被幫扶者不低于幫扶者3分以上，如果被幫扶者成績(jì)超過(guò)幫扶者，則視為幫扶成功，兩人都受表?yè)P；若被幫扶者的成績(jì)連續2次超過(guò)幫扶者的成績(jì)，可解除幫扶對子。
�。�3）不同年級、不同課頭：橫向看差距；縱向看平均分，綜合評價(jià)“幫扶”成效。
�。�4）若被幫扶指導教師在考試中成績(jì)特別優(yōu)異受到獎勵，幫扶指導教師獲同等獎勵。
七、此方案由校委會(huì )負責解釋?zhuān)⒆灶C布之日起實(shí)施。
教師幫扶方案9
為更好地服務(wù)教職工、做好困難教職工救助幫扶工作，把學(xué)校和工會(huì )組織的關(guān)懷與溫暖落到實(shí)處，根據《中國海洋大學(xué)教職工愛(ài)心基金管理辦法(修訂)》（海大工字〔20xx〕1號）和《中國海洋大學(xué)教職工困難補助金、慰問(wèn)金管理辦法（修訂）》（海大工字〔20xx〕2號）等相關(guān)規定，校工會(huì )定于近期組織開(kāi)展20xx年度困難教職工救助幫扶工作�，F將有關(guān)事宜通知如下：
一、組織申報
各部門(mén)工會(huì )組織符合條件的困難教職工申報“愛(ài)心基金”和“困難補助金”，申報范圍：
1.愛(ài)心基金：在職及離退休工會(huì )會(huì )員。
2.困難補助金：在職工會(huì )會(huì )員。
二、申報流程
1.愛(ài)心基金：原則上須由工會(huì )會(huì )員本人申報，并按要求提供有關(guān)憑證（花費票據等憑證的時(shí)限為20xx年11月5日-20xx年10月25日），因特殊情況無(wú)法個(gè)人申報的，由工會(huì )會(huì )員所屬部門(mén)組織（在職及離退休人員分屬所在部門(mén)工會(huì )和離退休工作處）協(xié)助其申報并經(jīng)所屬部門(mén)工會(huì )審核。
2.困難補助金：原則上須由工會(huì )會(huì )員本人申報，并提供相關(guān)證明材料（花費票據等憑證的時(shí)限為20xx年11月5日-20xx年10月25日），交所屬部門(mén)工會(huì )審核。
3.各部門(mén)工會(huì )要認真了解本單位困難工會(huì )會(huì )員情況，并本著(zhù)實(shí)事求是的'態(tài)度，對申報者的材料進(jìn)行審核、在一定范圍內公示。
4.紙質(zhì)材料需簽署意見(jiàn)并加蓋所在單位公章于10月28日（周五）前報至工會(huì )辦公室（行遠樓542房間），同時(shí)將電子版發(fā)送至
三、有關(guān)要求
1.各部門(mén)工會(huì )要高度重視，在各分黨委、黨總支（直屬黨支部）領(lǐng)導下，統籌安排，全面調查摸底，掌握本單位困難會(huì )員信息，摸清困難會(huì )員情況，進(jìn)一步建立和完善本單位困難工會(huì )會(huì )員檔案。
2.各部門(mén)工會(huì )要將學(xué)�！皭�(ài)心基金”和“困難補助金”等困難教職工救助幫扶政策及時(shí)、準確傳達給所有教職工。
3.各部門(mén)工會(huì )要將救助幫扶與走訪(fǎng)慰問(wèn)相結合，確�！皭�(ài)心基金”和“困難補助金”按時(shí)、準確發(fā)放，切實(shí)把學(xué)校的關(guān)心和溫暖送達每一位困難教職工。
教師幫扶方案10
按照宿州市教育局《關(guān)于在全市教育系統開(kāi)展“萬(wàn)名教師結對幫扶貧困生”專(zhuān)項行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的精神，結合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案：
一、指導思想
貫徹落實(shí)《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》，堅持“教育扶貧，育人為本”的原則，以立德樹(shù)人為目標，將教育脫貧作為脫貧攻堅的優(yōu)先任務(wù)和教育發(fā)展的重點(diǎn)工作，把精準脫貧與學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的全面成長(cháng)相結合，采取結對幫扶的形式，切實(shí)解決貧困學(xué)生的學(xué)習、生活、成長(cháng)等方面的困難、困惑，努力讓每一個(gè)學(xué)生受到良好的教育。
二、領(lǐng)導機構
組長(cháng)：齊敬
副組長(cháng)：王春
成員：陳文征、馬修喜、王從會(huì )、陳長(cháng)鋒、王標準、付強磊、曹翔宇
辦公室主任：曹翔宇
成員：各班班主任。
幫扶工作由學(xué)�？傌撠�，由教育扶貧辦公室具體落實(shí)實(shí)施，負責教師結對幫扶貧困學(xué)生方案制定、結對安排、日常資料收集整理、匯報總結等，督查各年級教師結對幫扶貧困學(xué)生工作的開(kāi)展情況。
三、幫扶人員
全校教職工。
四、幫扶對象
在本校上學(xué)的建檔立卡貧困家庭學(xué)生（含非建檔立卡的農村貧困殘疾人家庭、農村低保家庭、農村特困救助供養人員）。
五、幫扶內容
1.加強思想教育與心理疏導。
結對幫扶教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對象的思想成長(cháng)，定期與幫扶對象開(kāi)展談心活動(dòng)，向學(xué)生傳授成長(cháng)心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學(xué)習生活中的困惑，努力用真誠的態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生心靈，用樂(lè )觀(guān)向上的精神激勵學(xué)生奮發(fā)，幫助他們走出精神誤區，勇敢面對現實(shí)困難。
2.進(jìn)行學(xué)習指導與精神啟迪。
結對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習情況，并根據其知識基礎和接受能力，有針對性地制定幫學(xué)計劃，加強對他們的'學(xué)習方法指導及行為習慣訓練，做好學(xué)業(yè)輔導，通過(guò)知識結構的有效梳理和學(xué)習行為的逐步規范，促使他們重拾學(xué)習信心，重建學(xué)習目標，推動(dòng)學(xué)習不斷進(jìn)步。
3.參與生活幫扶。
結對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難，要及時(shí)解決；一時(shí)難以解決的問(wèn)題，要協(xié)調各方力量，想方設法幫助解決，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)。
4.密切家校聯(lián)系。
要與暫時(shí)學(xué)習有困難學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過(guò)短信平臺、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生家訪(fǎng)等方式將結對幫扶活動(dòng)的目的、意義及開(kāi)展情況及時(shí)通報學(xué)生家長(cháng)，溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習表現，協(xié)調教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長(cháng)“促”的良好共育局面。
六、幫扶方式
幫扶活動(dòng)由學(xué)校教育扶貧辦公室統籌組織，以年級組、班級為基本單位，建立起教師與貧困學(xué)生的幫扶體系，采取“一對一、一對多”的自愿互助模式，確保每名教職工至少幫扶一至多名貧困學(xué)生，實(shí)現全體教師與全體貧困學(xué)生雙向全覆蓋。
七、時(shí)間安排
第一階段：安排動(dòng)員（9月1日至9月10日）。
各年級組、各班級要結合學(xué)生實(shí)際，制定方案，廣泛宣傳，對本年級所有建檔立卡貧困戶(hù)進(jìn)行一次全面梳理和核實(shí)，確保幫扶對象準確無(wú)誤，9月10日前將摸底核實(shí)情況報學(xué)校教育扶貧辦公室。
第二階段：全面實(shí)施（9月10日至11月20日）。
教育扶貧辦公室按照方案措施，根據貧困學(xué)生實(shí)際和幫扶教師人數確定結對幫扶人員，下發(fā)結對幫扶名單分配表，各位幫扶教師按照幫扶工作要求和所幫扶的貧困學(xué)生的具體實(shí)際開(kāi)展幫扶工作。
第三階段：總結梳理（11月21日至11月30日）。
年級組、要認真對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行自查，總結教師在幫扶過(guò)程中的經(jīng)驗和做法，相互交流，查找不足，并對活動(dòng)開(kāi)展情況形成材料，于11月底前報學(xué)校扶貧辦公室。
第四階段：持續推進(jìn)（20xx年至20xx年）。
各年級組要結合幫扶情況，搞好每年春秋學(xué)期兩次資助貧困學(xué)生的摸底審核，幫扶措施更新，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，跟蹤幫扶，不斷提升活動(dòng)成效，形成長(cháng)效機制。
八、工作要求
�。ㄒ唬┧枷胫匾�，責任到位。
此項活動(dòng)是抓好教育脫貧攻堅的重要措施之一，各級部、各教師要高度重視，統籌安排，認真部署，抓好落實(shí)。
�。ǘ┐胧┰鷮�(shí)，幫扶到位。
各級部、各教師要結合學(xué)生實(shí)際，因地制宜，認真設計師生互助方案和細化幫扶措施，確�；顒�(dòng)有序高效開(kāi)展。
�。ㄈ┘訌姳O督，檢查到位。
各級部、各教師要定期開(kāi)展幫扶活動(dòng)，及時(shí)對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結。學(xué)校教育扶貧辦公室也將適時(shí)對各級部、各教師的幫扶活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行監督檢查。
�。ㄋ模┘{入考核，獎罰到位。
學(xué)校要將此項工作納入對全體教職工日常的量化考核。學(xué)校教育扶貧辦公室根據平時(shí)檢查及幫扶結果，對各級部、各教師進(jìn)行考核，獎優(yōu)罰劣，確保幫扶取得實(shí)效。
�。ㄎ澹┞鋵�(shí)幫扶責任。
成立靈璧縣范橋學(xué)校全體教師結對幫扶貧困學(xué)生領(lǐng)導小組及辦公室，以年級為單位成立結對幫扶小組。各幫扶小組成員，明確幫扶對象，確保每一名貧困學(xué)生都有一位在職教師幫扶。
�。┙⑿畔⑴_賬。
學(xué)校建立貧困學(xué)生家庭基本信息檔案、貧困學(xué)生家庭信息數據庫，與全縣貧困家庭信息庫動(dòng)態(tài)比對，確保不漏不重，并根據實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保結對幫扶工作穩步實(shí)施。
教師幫扶方案11
為助力教育精準扶貧，進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的社會(huì )氛圍，結合我會(huì )今年工作要點(diǎn)，將開(kāi)展救助因病因災致貧的教師以及慰問(wèn)名、老教師活動(dòng)。具體安排方案如下：
一、救助困難教師
(一)救助對象。教師本人患重大疾病、負債3萬(wàn)元以上，且近兩年未受到過(guò)各級教育基金會(huì )慰問(wèn)救助的；或因家庭遭受重大自然災害損失巨大，生活特別困難的。
(二)救助名額及救助標準。救助對象40人，救助標準每人4000元。
(三)實(shí)施辦法。
1.所有救助對象都必須如實(shí)填寫(xiě)相應的特困教師審批表。
2.當年已經(jīng)在其他單位（組織）開(kāi)展的救助活動(dòng)中享受救助的'不重復救助。
3.已被確定為省、市、縣救助對象的，必須在學(xué)校公示。
4.必須提供身份證、教師資格證、醫院大病診斷證明、治療大額費用單據等復印件，于10月底報送縣教育基金會(huì )秘書(shū)處。
5.縣教育基金會(huì )秘書(shū)處初審，依據申報材料，根據醫療費用開(kāi)支及困難程度和省、市分配的資助名額，提出向省、市資助對象和本會(huì )慰問(wèn)的教師名單。
6.常務(wù)理事審查確定資助、慰問(wèn)對象，并在全縣公示。
7.理事長(cháng)簽批后，將慰問(wèn)款發(fā)（送）到特困教師手中。
(四)工作要求
1.各單位應嚴格按上述實(shí)施辦法進(jìn)行審查，堅持公開(kāi)透明，客觀(guān)公正。
2.各單位必須于規定的時(shí)間內將審批表上報縣基金會(huì )，如逾期未報，視為放棄。
二、走訪(fǎng)慰問(wèn)名老教師
今年重陽(yáng)節，縣教育基金會(huì )與縣教育體育局聯(lián)合召開(kāi)已退休的名老教師座談會(huì )，縣直學(xué)校選派1-2名代表，各鄉鎮選派1名代表參加。名老教師指以下三種對象：
1、曾經(jīng)在鄉鎮學(xué)校擔任主職、縣直學(xué)校擔任副校長(cháng)以上的干部；
2、省級以上表彰過(guò)的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者；
3、中學(xué)高級教師、特級教師。參加活動(dòng)的名老教師40人。參加活動(dòng)對象推薦表在6月23日報縣基金會(huì )（請參加活動(dòng)對象每人交“教育往事懷想”一篇，體裁不限，字數在1000字以?xún)龋?/p>
教師幫扶方案12
今年5月，我會(huì )根據常德市教師獎勵基金會(huì )《關(guān)于對家庭經(jīng)濟困難教師進(jìn)行調查摸底的通知》精神，對我縣因病和災害造成家庭經(jīng)濟特別困難的教師進(jìn)行了一次摸底調查。據初步統計，全縣因病和災害造成家庭經(jīng)濟特別困難（負債在5萬(wàn)元以上）的教師達154人，其中患三種重大疾�。ò┌Y、白血病、尿毒癥）54人（在職教師22人、家庭成員17人，退休教師及家庭成員15人）。為了深入貫徹黨的十八大提出的切實(shí)加強教師隊伍建設的要求，遵循基金會(huì )《宗旨》，落實(shí)基金會(huì )年初制定的工作計劃，營(yíng)造尊師重教的社會(huì )氛圍，促進(jìn)教育和諧發(fā)展，特擬定今年開(kāi)展“愛(ài)燭行動(dòng)”救助特困教師活動(dòng)方案，有關(guān)要求如下：
一、救助對象
因本人患重大疾病負債在3萬(wàn)元以上和因家庭受重大自然災害損失較大的本縣特困教師。20xx年全縣共救助特困教師40名今年已受中央、省、市、縣基金會(huì )救助的對象不重復救助。
二、救助標準
經(jīng)審定，對符合上述條件的`特困教師，由縣教師獎勵基金會(huì )一次性救助，發(fā)放救助金每人20xx元。
三、申請救助程序
按《湖南省教育基金會(huì )“愛(ài)燭行動(dòng)”救助特困教師暫行辦法》實(shí)行。
四、名額分配
縣直中學(xué)和每個(gè)鄉鎮中學(xué)各推薦1－2名。
五、時(shí)間安排
10月：縣教師獎勵基金會(huì )和縣教育局聯(lián)合下發(fā)《通知》。
11月上旬：縣直中學(xué)、各鄉鎮中學(xué)報送特困教師名單及材料。
11月下旬－12月上旬：縣教育局與縣教師獎勵基金會(huì )審核特困教師材料，并向社會(huì )公示。
12月下旬：開(kāi)展救助活動(dòng)并下發(fā)救助金。
六、工作要求
1.認真組織申報。各學(xué)校要嚴格按照《湖南省教育基金會(huì )“愛(ài)燭行動(dòng)”救助特困教師暫行辦法》的要求于11月15日前申報特困教師名單及材料到教育局政工股。
2.大力開(kāi)展救助活動(dòng)。各學(xué)校要認真開(kāi)展“愛(ài)燭行動(dòng)”救助活動(dòng)，必須及時(shí)由校長(cháng)親自給被救助對象發(fā)放救助金。
3.積極宣傳報道。各學(xué)校要積極宣傳相關(guān)政策和家庭特困、愛(ài)崗敬業(yè)的教師典型，教育局將在教育信息網(wǎng)上予以推介。
教師幫扶方案13
城鄉結對幫扶是統籌城鄉協(xié)調發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決師資力量薄弱問(wèn)題的重大舉措，這對于提高我校教育就學(xué)、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰略意義。十分重視結對幫扶，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校的極好機會(huì )，使得此項活動(dòng)自始至終始按照有序有效著(zhù)。
在學(xué)校工作上，多次向們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過(guò)程中，我們虛學(xué)習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動(dòng)加強聯(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制，提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導互訪(fǎng)，更新辦學(xué)理念。初，兩校領(lǐng)導共同交流學(xué)校的發(fā)展規劃與的，就學(xué)校教育、研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開(kāi)展。
2、教師互訪(fǎng)，取長(cháng)補短。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)我校曾先后派6名教師到對方參觀(guān)學(xué)習，對方也經(jīng)常派教師到我校指導實(shí)際教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，專(zhuān)題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示，提高能力。20xx年9月,在學(xué)校領(lǐng)導和西渡鎮四校領(lǐng)導的.關(guān)注下，帶領(lǐng)語(yǔ)、數骨干教師為我校師生上了4節示范課。簡(jiǎn)明新奇的課堂，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。
4、網(wǎng)絡(luò )交流，友誼永存。通過(guò)一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。
通過(guò)結對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏(yíng)得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，西渡鎮四校的領(lǐng)導和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng)，并表示誠摯的感謝。而我們的卻是愛(ài)心，是，是經(jīng)驗，是團結，是友誼，是理解……
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結合起來(lái)，為實(shí)現城鄉基礎教育均衡發(fā)展做出努力。
教師幫扶方案14
一、指導思想
教師的成長(cháng)是一個(gè)連續性和階段性相結合的過(guò)程，教師培養提高工作既是對教師成長(cháng)的鞭策，也是對學(xué)校培養新教師工作的督促。為落實(shí)“辦人民滿(mǎn)意教育”這一宗旨，進(jìn)一步深化課程改革，全面提高師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，倡導“即時(shí)學(xué)習”“終身學(xué)習”，建設學(xué)習型校園，在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長(cháng)”，加快青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)速度，保證教師隊伍穩定持續發(fā)展，特制定本方案。
二、參與對象
1、被幫扶對象：年齡在35歲以下、積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展潛力的青年教師。根據本校實(shí)際確定本組幫扶對象。
2、指導教師：師德師風(fēng)好、樂(lè )于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強的骨干教師
三、措施與方法
1、建立幫扶制度。組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)基本功過(guò)硬的骨干教師結成對子，要求指導教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)，也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步，搞好“傳、幫、帶”�！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準和教材，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括：備課、上課、課后輔導、作業(yè)設置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動(dòng)。
指導教師職責如下：
�。保┲贫ㄓ嗅槍π缘呐囵B方案，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導幫扶對象制定相應的的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃。
�。玻┭詡魃斫�，培養幫扶對象嚴謹的治學(xué)態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
�。常┟恐苤辽俾�(tīng)一節幫扶對象的課，給幫扶對象上一節示范課。對幫扶對象的課要提出指導意見(jiàn)，指導幫扶對象寫(xiě)出活動(dòng)體會(huì )，提高其課堂教學(xué)能力。
4）每月定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5）指導幫扶對象撰寫(xiě)教學(xué)設計、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導上好公開(kāi)課（或匯報課）。一學(xué)期幫扶結束后，導師撰寫(xiě)一篇指導心得體會(huì )。
6）保存計劃、聽(tīng)課記錄等文字材料，供教導處、教研組常規檢查和評價(jià)使用。
幫扶對象職責如下：
�。保┰趯煹�.指導下制定切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方案，即學(xué)期專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃、學(xué)年專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃。
�。玻┲鲃�(dòng)和指導教師開(kāi)展談心活動(dòng)，虛心學(xué)習指導教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹的治學(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
�。常┟吭孪蛑笇Ы處熖峁┑湫徒贪�，請指導教師指導備課方法，提高備課能力。
�。矗┨撔膶W(xué)習，勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn)、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
5）每周聆聽(tīng)指導教師授課，并請指導教師聽(tīng)取自己課堂教學(xué)，在指導教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。
6）保留完整的聽(tīng)課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供教導處、教研組常規檢查和評價(jià)使用。
四、人員確定
學(xué)科帶頭人：張學(xué)成、張文永、趙建元
骨干教師：蔣俊基、丁斌、謝應勝
幫扶教師：田斌山、楊棟梅
指導教師：趙建元
教師幫扶方案15
為持續提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,進(jìn)一步做好課堂教學(xué)教科研工作中,提升教學(xué)教學(xué)水平,探索塑造學(xué)員創(chuàng )新意識和實(shí)踐活動(dòng)。
一、 對教學(xué)理念的了解
塑造一人為因素本的教學(xué)理念，以老師核心、學(xué)員行為主體的方式開(kāi)展英語(yǔ)情景教學(xué)。重視大學(xué)生的差別，關(guān)心學(xué)員的感情，重視學(xué)員的人格特質(zhì)。讓學(xué)員們在運動(dòng)中學(xué)習培訓，在開(kāi)心中學(xué)習培訓。
二、技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
優(yōu)點(diǎn)層面：
1、具備一定的技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識體系。
2、年青便是資產(chǎn)，可以全心投入地資金投入到教育科研中，對自身的專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有一定的協(xié)助。
3、院校高度重視對骨干教師的塑造，為新教師的生長(cháng)造就機遇，為新教師造就了一個(gè)不錯的發(fā)展服務(wù)平臺。
三、欠缺層面
1、教學(xué)經(jīng)驗、課堂教學(xué)管控能力不足。應多上課向老老師、優(yōu)秀老師學(xué)習培訓，多看看工藝美術(shù)層面的技術(shù)專(zhuān)業(yè)材料，多反省自己的課堂教學(xué)，豐富多彩自身的教學(xué)經(jīng)驗。
2、重課堂教學(xué)，請科學(xué)研究。應教學(xué)研究兼具，在一直課堂教學(xué)的與此同時(shí)，更高度重視科學(xué)研究。之后應下大力氣開(kāi)展教學(xué)科研，以科學(xué)研究具體指導課堂教學(xué)，使自身變成
一個(gè)研究型的教師。
四、預期目標
1、根據師徒結對，拜師，全面提高教學(xué)課堂水準，不斷強化立德樹(shù)人的工作能力。
2、根據嘗試結隊主題活動(dòng)，穩步提升職業(yè)道德修養、教育教學(xué)理論素養，教育科研組織協(xié)調能力和課題研究水準。
3、積極開(kāi)展及教育科研時(shí)間科學(xué)研究，爭取得到榮譽(yù)獎
五、推動(dòng)發(fā)展的對策
1、用心細讀課程標準、全身心鉆研課堂教學(xué)，講新課程改革基礎理論扎扎實(shí)實(shí)地貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)中
2、每月和師田玉琴教師開(kāi)展一次感受溝通交流，積極與老師傅討論教學(xué)課堂，課堂教學(xué)或工作中有疑慮的立即求教老師傅。
3、多學(xué)習培訓美術(shù)課層面的優(yōu)秀書(shū)籍中的教育教學(xué)理論、教育資訊，以?xún)?yōu)秀的理論修養自身，推進(jìn)觀(guān)念。
4、每月邀約老師傅來(lái)聽(tīng)自身一節課，每星期最少去聽(tīng)老師傅的一節示范課，在溝通交流中提升核心理念。課后練習積極找師傅溝通交流，請老師傅強調課堂教學(xué)中的'不夠，寫(xiě)出思考，整理以進(jìn)行自身的教學(xué)教育理念和方法，在日后的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中改進(jìn)。
5、在編寫(xiě)實(shí)例和畢業(yè)論文層面，也應當常常向老師傅求教，請老師傅指導，平常碰到教育科研中的問(wèn)題沒(méi)法處理，積極和老師傅溝通交流。
在羅迦教師的導師帶徒下,大家制訂師徒結對計劃如下所示：
1、帶上課堂教學(xué)具體中必須處理的問(wèn)題，或依據自身技術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)步的必須或就自身遭遇的業(yè)務(wù)流程問(wèn)題，有選擇與師生開(kāi)展溝通交流；
�。�、進(jìn)行師生協(xié)議書(shū)中要求的每日任務(wù)，解決困難。
3、全面提高教學(xué)方法和教學(xué)綜合能力。
4、擺脫教育科研中的低效能個(gè)人行為或高原現象。
5、積極主動(dòng)探究技術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)步的有效途徑，采用新防范措施，在自我反省與行動(dòng)研究中不斷提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，在累積教學(xué)案例、小故事的歷程中提升自己的專(zhuān)業(yè)水準。
月工作計劃：
3月制訂師生方案
一同研寫(xiě)課后反思
4-5月 參與教科研
上課
6-7月 老師傅展現課
愛(ài)徒展現課
9-10月 科學(xué)研究課型與方式，寫(xiě)課后反思
11-12月 搞好匯總
搞好備考
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